優秀作文往往具有思想獨立性和文采飛揚的特點，這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識面。下面是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來欣賞它們的魅力吧。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇一
夜深人靜的時候，標點符號們悄悄地從它們的‘大本營’溜了出來，在秘密據點——‘窗臺會議室’，爭論著一個異常有趣的問題——誰的本領大，誰就當標點國國王。
口哨般的小逗號蹦上了臺，首先來了個“開門紅”：“hello，俺就是傳說中‘帥’比南山，花見花開，車見車爆胎的逗號大帥哥——小逗號。如果小主人的文章少了我，就會像女人的裹腳布——又臭又長，讀者也會累得上氣不接下氣，所以……國王是誰大家是可想而知的！”
大家聽了哈哈大笑。“切，你這個‘衰’哥，你算老幾呀！”鐵環般的句號沖上了臺，一腳把小逗號踹下了臺，“如果沒有我在末尾做總結報告，那文章就會三天四夜也說不完！我比你更cool！”
“我可no信你們的鬼話！”頂不服氣的要數感嘆號，“白癡句號，我可是人人皆知，木木皆視的感情大師，誰人不識君？”
“你算什么東西？什么爛大師。破主角，在本大王面前還不是照鉤不誤？”問號說著就把它們甩了下來。
這回，頓號、雙引號也紛紛上場，它們爭得面紅側赤耳，不可開交。
這可吵醒了字典公公，它語重心長地說：“孩子們，如果少了你們其中的任何一個，主人的文章就不會這么美妙！”標點們聽了，躡手躡腳地回到‘大本營’，再為小主人寫出了許多美妙的文章。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇二
逗號妹妹第一個找到字典爺爺，她捏著辮子，羞答答地說：“我要參加。”
話音剛落，問號弟弟和感嘆號姐姐也來到字典爺爺家里“我也要參加”“我也要參加”。問號弟弟不服氣大聲地說。
感嘆號姐姐也不甘示弱花枝招展地說：“你們參加，我也要參加”。
冒號弟弟提著一箱蜜蜂，朝字典爺爺家走來，異口同聲地說：“我們也要參加”。
字典爺爺沒辦法，只好召開比武大會。第二天，標點符號們個個打扮的漂漂亮亮，走上舞臺自我介紹。
第一個上臺是逗號妹妹，她雙手插著腰，微笑著說：“我是逗號妹妹，文章要沒了我，讀者就會上氣不接下氣。”
問號弟弟握著拳頭，充滿信心地說：“要是文章沒有了我，怎么能引起讀者的思考？”
“要是沒有我，文章會一點兒都不生動的。”感嘆號姐姐不高興了，生氣地說。
句號哥哥這時也反應過來了，他語重心長地說：“要是沒有了我，文章就會像一根長長的面條，讀者會口干舌燥”。
冒號兄弟不緊不慢地說：“大家別急，別急，聽我說，要沒了咱兄弟兩，怎能引出下文呢？”
標點符號們議論紛紛，大聲爭吵著，個個都有自己的理由，都不甘示弱，是非以否還不清楚。
字典爺爺實在忍無可忍了，大聲說道：“你們個個都不可或缺，只能團結友愛，那么，一卻就會越來越好！”一篇文章中你們誰也少不了，你們各有各的功能，你們只要做最好的自己就是最好的了！
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇三
在一個遙遠的地方，有一個小村子，村子里住著許多標點符號，還有它們的村長字典爺爺。
“停——”一聲蒼老而如同洪鐘的聲音蓋過了許多吵鬧聲，“我說你們干什么呀！我不在就鬧成這樣，讓我休息兩下都不行，硬要把我從睡夢中吵醒！快說，怎么了？”
“我說，”“我說，”“我說，”“停——句號你來說。”
