教案應當符合教學大綱和課程標準的要求，確保教學目標的實現。以下是一些精心編寫的四年級教案，希望能夠給大家提供一些新的教學思路和方法。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇一
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了了解社會和品德形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極到本課堂的課內外的學習活動中去。
品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環境教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。
（一）情感、態度、價值觀
1、與人相處中尊重、體諒他人。相信城市是做人的基本道理，對坦蕩正直的人心懷敬佩，愿意成一個誠實守信的人。對自己的生命有一種負責的態度，并愿意為之約束自己的言行，抵制不良的生活習慣。對生活懷有美好的向往和憧憬，面對困難和挫折不退縮，保持積極向上的心態，能體驗到克服困難取得成功的樂趣。
2、感受、體驗家人對自己的關愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務和責任的意識，初步形成合理的消費觀。
3、感受與同學間的友愛之情，體驗擁有朋友的快樂和團結合作帶來的樂趣。關心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。
4、感受信息技術對推出人類社會進步的巨大作用，以及現代通信手段、各種傳媒和多媒體網絡給我們生活帶來的便利。對各種新信息手段懷有好奇心，并愿意在老師或家長的指導下學習、使用。懂得信息技術也是一把“雙刃劍”，要在充分享用它所提供的便利時也能自覺遵守各種共同的規則。
（二）能力
1、在生活中能分辨是非，正確地面對錯誤，并能在教師幫助下調整自己的言行，做一個誠實的人，學會一些與人坦誠交往的方法，對不該做的事學會拒絕。學會生活中的挫折能調整自己的心態，并常識想辦法加以解決。
2、學會料理自己的生活，養成主動關心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務事的好習慣。初步學會統計家庭收支情況，合理消費，勤儉節約。學會一些與父母和家人溝通的辦法。
3、學會寬容地對待他人，能欣賞和發現朋友身上的優點，平等地與小伙伴合作交流。自覺遵守各項規章制度，做個講文明、有教養的人。積極主動地參與與班級管理。為班級生活出謀劃策。
4、學會用電話、書信等現代通信方式與人交流。養成規范書寫信件的習慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。遇到突發事情會正確撥打應急電話。能有節制地、有選擇地收看電視節目和上網，不沉溺于看電視和玩網絡游戲，自覺抵制、遠離不健康的書報影視以及不健康的網站。能利用交往工具進行交流、溝通、合作，利用傳媒、網絡獲取信息，初步養成看好書，讀好報的生活習慣。
（三）知識
1、知道誠實守信是美德，敢于承認錯誤同樣是誠實的一種表現。了解迷戀游戲機等不良生活習慣的危害。知道理解、體諒他人是解決和避免沖突、與人愉快相處的有效方法之一。懂得生活和學習中會有困難，失敗是成功之母。
2、知道孝敬老人是中華民族的傳統美德，同時也是社會文明的重要標志。了解家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活中的必要開支。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責任感。
3、知道朋友間應該互相關心，互相幫助。知道自己是集體的小主人，應該承擔相應的責任。懂得在一個集體中，只有團結一致、齊心協力才能辦好事情。知道集體處處有規則，在日常的學習、生活中，應該按規矩辦事。
4、了解郵政、電信、傳媒、網絡的基本功能，知道集郵是一項健康、高雅的活動。知道私拆他人信件是違法的行為。明白亂撥應急電話的后果。懂得傳媒、網絡是兩把“雙刃劍”，使用不當會影響甚至妨礙自己的健康成長。知道寫信和打電話的一般程序和方法。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
1、這點困難算什么……1—2周
2、成功一定有辦法……2—4周
3、每天都有好心情……5周
4、成長的故事……6——7周
5、“我”和“我們”……8周
6、我們是最棒的……9周
7、各種各樣的商店……9周
8、購物有學問……10周
9、我是理財小能手……10周
10、無聲的朋友……11周
11、大家生活在一起……11周
12、不怕一萬，就怕萬一……12周
13、我們是鄰居……13周
14、文明從我做起……13周
15、天有不測風云……14周
16、在這危急時刻……15周
17、災害無情人有情……16周
18、復習……17周
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇二
4、正確理解“善意的謊言”。
一、談話導入。
1、教師講故事。
2、學生根據自己的經歷談體會。并適時贊揚學生們勇于認錯的誠實行為。
3、教師根據學生的回答進行總結。
二、情景對話，事例導行。
1、看教材第2頁的兩組情景對話，學生對照自我總結的誠實的含義進行判斷。
2、學生談感受。、
1）學生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學生就故事和父親的對話展開討論。
2）學生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現實中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應該怎么做才對，如果你是父親，你會怎么處理？
3）寫建議：與同學討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據自己的想法，找到和自己想法一致的同學，根據自己日記內容續演男孩回家后與爸爸的對話。
4、出示教材中“小幽默”《作業》，學生談談讀了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解。
1、任何時候都應該說真話，不撒謊。
2、有的時候不能全講真話，也有善意的謊言。學生分成兩組進行辯論，用事例證明自己的觀點。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇三
以《義務教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據，樹立"以人為本、培養能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。
學生分析
學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質量，提高課堂效率。
隨著年齡的增長，社會 活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關注的問題。設計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎上進一步深化理解，系統地掌握一些面對突發事件的自救自護本領，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎。
各單元的設計圍繞課程標準的一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設置綜合性的學習活動主題，體現教科書內容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區生活的內容，家鄉，世界的民族風情，習俗和傳統節日等內容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態度與價值觀和能力的和諧發展。
第一單元 生活中的消費
第二單元 生活中的習俗
第三單元 安全地生活
1、情感 態度 價值觀
養成熱愛勞動，勤儉節約的態度。
養成文明禮貌，誠實守信，團結協作，有責任心的品質。
初步形成民主，法制觀念。
熱愛生活，感受生活的快樂。
熱愛祖國，真是祖國的文化傳統和節日習俗。
尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際一意識
成自尊自主，樂觀向上的生活態度。
2、能力
能與他人平等地交流與合作，學習民主的參與探究活動。
學習從不同的角度觀察，人事，分析社會事物和現象，常識合作的，有意識的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
養成搜集，整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單學習工具探索和說明問題。
能夠清楚的表達自己對節日及喜慶活動的感受和見解。
3、知識
1、了解生產，消費活動與人們生活的關系。
2、初步理解個體與群體的互動關系。
3、了解一些社會組織機構和社會規則。
4、初步懂得講文明，守紀律對社會公共生活的重要意義。
5、保障措施
1、要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。
2、注重創新精神和實踐能力的培養，努力激發學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望。
3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇四
四年級是小學生知識、技能，情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識社會和品德的形成成為迫切的需要。
現在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷和呵護，“知道地受愛，不知道愛別人”，“只知道索取，不知道奉獻，人與人之間不能互相尊重，面對和自己不一樣的人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑，瞧不起還可能會戲弄他人。所以必須從平時親身經歷的事實中理解、培養學生具有同情心和愛心，并讓他們樂于助人。
本冊教材共分為四個單元：（一）一方水土養一方人，（二）生產與生活，（三）交通與生活，（四）通信與生活。
（1）通過《一方水土養一方人》的學習讓學生知道家鄉是祖國的一部分，激發學生熱愛家鄉的情感，能正確的辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在地圖中找到家鄉的位置；了解家鄉的自然環境，感受家鄉的變化和發展，萌發學生對家鄉的熱愛之情。
（2）第二單元《生產與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農業產品入手，探究工農業生產與人們日常生活的關系，體會工人和農民為社會付出的勞動與智慧；了解各行各業之間的相互聯系，知道生產是為了人們的生活。
（3）第三單元《交通與生活》的學習，讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人生活中的重要性，知道古今交通的發展情況，以及交通的不斷發展給人們生活帶來的種種變化，激發學生熱愛家鄉和祖國的熱情。
（4）社會通信的種類，感受通信與人們生活的關系，讓學生學會通信的使用方法講究通信道德。
1、對學生進行熱愛家鄉的教育。
2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農業生產與我們日常生活的密切聯系。
3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。
4、聯系身邊的事例感受通信與生活的關系。通過調查知道現代通信及各自的特點能根據生活實際需要，正確選擇合適的通信方式。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。
1.提高目標意識、主體意識、情感意識和診斷意識；
3.利用學生已有的生活經驗，讓學生學會對生活中的人和事充滿感激；
4.創設良好的課堂氛圍，充分暴露學生的思想困惑，堅強針對性，有效解決；
6.重視課外延伸，使課內的學習活動落實到課外的實際生活之中，強調學生的自主實踐，評價要多鼓勵，保護學生的個性和參與實踐活動的積極性。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇五
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念；引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
(1)引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
(1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的愿望。
培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，并養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情；了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網絡等媒體與人們生活的關系，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法。
1、根據新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。，教材是為學生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2、品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的現代教育價值取向。培養學生對生活的積極態度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的人。
3、兒童期是品德與社會發展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童發展的現實和可能出發，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格和諧發展與完善奠定基礎。
4、采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現訓練技能，養成習慣。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇六
