優秀作文是在作文寫作中表現出色、觀點獨特、語言流暢、結構合理的作品。想要寫好作文，除了積累寫作經驗，閱讀優秀的作文范文也是十分重要的，下面是一些經典的范文供大家欣賞和學習。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇一
陳老師，全名是xxx，是大家的語文老師。他并不很高，一頭烏黑的頭發一直梳得很齊整，衣服上幾乎看不到一個污漬。
在同學眼里，他是嚴格的，讓人懼怕的，可在我眼里，他是親近的，有時候的小幽默當中也可以教會大家許多的'大道理。
有一次授課，有一個同學的桌子在亂動，見教師沒有責罰，他得寸進尺動得愈發強大，隔三差五地傳出一些聲響，危害老師上課。這時候我不由自主看見陳老師。但見劉老師清了清咽喉，不緊不慢地說：這堂課大家上的還不錯，很有激情，接有位同學們的餐桌都情不自禁地跳翩翩起舞來了。這句話惹得同學們哄堂大笑，這位桌子跳搖擺舞的同學臉羞得紅通通，他不高了頭，剛開始用心上課。班里又修復了安寧。
他是個很有判斷力的人，在他眼中，你不能給自己找任何借口自圓其說。
有一次是星期一早晨，陳老師檢查作業，有一個同學一字沒寫，他竟然講出了一大堆原因，只見陳老師不慌不慢地問：給你好多個興趣班啊？三個根據我所知道興趣班全是大半天的吧，那你也有大半天的時間在干嘛呢？去大伯家幫助照料親妹妹來到。那你為什么不把工作送到大伯家去做呢？呃這位同學的臉發紅一陣白一陣，最終只能踏踏實實地認罪伏法了。歷經了這一件過后，我對陳老師那時欽佩得五體投地啊，很簡單兩三句就要他人搬起石頭砸自身的腳真得太厲害了！
我的班主任陳老師（模板12篇）篇二
這學期剛開學，我們班就來了一位新班主任—陳老師。她個子不高，一頭短發。長相嘛，用“三大一小”來概括：臉大、眼大、鼻大、嘴小。要說給我們印象最深的，還是她那櫻桃小嘴。我們背地里都叫她“小嘴”陳老師。
別看陳老師嘴小，可從她嘴里吐出的每一句話都像磁鐵一樣深深地吸引著我們。一次班會課上，陳老師鄭重地宣布：“小孩子就應該會玩兒!”啊?竟有這樣善解人意的老師?待反應過來以后，我們個個振臂高呼。“不過一”同學們睜大眼睛望著陳老師。
“學習的時候，應當學得認真踏實。”
“遵命!“幾個調皮鬼忙立正行禮。
“小嘴”陳老師真行，我們真是佩服死她了。
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我的班主任陳老師（模板12篇）篇三
無論是主科老師還是負科老師，都深深地印在了我的腦海里，我的班主任陳老師。現在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。陳老師很高，又有點瘦，烏黑的頭發像閃閃發光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風衣一往情深，這件風衣很長，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個博學的紳士。
陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，并讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個形象而丑陋的事物比喻出來，使我們想到確實如此，才能知錯就改。不過還是有一些人認為這是一種很不文明的做法。
不過現在的學生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個同學把作業本拿來寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反復強調的話題，現在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個知法犯法的同學，動氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來拉屎的嗎？”我們班有一半的同學在得意洋洋地看著丟丑的同學笑，另一半同學則夸張地作出惡心的動作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服，但是這樣的說服力就像那一把把機槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的.