優秀作文要求作者具備優秀的思維能力和邏輯思維，使文章條理清晰，邏輯嚴密。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例，歡迎大家一起學習和欣賞。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇一
夜，已來臨。
我準備了一壺美酒，擺放在花叢間。環顧四周，只有我一人，自斟自酌，無親無友，不免有一絲感傷。我仰起頭，發現空中那一輪明月，清冷的身影獨自遨游在云層間，散發出黯淡的光輝，為這夜色抹上一層神秘。我舉起酒杯，想要邀請這一輪明月與我共享著美酒。恍然間發現，地上斑駁的散落著我斑駁的影子，嘴角不由揚起一絲苦笑，我似乎也不是太孤獨。
望著這一切，心中涌起了莫名的哀怨。清醒的時候我，我們無比快樂;而當我們真正醉了后，不免要各自分散。世界上沒有什么是永恒的，離散是萬物的宿命，誰也沒有改變的能力，畢竟那是命運的安排。當你輝煌時，身旁少不了奉承的人，而當你一落千丈，他們就仿佛不認識你似的，明哲保身是每個正常人的做法。當你看穿這一切后，你會發現，身旁只有影子而已。
皎潔的月兒呀，我愿與你結下著忘卻世情的交游，同你相會在美妙的銀河……。
湛藍的蒼穹，冷傲的.明月，無情的人，孤單的我，寂寞的心。
人們往往只看得到你光鮮亮麗的那一面，而之后的寂寞感傷，心酸孤廖又有幾人會知曉呢?
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇二
夜，夾雜著一絲微風。明月，懸掛在皎潔的天空，呆呆地望著一切。四處尋覓，我才發現每個人都躲在我找不到的角落里。孤零零一人坐在彌漫著花香與月輝的庭院里，卻沒有人體會我的失意，心中只有悲痛和傷心。
攜一壺清酒，多想與知己暢飲，可這只能是一個“可笑”的夢。四周除了空虛，還是空虛。我只好無奈的將頭仰起——天空是那樣的遼遠、神秘，幾點星光，幾團薄云，陪伴著一盤冷月。
哎，既然悲也是痛，笑也是痛，何必總是悲傷呢?月亮呀、影子呀，就請你們倆成為我的朋友吧，哪怕僅僅是現在。一起陪我喝酒，伴我吟詩，聽我唱歌，同我一起浪漫吧!我要開開心心的笑，趁著這美好的春光。
月亮，讓我為你唱首歌吧，你只需靜靜的欣賞;影子，我要為你獻上一支舞，你只要做我的舞伴，我就心滿意足了。
趁著我清醒的時候，縱情的.飲酒，放歌，舞蹈吧。但如果我醉了，就瀟灑的揮揮手，沒有離別的愁緒，沒有再見的牽掛。
就讓我香甜的入夢吧，趁著這朦朧的醉意，請不要，請不要將我打擾，更不要將我喚醒。在夢中該是怎樣的一個世界，沒有世俗的煩惱，沒有阿諛和欺詐。在那遙遠的天際，我們相約，結為忠貞不渝的摯友!
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇三
夜，夾雜著一絲微風。明月，懸掛在皎潔的天空，呆呆地望著一切。四處尋覓，我才發現每個人都躲在我找不到的角落里。孤零零一人坐在彌漫著花香與月輝的庭院里，卻沒有人體會我的失意，心中只有悲痛和傷心。
攜一壺清酒，多想與知己暢飲，可這只能是一個“可笑”的夢。四周除了空虛，還是空虛。我只好無奈的將頭仰起——天空是那樣的遼遠、神秘，幾點星光，幾團薄云，陪伴著一盤冷月。
哎，既然悲也是痛，笑也是痛，何必總是悲傷呢?月亮呀、影子呀，就請你們倆成為我的朋友吧，哪怕僅僅是現在。一起陪我喝酒，伴我吟詩，聽我唱歌，同我一起浪漫吧!我要開開心心的笑，趁著這美好的春光。
月亮，讓我為你唱首歌吧，你只需靜靜的欣賞;影子，我要為你獻上一支舞，你只要做我的舞伴，我就心滿意足了。
趁著我清醒的時候，縱情的飲酒，放歌，舞蹈吧。但如果我醉了，就瀟灑的揮揮手，沒有離別的愁緒，沒有再見的牽掛。
就讓我香甜的入夢吧，趁著這朦朧的醉意，請不要，請不要將我打擾，更不要將我喚醒。在夢中該是怎樣的一個世界，沒有世俗的煩惱，沒有阿諛和欺詐。在那遙遠的`天際，我們相約，結為忠貞不渝的摯友!
