活動總結不僅是對活動的回顧，更是對活動組織者和參與者的一種激勵和激發，可以對參與者的表現進行肯定和獎勵，也可以對不足之處提出建議和改進意見。小編為大家準備了一些值得借鑒的活動總結樣本，大家可以一起來學習和參考。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇一
學期伊始，我們迎來了學校讀書節。在陣陣書香中，我們年級也開展了多項豐富有趣的活動。在豐富多彩的閱讀活動中，孩子們親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。我們活動具體開展如下：
從上屆讀書節時，我校倡導各班有計劃地進行《日有所誦》的誦讀。我們年級很多班級根據本班學生特點，有選擇的開展了此項活動，大部分班級都能利用早讀課前前的一段時間，由班干領著誦讀《日有所誦》，還有部分家長堅持給孩子簽字，督促孩子背誦，充分調動了孩子們的積極性。兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過：誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養的是詩性，也是定力和靜氣。相信同學們在日積月累的誦讀過程中，能得到很大的收益。
為了激發學生們的讀書熱情，我們開展了讀書動員會、好書推薦會等主題班會。在這些主題班會中，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，互相介紹讀書經驗，甚至和老師探討怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時間，有序讀書的好方法等。特別是學校組織的“大手拉小手”好書推薦，更是激發了學生們的讀書熱情和讀書興趣。總之，通過主題班會，同學們互取所長，學到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。讀書節期間，老師們以身示范，讀好書，帶好頭，給學生做出了榜樣。學校要求老師們了解、閱讀一下孩子們所讀書籍，我們年級的老師都能做到至少閱讀一至兩本，碰到好書或值得推薦的書目，及時在辦公室宣揚，讓大家推薦給自己班上的學生，從而引領學生有選擇的去閱讀，并結合課文的學習讓他們掌握課外閱讀的方法，做好學生讀書的點燈人。
讀書節期間，我們根據學校的統一布置，積極開展誦讀“海選”活動，做好動員、發動工作，人人參與，每班選出5名優秀學生到其他班巡演，大大激發了學生的誦讀熱情。其次，老師們滿腔熱情帶領學生們誦讀閉幕式表演節目《少年中國說》，本來并不要求我們年級學生背誦，但經過老師們的鼓勵、引導，大部分學生都能背出來了，這就是榜樣的作用。活動效果：
1、培養了學生良好的閱讀習慣、提升了修養。
朱永新教授說：理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。如果一個孩子愛讀書的話，那么他也就從書本得到心靈的慰籍，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。
2、促進了班風的進一步轉變。
書香班級少是非。通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，少了打罵聲，多了讀書聲。特別是午讀時間，大部分學生都能手捧一本書靜靜地閱讀，這是一種可喜的現象。改進之處：
本屆讀書節中，我們覺得科普類、數學類圖書孩子們讀得比較少，今后得加強。還有，學生的書籍漂流仍然做得不夠，還不能完全能起到取長補短、資源共享的效果。
為弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。威海市普陀路小學四年級開展了中華古詩文經典誦讀活動。
本次活動的實施目標是通過經典誦讀，使學生從小熱愛祖國，熱愛家鄉，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象，提高學生自身人文素養。建立經典誦讀，提高學生的朗讀能力，激發學生誦讀經典文化的興趣。
本次活動包括兩部分內容：
第一部分為班級的古詩誦讀比賽；第二部分為經典誦讀展示。
第一部分：古詩誦讀比賽定于11月21日12:10在合班教室進行。
1、根據本學期必背古詩內容隨著大屏幕上出現的古詩題目全班進行古詩集體吟誦。每班一首，連續3輪，以幻燈出現的題目為準。（要求：熟練背誦，班級聲音響亮，吟誦有韻律節奏進行打分。）。
2、各班提前挑選3名古詩背誦小明星，現場根據抽簽題目背誦古詩，包括題目、作者完整背誦，聲音響亮，有韻味，熟練背誦。每人一首，不準提示，只要出現停頓、忘詞的情況，即視為淘汰，直至決出前六名，頒發獎狀。
3、老師提前將學生按照古詩背誦情況排出名次，每班隨機抽出2個人背誦。
4、親子共誦古詩詞，每班派出一組參加，級部決出一名親子閱讀優秀者參加校級比賽。
第二部分：經典誦讀展示。以“誦中華經典、做美德少年”為活動主題，定于下周舉行。
1、以反映民族精神和時代精神的中華經典古詩文以及現當代經典名著為主，傳承中華美德、促進社會文明.
