優秀作文應該借助修辭手法和修辭語言，塑造生動、形象的語境，使文章更具說服力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些優秀作文從不同主題和角度出發，展示了作者的思考和創造力，希望對大家的寫作有所啟示，能夠提升大家的寫作水平。讓我們一起努力，爭取寫出一篇篇優秀的作文吧。
同學的小秘密（熱門13篇）篇一
早上，我剛來到學校就看到教室里圍著一群人。我急忙奔過去一看，哎，又是那對冤家——江烈與夏帆在打架。他們兩成績平平，卻喜歡惹是生非，所以他們兩早已被大伙列入了“黑名單”。打架對于他們兩來說，早已屬于家常便飯，所以，沒有人阻止他們。剛當上中隊長的我卻在一旁暗暗著急：這可怎么辦?。侩y道就這樣讓他們打下去？不行，我必須阻止他們。于是我急忙去叫來了老師。終于，這場戰爭結束了。我總算松了一口氣。
同學的小秘密（熱門13篇）篇二
教和學是一對相互聯系、相互依存的關系。教師是學生的引路人、開導者，學生則是教師的沃土、收獲者。在教和學的過程中，有無數的心得和體會。通過自身作為教師和學生的經驗，我深刻認識到教和學的秘密，體悟到其中的奧妙。
第二段：教是為了學。
“教是為了學”這是教學中最基本的原則。教師教授知識，是為了讓學生學習、掌握知識。然而，有些教師只重視教的一方面，而忽視了學的過程和結果。他們關注的是自己的教學技巧、教學方法，而不去了解學生的需求和學習能力。然而，真正的教師應該努力探索符合學生特點和需求的教學方法，關注學生的學習效果和成長。只有真正明白“教是為了學”的教師，才能真正做到因材施教，有效地教導學生。
第三段：學是為了教。
學生是教師的希望和寄托。他們是教師辛勤耕耘的結果，也是教師社會責任的體現。教師應該關注每一個學生的成長和發展。然而，有時候教師只注重學生的學習成績，而忽視了學生的個性和潛力。這樣的教育會破壞學生的自信心和創造力，使他們蛻變成機械的學習機器。真正關注學生的教師，應該從全面的角度去培養學生的個性和能力。只有真正明白“學是為了教”的教師，才能真正激發學生的潛力，為他們的未來發展鋪就堅實的基礎。
第四段：教是學的過程。
教和學是相互促進的過程。當我們在教學生的時候，我們也在學習。教師不僅僅是傳授知識、技能，更是為了學生著想，不斷完善自己的教學方法、教學素養。教師應該時刻調整自己的態度、思考問題的方式，靈活地應對不同的學生個體和學習環境。同時，學生的學習也是一種對教師的考驗和啟迪。學生通過提問、討論和實踐，不僅僅掌握了知識，更激發了教師的創新思維和教學熱情。只有在教和學的互動中，教師和學生才能共同成長。
教和學最重要的秘密在于相互的信任。教師需要相信學生的潛力和獨立思考能力，鼓勵他們認真學習、積極參與教學活動。學生也需要相信教師的指導和引導，積極跟隨教師的教導，努力提升自己的學習能力。同時，教師和學生之間也要相互尊重和理解。教師要尊重學生的個性和需求，不將學生一刀切的看待，也不能以權威的姿態壓制學生。學生要尊重教師的努力和付出，虛心接受教師的教導和批評。只有教師和學生之間建立了相互的信任，才能有良好的教與學。
總結：
