優(yōu)秀作文具有一定的思想深度和藝術(shù)價(jià)值，值得細(xì)細(xì)品味。為了幫助大家理解和掌握優(yōu)秀作文的寫作技巧，以下是一些范文，供你參考。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇一
我為什么喜歡滑滑板？因?yàn)榛蹇梢詭Ыo我許多好處和樂趣。
每天，無論去哪里我都帶著它。呵呵，就因?yàn)檫@樣，我才差點(diǎn)被公認(rèn)為“偷物賊”。那天，我?guī)е搴湍棠桃黄鹑ラg小超市，那里也有在賣滑板。我走了走，逛了逛，都沒什么好買的，我剛要出去，忽然，一個(gè)洪亮的聲音喊道：“小偷啊，小偷啊！偷滑板的賊啊！”我聽了，腦里不時(shí)出現(xiàn)許許多多的問號(hào)，他在說誰呀？我不在乎：哼！這么小間的小超市，可不是我的滑板呆的地方！才剛走一步，就有一雙粗大有力的手按在我的肩膀上，把我拉住了。我邊轉(zhuǎn)頭邊生氣地說：“你干嘛啊！”我一看，被他嚇住了，強(qiáng)壯的身材，鼓鼓的肌肉，高高的身子，還有陰深深的臉。“爸啊，媽呀！”我尖叫著。那人冷漠地對我說：“把滑板留下。”我小聲的說：“這是我的。”那人又說了：“我叫你把滑板留下！”我越喊越大聲：“我說了這是我的！”兩人吵得“津津有味”，誰都不放過。幸好我的滑板可以替我作證，因?yàn)樗厦娴妮喿佣急晃一恕０。∵@個(gè)“樂趣”想起來還真是尷尬！
我還喜歡滑板的原因還有一個(gè)：它能鍛煉身體。
我每天一放學(xué)就去滑滑板，它能鍛煉你的腳和平衡力。就像我一樣，現(xiàn)在我的運(yùn)動(dòng)能力越來越強(qiáng)啦！而且身體也有抵抗力了。
我每天滑完滑板，我就吹一吹上面的灰塵，還用布輕輕的擦一擦。現(xiàn)在它亮得很！對了，我忘了告訴你們，我有給我心愛的寶貝取了個(gè)名字呢！叫藍(lán)色星空，很溫馨吧。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇二
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇三
有一天，我看見許多小朋友在我家門口滑滑板，我羨慕極了。
于是，我央求媽媽給我買一個(gè)滑板。媽媽微笑著說：“可以，買來后你要認(rèn)真地學(xué)，要不然就退貨。”我不住地點(diǎn)頭說：“我一定認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。”
媽媽就給我買了一個(gè)藍(lán)色的滑板。我高興地說：“謝謝您，媽媽，我一定會(huì)努力學(xué)滑板的。”
我要開始學(xué)滑板了，看看我怎么學(xué)滑板吧！我還沒有上滑板，便皺了皺眉，好像到滑板上就會(huì)摔下來似的。果然，我一踏上去就摔了下來。幸虧我長得胖，不然，我的胳膊和腿早摔壞了。
媽媽看了好緊張，她會(huì)不會(huì)想：我兒子肯定學(xué)不會(huì)的！站上去就接二連三地摔了下來，我兒子實(shí)在太笨了，唉，這輩子我的兒子是學(xué)不會(huì)滑板的，早知道這樣我就不給他買了。見媽媽愁眉苦臉的，我咬了咬嘴唇，下定決心：我一定要認(rèn)真學(xué)，不會(huì)讓媽媽失望的。
我就一遍一遍地試，琢磨滑滑板的技巧。慢慢地，滑板似乎被我馴服了，乖乖地在我腳下，叫它向左，它就向左；讓它向右，它就向右。媽媽看了，睜大了眼睛，張大了嘴巴，過了好一會(huì)兒，才眉開眼笑地對我說：“寶貝，你現(xiàn)在怎么這么厲害啊，一轉(zhuǎn)眼的功夫你就學(xué)會(huì)了！”
第二天學(xué)的結(jié)果是怎么樣呢？我在滑板上更加穩(wěn)固了，我只用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就掌握了滑滑板的全部技巧。我學(xué)滑板越來越得心應(yīng)手，以后就可以和別人比賽滑滑板。
經(jīng)過這幾天的磨煉，我終于明白，以后不管做什么，只要用心學(xué)習(xí)，沒有什么學(xué)不成的。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇四
