社會實踐報告是一種對個人參與社會實踐活動的總結和反思，它能夠幫助人們更好地了解社會、提升自我素養。社會實踐報告是大學教育的重要組成部分，它能夠培養學生的實踐能力和創新思維。接下來，我們將為大家提供一些優秀的社會實踐報告范文，希望能對大家有所啟示。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇一
根據我小組成員的三次實踐活動與問卷調查，可總結出如下幾點：
一、特征：
通過以上的采訪實錄分析，可發現對本主題看法中出現如下特點：
1、不同年齡段的人，不同現狀和背景的人對大學生擇業和創業持有不同的觀點，大致呈現出中老年人偏現實，悲觀，年輕上班族較冷靜、客觀，而在校大學生偏激動、樂觀的趨勢。
2、普遍認為，在目前的社會條件下，大學生所具備的文憑，文化程度對其事業的發展已不再是最主要影響因素，主要影響因素為人際關系。個人的真實能力。
通過調查問卷分析，可發現如下特點：
1、大學生普遍情緒較樂觀，雖然認為有壓力，但大部分人對將來就業，創業形勢看好。
2、大學生在樂觀中有穩健，重視經驗的積累和能力的培養，注重個人價值與社會價值的結合。
3、目標并不十分明確，或許目標過高。在對將來的事業的思考上，顯然有相當一部分人并未有過十分深入的思考，而是仍抱著一種模糊的意識。
二、影響上述特征的因素：
經討論，我小組認為，在問卷調查和實訪調查中所反映出來的五大特征，有如下的因素：
1、隨著經濟發展形勢的轉變，人際社會關系調整迅速，人們之間的交往形式改變，人們對人際關系的認識趨于多樣化。
2、隨著職場關系、家庭背景對人際、事業影響的加深，導致這一因素在某些人眼中的地位進而愈加重要。
3、工商業的發展對人才的素質和能力水平提出了更高的要求，從而個人的真實能力取代了文憑成為了普遍認同的職場因素。
4、大學生在家庭、社會中的地位及其成長環境，使其樂觀情緒超過了悲觀情緒。
5、但由于父母和家庭的影響，大學生的獨立主觀能動性已不如從前，因而對未來的事業具有不明確、不清晰的特點，并未給自己一個明確的目標。
三、對策和建議：
針對以上的特征及影響因素，經過小組交換意見，我們提出：
1、繼續加強對人才真實能力水平的認同及重視程度，淡化和摒棄對家庭背景和人際關系的依賴心理，任人唯賢，任人唯能，從而做到位得其人，人得其位，為大學生公平就業營造一個良好的社會環境。
2、家長適當放松對大學生等學生群體的管制，只從大體上引導他們的發展，而給他們以足夠的獨立性，從而讓其更好更快地適應社會，清楚個人的發展方向。
3、作為大學生，要加強自身的理論知識水平的提高，同時更多地參與社會實踐，在文化學習、實踐學習兩方面提升自己，為將來的工作作好準備。
一、你認為大學生創業最應具備那種條件？()。
a、豐富的知識和過硬的專業素養24。
b、有廣大的人脈關系和資本積累18。
c、有良好的家庭背景4。
d、其他二、你覺得大學生在畢業后下列哪種工作形式更符合你？
a、先擇業后創業，先積累一定工作經驗為以后創業做準備18。
b、擇業，找份固定穩當的工作慢慢積累12。
c、創業，尋找市場突破口打拼出自己的一片天地9。
d、不斷在兩種方式中嘗試直至自己滿意5。
三、你認為當代大學生選擇就業的標準是什么？（）。
a、實現個人夢想、理想與人生價值22。
b、收入與社會地位高10。
c、工8。
d、其四。
a、響應國家號召，支援西部建設，去偏遠地區發展9。
b、繼續找工作，等待機遇18。
c、留校讀研14。
d、到國外繼續深造4。
五、作為當代大學生，你會選擇哪種行業進行擇業或創業（可多選）？（）。
a、金融類23b、服務類（包括餐飲銷售）15。
c、教育類14d、研究開創類9。
e、it行業類4。
f、其他行業六、如何在社會需求與個人利益之間取舍？（）a、以社會為主3。
b、以個人為主4。
c、以社會為主，個人為輔23。
d、以個人為主，社會為輔13。
八、你對大學生畢業后的就業前景看法？（）。
a、躊躇滿志6。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇二
摘要：在大學的第二個暑假，我應集美大學的號召在榕興新型環保建材有限責任公司的財務部進行了為期1個月的暑期社會實踐活動。在此期間，我跟隨一位資深會計林會計熟悉了會計的基本知識，參與了會計的工作流程，粗淺地感受到了會計的工作準則，對于會計有了較為深入的了解，期間也體會到了工作的艱辛、繁重和樂趣。只有通過社會實踐的洗禮，我們才能將理論知識與工作實際相結合，更好地加強我們的專業修養和社會適應力。
如今的社會不僅關注大學生的專業知識，也很看重大學生的社會實踐經歷，而大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動是每一個學生必須擁有的一段經歷，通過它，讓我們對社會有了初級的了解，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
轉眼間我們即將度過大學生涯的第二個暑假，也將迎來充滿挑戰的新學期。這個暑假我在廣東清遠市榕興新型環保建材有限責任公司的財務部進行了社會實踐學習，通過此次的實習我也積累了些許的心得。以下是我的心得體會：
在大學里，我的專業是投資學，而我們這一屆方向是證券和會計并行，在上了兩個學期的會計課后，我對會計業有了粗淺的認識。會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業人才。
榕興新型環保建材有限責任公司的財務部并沒有太多人，有一個財務部長，一個出納，一個會計員，而教導我的是老會計林會計。到達榕興公司時大概是7月12日左右，此時的會計室已經沒有那么忙碌了，因為6月份的帳按規定已經在15號之前結賬完畢，只差一些單據還未送到財務室，等單據送到后便可以將6月的賬冊封好，裝訂成冊了。因此當我到財務部是林會計就叫我先看她們以往所制的會計憑證。不同的公司有不同的業務，對于具體的費用劃分也有著獨特性，再加上不同的地域帶來的制度差異，因此我對于榕興公司之前的會計憑證產生了許多的困惑。不僅是日常業務的處理，還有由于公司屬性不同帶來的稅務的處理方法也讓我十分困惑。
對此林會計告訴我，由于榕興公司屬于資源再利用的環保企業，因此是免收增值稅的，而在增值稅的基礎上計算的地方教育費等也是免交的。還有一些費用的劃分也是由于榕興公司是工業性企業，要將諸如電費、水費等具體地歸入某某車間或者管理費用，因此榕興公司的會計科目相對比較繁瑣，不像一般的貿易型企業只涉及銷售費用等，在成本的計算上有著相當的難度，要想在一個月里將它徹底地把握好，需要付出的努力也是不能少的。
盡管如此，我依然要從最細微的最基本的會計程序開始。林會計一方面讓我空閑時回顧書本上的知識，一方面接觸具體的單據。畢竟銀行帳單、匯票、發票聯等只有在實習時才能真正接觸，從而才能對其更深刻的印象。通過幾天的適應學習，我稍微了解了會計的基礎知識和相關操作，對于會計這份工作也有了一些興趣。然而光有認識和熱情顯然是遠遠不夠的，錯誤總是無法避免的。剛開始的時候，我總是會把各種單據混在一起，對于許多原材料的名字和類別也是糊里糊涂的，每天總是不知道在忙什么，又沒有什么成果。但是漸漸地在林會計的指導下我知道了要把所有的單據按月按日分門別類，知道了與公司產品相關的材料名稱，知道了公司所需的所產的產品型號，并學會了把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為作憑證做好準備。
在第一階段的考驗——整理初期材料過去后，就要進入作憑證程序了。雖然由于前期的準備工作做好了，制作憑證相對簡單了些，但對于我這個新手來說，這依然像一個難以跨過的坎。制作憑證是一項重復量很大的且及其考驗專業知識的工作，如果沒有一定的耐心和細心、沒有一定的理論、沒有對企業的深入了解是很難勝任的。由于現在都是電腦記賬，因此林會計先讓我用小紙片寫好會計分錄，然后給她檢查，在確認沒有錯誤后才能輸入電腦，在會計軟件中形成本月的憑證。在此過程中我遇到了許多問題，主要是不了解有些業務所涉及的具體科目，不能確定每一明細分錄及總帳名稱。在此期間林會計教了我很多，不僅是憑證科目，還有辨別單據的技巧和鑒別單據是否正規的方法。因為要上機操作，而我又對不同條目的編號一竅不通，對于所有的程序一片迷茫。因此在開始的階段只能依靠林會計的親身示范。但即使如此，我的工作效率依然很慢，其他人兩天就可以做完的工作，我卻需要三四天，甚至更多。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。
將憑證輸入電腦，在檢查確認沒有任何問題后，便要記賬、結賬了。每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思。結賬也是一次檢驗之前所作憑證的機會，通過資產=負債+所有者權益的基本公式，從全局上檢驗這一個月的賬目是否正確，是否符合規范；通過計算管理費用、銷售費用等費用，檢驗本月的支出是否符合會計的規定；稅金的計算等也是不可忽略的。這一步需要很深的會計功底，在林會計的幫助下，我跌跌撞撞地完成了，但我覺得如果是我獨立操作，必然還會出現許多問題的。
在結完帳后就要將它們打印出來了，不僅是記賬憑證，還有財務報表，資產負債表等也要打印出來。通過這些表格簡潔明了地反映這個月企業的經營狀況，從而企業的領導者更好的調整未來的經營方向，這就是會計的根本目的。
這個暑假我在廣東清遠市榕興新型環保建材有限責任公司的財務部進行了為期1個月的實習，在此期間我跟隨一位資深會計林會計熟悉了會計的基本知識，參與了會計的工作流程，粗淺地感受到了會計的工作準則，對于會計有了較為深入的了解，也體會到了工作的艱辛和樂趣。這個暑假帶給我的不僅是對會計這個行業的認識，還讓我找到了一個良師益友--林會計。由于她對我殷殷教導，讓我在這個月受益良，不僅是在工作上，也在生活中。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。會計知識的不足讓我對各種單據束手無策，實踐經驗的缺乏讓我對會計的專業軟件充滿了畏懼，一個月磕磕絆絆地實習經驗不僅充實了我的會計專業知識，更讓我對會計的最新發展有了深入精確的認識，對于未來可能的會計事業鋪了一條小道。
