優(yōu)秀作文要注重細(xì)節(jié)的描寫和展示，通過具體的描寫和細(xì)膩的語言，使文章更加生動(dòng)形象。現(xiàn)在為大家展示的是一批經(jīng)過精選的優(yōu)秀作文，其中有很多不錯(cuò)的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇一
鳥太太看著這根胡子說：“這繩子夠長(zhǎng)，就是不知道夠不夠牢固。”說完，她就扯了扯胡子，確定足夠牢固，便用剪刀剪了一大段，掛在兩棵大樹上晾小鳥的尿布。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，長(zhǎng)胡子在風(fēng)里飄動(dòng)著。經(jīng)過松鼠太太家門口時(shí)，她正在四處尋找一根合適的繩子穿松果項(xiàng)鏈呢，可是找不到好的繩子。忽然，她發(fā)現(xiàn)門外有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子在微風(fēng)里飄舞著，便自言自語道：“這繩子倒是很合適，就是不知道夠牢固嗎？”松鼠太太說完，扯了扯，的確夠牢固了，于是剪下一段來穿項(xiàng)鏈。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，經(jīng)過一間織毛衣的小店，里面的熊姐姐正愁線不夠用呢！胡蘿卜先生的胡子在風(fēng)里飄動(dòng)著，熊姐姐剛好出門來找線，發(fā)現(xiàn)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子在風(fēng)中飄動(dòng)著，她說：“這個(gè)顏色真漂亮，應(yīng)該可以織毛衣。”于是，熊姐姐剪了一大段來織毛衣。
終于，胡蘿卜先生來到目的地——光明眼鏡店。他挑了一副酷酷的眼鏡，可是太大了！老板說：“你可以用長(zhǎng)胡子把眼鏡綁起來。”
胡蘿卜先生帶上眼鏡往回走，走過熊姐姐的毛衣點(diǎn)，走過松鼠太太的家門口，走過鳥太太那里……大家都向胡蘿卜先生表示感謝，還說胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子好用呢！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇二
今天晚上回到家，我看見小路邊有一種不知名的花，就靠近它，仔細(xì)觀察起來。我發(fā)現(xiàn)它有四片小小的白花瓣，中間是黃黃的花蕊，葉子有點(diǎn)呈波浪形。我想：這是什么花呀?這時(shí)，爸爸走了過來，我指著這花，問爸爸：“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說：“應(yīng)該說這是什么菜，這是蘿卜。”我奇怪地說：“這是蘿卜?為什么不拔出來?拔出來不就是一個(gè)大蘿卜嗎?”爸爸說：“這個(gè)是留著結(jié)種子的。”
哦，我明白了：這是蘿卜，這花是蘿卜花。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇三
紅蘿卜先生還在繼續(xù)走，走著走著紅蘿卜先生的果醬面包已經(jīng)吃完了，這時(shí)她走到了一個(gè)兒童廣場(chǎng)上，看見了許多的小孩子在跳大繩可是繩子斷掉了。
那些孩子們看見了覺得這個(gè)線足夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固，就順手扯了扯，覺得足夠牢固就拿出剪刀剪了一段用來跳繩。
紅蘿卜先生還在繼續(xù)走，他路過一個(gè)建筑工地，吊車上的鋼絲繩斷了，工人們正著急呢。
工人們覺得這根胡子足夠結(jié)實(shí)，就拿出剪刀剪了一段用來代替吊車上的鋼絲繩。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇四
二：品讀課文、思考感悟：
師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小蘿卜頭在監(jiān)獄的鐵窗附近捉到了一只蟲子??。
1、師：“這是一只怎樣的蟲子呢?”輕聲讀課文，勾畫出描寫蟲子的句子。指名反饋：
(課件出示重點(diǎn)段落：“一只長(zhǎng)著光亮的翠綠翅膀的小蟲，越過欄桿，飛到走廊上來。蟲子的頭上，長(zhǎng)著一塊美麗的透明的薄殼，像小姑娘披上了蟬翼般的紗巾。這蟲子纖細(xì)而溫柔，透過薄殼還可以看見它紅珠子似的小眼睛。”)師：“這是一只怎樣的蟲子呢?”(漂亮)。
師：哪兒漂亮?(引導(dǎo)學(xué)生從“翅膀”、“頭”、“小眼睛”三個(gè)方面說。)指導(dǎo)朗讀：“誰能把小蟲子的漂亮讀出來?”(指名讀)。
師：小蘿卜頭喜歡這只蟲子嗎?你是從哪兒看出來的?讀讀課文，找出這些詞語或句子，然后再旁邊寫出你的體會(huì)。(學(xué)生讀課文)學(xué)生反饋：(出示課件)。
1：“突然被什么新事物吸引住了。他追著、跑著，直跑到劉思楊靠近的鐵窗附近，不住地?fù)]著小手，叫著：‘呦，你看!’”
師：書上沒寫“高興”“興奮”、“激動(dòng)”你是從哪兒體會(huì)出來的?(引導(dǎo)通過重點(diǎn)詞語體會(huì)小蘿卜頭的興奮、激動(dòng)、喜悅并讓學(xué)生讀出“高興”“興奮”、“激動(dòng)”)。
2、“‘呦，多好看的小蟲!’小蘿卜頭尖叫了起來，伸手捉住了一只。”師板書：捉到漂亮的蟲子。
剛才我們通過抓住動(dòng)詞體會(huì)出了小蘿卜頭對(duì)小蟲的喜愛，用同樣的方法看看這句話中，哪個(gè)詞也能體現(xiàn)小蘿卜頭對(duì)小蟲的喜愛。
(引導(dǎo)學(xué)生抓住“尖叫”有感情朗讀，齊讀，體現(xiàn)小蘿卜頭的快樂。)3“小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子，惟恐傷害了它。”
解釋“惟恐”：只怕。
(抓住“兩手輕輕捧著”，并做動(dòng)作體會(huì)小蘿卜頭對(duì)小蟲子的喜愛和愛護(hù))師：從這些字眼，我們可以感受的到，小蘿卜頭非常喜歡這只小蟲子。那么小蘿卜頭喜歡它只因?yàn)樗羻?出示課件：
1、入春以來，這種蟲子很多，常常撞進(jìn)鐵窗，陪伴著常年呼吸不到自由空氣的人們。
2、又飛來一只，他們并排在一起，故意在人們面前驕傲的爬著。
(抓住“這種蟲子很多”說明蟲子很普通，但在小蘿卜頭眼里卻那么的漂亮。)(在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文背景，理解“呼吸不到自由空氣的人們”，“故意”，“驕傲”等詞句的含義。)。
生：因?yàn)樗吹侥侵幌x子在盒子里不安地爬動(dòng)，就想把它放了。
師：你是從哪兒讀到的?