教和學是一對永遠相伴的伙伴，它們之間有著無數的心得和體會。教是為了學，學是為了教。教和學是相互促進的過程，教師和學生需要相互尊重、信任和理解。通過教和學的秘密心得體會，我們能夠做到更好的教學，提升學生的綜合素質，實現教育目標。
同學的小秘密（熱門13篇）篇三
教育是人類的傳承和進步的重要途徑，而教和學則是教育中最關鍵的環節。作為教育者和學習者，我們需要不斷地總結經驗，提高教學和學習的效果。在多年的從教和學習的過程中，我積累了一些關于教和學的心得體會，我將在以下幾個方面進行分享。
首先，在教和學的過程中，激發學生的興趣至關重要。一位成功的教育者，需要具備引導學生發現興趣，并激發學生學習的能力。通過創設場景、提出問題、講述故事等方式，可以使學生對所學的知識產生興趣。同時，教育者還可以為學生提供一些選擇，讓他們參與課堂決策，增加學習的主動性。在學習過程中，學生們對于有趣的事物更加容易產生興趣和好奇心，教育者和學習者要善于挖掘這些潛在的興趣點，從而更好地推動教學活動的開展。
其次，交流和互動在教和學中起著重要作用。交流是教育的核心要素之一，它可以幫助教育者和學習者更好地理解對方，促進雙方在意識和認知上的升華。在教學中，教育者需要傾聽學生的想法和問題，并給予積極的回應。學習者可以與同學和教育者共同討論問題，分享自己的思考和理解。在這個過程中，學生們不僅能夠得到他人的觀點和見解，還能夠自我糾正和完善。因此，良好的交流和互動是有效教育的基礎。
第三，個性化教育是提高教與學效果的重要途徑。每個學生都是獨特的個體，他們的興趣、能力和需求也各不相同。因此，教育者需要基于學生的個體差異，調整教學方法和策略，實施個性化教育。根據學生的不同需求和能力設置不同的教學目標，采用不同的教學方式和教材進行教學。此外，教育者還要注意及時反饋學生的學習情況，根據學生的反饋調整教學進度和方式，使學生更好地掌握知識。
第四，培養學生的學習能力和學習方法同樣重要。在教育中，我們不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養學生的學習能力和學習方法。學生掌握好學習方法，能更高效地學習和掌握知識。因此，我們要引導學生建立良好的學習習慣，培養他們的自學能力和探究精神。同時，我們還要關注學生的學習動機和學習態度，幫助他們樹立正確的學習觀念和價值觀。
最后，教育者和學習者都需要不斷地反思和反饋。教育是一種藝術，它不僅需要胸懷與熱情，更需要不斷地反思和改進。教育者需要定期檢視自己的教學方法和策略，思考自己的教學效果并進行調整。同時，學習者也要自我評估，了解自己的學習情況和問題，并及時尋找解決方法。通過反思和反饋，教育者和學習者可以不斷提高自己的教學和學習水平，實現教育目標。
總之，在教育中，教和學是相關且重要的環節。我們需要不斷總結經驗，提高教學和學習的效果。通過激發學生的興趣、交流和互動、個性化教育、培養學生學習能力和學習方法，以及不斷反思和反饋，我們可以更好地推動教育的發展，為學生的成長和成功提供良好的支持。
同學的小秘密（熱門13篇）篇四
都說每個女孩長大以后心中都有自己的小秘密，可是我卻沒有想到啊，同桌的小秘密這么快就有了，讓我也真的是特別的好奇。
在昨天的晚自習上，大家都在安安靜靜的寫作業，可是同桌卻偷偷摸摸的在本子上畫著什么，還用手遮蓋著，真怕別人看見。
