在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
閱讀課篇一
雅思閱讀文章任務量大，時間緊，所以大家一定要掌握一些雅思閱讀快速閱讀方法才能更好的適應這些特點。下面雅思就為大家推薦兩種雅思快速閱讀方法，即略讀和尋讀。下面是詳細內容，供大家參考，希望對大家的雅思閱讀備考有所幫助。
想要掌握雅思快速閱讀方法，首先我們要解決一個問題，何謂快速閱讀?
就閱讀方式而言，我們通常分成了精讀和泛讀兩種，精讀即按照字、詞等少數幾個單字為單位逐個閱讀，這是我們從學習英語以來，老師們最為駕輕就熟的一種方式，他們會帶著我們從一篇文章的第一個單詞，逐字逐句的分析到最后一個單詞，直到把這篇文章分析得是體無完膚;而泛讀則要求我們泛泛而讀，不必那么精準的理解文章，但是要求廣、博、泛、快。而泛讀里比較常用的'一種閱讀方式就是快速閱讀。
快速閱讀將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進行大小不一的整體閱讀，而組或塊內所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行甚至整頁內容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。
沒有經過訓練的閱讀者一般來說一分鐘能讀100200個單詞，而經過訓練后一般能達到300400單詞/分，而有些個體則可能達到每分鐘1000多，在我訓練過多學生里，最快的能達到每分鐘800字左右。
閱讀課篇二
我的家是一個特別的書香家庭。一到我家，你就一定會驚訝于我們家的這三只書蟲和滿書架的書。
我爸爸是一只嗜睡書蟲。【舉個例子，我表弟今年2歲了，爸爸媽媽想教他一些有用的東西，他們就叫我背三字經，好讓我來教他，當姐姐真不容易呀，還要教人背書！可惜我不敢對我媽這只母老虎發威，只能老實地在老爸邊上當一只病貓。我嘴中邊念叨著“三字經、三字經”，邊在書架上找時】，倒在床上睡大覺的書蟲老爸聽見了，只見他忽然從床上起來，嘴里還說：“人之初，性本善……”直到背完，他便忽然又倒頭就睡起來，他在說夢話。
再說說我媽這一只吃貨書蟲，她可不像普通書呆子那樣，苦讀而忘記吃飯，她是邊讀書邊不停地吃。一天，都快吃午飯時間了，我媽還是在邊讀書邊不停地吃蛋糕，我沖老媽說：“這樣不停地吃，小心變胖，不好看！”老媽卻理直氣壯，晃晃手中的書說：“楊貴妃也胖呀！卻最得寵呢！看看，書讀少了吧！”這三句話把我準備好的一堆給老媽壓力的話都硬頂回肚里去了。
那我呢，是一只幽默書蟲。有一回，爸爸媽媽在飯桌上告訴我關于我小時候的事，媽媽說我小時候很兇，還弄傷過爸爸，我笑著接過媽媽的`話說：“都說人之初，性本善，誰知道我是不是個人呀！”這一番話，弄得大家哈哈大笑。
您看，我的書香家庭是不是與眾不同？
19.文章標題為“感謝閱讀”，但是從全文看，作者并沒有寫出“感謝”來。請你結合文章的內容，為本文重新擬寫一個標題。（2分）
20.為了刻畫父親“嗜睡書蟲”形象，文章第二段對事情原因的交代啰嗦、累贅，偏離中心，請你用簡潔語言修改畫線句的內容。（2分）
19.（2分）示例：我的書香家庭
我家的三個書蟲。
20.（2分）一次，為了教弟弟背書，我在書架旁找《三字經》（我不停地念叨“三字經”）
閱讀課篇三
（一）
1.《鄭人買履》選自________，作者________，________（朝代）人。
2.給下列字注音。
①履（??? ）? ②寧（??? ）
3.解釋字詞。
（1）履（??? ）? （2）操（??? ）
（3）寧（??? ）? （4）罷（??? ）
4.翻譯下列句子。
5.這則寓言故事包含了什么道理？
6.請你至少寫出兩個帶“履”的成語。
（二）
1.《刻舟求劍》這則寓言出自《________》，編者是________。
