小班教案能夠促使教師思考教學內容的合理性和可操作性，進而提高教學質量。以下是小編為大家準備的一些小班教案參考資料，供大家參考學習。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇一
活動目標：
1、鍛煉孩子的身體協調和平衡能力。
2、鍛煉孩子的`團隊協作能力。
活動準備：
四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個。
活動過程：
1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規則。
3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。
活動提示：
1、手不能觸碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續運球。
活動反思：
情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質。
活動分析：
游戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。
反思調整：
1、應該在起點設立一個標志物，標示起點。
2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇二
1.愿意跟著老師學念兒歌《拍皮球》。
2.認識自己的各個手指，嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動作。
1.輕快的音樂一段。
一邊念兒歌一邊做手指搖的動作。
一、認識我們的手指。
1.看教師介紹手指的名字。
2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。
二、拍皮球。
1.跟著老師學做男皮球的動作。
2.拿皮球做動作。（大小、上下、前后）。
三、學念兒歌《拍皮球》。
1.聽老師念兒歌。
2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。
大皮球，小皮球。
大大，小小拍皮球，拍皮球。
上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三。
哎呦哎呦，皮球滾下來。幼兒跟老師讀數遍。
2、一邊念兒歌一邊做動作。
師:“剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？”
大皮球，小皮球（雙手的`大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）。
大大，小小（重復上面的動作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動作）。
上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）。
骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）。
哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）。
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作。
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
小班幼兒對手指搖都很感興趣，基本上可以跟著教師的動作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動作也鍛煉了幼兒手腦協調的能力。游戲的安排由簡到難，反復操練，幼兒更易接受。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇三
1、能單手拍球，傳遞球。
2、體會球類體育游戲的快樂，喜歡進行集體體育游戲。
皮球。
（一）準備部分：玩球。
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
（二）基本部分：傳球游戲。
友要確定后面一個小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個小朋友。
2、試玩一遍。結束后總結問題。
3、正式比賽。2-3遍。
（三）結束部分：放松運動。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇四
一：活動設計：
每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。
活動一：皮球真有趣。
（一）活動目標：
1．能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。
2．樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球，發展語言的能力。
（二）活動準備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的，有氣、氣不足的）人手一個、打氣筒。
（三）活動過程：
1．玩一玩。
（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。
幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。
幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。
幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。
幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。
……。
師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。
（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領？（幼兒自由玩球）。
師：你是怎么玩的？你發現了什么？
幼a：我發現皮球會滾。
我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？
幼b：因為皮球是圓圓的。
師：誰有不同的玩法？
幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。
師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。
（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。
幼d：老師我的皮球跳不起來。
師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。
幼a：彈不起來的皮球軟軟的.，癟癟的，它沒氣。
幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。
師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？
幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。
師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。
2．說一說。
（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。
師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？
幼a：我喜歡花皮球。
幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。
……。
（2）欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。
（四）活動延伸：
1．找找還有什么樣的皮球？有什么用？
2．請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。
（評析：活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特征和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。）。
活動二：分皮球。
（一）活動目標：
1．能按皮球的某一特征進行分類，鞏固5以內數量。
2．學習用一一對應的方法比較數量的多少。
（二）活動準備：
1．顏色、大小、不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。
2．演示用的動物和皮球卡片若干。
（三）活動過程：
1．引出課題，提出要求。
師：今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧！兩個隊的隊長來了。（出示黑貓和花貓）。
師：比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同？
幼a：顏色不同，有紅的，有綠的。
幼b：大小不同，有大的，有小的。
師：把大小、顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分？
2．幼兒操作，教師指導。
（1）引導幼兒按一種特征（大小或顏色）進行分類。
介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。
（2）幼兒介紹各自分法。
師：說一說你是怎么分的？
幼a：我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。
師：誰有不一樣的分法？
幼b：我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。
