通過閱讀優(yōu)秀作文，我們可以學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和方法，提高自己的寫作水平。以下是一些被教育界和文學(xué)界廣泛傳頌的優(yōu)秀作文范文，讓我們一同品味其中的魅力和智慧。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇一
我成長！我快樂！成長是一個過程，是由一個懵懂的小孩子走向成長的過程。在這艱難而又陌生的人生階梯上，無論是金碧輝煌的印記還是敗筆的黑墨，都是成長的回憶。
當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那刻，就意味著我們長大了一歲。再也不是在媽媽的臂膀下依偎的小孩；再也不是那個總會哭泣的小孩子了。
走進人生的電影院，電影放映了我十二年的生活、快樂。
當(dāng)我在五、六歲時：冬天來了，小區(qū)里的小溪冰了，魚兒在薄薄的冰底下，不知冬眠呢，還是閑逛呢？我拿起塊石頭，往河里一投，我試圖想找魚兒，可卻不見蹤影。我又好奇，使勁的掏，又不時對手哈哈氣。然后，又沖出家里，和領(lǐng)居玩堆雪人比賽。
“鈴，鈴……”真是如人所愿。“耶，跳了121個。”那是，我很開心的尖叫起來。
十五六歲的我……。
記憶泛白舊時光，用金色篝火點亮的童年。一歲到十歲，從咿呀學(xué)語到禮露鋒茫我都忘記了，但我記得后來的希望、溫暖、墮落。
十一歲的不夠優(yōu)秀，疼痛難眠；十二歲的努力，廢寢忘食；十三歲的驕傲；理所當(dāng)然……。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻著歡樂。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇二
我們生活在和諧社會中，和諧就像一股風(fēng)，吹進了社區(qū)，吹進了校園，吹進了千門萬戶，吹進了我們每一個人的心里，溫暖著人們的心。“和諧”這個詞我們常常能夠聽到，可是和諧是什么?老子說：“和諧者，乃小國寡民清靜無為也，鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也。”孟子答曰：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。”諸葛亮曾說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”明白否?寬廣與博大不僅是一種生活態(tài)度，更是一種和諧。還有那屈原墜入汨羅江中，他以自己的死昭示天下：永不停息的探索也是一種和諧。陶淵明又說：“阡陌交通，雞犬相聞，黃發(fā)垂髫，怡然自樂，此仍為和諧也。”講文明，樹新風(fēng)，禮貌待人，好好學(xué)習(xí)，這也是和諧。
我們在和諧社會中生活，在和諧校園中學(xué)習(xí).人與人，人與動物之間都有一份和諧。我曾經(jīng)看過一部電影《導(dǎo)盲犬小q》。《導(dǎo)盲犬小q》是一部十分感人的故事，被送往訓(xùn)練中心小q它是一只拉不拉多犬，在出生的時候身上就有一塊胎記，也是區(qū)別與其他兄弟姐妹的唯一不同。在它一歲時就送到了導(dǎo)盲犬訓(xùn)練中心，接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。小q體現(xiàn)出他的天賦才能，表現(xiàn)得十分出色。后來它成為了真正的導(dǎo)盲犬，和渡邊先生這位盲人成為了搭檔，雖然渡邊先生是一個很頑固的人而且拒絕導(dǎo)盲犬的幫助，不過到后來被小q感化了他們成為一對非常好的朋友!以后的每天小q都陪著渡邊先生，提供服務(wù)，這期間小q的教練會一直跟蹤觀察，可是由于渡邊先生在年輕的時候工作非常辛苦所以百病纏身，于是小q就被送回訓(xùn)練中心等待著渡邊先生再次接它回家。可是當(dāng)他們走到第三十米的時候就再也沒有能走下去，渡邊先生去世了。最后小q又回到了訓(xùn)練場直到它12歲第25天時因患上了白血病而倒下了。
看似淡淡的情節(jié)，卻透露出脈脈溫情，這個故事不正是反映了人與動物之間的那份和諧的感情嗎?要是都能這樣該多好，人和動物、人和人、人和自然之間能維持良好的關(guān)系，心懷感激和愛，在同一片天空下過著簡單平凡快樂的日子。
我們在和諧中快樂的成長，它就像一股暖暖的春風(fēng)吹到我們的心里，我就如同沐浴著和煦春風(fēng)，經(jīng)受乍暖寒鍛煉茁壯成長的小苗。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響樂!讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個人在和諧的環(huán)境中茁壯成長!
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇三
成長，有快樂，有煩惱。雖然我經(jīng)常遇到煩惱，但那一次，我真正體會到了成長的快樂。
那是我幼兒園時的事情。有一天，我很早來到了教室里。我們教室里有八箱玩具，早上每個組最早到的人可以拿一箱玩。我先拿了最好的玩了起來。漸漸地，人多起來了。玩具只剩一箱最不好玩的，留給最晚到的組。那個組有個人來了，去玩具處一看，只有最舊、最不好玩的一箱了，就哭了起來。我坐在他旁邊，不知該怎么辦。
他慢慢地安靜下來，不情不愿地拿起了玩具，坐在角落擺弄了起來。我很同情他們組，正想去和他們換玩具時，我們組的組長走過來把我拉了回去。她說：“你要去干嘛?這是我們組的，不可以換!”