2、誦讀形式。全員參與，誦讀形式自定，可以以舞蹈、曲藝、歌曲、詩歌、情景劇合成等多種藝術表現形式進行，可以配以服裝、道具、場景等進行誦讀表演。
通過本次讀書節活動，提高了四年級學生的誦讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益匪淺。本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書，學生們能靜心學習了，但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。今后，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德。學生在本次讀書節中養成了愛讀書，讀好書，會讀書的好習慣。雖然讀書節的各項活動結束了，但同學們仍是手不釋卷。我們有理由相信，同學們與書交友的熱情會越來越高。
文檔為doc格式。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇二
時間飛逝，轉眼間一學期的工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我中隊進行工作總結如下：
一、小干部的培養與使用。
本學期開始輔導員就改選了中隊干部，根據隊員不同的特長、個性分配任務，教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育小干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開小干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。同時要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓少先隊干部去了，例如：每天的早讀英語，小干部吳沈陽、鐘穎能自覺的組織學生朗讀、聽寫，而且能對學生的學習情況進行針對性的評價，儼然是一位“小老師”，受到了學校領導和英語教師的好評。
二、開展形式多樣的活動，寓思想性、知識性和趣味性于活動之中。
（1）思想性的活動。如：升入四年級后，個別學生開始調皮，不聽父母和老師的話。于是我中隊以“我感恩，我快樂”開展了主題活動，目的是對學生進行尊敬師長，尊敬父母的教育，讓學生想一想以前有沒有不尊敬老師、不聽老師的話、不孝敬父母的行為。從而進行小組討論，使學生認識到尊敬師長、尊敬長輩不能只落在口頭上，還要落實在行動上。
（2）知識性的活動。為了提高學生的閱讀、寫作水平，我中隊設有一個讀書角，利用班隊會時間開展讀書的主題活動，學生暢所欲言，交流讀書的體會收獲。并建議隊員們把自己的體會收獲做成手抄報，下次班隊會進行評比，同學們積極性很高。當隊員們的優秀作品張貼在教室后面的壁報上時，看著自己的作品，隊員的臉上樂開了花。我順水推舟，又讓學生進行了科技小報的制作活動，學生在活動中增長了知識，同時也提高了制作手抄報的水平。
（3）趣味性的活動。如組織學生開展“元旦慶祝活動”，發揮小干部的作用，讓學生自己設計活動，自己主持，自己頒發獎品，同學們變魔術、朗誦、彈琴等，活動的井然有序。
三、利用壁報對學生進行評價，發揮各隊員的特長。
教室后面的是同學們增長知識，開闊視野的知識營，我中隊在壁報上開展了班級之星評比，展示孩子們的風采。同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在壁報上張貼同學們的書法、繪畫。讓有興趣的學生在“壁報”上展示他們的才華。
總之，本學期，我中隊的工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。例如：衛生方面還有待加強。不過我們中隊會在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，在中隊輔導員的指導下取長補短，取得更好的成績的。同學們的學習越來越緊張，但靜下心來發現通過這一學期的幾次中隊活動，我們的收獲還是很大的，不管是在生活上還是學習上。接下來同學們就要期末考試了，大家都很努力。我相信我們四（2）中隊的少先隊員是最棒的。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇三
為弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。威海市普陀路小學四年級開展了中華古詩文經典誦讀活動。
本次活動的實施目標是通過經典誦讀，使學生從小熱愛祖國，熱愛家鄉，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象，提高學生自身人文素養。建立經典誦讀，提高學生的朗讀能力，激發學生誦讀經典文化的興趣。
本次活動包括兩部分內容：第一部分為班級的古詩誦讀比賽；第二部分為經典誦讀展示。
第一部分：古詩誦讀比賽定于11月21日12：10在合班教室進行。
1、根據本學期必背古詩內容隨著大屏幕上出現的古詩題目全班進行古詩集體吟誦。每班一首，連續3輪，以幻燈出現的題目為準。（要求：熟練背誦，班級聲音響亮，吟誦有韻律節奏進行打分。）。
2、各班提前挑選3名古詩背誦小明星，現場根據抽簽題目背誦古詩，包括題目、作者完整背誦，聲音響亮，有韻味，熟練背誦。每人一首，不準提示，只要出現停頓、忘詞的情況，即視為淘汰，直至決出前六名，頒發獎狀。
3、老師提前將學生按照古詩背誦情況排出名次，每班隨機抽出2個人背誦。
4、親子共誦古詩詞，每班派出一組參加，級部決出一名親子閱讀優秀者參加校級比賽。
第二部分：經典誦讀展示。以“誦中華經典、做美德少年”為活動主題，定于下周舉行。
1、以反映民族精神和時代精神的中華經典古詩文以及現當代經典名著為主，傳承中華美德、促進社會文明。
2、誦讀形式。全員參與，誦讀形式自定，可以以舞蹈、曲藝、歌曲、詩歌、情景劇合成等多種藝術表現形式進行，可以配以服裝、道具、場景等進行誦讀表演。
通過本次讀書節活動，提高了四年級學生的誦讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個老師，每個同學受益非淺。本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書，學生們能靜心學習了，但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。今后，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德。學生在本次讀書節中養成了愛讀書，讀好書，會讀書的好習慣。雖然讀書節的各項活動結束了，但同學們仍是手不釋卷。我們有理由相信，同學們與書交友的熱情會越來越高。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇四
時間飛逝，轉眼一學期又過去了。我們四（1）中隊在校領導的正確領導下，在老師和同學們的努力下，德、智、體各方面都有到很大的提高。特作總結如下。