在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手足舞蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇四
節日的熱鬧，同學的歡慶，成就了小學生涯中最后一個六一兒童節。
今年六一，學校沒有舉辦活動，說讓家長陪伴過最后的六一兒童節。然而，我的家長用了50元人民幣就把我打發走了，他們要么是去隔壁，要么是去樓下完成他們眼中的“娛樂”。
那天我買了5瓶可樂，家長也是教師，他們也放假，他們去打撲克或者玩麻將，就在這個時候，他們拋給我一句話：“你已經是快要畢業的人了，自己在家玩，啊！”
于是，我開始看電視，玩電腦，做我不愿意的事情。我承認，我并不想讓家長陪我玩耍，那的確顯得十分幼稚，但我卻對這種情景感到陌生，我長大了？我的確長大了。
那一天下午七點，他們仍然在鄰居家玩，我沒有去叫他們，那沒有用。后來他們回來匆忙地做飯，匆忙地趕到他們下午去的地方。我一個人吃著飯，飯是熱的，卻不得不用“凄涼”二字來形容。
月，確實升起了，除卻那方夜空的'幾顆，零碎的星……。
我舉起可樂，正欲飲盡，卻想到太白先生《月下獨酌》：
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
月，確實升起了，除卻那方星空的幾顆，零碎的星，今天的月，顯得幾分孤單……。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇五
傍晚，我投宿到石壕吏村一戶老婦人家。家里雖然簡陋，卻很干凈，屋頂和墻壁早已裂開了縫。床上睡著一個嗷嗷待哺的嬰兒，老婦人為我端來了一碗清水，叫我慢慢喝，不要嗆住了，雖然，只是一句很普通的話，卻讓我想起了自己的母親，父親早已年邁，但在這個時候，做兒子的，雖然不在她身邊……想到這，我不禁傷感落淚。老婦人坐在我身邊，向我訴說自己一家人以前雖然窮，但一家人都平平安安，什么難關都闖過了，可現在，現在……話沒說完，老婦人便哭起來了。歲月的艱辛，早已在她面上留下道道痕跡，頭上布滿了銀發，抬頭紋和眼角紋都很重，她那兩道淡淡的眉毛下面，一雙眼睛里布滿了血絲，一雙長滿了硬邦邦的手上早已干燥的裂在了道道干溝，衣服早已褪了色，打了許多補丁。這時，從里面走出來一位老頭兒，想畢就是這位老婦人的丈夫了。
夜晚，屋外傳來陣陣叫喊聲“你家剩幾口人，這與我們無關，反正，這男的我們是帶走的了。識趣的就趕緊放手，否則——!”接著是一群小孩和老人，婦女的哭泣聲、叫喊聲。老婦人和老頭兒聽到這一動靜，都顯得很緊張，兩位老人相互對望了一眼，接著，老頭兒便爬墻逃走。老婦人坐在椅子上，想起自己鎮靜下來，卻怎么也不能冷靜下來，茶杯在她手中抖動著，水流了出來，老婦人站起來想去拿布來擦掉流出來的水，卻差點摔了一跤。老婦人坐回到椅子上，兩手緊緊的握在一起，放在胸前，像是在祈禱，寂靜的小屋傳來了敲門聲，老婦人像觸了電似的，把頭抬了起來，轉向門口的地方。喃喃地說：“來了，來了，又來了，差役又來抓人了。”又傳來敲門聲：“開門!開門!”老婦人扶著拐杖踉踉蹌蹌的去開門。
“怎么這么久才開門，想累死爺們呀?!”“不、不，小的不敢，不敢。只是，只是，身體不太舒服，走路不快;望著這兩位大爺多多原諒。”差役噪叫的聲音多么兇橫!老婦人哭哭啼啼的聲音又多么叫人傷心。
我聽到老婦人走上前去對差役說話：有三個兒子都去防守鄴城了。一個兒子捎信回來說，另外兩個兒子最近剛剛戰死。像我們這樣活下來的人都只是茍且偷生，死掉的人就永遠沒有了!家里再沒有別的男人了，只有一個還在吃奶的孫子。因為孫子在，她的母親沒有離去，但她出入都沒有完整的衣服。我老婦人盡管年老力衰，但請讓我今晚跟你一起回營去，然后趕快到河陽去服役，還能夠趕得上準備早飯。
到了深夜，說話的聲音沒有了，似乎有人低聲在哭。天亮登程趕路的時候，只同那老頭告別。那老婦人已經被那差役抓去了服役。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇六
在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手足舞蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇七
夜，已經很深了。
抬頭一看，只見一個玉盤孤零零地掛在空中，于是我高高興興地出發了，一個人在月下散步。夜色已經籠罩大地，遠處的燈光在夜色中微弱地閃爍。只有明月在夜色的襯托下越來越亮。月光流瀉下來，灑得到處都是。學院里的書也收到了月月的禮物，隱隱約約的露出了婀娜的身影。“松樹林里的月光，小溪里的水晶石”的'美景突然躍入我的腦海。這里沒有清泉流淌，但足以讓我看樹下的月亮。
起身向花園深處的竹林走去。輕輕地踩在薄薄的竹葉上，嘟嘟嘟，脫皮，像大地沉睡時的囈語。竹子密密麻麻地擠在一起，片片竹葉把天空編織成一張網，月影埋在深深淺淺的竹影里，竹影被樹葉分割成幾塊，散落其間。這一刻，只有竹子，只有月亮，只有我，一切都被這寂靜包圍。遠離城市的喧囂，遠離社會的溫暖與溫暖，我在世界的某個角落，獨自擁有，屬于心靈的寧靜。
任何一個夜晚都沒有月亮，任何一個地方都沒有竹柏，不過是少看月亮的閑情罷了。回望古人，“明月不驚鵲，夜半清風吟”，把他的詩和畫獻給明月；“我發心明月，隨風直到夜郎溪”，把思念托付給明月；“人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺”，把自己的樂觀豁達送向明月。從古至今，承載了千千萬萬的思想，凈化了千千萬萬的心靈。一個人走在月下，行走在世界的靜謐，自然的靜謐，靈魂的澄明之間。撐起一絲月光，輕輕擦洗靈魂，洗掉人間污垢，洗去靈魂本色。
