作文的結尾要給人以思考和啟示，留下深刻的印象，給讀者以滿意的收獲。這些優秀作文范文能夠給我們提供一些思路和寫作的參考。
有趣的小區活動范文（13篇）篇一
星期五下午，有一節體育課。在上體育課的時候，老師叫我們玩“丟手帕”的游戲。
游戲規則是這樣的，大家先圍一個圈，坐下來，老師叫一個人先來抓，其他人邊拍手，邊唱歌，手帕丟到誰，誰就站起來接著抓，第一次抓到的人先跑，第二次抓的人追。
游戲開始了，老師先叫朱博鍇丟，丟啊丟，丟到了許敏慧身后。朱博鍇跑得很快，徐敏慧追不上，朱博鍇很快就找到了一個位子，就跑過去坐下來。輪到徐敏慧丟了，丟啊丟，丟到了陶玉歡。許敏慧跑呀跑，也找到了位子，跑過去坐下來。陶玉歡傻呆呆地坐在那里，不去追許敏慧。
游戲結束了，正好下課了。我們只好排隊回教室。同學們說：“時間過得真快，這真是一節有趣又難忘的體育課呀！”
有趣的小區活動范文（13篇）篇二
一走進“臨河風景”小區，哇！在你眼前就會出現一排排整齊美觀的高樓。大樓是橘黃色的，陽臺是蘭色的，色調干凈、簡潔。
小區里的樓前和小路兩側種滿了花草樹木，為小區增添了無限生機。
順著石頭鋪成的小路往里走，不遠處就看見樓群中間有一個小場地，有很多健身器材。有小孩子喜歡的秋千，有年輕人喜愛的拉力器，有中年人愛玩的扭腰器，有受老年人歡迎的原地踏步器。每天早晨人們都來這里鍛煉身體。
再往前走到小區的中心就能看見一個巨大的噴泉，它噴出水的時候就象花開似的，特別漂亮，尤其是夏天的噴泉池里的彩燈亮起來的時候，五光十色，象夢境一般。
在噴泉的左側有一個小廣場，每天早上有很多老人在那晨練。有打太極拳的、有練劍的、有舞扇的。
我們的小區真美麗，我們生活在那要愛護環境！
有趣的小區活動范文（13篇）篇三
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，平時我們聽到這聲音都垂頭喪氣，但這次截然不同，人人高興不已。到底為什么呢？因為這是我們夢寐以求的活動課。
課前讀，大家不同以往的無精打采，個個精神飽滿，人人大聲朗讀，校園里充滿了朗朗書聲。“活動開始。”老師終于來了并宣布。大家一下子把桌子合起來拼成一個大正方形，擺好椅子，接著大家從鼓鼓的書包里拿出了一袋袋東西——零食。也許你會驚訝，但誰叫我們老師就是如此好呢。然后大家把東西都放到桌子上，圍成一個大圓圈坐著。
還在進行中……。
有趣的小區活動范文（13篇）篇四
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我們懷著無比激動的心情去上學，背著書包，手里還拿著一個小口袋。你知道里面裝的是什么嗎？這是我們參加學校開展的“小校園大社會”實踐活動而準備的小物品。除了我們，還有很多的同學都準備了一些不同的物品拿進校園。讓我們一起來看一看，學校里有多熱鬧吧！
進入校園，看到很多的同學在忙忙忙碌碌，有的在搬桌椅，有的在搭架子，有的在掛標語，有的在裝飾店鋪……，真是一派繁榮的景象。他們到底在忙些什么呢？原來是我們的蓬萊新城要開業了。
當蓬萊新城的市長宣布：“蓬萊新城正式開業”。我們三年級九班的日雜百貨店也開始正式營業了，有精美的鋼筆、漂亮的首飾、好吃的零食……，這些小東東吸引了好多的顧客，不一會兒，就人山人海，熱鬧非凡了。新城里不光是我們這一家店鋪，還有很多很多，有好喝的、好玩的、好吃的、好看的……，而且店鋪里的成員也非常齊全，有收錢的、記賬的、售貨的、宣傳的、還有負責拿稅票的，等等，真是應有盡有啊！
我今天也是顧客中的一員，我在日雜百貨店里購買了一對十分精美的手鏈，還買了一個非常漂亮的手工發飾和一個特別乖巧的記錄本。在文具屋里買了一支好寫的鋼筆。在快樂書城里買了一本紅樓夢。在天使飾品店里買了一個十分可愛的布谷鳥掛飾。在甜品屋里買了兩個甜甜圈。今天，我買得還真多呀！真是過足了一把當顧客的癮！
這真是一次既好玩又有意義的活動呀！！！
有趣的小區活動范文（13篇）篇五
1．引導幼兒通過觀察、討論，了解燈的種類、用途及發展歷史。
2．激發幼兒對周圍事物的興趣和對科學家的崇敬。
1．幼兒已參觀過燈具店。
2．幼兒科學用書：《燈的故事》。
3．收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。
4．四塊分類板、籃子。
師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的'燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
1．分類擺放。
師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片，請你再去分一分。
2．共同檢查擺放是否正確。
1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。
1．觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2．師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
看后小結：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
1．電燈的發明。
師：剛才這么多的室內燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!
