幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）

在幼兒園大班，老師們注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和自理能力。以下是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇一

1、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分。

2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。

2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

3、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。

4、評價。

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇二

《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿。

1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀？（地球）。

2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問：地球上都有些什么？不同地方有什么特點？）。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。

4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。（提問：你在畫中看到了什么？畫面中的線條有怎樣的特點？為什么畫家要用這些顏色？這些色塊代表著什么？豐富的色彩給你怎樣的感受？）。

1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色？地球的上下兩部分用了什么顏色？這樣的顏色代表什么含義？）。

3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么？

4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

1、教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇三

1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

2、能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3、能共同合理地使用各種工具、材料。

1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

1、回憶已有經驗，萌發(fā)活動興趣。

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

設計意圖：

隨著春天的來臨，花成了幼兒關注的焦點，大家談論著字跡喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J識各種各樣的花，觀察花的特征，認識花蕊與花瓣，花枝和花葉。

為了讓幼兒進一步個性化的表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設計了這節(jié)手工與繪畫相結合的美術教學活動。

活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用ppt認識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學習，學會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進行添畫。

1、能運用折、剪、畫相結合的方法進行制作，體驗成功的快樂。

2、通過觀察討論等方法，學會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。

3、體驗合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、折紙示意圖。

2、大幅卷畫背景。

3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。

2、那你最喜歡春天里的什么？

1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"。

2、那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？

3、教師小結：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。

1、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？

2、出示示意圖，學習折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學一學。

（1）圖一告訴我們什么？我們應該怎么做？

（2）做好圖一，圖二又是什么意思？

（3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？

（4）圖四的角落上有虛線是什么意思？

（5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應該剪在那里？誰來試一試？

（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？

1、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進行背景的添畫。

2、教師巡回指導。

1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？

2、音樂游戲《蝴蝶找花》。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇四

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗。

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。

四、過程指導。

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

一、設計思路封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術欣賞、夢、設計者、制作者。

圖片一以盒式向內收縮出現(xiàn)名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。

圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景。

圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺。

圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學活動反思。

本節(jié)課的目標是名畫欣賞,畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。

首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇五

1．能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2．在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。

3．大膽進行添畫和用色。

畫紙、油畫棒、范畫。

活動重點：

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。活動難點：

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。

怎樣變的?

1．提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2．師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

3．范畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。

1．先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

1．教師引導幼兒圍繞重點（根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。

2．教師引導幼兒根據(jù)本課時的難點（根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。

3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！

本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語，在最后美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，并要顧及全體幼兒。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇六

1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài)。

2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

3、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

視頻、勾線筆、蠟筆、教師范畫一張。

一、觀看視頻，引起主題。

二、教師示范。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴、魚鰭還有尾巴。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白，最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴，鯊魚有鋒利的牙齒，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整，魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊，一根太孤單了，我們再畫幾根。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦。添上眼睛和身體這條魚就完成了。

劍魚：老師還認識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的，背上有刺一樣的東西，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢，叫水母，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩。

海星：它和什么長得很像呢？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢，每個角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的，眼睛凸出來，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓，再畫個小半圓，裝飾上線條，貝殼就完成了。

師：咦，海底除了這些，還有哪些東西呢，一會小朋友可以發(fā)揮想象，把你想到的東西畫出來。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。

四、總結評價，結束活動。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。

《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的.生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇七

1、知道郵票上有面值、圖案等內容，初步了解郵票的用途。

2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

3、對郵票產生興趣，萌發(fā)喜愛之情。

1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》，?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

1、創(chuàng)設情境，使幼兒了解郵票的用途。

（2）師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途？

小結：郵票由國家郵政機關發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。

2、引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。

（1）幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子？

小結：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

3、師幼討論，鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

（1）鼓勵幼兒設計郵票。提問：你如果是郵票設計師，準備設計怎樣的郵票圖案？

（2）幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

4、請幼兒設計、制作郵票。

（1）師幼討論制作郵票時應注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

（2）幼兒設計郵票，教師指導。

用幼兒制作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會，引導幼兒欣賞、交流。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇八

1．嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。

2．體驗合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

1．范例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

活動一：積木彩繪。

1．感知欣賞。

2．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。

(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。

活動二：積木拼圖。

1．欣賞討論。

(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。

2．合作設計。

提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。

3．展示作品。

每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇九

1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

3、體驗制作小人的樂趣。

重點：學會制作小人的方法。

難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法。

扭扭棒若干。

一、導入部分。

激趣導入：出示提前用扭扭棒做好的小人。

教師：這是什么？用什么做成的？

教師小結：這是一個用扭扭棒制作的小人。

二、基本部分。

1、學習并操作。

教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

教師：現(xiàn)在請你們仔細觀察老師是怎樣做出這個小人的。

2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助。

教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

3、遷移生活經驗，展現(xiàn)多變小人。

（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

教師：請你們仔細觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？

（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

（3）教師小結：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。

（4）引導幼兒遷移生活經驗，交流討論。

教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？

4、創(chuàng)造多變的小人。

幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作。

教師：現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

三、結束部分。

展示幼兒作品并交流。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十

1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。

2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

名畫課件，幼兒繪畫工具。

1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。

2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：

（1）你在畫中看到了什么？

（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？

（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？

（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？

（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？

（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？

（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）

（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。

（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。

3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫《快樂的秋游》。

這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人，男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。