一、認真執行“一日八項常規。我們班訂立了班規班紀。利用班會課組織學生學習，然后小組討論通過，選出值日班長檢查班里每個學生的執行情況，并將執行情況記錄，每周由班主任小結。“八項常規”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋習面貌新，勤學爭優樂融融。現在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節課的學習用具，課堂上能認真聽講、學習做筆記。不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學少了，不完成作業和不參加值日的學生少了。良好、上進班風初步形成。
二、積極參與組織感恩活動。
沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。不僅應該孝敬父母、尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激，而不應該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動，引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環保綜合綜合活動同學能積極向上，在班主任老師的輔導下，班干部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互幫助。這學期來我們學習上，科任老師注重指導學習方法的歸納和掌握，注重發揮學習小組的交流和探究學習模式的養成和實踐。許多同學能積極做好課前的預習，并能在課堂上大膽提出自己在預習中的疑難問題與同學進行交流。在活動中，中隊干部也積極開展傳幫帶。如：我們班長王曉迪同學，不管哪個同學有困難她都很樂意幫助。中隊長趙遠是語文科代表，她積極帶領全班學生學好語文課，組織大家早讀，積極大膽協助班主任管理班里工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習功課。同學們學一科愛一科，文化素養不斷提高。
四、積極參與學校開展的環保綜合綜合活動。
我班積極參與學校開展的環境綜合實踐活動。在活動中組織學生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地等了解和收集制作標本。通過這次活動，強化了我們的環保意識和社會責任感。我們深深地感到污染就在我們身邊，污染正在威脅人類的生存。我們實地考察了學校和小組成員家的環境，并采回有代表性的土壤，通過與父母的交流，發現土壤中的化肥、有機污染物的含量明顯偏高。不適合種植糧食，或嚴重減產；有些地上長出的疏菜已不能食用。保護環境就是保護健康，就是尊重生命。通過這次活動提高了我們的動手能力、查找資料的能力、社會交往和集體協作的能力、以及綜合創新能力。同學們都感到，從課內到課外，從校園走向社會，這決不是學習空間的簡單轉移，而是一個知識轉化成能力的過程，是各種能力的綜合從而形成創造能力的過程。將書本知識運用于社會實踐，拉近了書本與社會的距離，同時也使他們看到了還有很多的東西需要學習。他們懂得了如何采樣才更有代表性，如何論證才更有說服力，他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性，集體協作具有無窮的力量，他們更懂得在遇到矛盾和困難時如何找到有效的解決辦法。在這次活動成果展示中獲同級第一名。
在這學期我們各方面雖有進步，但也還存在問題。以后總結經驗，做出更好成績。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇五
時間飛逝，轉眼一學期又快過去了。我們四年級（2）中隊在校導的正確領導下，在班主任和科任老師的教育下，德、智、體各方面都有到很大的提高。總結如下。
一、認真執行“一日八項常規”。
首先我們班訂立了班規班紀。利用班會課組織學生學習，然后小組討論通過，選出值日班長檢查班里每個學生的執行情況，并將將執行情況記錄，每周由班主任小結。
在學校開展執行“一日八項新常規章制度”活動中，我們分階段實施：
1、一至二周為學習認識階段。首先班主任逐條認真學習，深入理解“八項常規”的內容。再分組要求每人對照內容檢查自己存在的問題，開展批語與自我批評。然后訂出改進措施。
2、第三周為改進階段。在日常學習、活動中同學們能互相監督，互相提醒注意執行好“八項常規內容。
3、第三階段檢查、評比與提高階段。這時我班的紀律、學習、文明禮貌等都得到翻天覆地的變化。可以說是班出現了“八項常規”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋習面貌新，勤學爭優樂融融。在11月份學校又提出了《新課堂常規》。現在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節課的學習用具，課堂上能認真聽講、學習做筆記。
不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起哄的同學少了，不完成作業和不參加值日的學生少了。良好、上進班風初步形成。
二、積極參與組織感恩活動。
沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”的古訓。不僅應該孝敬父母、尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激，而不應該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動（做賀卡、站在老師面前說幾句感恩的話等）引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。讓學生學會反思，善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環保綜合綜合活動。
同學能積極向上，在班主任和科任老師的輔導下，班干部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互幫助。這學期來我們學習上，科任老師注重指導學習方法的歸納和掌握，注重發揮學習小組的交流和探究學習模式的養成和實踐。許多同學能積極做好課前的預習，并能在課堂上大膽提出自己在預習中的疑難問題與同學進行交流。在活動中，中班干部也積極開展傳幫帶。如：我們班長李玉瑩同學，不管那個同學有困難他都很樂意幫助。中隊長李敏是班語文科代表，他積極帶領全班學生學好語文課，組織大家早讀，積極大膽協助班主任管理班里工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的.讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班干部的組織和帶動下在課室里讀書或溫習功課。同學們學一科愛一科，文化素養不斷提高。本學期里在體育老師的指導下，我班學生發揚團隊協作精神，上下一心。在參加學校舉行的《校運會》上，發揚了團結、協作精神，比賽中獲得同年級組4×100接力的第一名。李燦文、陳清霞等5位同學分別獲同級男子跳高、女子跳遠、女子跳高第一名。
