優(yōu)秀作文是作者用文字表達(dá)自己內(nèi)心世界的窗口，能夠拉近人與人之間的距離。接下來，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇一
思考良久，終于懂得規(guī)則之玄妙，規(guī)則是當(dāng)今社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的必需品，因?yàn)槿绻腥硕甲袷匾?guī)則，那么這個(gè)社會(huì)就如同《禮記禮運(yùn)》中所說：“是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂不同。”但規(guī)則是死的，人是活的。
最后，我忽然想起偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過的一句話：“要有必要的清規(guī)戒律。”請(qǐng)聽好了，是必要的！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇二
記得小時(shí)候，我和爸爸總是坐在茶幾兩端，眼睛直盯著被我們差遣得筋疲力盡的幾顆棋子。對(duì)于三餐，我和爸爸的態(tài)度是：誰和飯一般見識(shí)啊!
如今我已經(jīng)六年級(jí)了，我們一家人依然圍坐在茶幾邊，棋的局勢(shì)是我攻，他們兩個(gè)守。這盤棋已經(jīng)下了半個(gè)小時(shí)了，還是沒分出勝負(fù)，看著激烈拼殺后一片狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我不知這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)到幾時(shí)才能結(jié)束。其實(shí)，他們已經(jīng)走投無路好幾次了，可是他們總能絕處逢生，因?yàn)榘职謰寢尣恢鞘裁磿r(shí)候把我當(dāng)初的絕招學(xué)到手了。沒辦法，這么下棋，我怎么能贏呢?果然，沒過多久，一個(gè)疏忽，我便在他們的左右夾擊之下一敗涂地。
小時(shí)候，根本不會(huì)下棋的我從不會(huì)輸，因?yàn)榘职謵畚遥揖褪窍笃宓囊?guī)則;長大后，棋藝不錯(cuò)的我不可能贏，因?yàn)槲覑鬯麄儯麄兙褪窍笃宓囊?guī)則。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇三
“不以規(guī)矩不成方圓。”孟氏教導(dǎo)子孫們小心謹(jǐn)記，表現(xiàn)出規(guī)矩既立不可反的道理。
孔子贊同弟子做好事應(yīng)該有善報(bào)，更不能讓行善的人有所損失。俗話說：“善有善報(bào)。”這是中國庚古不變的定理。而“行善”。“為善”之所以不及前者是因?yàn)樗婕暗牟粌H僅是個(gè)人，而是社會(huì)利益和道德問題，是規(guī)則問題。
當(dāng)一切規(guī)范和禁忌都不存在的時(shí)候，你離邪惡有多遠(yuǎn)？這是恐怖片〔隱身人〕海報(bào)的一句話。一個(gè)透明的人面對(duì)一個(gè)不透的世界時(shí)埋藏在你心底的欲望得到召喚，開始慢慢蘇醒。于是就有了邪惡的“隱身人。”
其實(shí)每個(gè)人的心底都靜置著邪惡，而筋骨邪惡的束縛一旦消失，那么就有了人類歷的諸多暴行。即使在有規(guī)則的舒服下仍會(huì)有人蠢蠢欲動(dòng)。爭(zhēng)先恐后的去做那個(gè)“隱身人。”
對(duì)欲念的壓制來源于道德，這是一種來自人類社會(huì)長久社會(huì)活動(dòng)中幾類的理念，明白什么該做，什么不該做。這是我過古代儒學(xué)的中心之道。古人曰：無德必亡，唯德必威。也就是說沒有強(qiáng)制力量的道德是無力的從這一點(diǎn)來說，依法治國才是治理社會(huì)有效的切合實(shí)際的方法，而所謂的“以德治國”實(shí)際上是一種雞肋。
人性所致，我們無法抑制欲念的衍生，但輿論力量的攻擊可以在一定程度上約束，這就是規(guī)則。
記得有一位小說家納撒尼爾。霍桑寫過：在看似傷亂的世界中，我們每個(gè)人都被規(guī)范的放在某一個(gè)位置，一旦脫離了這個(gè)位置，我們將被這個(gè)世界所遺棄。”他筆下的威克菲爾違背的是另一種規(guī)則。
正如《麥田守望者》中斯賓賽先生對(duì)霍爾頓所說：“人生就是一場(chǎng)球賽，我們都要遵守每一項(xiàng)這樣或那樣的規(guī)則。”是的，我們生存在這個(gè)社會(huì)，參加這樣的“球賽”只有遵守既定的規(guī)則，就能將比賽進(jìn)行到底。
有一種善叫作惡，善因未必有善果，道德標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)基礎(chǔ)的制度與道德誰更有用？
規(guī)矩是人為所規(guī)定的，我們隨時(shí)都可以修改。
規(guī)矩就是一定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則或習(xí)慣。當(dāng)然規(guī)矩有好的與壞的，所以我們應(yīng)當(dāng)遵守好的，破除損人利己的。
清朝期間，清政府實(shí)行了“閉關(guān)鎖國、海禁”等措施，正是由于那一項(xiàng)項(xiàng)規(guī)矩導(dǎo)致一個(gè)旺盛的大中國就此落寞下去了，使得列強(qiáng)不斷來侵略我國，無能的清政府簽下了一份有一份的不平等條約，導(dǎo)致百姓生活在水生火熱之中，被逼無奈的人們只好奮起反抗消滅了清政府，建立我們偉大的中華人民共和國，才有了我們現(xiàn)在幸福美好的生活。倘若人民始終不知反抗，或許我們中國早已被列強(qiáng)瓜分完畢，不復(fù)存在了，正是因?yàn)槲覀兏矣诜纯埂?chuàng)新的精神才是中國走向了富強(qiáng)。
常言道：“無規(guī)矩不成方圓。”我可不這么認(rèn)為。古有花木蘭替父從軍這膾炙人口的故事，誰說女子不如男，花木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上一點(diǎn)都不遜于男兵，功績(jī)赫赫成為了一代女梟雄。從而打破了女子不可從軍的規(guī)矩。假使木蘭并未替父從軍，木蘭福也許就會(huì)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而木蘭或許就郁郁而終了，那我們也就根本不會(huì)知曉花木蘭是何等人物，正是由于木蘭那敢于打破規(guī)矩作為，讓我看到了女子的本色。
