幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）

幼兒園大班的教學(xué)環(huán)境要注重創(chuàng)設(shè)情境，提供多樣的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。以下是一些幼兒園大班總結(jié)的范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇一

幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，并提出了新的問題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來的？根據(jù)幼兒的問題及興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以滿足幼兒的好奇心，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)顏色的知識(shí)。

1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒通過游戲操作，觀察了解不同顏色混合出現(xiàn)的變化，形成的新顏色。

3、引導(dǎo)幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。

小組。

水粉：三原色水瓶等。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思由于中班幼兒對(duì)自己感興趣的事物有了一定的探究意識(shí)，希望通過自己的操作找出答案，此次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒通過自己的操作了解顏色的特性。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化。

3、引導(dǎo)幼兒紀(jì)錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。

4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫花紋。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩內(nèi)容，感受優(yōu)美意境。

2.能用樹真好句式進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

3.萌發(fā)愛護(hù)樹木和保護(hù)大自然的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)入，梳理樹木作用。

（1）觀看ppt樹木，提問|：你喜歡樹嗎？說說你的理由？

（2）傾聽《美麗的樹朋友》，觀看ppt。

（3）整理提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，再次提問：樹木有什么作用？

2．觀看小路，初步凝練散文詩。

（2）感受植樹后的小路變化，引導(dǎo)語言描述：小路旁種滿了樹，秋天來了，樹葉變黃，風(fēng)兒一吹，樹葉一片一片飄落下來，樹下鋪滿樹葉地毯，我們用好聽的話說出來。

（3）用優(yōu)美語言朗誦：樹真好，樹葉飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面休息，玩耍。

（4）引導(dǎo)幼兒變成小樹，繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

3．分組操作，語言描述畫面內(nèi)容。

（1）觀看四幅圖，了解畫面內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

（3）分組操作，將小樹貼在大圖上，鼓勵(lì)幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

（4）分別請(qǐng)四個(gè)組幼兒上來描述，教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

4．欣賞散文詩，感受語言意境美。

（1）播放ppt，引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

（2）辨別有幾句，每句有相同地方是什么？

5．拓展經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編提煉散文詩。

（1）樹還有哪些作用呢？誰能用樹真好做開頭說出來？

（2）引導(dǎo)把心中的想法說出來，和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊(cè)。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇三

河馬大叔的理發(fā)技術(shù)很好，什么發(fā)型都燙得出來。小刺猬身上有刺，小動(dòng)物都不跟他玩，因?yàn)橐慌鲂〈题拇蹋蜁?huì)流血。小刺猬非常孤單。一天，他終于想了一個(gè)好點(diǎn)子：如果把身上的刺燙成卷發(fā)，就可以和小動(dòng)物們玩了。于是他來到河馬大叔的理發(fā)店，對(duì)河馬大叔說：“河馬大叔，我要燙發(fā)。”河馬大叔說：“歡迎，歡迎！”河馬大叔給小刺猬做了一個(gè)最時(shí)髦的卷發(fā)。小刺猬美滋滋地走出了河馬大叔的理發(fā)店。他哼著小曲兒，一蹦一跳的，蓬松的卷發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)。

在不遠(yuǎn)處的樹林里有一只狐貍出來覓食，看見小刺猬毛絨絨的卷發(fā)，高興地笑了心想：這回我可以吃到小刺猬了。心里暗暗高興。狐貍走過去，小刺猬趕緊縮成一團(tuán)，可是他的刺變成了軟軟的卷發(fā)。小刺猬這時(shí)后悔莫及。可是已經(jīng)晚了，狐貍張開血盆大口，把小刺猬吞到肚子里去了。

不久森林里的小動(dòng)物們都聽說小刺猬被狐貍吃掉了，他們都后悔不該因?yàn)樾〈题拇潭憛捫〈题Ｐ〈题砩系拇淌怯脕肀Ｗo(hù)自己不被別的動(dòng)物吃掉。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。

2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話經(jīng)驗(yàn).