四、積極參與學校開展的環保綜合綜合活動。
我班積極參與學校開展的環境綜合實踐活動（我班主題是：收集和認識《土壤污染》）的活動。在活動中組織學生深入土壤受污染田間、菜地、建筑工地、工廠等了解和收集制作標本。通過這次活動，強化了我們的環保意識和社會責任感。我們深深地感到污染就在我們身邊，污染正在威脅人類的生存。我們實地考察了學校和小組成員家的環境，并采回有代表性的土壤，通過與菜場的菜農的交流，發現土壤中的化肥、有機污染物的含量明顯偏高。我們還了解到，工廠附近的稻田有的已不適合種植糧食，或嚴重減產；有些地上長出的疏菜已不能食用。有位居民反映，由于有毒廢水浸染了土壤，那塊低洼地好幾年都沒有種作物了，他們都在為這樣生存環境而憂心忡忡。有的情況更是令我們出乎預料，有的工廠本來有很先進的排污設施，但為了省錢，只是白天用而晚上不用，上面來人檢查時用而不檢查時不用。由此看來，提高全民族的環保意識是件迫在眉睫的大事。保護環境就是保護健康，就是尊重生命。
通過這次活動提高了我們的動手能力、查找資料的能力、社會交往和集體協作的能力、以及綜合創新能力。同學們都感到，從課內到課外，從校園走向社會，這決不是學習空間的簡單轉移，而是一個知識轉化成能力的過程，是各種能力的綜合從而形成創造能力的過程。將書本知識運用于社會實踐，拉近了書本與社會的距離，同時也使他們看到了還有很多的東西需要學習。他們懂得了如何采樣才更有代表性，如何論證才更有說服力，他們懂得了文明禮貌在人際交往中的重要性，集體協作具有無窮的力量，他們更懂得在遇到矛盾和困難時如何找到有效的解決辦法。在這次活動成果展示中獲同級第一名。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇六
我們三年級從本學期開始了“書香班級”讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好的將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：
1、每天中午2：002：30是學生自由讀書時間。
2、回家后學生自主閱讀30分鐘左右，并完成讀書筆記。
1、為學生開出推薦書目。
我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作。
2、倡導有序閱讀和定量管理。
為了使孩子們讀書走向持久性發展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們規定了每人一學期的最低閱讀量為一本課外書。還在閱讀的`體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，要求他們按計劃有步驟地讀書。
3、適時點撥和引導。
首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”充分發揮了班級圖書角的作用。每天利用課余時間最少10分鐘的閱讀，做好讀后積累。著重引導學生進行優美詞句的摘抄，每人每周至少四次摘抄，并進行交流。
2、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，通過班級黑板報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯系實際談讀書心得，大家一起進步。
3、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書積累本評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動）。
我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長講故事、和孩子一起講故事。目的是使家長看到孩子們的精彩表現和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發展空間。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇七
本學年我擔任四年級的綜合實踐課的教學工作。我們的綜合實踐活動課程就生存在學生的生活中、生存在我們周圍的社區中、生存在美麗的大自然中。根據四年級學生的特點，綜合考慮了農村學校的實際情況，開展活動，效果顯著。現將我在綜合實踐課的教學中自己的感受總結如下：
綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發現問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
讓孩子走出課堂，到大自然中去學習知識，獲得更多的鍛煉，開闊視野。在我校試驗田上，經常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。本學期，我們學校迎來了新的種植品種，各年級在綜合實踐教師的帶領下，學生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經驗交流會等。在研究過程中，學生們都制作了一份詳細的過程實錄。
在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節課完成是不現實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
1、學生活動的社會環境還需改善。在學生實踐活動過程中，經常會有不理解、不支持的現象。家長重視的始終是孩子的學業，在一定程度上影響了活動的開展。出于安全等方面的因素，學生外出調查的條件有限。
2、學生活動的評價方式還需探索。
3、教師指導的方式還需研究。教師的指導方式是很有研究價值的課題，教師指導的程度決定了教師的指導是有效還是放任自流，而影響它的因素很多，如學生能力的差異、小學生年齡特征和認知規律、學生活動的難易等。
4、教師的獨立開發課程與案例撰寫能力亟需提高。
5、從活動過程來看，學生的表現確實很不錯，從活動結果來看，學生的收獲更是大家有目共睹，有一點不是很好的現象就是，學生在制定各個活動主題時還是比較被動，老師有點包辦的現象。
6、來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業務水平。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇八
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學習寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的四年級讀書活動計劃，歡迎閱讀與收藏。