（3）數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球（或大皮球）、綠皮球（或小皮球）。
3．學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
（音樂起，出示四只黑貓）。
師：瞧！黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧（黑板演示）。
（1）比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少？
幼a：黑貓多，紅皮球少。
師：你是怎么知道的？
幼b：我是數出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。
師：誰有不同的玩法，不用數就能一眼看出來。
幼c：我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。
師：請你分給大家看。（幼c黑板演示）。
重點引導幼兒觀察一一對應的方法。
（2）比較花貓和綠皮球的多少。
師：花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少？用什么方法一眼就能看出來。
引導幼兒運用一一對應的方法比較。
4（音樂起）比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。
（四）活動延伸：
（1）觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。
（2）玩皮球活動中數一數拍了幾下？拋了幾下？
評析：游戲的情節滲透了數學知識，教師的提問、引導發展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特征。
活動三：玩皮球。
（一）活動目標：
1．主動探索滾球，自拋自接、原地拍皮球的方法和技能。
2．樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。
（二）活動準備：
皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂。
（三）活動過程：
1．準備活動。
（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。
（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。
2．幼兒探索玩球方法。
（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。
師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。
（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）。
師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？
幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）。
幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）。
幼c：我把皮球扔高再接住》。
鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。
3．集體游戲：《趕小豬》。
（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。
師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。
（2）幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。
皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。
評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。
三、活動評價：
此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時、適當指導為特征。
此方案分成了三個活動，活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。
活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。
活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。
幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇五
目的：
1、練習雙腳向前跳。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣。
準備：
錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置（畫好一個大圓圈）。
進程：
1、準備活動：小波帶領小皮球一起活動身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動作。反復2――3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
（1）教師示范動作，練習雙腳向前跳。
（2）幼兒自己練習。
（3）請個別幼兒做給其他幼兒看，教師點評。
（4）情境：小皮球跳到簍子來，小皮球回家了；哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來吧；簍子破了一個洞，球又滾出來了，來！我把它修修好，小皮球再跳回來吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動：開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇六
1、通過嘗試多種玩球的方法，培養幼兒創新的意識。
2、發展幼兒玩球的技能和動作發展協調的能力。
幼兒人手一個皮球、進行曲音樂。
一、準備活動：
幼兒聽音樂跟著老師做一些帶球的動作，即球操。
由下蹲到跳躍、由身體上肢到下肢。
二、隨意玩球：
師：今天我給小朋友們每人帶來了一個皮球，以前小朋友們都經常玩皮球的，不過今天我給你們帶來的這個可不一樣，可厲害了，可以玩出好多好玩的方法，不過小朋友一定要動起你聰明的小腦袋，小朋友們試試看，這個神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢？（幼兒開始根據自己的意愿來開始玩球了）。
教師對幼兒玩出新奇的玩法，給予及時的鼓勵，而后激勵他再次嘗試新的`玩法。
三、相互學習：
1、把幼兒隨意集合起來，請幾個幼兒上來把他創新的玩法展示給大家看，對好的讓大家一起來進行學習。
2、給幼兒一段時間讓他們自己相互的交流。
四、游戲：和球賽跑。
師：今天老師也帶來了一種新的玩法，就是和球賽跑，把球滾出去后，我們迅速啟動，用最快的速度去追趕皮球，看看誰能夠追上皮球，先到終點。
講清楚玩的方法和注意的事項后請幼兒開始玩，教師在旁邊進行適當的指導。
五、合作：
幼兒嘗試兩個人合作的玩球的方法.
六、結束。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇七
1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學習，培養幼兒的合作意識。
二、活動準備。
1.人手1份皮球，體操圈;2.指偶1個。
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”
2.引導幼兒用多種方法玩皮球。
(1).幼兒獨自玩皮球。
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?;本文皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習)。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2).兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
(3).借助器械玩皮球。
師：玩的.有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
師：“嗚……火車到站了。”
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協調能力。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇八
每天晨練的自由活動時間,大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球,部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助.鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法,我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法.
活動目標。
能運用各種感官感知皮球的特征,并對探索活動趕興趣.
樂意用恰當的語言描述自己喜歡的皮球,發展語言的能力.
活動準備:。
皮球(大小,顏色,花紋不同的,有氣,氣不足的)人手一個,打氣筒.
活動過程:。
玩一玩.
供各種不同的皮球,讓幼兒運用感官,發現皮球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友,你們愿意嗎(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細看一看,摸一摸,你的排球寶寶長得怎么樣等會兒介紹給大家.