生：12段。
(師出示課文12—17自然段)。
師：是啊，火柴盒好就是監(jiān)獄，小蟲子和小蘿卜頭一樣被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。小蘿卜頭自己已經(jīng)沒有自由了，所以他看到小蟲子在盒子里不安地爬動(dòng)時(shí)，他就感覺小蟲子是誰呀?(自己)。
師：對(duì)，好像自己一樣，我不能關(guān)著它呀!體會(huì)著小蘿卜頭的心情，讀讀這兒。
(朗讀)：“小蘿卜頭打開……飛吧，你飛吧!”(師先領(lǐng)讀，再回聲讀)師(教師由衷地稱贊)：說的真好!小蘿卜頭在這兒不光是想讓小蟲子獲得自由，還有對(duì)生命的一種珍愛呀!帶著你的感受讀讀這兒。
一學(xué)生動(dòng)情地讀。
師：我們一塊兒看一段電影《在烈火中永生》中小蘿卜頭放飛小蟲子時(shí)的情景，邊看邊體會(huì)小蘿卜頭的心情。(師生認(rèn)真地看錄象。)。
(小蘿卜頭一看到小蟲子沒有自由了就很可憐它。小蘿卜頭放飛蟲子時(shí)很高興。)。
師：同學(xué)們，帶著你的感受再來讀讀這吧!
學(xué)生投入地讀12～17自然段。
生(齊答)：飛出去!
師：你從哪感受到他想飛出去?(17自然段“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”)。
生讀：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”
師：他太想解放了，是吧!誰還想讀讀?(一名學(xué)生讀)。
師范讀：“解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”我們齊讀。
師生齊讀：“蟲子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，??解放了，我們也坐飛機(jī)回去!”
師：是啊，我們的小蘿卜頭，他一直渴望著有一天能夠沖出高墻，看看外面的世界，回到溫暖的家，過上幸福自由的生活。可他還是沒能等到解放的那一天，就被敵人殘忍的殺害了，讓我們看一看銀幕中的小英雄，讓他的光輝形象永遠(yuǎn)的、永遠(yuǎn)的銘記在我們的心理。(播放課件)。
師：我相信同學(xué)們一定有許多話想跟小蘿卜頭說，如果現(xiàn)在小蘿卜頭就站在你面前，你想對(duì)他說些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)(沒說完的課下寫在紙上。)。
師：我相信同學(xué)們的心聲小蘿卜頭一定會(huì)聽到的。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇五
胡蘿卜先生有著濃密的長(zhǎng)胡子，為此。胡蘿卜先生的胡子必須每天刮。
有一天，胡蘿卜先生刮掉胡子，拿上果醬面包上街去了。可他漏刮了一根胡子因?yàn)樗暋?/p>
他路過小猴姑娘家，猴子姑娘剛好想蕩秋千，可秋千有跟繩子斷了，她看見胡蘿卜先生的胡子，就剪了一小段，拿繩子蕩秋千了。
他走過正在進(jìn)行長(zhǎng)跑比賽的體育館，一個(gè)小男孩的鞋帶掉了，他看見胡子后，立馬剪了一小段胡子當(dāng)鞋帶子，穿到鞋子上面去了。“哈，也太相配了吧！”小男孩說。
胡蘿卜先生的胡子飄到小松鼠家，小松鼠的朋友小刺猬救下來，需要一根長(zhǎng)繩把小刺猬救下來。這時(shí)，松鼠看見胡子，就剪了一大截，把小刺猬救了下來。
胡蘿卜先生的胡子飄到了小狗家門口。剛好，小狗要和狗爺爺一起去果園摘水果，袋子是有了，可是狗爺爺總擔(dān)心水果滾出來，于是就剪掉了一小段當(dāng)封口繩，把繩子綁了上去。
胡蘿卜先生的胡子飄到了河邊。正好，小兔在釣魚，可是，它的釣魚線被一條大鯉魚咬斷了，小兔子很傷心。這時(shí)，小兔看見了長(zhǎng)胡子，便剪了一大半，來當(dāng)釣魚繩。
胡蘿卜先生的胡子飄到了山貍伯伯那兒，山貍伯伯想鍛煉一下自己的身體，找一根長(zhǎng)繩來當(dāng)跳繩。剛好胡子被山貍伯伯看見了，他也剪了一些，用來當(dāng)跳繩。
胡蘿卜先生的胡子飄過袋鼠弟弟家，袋鼠媽媽想讓袋鼠妹妹和袋鼠弟弟練習(xí)跳高，需要我一根繩子，可上哪兒找？這時(shí)，袋鼠媽媽看見了長(zhǎng)胡子，就剪下一段，當(dāng)跳高繩了。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能體會(huì)到人與人之間美好的情感，初步懂得對(duì)人要有愛心，要相互尊重，善待他人。
2、默讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
能體會(huì)到人與人之間美好的情感，初步懂得對(duì)人要有愛心，要相互尊重，善待他人。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
讀全文，回憶課文講了一件什么事？
上節(jié)課已經(jīng)解決了一些問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)。一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事。
二、深入理解課文，解決問題。
第一自然段。
1、自由讀，想汪霞為什么要戴著帽子去上學(xué)？
（1）得了惡性腫瘤（解釋什么是惡性腫瘤）——不得不接受化療（用化學(xué)藥物治療惡性腫瘤）。
（2）“不得不”換詞理解——而必須接受化療的結(jié)果就是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光。
（3）曾經(jīng)是一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，現(xiàn)在卻因?yàn)椴⊥吹恼勰ィ瑤缀醯艄饬耍⊥粝嫉膬?nèi)心怎樣啊？（痛苦傷心等）。
那你應(yīng)該怎么讀啊？自己試一試，指名讀。