句號把事情一五一十告訴了字典爺爺，字典爺爺嘆息道：“你們自己的用處都不知道，真是孺子不可教也！”
第二天，字典爺爺派人貼出布告，內容如下：
句子說完停頓用句號，
疑問句未尾停頓用問號，
感情強烈句子說完停頓用感嘆號，
句子中間停頓用逗號，
句子并列詞語之間的停頓用頓號，
復句的分句之間的停頓用分號，
提示性話語之后停頓用冒號。
自從字典爺爺貼出這張布告后，再也沒有標點符號用錯自己了。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇四
夜深了，人們都已進入了甜美的夢鄉。在我的書桌上，有一群標點符號們在爭吵著，它們在吵什么呢？原來，標點符號們在比誰的本領大呢。
你們看，第一個上場的是問號先生，它的全家都來了，它們是來給問號先生加油的，它們是來給問號家族爭口氣的呢。
問號先生說：“在寫作文時，問號的作用是最大的，因為要問別人什么事，都要用到我們，所以我們的作用是最大的。”
問號先生的話音還沒有落，逗號妹妹便連忙拖著一根長長的小辮子走了出來，把問號先生推到一邊，得意洋洋地說：“在作文中，人們不用我的話，就不可能有停頓了。如果人們把一段話一口氣全都讀完，那不得累得斷氣呀！所以，你們的作用都沒有我的大！”
這時，一直在旁邊坐著的感嘆號小姐走了上來，逗號妹妹連忙跑開了。原來感嘆號小姐有一個外號叫“炸彈”，它的脾氣可火爆了，如果誰惹了她，她肯定會讓誰下不了臺的。果然，感嘆號小姐拖長音調大聲地說：“我的作用最大，在寫作文時，人們抒發情感或是表示感嘆時都得用我，我的作用才是最大！”
這時，字典爺爺被感嘆號小姐說話的聲音吵醒了，他緩緩地對符號們說：“你們的作用都大，可是你們都是各有所長，也各有所短呀。若你們其中一個沒有了，作文也就寫不好了，所以你們應該團結一心，這樣才能幫主人寫出一篇好文章呀！”符號們聽了，不再吵了，你看看我，我看看你，都紅著臉退到一邊去了。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇五
有一天，粉筆和黑板擦又為“誰的用處大”的問題爭吵起來了。
星期二中午，粉筆驕傲地說：“老師們上課都用我，就算名人手里都用過我們粉筆，我們是家族中的驕傲，所以我們的用處是最大的”“老師們上課寫錯字都要用我擦干凈，要是沒有我，老師都早就寫不下去了。”黑板擦得意洋洋地說。“反正我的用處比你大，要是沒有我，你就沒有作用了，哈哈。”
它們誰也不服氣誰，于是黑板擦想到了證明自己用處的好方法，它決定要離家出走。
第二天，老師一回到教室，準備要寫“同學們準備考試，請認真復習”這幾個字。不知道怎么，一不小心在認真前面多寫了“不要”。剛想拿起黑板擦擦掉重寫。“啊，糟糕，黑板擦不見了！”老師大吃一驚，可是很快就要期末考試了，怎么辦？老師急得像熱鍋上的螞蟻一樣，匆匆忙忙的去找黑板擦。而黑板擦呢，在一個角落里偷著樂，心想，這下粉筆知道我的`用處大了吧。于是他大踏步地走向老師前面，這簡直就像個領導。
老師雖然找到了黑板擦，但已經開考了，最后全班的成績都不理想。
粉筆看到了，心想：我的作用也很大，為什么他們覺得黑板擦的作用比我大呢？這時，粉筆靈機一動，準備也要離家出走。
講臺爺爺看到了，和藹可親地阻止了它，接著和顏悅色地說：“你們兩個不要吵架了，其實每個人的作用都一樣大。但是如果不團結，你們就哪個也不重要了。”話音剛落，粉筆和黑板擦意識到自己的錯誤，都慚愧的低下了頭。
通過這件事粉筆和黑板擦都知道了，要團結友愛，才能發揮出最大的價值。從此之后，他們一起認真的為同學老師服務。