3、樂意在集體面前談話,初步形成主動(dòng)與別人交談的習(xí)慣.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書.

2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書角,擺上幼兒帶來的圖書.

3、幼兒人手一張白紙,訂書機(jī),彩色筆.

活動(dòng)過程：

一、幼兒閱讀圖書,引出談話話題.

請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流,提問:小朋友,你帶了什么圖書?書里說了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容.

二、幼兒自由結(jié)伴,圍繞圖書的名字,內(nèi)容這兩個(gè)問題進(jìn)行交談.

教師參與幼兒談話,對(duì)幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽幼兒間的談話.

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛淼膱D書.

1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來的圖書.引導(dǎo)幼兒說清楚:帶來的圖書名字,圖書里有誰,說了什么事情?幼兒介紹時(shí),教師進(jìn)行提示,使其圍繞話題談話.

請(qǐng)小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。

四、組織幼兒討論。

圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時(shí)，教師可用插話的方式補(bǔ)充他們的談話內(nèi)容。

五、教師小結(jié)談話活動(dòng)，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛護(hù)圖書。

六、幼兒操作活動(dòng)------自制一本圖書。

1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇五

1，激發(fā)幼兒對(duì)做菜的興趣，并感受品嘗自己勞動(dòng)成果的快樂。

2，引導(dǎo)幼兒感受各種調(diào)料的滋味，氣味，能準(zhǔn)確地分辨各種調(diào)料的作用。

3，引導(dǎo)幼兒利用材料制作涼拌黃瓜，學(xué)習(xí)用刀進(jìn)行切，拍，壓，以及拌。

4，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，鑒別力。

5，培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動(dòng)手操作能力。

6，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒準(zhǔn)確表達(dá)品嘗后自己的味覺感受。制作的過程以及放大幼兒的自豪感。

教學(xué)難點(diǎn);幼兒使用刀具的安全性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

黃瓜，鹽，味精，雞精，醬油，醋，糖，湯匙，筷子，小盆，牙簽若干。

保鮮膜，水果刀。

活動(dòng)過程。

一，請(qǐng)幼兒模仿媽媽或爸爸做菜得情景，并各自講述你最喜歡吃的`菜，是什么味道的？

二，請(qǐng)小朋友嘗嘗面前擺放的調(diào)料是什么味道的，它們的名稱是什么？

三，引導(dǎo)幼兒如何切保證安全，黃瓜可以切成什么形狀，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的口味，因?yàn)槭欠纸M所以能否征詢其他小朋友的意見。

四，幼兒制作過程應(yīng)該是分組進(jìn)行，每組只發(fā)一把水果刀，這樣教師可以知道幼兒安全操作，其他幼兒還能認(rèn)真觀察，做好準(zhǔn)備，更能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

五，保鮮膜多幾層，上面切黃瓜不會(huì)劃傷課桌，調(diào)味品不易多放，幼兒用筷子拌勻，用牙簽食用。

六，制作完成，還可交換品嘗，評(píng)選廚師長。

教學(xué)反思。

創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。

勞動(dòng)是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。

勞動(dòng)成果還可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師和小朋友品嘗，增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專職廚師。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇六

在一個(gè)晴空萬里的早晨，小刺猬去理發(fā)店?duì)C發(fā)。

在路上，小刺猬看到了遠(yuǎn)處盛開著美麗的鈴蘭花，在鈴蘭花的中間，有一朵野薔，被鈴蘭花簇?fù)碇_出了第一朵粉紅色的花，芬芳撲鼻，彩蝶在花間翩翩起舞。天上，火辣辣的太陽照射著大地，一絲風(fēng)也沒有，小貓和小狗都躲在樹底下，蜘蛛和鳥兒都藏在樹葉底下。近處，小河里的小魚活蹦亂跳，好像一蹦三尺高。