2、同學(xué)們，我們想象一下，如果你就是汪霞，因?yàn)榛煟且活^曾經(jīng)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)幾乎掉光了，你將要每天頂著一顆光禿禿的腦袋去學(xué)校上課，這時(shí)你會(huì)怎么想？是什么心情啊？（很不安、害怕）。
你們能體會(huì)到汪霞的心情，能用自己的朗讀把汪霞這種不安的心情讀出來嗎？指名讀。
3、此時(shí)，你覺得汪霞是個(gè)什么樣的孩子？（可憐，自尊心強(qiáng)，自卑）。
第三自然段。
1、默讀課文，思考：汪霞的心情發(fā)生著怎樣的變化呢？（開始接著最后）。
1）師生共同找出關(guān)鍵詞句，簡(jiǎn)單說一說。
2）讀到這，你有什么問題嗎？
3）“為什么汪霞一開始遲遲不敢進(jìn)去，到最后她大步走進(jìn)教室”帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)。
4）她為什么遲遲沒敢進(jìn)去？為什么戴著一頂帽子就遲遲沒敢進(jìn)去？
5）那么此時(shí)的汪霞會(huì)是什么心情呢？（害怕緊張擔(dān)心等）怕什么？
6）那你應(yīng)該怎么讀呢？自己試試讀一讀這一句話。指名讀——評(píng)讀。
2、正在此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了什？
（當(dāng)他把目光投向教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子）。
理解“意外”
1）意外什么意思？她為什么會(huì)感到意外？讀這句體會(huì)她意外的心情。
2）大家想象一下：他們的帽子都有可能是什么顏色的呢？又有可能是什么樣式的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
你能用一個(gè)詞來形容嗎？（生自由發(fā)言：五顏六色、各色各樣、形態(tài)各異、千姿百態(tài)、——————）。
那么課文中用了一個(gè)什么詞來形容同學(xué)們的帽子呢？（五花八門）。
3、同學(xué)們都戴著五花八門的帽子，跟他們那些帽子比起來，汪霞覺得怎么樣？（自己的那頂帽子顯得那樣普通，幾乎不會(huì)引起任何人的注意）。
4、如果你就是汪霞，此刻你就站在教室門口，看到眼前的景象，還是遲遲沒敢進(jìn)去嗎？還會(huì)擔(dān)心害怕嗎？會(huì)是什么樣的心情？為什么會(huì)是這樣的心情呢？（和大家一樣，不再覺得自卑、不安。）。
5、比較句子：她覺得自己和別人沒有什么兩樣。
她一下子覺得自己和別人沒有什么兩樣。
兩句話有什么不同？多“一下子”好嗎？好在哪兒？（心情變化很大，立刻變輕松）這句話應(yīng)該怎么讀？練習(xí)朗讀最后一句。
7、自由讀全段，再次體會(huì)汪霞的心情變化。
過渡：汪霞這么大的轉(zhuǎn)變首先要?dú)w功于誰呢？我們來看看老師究竟說了些什么？
第二自然段。
1、默讀畫出老師的話，想想對(duì)老師說的話有什么問題嗎？（訂正提問）。
預(yù)設(shè)：為什么要從下星期一開始？為什么所有的同學(xué)都要戴帽子？為什么帽子越新奇越漂亮越好？解決問題。
2、老師是怎樣宣布這件事的？什么是和藹而鄭重？試著用和藹而鄭重的語氣宣布一下這件事。（出示句子）。
1）在什么情況會(huì)鄭重的說？聯(lián)系生活實(shí)際（升旗開幕式考試）。
2）讀到這，你能提出什么問題？
3）老師為什么要嚴(yán)肅認(rèn)真的說？（重視注意一定做到）。
3、討論：老師為什么讓所有的同學(xué)都戴著帽子？老師真正的用意是什么？
（打消汪霞害怕被同學(xué)嘲笑的顧慮，化解了她因?yàn)轭^發(fā)掉落后而產(chǎn)生的不安、自卑心理，讓她能和大家融洽的相處）。
4、老師為什么不直接告訴同學(xué)們汪霞的病情呢？（保護(hù)她的自尊心）。
師：正是因?yàn)槔蠋熐擅睢⒅艿降陌才牛粝疾拍芎痛蠹逸p松的相處，可見老師的愛心、善解人意啊！我們不僅要學(xué)會(huì)尊重，善待他人，而且還要講究方法使被關(guān)心的人樂于接受，不傷害他們的自尊心。（板書：尊重，善待）。
過渡：同學(xué)們明白老師的良苦用心嗎？你是從哪知道的？
第四自然段。
1、汪霞常常忘記了什么？真正忘了什么？
2、什么是似乎？同學(xué)們似乎忘記了什么？還似乎忘記了什么？
3、現(xiàn)在你覺得汪霞是個(gè)什么樣的孩子？
三、師總結(jié)。
汪霞是不幸的，因?yàn)椴∧Р粌H讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。但是汪霞又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛谐錆M愛心的老師和同學(xué)們。這位可親可敬的老師，不但保護(hù)了汪霞幼小的心靈，同時(shí)教會(huì)了同學(xué)們?nèi)绾巫鹬厮恕Ｔ谖覀兊纳钪羞€有更多的人和汪霞一樣等著我們伸出友愛之手，去幫助他們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的世界吧！
四、口語交際。
現(xiàn)在，你想對(duì)誰說什么？
板書設(shè)計(jì)：
9帽子。
尊重善待。
不安—————輕松。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇七
1、仔細(xì)觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過程。3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
1、學(xué)會(huì)七個(gè)要求會(huì)寫的字，認(rèn)識(shí)十四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。
