一份好的大班教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。這些大班教案范文涵蓋了語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，供大家參考和借鑒。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇一
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺?”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么?”
(3)教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么?”[請幼兒用歌詞來回答。]。
3、看圖譜學(xué)說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么?”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞?”[幼兒學(xué)說]。
“這張圖譜完整嗎?“。
(2)教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
(3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)輕聲學(xué)唱。
(2)好聽的聲音學(xué)唱。
(3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢?”
[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]。
(4)個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
(5)集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇二
1.理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀――嗒”樂句。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準(zhǔn)備。
活動過程。
(一)發(fā)聲練聲，調(diào)動幼兒情緒。
1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。
2.練聲曲《向風(fēng)兒問好》。
“美麗的`春天來了，風(fēng)兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧!”
(二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么?”
“它唱出了春天的哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學(xué)說歌詞。
1.請幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。
2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
(四)學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。
提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學(xué)唱。
3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。
4.重點學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀――嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學(xué)唱歌曲第二段。
6.在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組自由地編動作，并進(jìn)行小組交流。
7.分組進(jìn)行表演唱。
(五)活動延伸。
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里，下節(jié)課時來一起演唱!
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇三
活動目標(biāo)：
1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的.旋律。
活動準(zhǔn)備：
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
3、圖譜。
活動流程：
1、游戲?qū)搿?/p>
師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲。
（1）、播放一遍歌曲錄音。
提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”
（2）、幼兒交流自己的想法。
（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞。
（1）、出示圖譜。
提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”
（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”
（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲。
（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲。
（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
小結(jié)及反思。
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。
2、在幼兒基本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇四
1、理解詩歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
2、感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。
（2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的意境。
（3）幼兒交流自己的想法。
（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
（1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
4、教師利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
（2）逐句教幼兒歌曲，重點學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
1、開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒觾?nèi)容的重點句滴滴滴滴滴滴答的.旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。
2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
3、不足之處：個別幼兒在演唱時節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇五
1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。
2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。
一、開始部分。
1、隨音樂邊舞動邊進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
12345|12345|。
（師）春天多么美，（幼）啦啦啦啦啦。
54321|54321|。
（師）吹起小喇叭，（幼）滴滴滴滴答。
二、基本部分。
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
3、進(jìn)入拓展活動。
（1）教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，（這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍）。
（2）練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
（4）用樂器來表現(xiàn)三拍子。
（5）合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱，結(jié)束活動。
師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧！
1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2.圖譜一幅，小圖片若干。
1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒問好]。
“美麗的'春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
（3）教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]。
3.看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]。
“這張圖譜完整嗎？“。
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲學(xué)唱。
（2）好聽的聲音學(xué)唱。
（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”
[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]。
（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
（5）集體表演唱。
5.延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇六
1.理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
圖譜《小籬笆》、歌曲音樂等。
(一)發(fā)聲練聲，調(diào)動幼兒情緒。
1.老師和孩子們一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，幼兒用唱歌的方法與老師進(jìn)行互動，營造一種活潑、寬松的活動氣氛，調(diào)動幼兒參加活動的熱情。
2.練聲曲《向風(fēng)兒問好》。
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕的吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧!”
(二)引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
1.教師播放音樂一遍。
“這首歌曲好聽嗎?”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么?”
“它唱出了春天的`哪些變化?”
2.幼兒回答自己的想法。
3.教師再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法。
(三)看圖譜學(xué)說歌詞。
1.請幼兒看圖譜學(xué)說歌詞。
2.老師有節(jié)奏的帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞。
(四)學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師跟隨音樂，唱歌曲一遍。
提問：“你覺得歌曲中哪一句歌詞最有意思?”
2.教師用摘句的方法，將幼兒最感興趣的一句歌詞摘出來，和幼兒一起學(xué)唱。
3.教師彈奏，幼兒跟老師完整學(xué)唱歌曲第一段。
4.重點學(xué)唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——嗒”樂句。
5.幼兒再次完整地聽歌曲一遍，學(xué)唱歌曲第二段。
6.在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組自由地編動作，并進(jìn)行小組交流。
7.分組進(jìn)行表演唱。
(五)活動延伸。
春天除了給小籬笆的周圍帶來了許多的變化，還會給我們的周圍帶來什么變化?請小朋友把這些變化創(chuàng)編到歌曲里，下節(jié)課時來一起演唱!