看課件，聽愛迪生發明電燈的故事：
愛迪生是美國的一個發明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。
2．燈的發展歷史。
(1)出示并觀察實物。
師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發明了什么?(火把)后來又發明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
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師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
做小小設計師。
師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當一回設計師呢，那請你們回教室以后設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。
有趣的小區活動范文（13篇）篇六
一下課，我、魏義豪和李碩橫沖直撞的沖出教室，我以迅雷不及掩耳盜鈴之速搶到球拍，只見魏義豪悠閑地來到鐵皮柜下，因為他知道以李碩那體態是搶不到的.，果然如此：只見李碩使出了吃奶的勁，用力往上蹦。但只蹦了三厘米，怎么夠得著？魏義豪不費九牛二虎之力，雙腳騰空，輕松一躍，完美落地。三球制，比賽開始！
魏義豪發球，別小看他，連男體委都不是他的對手。只見他隨意一甩球，用力將球打了過來。我只有靠技巧了。魏義豪雙腳不停地移動，速度極快。力量球對他無用，而我只有放慢速度，我隨意調動，只看這球如果不打球不會贏，而我只是輕輕一碰，過線。哈，你輸兩個了，最后一個超級大力球，雙的使勁一甩，外旋球只擊魏義豪，只見他一個反手低調華麗外旋回了過來，我不知所措，隨手用拍子一碰。過線！嗐貓碰上死耗子。
“鈴、鈴、鈴”！上課了，意猶示盡的我們走進教室。
有趣的小區活動范文（13篇）篇七
在夏天的一個早晨，在外婆家的門前我學會了騎自行車，騎自行車是我最喜歡的一種體育活動。
騎自行車是我外婆教會的了。一開始，外婆就對我親切地叮囑：“雯雯，你要眼睛看前方，屁股要坐在車椅上，保持平衡，身體不要扭來扭去的，這樣才能騎得穩，聽到了嗎？”“嗯”！我干脆地回答后就“開工”了。
我扶直車子，讓身子跨坐在自行車上，眼看著前方，雙手使勁地握著車把，深呼了一口氣，大著膽子把右腳踏在踏板上，然后把左腳在地上使勁地往后蹬了幾步，要用很大的力氣，車子慢慢向前走了，等車穩定時，找準時機，連忙兩腳都在踏板上了，這樣我又用力的雙腳同時踏腳踏板，車子像一條蛇一樣在路上彎彎曲曲地行走了幾步，我開心地大叫：“外婆，我能騎了！”外婆也在后面揚起表揚的聲音：“你真棒啊，慢慢來啊，不要急。”我又騎了一會兒，覺得這么個太慢了，就加快了速度，“也沒什么了不起的嘛，這么簡單。”我心里想著，也許是我太得意忘形，一不小心，“啪”地一聲，我摔在了地上了。外婆見了連忙跑過來把自行車扶起來，“還好，還好，沒有受傷，”外婆著急地一邊檢查著我的身子，一邊說著。我紅著臉對外婆說：“外婆，我太小瞧這車了，以為很穩呢就加快了速度，才會摔倒的。”這時外婆不但不生氣還鼓勵我說：“你是勇敢的孩子了，但是要慢慢來，不能急的，要把它騎穩了才能加速，這樣才真正學會了，懂嗎？”我聽后肯定地點了頭。“再來”外婆鼓勵著我，我也很有信心。又試了幾次，每次我都記住外婆的話，浙浙地，我越來越掌握了騎自行車的要領，終于學會了。
我覺得騎自行車不僅是一項，又是一項能鍛煉身體的有益身心健康的活動。
有趣的小區活動范文（13篇）篇八
1．激發幼兒對生活中光透過物體后的變化現象探索興趣。
2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。
（一）、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?