2.為下列字注音。
①墜（??? ）? ②遽（??? ）? ③契（??? ）
3.解釋下列詞語。
①涉（??? ）? ②是（??? ）
③遽（??? ）? ④求（??? ）
4.分別指出加粗詞所指代的內容。
①其劍自舟中墜于水（??? ）? ②遽契其舟（??? ）
5.翻譯句子。
6.這則寓言故事包含了什么道理？
參考答案
（二）1.呂氏春秋? 呂不韋? 2.①墜（zhuì） ②遽（jù） ③契（qì）? 3.①渡江 ②這兒 ③急忙 ④尋求? 4.①涉江者 ②代“舟”? 5.①我的寶劍是從這兒掉落下去的。 ②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？? 6.世界上的事物，總是在不斷地發展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
閱讀課篇四
（袁）紹以臧洪為東都太守。時曹操圍張超於雍邱，洪始聞超被圍，乃徒跣號泣，并勒所領將赴其難。從紹請兵，而紹竟不聽之，超城遂陷，張氏族滅，洪由是怨紹，絕不與通。紹增兵急攻，洪城中糧盡，廚米三升，使為薄糜，遍頒眾。又殺其愛妾以食。兵將咸流涕，無能仰視。男女七八千相枕而死，莫有離叛。城陷，生執洪，紹謂曰：臧洪，何相負若是，今日服未？洪據地瞋目曰：諸袁事漢，四世五公，可謂受恩。今王室衰弱，無輔翼之意，而欲因際會①，觖②望非冀，惜洪力劣，不能推刃為天下報仇，何為服乎？紹乃命殺之。洪邑人陳容在坐，見洪當死，起謂紹曰：將軍今舉大事，欲為天下除暴，而先誅忠義，豈合天意？紹慚，遣人牽出，謂曰：汝非臧洪儔歟？空復爾為？容顧曰：夫仁義豈有常所，蹈之則君子，背之則小人。今日寧與臧洪同日死，不與將軍同日生。遂復見殺。在紹坐者無不嘆息。
閱讀課篇五
①對于大多數文學家來說，建筑也許常常被作為書來閱讀。大的宏偉如《巴黎圣母院》，小的精巧若《醉翁亭記》。讀到精彩之處，讀到忘形之時，就有了批注。文學家批建筑物，便誕生了《阿房宮賦》、《滕王閣序》、《岳陽樓記》等等傳世名篇。于是建筑與文學渾然一體，一并交與讀者，閱讀由此繼續。文學家閱讀建筑，在心理與行為上形成與文學的同構。可以說是一種文學活動的延伸和拓展。在閱讀中，我們發現建筑與文學某些相同的或是類似的規律，即便我們還讀出了許多不同，但我們已經懂得，建筑與文學擁有一個豐富、天然的“共享空間”。
②建筑與文學的構思----
③我們走進香山飯店。欣賞贊美它與山林自然和諧、相得益彰的完美構思。當建筑大師面對香山腳下這塊尚是空白的山坡時，他的頭腦在瞬間所涌現的建筑構思，便已奠定了日后這座建筑物的價值。貝聿銘先生曾說自己是一個“因地制宜”派，我理解其大致意思在強調建筑與環境的關系。建筑的形式只有最恰當地體現出功能的需求，形式才具有耐人尋味的內涵。恰如文學作品的構思，其實，取決于那個說故事的人真正想要說出“這一個”故事而不是“那一個”故事。即使是現代主義文學所強化到極致的“有意味的形式”，形式依然無法與“意味”完全分解。區別只在于，當一個新的構思形成時，它實際上已完成了“意味”的能指。
④建筑與文學的想象----
⑤建筑師與文學家猶如一雙眼睛的左眼和右眼，眺望遙遠的澳洲那美麗的悉尼歌劇院。我們在大師宏偉而奇特的想象面前嘆為觀止。那被大洋州湛藍的海水映襯著的白色屋頂，如藍天上悠悠駛過的白帆，或是扇動著翅膀掠過長空的白色巨鳥，激發起我們無盡的想象。想象是建筑師和文學家生命中的“酶”，因著詩人天馬行空的想象力，才會有李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的千古絕唱；因著建筑師飄忽無涯的想象，才會產生像古巴比倫“空中花園”那樣奇麗的建筑作品。一代又一代的建筑師和文學家，為人類的文化遺產留下了燦爛的鴻篇巨制，填補了人在世俗庸碌生活中的精神空白，而在創造過程中的每一處驚人之筆，每一線靈感閃現，均被“想象”的翅膀所牽引所蠱惑，想象應當是靈感之母。
