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    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:溫柔雨

    中班教案的編寫(xiě)需要教師注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。這些中班教案范文包含了不同教學(xué)區(qū)域和主題的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇一

    音樂(lè)欣賞是幼兒比較喜歡的音樂(lè)活動(dòng),為了讓全體幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,并在寬松、自由、和諧的音樂(lè)氛圍中,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂(lè)語(yǔ)。我根據(jù)幼兒的年齡特征、教學(xué)要求,嘗試將音樂(lè)與幼兒熟悉喜愛(ài)的'文學(xué)作品《龜兔賽跑》相結(jié)合,尋找最佳組合點(diǎn),達(dá)到強(qiáng)化情感意識(shí)、開(kāi)發(fā)智能的目的。

    1、欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的快慢,區(qū)別音樂(lè)中的不同性質(zhì),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

    2、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

    3、懂得做任何事情時(shí),驕傲?xí)谷耸。挥心_踏實(shí)地,勤勤懇懇才會(huì)取得勝利。

    1、課件、音樂(lè)。

    2、胸卡、水筆人手一份

    3、花環(huán)、金牌若干。

    4、課前組織幼兒聽(tīng)故事《龜兔賽跑》。

    幼(齊):烏龜取得了勝利。

    幼a:因?yàn)橥米釉诒荣悤r(shí)睡了一覺(jué)。

    幼b:因?yàn)闉觚敍](méi)有停。

    幼c:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

    師:那么你想對(duì)烏龜和兔子說(shuō)一句什么話呢?

    幼a:我對(duì)兔子說(shuō):下次比賽,不要睡覺(jué)了。

    幼b:我對(duì)兔子說(shuō):以后不能驕傲了。

    幼c:我對(duì)烏龜說(shuō):祝賀你取得了勝利。

    師總結(jié):烏龜和兔子在比賽的時(shí)候,兔子很驕傲,以為自己肯定比烏龜快,能取得勝利,它就在比賽時(shí)睡了一覺(jué),而烏龜卻勤勤懇懇,一步一步不停地爬,不怕流汗,不怕累,取得了勝利,我們小朋友應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí),做任何事情都要勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才會(huì)取得成功。

    評(píng)析:幼兒喜歡聽(tīng)故事,以回憶故事情景導(dǎo)入來(lái)揭發(fā)幼兒的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),并使語(yǔ)言教學(xué)、健康教育、藝術(shù)教育相結(jié)合,符合《綱要》中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透的要求。同時(shí)為幼兒欣賞音樂(lè)作了良好的鋪墊。

    幼認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)《龜兔賽跑》。

    師:小朋友,你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),剛才聽(tīng)的樂(lè)曲有幾段?

    幼a:有三段。

    幼b:有三段。

    幼c:有二段。

    師:有的小朋友說(shuō)有三段,有的小朋友說(shuō)有二段。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍,到底有幾段呢?

    幼傾聽(tīng)音樂(lè)。

    師:現(xiàn)在聽(tīng)出來(lái)了吧,這首樂(lè)曲有幾段?

    幼:有三段。

    師:那你覺(jué)得這三段樂(lè)曲有什么不同嗎?

    幼a:我覺(jué)得前二段慢,最后一段快。

    幼b:有的快,有的慢。

    評(píng)析:《綱要》中指出,幼兒對(duì)鮮明突出的節(jié)奏、音響具有濃厚的興趣,幼兒階段是音樂(lè)感覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)培養(yǎng)幼兒感知,聽(tīng)辨聲音強(qiáng)弱、快慢等音樂(lè)的不同。由故事導(dǎo)入,幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲也有了一定的興趣,基本能分辨出每段樂(lè)曲的不同,從某種程度上開(kāi)發(fā)了幼兒的音樂(lè)潛能,達(dá)到了一定的要求。

    師:下面我們先來(lái)聽(tīng)第一段樂(lè)曲,聽(tīng)了這段樂(lè)曲,你想到了誰(shuí)?

    幼傾聽(tīng)第一段樂(lè)曲。

    幼:我想到了兔子在跳。

    師:我們來(lái)看一看,這段樂(lè)曲到底是不是兔子在跳呢?