月，依舊明亮。仰望天空。月亮的美麗不僅僅屬于我。古人還懂得賞月，贊美月亮，送情給月亮，但為什么現代人卻忘了近在咫尺的美好？在大城市，霓虹燈的幻影使城市變得迷人。月，太純潔了，她的安靜還沒有被世界發現，她還要在黑暗中悄悄綻放。我們的心該不該回歸單純，去尋求大自然賦予的寶貴財富，把心放在喜悅還是悲傷？在回家的路上，我并不孤獨，因為我有一個月的時間陪伴我。突然，幾聲巨響劃破了寂靜的夜晚。是蟋蟀在唱歌！我微笑，因為這里的一切都在思考人生。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇八
舞影翩阡醉歡歌，霓裳羽衣猶寂寞。斗酒百篇仙才出，不拘世宦千年月。
時間的長廊里，最持久的，不是熱烈，而是清淡，不是張揚，而是靜寂。
千年月移江城落，凡塵點染山泉客。玉葉藏經飛瀚宇，袖風清矍齋庭闊。
一點靈光閃現，一個美麗構想，一份靈犀相伴，沏一壺往昔，與流年對酌。
深深回眸，蹙眉情思，夢里詩意，醒來觸手，如曼妙的春花秋月，任夢幻照進現實！
好個李太白！玉門關聽黃河水，秦樓柳色奈若何？楊花落盡明霜雪，玉盤珍饈生翠波。孤蓬萬里蜀道難，衡陽燕回瀛洲茫，蒼穹黃鸝梅花曲，峨眉山月碧云斷。
心靈的弦歌雅意，一任穿越時空隧道，與詩仙對話對酌，狂放縱情，自在風流！
好個李太白！百戰沙場勾踐歸，蘭陵美酒自相對，風吹柳花送亭客，綠意織錦相思飛。渭城日落千樹雪，等舟秋月避天位，君見美人卷珠簾，姑蘇蔓草五馬飛。
生命中的際遇，有時須臾便是永恒。時光深處，與你紅塵擺渡，素手相攜，陪你一起舉杯邀月，日落煙霞。
好個李太白！天高水闊新安江，白酒新熟自稱美，萬里浮云岳陽盡，桃花雨弄綠葳蕤。青黛畫眉蓬蒿紫，江城如畫掛西樓，日照新妝玉心姣，草書天下沙棠舟。
玉葉片片，萬千情愫。素色打理，自然脈紋，滿月高掛，銀盆瀉華，月光美酒，仰首相邀，俊逸翩然，唐巾長袍，仙風飄飄，儒氣昭昭。
好個李太白！峨眉暮年舞秋月，章臺蜀道大鵬飛，酒斟一曲悲來吟，獨上高樓軍常隨。胡驕馬驚白鷺鮮，醉別池臺沙丘邊，抱琴弄月金華渡，傾城腸斷若剪弦。
靈性自由的太白，天然樸拙的玉葉，簡靜安然的山泉，以心靈的弦歌雅意，諦聽，凝視，遐思，徐行，獨酌，同樣不愿枉活于俗世，惟聽憑靈魂或低吟或長嘯，或自語或對答。兩個人的自在風流，其實就是活得找到了自己。
一句古詩，一片冰心。一片玉葉，一方水墨。這樣的山水天地，滋養春天，浸潤生命，能滌心中塵埃，解浮世羈絆，共色天地，一任東西！
花間一壺酒，獨酌無相親，舉杯邀明月，對影成三人。那滿月之上裝滿了什么，有什么舞著且歌著？時空大轉，足跡今朝，詩仙的`月下獨酌是不該有了新的釋義----你歌我徘徊，你舞我零亂，永結有情緣，相期云水間。李白，詩仙！你的名字流芳，你的詩文綿長，你是玉葉的情人，前世今生，緣起，終見！
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇九
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
在花叢中擺上一壺美酒，我自斟自飲，身邊沒有一個親友。舉杯向天，邀請明月，與我的影子相對，便成了三人。明月既不能理解開懷暢飲之樂，影子也只能默默地跟隨在我的左右。我只得暫時伴著明月、清影，趁此美景良辰，及時歡娛。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊，我手舞足蹈，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂，沉醉便再也找不到你們的`蹤影。讓我們結成永恒的友誼，來日相聚在浩邈的云天。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
此詩我拜讀多遍，感悟非少，收獲甚多。
有關“月”的詩詞在古代頗多，單單李白就不下十首，然而《月下獨酌》卻獨有一番風韻：一開篇，李白便直插主題地點出“獨不可耐”而“邀明月”的心境。接著，他又將月與影子擬人化，點出了月與影子并不會飲酒，更現出了他的孤獨。至此，僅僅到了詩的前奏部分，高潮也接踵而至。李白此時開始放聲高歌、盡情舞動，到達了似醉非醉的境界，與月與影子共同“交歡”。在詩的最后，作者李大詩人更是將這種情懷加以升華，令讀者回味。
顯然，此詩是一首抒情詩。表面上看李白僅僅在抒發自己十分孤獨，但只要細心品味，稍稍加一些歷史背景便不難發現，其中還另有深層含義。依小生之愚見，全詩仍保留李白慣有的豪放、大氣的作詩風格，無論是“邀明月”、“同交歡”、“各分散”以至于最后的“無情游”和“相期邈云漢”都表現出作者那狂放不羈的性格。
讀李白詩，品李白人。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十一
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
【注釋】。
1、將：偕，和。
2、相期：相約。
3、云漢：天河。
【譯文】。
準備一壺美酒，擺在花叢之間，自斟自酌無親無友，孤獨一人。我舉起酒杯邀請媚人的明月，低頭窺見身影，共飲已有三人。月兒，你那里曉得暢飲的樂趣?影兒，你徒然隨偎我這個孤身!暫且伴隨玉兔，這無情瘦影吧，我應及時行樂，趁著春宵良辰。月聽我唱歌，在九天徘徊不進，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滾。清醒之時，咱們盡管作樂尋歡，醉了之后，免不了要各自離散。月呀，愿和您永結為忘情之友，相約在高遠的銀河岸邊，再見!