人，為了不再在班上丟丑，許多同學也都改了，但這都是些有尊嚴的同學，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個個思想還停留在小學時代的中學生改造成一個個愛班愛國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好，團結的班級體，將一群群的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠是我們生活中的指路明燈。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇四
無論是主科老師還是副科老師，都深深地印在了我的腦海里。
現在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能干，最最聰明的的老師。
陳老師很高，又有點瘦，烏黑的頭發像閃閃發光的水晶鉆石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風衣一往情深，這件風衣很長，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個博學的紳士。陳老師最值得我們敬佩的就是她的溫柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，并讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。
陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個形象而丑陋的事物比喻出來，使我們想到確實如此，才能知錯就改。不過還是有一些人認為這是一種很不文明的做法。不過現在的學生這么難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個同學把作業本拿來寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反復強調的話題，現在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發揮起了她的“丑陋形象法”，她怒氣沖沖地扯著嗓門兒，瞪著哪個知法犯法的同學，動氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來拉屎的嗎？”我們班有一半的同學在得意洋洋地看著丟丑的同學笑，另一半同學則夸張地作出惡心的動作，仿佛要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服，但是這樣的說服力就像那一把把機槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的人，為了不再在班上丟丑，許多同學也都改了，但這都是些有尊嚴的同學，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學，陳老師又給他們了一些“別致”的，專門送給他們的綽號“老大難”。
班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個個思想還停留在小學時代的中學生改造成一個個愛班愛國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好，團結的班級體，將一群群的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。
這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠是我們生活中的指路明燈。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇五
剛，各科都熱情地投入到教學中，除了譚——教了我們一年半的地理老師，我們都很喜歡他，可是，他連連缺席幾節地理課。