老師評語：小作者想象豐富，從生活的小物品出發，構編了一個有趣的小故事“粉筆和黑板擦誰更重要”，并從中告訴人們誰的用處都一樣重要，團結起來才能發揮更大的作用。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇六
二年級的時候老師教我們用更多的標點符號，還給我們講了很多跟標點符號有關的有趣故事。
有一個秀才在他朋友家做客，趕上陰雨綿綿，久不停歇，秀才無法動身，一住便是半月有余。他的朋友想讓他離開，又不好直接說明，便在門上寫了一句話：落雨天留客，天留我不留。秀才見了，也不做聲，提筆將這句話的標點改了幾處，成了：落雨天，留客天，留我不？留！那朋友看了，也沒話說了，真是哭笑不得。
還有一個故事是媽媽跟我講的，是跟《清明》這首唐詩有關的。清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首詩是唐代著名詩人杜牧寫的，清新自然，流傳甚廣。
后來有人試著把標點符號變動了一下，改成一首小令，讀起來也很別致：清明時節雨，紛紛路上行人。欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指：杏花村。
標點運用的位置不一樣，所蘊含的內容卻十分豐富，有環境渲染和活靈活現的人物神態描寫，還有動作、對話，真是情景交融，聲情并茂。這些都是憑借標點的神奇作用體現出來的。
你看看，標點符號奇妙吧！
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇七
如果說我們班是一篇精彩的文章，那么班里的每一位同學都是文章里不可缺少的標點符號。
章同學是不折不扣的省略號，有個習慣就是老是說半句話，讓我們不得不費見心思去猜剩下的內容。她會講狠多恐怖故事，但每次講到精彩的地方都會突然停住了，還笑著對我們說：“想要知道后面結果你們去猜吧！”接著就走開了。丟下一臉茫然的我們站在座位上冥思苦想后面的故事。從此“省略號大王”的美名就傳開了。
句號非張同學莫屬。她做事非常認真，從來是善始善終。每次同學們放學后，總有人在桌底下放著垃圾，而她拿起掃把清理干凈，等打掃完還要再全部檢查一遍最后離開教室。老師總是表揚她，希望要有始有終，把事情畫上一個圓滿的句號！于是同學們也都把這個雅號送給她了“句號大王！”
一想起感嘆號我就想到了自己！我是個感情特別豐富的人，記得有一次上英語課，我很投入的朗誦課文，同學們個個聚精會神聽著，好像都被我帶進故事里了，臉上洋溢著笑容。老師也邊拍手邊稱贊我“鄭皓天感情真豐富，朗讀的時候繪聲繪色。”所以我就有了這個“感嘆號男生”
我們班里還有一個同學“小問號”李文奇，他總愛向同學和老師們提問題，這是為什么呢？永遠都會有十萬個為什么，不管是課本上的還是做實驗都會有很多的問題！
各種不同的標點符號，組成了快樂的“大家庭”。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇八
筆是現代人日子中常見的文具：小學生用它寫作業、作家用它寫作、畫家用它作畫、乃至人們買東西時，用它簽帳付款，它帶給人們許多便利。
筆的表面一般來說是長管形的，這樣才干便利手握，而在墨水方面也各有特色：比方鉛筆用墨制成，便利擦洗，合適初學者重復操練寫字；自動鉛筆內有筆芯，按壓一下便可持續書寫，不用煩惱暫時找不到削鉛筆機，但缺陷是簡單開裂，所以主張比較會操控力道的學生運用，別的自動鉛筆的筆芯得再三彌補，避免考試時因沒有筆芯而耽誤到作答時刻；而運用前史甚長的毛筆，不僅是古人的寫作東西，更能揮灑出生動美麗的國畫，可說是保存中國文化的一大功臣。