【作者簡介】。
李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的`浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十二
又是一個月圓之夜，明月高懸，皎潔的月光輕柔地灑在院落里，晶瑩剔透又不失樸素與清雅。
一個人輕輕地走入院中，月光將他的臉龐照得格外清晰。咦！這不是大詩仙李白嗎？只見他在院內的一把舊椅上坐定，長嘆一聲：“唉！官場腐敗，民不聊生，哪里還有我的容身之處！”說罷，他動作極其優美地斟了一杯酒。頓時，一股酒香在院中彌漫開來，與那朦朦朧朧的月光漸漸融在了一起，為本就有些寒冷的院子又增了一些涼意。
斟完酒，李白緩緩地朝著那圓盤似的月亮站起，仿佛敬酒一樣舉起了酒杯，又收回，一飲而盡，又斟滿，再舉杯，再收回，再一飲而盡……這樣反復了許多次，他的臉上已紅彤彤的，站姿也搖擺不定起來，但仍朝著月亮的方向，一次又一次地自斟自飲，直至酩酊大醉方止。不知不覺中，他又提起了那支陪伴了他大半生的毛筆，寫下了四首《月下獨酌》：
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
…………。
永結無情游，相期邈云漢。（其一）。
…………。
且須飲美酒，乘月醉高臺。（其四）。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十三
知識與技能：
1、體會詩歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解詩歌的思想內容和藝術特色。
2、背誦課文，學習佳句。
3、學習對月光的寫法。
過程與方法：
1、運用多種誦讀方法,理解詩歌內容,培養良好的誦讀習慣,并積累重點文言詞語及詩歌中的名句。
2、以誦讀促思考,通過反復吟誦品味詩歌的意境,感悟詩人的思想感情。
情感態度與價值觀：
理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶，體會詩人的深沉的寂寞之情和堅持正直品質的風格。
重點1．理解詩歌中寄托的詩人的思想感情。
2．樂景寫悲情的藝術效果難點背誦課文，學習佳句。
一、導入新課。
1、以李白有“詩仙”之美譽引出作者介紹,請學生吟誦學過的李白詩篇。
2、簡介寫作背景。學生背誦自己知道的李白詩篇。引發學生學習興趣。簡介作者,為課文學習做好必要的鋪墊。詩人是一人在飲酒還是與人共飲?學生根據預習回答。引起學生學習興趣,引發學生深入思考。
酒與月,是李白一生須臾不曾離開的最忠實的伴侶,無論他走到哪里,身處何方,總會留下有關美酒與明月的興會淋漓之作。
“蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光.”《客中作》。
“且就洞庭賒月色,將船買酒白云邊”《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》。
“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月”《將進酒》。
通過這些膾炙人口的詩句,李白營造出一種獨特的既不乏浪漫又帶有些許悲涼的境界.
二、初步理解,整體把握。
1、運用多種誦讀方法,理解詩歌大意。
2、詞義答疑,出示重點詞。除課下注釋外,可補充:“徘徊”:來回走。
三、深入研讀。
1、既然詩人在獨飲,為什么要寫成“三人”?具體是哪“三人”?
2.如何看待談笑風生的'成三人'?
天上的月亮是李白在精神世界中永遠的知己,也是李白詩歌中頻繁光顧的常客。
兒時對月亮的最初認識:'小時不識月,呼作白玉盤'(《古朗月行》);出門在外,月光勾起他游子的鄉情:'床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉'(《靜夜思》);秋月里,他曾傾述過不盡的相思:'卻下水晶簾,玲瓏望秋月'(《玉階怨》);月光下,他能和古人結為知己:'月下沉吟久不歸,古來相接眼中稀'(《金陵城西樓月下吟》)。
3.'月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。'表明作者怎樣的心境?
可惜,月亮卻遠在天邊,它只能掛在高高的蒼穹,不能和李白同酌共飲;影子雖然近在咫尺,但也只會默默地跟隨,無法進行真正的交流。
4、月”、“影”伴“我”月下飲酒,看似詩人自得其樂,場面熱鬧,實則寫盡凄涼孤獨。讓學生通過讀,沉浸到文本中,品味詩歌的深層內涵。本部分是學習的重點、難點,教師要適時指導,點撥關鍵詞句,引導學生進行感悟。
四、深層探究。
1、怎樣理解詩歌最后兩句?