古有花木蘭、岳云，等敢于推陳出新，當(dāng)然我們現(xiàn)代人也人才輩出。
身材不高卻知識(shí)淵博的鄧小平爺爺，他提出了“一國兩制”的偉大方針。讓我們中國有一個(gè)不同的政治制度從而使回歸祖國的特別行政區(qū)有了更適合發(fā)展的空間，才能提高我國的綜合國力；除此之外。還有民族區(qū)域自治制度，使少數(shù)民族得以與我們一起平等互利、和平友愛的生活在一起。誰說社會(huì)主義國家不能有市場(chǎng)呢？我國就有，因?yàn)槲覀兪侵袊厣鐣?huì)主義國家，這一項(xiàng)又一項(xiàng)都是鄧小平爺爺所提出的，它打破了條條規(guī)矩，卻為人民的生活都帶來了福利，所以人們都愛帶他。這足以說明我們用自己的思想也可以創(chuàng)造出美好的生活這就是我們心中的方圓，而不需要用規(guī)矩來描繪。
規(guī)矩是虛無的，我們的思想才是真實(shí)的，我們只有用腦和心才可以創(chuàng)造出華實(shí)的未來。這就是我們自己的規(guī)矩。
人生如一場(chǎng)游戲，既然是游戲，就會(huì)有一定的規(guī)則。
自古以來，“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句千年古訓(xùn)已經(jīng)深入人心。所謂“規(guī)矩”就是一個(gè)方形的大鐵籠，他將進(jìn)入游戲的人一一鎖在里面。
生活中，總是有人認(rèn)為--桌子永遠(yuǎn)都是方的。甚至，到最后他們都不承認(rèn)有圓的桌子。這就是他們自己給自己定的規(guī)則。
規(guī)則這把思想的鎖可以鎖住一切有思想的生物，當(dāng)然也包括人。花開花落，這是大自然給花兒的規(guī)則；水往低處流，是大山給河流的規(guī)則；弱肉強(qiáng)食，是生態(tài)給動(dòng)物們的規(guī)則。在這些規(guī)則的控制下，花兒永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)果，河流永遠(yuǎn)不會(huì)倒流，動(dòng)物也永遠(yuǎn)不會(huì)找到新的生活方式。思想被捆住了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)想到掙脫，什么都活在無窮無盡的規(guī)則下。
也許，并不是萬物都會(huì)默默忍受這樣的束縛。于是便有了破繭成蝶的神話。
毛毛蟲在自己的生活中織下了一層厚厚的繭，那是用一種細(xì)細(xì)的，柔軟的，若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的，這就是她的規(guī)則。
她埋怨，氣惱，然后就是焦急，甚至折磨自己，同時(shí)用死來對(duì)突破的往表示*。但她終于被疲勞征服了，沉沉的誰了過去，她做了許多夢(mèng)。那是關(guān)于花和草的夢(mèng)，是關(guān)于風(fēng)和誰的夢(mèng)，是關(guān)于太陽和彩虹的夢(mèng)，還有關(guān)于愛和追求的夢(mèng)。
在夢(mèng)里，她得到了安慰和欣慰，得到了力量和熱，得到了關(guān)于生的勇氣。當(dāng)她一覺醒來，她突然明白能拯救自己的只有自己。于是，她硬用牙齒把這些討厭的絲一根根咬斷，她咬破了自己織下的繭。果然，新的光芒向她投來，云間的光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
原來，就在她思想開始改變的那一刻，她的背上已長出了兩只粉的翅膀，她已--破繭成蝶。
破繭后的她是美麗高貴的，不僅僅是外表，更是精神上和內(nèi)涵里的。
上帝給了我們思想，我們卻用各種各樣的規(guī)則將思想死死的鎖上，這是愚蠢的。用勇敢的拼搏和堅(jiān)強(qiáng)的信念去打破規(guī)則，突破自己思想上的繭，就一定會(huì)演繹出不一樣的神話。
努力讓自己破繭成蝶，上帝會(huì)借你翅膀。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇四
2008年6月30日下午放學(xué)，一輛突如其來的公共汽車把我送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí)期末考試剛剛結(jié)束，我正走在回家的路上，突然看見了父母的小汽車，我欣喜若狂，當(dāng)時(shí)也沒有多想便橫穿馬路，“轟”的`一聲，等我醒來發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的急診室。原來當(dāng)時(shí)我橫沖馬路的時(shí)候身后正好有一輛公共汽車把我給撞了，當(dāng)場(chǎng)暈倒，幸好我沒有什么大礙。但如果當(dāng)時(shí)車速快一些，我可就小命不保了！
其實(shí)，類似的悲劇每天都在重復(fù)上演，其中部分人還因此失去了小命，這些人的親人該有多么傷心啊！而絕大多數(shù)的交通事故都是因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則而造成的。
如今隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，一條條馬路也在不斷得拓寬，由原來的雙向四車道變成現(xiàn)在的雙向六車道甚至雙向八車道。馬路上的車輛也急劇增多。然而，萬萬沒有想到的是，交通交通事故也因此而發(fā)生。據(jù)資料顯示：近10年來，全國平均每年發(fā)生道路交通交通事故60萬起，死亡10萬余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。僅2005年1月至10月，全國就發(fā)生道路交通交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.9%。交通交通事故已成為當(dāng)今世界的第一殺手。這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字，使我沉思；那一條條鮮活的生命，令我惋惜。車好路好安全最好。想要避免此類交通事故的重演，讓我們遵守以下基本交通規(guī)則：
