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    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)

    時間:2025-06-10 作者:雨中梧

    幼兒園中班是為了幫助孩子適應學習、社交和生活的新環境。小編為大家整理了一些幼兒園中班總結的精選范文,希望對您有所啟發。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇一

    1、學習用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

    2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

    3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

    4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

    5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

    引導幼兒想象小手會變成什么?象什么?

    幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶。

    一、開始部分。

    1、拍手節奏,

    2、穩定幼兒情緒,

    3、集中幼兒注意力。

    4、猜謎語:

    師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個叉,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)。

    5、出示手偶玩具,

    6、引導幼兒說《手指歌》。

    師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰啊?”“他們今天來干什么?”引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

    二、基本部分:

    1、師:那寶寶們仔細地來看看,

    2、我們的小手象什么呀?(啟發幼兒觀察小手,想象山、樹枝、仙人掌等等)。

    3、師:寶寶們你們的小手象……,

    4、那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看——欣賞手指。

    5、變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。

    a這幾幅畫畫的是什么?

    b這些畫是怎么變成的呢?

    c這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什么呢?

    6、學習按手的輪廓描畫手的外形。

    a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

    b教師進行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

    c幼兒和教師進行空手練習。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。

    7、幼兒作畫。

    a指導幼兒在描畫時手不能移動。

    b鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

    三、結束部分:

    1、小結:剛才我們的小手在畫畫,

    2、現在就用小手來來唱歌做游戲吧!

    3、音樂游戲《手指歌》結束。

    要培養幼兒勇于創新、開拓,敢于標新立異,探索不同的答案,從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度,以適應現代人才的需要。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇二

    游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

    我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

    我的小手變變變,變成小魚游游游。

    我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

    我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

    教師:看一看你們的小手,想想小手魔術師還能變出什么造型?

    教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

    二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

    (仙人掌,大樹,小魚,小雞,)。

    教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

    教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

    教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

    教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

    2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

    教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

    教師小結:看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進行創造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

    三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導。

    四、結束分享作品,交流感受。

    教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

    教案設計頻道小編推薦:

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇三

    1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

    2.根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。

    3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

    4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的'能力。

    5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

    1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發揮想象力,感知對手形的聯想。

    提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

    小結:手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

    上節課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)。

    2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

    方法:

    (1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

    (2)將手掌印在白紙上。

    (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

    (4)晾干后根據手印進行添畫。

    指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

    3、一起欣賞課件。

    師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

    4.豐富經驗,討論設計。

    (2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

    (3)討論怎么組合各種手型表現形象。

    (4)提醒幼兒注意操作常規,晾干后進行添畫。

    小結:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

    5.想象創作。

    印畫是美術活動的另一種藝術表現形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇四

    手指靈活,大腦就聰明。我園從小班就注重培養幼兒手的動作技能的訓練、開發與利用。手指操、手指點畫到手行添畫等等。如何讓幼兒保持濃厚的學習興趣,有效激發他們的想象力,如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實際特點與發展,設計了本活動。

    1.學習手指印的印制方法,嘗試想象添加使之變成生動有趣的圖形。

    2.培養幼兒的想象力和探究意識。

    3.激發幼兒的繪畫興趣,體驗成功的快樂。

    4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

    5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    范例畫,幼兒操作用的繪畫紙、筆、染料、盤子、抹布。

    1.師幼一起表演我有一雙小小手,自然導入本活動。

    2.說說我們的手能干什么;。

    師:老師的手能變出許多有趣的東西,

    教師示范手印并添畫成動物(并提出要求:在印制過程中,用了那些手指頭?印時手指頭有沒有變化?)。

    師:請幼兒來嘗試手印、指印。

    3.教師出示范例畫,請幼兒觀察手印變成的圖形。

    教師講解印畫過程,并加以示范。

    4.幼兒動手實踐,教師巡回指導。

    5.請幼兒介紹自己的作品給大家,一起分享成功的快樂。

    拓展:欣賞水墨手印畫,啟發幼兒嘗試不同形式去創作,拓展思維,開闊視野。

    整個活動激發了幼兒學習興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發了幼兒學習的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經驗,感受快樂。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇五

    1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

    2、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

    3、能大膽地創作和表現,發展幼兒的想象力和創造力。教學重點、難點:

    1、喜歡參與美術活動,體驗活動帶來的樂趣。

    2、指導幼兒在圓形的.基礎上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

    3、能大膽地創作和表現,發展幼兒的想象力和創造力。活動準備:

    1、各種顏色、各種大小的圓。

    2、由圓變成的物體示范畫。

    3、彩色筆若干、白紙若干。

    1、教師扮演魔術師導入活動,引發興趣。

    教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學會變圓魔術了。

    教師:小魔術師你還會變什么?小魔術師:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

    小魔術師表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

    3、幼兒操作,教師巡回指導。

    (1)交代任務:我們今天也來學小魔術師變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個圓變成什么東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

    (2)教師巡回指導:

    要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

    4、展示作品,相互欣賞,交流。

    通過舉辦“圓形魔術變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流。

    文檔為doc格式。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇六

    1、運用手的造型,想象創作意愿畫。

    2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創造出不同形態的物體。

    3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

    4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

    1、ppt范例畫。

    3、輕柔的背景音樂,播放設備。

    一、導入活動。

    游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

    我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

    我的小手變變變,變成小魚游游游。

    我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

    我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

    教師:看一看你們的小手,想想小手魔術師還能變出什么造型?

    教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

    二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

    (仙人掌,大樹,小魚,小雞,)。

    教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

    教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

    教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

    教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

    2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

    教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

    教師小結:看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進行創造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

    三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導。

    四、結束分享作品,交流感受。

    教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

    在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇七

    作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的《我的小手變變變》幼兒園中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

    2、對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

    3、培養幼兒初步的創造能力。

    4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

    (評議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動和提示下,幼兒的小手都積極動起來了,有的'說:我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)

    1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強調衛生要求。

    2、引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局。

    (評議:老師以比較夸張的語氣進行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強調,表現在布局方面缺乏經驗。)

    1、提問:你想把你的手印變成什么?

    2、討論怎樣組合各種手型表現形象。

    3、幼兒分組進行手印印畫。

    (評議:星宇、樂樂、珍珠等幼兒發言活躍,大膽表達自己的設計、想法,說要變多多腳的“毛毛蟲”,要變“太陽公公”,變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經驗。)

    1、幼兒進行添畫創作。

    2、分享與展示。

    活動的內容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫的技能,幼兒在小班階段就學習過,有一定的經驗;但從幼兒的活動表現來看,很多幼兒都能通過語言表現自己的創造性的設計,實際動手表現時,出現無從下筆的情況,主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現模仿范畫的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫,給這部分幼兒直觀創作的刺激。還有,要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動,讓幼兒在繪畫基本技能的基礎進行創作,才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來,更能讓幼兒體驗成就感。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇八

    一、設計思路:

    圓形是幼兒熟悉的圖形,一個個簡簡單單的圓,添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品,他們對此有著豐富的感性經驗,會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式,讓幼兒認真觀察畫面,嘗試理解畫面內容并能清楚地講述。

    二、活動目標:

    1、學習用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

    2、培養幼兒的想象力及動手繪畫能力。

    3、樂意參與"圓形變變變"活動,體驗在圓形上添畫變出新事物的快樂。

    三、教學重難點:

    教學重點:用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

    教學難點:發揮想象添畫,制作和別人不同的作品。

    四、活動準備:

    2、前期經驗準備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

    五、活動過程:

    1、談話導入,引起興趣:

    師:小朋友們好!我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人,他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片:師:聽,小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃:小朋友們好!我是圓形娃娃。師:哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小客人打個招呼吧。幼兒:圓形娃娃,你好!師:圓形娃娃有個特殊的本領,他會變魔術,老師昨天和他學了一招,只要我們說咒語:圓形圓形,變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。

    2、老師表演變魔:;師:小朋友,看看老師能把一個圓形變成什么?我得請你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒:圓形圓形,變變變。出示幻燈片。問:你們知道我是怎么變的嗎?幼兒:把一個紅圓形四周添上線條就變成紅太陽了。師:小朋友說的真好!看兩個圓形又能變成什么?出示幻燈片。師:誰來說說我是怎么變的?(幼兒自由回答)繼續出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。(幼兒先回答,教師總結)。

    3、幼兒說一說:

    師:小朋友們真了不起!你們也學會了變魔術。你們想一想:一個圓,兩個圓,三個圓,許多個圓還能變成什么呢?幼兒自由討論。師:你想把圓形變成什么?請幼兒回答。(教師引導幼兒說完整話)。

    4、動手操作,教師指導:

    師:和老師變了半天魔術,累不累呀。咱們玩個游戲放松一下好嗎?和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。(放音樂)問:你們剛才抓到泡泡了嗎?幼兒:抓到了。他們哪去了?幼兒:不見了。"他們都跑老師這來了。現在老師就把他們還給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。(請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好)。

    5、展示欣賞:

    畫完的幼兒把自己的畫展示給大家,并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。

    六:延伸活動:

    師:小朋友,你們除了認識圓形還認識正方形,長方形,三角形。他們也想讓小朋友來變魔術,你們回家后,把他們都請來,變出更多,更美的東西!

