心得體會是對個人成長和進步的一種梳理和記錄，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。閱讀這些心得體會，我們可以看到不同人在面對相似情境時的不同思考和總結。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇一
《麻雀》是當代作家柴靜的一部作品，通過對中國現代歷史和社會現象的解析，表達了作者對人性的思考和對社會問題的關注。我在閱讀這本書的過程中，深受啟發(fā)，產生了許多共鳴和思考。下面，我將結合自己的閱讀體會，談談我對《麻雀》的理解和心得。
首先，書中通過麻雀這一小小的動物形象，反映了中國社會的現狀。麻雀這種小鳥在中國是普遍存在的，它們曾是農田的促進者，然而在某個歷史時期，因為種種原因，麻雀被無情地屠殺，并給農田和生態(tài)環(huán)境帶來了巨大的破壞。此事引起了中國政府的高度關注，也引發(fā)了人民的思考。通過這個典故，作者想向讀者傳達的是，社會的發(fā)展和進步不能只看到眼前的利益，應該考慮未來和整體利益，不能為了追求一時的短期效益而破壞了更加重要的東西。
其次，我對書中提到的“細水長流”的觀念深感贊同。細水長流一詞出自作者對中國經濟發(fā)展方式的思考。中國經濟在過去幾十年取得了巨大的成就，然而也帶來了一系列的問題。作者認為，如果中國不改變經濟發(fā)展方式，那么增長速度的優(yōu)勢將會消失，而問題則會越來越嚴重。細水長流的發(fā)展方式強調了穩(wěn)定和可持續(xù)性，它需要政府、企業(yè)和個人共同努力，通過創(chuàng)新和改革，化腐朽為神奇，實現經濟的健康發(fā)展。
第三，書中提到了中國人的傳統(tǒng)美德與現實社會的沖突。作者講述了許多真實的故事，這些故事反映了中國社會的黑暗面。無論是貪污腐敗、權力尋租，還是道路違章、缺乏公德心，這些行為都在向我們示警：傳統(tǒng)的美德在現實社會中正在逐漸消失。然而，書中所提到的這些問題并非不可挽回，只要我們承認問題的存在，并積極尋求解決之道，中國社會仍然有希望摒棄那些不良現象，回歸到傳統(tǒng)美德的道路上。
第四，我還被書中對教育問題的思考所觸動。書中講述了許多教育的真實案例，其中有的令人感嘆，有的令人深思。中國教育有著嚴重的問題，競爭激烈，負擔過重，狹隘的教育觀念和評價體系導致了人們對知識的功利化追求。教育的意義遠大于此，它應該是啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、關愛學生心理健康的過程。作者通過書中的案例，提出一種全新的教育觀念，呼吁教育部門和社會各界一同為改善中國的教育環(huán)境而努力。
最后，我對書中所提到的人性的思考以及對社會問題的關注深感欽佩和敬仰。作者通過一系列真實的案例，展示了自己對社會問題的關注和對人性的思考。她不僅直面社會現實，揭示其中的問題和痛點，還積極尋求解決方案，引發(fā)了廣泛的社會關注。這種勇于批判和求新的精神值得我們學習和推崇。
通過閱讀《麻雀》，我對中國社會的現狀和問題有了更深入的了解。作者通過故事和事件讓我重新思考了許多事情，同時也啟發(fā)了我的思維和觀念，讓我更加關注社會問題。我希望通過自己的努力，能夠以實際行動參與到社會問題的解決中去，為中國的發(fā)展貢獻自己的力量。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇二
我在圖書館借了一本書，書名叫《麻雀》這本書，給我的感受很深。
內容講的是作者在打獵回來的路上看見了一只小麻雀站在地上，它的羽毛還未豐滿，頭上長著絨毛，看起來像從鳥巢里摔下來的啊。
一只獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然間老麻雀像石頭似的落到獵狗的眼前。獵狗在這只老麻雀面前似乎是一個龐大的怪物，一口就能吞到這只老麻雀，但是這只老麻雀為了保護小麻雀，毅然豎起了自己的羽毛，它全身顫抖著，悲慘地叫著，好像要跟這只龐然大物搏斗一番，它的舉動嚇跑了獵狗。小麻雀感恩自己的母親，它流下了感動的眼淚，這怎么能不使我們感動呢。
當讀完這本書你一定會流下眼淚，老麻雀這種精神是何等的偉大，再想想母親是何等的偉大，在這個世界上，母親為了自己的兒女花費了多少心血，所以我們做兒女的藥孝敬自己的母親。不管是人還是動物，都有母親。母親每時每刻都在為我們操勞，為我們都操白了頭發(fā)。書中的小麻雀都懂得感恩，我們是人，就讓我們感恩自己的母親吧!讓我們生活在感恩中，在感恩中成長吧!