筆是人類巨大的創造之一，是供書寫或繪畫的東西，通過筆尖，將帶有色彩的固體（壓克力顏料）或液體（墨水）在紙上或其他原料表面制作符號或圖片，在沒有創造筆之前，古人乃至使用固體筆尖的硬度比書寫資料大的特色，刻寫文字，舉凡龜甲、牛骨頭、石頭金屬都是書寫資料呢！
對小學生來說，筆不僅能夠幫忙咱們練字、寫作業，更能夠在心境失落時記載心境點滴，宣泄心情，它是陪同咱們生長、化解壓力的”朋友”，值得善加使用。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇九
一天晚上，教室里的桌子、椅子、講桌、粉筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、臭臭水、黑板，都活了。它們開始討論一個很重要的話題，就是誰的用處大。
鉛筆說：“我又長又細，而且很漂亮。我還可以寫漢字、解復雜的數學題和漂亮的英語句子呢。”
鋼筆說：“這有什么了不起的？我也可以寫漢字，解數學題和寫英語。”
粉筆說：“對，有什么了不起的，我也可以寫字的。”
桌子把自己身上的鉛筆都搖到了地上，疼得鉛筆“哇哇”地大叫了起來。桌子說：“我可以放東西，同學們想放什么，就放什么。可我這里不放驕傲的東西。”
一些文具都起來了，大家都開始嚷嚷著。椅子說：“同學們每天都要坐在我身上來學習，所以我的用處大。”講桌不服氣了，就說：“老師把作業本放在我的上面，所以我的用處大。”黑板也插嘴道：“不要嚷嚷了，明天過了后，就知道誰的用處大了。”大家一聽，都安靜了。
它們看看別人，又看看自己，最后知道了每個人都很重要，都有大用處。
作者：李卓衡。
花和葉子吵起來了。
“我的作用大！”
“胡說，我的作用更大！”
原來，葉子嫌花無法進行光合作用，而花嫌葉子長得太丑，就吵起來了。葉子叫著：“你看，要不是我進行光合作用，讓你有養分吃，你現在早就枯萎了！”花也尖叫道：“嗨！說什么呢，如果不是我幫你培育種子，你怎么繁殖后代呀？還有，你長得那么丑，哪像我人見人愛！”
經過風吹雨打，一個月過去了，葉和花仍然在吵架。
最年長的根語重心長地說：“你們在干什么！你們想，如果不是葉子給花提供養分，花就無法培育種子，但如果花不培育種子，就不會有葉了，你們是在互幫互助啊！”花和葉慚愧的低下了頭。“對不起，我不應該這樣的。”“不不不，我也不應該嫌棄你的！”“謝謝您，根爺爺，要不是您，我們現在都還在吵架呢！”
但此時已晚，大風吹來，把他們吹斷了。花和葉子受著劇痛，心里后悔萬分。從此，其他花草再也不敢吵架，開開心心的生活在一起。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十
一次，學校里的桌子與椅子爭執起來。它們倆在比說誰的用處大。
“我肚子里可以放許多書，方便同學們讀書、寫字，誰也比不上我。”桌子驕傲地說。“第一是我的！”椅子說，“如果要擦高處的黑板和窗戶，那一定要用到我。我的用處多的很呢！”“我才是第一！”說這憤憤的說。“不，第一是屬于我的，誰也比不上我！”“臭椅子，你敢跟我相提并論，我才是冠軍！”“你瞧你那破相，不配！”椅子大喊起來。這時，講臺阿姨搭話了，她說：“你們在干什么？”“我跟那桌子比誰的用處大呢！”椅子輕蔑地說。講臺阿姨說：“你們不要吵了，你們有各自的優缺點，你們看到的只是自己的優點。”椅子和桌子聽了慚愧極了。桌子對椅子說：“我們以后不要吵架了，和好吧！”椅子羞愧的點點頭。
這個故事讓我明白：尺有所短，寸有所長。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十一