1．不闖紅燈，有再急再重要的是也等一等。
2．過馬路走斑馬線。做到“一站，二看，三通過”。
3．各行其道。不逆向行駛。
4．自行車、電瓶車應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道行駛。
5．未滿12周歲的兒童禁止騎自行車上街。
……。
安全就是生命。讓我們多等一分鐘的紅燈，多一分安全。為了你和他人的人身安全不受損害，為了社會(huì)上不會(huì)再有因違反交通規(guī)則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，為了不再出現(xiàn)因?yàn)榻煌ㄒ庾R(shí)淺薄而造成白發(fā)人送黑發(fā)人的慘狀，讓我們一起來遵守交通規(guī)則吧！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇五
從本質(zhì)上講，規(guī)則和束縛是同一回事。人是社會(huì)性動(dòng)物，相互之間時(shí)刻都要發(fā)生各種聯(lián)系。為了保證我們的社會(huì)行為井然有序，因此就創(chuàng)造了規(guī)則。但規(guī)則旨在維護(hù)社會(huì)活動(dòng)，而不是束縛阻礙人類的發(fā)展進(jìn)步。過分的束縛對(duì)社會(huì)是有害的。例如，在一場(chǎng)足球比賽中，如果裁判對(duì)所以的犯規(guī)動(dòng)作都掏紅黃牌，那么比賽將沒辦法進(jìn)行下去。又比如，秦朝的焚書坑儒，明朝的八股取士，再到清朝的文字獄。這些事件無一不是讓社會(huì)文明的腳步出現(xiàn)了倒退的情形。正如凱瑟琳·赫本在《口紅森林》的開頭中的一句臺(tái)詞：“如果你遵守所有的規(guī)則，你會(huì)錯(cuò)過所有的樂趣。”
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇六
交通規(guī)則與我們的生命、我們的人生、我們的生活、我們的社會(huì)形象緊密的聯(lián)系在一起，所以我們需要交通規(guī)則，小編收集了遵守交通規(guī)則的。
作文。
歡迎閱讀。
在這個(gè)車如流水馬如游龍的社會(huì)里，自從有了汽車等現(xiàn)代化的交通工具，交通規(guī)則就無時(shí)無刻不在影響著我們的一切。
珍愛生命。
如果沒有交通規(guī)則，我們就無法約束自己，那我們的生活就會(huì)混亂不堪，許多時(shí)間就會(huì)耗費(fèi)在混亂的無休止的車來車往之中。我們的人生目標(biāo)就會(huì)像斷了線的風(fēng)箏，放任自流，隨風(fēng)飄蕩，隨波逐流。如果沒有交通規(guī)則，街道上車水馬龍而橫七豎八，這時(shí)馬路上的嘈雜聲就會(huì)在空中不停的回蕩，我們的生活就不會(huì)那么的安寧和舒適。這樣一來，我們的生活質(zhì)量就會(huì)江河日下，可見交通規(guī)則是與我們的生活密切相關(guān)的。
如果沒有交通規(guī)則，一個(gè)國家就無法樹立良好的社會(huì)形象。如果一個(gè)國家連交通規(guī)則都沒有的話，這個(gè)國家的人又怎么會(huì)在外國人面前抬起頭來呢?當(dāng)其他國家的重要人物來訪問時(shí)，看到馬路上亂糟糟的一片，他會(huì)對(duì)這個(gè)國家產(chǎn)生一個(gè)良好的印象嗎?我們無法想象這個(gè)國家怎么可以在現(xiàn)代化的社會(huì)里傲立于世界之林。可見交通規(guī)則代表了一個(gè)國家的形象。
就像上面所訴說的那樣，交通規(guī)則與我們的生命、我們的人生、我們的生活、我們的社會(huì)形象緊密的聯(lián)系在一起，所以我們需要交通規(guī)則，需要遵守交通規(guī)則。
生命對(duì)于我們來說只有一次，一旦失去了，就不會(huì)再擁有。
我們剛出生時(shí)，是一株幼小的站立不穩(wěn)的芽?jī)海枰車娜藖肀Ｗo(hù)。隨著時(shí)間的步伐，一點(diǎn)一點(diǎn)地成長。到上學(xué)校時(shí)，幼稚的心不斷成長，內(nèi)心幼小的世界擴(kuò)大了。餐風(fēng)飲露，造就了茁壯結(jié)實(shí)的臂膀。再也不是溫室里的花朵，而是暴風(fēng)雨中的雄鷹。這時(shí)的我們不再需要?jiǎng)e人來保護(hù)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
在車水馬龍，人潮如流的大街上，發(fā)生交通事故就像家常便飯。無視安全存在的人數(shù)不勝數(shù)。有一天，我走在上學(xué)的路上，一上騎自行車的青年引起了我的注意：他雙手離開車把，腳下生風(fēng)地騎車。這時(shí)一輛摩托車風(fēng)馳電掣地奔過來。那個(gè)青年驚慌失措。說時(shí)遲，那時(shí)快。悲慘的事情發(fā)生了，雙方都撞得鮮血淋漓，慘不忍睹。
追究責(zé)任，雙方都難辭其咎。如果那個(gè)青年不逞能。不放開雙手，腳下生風(fēng)地騎車;如果騎摩托車的人，會(huì)顧及到他人的安危，為別人和為自己多想一點(diǎn)。也許，這場(chǎng)浩劫就不會(huì)發(fā)生。
無論是誰，都不希望自己發(fā)生任何意外。我們應(yīng)當(dāng)用這起交通事故來敲響我們安全意識(shí)的警鐘。在任何情況下，安全永遠(yuǎn)都排在首位。
生命是脆弱的，它不是任由別人主宰，而是把握在自己手里。安全是生命的咽喉，危險(xiǎn)則像架在脖子上的一把刀，時(shí)時(shí)威脅著我們脆弱的生命。因此，我們要有很強(qiáng)的安全意識(shí)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要自覺遵守交通規(guī)則，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，使生命不再受到任何事物的危脅，得到有力的保障。
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次呼吁：珍愛生命，注意交通安全，自覺遵守交通規(guī)則，從我做起，刻不容緩!
