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    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)

    時間:2025-07-12 作者:筆塵

    教師心得體會的撰寫不僅可以激勵教師自身的教學動力,也可以為教師的專業成長積累寶貴的經驗?,F在,就讓我們一同閱讀一些優秀教師的心得體會,共同探索教育的奧秘。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇一

    假期,作為新教師的我讀了《優秀教師的自我修煉:給青年教師的成長建議》,從這本書中作者以一個有多來教學經驗的教育工作者告訴新教師,年輕教師在踏入自己新的工作崗位的時候應該多一點自信,多一點虛心,持一點恒心。有了自信,就會讓自己的潛能釋放到最大化,有了自己的反思,加上自己的智慧,進而創造自己的精彩。告訴年輕教師自己面對的是日益成長的學生,是日后社會建設的主力軍,是全社會的拷問和關注,所以要多讀書,多學習,從身邊學起,從身邊的老教師學起。

    本書還告訴我教師的成長是一個長期的過程,年輕教師要敢于堅持,要有一顆恒心,一輩子做教師,一輩子學做教師。本書在第一章指出了年輕教師所面臨的困惑和煩惱,作者舉了很多案例,具體講述了一些新教師所面對的種種問題,例如身份角色轉變所帶來的壓力;新教師如何確立自己的發展方向等。在接下來的一章中,作者就新教師如何發展,提出了一些建議,這些建議對于年輕教師的成長有著重要的作用:年輕教師要能夠正確處理事業發展與自身成長的問題,要學會與人溝通和相處,要學會與同事友好相處,要尊敬領導;要讓和自己相處的孩子感受到快樂,為促進自身專業的成長,教師更要將加強理論學習,多讀書。在工作中我們會遇到很多問題,為了上好每一節課,為學生能更直觀地感受所學的知識內容,上網查資料,請教身邊的老教師,不過有時學生們并不領情,課堂上東倒西歪,我也曾因為學生在課堂上的這種過分“活躍”而沮喪過,心想這些學生與想象中的乖巧可愛真是差別太大了,他們每個都是那么“活躍”,那么的不聽話,上課時總是給你搗亂,真是令人心煩。通過讀這本書,讓我明白了,我遇到的這些問題都是普遍存在的',而且學到很多方式方法調節自己和管理學生。我這才終于明白了“愛學生”的真諦,不僅僅是愛聽話的孩子,還要愛那些調皮搗蛋的孩子,他們也是那樣的可愛和聰明,走近學生的心靈,真心對待每一個孩子,成為他們的朋友,這樣就會發現他們身上更多的閃光點,就算他們偶爾的調皮搗蛋,也不會覺得心煩氣躁,只會更覺得他們天真、可愛。

    讀了這本書,使我意識到,教育的過程是艱難的,自己在工作當中不能因為這一時的困難和挫折就對自己失去了信心,要對自己充滿信心,要多與自己身邊的老教師交流,要學會與學生和學生家長相處,為自己樹立一個職業理想并追逐下去,只要有恒心,我相信成功一定會屬于自己,一輩子做教師,一輩子學做教師!

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇二

    做銷售的聚在一起,免不了感嘆一番:現在銷售工作真不好做,內外交困,壓力大呀!確實如此,老銷售們追憶惜日的輝煌,過去經銷商追捧,上司贊許,日進斗金的日子一去不復返了,新銷售們困惑時世的艱難,忍受著客戶的白眼,領導的訓斥。面對著難以完成的指標數據前途迷茫。市場低迷,競爭白熱化,銷售人員作為企業產品與市場銜接的載體,面臨著日益惡化的市場環境,對自身能力,素質,修為以及知識面極大的挑戰。銷售工作的成敗論英雄,盡管你談銷售理論滔滔不絕,盡管你的銷售計劃做得滴水不漏,最后檢驗你成果的總是冰冷的數據。銷售方式多種多樣,諸如渠道下沉,深度分銷,渠道專一等等,所有這些看似美妙,但結果都不盡如意??v然一些幾十人的小企業,有上百名銷售人員奔波在全國各地,,銷售工作依然是步履艱難。老板在抱怨:銷售人員能力太差,銷售人員在抱怨企業市場投入太少。外部環境以及服務企業存在的實際現狀,銷售人員無力改變;要生存,唯有自身能力,素質,修為以及知識面等提升。筆者從事銷售工作十多年,曾歷經國內民營企業,上市公司,跨國公司等,經歷過企業由小到大的輝煌,也目睹了企業由大到小的衰落。撇開一些外界客觀因素,本文重點闡述一下,在競爭白熱化的市場環境里,依然游刃有余;銷售人員需十項修煉。

    修煉一、企業文化的閱讀力。

    每個企業都有自身的經營風格以及管理理念。而這風格與理念來自于企業創始者。來自于企業周圍的人文環境。當你進入有個新的企業,不管你的職務高低,企業文化是難以徹底改變的。只要你的從事銷售工作,首先你得去閱讀你服務的企業文化以及價值觀。

    閱讀企業文化首先去閱讀企業老板的成長發展史,企業老板的家庭環境,文化教育,人生經歷和價值觀等,都有會在有意識和無意識中,帶入企業管理中。不管你如何被老板賞識和重用,但都會底線,企業中一些讓老板引以為豪的東西,是不容易被改變的。老板當然看中企業的利潤,但更看中自己在企業發展中的價值和影響力。功高蓋主,結局總是慘淡的。

    其次是閱讀企業周圍的人文環境。企業所在地的風俗習慣,價值體系等決定了企業的氛圍。你身處其中,必然需要去適應;只有你融洽到企業環境中,你才能被周圍人所認可。只有被認可了,你才有施展才能的空間。

    你選擇一個企業,就需要你認同該企業的文化。企業文化不是墻上的標語,也不是寫在宣傳冊上的套詞。而是企業生存發展的根基。是評判企業員工的標準。

    修煉二、人格的感召力。

    銷售工作不再是單兵作戰,需要各部門之間的密切配合。而部門之間的配合不是企業內部的規章制度可以解決的,往往取決于你在企業的影響力和認同感。這就是人格的感召力。

    銷售工作做長了,免不了變得圓滑。也就是常常所說的:見人說人話,見鬼說鬼話。以為這樣就能七面玲瓏,左右逢緣。其實未必如此。真誠才能打動別人,過度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心,但難以得到認同。

    人格的感召力在于你能站在他人的角度看問題,在于真心實意去幫助別人。在于你的睿智,在于你良好的修養和舉止,在于有顆正直的心。

    銷售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角,需要保持住自己個性化的東西。建立起自身的價值觀和處事風格,又能與各種類型的人和平相處。

    修煉三、明銳的洞察力。

    世界在永遠在不斷變化的世界。企業在變,市場環境在變,消費習慣在變,產品結構在變,競爭對手也在變。每個變化,都對銷售工作產生不同的影響。葉落知秋,銷售人員應該具備明銳的洞察力,洞察到外部和內部環境的各種變化。

    洞察力的培養,在于你的生活工作中細節的關注,在于你有良好的思考習慣。銷售人員需關注的身邊人員和企業管理結構的變化,關注消費習慣的演變,關注經銷商經營導向的改變,關注行業內的風吹草動,關注國家新的法律標準的出臺,關注競爭對手新的舉措等。

    關注的東西常常是表象的,關鍵是透過表象看到本質化的東西。企業高層人員的變動,常常代表著企業管理風格的轉變。

    消費習慣的演變,預示著新產品的興起。經銷商經營導向的改變,往往會影響到對公司產品的投入熱情;行業內的發生,會對銷售極大的損害;國家法律標準的出臺,會導致一批小型企業的出局,競爭對手新的舉措。會導致競爭的加劇。

    銷售人員要有顆敏感的心,練就一雙法眼,任何風吹草動,都盡收眼底。銷售人員要有顆睿智的心,去偽存真,以小見大。

    修煉四、快捷的應變力。

    俗話說:兵來將擋,水來土掩。不管內部和外部環境怎樣變化,都有應對措施。應變力不是單純被動地跟著對手的腳步,而應該是未雨綢繆,有備無患。

    應變力的培養來自于自己的憂患意識和危機感。盡管現在春風得意,在風光的背后,隱藏著危機。有憂患意識,就能對發生的危機作出預判,就能準備好應對方案。

    應變力來自于自己的博學,知識和經驗的積累。這需要銷售人員學習營銷學,管理學,心理學等多方面的知識;學習他人成功和失敗的經驗,從中總結出經驗和教訓,來充實提高自己。

    應變力的培養來自于自己的自信和果敢,

    人首先相信自己的判斷,才能找到解決問題的辦法。一旦決定的事,就義無返顧去做。不管結果如何,都感于承擔責任。記住:出現問題,永遠都是做比不做好。

    修煉五、市場駕御力。

    銷售人員都在抱怨:現在的客戶很難處!客戶也在抱怨:產品難賣,好賣不賺錢。事實確實如此,本來客戶與廠家之間就是伙伴,又是對手。廠家需要客戶全力以赴,多賣公司產品。客戶希望參加多給支持,多投廣告。銷售人員夾在其中,常常是二者的出氣桶。而出現這種局面,就是銷售人員市場駕御能力不夠。

    駕御能力首先在于充分合理運用公司已有資源。公司資源包括人力資源和市場投入。運用人力資源上,要積極獲取其他部門和上司的協助。市場投入是有限的,每一分錢要用到實處。

    駕御能力在于你的誠信培養,不輕易承諾,一旦承諾了就必須兌現。言必行,行必果。

    駕御能力在于你是行業和營銷專家。你能指導你的客戶獲取最大利益。

    駕御能力在于你的人格魅力,在于你的言行一致。同事和客戶對你的認同,銷售工作就會在你掌控中運行。

    修煉六、執行力。

    執行力是確保企業經營活動得以順利進行的保障。

    執行力在銷售工作中的重要性,無容置疑。關鍵點是企業經營政策的制訂者與實施者是分離的。往往理論與實際有距離,計劃的制訂盡管完美,但執行中存在在種種難度。銷售人員不免會有抵觸心理。每一名銷售人員,首先在團隊的一分子。執行公司的各項銷售政策是銷售人員最基本的工作內容。盡管你對公司的經營策略有置疑,但也必須不折不扣去執行。否則你就游離于企業之外,難以有生存之地。