2、結(jié)合圖畫認(rèn)識(shí)字型，了解字義。
[教學(xué)難點(diǎn)]字型與字義的相結(jié)合。
[教學(xué)準(zhǔn)備]1、生字卡片、相關(guān)的圖片。
2、教學(xué)課件。
3、有關(guān)購物的錄象。
[教學(xué)流程]。
一、設(shè)置情境激發(fā)興趣。
1、談話、設(shè)疑。
(1)今天馮老師要帶大家去一個(gè)地方，你們想知道是哪嗎?播放錄象(畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”的招牌及市場(chǎng)內(nèi)井然有序的商品，商販們?cè)跓崆榈亟匈u，顧客們?cè)谔暨x自己需要購買的物品等景象。)。
2、同學(xué)們?nèi)ミ^這個(gè)地方嗎?你們看到的是什么地方?(板書課題：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng))齊讀課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“農(nóng)、市、場(chǎng)”三個(gè)字。
“場(chǎng)”形聲字翹舌音。
(2)看完剛才那段錄象你想說點(diǎn)什么?學(xué)生自由發(fā)言：(商品多種多樣、人很多——引導(dǎo)感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧、繁榮)這些人都在做什么?(有買東西的，有賣東西的)。
趁機(jī)學(xué)習(xí)生字“賣”，指導(dǎo)最后一筆是點(diǎn)，和買相對(duì)。“角色扮演”利用兩個(gè)道具找同學(xué)來表演買賣東西時(shí)的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。
二、認(rèn)識(shí)事物認(rèn)讀詞語。
1、我們書中就有一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西?把你看到的說一說。
(蘋果西瓜糖葫蘆棗白梨柿子葡萄草莓白蘿卜肉紅腸)。
2、檢查認(rèn)讀情況。
(1)你們根據(jù)文中給出的拼音能認(rèn)讀每樣?xùn)|西的名字嗎?自己小聲試讀。
(2)誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學(xué)們聽?(隨機(jī)指導(dǎo)“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個(gè)詞的最后一個(gè)字都讀輕聲。”“棗”是平舌音，“柿腸”是翹舌音)。
(3)評(píng)選讀的好的學(xué)生大聲領(lǐng)讀。
(4)課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀。
(5)小游戲(這些詞語大家都認(rèn)識(shí)了，老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲，你們喜歡做游戲嗎?大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點(diǎn)，你們找到相應(yīng)的生詞舉起來并讀出來。)。
三、自主探究合作討論識(shí)記字形。
1、老師把這些商品都請(qǐng)到了字卡上了(出示和商品相對(duì)應(yīng)的生字卡片)學(xué)習(xí)生字“蘋、糖、棗、柿、葡、萄、莓、肉、腸”
(2)說說你想用什么方法記住蘋果的“蘋”字?
(3)蘋果是水果的一種，它的種類很多，說說你吃過或見過哪種蘋果?
(4)誰愿意用“蘋果”說一句話。(引導(dǎo)學(xué)生說完整話)。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們用同樣方法自主識(shí)字，可以同桌討論怎樣記住其他生字。
3、根據(jù)字的特點(diǎn)采取合適的方法學(xué)習(xí)生字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
4、然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師給大家講字。
5、柿——木+市=柿，柿子、西紅柿，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點(diǎn)找一找詞語中還有那些是形聲字?(葡、萄、糖、莓、腸)卜——用加一加的辦法，豎加點(diǎn)就是卜。
6、課件演示“肉”字理動(dòng)畫圖，了解肉字的演變過程;擴(kuò)詞訓(xùn)練：肉的種類有哪些?(雞肉、牛肉、羊肉、豬肉……)。
四、詞語分類。
五、指導(dǎo)動(dòng)手練習(xí)書寫。
2、通過課件把要求會(huì)寫的7個(gè)字拉到虛宮格里，讓學(xué)生觀察字形，主要是各個(gè)部位在虛宮格中的位置，同桌交流。
3、匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)，師生可以隨時(shí)補(bǔ)充、糾正。
4、教師在黑板一角的虛宮格里板書示范難寫的字，邊寫邊說明筆順和字形。
5、學(xué)生在生字本上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，并糾正坐姿。
6、小組評(píng)價(jià)，選出好的以小組為單位，互換展覽。
五、鞏固練習(xí)。
課件出示：選字填一填。
(市柿)城()()子()場(chǎng)西紅()。
(平蘋)()果()原()面()均。
(場(chǎng)腸)操()廣()香()紅()。
六、兒歌：
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗，冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