有一天，鉛筆、橡皮、卷筆刀、幾“人”在桌子上談話，鉛筆說：“唉—主人自從上了四年級很少用過我，整天呆在鉛筆盒可真悶啊！”橡皮也唉聲嘆氣的說：“對呀！主人幾乎都不把我帶到熱鬧的學校，我太無聊了，真想去看看校園啊！新建的塑膠跑道我還沒有見過呢。”卷筆刀說：“我也很無聊，天天看著陽臺上的花，不過，橡皮也倒是經常在家里談談心。”
就在這同時，鋼筆喝飽了飲料大搖大擺地走過來，他走路一步三道彎，顯得十分神氣十足，鉛筆不屑一顧的說：“哼，神氣什么，不就是主人經常用你寫字或練字嗎？”“你懂什么，像你這種沒有用的廢物，沒資格和我說話，鋼筆帶著輕蔑的語氣說到。
橡皮和卷筆刀也帶著氣憤的語氣說：“你這支鋼筆，憑什么說我們是沒有用的廢物，你可真是狂妄自大。”
鋼筆從來沒有聽誰這么說它，它惱羞成怒。幾個學習用品開始了激烈的“戰斗”。它說它沒用，它說它沒用，這場戰斗持續了好久好久，港幣氣得哇哇直叫，就連平時脾氣最好的橡皮也氣得面紅耳赤。就在這千鈞一發之時圓規蹦蹦跳跳地走來了，一看，下的不得了，自言自語的說：“他們這是怎么了？因為什么非要打個你死我活呀！”
不管三七二十一，圓規趕緊跑過去問清楚了事情的來龍去脈。說：“你們都各有長處，又各有短處，不管誰的用處大，誰的用處小，你們要當好主人的小助手，才是你們應當做的。”最后它們不爭了，相互握手和好。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十二
今天中午，我掀開桌子一看，發現我那只紅筆居然不在了。
我立在原地足有好一會兒，腦子里突然閃過幾個念頭，我連忙抓住第一個念頭：白紙黑字寫得很清楚——“私奔”。難道會是跟周宏旭的那支黑筆私奔了。不可能啊，我的筆美若天仙、沉魚落雁、閉月羞花，跟貂禪、大小喬、西施比毫不遜色，更可以說是勝人一籌。而周宏旭的那支黑筆，說它是黑鬼一點也不過份，從頭到腳，從里到外一片黑色，恰如一只永遠變不成白天鵝的丑小鴨。所以這不可能啊。
又閃過第二個念頭：黑紙白字寫得清清楚楚——“自殺”。是上吊？喝農藥？投河？還是跳樓？我一想，我的筆的膽子與老鼠一般小，可以說是膽小如鼠。何況我那支紅筆生活條件優越，住著寬大、美麗的別墅——鉛筆盒，穿著一席紅色，似一件紅紗服，周圍也是潔凈一片，可以說是過著衣食無憂的生活，所以不可能去干那些傻事。
第三個念頭隨即而至：“賭博”。哎呀！壞了。我怎么現在才想到呢？它先前跟我的鉛筆（賭俠）、鋼筆（賭神）、黑筆（賭圣）、圓珠筆（賭王）、還有蠟筆（賭仙）玩過撲克牌呢，會不會是被它們叫去了？要是果真如此那就糟了。不行，我還是趕緊去找找吧。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十三
在一棟美麗的小木房子里住著“一家人”，鉛筆、筆盒、尺子和橡皮擦。有一天它們在吵吵鬧鬧地議論著什么，下面，讓我們聽聽吧。
鉛筆說：“你們看我有多么厲害，人類讀書寫字都離不開我。”
尺子說：“我覺得尺子的用途最大了，你看建筑、畫圖畫、直線、彎線，還有量長度可少不了我。”
橡皮擦接著說：“你們兩個都沒我的作用大，你們寫錯畫錯，還要我來幫忙擦掉哩。”
最后輪到筆盒說了：“我們不要爭吵了，我們都是有用的東西，只要我們看到自己的缺點，發揚別人的優點。”
聽了筆盒的話，鉛筆、尺子和橡皮擦都羞愧不已，懂得了一個道理，那就是：每一樣東西都不是十全十美，要看到自己的缺點，也要發揚別人的優點。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十四