人現(xiàn)在有了汽車、火車、輪船、飛機(jī)、飛船等現(xiàn)代交通工具，人們可以象孫悟空一樣日行千里、萬里。但快捷的同時(shí)，交通事故卻成了人類安全的一項(xiàng)重大隱患。
交警叔叔告訴我們，道路上每天發(fā)生的交通事故成千上萬，大多都是酒后駕車、疲勞駕車造成的，還有的就是超載行駛和車輛帶病行駛造成的，當(dāng)然還有少數(shù)人呈威風(fēng)超速行駛，甚至還有些小年輕在大街上騎著摩托車橫沖直撞，有的還搭載幾個(gè)人，劃著s形一路狂奔，稍不慎，車毀人亡。殊不知道，一旦悲劇發(fā)生，他們連后悔都來不及。
不久前我就聽說發(fā)生在我們縣里的一起重大交通事故，造成三死兩傷的悲劇。事故是這樣的，在縣機(jī)關(guān)工作的幾個(gè)叔叔去龍南出差，在返回的那天中午，主人熱情接待，幾個(gè)叔叔都盛情難卻，飲酒過量，結(jié)果在回家的路上酒力發(fā)作，乘車的幾個(gè)叔叔悄然入睡，司機(jī)也不勝酒力，竟然也打起了瞌睡，不料迎面開來一輛客車，還沒等他反應(yīng)過來，兩車就迎面相撞，司機(jī)和另外兩個(gè)叔叔不幸身亡，事故還造成一個(gè)重傷、一個(gè)輕傷。就是因?yàn)槿藗兊氖韬觯裴劤闪巳齻€(gè)家庭不幸失去了親人的悲劇。
生命有限，車禍無情!在這里，我要再次提醒駕車的叔叔阿姨，為了你我的安全和家庭的幸福，千萬不要酒后開車，疲勞駕車，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，避免悲劇再次發(fā)生。對(duì)我們二小的同學(xué)們來說，最重要的就是注意上學(xué)、放學(xué)時(shí)的安全問題。由于我們學(xué)校位置比較特殊，位于新城和老城相接的路段，來往車輛比較多，因此騎自行車的同學(xué)要特別注意，不要在機(jī)動(dòng)車道上騎車，要盡量靠右靠邊，更不能單手騎車，要知道，這可不是雜劇團(tuán)，而是馬路。另外，也請(qǐng)同學(xué)們不要成群集隊(duì)地?cái)D在一起走，橫穿馬路時(shí)要左顧右盼，平時(shí)行走還要注意紅綠燈，做到安全行走。
希望人人都遵守交通規(guī)則的同時(shí)，遵守交通規(guī)則也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，車禍帶來的悲劇就一定會(huì)遠(yuǎn)離人類。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇七
交通事故不僅給國家和社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，而且還給個(gè)人和家庭帶來了無消除的精神傷害。所以，為樂保障每個(gè)人的生命，為了家庭的應(yīng)福和社會(huì)的安定，對(duì)人們尤其是少年兒童進(jìn)行交通安全教育，已成為不能忽視的重要話題。
有一次，我和爸爸，媽媽去散步，在路上看見一輛正來得疾速的摩托車擦身而過，駕駛的是一位叔叔，后面還有一位小孩，大概有歲，爸爸和媽媽一看見這種場(chǎng)面，異口同聲的說：“以后長大了，不要向這位叔叔學(xué)習(xí)，這可是不好的行為爸爸，媽媽真是心有靈犀啊！我又有反駁的機(jī)會(huì)了：“你們也是的，上班的時(shí)候開那么快，你們也要小心哦”爸媽都漲紅了臉。
突然聽到一聲巨響，大家為樂過去，我們也不列外啊！只見場(chǎng)面發(fā)生交通事故，是一位及摩托車的叔叔正撞一輛大客車，還帶一位小孩，我抬頭一看紅綠燈，大客車這面是綠燈，而騎摩托車的叔叔的是紅燈，還有17秒，可以說騎摩托車叔叔是沖紅燈，在仔細(xì)看看，正是剛才開得急速的叔叔，哎！多等幾秒也不肯，警察到現(xiàn)場(chǎng)檢查，他們議論紛紛，我稍微聽到些這位騎摩托的叔叔還酒后駕駛，帶著孩子酒后駕駛，真是帶不像話了。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇八
----屈原派出所劉陽尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們：
大家晚上好！
我今天演講的題目是：珍愛生命，請(qǐng)。
小時(shí)候,交通安全是父母和藹的叮嚀,“孩子，走路看地，小心摔跤哦。”，漸漸長大了，交通安全就是紅綠燈變換的顏色和交警帥氣的身影。現(xiàn)在的我已經(jīng)參加工作了，并有幸成為警察隊(duì)伍的一員，這樣特殊的身份，使我對(duì)交通安全有了更加深層次的理解。
曲曲未奏完的生命交響，時(shí)時(shí)刻刻在警醒著我們：對(duì)交通法規(guī)的忽視就是對(duì)安全的忽視、就是對(duì)生命的忽視！
生存是每一個(gè)人的基本權(quán)力，重視交通安全就是生存的基本保障之一，沒有生命就沒有一切。對(duì)所有人來說，生命只有一次，誰都沒有權(quán)利去踐踏，包括我們自己。我們需要珍愛生命，為了家庭，為了自己。交通安全是火，點(diǎn)燃了生命之燈！交通安全是燈，照亮了生命之路！交通安全是路，引領(lǐng)著生命走的更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)！
在這里，我真心地希望大家，無論是有車的、還是沒車的，都能恪守交通法規(guī)，從等紅綠燈開始，從小事做起，從我做起，身體力行，讓交通安全常駐我們每一個(gè)人的心間。
謝謝大家，我的演講結(jié)束。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇九
1.認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。
2.體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。
學(xué)生們對(duì)《品德與生活》課興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。
(一)導(dǎo)入
師：同學(xué)們?nèi)ミ^合肥嗎？
生：去過。
師：玩過哪些地方？
生1：我去過科技館。
生2：我去過大蜀山。
生3：我去過逍遙津。
……
師：今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ズ戏蚀笫裆健Ｄ銈兿肴タ纯磫幔?/p>
生（齊）：想。
師：好，請(qǐng)小朋友們乘上汽車去合肥觀光吧！
上車！請(qǐng)小司機(jī)抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發(fā)嘍！
［音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(二)學(xué)文明理
［背景紅燈閃爍］
師：咦，車子怎么停下了
生：因?yàn)榧t燈亮了，所以汽車就要停下來。
師：什么燈亮了汽車才可以走？
生：綠燈亮了
師：對(duì)，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。
［出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］
師：紅燈——
生：停
師：綠燈——
生：行
師：聽從指揮——
生：不亂跑
師：請(qǐng)看，警察叔叔是怎么給小朋友們講解的？