坐回座位以后，我時不時望著角落。終于，我走了過去，對他們說：“這箱玩具不好玩，我們組的給你，我們玩這箱吧!”他們頓時欣喜若狂。
換了玩具，我雖然不能玩最好的了，又被我們小氣的組長罵了一頓，但我看著他們高興的面孔，心里還是美滋滋的。這時，我突然感到：自己長大了，學(xué)會了幫助別人。即使只是一箱小小的玩具，可因為那時我終于學(xué)會了給予，所以現(xiàn)在還記憶猶新。之后，我因為幫助了他們，與他們都交了朋友。雖然我們畢業(yè)后各奔東西，基本沒見面，但我們的友情仍然存在。
成長雖有煩惱，但也是非常快樂的，特別是在你成長了又幫助了別人的時候。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇四
在時間的流淌中，成長會悄然而至，這其中蘊含著種.種滋味。
在十一假期中，我們一家去了邊境小城—集安。第一天傍晚，我們在江邊的小路上漫步，爸爸自顧自的向前走著，媽媽牽著弟弟的手，我則跟最后看著他們。(從視角的角度就可以看出“長大”)。
看著江中往來不斷的觀光船，弟弟忽然提議到，我們?nèi)プ伞Ｂ犃怂f，我頓時活躍起來，畢竟我已經(jīng)等了一路了，可算有人替我“發(fā)聲”。“不行，李正元。今天太冷了，而且有點晚，我們明天再來，早晨媽媽就帶你來，”媽媽答到。聽到這兒，我發(fā)現(xiàn)坐在船上上江景的景象只會停留在我的腦海中了。“可我現(xiàn)在就要去。”“我們走吧，明天再過來。走吧，早晨來的時候會更有趣”，我趕緊接著說道。(“我”的迂回戰(zhàn)術(shù)。表現(xiàn)出我想去，但是“長大”成了無形的壓力)他踢了兩腳地面的石子，卻也只能跟著走了。
等到第二天一早，剛從賓館出來，我貼著弟弟耳邊小聲告訴他，別忘了媽媽答應(yīng)過他去坐船。他好像忽然想起了昨天的事，趕緊跑到媽媽身邊。(兩個人的對比，弟弟無心我有意)說想要去坐船。“我們今天還有好多地方要去參觀呢，那可比做船有意思多了，就先不去了吧。”可弟弟立刻停下了腳步，一動不動，不再向前走一步。“快走，否則你就自己在那站著吧!”我也只能安慰他“走吧，我們今天要去的地方你以前從沒見到過，我們一起去看看吧。”看到弟弟發(fā)脾氣，媽媽臉上掛著的那一絲笑意馬上成了直線。“你不能亂發(fā)脾氣，你看看哥哥，他多懂事兒啊，從來不會像你一樣發(fā)脾氣。”
我又何常想讓“長大”吞噬掉內(nèi)心中藏著的歡樂。只可惜我已經(jīng)是一個“懂事”的大孩子了。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇五
成長是一種病，但我不愿讓他留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。
光陰似箭，日月如梭。眼間，我們快要告別小學(xué)的生活了，我的心，是那么的惋惜。因為以前都沒有好好珍惜那些美好的時光。現(xiàn)在即將要告別哺育我6年的校園，與我朝夕相處6年的老師們，心里是那樣的酸澀，多想回到以前那些美好的時光啊。
還記得那一年，我和同學(xué)們在操場上蹦跳，非常快樂。但是，快樂還是短暫的，很快就上課了。上課，我們非常認(rèn)真，仿佛那一顆顆小樹苗在吮吸著甘露，只要我們努力，一切都皆有可能。這些話，在那時候我們就見證了。但是，成長也是痛苦的，有時候，你會為了做一道題目而感到傷感;有時候，你會為了和同學(xué)吵架而感到委屈;有時候，你會為了被老師冤枉而感到難受。所以，到現(xiàn)在，我終于明白，在成長的路上往往是孤獨的，要學(xué)會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。可是，又有誰知道我們的努力呢?是老師，老師在已知的鼓勵我們，讓我們知道勇往直前，永不言棄;讓我們知道，收獲了才最快樂。是啊，有誰不知道，收獲了的確很快樂，但是，要收獲也要付出許多的代價。當(dāng)你在哭泣的時候，是你的快樂在撫慰著你;當(dāng)你開心的時候，你的同學(xué)會和你一起;當(dāng)你困難的時候，你會常常看到沾滿了粉筆灰的大手在你面前，對你說：“不要灰心，有什么困難說出來，我們一起解決”。這些都是活生生的例子，這些例子都證明了一件事情：曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來，白晝的繁華和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望和美麗的諾言，那執(zhí)著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
小學(xué)6年，不覺中我們度過6歲的花季，經(jīng)歷了12歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。于是，開始習(xí)慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，我們走向成熟，走向未來。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇六
半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績，心中既有喜，也有幾分的憂。喜的是經(jīng)過半年多的跟班教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體上都有所提高，且對這次段考的成績還算滿意；憂的是再過一個多月，同學(xué)們就要參加畢業(yè)考試了，答卷中存在的種種問題，要怎樣在這個把月內(nèi)幫同學(xué)們攻克，要如何幫助學(xué)生們在畢業(yè)考試中考出理想的成績，這都是值得重視、深思，也必須重視、深思的問題。下面就這次考試情況做個分析，以便在今后教學(xué)工作中能揚長避短，取優(yōu)補差。
一、成績情況：
本次考試全班參加人數(shù)48人，最高分97.5分，最低分67分，及格人數(shù)100%，平均分88.2分，優(yōu)秀率89%。
二、答卷情況分析：
基礎(chǔ)知識部分：
基礎(chǔ)知識部分有九道題，包括：拼寫詞語；給帶點的字選擇正確的讀音；按查字典的知識填空；辨字組詞；照樣子寫詞語；補充詞語，并根據(jù)提示寫成語；按要求改寫句子；按課文或“日積月累”的內(nèi)容填空；理解課文摘錄的句子并答題等題型。其中拼寫詞語先驅(qū)的驅(qū)有6名學(xué)生寫成身軀的軀；查字典其中一個填空貫這個字除去貝還有幾劃，有5名學(xué)生寫成五劃，對于這個字我讓這五位同學(xué)在黑板上寫母字，他們馬上發(fā)現(xiàn)了自己錯誤的原因；在補充成語這題莫名其妙的其有5名學(xué)生寫成了奇怪的奇，這題我將幾個其和奇的`成語詞語讓他們自己找出不同點，通過自己的發(fā)現(xiàn)他們明白了錯誤的原因。第九題，理解課文摘錄的句子并答題，這題同學(xué)做的非常好。
閱讀部分：
課外閱讀，學(xué)生的做題還是比較好的，只有幾名學(xué)生在這題上失分。
習(xí)作部分：
本次習(xí)作的題目是：喝彩為話題，可以為自己喝彩也可以為別人喝彩，本次習(xí)作學(xué)生能夠突出主題，明白自己所要表達(dá)的情感。優(yōu)秀習(xí)作出現(xiàn)了好幾篇。
三、今后努力方向：
審視學(xué)生的答題情況，回想這半個學(xué)期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：
1、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項養(yǎng)成教育必須常抓不懈。
2、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。