1、培養濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書，讀好書，好讀書。
2、提高品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、開拓視野，豐富知識積累，提高語文素養。
4、通過學生、老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香班級的建設。
讀書，要有一個良好的氛圍。在開展讀書活動伊始，廣泛發動全體同學來讀書，大興“讀書好，好讀書，讀好書”的勤奮學習之風。倡導人人參加，并進行廣泛宣傳。同時，積極開展小組讀書活動，寫書評或讀后感、召開演講會、故事會、主題班會等，使讀書活動深入人心。
1、創造閱讀空間，搭建讀書平臺。
（1）設立“圖書角”
在班上建設“讀書角”，專門配備了2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。教師從中搜集挑選出一部分精品書籍和班內學生優秀作文放于專門書櫥作為“可心閱覽區”，以提高同學們的閱讀效率。為實現資源共享，同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動，擴大了同學們的讀書范圍。
（2）建立家庭圖書架號召每個家庭努力給學生提供一個溫馨的.文化氛圍，倡導他們建立“家庭圖書架”，建議家長擠出時間多和孩子一起閱讀書報，誦讀詩文。同時，向每位家長推薦適合少兒閱讀的優秀書目，以便有針對性地借書、購書。開展“家長伴我讀”和“評選書香家庭”活動，激勵家長和學生的購書、讀書熱情。
2、推薦適宜讀物，重視讀書方法指導社會上的課外讀物浩如煙海，良莠并存，小學生由于年齡小，知識少，缺乏社會經驗和鑒別能力。因此，在指導學生課外閱讀時，要有針對性地向他們推薦內容健康、形式新穎、形象生動的名篇名著，避免了課外閱讀的盲目性和隨意性。
要達到真正的讀書目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。教師利用閱讀課這一陣地，向學生系統地傳授讀書的方法，包括合理安排時間，掌握一般讀書程序，領悟讀書要求等。強化“不動筆墨不讀書”的方法。如圈點勾畫、做批注、寫讀書筆記等。通過閱讀，要有效地提高學生的讀書水平和鑒賞能力。
3、抓好“三個”結合，提高讀書質量（1）課內課外相結合在閱讀課上，教師有意識地引導學生把在課內學到的方法用到課外閱讀中去，久而久之，學生獨立閱讀的能力就會有明顯地提高。同時，教師每上完一篇新課文，會布置學生閱讀相關的課外書籍。通過課內課外相結合，既能擴大學生閱讀面，又對課堂內容進行了拓展延伸，兩者相得益彰。
（2）賞讀經典與閱讀時文相結合中外經典名著博大精深，內涵深刻，是人文精神的結晶、民族藝術的瑰寶。指導學生賞讀經典，不僅能增長知識，陶冶情操，而且對他們的文化積淀都會產生深遠的影響，故我會積極向學生推薦中外名著、古今詩詞、名人札記等優秀書目。同時，時代書籍語言新鮮活潑，時代性強，更貼近孩子們的生活，如《湯姆叔叔的小屋》、《窗邊的小豆豆》、《當代小學生》等書籍，也不失為讀書積累的好途徑。
（3）讀書與實踐相結合為了能讓學生個性特長得到充分發展，激發學生的閱讀興起，鞏固讀書成果，我計劃開展豐富多彩的讀書實踐活動，如：舉辦故事會、演講比賽，調查報告，手抄報評比，讀書征文比賽及報刊剪輯等實踐活動，既可以調動同學們讀書的主動性和積極性，又可以提高同學們的創新和實踐能力利用課前三分鐘舉辦“讀書博覽會”，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，課后將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等在“讀書成長冊”中記錄下來，養成良好的讀書習慣。
“春種一粒粟，秋收萬顆子”，希望“愛讀書、會讀書”這顆即將播下的種子，會在同學們的心里生根發芽。讓讀書活動成為班級文化中一道亮麗的風景線，并逐漸成為孩子們的習慣和樂趣，使他們在溢滿書香的班級中快樂地成長、進步。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇九
xx年1月3日，中心小學組織召開了“慶元旦”體育活動，活動共涉及比賽項目3個，組織全校學生50人參與，全體運動員頑強拼搏，取得了優異成績，展示了中心小學全體師生昂揚向上的精神風貌和良好的團隊精神，圓滿完成了比賽任務。現將有關情況總結如下：
一、基本情況。
“慶元旦”體育活動，是中心小學每年歲末年初均舉辦的重要活動。體育活動得到了場學校領導的高度重視，運動會競賽項目共設3個，具體為1分鐘跳繩比賽、接力比賽.全校共有50人報名參加了比賽。在整個參賽過程中，全校學生頑強拼搏、奮勇爭先、團結友愛、勇創佳績，展示了團結和諧、奮發進取的良好氣象，為推動今后的各項活動積累了精神財富。
二、參賽特點。
一是參賽熱情高。在“慶元旦”體育活動上，張明中心小學組織了50名學生參與比賽活動，學生參與度高，覆蓋面廣，規模空前，聲勢宏大，彰顯了黨的關于廣泛開展全民健身運動的精神，以實際行動落實了精神。
二是參賽狀態佳。此次“慶元旦”體育活動歷時1天。由于接力賽與跳繩項目都是在露天舉行，隊員們在嚴寒下參與比賽，始終以振奮的精神、飽滿的熱情、高漲的士氣、全力以赴，積極參賽，充分發揚不怕苦、不怕累的精神。
三是組織籌備充分到位。今年“慶元旦”體育活動比賽項目多，參賽人數多，時間緊，任務繁重，組織難度高。校委會廣泛發動，精心策劃，嚴密組織，贏得了各位老師的支持，充分調動了大家的積極性，每個競賽項目交由一個具體責任人負責，制定了比賽規則和具體周詳的工作方案，認真細致地做好所承擔項目工作，保證了各項賽事順利進行，取得可喜成績。
三、成效和體會。
此次運動會收獲是豐碩的，體會也是多方面的，主要有以下幾點：
一是領導重視、組織得力。校委會高度重視，在此次運動會上，領導身先示范、做出表率，積極籌劃運動會各項比賽活動。
二是奮勇拼搏，創先爭優。運動場上，運動員個個摩拳擦掌、人人奮力爭先，觀戰的師生加油鼓勁、鼎力助威，整個現場熱氣騰騰、人聲鼎沸。
四、幾點啟示。
1、開展學生體育活動，要以小型、多樣、經常性體育活動為基礎。
2、開展學生體育活動，要以體現趣味性、參與廣泛性為原則，特別要側重于設計有廣泛基礎、參與程度高的運動項目。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十
我院__年元旦聯歡晚會已于12月29日在翡翠湖校區綜合樓301圓滿樓下帷幕，現將本次元旦晚會作如下總結：
一、總體情況。
本次元旦聯歡晚會在學院領導的大力支持下、在院團委老師的直接指導下、再以馬錦玉老師為代表的09級全體輔導員老師鼎力幫助配合下、同時也在所有籌委會成員高度負責、級全體同學的積極參與下取得了圓滿成功。勝利完成晚會各項任務，順利推進晚會各方面工作的進程，最終取得晚會勝利結束。感謝所有為本次晚會做出貢獻的領導、老師和同學們!