2、學習反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應別人的事沒做到時，會有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽。教學過程：
1、學生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。
2、你們說過這樣的話嗎？當時指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學生發言。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助？
3、學生自由發表看法。
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請你介紹介紹。
2、介紹形式：
1）小組內先交流，代表發言。
2）根據故事情節表演。
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
4、小結：你想做一個言而有信的人，那就應該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友。
1、假設你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設情況）。
2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強自制力的辦法。
3、總結辦法。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇七
以_________。
為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優質均衡和諧教育”而努力。
二、學生分析。
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。
例如，四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。
又如，四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。另外，四年級的學生開始有興趣也有能力，關注人類的衣食問題，關注人類造成的日益嚴重的環境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現代人的責任意識，開始參與社會活動，了解工農業生產狀況，提高生活技能的需要。
三、教材分析。
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目的，以體現育人為本的現代價值取向為理念。
（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁；正確面對欺負和威脅，敢于抗爭。
2、初步形成積極向上的生活態度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學習誠實做人，誠信為本；熱愛科學，相信科學。
3、知道消費的權利，了解有關消費的常識；懂得勤儉節約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學會辨證地看待工業文明，認識白色污染；養成珍惜水資源的習慣。
（二）基本理念：
1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。
2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活的問題。
五、教學措施。
1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度。
2、豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇八
四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從了解和認識自己的家鄉的歷史、為家鄉做出貢獻的名人開始安排了： 一、 引以為榮的家鄉，二、縮短時空的通信，三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養自覺愛護交通設施的和交通環境的責任感。
1、 調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題，激發他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。
2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創造模擬學生的生活環境，以形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀。
3、 將品德、行為規范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。
周次教學內容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉 主題一、 歷史悠久的家鄉
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉 總結、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務 期中測試
10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關
14主題二 、 乘務員辛苦了
15主題三、 愛護交通設施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結、提高
18復習
19期末品社考查
周次教學內容備注
1第一單元： 引以為榮的家鄉 主題一、 歷史悠久的家鄉
2主題二、 革命精神照后人
3主題三、 值得驕傲的家鄉
4主題四、 多樣的風俗
5主題四、大家共同出本書
6第一單元引以為榮的家鄉 總結、提高
7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發展
8主題二、 天涯若比鄰
9主題三、 感謝你們的服務 期中測試
10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規范
11主題五、 溫情寄給希望小學
12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高
13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關
14主題二 、 乘務員辛苦了
15主題三、 愛護交通設施
16主題四、 我心中的交通藍圖
17第三單元 四通八達的交通 總結、提高
18復習
19期末品社考查
以上就是四年級品德與社會教學工作計劃全文，希望能給大家帶來幫助!
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇九
本班共41人，智力水平一般，但學生的學習積極性還是比較高，相信經過努力，一定會取得進步。
1情感、態度、價值觀方面：
使學生珍愛生命，熱愛生活，養成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容，公平公正，熱愛集體，團結合作，有責任心，熱愛祖國，熱愛世界，關隘自然。
2能力方面：
提高自我認識能力，自控能力；觀察、認識、分析社會事務能力，解決實際問題能力；搜集、整理、分析、運用社會信息能力。
3知識方面：
了解家庭的經濟來源和必要的生活開支，學會合理消費，了解購買商品過程中的基本常識。知道生產過程中的分工與合作。認識各種交通運輸方式及其特點，關注交通發展帶來的問題，樹立環境保護意識。學會使用基本的通信方式，學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息，并遵守網絡道德規范，增強對各種信息的辨別能力。
難點：如何引導學生自主學習，成為有良好行為習慣的個性品質的人。
1、注重知識性與趣味性的結合，激發學生的學習熱情。
2、認真備課、上課，做到“堂堂清”，倡導“310”課。
3、注重學生自學能力和分析問題能力的培養。
4、做好低等生輔導趕隊工作，有計劃、有目標、有時間、有人員的重點輔導。
5、發揚頑強拼搏精神，充分利用一切可利用的時間，努力爭取使自己所任的學科取得優異成績。
小黑板、掛圖、課件
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十
本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價值觀為理念，引導學生通過與自己生活密切聯系的社會環境，社會生活和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我，對他人，對社會的認識和理解，逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
1.教材分析：本冊教材共三個單元。第一單元“走進美麗的家鄉”分10課完成，教學內容以家鄉的地理環境為中心，從家鄉的整體和地理位置入手，加深學生對于自己家鄉的認識和了解。第二單元“家鄉的故事”分14課完成，從家鄉人生活的變化切入，幫助學生多層面、多角度地感受和理解家鄉歷史的變遷和社會的巨大進步。第三單元“家鄉，我為你驕傲”分14課完成。教學內容以家鄉的文化、民俗為中心，引導學生從更深、更廣的角度了解家鄉歷史和文化。
2.學生分析：四年級學生是小學生知識、能力、情感態度與價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認識，養成了一些好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外學習中去。
1．學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
2．了解一些基本的地理知識，理解但當人類社會面臨的一些共同問題。
3．知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4．知道世界歷史發展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
1、情感、態度、價值觀
（1）．珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。
（2）．在生活中養成文明禮貌，誠實守信，友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團體合作、有責任心的品質。
（3）．初步形成民主，法制觀念和規則意識。
（4）．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
（5）．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。
2、能力
（1）．能初步認識自我。控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。
（2）．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流合作，學習民主的參加集體生活。
（3）．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理的有創意的探究和解決生活中的問題，學習對生活中遇到的`道德問題做出正確的判斷和選擇。
3、知識
（1）．初步了解兒童的基本權利和義務。初步理解個體與群體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
走進美麗的家鄉
單元目標：
1．態度：增進對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態度。感祖國的博大，從而產生積極的情感。
2.能力：進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的關系。
3．知識：認識家鄉的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習4個副方向，能夠知道用8個方向更準確地描述地地理位置。
第二單元：家鄉的故事
單元目標：
1．態度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛家鄉的積極情感，提升可持續發展及環境的保護意識。
2．能力：能夠對具體事物進行搜索。比較、分析，得出合乎事物發展邏輯的認識，能夠與同學合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。
3．知識：知道家庭、學校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。
第三單元課時
家鄉，我為你驕傲
教學目標：
1．態度：通過認識和了解家鄉的歷史與文化，進一步形成家鄉的概念，體會到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層的了解，增進對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂于在學習活動中積極發表自己的看法。
2．能力：能夠科學地運用各種學習方法了解家鄉的歷史與文化，對學習活動中
獲得的資料能夠進行一定的整理、分類、比較。分析，并得出正確的結論。
3．知識：了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發展所做出的貢獻，知道
鄉音鄉情，風俗鄉俗的區域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十一
采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。
1、師：同學們，當大自然發怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習完后學生自由發言，引發討論。
4、出示卡片，導入主題。
1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
師：各組的同學依據自己的探究內容給小組取名。
1、舉行經驗交流會。
2、再分組修訂結果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
老師：當大自然發怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！
1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