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇七
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2.圖譜一幅，小圖片若干。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒問好]。
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
（3）教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]。
3.看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]。
“這張圖譜完整嗎？“。
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲學(xué)唱。
（2）好聽的聲音學(xué)唱。
（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”
[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]。
（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
（5）集體表演唱。
5.延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
活動反思：
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的`曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇八
1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。
2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。
一、開始部分。
1、隨音樂邊舞動邊進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
12345|12345|。
(師)春天多么美，(幼)啦啦啦啦啦。
54321|54321|。
(師)吹起小喇叭，(幼)滴滴滴滴答。
二、基本部分。
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
3、進(jìn)入拓展活動。
(1)教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，(這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍)。
(2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念(大考吧幼兒教育)歌詞。
(4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
(5)合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱，結(jié)束活動。
師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧!
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇九
1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2、初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小籬笆》。
3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、圖譜一幅，小圖片若干。
1、談話導(dǎo)入。〔練聲：向風(fēng)兒問好〕。
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
（3）教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”〔請幼兒用歌詞來回答。〕。
3、看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”〔幼兒學(xué)說〕。
“這張圖譜完整嗎？“。
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的'地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
（1）輕聲學(xué)唱。
（2）好聽的聲音學(xué)唱。
（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”
〔個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。〕。
（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
（5）集體表演唱。
5、延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小?/p>
緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗歌曲歡快優(yōu)美的情緒。
2、初步發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點：
1、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。
2、欣賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。
3、欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。
4、欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風(fēng)格。
5、教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。
7、集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。
8、欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。
活動反思：
《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。
我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是：
1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達(dá)的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá)。活動后的幾點反思：
1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會，鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。
4、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的'理解。
雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲，為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十一
1、熟悉旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。
2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動作。
3、樂意跟隨音樂跳舞。
鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)該做什么？熱身！"
師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"
師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現(xiàn)在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
1，教學(xué)重點：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動作。
師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的'動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"
3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。
師："我們剛才學(xué)了幾個動作，現(xiàn)在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"
略
師："小朋友們都學(xué)會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十二
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。
2、能用歡快、跳躍的聲音唱準(zhǔn)“滴滴滴滴滴滴————答”樂句，創(chuàng)造性地表演唱歌曲。
3、體驗歌曲優(yōu)美抒情的旋律，萌發(fā)喜愛春天的美好情感。