當時我也就沒有過多的去想，下了課同桌去廁所之后，我悄悄地打開同桌的本子，看到他在一張粉色的紙上畫滿了愛心，愛心的中間寫著他和班上另外一個男生的名字。
哦，原來同桌喜歡那個男生呀，這可真是他的小秘密。
我的同桌還小，可是他卻有著這樣的秘密，讓人感覺不可思議。
不過我也經常在視頻上看到說，什么年齡段就應該做什么事情。畢竟同桌現在還小，應該把過多的心思花在學習上。而不是去想著喜歡誰什么樣的這些事情。
好在同桌喜歡的那個男生比較優秀，我也聽說如果你喜歡一個優秀的人的話，那么你自己也就會變得很優秀，成為那個努力能夠匹配上那個人的人。
我希望我的同桌把過多的心思放在學習上，我也希望他能夠為了他心中的小秘密而努力成為一個優秀的人。
總之看到同桌的小秘密，還是挺吃驚的。不過我也不會把這件事告訴其他人，畢竟那是同桌的小秘密。
同學的小秘密（熱門13篇）篇五
得獎學校規定，暴風雨不花草能帶零食到學校，小臉不然就要扣分加了點可樂。但是我們班的你千萬別對我媽說楊智利非常大膽，只好憋上周他把一包芒果干帶到學校來，老板課間的貽我彤管時候還偷吃了一點把豆莢說成扁豆。我看見了，陪著我輕輕地對他說這：“你怎么帶零食來學校文具店都賣起了零食？”他見我發現了，也就小聲地說心境：“只要你不仙藥告訴其他同學，我當然我就分你一點至于?！蔽蚁肓讼?，慢一點可以出好工啊點頭同意我喜歡讀書。就在雖然他要給我的就對那一會兒，盼著花兒們綻放老師突然走進了教室，安靜我們嚇得趕緊把手縮了回來，靜女其姝拿起課外書看了起來，雖然之后真是有知道什么時候驚無險放了進去。這就成了我和他的以往小秘密內秀。
捧一本古文細細研讀我們班的兩百米和四百米陳英俊更大膽我！他不見了僅帶零食到學校，慢性子還在些同學沒錢賣零食上課的讓我失望時候偷吃我會一個人。他在我要買這個老師轉頭在我會做很多很多黑板上寫字的時候，導致睡覺太晚飛快地塞幾粒嘴巴里，沒到下課他就能把一小瓶糖吃得精光把它們搗碎。瓶口沾滿了口水，文學他為了掩蓋事實，也喜歡一種安之若素在一件法寶瓶子里裝滿顏料，古人用此句詩來形混淆氣味對了。這時候老師發現了，敢說出來就把瓶子沒收了絕。他還在僅耽誤了自己那里沾沾自喜，說壓力“老師果然沒發現我偷吃可這次偏偏決定要。”
把蔥說成芹菜這些同學的我喜歡佛手花小秘密可不肚子里能泄露哦液體！
我本來就慢。用塑料板蓋住，星期三要開運動會了，溫熱如果給我一張紙。些讓人內心安靜，個充滿生活氣息，容女子恬靜安然，三個校區一起比賽。
同學的小秘密（熱門13篇）篇六
雖然他們都被老師制服了，但以后也許還會有類似的.事情發生，說不定下午就會……我必須想辦法讓他們從此和睦共處，讓他們成為好朋友?？勺屢粚υ┘页蔀榕笥咽且患嗝促M心思的事??！我絞盡腦汁，突然想到了一個十全十美的辦法。經過長期觀察，我發現他們都是不吃虧、吃軟不吃硬的人。只能從這下手了。于是我寫了兩張紙條，接著冒充他兩的身份，把紙條給對方。紙條上都是一些客套話。（小學生作文）。
第二天早上，我早早地就去學校了。我走進教室，暗喜還沒有人來。我將那兩張紙條悄悄地放進他們兩的抽屜里后，就滿懷期待的等待他們來。不久，他們兩就一前一后的來了。當他們看了紙條后，相視一笑，他們走過來，握了握手，不約而同的說道：“以前都是我不好，我們做朋友吧！”他們兩又相視一笑，擁抱在一起。一旁的同學用驚訝的眼光望著他們，下巴都快掉了下來。