小刺猬被這些景物給迷住了。不知不覺到了理發(fā)店，小刺猬推開門，對(duì)河馬老板說：“我要燙發(fā)！”河馬老板說：“這真是一件稀奇的事情，那讓我試試吧！”

一個(gè)小時(shí)后，河馬老板說：“大功告成，你這樣可真漂亮！”小刺猬跟河馬老板說：“謝謝您，要不是您，我可就沒有這么漂亮的發(fā)型了。”

小刺猬告別河馬老板，洋洋得意地走出理發(fā)店。可是，不知從哪兒竄出了一只狐貍，盯著小刺猬想：“這小刺猬身上的尖刺變成了彎曲的了，我不就可以吃它了，反正不會(huì)有尖刺來刺痛我了。于是狐貍跑到小刺猬面前，它把小刺猬弄成一團(tuán)，笑瞇瞇地對(duì)小刺猬說：“你沒有尖刺，就等著當(dāng)我美味可口的盤中餐吧！”

小刺猬嚇得瑟瑟發(fā)抖，心想：“唉，我怎么這么糊涂呀！”可為時(shí)已晚。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。

2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、課件。

活動(dòng)過程：

1、教師：

今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。

小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？

2、幼兒自由猜想。

1、教師講述故事至像兩只熟透的桃子，

提問：

（1）獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？

（2）后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？

2、教師講述故事至沒有吭聲，

提問：

（1）阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

（2）阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？

3.教師講述故事至結(jié)尾，

提問：

（1）阿美的朋友做了一件什么事？

（2）他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？

1.教師提問：

（1）阿美哭了幾次？

（2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？

2.教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。

故事：給你一個(gè)驚喜。

獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了。可以說，他是獅子家族里長得最俊的美男子。

可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)開始大把大把地往下掉。到后來，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對(duì)著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來。哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。

阿美，咱們釣魚去吧?他的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的光頭，怎么出去呀?

不去!不去!阿美的嗓音里帶著哭腔。

阿美，咱們踢球去吧?他的伙伴又在窗外喊他。

怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。

阿美干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。

不知過了多少時(shí)候，叮――電話鈴聲響了起來。

阿美，我們的足球比賽就等你來守球門了，快來呀!

阿美哭喪著臉，沒吭聲。

阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個(gè)驚喜!那是一個(gè)脆生生的嗓音。

阿美忍不住了，他慢慢地從窗口探出一雙眼睛。

嘩!出現(xiàn)在他眼前的他的伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光腦袋在陽光下閃著光。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇八

1、2、學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《不文明小豬》、ppt課件、小動(dòng)物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)活動(dòng)過程：

1、小朋友，你們聽(播放小動(dòng)物問好的聲音)引導(dǎo)語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!

小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個(gè)懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時(shí)候要相互問好。

播放ppt2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時(shí)候，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。

小結(jié)：放學(xué)的時(shí)候丁丁招手和老師說再見，真是個(gè)禮貌的小朋友，我們?cè)诟鎰e的時(shí)候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。

小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時(shí)小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請(qǐng)幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫助自己。

播放ppt4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?

小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時(shí)候，要和小豬一樣，記得說謝謝。

播放ppt5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?

小結(jié)：軍軍主動(dòng)給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個(gè)尊老愛幼的好孩子。

小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來，真是個(gè)不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個(gè)助人為樂的小朋友。

2、學(xué)念兒歌。

1、幼兒跟教師念讀兒歌。

2、創(chuàng)編動(dòng)作，表演兒歌。

3、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

4、活動(dòng)結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇九

(1)通過實(shí)驗(yàn)探究理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身一種特性。

(2)知道密度單位、含義及寫法讀法，會(huì)進(jìn)行不同密度單位之間的換算。

(3)了解常見物體的密度大小。知道水的密度大小。

(4)初步運(yùn)用密度公式進(jìn)行物質(zhì)密度的簡單計(jì)算。

2.過程與方法：

通過觀察、實(shí)驗(yàn)和比較方法，認(rèn)識(shí)到某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量是物質(zhì)本身的一種特性。進(jìn)一步體會(huì)比值定義法在密度概念建立過程的應(yīng)用。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