這個月榕興新型環保建材有限責任公司的財務部的實習，讓我明白了大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。通過多次的社會實踐，大學生需要養成獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。只有在實踐活動中鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能，才能真正培養出社會需要的，國家可以依靠的21世紀的新型人才。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇三
創新創業是時代的主題。為進一步做好大學生創新創業工作，引入社會資源，積極搭建大學生創新創業教育實踐平臺，校團委大學生拓展中心赴余杭倉前夢想小鎮開展了為期5天的暑期調研實踐活動。
夢想小鎮位于杭州未來科技城內，總規劃3平方公里。小鎮xx年10月19日開工，xx年3月28日正式開鎮。小鎮分為互聯網創業小鎮和天使基金小鎮，是眾創小鎮模式的一個實驗先鋒。數據資料顯示，到上半年5月底，小鎮已有170余個項目、近1000名創業者落戶，8家孵化機構引入，聚集了60余個金融項目。經了解，在大學生創業方面，小鎮的三年目標是：集聚大學生創業者10000名，大學生創業項目xx個。這對學校有志于投身創業的學生來說具有一定的吸引力。
在浙江菜根信息科技有限公司舉辦的管理經驗交流會上，負責人就小規模團隊管理與大型企業管理之間的關系展開了互動學習。從中我們了解到作為小規模的團隊在管理上并不能一味追求以大型企業管理為基準的科學管理制度，而是要更靈活的來管理整個團隊，特別要注重以人為本，提高管理的效率。另外，我們對杭州杉帝科技有限公司的創始人龍m江先生進行了針對3d打印技術的采訪，在短短采訪時間里，龍先生不僅解決了我們技術上的疑問，還為我們的創業管理提供了寶貴的意見，并向我們熱情地發出了實習邀請。
經過一系列走訪學習后，我們選擇了“親!馬上到”公司作為本次活動的實踐地，并得到公司ceo蘇天寶的大力支持。在公司里，團隊成員全程參與了“全民鏢師”在夢想小鎮的推廣活動，包括方案制定、宣傳策劃、海報制作、項目實施等的全套流程，獲得了公司人員的認可。從中，我們真正感受到了創業的激情和魅力。工作之余，我們還與公司人員一起探討交流對互聯網+的理解，受益匪淺。
在短短5天時間內，團隊本著走入小鎮、接觸企業、認真學習、探討合作的思路，發揮自身優勢和專業特點，為夢想小鎮的部分公司做了一定的工作，同時，也積極宣傳了學校，部分企業表示，希望有機會到學校來招聘畢業生和實習生，也希望有創業夢想的同學能積極主動聯系他們，加盟創業團隊。活動達到了預期目的。今后，校團委大學生素質拓展中心將進一步總結本次活動成果，促進夢想小鎮創業企業和學生組織的合作共建。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇四
就業難的原因：大學生不像以前那么珍貴了。現今的大學生越來越多，而就業崗位不多，這就造成了就業競爭十分激烈。這就是就業難的實質。就業時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創業所遇到的困難：大學生在創業過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：
一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。
二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風平浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都會有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。
四．創新能力不強：大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。
五．所學知識與實際運用聯系不緊密：很多大學生創業者的實際創業項目和自己所學專業不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創業時機的延誤。
縱觀如今中國大學生就業市場需求，以及自主創業的積極性，對當代大學生就業與創業取得更好的發展，總結出相關對策如下：
1.政府：創造良好的就業創業環境
首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。
2.社會：觀念與時俱進，服務實在周到
畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。
3.高校：教育教學改革刻不容緩
（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。
（2）學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
（3）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（5）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢 解決大學生創業就業問題，是尊重知識、尊重人才的表現，也是改善民生、富民強國、促進和諧的大事。大學生畢業后沒事干，是人力資源的最大浪費，對于家庭，對于社會，都會產生許多負面效應，必須加以高度重視和有效解決。創業就業大學生優先，應該形成共識和行動。一靠政府給足政策措施，支持扶持到位，二靠大學生自身發奮努力，科學選擇，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視，男女生均等就業機會。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學生才有希望創業和就業。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇五
“創業失敗故事往往源于盲目，創業前的準備是很重要的。創業者在創業前需要明確地知道自己的核心競爭力在哪里，是技術、產品、服務、人脈資源，還是資金實力、政府關系等等，如果上述資源中在所在的領域具有一定的優勢，創業初期就比較容易生存下來。”北京德翰創業管理咨詢公司合伙人王東暉強調。
討論
關于西瓜，它也是有季節性的，選對季節，就選對西瓜的質量，一般性，西瓜產于夏季，西瓜的好吃與否，就是看夏季的哪個時間段，一般夏季前期(第一批)的西瓜稍微好吃一點，而后期(第二批)的就相對來說難吃一點啦!一般來說，西瓜的種植方法有兩種，一種是生長在四面環繞的塑料薄膜中，而另外一種則是直接生長于泥土，毫無保護措施的，由于市場上的需求及市場上的質量保證，前期市場上所賣的全都是生長在塑料薄膜當中的西瓜，這是由于塑料薄膜當中的西瓜，無論在生長還是外界保護措施方面都要比另一種的要做得好，所以前期的西瓜要比后期的要甜很多，要飽滿很多，基本上無縮水，無粉狀的情況出現，市場上由于剛開始賣，很搶手，而且需要有一定質量保證的瓜!在瓜方面有很多要求，就像如上述一樣的要求，瓜的質量好，賣的就多，賣的多，需求量就大，那種瓜的供應商那邊壓力就大，需要提供更多的好質量的，生長于西瓜棚中的西瓜，因此，好質量的瓜終究會被賣光的，無論是批發商還是供應商，所以剩下的就是差的，種植在露天下，毫無保護措施的爛西瓜，這種西瓜恰恰與之前的那種西瓜相反，由于露天生長，而且供應商也要賺錢，因此，到了后期，好的西瓜被賣完了后市場上全是質量無法保證的西瓜，這種西瓜因為無保護措施，長期被風吹雨打，由于水碰得太多，因此質量很差，大多數都是水浸瓜，將其劈開，里面的肉水色不太好，而且在味道方面與前期的相差很多，因此，前期的西瓜大多都是在棚中進行雨水隔離，且充分地光照過進行光合作用過，進行無氧呼吸過!后期的雖然進行過光合作用，但是卻不能擁有一個好的生長環境，無氧呼吸也不能充分，故劣質很多!!!!
高溫天西瓜熱銷。溫州菜籃子水果批發市場這兩天西瓜銷量較兩周前上漲二至六成，價格也有所上漲。目前西瓜售價普遍在1.8-3.5元/斤，較去年每斤上漲約0.3-1元。市民若是抱個大西瓜回家，十多元、二十多元不算貴。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇六
在社會主義市場經濟體制下，高校在重視職業指導的同時，也要導入創業教育，使大學生自主創業形成模式，形成氣候，當代大學生對自主創業有相當程度的了解。大部分的大學生都認同自主創業，認為其是實現理想的一個途徑渴望著能憑借自己創業一展身手，但能將其付諸于行動的確屬少數，影響大學生創業成功與否的眾多因素當中，個人能力排在第一位，機遇是其次，大部分大學生重視在創業前自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多。
在這個畢業季，大學生創業的話題又成為全國和全社會關注的熱門話題之一。 5月21日，人力資源和社會保障部副部長信長星在國務院新聞辦召開的新聞發布會上表示，國務院將實施新一輪創業引領計劃。初步內容是用4年的時間，也就是從2014年到2017年，通過各項政策扶持、創業服務，來扶持我國80萬以上的大學生能夠實現創業。據了解，除了政策的鼓勵和支持，社會各方面對于大學生創業也給予了很多幫助。從高校層面來講，不少高校都開設有創業教育相關課程，對有創業意向的學生提供多方面的支持。