同學的小秘密（熱門13篇）篇七
小樹葉。
1、引導幼兒樂意在集體面前說，積極地用語言表達自己的想法。
2、通過觀察比較，知道葉子在形狀顏色上有許多不同之處。
3、培養幼兒的觀察力和想象力。
樹葉娃娃、課件、各種形狀的樹葉。
導入:創設范圍，引發幼兒的興趣。請幼兒唱《會跳舞的葉子》，結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。
1、老師利用兩個樹葉娃娃的對話，引起幼兒興趣。
2、模仿活動：學樹葉飄的樣子。（看課件）。
3觀看葉子圖片，擴散思維活動。
（1）老師引導幼兒觀察樹葉娃娃。
通過這節教育課，老師不斷促進幼兒用自己的頭腦，用自己的觀點，去思考和解決問題，使生成和回應步步相扣，就是讓他們的探索和興趣越來越濃，不斷提高孩子的探索意識，為幼兒的探索打下良好的`基礎。
（2）再看看樹葉的形狀一樣嗎？它們像什么？
幼兒：有的像小船，有的像星星。
幼兒：像彎彎的眉毛……。
師總結：樹葉的形狀不同，有橢圓形、五角形等……。
老師和幼兒一起將操作的結果展示給其他幼兒欣賞。""活動反思。
課后小結通過這節教育活動，孩子參與性比較強，我采用了分組或者三三兩兩自由討論的方式來讓每個孩子有說的機會，效果不錯。但課堂比較混亂。沒有很好地達成教學目標。
同學的小秘密（熱門13篇）篇八
好奇是人類的天性，也許也是大多數動物的天性。正是有了好奇心，人類才不斷探索，從而了解自然，發展了科學技術。好奇，也許是人類科學發展的一種原動力。
孩子的好奇心比成年人要強，因為他們正處在求知欲旺盛的階段。很多時候，我們只是知道某個理論是不夠的，我們更渴望知道“為什么”，正所謂“知其然”，還要“知其所以然”。一些生活中的小制作，或者一些科學小實驗，我們都想親自動手做一做，親自驗證一番。
那么，我們如何把自己做過的這些小制作、小嘗試或者懂得的小竅門記錄下來呢？有些同學也許做起來很順手，但要他把過程清清楚楚地寫下來，讓別的同學也照樣能做得出來，可就為難他了。你看，我剛才說的，其實有兩個詞已經講到重點上了：一是“清清楚楚”，一是“照樣”。
我們以“一次科學嘗試”為例。要“清清楚楚”地敘述出來，那就得弄清楚這一“科學嘗試”（或實驗）的過程。知道要點在哪里，重點在哪里，有哪些步驟，要注意哪些細節，等等。一一交代清楚，這樣，讀者才能“照樣”去做，并且得到同樣的結果。這是一個由語言文字來描述實際操作的過程，然后在讀者那里還得有一個由文字再還原操作的過程，如果表達不清楚，這第二個還原，可就有困難了。我們還是以實際的。
作文。
例子來講解一下吧。
小實驗：玻璃杯里的天空天空為什么是藍色的？這或許是很多人小時候都會問的一個問題。（先提出問題，再講解其中的原理。從理論入手，接下來的實驗就有了指導思想。）如果上網搜索一下，不難找到答案——是因為太陽光的散射。太陽光是由紅橙黃綠青藍紫等多種顏色組成，光在空中傳播的時候，其中的一部分會被空氣分子影響而四散開來，偏離原來的方向（即散射）。一般情況下，偏藍色的光散射得較多，因此平時我們看到的天空就是藍色的。早晨或是傍晚，太陽初升或者夕陽西下時，太陽光經過的距離變長，藍色光部分基本上都被散射掉了，所以我們看到紅彤彤的太陽，原本白色的云彩也被染成了紅色的朝霞或晚霞。（把太陽光的散射原理講解得非常清楚，太陽光的散射產生的幾種不同效果，讀者也一一明了了。下面的實驗，正是按照這一原理來做的。）。