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對于二年級的學(xué)生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)對小動(dòng)物的喜愛，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇五
我有一輛惹人喜愛的滑板車，它帥得像一個(gè)小伙子，和我一同成長。
這輛滑板車是紫色的，前面有一個(gè)輪子，后面也有一個(gè)輪子。踏板上面，有豹子的圖案。站在上面很神氣。滑板車有兩個(gè)把手，可以調(diào)節(jié)長度，越短越不好騎。
滑板車買回來之后，我就已經(jīng)興奮不已。我開始練習(xí)騎滑板車。剛剛開始，我總要從滑板車上摔下來，維持不了平衡，后來，吸取了前幾次的教訓(xùn)，不斷地練習(xí)，終于會(huì)騎滑板車了。
現(xiàn)在，滑板車已經(jīng)成為我的好朋友、好伙伴。當(dāng)我很孤單的時(shí)候，我就拿著它到樓下去玩。
有時(shí)“他”跳了起來，從凹凸不平的.路上跨過去。有時(shí)“他”很頑皮，一個(gè)勁地加速，像一只豹子，想把我從滑板車上摔下來，我連忙剎住車，避免了摔跟斗。
我喜歡這個(gè)滑板車，“他”讓我充實(shí)了課余生活，還讓我學(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西。
如果你不會(huì)騎滑板車，那就跟我學(xué)吧！把一只腳踩在滑板車上，另一只腳在地上用里蹬，滑板車就滑過去了。你還可以蹲在上面或者站在上面，但不能時(shí)間太長，否則會(huì)摔跟斗的。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇六
我的滑板車是前幾年買的，剛買來時(shí)，我練習(xí)了兩次就摔了很多跤，你說可笑不。不過我還是愛異它，喜歡它。不過我最終練會(huì)了，然后我又開始自己自學(xué)下坡，沒過多入，我自學(xué)會(huì)了，就騎著我心愛的滑板車，去找我的好朋友去了。晚上我很晚才回家，可沒看路，車子被卡到溝里了，所以我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)傷心，怕車子拿不出來了，不過最后我好容易的把車子拿了出來，回到家我生怕被偷，就把車子放進(jìn)屋子里，媽媽說：“不會(huì)被偷的。”可是我還不放心，其實(shí)這個(gè)車子開始我一點(diǎn)也不喜歡，可是后來我又騎了它，才喜歡它的`。去年我把車放進(jìn)媽媽的辦公室，好久都沒騎了，不過我一個(gè)月后，就把車子拿出來的，不過有灰，很臟，但是媽媽給我擦干凈了，我騎著滑板車，心里非常自豪。去年滑板車，也在我生活中陪伴我。今年令我不高興的是，我拿著滑板車出去玩，可沒過多久，就轉(zhuǎn)不動(dòng)了，我告訴媽媽，媽媽幫我到人家拿叫人修好了，就這樣滑板車再也沒有壞過了。滑板車的生命也保住了。我喜歡滑板車，就是因?yàn)樗性S多特點(diǎn)：一、很方便；二、不要加氣；三、輪子是硬的，不會(huì)被扎破。之所以大家都比較喜歡滑板車，不過我更喜歡滑板車。滑板就是我的好伙伴，我離不開它。我喜歡我的滑板車作文450字
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇七
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇八
放寒假，我從長沙回來，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的伙伴們都在玩滑板車，一位伙伴對我說：“我們現(xiàn)在都流行玩滑板車，你也買一個(gè)吧!”第二天，爸爸就帶著我買了一個(gè)滑板車。
剛買回來，我就迫不及待的踏上了滑板車，不料，沒有掌握平衡，重重地摔了一跤，手臂上還掉了一小塊皮，出了好多血，可痛了。但是看到伙伴們象魚兒一樣自由自在的滑行，我忍住疼痛，沒有退縮，勇敢的爬了起來。站起來后，左腳小心地踩在前板上，輕輕一滑，右腳緊跟著踩在后板上，雙膝稍屈，身體稍向前傾，隨即雙腳迅速抖動(dòng)，滑板就向前滑行了。慢慢地，我學(xué)會(huì)了一些基本的玩法，如單扭、全扭。單扭就是左腳踏在前板不動(dòng)，右腳踏在后板上輕輕扭動(dòng);全扭就是左右雙腳分別踏在前、后板上同時(shí)扭動(dòng)。