母愛是偉大的啊，母愛是崇高的，讓我們拍起手來唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福哪里找……懂得感恩的孩子就在明年的三八婦女節(jié)那天送一個能表達自己心意的禮物給媽媽。比如說：自己做的賀卡、發(fā)卡、掛件等等一些精美的禮品。我把我的決定告訴大家：我準備用自己的零花錢買一個小掛件送給媽媽。然后再做張賀卡給媽媽，祝愿自己的媽媽永遠健康、年輕，等我長大后我會加倍的報答母親的養(yǎng)育之恩，把這種母愛與精神永遠傳承下去。
最后祝愿全天下的母親永遠幸福安康，不會像小麻雀的媽媽一樣受到那樣的磨難，這就是我讀了這本書之后的所有感想。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇三
課文講的是一只獵狗想吃掉一只剛出生不久，從巢里掉下來的小麻雀。但就在這時，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，用自己的身軀掩護著小麻雀，準備著與龐大的“怪物”——獵狗搏斗。它那巨大的勇氣使獵狗愣住了，并慢慢向后退，離開了。
這是多么偉大的母愛呀!的確，母愛是最偉大、最無私的，這也使我想起了我的媽媽。
那是在我上一年級的時候，有一次，媽媽病了，可她還是不顧病痛，無微不至地照顧我：給我洗衣服，給我做飯，給我輔導作業(yè)……有時候，我聽著她陣陣的咳嗽聲，別提有多難受了!還有一次，爸爸出差了，家里只剩下扭傷了腳的媽媽和我。早上，媽媽送我去上學，在路上，我邊走邊想著：媽媽真可憐，為什么偏偏在這個時候扭傷了腳呢?我看了看媽媽，她皺著眉頭，咬著嘴唇，仿佛再說：“哎呀，真疼!”她就這樣一瘸一拐地把我送回了學校。
現在，我長大了，要以優(yōu)異的成績報答媽媽的養(yǎng)育之恩，讓她的臉上每天都能露出會心的微笑!
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇四
今天，我讀了《麻雀》這篇文章，文章講的是一個人帶著一只獵狗去打獵，碰到了一只從樹上掉下來的小麻雀，獵狗正準備把小麻雀吃掉時，老麻雀擋在了狗鼻子前面，用尖叫把獵狗嚇走。
我對老麻雀十分敬佩，為了保護自己的孩子，它用自己小小的身軀擋住了對他來說龐大的獵狗前面。
其實動物也有母愛，身患癌癥的小白鼠用生命的乳汁將小白鼠哺育長大后安詳地閉上雙眼;老黃牛為了不讓它的小牛崽渴死，憤然擋在沙漠運水的路上，主人把它打得皮開肉綻，它用自己的鮮血為孩子換來了一盆生命之水;被漁民烹飪的鯰魚為了保護自己腹中的孩子，承受著頭和尾部被燒得焦糊的痛苦，肚子卻高高隆起，這都是為了自己的孩子，這些都是母愛。
我對他它們十分敬佩，為了孩子可以奮不顧身，雖然他們不是人，但也有令人動容的母愛。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇五
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每次聽到這首歌，我的心就像大海的浪濤一樣，久久不能平靜。
正巧這天我讀了一篇文章——《麻雀》。這篇文章主要講了一只小麻雀被風從樹上吹了下來，一只獵狗聞到了氣味，來到小麻雀的面前，準備吃了它，正在這關鍵時刻老麻雀奮不顧身地從樹上撲下來，像石頭似的落在獵狗面前，想拯救小麻雀，獵狗被老麻雀無所畏懼的行為嚇住了，作者也被感動了，于是作者帶著獵狗走開了。
我們每個人都有自己的幸福，我也不例外。當我生病時，是媽媽為我端來良藥，勸我服下;當我遇到難題時，是媽媽陪我一起探討解題的方法;當我違犯紀律、犯下錯誤時，是媽媽耐心的給我講做人的道理……媽媽對我百般呵護，讓我能夠無憂無慮地健康成長。我清楚地記得，那是上二年級的一天，天上下著蒙蒙細雨，放學后，媽媽來接我回家。她把傘遞給我，讓我撐開擋雨，我倔強地說：“媽媽，你打吧，我的身體很強壯，淋一下雨沒關系?！薄霸趺磿]事呢?萬一著涼怎么辦呢?”媽媽一邊嚴肅地說，一邊撐開傘遮在我的頭頂。我無可奈何，只好和媽媽躲在一把傘下往家趕?；丶乙院?，我的身上干干的，而媽媽的身上卻是濕淋淋的。頓時，我的淚水悄悄地落了下來。媽媽摸著我的頭，笑著說：“傻孩子，你哭什么?”我抽泣著走到媽媽身邊，撲進她的懷抱，半晌，才說出話來：“媽媽，我愛你!”媽媽聽后，緊緊地摟著我，也落下了深情的淚水。
的確，世上只有媽媽好，母愛是偉大的、無私的!媽媽不僅給了我們生命，還養(yǎng)育我們，教我們怎樣做人。古今中外有多少文人墨客寫下不朽的詩篇來贊揚媽媽啊!我要將這些詩篇獻給我的媽媽，深情地對她說：“媽媽，謝謝你!”我還要用自己的實際行動來報答媽媽，報答所有給我們幸福的人。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇六