用實(shí)驗(yàn)探究引起學(xué)生對(duì)密度知識(shí)的直覺興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與密度是物質(zhì)本身特性的研究，對(duì)生活中有關(guān)密度的知識(shí)或現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注。

重點(diǎn)：密度概念理解。

難點(diǎn)：密度概念的建立。

電教器材：多媒體系統(tǒng)、教學(xué)課件。

教師演示用：外形相同的鐵塊、木塊各一只。大、中、小木塊各一個(gè)。

學(xué)生每組器材：學(xué)生每四人一組，每組所配實(shí)驗(yàn)器材為：一架天平(砝碼)，1個(gè)大小不同的鋁塊或銅塊。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：出示表面顏色相同的鐵塊和木塊，如何區(qū)分?

2、出示一個(gè)大木塊和一個(gè)小鐵塊，比較哪個(gè)重。

問題：鐵真的比木頭重嗎?

導(dǎo)入新課：密度。

二、進(jìn)行新課教學(xué)。

第一部分：實(shí)驗(yàn)探究：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。

1、出示三個(gè)木塊，問哪個(gè)質(zhì)量大?

設(shè)問：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積存在什么樣的關(guān)系呢?

2、學(xué)生猜想，提出研究的問題：同種物質(zhì)質(zhì)量與它的體積成正比嗎?

3、教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，需要測量的數(shù)據(jù)，將待測鋁塊和銅塊下發(fā)。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)測質(zhì)量。

5、數(shù)據(jù)處理。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正比例關(guān)系。

結(jié)論一：同一種物質(zhì)，物質(zhì)的種類不變，質(zhì)量與體積成正比例。

第二部分：建構(gòu)密度概念。

(一)通過數(shù)據(jù)分析，得出為什么引入密度。

1、通過數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)量與體積的比值有什么規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，

同種物質(zhì)質(zhì)量與體積比值相同，不同物質(zhì)質(zhì)量與體積比值不同。

教師講解：這反映了不同物質(zhì)的不同性質(zhì)，物理學(xué)里用密度表示這種性質(zhì)。

3、說明質(zhì)量與體積的比值表示單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。

(二)密度相關(guān)有關(guān)的知識(shí)。

1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)定義、公式、單位、純水密度等。

2、提問同時(shí)教師板書相關(guān)知識(shí)。

教師提示a、密度的符合的寫法和讀法;。

b、組合單位的由來;。

c、兩個(gè)密度單位的大小及換算;。

d、水密度要求背下來，物理意義。

3、學(xué)生看小資料，從中發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律。

4、教師總結(jié)規(guī)律。

a、不同物質(zhì)，密度一般不同。

b、同種物質(zhì)，不同狀態(tài)時(shí)，密度不同。

c、密度大小一般固體液體氣體。

d、常見金屬的密度大小順序。

第三部分：密度知識(shí)的簡單應(yīng)用。

1、教師板書例題。

提示學(xué)生注意問題：

a、解題格式。

b、思路方法。

c、對(duì)于不能直接稱量的龐大物體，這是求質(zhì)量的很方便的辦法。

2、鞏固訓(xùn)練。

(1)書后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第1題。

(2)書后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第5題。

3、討論提升。

書后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第6題，學(xué)生討論方法。

三、進(jìn)行課堂小結(jié)。

1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)到了什么;。

2、【投影】知識(shí)綱要;。

四、應(yīng)用知識(shí)解決問題。

回應(yīng)開始提出的問題鐵比木頭重嗎?，學(xué)生回答。

五、布置作業(yè)。

書后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2、3、4題。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十一

在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停俏覀儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。

科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。

美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。

語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。

本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。

每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十二

1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾。

謎語。

1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。（幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語）。