幼a:我的皮球寶寶長得圓圓的,還有紅綠顏色.
幼b:我的皮球寶寶硬硬的,上面有一條一條線.
幼c:我的皮球寶寶軟軟的,癟癟的.
幼d:我的皮球上有一個小洞洞.(集體找一找)。
……。
師:你們的皮球寶寶真漂亮,都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小.
探索皮球的彈性,師生共同解決皮球可以滾,拍的原因.
師:皮球寶寶還有許多本領,我們一起來玩一玩,看看它究竟有什么本領(幼兒自由玩球)。
師:你是怎么玩的你發現了什么。
幼a:我發現皮球會滾.
我們一起滾一滾(引導幼兒朝不同方向滾).皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動。
幼b:因為皮球是圓圓的.
師:誰有不同的玩法。
幼c:我是拍的,皮球寶寶跳得很高.
師:因為排球有彈性,所以我們拍的時候會跳起來.大家拍一拍,看看皮球跳得高不高.(幼兒只有拍球)。
比較有氣和沒氣的皮球,知道皮球要沖氣后才能玩.
幼d:老師我的皮球跳不起來.
師:為什么有的皮球彈不起來(展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)。
幼a:彈不起來的皮球軟軟的,癟癟的,它沒氣.
幼b:彈得高的皮球橫硬,氣很足.
師:原來沒氣的皮球彈不起來,怎樣讓它彈起來。
幼d:用打氣筒打氣.(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣,全體幼兒再玩一次拍皮球)。
師:皮球寶寶真有趣,只有充足氣它才能彈得高,滾得遠.
說一說.
(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的,引導幼兒從大小,顏色,花紋等方面講述.
師:你還喜歡什么樣的皮球寶寶。
幼a:我喜歡花皮球.
幼b:我喜歡足球,它有一快快黑白的花紋.
……。
(2)欣賞兒歌《玩皮球》。
媽媽買個皮球,上面畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴翻翻跟斗.
活動延伸:。
找找還有什么樣的皮球有什么用。
請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料.
(評析:活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發,讓幼兒在主動探索的'過程中,找到了皮球好玩的原因,發現了彈性特征和充氣方法.體現了幼兒活動的主體性原則.
活動目標:。
能按皮球的某一特征進行分類,鞏固5以內數量.
學習用一一對應的方法比較數量的多少.
活動準備:。
顏色,大小,不同的皮球卡片,黑貓花貓卡片幼兒人手一份.
演示用的動物和皮球卡片若干.
活動過程:。
1.引出課題,提出要求.
師:今天,有兩個運動隊要進行比賽,瞧!兩個隊的隊長來了.(出示黑貓和花貓)。
師:比賽的皮球在這兒,看這些皮球有什么不同。
幼a:顏色不同,有紅的,有綠的.
幼b:大小不同,有大的,有小的.
師:把大小,顏色不同的皮球分成兩份,一份給黑貓隊,一份給花貓隊,你想怎么分。
2.幼兒操作,教師指導.
引導幼兒按一種特征(大小或顏色)進行分類.
介紹操作材料,讓幼兒將皮球卡片分成兩份,分別放在黑貓和花貓卡下面,全部分完.
幼兒介紹各自分法.
師:說一說你是怎么分的。
幼a:我是按顏色分的,我把紅皮球卡片分給黑貓隊,綠皮球分給花貓隊.
師:誰有不一樣的分法。
幼b:我是按大小分的,我把大皮球分給黑貓隊,小皮球分給花貓隊.
數一數黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球),綠皮球(或小皮球).
3.學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少.
(音樂起,出示四只黑貓)。
師:瞧!黑貓隊的運動員出場了,它們喜歡紅皮球,我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)。
比一比,黑貓和紅皮球哪個多哪個少。
幼a:黑貓多,紅皮球少.
師:你是怎么知道的。
幼b:我是數出來的,黑貓有五只,紅皮球有四個,五比四多.
師:誰有不同的玩法,不用數就能一眼看出來.
幼c:我給一只貓分一個皮球,有一只沒有皮球,就是貓多皮球少.
師:請你分給大家看.(幼c黑板演示)。
重點引導幼兒觀察一一對應的方法.
比較花貓和綠皮球的多少.