終于，在一節地理課，班主任說老師馬上會來，并要我們保持安靜。盼天盼地，終于有地理課上了，我們滿懷期待地望著教門，可是進來的是一位陌生的女老師，看起來不過20出頭，不高，有一些嬰兒肥。居然不是譚老師，好失望啊！班上的熱情瞬間減半，“咦，怎么換了個老師？譚老師呢？他教得挺好的啊，為什么要換啊？”“對啊，這個老師看起來這么年輕，會不會教啊？萬一一點教學經驗也沒有，拿我們試刀咋辦啊？”大家頓時議論紛紛，充滿了對新老師的不信任。
“我姓陳，叫做陳詠梅。”她終于開口了，話畢，轉身寫下了她的名字，筆跡有些稚嫩，一如她年輕的面龐，隨即，她打開多媒體用ppt開始講課。
我們本是對ppt充滿期待的，因為譚老師從沒用過ppt上課，但是，這節課讓我們大失所望，太枯燥啦，沒一點意思，老師的'聲音也很小，位置稍遠的我根本聽不清，大家也都昏昏欲睡，老師問問題也都是一片沉默。
“鈴鈴鈴……”下課鈴聲終于響了，同學們如釋重負，終于解脫了。老師臉上閃過一絲尷尬，快步走了，底下歡呼的同學絲毫沒有注意到老師背影中的落寞。同學湊過來：“我沒說錯吧，譚老師不用ppt都上得比她好，果真太年輕了。”“這樣是不是不太好，別總帶有色眼鏡看人。”我猶豫地說道，他撇撇嘴，轉過頭去了。
難道地理老師真的上不好課？
過了幾天，我去辦公室搬作業，無意中發現陳老師在跟一個高個子男老師交談，出于好奇，我豎起耳朵聽，聽了好一陣，才明白過來，原來那位高個子男老師也是地理老師，陳老師正在請教如何教地理呢。不時點點頭，虛心而恭敬，身材矮小的陳老師請教的樣子，仿佛學生聽老師講課一樣——這一幕，在我腦海中揮之不去。
第二節地理課，同桌無不冷嘲熱諷地說道：“又可以聽睡前故事嘍！”
這節課是關于北極的，老師事前放了一個視頻，北極熊和灰熊爭領地的故事。畫面很精彩，同學們目不轉睛地盯著大屏幕，像是被磁石牢牢吸住的鐵屑一樣。視頻放完了，同學們還意猶未盡，相比之前ppt有了很大的改進，內容精美了很多，直觀在反映課本上的內容。當她發現有人做筆記時，也會停下鼠標，等等我們。盡管這節課還有許多不足，但是，進步卻是清晰可見。下課了，同學們情不自禁地鼓起了掌。陳老師笑了。老師肉嘟嘟的臉，那紅紅的雙眼笑得也甜美。這雙紅紅的雙眼，出賣了她的“挑燈”忙碌。
不久，譚老師回來繼續教我們，陳老師也教別的班了，但我總是念念不忘她教我們時候的身影，每次在走廊上遇到她，我總會向她打聲招呼，我也時刻警醒自己：永遠不要對人有偏見，要看到別人的努力。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇六
是誰把調皮的我們育成人才，是誰用他的汗水換來了我們淵博的知識，是老師！
我的班主任陳老師，今年二十三歲，大大的眼睛炯炯有神。應該還是因為工作太辛苦的原因，她總是有一圈紅眼圈，每次開學時就沒有了。陳老師的非常消瘦那紅潤的嘴唇像兩片淡紅色的花瓣。它說起話來妙語連珠，被我們誰惹生氣的時候嘴唇微微上翹，這是說話就像電影里的機關槍不停頓的說。陳老師對我們挺關心的，如果誰的成績下降了，他一定找他談。
有一次，我考試平均分沒及格，心里的壓力很大。同學們也都想看我的笑話。就在這時果然老師找我了，老師把我叫到辦公室，我的擔心應驗了，憂心忡忡的走到教員辦公室。可我的擔心是多余的`，非但沒批評我，反而撫摸著我的頭說：“一次考試說明不了什么，關鍵的是下次考試。我對你有信心。今后只要努力到了，成績自然就提上來了。”老師的一句話讓我暗暗下定了決心，不再在乎別人說什么了，就是兩個字“努力，再努力！”一定會有好的結果的。
老師是我心靈的窗口，她細潤無聲的滋潤我。這就是我們小學的老師，她用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學習，在學習中成長。
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我的班主任陳老師（模板12篇）篇七
讀四年級時，我認識了一位新的語文老師——陳老師。他是一個很獨特的人。說他獨特，是因為他有時很溫柔，有時又很嚴格，有時很幽默，有時又很樸實。
在有同學受傷時，陳老師會和藹可親地呵護：“來，讓我瞧瞧！”他還會輕輕地、慢慢地幫同學揉揉受傷的地方。有時候，他像耐心的醫生一樣，溫柔地幫同學吹疼痛的地方。如果傷得有點厲害，陳老師會把那位同學扶到座位上，輕聲細語地安慰他，直到那位同學臉上露出笑容為止。
不過，陳老師也有嚴厲的時候。每當班上有同學憑著力氣大欺負弱小的.同學時，陳老師便會大聲斥責那位做錯事的同學：“你怎么可以這樣呢？難道你不知道同學之間要團結友愛嗎？……好好地去反思一下，寫來檢討書……”陳老師皺起眉頭，瞪起那雙快要冒火星的眼睛，看起來不僅嚴肅極了，而且酷斃了！