二、各部門工作。
元旦晚會籌備委員會成立于十月中旬，近兩個半月來，在主席團的高度負責下，各部門分工明確，并取得重大工作進展。各部門成員創造性的開展工作，在各部門負責人的帶領下，不畏艱難勇往直前。涌現出一大批優秀的同學。經過近兩個多月的精心準備，外聯部同學東奔西走為晚會拉贊助，提供了許多有用的信息以及一些物資，為晚會做出了一定貢獻。節目部全體成員對節目嚴格把關并進行多次彩排，在節目質量上嚴格要求，并與主持人方面密切溝通，最終確定了節目以及排序問題。并邀請了合肥工業大學武術協會以及安徽警官學院友情出演了節目，并確保了節目類型的多樣性。組織部創造性的開展工作，向周邊十余所高校發出邀請，最終這些學校都受邀參加了晚會。同時，近四十所高校團學組織向我院元旦晚會組委會發來賀電賀信，這充分的表現了我院的影響力與認知度。禮儀人員及其他工作有序進行。宣傳部從晚會籌備委員會組建之日起就進行了各種類型的宣傳。在各個時期通過海報、橫幅、宣傳單等方式進行宣傳，直接促使晚會觀眾的爆滿，創造了綜合樓301這段時間晚會活動首次爆滿的奇跡。后勤部在高飛部長的帶領下，創造性的布置會場，使整臺晚會效果得到了觀眾的一致好評。同時各個時期把握準確細節問題考慮完善后勤組織得力。可以說，各部門高度負責優勢互補是本次晚會勝利完成的基礎，辦公室在各部門工作中起到橋梁紐帶作用，并發揮獨特工作處理方式，取得良好成果。
三、晚會現場。
晚會在主持人的開場白中拉開序幕，院黨總支書記何岳頎老師致辭。何書記總結了我院__年取得的輝煌成就，并對09級學子在新的一年中提出了殷切希望，引起了晚會的第一次，隨后節目正式開始。男生合唱《青花》、《換大米》，女聲單唱《催眠》、《再見王子》，以及男生單唱《海闊天空》、《木乃伊》等以美妙的音樂與歌手完美的表現贏得了陣陣掌聲。黃梅戲名曲《女駙馬》把我們帶進民族音樂的天堂。風靡全國的電腦游戲《植物大戰僵尸》以真人版的方式展現在晚會上，令人嘆為觀止!共達版《非雷勿擾》以及話劇《霸王別姬》以高超的表演藝術與演員的完美配合贏得了又一次，尖叫聲掌聲此起彼伏。小品《老同學》講述了老同學間友誼的可貴，相聲表演《像個朋友》則以幽默感贏得了全場觀眾的一致好評。同時合肥工業大學武術協會友情演出武術表演《雙截棍》以及安徽警官學院友情出演的節目《軍中綠花》帶給我們以心靈的震撼，引起了又一個!情歌對唱唱出了青春與愛，舞蹈《crazy木偶》的演員將機械舞的精髓發揮到極致，博得陣陣掌聲。詩歌朗誦《永遠的贊歌——東方紅》則表現了我院學子不忘歷史偉人功績，決心為老一輩無產階級革命家開創的事業推向前進的精神!手語《愛》讓我們感受到感動。最后，07、08、09級輔導員全體老師上臺獻唱《相親相愛的一家人》將晚會推向最!全體同學起立向老師致敬，溫馨一幕讓人難以忘懷!晚會圓滿結束在《難忘今宵》的音樂中，最后院領導與所有演職人員合影留念，晚會勝利結束!