    幼邊看動(dòng)畫(huà),邊傾聽(tīng)第一段音樂(lè)。

    有的幼兒兩手叉腰,頭高高抬起;有的幼兒嘴里發(fā)出哼哼哼的聲音……

    師:好,那我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊來(lái)扮演小兔子。

    幼跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作。

    師:下面我們來(lái)聽(tīng)第二段樂(lè)曲,聽(tīng)了第二段樂(lè)曲,你又想到了誰(shuí)呢?

    幼兒傾聽(tīng)第二段,并齊聲回答:烏龜。

    師:請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà),邊看邊想,烏龜是怎樣參加比賽的?

    幼兒邊看課件邊傾聽(tīng)音樂(lè)。

    師:你準(zhǔn)備用什么動(dòng)作來(lái)扮演烏龜呢?故事里的烏龜是怎么參加比賽的,你可以把這些動(dòng)作表情加進(jìn)去。

    幼:跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,有的邊爬邊擦汗,有的敲背,有的喘氣……

    師:烏龜取得了勝利,那么,第三段音樂(lè)又該表示什么呢?

    幼:小動(dòng)物在為烏龜慶賀。

    師:我們一起來(lái)看,小動(dòng)物是怎樣為烏龜慶賀的。那么,你又用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

    幼邊聽(tīng)樂(lè)曲邊看動(dòng)畫(huà)。

    幼a:我想拍手。

    幼b:我想跳舞。

    幼c:為烏龜掛金牌和花環(huán)。

    師:好,那我們就跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作吧。

    有的幼兒圍著圓圈跳舞,有的幼兒邊拍手邊跳……

    師:小朋友們做的動(dòng)作真不錯(cuò),下面我們完整地聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)做動(dòng)作,幼邊傾聽(tīng)音樂(lè),邊做動(dòng)作。

    評(píng)析:這一部分是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我準(zhǔn)備了與音樂(lè)相匹配的課件動(dòng)畫(huà),讓幼兒在直觀感知下,更好理解每段音樂(lè),并在動(dòng)畫(huà)的啟發(fā)下,創(chuàng)編動(dòng)作,又以故事為主要線索,使幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更豐富、更富有童趣。在這一部分,充分展示了幼兒的音樂(lè)潛能,發(fā)展了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

    師:小朋友,你喜歡烏龜還是兔子?

    幼:烏龜。

    師:如果兔子改正了缺點(diǎn),我們小朋友喜歡兔子嗎?

    幼:喜歡。

    師:那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物,跟著音樂(lè)做動(dòng)作,老師為小朋友準(zhǔn)備了胸卡和水筆,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,你就在胸卡上畫(huà)那種小動(dòng)物,畫(huà)好后,就把胸卡掛在脖子上,站到指定的位置。

    幼開(kāi)始畫(huà)動(dòng)物。

    師:好了,下面我們就跟著音樂(lè)扮演小動(dòng)物進(jìn)行《龜兔賽跑》吧,扮其他小動(dòng)物的幼兒各自扮演角色跟著音樂(lè)做各種動(dòng)作。

    評(píng)析:幼兒特別喜歡小動(dòng)物,讓幼兒扮演小動(dòng)物更符合他們的心理特點(diǎn),在讓幼兒分段欣賞,對(duì)音樂(lè)有一定理解力的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色表演,可進(jìn)一步加深幼兒的音樂(lè)理解力。在表演之前,讓幼兒按自己的意愿選擇,符合《綱要》精神,也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中,幼兒充分展示了自己的才華,創(chuàng)編了各種動(dòng)作,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

    總評(píng):將優(yōu)秀的文學(xué)作品教材,匹配鮮明的音樂(lè)形象,讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作,并合作表演,與孩子的生理、心理特點(diǎn)更為吻合,以故事為線索,讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,并在激情的驅(qū)使下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作,從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣,更富有成就感,成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇二

    本次活動(dòng),主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在,乘熱打鐵,在學(xué)習(xí)輪奏后,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行合奏,提高孩子的演奏水平。