    執行力首先來自于自身的心態,給自己準確的定位。企業不僅是你施展才能的舞臺,更是你行為的主導者和評判者。在服從中去表達自己的意愿。個人的影響力來自于執行。

    執行力來自于敬業層度。工作的熱情和對自身的要求往往決定了執行力的高低。盡管有種種難以克服的困難,但只要你全力以赴,就能爭取到最好的結果。

    執行力來自自身的工作能力。包括協調力,理解力,公關力,指揮力,變通力等。執行需要你去調動各方面的力量,需要你去理順各方面的關系,需要你找到最好執行途徑。工作能力來自于各人的悟性和經驗的積累。

    修煉七、大局觀。

    徒弟面對手中的石頭,心中還是石頭。而師傅面對石頭,心中確是座佛像。銷售高手都懂得布局,前一步,總是為下一步做準備。確定目標,分解步驟,步步為營,循序漸進。這就是大局觀。

    做銷售的最忌諱的是為做銷售而做銷售,每個銷售行為總是單一的,缺乏關聯性。跟著銷售指標走,完成指標成了終結目標。

    大局觀來自于對市場走向正確的理解,市場的變化有規律性的東西,遵循發展規律,順勢而行,才能事辦功倍。

    大局觀來自于整體意識。企業的整體利益高于一切,不打小算盤,玩小聰明。

    大局觀在于對全局的把握。外界與內部局勢的變化,都能明察秋毫。并準備好應對措施。

    大局觀在于目標的明確,計劃的嚴密以及在執行中不斷地調整。

    修煉八、溝通力。

    銷售的工作主要內容就是溝通,與客戶溝通,與上司溝通,與部門間溝通,與媒體溝通等等。溝通力主要表現在準確表現自己的意愿,并得到對方的認可。

    溝通的成敗在于雙方能否找到共同的利益點。溝通講究雙贏,習慣站在對方的角度去溝通,就能事半功倍。

    溝通重要點在于會傾聽。傾聽對方的觀點,引導對方來表達出自己是意愿,就能成為溝通高手。

    溝通往往是真心去祈求他人的幫助。打通心理的屏障,祈求他人的幫助,并不能減低你在他人心底的地位。

    修煉九、創造力。

    人們常常說:銷售是門科學,更是門藝術。

    銷售的魅力在于創新。銷售制度越嚴密,銷售工作成了格式化。而越是格式化的東西,其效果總是難盡人意的。這就需要銷售人員在公司的管理框架下,有創造性的思維。創造力在于銷售方式的創新。任何銷售方式都不是恒定的,新的銷售方式的產生,都能在競爭中占得先機。

    創造力在于銷售模式的創新。在變化的市場中發現新的商機,就能創造新的銷售模式。

    創造力在于銷售渠道的創新。消費習慣在變,新的經營平臺的誕生,都會導致銷售渠道在被拓寬,都會渠道創新提供先天條件。

    創造力在于傳播方式的創新。新媒體的出現,國內外重大事件的發生等,都會成為新的傳播途徑。傳播在于抓住消費者的眼球,增強企業的影響力。傳播方式的創新,在于拿否把握住商機。

    修煉十、表達力。

    表達力主要兩方面:語言表達力和文字表達力。銷售人員得與各種類型的人打交道,語言表達力至關重要。話正常人都會說,關鍵是怎樣說。那些話該說,在什么場合說,這就語言表達力。

    語言或文雅,或粗魯,或淺薄,或深奧,這就看場合和對象。雙方語言表達方式的類同,交談就會融洽。

    銷售人員免不了要寫工作計劃,工作總結,策劃書等等。這就需要提高自己的文字表達能力。文字表達里往往決定了上司對你的印象和評價。

    “路漫漫兮,吾將上下而求索”。時世艱難,往往是英雄倍出的年代。獨善其身,超越自我,是每位想有所成就的銷售人員的最佳途徑。

    文檔為doc格式。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇三

    7月11日至13日,我有幸參加了20xx年??谑惺屑壒歉山處熓钇谔岣吲嘤?。在學習過程中,我嚴格服從??谑薪逃芯颗嘤栐旱呐嘤柊才?,整個培訓過程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業,積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下,取得了豐碩的培訓成果。

    這次培訓,內容豐富,形式多樣,有專題講座,學科分組研討、學科集中研修等?;厥走@三天的培訓,自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學技能得到一定的提高自己;經過此次培訓,我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學習,不斷更新,才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己,調整自己,完善,在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流,我逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育觀、學生觀和學習觀,明白了在教學活動中應遵循的客觀規律,在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

    1、提高了師德水準,更新了教育觀念。

    陳素萍副院長進行了開班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作,并提出了本次培訓的要求。張衛東院長給我們做了“致力于教師專業化發展的《中學教師專業標準》”的.講座,我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟,使我更深刻地領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心。在教學過程中,我要更多地聆聽學生的心聲,尊重學生的需求,提高自己的教育教學水平,并及時進行課后反思,總結自己的收獲和不足,提高自身的教學業務水平。

    2、教育教學理論掌握得更為系統。

    這次培訓,我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想,比較了自己與現實的差距,自己設計與他人的差距;提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座,使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教學理論的認識更加明晰,對教學設計有了更深刻的認識,使我感到比原來站得高了,看得遠了。

    3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼。

    我想好多教育工作者跟我一樣,聽說過“翻轉課堂”這個名詞,但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知,對于微課更是懵懵懂懂,本次培訓,我們分學科進行了集中研修,了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識,讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優點有:

    (1)、運用了現代化技術手段,讓學生更感興趣;

    (2)、以知識為核心的微視頻,把思維可視化;

    (3)、突出學生的“學”而非教師的“教”,先學后教,讓提問與合作更有針對性;

    (4)、按自我節奏進階式的學習,滿足學生自主學習的需要;

    (5)、分享優質資源,實現教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。

    誠然,我們進行了為期三天的培訓學習,那也只是給我們的日常教學起一個指導作用,具體如何實施?教師的表述與實際的偏差問題,學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”,將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準,這是不爭的事實。俗話說“教學有法,教無定法”,關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學,真正做到“在學中用,在用中學”。使學生樂學、好學、善學,從而全面提高教學質量。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇四

    微笑不是一種技術,而是一種心境。它是一種積極的心理狀態,它是一種樸實的精神動力。微笑是關注,使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵,表達著我們可以共同努力;微笑是關心,似乎在對人說"你好嗎";微笑是寬容,好像在對人說"沒關系"。微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑。

    微微一顰,使人頓覺放松,遠離緊張,遠離心虛;輕輕一笑,使人倍感動力,走進悅納。教師的一顰一笑,舉手投足,在與孩子們相處的每時每刻,無不傳遞著豐富的信息,發揮著不可低估的作用。很多人在提到教師時,總會與"嚴肅"、"不茍言笑"聯系在一起。其實,"微笑"的力量才是無窮的。

    對學生微笑也是鼓勵,一個學生學習成績是比較差的,學習態度也不太好,經常沒完成作業。對于這樣的學生,只要我們微笑著摸了一下他的頭,問他的作業下午能補回來嗎?他下午就一定準時地交了作業,而且第二天的作業也能按時完成。老師一個微笑一個撫摸,居然起了這么大的作用。在學生看來,這是老師對自己的信任與鼓勵。

    對取得成功的學生,用微笑送去欣賞;在感到失落的學生,用微笑送去鼓勵;對犯錯的學生,用微笑送去寬容。我想:老師的一個表揚,一個微笑,對優秀的學生是錦上添花,對那些需要鼓勵的`學生則是雪中送炭。"錦上添花"輕松且美麗;"雪中送炭"辛苦但重要。微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

    捷克教育家夸美紐斯曾說過:"孩子們求學的欲望是由教師激發出來的。假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。"每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:"誰也說不清哪塊云彩會下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會"下雨"。

    "老師的微笑是世間最美的,也最能創造價值的。"老師的微笑就像穿過烏云的太陽,照亮學生的心房,帶來無比的溫暖,即便是塊頑石,也會被熔化。親愛的老師們,讓我們微笑著面對工作。每天進入校園時,自己提醒自己要帶著笑容去迎接每一天的工作,帶著微笑和同事們共處,帶著微笑進課堂與學生進行交流,讓我們的課堂溫馨富有人情味,讓我們用微笑傳遞心靈,用微笑面對教育人生。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇五

    開學初,我去新華書店買了本書,是郭元祥教授的《教師的二十項修煉》,剛一打開這本書,眼前頓時一亮。雖然平時工作繁忙,但我每天都會盡量抽出時間細細品讀,雖然很辛苦,但收獲很大,可以說是累并快樂著。書中給我的啟發實在太多了,無法一一數說,這里就談一談對我感觸最大的幾點。

    書中給我觸動最大的是“第一篇修煉教師形象中的‘教師的服裝’”,說實在的,自從當老師后,由于工作內容太繁瑣,我對自己的形象特別是外在形象就不太注重了,我對買衣服都不是很注重的,認為可以穿就好了,心想,學生年齡小,不會在意老師的打扮,再說打扮也浪費時間和金錢,盡管自己有時都覺得自己的打扮讓自己很沒有精神,但為了方便,也沒有考慮到那么多。時間長了,這種思想也融入到我的生活中了,有時候我自己都會發現我穿這個衣服會不會讓同事認為沒品位,每當這個時候我都會想:“穿著打扮是個人的事情,哪那么多道理呢?認真工作就好了”。讀了本書后,我才知道,原來穿著打扮還包含著這么多學問,今后得在這方面好好研究一下才行。這讓我每天都花一定的時間在自己的穿著上,讓人有新鮮感,才發覺學生上課認真多了。

    自從當老師后,就有一種感覺,那就是老師的每天工作就像打仗,只要走進學校大門,神經每時每刻的都是緊繃的,每天都有做不完的事情,上課、批改作業、處理永遠也處理不完的學生的問題等等,有時下班回家還得繼續工作,甚至節假日也無法完全清閑的脫離工作好好休息。就這樣忙忙碌碌著,一晃就工作二年了,卻感覺沒有什么收獲,好象還是從前那樣。不僅如此,還從工作中養成了一些壞脾氣,遇到事情總無法很好的控制自己的情緒。