（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。
1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。
3．請小朋友說說自己的實驗結論。
4．幼兒將自己的發現記錄在自己的記錄圖表上。
（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。
1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?
3．請小朋友交流自己的實驗結論。
4．幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發現。
（四）、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
（五）、活動延伸。
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。
有趣的小區活動范文（13篇）篇九
眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時令野菜紛紛上了人們的餐桌。學校地處革命老區，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長著各種各樣的綠色野菜。
《語文課程標準》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力。我想利用這天然的學習資源，豐富學生的語文實踐活動，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養學會團結合作，體驗勞動的樂趣，熱愛家鄉豐富的自然資源。于是在本周二我組織學生在野外開展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊活動。
當我將這一想法告訴學生時，學生特別意外，瞪著眼睛問我，“是去野外上班隊課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠懇地告訴他們，“是的，我們去野外活動，還去野外采集野菜，春天這么生機勃勃，我們去感受大自然的神奇。”
為了這節班隊課順利進行，我請同學們來出謀劃策，“我們要做哪些準備工作。”
學生的興趣已經被充分調動起來了，他們紛紛討論，經過十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動的準備包括：
第一步，收集有關的資料，可以向父母，隔壁的有學問的老人咨詢，也可以查閱有關的材料，如家鄉有哪些可食用的野菜、這些野菜長什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長在什么地方，采摘野菜時有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。
第二步，根據四人學習小組，每小組準備兩個菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。
到了班隊活動的這天，學生很自覺地拿著收集到的資料和采集野菜的工具在教室門口集好隊，等待著。要換作平時，學生排隊老師不到隊伍永遠都是彎的亂的，看來今天的課已經成功了一半。
我們邊走邊唱著《春天在哪里》，來到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開話題。
我先作了開場白：“同學們，今天我們來到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的，這么多的綠顏色，恐怕只有畫家才能畫得出來。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類這美好的春天。讓我們一起感受這獨一無二的春天。”
我剛說完，有同學開始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說“老師，我剛才吸著這新鮮的空氣，感覺空氣里有青早的芳香還有泥土的味道。”我剛想表揚這個同學一番，另一個同學說：“老師老師，我也發現了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點像家里的毛毯，可舒服了。”我對他們的發現大加贊賞，“剛才的兩位同學真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學也有不同的感悟，你們愿意在小組里交流一下嗎？”雖然這一環節是與主題無關的，但這是學生親身體驗，可遇不可求，應盡力保護。我仔細觀察了每位學生的表現，他們都很投入，有幾個學困生雖然沒有說得很好，但臉上始終洋溢著微笑。