1.李白究竟為何孤獨?
(1)大凡天才都與常人在思想境界上有相當的差距.
(2)他的追求與探索也常常會被人誤解.
(3)他對現實人生的領悟與拒絕,讓他感到孤獨.
2.李白如何看待自己的孤獨?
(2)”期”__李白明白自己的孤獨處境,但卻陶醉于這一處境。
李白所選定的人生道路,在當時的情況下,是注定要以寂寞與潦倒為伴的,所以除了自己,他是沒有人可以依靠的。所以他只能引天上的月亮和地上的身影這些'無情'之物,為一生的知己,這可真是此時無情勝有情了。
2、揭示詩歌的主旨。自讀,。
詩人只能與月光身影永遠結游,在仙境中重逢,可見詩人在現實生活中的孤單落寞。讀-品-悟,感悟本詩的深層內涵。
4、詩仙,既然是”仙”,就有超越平凡庸俗之處,就會憑虛御風,飄逸高潔,如同高高掛在斗牛之間的一輪清輝.李白的月亮,皆源于孤獨.李白___”仙而人者”。
五、總結全詩。
1、點明全詩的情感脈絡。
2、想象在詩中的作用。由獨而不獨,到不獨而獨,獨到不獨的過程,體會詩人看似自得其樂,實則凄涼孤獨的復雜感情。揭示本詩的情感內涵及寫作特色。
六、布置作業。
一、導入。
二、評講。
賞析全詩：
（一）全詩寫了哪幾個場面？分別用兩個字概括。
來犯，出征，圍城，苦戰。(最后抒懷)。
（二）首聯：
1．分析“烽火”這一意象。
古代邊塞要地設有烽火臺。邊境一有軍事警報，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現出來了。
2．賞析關鍵詞“照”的表達作用。
一個“照”字運用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，戰勢之危急，渲染了緊張氣氛。
3．賞析關鍵詞“自”。
（三）頸聯：
1、第三句“牙璋辭鳳闕”，描寫軍隊辭京出師的情景。“牙璋”是皇帝調兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。“鳳闕”是皇宮的代稱。這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩重。為什么用典雅、莊重的詞語？既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。
2、第四句“鐵騎繞龍城”，“鐵騎”與“龍城”相對烘托了怎樣的氛圍？
“鐵騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰爭氣氛。
3、賞析“繞”字。
一個“繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態勢和冒死赴敵的勇氣。
4、“牙璋”才“辭鳳騎”已“繞龍城”，詞采壯麗，
對偶精整，而一氣直貫，將反侵略的軍事行動寫得迅猛凌歷，聲勢逼人。
（四）頷聯：
1．作者是怎樣做到“言少意多”的藝術效果的？
第三聯描寫了兩軍交鋒的戰斗場面。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風呼嘯，戰鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。這里寫的只是眼中看到的雪和旗的景色，耳中聽到的風和鼓角的聲音，但我從這里便可以想象得到，那兵來將擋、人仰馬翻、刀光閃爍、箭簇紛飛、戰馬嘶鳴、殺聲震地的壯烈戰斗聲面。那么大的一個激戰聲面，只用了十個字，就非常生動地勾畫出來，的確收到了“言少意多”的藝術效果。
2．體會詩人描寫戰爭的手法？
繪聲繪色，以戰地風雪烘托戰斗之激烈。
（五）尾聯：
頷聯反跌尾聯：盡管風雪苦寒，戰斗激烈，仍然“寧為百夫長”，為保衛祖國效力。首尾呼應，完美地表現了“從軍”的主題。
三、課堂小結。
這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰斗的全過程。僅僅四十個字，心理活動，又渲染了環境氣氛，筆力極其雄勁。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰的全過程。能把如此豐富的內容，濃縮在有限的篇幅里可見詩人的藝術功力。首先詩人抓住整個過程中最有代表性的片斷，作了形象概括的描寫，至于書生是怎樣投筆從戎的，他又是怎樣告別父老妻室的，一路上行軍的情況怎樣，??詩人一概略去不寫其次，詩采取了跳躍式的結構，從一個典型場景跳到另一個典型場景，跳躍式地發展前進。如第三句剛寫了辭京，第四句就已經包圍了敵人，接著又展示了激烈戰斗的場面。然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。同時，這種跳躍式的結構，使詩歌具有明快的節奏，如山崖上飛流驚湍，給人一種一氣直下、一往無前的氣勢，有力地突現出書生強烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。初唐四杰很不滿當時纖麗綺靡的詩風，他們曾在詩歌的內容和形式上作過頗有成效的開拓和創新，楊炯此詩的風格就很雄渾剛健，慷慨激昂。這首詩情調慷慨激昂，可以說是盛唐邊塞詩的先聲。
四、布置作業：
左遷至藍關示侄孫湘。
教學過程：
一、導入：
元和十四年（819）正月上書諫迎佛骨，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷，猶言下遷，古代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。當韓愈到達藍田關時，他的侄孫韓湘趕來送行，于是寫了這首詩送給韓湘，抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。
2．結構：
詩的前四句皆敘“左遷”，后四句轉寫“至藍關示侄孫湘”。
詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠謫的憤慨，第五六句寫征途中回望遠瞻，流露出隱隱的悲哀，結句更加沉痛地表達了將會客死他鄉的憂怨。