據北京科技大學招生就業處副處長孫長林介紹，北京科技大學早在2008年就成立了大學生創業中心，在創業氛圍營造、創業訓練、創業實踐和創業孵化等方面開展工作，通過創業課程、創業講座、創業實踐基地、創業計劃大賽、創業夏令營、創業主題團日、創業精英班、創業苗圃等項目為學生提供幫助。一些高校的科技園也能為學生的優秀項目進行孵化，提供場地、資金、培訓等支持。從社會層面來看，如今很多企業都開辦創新創業大賽，對于一些優秀團隊和項目，他們可以給與一定的資金支持和創業輔導。
大學生自主創業，是緩解甚至解決大學生就業的一條可行之路。當前大學生自主創業的現狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低，存在的問題較多。大學生自主創業環境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創業環境，促進大學生自主創業。高素質人才應具有獨立生存的自信心、不斷創新的進取心、廣泛關懷的責任心；具有對環境的適應能力、對文化的整合力、為理想而奮斗的實踐能力。高校應該通過堅持知識能力素質的辯證統一，突出創新能力的培養，努力提高學生的實踐能力，加強學生心理素質的鍛煉等措施來促進大學生獨立創業精神的培養。
1.大學生自主創業的原因
(1)創業本身就是一種職業，很多大學生認為創業本身就是一種職業,在就業高峰,給自己一片更廣闊的天空, 并且很多人都認為在今后的社會中,自主創業的人會越來越多,甚至成為就業的主流, 成為大學生畢業后就業的首選。
(2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態,認為自己的事業,做起來會更有工作激情,更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面,就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。
(3)實現自我價值。一些自我意識很強的學生,選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力,在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創業可以有一個空間來發揮, 來實現自我價值,得到社會的認可。
(4)無奈之舉。當然,找不到工作也是畢業生選擇創業的一個原因,特別今年是擴招后的第一個就業年,大量的畢業生涌向市場,一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作,在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。
(5)時間自由。對很多人來說,時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應,如果自己創業,時間的掌握上就比較自由一點,這也是為什么現在出現自由職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要, 沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做更多自己想做的事情,如果有事,就算不睡覺也沒什么。
2.大學生自主創業的特點
(1)大部分青年對目前工作不滿足。大部分青年對目前正在從事的工作不滿足, 尤其是對職位和收入待遇不滿,希望通過創業來改善工作環境。
(2)缺少啟動資金,對政策較少了解。打算獨立創業的青年準備從事的行業比較分散,從事銷售行業和社會服務行業的相對集中,其次是軟件、網絡等高科技行業。其普遍特點是初期投入資金少,起步容易。
(3)創業優勢劣勢明顯。青年就業創業優勢主要在于:首先是青年尚處于職業發展初期,創業一次不成可以東山再起。此外,青年總體受教育水平較高,有一定的經營管理理論知識;學習能力較強,容易接受新鮮事物;合作精神好,注重團隊建設,容易形成創業團隊等都是青年就業創業中的優勢。
3、我國大學生自主創業的現狀
3.1、在校大學生的創業現狀
（一）意向高，行動少
（二）在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。調查結果顯示：僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而 51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度；22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創業的想法；還有 11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。
（二）激情漲，能力低
良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
（一）、自身的素質方面
大學生自身的知識和技能是否能滿足創業的需求：滿足的有4.37%，基本滿足的有15.28%，說不清的有22.71%，不滿足的有57.21%，說明大多數的大學生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創業的需要，這可能成為他們在創業中的一道障礙，所以學生在學校要不斷的學習和創新知識,為以后的創業做鋪墊。 影響大學生創業成功與否的因素諸多，依照其重要性排列：個人能力、機遇、市場環境、創業伙伴、政府的政策、家庭因素。可見個人因素和機遇主導著大學生創業是否成功,個人因素即就是大學生所具備的創業素質。大學生認為：具備創造性思維素質的有89.52%，具備經濟與管理素質的有84.72%，法律意識的76.42%，良好的心理素質的有84.28%，其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創造性思維和經濟、管理素質決定著大學生創業中對機遇的把握。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇七
在新一輪的創業熱潮下，電商平臺不斷發展，青年人紛紛投身于電商創業這一新興領域。為積極尋找適合大學生群體的電商創業模式，7月3日到7月5日，由校學生社團組成的“尋夢之旅”團隊赴杭州、義烏等地開展了社會實踐調研活動。
7月3日，團隊來到了此次實踐的第一站——杭州倉前夢想小鎮。在“萬眾創新、大眾創業”這一主題影響下，夢想小鎮的“居民們”運用智慧，不斷發掘互聯網這片神奇的土地。小鎮里的大多數創業者都十分年輕，就是這群敢想敢做的青年在公司內部各司其職，相互配合，才有了“小螞蟻”、“一番選”、“助跑者”等電商的成功案例。調研中，有幸見到了天地人力資源公司總經理沈濤先生，雙方就大學生創業這一話題進行了深入交流。沈濤向大家建議：大學生創業首先要明確自己創業動機，同時也提供了一些關于電商創業方面的經驗，使大家受益匪淺。
7月4日，團隊成員趕赴以電子商務為特色專業的義烏工商職業技術學院。在那里，與90后青年學子交流“創業經”。創業學子帶大家參觀了他們的工作室。人雖不多，但隨處可見電商的濃厚工作氛圍。通過對一批優秀創業學子的采訪，發現大學生從事電商創業以團隊形式居多，發展較好。另外，在商品選擇方面，“小而美”的商品仍然今后的發展趨勢，但這對于剛從事電商的同學來講也是一個不小挑戰。
7月5日，團隊來到了義烏國際商貿城。這里商品種類繁多，是諸多電商采購批發進貨的首選之地，然而不少供貨商同樣也正積極發展著自己的電商事業。在商貿城，大家與供貨商代表和來自世界各地的電商采購商進行了面對面交流，了解他們對傳統商貿和現代電商的認識與看法。他們普遍認為，“人無我有、人有我優”的方法依然是最有效的經營之道。
本次社會實踐，在豐富學生社團活動形式的同時，也促進了學生社團活動內涵的提升。職業與成長協會、商務英語俱樂部將與“夢想小鎮”的創業團隊建立更緊密的合作關系，助力大學生實現創業夢。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇八
暑假的到來是每個學生的期待，在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什么，去哪里打工，在哪里就業。給你自己一個美好而充實的假期。但是，計劃是趕不上變化的。例如我，在知道我的大學的暑假的時間后，心里就想著去哪個地方玩，哪個地方好玩，自己沒有去過的。結果呢？回到家后，在想著對著自己的計劃實施的時候，給我爸一個命令，最后走上自己走上當老板的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。
八月十八號開起了我的“實踐課”。那天我爸給錢我們去進貨，讓我們去賣衣服，只要做回本錢就行了，掙到的錢，自己拿去用，聽到這個消息，我高興一下，以為我可以賣到很多很多的。說做就做，我們馬上投入精力去完成這個任務。
那天，我們倆兄弟很快就把衣服擺開了，等待顧客的來臨，不時還會想著自己會有能力去勝任的。接著來了個客人，首先熱情地招待他們，問他們要些什么。門面的功夫做到十足，但是，我們跟他們說了幾句，但不知道他們為什么不安地走開了，在他們走開的同時，我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話，我們心里真的不舒服，但是自己想了一下，其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲，真的不知道什么。當時，我媽見到了，馬上做好客人的工作，就這樣，我的生意檔就這樣給我媽做成了，我不停的留意著媽媽對他們說的話，看看他們的神情變化。自己明白了一個道理：生意的投入，是每個人都可以做的事，是很容易做到的事，但是呢？如果想自己的生意做得好，財源能夠進來的話，看表情，說話的語氣，價格的高低，這幾方面都是很重要的，也是成功的關鍵。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什么都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。