    讀了這本書后,我豁然明白,自己之所有產生這種困惑,是因為從來沒有對自己的人生做過好好的.規劃,沒有學會正常調整自己的情緒,放松自己,工作與生活沒有很好的處理好,該放松還是要放松,該工作學習還是要工作學習的。于是明白,對自己的人生作規劃和擁有一顆平和的心是多么的重要和必要。

    為了提高教師的業務水平,國家規定教師必須進行繼續教育,讓老師的業務水平能跟上時代的步伐,并且從每年都會檢查老師的學習情況,還將教師的學習和教師的工資掛鉤,可謂是良苦用心。我覺得這樣做只能治標不能治本,太多的事不是僅僅跟檢查與工資有關,為了檢查跟工資去學習是無法長進的,事實上,真正發自內心主動學習的教師并不多,比如工作太忙,認為每天都有做不完的工作如何好好去學習呢?比如有的老師覺得自己的學識完全能勝任自己的教學工作,何須再學呢?當然也有很多老師認為要學習提高的,但真正能堅持下來的卻是不多,我就是這其中的一員,總覺得自己是教師了,沒有必要再學習,就放松對自己的要求。

    現在我明白了,作為教師,要不斷的學習,不斷的提高業務水平。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇六

    做銷售的聚在一起,免不了感嘆一番:現在銷售工作真不好做,內外交困,壓力大呀!確實如此,老銷售們追憶惜日的輝煌,過去經銷商追捧,上司贊許,日進斗金的日子一去不復返了.新銷售們困惑時世的艱難,忍受著客戶的白眼,領導的訓斥.面對著難以完成的指標數據前途迷茫.市場低迷,競爭白熱化,銷售人員作為企業產品與市場銜接的載體,面臨著日益惡化的市場環境,對自身能力,素質,修為以及知識面極大的挑戰.

    銷售工作的成敗論英雄,盡管你談銷售理論滔滔不絕,盡管你的銷售計劃做得滴水不漏,最后檢驗你成果的總是冰冷的數據.銷售方式多種多樣,諸如渠道下沉,深度分銷,渠道專一等等,所有這些看似美妙,但結果都不盡如意.縱然一些幾十人的小企業,有上百名銷售人員奔波在全國各地,,銷售工作依然是步履艱難.老板在抱怨:銷售人員能力太差,銷售人員在抱怨企業市場投入太少.外部環境以及服務企業存在的實際現狀,銷售人員無力改變;要生存,唯有自身能力,素質,修為以及知識面等提升.筆者從事銷售工作十多年,曾歷經國內民營企業,上市公司,跨國公司等,經歷過企業由小到大的輝煌,也目睹了企業由大到小的衰落.撇開一些外界客觀因素,本文重點闡述一下,在競爭白熱化的市場環境里,依然游刃有余;銷售人員需十項修煉.

    修煉一、企業文化的閱讀力。

    每個企業都有自身的經營風格以及管理理念.而這風格與理念來自于企業創始者.來自于企業周圍的人文環境.當你進入有個新的企業,不管你的職務高低,企業文化是難以徹底改變的.只要你的從事銷售工作,首先你得去閱讀你服務的企業文化以及價值觀.

    閱讀企業文化首先去閱讀企業老板的成長發展史,企業老板的家庭環境,文化教育,人生經歷和價值觀等,都有會在有意識和無意識中,帶入企業管理中.不管你如何被老板賞識和重用,但都會底線,企業中一些讓老板引以為豪的東西,是不容易被改變的.老板當然看中企業的利潤,但更看中自己在企業發展中的價值和影響力.功高蓋主,結局總是慘淡的.

    其次是閱讀企業周圍的人文環境.企業所在地的風俗習慣,價值體系等決定了企業的氛圍.你身處其中,必然需要去適應;只有你融洽到企業環境中,你才能被周圍人所認可.只有被認可了,你才有施展才能的空間.

    你選擇一個企業,就需要你認同該企業的文化.企業文化不是墻上的標語,也不是寫在宣傳冊上的套詞.而是企業生存發展的根基.是評判企業員工的標準.

    修煉二、人格的感召力。

    銷售工作不再是單兵作戰,需要各部門之間的密切配合.而部門之間的配合不是企業內部的規章制度可以解決的,往往取決于你在企業的影響力和認同感.這就是人格的感召力.

    銷售工作做長了,免不了變得圓滑.也就是常常所說的:見人說人話,見鬼說鬼話.以為這樣就能七面玲瓏,左右逢緣.其實未必如此.真誠才能打動別人,過度奉承就顯得虛偽了。迎合他人或許能討得歡心,但難以得到認同.

    人格的`感召力在于你能站在他人的角度看問題,在于真心實意去幫助別人.在于你的睿智,在于你良好的修養和舉止,在于有顆正直的心.

    銷售人員決不要讓歲月磨掉你的棱角,需要保持住自己個性化的東西.建立起自身的價值觀和處事風格,又能與各種類型的人和平相處.

    修煉三、明銳的洞察力.

    世界在永遠在不斷變化的世界.企業在變,市場環境在變,消費習慣在變,產品結構在變,競爭對手也在變.每個變化,都對銷售工作產生不同的影響.葉落知秋,銷售人員應該具備明銳的洞察力,洞察到外部和內部環境的各種變化.

    洞察力的培養,在于你的生活工作中細節的關注,在于你有良好的思考習慣.銷售人員需關注的身邊人員和企業管理結構的變化,關注消費習慣的演變,關注經銷商經營導向的改變,關注行業內的風吹草動,關注國家新的法律標準的出臺,關注競爭對手新的舉措等.

    關注的東西常常是表象的,關鍵是透過表象看到本質化的東西.企業高層人員的變動,常常代表著企業管理風格的轉變.

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇七

    實際上,領導者在管理活動中最重要的管理手段就是口才,提供信息需要口才,闡述方案需要口才,評估方案、表明決策、宣傳鼓動、組織指揮、公關協調及監督反饋等都離不開口才。

    從某種程度上說,作為優秀的領導是具有良好口才的管理者,懂得春風化雨,用溫暖得體的語言去感召被管理者,在“潤物細無聲”里達到管理的目的。而這種借助口才的高妙的管理藝術,會在管理活動過程中,進一步融洽管理與被管理之間的人際關系,為彼此共同的生活、工作創造良好的人際環境。而人際環境的和諧、舒暢,又能動地反作用于人的工作積極性,促進工作熱情。如此的良性循環,這是每一個領導者所夢寐以求的。

    領導者需要修煉以下十種。

    1、準確性是領導者運用語言,與其他個人或組織進行交流的基本要求。

    任何一個領導者所說出的話,如果失去了準確性,不但沒有任何水平可言,而且還會失去所有與之聯系的個人和組織的信任。

    2、領導口才重在說服。

    說服對方、感化對方是領導工作崗位上常常發生的事情,你不妨于情于理,要用真誠的態度。這樣不僅會說服對方,還會提升你的領導形象,增加親和力。例如:

    有一家大型公司的總經理要租一家旅館大禮堂開一個經銷商會議。

    剛要開會,對方通知他要付出原來多三倍的租金。沒辦法,總經理去找旅館交涉。他說,“我接到你的通知時,有點震驚。不過這不怪你,假如我處在你的地位,也許也會寫出同樣的通知。

    獲大利了。因為舉行這一類活動的時間不很長,他們能一次付出很多的租金,比我的租金當然要多得多。租給我,顯然您是吃大虧了。

    現在,再考慮一下“不利”的一面。首先,您增加我的租金,反而降低了收入。因為實際上等于您把我攆跑了。由于我付不起您所要的租金,我勢必再找別的地方舉辦會議。

    還有一件對您不利的事,這個會議的參加者來自全國各地,他們的社會地位、文化教養、受教育程度都在中等以上。這些人到旅館來開會,對您來說,這難道不是起了不花錢的廣告的作用嗎?事實上,假如您5千元錢在報刊上登廣告,您也不可能邀請這么些人親自到您的旅館參觀??晌业臅h給您邀請來了。這難道不合算?請您仔細考慮后來答復我。”

    最后旅館經理向那位經理讓步了。

    可見,真正站在對方的立場上,為對方著想,并全面分析雙方的利弊得失,說話真誠,語氣親切隨和,不卑不亢,入情入理,這是總經理成功地說服對方的原因所在。

    作為基層領導,常會碰到談生意說服對方的事情,你不妨以真誠的態度,用入情入理的說服技巧,容易招人喜歡,被人接納。入情入理,一方面顯示說服者坦誠的態度;另一方面又尊重對方并為對方著想。這樣無論在交易上,還是在人的情感上都達成溝通,擴大了雙方的共識,促使合作成功。

    3、以情說人。

    領導講話應追求語言的樸實無華、感情真摯。一個人不可能沒有情感,只要他一開口,總是在試圖以自己的情感影響別人。

    我們常說,“動之以情,曉之以理”、“通情才能達理”,“感人心者莫先乎情”。真摯而健康的情感可以感染聽眾,使之按照講話者的意愿去行動。伴隨真情實感的必定是樸實無華的言詞,過多的言語修飾有時會削弱情感的真摯度。

    澳門特首何厚鏵在的選舉中獲勝。在參選前的一次記者招待會上,當記者讓他談談對澳門的認識、對自己參選的認識時,他說:“澳門是我生活、家庭和事業的根基,澳門的一切,伴隨著我長大。澳門人的思想,熏陶我的性格;澳門人的憂樂,與我息息相關。我對澳門發自內心的熱愛和歸屬感,鞭策我要貢獻所長。在澳門重投祖國懷抱之際,我身為一個中國人,理應當仁不讓,竭盡所能,以自己的一份熱忱,來承擔這一歷史使命。”“我的參選是澳門人給我的一個機會,容許我把自己對澳門的深厚感情進一步升華,變成無私的奉獻。”短短的幾句話里,既沒有華麗的辭藻,也沒有對選民的曲意逢迎,有的是自己對澳門發自內心的熱愛,合情合理,不能不使聽眾為之動心、為之折服。