3、增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。
4、激發(fā)興趣，大力加強學(xué)生的作文訓(xùn)練。
5、關(guān)愛“后進生”，注意分層與分類教學(xué)。
期中考試雖然結(jié)束了，但剩下的個把月的教學(xué)任務(wù)會更重。我覺得教學(xué)中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應(yīng)的解決措施才是關(guān)鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學(xué)質(zhì)量。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇七
參考答案：
1.陡峭壯麗直插云端奇峰羅列形態(tài)萬千。
直上直下膽戰(zhàn)心驚萬丈深淵。
評分依據(jù)：本小題共1。5分，每個詞0。5分，任選其中三個即可。一個詞語中出現(xiàn)一個以上的錯別字該詞不得分。
2.高奇險。
評分依據(jù)：本小題1。5分，每個空格0。5分。
3.仙人背簍猴子觀云武松打虎。
評分依據(jù)：本小題3分，每個空格1分，每個錯別字扣0。5分。
第二題：看拼音寫詞語。
參考答案：魁梧承諾伶俐藐視侮辱。
評分依據(jù)：本大題共5分，每個字0。5分。
第三題：寫同音字。
參考答案：峻竣俊駿。
評分依據(jù)：本大題共2分，每個空格0。5分。錯別字不給分。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇八
從小到大，我過著無憂無慮的生活，快樂學(xué)習(xí)，健康成長，其樂無窮。
上幼兒園之前，我是家里唯一的孩子。爺爺奶奶寵著我，爸爸媽媽無微不至地呵護我。他們經(jīng)常給我買好吃的食品，給我買嶄新的衣服，睡舒適的小床，讓我享受“飯來張口，衣來伸手，覺來閉眼”的生活。有時他們還帶我出去游山玩水，在大自然中陶冶情操，真是快樂無比。
上了幼兒園，我進了“兒童樂園”，跟小朋友一起游戲，一起唱歌跳舞，一起做操拍球------其樂融融。一次，我和幾個小朋友在操場上拍球。一個小朋友不小心把球掉進操場邊的一個水泥洞里。他當(dāng)時嚇得目瞪口呆，說不出話來;其他小朋友也你看看我，我望望你，束手無策。這時我拍拍腦袋，想到從前有個小朋友從樹洞里取出皮球的故事，立即去教室拿來小桶、面盆，發(fā)動大家提水往洞里灌，洞里水滿了，球浮上來了，球失而復(fù)得，那個小朋友笑了。小朋友都夸我聰明，我樂開了花。
讀小學(xué)后，我在老師的教導(dǎo)下，掌握了不少知識。我會背誦很多唐詩宋詞，參加古詩朗誦比賽，我還得獎了呢，這可把我樂壞了。我學(xué)會了巧算：十位上相同，個位上加起來是十的兩個兩位數(shù)相乘(46×44)，方法很簡單，只要個位上兩數(shù)相乘，再把十位上其中一個數(shù)加1，乘以十位上的這個數(shù)，不用豎式，結(jié)果就出來了(46×44，即6×4=24;再把4+1×4=20，結(jié)果就是2024)，計算起來既快又準(zhǔn)確。找到了竅門，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃，成績越來越好。這真是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”!
進入中學(xué)以后，我通過《社會和品德》的學(xué)習(xí)，積極參加社會實踐，提高了思想認(rèn)識，懂得了關(guān)心他人，有了愛心。當(dāng)家庭困難的同學(xué)生病要錢動手術(shù)時，我把儲蓄罐里的零花錢取出來捐給同學(xué);在同學(xué)住院期間，我還買了水果去探望他。得知四川地震發(fā)生以后，我當(dāng)機立斷取出“壓歲錢”寄往災(zāi)區(qū)。我覺得幫助需要幫助的人，是自己的責(zé)任，是中華民族的美德。這叫“助人為樂”。
我在成長的路上，充滿快樂，笑對人生，不斷成熟。這真是：世間處處有愉悅，人生時時有快樂。
2.快樂地成長作文500字。
5.關(guān)于我的成長故事作文500字。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇九
前幾天，爸爸送了我一套大禮包——多米諾骨牌，名叫“大風(fēng)車”。爸爸說：“它可以極大地提高你的想像力，開發(fā)創(chuàng)造意識。”
這天晚上，作業(yè)完畢，我又拿出骨牌來玩了。我先把黃色的風(fēng)車架子固定在底座上，再把粉紅色的扇頁安排在上面，“大風(fēng)車”才算開始。這里并不好玩，好玩在還在后面呢。我把十來個連在一起的綠色骨牌對準(zhǔn)風(fēng)車架子下面的小門放好后，便小心翼翼地一個一個地向后排其余骨牌，藍(lán)白相間把它們排成了一個大在的弧形，就要拐上小橋，“工程”也完成一半了，我又高興又得意。該上橋上，誰知眼看橋面上就要完工，不知怎的就倒了一個。接著其他的也依次嘩啦嘩啦地倒下去，我急得一下子跳起來，直喊：“停下、停下、快停下。”可是，它根本不聽話，繼續(xù)著它的連鎖反應(yīng)，我手忙腳亂，不知怎么辦才好，趕忙用手去捂，才“保住”了幾下。唉！真倒霉，剛才那股高興勁已煙消云散。媽媽在一邊看了看我這樣子笑得前仰后合，眼淚都要出來了。
沒辦法，我只好從頭再來。這次我格外小心地排著，尤其到了關(guān)鍵的橋面“工程”。我屏住呼吸，瞪大眼睛，輕輕地把牌放在橋面上，然后再慢慢地把手拿開，我舒了一口氣，終于過了這道難關(guān)。我繼續(xù)排著下面的“工程”，有時一不小心就驚出一身汗來，生怕再前功盡棄。最后我的杰作終于大功告成，高興勁又來了。
更讓我激動的是就要實施牽一發(fā)而動全身的行動了。我全神貫注地看著悅耳的“嘩啦啦”聲響了起來。再看那五顏六色的骨牌依次“躺了下去，好似那色彩斑斕的溪水，最后它沖進了風(fēng)車下的小門，帶動著上面的風(fēng)車旋轉(zhuǎn)起來，就像那五星紅旗隨風(fēng)飄揚在祖國大地的上空。我高興地跳了起來，嘴里喊著“勝利了！勝利了！”
就這樣，看到空閑時，我可愛的多米諾骨牌總是伴我心情地游戲，給我?guī)砹藷o限的樂趣。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十
一個成功的人，家里肯定有一個良好的家風(fēng)，良好的教育。
我記得有一次，我的好同桌買了一支十分好看好用的筆，我就好奇地問：“你這支筆在哪里買的？”“我的這種筆已經(jīng)絕版，沒有賣的了。”聽到這兒，我的心里有了據(jù)為己有的想法。于是，我在想如何在他不知道的情況下偷過來。但我也在糾結(jié)，如果把筆偷了過來，他會不會告訴老師，告訴家長？之后，我聽同學(xué)們在議論：“今天我們沒有正課，都是副課。”我既高興，又忐忑，心想：那我就在最后一節(jié)課，只剩五分鐘再開始行動。
時間一分一秒地過去，只剩最后五分鐘了，老天爺好像也在幫我，他居然去了衛(wèi)生間，我趁他去衛(wèi)生間時，以迅雷不及掩耳之勢，把筆從他的鉛筆盒里偷了過來，隨即背上書包，快馬加鞭地走了。
到了家里，我拿著偷過來的筆寫起了作業(yè)，媽媽看到了我用的筆五顏六色，就說：“孩子，你這支筆是從哪里來的？”我遲疑而又緩慢地說：“是我在路上撿的。”媽媽看透了我，說：“孩子，偷東西是不好的行為，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就很難改掉，所以一定不可以偷別人的東西。我們又不缺錢，又不是買不起，你明天一定還給同學(xué)，不然，我和你爸爸絕不會輕饒你！”說完，媽媽轉(zhuǎn)身走了。