2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。

小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。

預(yù)設(shè)答案：

a、"是貓。""哇哦！！對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）。

b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂耄@到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什么。"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）。

二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

2、提問："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""......"（對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。）。

3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個(gè)小朋友的聲音最好聽。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令。

1、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》。

2、出示第4張ppt，"有只/黑貓/長黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）。

3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。

4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）。

四、故事情景表演并朗讀。

1、請(qǐng)出配教老師表演。

2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會(huì)喜歡我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。

白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

（黑貓白貓一起來帶讀繞口令）。

五、情景表演。

請(qǐng)幼兒上來進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程。

六、課后延伸。

告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十三

1、 初步認(rèn)識(shí)相反的概念。

2、 通過動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

1、 教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運(yùn)用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、 提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說話的特點(diǎn)是什么？磨磨說話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）

3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。

4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少、大和小、長和短、粗和細(xì)）（長尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）

5、 相反詞游戲：

運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說話都很清楚。

吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮————叮————叮—————叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點(diǎn)，磨磨跑得稍微快一點(diǎn)，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。

2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》ppt。

一、 導(dǎo)入故事情景

1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？

2、分段講述故事。

提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣？

二、 初步了解各消化器官的名稱和作用

1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用）

重點(diǎn)討論：

1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？

2）小腸的工作是什么呢？

3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢？

2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能

小結(jié)：原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。

三、 游戲：問問答（提供認(rèn)識(shí)消化器官以及如何保護(hù)它們的問題）

游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十四

1、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

2、學(xué)習(xí)詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

1、《秋葉》課件。

2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個(gè)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、觀察圖片

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？

師小結(jié)：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風(fēng)的時(shí)候，地上都是落葉。

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》

1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒教育進(jìn)行大膽想象。

師：秋風(fēng)起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動(dòng)物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動(dòng)物。

（1）出示小螞蟻、渡船的圖片

師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會(huì)說些什么呢？

（2）出示小老鼠、雨傘的圖片

師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？

（3）出示小刺猬、扇子的圖片

（4）出示梅花鹿和餅干的圖片

師：呀！這是誰啊？看看梅花鹿是怎么說的？

（5）出示小朋友的圖片

師：小朋友看到落葉會(huì)想到什么？

2、欣賞詩歌

教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。

師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答）

3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀。

三、詩歌表演

請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動(dòng)物，學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話。

對(duì)于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：

幼兒在欣賞秋天的景色時(shí)，興趣非常高，也觀察的十分仔細(xì)，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報(bào)見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會(huì)把樹葉當(dāng)成了什么。當(dāng)然了，也有許多不足之處，在幼兒學(xué)習(xí)詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學(xué)習(xí)詩歌，所以沒有達(dá)到學(xué)習(xí)詩歌這一活動(dòng)目標(biāo)，以至于在進(jìn)行詩歌表演的時(shí)候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進(jìn)行表演。今后再有語言活動(dòng)時(shí)，會(huì)讓幼兒充分學(xué)習(xí)詩歌的時(shí)間。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十五

1、幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、通過猜謎，了解常見動(dòng)物的特征以及它們愛吃的食物。

3、體驗(yàn)好朋友在一起快樂的情感。

動(dòng)物圖片、食物圖片、ppt。

1、導(dǎo)入。

（1）小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J(rèn)識(shí)它啊？

（3）那在去之前，老師想知道小朋友們的生日是怎樣過的？（教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn)，大膽積極的發(fā)言。）。

（4）小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)⒓有軏寢尩纳站蹠?huì)吧！

教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念，并引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的特征。

3、繼續(xù)播放課件，提出問題：

（1）唉呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒說出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了。

（2）教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。

（3）小朋友們真聰明，現(xiàn)在就讓我們接著看看小熊是怎么做的？

4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束。

小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

5、小結(jié)。

小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的生日宴會(huì)，大家開心嗎？熊媽媽給我們也準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友們站好隊(duì)我們一起去領(lǐng)禮物嘍！