讓學生體會人們在危難中團結互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。
1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰勝自然災害的.感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。
4、了解一些人們支援災區所做的貢獻。
1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝災難。
6、參加一次支援災區的募捐活動，或者與災區小朋友結成“手拉手”好朋友。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十二
第一單元。
生活中的消費。
課題。
我問爸爸媽媽。
時間。
課時1課型新授教學目標。
1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識，認識合理消費的意義。
2、使學生知道生活與消費，消費與收入，收入與勞動之間的關系，提高自己適應社會消費的能力。
3、使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學會勤儉節約，養成良好的消費習慣。
4、幫助學生樹立正確的消費觀察。
教學重難點。
1、生活和消費，消費和收入，收入和勞動之間的關系，讓學生知道生活需要消費，消費要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關心家庭生活，學會勤儉節約。
2、結合并評論目前的學生盲目消費，攀比消費及鋪張浪費等不良現象。
3、幫助學生樹立正確的消費觀。準備。
購物的有關圖片、課件等。教法小組合作探究教學過程。
一、導入新課。
很多同學都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學習的內容就和買東西有關，叫做生活需要消費。
二、師生互動、交流。
（1）你認為，什么是消費？
（2）消費是與我們的生活緊密相聯系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費。
（3）誰愿意講講你在生活中消費的小故事。
（2）這些都是與我們日常生活密切相關的事物，你還能舉出哪些例子？
（3）我們的生活處處離不開消費，消費已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費”與父母的辛勤勞動相聯系的。
布置作業練習冊教學反思。
課題我來算算賬時間。
課時1課型新授學習目標。
1、使學生知道生活中需要消費，了解最基本的消費常識。
2、使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。
課前布置調查、記錄自己一周日常的消費情況和一學期的支出情況。
教法小組合作探究教學過程。
1、導課。
（2）比較：通過了解其它同學的消費支出情況，你有什么感受？
3、家庭日常消費情況。
（1）交流家庭日常消費記錄情況（2）討論。
（3）除了家庭日常消費，說說你家還有哪些消費？（4）家里節余的錢做什么呢？
（5）你自己有節余的錢嗎？如果有，會用來做什么？
4、總結。
課題去哪買東西時間。
課時1課型新授學習目標。
1、使學生了解幾種購物場所及特點。
2、通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
課前預習本節課的有關內容。前置作業：
教學過程。
活動一：超市探秘的準備。
2、方案二：你們去過哪里買過東西？
3、結合教科書的文字進行討論。
4、學生自學，教師及時引導學生的敘述進行總結，并根據自學情況進行歸納。
5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？
6、指導學生閱讀“小提示”的有關要求。
練習冊。
課題。
超市的秘密。
時間。
課時1課型。
新授學習目標。
1、通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。學習準備。
1、各個小組做好去超市調查的準備工作。
2、最好是小組或者由家長陪同去超市調查。
3、注意文明禮貌，注意安全。教法。
小組合作探究教學過程。
方案一：
1、學生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。
2、指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內。
先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。
3、對自己觀察或采訪的內容壓迫及時進行記錄，取得第一手材料。
活動二：超市探秘。
方案二：
1、各小組根據去超市調查、采訪獲得的信息資料進行討論，以驗證自己先前提出的假設是否正確。
2、小組討論布置作業練習冊教學反思。
課題我和媽媽去購物。
時間。
課時1課型。
新授教學目標：
1、知道包裝袋上的有什么學問。
2、讓學生知道價格變化的原因。
3、提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳。
重點難點知道包裝袋上的有什么學問，提醒學生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學過程活動一：
1、課前活動。課前安排同學們去商店進行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。
2、方案一：每位同學都有去購物的經歷，你能不能說說在購物時應注意哪些問題嗎？
3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費者？
總結歸納。布置作業練習冊教學反思。
第二單元。
生活中的習俗。
主題一多彩的民族節日第一課時辭舊歲迎新春時間。
課時1課型新授。
學習目標：
1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。
2、培養學生收集整理信息的能力。
一、交流資料。
練習冊教學反思。
第二課時中秋節話團圓時間。
課時1課型新授學習目標：
1、知道我國的一些傳統節日，了解春節、元宵節以及中秋節的來歷和習俗。
2、培養學生收集整理信息的能力。
3、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。學習重、難點：
一、交流資料。
2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？
4、中秋節是中華民族的團圓節。每到這個時候，人們都會借助明月聯想到家人的團圓；遠在異鄉的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉的思念之情。
二、關于中秋節。
1、請把課前搜集的中秋節的資料展示一下。
2、結合教科書上的資料看看。
3、利用課件展示中秋節的文字資料，明確中秋節的象征意義。
5、指導學生把自己的計劃寫下來。教科書的第34頁上。
6、開展“我們的中秋節”計劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。
7、準備中秋節聯歡會的活動。
8、中秋節聯歡會，進行活動。
9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。
10、師生座談，交流參加聯歡會的真實感受。
三、小結本節課的完成情況。布置作業練習冊教學反思。
第三課時少數民族節日多。
時間。
課時1課型新授學習目標：
1、了解我國少數民族的一些傳統節日，并尊重他們的習俗。
2、培養學生收集整理信息的能力。
3、培養學生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統和節日習俗的情感。學習重、難點：
教學過程。
一、激發探究興趣。
3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實物都可以）拿出來展示一下。看誰的資料最全、最多、內容最豐富。
二、交流資料。
1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內進行交流。
2、結合教科書上有關資料的介紹。（第36--37頁。）。
3、組織評價。
4、可在小組內進行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。
5、教師介紹：“那達慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實物等。
6同學們“那達慕”大會是蒙、漢、回、達斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團結。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節日，就像過新年一樣。
7、你還知道哪些少數民族的節日習俗呢？
三、延伸拓展。
通過今天的學習，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業練習冊教學反思。
主題二。
家有喜事。
第一課時。
搬新居。
時間。
課時1課型新授學習目標：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：
一、談話導入。
1、方案一：同學們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。
2、方案二：同學們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。
4、搬新家算不算是一件喜事呢？
5、在搬新家時，還應注意什么嗎？（有什么習俗）？
6、我們濟南在搬新家時有什么習俗？
7、生把自己知道的一些習俗匯報出來。
二、資料匯報。
2、結合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。
3、你還了解哪些民族的習俗？
4、教師課件展示：不同民族的習俗。
5、指導學生填寫在教科書上39頁。
6、評價。（生生評價、師生評價）。
7、通過今天的學習，你感受到了什么？
三、延伸拓展。
知道更多搬新居的事情。布置作業練習冊教學反思。
第二課時。
迎新娘。
時間。
課時1課型新授學習目標：
1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習俗。
2、能清楚的表達自己對喜慶活動的感覺和見解。
3、培養熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學習重、難點：
一、導入。
1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。
范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現在有什么不同？引導學生自主看圖你知道當地的婚禮習俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。
8、全班交流、匯報。
二、生活中喜事多1、2、同學們，最近你家或者你看到哪些喜事？
生活中還有哪些喜事？（結合教科書上內容說一說）。
3、全班交流，學生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。
4、指導識圖，當生活中發生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。
5、小組討論，全班匯報。
6、把最近家里的喜事寫一寫。
三、小結布置作業練習冊教學反思。
課題三。
異國習俗。
時間。
課時2課型新授學習目標：
1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習慣。
2、學會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現象。
3、培養學生搜集和運用信息的能力。
4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學習重難點。
小組合作探究。
學習過程：
第一課時。
一、檢查搜集資料。
1、課前布置任務。
3、你了解這個節日的來源或其他方面的知識嗎？
4、方案二：同學們你知道嗎，不同國家、不同的區域人們的生活習俗有哪些不同嗎？今天這節課我們就來學習一下（節日習俗）。
5、不同國家、不同的區域人們的生活習俗都有哪些不同嗎？
6、學生交流，教師視交流情況適當補充。
學生交流，教師要針對學生搜集資料的方法，并進行激勵性評價。
5、了解不同國家的生活習俗有什么意義？
三、各國不同習俗的小報。
1、組織學生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節日”小報，并進行評比展覽。
2、小結本節課的完成情況。
第二課時。
一、匯報調查情況。
2、方案二：（放錄象）：同學們請看，這是什么節日？是中國的節。
日嗎？關于這個節日你了解嗎？
二、“異國習俗交流會”
1、播放外國人的狂歡的情景，并結合教科書上有關內容進行講解。
2、通過了解感恩節的習俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？
3、你都搜集到了哪些國家的風俗習慣？
4、學生按日常習俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節小組”等，讓學生在課前用各種方法去搜集資料。
（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。
（3）猜一猜：播放異國風情錄象片段，請學生根據自己的了解，判斷是哪個國家的什么習俗。（4）評價。
5、通過今天的學習你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業練習冊教學反思。
第三單元。
安全地生活。
課題1。
交通安全每一天。
時間。
課時1課型新授。
學習目標：
1、引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。
2、通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規則的重要性，養成注意交通安全的習慣。
引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。教法小組合作探究教學過程。
一、情境導入。
范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。