［看錄象］
師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊(duì)小朋友正在——生（齊）：過馬路。
師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？
生（1）：他們走的路上面有白線。
生（2）：他們走的是人行橫道。
生（3）：他們走的是斑馬線。
生（4）：人行橫道就是斑馬線。
師：瞧，馬路上的車子真多啊！我們過馬路時(shí)要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看書。
生（3）：過馬路的時(shí)候要左邊看看，右邊看看。
［出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。］
自由讀，指名讀。
師：過馬路時(shí)，如果沒有人行橫道，怎么辦？
生（1）：爸爸、媽媽攙著過馬路。
生（2）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。
生（1）：我們應(yīng)該走人行道。
生（2）：我們應(yīng)該走馬路右邊走。
師：在馬路上走，我們要注意什么？
生（1）：我們?cè)隈R路上不要跑。
生（2）：我們?cè)隈R路上不能追。
［出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。］
指名讀。
師：這就是一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
［出示課文背景圖］
師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因?yàn)樗麄兌甲袷亓恕?/p>
生（齊）：交通規(guī)則。
［板書：交通規(guī)則］
馬路上別打鬧，危險(xiǎn)處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌，小朋友一定要記牢了！
自由讀，拍手齊讀。
師：這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意——
生（齊）：交通安全。
［板書：自覺遵守交通規(guī)則］
齊讀課題。
師：我們知道了交通規(guī)則，今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。
［出示綠燈亮了］
師：哇！綠燈亮了，咱們繼續(xù)前進(jìn)。
［音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(三)認(rèn)識(shí)標(biāo)志
師：咋，又停下了。
［出示注意危險(xiǎn)標(biāo)志］
師：原來這是——
生（齊）：注意危險(xiǎn)標(biāo)志
師：提醒我們前方危險(xiǎn)要特別小心。當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡(jiǎn)單，得認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。［板書：交通標(biāo)志］(出示常見的一些交通標(biāo)志)
師：這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？他們分別表示什么意思？
自由說，指名說，標(biāo)志自述。
鞏固
師：認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，小司機(jī)們可要按標(biāo)志的指引來開車啊！好，繼續(xù)走，
［音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)……剎車），背景畫面動(dòng)起來］
(四)現(xiàn)場(chǎng)指揮
老師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的通過順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。你們看前面就請(qǐng)來了兩位警察叔叔，讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔好！
警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了一些交通規(guī)則，我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是，在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。
學(xué)生點(diǎn)頭。
警察：現(xiàn)在，請(qǐng)黃叔叔給孩子們做指揮動(dòng)作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?警察做指揮動(dòng)作，學(xué)生分別猜意思：
學(xué)生1：這是叫車子往前走。
學(xué)生2：這是叫車子停下來。
學(xué)生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。
學(xué)生4：這是叫車子到路邊停下來。
老師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，活動(dòng)拓展
老師：孩子們，今天我們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果(齊讀兒歌)，今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，馬老師和警察叔叔都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。
現(xiàn)在，請(qǐng)兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)隆＃▋焊璋槌?/p>
交通安全
紅燈停，綠燈行；
班馬線上可通行。
馬路上，別打鬧；
危險(xiǎn)處處要提防。
交通標(biāo)志牢牢記；
人人遵守保安寧。
(五)游戲?qū)?/p>
師：大蜀山到了。
［出示大蜀山風(fēng)光圖］
師：咱們下車休息，由于這一路上大家遵守交通規(guī)則，注意交通安全，終于順利到達(dá)了大蜀山。
(六)總結(jié)全課
師：從學(xué)校到大蜀山這一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我認(rèn)識(shí)了許多交通規(guī)則。
生（2）：我知道了警察叔叔的指揮手勢(shì)。
生（3）：以后，我們一定注意交通安全。
師（總結(jié)）：大家認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，知道了要遵守交通規(guī)則，以后一定會(huì)注意交通安全了吧！讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶放心。我想，今天的游玩活動(dòng)一定會(huì)非常順利的。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十