到了第二天，我滿面通紅，手里拿著筆，不好意思地跟我同桌說：“對不起，是我太喜歡你的筆，所以我才沒給你打招呼就拿走了。”“沒關(guān)系，只要你還回來就行，既然你那么喜歡這支筆，就送你了。”
如今，我知道我父母總是教我不可以貪圖小便宜是為了我好，我也會把良好的家風(fēng)發(fā)揚光大。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十一
1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，()接受了任務(wù)。
2、歲月悠悠，唯有你()如舊。
3、爺爺今年八十歲了，他()能爬上五指山頂峰。
4、這種說法()錯了，所以大家都搖頭。
5、天氣預(yù)報說今天要下雪，傍晚，天上()飄起雪花。
6、他()工作忙，可是對業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十二
一、命題情況：
本次檢測為區(qū)統(tǒng)一命題，試卷以教材為基本點，內(nèi)容涵蓋了“聽說讀寫、字詞句篇”，題型多樣且具有開放性，力求考查學(xué)生全方面的語文能力。充分依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以教材為依托，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學(xué)生閱讀理解的發(fā)展水平和習(xí)作的審題、選材、立意能力。試卷就聽記、積累運用、閱讀理解和習(xí)作四個部分對六年級學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進行了全面而細(xì)致的檢測。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。閱讀中的積累、理解和運用一直是考核的重點，離開了閱讀，語文就成了無本之木。
二、質(zhì)量情況：
1、從整個卷面來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，比如，看拼音寫詞語、選擇正確的讀音，照樣子寫詞語等這些題目得分較高。
2、學(xué)生具備一定的獨立閱讀和欣賞能力，并會用所學(xué)的的知識去分析問題和解決問題。
3、習(xí)作部分主要考查學(xué)生運用寫人方法的能力和建議書的格式，學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。在這次作文中，我們可喜地看到部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了審題，選材和立意。他們已經(jīng)具備了良好的語文素養(yǎng)。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上而被分也不少。
但通過這次考試，依然暴露出了許多的問題。如學(xué)生在拓展閱讀能力方面知識欠缺太多，平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠；學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠等等。
三、按類分析：
（一）、“聽記”部分：
大部分學(xué)生能按詩句原文填空，但是對句子的理解不到位，沒有讀懂題意，導(dǎo)致一部分學(xué)生失分。
（二）、“積累運用”部分：
這部分題以漢字的書寫、辨析正確的拼音、省略號的作用、選擇字義、詩歌默寫等幾個方面考查學(xué)生，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的積累掌握。從學(xué)生的答題情況來看，大部分學(xué)生較好地掌握了語文基礎(chǔ)知識，書寫規(guī)范，答案完整，但是所有學(xué)生幾乎在不同的題目中都有一些失分，尤其在“推薦一首喜歡的詩歌”一題中，一部分學(xué)生因?qū)忣}不清，只寫了詩的題目和作者，沒有默寫全詩，并且推薦理由不夠充分，詞不達(dá)意。
（三）、“閱讀理解”部分：
“閱讀理解”分為“課內(nèi)閱讀”和“課外閱讀”兩部分。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生對文本的理解能力薄弱，一是對部分課文已經(jīng)遺忘；二是體會句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，選擇合適的詞語、查字典識字、仿寫詞語等題作答較好。句子理解一題雖然做答了，但答案不貼切，回答膚淺。勾畫與課題照應(yīng)的句子一題很多學(xué)生漏做了，反映出教師對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
（四）、“習(xí)作”部分：
本次習(xí)作以“寫一個人”和“寫一份建議書”為主題，任選一題習(xí)作。學(xué)生容易審題，沒有出現(xiàn)完全離題現(xiàn)象。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的習(xí)作錯別字、病句、標(biāo)點符號等基本功不扎實。部分習(xí)作有套用作文選的痕跡，沒有真情實感，讀之無味。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察表達(dá)身邊的人和事物，這樣的習(xí)作才能為學(xué)生的精神成長與言語發(fā)展奠下基礎(chǔ)。
四、改進措施：
1、注重字詞鞏固與積累，夯實語文基礎(chǔ)：
今后的教學(xué)中，要重視課內(nèi)字詞教學(xué)，加強生字的第一印象，扎實、有效地開展詞語教學(xué)，還要教給詞語理解的具體方法。從本次檢測中，部分后進生生字、詞不過關(guān)，不會聯(lián)系詞義記憶，憑死記硬背掌握的字詞在運用時會出現(xiàn)偏旁混淆，同音誤寫。根據(jù)平時的教學(xué)經(jīng)驗同音字的錯別字占的比例相當(dāng)重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詞義記憶，盡可能從詞的本源出發(fā)，同時多加強錯別字的辨析，養(yǎng)成有錯必改，錯中分析，學(xué)會自覺地改正錯別字。加強課外閱讀的積累，多做讀書筆記。對后進生的字詞與課文背誦要加強。對他們可以布置一些辨析組詞、選詞填空、造句等基本功訓(xùn)練習(xí)題，夯實語文基礎(chǔ)。
2、加強閱讀方法指導(dǎo)，學(xué)會表達(dá)自己的見解：
從本次測驗得分情況可知課外閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。尤其是后近20%的學(xué)生的閱讀能力較弱，有些學(xué)生答不對題，表達(dá)不清，讓學(xué)生學(xué)會用自己的語言表達(dá)感悟非常重要。在閱讀教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生靜讀默思的機會，把自己的感悟用批注的方法表達(dá)出來，可以動筆歸納段意、課文大意，仿寫片斷、填補空白，盡可能讓學(xué)生書面地表達(dá)自己的理解。對后進生要注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成大聲朗讀、邊讀邊思，有思有悟就寫的良好閱讀習(xí)慣。閱讀教學(xué)時應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能以少數(shù)優(yōu)秀生的理解程度衡量教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