你認為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現這種狀況？方案二：同學們你認為我們濟南的交通狀況怎樣？應怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規則，交通秩序才能有良好的保障。
二、探究學習。
1、只有遵守交通規則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規則？
2、檢查學生課前搜集的資料。你認為哪些條款與生活有密切關系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯系生活實際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學生全班匯報。你都認識哪些交通標志？把知道的交通標志畫在教科書上。認識這些交通標志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。
三、信息交流。
2、設置情境導入，引發學生提出問題。
3、教師給予必要指導。
4、教師進行總結：我們要自覺遵守交通規則，維護交通秩序。交通安全，從我做起。
5、課后，進行體驗活動。自覺進行交通安全常識宣傳。布置作業練習冊教學反思。
第二課時。
交通事故的警示。
時間。
課時1課型新授。
學習目標：
1、引導學生觀察本地交通秩序現狀，學習有關的交通知識。
2、通過觀察、調查等活動，進一步讓學生體會遵守交通規則的重要性，養成注意交通安全的習慣。
3、通過學習，逐步培養學生珍惜生命，熱愛生活的態度，以及對社會的責任感。學習重難點：
一、了解當地的交通狀況。
1、方案一：同學們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發事故。為了增強人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。
檢查學生課前搜集的有關交通事故的資料。（圖片）結合教科書上的內容進行講述。
二、談感受1、2、3、4、結合教科書的內容談談自己的感想？分析、交流交通事故給人們帶來的危害。學生全班交流。
三、交通安全，從我做起。
1、交通事故給我們帶來的教訓是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發生呢？
2、請把你的想法寫在教科書上。
練習冊教學反思。
課題2。
從“119”談起。
時間。
課時1課型新授。
學習目標：
1、使學生了解基本的防火知識和方法。
2、想學生滲透防火意識，加強防火安全教育。
3、培養他們靈活探究和解決生活問題的能力。
4、培養學生熱愛生活，樂觀向上的態度，形成初步的自護自救能力。
學習重難點：
使學生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強防火安全教育。
教法小組合作探究教學過程。
第一課時。
一、創設情境導入教學。
1方案一：教師向學生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災的場景。
1同學們，看到這個場景你想說的什么？火災給你們帶來哪些危害？
2引發學生提出問題并組織學生討論。教師適當進行小結。
3、引導學生提出：
1、引起火災原因有哪些？
2、我們應該怎樣預防？
3、在我們日常生活中有哪些行為可能會引發火災？
4、自己應當怎樣做？
二、創設情境1、2、3、4、學生討論交流：學生小組討論。教育學生，a如果遇到火災等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。
b要選擇好迅速脫離險境的路線。
c
如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴門縫，使外邊的火焰、濃煙進不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。
d
如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。
5、你還有更好的方法嗎？集體講評。
第二課時。
一、談感受。
1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：
3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內出警。平時我們就是這樣認真訓練、嚴格要求的。
接警、整裝、出警、準備出發、滅火。（結合教科書的圖片）。
5、談談你對消防警察叔叔的了解，二、出示圖片。
1、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。
2、小學生展示各種消防器材圖片，學生了解他們的名稱、作用及使用方法。
3、學生說說在哪兒見過這些器材？
5、滅火器。
6、火。
警
警
鈴
布置作業練習冊。
教學反思。
4、課題3。
面對突發事件。
時間。
課時1課型新授。
學習目標：
1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。
教學過程。
第一課時。
本課采用調查、討論、探究的方法進行教學。
一、創設情境，引發學生提出問題并進行討論交流。
1、方案一：課前，讓學生搜集的一些近幾年我國發生過的自然災害的資料。
2、方案二：同學們，你知道突發事件嗎？應該怎樣面對突發事件？
二、調查自然災害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發生過哪些自然災害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。
自然災害是怎樣產生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學生個別匯報，教師講評。
討論：這些自然災害給你們帶來了哪些危害？
作業：總結自然災害的危害。教學反思。
第二課時。
時間課時1。
課型新授。
教學目標。
1、了解曾經發生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
2、掌握在自然災害面前自護與互助的方法，并形成相應的能力。
一、提出問題，討論自護自救的方法。
3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結合教科書上介紹的資料）。
1、溺水。
2、在野外迷路。
1、說一說，如果發生了地震，我們就應給怎么辦？
2、指導學生寫在教科書上。
3、突發事件很多，自護自救的辦法也很多，學生交流，教師介紹一些方法。
品生品社中心組。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十三
四年級五個班的學生均熱愛學習，遵守學校的規章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學習任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，學習興趣不濃，目的不明，對待學業得過且過。總之，引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
本冊仍是四個單元：
1、通訊與生活；
2、讓誠信永相伴；
3、我們的民主生活；
4、源遠流長的中華文化。
教學目標：
1、了解通訊的發展，學會利用、獲取、辨別信息，感受與人們生活的關系；
2、知道社會需要誠信，努力做誠信的人；
3、了解民主的形式，培養民主意識，主動參與民主生活；
4、了解博大精深的中華文化，激發民族自豪感和文物保護意識。
教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《源遠流長的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習。就話題展開，親自探究，有所發現和感悟。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。
5、盡可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。
授課需15周。
復習考試2—3周，共計17—18周。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十四
教學目標：
1、要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
2、學生樂于在課余時間里，培養自己積極、健康的興趣愛好。
3、學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。
教學準備：
請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，雙休日，每天放學后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：
1、我的課余生活）。
（二）小辯論。
1、教師播放明明的錄音。
2、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論。
3、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話。
4、師生辯論的主題：
(1)學生的學習成績是否最重要的。
(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄。
（3）學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。
5、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。
6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利。
7、辯論結束后，進行總結性陳詞，學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。
（板書：學習。
娛樂。
休息。
鍛煉……）。
（三）小調查。
1、同學們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己的課余生活滿意嗎？
2、統計全班學生對自己課余生活的滿意度。
3、請每位同學填寫書上第4頁的調查表。
4、分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。
5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？
第二課時。
教學目標：
1、學生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。
2、學生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。
3、學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。
教學準備：
搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發生悲劇的真實事例。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們，你們上節課設計的假日方案，家長能接受嗎？
2、進行全班統計，統計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受。
3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。
4、集體幫助再次修改方案。
（二）開展辯析活動。
1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。
（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。
（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。
2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。
3、全班進行交流。
4、根據學生的交流發言，老師板書：
玩要有度。
玩要有品位。
（三）開展討論活動。
1、請學生各人發表高見，怎樣才能玩得有度？
2、集進行歸納，老師相應板書。
3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發現的多。
4、全班進行交流。
5、選擇。
一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。
6、在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的影響，甚至是惡果，請大家讀一讀中列舉的例子《不該玩的游戲》。
7、討論：這位同學玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？
8、有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣，補充事例《救救游戲廳里的孩子》。
9、聽了這個真實的事例，大家有什么想說的，彼此交流。
10、找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的？并說說這些游戲的危害。
11、總結：玩是有學問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益，不該玩的游戲堅決不玩。
（四）課后延伸。
請同學們課后向自己的家人做一次生活調查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們學一學玩法。
第三課時。
教學目標：
1、讓學生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。
2、學生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。
3、學生能夠發揮自己的想象力和創造力，自己創造新的游戲，自己制作玩具。
教學準備：
請學生通過調查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。
教學過程：
（一）談話導入。
1、同學們們課后向家長做了生活調查了嗎？
2、全班進行統計，得出課后完成調查作業的人數，提出表揚。
（二）開展交流活動。
1、通過生活調查，你們都了解到什么呢，請告訴你四人小組中的同伴。
2、請每組推選一名代表，向全班做交流發言。
3、過渡：從調查中，我們發現家人們小時候玩的游戲，和我們現在玩的游戲有很大的不同，其實，游戲在不同的年代，有著不同的缺點，請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做進一步的了解。