七、布置作業(yè)。
1、寫課后詞語。
2、用自己的話把書中的“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”介紹給家里人。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇八
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，鳥太太心想：“這根繩子足夠長(zhǎng)了，但就是不知道牢不牢固。”鳥太太說完就剪下了一段胡子，確定足夠結(jié)實(shí)，把尿布掛著了上面。
胡蘿卜先生走到了一個(gè)村莊，孩子們都在小河旁邊釣魚，可是，誰也沒有魚線，一個(gè)女孩看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，對(duì)大家說：“看，那里有一根繩子，我們每人剪下一截，當(dāng)做魚線吧！”說完，孩子們各自剪了一段，掉了滿滿一桶魚回了家。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，它來到了一個(gè)城市，城市里發(fā)生了車禍。必須拿一根繩子把車?yán)厝バ蘩恚墒钦l也沒有繩子，怎么辦呢？豬先生看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，心想：“這根繩子可以拉車，但不知道結(jié)不結(jié)實(shí)。”它扯了扯胡子，確定足夠牢固，拴在了車上，把車脫了回去。
胡蘿卜先生來到了一座公園，院長(zhǎng)決定搞一次游戲活動(dòng)，看誰能把娃娃拽下來這個(gè)娃娃就送給他，可是院長(zhǎng)沒有一根繩子來掛娃娃，他一直在發(fā)愁。這時(shí)，他看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，剪下來，確定足夠牢固，掛上了娃娃，這次活動(dòng)圓滿成功。
胡蘿卜先生走到了一家便利店，那里的老板經(jīng)常為繩子發(fā)愁，它沒有進(jìn)貨繩子，很多顧客經(jīng)常來買繩子，可是它沒有。當(dāng)他看到胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子，老板想：“這一根胡子，應(yīng)該能當(dāng)繩子用。”說完，剪了五段，裝上包裝袋，湊活著放到了架子上，鴨太太，來買繩子了，見到有了繩子，買了一根，付了錢，走了，老板滿心歡喜。
胡蘿卜先生的胡子因?yàn)閹土撕芏嗝Γ狭诵侣劊淮蠹曳Q為“得力幫手王”。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇九
胡蘿卜先生腦海里閃過一個(gè)大大的問號(hào)，他奇怪又生氣地說："你拉我干嘛？我又不是你的玩具。"。
鳥太太不好意思地說："奧，我以為這是根繩子呢，對(duì)不起，對(duì)不起啊。"。
胡蘿卜先生原諒了鳥太太，他又向鳥太太借了一把鋒利的剪刀，鳥太太以為胡蘿卜先生要?dú)⑺砂阉龂槈牧耍瓮染团埽}卜先生趕緊對(duì)她喊道："我刮個(gè)胡子，你跑啥呀？"。
"哦！原來是這樣啊！"鳥太太這才恍然大悟。于是就接著給小鳥晾尿布。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十
一個(gè)陽光明媚的早晨，外公準(zhǔn)備帶我到田野拔蘿卜，我感到非常新奇，又覺得有趣。準(zhǔn)備了一會(huì)兒，外公就帶著我出發(fā)啦，一路上，只見一大片一大片的稻子笑彎了腰。
蘿卜地里，我看見又紅又有點(diǎn)白的東西就問：“外公這是蘿卜嗎？”
“對(duì)啊，這是蘿卜。”外公認(rèn)真地回答。
“外公，”我又對(duì)外公說，“我可以試著拔幾個(gè)蘿卜嗎？”
“可以，當(dāng)然可以啊。”外公慈祥的臉上充滿笑容。
我兩腳分開，彎下腰，手緊緊地握著蘿卜的葉子，覺得只要這樣就可以輕輕松松的拔出蘿卜了可是當(dāng)我使勁向后一拉時(shí)，那蘿卜的葉子就拔掉了。可是蘿卜還是始終不動(dòng)。我又握住它身體，開始使勁的拔。令人沮喪的是蘿卜還沒有拔出來。
外公拍拍我的肩膀，對(duì)我說：“拔蘿卜需要身體彎下來，然后重心向上，不要傾斜，就可以了。”
我似懂非懂，卻還是按著外公說地做，果然一下子就拔了上來，而且完好無損的。
看著白白胖胖的蘿卜，我笑了。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了怎樣拔蘿卜，可以幫外公的忙啦！這次的經(jīng)歷讓我懂得做什么事情都需要用對(duì)方法，只要用對(duì)方法，事情就可以事半功倍！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十一
爸爸重在泡沫盒子里的蘿卜開花了。
家里養(yǎng)花的人，都是要么喜歡花的美麗，要么是喜歡花能凈化空氣。爸爸養(yǎng)花卻不是這樣。
蘿卜本來是秋天種在田野里的，可爸爸卻莫名其妙的喜歡上了黑蘿卜。他在網(wǎng)上買了一種看好的黑皮蘿卜，理由是黑色的蘿卜營養(yǎng)比紅蘿卜要大得多。他自己就選了種子，在盒子里培育起來。
等我和媽媽知道的時(shí)候，蘿卜苗已經(jīng)長(zhǎng)出來有10厘米高了。我仔細(xì)看了一下蘿卜的根：黑色的，一點(diǎn)都不好看。原來的大紅蘿卜多鮮艷啊，讓人一看就有點(diǎn)喜慶的感覺。可爸爸這，這，我欲言又止。怕我這樣說，原本就堅(jiān)決反對(duì)爸爸種地的媽媽更加反感爸爸的行為。