師:花貓喜歡綠皮球,比比哪個多,哪個少用什么方法一眼就能看出來.
引導幼兒運用一一對應的方法比較.
4(音樂起)比賽馬上要開始了,我們一起去看比賽吧.
(1)觀看各種球類比賽錄象,引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類.
評析:游戲的情節滲透了數學知識,教師的提問,引導發展了幼兒的求異思維,并能重視幼兒的操作活動,在分類活動中鞏固認識皮球的特征.
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇九
設計意圖：
活動目標：
1、幼兒學習皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。
2、通過“福娃”，激發幼兒運動熱情及競爭意識。
3、幼兒喜歡玩皮球，樂于參加游戲，并體驗合作的樂趣。
活動重點：喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法。
活動程序：
第一部分：開場熱身，帶領孩子活動身體各部分，激發運動熱情。第二部分：也是本次活動的重點環節是：探索學習皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索，再模擬學習，然后自主練習。
第三部分：我通過一個小游戲，讓幼兒鞏固所學知識，同時放松身心，體驗游戲的樂趣，從而讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。
活動準備：
1、教具：多媒體課件、音樂：健康歌。
2、學具：皮球，籃子若干。
3、“福娃”貼卡。
活動過程：
一、開場熱身：健康歌。
孩子們，讓我們來鍛煉身體，一起來做運動！（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）。
二、探索學習皮球的多種玩法。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！
2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個學習福娃玩皮球。
a、看單個課件，空手練習。
讓我們跟著福娃，一起來做練習。
拍：我拍我拍我拍拍拍。
拋：我拋、我接、我拋、我接，
滾：滾過去，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習（強調方法）。
福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習玩皮球。（互動）。
我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，
我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。
三、游戲：小孩小孩真愛玩。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧――結束。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球滾滾滾。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗跳跳跳。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈。
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十
2、能夠根據信號作出反應。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
3、游戲規則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的'教學中需要關注的一個重要方面。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十一
1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩，產生玩球的愿望和興趣。
3.在活動中努力聽取教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗滾球帶來的快樂。
準備若干個皮球。
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的'方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學習將皮球貼在地面用力向前滾，并學習兩手分開接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。
5.每位幼兒手持一個皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回并重新排隊。
6.教師：你們覺得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩呢？
小朋友要跟著皮球一起往前跑，滾球時不能太用力。
1.幼兒再次嘗試將皮球從起點滾到終點。
2.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十二
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍。”
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”
師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習)。
師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”
幼兒練習拋接球，夾球走，接球。
(2)兩個人合作玩球。
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”
師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”
幼兒練習滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧!”
師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)。
師：你們看，這是什么呀?(皮球)。
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?
1名幼兒示范，其余幼兒練習。
3.結束活動“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走。”
師：“嗚……火車到站了。”
教案設計頻道小編推薦：
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十三
喜歡玩皮球，學習皮球的幾種不同玩法。
4、注重幼兒多種方式的互動。
1、多媒體課件、音樂：健康歌。
2、皮球21個，籃子若干。
孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶（放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體）。
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么？（皮球）咱們今天來玩玩皮球，好不好？咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧！
2、出示多媒體課件，學習福娃玩皮球。
（1）、觀看課件，看看福娃玩皮球。
（2）、逐個學習福娃玩皮球。
a、看單個課件，空手練習。
讓我們跟著福娃，一起來做練習。
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍。
拋：拋、拋，拋上去；接、接，接住了。
滾：對準你，滾過去；對準我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢。
b、拿著皮球，逐一練習（強調方法）。
福娃說，要看看我們玩球學會了沒有？讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習玩皮球。（互動）。
我們把福娃的本領都學會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們去教教他們吧。看誰還可以發明新的玩法。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧——。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學習皮球跳跳跳。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學學小狗汪汪汪。
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉一圈。
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。（帶幼兒出場）。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十四
小班幼兒的身體的平衡、協調能力發展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發展幼兒的平衡、協調能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設計了這個嘗試性、實踐性的學習活動。
1.發展幼兒的平衡、協調能力。
2.培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
每人一個皮球。
1.教學活動導入每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。
老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應該怎么玩嗎？
幼兒表現：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
2.發展幼兒的創新意識，學習一物多玩。
老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
幼兒表現：因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。
幼兒表現：孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。
3.鼓勵幼兒與同伴合作。
老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法）。
本次活動的'全過程體現了幼兒嘗試教育中應當培養“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發現，提出新的問題---再嘗試---再發現……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發現，使認識不斷深化的對科學現象的認識規律。