⑥建筑與文學的'語言----
⑦一部文學作品，無論是熾熱還是冷靜，都在傾訴著作家的內心情感。一座建筑，同樣也用它特殊的方式在表達著建筑師對生活的理解。傾訴和表達都需要語言，如果說文學語言已有通常的定義，那么建筑語言究竟是什么？巴黎埃菲爾鐵塔的矗立，象征著十九世紀歐洲工業革命的勝利。世界都市的一座巨型建筑，第一次全部用鋼鐵作為建筑材料。在這里，鋼鐵首先組成了表達所需的最基本的“詞匯”，但詞匯并不等于語言，詞匯必須在加以組合、結構并賦予表達的內容后，才形成語言。也許一千位建筑師使用同樣的鋼鐵作為“詞匯”，會產生一千種不同的語言。埃菲爾鐵塔雄壯的底座、如同千萬條鋼筋鐵骨的胳膊交叉纏繞而成的塔身、以及在風中微微晃動的塔頂那種可以俯瞰全城的高度，都在炫耀著展示著大工業時代不可一世的力量。埃菲爾用鐵塔說出了他的叛逆和希望，200年后，埃菲爾鐵塔所蘊涵的建筑語言，便不斷被越來越多的人讀懂，成為一種“表現”的典范。
⑧黃土作為詞匯時，黃土即是黃土。黃土砌出了窯洞，窯洞訴說著對風沙的避藏和資源的貧乏；青磚筑成了長城，長城訴說著幾千年的圍困；青磚砌成了炮臺，炮臺表達著頑強。然而建筑的語言終將超越建筑的功能，成為與人交流的另一種方式。
（作者張抗抗，有刪節改動）
10．分條概括建筑與文學相同或類似的規律。（3分）
11．用文中的話回答“埃菲爾鐵塔”語言的內涵（1分）
12．賞析第⑧段中畫線的句子。（4分）
13．除了文中提到的建筑，請另選一處你熟悉的建筑，結合文本談談它的內涵。
（4分）
10、①構思都充分地考慮到其功能和價值的需求。②創作中都依靠想象產生靈感。③都以特有的語言表達對生活的理解和情感。
11、埃菲爾鐵塔語言的內涵是“炫耀著展示著大工業時代不可一世的力量”。或“鐵塔說出了他的叛逆和希望”。
12、運用了擬人、排比（工整句式）等手法，寫出①建筑材料經過組合、結構之后，會富有建筑語言；②建筑語言會超越建筑功能，成為與人交流的另一種方式；形象生動，富有氣勢。
13、要求：①要寫出建筑特點；②要結合文本；③要寫到建筑中透露出的語言內涵。（答案略）
閱讀課篇六
分塊閱讀是看一道題再讀相應的內容嗎，之前用整體讀一遍嗎?以下是小編整理的關于考研英語閱讀理解分塊閱讀，希望大家認真閱讀!
(1)大致記下第一題的題干信息(不是選項信息);
(2)開始閱讀第一段，知道每句話的大致意思;
(3)在第一段或第二段中找到題干信息的出處;
(4)著重閱讀出處附近的內容;
(5)看選項(剛才讀的內容也不多，再怎么也有點印象吧);
(7)后面幾題同理，如果有考查主旨的題型，參見前面考查主旨題型的方法。
(8)如果對一些選項沒把握而時間還夠的`話，可以再通讀一遍全文(如果你分塊閱讀時讀得很仔細的最后通讀起來應該比較快)，查漏補缺，當然有些干擾項本來就是無中生有，找不到依據也沒辦法。
who came up with the name?
誰想出這個名字的?
how did apple get involved?
蘋果是如何參與進來的?
siri公司于2007成立，該技術于2010年初作為ios應用程序推出在蘋果應用商店推出，為黑莓和安卓手機提供軟件。當這個初創企業的首席執行官kittalaus三周后接到史蒂夫·喬布斯打來的電話后，事情發生了變化。
then what happened?
后續進展如何?
蘋果首席執行官帶著kittalaus飛到加利福尼亞州丘珀蒂諾的家，兩人在喬布斯家的壁爐前關于未來科技交流了三個小時。kittalaus說：“他談到為什么蘋果會贏，我們還討論了siri目前的情況。他認為我們搞砸了它。” 2010年4月，蘋果以2億美元的價格收購了siri，讓競爭機型不再可以使用它。但有一個問題，喬布斯并不喜歡這個名字。
why didn’t jobs change the name?