現(xiàn)在我也能和伙伴們一起歡快的盡情滑行了，記得有句話“世上無難事，只怕有心人”。只要用心去學(xué)，就一定會(huì)把滑板車的招術(shù)學(xué)得更好。
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我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇九
一個(gè)靈秀的小姑娘，腳踏滑板，猶如一只俊俏的燕子，自由自在地滑行，飛速地越過微風(fēng)越過花草。她輕盈的身姿，贏來了大家羨慕的眼光。她是誰呢？哈哈，是我！一個(gè)熱愛滑板運(yùn)動(dòng)的我！
暑假的時(shí)候我還不會(huì)玩滑板。一個(gè)雨后的下午，爸爸帶回來一個(gè)滑板。滑板是黑色的，底部有很炫的圖案，輪子很特別，動(dòng)起來四個(gè)輪子會(huì)發(fā)出絢麗多彩的光，特別酷。我開心極了，這是我夢寐以求的心愿。我把這個(gè)滑板叫舞板，我希望我能在滑板上跳舞，自由地滑行。
開始學(xué)滑板了，爸爸是個(gè)專業(yè)的體育老師，他教給我一些滑滑板方法和技巧：先把右腳放到滑板前端，左腳踩在地上，向后使勁蹬，等滑板的`速度提上去后，趕緊抬起左腳放在滑板的后端，滑板就能輕松地滑起來了。滑滑板還有一個(gè)重要的原則是掌握好平衡。按照這種方法，我在爸爸的指導(dǎo)下，刻苦練習(xí)，終于能靈活自如地控制滑板前行了。當(dāng)然，在練的過程中，我也摔過腳，也想放棄，但想想喬老師經(jīng)常給我們講的話做任何事都要有耐心，要堅(jiān)持。我就又有信心了。從此，暑假的每一天人們都能在廣場上看到我滑滑板的身影。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十
我們每個(gè)小朋友都有許多的玩具，我也一樣。玩具多的數(shù)都數(shù)不清楚。但是，在這些玩具當(dāng)中，我最喜歡滑板。我的滑板很特別，它是兩個(gè)輪子的，上面有團(tuán)團(tuán)的火，四周圍繞著黃色，上面還有一個(gè)面對著我的小男孩，旁邊還有幾顆小珠子，在陽光下閃閃發(fā)光，兩邊像蝙蝠一樣。嗖的一下，消失得無影無蹤，所以我給這心愛的寶貝取了一個(gè)名字，叫火速飛。
你們知道我這個(gè)玩具怎么來的嗎？告訴你們吧，是媽媽在我的'生日的時(shí)候送給我的，剛開始我還不會(huì)玩，只要一踩上去，它就會(huì)不聽話地撞在桌子上。經(jīng)過我每天的學(xué)習(xí)和練習(xí)我學(xué)會(huì)了滑板。
記得有一次，我滑滑板時(shí)，遇見了一位大哥哥，他騎著車子向我這邊行駛來，我本來就滑得太快，再加上那個(gè)大哥哥的沖擊力，我一下就懵了！等我反應(yīng)過來的時(shí)候，就已經(jīng)來不及了，只聽崩的一聲，我被碰下了滑板，當(dāng)時(shí)我以為我自己上天了，當(dāng)我醒過來的時(shí)候，我已經(jīng)在床上了，我的右手有皮外傷。
最后，我被警告暫時(shí)不能玩滑板，這也算我生活的一次經(jīng)歷。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十一
有的人喜歡滑風(fēng)火輪，有的人喜歡滑旱冰，而我卻喜歡滑滑板。
學(xué)滑滑板是在去年暑假的時(shí)候，看到一些大哥哥滑滑板那么瀟灑，那么帥氣，所以我決定也要學(xué)。
我讓爸爸幫我買了一個(gè)滑板，讓他帶我去叢臺(tái)公園滑，因?yàn)槟抢锖軐挸ǎ芷教埂傞_始，我摔了好幾個(gè)跟頭，膝蓋都流血了。很痛，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。想想我是個(gè)小男子漢，絕對不能哭，不然大家會(huì)笑話我的。于是，我重新踩上滑板，三米，五米，十米……還沒有摔倒。哇！我正得意洋洋，忽然，一個(gè)小石頭擋在路前面，滑板撞著小石頭，啪，我又摔了一個(gè)跟頭。正在我要放棄的時(shí)候，爸爸對我說：“不要半途而廢，如果你是一個(gè)男子漢，就要站起來。”我鼓起勇氣，重新踩上滑板，只聽爸爸在后面喊著：“加油！”。就這樣，我連續(xù)滑了幾圈停下來，跑到爸爸跟前說“爸爸，我會(huì)滑滑板了！”