3、改進課堂教學(xué)，著力提高閱讀能力：
我們在傳授知識給學(xué)生的同時，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。閱讀能力的形成是正確的閱讀方法加大量的閱讀實踐。正確的閱讀方法從哪里來，從課堂中來，從課文中學(xué)習(xí)來。讀書就要學(xué)會思考，這是最基本的讀書方法。在上精讀課文時，就要從這些方面讓學(xué)生去思考，給他們充足的時空去感悟。其次我們要把讀書和寫作相結(jié)合。課文不過是語文學(xué)習(xí)的例子，那我們究竟要從這個例子中學(xué)習(xí)什么呢？我們并不僅僅只限于讀懂它，理解它，我們要學(xué)習(xí)它的語言，我們要學(xué)習(xí)它的寫作方法，從而為我們的寫作服務(wù)。這種語言的積累，方法的提煉要靠老師引導(dǎo)學(xué)生去做。讀書要思考，要提煉和吸收，我們要以課堂為主陣地，長期對學(xué)生這種熏陶和訓(xùn)練。新課標(biāo)對每個年級段的閱讀量都做了下有保底，上不封頂?shù)囊?guī)定，老師一定要給大量的時間讓學(xué)生去讀書，而不能僅靠“題海戰(zhàn)術(shù)”。多開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。
4、精心指導(dǎo)習(xí)作，力求真情實感：
習(xí)作教學(xué)是重點、難點，今后教學(xué)時要精心指導(dǎo)每一次習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材和反復(fù)修改，做到一作一得，有作必評，多元講評，提高習(xí)作的規(guī)范表達(dá)。對后進生的習(xí)作盡量面批，多加指導(dǎo)。
5、加強語文積累，注重語文實踐：
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。課內(nèi)的積累主要是在誦讀中積累，做到課前背古詩，“日積月累”人人過關(guān)，能結(jié)合具體課文內(nèi)容或習(xí)季節(jié)、情境積累一些古詩文。課外積累主要作讀書筆記，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。今后，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十三
六年級語文試卷試題注重考察學(xué)生知識的積累程度與靈活運用的能力，側(cè)重考察學(xué)生聯(lián)系生活實際和具體語境理解詞語、運用詞語進行閱讀的能力。
從總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實，獨立閱讀能力有明顯的進步，習(xí)作方面能夠按照要求有條有理地進行表達(dá)。但漢字的正確使用方面還有待加強。
1、拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。給多音字選擇正確讀音方面大部分學(xué)生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準(zhǔn)確。
2、字詞方面。考察了學(xué)生對成語的掌握。學(xué)生對這道題掌握很好，但是從中挑選詞匯去填空時卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意，自己任意填詞。結(jié)果丟分很多。
（一）把握課文重點方面：學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地把握課文重點內(nèi)容，體會出文章蘊涵情感。但是也有很多同學(xué)在做這題時出現(xiàn)了這樣那樣的問題。比如說在說“狐貍媽媽爬過了一座山有爬過了一座山”這樣寫有什么好處時，學(xué)生的回答達(dá)不到點子上。
（二）課內(nèi)閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂課文，把握有用的文字信息。在段落結(jié)構(gòu)上能夠準(zhǔn)確體會出總分結(jié)構(gòu)，可見教師在平時教學(xué)中能夠借助典型課文引導(dǎo)學(xué)生把握。在體會小蝦吃食特點時，能夠抓住重點字、詞語進行體會。并能結(jié)合生活實際按照課文中句子的表達(dá)方式正確仿寫。只是個別學(xué)生在造句時候表達(dá)有些不通順，部分學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重。建議教師在為學(xué)生搭建語文實踐平臺時，把說和寫并重，讓學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高正確用字的能力。在找表達(dá)順序詞的時候找的不全，可能是平時學(xué)習(xí)過程中教師只是說說而已，沒有用表達(dá)順序的詞進行實踐練習(xí)，致使學(xué)生把握不全。
（三）課外閱讀方面：學(xué)生能夠獨立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認(rèn)真積累知識。聯(lián)系上下文和實際理解詞語能力稍顯薄弱，能理解詞語的意思，但表達(dá)時語言不是很清楚、很準(zhǔn)確。
孩子們有話可寫。所以，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，只是在構(gòu)思上還欠缺一點火候。
我個人覺得試題很好。符合孩子們的特點，很貼近現(xiàn)在考試的試題。很好。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十四
參考答案：
飲食櫥柜回避阻撓。
炊煙廚房偏僻圍繞。
評分依據(jù)：本大題共4分，每一個組詞0。5分。(答案多元)。
第五題：
參考答案：
盎豁蕩渾。
安恍井肅。
評分依據(jù)：1.八個空格中填對6個即給3分。少于6個，每少一個扣0。5分。錯別字不給分。
2.造句：句子成分要完整，酌情給分，本小題2分。
第六題：成語積累。
答案：(略)。
評分依據(jù)、：本大題共6分，每個成語1分。每個錯別字扣0。5分。反義詞及動物名稱的位置不限，但疊詞的位置一定要在后邊，否則不給分。
第七題：關(guān)聯(lián)詞語。
參考答案：
a.不但……而且……b.因為……所以……。
c.雖然……但是……d.如果……就……。
或只要……就……。
評分依據(jù)：本大題4分，正確選擇一個關(guān)聯(lián)詞語得1分。
第八題：填空。
1.只要是常見的名言、格言、諺語都可以。本小題2分，每個錯別字扣。
0。5分。
2.答案：(略)本小題共3分。人物名字1分，印象深刻的原因2分，根據(jù)句子的完整性、準(zhǔn)確性、合理性酌情扣分。
3.答案：博審慎明。
本小題2分，每個字0。5分。
4.答案：赤橙黃綠青藍(lán)紫。
評分依據(jù)：本小題1分，錯別字每個扣0。5分。
5.答案：已是懸崖百丈冰猶有花枝俏。
評分依據(jù)：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。
6.答案：本自同根生相煎何太急。
評分依據(jù)：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。
第九題：修改病句。
參考答案：
1.在“藏戲唱腔”前加上“聽到”。
評分依據(jù)：本小題共2分，簡單地把“和藏戲唱腔”去掉，要扣1分。
2.把“的作者”劃掉即可。本小題2分。
3.“瑯瑯的”與“一陣陣”交換位置。本小題2分。
第十題：
參考答案及評分依據(jù)：
1.疑問句：你看怎么辦?