聆聽了宗士蘭老師執(zhí)教的《遵守交通規(guī)則》一課，我受益匪淺。現(xiàn)代交通的種種煩惱在我們的生活中也很常見，宗老師通過精心的課堂設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在展示資料、實(shí)踐活動(dòng)和小組合作探究中深刻體會(huì)到了這些煩惱，并且形成了遵守交通規(guī)則的思想和主動(dòng)解決問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“在教學(xué)過程中要全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。”宗老師對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)恰到好處地體現(xiàn)了這一要求，環(huán)環(huán)相扣且層層遞進(jìn)，學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活、遵守交通規(guī)則的良好的行為價(jià)值觀在潛移默化中得以形成。
我將整節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)概括為“簡(jiǎn)潔、巧妙、靈動(dòng)”三點(diǎn)。
特點(diǎn)一：簡(jiǎn)潔。
“導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)潔明了。”開課伊始，宗老師以大家熟悉的歌曲《天堂里有沒有車來車往》創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生對(duì)于交通事故所造成的悲劇產(chǎn)生情感體驗(yàn)，又通過猜謎語導(dǎo)入對(duì)交通工具的了解，與學(xué)生的生活常識(shí)相聯(lián)系，從而激發(fā)探究的興趣。這樣的導(dǎo)課簡(jiǎn)潔明了，卻緊緊扣住了學(xué)生的心弦，為后面的教學(xué)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
特點(diǎn)二：巧妙。
“圖片妙用，了解煩惱。”《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教學(xué)不能只停留在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)上，教學(xué)要源于生活，又高于生活，以促進(jìn)兒童發(fā)展，要不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。”教材運(yùn)用生動(dòng)的圖片介紹了現(xiàn)代交通煩惱，宗老師在教學(xué)時(shí)創(chuàng)造性地使用教材，并進(jìn)行了合理的補(bǔ)充，巧妙地利用搜集的圖片，合理地圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行歸類，在學(xué)生對(duì)教材已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感官的拓展，化靜為動(dòng)，此可謂第一妙！
計(jì)更是進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，變枯燥的接受學(xué)習(xí)為學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此為第二妙！
“音樂渲染，妙托情感。”整節(jié)課下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，宗老師在多媒體使用方面設(shè)計(jì)也很巧妙，摒棄了華而不實(shí)的修飾，一切為教學(xué)服務(wù)，選取的音樂及視頻都恰到好處，真正體現(xiàn)了多媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用，這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
特點(diǎn)三：靈動(dòng)。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式以“授—受”為特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)存在著單一、被動(dòng)的問題，缺少自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)在一定程度上存在著“以課堂為中心、教師為中心和書本為中心”的現(xiàn)象，忽視學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)中，宗老師遵循了這樣的教學(xué)理念：“倡導(dǎo)開展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，也沒有絕對(duì)排斥教師的傳授與講解，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以與教師的積極引導(dǎo)相結(jié)合。”構(gòu)建了一節(jié)開放性的自主學(xué)習(xí)的靈動(dòng)課堂。主要體現(xiàn)在：
“導(dǎo)學(xué)自然，構(gòu)思新穎。”在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，周老師出示了大量的圖片，讓學(xué)生直觀地了解現(xiàn)代交通的煩惱，緊接著讓學(xué)生從正反兩方面概括現(xiàn)代交通的利與弊，從而產(chǎn)生解決煩惱的欲望。這樣的指導(dǎo)區(qū)別于以往的教師在課堂上的灌輸，使教學(xué)環(huán)節(jié)更加靈活。
“導(dǎo)向明確，尊重體驗(yàn)。”小組合作學(xué)習(xí)在我們時(shí)下的課堂中隨處可見，大部分都是教師提出合作要求，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，最后匯報(bào)交流。宗老師的這節(jié)課同樣也設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是卻有其獨(dú)到之處：宗老師對(duì)合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了指導(dǎo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行探究，而不是規(guī)定小組的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)。周老師精心的預(yù)設(shè)，給予了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的明確導(dǎo)向，尊重了學(xué)生獨(dú)特的情感的體驗(yàn)，才收獲了這樣精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我對(duì)宗老師這節(jié)課的總體感受，不當(dāng)之處敬請(qǐng)見諒。謝謝！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十一