喬布斯為什么不改這個名字?
kittalaus在2011年10月開始為蘋果工作，試圖說服頑固的喬布斯siri是一個好名字。最終，公司以更簡單的理由堅持使用這個名字：沒有人能想出更好的。(根據維基百科的說法，這個名字現在也被用來作為“語音解釋和識別接口”的縮寫)。leslie horn在pc world上說：“因未能找到一個更好的選擇，喬布斯也同樣對“imac”和“ipod”等產品的命名持中立態度。”但現在看來，kittalaus對siri的看法似乎是正確的。如今，她是流行文化中不可磨滅的一部分，也是其他公司試圖超越的標桿。
閱讀課篇七
我們都有聽說過《胸像》是一個什么樣的故事嗎?下面是本站小編網絡整理的《胸像》閱讀題目及其答案，希望對你有用。
①如果安放在紀念館的胸像忽然說話，定是你永生難忘的經驗。回憶起來，那天的事幾乎就是如此。
②夏季常有這樣的好天氣，氣溫35度，浮云蔽日，海風習習，扛個木架擺在路旁做小生意的人都出來了。有個中國人占了一小段地方，架起他替丘吉爾畫的像，他替瑪麗蓮“夢露西的像，打開一把椅子。你如果坐上他的椅子，他就替你畫一張，使你感覺足以與丘翁瑪姊并列。
③起初，我沒有看見那畫家，也沒有看見丘吉爾和夢露，我的注意全被一尊胸像吸住。他的兩臂，在我們的t型汗衫所及的地方截去。大腿，除去和臀部相連的部位，也就所余無幾了。他大概是在一次大手術后變成這般模樣。但他完全沒有憔悴，完全沒有消沉，死去活來的大手術并未斷送他的元氣和信心。他還年輕，不但胸部肌肉結實，臉上眼里也流露銳氣。
④他坐在那里被畫。他是坐在自己的輪椅上。那中國畫家認真工作，一言不發。一個腰短腿長的美國佬，褲帶歪在肚皮上，在旁邊跟被畫的人說話。那胸像的眼珠在動，胸肌在微微起伏，嘴唇開合，語調清朗流利。那作畫的人一言不發，只是抬眼低眉，手不停揮，眼鏡的鏡片閃閃，紙上的鉛筆簌簌，不久，他們就有了小小一圈觀眾和聽眾。行人若非特別匆忙，不會不停下看銅像怎樣離開大理石的基座，現身街頭成為血肉之軀。
⑤失去四肢的青年毫不介意有人看他，他既未興奮，也不自卑，倒是作畫的人有些緊張起來。他正在仔細描繪殘缺的部分，他好像為自己的殘忍有些不安，說不定還因為他所畫的并非丘吉爾而略感羞慚。被畫的人頻頻以自己勃勃的興致感染他，“畫的是全身嗎? ”“是，全身。”“對，我要全身，要你把我所有的肌肉都畫上去!”我的天!全部的肌肉!
⑥他畫得真不壞。他拿著畫像讓他的顧客欣賞，折疊起來，放進輪椅上的一個袋子里。他依照顧客的指示，顫抖著，從那完好的胸脯上取出錢來。然后，那青年用牙齒操縱一個特制開關，開動輪椅，夢一般地消逝在秋風里。
1.文中第①、③兩段中加點的“胸像”分別指什么?(2分)
2.第④段中畫波浪線的句子屬于 (①場面、②細節)描寫，刻畫了殘疾青年。(3分)
3.結合全文，從形式或內容上任選一個角度，談談第⑤段中畫線句子的表達效果。(3分)
4.文中的中國畫家和殘疾青年這兩個人物，你更喜歡哪個?說說你喜歡的理由。(2分)
5.生活中像殘疾青年這樣的人物也不少，請說說他們其中一個人的故事，并談談你從故事中得到的啟示。(4分)
1.(1)腰部以上的半身人像。(1分)(2)一個失去了四肢的殘疾青年(1分)
2.細節 (1分)坦然樂觀的人生態度(2分)
3.示例：角度：表達方式：心理描寫(1分)表達效果：用“我”這個旁觀者的心理活動，贊嘆了殘疾青年直面人生，坦然正視自己殘疾身體的樂觀精神。(2分)(還可以從“句式選擇”、“標點使用”等方面來談表達效果。)
4.(2分)(提示：只要能說清楚人物的主要性格，言之成理即可。)
5.人物故事示例：當代“保爾”張海迪，身體三分之二的部位截癱，但她并沒有喪失對生活的希望，克服常人難以想象的磨難，自學成才。(2分)啟示示例：面對挫折、磨難、厄運，只有意志堅定，以頑強的毅力努力拼搏，才能使自己的人生煥發出光彩。(2分)