    4、靈活運用材料。

    我們有些領導并非不善言,可“臺上他說,臺下說他”,他們只想成功在場內,卻不知工夫在“話”外,無疑是一個重要原因。

    因此,要獲得講話的成功,厚積薄發,必須首先要積累材料。

    所謂材料,是講話時所使用系列的事實線索或理論根據。材料是否充足優良直接影響到講話質量。俗話說,“巧婦難為無米之炊”。講話也是如此,即使你有高超的講話技巧、絕妙的構思,如果沒有大量翔實的材料支撐也是無能為力的。馬卡連柯說“只有正確地解決了材料的問題,才談得上技巧的問題。”就像工匠沒磚、石、沙子、水泥、鋼筋、木材等原材料也造不出房子;沒有礦石就沒有冶煉技術;沒有舞臺就無法表演驚險的雜技一樣,沒有充足的話料也談不上講話技巧。因此,材料是講話的基礎,是施展講話技巧的舞臺。

    收集和占有材料是確保講話成功的關鍵。平時注意善于收集和積累材料,講話時能信手拈來,任你使用。只有占有大量的材料,講起話來才能左右逢源、游刃有余,不至于捉襟見肘、左右為難。

    茅盾先生曾講過一個精彩的比喻,他說:“采集之時,貧多勿得,要跟奸商一般,只消風聞得何處有門路、有貨,便千方百計鉆挖,弄得對方肯死心,不管是什么東西,只要是要稱‘貨’的,便囤積,不厭其多?!?/p>

    這個比喻說明了聚材要在“多”字上狠下工夫,要像奸商囤積貨物一樣貪得無厭。聚材時要做一個“大方”的人,要有海量,采取“拿來主義”,有用沒用先拿來再說,材料越多越好。

    大量的材料,絕非僅憑靈感就可以覓到,平時必須注意觀察、體驗,注意積累、分析、比較和刷選。一般情況下,人們只看到某個領導人的好“口才”和好“筆桿子”背后,天長日久的辛勤聚材。講話所使用的材料,一方面是平時積累的“死”材料,另一方面是從現實生活中抓取的“活”材料。只有運用大量的“活”材料,講話才顯得生動新穎,貼近現實?!盎睢辈牧现饕空{查研究獲得。只有深入基層,深入實踐,仔細觀察體驗,才能尋覓采摘到大量富有生命力的材料。在每次重要講話時,應盡可能抽出時間,搞好調查研究,從基層、群眾、實踐中尋覓“活”材料。這樣才能使講話內容更豐富,更具有現實針對性,更能打動人、感染人。

    5、做好調查研究。

    領導講話要內容充實具體、言之有物。要做到這一點,領導必須在講話前做深入細致的調查研究,這是由領導的特殊身份和作用所決定的。領導者是被領導者行為方式的引導者。講話者在開口前如果不了解聽眾的心理,就不可能做到講話內容充實具體、言之有物、擲地有聲。

    現實中不難看到一些領導由于事先沒有做好深入的調查研究,當在公眾場合被邀請講話時,就會出現支支吾吾、左顧右盼、四處求援的窘態。這樣的講話不僅不能起到引導和感召群眾采取行動的目的,反而使自身形象和威信在群眾中大打折扣。

    戰國時的張儀為推行“連橫”立下了汗馬功勞,被譽為有“三寸不爛之舌”。他之所以能所向披靡,一個重要因素是他言之有物,講話內容充實具體。他充分了解各國的形勢和軍事力量,了解各國國君和將士的心理,從而對自己的游說目標非常明確,使被勸說者心悅誠服。

    6、領導講話要注意做到真誠坦率、言行一致。

    普希金說過:“用語言去把人們的心靈點亮!”講話時怎樣才能用語言把聽眾的心靈點亮呢?領導尤其應當以坦誠的態度,說真心話、實在話,道出真實的感受。

    一個成功的領導者往往是不隱瞞自己對具體事物的觀點和認識的,在對群眾的講話中,總能給人留下真誠坦率的印象。如果群眾發覺你說的是一套,做的又是另一套,他們就不會再信任你。領導的話講得越具體、真誠、坦率,越能贏得群眾的信賴;話講得越抽象,離具體事物越遙遠,給群眾留下的印象越淺,贏得的信任度越低。

    周恩來總理所到之處,其講話內容總能給人留下深刻的印象,其根本原因就在于他的真誠、坦率和言行一致。周總理曾在1949年5月做過一次《學習毛澤東》的講話。在這次講話中,他以一個徹底的唯物主義者的姿態,反對個人迷信和個人崇拜。他說:“決不要把毛澤東看成一個偶然的、天生的、神秘的、無法學習的領袖?!敝芸偫韺ψ约阂彩菑牟簧衩鼗?。他曾多次如實、公開地介紹自己的家庭出身、復雜的社會關系,以及自己成長的曲折過程。這種無產階級革命家光明磊落的襟懷,平易近人的風格,使他與聽眾的思想情感的交流始終處于真誠和坦率的氛圍中,聽眾自然就很容易接受。他是這樣說的,也是這樣做的,這就是周恩來總理人格魅力之所在。

    7、領導講話應能深入淺出、旁征博引。

    領導講話總有其目標性,一段講話是否達到了它的預期目標,要看它是否被聽眾所理解、所接受。聽眾理解了、接受了,才能明確自己的行動方向。反之,聽眾一頭霧水,似懂非懂,是不可能配合領導者采取行動的。

    領導講話的這一特性決定了領導講話必須事先站在聽眾的角度上,依據聽眾的理解能力和接受能力聯系實際、深入淺出。

    陳毅同志在1961年發表的《在戲曲編導工作座談會上的講話》中對“局限性”問題的解釋就是非常典型的一例。在講話中,為了說明局限性,他列舉了曹操、陶淵明、武則天、曾國藩等人的事例。通過對這些具體歷史人物的精當中肯的分析和評價,既做到了聯系實際,又做到了深入淺出,使“局限性”這一本來深奧抽象的命題變得淺顯易懂,聽眾始終聽得津津有味,絲毫不覺得枯燥難懂。

    8、講話提綱及講稿是準備講話的一個重要環節。

    擬定提綱及講稿的過程,是一個進一步思考謀篇的過程。通過撰寫提綱或講稿可以認真研究和推敲講話主題是否正確,思路是否合適,材料是否妥帖,層次結果是否合理,詳略是否得當,等等。通過撰寫不僅可以加深對講話內容的記憶,進一步熟悉講稿的內在結構、篇章布局以及重要段落的關鍵句子。一些著名的政治家、演講家在講話前都精心準備,親自起草提綱或講稿。

    毛澤東提倡領導干部要親自動手寫文章、寫講話稿,不要事事找人代替。他的一些著名演講、重要文章都是親自撰寫提綱及講稿。尼克松曾說過,自己當副總統八年中,所有的講話都是自己起草的。即使當了總統后,一些重要講話還是要親自撰寫講話提綱及講稿。

    9、建立權威信。

    要以權威的腔調講話。為了達到這個目的,你必須熟悉你講話的內容,你對你的題目了解得越多越深刻,你講得就會越生動越透徹。

    使用簡單的詞匯和簡短的句子。最簡潔的文章總是最好的文章,其原因就是它最容易理解,關于講話和對話也可以說是同樣的道理。

    使用具體和專門的詞匯和詞語。絕對掌握了這種藝術的人是耶穌,他說話使用的詞匯和發布命令所使用的詞語都是簡單、簡潔、一語中的并且容易理解的。例如,他說的“跟我來”不會有人不明白。

    說話要直截了當而且中肯。如果你想在你所說的各種事情上都取得駕御人的卓越能力,一個最基本的要求:集中一點,不要分散火力。相信你肯定會擊中靶心。

    10、不可留下負面印象。

    不要夸口。不但永遠不要夸口或者言過其實,而且在陳述你的情況時還要動腦筋為自己留有余地,這樣你就不必擔心會遇到什么責難。

    對待聽眾不可盛氣凌人。即使你可能是你要講的這個專題的權威人士,你也沒有任何理由可以盛氣凌人地對待聽眾。我還從來沒有遇到過一個人不在某個方面比我更精通。

    要有外交手腕及策略。圓滑老練是指在適當的時間和地點去說適當的事情又不得罪任何人的一種能力。尤其是當你對付固執的人或者棘手的問題時,你更需要圓滑老練,甚至使用外交手腕。要說做起來也很容易,就像你對待每一個女人都像對待一位夫人一樣,對待每一個男人都像對待一位紳士一樣。

    九招教你提升你的影響力。

    如果說傳統意義的領導者主要依靠權力,那么現代觀點的領導者則更多是靠其內在的影響力。一個成功的領導者不是指其身居何等高位,而是指擁有一大批追隨者和擁護者,并且使組織群體取得了良好績效。領導者的影響力日漸成為衡量成功領導者的重要標識。

    1.君子先行其言而后從之。

    下屬通常不是聽領導者說什么而是看領導做什么。如果組織里的其他人沒有看到領導者全力以赴,他們也不會努力工作。深謀遠慮的領導者不流于空談,一旦知道什么是重要的,就會專心追求,不受干擾,行動果斷。因為行動是對付惰性的良方,行動不一定帶來快樂,但不行動肯定沒有快樂。就主觀而言,領導者是否愿意更大范圍地影響他人,是否希望更多的人追隨自己的行動,反映在行為上,熱情地推銷自己的主張,極力說服他人,喜歡擁有追隨者和支持者;作為內驅力,是建立在自信心基礎上的對領導者責任、權力和成就的追求,并且主動提高領導者水平和領導藝術,提高組織效率,達到更高的領導效果,從而獲得更廣泛的影響力。

    2.厚重的行業背景或從業經驗。

    擁有良好的行業背景和優秀的從業經驗,會對影響力產生正面影響。擁有廣泛的行業知識,便于領導者準確把握本行業的市場、競爭、產品、技術狀況,對于領導目標決策及其各方面管理的信服力有著重要的作用;同時,行業經驗還可使一個領導者擁有良好的組織內和行業內的人際關系和聲望,從而提升影響力。

    3.正確的人生價值觀。

    正直、公正、信念、恒心、毅力、進取精神等優秀的人格品質,無疑會提升領導者的影響力和個人魅力,從而擴大其追隨者的隊伍?!拔镆灶惥邸?,領導者的個人價值觀會吸引具有同類價值取向的人凝聚于組織,增加對組織的認同感和歸屬感;同時,領導者的人格和價值觀還會潛移默化地影響組織成員,成為組織默認的行為標準。具備優秀價值觀和人格的領導者,使組織成員對其產生敬佩、認同和服從等心態,其影響力無疑會提高。