4、在這么多游戲中，大家原先自己玩的游戲有哪些？
5、通過向家長學習，自己學會玩的游戲有哪些？
6、請向家長學到的新游戲的同學做小老師，教大家玩一玩。
（三）開展辯論活動。
1、通過調查了解，你們認為是自己現在玩的游戲有意思，還是當時家長們玩的有意思?
2、按照學生所持觀點的不同，自然分成兩個組，組織學生開展辯論活動，各自闡述自己的理由，教師加入其中的一組參與辯論。
3、辯論圍繞的主題是：
（1）現代游戲的利與弊。（2）過去游戲的利與弊。
4、過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂，甚至孩子們長大了，對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。
5、請學生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，“弄堂兒戲”》。
（四）開展游戲活動。
1、你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎，讓我們一起也來玩一玩。
2、宣布玩游戲的要求：
（1）自由分組，選出組長，負責本組的游戲活動。
（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現在的游戲，也可以是家長們當年玩的游戲。
（3）在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規則，注意安全。
3、帶領學生到操場上開展游戲活動。
4、回教室交流自己玩完游戲后的感受。
（五）開展設計活動。
2、學生動腦、動手開始進行自己的創造與制作，可以是單獨完成，也可以是合作完成。
3、全班進行展示交流。
（六）總結全文。
愿我們的每位同學，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！
2.不和煙酒交朋友。
教學目標。
1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。
2、通過學生的環境調查---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。
教學準備：
進行有關調查和資料的收集，并進行整理。
教學過程。
(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等。
1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。
(1)統計。
被調查人對吸煙的態度：
(2)結論與啟示。
2、分小組討論結論與啟示。
3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4、交流各個小組的觀點。
(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。
1、學生閱讀書本資料p8-9。
2、同座位同學相互討論。
3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？
(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎？
1、分小組討論、設計。
2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。
(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害。
(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學自由發言談感受。
(五)模仿表演。
(六)怎樣幫別人戒煙。
1、閱讀課本中有關資料。
2、比一比，看誰知道的方法多。
3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？
(七)法律宣傳員。
1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。
2、說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？
3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。
(八)課后作業。
根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。
第二課時。
(一)匯報、交流。
1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？
2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？
3、你覺得你的做法成功嗎？
(二)引入新課。
我們已經通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。
(三)大家談---我見過的醉酒人。
1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響？
2、自己有沒有飲酒的經歷？
3、用一句話說明酗酒的危害。
(四)相聲欣賞或表演。
根據所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學生在欣賞節目的同時知道酗酒的危害。
4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組。
5、如果當堂課內完成不了，可在課后繼續完成。
(五)遠離毒品。
1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。
2、放有關資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。
3、展示毒品危害的統計數據(參見課本第16頁有關資料)。
(六)了解毒品是什么。
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？
4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？
(七)想一想，說一說。
1、你還知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？
3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。
4、你知道有關禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。
（八）表演。
1、分組根據課文中“科學告訴你”編制節目――如何拒絕“毒招”。
2、表演、欣賞、點評（由學生自己完成）。
2、教師總結、引導。
（九）課后作業——做一個遠離煙、酒、毒品的社區宣傳員。
1、漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；
2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十五
教學內容：
1、困難是什么；
2、我也失敗過。教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。教學重難點：
對學生進行健康情感和積極生活態度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關鍵在于我們面對這些問題的態度。教學準備：
類似戰勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學課時：
兩課時。教學過程：
第一課時困難是什么。
一、談話導入。
二、看圖講故事，認識困難。
1、學生自學：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么。
2、和同桌講講圖片，互相補充。
3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。
4、引發學生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。
5、教師小結。
三、講故事，悟道理。
1、請學生觀看第二組圖片，并講故事。
2、學生聽完故事，請學生談談對于“勇士”戰勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應該怎樣面對困難？
4、交流看法。
5、教師小結學生的發言。
6、學生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事，進一步幫學生樹立戰勝困難的信心。
四、開展活動，啟發學生。
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯系自己，啟發學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業。
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學后記]：
第二課我也失敗過。
一、談話導入。
二、結合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學生了解這些名人的故事。
2、引導思考：這些人都曾經歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對比自己的行為討論：你在生活和學習中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應該是用怎樣的態度來面對。
三、看圖聽故事，探討問題。
1、學生看圖，聽老師講故事。
2、學生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。
3、學生續編故事：小雪會成功嗎？
4、教師小結。
四、讀名人名言，學道理。
1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。
2、學生在講其他名人類似的故事。
4、教師小結。[教學后記]：
主題二成功一定有方法。
教學內容:。
1、為自己喝彩；
2、我堅持，我成功教學目標：
幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。
通過具體的活動，幫助學生鍛煉意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。教學重難點：
通過指導孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學準備：
1、兩套活動表格、書法條幅、學生照片。
2、搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。
教學課時：
兩課時。教學過程：
第一課時為自己喝彩。
一、談話導入。
1、師：如果別人現在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？
2、假設你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話之后的感受。
4、師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、引導尋找自信的方法。
方法一：
1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結方法一，自信從點滴做起。
4、出示表格范例，指名讀一讀。
5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？
6、學生分組討論，填寫表格。
7、學生匯報。
8、老師的獎勵：把有進步的同學的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。
方法二：
1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？
2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？
3、討論回答，說方法。
小結：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
4、總結方法二，自信就是勇于改變自己。
5、活動：列出自己面對面的問題，談談你曾經想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？
方法三：
1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。
2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？
3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。
4、學生寫計劃書。
5、總結方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
三、教師小結：出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
四、實踐拓展。
繼續按照三個表格的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學后記]：
第二課時我堅持，我成功。
一、故事導入。
出示《王獻之練書法》的故事。
1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？
2、小結：堅持就是成功。
二、找榜樣。
1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。
你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。
2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學騎自行車、學習樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。
師采訪學生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？
出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！堅持就是勝利。
3、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？
4、學生談體會，師出示有關圖片。
三、立刻動起來。