1、活動前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、春天圖片一幅，小圖片若干，錄音帶，制作春天課件（根據(jù)歌詞內(nèi)容）。
1、設(shè)置情境，初步了解歌曲內(nèi)容。
（1）出示圖片，教師鼓勵幼兒大膽用優(yōu)美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀察畫面的同時重點認(rèn)識“籬笆”。
（2）互致問候，教師可將“滴滴滴滴滴滴————答”這一樂句的節(jié)奏，用“啦啦啦啦啦啦———啦”代替，并運用游戲化的口吻向風(fēng)兒問好，利用“風(fēng)兒吹向不同的方向”來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。
2、傾聽歌曲，感受、欣賞。
（1）聽錄音欣賞一遍歌曲。教師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺？
是幾拍子的？并請幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子“強弱弱“的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
（2）教師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說：風(fēng)兒在唱些什么？它唱出了春天里的哪些變化？提示幼兒用歌詞里的內(nèi)容回答，教師把它唱出來，加深對歌詞的理解。
3、演示課件，學(xué)唱歌曲。
（1）可先借助課件中的靜止畫面，引導(dǎo)幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動態(tài)播放，幫助幼兒學(xué)習(xí)完整演唱，重點掌握“滴滴滴滴滴滴————答”這一樂句的節(jié)奏。
（2）可啟發(fā)幼兒想象：微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺是什么樣的？當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎樣唱呢？引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：歌曲應(yīng)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱，最后的“滴滴滴滴滴滴————答”應(yīng)用歡快、跳躍的聲音來演唱。幼兒練習(xí)演唱。
（3）幼兒分組、集體演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合肢體語言表現(xiàn)歌曲，注意提示歌曲的完整性和連貫性。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十三
1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲。
（1）、播放一遍歌曲錄音。
提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”
（2）、幼兒交流自己的想法。
（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞。
（1）、出示圖譜。
提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”
（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞。
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”
（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲。
（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的`形式有表情的演唱歌曲。
（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。
2、在幼兒基本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十四
在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
1.學(xué)會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的`曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十五
1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說出幾何形體的名稱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。
：認(rèn)識圓錐體并了解其特點。
：能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。
每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
今天我們認(rèn)識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十六
1.感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3.通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗探索學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2.圖譜一幅，小圖片若干。
1.談話導(dǎo)入。[練聲：向風(fēng)兒問好]
“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒問個好吧。”
2.引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。
（1）完整欣賞音樂。
“聽了以后有什么感覺？”
“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”
“它會唱些春天的哪些變化？”
“風(fēng)兒唱的`這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”
（2）教師清唱歌曲一遍。“聽到了什么？”
（3）教師隨音樂范唱歌曲。
“歌里還唱了些什么？”[請幼兒用歌詞來回答。]
3.看圖譜學(xué)說歌詞。
（1）出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什么？”
“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]
“這張圖譜完整嗎？“
（2）教師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。
（3）有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲學(xué)唱。
（2）好聽的聲音學(xué)唱。
（3）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的？”
“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時，應(yīng)該怎么唱呢？”
[個別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。]
（4）個別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。
（5）集體表演唱。
5.延伸活動。
“春風(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會給我們的周圍帶來什么變化？請小朋友們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的。”
這是一節(jié)音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動結(jié)束后進(jìn)行及時延伸，整合入美術(shù)活動，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十七
1、感受散文優(yōu)美的語句及可愛的角色形象，樂意用散文的語句表達(dá)自己的'感想。
2、增長對大自然的熱愛，懂得要愛護(hù)花草樹木。
3、具有一定的文學(xué)想象力和欣賞能力。
1、組織幼兒進(jìn)行“找春天”的活動。
2、一幅散文的背景圖，活動角色：小灰狗、小灰兔、小猴子、擬人化的大蘭花。
3、表演頭飾等道具。
1、觀察背景圖，引起聽賞興趣。
設(shè)問：這是什么地方?(指認(rèn)“籬笆”)哪些地方有籬笆?(或問：籬笆有什么用處?)。
2、聽賞散文，初步感受語言美和意境美。
3、欣賞配畫朗誦，討論理解散文內(nèi)容。
4、邊聽邊扮演角色，大膽地表達(dá)與表現(xiàn)。
教師請個別幼兒扮演角色，集體有表情地跟念散文。
春天到了，山坡上的花兒開了，真美，美得就像一片彩霞。小動物們都跑來了。
咦?花兒外面怎么有一圈籬笆?它好像在說：“看花要站在外面，知道嗎?”
“知道啦!”瞧，小灰狗老老實實地站在籬笆外面，一邊看，一邊搖著尾巴。
小動物們都不往籬笆里跑，可籬笆里的一朵大蘭花卻偷偷地從籬笆里往外鉆……嘿，它在看小灰狗搖尾巴呢——那籬笆攔也攔不住它!