    4.良好的溝通能力。

    良好的溝通能力是影響力的橋梁和翅膀,在準確傳達領導者意見、要求、決策的同時,也廣泛傳播了領導者的影響力。溝通,使領導者能夠更加準確地了解信息,預防盲目的形式主義;溝通,還使領導者的行為具有良好的合作氛圍和渠道,促進領導者決策的實施。二者在增加領導者有效性的同時,也提升了領導者的影響力。

    不僅如此,恰當的溝通本身就是影響力的一個很好體現。領導者在與組織成員平等交流、協商,顯示合作意愿,共同開創前景的同時,增強了組織成員的參與感和認同感,從而進一步增強領導者的持續影響力。

    5.散播積極的因子。

    一個健全的組織最好的征兆,是員工在努力工作時得到樂趣。如果領導者認為其跟隨者太消極,那么最好先檢查自己。熱忱是會傳染的,在一個積極熱情的人面前,人們很難保持冷漠的態度。當領導者的樂觀、希望、信心向外散發到整個組織時,其影響力便不斷地上升。

    6.不要傷害下屬的自尊心。

    領導者要信任那些值得信任的下屬,并且要時時地表現出這種信任感來。如果一個人認真地完成受托的事情,不要用過多的提醒和指示使他難為情。請讓他有機會安安靜靜地不受“干擾”地工作,這樣他就會覺得自己的自尊得到了應有的尊重。

    對于干得好的下屬,更不要舍不得致謝。那些認為催促可起推動作用,表揚會使人頭腦發昏并導致自我安慰和驕傲自滿的領導者是大錯特錯了。領導者的好話過去是、現在仍然是刺激人們工作盡力和勤奮的最有效因素,更是一種不可或缺的精神慰藉。

    7.善于同與你事業有關的人周旋。

    要讓別人認識你。如果你是個大汽車制造商,突然間別人對你汽車的評價降低,影響到你汽車的銷量,你也許得立即增加幾百萬廣告預算,宣傳你的汽車有多好多好。當然,如果是你個人,是不可能負擔得起這樣的費用的。但當你事業的一扇門即將關上,最聰明的做法是走出去,周旋在同行之間,讓他們知道你站得很穩,隨時可以勝任工作。寫信給適當的人,打電話給任何可以讓你服務的人。不要龜縮在封閉的硬殼中,相反,要比以前更開放,更為人所見。不要羞于與同行為伍,因為說不定哪一天你會被公司解聘,或遭降級。

    8.在別人需要幫助的時候幫助他們。

    你不可能只為了搞好人際關系,就和別人稱兄道弟,但你可能永遠不知道這份友誼也許會為你開啟一扇新門。在別人需要幫助的時候,幫助他們。

    施恩不圖報,不要因為要人感恩才去幫忙,要想到他們正在谷底需要援手。這個道理,也許再也沒有比由詹姆斯·斯圖爾德與唐納·里德導演的經典名片《生活真美妙》中的例子更令人回味、更感動人了。斯圖爾德飾演的角色,因事業失敗,想要自殺,因為人死后所獲得的保險費還可以解救家人。最后他被過去在鎮上他幫過的上百個人挽救了。因為他太太打了一個電話說“喬治需要幫忙”,他們就來了,帶著小額捐款,群集到他家。

    9.在發揮影響力的時候一定要非常熱忱。

    假如今天有一個人出門時遇到樓上的人,你就主動向他打招呼,非常熱情。剛開始他可能會非常納悶,很不習慣。第二天,你又同樣向他打招呼。等到第三天的時候,他會主動和你打招呼。總之,如果你有足夠的熱情,你周圍的人就會深受你的感染。熱忱是發自內心的一種情緒,經常會被一些人表現在眼睛里,甚至在行動上。對事物保持熱忱的人,做事的品質總會比別人好,行動力也比別人強。當你對別人感興趣時,別人才會對你感興趣。

    所以,不論做任何事情千萬不要失去你的熱忱,不論跟任何人在一起,都要做一個最主動、最熱忱的人,這樣自然而然地你就會成為最優秀的領導者。

    領導如何讓自己的語言魅力。

    高超的語言技巧可以增強一個人的語言魅力。特別是對于企業家來說更是如此。某企業總經理何女士是一位非常有個性的女能人,她工作上熱情高,能力強,年輕漂亮,充滿一種健康向上的力量。在事業上也是一位非常成功的企業家??v觀她的優點,最大的長處是她總是那么謙虛、關心人,待人體貼,對下屬更是如此,娓娓動聽的話語充滿了女性的溫柔。

    有一位采訪過她的記者曾這樣生動地寫道:“不論你來自何方,只要有機會與她相處,她總是把你當作是她屋里唯一的重要客人。當你與她說話時,她的眼神、語言總會讓你忘了面對的是一名赫赫有名的總經理,而是與你親密相伴的朋友。她會認真地傾聽你的意見,讓你大膽地發表自己的意見和觀點。如果有別人在場,她并不會因為你僅是一名年輕的業務員或打字的秘書而怠慢你,仍然把你當作她的朋友一樣熱情對待。”

    (1)激勵了員工的士氣。對于自己的員工做出的成績予以充分肯定和恰如其分的表揚,這將對鼓舞士氣十分有效。特別是當眾表揚的話,效果就更好了。例如,在一次重大球賽結束后,獲得最佳得分手的球員在接受記者采訪時,當記者問到:“你今天為何表現得如此出色?”他則說:“這一切都是進攻隊員共同努力、出色配合的功勞?!笨梢钥隙ǖ卣f,這位球星深諳使用表揚這一秘密武器的作用。

    (2)宣傳了自己的員工。公司的業務員在推銷或生意上的成功,雖然是。

    在老板的率領下成功的,但在對外與宣傳這件事時,不同的說法得到的社會效果則不一樣。如,老板可以這樣說:“我談成了這筆業務。”如果用10分制來打分,這種說法可以打3分;但是如果他說:“是我們的努力,才促成了這筆生意?!眲t可得到6分,因為他把榮譽與部屬們分享。相反,他說:“是某人與他的部門談成了這筆生意。”那么則可以得滿分。因為他把功勞有意地都歸于其部門經理和下屬部門員工,從而贏得了下屬的尊敬和人心,這種感情投資長期下去,會使公司和總經理受益匪淺。長遠看,這種做法比一味地自我吹噓效果更好。

    (3)光彩了自己的形象。把自己成功的碩果同別人共享,并不是一件勞。

    而無獲的賠本買賣。這不是那種他得多了,你就得少了的加減法。在這種分享的過程中,也不會因為你付出得太多,你就所剩無幾。相反你會得到更多。因為對一位只會把功勞占為己有的經理來說,旁人或下屬對他的自我欣賞總會感到厭煩的,時間長了,老板就脫離員工成了孤家寡人。瑪麗總經理的語言的秘訣就是把老板講話中的“我”換成“我們”或“你的”那樣的字眼,她的談話就變得非常吸引人了。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇八

    開郭元祥教授十年磨一劍著成的《教師的二十項修煉》,起初并不覺得厚重。三篇二十個小章節,從教師的常態案例開始作為引子,然后依據主題進行了深入的分析。許多的案例讀來親切、自然,似乎就發生在身邊,然而掩卷思考中,又有很多的啟發。

    雖然自己的工作時間不長,回想自己的教育經歷,反思自身的教師的形象,也讓我在認真審視自身職業的同時,更多的感受到了歷史和時代賦予我們的責任。

    這些問題,決定著我們的工作態度、工作方法、工作質量,也直接影響著教育質量。將這些教育思想落實在工作當中,更多地去影響教師,我們的工作才會更有意義,因而,我從閱讀中受到的啟發,直接應用于自身的工作當中,努力從小事情做起,從改變自己做起,在小事情上努力改變。

    微笑是一個人最有影響力的名片。當教師面對孩子和同事時,微笑不僅僅傳遞的是友好,還有接納、認同、鼓勵、贊賞。會微笑的人往往會有更多的朋友和最好的人緣,因為他首先以自己的開放性表情展示著自信和優雅。還記得張藝謀策劃的上萬張人類的笑臉嗎?不同的皮膚、性格、國籍卻傳遞相同的魅力。

    微笑,讓我們在幸福的行為中更體驗著幸福的內涵。微笑永遠是人類最美麗的表情。

    面對學生的成長,我們的包容是母愛的溫情、是朋友的期待、是對成長的尊重。面對不完全的人,教師的包容是一種俯身傾聽,是一種對生命的認知。寬容的教師才能培養寬厚的學生,才會有美好的人生。孩子們在寬容中體會愛和被愛。收起“恨鐵不成鋼“的借口,保持一種期待的心情,始終以寬容之心對待學生應該成為我們的職業操守和工作準則。

    當我們學會面對過失、錯誤表現出寬容之心時,我們的內心也會釋然并且美麗。學會幽默的評價、學會微笑的面對、學會以期待和鼓勵放松心情。我們也會變得更加輕松。

    不及時的更新自己的知識,不及時增加學習的內容,就不能擁有人前的自信和始終如一的飽滿情緒。閱讀是可以改變人的思維方式,是提升教育智慧的基礎?!邦V堑娜耸怯兄R的人,是注重充實并更新自我知識結構的人。”教師的智慧是教師教育知識、專業知識、教育思想、教育能力和教育藝術的綜合產物,是一種精神境界。這種境界來自于閱讀和不斷的多角度學習。

    一本好書,不一定精美、專業,而是能引發思考,讓我們回顧自己的工作價值和生存方式。由此看來《教師的二十項修煉》是一本值得一讀再讀,長時間閱讀的書籍。相信在每一次翻看中,我還會有更多地思考與大家交流和分享。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇九

    假期從學校圖書室借了5本關于教育教學的書籍,打開《優秀教師的十項修煉》一書的目錄,就被一個個醒目的小標題所吸引了,這正是我所需要的!書中的每一項修煉后面都有相應的事例做以補充,這樣就更顯得書的精心以及細致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應該怎樣修煉,從而讓自己更加品行高尚、素質精良、學識淵博。