3．譯詩：
三．討論指導。
1．詩中直接抒情的是哪一句？表明了什么？
分析：
1．肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。
2．這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪，遠貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。
云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍關，大雪寒天，聯想到前路的艱危，因而徘徊不前。“馬不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。
三、課堂小結：1．這首詩敘事高度概括，寫景境界開闊，抒情真摯動人，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術效果，讀來令人感慨不已。
2．學生談如何面對。
四、布置作業：
1．詩中直接抒情的是哪一句？表明了什么？
分析：
1．肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。
2．這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪，遠貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。
云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍關，大雪寒天，聯想到前路的艱危，因而徘徊不前。“馬不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。
〈一〉、導入新課。
播放《雁門太守行》的朗讀錄音，讓大家在欣賞錄音中感情朗讀的同時體會詩歌中的意境。
〈二〉、作者簡介。
由學生給大家介紹，教師作適當的補充。
李賀（790～816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。少有詩名，曾受到韓愈的賞識。27歲病逝。今存詩240余首，藝術上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。《雁門太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。
夏完淳，抗清英雄，這首詩是他被捕之后，押解離鄉之前所作。云間，松江的古稱。
〈三〉、檢查預習工作。
1、請學生齊讀課文。
2、請一個同學再范讀一遍，注意指點他的句讀，情感。
〈四〉、對照注釋自讀課文，弄請文章的大體含義，找出不理解的地方記錄下來，等會共同商榷。
〈五〉、詩歌賞析：
老師提出問題，學生小組討論，能夠回答的放手給學生解答，不能解答的教師引導點撥：
問題。
1、詩歌的中心主題是什么：
明確：《雁門太守行》描寫了邊城危急的戰斗形勢，歌頌了守城將士們誓死報效君王的決心。悲壯！
2、首聯頷聯描繪了怎樣的一幅畫面？請學生學會從賞析的角度回答。
明確：首聯“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，黑云壓城，暴雨欲來，堅固的城墻似乎要被摧垮。“黑云”，象征敵情，“甲光”，寫我方軍情。詩人以象征的手法，夸張的手段，描繪了平藩將士們出征的景象，渲染了一幅悲壯雄渾的背景場面。
頷聯“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，寫的是平藩隊伍進軍途中的景象。這兩句的意思是一派肅殺的秋色，悲壯的軍號響徹原野，邊塞上胭脂般的晚霞，逐漸凝成了紫色。夜色降臨，將士們還在角聲中奮勇前進，表現了出征將士們的同仇敵愾和不畏艱險的戰斗精神。
3、頸聯寫出了戰士們什么樣的精神狀態。
明確：頸聯“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”，詩人抓住“紅旗”“半卷”這一軍中特有的標志描寫進軍的'速度——快。抓住戰鼓“聲不起”寫寒冷至極，進而寫出了將士們不畏寒冷，不怕疲勞和連續作戰的精神，再現了作戰的地點和將士們不畏嚴寒英勇殺敵的情景。
4、尾聯在全詩中有什么作用？
明確：尾聯“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，是全篇的點睛之筆，是平藩將士們愛國情懷的正面直接抒發。這兩句詩運用典故，意思是說為了報答皇帝的恩德，將士們愿意手提寶劍效死疆場。在這里，詩人交代了將士們不畏嚴寒，英勇殺敵的原因。正所謂“身首離兮心不懲”，“鬼魂魄兮為鬼雄”，為全篇做了一個有力的收束，同時升華了主題。
5、請以個同學嘗試著總結一下這首詩的寫作特點：
詩人運用了獨特的藝術手法表現了獨特的藝術想象，運用了象征、夸張、暗示、烘托、以部分代全體等方法，抓住特征描寫事物，使戰斗場面有聲有色，給讀者留下了廣闊的想象空間。
6、讓學生模仿這一課，自己品味賞析第二首詩歌《別云間》：
本詩通過被捕離鄉時情懷的抒發，表現了作者對即將永別的故鄉的依戀和自己誓死不屈的決心。文章始終圍繞“別”字抒情述懷，是本詩的主要藝術特點。一、二句寫再別。作者過去三年別家鄉是為作“羈旅客”而別，即為抗清事業而奔走。而今天是作為被捕囚犯而別的。三、四句寫別情。因前后“別”時的處境不同，所以心情也不同。前時之別尚冀抗清有望，河山可復。而這次別后則自己不能再起抗清了，因而對破碎河山流不盡自己傷心之淚。五、六句寫死別。作者已知此次是死別，和前次別不同。前次離別故鄉，是懷著慷慨的心情參加抗清，別還容易，而此次卻難了，此去必當一死，死后家鄉如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依戀憂慮。七、八句寫別后。作者別后成了鬼魂，也還關心著故鄉，與還要歸來在空中看后繼者率領部隊起來抗清。作者將別時的感受層層寫來，絲絲入扣，真摯地表現了自己的感情。