1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。
2、邀請幾個同學，大家一起去做，互相幫助、互相監督。
3、請同學們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。
4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。
5、出示學校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發出向他們學習的號召。
四、總結活動。
1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。
2、要求每實現一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。
五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學后記]：
主題三每天都有好心情。
教學目標。
1、引導學生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產生不良情緒。
引導學生進行心理調適，學習簡單的調節方法，提高適應能力，保持一份好心情。教學課時：2課時。
第一課時對自己說“不要緊”
活動目標。
1、學習正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。
2、學習用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能力。活動準備。
一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程。
一、情境導入。
老師出示京劇的臉譜圖（怒發沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？
學生說說令自己生氣的事。
教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學說“對不起”
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？
2、學生討論。
3、教師出示情境，學生學著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學生按照情境表演對話，化解矛盾。
4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。
5、學生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？
三、把生氣丟在一邊。
1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。
3、學生代小美反省自己。
4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法。”
還是做完作業就把作業本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。
6、用你的經驗告訴同學：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理。
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什么感想？
當我們對別人發脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！
五、當當小醫生。
生氣的時候怎么辦？請你當小醫生，給“生氣”這個病開個處方吧！
學生開處方。按照處方做一做。
如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學后記]：
我的開心日歷。
活動目標。
1、找到使自己開心、快樂的辦法。
2、學會自我調節的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準備。
小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。
一、故事導入。
1、漫畫出現愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩日子。
2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？
3、學生發言（換種想法，他們就會高高興興的了）。
二、培育心中快樂的小花。
1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出現三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？
秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。
3、根據學生回答，出示三組課件總結：換個想法，就會高興起來。
作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！
三、給自己找個快樂理由。
1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高。
興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。
2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發揮得好）。
3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。
四、給自己定做一枚情緒戒指。
教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。
學生試戴戒指，都呈現紅色。
你發現其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！
五、交流。
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下令自己高興的事。
4、把以上的內容或更多的內容做成“開心卡片”，數量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。
5、開心作業。
做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。[教學后記]：
第二單元我們的快樂大本營。
主題一成長的故事。
教學目標。
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。
學生的集體照、漫畫等。課時安排：
一課時。教學過程：
一、通過照片交流，調動學生的積極情感。
1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學生觀察。
事。
3、指著本班同學的照片說說同學的優點，說說自己和同學之間有趣的經歷和體驗。
二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。
1、自由采訪學校的老師、同學，真切感受自己在集體中的作用。
2、引發學生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。
三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。
1、在學習中、游戲中、集體活動中，同學之間是怎樣分享快樂的？
2、回憶你還和同學分享了什么快樂？
3、組織學生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？
四、“我的收獲”展示會。
1、讓學生結合黃諾舟同學的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。
2、學生展示和同學在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。
五、開展“送一個微笑”活動。
1、創設情境，事先安排幾個同學飾演蘇晴和持兩種不同態度的同學，現理故事場面。
3、結合后面的三幅圖畫，想一想，當同學遇到困難，應該怎么做？
4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”
5、拓展活動，讓學生自發組成小隊，幫助在生活、學生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學后記]：
主題二“我”和“我們”
教學目標。
1、讓學生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。
2、了解在意見發生分歧時，大家能積極發表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結協作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過組織讀者討論活動，提高學生解決矛盾的能力。教學重難點。
表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學課時：
一課時。教學過程：
一、理解和尋找。
1、讓學生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。
2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引導引導觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學做得很好，而我們卻忽略了。
1、提示學生去觀察別的班級，請教學校的老師同學，我們班可以做些什么。
2、提醒學生做好采訪記錄，整理好材料。
三、交流采訪結果，列表格看行動。
1、把同學們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。
2、選出專門的登記員，把學生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優秀小主人”的依據。
四、開展評選“優秀小主人”的活動。
1、了解和制定評選“優秀小主人”的條件，讓學生把搜集到的“優秀小主人”的故事，在組上和班上講講。
2、評選班上“優秀小主人”。
3、設計“優秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。
五、由教材插圖引入討論。
討論一：出黑板報時，當同學之間發生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。
1、在學生討論以后，再讓學生想想生活中還有哪些事情需要與同學合作。
2、讓學生通過自己切身體會感受“團結就是力量”。讓學生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。
3、引導同學之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據各自的實踐想辦法解決問題。
討論二：讓學生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學們的團結協作，共同努力得來的。
1、讓學生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。
2、引導學生發現班中為集體爭光而努力克服困難、團結合作的事例。
3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結的歌聲中讓學生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學后記]：
主題三我們要做最棒的。
教學目標。
1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。
2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發學生對集體的熱愛之情。
采訪各科老師、別班同學，寫下采訪記錄。課時安排：
一課時。教學過程。
1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。
2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現班風的一個小故事或同學們的一句共同格言，認識班級的優點和不足，認識自己的優點和不足。
3、交流采訪稿。
請學生匯報各自的采訪結果，聽聽在老師、同學和學校其他工作。
人員心中，我們的班級是怎樣的？
思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？
5、想一想：我們的不足在哪里？我們應該怎么做？準備怎樣克服困難？
6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。
7、宣讀約定。
8、“制作班級手冊”。
（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。
（2）組織大家討論，哪些內容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現理想制定的約定，等等。
（3）組織學生合作完成。[教學后記]：
購物有學問教學目標：
1、通過調查，比較商品的不同價格，學習選購商品的初步常識。
2、形成獨立的購買簡單生活和學習用品的能力。
3、具備初步的消費者自我保護意識。教學重難點：
培養學生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學時間：
兩課時教學過程：
第一課時價格的秘密。
一、導入。
1、師出示圖片。
從這幾幅圖中，你看出了些什么？
2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？
二、深入探究。
1、制作一個調查表，可以根據調查的內容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。
2、按照表格所列的方法調查商品價格的變化。
讓學生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。
三、拓展。
小小辯論會，你贊成哪種觀點？
便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。
四、總結[教學后記]：
第二課時買東西看什么社會實踐。
一、成立小分隊，自取隊名，自設隊標，自定調查項目。