    職業道德修養一般指教師為了培養高尚的師德所進行的自我修煉,自我教育,自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業道德修養的內容以及途徑和方法的選擇。其次,確定教師職業道德修養目標,有利于教師職業道德修養沿著正確的軌道進行,提高師德建設水平。

    在這個多變的世界里,每個崗位都有一定的煩惱,有時會抱怨,有時會懈怠,這都是正常反應,不會因為職業的不同而不一樣。身處任何職業都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮定的'狀態,亂中求靜,有條不紊的面對一切困難,面對勝利和鮮花時,我們不會得意忘形,面對挫折時,我們能度過困難的信心和勇氣。

    一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學生感受到親切,學生愿意和他交談,這會讓師生關系變得融洽,所以在進行任何事宜時,更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣,多了解學生的內心世界,在備課過程中,不僅要備教材,也要備學生,從學生的知識水平和心里狀態出發,理解學生的所作所為,遇事時,多聽聽學生的想法和觀點,力爭能從學生的角度考慮事情。

    與知識一樣,能力是你修身立命的根本,沒有能力,似乎什么事情都不能談起,作為老師要擔負起托起明天太陽的重擔,所以,在教書育人的過程中,更要提升自己的能力素養,只有當自己有一桶水的時候,才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復雜,但是對于教師而言,需要你具備的就是教學基本功,教學技能,教學藝術等。

    俗語有言:細節決定成敗,這就看出了細節在教學或是為師過程中的重要性。細節可能是一句話,一個表情等,教師只有敏銳的把握現場,發現精彩細節,耐心解讀文本教材,合理挖掘,有效生成,創新教學,才會走進學生心靈。

    提問、回答是課堂教學的重要環節,知識的學習過程都離不開此環節,知識的間接掌握也是通過此環節的慢慢滲透。如果教師經常問一些高水平額問題,學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題,引導學生進入一種疑難情景,通過學生的認真思考和揣摩,從而得出答案,在此過程中學生們學會思考,集中注意力,聯系以往的學習經驗,既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程,所以提問也是一門很重要的環節,需要引起老師們的高度注意。

    教學風格是對自己教學能力的一個高度提升,有了屬于自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標志,也是自己成熟的一個過程。教師必須結合自身的特點和長處,努力塑造出一個屬于自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的,對學生有利的就好。

    八、懂得表揚和批評。

    作為一名教師就要時刻提醒自己,我們做的是天底下最光輝的職業,傳道授業解惑,我們如何更好的履行自己的職責,這就需要教師要緊隨時代,不斷擴充自己的知識,而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富,專業文化程度高的教師,他就能以自己特殊的職業眼光,讓學生得到最有價值的收獲。

    學會創新,意味著教師能夠不斷地探索以改進自己的工作,不斷的嘗試新的教學方式和教學風格,能夠從不同的角度對那些習以為常,司空見慣的事情做出新的解釋,能夠對那些理所當然,天經地義的事情報以重新的審視。這種創新,很大程度是對自己教學習慣的一種超越。

    這十項修煉,聽起來很難,做起來就更難了,身為教育者的我們更要努力探索、鉆研,爭取早日煉就一身好本領。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十

    前不久,我看了《教師的20項修煉》,是郭元祥教授花費了十年的時間才完成的的一部著作,是從事教育事業的所有教師值得用一生去“讀”的書?,F在,作為青年教師的我們顯得那么浮躁,靜不下心來好好的感悟我們所從事的教育事業,這次有這么一個機會可以靜靜的想、認真的思,用心去體會,是對我們專業的成長是非常有益的。

    書中從18個方面闡述教師的修養,感悟,如:教師與學生之間的溝通,信任,教師的大智慧,教師的以德育人,以情感人,教師的自我規劃,教師的寬容,教師的以生為本——人的教育,要用目標去激勵學生,用美德去感化學生,用創新去吸引學生,用智慧去啟迪學生,用文化去豐富學生,用作良知去引導學生;等,有太多太多的方面。仔細閱讀后,有太多的感悟,太多的心得需要用文字記錄下來,每一項都值得我們去仔細學習,研究,就我個人而言有些感受最深的來談一談。

    教育不僅僅是教學生學習知識,同時也在協助家長,協助社會教育學生如何學會做人,做一個“大寫的”人。正如每一位家長都希望自己的孩子有出息,上名牌大學,出國等,但是孩子的能力有限,就像我們的五指伸出來也不是一樣長的,特別是我校的學生文化基礎普遍薄弱,我們除了知識技能的教育,更多的是做人的教育,成長有序――先成人,后成材。

    書中把教師的修煉分為三篇,第一篇是修煉教師的形象,讓我們從形象方面來修煉自己,書中把我們常說師德要求的各個方面都歸于其中,如:教師的微笑、語言、習慣、寬容、德性、智慧等;第二篇是精煉教師的生活,明確了教師除課堂教學以外的修煉內容,如教師的規劃、閱讀、研究、反思等;第三篇是錘煉教師的專業,從教師的專業發展來修煉自己,把修煉提高到了思想和精神的層次。

    其中,讓我深有感觸的是閱讀的修煉。閱讀不只是去讀,更重要的是自我覺醒。讀書,有一萬個理由。讀書使人們的心靈得到凈化。閱讀有一種境界是讀出自己。書籍恰恰入恰如,一面鏡子,映入眼簾的首先是符號和文字,而深藏在符號和文字背后的,則是思想和意義。符號的.刺激,折射出來的是、心態、情緒,以及感受和感悟。讀出自己,不僅要讀出理解、體會,更要讀出問題。閱讀是我們思量自己專業生活處境最有效的方式之一。閱讀是一種生活習慣。古人云:獨學而無友,則孤陋而寡聞。閱讀需要交流,需要分享。教師作為“讀書人”和“教書人”,要始于讀,發于思,成于行。

    書中又有文“教育人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動。教學需要激情,首先上課時教師要精神飽滿,有積極向上的精神面貌,才能夠引領學生有好的精神去學習。曾經有人這么說過“搞教育的人,首先不是看他的學歷,而是要看他是否真正喜歡教育,喜歡孩子。”我想,其實就是教師的激情。一個不熱愛教育的人,是不可能做好教育的,哪怕他已身在教育。的確,教學工作不能缺乏激情,只有有了工作激情,才能激勵我們不斷進取。作為老師,教學是我們生活的主旋律。在課下,如果你沒有對工作的激情,就不能融入到學生中去,就會缺乏與學生心與心的交流,也就體會不到與學生同行的快樂.如果你對工作沒有激情,也就懶于去專心地鉆研教材,精心設計教學環節,課堂教學也就不會有所創新.如果你工作沒有激情,課堂上你也不能滿懷激情的帶領學生去攻克知識的堡壘。在課堂上,老師就象領兵打仗的統帥,試想一個沒有激情的統帥,一個沒有斗志的統帥會帶領他的士兵打漂亮仗嗎?有了激情,每天雖然辛苦忙碌著,但我快樂。有了激情,我辛苦,我忙祿,但我快樂,我收獲。

    一切成功取決于態度,因為態度就是一種能力。對教育工作我們必須端正態度。態度本身是一個師德問題,正所謂思想照亮行動。一個態度端正的人才會不斷加強繼續教育提高自己的育人水平;才會克服困難認真對待每一天的工作;才會保持一份平常心,一個良好的心態,去善待每一個孩子;才會用陽光般的心去發現學生心中的“陽光”。好態度讓我們執著,執著讓我們投入,投入使我們成功,我們的成功促使孩子走向成功。只有這樣,不斷反思,實現理論與實踐的對接,自我的對話和超越。有一個好的態度,自我反思才會主動和深刻,才能不斷進步,不斷超越,不斷通過自己的“成熟”帶給學生更好的教育模式。

    通過對《教師的20項修煉》學習,我更好的認識到自己的不足,離成為一名優秀的人民教師還有一定的距離,需要通過不斷的學習、反思來獲取進步。教師是終身修煉的一門功課,值得用一生去學習和研究。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十一

    教師的魅力是打開學生心靈之窗的鑰匙,是構架師生交流的一座橋梁,是建設良好課堂氣氛的紐帶。它能激發起學生對你的敬意和推崇,從而達到“信其道”的目的。教師的魅力也是吸引學生的主要源泉。

    本學期我研讀了《魅力教師的修煉》一書,該書結合新課程教學的趨勢,匯集了全國100多位優秀教師的智慧和經驗。分別從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力等角度系統地闡述了如何全面提升教師魅力,從而更好地為教育教學服務。讀了此書之后得到不少感受,我想只有通過不斷的學習,不斷的進行教育實踐,不斷的反思才能提升自身的魅力。今天,我通過以下幾方面來分享一下我的感受。

    “良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,所以面對學生我們的語言要有親和力。因為一名有魅力的教師,要能尊重學生,對學生有親近感,能走進學生心靈。更要能學會洞察孩子的變化,懂得呵護孩子的自信,懂得用不同的尺子來衡量孩子,會發現孩子的亮點,長處和不足。如果能用寬容的心態去接納孩子,去親近孩子,以坦誠的胸懷去理解孩子,孩子也自然會將你放在他們的心里。

    教書育人是一門藝術,教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師,應該具有淵博的知識,所謂“學高為范”。課堂教學是一門藝術,從本次學習的例子可以得出:設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。一名擁有教學魅力的教師,在教學中對學生有強烈而持久的人際新引力、精神感召力和智慧的啟迪力,它能夠激勵、鼓舞學生汲取知識的力量,不斷向新知識殿堂奮發進取。

    微笑是人世間最美麗的語言。教師是一份極為特殊的職業,更需要發揮微笑的魅力。因為,教師每天必須面對的'是一個個向往未來與憧憬的學生,其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生,老師的一個微笑,能夠使他們感受到,老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂,能給學生一種強大的親和力,而這種親和力一定使老師的魅力倍增,也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力,毫無疑問,微笑的教學質量就可能得到提高。

    教師的語言表達,是教學藝術和魅力最重要的組成部分,它直接影響著教學的效果。因此教師的語言魅力尤為重要,它如一汩汩甘泉,一首首名曲磁石般吸引著學生,使學生在快樂學習中得到充實和滿足。讀著本書的這一章,我感到自己的語言缺乏魅力,為此我倍感應該認真的揣摩自己的語言,在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言魅力。優美的語言是給學生的最美的教育享受。教師成功的教學無不得力于教學語言的功力。為了出色的完成教學任務,我們每個教師都應該努力提高自己的語言素養,掌握語言藝術,增強語言的表現力。

    魅力教師的修煉任重而道遠,從“修煉”二字中,就可以看出其艱巨性,這樣的修煉需要歷經諸多風雨和煎熬。無論是人格修煉、學識修煉、語言修煉,還是教學修煉,等等,都得日日行之,堅持不懈,雖九死亦不改其行;困難愈多,愈要堅持,讀書愈久,其香自來。讓我們一起為成為魅力教師中的一員而努力吧!