本次活動涉及到的是發現各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發現的方法來玩，自己并沒有發現什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創新欲望。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十五
1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
2、發展幼兒動作的靈活性和協調性。
3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
4、體驗模仿游戲的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
1、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
2、要求幼兒按指令活動(做動作)。
1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。(椅子間隔5厘米左右)。
2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。
一、開始環節。
1、向幼兒介紹本節課游戲內容。
2、引發幼兒傾聽的興趣。
二、基本環節。
1、談話引入。
2、請你照我這樣做(培養幼兒注意傾聽的態度)。
(幼兒和老師一起做)：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規的小朋友，幼兒犯規，老師將收一個球。此時，場地內球的個數逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調整自己的動作。
三、結束環節。
當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧!”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結束。
延伸活動：
鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協調性。
教學反思。
在活動過程中，皮球個數準備得不夠充分，以致讓有的.幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題，繼續學習，努力提高自己的專業技術能力。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十六
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段幼兒拍皮球的情況
1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽
3選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十七
1、培養幼兒參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒動作的`協調性，提高其控制能力。
大皮球一個。
1、帶領幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說："大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進行。
4、組織幼兒進行游戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。
5、講評：表揚游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結束：開著小火車分組小便喝水。
以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十八
1、發展幼兒的平衡、協調能力。
2、培養幼兒愛動腦、愛實踐的能力。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
每人一個皮球。
1、教學活動導入。
每位幼兒手拿皮球做球操(準備動作)。
老師：我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應該怎么玩嗎?
幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發現了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。
教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發孩子的創新意識。
1、教學活動之一。
老師：現在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。
因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創新性，所以幼兒的興趣很高。
孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。
教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的.辦法。這時老師一言不發，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發他們的創新能力。
當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：
宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。
2、教學活動之二。
針對一些幼兒沒有大膽地去發現新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。
老師：剛才老師發現了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發明的玩球方法)。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇十九
2.利用不同的器材，探索球的多種玩法。
一.開始部分。
1.報數：從排頭開始1、2報數，要求幼兒聲音洪亮、短促。1、2報數后，數2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。
2.隊列練習左右分隊。
由兩列變四列。
要求：幼兒聽口令，有節奏的進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；左右轉彎為直角。
二.基本部分。
1.準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。
如：膝關節、腕關節、踝關節。
2.身體活動——球操。
要求：做操時動作準確、做到位、用力。
3.花樣玩球。
教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的`玩法。引導幼兒重點練習控球、行進拍球、傳接球的能力。
三.體育游戲：
游戲名稱：《趕小豬》。
游戲目標：練習持物控球跑，提高控制能力。
游戲玩法：幼兒分成人數相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。
游戲規則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續。
四.結束部分。
放松練習：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇二十
1.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2.初步做到遵守簡單的游戲規則。
皮球(幼兒人手一個)、一個小滑梯、一個紙箱。
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回并投入紙箱。
規則：每位幼兒每次只能追一個皮球，并把皮球投入指定的箱內。
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續玩，沒進球的幼兒不能滑滑梯。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友。
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家。
幼兒雙手推動“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的`變化，游戲情節可不斷發展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險”(障礙物)回到“家”。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動物吃飯。
在大紙盒上貼動物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進紙盒里，鍛煉投擲和目測能力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手。
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養幼兒的團隊精神，提高幼兒配合、協作的能力。
規則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
小班體育好玩的皮球教案（優質21篇）篇二十一
1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。
2．提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。
3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點：掌握拍球的技能。
教學難點：學會連續拍球。
1．幼兒人手一個球。
2．錄音機、輕音樂。
1．開始部分。
幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。
2．基本部分。
（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。
（2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。
（3）游戲“看誰拍得多”。
幼兒聽教師的口令拍球。
（4）小結。
教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。
3．結束部分。
幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。
：在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。
通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。