注意“毅魄歸來日，靈旗空際看”，這一結尾，它感情由悲而壯，格調由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。“又”字充滿感嘆之情，顯得極為悲苦。
〈六〉、拓展延伸。
你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？自己也試著寫一首看看能寫出什么韻味來。
【賞評】：
這是一首送別詞。詞中以輕松活潑的筆調、巧妙別致的比喻、風趣俏皮的語言，表達了作者送別友人鮑浩然時的心緒。詞的上片著重寫人，起首兩句，運用風趣的筆墨，把景語變成情語，把送別時所見自然山水化為有情之物。當這位朋友歸去的時候，路上的一山一水，對他都顯出了特別的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛變成了他所想念的人的流動的眼波；而一路上團簇糾結的山巒，也似乎是她們蹙損的眉峰了。山水都變成了有感情之物，正因為友人鮑浩然歸途中懷著深厚的懷人感情。
三、四兩句，點出行人此行的目的：他的去處，是“眉眼盈盈處”。“眉眼盈盈”四字有兩層意思：一指江南的山水，清麗明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有著盈盈眉眼的那個人。因此“眉眼盈盈處”，既寫了江南山水，也同時寫了他要見到的人物。此二句寫送別時的一往情深卻又含而不露。
上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達了惜別深情；下片則直抒胸臆，兼寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。過片兩句，正面點明送別。作者用兩個“送”字遞進，將作者“黯然銷魂”的愁苦之情描寫得極為深切。加上作者自己家離長江不遠的如皋，欲歸不得，羈旅之愁益覺難以為懷。結末兩句，是詞人強壓心中沉痛之情而對遠去的友人所作的美好祝愿與叮嚀：希望友人到江南后，千萬要與美好的春光同住。這兩句，一反送別詞中慣常的悲悲切切，寫得情意綿綿而又富有靈性。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十四
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉后各分散。永結無情游，相期邈云漢。
（1）.詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點?（3分）。
（2）.詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？（3分）。
參考答案：
13、（1）詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的.感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。
（2）詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十五
此詩是組詩的第四首也是最后一首是一首五言雜體詩作者是唐代大詩人李白此詩主要表達了作者虛名不如飲酒的觀點下面是此詩的原文翻譯以及賞析歡迎大家參考閱讀~！
窮愁千萬端，美酒三百杯。
愁多酒雖少，酒傾愁不來。
所以知酒圣，酒酣心自開。
辭粟臥首陽，屢空饑顏回。
當代不樂飲，虛名安用哉。
蟹螯即金液，糟丘是蓬萊。
且須飲美酒，乘月醉高臺。
無窮的憂愁有千頭萬緒，我有美酒三百杯多，美酒一傾愁不再回。因此我才了解酒中圣賢，即使酒少愁多，酒酣心自開朗。辭粟只能隱居首陽山，沒有酒食顏回也受饑。當代不樂于飲酒，虛名有什么用呢？蟹螯就是仙藥金液，糟丘就是仙山蓬萊。姑且先飲一番美酒，乘著月色在高臺上大醉一回。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十六
孤燈殘照，剪影西廂，相思品盡夜泱泱。
冷月西行,淚斷華章，一簾幽夢瘦錦腸！
風冷夢寒，繾綣微波，撩扣著幽窗，素月把清輝灑滿整個庭廊。
一曲《無悔》在夜風中低回婉轉，如一韻清溪緩緩穿過我心湖靜水，
蕩起紅塵彌散開來···一霎，雨霧迷茫了雙眼····。
望不穿緣起緣滅的浮沉，那曾經的舊事，已曲終人散，煙云蒼涼，消失在我目光的拐角。
曾經的三生契闊，執手天涯，在你華麗的`轉身之后，絮漫塵寰，殘恨深痕壁斷我半世陽光。
你曾經的諾言是我走不出的迢迢陌巷，盈了我半世的煙雨，落不盡的飛花，情夢成冢葬于紅塵深深。
潑墨于唐風宋雨中，晚歌絕塞，尋卿踏月，追隨著你日漸遙遠的身影···一次次徜徉于在回首的光陰里，不奢望你執扇相候，只為沉溺于那抹流云記憶，桃花灼灼，紅箋萱萱，沉醉于你遺落的芬芳，那青坷畫舫，十里長亭，在平仄間瀝幻著你的足音，離歌婉笛，悠悠陌上，起筆傾城，落筆入畫。
記憶的河床碾過歲月的車輪，遠去了那一場風花雪月，留下了刻骨的殤！那拈花比面笑靨如花的曾經，已沉淪在這一場繁華謝后里·····那一襲青衫的背影索引了我今生的目光，貪戀了我一生的水木鉛華。
月光柔柔，安之若素。跨過相思的海，彼岸可否會是云深花海與你邂逅？
今夜，頷首迷離，剪一地月光串成詩箋，寫下你的名字，傾碎心語，蘭馨素碧夜。
露惜。意念如鴻，癡心入月，寫滿風情，飛躍時光幽谷，輕渡流年寄給遠方的你！多想讓這一脈相思，與你沉醉在夜色闌珊，攜手千年夢不醒···與你飛花送晚，酌酒長亭，淺夢還醒，邀月題詩醉深情。
風悠悠，月悠悠，瑤夢遐思苦作舟，相思醉我幽。日凝眸，夜凝眸，憶海沉淪憾愈泅，癡心羽化酬...