1.在第3、5自然段的括號中選擇正確的讀音。
2.在第2自然段的方框中填上恰當的標點符號。
3.請在文中找出下列詞語的近義詞。
干脆——()驚慌——()。
4.請在文中找出下列詞語的反義詞。
有條不紊——()精力充沛——()。
5.請寫出第2自然段的段意。
6.蔣培軍為什么把鳥放了?
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇七
陽臺上曾經養(yǎng)過一只小麻雀，現在已是鳥去籠空，但我仍常常懷著一種很復雜的心情想起它。
那只小麻雀是鄰居在修房子時捉到，送給兒子的。母親怕它飛走，把它的翅膀給剪短了?；一业男÷槿福瑢嵲谒悴簧掀?，但它那婉轉清亮的叫聲，兩顆轉動靈活的宛如黑珍珠的小眼睛，著實讓我喜歡。我特地給它買了一個小小的鳥籠，買了小米，在陽臺上為它安了家。每天早晨，揉著惺忪的雙眼，我總要到陽臺上去問候一下這個小家伙。那一段時間，平淡的日子也好像因了這清脆的叫聲有了生機。我把小麻雀當成了朋友，照顧得也格外周到小心。
可是，慢慢地，撒落在陽臺上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多，我不得不天天打掃清洗陽臺。與正經同時，麻雀的叫聲似乎少了很多，也暗淡了許多。麻雀慢慢地被冷落起來，只有記起來，才去為它添點水，加點食。
終于，有一天，在我打掃干凈陽臺之后，我打量了一下那只躲在角落里的毫無色彩的小麻雀，對老公說：“把小麻雀放了吧?！崩瞎詾槲沂强蓱z它，就說：“放了吧，它在鳥籠里也怪孤獨的?！庇谑谴蜷_鳥籠，老公抓住它，把手從陽臺伸了出去，奇怪的是，它并沒有振翅高飛，反而直接從三樓掉向地面的花園去了。我立刻明白過來，給它剪短的翅膀還沒長好，它還不會飛。果然，摔到地面的小麻雀努力了幾次，都沒有飛起。一剎那，我的心里灌滿自責和歉疚，是我拋棄了它！我匆匆地下樓，一路小跑趕到小花園，想重新帶它回家。但小麻雀似乎傷了心，跟我賭氣似的，好幾次差點就捉到了，但卻都溜走了。最后竟鉆到灌木叢中，任我怎么呼喚，怎么尋找，再也不出來了。見我在小花園里團團亂轉，老公在樓上喊：“上來吧，它不會餓死的?！蔽覑澣坏赝刈?，心里希望它能找到屬于自己的那方天空。
這以后，我經常站在窗前向樓下花園里張望，希望能看到那只小麻雀。有一天，領兒子在樓下散步。兒子走著走著，驚叫起來：“媽媽，小麻雀！”我急走幾步，是一只已死去的小麻雀。也是灰灰的羽毛，我的心里一緊，莫非……小兒子蹲在麻雀前，仰起小臉問：“媽媽，小麻雀怎么了？”我沒有回答，抱起兒子快步走開了。
以后的日子，常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重，那種感覺，好像是朋友投奔到我家，而我卻自私地只能接納他帶來的益處，不能容納他的缺點，最后竟將他轟出家門！
1、這是一篇以人與動物關系為題材的時文，文章以為敘事線索，表達了作者對與自己曾經相處過的那只生死未卜的小麻雀的之情。（4分）。
2、對放掉陽臺上的小麻雀，“我”與老公的想法有何不同？（6分）。
3、試找出文章首尾呼應的語句。（3分）。
4、想起那只生死未卜的小麻雀，“我”的心情格外沉重。這是為什么呢？（5分）。
1、小麻雀懷念和愧疚。
2、我是因為麻雀“撒落在陽臺上的小米和混合著糞便的沙子卻越來越多”，不得不天天打掃清洗陽臺；老公是覺得麻雀“在鳥籠里也怪孤獨的”。
3、但我仍常常懷著一種很復雜的心情想起它。
常常想起那只生死未卜的小麻雀，心情格外沉重。
這兩處前后呼應，相互照應。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇八
這是群精明的家伙。
它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。
它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的`山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。
大多數鳥兒都習慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。
1、聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（）。
（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（）。
2、讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？（）。