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十二

    第一段:引言(150字)。

    教師是培養人才的重要角色,他們需要具備專業知識和良好的教學能力。然而,教師的培養不僅限于學科教學的層面,還需要注重人文素養和修煉自身的素養。本文將探討教師的修煉心得,并對教師的角色和責任進行思考。

    第二段:傾聽和理解(250字)。

    教師修煉的第一步是學會傾聽和理解。在課堂上,教師需要體察學生的情感需求,傾聽他們的心聲。而在生活中,教師也應該充分傾聽他人的意見和建議,包括家長和同事。通過傾聽,教師能夠更好地理解學生和各種問題的本質,從而更好地解決問題。

    第三段:反思與自我提升(250字)。

    教師的修煉還包括反思與自我提升。教師應該持續地反思自己的教學方式和效果,思考如何變得更好。同時,教師應該注重自我提升,不斷學習新知識,提高教學水平。只有通過不斷反思和自我提升,教師才能保持砥礪前行的動力,并不斷成為學生的榜樣。

    第四段:情感溝通與情緒調控(250字)。

    教師修煉還包括情感溝通與情緒調控。教師需要用真誠的心去與學生建立情感的聯系,理解他們的內心世界,并給予他們適當的關懷與支持。此外,教師還需要調控自己的情緒,以更好地應對各種挑戰和壓力。只有通過良好的情感溝通和情緒調控,教師才能在教學中創造出積極的學習氛圍。

    第五段:師德修養與人生境界(300字)。

    教師的修煉必須還包括師德修養和提高自己的人生境界。教師應該具備高尚的師德,堅守教育事業的初心,始終以學生的成長為己任。在面對各種困難和挑戰時,教師應該保持樂觀的態度,不斷調整自己的心態。此外,教師修煉還需要提高自己的人生境界,擁有寬廣的視野和豐富的人文素養,才能更好地引導學生成長。

    第六段:結語(100字)。

    教師的修煉如同一場不斷探索和成長的旅程。通過傾聽和理解、反思與自我提升、情感溝通與情緒調控以及師德修養與人生境界的修煉,教師可以成為學生的引路人和榜樣。教師的修煉心得不僅影響教學效果,更可以影響學生成長和人格的塑造。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十三

    教師修煉是一項長期而又繁瑣的過程,為了提供更好的教育服務和引導學生更好地成長,教師需要付出艱辛永不停歇的努力。但如果沒有一個合理、科學的規劃,教師的修煉就可能陷入無效的狀態。本文將分享我個人在教師修煉規劃方面的心得體會。

    第二段:確立目標。

    修煉規劃首先需要明確自己的目標,這樣我們才能更有針對性地進行修煉。在教學工作中,我們的目標是培養學生成為有獨立思考、創新能力和批判精神的人才。為了實現這一目標,我們要通過自己的不斷學習和探索,不斷提升自己的教學方法和能力。

    第三段:明確行動計劃。

    目標明確之后,就要制定行動計劃。將目標切分為一個個具體的小目標,并為每個小目標設定明確的時間節點。比如,我將目光投向了信息技術教育,一個小目標是掌握網絡教學技巧。于是,我制定了一個行動計劃,每周花一定的時間學習和實踐相關的教學技巧,并在一個月之內掌握這一技能。

    第四段:監測和調整。

    規劃只有在不斷監測和調整中才能發揮作用。當我實施我的行動計劃時,我會時不時地進行反思和評估,判斷自己的進展和是否需要調整計劃。過程中會遇到各種困難和挑戰,但只要堅持和調整,就能找到突破的辦法。比如,剛開始學習網絡教學時,我遇到了技術問題,但通過和同事交流和不斷嘗試,我最終找到了適合自己的方法和技巧。

    第五段:持之以恒。

    規劃的最后一個要素是堅持不懈,持之以恒。教師修煉并不是一蹴而就的事情,需要長期的努力和堅持。有時候,修煉中的結果可能并不顯著,但只要我們堅守目標,并不斷地進行自我調整和提升,就一定能夠取得進步。我個人通過規劃我的信息技術教學修煉,不僅提高了自己的教學效果,更實現了學生的主體性和創造力的發展。

    總結:

    教師修煉規劃是提高自身能力和教學水平的必要手段。通過確立目標、制定行動計劃、監測和調整以及堅持不懈,教師能夠有效提高自己的修煉效果,并提供更好的教育服務。只有不斷學習和成長,才能為學生的發展做出更大的貢獻。以此為目標,我們應該制定合理的規劃并堅持執行下去。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十四

    本學期我認真學習了《2022版小學語文新課標》,作為一線的小學語文教師,我最大的感受就是教學目標更明確了。就語文學科而言,新課程標準給我指明來了前進的方向,照亮了我前進的道路。通過這次的學習,我對語文教學有了以下幾點新認識:

    首先我們教師要三個方面去解決,一是錯別字情況嚴重,二是書寫質量普遍偏低,三是有些地區小學低年級學生寫字負擔過重。在低段要讓學生認寫分開,多認少寫。識字寫字是閱讀和寫作的基礎,也是第一學段的重點,漢字書寫的教學應引起我們教師的重視。按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求,練字的過程也是學生性情、態度、審美、養成的過程。

    通過新課標學習,我對語文識字寫字教學有了更新的認識:在識字寫字教學中,強調要把它作為第一學段的重要內容,并且要貫穿于整個九年義務教育階段。在新課標里,我們降低了學生識字寫字的量,強調要多認少寫,讓學生寫出高質量的字。那么怎樣才能讓學生寫出高質量的字呢?不同年段的學生識字寫措施也不一樣,具體這樣落實:

    (3)高年級的識字教學主要是發揮學生的自主性,讓學生自主學,理解詞句含義。在新課標里,還新推出了《識字寫字教學基本表》,和《義務教育語文課程常用字表》,讓學生熟練掌握這些常用字。除此之外,新課標還新提出一條新的教學要求,就是語文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習寫字,要求:低年級的學生要借助田字格練習寫字;中年級的學生用中方格本寫字,高年級的學生用條格本寫字,并且要注重速度。同時,還要注意寫字跟課文的內容要同步,這樣效果會更好。

    低年級閱讀教學主要內容是識字、寫字、讀文、理解少量重點詞語和句子,積累語言,要用更多的時間識字寫字。中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下功夫,實現“理解閱讀”向“表達閱讀”華麗轉身。在閱讀教學中教師應加強對學生閱讀的指導,不應代替學生分析閱讀,應該讓學生自己多讀。在理解課文上教師要提倡多角度有創意閱讀,利用閱讀期待,反思。除此以外,還要認真抓好讀書這根本環節,培養學生閱讀的興趣和養成好的.閱讀習慣。

    在閱讀教學中,新課標強調:低年級學生閱讀教學重點是積累和理解少量詞語和句子,要用更多的時間識字寫字;中高年級的閱讀教學一定要在學習語言文字運用上下真功夫,實現“理解閱讀”向“表達閱讀”,華麗轉身。在不同文體的教學時要有不同的模式,我們教師要謀篇布局。如:

    (6)議論類文章,在教學策略上,要抓精華,抓支柱,讓學生在議論文中,獲得理趣。

    一、二年級布置作文不合適,經修訂后一、二年級的定位是“寫話”,三年級是“習作”,初中才是“作文”。在教學建議上引導學生要寫真話,不套話,不抄襲,不寫假話。應該注重培養學生善于觀察與思考、表達和創新的能力,善于將讀與說,說與寫相結合,進一步突出培養語言文字運用能力和創新能力。為了激發學生的寫作興趣,教師也可以合理的利用信息技術與網絡的優勢豐富寫作形式,讓學生能展示交流與相互評價的機會,互相促進。

    作文教學要指導學生進行自批和相互批改。作文批改的目的是提高學生的寫作能力。而能力是在歷練中形成,非教師“代庖”所能及。教會學生批改作文,既解放了教師把過多的精力消耗在作文批改上,將節省的時間用于研究教材和教法,進一步提高教學的效率。又可鍛煉學生修改作文的能力。即讓學生在批改作文的過程中既可欣賞到不同學生的作文,又可提高自己的鑒賞能力。魏書生曾說:“學生批改作文的積極性高,大部分學生對同學寫的批語的關注程度遠遠超過關注教師的批語的程度?!睘榇?,必須教給學生批改作文的方法:一是最基本的部分,包括格式是否正確、卷面是否整潔、錯別字幾個、有幾處病句、標點符號有幾處明顯錯誤。二是實質性部分,包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結構、看表達方式、看語言是否簡練流暢深刻。這樣的批語就像批判地鑒賞一副“藝術品”,讓學生更多地發現別人作文的閃光點。不僅能讓學生準確地記住了寫作文的基本要求,而且是對這些要求理解得越來越深刻。同時,容易吸收別人的長處。別人的缺點短處自己也會引以為戒。

    以上幾點是我學習的一點心得體會,但光有理論是不夠的,只有理論配合實踐才能提高效率。所以,在今后的語文教學中,我要堅定新課程的理念,堅持實施新課標,確立“以人為本”的思想,認真上好每一節課,使得不同的學生在語文上有著不同的發展,為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅實的基礎。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十五

    作為老師,我們不僅需要豐富的知識和教育技能,更需要修煉良好的教師形象。教師形象體現著教師的品質和教育水平,它的重要性不可忽視。在教師形象的修煉過程中,我體會到了許多道理和心得,下面將結合自己的體會分享。

    第二段:加強自我修養。

    作為一名教師,在外貌上的修煉是首要的。我始終認為,教師應該時刻保持整潔、干凈的形象。因此,我注重日常的儀表和穿著。我總是保持清潔、衣著得體,并且在課堂上力爭真正做到表里如一,絕不光腳穿鞋。另外,在孩子面前也要注意言行舉止。這不僅是為了給學生一個良好的榜樣,也是傳遞積極能量的一種方式。