蘿卜悄然無聲的生長(zhǎng)著。它的生長(zhǎng)速度極快。一周下來，又長(zhǎng)高了5厘米，蘿卜梗有筷子那么粗了，梗上長(zhǎng)出了六七片葉子，葉子的生長(zhǎng)葉不對(duì)稱。每個(gè)葉片上有對(duì)稱的葉脈，葉子的顏色也不完全是相同的綠色，綠色的程度深淺不一。葉尖是大一些，梗的頂端長(zhǎng)出的葉子空隙長(zhǎng)出了一株花骨朵。已經(jīng)有的骨朵開花了。蘿卜花是白色的，每個(gè)花有4個(gè)花瓣，花瓣中間是淡黃色的花蕊，花骨朵是一簇一簇的，好像葡萄倒倒著生長(zhǎng)。一棵蘿卜，看來會(huì)結(jié)出好多的蘿卜籽。爸爸自豪的說：“寶貝，今年我們家就可以吃上黑蘿卜了。”我聞了聞蘿卜花，沒有香味。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，綠葉中間一簇簇白花。
原來白色的花朵，也會(huì)長(zhǎng)出黑色的蘿卜啊！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十二
一天，晴空萬里，兔子?jì)寢屢疽煌胩}卜湯給小兔子喝。兔子?jì)寢寣?duì)小兔子說:“小兔子，你去拔些蘿卜吧。”小兔子開心地說:“媽媽，我知道了。”說完，小兔子就拿著籃子，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
在路上，它看見小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌。抬頭望去，看見藍(lán)藍(lán)的天空里飄著幾朵棉花糖似的白云。小兔子看看這些，覺得世界是那么得美好。
走著走著，突然前面出現(xiàn)了一條小河，河水流的非常的快。這可怎么辦呢？小兔子心想，可是小兔子想來想去就是想不到辦法，急得就像一只熱鍋上的螞蟻。
一只烏龜路過，奇怪地問:“小兔子，你在想什么呀？”小兔子指了指河對(duì)岸的蘿卜，說:“我要到河對(duì)岸去，去那邊拔蘿卜回家熬蘿卜湯喝。”烏龜想了想，說:“原來是這么一回事呀！要不我送你過河吧，正好我也可以洗個(gè)澡。”小兔子高興地說:“那就拜托你啦。”
說完，烏龜跳進(jìn)水里，讓小兔子坐在他的背上。就這樣，小兔子安全的到岸了。小兔子跳下來，笑瞇瞇地說:“謝謝你！以后你就到我家，我讓我媽媽給你熬蘿卜湯喝。”烏龜回答:“不了，謝謝。”說完他就鉆進(jìn)水里去了。
小兔子看見烏龜不見了，就去拔蘿卜了。它來到田地里，看見一個(gè)個(gè)大蘿卜，就開始了。它“嘿呦——嘿呦——”用了九牛二虎之力才拔出了一個(gè)。于是它繼續(xù)拔，過了20分鐘，終于拔完了。
它數(shù)了數(shù)籃子里的蘿卜，1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)、7個(gè)……30個(gè)，一共有30個(gè)蘿卜。
數(shù)完，它就興高采烈地滿載而歸了。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理:人，一生就要助人為樂，才能變得幸福！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十三
在一個(gè)晴朗的早晨，兔子村里熱鬧極了！他們?cè)诟墒裁茨兀颗叮≡瓉硎峭米哟謇锏奶}卜成熟了，小兔子們正在拔蘿卜呢！
瞧，他們有的在用力拔，有的都已經(jīng)飽餐一頓了。咦，這里還有兩只小兔，看看他們是誰？在干什么？原來是兔長(zhǎng)老的女兒和一個(gè)窮兔子家的女兒在一起拔蘿卜呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看吧！
兔長(zhǎng)老的女兒先挑了一個(gè)葉子長(zhǎng)的很茂盛的蘿卜，正要去拔出來。這時(shí)，窮兔子女兒說：“別拔那個(gè)蘿卜，那個(gè)蘿卜特別小。”其實(shí)，那個(gè)蘿卜只有雞蛋的大小。可是兔長(zhǎng)老的女兒卻說：“窮兔子家的女兒，你懂什么呀！拔你自己的蘿卜去，別防礙我。”
窮兔子家的女兒只好走到了另一地蘿卜地上了，她挑了一個(gè)葉子只有一小撮的蘿卜，那個(gè)蘿卜可是蘿卜王呀！個(gè)頭足足有一個(gè)兔子那么大！
一，二，三！她們倆同時(shí)拔起。果然，兔長(zhǎng)老的女兒的蘿卜很小。而窮兔子家的女兒拔的卻是蘿卜王。于是，大家都問她：“為什么你能撥出蘿卜王呀！”窮兔子家的女兒解釋道：“蘿卜的葉子越大，蘿卜的個(gè)頭就越小。因?yàn)槿~子把營養(yǎng)都吸收了，蘿卜沒有了營養(yǎng)，自然也不會(huì)長(zhǎng)太大啦。相反，如果蘿卜的葉子越小，營養(yǎng)就不會(huì)被吸收了，蘿卜就會(huì)很大很大。”
“哦，原來是這樣，所以看東西不能只看外表，內(nèi)在最重要呀！兔長(zhǎng)老的女兒說。“對(duì)不起，我沒有聽你的勸告，還對(duì)你那么沒禮貌！”
“沒關(guān)系！”窮兔子的女兒笑著回答道！兩只小兔子就一蹦一跳的回家分蘿卜了，她們已經(jīng)是好朋友了！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十四
如果大家問我最喜歡的蔬菜是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答，是蘿卜。你們一定會(huì)覺得奇怪，為什么選擇蘿卜呀，難道雞肉、鴨肉、牛肉不好吃嗎？如果想知道的話，就請(qǐng)看下一段吧。
蘿卜的形狀變化多端，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的短短的，甚至還有些圓圓的、胖胖的呢。它的顏色呢？也不賴，像茶花一樣，分為紅色和白色，紅色的像高傲的玫瑰，白色的則像高貴的牡丹花。蘿卜的味道，也很香甜，煮熟一咬下去，哇，又香又嫩，別提多好吃了。它的形狀、顏色、味道都介紹完了，最后還有一樣重要的東西要介紹———營養(yǎng)價(jià)值。蘿卜的體內(nèi)含有很高的維生素c，有益幫助我們提高蛋白質(zhì)。為了讓更多的人喜歡上蘿卜，因此特地編出了一個(gè)順口溜：吃著蘿卜，喝著茶，氣得大夫滿街爬。