進入主題后，同學們先在小組里交流自己收集到的信息，我發現他們在交流的時候比較亂，只顧自己，不關注別人的信息，于是我給他們以引導，剛才老師聽了一下，發現每個同學們收到的資料很多，各小組在整理信息時，可否把同一內容的資料拿出來一起交流，不重復已經說的，補充人家沒有的。
小組充分交流之后，我組織每個小組選派代表來匯報，每個小組匯報一塊內容。
第一個代表上來后說：“我代表第一小組的四個人，向大家匯報‘可食用的野菜種類’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補充嗎？”
第二個代表說：“我們有補充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。
同學們的交流討論很積極，也顯得很興奮。
我見大家合作環節已經基本達到我預期的效果了，于是總結了他們的談話，引出了下面一個活動，各小組分工采摘各類野菜，比賽哪個小組最多，合作最成功。還請各位同學注意在采摘的過程中的安全，手腳不要劃傷。
各小組學生拿著他們準備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時那些在課堂上默默無聞的學生，此時也放開嗓音叫啊跳啊，完全沒有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著他們，不時有同學向我投來閃爍的眼神，還有同學在田野遠處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時向他們點點頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開心。
大約半個小時后，陸陸續續已經有同學向我匯報他們的勞動成果了——滿滿一籃野菜，種類不同的分開兩邊堆放。
我故作驚訝地問他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時間內，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。
有一個小組的人向我推薦說：“教師，我們組的黃志遠特別厲害，簡直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們怎么摘。”我很意外，因為黃志遠同學是班里學習成績最讓我擔憂的一個學生，今天他有這么出色的表現，說明他在勞動方面有長處，我何不趁機鼓勵他呢！我大聲向其他同學宣布，今天挖野菜，黃志遠表現最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評為“勞動先進集體”，黃志遠被評為“勞動先進個人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。
有趣的小區活動范文（13篇）篇十
“哈哈哈……嘻嘻嘻……”的歡笑聲不斷地在校園里回蕩。是因為我校正舉行一項——慶祝元旦活動。
那天是星期六，風和日麗。我興致勃勃地來到校園參加活動。
來到學校，看到同學們的笑臉，大家手中提著水果．零食．飲料……走進教室，書桌上還放著花生．瓜子……到處張燈結彩。仿佛踏進了一個大生日宴堂。
慶祝元旦節目開始！
首先是主持人——小小為我們唱《叢林奇遇》之歌。他毫不遜色，唱起歌來氣概非凡。時而還把手指向遠方，瞪大雙眼看著前方。好像在尋找什么東西似的。好似他本人真的融進樹叢里，開始了他自己的新歷程。我們也跟著節拍輕輕地拍起手來。第一支歌唱完，老師都夸他是個十足的小歌唱家。主持人向我們鞠了個躬。他的嘹亮歌聲簡直使我們無法言語，嘖嘖贊賞便融化成了一陣雷鳴般的掌聲。頓時，主持人臉上飛起了兩片紅霞，用手饒饒后腦勺，羞澀地說道：“哎呀！哪里嘛！我又不是“天才”而是“地才”寶劍鋒從磨礪出，梅花看自苦寒來，事事都是需要努力的。”
接下來，是一小組為人們表演的魔術！我不安好心的'想：哼！休想逃過俺的火眼金睛。
只見一小組的軍軍請平平任抽三張牌，然后軍軍把這三張牌編成1。2。3。號，讓小路說出1。3號牌。真讓人出乎意料，啊！真是不看不知道，一看嚇一跳，他居然猜對了。大家目瞪口呆，對他都刮目相看，佩服得五體投地。同時也很納悶，小路看見我們嘴巴成“0”字形，百思不得其解的樣兒！于是，就鐵了心，堅定地說：“軍軍其實是看第2號牌的下面一個角才知道的！”啊！原來是這樣，我怎么一到腦子轉彎的時候就轉不起來了呢！哎！軍軍這個魔術使我們大開眼界，謎底也“大白于天下”。排心倒海的掌聲也更是持續不斷。