    第三段:增強教育能力。

    培養良好的教育能力對于提高教師形象至關重要。作為教師,我不僅要擁有豐富的專業知識,在教學過程中還需具備靈活應變的能力。在教育過程中,我注重與學生建立良好的溝通和互動關系,傾聽他們的聲音,理解他們的需求,并根據不同學生的特點采用不同的教學方法。同時,我也積極參加教育專業培訓和學術研究,不斷提升自己的教育水平。

    第四段:與學生建立良好關系。

    教師應該是學生信任和尊重的對象,因此與學生建立良好的關系是修煉教師形象的重要環節。我始終堅持以學生為中心,尊重學生的個性和特點,在交流中學習和成長。在課堂上,我注重和學生建立良好的師生關系,尊重學生的發言,鼓勵他們的主動參與,并給予及時的肯定和鼓勵。此外,我也努力成為學生的朋友和傾聽者,關心他們的成長和困惑,與他們共同面對困難和挑戰,為他們提供幫助和指導。

    第五段:積極參與社會活動。

    教師不僅要關注學生個人發展,也應該關注社會發展。積極參與社會活動可以借助教師的影響力傳遞正能量,為學生樹立榜樣。我積極參與社區活動、學術會議和公益項目,用實際行動為學生和社會做出貢獻。我也鼓勵學生參與志愿者活動,并帶領他們一同參與社會實踐,培養他們的社會責任感和公民意識。

    總結:

    修煉教師形象需要的不僅是外在的形象修養,更需要教育能力和與學生良好的關系。通過加強自我修養、提升教育能力、與學生建立良好關系以及積極參與社會活動,我深刻體會到這個過程不僅對自身改造有著重要影響,更對學生的成長產生積極的影響。作為一名教師,在修煉教師形象的過程中,應緊緊把握住傳承和發展下一代的責任,時刻以身作則,為學生樹立樹立良好的教育榜樣。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十六

    近段時間學校發了兩本書,其中一本《教師的二十項修煉》,其中重要一點講到教師必須樹立好自己的形象,我覺得對于我們年輕教師來說顯得比較重要。因為我們年輕教師都是從學生剛剛轉型到教師角度,很多情況下還不能很好的注意到角色的轉換,尤其是教師形象方面。我覺得應該從以下幾點著手:

    很多時候我們老師讓學生不要遲到、不要抽煙、不要散漫,但是自己往往又不注意形象,這就很沒有說服力,學生也覺得這個老師好象不怎么樣,在以后的教育過程中就會有反觸情緒。

    以上兩點是我對第一部分樹立自己形象的初步體會,有更多內容后面再寫下來與大家共勉!

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十七

    暑假里閱讀了《教師的20項修煉》,我一直認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了,看了此書才知作為一名教師教師職業有別于其他職業,有其自身的獨特性和內在要求。因此,教師要想成為有藝術、有智慧、有魅力的教師,就應該想大問題,做小事情,應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規范到個人風格,進行系統的自我反思、自我總結、自我完善,從細節入手,好好“修煉”。教師如何修煉呢?《教師的20項修煉》從細節入手,從修煉教師形象、精練教師生活、錘煉教師專業三個方面,闡述了教師專業發展的可行性策略,解讀了教師提升素質的有效途徑,探討了教師應具備的教育新理念,描繪了有活力的教師的生活方式,是每一位有志于從事教育的教師應該用“心”去讀的一本書。

    本書涉及的20項修煉,其中讓我感觸頗深的三項分別是教師的德行、教師的智慧和教師的規劃,以下就這三項談自己的一點體會。

    《教師的20項修煉》中的第6項修煉是:教師的德行——用德行育人。教師德行之本是善良與愛。教師對待學生的善良,是以愛心為基礎的,只有愛生如子,才可能有教師對待學生的本質的善良。有教育者做過這樣一個調查:學生喜歡什么樣的老師?調查的結果是:“有愛心,愿意跟學生交朋友的老師”,“對學生寬容,有耐心的老師”,“知識淵博,教課教得好的老師”,“風趣幽默,有突出人格魅力的老師”等位居前列。這些都反映了教師的“德行”,也就是一名教師的道德品質、做人的品格、育人的智慧。其中“愛心”位居第一。教師德行中的愛,表現為教師愛護學生,關心學生,關愛學生。愛學生,是教師善的標志。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。可謂是教師無私奉獻愛心的典范。在實際教學中,我們也體會到,只有愛,才能贏得愛,你愛學生,學生才會愛你。教師的愛是照亮學生心靈之窗的盞盞燭光,美好的人生是被愛所喚起的?!皢栴}學生”不是一天之間就形成的,“問題學生”不都是有學生自己造成的,教師在的演變過程中具有不可推卸的責任。我們應該用愛心呼喚愛心,用真誠撞擊真誠,用高尚塑造高尚。全面了解每一個學生,走進他們的內心世界,公正地對待所有的學生,尊重他們的人格和創造精神,激發他們的求知欲,做他們學習的伙伴和朋友,教學相長,共同進步。只要能夠堅持用德行去教書育人,同時掌握一定的工作技巧,做一名學生喜歡的老師并不是一件難事。

    本書是全國教育科學十五規劃重點課題項目成果,教師培訓、班主任培訓的優秀教材,教師提升專業素養的必備讀本。

    修煉教師形象,精煉教師生活,錘煉教師專業,成就教育人生。

    教師的修煉,其實是教師的.一種內在精神活動,是教師實現自我提升、自我完善的基本途徑。教師的專業成長離不開教師的自我反思、自我修煉。只有那些具有強烈的自我發展愿景、不安于現狀、富有終身學習的愿望與能力、用心體悟教育魅力的教師,才能真正通過修煉,感悟教育的真情與真諦,收獲“教育人生”的幸福與快樂。要成為一名教育家型的教師,每個教師都應該想大問題,做小事情,都應該從教育信念到教育行為、從外在形象到內在素養、從共同規范到個人風格,作自我反思、自我總結、自我革新,從細節入手,逐步提升自我。

    教師啊,無論你是否偉岸英俊,是否靚麗動人,只要你注重修煉自己的氣質,你的形象就會價值連城,只要你注重修煉自己的專業品質,你就會對學生具有百般的感動力,感化力,感召力。

    本書率先提出了引領教師體悟“教育人生”的主張,從細節入手,闡述了教師專業發展的可行性策略,解讀了教師提升素質的有效途徑,探討了教師應具備的教育新理念,描畫了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育從業者值得用一生去“讀”的書。

    郭元祥,華中師范大學教育學院教授、博士生導師。教育部基礎教育課程改革專家組核心成員,教育部華中師范大學基礎教育課程研究中心常務副主任,教育部中南高師師資培訓中心副主任,中國教育學會課程研究專業委員會副理事長。

    長期從事課程與教學論、教育原理、基礎教育改革、學校文化建設等領域的研究工作。先后主持省部級教育科研項目8項。在《教育研究》等學術刊物上發表學術論文70多篇,出版《教育邏輯學》、《綜合實踐活動課程的理念》、《生活與教育》、《學校的30個細節》等著作15部。

    教師的十項修煉的心得體會(通用18篇)篇十八

    作為一名教師,形象是我們日常工作中非常重要的一方面。一個良好的教師形象不僅能夠樹立良好的師生關系,更能夠對學生的教育有積極的影響。我從事教育事業多年,深深感受到自己形象的重要性。通過長期的教育工作以及反思與修煉,我逐漸理解到修煉教師形象的重要性,并總結了一些心得體會。

    首先,一個真實而親和的笑容是樹立良好教師形象的基礎。當我進入教室時,我總是向學生們展示一個真誠而愉快的微笑。學生們通過我的笑容感受到我對他們的親近和關心。與此同時,這種親和力也能夠讓學生們更容易接受并理解我所傳授的知識。在與學生們的互動中,我也注意培養學生們自己互相微笑的習慣,這在師生之間營造了良好的親和氛圍。

    其次,在外表上,一個干凈整潔、穿著得體的教師形象給人們留下的印象也是積極的。無論是生活還是工作,注意個人衛生是養成良好形象的基本要求。我始終保持自己整潔干凈,并注重著裝的合乎規范與風格。合適的著裝不僅是自己對待工作認真負責的體現,更能向學生灌輸著正確認識到形象的重要性。他們慢慢學會以我的形象為榜樣,理解到一個人的外表也是對自己的尊重,也是對他人的尊重。

    第三,在言行舉止上,一個文明、禮貌的教師形象更能得到學生的尊重。教師是學生學習、思考的導向者,良好的教師形象需要我們以身作則,用自己的行動教育學生。我會注意自己的謙和有禮,遵守學校及社會的規范,不僅是為了對學生們有一個良好的示范,更是為了讓學生們認識到尊重他人、與人為善是我們應該具備的品質。

    此外,與學生的溝通也是塑造好教師形象的一個重要方面。我盡力確保自己能夠傾聽學生的聲音,關心并理解他們的困惑與需求。我了解到學生們希望被尊重與被理解,所以在與他們的交流中,我會盡力保持平等而寬容的態度,幫助他們充分表達自己的想法與感受。通過與學生的互動,我發現只有真正與學生建立起信任與聯系,他們才會對我產生信賴,我才能真正成為他們的良師益友。

    最后,一個不斷學習與成長的教師形象能夠激發學生追求知識的興趣與熱情。一個教師需要不斷地充實自己,提升自己的專業能力,以更好地服務于學生。我會不斷參加各類培訓和學術研討,保持自己對知識的追求,同時也能給學生們一個積極進取的榜樣。當學生看到我不斷學習、追求進步的姿態時,他們也會被潛移默化地帶著一起成長。

    在教育事業中,修煉教師形象對我的教學起到了重要作用。通過真誠的微笑、干凈整潔的外表、文明的言行、良好的溝通與不斷學習成長,我逐漸建立了自己的教師形象,更贏得了學生們的尊重與喜愛。因此,每個教師都應該深入認識到修煉教師形象的重要性,將其內化為自己的職業習慣與道德追求,以更好地為學生的教育與成長貢獻自己的力量。

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