本次元旦晚會直至結束，我們都創造了眾多奇跡與輝煌成績。整臺晚會從始至終觀眾人數都是近段時間以來綜合樓301晚會觀眾人數之首!同時，時間緊扣要求，所有工作均按晚會要求順利結束。但我們也深知失誤所在，如麥克風質量與后場組織出現些許混亂等。我們將以本次晚會為范本，在以后的活動中揚其所長，并在失誤之處查找原因。創造性開展工作，爭取取得更加輝煌的成績!
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十一
1、培養孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。
2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經驗，促進親子關系。
20xx年4月18日上午9：00——11：00。
園內家長及孩子。
幼兒園進門后的空地。
一、“小書屋”（班級圖書分享）。
負責人：各班班主任。
1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準備一張海報式的書目錄（大小要求：以全開白紙為標準，形狀及長短可根據設計調整），及時登記家長帶回來的`書。書目錄以表格的形式呈現，自己班級先設計。
2、按場地安排，每班有一塊固定區域。在區域內，各班負責布置自己的書屋：
（1）書目錄用三角架固定，擺放在班級區域明顯的地方；
（2）用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：
（3）書本要按大小、類型、體裁等進行簡單的分類；擺放整齊美觀。
3、每班設計自己班級的幼兒借書卡，人手一張（手掌大小即可）。
4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。
5、教師要在活動前對小朋友進行愛護圖書的教育。
（登記表由敏儀統一印發）。
備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。
二、大環境。
1、宣傳板塊。
負責人：林麗云及相關老師。
（1）“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定。
（2）活動流程介紹。
2、“親子讀書吧”
物品準備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機、紙杯，
位置：幼兒園進門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地。
布置：留言板、背景板、關于閱讀的名人名言板。
（留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成）。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十二
本學期，我們四年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
1、學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、繼續開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。
3、轉變備課模式。充分發揮網絡的功能，組織好本組老師在網絡上備課，評課、寫反思、后記的工作。
1、老師的教育教學能力和創新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、單周的集體備課未能發揮集體的智慧，大多是自己備課。
4、對于學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平。
2、集體備課一定要落實，充分發揮集體的智慧，大家團結互助，共同提高。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。組織了各種形式的語文活動，激發學生對語文學習的興趣，如為擴大學生的閱讀面，各班學生自帶書籍互相傳閱，解決學校圖書不足的問題；再如普通話比賽，朗讀比賽等，都有力地促進了語文教學。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽實踐先進的教學理論，以創新思維鉆研教材，設計并組織教學，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，為學校建設作出應有的貢獻。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十三
隨著學業的逐漸增加，四年級的學生們也開始注重多元的學習方式，不再滿足于僅僅通過老師的講解和書本的閱讀來獲取知識。為了培養學生獨立學習的能力和閱讀素養，學校組織了一系列的讀書活動。在這一學期里，我參加了幾次讀書活動，通過親身參與和感受，讓我受益匪淺。
首先，我參加了學校舉辦的讀書分享會。在分享會上，我和同學們互相交流自己所讀的書籍，分享自己的讀書體會和感受。這不僅讓我了解到了更多有趣的書籍和故事，還收獲了很多書中的智慧和哲理。通過聽取同學們分享的心得體會，我也學會了更多閱讀的技巧和方法。例如，有的同學喜歡讀完一本書后畫一幅畫來表達自己對書中人物的形象的想象，有的同學則喜歡寫讀書筆記來總結書中的重要內容。我也向他們學習，通過運用這些方法，我發現自己的閱讀效果更好了。
其次，我參加了學校圖書館組織的讀書活動。在圖書館里，各種各樣的書籍讓我眼花繚亂。我可以隨意地選擇自己喜歡的書，然后安靜地坐下來，投入到書中的世界中。圖書館還為我們提供了讀書角，讓我們可以隨時閱讀，盡情享受閱讀的樂趣。在這個角落里，我可以不受打擾地盡情閱讀，進入書中的故事情節中，融入到書中人物的世界中。讀書活動也給了我一個良好的讀書氛圍，讓我更加熱愛閱讀。
再次，我參加了學校組織的讀書競賽。這次競賽分為個人賽和團隊賽兩個項目。在個人賽中，我需要在規定的時間內閱讀一本書，并回答一些相關的問題。通過這次比賽，我不僅檢驗了自己的閱讀能力，還對書中的內容有了更深入的了解。在團隊賽中，我與隊友們共同研究一本書籍，進行小組討論和合作完成任務。通過這次合作，我不僅學會了傾聽和尊重他人的觀點，還學會了與人合作的重要性。讀書競賽讓我不斷錘煉自己的閱讀能力和團隊合作能力，提高了我的綜合素質。
最后，我參加了學校舉辦的讀書推廣活動。在這個活動中，學校請來了知名作家和讀書愛好者，給我們帶來了精彩的演講和分享。他們向我們介紹了許多優秀的書籍和作家，讓我們了解到更多世界文學的魅力。在這些活動中，我不僅開拓了眼界，還激發了我對閱讀的興趣。我看到他們熱愛閱讀的樣子，感受到他們樂在其中的快樂。這讓我深深地明白到，閱讀是一種享受，是一種沉浸在書中的快樂。
通過這一學期的讀書活動，我深深感受到了閱讀的重要性和樂趣。通過讀書，我了解到了更多知識，開拓了眼界，提高了自己的綜合素質。讀書活動讓我遠離了電子產品和游戲，讓我更加專注于閱讀，也讓我變得更加有自信和獨立。未來的學習生涯中，我會繼續堅持閱讀，不斷提高自己的閱讀能力和閱讀水平。讀書，給了我打開知識的大門，讓我擁有了更廣闊的天地。我相信，通過閱讀，我一定會在人生的道路上走得更遠。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十四