就這樣，我每天做著同樣的事情，說著同樣的價格，不同的是見到不同的人，和著不同的人打交道，明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做，這樣就能很好吸引顧客的來臨！在這個做生意的實踐中，每天做著同樣的事，但是和不同人打交道，所以每天都有不同的收獲。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇九
就業難的原因：大學生不像以前那么珍貴了。現今的大學生越來越多，而就業崗位不多，這就造成了就業競爭十分激烈。這就是就業難的實質。就業時應注意哪些：簡歷不要亂投；沒投過的公司來電，拒絕之；實習要先交錢的，沒門；不簽約就讓干活的，考慮考慮，多方核實一下；不輕信任何口頭承諾。創業所遇到的困難：大學生在創業過程中不可避免的一些問題，主要集中在以下幾個方面：
一．缺乏啟動資金：除了家庭資助，絕大部分創業大學生沒有其它經濟來源。目前，也有一部分大學生通過勤工儉學積攢下來部分資金，但創業初期的花銷，經常會遠遠超支。
二．缺乏市場經營經驗：大學生有激情、有抱負，但在實戰中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識，在創業過程中很可能會因“紙上談兵”而敗北。
三．心理承受能力弱：從小學到大學，十幾年的學校生活，相對風__浪靜少有挫折，在這種大環境下，大學生創業者們也普遍比較脆弱。其實無論何種創業都會有風險，創業的同時即應該有“風險意識”，要能承受住風險和失敗，能夠經得起市場的錘煉。
四．創新能力不強：大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。很多大學生只看到他人成功后的表象，不顧時間、地點的差異，盲目照搬照抄別人的經驗，結果“畫虎不成反類犬”，自己的優勢沒有得到充分發揮，步他人后塵。
五．所學知識與實際運用聯系不緊密：很多大學生創業者的實際創業項目和自己所學專業不相符，或是自己所學的學科知識用不上。如此的“不搭界”既是所學知識資源的浪費，又是對創業時機的延誤。
縱觀如今__大學生就業市場需求，以及自主創業的積極性，對當代大學生就業與創業取得更好的發展，總結出相關對策如下：
1.__：創造良好的就業創業環境。
首先，__應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次__需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。同時提供優惠____，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。并為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。
2.社會：觀念與時俱進，服務實在周到。
畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。同時建議建立全國性的就業信息網絡，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。
3.高校：教育教學____刻不容緩。
（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。
（2）學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學____與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業生就業率反饋”、“高校生源報考錄取比預警”等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，____長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
（3）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想____教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿于大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想____教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和____，逐步推進在整個大學期間的就業指導，并且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（5）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系____的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。__________文____提出，學習的“第三本護照”是創業能力。重視對大學生開展創業教育并將其在高校教程中加以正規化、____化成為我國高等教育的一個趨勢解決大學生創業就業問題，是尊重知識、尊重人才的表現，也是改善民生、富民強國、促進____的大事。大學生畢業后沒事干，是人力資源的最大浪費，對于家庭，對于社會，都會產生許多負面效應，必須加以________和有效解決。創業就業大學生優先，應該形成共識和行動。一靠__給足____措施，____扶持到位，二靠大學生自身發奮努力，科學選擇，三靠社會提供競爭機會，并能消除性別歧視，男女生均等就業機會。只有三股繩扭成一股繩，我們的大學生才______創業和就業。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十
我來自13級物聯網，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創業“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的了解。
正如古人所說“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創業的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。
接下來，展開這兩點：
一、“凡事預則立，不預則廢”，大到一位ceo管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最后是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的42.195公里，變得不再是那么的不切實際，而且正是因為有了“世界紀錄”才能激發出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的幾率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十周年紀念日晚上召開董事會時所說：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為__的教育事業要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登____教育的__臺，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業的工作模式，緊跟時代的發展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現，所以他做出了改變。我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創業道路上，首先我們最終要達到一個什么樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的過程就是把自己的夢想拉到現實世界，然后把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然后把那些觸手可得或者經過努力可以實現的夢想實現。所以，創業我們首先要確定我們的最終目標。
二、人才很重要，我們需要的是那種骨子里流淌著這項業務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業中，這種狂熱和執著不是其他____能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美____傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦并快樂的生活著，只有一個把自己真正定義為一個該行業的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑著向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業敏銳的洞察力取得一定的成就，實現自己的夢想。或許只有這樣一批人才比較適合創業。
另外的感想還有很多，很多只可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐____的最初目標。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十一