這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！

到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十一

假如我有一條尾巴（大班）

在開展《動物》這個主題時，幼兒對于動物的尾巴非常感興趣，有個小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當降落傘，真好”。于是，我設計了該美術活動，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、鼓勵幼兒大膽夸張的作畫，

3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

1、各種各樣小動物和尾巴的圖片。（圖另附）

2、幼兒用紙、勾線筆。

1、引題

2、今天，老師從動物園里帶來了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）

4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來干什么？（幼兒自由講述）

5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手――――――我用的尾巴―――――――）

6、幼兒作畫

7、教師巡回指

8、引導小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫）

9、教師講評

請個別幼兒講述自己的作品。

10、結束

現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十二

1、培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態(tài)特征。

2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。

1、ppt課件：大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮

2、課件—動畫片：海底世界（我真幸運！）

3、幻燈片海底背景圖：裝飾海底

4、繪畫紙，油畫棒。

一、導入

播放動畫片：海底世界

小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？

二、展開

1、觀察討論

課件演示：大洋海底世界

（1）澳大利亞海龍

（2）鯊魚

（3）美麗的熱帶魚

（4）黃刺尾魚

（5）鯨魚

（6）漂亮的魚

幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。

它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。

3、觀看——海底世界

課件：貝類海鮮

海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮

螃蟹

蝦

龍蝦

鮑魚

蝦夷扇貝

海膽

海虹

鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？

4、幼兒繪畫，教師指導

小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。

啟發(fā)幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理

近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些

畫面要豐富，但不能零亂

三、結束

將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。

活動延伸

邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十三

1．能關注白色與其他色彩搭配產生的漸變效果(搭配技巧)，使用白色裝飾服裝。

2．能有意識地注意觀察色彩變化，體驗白色輕松、柔美的色彩語言。

花卉ppt：服裝欣賞ppt：花瓣形作業(yè)紙、剪好的服裝、人物圖；油畫棒(大紅、橘黃、藍、綠、白)。

一、欣賞花卉ppt，觀察花瓣的色彩變化。

二、操作：感受白色油畫棒的用途。

提供花瓣形作業(yè)紙，引導幼兒大膽嘗試，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)漸變、調和兩種色彩，體驗白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。

結合幼兒的花瓣，教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫法。

方法一：順序涂畫，產生漸變。

方法二：在兩色之間加入白色，產生調和效果。

小結：雖然白色不能單獨畫出一幅畫，但在其他顏色的幫助下，會產生漸變，畫出美麗的畫。

三、播放服裝欣賞ppt，提問：“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”

(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結合ppt，感受輕松、柔美的色彩，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

四、出示芭比、ketty服裝，引導幼兒討論：“你想設計什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”

五、幼兒作業(yè)。

播放服裝欣賞ppt及背景音樂，教師了解幼兒設計意圖，指導幼兒使用白色。

六、展示作業(yè)。

難點：發(fā)現(xiàn)、畫出漸變的效果。重點：感受調和、漸變色的柔美。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十四

1.能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。

3.大膽進行添畫和用色。

畫紙、油畫棒、范畫。

能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。活動難點：

根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。

小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。

怎樣變的?

1.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2.師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

3.范畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的.范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。

1.先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2.鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

1.教師引導幼兒圍繞重點（根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度）來進行評價。

2.教師引導幼兒根據(jù)本課時的難點（根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色）進行評價。

3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

大家說美不美啊，我們的雙手真像是一位魔法師！那么，老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩！

本次教學活動，也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

本次活動也有些不盡人意的地方，如教師的話太多，一直在重復某些詞語，在最后美術評價的過程中，應該把好的作品都展示出來進行講評，并要顧及全體幼兒。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十五

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的.魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

2、教師出示藍色魚示范編網

四、創(chuàng)編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網

3、幼兒操作練習編網

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！

五、評價活動

1、展示幼兒作品

2、結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎？

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十六

1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、請配班老師配合上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

1、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。

2、引導幼兒觀察教師特征。

幼兒觀察、回答。

教師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡王老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）幫助能力弱的'幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。

4、評價作品，結束活動。

教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節(jié)收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

幼兒園大班美術活動海洋里的魚教案（模板17篇）篇十七

1、能與同伴協(xié)商并運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。

2、了解家鄉(xiāng)“正月十五”做屬相燈的風俗，學習家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質。

1、邀請社區(qū)老人來園現(xiàn)場表演制作屬相燈。

2、和好的面團、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動過程。

一、談話交流，激發(fā)興趣。

1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？

二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料。

1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。

2、啟發(fā)幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。

三、動手制作，親自驗證做法。

1、幼兒自由結成小組，實踐制作方法。

2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛(wèi)生。

3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

四、作品展覽，體驗分享。

1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。

2、請幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。

3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。