3、作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們（）。
母麻雀的外形特征是（）。
小麻雀的外形特征是（）。
1、
（1）母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！?；
（2）母麻雀說：“預備——開始?！?/p>
2、這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行。
3、
（1）小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環(huán)境。
（2）身形較瘦、顏色較黑。
（3）羽毛較淺、身材篷松顯得有些肥嘟嘟的。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇九
無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為老家賊，其實，這是人們對它的誤解。
麻雀素有家雀之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用自投羅網形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3％的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后半路打劫。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發(fā)現它的記憶能力可以和猴子相比擬。
這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的`危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座麻雀紀念碑。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
1、麻雀的主要特點是什么？（3分）。
2、本文運用的說明方法主要有哪些？（2分）。
3、為什么說麻雀常被人們認為是害蟲是人們對它的誤解？（2分）。
4、文中第一句中的幾乎，第二句中的常可否刪去？為什么？（2分）。
1、適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2、打比方、舉例子等。
3、麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括說明對象的特征。
小題2:了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。
小題3:從原文中找出麻雀“常被人們認為是害蟲”的依據。
小題4:說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十
麻雀（趙麗宏）。
對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結隊地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。
上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內容，已經沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書房裝空調時，外墻留下一個洞，裝修結束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來陽臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發(fā)現，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災禍，再也無法飛翔?我永遠也無法知道。
還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車嘯要美妙得多。
小題1:作者通過哪些事情的記敘來表現“對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了?！钡那楦械?(3分)。
小題2:貫穿全文的線索是什么?試結合內容概括回答。(4分)。
小題3:聯系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應如何理解?(3分)。