擇業和創業雖然強調發揮個人的主動性，但也不完全是個人隨心所欲、純粹由自己的興趣和意愿所決定的。
（l）樹立正確的擇業觀。
第一，樹立崇高職業理想，重視人生價值實現。
第二，服從社會需要，追求長遠利益。
第三，打下堅實基礎，做好充分準備。
（2）樹立正確的創業觀。
第一，要有積極創業的思想準備。
第二，要有敢于創業的勇氣。
第三，要提高創業的.能力。
2．在艱苦中鍛煉與在實踐中成才。
（l）在艱苦中鍛煉是成才的必要條件只有經過艱苦的鍛煉方能成才，這是古往今來無數事實反復證明了的一條人才成長規律。
（2）社會實踐是鍛造人才的熔爐。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十二
據了解，在幾年以前，禮讓鎮的產業格局單調，養殖業以及服務業落后，在發起人進行養殖業以及副業并獲得利潤之后，很多人開始了“追風”行動，導致禮讓鎮產業結構發展不平衡，在5年來新開了**多個魚塘和**多家養雞場，在鎮上龍頭企業豆筋公司擴大收購后，每村都有數家豆筋生產戶，到現在魚塘、雞舍、豆筋就足以概括禮讓鎮的產業結構了。然而，禮讓鎮雖然生產雞鴨魚和豆筋，但是缺少相應的加工基地，不僅導致生產鏈脫節也有產品過剩的隱患。所以，只要看清禮讓鎮的發展前景就能進行有效的創業。
(一)、小型養牛場。
在老營村二組我朋友的幺叔一家人正在搭建一個小型養殖場，養殖場建在農村，周圍被許多農田包圍，據這家人說，由于禮讓等幾個鎮都興起了養魚和養雞鴨業，在梁平縣的工業園區附近也相應建起了動物飼料廠，由于廠建得近，所以飼料也便宜，而且附近田地的主人都在外打工，田地常年是荒蕪，他們只需付少許報酬就可以在這片田地上種植玉米，這樣飼料費又可以節省很多。最重要的是現在禮讓鎮還沒有養牛戶，如果這批牛養出來，銷量一定很好。
聽他們講了后，我心生好奇，于是在網上查了一下重慶地區的養牛成本。算了一下，這利潤的確不小，再加上種玉米省下的飼料費，利潤應該會更高，而且這家人還有一臺面機，一天可以生產面條200斤。
這說明現在人們創業養殖業時并不是像以前一樣盲目“追風”了，能根據市場合理安排創業方向，對豐富鄉鎮產業結構也做了巨大貢獻。
(二)、女生用品店。
在整個禮讓鎮上僅有一家女生用品店，我今年回家也去逛過，店面規模與一般的雜貨店相比較小，貨也不是很齊全，但是生意不錯。相對于男生來說，女生需要用的東西有很多，比如手表、耳釘、腰帶、發卡、裝飾品，這些都是在一般的雜貨店或電子用品店很難找到的，就像我回家就去買了個發卡，雖然樣式不及學校里多，但是要買這些，這家店估計是唯一的選擇了，當然趕集的時候也有很多擺地攤的也可以找到。
回家也好些天了，家鄉的店也差不多知道了，我來列一下銷售類的店面的分布和。
(三)、蛋糕店。
小時候過生日的時候最想的'就是有一份生日蛋糕，現在蛋糕也成了家家戶戶能夠消費得起的商品了，逐漸蛋糕的需求量也大了起來。今年回家，我一共訂做了3個大蛋糕，都是在同一家蛋糕店訂做的。在禮讓鎮上一共有3家蛋糕店，有一家是我小時候就在的，另外兩家是最近2年才開業的。其中老的一家的蛋糕制作技術太落后，只能做小的零食類的蛋糕，不能做生日蛋糕，所以現在生意很差，另外一家新開的，由于店面比較小，所以生意也不多，而我訂做蛋糕的那家蛋糕店由于店面大，室內清潔，能制作各種樣式的蛋糕，所以生意一直很好。等糕點師做蛋糕時，我問他們是不是去哪個學校學的，他們告訴我并不是的，因為附近沒有學校是專門教制作蛋糕的，他們是四處拜師學藝，現在終于可以制作各種各樣的蛋糕了，真羨慕啊。
這3家蛋糕店也告訴我們，市場的競爭是巨大的，我們必須在每個環節做好，才行贏得市場的先機，就像那家老蛋糕店一樣，如果一味憑老技術是發不了財的，我們必須時時吸收新技術，發揚不恥下問的精神，才能成功創業。
(四)、農家樂。
自從20**年開始，禮讓鎮就有大量的居民開始進行養魚業，魚產品過剩的趨勢愈演愈烈。在政府部門的支持下，禮讓鎮首家以農家樂形式存在的旅游產業誕生。
農家樂作為一種新型時尚旅游方式，在調整農業結構、增加農民收入、提高農民素質、改變農村面貌，促進社會主義新農村建設等方面發揮了重要作用。一般來說，農家樂的業主利用當地的農產品進行加工，滿足客人的需要，成本較低，因此消費就不高。而且農家樂周圍一般都是美麗的田園風光，可以滿足舒緩現代人的精神，因此受到很多城市年輕人的歡迎。而禮讓鎮靠著接近鄉村以及漁產豐富的優勢，將加油站附近的幾方魚塘改建成釣魚山莊。
(五)、特色鄉鎮建設。
業產品過剩的情況，加快經濟增長，還可以為建設特色鄉鎮做出貢獻。自金融危機以后，很多在家人員都開始自行創業，但是盲目創業造成的后果就是造成資源浪費、環境污染，而且效益不好，最終使剛剛形成的產業荒廢。在很多人興起養殖業后，政府也開始鼓勵大家修建沼氣池，證明政府對環境的重視，以及特色鄉鎮的重視。并且這次釣魚山莊建成之后，政府部門也進行扶持。
三、調查心得。
我通過qq同學群消息統計，了解到初中69名同學中，只有一半考上了高中或職校，考上大學的更是屈指可數。通過問卷調查可知，有5人征兵，23人在外打工，14人在家繼承父業或是自行創業，15人在讀大學，**人未知。并且很多在外打工的同學表示后悔以前沒有認真讀書，但是在家繼承父業或是自行創業的同學并沒有對大學生活表示向往，并且認為大學生并不一定能比他們創造出更多的社會價值。調查證明，超過六成的大學生表示對自己的大學生活不滿。教育學家指出，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用**年，20**年統計，大學生所學知識能用3年。城鎮每年需要就業的人數將保持在2400萬人以上，而在現有經濟結構下，每年大概只能提供1**0萬個就業崗位，年度就業崗位缺口在1300萬左右。
因此，今后在很長時期內，大學生將面臨更為嚴峻的就業形勢。大學畢業生創業具有現實意義。通過對禮讓鎮的創業調查情況分析，大學生創業已經得到了社會和政府的認可，有利于大學生自我價值的實現并且緩解大學生就業壓力。對于一個能自我學習，懂得如何管理自己的時間與財務，善于拓展人脈關系，并能夠主動調適工作心態，積極適應社會的大學生，其創業將不存在任何問題。
就以我的家鄉來說，由于本地教育較周邊較差，相應缺乏大學生，大學生靠村官是一件非常容易的事，而且政府也提出，在保證完成村官任務的前提下，并不干涉大學生的其他創業，并給予支持和幫助。并且通過對我們鎮的調查了解到，我們鎮政府正努力在將禮讓鎮改建成特色化鄉鎮。在寒假時，我去成都三圣鄉看過，那里因為農業規劃得當，環境優越，并且有不少人養殖珍惜花種，使當地成為了農家樂的發源地，很多游客在當地可以感受到“農”的氛圍，流連忘返。相應只要我們大學生在政府部門的帶領下，看清本鎮的發展潛力，因地制宜，使各行各業相輔相成，科學發展，相信我們的家鄉就是一塊待開采的金礦。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十三
在________市場經濟體制下，高校在重視職業指導的同時，也要導入創業教育，使大學生自主創業形成模式，形成氣候，當代大學生對自主創業有相當程度的了解。大部分的大學生都認同自主創業，認為其是實現理想的一個途徑渴望著能憑借自己創業一展身手，但能將其付諸于行動的確屬少數，影響大學生創業成功與否的眾多因素當中，個人能力排在第一位，機遇是其次，大部分大學生重視在創業前自我增值，但實際上實行并從中獲取幫助的并不多。
在這個畢業季，大學生創業的話題又成為全國和全社會關注的熱門話題之一。5月21日，人力資源和社會保障部副____信長星在________召開的____發布會上表示，__將實施新一輪創業引領計劃。初步內容是用4年的時間，也就是從2014年到2017年，通過各項____扶持、創業服務，來扶持我國80萬以上的大學生能夠實現創業。據了解，除了____的鼓勵和____，社會各方面對于大學生創業也給予了很多幫助。從高校層面來講，不少高校都開設有創業教育相關課程，對有創業意向的學生提供多方面的____。
據____科技大學招生就業處副處長孫長林介紹，____科技大學早在2008年就成立了大學生創業中心，在創業氛圍營造、創業訓練、創業實踐和創業孵化等方面開展工作，通過創業課程、創業講座、創業實踐基地、創業計劃大賽、創業夏令營、創業主題團日、創業精英班、創業苗圃等項目為學生提供幫助。一些高校的科技園也能為學生的優秀項目進行孵化，提供場地、資金、培訓等____。從社會層面來看，如今很多企業都開辦創新創業大賽，對于一些優秀團隊和項目，他們可以給與一定的資金____和創業輔導。
大學生自主創業，是緩解甚至解決大學生就業的一條可行之路。當前大學生自主創業的現狀就是參與者少、旁觀者多；從事的多是規模小的個體經營的行業，成功率低，存在的問題較多。大學生自主創業環境還不成熟，尚需采取各種措施，完善創業環境，促進大學生自主創業。高素質人才應具有____生存的自信心、不斷創新的進取心、廣泛關懷的責任心；具有對環境的適應能力、對文化的整合力、為理想而奮斗的實踐能力。高校應該通過堅持知識能力素質的辯證____，突出創新能力的培養，努力提高學生的實踐能力，加強學生心理素質的鍛煉等措施來促進大學生____創業精神的培養。
(1)創業本身就是一種職業，很多大學生認為創業本身就是一種職業，在就業高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認為在今后的社會中，自主創業的人會越來越多，甚至成為就業的主流，成為大學生畢業后就業的首選。
(2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創業的學生都是抱著這種心態，認為自己的事業，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的；另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。