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十六

1、學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清扁擔(dān)、板凳、綁、長、寬、上等易混淆的音。

2、樂意參與朗誦繞口令的活動(dòng),體驗(yàn)繞口令的樂趣。

實(shí)物：扁擔(dān)、板凳；響板兩個(gè)、繞口令字卡、圖示

一、觀察扁擔(dān)和板凳,引起幼兒興趣。

1、出示扁擔(dān)和板凳。

扁擔(dān)和板凳有什么不同。

2、針對(duì)孩子們的回答把答案梳理成具有韻律感的句子。如：

二、梳理大家討論的句子,整理成完整的段落,大家共同練習(xí)1-2遍。

教師小結(jié)：繞口令也叫拗口令,是一種語言游戲,它是把發(fā)音比較相近的字詞組合在一起,念繞口令的時(shí)候要求我們快速、準(zhǔn)確、而且吐字要清楚。

三、練習(xí)、鞏固繞口令。(借助字卡、圖示)四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家后,把這首繞口令說給爸爸媽媽,然后和他們比一比,賽一賽。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十七

1.使幼兒初步理解故事,明白心愿的含義。

2.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。

3.引發(fā)幼兒的'同情心,懂的關(guān)心和幫助有困難的人。

心形花瓣七色花若干,故事《七色花》

受四川地區(qū)地震災(zāi)害影響的人們

一、導(dǎo)入話題

今天老師也給你們帶來了一朵七色花,引導(dǎo)幼兒觀察,七色花有幾個(gè)花瓣？有幾種顏色？每個(gè)花瓣里都藏著一個(gè)美麗的心愿,請(qǐng)聽故事《七色花》）小朋友看老師給大家?guī)砹耸裁?（出示七色花）這是一朵七色花,有一則童話故事就叫七色花,你聽過嗎?讓我們一起聽一下吧。（聽故事"七色花"）

二、理解故事,明白心愿含義

故事里珍妮得到"七色花"后,說出了哪些心愿？（由于心愿太多,老師可借助七色花和孩子們逐一說出心愿）

三、在集體面前說出自己的心愿

珍妮說出了那么多的心愿,每小朋友也都有自己的心愿,你的心愿是什么？當(dāng)你說出自己的心愿時(shí),你就可以把一顆紅紅的心放在手背上,讓我們一起來吧。（每位幼兒都說心愿,并把小紅心貼在手背上）（個(gè)別說完后,可采用互說的方式讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì),老師也可以說出自己的心愿）

四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿

故事中珍妮的哪個(gè)心愿最美好？你為什么覺得最后一個(gè)最美好呢？

老師得到了一段錄像,我們來看看好嗎？（災(zāi)區(qū)人民錄像）小朋友能用你的心愿來幫助他們,為他們祝福嗎？（小朋友說時(shí)盡量隨即調(diào)動(dòng)小朋友的積極性,不要讓他們感到枯燥,如針對(duì)孩子們說的心愿做個(gè)動(dòng)作什么的。

你還用你的心愿去幫助哪些有困難的人？）

五、結(jié)束部分

小朋友個(gè)個(gè)都是有愛心,有同情心的好孩子。（只要我們心中充滿愛,我們的世界會(huì)變得更美好。放音樂《心中有愛》,讓孩子在音樂聲中許下自己的小小心愿,希望愿望成真,自然結(jié)束）你們的心愿會(huì)讓我們的世界變得更加美好,謝謝你們的美好心愿！

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十八

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2、在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過程。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^梅花山嗎?漫山遍野的梅花給你什么感覺?

2、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

教師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，嗣起來像一個(gè)圓，中間有花蕊)。

教師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?

(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

教師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)。

3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，教師示范小結(jié)。

(1)教師：梅花可以怎幺畫呢?