上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通規(guī)則與我們的關(guān)系非常密切，它就象我們的朋友，日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸誡我們。
去年1月5日下午，我就親眼目睹了一起車禍。那天，我在英語學(xué)校聽完演講跟媽媽在華星大廈前等回家的環(huán)路車，公交車站有很多人，忽然一輛轎車飛速朝我們開來，只聽到一聲悶響和一片驚叫聲，我的面前倒下了一片人，地上還出現(xiàn)了大灘的血跡。當(dāng)時(shí)，大家都好像嚇懵了，不知道到底是發(fā)生了怎么。等人們醒悟過來，哭喊聲、救命聲響成一團(tuán)，而開車的司機(jī)叔叔卻打開車門要逃跑。大家攔住他，才知道他跟我們并沒有冤仇，只是因?yàn)闆]有，想快速超車，才導(dǎo)致車輛失控，沖向人群，造成了多人死傷的嚴(yán)重車禍。現(xiàn)在事情過去了很久，那一幕依然在我腦海中揮之不去。多么深刻的教訓(xùn)啊，司機(jī)叔叔因?yàn)椴唬粌H剝奪了無辜路人的生命，他自己也將承受懲罰。
在我們生活中，也有很多同學(xué)不把交通規(guī)則當(dāng)回事。有的同學(xué)未滿12周歲在大街上騎自行車，有的同學(xué)隨意闖紅燈，還有的同學(xué)竟然敢在馬路上追逐打鬧的……因?yàn)椴唬麄円惨l(fā)了很多交通事故，這些事故中，小到跌痛，大到傷亡。這提醒我們每個(gè)人，必須時(shí)時(shí)刻刻，注意安全！
同學(xué)們，我們都是父母的掌上明珠，是祖國未來的棟梁。讓我們從現(xiàn)在做起，自覺，讓交通規(guī)則在我們心中生根，讓我們牢牢記住就是珍愛生命！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十二
常言道：“無規(guī)則不成方圓。”規(guī)則在我們的生活中無處不在。就像：校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)、國規(guī)……今天，我和同學(xué)們組成一個(gè)調(diào)研小組，來調(diào)查人們遵守交通的情況。
首先我們來到了一個(gè)車流量較多的紅綠燈口，發(fā)現(xiàn)這里等紅綠燈的人極少，幾乎所有人都闖紅燈：小學(xué)生，老年人，少男少女，上班族等。
經(jīng)過一個(gè)上午的調(diào)查、觀察中，我們發(fā)現(xiàn)幾種問題：中國式過馬路。不管紅燈綠燈，形成人群，齊過馬路；趕時(shí)間。在兩車中的`縫隙中穿過；認(rèn)為開車的司機(jī)不敢撞人，怕違章，不管什么情況，車也會(huì)停下來讓人先過……可意想不到的事就發(fā)生了。
在我們準(zhǔn)備離開的時(shí)候，從我們來身后傳來一陣陣嬉笑聲、打鬧聲，一群小男孩在追逐玩耍。然后他們飛快地從我們身旁跑過，來到紅綠燈口。但是他們看也沒看是紅燈還是綠燈，直接沖向馬路的對(duì)面。在這時(shí)，一輛小汽車疾馳而來，剛開到離一個(gè)小男孩不到一米的位置，司機(jī)發(fā)現(xiàn)了有人跑著過來，馬上停下了飛快行駛的汽車。比較好的是這位司機(jī)發(fā)現(xiàn)了奔來小男孩兒，不然，那將會(huì)發(fā)生一場(chǎng)不可挽救的悲劇！
“紅燈無數(shù)次，生命只一次。”只有所有人都，才會(huì)讓生命有保障，生活更加美好！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十三
《淮南子》說；“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。”
——題記。
“規(guī)則”穿越千古，綿延千年，在奔流不息的歷史長河中留下了深深的“印痕”。曹操是歷代人們吟誦的對(duì)象。一次，他帶領(lǐng)士兵穿過一片麥田時(shí)，曾這樣下令：“如果有誰違反軍規(guī)踏麥田的話，違者，斬！”可曹操?zèng)]有想到，自己的馬兒卻受驚踏入了麥田。于是曹操拔起寶劍，割去了自己的頭發(fā)，因?yàn)樽鳛榻y(tǒng)帥自己不能違反自己立下的規(guī)矩。在古代割發(fā)如同行刑，士兵們見狀，無一不信服，從此，曹操在軍隊(duì)中樹立遵守規(guī)則的榜樣。
可見，遵守規(guī)則不分地位高低貴賤，如曹操一般，只有自己也遵守，才使得他人信服。
回看今朝，規(guī)則是每個(gè)普通人必須去遵守的，就如一首曲子，彈錯(cuò)一個(gè)音，必然毀掉整場(chǎng)表演。哈爾濱曾發(fā)生過這樣的案子：在哈爾濱的一個(gè)冬天，兩個(gè)女人因?yàn)橐浑p滑冰鞋而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。可那雙滑冰鞋貨存只剩一雙了，兩個(gè)人誰也不讓誰，不愿意遵守“先來后到”的規(guī)則，不想最后竟打了起來。結(jié)果，滑冰鞋被摔壞，兩人扭打在一起，遍體鱗傷，其中一人身受重傷，還因?yàn)闅乃素?cái)產(chǎn)而被追求法律責(zé)任。
無獨(dú)有偶，在江蘇的一條街道上，一名女子正帶著一個(gè)孩子過馬路，當(dāng)人行道上閃爍著綠燈時(shí)，她們開始行走。突然，一輛貨車疾馳而來，女人猝不及防，她瞬間推開孩子，自己卻被碾在了輪子底下。這輛貨車的司機(jī)，因?yàn)檫`反交通規(guī)則，一條鮮紅的生命就此逝去，一個(gè)家庭就此毀滅。如此案例，不勝枚舉！
試想如果她們互相禮讓，遵守公共的行為規(guī)則，也不至于釀成最后的苦果了吧。由此可見，遵守日常生活的規(guī)則是有多么重要。車水馬龍的馬路上，正是因?yàn)橛辛私煌ú鸥挥行颍恍@里的朗朗讀書聲，正是因?yàn)橛辛诵Ｒ?guī)才更美好。家有家風(fēng)，校有校規(guī)，國有國法。社會(huì)也因這些規(guī)則而美好。
規(guī)則是每個(gè)人必須遵守的，也是每個(gè)公民都需要去維護(hù)的。正如萊蒙特說：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。”要知道，萬事萬物都有自己的規(guī)則，一旦你脫離了或破壞了它，可能就會(huì)給他們帶來意想不到的后果。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十四
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
3月28日下午，學(xué)校組織我們?nèi)W(xué)生在教室內(nèi)觀看了《交通安全教育》片，那一幅幅畫面我深有感觸，讓我更加明白了生命的珍貴。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失。
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十五