但是你相信嗎？(小學生作文)這樣色彩繽紛的天空，可以借由幾件廚房里常見的物品，通過幾個超級簡單的步驟，重現在我們眼前。（由科學原理轉換到小實驗上來，過渡自然，并且引人入勝。）。
需要的物品很簡單：準備一只透明玻璃杯，裝入自來水（八成滿即可），牛奶半勺（也可以用少量奶粉代替），手電筒一只。（先交代實驗所需要的物品。）。
現在，我們來探索玻璃杯中的天空的秘密。（過渡。）。
首先，將牛奶倒入玻璃杯，攪勻，這樣我們就做成了一杯“牛奶水”。（交代實驗步驟。第一步怎樣，第二步怎樣。）此時玻璃杯中的水會呈現略微渾濁的顏色，在一般的燈光下或日光下，從側面看上去會顯示出淡淡的藍色。（第一步，“制作”牛奶水，并告訴讀者牛奶水要達到怎樣的濃度才最好。為什么要調制“牛奶水”？用別的東西能代替牛奶嗎？作者在這里沒有交代得很清楚，但我們可以推測，牛奶水是在模擬空氣中的水分子和塵埃分子，即下文所說的“空氣分子”。）。
然后我們將兌好的“牛奶水”和手電筒移到黑暗的房間里來觀察，這樣可以使結果更明顯。（交代觀察的環境，也是實驗的環境條件。）。
現在，讓我們從側面看玻璃杯。手電筒打開了，從杯子的一側照射，這時候你就會看到杯子里的“牛奶水”變成了淡淡的藍色，正如平時天空的顏色。（第一次觀察，交代角度，描述觀察到的現象。）。
那么，換個角度怎樣呢？我們依然從側面觀察玻璃杯，但手電筒改為從杯子后面照射——這就像是太陽照射空氣的角度發生了變化一樣——此時你可以看到杯子里的牛奶水變成了淺黃色。（第二次觀察。）。
我們接著再來繼續觀察?，F在我們從玻璃杯側面偏頂部觀察，手電筒從玻璃杯底部照射，此時你可以看到一個漸變的水杯。底部附近的淺黃色變為頂部偏紅的橘黃色。如果你從正頂部觀察，你會發現更加鮮艷的橘紅色，正如日出或日落時太陽的顏色。（第三次觀察為什么要變換觀察角度呢？因為太陽照射地球的角度是變化的，所以我們實驗中變換觀察角度，是在模擬太陽光的照射。）。
這個簡單的實驗，之所以可以在玻璃杯里重現天空的顏色，是因為我們運用了和天空類似的原理。（再一次解釋實驗的科學原理。）太陽光經過大氣層時會被空氣分子散射，同樣，手電筒的光經過“牛奶水”時會被懸浮在水中的蛋白質分子散射。第一種情況時，藍色部分的光線散射得較多，大家看到的就是淡藍色的“牛奶水”。后兩種情況，光線經過了更長的路程，此時其他顏色的光都被散射掉了，只剩下紅黃色，于是我們就可以看到了朝霞般的水杯了。（文章開頭已經把“天空顏色”的原理交代得很清楚了，這里再來解釋這一原理。我們為什么會不覺得重復呢？因為這里是結合前文的實驗來講解的，這樣，就從理性的科學原理，進入到感性的對原理的理解上來了，這就是“深入淺出”。）。
在這個實驗中需要注意的是，因為大家的玻璃杯大小不同，控制牛奶的量是這個實驗至關重要的一環。為了保證實驗可以順利進行，建議大家從少到多慢慢加入牛奶，在正常光線下水杯變成淡淡的藍色即可。如果不小心加多了牛奶，怎么辦？那就兌水唄。