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十七
李白字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十八
知了收起它最后一長鳴，荷花綻放它最后一次美麗，我放好最后一件短袖，就這樣迎來了桂花的第一次飄香，皎潔的月光傾瀉不到地面，蒙上了一層淡淡的秋意。我靜靜地走向陽臺，舉頭，望明月；低頭，淚千行。
“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”放下電話，剛剛所聽到的雖然是媽媽要回家的消息，心里卻不免泛起一陣陣的酸楚。如影隨形的思念在這一刻終于如洪水找到決堤口一般向我襲來。整整五個月了，老媽終于能扔下老爸回來了。晚風帶著清澈的涼意，隨著暮色的浸染逐漸圍繞在我身邊，彎彎的月兒在黑色的夜幕下靜靜的陪著我。我抬頭：“月兒啊！還記得老媽到老爸那的第一個晚上，你也是這般模樣的陪在我身邊的啊。”
那天，早晨早早的來了，陽光毫不吝嗇的灑下萬丈光，昨夜的露珠在陽光的照耀下熠熠閃光，微風搖曳著樹葉，抖落了一地的歡樂。悲傷如我，在明媚的陽光也照不暖那份要告別媽媽的失落。“丫頭，你是老大，家里就交給你了，要照顧好妹妹，媽去幫爸爸，要體諒媽啊！”媽媽交代了一大堆瑣事，我只是反射性的點點頭。
時間絲毫沒有體會到我的思念，硬是一分一秒慢慢的陪我走過，我不知道對妹妹發了多少次火，收拾了多少次亂七八糟的房間，也不知道天上的月兒何時由彎彎的月牙變成了圓圓的圓月，又何時從圓月變成了月牙，只知道妹妹漸漸的也不再弄亂房間，月兒依舊每天在同一個地方，同一片天空陪伴著我度過了這幾個月。
我不是李白，有酒來邀明月，也不是詩人，有詩來贊明月，我只是一介書生在面對思念與月兒相遇的場景而有了太多的感觸罷了。也只是在思念的時候，孤獨才顯得特別美麗。“永結無情游，相期邈云漢。”雖然飽受了思念之苦，但這幾個月也讓我學會了獨立，學會了如何在沒有老媽的夜晚，邀請天上的月兒來分享我的喜怒哀樂。
月兒，你聽到了嗎？老媽要回來了，今后你無需在分享我的寂寞了，下次再見的時候我定會送你一場最美麗的微笑。
月下獨酌的擴寫（優秀19篇）篇十九
唐代·李白。
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時相交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
賞析。
佛教中有所謂立一義，隨即破一義，破后又立，立后又破，最后得到辨析方法。用現代話來說，就是先講一番道理，經駁斥后又建立新的理論，再駁再建，最后得到正確的結論。關于這樣的論證，一般總有雙方，相互破、立。可是李白這首詩，就只一個人，以獨白的形式，自立自破，自破自立，詩情波瀾起伏而又近似于天籟，所以一直為后人傳誦。
詩人上場時，背景是花間，道具是一壺酒，登場角色只是他一個人，動作是獨酌，加上無相親三個字，場面單調得很。于是詩人忽發奇想，把天邊的明月，和月光下他的影子，拉了過來，連他自己在內，化成了三個人，舉杯共酌，冷清清的場面，就熱鬧起來了。這是立。
可是，盡管詩人那樣盛情，舉杯邀明月，明月畢竟是不解飲的。至于那影子，雖然像陶潛所說的與子相遇來，未嘗異悲悅，憩蔭若暫乖，止日終不別（《影答形》），但畢竟影子也不會喝酒；詩人姑且暫時將明月和身影作伴，在這春暖花開之時（春逆挽上文花字），及時行樂。顧影獨盡，忽焉復醉。（陶潛飲酒詩序）這四句又把月和影之情，說得虛無不可測，推翻了前案，這是破。
詩人已經漸漸進入醉鄉了，酒興一發，既歌且舞。歌時月色徘徊，依依不去，好像在傾聽佳音；舞時詩人的.身影，在月光之下，也轉動零亂，好像在他共舞。醒時相互歡欣，直到酩酊大醉，躺在床上時，月光與身影，才無可奈何地分別。我歌月徘徊，我舞影零亂，醒時同交歡，醉后各分散，這四句又把月光和身影，寫得對詩人一往情深。這又是立。
最后二句，詩人真誠地和月、影相約：永結無情游，相期邈云漢。然而月和影畢竟還是無情之物，把無情之物，結為交游，主要還是在于詩人自己的有情，永結無情游句中的無情是破，永結和游是立，又破又立，構成了最后的結論。
題目是月下獨酌，詩人運用豐富的想象，表現出一種由獨而不獨，由不獨而獨，再由獨而不獨的復雜情感。表面看來，詩人真能自得其樂，可是背面卻有無限的凄涼。詩人曾有一首《春日醉起言志》的詩：處世若大夢，胡為勞其生？所以終日醉，頹然臥前楹。覺來盼庭前，一鳥花間鳴。借問此何時，春風語流鶯。感之欲嘆息，對酒還自傾。浩歌待明月，曲盡已忘情。其中一鳥、自傾、待明月等字眼，表現了詩人難以排解的孤獨。孤獨到了邀月與影那還不算，甚至于以后的歲月，也休想找到共飲之人，所以只能與月光身影永遠結游，并且相約在那邈遠的上天仙境再見。結尾兩句，點盡了詩人孤獨、冷清的感受。