小題4:那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么?為什么?(4分)。
小題5:文章旨在告訴人們一個什么道理?你從中獲得什么啟示?(4分)。
小題1:(3分)少年時飼養(yǎng)麻雀;小學上課時被一對婉轉鳴叫吸引;前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點1分，計3分)。
小題1:(4分)“我”對麻雀的喜愛之情。(2分)開篇定下“親近”的基調，接著寫幼年時目睹麻雀死亡過程心里充滿同情，再寫少年時喂養(yǎng)小麻雀的親密和上課時被麻雀親昵舉動所吸引，最后寫與麻雀為鄰，尤其是對那只“一只腳”麻雀的優(yōu)待和牽掛。(2分)。
小題1:出乎意料，很難想象。
小題1:去與其它麻雀會合了，因為麻雀的特性是“永遠成群結隊”的。(4分，言之有理即可)。
小題1:道理：人類應該與動物和諧相處?；颍阂驗橛辛藙游锏拇嬖谌祟惖纳畈咆S富多彩。第二問啟示，只要言之有理即可。(每問2分，計4分)。
小題1:本題考查概括文章內容的能力。結合文章的內容來概括對麻雀的.情感即可。
小題1:本題考查文章的線索。作為文章的線索可以有：人、物、情感，本篇文章就是以情感為線索的。
小題1:本題考查詞語的語境義。先找到詞語的具體位置，然后根據前后文進行理解即可。
小題1:本題考查理解文章內容的能力。結合文章的內容來理解麻雀的去向即可。
小題1:本題是一道開放題。結合文章的內容來談理解和啟示即可。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十一
對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了。它們每天都活潑在我的視野中，有時在窗外的樹上撲騰，有時就飛到我的窗臺上溜達，這使我有機會近距離看它們。麻雀頭大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可愛。只要活著，它們似乎沒有一分鐘停止活動，永遠成群結隊地在那里蹦蹦跳跳。
幼年時看過人類圍剿麻雀的景象。那時，中國人把麻雀列為害鳥，全民共誅之，成千上萬人對著天空吶喊，敲鑼打鼓，可憐的麻雀在人們的討伐聲中驚惶亂飛，無處歇腳，最后精疲力竭，如中彈般從天空紛紛墜落，有些麻雀就撞死在墻頭。我也曾敲打著面盆參與過圍剿麻雀的戰(zhàn)爭，開始覺得好玩，但目睹麻雀們的死亡過程，幼小的心里充滿了同情。還好，鬧劇很快結束，麻雀們得到平反，它們在人類的世界中又重獲生存的權利。少年時，我有過一次養(yǎng)麻雀的經歷。將一只剛孵化出不久的小麻雀，從一個小小的粉紅色肉球，喂養(yǎng)成一只羽毛豐滿的麻雀，這是一個不簡單的過程。為了給小麻雀尋找食物，我曾無數次爬到樹上摘皮蟲。喂食時，小麻雀仰起腦袋大張著黃口，發(fā)出急切的呼叫，我這才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”。在麻雀還沒有真正學會飛翔時，我和它有過最美妙的相處。我將它扔到天上，它會拍打著翅膀飛回到我的手掌上?，F在回想起來，那真是不可思議的景象。然而等它完全掌握了飛行的本領，就再也不甘心被我豢養(yǎng)。一次，我將它扔上天空，它展翅遠去，消失在天空中，再也沒有回來。那時，我也懂得了，對于這些成群結隊在人類周圍飛翔活動的小鳥來說，自由比什么都重要。
上小學時，有一次正上課，有兩只麻雀飛落到教室的窗臺上，發(fā)出極其歡快的鳴叫，全班同學都被那興奮婉轉的鳴叫聲吸引，從來沒有聽到麻雀這樣叫過。窗臺上的景象，也是以前沒見過的，只見那兩只麻雀拍打著翅膀交纏在一起，一會兒磨著嘴，一會兒互相攀騎，像是在打架，又像是在親熱。給我們上課的是一個年輕的女教師，她也停止了上課，看著窗外那兩只麻雀，不知為什么，竟然臉色漲得通紅。那兩只麻雀把窗臺當成了舞臺和床，在幾十雙眼睛的注視下，它們不停地歡叫著舞蹈著，仿佛要沒完沒了糾纏下去。最后，是女教師走過來打開窗戶，趕走了那兩只麻雀。它們飛走后，就停落在旁邊的屋頂上，從教室里雖然看不到它們，但它們的歡聲依然隨風飛揚，飄進每個人的耳朵。這一課老師講的什么內容，已經沒有一絲印象，而那兩只麻雀春心蕩漾的鳴叫和歡狀，卻清晰如昨。
前些年，搬了新家，在書房裝空調時，外墻留下一個洞，裝修結束時，忘了將那洞填補掉。反正那洞和房間并不相通，便沒有填沒它。沒想到這墻洞居然成為麻雀的家。每天早晚，可以看見它們飛進飛出，在洞口歡呼雀躍，有時還會飛上窗臺，儼然成為我的鄰居。在書房寫作時，窗外麻雀們的啁啾是我耳中美妙的音樂。那時，家里養(yǎng)著一只芙蓉一只繡眼，籠子就掛在陽臺上。每天早晨給鳥喂食時，便有麻雀飛來。芙蓉和繡眼吃食，總會把小米弄到陽臺上，這些濺落的小米，就成為麻雀的早餐。