今天，袁老師一上課就莫明其妙的`在黑板上寫了“下雨天留客人不留”八個大字。老師說：“你們明白意思了嗎？”同學們馬上反對說：“袁老師，你忘了加標點符號。”袁老師說：“我請你們當小老師，加標點。有幾種方法就寫幾種，越多越好。”我想：老師葫蘆里賣的是什么藥呢？過了一會，我寫出了三種答案，我想：我的答案應該是齊全了。又過了一會，同學們爭先恐后地舉起了手，我也高高舉起了手。老師請一位同學說，那位同學把“下雨天留客人不留”改成了“下雨天，留客人？不留。”話音剛落，老師就叫到了我的名字。我就大聲回答：“下雨天留客人不？留！”老師問，還有嗎？我隨便說了一句：“下雨，天留客，人不留。”這句話意思是：“下雨了，天要留客，人卻不留。”
老師又給我們講了一個地主與先生的故事：有一次，地主和先生簽了合同，上面寫了無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。地主覺得先生太節約了，只吃青菜，就簽下了合同。快到晚上了，先生該吃飯了，地主家只上了一盤青菜，先生說：“你為什么只給我上青菜，我不是說沒雞鴨也可以。沒魚，肉也可以。”地主只好各上了一盤鴨和肉。
我想標點用處真是神通廣大。有時居然能使句意截然相反。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十五
一天，筆長出了手腳，開始流浪，一開始筆很害怕。
來到了一座學校，那里的人字寫得很難看，來到了四年（4）班，把自己放進了一位小女孩的手里，這時老師要同學們寫字，小女孩寫的字很漂亮，大家都看小女孩的字，小女孩覺的很奇怪，自己明明沒有這只筆，只好帶了回家。這時筆說話了，說：我是一支能讓人寫的字漂亮的筆，我希望能幫助你，寫好字。小女孩說：好的，希望你能幫助我改掉這壞毛病，謝謝你了筆。第二天，小女孩帶著筆來到了學校，可是，路上筆想著說我一直在小女孩的手中，怎么幫助其他人呢？于是筆悄悄的離開了小女孩，回到了家，看見有一封信，上寫著：
只要把自己埋在土里，就會有更多和你一樣的筆，要埋一個星期，醒來的時候你自己就會死。筆不顧自己的生命，把自己埋在了土里，果然一個星期后，長出了很多筆，老筆說：大家去自己去過的學校幫助孩子們吧，說完就死了。其他筆看到了就去幫助孩子們了。
其他筆幫助了孩子們，其中一支筆告訴了那小女孩，那支筆為了你們大家而犧牲了，小女孩告訴了大家，大家為了報答那支筆，努力得把自己的字寫漂亮，最后終于些漂亮了。
這是一個多么偉大的故事啊！
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十六
我記得上三年級的時候，一次語文考試，我在考試前查看了一下黑筆，發現黑筆沒水了，可文具盒里沒有黑筆了。哎呀！我都是用完的一根黑筆芯，就在家里換，早上都用完了，忘了換黑筆芯，怎么辦，怎么辦？馬上就要考試了。我著急地想。我都哭起來了，因為我要是考零分回家的話，爸爸一定會罵我的。我前桌看到我哭，轉過來問我：“你怎么哭了？”“就要考試了，可我沒黑筆。”我焦急地說。她回答：“那我的先借你，考完試再還我。”我擦掉眼淚說：“那你怎么辦？你用什么？”“沒事，你先用著，我還有一根。”
開始考試了，時間一分一秒地過去。下課鈴終于響了，老師叫組長收卷子，她把卷子收好后就去廁所了，我把黑筆放到她的文具盒，還寫了一張紙條：
謝謝你借給我黑筆，我把黑筆放回去了。
我現在知道了，她為什么要借我黑筆，因為她把我當朋友，那根筆已經印在我的腦子里了。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十七
在我們的日常生活中，無時無刻都在和“計“打交道，苦肉計、反間計、調虎離山計、瞞天過海計……這些“計”即為我們排憂解難，也帶給了我們無限的歡樂。