記得小時(shí)候因?yàn)樘矚g吃蘿卜，天天吵著要媽媽買給我吃，可是有一天，媽媽突然對(duì)我說，蘿卜買光了。這時(shí)我心一想，那怎么辦呀？想到這里，就向鄰居要了一根蘿卜，埋在自家的花盆里，天天給它澆水。日子一天天過去了，可卻不見蘿卜長(zhǎng)出一片葉子。媽媽見我對(duì)著花盆愁眉苦臉的，便走過來問。這時(shí)，我便把來龍去脈一五一十地告訴了媽媽。只見媽媽笑得前俯后仰，笑哈哈地說：“蘿卜的根都被人拔去了，怎么還能種植呢？”聽到媽媽的話，我只好慚愧地把蘿卜從土里挖出來還給了鄰居。
蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值不僅高，而且味道也很鮮美呢。愿小朋友們能夠懂得蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值，多吃點(diǎn)健康食品。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十五
說起胡蘿卜，那是我最愛吃的蔬菜之一，每次餐桌上都少不了它。胡蘿卜不僅味道好，它的品質(zhì)也是獨(dú)一無二的。
大家都知道胡蘿卜色彩鮮艷，紅光燦爛，但它卻是生長(zhǎng)在地底下的，也就是說它被挖出之前，一直在泥土中忍受可怖的孤獨(dú)和無盡的黑暗。但它從不氣餒，反而堅(jiān)強(qiáng)而精彩地綻放生命的光彩。雖然它色彩艷麗，但它從不炫耀，永遠(yuǎn)默默地生長(zhǎng)在地下。相反，有些人只是為滿足自己無止境的虛榮心，編造謊言、夸夸其談。殊不知炫耀只會(huì)增添別人對(duì)他的厭惡。而胡蘿卜深埋土中，成為人類餐桌上亮麗的風(fēng)景，有人對(duì)胡蘿卜固執(zhí)己見，它也毫無怨言。默默無聞，不張揚(yáng)，不炫耀，奉獻(xiàn)不為回報(bào)，是胡蘿卜的品格。
小時(shí)候，看見媽媽切胡蘿卜絲，我很好奇，便湊上去看，一刀一刀地削，胡蘿卜慢慢地變瘦變小。可是胡蘿卜那奪目的紅艷絲毫不減，依然鮮嫩多汁，光彩照人。最后，一個(gè)胡蘿卜變成了一盤讓人垂涎欲滴的胡蘿卜絲。胡蘿卜絲的紅，是清一色的`紅，是成片的紅。那紅泛起暈來，漸漸地，仿佛盤子被胡蘿卜染紅了。它的紅，沒有一絲雜色，宛如那色彩是從一個(gè)染缸里染出來的。它的紅，不是外強(qiáng)中干，也不是外表光鮮、里面丑陋。與胡蘿卜相比較，我們難道不會(huì)自慚形穢嗎？里赤外紅、表里如一、不欺騙，是胡蘿卜的品德。
胡蘿卜味道極佳，生吃也有一種甜味在嘴中泛濫，營養(yǎng)那也是名不虛傳：補(bǔ)中氣、壯元陽、安五臟、治消化、防夜盲、消心疾。怪不得它被稱為“東方小人參”。為人類奉獻(xiàn)、味美且營養(yǎng)，是胡蘿卜的內(nèi)在。
胡蘿卜，一種普通的蔬菜，卻有如此品質(zhì)。這怎能不讓我贊頌它呢？
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十六
蘿卜是一種很常見的蔬菜，在市場(chǎng)上，商場(chǎng)里，隨處可見。
蘿卜有很多種類。從形狀上來分，就可以分為兩大類，一類是球形，一類是柱形；從口味上來分，就分為主要的三大類，一類是甜的，一類是辣的，還有一類是清淡無味的；如果是從顏色來分，那就多了，有紫色的，青色的，紅色的……各式各樣的蘿卜出現(xiàn)在市場(chǎng)上，商場(chǎng)里。
蘿卜的營養(yǎng)價(jià)值很高。在普通百姓種，蘿卜有“小人參”的美稱。它含有豐富的營養(yǎng)。有葡萄糖、蔗糖、果糖、多縮戊糖等，還含有多種氨基酸。
蘿卜的吃法很多，可以生吃，烤著吃，燜著吃，燉著吃，煎著吃、腌著吃等等許多吃法。我最喜歡的就是胡蘿卜燜的湯了。
蘿卜的藥用價(jià)值也很高。俗話說“蘿卜上市，醫(yī)生沒事”“邊吃蘿卜邊喝茶，氣的大夫滿街爬”。這些民間俗語反映出蘿卜的要用價(jià)值是多么的高啊！
可能你還不知道，蘿卜的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢！近年來，醫(yī)學(xué)界發(fā)現(xiàn)，蘿卜所含的多種酶，能夠分解致癌的亞硝胺，加之所含的木質(zhì)素能夠提高巨噬細(xì)胞的活力，從而吞噬癌細(xì)胞，所以說蘿卜有“化癌”之功。
蘿卜的好處這么多，你肯定會(huì)以為它很難種植吧？其實(shí)不然，它是非常容易種植的。你只要挖塊地，買點(diǎn)種子種下去，再澆水、施肥，等上兩三個(gè)月，你就可以知道美味而又營養(yǎng)的蘿卜了！
蘿卜不僅美味，營養(yǎng)也很豐富，真是個(gè)好東西！
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十七
這天秋高氣爽，云淡風(fēng)輕，是一個(gè)美好的大晴天，在這個(gè)美好的天氣里，我們學(xué)校舉行了一次有趣的吃羅比比賽。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課的鈴聲響起，我們每個(gè)同學(xué)高興地像剛出籠的小鳥一樣，飛快地跑到了操場(chǎng)上，我們各個(gè)班級(jí)都有一個(gè)桌臺(tái)，每個(gè)班級(jí)都要派出五名同學(xué)來比賽吃蘿卜。我們班級(jí)就派出了陳赤同學(xué)在內(nèi)的五名同學(xué)比賽，陳赤同學(xué)是一等一的吃貨，曾經(jīng)創(chuàng)下一頓飯吃九碗米飯的紀(jì)錄。與此同時(shí)，其他班級(jí)也不甘示弱，紛紛派出他們厲害的吃貨。頓時(shí)間操場(chǎng)上彩旗飄飄，鼓聲陣陣，比賽即將開始，氣氛也凝重了。
隨著一聲哨響，比賽開始了，參賽同學(xué)抓起蘿卜就啃就吃。別說，蘿卜原本生硬的東西在他們嘴里也是被咀嚼得有聲有色，鏗鏘邦脆的。