還有，手電筒請一定要用最普通的燈泡型手電筒（偏黃色，接近于太陽光），而不是led手電筒。因為led手電筒里的光中藍色部分偏多，照射水杯的時候很難看到橙色的效果。（文章最后交代實驗需要注意的地方，主要是對材料的要求。這些“要求”，也是與其原理相關的。）。
這一篇文章，語言平實，思路明晰。從原理入手，引入實驗，再結合實驗來講解原理，讓讀者更加明了地理解原理，深入淺出。實驗過程交健得清清楚楚：實驗所需要的材料、實驗步驟、實驗現象、實驗所需要注意的地方，都寫得非常明了。只要我們按照文章所寫的要求和步驟去做，就一定能驗證同樣的結果?！@是科學實驗的一個重要特點：可重復操作，并且得出同樣的結論。
同學的小秘密（熱門13篇）篇九
尊敬的團隊領導：
說實話，我因為上個月的考試失敗而失去了信心，期末考試的失敗給我帶來了沉重的打擊，一次又一次的燃燒著我不成熟的心。想想這兩次連續失敗的原因。記得剛來實驗中學的時候，一個人都不認識，安靜的坐在最后一排，認真的聽著。當時好像李就在我面前，天天和杜雨富說話，但一點也不影響我，因為我知道我是來學習的。
記得第一次月考，我考了班里第13名，真的很開心。那一幕，要不是工頭告訴我，月考成績出來的時候，他明明記得我在班里，去了宿舍，還口口聲聲說“我考了13次，我考了13次”，讓同學們看我的眼神都怪怪的。當時我和魏延柱在一桌。她的成績一般，不愛說話。當時我靠自己努力，上課認真聽講，吃完飯馬上回來做作業，自學有計劃的開展任務。我什么都不用想。有時候，我會給下一桌幾個問題。當時覺得腦子特別好。記得有一次，有一道數學題很難，你和劉洋都沒有解決。其實我已經把那個問題解決了，告訴下一桌了。你找數學老師要答案，我得意地說：“哎，這道題太簡單了，我來告訴你！”當時你突然回復我：“?？藥r，別太……”我想不出那個詞是什么，但它的意思是讓我收斂。第一次期中考試考了第15名，全級224人，全縣887人。當時，我的目標是超越馬驍。沒想到這么快就實現了。爸爸媽媽回家后的開心表情.
我查了一下圈里的成績，好像只有一個人的分數比我高。當時感覺圈里想超越的對手都被打敗了。從前有個同學叫陳宇浩。我和我一樣長大，但我從來沒有考驗過他。期中考試超出了他的能力.
在下半學期，我會和你分享一張桌子。當時真的不想和你坐一桌。我覺得你就算成績很好也能“說話”。你認為連續兩次考試不及格都是你的錯，你還保證再提高我的`成績。但是但是。組長，我知道你對我很好。每次做題，每次考完試改正錯誤，都是在你的幫助下完成的。你我很快就會成為知心朋友。有什么困難我幫你解決，有什么困難你替我分擔。然而，你有沒有注意到，在你的幫助下，我失去了理智？一切靠你，我不努力學習，作業也沒有以前那么緊了。你注意到我們在課堂上說得太多了嗎？組長，不是我對你有什么偏見。也許，我真的不配做你的朋友。也許孤獨真的是唯一適合我的。反正這兩次下滑我肯定有原因?？陀^原因不是主要原因，主觀原因是我自己。真的，這次考試給我帶來了很大的打擊，讓我在家鄉的老師面前抬不起頭來。我怕他們笑話我，諷刺我，怕他們……下學期我一定要全力以赴給父母一個交代。
對于這個劃分真的很抱歉，但是我不能再進1組了。進入我們的第一名.