反問句：同死人呆在一起怎么行!
劃對一個句子得1分，符號用錯不給分。
2.動作：皺騷;神態(tài)：嚴(yán)肅憂慮。
本小題2分，每一處0。5分。有錯別字該處不得分。
3.參考答案：漁夫是個勤勞善良的人，他寧可自己受苦也要幫助別人。
本小題2分，出現(xiàn)錯別字一個扣0。5分。根據(jù)學(xué)生答案的要點酌情扣分。
第十一題：
1.參考答案：查麻部，再查4畫。
劈地摩天：沖出地面接近藍(lán)天，形容很高。
評分依據(jù)：本小題3分。查字典每個空格1分;詞語解釋1分，解釋不完整，請酌情扣分。
2.標(biāo)點：，，、、，。或者：，，，，，。
評分依據(jù)：本小題3分。每一處0。5分。
3.參考答案：
(湛藍(lán))的天空(宛如浩瀚)的太平湖。
(裊裊)的霧靄(華麗)的詞藻。
(峻峭)的山峽(旖旎)的風(fēng)光。
評分依據(jù)：本小題3分。每個空格0。5分，出現(xiàn)錯別字不給分。
4.參考答案：講幽靜的太平湖也有變幻無窮的風(fēng)光。
評分依據(jù)：本小題2分。根據(jù)學(xué)生的答題情況酌情給分。
5.參考答案：(1)領(lǐng)略自然風(fēng)光，增長見識;。
(2)能改造人的心境，保持內(nèi)心的清凈;。
(3)培養(yǎng)自己的想象、聯(lián)想的能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感;。
(4)積累寫作素材……。
評分依據(jù)：本小題3分。每一小點1分。根據(jù)學(xué)生的答題情況酌情給分。(答案多元，要求表達(dá)要準(zhǔn)確，語句通順。)。
第十二題：作文題30分。
評分依據(jù)：按照內(nèi)容(選材、立意)、結(jié)構(gòu)、語言等要素綜合評分。評卷者根據(jù)習(xí)作情況，參考以下建議酌情給分。三個教師為一組，每人獨立評分，然后選取其中兩個比較靠近的分?jǐn)?shù)，取平均值，作為該考生的作文實得分。
習(xí)作等第分?jǐn)?shù)評分參考依據(jù)。
一類卷。
(27-30分)立意深刻，選材新穎，中心突出。結(jié)構(gòu)完整，行文流暢，語句優(yōu)美，有多處細(xì)節(jié)描寫。能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的真情實感。卷面清潔，標(biāo)點正確，沒有錯別字。
二類卷。
(24-26.5分)選材新穎，中心明確。結(jié)構(gòu)較完整，層次較清楚，語句流暢，有場景細(xì)節(jié)描寫。重點將活動經(jīng)過寫具體，能流露真情實感。卷面清潔，標(biāo)點正確，有三兩個錯別字。
三類卷。
(21-23.5分)選材一般，中心基本明確。結(jié)構(gòu)尚完整，層次較清楚，有少量語病。感情表達(dá)不夠真實。卷面基本清楚，標(biāo)點使用基本正確，錯別字少于5個。
四類卷。
五類卷。
(17分以下)材料偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，語句嚴(yán)重不通。標(biāo)點使用混亂，錯別字很多，卷面不清潔，涂改很多。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十五
本次考試，我班參加人數(shù)15人，平均分69.5分，最高分93，最低分30，差距較大，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%。
二、試卷分析。
本次試卷主要分為三部分，知識積累與運用、閱讀理解與感悟、習(xí)作。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，覆蓋面較廣。具體分析如下：
第一部分，知識積累與運用部分包括四大題其中，第一題大部分學(xué)生書寫的很好，較少人寫錯字。
第二題，大部分學(xué)生答得不是很好，對以錯字及音的掌握不是很好。從第三題的第一小題，也可以看出來，我班學(xué)生在字的書寫方面較差。從這些方面可以看出，字詞的教學(xué)存在問題，需要多注意學(xué)生的書寫。書中日積月累的內(nèi)容，學(xué)生背的很扎實。
第四題，第一小題判斷，部分學(xué)生答得不很好，對“湯”這個字的理解有誤區(qū)，雖然平時強調(diào)過，收效甚微。還有一個寫信或是建議書的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫日期。這個順序顛倒，部分學(xué)生沒看出來。第二小題，詩詞背誦中，寫錯別字較多，如將時節(jié)寫成識節(jié)。第四小題第一問，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實相結(jié)合寫成了對比。其它題都答得比較不錯。
第二部分，閱讀理解與感悟，這部分有三個閱讀，其中一個是課內(nèi)閱讀，兩個是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多，從學(xué)生的答案可以看出，學(xué)生知道怎么回事，就是答不到要點上，擦邊球，還有就是審題不細(xì)心。閱讀二，是在這三個閱讀里，做的最差的一個，這個閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂，理解上懂得基礎(chǔ)，此文的主人公有兩個，其中一個，文中的筆墨非常少，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆。還有學(xué)生不會跟據(jù)文題分析想表達(dá)的意思，致使這個閱讀很不理想。第三個閱讀，是一篇說明文，學(xué)生較容易讀懂，但是，我們班的學(xué)生從大體答題上來看，并不理想，第一小題，填關(guān)聯(lián)詞語，就有較多人出錯，除此之外，第三小題，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對一半，從結(jié)構(gòu)上講，每段的開頭，都告訴我們這段要講的內(nèi)容，但學(xué)生能看出來的不是很多。其它題答得大體還可以。
習(xí)作部分，寫六一的節(jié)日，大部分學(xué)生都寫出了自己在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的，珍惜這最后一個兒童節(jié)，并且表達(dá)了對母校的留戀之情，情感真摯。個別學(xué)生的作文卷面不整潔，篇幅簡短，沒有寫出真情實感，重點內(nèi)容不突出。
三、存在問題及努力方向。
1、學(xué)生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草，不規(guī)范，東倒西歪，特別是在作文這一塊，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高，如在這上面丟分很是吃虧了。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點。
2、重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的.積累、鞏固和學(xué)以致用，因為學(xué)生的詞語積累不夠豐富，更甚者不懂得合理分辨及運用，對課文的分析還要更深入，讓學(xué)生多讀多分析。
3、從試卷分析來看，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。
4、激勵學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會用情去寫。一篇好的，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。
六年級下快樂成長試卷語文（專業(yè)16篇）篇十六
是教師將學(xué)生在校一學(xué)期的整體表現(xiàn)以文字的形式為其作評價。你知道要怎么樣寫好六年級語文試卷評語嗎?下面是本站小編為大家整理的六年級語文試卷評語.供大家分享。
1.尤田智認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的特點每次值日組長工作都完成的非常出色，每次作業(yè)清楚認(rèn)真，正確率高。愛動腦，勤思考是你的優(yōu)點，每次你解答出思考題，臉上流露的得意勁，老師能感受到你的高興!愿你以更高的要求對待自己，更多地為班級服務(wù)，努力吧，你會更出色的!