在我心中，陳老師還很幽默！在課堂里，陳老師總會跟同學講些風趣幽默的話，讓同學們在不知不覺中改正自己的錯誤。比如：朱凱成的猿人事件，易知林的吃墨水事件，史舒衡的看美女事件……都給我留下深刻的印象。記得一次上寫字課，陳老師一絲不茍地在黑板上給我們范寫著。忽然，他一轉身，看見一位同學正低著頭，不知在看什么。我們心想：“這下那位同學肯定完了。”時間在一秒一秒地過去，可那位同學還是沒有察覺到。陳老師發話了：“小衡同學，你低著頭在看什么，在看美女嗎？”這話一出，同學們立刻哄堂大笑，仿佛連教室里的空氣都炸開了。陳老師又說：“美女不在你那里，呶，在黑板上，你看，這‘尊’字的一筆一劃多美，多像個小美女啊！”再看看小衡同學，他的臉紅紅的，眼睛眨巴眨巴的，真是悔不當初！看，我們的陳老師幽默吧！
陳老師雖然很幽默，但也有他樸實的一面。他剔著平頭，穿著簡單，一雙布鞋成為他的“忠實朋友”。他一點兒也沒有“師道尊嚴”的架子。有一次，我的鋼筆破了，就叫陳老師來幫忙。陳老師耐心地幫我修鋼筆。鋼筆修好后，只見他的手上滿是墨水。我拿出紙巾：“陳老師，給，擦擦手吧。”陳老師笑瞇瞇地接下紙巾。我拿起鋼筆在紙上一寫，興奮地叫道：“寫得出了，寫得出了！謝謝陳老師！”陳老師樸實的臉上露出了笑容。
呵呵，我喜歡我獨特的陳老師！你們是不是很羨慕？快來文瀾小學認識吧！
我的班主任陳老師（模板12篇）篇八
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡單。有時，一節課、一次活動、一個眼神，甚至幾句親切的話語，就能讓我們發現自己的不足，從而樹立信心，使自己更進一步！
二年級時，一件件小小的事和幾句鼓勵的話語，讓我從此自信起來，向成功邁進。
小時候，我是一個十分膽小的女孩，經常被別人欺負、嘲笑。那時，我只會一個勁地掉眼淚，沒有去化解的能力。可現在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的`“啟蒙老師”。陳老師是我二年級時的班主任，教語文。每當我被別人欺負時，她總會幫我。陳老師說我是個文靜的好學生，但她更希望我能在上課時積極舉手發言，多多開動腦筋，做一個全面發展的女孩。可我呢？總是讓老師失望。上課時，我的手總像被沉重的石頭壓著一樣，遲遲舉不起來。每當我看到老師那一個又一個鼓勵的眼神時，我的手才稍稍抬起，但沒過多久又放下了，生怕自己說錯了，被老師責罵，被同學嘲笑。
一次公開課上，“誰愿意讀一讀整篇課文？還有獎品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎品，對同學們說。“嘩！”同學們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時不時地偷偷看看陳老師。“老天爺，你可千萬不要讓我讀啊！我會……”我默默的祈求著。可老天爺偏偏跟我作對，“李語暢，你來試試……”陳老師親切地對我說。我臉頓時漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說：“沒事，你能行！”我正準備開始讀，“啪啪啪……”同學們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對我說：“加油！”當我讀完了，同學們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表揚了我，并發給我一個可愛的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語暢！”“李語暢！”……以后每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來，有了很多很多的小伙伴。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇九
陳老師，這三個字太平凡了，但我今天要說的陳老師就與其它的“陳老師”們不一樣。
因為她很“奇怪”，上午還是憤怒地狂吼，下午又是笑瞇瞇地面對大家；面對前一個人的時候，還是滿臉笑容，可面對后一個人的時候就擺出一副橫眉冷對千夫指的模樣。
老陳上課時風趣生動，有時還偶爾開一個玩笑，引起了全班的哄堂大笑。