(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體欣賞，引導(dǎo)幼兒側(cè)重從畫面的色彩、造型以及細(xì)節(jié)添畫等方面來評(píng)價(jià)。

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幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇十九

喜歡文學(xué)作品時(shí)幼兒的一種天性，他們對(duì)童話、故事等充滿了濃厚的興趣。在聽故事的過程中能夠有意識(shí)的注意傾聽并能理解一段話的意思，并愿意在熟悉故事后去表演故事的情節(jié)和內(nèi)容。但在表達(dá)、表演的過程中，幼兒缺乏連貫性和完整性，而在講述的過程中也很少注意語氣、動(dòng)作、表情等。因此，在本次活動(dòng)中，一方面幫助幼兒熟悉故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去分析人物特征，并用語氣、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，為接下來的表演活動(dòng)做好鋪墊。

《金雞冠的公雞》

1、喜歡傾聽故事，了解故事中各角色的性格特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)故事中各角色的主要對(duì)話，豐富詞匯。

3、能積極參與故事情節(jié)表演，并用語言、動(dòng)作等表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

老師："小朋友們，請(qǐng)你們看看圖片上有什么？"到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？"。

二、幼兒欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

老師：故事的名字是什么？故事中都有誰呢？

三、再次欣賞故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容，了解故事中人物的的性格特征。

（1）請(qǐng)小朋友想想公雞被狐貍捉走幾次？

（2）狐貍是怎樣騙公雞的？（請(qǐng)幼兒說一說）

（3）狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？

（4）狐貍這三次騙公雞，你們感覺狐貍怎么樣？（狡猾）那怎樣才能夠表現(xiàn)出狐貍的狡猾呢？引發(fā)幼兒討論，和幼兒一起進(jìn)行分析。（動(dòng)作，聲音）

討論與小結(jié)：狐貍的聲音要尖尖的，聲音要拉長，身體要扭來扭去，眼珠子要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，在抓住公雞的時(shí)候應(yīng)該是一把的動(dòng)作，很兇狠的。（請(qǐng)幼兒來模仿一下）

1、同原始教案

2、鼓勵(lì)幼兒能夠在音樂的伴奏下，唱出狐貍和公雞的對(duì)話，并試著讓幼兒學(xué)習(xí)旁白。能積極動(dòng)腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

4、能夠在拼拼圖的過程中進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。

1、活動(dòng)圖片，ppt、配樂、拼圖

2、提前請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

二、老師結(jié)合ppt，介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？

――老師邊唱表演（請(qǐng)其他老師配樂）（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時(shí)說的話）

――老師在講述這段話時(shí)候，要用夸張的肢體動(dòng)作表演故事的內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒來試著做一做，動(dòng)一動(dòng)。

5、貓和畫眉鳥為什么是"嚴(yán)厲"的對(duì)公雞說？（鼓勵(lì)幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴(yán)厲的神情。）

6、狐貍第二次來的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

7、狐貍為什么要說"不給公雞"？（進(jìn)一步體驗(yàn)狐貍的狡猾）

8、告訴孩子這次太遠(yuǎn)，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵(lì)幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學(xué)說對(duì)話）

9、幫助幼兒理解"非常嚴(yán)厲"，請(qǐng)幼兒模仿。

10、當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會(huì)怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機(jī)智）

三、引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？

3、結(jié)束。現(xiàn)在我們就一起到操場上，把這個(gè)故事表演給幼兒園的其他小朋友看吧！

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二十

1、喜歡看圖編故事，并能夠主動(dòng)參與。

2、幼兒掌握故事內(nèi)容，能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

3、學(xué)習(xí)字詞：小老鼠、蟑螂、碗櫥、壁縫、貪吃、鉆出來、主人、活捉。

掌握故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字詞。

幼兒能夠完整的復(fù)述故事與表演故事。

1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗櫥 、壁縫 、貪吃、 鉆出來、 主人 、活捉。

2、故事錄音帶。

3、掛圖 、小老鼠與小蟑螂頭飾各一個(gè)。

導(dǎo)入：教師出示“小老鼠”字卡來激發(fā)幼兒興趣。

教師：小朋友們老師聽別的班老師和小朋友說，咱們班小朋友最聰明了，能認(rèn)識(shí)很多字寶寶，老師就來考考你們這個(gè)字寶寶念什么?(小老鼠)

展開：一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并結(jié)合圖片自編故事。

1、這幅圖上都有什么?