我知道是爸爸的話激勵(lì)了我，讓我心中的勇氣之火再度燃燒起來。通過滑滑板我明白了有的東西看似簡單，學(xué)起來卻很難，不過只要肯堅(jiān)持，就一定會(huì)成功的。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評價(jià)。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十三
我的愛好有許多，比如說畫畫，跑步和跳舞……但是我最大的愛好是滑滑板。只要有空，我總是拿著我心愛的滑板去廣場玩。媽媽問我：“你為什么喜歡滑滑板呢？”我回答：“滑滑板不僅能讓我的平衡力越來越好，還能鍛煉身體。”
我還記得去年暑假我剛學(xué)滑滑板，我每天晚上和朋友一起練習(xí)滑滑板，我還記得那是我是扶著欄桿上的，然后只滑一米多的距離就摔了下來，我的朋友立刻把我扶了起來，我繼續(xù)練習(xí)，我最多能滑五米了我高興的蹦了起來。
我每天晚上和朋友一起練習(xí)滑、拐彎這兩個(gè)動(dòng)作。一周以后我已經(jīng)能滑大半個(gè)廣場了呢！我經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，摔倒了，站起來繼續(xù)滑。又過了三天，我終于會(huì)滑了，我還嘗試著做一些難一點(diǎn)的動(dòng)作，比如蹲下來撿東西，從最高的坡蹲著下滑下來，坐著滑和蹲著滑。
滑滑板讓我懂得了，只要堅(jiān)持，就會(huì)有意想不到的收獲！每當(dāng)我學(xué)會(huì)一樣技能我都非常開心！
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十四
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動(dòng)過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問題引出小動(dòng)物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對稱的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十五
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評。
（2）學(xué)生自評。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十六
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說是一見如故。現(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過每年寒暑假都會(huì)回來看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十七
我的課余生活喜歡：唱歌、跳舞、畫畫、寫字、打羽毛球許許多多有意思的事情!但我最喜歡的還是滑滑板了！
有一天，我看見家樓下有著許多大哥哥、大姐姐們在滑滑板，我就連忙跑上樓，對媽媽說：“媽媽，我看見家樓下有著許多大哥哥、大姐姐們在滑滑板。我也想學(xué)滑板，你也幫我買個(gè)滑板。好不好呀？”媽媽就這樣幫我買了架粉色的滑板!我拿到滑板之后，用我最大的力氣把滑板抱起來，撒腿就跑去家樓下練習(xí)滑滑板。
第一次站上去，站不穩(wěn)，摔了個(gè)四腳朝天，但我又站起來，拍拍屁股，揉揉腰。這一次我叫媽媽扶著我站上去，媽媽教我怎么樣才能站穩(wěn)。我按照媽媽的方法站在滑板上，站穩(wěn)了！我開始慢慢滑，就會(huì)滑了。
通過這件事情讓我明白了，以后遇見什么事都要認(rèn)真做一步步慢慢來就一定會(huì)成功。不管什么事按我的方法每件事都會(huì)成功的！
我最喜歡的滑板（優(yōu)秀18篇）篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。