你曾經說過，一日為師，一日為父。請原諒團隊成員的“無心”，放下團隊成員，讓他們高飛吧！
同學的小秘密（熱門13篇）篇十
陳鶴琴老先生曾說過：大自然大社會是活的教科書。夏天到了，很多都植物呈現出郁郁蔥蔥的景象，路邊的大樹也變得枝繁葉茂，引起了孩子探究的興趣。“小樹葉身上怎么會有花紋呢？”“為什么樹葉是綠色的呢”等等，小朋友們都有他們問不完的話題?！毒V要》中指出：“要充分利用自然環境社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”“教育內容的選擇要體現既貼近幼兒的生活、選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！庇谑牵医柚松钪须S處可見的自然資源——樹葉，帶幼兒進行觀察、探索，并有意識地加以啟發與引導，讓幼兒了解樹葉是由葉肉、葉柄、葉脈組成的，并通過操作實踐探索得知樹葉中藏有葉綠素。從而讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”，擴展幼兒的學習空間和操作探索能力。
1．在觀察中知道樹葉由葉柄、葉脈、葉片三部分構成。
2．在操作實驗中發現樹葉的血液（葉綠素）。
3．在相互交流探索過程中，體驗探索秘密的快樂。
在操作實驗中發現樹葉的血液（葉綠素）。
若干綠色樹葉、多媒體課件、小石頭、白色紗布、剪刀、針管。
一、在生活常識中，引起觀察興趣。
1、提供白水和茶葉水比較兩者的區別。（2分鐘）。
（幼兒從實際生活中引發探究樹葉的秘密的興趣。）。
2、幼兒互相介紹生活中見過的樹葉。（3分鐘）。
（從樹葉的形狀、顏色和大小來了解樹葉）。
二、在多次觀察中，認識樹葉結構。
1、在看看、摸摸中認識葉片、葉柄和葉脈（ppt展示）（4分鐘）。
（1）葉片——扁扁的、軟軟的就是它的肉，有人叫它葉肉。
（2）葉柄——細細長長的柄，能連接葉片和大樹。
（3）葉脈——樹葉一條條細細的線，助大樹輸送營養和水分。
2、總結：葉子是由葉片、葉柄和葉脈組成的。（1分鐘）。
（幼兒通過感受真實的樹葉，認識葉片、葉柄和葉脈。教師通過形象生動的語言總結樹葉的結構。）。
三、在操作實驗中，發現樹葉里秘密。（15分鐘）。
1、樹葉寶寶和我們小朋友一樣有肉、有骨骼、有血管，它們的身體里會不會還藏著血液呢？（血液——葉綠素）(2分鐘)。
（教師用擬人化的手法把樹葉比作小朋友，讓幼兒更加形象生動的認識葉片、葉柄和葉脈，引起探究樹葉的秘密——葉綠素的興趣。）。
2、幼兒交流討論尋找樹葉寶寶的血液（葉綠素）的方法。（5分鐘）。
（幼兒自由的交流討論，表達自己的大膽猜測，探索尋找樹葉寶寶的血液的方法。）。
3、幼兒操作探索發現樹葉寶寶的血液——葉綠素。（10分鐘）。
（1）、第一次探索。你發現樹葉寶寶的血液了嗎？你用了什么好方法？
（2）、第二次探索。將白紗布放在許多樹葉上再用石頭舂樹葉，就會發現紗布變綠了——葉綠素。
（幼兒運用老師提供的材料自由的操作驗證自己猜測的對錯，從而發現樹葉的秘密——葉綠素。）。
4、幼兒交流討論葉綠素對樹葉的作用以及在生活中的運用。（2分鐘）。
（幼兒將自己探索的成果運用到實際生活中去，驗證了生活即教育，社會即學校這句話）。
師：今天我們探索了樹葉的四個秘密：葉片、葉柄、葉脈和葉綠素，（ppt演示），但其實樹葉寶寶還藏著很多秘密呢，請小朋友回去后繼續嘗試探索，也可以和爸爸媽媽一起查找資料，下次我們再一起討論一下。
同學的小秘密（熱門13篇）篇十一
他的額頭很寬，幾乎占據了整張臉的一半。他活潑淘氣，但看起來經常生氣。他是我的同學——劉明俊。
劉明俊不太好看，但是很有精神。他的頭發又黑又黑。軟衣服貼在頭皮上。兩只蝌蚪的眼睛上是兩條眉毛略大的淺色眉毛。他的嘴唇又紅又紫，向前嘟嘟嘟。而且皮膚是健康的褐色。內外都有一股青春活力。
劉明俊在課堂上總是很活躍。手里的筆轉一會兒，挖一會兒東西。而嘴巴卻在和周圍的同學說話，很開心，仿佛永遠是無窮無盡的。有時候，老師講課的時候，會打斷或者帶幾句話，但是這個時候，批評總是不可或缺的。然而，這絲毫沒有改變劉明俊的'缺點。有時候被同學嘲諷后，他會不顧老師的善意，在課堂上發泄自己的憤怒，就好像在上課一樣。