上課時點一些沒聽講的人回答問題，答對了還好，沒答對老陳就會給你一句“尸體在這，魂飛走了”，這樣就使哪些沒回答出來的人尷尬不已，雖然看似開玩笑，但有點腦子的人都看得出來，老陳在批評那人。這就使得全班沒人敢上課開小差。
老陳會在我們有了點小成就時獎勵我們一下，使我們更加努力，為班級爭奪榮譽。
我們得到老陳的獎勵后沒人敢驕傲自滿，因為我們沒人經受得起老陳的怒火，她一發彪，沒人敢出聲，那時的教室是最安靜的，一根針掉在地上的聲音都聽得見。
老陳很負責，她不會扣了班分后就不管了。而是去查為什么扣了班分，是因為哪些人才扣的。
老陳也很珍惜時間，一有空就會看見老陳不是在做課件，就是拿著一個大本子寫著什么。她不僅對自己嚴格，也對我們嚴格，為了讓我們珍惜早上時光，還弄出了在黑板上寫早上7：30后進班的人的學號。弄得我們早上一頓狂吃，吃完就往教室跑，生怕被記上學號，這一天都不好意思。
我們馬上就要升初中了，如果還有一個像老陳一樣的老師教我們該多好啊！
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我的班主任陳老師（模板12篇）篇十
她不但要教我們排球隊的，還要在排球課上教全校的學生打排球
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，陳老師就是這么偉大。她為我們付出了太多太多，我們不能讓老師失望，所以我們會更加努力，爭取區比賽得一個好名次，來報答老師。
我的班主任陳老師（模板12篇）篇十一
人的一生，總會有一些難忘的人和事，久久不能忘懷。時常響起時，帶著感激，帶著甜甜的心情思念著她陳老師。
當我六年級遇到陳老師，我的命運也在不停的轉變著。自從陳老師留我的那個下午，我就徹底的脫胎換骨了。
那十一的風和日歷的下午，可愛的同學們都朝氣蓬勃，都個個精神飽滿，迎接著老師的古詩抽查。可我卻垂頭喪氣的，因為我在家里就沒有背。
等老師開始抽查，同學們你爭我搶，生怕老是挑不住。可我呢?嚇得心怦怦直跳。天與我作對，我被調到了。我竟在全班人的面前說：“老……師，對不……起，我不會。。”我簡直無地自容，找個地縫就要鉆進去。老師看出來我的心思，沒有當眾批評我。放學讓我留下來背完再走。
放了學，我和幾個同學留了下來，我還慶幸著想：“這么多人陪我背哈哈！”我拿起故事書，背了一會課背完了。老師讓我給他背。我流利地背完了。陳老師說出那令我終生難忘的那句話：“常晨旭，你是最不應該站在這，你令我失望。”我驚呆了，失望?我不應該站在這?在我眼里我還不如身邊的人啊！老師怎么這么說。
在回家的路上這句話一直在我腦子里回蕩。到了家，我思考這句話，最終。我想：“既然老師看的起我，為什么自己看不起自己呢？”之后，我在一星期內，努力學習就達到了上游成績。
如果沒有老師那句話，我會有現在的一切么?這是偶然，也是必然，對我的影響是多么多么大啊！
已經對學習失去信心的我，卻幸運的遇見了陳老師！我感謝這位老師，我要永遠的記住這位老師！
一句小批評，莫大師生情！
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我的班主任陳老師（模板12篇）篇十二
兩個星期前，聽說您的父親逝世了，您請假了整整一個星期，我就像熱鍋上的螞蟻，什么時候才能熬過去呀！一個星期的.每一天就像一年。一個星期終于過去了，星期一您卻沒來上課，我有點百思不解。第二天，數學老師說您生病住院了。也許，別人會不在乎，可對我，卻稱得上是一個晴天霹靂的消息。我想：您什么時候才能回來？一周過去了，您依然沒來，在校園里，我總聽到一些瘋言瘋語――501班要換語文老師，我怕語文老師出什么事，每天都心神不寧。
今天，最后一節課，數學老師為我們排練大合唱。突然，老師的電話響起來了，”茹斐哦……”數學老師在電話里提起我的名字，我想：一定有什么”災難”要降臨到我的頭上。果然，老師叫我們回教室時，突然叫住了我，告訴我說：”語文老師叫你中午打電話給她。”話音剛落，我茫然了，老師會叫我干嘛呢？數學老師把手機給了我，我一邊聽電話一邊回教室。我聽到老師接了，連忙送去問候，老師告訴我讓我去參加作文比賽。我知道這是一個很好的機會，可又怕我我作文寫得不夠好，我想入非非，老是脆弱的聲音打斷了我的思想，我連忙答應。
老師，您雖然不在我的身邊，但是在我的心中，您永遠都是我的好老師！
福建泉州惠安縣吹樓學校五年級:1431663697。