1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談談辨別物品的經驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。
2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關書籍、資料，摘錄其中的相關內容，也可直接利用電腦上網搜索，獲取更新、更全的信息。
3、討論：在小隊中間組織討論購物經驗，篩選出其中的好點子。
二、邀請消費者協會、工商局、社區等有關部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學習相關法律知識。有針對地了解“消費者權益保護法”“商標法”等一些相關法律法規。
三、組織學生進行辨別真偽的活動，針對一些常用商品，或當地可能有的假冒偽劣產品，收集有關信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調查結果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關部門，要求予以取締。
四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數。
據等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。
五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應派1~2名指導老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應啟發學生開拓多種渠道；活動中，學生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導學生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學后記]：
第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。
活動目標。
知道什么是公共設施，讓他們認識大量公用設施，自覺愛護公用設施。活動準備。
繪畫用白紙，多媒體課件。活動過程。
一、認識公用設施。
1、在我們的生活中，有哪些公用設施？
2、發給學生一張白紙，要求每位學生畫出一種公用設施的簡筆。
車，并寫寫它的用途。
3、把自己畫的公用設施簡筆畫貼到黑板上，使同學們認識更多的公用設施。
4、你感受到了這些設施的方便嗎？
二、聽聽它們的訴說。
1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。
2、看了這些公用設施的訴說，你有什么感受？
3、出示課件，展示公用設施的重要意義以及破壞公用設施所帶來的不良后果。
4、小品表演：讓一位學生扮演“電話亭”，讓幾位學生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產生共鳴，加深體驗。
5、討論：在你的身邊，有破壞公用設施的現象嗎？你做過這樣的事嗎？現在有什么感想？
三、拓展活動。
討論：如果大家都不愛護公用設施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學后記]：
（二）關注身邊的公用設施。
活動目標。
1、對身邊公用設施的使用現狀進行調查，學會正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。
2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設施的活動，培養學生的責任心。活動重難點。
關注身邊的公用設施，愛護公物。活動準備。
調查表，勞動工具或修理工具。活動過程。
一、活動動員。
2、動員：我們首先要了解公用設施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設施的活動。
二、看看周圍的公用設施。
1、布置活動任務：觀察學校或家庭附近的公用設施了解公用設施的使用情況，看看有沒有被損壞。
2、分小組討論調查路線，制訂調查計劃，填寫調查記錄表。
3、分組調查（注意安全教育）。
4、班級交流調查結果。討論：看了結果，你們有什么感想？
三、說說我們的好點子。
1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。
2、分組討論：通過對公用設施的調查，你有什么好建議？
3、全班交流。評評最佳點子，總結好點子并投遞給有關部門。
四、我給公用設施“洗洗澡”
1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？
2、小組確定活動內容，并做好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結，寫活動日記。
五、拓展活動。
組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設施的情況，發現問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學后記]：
主題二大家生活在一起。
教學目標。
1、使學生認識公共秩序和人們生活的密切關系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現。
2、激發共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養學生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。
3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養的人。教學重難點。
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學過程。
一、尋找生活中的“細繩”學習主題故事《在一根細繩面前》。
1、討論：
2、交流。
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？
3、討論。
在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??。
二、尋找身邊的“細繩”
1、觀察教科書中的圖。
思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？
2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。
三、社會調查活動。
1、明確調查內容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項：
分組選擇不同的調查路線和地點，并提醒學生要做好記錄。在調查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。
3、開展調查活動。
4、調查結束，交流調查結果。
5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？
四、拓展活動。
1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學的道理和他們共同交流。
2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學后記]：
主題三。
不怕一萬，就怕萬一。
教學目標。
1、引導學生了解公共安全與人民的生命財產息息相關，知道公共安全的重要性。
2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。
及時向有關部門反映。
3、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。教學重難點：
1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發現不安全的隱患，及時向有關部門反映。
2、保護公共安全設施和標志，自覺遵守公共安全。活動準備：
1、“公共安全宣傳員”標志60份2、安全用語設計紙16張3、表格60份活動過程：
一、導入，揭題。
師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務在身，我呀，是受鯉城區安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。
課件出示：委任書。
為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預防意外傷害事故的發生，呼吁社會形成文明健康風氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。
鯉城區安全部2004年10月27日。
師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳。
二、認識各種安全標志。
1、介紹規則。
師：歡迎進入面試第一關：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。
2、學生搶答。
3、四人小組認識安全標志。
師出示答案：你答對了嗎？
5、說說生活中見過的安全標志。
師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。
三、了解怎樣注意公共安全。
1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？
師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！
3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？
師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧！（指名說）經過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務上前提醒他們不被傷害！（課件出示）。
四、設計安全用語1、出示安全用語范例。
師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關就是設計安全用語。看，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。
2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？
師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？
3、分小組聯系生活實際，設計安全用語。
師：現在就以4人小組為單位，共同發揮你們的聰明才智，給你。
們認為生活中最需要的地方設計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴。看看哪一組設計得又實用又別致，這一關的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！
4、交流小組設計的安全用語。
五、總結。
1、評比、頒獎、宣誓。
宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結。
師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一啊！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現在做起，做一個有教養講文明的人吧！[教學后記]：
主題四。
我們是鄰居。
教學目標。
1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結。
2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。
引導學生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環境。教學時間：
一課時。
我們是鄰居。
活動目標。
圖片或課件。活動過程。
一、了解自己的鄰居。
1、問卷調查：你想有怎樣的鄰居？
2、交流、總結問卷結果。
3、看到全班的調查結果之后，你有什么感想？
4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。
5、聯系實際討論：
二、夸夸我的好鄰居。
1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？
2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？
3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。
4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。
三、拓展活動。
1、通過調查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內設壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。
2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經發生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。
3、借節日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節日的祝福。[教學后記]：
主題五。
文明從我做起。
教學目標。
寫有活動內容的卡片等。活動過程。
一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。
1、布置任務。
2、根據所抽任務結組。
3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。
4、活動匯報。
分組準備匯報內容和形式。
二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經驗。
三、舉辦“文明使者”經驗墻報總結“文明使者”的經驗。
選取不同類型的學生作品刊登出來，并組織學生學習、交流，談談自己的體會。
四、課外活動。
1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；
2、寫一寫，夸一夸。[教學后記]：
第五單元大自然在發怒的時候。
主題一天有不測風云。
教學目標。
1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。