(3)實現自我價值。一些自我意識很強的學生，選擇自主創業是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于____的約束，無法按照自己的想法來做事，創業可以有一個空間來發揮，來實現自我價值，得到社會的認可。
(4)無奈之舉。當然，找不到工作也是畢業生選擇創業的一個原因，特別今年是擴招后的第一個就業年，大量的畢業生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內找不到合適的工作，在這種情況下選擇創業也是一種無奈之舉。
(5)時間____。對很多人來說，時間上的____可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應，如果自己創業，時間的掌握上就比較____一點，這也是為什么現在出現____職業者的原因。因為這個原因選擇創業的學生都認為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。
(1)大部分青年對目前工作不滿足。大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創業來改善工作環境。
(2)缺少啟動資金，對____較少了解。打算____創業的青年準備從事的行業比較分散，從事銷售行業和社會服務行業的相對集中，其次是軟件、網絡等高科技行業。其普遍特點是初期投入資金少，起步容易。
(3)創業優勢劣勢明顯。青年就業創業優勢主要在于：首先是青年尚處于職業發展初期，創業一次不成可以東山再起。此外，青年總體受教育水__較高，有一定的經營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創業團隊等都是青年就業創業中的優勢。
（一）意向高，行動少。
（二）在我們____的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創業，大部分學生還只是持觀望的態度。____結果顯示：僅有16%的在校大學生對創業的態度相當積極，表示自己會積極加入到創業的大軍中，并對自身的創業前景持樂觀態度，而51%的在校大學生對自主創業還只是持保守態度；22%的在校大學生表示會積極____，但自己卻沒有創業的想法；還有11%的學生則對創業抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創業所需要的付出和風險，對創業望而卻步。
（二）激情漲，能力低。
良好的創業能力和素質是大學生自主創業成功的關鍵所在，創業能力行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
（一）、自身的素質方面。
大學生自身的知識和技能是否能滿足創業的需求：滿足的有4.37%，基本滿足的有15.28%，說不清的有22.71%，不滿足的有57.21%，說明大多數的大學生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創業的需要，這可能成為他們在創業中的一道障礙，所以學生在學校要不斷的學習和創新知識，為以后的創業做鋪墊。影響大學生創業成功與否的因素諸多，依照其重要性排列：個人能力、機遇、市場環境、創業伙伴、__的____、家庭因素。可見個人因素和機遇主導著大學生創業是否成功，個人因素即就是大學生所具備的創業素質。大學生認為：具備創造性思維素質的有89.52%，具備經濟與管理素質的有84.72%，法律意識的7__2%，良好的心理素質的有84.28%，其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創造性思維和經濟、管理素質決定著大學生創業中對機遇的把握。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十四
我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我調查發現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多么有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網學習。
大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學習壓力比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺，二是學校每年的評優、評先工作還是看學生的考試成績，三是學生家長為學生選學校時看的也是學校的升學情況。這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。通過以上的調查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十五
1、大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
2、大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創業計劃進行資助。
3、現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
4、大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
弊端。
1、由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2、急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的.角色。
3、大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4、大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
必要特質。
大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特征：
(1)價值優越性。
核心能力應當有利于企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更優秀。
(2)異質性。
一個企業擁有的核心能力應是獨一無二的，這是企業成功的關鍵因素。核心能力的異質性決定了企業之間的異質性和效率差異。
(3)不可仿制性。
核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以復制。
(4)不可交易性。
核心能力與企業相伴而生，雖然可為人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。
(5)難以替代性。
和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。
創業途徑。
途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團。
創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊。
二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。例如《xxxxxx網》、《xxxx網》、《xxxx網》等。此外，從各地創業中心、創新服務中心、大學生科技園、留學生創業園、科技信息中心、知名的民營企業的網站等都可以學到創業知識。
途徑三：與商界人士廣泛交流。
商業活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創業技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創業項目有密切聯系的商業團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創業。
先就業、再創業是時下很多學生的選擇。畢業后，由于自己各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創業也不遲。
先就業再創業的學生跳槽后，所從事的創業項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。
真正的創業實踐開始于創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑。
間接的創業實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內外舉辦的各類大學生創業大賽、工業設計大賽等，對知名企業家成長經歷、知名企業經營案例開展系統研究等也屬間接學習范疇。
直接的創業實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創意項目活動、創建電子商務網站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園代理。
大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創業存在很大困難，既不現實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創業能力，做校園代理沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園代理可以為畢業后的創業之路準備必要的物質和精神條件。