作文。
寫得很真實，但近來似乎看書少了，沒有時間看得太多沒關(guān)系，只要每天擠一點時間看一點，就能積少成多喲!
4.經(jīng)緯你熱愛集體，關(guān)心同學(xué);你思維敏捷，充滿自信，在課堂上你能積極發(fā)言，說出自己獨到的見解，在辯論會中，你機智善辯，精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評。要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒，更認(rèn)真聽課，更積極舉手發(fā)言，塑造一個完美的你!
5.xx，每次看到你飄忽不定的眼神，看到你那亂胡一氣的作業(yè)，老師真的為你著急。你的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是沉浸在游戲中，一天到晚云里霧里的，怎么行呢?孩子，你應(yīng)該懂得珍惜，珍惜媽媽為你所做創(chuàng)造的一切。還有小手總是放在嘴邊太不衛(wèi)生喲。
6.張虎你誠實守紀(jì)，是個聽話的男孩。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。課后能按時完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
7.xx,雖然你的字寫得不太好，但很認(rèn)真。下課時，看到你捧著一本書讀得津津有味，老師感到高興的同時又不免也有幾分擔(dān)憂。會讀書不會玩這不是最佳的表現(xiàn)，玩時玩?zhèn)€痛快，學(xué)時學(xué)個踏實，那才是真正的智者。愿你多一份熱情，積極爭當(dāng)一名“小老師”，大膽地展示自我。
8.黃群一瞧你虎頭虎腦，就知道你是一位聰明的孩子。這學(xué)期你的學(xué)習(xí)自覺性有所提高，成績也有了進步。希望你不要自滿，克服畏難情緒，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，端正作業(yè)字跡，提高寫作水平，爭取更大的進步。俗話說吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧!
9.你依然優(yōu)秀，依然可以率領(lǐng)班級的體育健將為班級奪得一個個榮譽，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可是作業(yè)書寫卻不如人意，關(guān)鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發(fā)展。
10.你是六班的核心，能夠帶領(lǐng)全班同學(xué)參加學(xué)校的各項活動，并取得優(yōu)異的成績。工作是任勞任怨，從不叫苦叫累。學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，成績優(yōu)秀。希望平時對自己的要求再嚴(yán)格一點，做好同學(xué)們的表率。
11.你本學(xué)期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項賽團體冠軍的主力成員;學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進步。
12.你是一個老師十分喜歡的小女孩，除了曼妙的舞姿，還有就是能夠任勞任怨的為班級默默做貢獻(xiàn)，雖然很多都不是你的工作，但是你總會出現(xiàn)在那些地方，為班級做貢獻(xiàn)，希望你學(xué)習(xí)一點實用技能，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
13.本學(xué)期，老師加大了對你的管教和督促，期末的成績就十分喜人，這說明你很有學(xué)習(xí)的潛力，關(guān)鍵是平時都和一些不求上進的人玩，自己就失去了學(xué)習(xí)的動力，希望你要以此為基礎(chǔ)，好好學(xué)習(xí)，爭取更得的進步。
14.你做事比較認(rèn)真，老師分配的任務(wù)能夠認(rèn)真完成。但是在學(xué)習(xí)上需要努力，多讀書多思考，要比別人多花時間，這樣才能提高成績，特別是英語和語文，這些都是靠平時的功夫。希望你好好努力，一定會把成績提高上去。
15.你只要努力就可以做好很多事情刻苦訓(xùn)練，獲得年級盤踢第一名;數(shù)學(xué)一抓，就考了個優(yōu)秀。但是語文呢?英語呢?這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以平時要認(rèn)真，相信你，可以做到，也會讓老師和父母看到一個優(yōu)秀的你。
2.這學(xué)期你的幽默很讓老師青睞，你的刻苦也為你爭得了良好的成績，生活中的你總是一絲不茍，遇到困難也不退縮，這一切都給老師、同學(xué)留下了深刻的印象。學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意各方面能力的培養(yǎng)，適當(dāng)注意增加與老師、同學(xué)的交流，相信你會更。要知道，一個事業(yè)有成的人，不一定是他比你會做，而是他比你敢做。我相信你會理解老師的話，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。為實現(xiàn)自己的目標(biāo)去努力吧!
3.你是一位心直口快的女孩，盡管學(xué)習(xí)不是太優(yōu)秀，但其他方面都比較積極，對班中事務(wù)也比較關(guān)心，能積極主動反映一些情況，勞動也夠積極，提到學(xué)習(xí)，老師就得講你的字，這不象女孩子寫的字，作文也不象是一個能說會道的女生寫的，明白了這些，自己努力吧!