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十八
1、理解詩歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
2、 感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。
1、 游戲?qū)?/p>
師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。
（2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的意境。
（3）幼兒交流自己的想法。
（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
（1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
4、教師利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
（2）逐句教幼兒歌曲，重點學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
1、 開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒觾?nèi)容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。
2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
3、不足之處：個別幼兒在演唱時節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇十九
1．練習(xí)畫橫線和豎線。
2．有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習(xí)慣。
3．有保護(hù)動物的意識。
1．動物頭飾3個，一段音效，一幅范畫。
2．人手一盒油畫棒，動物圖像作業(yè)紙。
一、談話活動，引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過？你看到了那些動物？它們的家是什么樣子的？。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
（電話鈴聲響了）"喂，你好，哦，你是動物園的，什么？你們動物園有一些動物逃出來了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（3）班來了。……"（話還沒講完，3個大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去。）哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢？（會吃人的。）那怎么辦呢？動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個好辦法吧！（用槍把它們殺死，把它們打死……）這個辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。（把它們關(guān)到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……）這個辦法真不錯，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
三、出示背景圖，教師示范畫。
剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的.。）對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點，再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點，再畫一條，畫許多許多條豎線。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、選一支深色的油畫棒筆。
2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點，不要彎曲。空的距離不要太大，要不然，動物會逃出去的。
3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎？請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。
五、欣賞作品。
哇！小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇二十
設(shè)計意圖：在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認(rèn)識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對這一現(xiàn)象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3. 簡單了解3拍子的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
活動過程：
師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對應(yīng)的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點，引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇二十一
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，唱準(zhǔn)滴滴滴滴滴滴~答。
2、感受歌曲的優(yōu)美、抒情的旋律。
活動準(zhǔn)備：掛圖、歌曲磁帶。
活動流程：
1、游戲?qū)搿?/p>
師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領(lǐng)幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音，轉(zhuǎn)圈后坐好。
（2）出示掛圖內(nèi)容，讓幼兒欣賞美的意境。
（3）幼兒交流自己的想法。
（4）再次播放歌曲，讓幼兒驗證自己的想法，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點。
（1）根據(jù)教學(xué)需要可設(shè)計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？
（2）教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
4、教師利用幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并有節(jié)奏的學(xué)習(xí)歌曲。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師有表情的演唱歌曲。
（2）逐句教幼兒歌曲，重點學(xué)唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。
活動反思：
1、開始部分我用游戲?qū)氲姆椒ò鸦顒觾?nèi)容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿，便于幼兒接受授課內(nèi)容，熟悉旋律。
2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優(yōu)美。
3、不足之處：個別幼兒在演唱時節(jié)奏還掌握的不夠準(zhǔn)確，以后的教學(xué)活動中多練習(xí)，以求唱好、唱準(zhǔn)。
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇二十二
1、初步學(xué)唱歌曲，了解三拍子歌曲旋律特點。
2、通過圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。
3、幼兒能積極參與表演唱，體驗表演的樂趣。
一、開始部分
1、隨音樂邊舞動邊進(jìn)場。
2、發(fā)聲練習(xí)。
1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
(師) 春天 多么美，(幼)啦啦啦啦啦
5 4 3 2 1 | 5 4 3 2 1 |
(師)吹起小喇叭，(幼)滴滴滴滴答
二、基本部分
1、講述歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、幼兒復(fù)習(xí)這首歌曲。
3、進(jìn)入拓展活動。
(1)教師向幼兒講解3|4拍，它表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，(這個|就是小節(jié)線，這每個音符則表示一拍)
(2)練習(xí)三拍子的節(jié)奏類型。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念(大考吧幼兒教育 )歌詞。
(4)用樂器來表現(xiàn)三拍子。
(5)合奏。
三、結(jié)束部分。
邀請客人老師上來一起完整演唱，結(jié)束活動。
師：請把我們的樂器給客人老師，帶客人老師一起來唱歌吧!
小籬笆大班教案（匯總23篇）篇二十三
1、 通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。
2、感受三拍子歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、課前熟悉歌曲的旋律節(jié)奏。
2、《小籬笆》歌曲 磁帶。
3、圖譜。
1、游戲?qū)?/p>
師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。（老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）
2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲
（1）、播放一遍歌曲錄音
提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些變化？”
（2）、幼兒交流自己的想法
（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。
3、圖譜學(xué)歌詞
（1）、出示圖譜
提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”
（2）、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞
4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點
（1）、“這首歌聽上去有什么感覺？”
（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節(jié)奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。
5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲
（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲
（2）、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很優(yōu)美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。
1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。
2、在幼兒基本會唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個單一的動作后就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。