來陽臺作客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的動作很奇怪，節(jié)奏似乎比別的麻雀慢一點，離開時，總是最后一個起飛。仔細觀察后才發(fā)現，這只麻雀，竟然只有一只腳。每天早晨，這只獨腳麻雀一定會來，它在陽臺上蹣跚覓食，雖然動作有點遲鈍，但樣子仍然活潑快樂。我不知道，它的獨腳，是先天殘缺，還是事故形成，拖著一只腳飛翔蹦跳覓食，是一件艱難的事情。麻雀的社會里沒有殘疾慈善組織會照顧它，為了生存，它必須付出比別的麻雀更多的精力。我養(yǎng)的芙蓉和繡眼先后飛走了，陽臺上掛著空籠子。而那只獨腳麻雀依然每天飛來，我在陽臺上撒一些小米喂它，看它用一只腳在陽臺上來回蹦跳啄食，心里充滿了憐憫。獨腳麻雀的孤身拜訪，持續(xù)的日子很短，大約四五天之后，它便消失了蹤跡，陽臺上的小米再無法吸引它過來。它是找到了更好的覓食地點，所以放棄了我的陽臺，還是遭遇災禍，再也無法飛翔？我永遠也無法知道。
還好，書房外陽臺上那個墻洞，依然是麻雀們的巢穴，我的耳畔，還是常常能聽見麻雀歡快的啁啾。麻雀的鳴叫，已經成為我生活環(huán)境的一部分。它們的聲音，遠比城市里的人喊車嘯要美妙得多。
小題1:作者通過哪些事情的記敘來表現“對我來說，沒有一種鳥比麻雀更親近了?！钡那楦械模?3分)。
小題2:貫穿全文的線索是什么？試結合內容概括回答。(4分)。
小題3:聯系上下文，說說“那真是不可思議的景象”中的“不可思議”應如何理解？(3分)。
小題4:那只“一只腳”的麻雀后來最有可能的去向是什么？為什么？(4分)。
小題5:文章旨在告訴人們一個什么道理？你從中獲得什么啟示？(4分)。
小題1:(3分)少年時飼養(yǎng)麻雀；小學上課時被一對婉轉鳴叫吸引；前些年搬新家與麻雀為鄰。(每點1分，計3分)。
小題2:(4分)“我”對麻雀的喜愛之情。(2分)開篇定下“親近”的基調，接著寫幼年時目睹麻雀死亡過程心里充滿同情，再寫少年時喂養(yǎng)小麻雀的親密和上課時被麻雀親昵舉動所吸引，最后寫與麻雀為鄰，尤其是對那只“一只腳”麻雀的優(yōu)待和牽掛。(2分)。
小題3:出乎意料，很難想象。
小題4:去與其它麻雀會合了，因為麻雀的特性是“永遠成群結隊”的。(4分，言之有理即可)。
小題5:道理：人類應該與動物和諧相處?；颍阂驗橛辛藙游锏拇嬖谌祟惖纳畈咆S富多彩。第二問啟示，只要言之有理即可。(每問2分，計4分)。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十二
這是群精明的家伙.
它們賊頭賊腦,似乎心眼兒極多,北方人稱它們“老家賊”.它們幾千年來生活在人間,精明成了它們必備的本領.你看,所有麻雀不都是這樣嗎?春去秋來的候鳥黃鶯兒,每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴,麻雀卻在人間活下來.
這種活在人間的鳥兒,長得細長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時時提防人,它得處處盯著人的一舉一動.腦袋仿佛一刻不停地轉動著,機警地左顧右盼.它們每時每刻都在躲著人,不叫人接近它們,哪怕那個人并沒看見它,它也趕忙逃掉.它要在人間覓食,還要識破人們布下的種種圈套,諸如支起的籮筐,掛在樹上的鐵夾子,張在空間透明的網等等.有時地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它,卻沒有飛過去叼起米來的勇氣.它盯著、叫著,然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動,惹起它的疑心或警覺.
它們不像燕子那樣,在屋檐下搭窩,而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間,脫落掉了兩塊磚的洞眼里.這些巢兒總是離地很遠,又高又險,人手是摸不到的.
它們不僅僅機警多疑,而且具有不可馴服性.
大多數鳥兒都習慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活,用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽.唯有麻雀甘心在風雨中,過著自由自在的日子.它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經伸直腿,閉上眼睛死掉了.它沒有任何可馴服性,因此,它不是家禽.