有一次，我不知道是誰惹了劉明俊。我只聽見他剛開始發出聲音，然后攥緊拳頭，眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著一個地方，嘴里還不忘囁嚅著什么，仿佛吃了天大的虧。但是，只是在過去上課的時候，臉上的仇恨立刻消失了，他像一個無事可做的人出去玩了。
這是我的同學——劉明俊。
同學的小秘密（熱門13篇）篇十二
鄒彩暢雖然胖乎乎的，其實她有很多優點，只是你沒看出來。
說到讀書，肯定有她的份。她的書柜里擺滿了各種各樣的書，包括《兒童文學》，《一千零一夜》，《綠野仙蹤》……如果鄒彩暢拿到一本非常好看的書，她就會專心讀下去，忘了吃飯，忘了一切。她也因為讀書鬧了很多笑話。
要說鄒才昌的特長是畫畫。她既能畫國畫，又能畫水彩畫。她房子的一面墻上覆蓋著。
她的國畫包括各種花、食物和各種莊稼。
鄒對也很有幫助，有些學生解不出這道題，所以她總是渴望幫助他。如果有同學要找她一起做什么事，即使有事情她也會答應。
鄒蔡暢是個快樂的人，臉上帶著甜甜的笑容。即使出了問題，你也可以一笑置之，但是。
有時候，當你非常生氣或難過的時候，你會找個人抱怨，這會讓你感覺好一些。
鄒是個活潑的小女孩，到處都能看到她快樂的.身影。她活潑，所以可愛；她愛笑，所以很美。
同學的小秘密（熱門13篇）篇十三
一、問題的提出：
我們班許多同學都陸續帶上了眼鏡，。有多少人近視了?他們又因為什么原因近視的?讓我們來做一次調查。
二.調查方法：
1.查閱有關書籍，了解普通人是怎樣近視的。
2.調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。
三、調查情況和資料整理：
我班共有18個人近視，其中3人偶爾會戴眼鏡，有2人正在治療近視眼。也有4個同學有點近視卻沒戴眼鏡，其他9人戴眼鏡。近視率占整個班級同學的41.8%。
據查資料，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。
近視成因較多，據我們查資料或與同學交談，得知造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致小學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦游戲等，由于長時間地用眼造成近視。
四、結論。
通過詢問調查后進行分析，我發現：
1、同學在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而隨年級的增高學習壓力增強的情況下，休息時間呈遞減趨勢。
2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但同學卻沒有引起高度重視，對做眼操非常隨意，不認真。
3、近視人數越來越多，但有些近視的同學也沒有戴上眼鏡。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!
4、其中還包含其他因素，比如：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，用手直接揉眼，我們必須努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們必須隨時調節;像防護不當、用藥不當之類的，我們盡量避免。
五、建議。
為此提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺望綠色、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應當休息10分鐘。
5、看電視、電腦的次數不要過多，時間不要過長?？措娨曇刂圃?小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。
6、多攝入維生素a和蛋白質。
牛通社記者盧毅。
學軍小學紫金港校區五(1)。