4.你總是面帶微笑，溫和而善良，平日里能與同學(xué)和睦相處，勞動也較積極，但在學(xué)習(xí)上還需要主動一些，特別是你的作文往往是借的多，自己的少，希望平日多讀一些課外書，豐富自己的閱歷，提高自己的寫作水平。
5.你是個勞動積極、懂禮貌的學(xué)生，也是班中的調(diào)皮分子，好多“壞事”與你有關(guān)，其實你很聰明，只是你的學(xué)習(xí)自覺性不高，沒意識到學(xué)習(xí)的重要性。總要讓家長和老師為你操心。老師希望你能關(guān)注些學(xué)習(xí)，多一份自覺，你才會突飛猛進。
6.你的眼神告訴我，你是一個聰明的孩子，有許多獨到的見解。你的嘴巴告訴我，你能說會道，懂得許多道理。如果你真誠地與同學(xué)交往，你肯定會有許多好朋友。如果你把聰明、智慧專注地投入到學(xué)習(xí)中來，你會是個很優(yōu)秀的小學(xué)生。
7.你是個樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
8.你是一個學(xué)習(xí)自覺性較高，對自己要求嚴(yán)格，讓老師放心的學(xué)生。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質(zhì)保量的完成，特別是你的。
日記。
書寫工整內(nèi)容充實深愛老師的喜愛。“知識不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉全靠你去發(fā)掘。”希望你能注意發(fā)掘自己的優(yōu)勢發(fā)揮自己的特長為自己的將來設(shè)計一個美好的前景。
9.這學(xué)期你經(jīng)常積極主動為班級做事，老師真要好好向你學(xué)習(xí)。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，特別是看到你清晰工整的作業(yè)，我心里別提有多高興了。我一直認(rèn)為你是個很有潛力的孩子，只是有時候你上課還不夠?qū)Ｐ模n間會跟同學(xué)打打鬧鬧，這些都影響了你的發(fā)展。
11.你是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，是教師得力的小助手，同學(xué)們心目中的好榜樣，工作熱情，文思敏捷，敢于表現(xiàn)，特別在作文方面有潛能“欲窮千里目，更上一層樓”相信你會有更出色的表現(xiàn)。
12.老師很佩服你，干事老練，說話老沉很懂時事，同時也覺得你很可惜，雖然頭腦聰明，辦事干練，卻被一身的“毛病”所包圍，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)懶散，有時甚至被同學(xué)圍攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜嗎?希望你能善待自己，不要放任自己。
13.你的質(zhì)樸與單純給老師留下了深刻的印象，尊敬師長，能夠與同學(xué)和睦相處。但在學(xué)習(xí)方面做的還不夠好，上課時精力不夠集中，字體不端正，缺少對學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，做事的速度較慢，還需要你努力改正。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認(rèn)識，希望在不久的將來能夠看到你的進步。
14.在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學(xué)習(xí)上有余力，但你有時沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學(xué)生。
15.在老師的記憶中，你是一個比較出色的女孩，無論是學(xué)習(xí)還是在搞文娛方面，都比較積極，勞動也總是搶著第一個干，希望你能持之以恒，另外老師告誡你課上還得專心聽講不受旁人影下響，要知道專心聽講在學(xué)習(xí)活動中，起著重要的作用。
1.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，你那獨到的見解令人欽佩。做作業(yè)時，你寫的作文經(jīng)常讓老師拿來當(dāng)范文。參加學(xué)區(qū)作文比賽還獲得三等獎哩!如果你能在課堂上積極發(fā)言，常常給老師和同學(xué)們帶來意外的驚喜，你還有什么可挑剔的!
3.該生喜歡看書，聽音樂，有較高音樂天賦，鋼琴已達(dá)十級水平。同時各門學(xué)科成績也不錯，得到老師、家長一致贊賞。希望進入新的環(huán)境后，能勇于表現(xiàn)自己，主動出擊，積極思維，取得更好的成績。
4.該同學(xué)本學(xué)期進步很快，知道珍惜時間，勤學(xué)多練，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。希望他進入中學(xué)后能在各方面嚴(yán)格要求自己，同時堅信只要堅持不懈地努力，理想大門就會為你而開。
5.該同學(xué)興趣廣泛，活潑大方，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，身上有許多閃光的地方，同時成績也較優(yōu)異。希望進入中學(xué)后，能更多的爭取鍛煉機會，大膽進取，不斷創(chuàng)造屬于自己的輝煌。
6.雖然你平時沉默寡言，但老師喜歡你那博覽群書，文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚勤學(xué)苦練的精神，提高做事的效率，改掉丟三落四的習(xí)慣，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
7.“積累知識在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績。
8.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。
9.你是一個樸實的孩子。你腳踏實地勤奮好學(xué)。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務(wù)。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開心屝，增進與同學(xué)的交流，學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸，因為我們已經(jīng)看到了成功的曙光向我們照來!
10.古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛因斯坦也曾說過，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。
11.朗讀課文時你稚嫩的童音、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個伶俐可愛、善動腦筋多才多藝的小女孩。為班級爭得了不少榮譽，老師祝愿你在新的一學(xué)期中更上一層樓!
12.你是個善良的小朋友，對于別人的困難，你總熱心幫助;你又是個積極能干的小男子漢，對于班級的事情，你總積極參與;你又是個聰明好學(xué)的小學(xué)生，總是有問不完的為什么。只是，你有時會有些放松，字還不夠漂亮，老師希望你在下學(xué)期表現(xiàn)得更好!
13.你是一位乖巧可愛，細(xì)心甜美的女孩，很有表演才能，文文靜靜的你，只到一走上舞臺，那精彩的表演，令所有的人贊嘆!課堂上你專心聽講，你的字跡端正漂亮，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。我真的好喜歡看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定會更出色!
14.你純真可愛，想象力豐富，能歌善舞，是班級中的小能人，是老師的好幫手，大家都喜歡你。課堂上你能積極思考，常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言，真棒!書山有路，學(xué)海無涯，希望你從書香中品味出更多的知識，不斷進步!
15.你是個多才多藝的小女孩，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，無不讓人佩服，你是同學(xué)們心中的好榜樣。平時你總是默默地吮吸著知識的甘露，樂于幫助其他小朋友。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對，你的態(tài)度是那么大方，怪不得同學(xué)們都那么喜歡你呢!