1.根據短文內容填空。
“大多數鳥兒的生活”指的是（）,這種生活的特點是（）；“麻雀的生活”指的是（）,這種生活的特點是（）；如果我是鳥兒,我會選擇一樣的生活,這是因為（）.
2.“這種活在人間的鳥兒,長得細長精瘦,有一雙顯得過大的黑眼睛,目光卻十分銳利.由于時時提防人,它得處處盯著人的一舉一動.腦袋仿佛一刻不停地轉動著,機警地左顧右盼.”這句話抓住了麻雀的（）和（）進行描寫,突出了（）.
【一】1.被人養(yǎng)在在一方天地的籠中生活。
2.用一身招徠人喜歡的羽翼,耍著花腔,換得溫飽。
3.甘心在風雨中,過著自由自在的日子。
4它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.
5.可以不受約束,自由的生活。
【二】1.外貌2.動作3.麻雀的機警多疑。
【三】因為他們甘心在風雨中,過著自由自在的日子,不像其他的鳥養(yǎng)在籠子里.
舉例；它們可以飛來飛去,可以直上云端,可以掠過鏡子一樣的水面,還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀.它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻.如果捉它一只,拴上繩子,它就要朝著明亮的窗子,一邊叫,一邊胡亂撲飛,飛累了,就倒垂下來,像一個秤砣,還張著嘴喘氣.第二天早上,它己經伸直腿,閉上眼睛死掉了.
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十三
無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。麻雀常被人們認為是害鳥，甚至罵為“老家賊”，其實，這是人們對它的誤解。//麻雀素有“家雀”之譽。它適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。麻雀的巢如同半個皮球那么大，通常筑在房頂，瓦頭檐槽之間的空縫里，也有的筑在灌木或草叢旁。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。
人們常用“自投羅網”形容麻雀的愚蠢。一位研究麻雀的科學家認為，麻雀在鳥類中是比較聰明的。在一次試驗中，只有3%的麻雀一次被捉。有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在羅網里把餌叼出來，然后“半路打劫”。世界著名心理學家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗，發(fā)現它的記憶能力可以和猴子相比擬。
麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。由于麻雀被捕滅得所剩無幾，結果毛蟲泛濫成災。十九世紀時，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。人們?yōu)橄麥缑x，從歐洲引進麻雀專門對付毛蟲，使莊稼得以擺脫蟲患。為此，人們在當地建起了一座“麻雀紀念碑”。我國現在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應當引起我們的注意。
1.麻雀的主要特點是什么?
2.本文運用的說明方法主要有哪些?
3.本文所采用的說明順序是什么?
4.為什么說麻雀“常被人們認為是害蟲”“是人們對它的誤解”?
5.文中第一句中的“幾乎”，第二句中的“?！笨煞駝h去?為什么?
試題答案同步練習冊答案在線同步課程在線搜題1.適應力強，能飛善跳，喜愛群居，樂與人類為伴。
2.打比方、舉例子等。
3.總分。
4.麻雀雖然在播種時或農作物成熟時糟蹋糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。特別是在育雛期，麻雀更是大量捕捉害蟲哺養(yǎng)幼雀。
5.不能。“幾乎”說明并非每一處，到處;“?！北硎境潭龋⒉皇侨魏螘r候都被人們認為是害鳥。這兩個詞體現了說明的準確性。
(意思對即可)。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十四
麻雀是一種常見而又可愛的小鳥，它雖然身體小巧，但卻展現出了勇敢和機智的一面。在我和麻雀相處的過程中，我深刻地體會到了它們的聰明和適應能力。同時，與麻雀的相處也讓我認識到了自然界的奧妙與美好。通過與麻雀的接觸，我從中獲得了許多啟示和心得體會。
第一段：
我家的后院有一顆大樹，每天早上總能聽到麻雀歡快地歌唱聲。于是，我決定觀察一下它們。我發(fā)現，麻雀一般群居生活，它們聚在一起討論天氣、食物的情況。雖然麻雀都是小小的，但是它們的行動卻顯得異常有條不紊。“勤勞致富”是我對麻雀的最真實寫照。它們一早就開始覓食，并不辭辛勞地尋找自己需要的食物。每次觀察，我都感到麻雀迅捷的行動和堅毅的毅力。這讓我明白，只有付出努力，才能獲得真正的收獲。
第二段：