記得我上小學一年級時期，有一顆頑固的蛀牙，只要一接觸到冷、熱、酸等刺激，就會鉆心的痛起來，可沒少讓我吃苦頭。一天早上，我正一邊唱歌一邊刷牙，突然一股鉆心的痛向我襲來，我連忙捂住嘴巴，叫道：“媽媽、媽媽我牙齒又痛了。”媽媽急的丟下正在洗的衣服，用手電筒照了照說：“你的蛀牙已經爛了，今天一定要帶你去看牙醫了。”我一聽，全身雞皮疙瘩都起來了，一想到看牙那個地方那血猩的氣味、亮白的工具、還有那把感覺躺上去就會任人宰割的椅子和鉆牙時“咝咝”的聲音，感覺這是世界上最恐怖的地方和聲音了。第二天，我整天都在想著這事，一想到放學要去看牙醫，我的`心就怦怦跳的厲害，心想：怎么樣才可以不去補牙呢？對，裝病，經過我一番苦思冥想，終于想出了這一計，為了這一計我可費了許多精力，一放學，我就去對面小店里買了一支溫度計，回家后我把溫度計放在開水里，38度、39度、40度……然后我把溫度計夾在腋下，裝模作樣的躺在了床上，媽媽下班一回家看到我這個樣子，擔心的問我：“祺祺你怎么了，哪里不舒服嗎？”我把溫度計拿出來給媽媽看，她一看大吃一驚，連忙說：“兒子，你發燒了，走，媽媽帶你去醫院。”我一聽可急了，去醫院不就露陷了嗎，連忙說：“媽媽，我想睡一會兒，我剛剛吃了退燒藥，應該沒事的，不用去醫院。”媽媽說不過我，只好讓我睡一會兒。我偷偷的笑了，心想，終于逃過了這一“劫”。
在生活中，我們離不開“計”，但是我們要把“計”用在正確的途徑上，讓自己變的更加優秀。
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十八
大伙兒很有可能會想，不容易是把筆放到膠囊里吧？可膠囊那么小如何裝進去呀？哈哈哈！前邊一半你答對了，后邊的回答我來說。膠囊筆是在一個大的塑膠藥丸里一個可伸縮的筆。我給在家里概括一下吧！
膠囊筆有很多顔色，很好看。它還很便捷帶上，它只有一個拇指那麼長。在上一半藥丸上畫著一個表情，超萌，只需把藥丸開啟，里邊便會躥出一支筆來，把它握緊就可以寫了。縮回時，只需把筆轉變成藥丸形，就把它扔進袋子里。是否既漂亮又便捷呢！
這類筆實際上除開膠囊形，也有一種小羽毛球形。只需把羽毛球開啟，外蓋也會“啾”一個伸縮，用它還可以寫毛筆字。它呢，便是小孩子一無名指那麼長，一樣能夠輕輕松松的扔進袋子哦！
這類伸縮筆盡管可以用，但最重要的是，拿它來做擺放也是很好看的呢！這筆上一個個調皮、可愛的小表情，把他們排序在一起，令人看過情不自殺費盡心思效仿起他們的表情來啦。他們如同一群頑皮可愛的小孩子，反手拉下手一起玩樂呢！
這類筆很有收藏實際意義，又便捷帶上，又漂亮。你覺得怎么樣呢！
最新誰的用處大想象（模板19篇）篇十九
夜晚非常安靜，連一滴水落下來都聽得很清楚，只有文具們在吵吵鬧鬧。
文具們正在比誰的用處大呢！鉛筆擺動著自己細長的.身子，大聲喊道:“我的用處最大，我每天都在幫小主人寫作業，要沒有我的話，什么也干不了！再說，尺子和橡皮的用處都是在我的幫助下才有的。”這時，橡皮著急得蹦蹦跳跳：“我的用處才最大，要不是我，小主人的作業會一團糟！”尺子用著他新學的語氣，慢條斯理得說：“據我觀察，我才最有用處，因為用我畫出來的線條，簡直是完美啊。”蠟筆在一旁傲慢得說：“瞧我多美啊，這才叫用處！”鉛筆盒終于開口了：“要不是我裝著你們，小主人就會找不到你們！”大家爭來爭去，也沒有個結果。
這時，小主人走過來說：“你們都是我學習的好幫手，都各有各的用處，不需要比誰更有用處。每一次我取得好成績，你們每個人都有很大的功勞。”文具們聽了，都紛紛點頭，覺得很有道理。
人人都有長處和短處，不用比誰更有用。