總之，創業知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結永遠是贏者的座右銘。
大學生創業者要認真分析自己創業過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風險出現，你應該如何應對和化解。特別需要注意的是，一定要明白最大的風險是什么，最大的損失可能有多少，自己是否有能力承擔并渡過難關。大學生創業的風險主要有以下幾個方面。
風險一：項目選擇太盲目。
大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。
大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，在了解市場的基礎上創業。一般來說，大學生創業者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。
風險二：缺乏創業技能。
很多大學生創業者眼高手低，當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。
風險三：資金風險。
資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。對于初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。
另外如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金、等融資渠道。
風險四：社會資源貧乏。
企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創業積累人脈。
風險五：管理風險。
一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛煉創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。
創業失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十六
一、目的：
在注重素質教育的今天，學校要求學生假期進行社會實踐作為促進進學生素質教育，加強思想____工作，引導學生健康成長的重要舉措，作為培養和提高學生實踐創新能力的重要途徑，一直來深受學校的________。社會實踐活動一直被視為培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。
學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的我們深深認識到社會實踐實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的`綜合大學，只有正確引導我們深入社會，了解社會，服務社會，投身到社會實踐中，才能是我們發現自身的不足，為今后步入社會創造良好條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。
二、實踐內容：
在公司做銷售鍛煉自己的能力，體會社會事務，工作辛勞。近兩個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
三、實踐總結：
在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮斗，我們都需要從現在就開始掌握一定的專業與非專業知識，充實自己的心靈，武裝自己的大腦，使自己的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校里學不到的知識。我想，這個應該是我這次做社會實踐最大的收獲。
1．掙錢的辛苦。
每天辛辛苦苦重復同樣的工作，小心翼翼的進行日常工作，才可以得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一厘都來自于沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。
2．人際關系。
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
3.具備隨機應變的能力。
要具備隨機應變的能力是因為在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的能力，只懂得拘泥于一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自己帶來不必要的麻煩。因此，一定要有隨機應變的能力。
4.微笑面對每一位顧客。
對人友善，肯定會獲得回報。而表示友善最好的方法就是微笑。因為微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應該養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。而且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂于接受你。相對于面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。
5、認識來源于實踐。
一切認識都來源于實踐實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！__________哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對____性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
6.管理者的管理。
在公司里，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的____和班級里面的班____。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的____，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
7.自強自立。
俗話說：“在家千日好，出門半”招“難！”意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這近一個月里，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已____！
8.責任的重要性。
雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。__時在學校，數字錯了改一改就可以交上去了，但在公司里，數字絕對不可以出錯，因為質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”,企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十七
11月6日到11月10日，第四屆“挑戰杯”中國大學生創業計劃競賽決賽在廈大校園內轟轟烈烈地展開，一下子“大學生創業”成了熱門話題，吸引了不少人的眼球。
在整個大賽過程中，陳粟和陳文水和大多數學生一樣，就一直盯著大賽的進展。不過與其他旁觀者不同的是，他們還利用這次機會，專門針對這群來參賽的學生和廈大校園里的學生對“大學生創業”這個話題做了一次大型的`問卷調查。
做問卷調查這個點子首先是由陳粟提起的。
陳粟，廈大哲學系博士，主攻技術社會學，該課題研究的主要是如何把知識這種潛在的價值轉換為技術這種商品機制，最終實現它們的市場價值。最近，陳粟正在研究一個有關“孵化器”的課題，而“挑戰杯”大賽剛好相當于一種技術孵化的過程，因而他自然而然地想到對這群參賽學生和校園內的學生群體做一個調查，以便取得第一手的資料與數據。可是由于以前對創業這個話題關注并不多，在這方面缺乏經驗，于是陳粟找到了現在是哲學系二年級研究生的陳文水同學。
陳文水一直對大學生創業這個團體很感興趣，尤其是大學生創業教育這個課題。平常，他就非常喜好結交對創業感興趣的朋友，就在今年9月份，他還專門成立了藍鯨財務自由俱樂部（簡稱藍鯨俱樂部），這是一個專門為那些有創業熱情的人提供創業交流的平臺，現掛靠在大學生創業創新協會名下。陳文水說，藍鯨俱樂部每周都會開展一些利智、書友會、創業沙龍和培訓活動，每次參加的人都超過50多人，主要以高年級本科生和研究生為主，也有一些社會人士。目前，這樣的創業沙龍已舉行了將近10次。“藍，代表生生不息；鯨，意思是優秀，與優秀的人為武，藍鯨俱樂部提供的是一個開放式的精英實踐。”陳文水說。
一個想做這方面的研究，一個對這方面又特別感興趣；一個有理論研究基礎，一個有經驗，兩個人一拍即好，攜手合作，于是就有了這份調查問卷的誕生。
調查說明。
本次調查采取的是非概率抽樣（嚴格意義上的隨機調查），樣本來源于第四屆“挑戰杯”創業計劃競賽的活動現場。有兩次抽樣：“兩岸三地學生創業沙龍”和“公開答辯”的現場，分別取得樣本58份、72份；合計130份。
樣本總體描述：發出問卷200份，回收130份；
樣本來源于15個高校（包括2所臺灣高校和1所香港高校）；廈大本校學生103人、兄弟院校學生（包括臺灣、香港學生8人）27人；其中參加過創業計劃比賽活動的有29人。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十八
一．調研目的：