閱讀課篇八
①人類需要閱讀。人類幾千年的創作和閱讀，已經成為一種文化傳統，一種生活習慣，一種跟飲食同等重要的精神營養補充。無論時代發展到什么地步，生活多么富足，我們依然離不開閱讀。
③ 我們丟失了作為一個讀書人的“虛榮心”。讀書人在過去人們的印象中是羨慕和尊重的對象。人們渴望讀書，熱愛讀書，以讀的書多為榮。去年湖北高考文科狀元就曾經把《紅樓夢》讀了不下十遍而成為眾人仰慕的對象;古往今來那些著名的政治家、文學家、思想家，哪一個不喜愛讀書?而且，那些學有所成者，往往都很注重閱讀經典。可是現在，你手上有沒有書、你讀不讀書，并不是人們非常關心的事情。
④傳統的紙質書籍閱讀，如果是自己的書，會在書上做許多記號，寫下許多閱讀筆記，那些發黃的紙張會記下你的思想和成長。但是在今天這樣一個高度信息化的時代里，我們已然丟失了閱讀的耐心。手機閱讀的'“刷屏”讓閱讀速度加快，不想讀的可以“刷刷”地跳過去。人們可以天天做讀者，還可以發帖做評論員，但長期下去，喪失的是冷靜的思考和沉醉的閱讀體驗，喪失的是做一個有思想分量和生活質量的人。刷屏時代的閱讀，在閱讀之后的這些遺存全然不見，閱讀沒有了記憶。
⑤我們丟失了對內容的鑒賞能力。讀書并不應該停留在讀故事，讀故事只是消遣，真正的讀書是增加人生的分量。
⑥ 以文學作品為例。美國作家海明威的名作《老人與海，是一部好作品。你可以把它當勵志小說讀，因為有大家都知道的警句：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”但往深處看，是一個老人的孤獨，一個失敗英雄的悲歌，那種深深的孤獨感才是作家想表達的。再看下去，你可以發現小說的語言奇妙、溫暖，還發現它有許多象征的隱喻，更發現許多讓人琢磨不透的東西。比如，作家常寫老漁夫夢見獅子，獅子也是沙漠和草原上孤獨的英雄，這是老人對海的恐懼嗎?等等。在這些之外，你還可以讀出一個作家偉大的人道主義情懷。老漁夫的那些可憐又可敬的大量內心獨白，等于在和大海不停地說話，和命運不停地說話，沒有激烈的言辭，沒有抱怨，沒有詛咒，只有卑微的乞求和敬畏，寬容和理解。當你讀完全篇，讀到最后一句“老頭兒正在夢見獅子”時，你感到對命運的隱忍也許是最偉大的。所以，真正的閱讀會讀出更多的東西。
——《人民日報》( 2014年04月16日，有刪改)
14.第④段“虛榮心”一詞的理解是___________________________。(2分)
15.根據第③段畫線句，請你補充一個具體事例。(3分)
16.今天的閱讀，到底丟失了什么?請結合上文依次表述。(9分)
17.除上文所述，你認為今天的閱讀還丟失了什么?試作簡要分析(3分)
18.作者在文中的觀點是____________________________________________________(3分)
14. (作為讀書人)得到他人羨慕和尊重所獲得的滿足感和自豪感(2分)
15. 略(3分)
16. (1)我們丟失了作為一個讀書人的“虛榮心”。(3分)
(2) 我們丟失了閱讀的耐心。(3分)
(3) 我們丟失了對內容的鑒賞能力。(3分)
17. 略(1 + 2 分)
18. 面對正在遭遇的閱讀危機，我們仍要堅持傳統的閱讀。(3分)
閱讀課篇九
人說太多的話無非是支配其他人或者掌控著氣氛，或者來表達自己的氣憤等。要避開有雙重意思的話，不能相信的話，不能分辨的話，不能傾聽的話。
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或許你現在發現自己的話是什么樣了?
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為什么不用美麗的花稱為美好的人際關系的主人公呢?