在我和麻雀的接觸中，我發(fā)現它們非常狡猾和聰明。有一次，我放了一些面包屑在院子里，麻雀迅速飛過來搶食。然而，其中一只麻雀發(fā)現了我在觀察它們，它停下來觀察了一會兒，然后飛到附近的樹上，假裝毫不關心地唧唧地叫著。這時，其他麻雀也停下來，警惕地四處張望。當它們確信我不再觀察時，它們立刻飛回來繼續(xù)搶食。這個小小的麻雀教給了我一個重要的道理：處事機智和謹慎，能夠讓人們更好地應對困難和危機。
第三段：
通過與麻雀的相處，我還發(fā)現它們非常懂得利用資源。麻雀們總能在周邊的環(huán)境中找到適合自己生存的條件。盡管麻雀體型小，但它們能迅速適應新環(huán)境，找到合適的食物來源。據我觀察，麻雀分別利用了樹枝和草葉來筑巢，巧妙地組織了自己的居住空間。這讓我想到了人類對資源的過度利用和浪費。與麻雀相比，我們還遠遠不及它們的聰明和謹慎。我們應該像麻雀一樣，善于發(fā)現和充分利用我們周圍的資源。
第四段：
在與麻雀的接觸中，我還發(fā)現了它們之間的友愛和合作精神。麻雀們在覓食的時候總是密切配合，相互之間沒有爭斗和嫉妒，而是和睦相處。它們以合作為基礎，共同面對生活中的挑戰(zhàn)，并成功地活下來。這讓我明白了合作的重要性。在我們的生活中，有時候我們將合作忽視了，而追求個人利益。而麻雀正是告訴我們，合作才是實現目標和共同進步的唯一途徑。
第五段：
通過與麻雀的相處，我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。麻雀作為大自然的一部分，不僅給我們帶來了快樂，同時也讓我們領悟到了一些人生的哲理。它們勤勞、聰明、機智、合作，教會了我如何面對困難和生活中的挑戰(zhàn)。與麻雀的相處讓我感到愉快、平和和充實。我會一直保持對麻雀的關注，并將這一切應用到我的生活中，以使自己更加積極、樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)。
通過與麻雀的接觸，我深刻地體會到了它們的聰明和適應能力。同時，與麻雀的相處也讓我認識到了自然界的奧妙與美好。通過觀察麻雀的行為和與之相處，我從中獲得了許多啟示和心得體會。希望每個人都能夠通過與自然界的接觸，感受到其中的美麗和智慧。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十五
1.細讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒有可訓性。2.麻雀為什么會一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因為他懂得了人們的惡意…從來沒有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3細讀4——8段，說一說麻雀不相信。
1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預備——開始?！保?.讀一讀567自然段想。
1、細讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1、特悶不輕易相信人；2、沒有可訓性。2、麻雀為什么會一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因為他懂得了人們的惡意…從來沒有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3、細讀4——8段，說一說。
1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”（母麻雀說：“預備——開始。”）2.讀一讀567自然段想。
1.細讀課文。概括出麻雀的兩大特征。答案：1.特悶不輕易相信人2.沒有可訓性。2.麻雀為什么會一輩輩傳下這樣的警句：不要輕易相信別人？答案：因為他懂得了人們的惡意…從來沒有人打開窗子放他飛去。（第三自然段）3細讀4——8段，說一說麻雀不相。
1.聯絡上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”（母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習?！保?）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀蜂擁而至”（母麻雀說：“預備——開端?！保?.讀一讀567自然段想一。
新聞網頁貼吧知道m(xù)p3圖片視頻百科文庫幫助|設置20xx-4-2819:05滿意回答我自己寫的:野菊花在我家門前，生長著幾株小小的野菊花。不知是從何年何日起，這些野菊花就開始在那兒生長了，在我的記憶中，似乎很早就有了，原先只有一。
麻雀閱讀心得（優(yōu)質16篇）篇十六
3.a.豐滿、全、成熟b.考慮、打算。
4.麻雀沒有任何可馴性，不是家禽。
5.離地很遠，又高又險，人手摸不到的地方。
6.麻雀在同人打交道的過程中，懂得了人的惡意。
7.羽毛顏色，躲閃人，飛行動作，提防人。
8.記敘、描寫。
9.人們要熱愛大自然的鳥兒，保持它們的天性，不要任意捕殺。
10.a.老舍b.小麻雀。