2、知道自然災害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。
3、懂得要遵循自然規律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。
可怕的自然災害。
活動目標。
1、知道自己家鄉常見的自然災害，了解曾經發生在我國的重大自然災害。
2、了解各種自然災害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面。活動準備。
1、學生搜集有關自然災害方面的圖片、文字資料及曾經發生在我國的重大自然災害、家鄉發生的自然災害的剪報。
2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報。活動過程。
一、創設情境，感受災害。
1、播放臺風襲卷大地時的各種聲音：狂風呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。
2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發生了什么事？請大家發揮想。
像，有可能出現怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。
3、學生匯報：臺風過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風過后的情景照片。
5、你還知道哪些自然災害？家鄉發生過哪些自然災害？它給人們帶來了哪些損失？
6、學生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災害的種類、危害表達出來，可以在小組內說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。
二、記者特別報道。
1、教師過渡：課外我們已經搜集了許多自然災害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關自然災害的資料，現在我們就來開一個新聞發布會，由我們的小記者作特別報道。
2、學生拿出自己搜集的各種自然災害的圖片和文字資料及剪報。
3、學生扮演小記者，現場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。
4、教師協助學生出示有關我國曾經發生的重大自然災害的圖片資料，啟發學生思考這些災害給人們帶來了哪些損失。
三、出版“自然災害小剪報”
1、老師過渡：同學們搜集了許多自然災害方面的資料，也作了。
一些詳細的報道，現在我們就利用這些資料來出一期“自然災害報”吧。
2、教師指導學生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災害報”。
3、學生分小組編輯剪報。
4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導學生欣賞和評價各自的作品。[教學后記]：
主題二在這危急時刻。
教學目標。
1、學習在洪水、地震、臺風等自然災害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。
2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神。
活動目標。
1、學習在洪災面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。
2、去圖書室、上網搜集或向家人了解洪災時的自護自救辦法。
3、準備白紙、水彩筆等。活動過程。
一、故事導入。
1、全班分小組搜集到的有關國內外近年來發生洪災的資料。
2、老師講述故事。
3、學生自由談：聽了這個故事你有什么感受？
二、看漫畫，學經驗。
1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。
找自己的好朋友分角色讀一讀。
2、讀課本上總結的兩條經驗。
讀課本上總結的兩條經驗。小組討論從漫畫中學到的經驗。各小組歸納整理經驗。
評選出語言簡潔、行之有效的經驗，該小組獲“智慧星”。
3、交流、拓展。
你還知道洪災時哪些自救和互助的方法？
可以與小組的同學交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創作漫畫。
4、小結：同學們學到了這么多的經驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經驗嗎？下面我們來演一演。
三、演一演，談一談。
2、小組匯報表演。
3、評選出表演優秀的小組，頒發“表演星”獎狀。
4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。
得最后的勝利。
四、續編丁丁歷險記。
1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發傳染病，發生疫情；住宅、學校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。
2、交流匯報，評選出優秀者，頒發“才藝星”獎狀。
3、總結。
五、課后實踐。
收集在其他自然災害面前的自救辦法的資料。[教學后記]；
（二）我們的生存手冊。
活動準備。
采用自己喜歡的方式，搜集關于自然災害——特別是本地常見的自然災害避險求生的方法、措施的資料。
白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程。
一、創設情境，激趣導入。
1、師：同學們，當大自然發怒的時候，會給我們人類帶來巨大的災難。假如在上課時發生地震，面對災難，我們該怎樣保護自己呢？現在我們進行一次地震避險演習。
2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。
3、演習完后學生自由發言，引發討論。
4、出示卡片，導入主題。
二、分組合作，初步設計生存卡。
1、學生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。
2、對某種自然災害感興趣，并樂于進一步探究的同學組成一組。
3、每組充分利用相關資料，討論總結出在這種災難面前的正確避險方法，寫在卡片上。
三、匯報合作成果，展示生存卡。
師：各組的同學依據自己的探究內容給小組取名。
1、舉行經驗交流會。
2、再分組修訂結果，制作生存卡。
3、展示生存卡。
4、在老師的指導下將生存卡裝訂成冊。
四、室外避險演練。
五、總結拓展。
老師：當大自然發怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學后記]：
主題三災害無情人有情。
教學目標。
1、通過了解人們在災害面前團結一致、萬眾一心，戰勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。
2、體會人們在危難中團結互助精神的可貴。教學重難點。
1、搜集、了解在危難中人們萬眾一心、共同戰勝自然災害的感人故事和英雄事跡。
2、搜集一些災難中人們團結互助及災后重建家園的圖片、照片、故事等。
3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災救災的新聞。
4、了解一些人們支援災區所做的貢獻。展示活動。
1、舉辦“災害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災、救災、災后重建等內容。
2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現場報告會。
3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。
4、舉辦抗災救災影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。
5、給災區的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰勝災難。
6、參加一次支援災區的募捐活動，或者與災區小朋友結成“手拉手”好朋友。[教學后記]：
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十六
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的四年級品德與社會復習計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《道德與社會》不僅是一門與學生生活息息相關的生動有趣的課程，更是一門需要在老師的`指導下，用眼睛觀察、用心感受、動腦思考的課程。其目的是引導學生的生活，發展他們豐富的內心世界和主體人格，培養他們積極的生活態度和參與社會的能力，成為有責任心、有愛心、有良好行為習慣和人格的人。
為更好地做好下一階段評審工作，做到有的放矢，特制定評審方案如下：
這本書有三個單元，除了第二單元是三節課之后，剩下的是四節課，整本書一共11節課。
復習時，老師要對《道德與社會》《填充圖冊》教材中的所有知識進行篩選、整理、歸納，不遺漏知識的一個死角，然后以口頭問答的形式展現出來，再進行復習，直到基本掌握為止。復習兩周。從6月9日開始復習。每周第一節復習本單元兩本書的知識，第二節考試。6月23日結束評審。
6月9日復習第一單元“我能為你做什么”
6月11日測試單元1復習第二單元6月16日《我的家鄉在變》。
6月18日測試單元1。
6月21日復習第三單元“我與外界的聯系”
6月23日第三單元測試。
在復習過程中，教師要認真準備每一節復習課，每一節課都要思路清晰、切合實際，照顧到各類學生的背書能力。對于參差不齊的現象，教師要開動腦筋，想辦法，采取各種方式方法，讓學生積極地、全心全意地投入到學習中去，感受到學習知識的快樂。如：閱讀、寫作、競賽、提問等。尤其要關注學困生的進步和學習。善于發現問題，解決問題，避免用簡單粗暴的方法強迫學生學習，更不要用爭取時間的方式毀掉學生。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十七
1、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）。
2、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。
3、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規則的情況。
(三)師生小結：
提問：
今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？
教師小結；
交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規，注意交通安全，發揮交通運輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。
展示成果，資源共享：
把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）。
四年級下品德與社會計劃教案大全（18篇）篇十八
品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎。
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強烈，這是完成品德與社會教學任務的有利因素。
四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現為比較封閉、退縮，有的表現為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發生沖突，其社會化發展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養起來。因而，正確引導學生結交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學會交往溝通的技巧尤為重要。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現代家庭結構的變化，絕大多數的學生都是獨生子女，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強。在學習和生活中以自我為中心的現象越來越嚴重，所以也相應出現了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣，而且會影響其性格和道德行為的發展。
本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營、做聰明的消費者、公共生活講道德、大自然發怒的時候，在個人學習、集體生活、社區生活多個場景中，對學生進行了挫折教育、集體主義教育，培養良好的行為習慣，體會人們在危難中團結互助精神的可貴。
隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內容也變得更豐富，形式更多樣。教材內容充分體現了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，形成基本的道德觀，指導行為，并使知識意義化、價值化。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動感，采用了各種圖畫、照片、學生作品，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營。
1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類發展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
4、知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
5、知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗、結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗、使學生在獲得內心體驗的過程中、形成符合社會規范的價值觀。
將平時學習與階段測試相結合，教師評價與學生互評相結合，將學校評價和社會家庭評價相結合，全面客觀的評價孩子，不斷促進孩子的成長。
1、定期做好家訪，及進了解學生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進的進步。
2、教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。對后進生增加感情投資，用愛心哺育，用耐心教育，用恒心轉化。
3、給學優生以充分發揮的空間，保持他們的學習熱情，帶動全班的學習。