小小的地理問題使我們疑云滿面；倩倩的腦筋急轉彎也使我們絞盡腦汁，不過答對了還可以聽得到甜甜的棒棒糖喔！！！紅紅和胡洋唱的《星星的眼睛》，使我們身臨其境，仿佛置身在深藍的夜空里，就像里面的歌詞所說的那樣“星星的眼睛眨啊眨，是誰在夢中想著那個他”！……最后，我們還欣賞了張老師和李老師的舞蹈，并且還邀請軍軍一起跳舞。為了迎接元旦，全班一起唱起了《新年快樂》，為慶祝元旦活動畫上了一個圓滿的句號！
有趣的小區活動范文（13篇）篇十一
“五、四、三、二、一！”“加油！加油！”“我們贏了！”……教室里傳來此起彼伏的吶喊聲、歡呼聲。你來猜猜，我們在課堂上干什么？運動會嗎？不對，不對！告訴你吧，我們呀，在“六宮格”里面玩游戲呢！
今天的活動課上，老師帶領我們做游戲。一聽到要玩游戲，同學們的眼睛全都亮了起來，各個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始，陳老師第一次點了坐在我前面的彭琦琦進行表演。只見她指了指“六宮格”中的第一個格子。陳老師一點開，里面竟然是“pose五連拍”。我們笑得前仰后合，彭琦琦卻露出了羞澀的笑容。她的第一個動作是老掉牙的“剪刀手”，第二個動作是握拳……也許是太緊張，做到最后，有兩個一模一樣的動作她都渾然不知。同學們哄堂大笑，我笑得差點都要在地上打滾了。
老師激動地問：“有沒有人敢上臺挑戰她？”我自告奮勇地走上臺去。我的第一個動作是十指張開放在臉邊學小貓，第二個動作是雙拳緊握放在下巴上裝可愛……當我走下臺時，我聽到有同學夸我超級可愛，心里像吃了蜜一樣甜。
第二個游戲是手指夾粉筆跳騎馬舞。那兩個上臺表演的男生走上前去，一個機械的高抬腿踏著，另一個則似跳非跳，動作特別滑稽，教室里更加沸騰了。最后老師說還沒有我們女生跳得好，竟要女生上去跳。我聽了，迫不及待舉起手來。淡定上臺后，音樂響起，我左手放在前面像拉韁繩，右手舉起來做著揮舞馬鞭的動作，雙腳跳躍像在騎馬。就這樣，我按著記憶中的“騎馬舞”跳了一小段，底下掌聲雷動，陳老師直夸我跳得好，還獎勵了我五十分呢！
快樂的時間總是短暫的，這堂課卻令我快樂和滿足，真希望下次還能再上這么有趣的活動課！
有趣的小區活動范文（13篇）篇十二
一年一度的六一兒童節終于到來了，我們班準備舉行一次游園活動。同學們聽了，高興得一蹦三尺高，巴不得早點參加游園活動。
下午兩點，游園開始了。首先，陳老師宣布了游戲規則，接著選了幾位同學來當這幾個游戲活動的負責人。
陳老師讓我和陳若穎做夾彈珠的負責人。
游戲開始了！我和陳若穎負責的游戲項目排的人最多了。看來她們都喜歡玩夾彈珠了。第一個夾彈珠的是章意楊，只見她沉著、穩重，拿起筷子，輕輕地一夾，一顆彈珠就夾上來了，二顆、三顆……眨眼功夫就夾上了五顆。第二個夾彈珠的是孫雨沁，只見她臉色蒼白，小手不停地在抖動。她費了好大力氣，可是連一顆也沒夾上來。我問她：“今天你怎么了？’’她說：“因為我太激動了，所以手一直在抖動。”我說：“你可以排在后面，再夾一次，好嗎？”她說：“好！”
時間過得飛快，兩節課在不知不覺中度過了。整個班級到處是歡聲笑語。
游戲結束了，同學們都領到了糖果。最多的同學有五六顆，最少的同學也有一顆糖。
啊，“六一”的游園活動真快樂！
有趣的小區活動范文（13篇）篇十三
一年一度的學校趣味運動會在星期六的上午如期舉行了。
隨著雄壯的樂曲聲，全校同學按照順序做到指定地點。趣味運動會開始了。裁判員首先向大家介紹了四個比賽項目的規則，然后進行第一個比賽項目：“同舟共濟”。這個比賽項目是看速度與穩定性。緊接著就是“九宮格投準”。九宮格的比賽完了，就只剩最后一個項目了，那就是拔河。每位參賽的“勇士”都會使出吃奶的力氣，好讓綁在中間的紅布條偏向自己這邊。輪到我們班上場了，“勇士們”迅速就位，手臂傍手臂，腳尖頂腳跟，雙手死死地攥著蟒蛇般的粗繩子，裁判員哨聲一響，雙方隊員紛紛往后仰，使出全身的力氣，繩子一會兒向左移，一會兒向右移，一會像凝固了一動不動的。比賽激烈地進行著，在旁邊觀看的同學時而拍手，時而叫好，時而跺腳。我們班的拉拉隊拼命地在喊：“加油！加油！五（2）加油！五（2）必勝！”聲音“震耳欲聾”。老師站在“勇士”旁邊，雙手做著向后壓的姿勢，口里喊著加油，時間仿佛在這一刻停止了。雙方僵持了一會兒，“耶——耶——”一陣歡呼聲傳來，這聲音響徹云霄，我們贏了。拔河的同學們拔得臉發紅，氣喘吁吁，為了贏把手都攥紅了，真是拼了命啊！這可真是一次啊！