2、小老鼠在干什么?它在哪里偷東西?

3、蟑螂對(duì)小老鼠說了什么?

4、誰能把這幅圖完整的說一遍?

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，將自己編的故事完整的講一遍。

三、試聽欣賞并結(jié)合字卡復(fù)述故事與表演故事。

1、試聽欣賞第一遍

教師：剛才你聽到故事里都講了什么?教師根據(jù)幼兒回答翻字卡，將故事復(fù)述一遍，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小老鼠與蟑螂的對(duì)話。

2、試聽欣賞第二遍

教師指字請(qǐng)幼兒來復(fù)述故事。

3、教師請(qǐng)幼兒帶頭飾表演故事。

四、聽音樂取書，幼兒進(jìn)行指字認(rèn)讀。

1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指字跟讀。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。

五、教師并與字寶寶再見

教師：今天學(xué)會(huì)了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒!那這些字寶寶小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師要考考小朋友了!

教師出示某個(gè)字寶寶請(qǐng)幼兒回答，答對(duì)了就將字寶寶送給他。

六、活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的故事，回家后將給爸爸媽媽聽。

2、帶幼兒聽音樂做律動(dòng)進(jìn)行放松活動(dòng)。

在活動(dòng)開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠偷東西的本領(lǐng)是為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。接著我出示了本節(jié)課的掛圖，請(qǐng)幼兒驚醒看圖講述與自編故事，發(fā)展了幼兒的想像力與口語表達(dá)能力。在第一遍試聽欣賞后我通過提問的方式引出了字寶寶，在學(xué)習(xí)字寶寶的同時(shí)使幼兒能完整的復(fù)述故事。活動(dòng)中的情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色的對(duì)話，加深了對(duì)故事的印象。在指字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，幼兒能按一定的秩序與常規(guī)進(jìn)行取書。翻書的方法較為明確，教師領(lǐng)讀加深了幼兒讀故事內(nèi)容的理解。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我采用了送字寶寶的游戲方法，是幼兒能夠積極主動(dòng)的參與，完成了本節(jié)課的掌握字詞這一目標(biāo)。

本次活動(dòng)我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)已完成，但也有不足之處比如：在指字認(rèn)讀方面，個(gè)別幼兒沒能進(jìn)行一行一行的劃指字認(rèn)讀，還需多加練習(xí)。

幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)（模板21篇）篇二十一

1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。

2、會(huì)清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

3、在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

在孩子會(huì)說出兒歌的基礎(chǔ)上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌

1、爆米花過程視頻。

2、爆米花實(shí)物。

談話：

1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）

2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？

3、其實(shí)爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機(jī)、微波爆米花）。

1、小朋友們知道在爆米花的時(shí)候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學(xué)習(xí)象聲詞“逼逼玻玻逼玻玻”。

2、你們想學(xué)這個(gè)爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認(rèn)真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請(qǐng)他給小朋友們說說。

3、老師朗誦：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請(qǐng)小朋友回答）

5、我們?cè)賮硪槐椋瑫?huì)的小朋友和老師一起說。

6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。

7、誰能單獨(dú)給小朋友們說一下？

8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請(qǐng)小朋友回答為什么不開花？）

9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”

10、我們一起學(xué)習(xí)第二段跟老師一起說：

逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花

兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花

我們心里也開花 美麗的花

快樂的開心花

11、小朋友跟老師一起朗誦。

2、假如是大米我們?cè)撛趺凑f呢？（小朋友嘗試編歌）

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧！

在這次活動(dòng)中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動(dòng)的想象力讓他們表達(dá)聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動(dòng)口能力，最后在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。