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇九

    1、嘗試用添畫的`方法畫出不同的果實造型。

    2、能大膽想象,創造性地表現自己的想法。

    3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

    4、感受色彩對比。

    活動準備。

    1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

    2、果實造型畫,水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

    活動過程。

    1、談話導入。

    (1)提問幼兒:現在是什么季節?會有哪些果實?

    (2)觀察果實,啟發幼兒想象。

    請幼兒觀察各種不同的果實,說說它們都像什么?還能把他們變成什么呢?如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。

    2、師幼作畫,激發幼兒的創作興趣。

    (1)教師與幼兒一起作畫,有以果實為輔的變形畫,也有以果實為主的變形畫。

    (2)啟發幼兒說出:果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發幼兒作畫的興趣。

    3、用添畫的方法進行果實造型。

    (1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片,進行添畫造型。

    (2)教師觀察、指導,鼓勵幼兒根據果實的特點,大膽想象、添畫。

    4、作品展示。

    展示幼兒作品,互相欣賞,引導幼兒觀察、發現同伴作品中的創意。

    5、活動延伸。

    教師與幼兒一起用創作的作品裝飾自己的活動室。

    教學反思:

    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十

    1.舞蹈基本功節奏的訓練。

    2.幼兒學習一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優美。

    3.幼兒體會舞蹈拍照帶來的快樂。

    4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

    5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

    幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。

    幼兒學習一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動作優美。

    舞蹈基本功節奏的訓練。

    一、開始。

    1.教師帶幼兒做基本功熱身。

    2.提問:小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時候都喜歡擺什么造型呢?

    請個別幼兒上臺來展示,其他幼兒一起來學一學。

    二、播放ppt。

    1.師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

    2.教師分動作教幼兒,提醒幼兒擺造型時的注意點。(提腰、頂胯、繃腳尖等)。

    3.提問:怎么擺造型最好看?

    4.教師總結:擺造型時不能亂動、要微笑、要自信。

    三、播放音樂,幼兒表演。

    1.教師跟著音樂節拍表演,幼兒觀察。

    3.教師帶領幼兒一邊做動作一邊練習數拍子。

    請能力強的幫助能力較弱的幼兒一起練習。

    4.播放音樂,幼兒全體隨一起表演。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十一

    活動目標:

    1、通過活動,感受與朋友游戲的快樂,體驗關愛別人的情感。

    2、在畫正面人的基礎上,繪畫出手拉手的人物動態。

    3、表現人物的高、矮對比關系。

    活動準備:

    1、活動前已進行過“大手拉小手”的活動,并拍攝了相關的照片。

    2、欣賞畫若干。

    3、彩色油畫棒、畫紙。

    活動過程:

    一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

    “每逢星期四,我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動,活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,請看!”

    提問:

    1、你們拉著弟弟、妹妹的'手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?

    2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?

    3、當你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時,你的心情又是怎樣的?

    二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關系和手拉手的基本特點。

    師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

    1、引導幼兒比較人物的高矮的對比關系。

    “請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友,哪個是哥哥?哪個是弟弟?你又是從哪里發現的?”

    2、引導幼兒觀察手拉手的人物動態。

    “當哥哥帶著弟弟去玩時,他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對好朋友。)。

    三、師幼合作,進行重點、難點的示范。

    1、請幼兒畫“我自己”。

    “在以前小朋友已學會畫‘我自己’了,現在請小朋友出來畫《我自己》。”

    2、老師進行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。)。

    四、交代繪畫要求。

    1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現出來,并且讓別人一看就知道哪個是你,哪個是弟弟或妹妹。

    2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。

    3、用線條筆畫好后,請小朋友想一想用什么顏色表現你當時的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

    五、評畫。

    請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

    “圖畫里講了一個什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”

    六、欣賞一幅欣賞畫,啟發幼兒在下次活動中添畫背景,豐富畫面。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十二

    活動目標:

    1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

    2、能根據手的外形大膽想象,繪畫。

    3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

    4、感受作品“手”的美感。

    活動準備。

    1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

    2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

    活動過程:

    1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

    2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

    3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎上進行添畫活動。

    (1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

    (2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

    (3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

    (4)指導個別幼兒進行繪畫。

    4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受。

    幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。

    欣賞每個小朋友的作品,活動結束。

    活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十三

    目標:

    1、引導幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。

    2、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

    4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    準備:

    1、三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

    2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

    過程:

    1、觀察與嘗試。

    教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

    幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

    教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

    教師引導幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

    2、操作。

    (l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應先擦凈手。

    (2)教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

    3、觀賞作品。

    教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

    建議:

    1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

    2、此活動適合小組進行,人數以4-8人為宜。

    活動反思:

    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的.鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十四

    1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。(重點)。

    2.根據要表現的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現。(難點)。

    3.對趣味添畫產生興趣,體驗活動的樂趣。

    活動準備。

    各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

    活動過程。

    1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發揮想象力,感知對手形的聯想。

    提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

    :手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

    上節課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)。

    2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

    方法:

    (1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

    (2)將手掌印在白紙上。

    (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

    (4)晾干后根據手印進行添畫。

    指:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

    3、一起欣賞課件。

    師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

    4.豐富經驗,討論設計。

    (2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

    (3)討論怎么組合各種手型表現形象。

    (4)提醒幼兒注意操作常規,晾干后進行添畫。

    :我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

    5.想象創作。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十五

    1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現象,進一步了解影子的形成。

    2.產生探究世界的好奇心。

    3.發展幼兒的觀察力、想象力。

    4.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。

    請來教中學地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的模型,日食、月食等圖片。

    各種動物影子圖片若干。

    1.看動物影子圖片猜動物。

    2.討論:地球也有影子嗎?

    苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現象的形成。

    3.了解影子形成的原因。

    通過觀察發現:影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

    4.交流分享。

    幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

    家長與幼兒搜集一些有關影子的資料、圖片等。

    孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說:“對,當你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答,不時傳來哈哈的笑聲。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十六

    1、引導幼兒用手的不同部位敲印,體驗敲印圖案帶來的快樂。

    2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

    3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

    4、發展幼兒的'觀察、分析能力、動手能力。

    活動準備。

    1、三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍三種顏料;彩筆若干。

    2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

    活動過程。

    1、觀察與嘗試。

    教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

    幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

    教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗,用手的不同部位敲印產生出生動形象的愉快心情。

    教師引導幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

    2、操作。

    (l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應先擦凈手。

    (2)教師啟發幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

    3、觀賞作品。

    教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

    活動建議。

    1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

    2、此活動適合小組進行,人數以4-8人為宜。

    活動反思。

    在活動中我自始至終起著引導的作用,充分發揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養幼兒對生活美、環境美的審美意識。每個環節都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學習內容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達到教學目的。

    幼兒園中班美術教案小手變變變(實用17篇)篇十七

    1、能想出洞洞的不同玩法,發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

    2、學習在競賽活動中遵守游戲規則。

    3、在游戲中體驗合作的樂趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

    4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

    5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

    各種有洞的體育活動器具,如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周;自制的有洞碉堡六個;音樂兩段(一段較有力度,節奏鮮明,一段較抒情)。

    一、準備活動:聽聽音樂做洞洞。

    以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作,音樂響時,老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動,音樂一停,請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格,老師簡單講評,啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。

    (評析:選擇的背景音樂節奏鮮明,力度較強,音樂本身就能感染幼兒動起來,加上語言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛煉,為下面活動做好了充分的準備。同時,讓孩子們用身體自由做洞洞,活動開始就充分發揮了幼兒的自主性,發展了幼兒的創造性,同時在和同伴結合做身體動作時他,提高了幼兒的合作性。)。

    二、探索各種洞洞器具的玩法。

    1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的欲望。

    2、幼兒自由站成面對面的兩排,老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法,同時讓其他孩子學一學。

    師:你玩的是什么玩具,是怎么玩的?

    師:誰也玩的這種玩具,你是怎么玩的?

    3、小結:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

    4、幼兒第二次玩玩具,啟發幼兒想出新的玩法,并能和同伴合作玩。

    5、幼兒自由站成面對面的兩排,請有新創意的幼兒介紹玩法。

    (評析:這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧秘,讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂,同時發展了幼兒的創造力,鍛煉了幼兒的體能。)。

    三、綜合練習:游戲:炸碉堡。

    1、告訴幼兒魔術師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務。

    2、介紹游戲場地及玩法:跳過雷區,爬過隧道,鉆過山洞,最后用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對投中的炸藥多就勝利。

    3、將幼兒分成人數相等的`六隊,進行比賽。

    4、揭曉比賽結果并頒獎。

    (評析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進行炸碉堡游戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點,同時游戲加大了活動量,發展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作,讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉,活動也推向了**。)。

    四、活動結束。

    1、隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動。

    2、老師和幼兒一起收拾活動器具,結束。

    (評析:讓幼兒參與場地的收拾整理,有助于培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。)。

    整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了游戲情景中,加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時比較放得開。活動中,我能注重發揮孩子們的主動性和創造性,讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時,有的想到了將紙箱當山洞爬,有的當滾筒滾,有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能,而且促進了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現,我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。

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