今天早上，我還在甜睡的時(shí)候，就被一個(gè)很大的聲音吵醒了，腦子里像打雷一樣，真的很失望。媽媽又把我叫醒了。已經(jīng)八點(diǎn)半了。想到今天出去玩，我感覺好多了。我立刻咕嚕一聲爬起來，穿上裙子，心里暗暗高興。我盡快刷牙洗臉。我馬上去用梳子梳頭發(fā)。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒。阿姨可以打電話，說他準(zhǔn)備出去。我沖下樓梯。
剛到樓下，阿姨的車來了，我上了她的車，準(zhǔn)備出去玩一會(huì)兒。我們?cè)陂_車。一路上，來往的車輛擠滿了道路。很難開車！這條街上的汽車太不守規(guī)矩了。我姑姑的車在他后面。當(dāng)他遇到緊急情況時(shí)，他急轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)撞到身后的汽車。在路上，有許多地方正在修路。路面只夠一輛車開。很窄，真的很難開。
中間走來走去很奇怪，尤其是聽不到喇叭的老人。我記得昨晚我從奶奶家坐車回來，開到村口的橋中間。有一個(gè)老人走在橋的中央。汽車的兩盞燈很亮，喇叭很響。車開到了他身后，一點(diǎn)感覺都沒有，一直往那里走，差點(diǎn)惹怒我。現(xiàn)在老年人的聽力和視力真的很差。
街上的車輛來來往往。大多數(shù)人出去玩，還有很多專車，比如耀大！汽車，摩托車，電動(dòng)車，自行車，這些車把都停在耀達(dá)門口，沒有車可以停，不能亂停！我建議，如果你在擁擠的購物中心或某個(gè)地方為這些汽車建造一些停車位，你可以盡可能地建造它們。這樣，如果外面的停車位滿了，你可以把它們停在里面。
在十字路口的紅綠燈處應(yīng)該遵守這個(gè)紀(jì)律。闖紅燈，對(duì)面的車就來了，兩邊的車相撞就造成嚴(yán)重的交通事故。
所以，大家要自覺遵守交通規(guī)則！
遵守規(guī)則高中（通用16篇）篇十六
寶寶逐漸長大的過程中要培養(yǎng)其遵守各種規(guī)則。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，說明做什么事都應(yīng)該遵守規(guī)則，否則就會(huì)亂成一團(tuán)。因此，教育寶寶遵守規(guī)則應(yīng)及早進(jìn)行。
培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感。
有責(zé)任感的孩子更容易遵守規(guī)則。讓寶寶做力所能及的家務(wù)，對(duì)寶寶主動(dòng)幫助大人和完成作業(yè)等自理行為予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，讓寶寶認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的責(zé)任。
在家中為孩子規(guī)定一些規(guī)則并讓孩子執(zhí)行，如物品用后要?dú)w回原處;離家出門要和家人打招呼;按一定的時(shí)間作息(定時(shí)進(jìn)餐、睡眠、起床)等。
設(shè)立具體可操作性強(qiáng)的基本規(guī)則。
幼兒最初的自我控制，是在外界紀(jì)律的制約和成人語言的影響下，從遵守規(guī)則開始的，因此，家長在家中應(yīng)該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規(guī)則。關(guān)鍵在于要長此以往地執(zhí)行這些規(guī)則。
父母要重視在平時(shí)的生活中注重關(guān)心孩子的情緒問題，培養(yǎng)孩子的情緒自制。孩子因要求得不到滿足而哭鬧時(shí)，要用轉(zhuǎn)移注意力、不予理睬、暫時(shí)離開等方法讓他自己冷靜下來，并且明白哭鬧也沒有用的道理。同時(shí)，要鼓勵(lì)寶寶把他想要的用語言表達(dá)出來，不合理的要求要講清楚道理后堅(jiān)定立場(chǎng)不改變，讓寶寶明白有些規(guī)則是不能打破的。
培養(yǎng)執(zhí)行規(guī)則的技能。
有時(shí)孩子具備了一定的規(guī)則素識(shí)，但仍會(huì)時(shí)常違規(guī)。如而是穿衣、洗漱等動(dòng)作太慢，不得要領(lǐng)等。這時(shí)家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力;尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。
這種對(duì)于規(guī)則的遵守，有助于寶寶自律。既然你的寶寶已經(jīng)能夠理解規(guī)則是用來干什么的了，那么他也就能夠明白如果違反了規(guī)則將會(huì)怎么樣。這是自我控制力形成的基礎(chǔ)，而遵守紀(jì)律正需要有自控力。
規(guī)則制定要從孩子的小房間開始，每天早上都要整理房間太麻煩了；夏天應(yīng)該勤洗頭洗澡，冬天就沒必要了；各種鞋子扔得亂糟糟的；衣服穿一個(gè)星期再換也沒關(guān)系；長指甲顯得好看，可以不用剪；偶爾扔一點(diǎn)垃圾，在臟亂的環(huán)境里生活也沒關(guān)系……如果您的孩子也是這樣，那真是太糟糕了。干干凈凈迎接每一天，不僅可以顯示一個(gè)入朝氣蓬勃，也可以給周圍的人帶來好心情。所以，從小就應(yīng)該引導(dǎo)孩子們成為文明的人，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成良好的秩序意識(shí)。
生活中，秩序是良好的行為習(xí)慣中最重要的一個(gè)，不論是從美觀還是舒適的角度來看，井井有條和干凈整潔都能夠讓人精神愉悅。讀過心理學(xué)的家長都能理解，外在的秩序感和內(nèi)在的鏈條是緊密相連的。如果一個(gè)人思想上混亂無序，那么行為上也會(huì)混亂無章；而一個(gè)在生活上不修邊幅的人，處理事情也很難達(dá)到清晰有條理。
對(duì)于很多家長來說，幾乎都有過這樣的崩潰體驗(yàn)：孩子的本性是無序的，在他們小小生活意識(shí)里，一切都顯得混雜無序。那么，一個(gè)人良好的秩序感是從什么時(shí)候開始形成的呢？整個(gè)幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，幼兒時(shí)期是一個(gè)人形成良好秩序感的最佳時(shí)段，尤其是2-3歲的孩子對(duì)秩序培養(yǎng)表現(xiàn)出的敏感性最為明顯。而實(shí)踐中，絕大多數(shù)的孩子是能夠被訓(xùn)練并接受秩序規(guī)則的。如果家長能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，孩子必將受益終身。如在生活中，有意識(shí)地讓孩子潛移默化地知道每一種物品有它正確的擺放位置和方式，廢紙廢物不能凌亂地扔在地上，應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶；玩過的玩具應(yīng)該放回它本來存放的位置……如此反復(fù)訓(xùn)練，絕大部分孩子都能夠建立秩序感的意識(shí)和習(xí)慣。與此同時(shí)，家長們對(duì)孩子的儀表訓(xùn)練同樣應(yīng)該充分重視。生活中，人們都喜歡儀表得體、干凈整潔的人，這樣的人也很容易得到大家的信任，因?yàn)樗麄冏鍪驴偸秋@得嚴(yán)謹(jǐn)和井井有條。很多人也都有過這樣的感受，一個(gè)人不論相貌如何，只要干凈整潔地出現(xiàn)在大家視線里，很快就會(huì)博得大家的認(rèn)可。