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質。
二、具體目標：
1、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達能力。
2、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓展學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀要求。
1、閱讀速度：提倡默讀，每分鐘為160字左右。
2、閱讀內容：可閱讀敘事作品，說明性文章，優秀的詩文，自然、社會學科類讀物（包括史地類讀物）。在25分鐘的閱讀時間里，文學類，自然社會學科類各占五分之三、五分之二。
3、閱讀組織形式：組織好四人閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本組的閱讀進程。
4、閱讀測試：每個學期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生征集，閱讀題目也可以由學生提出。以增請學生參與閱讀測試的積極性和創造性。
四、具體要求。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、能借助工具書閱讀。
3、理解詞語在語言環境中恰當意義，有比較敏銳的語感。
4、根據上下文和自己的積累，推想文章中有關詞語的意思。
5、能注意體會文章中人物活動或事物的意義。
6、要養成讀書看報關心時政的好習慣。閱讀面要顧及到文學、史地、數理等內容。學會與文章交流。
7、在了解有關知識的前提下，能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意識地培養探索性閱讀習慣。
9、在均衡閱讀的前提下，形成自己的閱讀方向，嘗試進行探究性閱。
10、讀書速度在每分鐘160字左右。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十五
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。平日里，我們四年級語文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
時間過得真快，一學期的工作即將結束，在這一學期中，我們四年級的全體語文老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識。
本學期我們備課組繼續加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。
（二）認真鉆研教材，優化課堂教學。
教學中，根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，學生的應用意識、創新意識和實踐能力。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養。
注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過qq群、微信常與家長聯系，及時交換信息，共同關注的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高。
本組的老師，能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好一篇理論摘記，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,對老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
1、二次備課時為了突出和落實教學重、難點，可以提出多個教學流程。我們語文組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節都經過討論把重難點，教學方法，都說得很清楚。不同的老師對同一篇課文的理解多少會有不同，確定教學的重、難點也會不一樣，所以在二次備課時老師們會提出多個教學流程設計。在討論過程中，大家共同梳理確定課文的重、難點，再根據自己班的學情及自己的教學風格來修改自己的教學流程。課文的重、難點一樣，但是為了突破重、難點而設計的教學流程卻各不相同，各有各的優勢，各有各的特點，更體現了每個教師的`個性。
2、細化備課的內容，根據學情優化教學手段，靈活確定教學方法為了讓老師們在每一次的集體備課中都有收獲，我們每次會針對一篇課文研究提出一個大家都很困惑的問題進行研討。或者是教具的使用，或者是一個環節的過渡，或者是其中一個環節的設計。總之讓問題的研究落到實處，而不是泛泛而談。
3、因為有熱情和興趣，現在組內的每次集體都能感覺到老師為活動作的精心準備，在研討時老師們更時積極踴躍，不會因為自己有困惑而不敢說，對自己的見解更是毫不保留地交流出來。所以本組的老師的理論水平和教學水平得到了顯著的提高。總之，在備課中我們達成共識。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發興趣，較大地提高了課堂。
4、為了提高學生欣賞美文的能力，本學期注重提高學生的閱讀習慣、能力和培養閱讀興趣，經過一個學期的努力，學生的閱讀文章的能力有了一定的提高。
5、本學期本年級龍琛琳老師上新老師匯報課《幸福是什么》廣受好評。
學期下來，有收獲，有進步，但也值得我們繼續思考的問題。
1、單周的集體備課未能真正發揮集體的智慧，大多是自己備課。個別組員不認真準備，精心研究，集體備課會流于形式.
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平.
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
四年級讀書節的活動總結（優秀16篇）篇十六
一、指導思想：
一本書，就像一位老師，教你知識，教你做人；書，又像一位媽媽，伴你成長，呵護著你。本學期我們三（4）班計劃通過開展“我與好書共成長”系列讀書活動，讓課外書給孩子們打開成功之門的鑰匙，健康成長。
二、活動目標：
1、通過活動，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，
2、通過活動，豐富學生的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書的幸福和快樂。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，打造書香班級。
三、參與對象：
五（1）班全體學生及老師、家長。
1、發起讀書倡議，共訂讀書口號。
2、建立班級圖書角，做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。
3、師生共讀同步閱讀《走進書里去》。
1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等。
2、師生共讀《走進書里去》。
3、開展讀書交流會。
4、“大手拉小手”親子讀書活動。
5、走進書香家庭，展示良好的家庭讀書氛圍。
1、自主閱讀教師推薦《讀者》、《青年博覽》等。
2、師生共讀《走進書里去》。
3、主題活動：我的讀書體會。
1、讀書匯報交流展示。
2、評選“閱讀明星”、“書香家庭”。