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。為更好的了解濟南市大學生自主創業的現狀，我們以山東商業職業技術學院的創業大學生群體為樣本，對本校的大學生創業情況進行了實地調研。在摸清現狀的基礎上，分析了影響大學生自主創業的主要因素，探討研究引導和鼓勵大學生自主創業的基本思路，并力求探索加快大學生自主創業的實現途徑和保障措施。
早在1990年，我國就開展了基礎教育階段實施就業創業教育的項目研究，但我國大學生創業比例比較低。據有關____顯示，在我國的創業者群體中，“具有大學____的創業者在全部創業群體中僅占3.7%”,而發達國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創新創業教育尚處于起步階段，其系統性、科學性和可操作性還不夠完善。
隨著我國________市場化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的就業模式，這種新的就業模式，使畢業生和用人單位從被服從的地位，變為就業市場中兩個__等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學生要有更高的素質來面對選擇，更強的____創業者精神來迎接挑戰。大學生作為社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。
大學生自主創業就是大學生通過個人及群體的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的'各種能力，以自籌資金、技術人股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。目前，隨著蘇州市正在創建國家型創業城市，作為有知識儲備的大學生群體的創業已引起重視，滄浪區在氛圍的營造、____的扶持等方面進行了努力探索，建立了大學生自主創業孵化基地、虛擬創業工作室等一系列措施，大學生自主創業取得了一些成績，但也存在一些問題。
1、自主創業熱情高漲，但實踐者有限。
____來，勞動保障、工商、稅務以及教育等__各機關部門，對大學生自主創業都相應地給予了一定的優惠____，大學生創業熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創業行列的大學生卻很少。據____統計，滄浪區有創業意向的大學生占66.13%，但真正創業的只占35%。從數據上顯示，大學生自主創業工作還處于發展階段。
2、創業項目單一，創新力度不大。
大學生是知識的集合體，在創業領域里，理應從事一些高科技或與知識儲備相關的產業，可是數據表明，80.65%的畢業生在選擇創業時，出于規避風險，往往選擇一些啟動資金少、風險低的行業，如培訓、廣告、貿易等小而適合自己的行業。這樣一方面可以節約成本，另一方面也可以先積累經驗。
3、創業教育欠缺。所謂創業教育就是大學生畢業以后，能夠走上社會進行自我創業的教育。__________文____于1998年10月發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的目標，要使畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。我國教育部也在1999年頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”而創業教育在學生進入高校時就應該納入教學體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業教育的階段，很少有高校對學生進行系統的創業教育，導致學生對創業方面的意識、知識、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學校中除了舉辦諸如創業計劃大賽等活動以外，并沒有專門設置相應的創業教育課程。
4、創業____有限。一是創業____不配套。大學生創業是一個系統工程，它需要__相關部門的聯動，群策群力，制定出適合大學生創業的優惠____；二是____執行力不強。許多____國家早已頒布出臺，但是________不能夠落到實處；三是____治標不治本。目前，大學生在創業中享受的優惠____也僅僅局限于辦理營業執照、社保補貼、小額擔保貸款等方面的優惠____，但是企業內部的管理，對市場的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業也還是會面臨破產。
四．案例分析：
案例一：曾在2000年第二屆全國大學生創造發明大賽上獲一等獎的清華大學電子系研究生，為自己的發明想了個好“點子”，他將自己發明的計算機軟件首先免費給用戶使用，當有了一定的客戶后，與幾個同學合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長的時間里就擁有了近百萬資產。
我們本次針對本校大學生的創業問題進行了調研，在此基礎上形成了調研報告，在此次調研中，我們緊緊圍繞大學生對創業的想法和存在的問題，認真開展好調研研究，希望能為科學________的發展提供有價值的調研報告。
通過此次調研，我們獲得了很多在課堂上不能學到的東西，不管是選題還是實際操作都和想象的有所不同，雖然在調研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點經驗，這是值得我們在以后做調研時應該吸取的。
1、緊扣當今社會的實際，精心選擇調研課題。選題很重要，它決定了調研有沒有必要，能不能體現科學________，產生的建議有沒有價值。我們這次選擇了大學生創業問題，這在當代__是非常有必要的，因為隨著就業壓力越來越大，大學生很難找到工作，畢業等于失業，可是作為社會的高素質人群，存在這樣的狀況很不利于社會發展、科學________的建設，所以提高到大學生就業就成了迫在眉睫的任務，而讓大學生創業更能很好的促進就業。所以我們選擇了這樣一個有價值的題目。
2、抓住重點，積極開展調研。主要開展對策性調研，____當今大學生創業現狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創業環境，以及__和相關部門的____，立足全面，突出重點，從而提出可行的建議。
3、健全調研機制，確保工作落到實處。首先是明確分工，把工作落實到個人，做到每個人都發揮效力。其次是制定目標計劃，不盲目，爭取每次出去調研都能取得有用的數據。
雖然我們這次調研很成功，也總結了我們的經驗，但是在調研中也發現了很多的問題值得我們下次注意。
1、溝通方式有問題。因為我們要調研的人群包括大學生、__人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、調研準備不充分。由于原來參加調研比較少，社會調研經驗不足，調研準備工作做的不夠細致，下次爭取做得更好。
創新思維與常規的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨創性。邏輯思維一般難以突破傳統，故很少有新思想產生；而創造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產生新的東西。
如何提高學生的創新創業實踐能力，除了進行校企合作，建立實習基地外，還必須樹立起由創業導向模式向培養具有企業家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來，從深層次不斷喚醒、啟發和挖掘大學生的創新創業潛能，通過職業生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見習、創業實踐等實踐活動，逐步培養出創業領____物，才能在大學生中塑造創新創業理念，從而提升大學生創新創業的整體水__,從整體上提高學生的創業意識、創業品格和創業能力。
社會實踐調查報告大學生創新創業大全（19篇）篇十九
請根據自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)。
1、您對創業概念的理解為：()。
3、您對創業是否感興趣?()。
a很有興趣b比較有興趣c一般d不是太感興趣e根本沒興趣。
4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創業?()。
a找不到方向b不到適當的時候c沒有興趣d其他。
5、如果創業，那么你會選擇哪個領域?()。
6、如果創業，那你會選擇那種形式?()a合伙創業b家庭創業c自主創業。
7、您有參加過創業類培訓或講座?()a有b沒有。
8、您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能?()。
a向經驗人士學習b活動加訓練c親身實踐d其它。
9、您認為政府在大學生創業方面應該做那些扶持?(任選兩項)()。
a大學生創業基金支持b社會化專業化管理服務機構提供服務c政策支持d。
10、您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該采取何種鼓勵措施?(任選兩項)()。
11、如果您要創業，你會選擇在哪里?()。
a自己家鄉b東部沿海等經濟較發達地區c在大學附近d視情況而定。
12、您創業最大的動機是什么?()。
a賺更多的錢b想自己當老板c解決就業問題d實現價值，同時也解決生存生活需要。
a認同，是實現理想的一個途徑b是一個不錯的選擇c反對，大學生應該以學習為主d其他。
14、您認為大學生在創業過程中最大障礙是什么?()。
15、您認為現在有的創業方面的知識和技能滿足創業需求嗎?()。
a不滿足b說不清楚c基本滿足。
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