瞧，只見陳赤同學(xué)吃得那是如火如荼，左手一個(gè)胡蘿卜右手一個(gè)白蘿卜，兩秒一小口，三秒一大口，吃著吃著口水也多有噴濺。比賽時(shí)間一分一秒得過去了，陳赤同學(xué)雖然很能吃，不過也似乎有些吃飽了，吃的速度明顯下降了。不好！其他班級(jí)的同學(xué)似乎在迎頭趕上，他們的籮筐里的胡蘿卜所剩無幾了。見到這一幕，班主任楊老師心急如焚，紛紛高喊口號(hào)為陳持同學(xué)加油。看到老師漲紅著臉為自己吶喊加油，陳赤同學(xué)猛的爆發(fā)，又是開吃，終于率先吃完了所有蘿卜，并且贏得了此次吃蘿卜比賽的冠軍，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。
俗話說得好：“人是鐵飯是鋼，不吃一頓餓得慌”。在課堂上，談及能夠贏得勝利原因的陳赤同學(xué)分享了他的秘訣，那就是在比賽當(dāng)天他連續(xù)沒有吃早飯跟中餐。班主任楊老師與同學(xué)們知道了陳赤同學(xué)如此的良苦用心，紛紛為他鼓掌致意。
三年級(jí)種蘿卜（專業(yè)18篇）篇十八
沈君揚(yáng)。
“哈，哈，哈！”教室里傳來了快樂的笑聲，我們都要把屋頂給掀翻了，我們好像來到了一片快樂的仙境。
今天是星期天，我們?cè)诮淌依锿姘翁}卜的游戲。
游戲開始了，只見林小胖穩(wěn)穩(wěn)地坐在地上，黃子麟用力攥著林小胖的“蘿卜葉子”，他的臉漲得通紅，紅的像一個(gè)又大又紅的大蘋果，同學(xué)們看到這一幕，都忍不住的哈哈大笑起來，特別是蔣欣蕊，她一手捂著肚子，一手用力的敲打著桌子。再看看林小胖，紋絲不動(dòng)，黃子麟見了，拔的就更用力了，他的一條腿站的穩(wěn)穩(wěn)的，一條腿翹著，他用一只手來拔林小胖這個(gè)又大又重的大蘿卜，他的頭昂著，就像一只驕傲的大公雞，叫著。他用的力氣就更大了，最后林小胖就被黃子麟給拖回家去了，“哈，哈，哈！”教室里傳來了快樂的叫聲，我們都要把教室的屋頂給掀翻了，我們真像來到了一片快樂的仙境。
哇！今天玩的拔蘿卜可真好玩兒呀！同學(xué)們，你們想玩嗎？
宋婉怡。
“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜”每當(dāng)我想起這首歌，就想起了林老師今天給我們玩的一個(gè)游戲叫做拔蘿卜。
游戲規(guī)則：一個(gè)同學(xué)當(dāng)蘿卜，一個(gè)同學(xué)當(dāng)拔蘿卜的人，朱嘉譯來拔的，李想坐在地上眉毛彎彎的，眼睛大大的，像一顆水靈靈的大葡萄，嘴巴微微的笑，兩腿變曲，盤腿坐在地上，肚子大大的像一個(gè)西瓜。朱嘉譯在做熱身運(yùn)動(dòng)，他兩只手指頭翻來覆去，老師說了一聲：“開始”，朱嘉譯兩只胳膊變曲，胳膊向上一抬，使出了全身的力氣，還是沒成功，我暗自想加油、加油、加加油。他又試了一次果然把李想拔了起來，同學(xué)都做出來不同的動(dòng)作，有的站了起來，有的跳了起來，有的哈哈大笑起來，還有的坐在地上笑了起來。
我想著下一局我一定要當(dāng)一個(gè)小蘿卜，讓別人永遠(yuǎn)拔不起來我，我又小聲的笑了幾聲。
今天的這個(gè)游戲可真精彩，我在學(xué)校也要和同學(xué)們分享這個(gè)好玩的游戲。
趙夢(mèng)然。
看！李想這個(gè)又肥又大的胖蘿卜還笑瞇瞇的坐在那兒呢！小瘦子于亞杰根本都拔不動(dòng)他。
原來，我們正在玩拔蘿卜。游戲開始了，同學(xué)們吵吵鬧鬧，心里都在想：于亞杰這小瘦子能拔的動(dòng)李想這個(gè)大蘿卜嗎？而“大蘿卜”卻仍然坐在教室中間的那一大塊空地上上。他的眼睛瞇成一條縫，樂呵呵的，好似很得意。于亞杰可不是，他雙手握住李想的胳膊，兩腿彎曲，臉上的笑容一下子變得嚴(yán)肅起來，嘴巴不時(shí)發(fā)出咯咯的響聲。李想也變的受不了了，臉漲的通紅，十分難受。終于，李想被于亞杰拔向了空中。李想就如彈簧往上跳躍。同學(xué)們見了，咧開小嘴，瞇著眼睛，捂著肚子，一直在座位上捧腹大笑。
啊！這棵蘿卜真是難拔呀！
王碩。
李想又胖又肥，于亞杰竟然能把李想抱起來了。大家都沒料到。于亞杰拔他拔起來的時(shí)候，他的腰往后一仰，好像閃了腰。
玩了很多局拔蘿卜，我覺得最有趣的是趙夢(mèng)然。林老師大聲地說：“游戲規(guī)則是我找一個(gè)人當(dāng)蘿卜，再找一個(gè)人來拔蘿卜，還要在20秒之內(nèi)！”大家點(diǎn)點(diǎn)頭。
游戲開始啦！到趙夢(mèng)然來當(dāng)蘿卜，拔蘿卜的人是梁雨澤。同學(xué)們都迫不及待。當(dāng)林老師說開始的時(shí)候，我心里可開心啦！趙夢(mèng)然自信滿滿的走了上來，由于趙夢(mèng)然太輕了，梁雨澤雙手抓在趙夢(mèng)然的手臂上，梁雨澤一下子就把趙夢(mèng)然抱起來了，像一個(gè)大力士。這時(shí)同學(xué)們哈哈大笑，差點(diǎn)要在地上打滾，連老師也哈哈大笑起來。我心里想：趙夢(mèng)然最有多輕啊！梁雨澤一下子就把她抱起來了。
最后，林老師開心的說：“游戲結(jié)束！”舉手的同學(xué)戀戀不舍的放下了手。
王怡澄。
這時(shí)，于亞杰雙手抱著李想，用力地向上拔，李想的大肚子都露在外面。全班哈哈大笑起來。哦！原來林老師在帶同學(xué)們玩拔蘿卜的游戲。
游戲規(guī)則：一個(gè)人當(dāng)蘿卜，不能讓拔蘿卜的人拔的離開地面。而拔蘿卜的人要想盡辦法把蘿卜拔起來。
林老師大喊道：“游戲結(jié)束！”于亞杰一手在前，一手握著拳頭捶著背，像一個(gè)老頭一樣。
就這樣游戲結(jié)束了。你們覺得這游戲好玩嗎？
謝瑤。
李想一本正經(jīng)的坐在地上，這時(shí)，一個(gè)人走到他身旁，用了很大的力氣，才把李想“拔”起來，真讓人可笑！
今天，林老師帶我們玩了拔蘿卜這個(gè)游戲。一個(gè)人走到了臺(tái)上，先坐了下去，然后把兩只手往上伸，他旁邊的人——于亞澤就準(zhǔn)備“拔蘿卜”了，只見于亞澤把手伸的直直的，坐在地上的人非常嚴(yán)肅。
游戲終于開始了，同學(xué)們鴉雀無聲，頓時(shí)，教室變得非常安靜。
于亞澤使出了吃奶的勁，把坐在地上的人抱了起來，真的把他抱了起來，但是于亞澤摔了一個(gè)四腳朝天，他站起來摸了摸自己的背，跟一個(gè)老爺爺一樣，把我們弄得哈哈大笑！而坐在地上的人呢，非常吃驚、奇怪。
我很喜歡這一次的游戲！