    1、積極參加節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)輪奏、合奏的樂(lè)趣。

    2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器進(jìn)行演奏。

    3、繼續(xù)培養(yǎng)看圖譜、指揮協(xié)調(diào)一致演奏樂(lè)器的習(xí)慣。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

    重點(diǎn):根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型,并進(jìn)行合奏。

    難點(diǎn):將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。

    1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)

    2、各種打擊樂(lè)器若干、空白圖譜紙(畫(huà)有小節(jié)線)

    一、進(jìn)活動(dòng)室

    1、回憶故事的主要情節(jié),創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。

    2、隨音樂(lè)節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

    二、創(chuàng)編節(jié)奏型

    師:今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了,

    1、師:你覺(jué)得烏龜會(huì)怎么爬呢?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))

    2、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

    3、師:烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)爬?

    4、師:兔子會(huì)用怎樣的節(jié)奏跳?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))

    5、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

    6、師:兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)跳?

    三、教師創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒分角色展開(kāi)節(jié)奏活動(dòng)

    1、師:比賽馬上就要開(kāi)始了,你猜誰(shuí)會(huì)走在前面?

    2、出示烏龜節(jié)奏型:烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    3、出示兔子:兔子看見(jiàn)烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來(lái)。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    (反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型,為合奏做充分準(zhǔn)備。)

    4、師:還剩最后一段路,就要到終點(diǎn)了,你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)到達(dá))

    5、分角色演奏。

    6、練習(xí)合奏部分。

    7、交換角色練習(xí)。

    四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征,選擇適當(dāng)樂(lè)器演奏

    1、出示樂(lè)器:你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

    2、選擇適當(dāng)樂(lè)器準(zhǔn)備演奏

    五、看指揮演奏

    1、看圖譜、指揮完整演奏

    2、跟音樂(lè)演奏

    3、交換樂(lè)器(角色)演奏

    六、延伸(替換節(jié)奏)

    1、師:兔子說(shuō)要換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽,我們來(lái)幫幫她吧。

    2、師:烏龜說(shuō)它也想換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽……

    學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇三

    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

    3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

    龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

    小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

    2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))

    3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。

    (不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)

    1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

    3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。

    4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

    5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。

    請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

    連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

    第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

    節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

    中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇四

    烏龜和兔子這兩個(gè)音樂(lè)片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個(gè)兒童自小就十分熟悉和喜愛(ài)的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂(lè)用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動(dòng)作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)用大管演奏,音區(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動(dòng)作緩慢、謙遜和藹、踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印的品格。

    1、感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂(lè),并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編新結(jié)尾。

    2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力、音樂(lè)表現(xiàn)能力及音樂(lè)想象能力。

    體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。

    教師:多媒體教學(xué)課件,烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物頭飾。

    學(xué)生:查找作品介紹、作品創(chuàng)作的時(shí)代背景等資料。

    播放音樂(lè),學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)扮演各種小動(dòng)物蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室,然后師生問(wèn)好。

    (激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)想象力及表現(xiàn)力。)

    (師)今天,老師要請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)音樂(lè)童話《龜兔賽跑》,看看音樂(lè)家怎樣用音樂(lè)來(lái)講述這個(gè)故事的。屏幕上出現(xiàn)音樂(lè)欣賞、音樂(lè)童話《龜兔賽跑》的字樣(電腦制作。)

    (用講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)講述故事,引出課題。)

    2、作品介紹。聽(tīng)同學(xué)講作品簡(jiǎn)介,檢查課前查找資料的情況。

    (學(xué)生課前查找資料,進(jìn)行作品簡(jiǎn)介,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

    3、先提出問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊分析作品特點(diǎn)?作品使你明白了什么道理?再播放動(dòng)畫(huà)片。

    (1)分析作品、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)。

    a、引導(dǎo)學(xué)生小組討論,然后匯報(bào)。

    b、提出問(wèn)題,引出主奏樂(lè)器大管和單簧管。

    師:首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下兩件樂(lè)器。

    (畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片和“大管”圖片):一件樂(lè)器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂(lè)是(點(diǎn)擊音樂(lè)響起),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物?為什么?(學(xué)生回答)

    老師總結(jié):?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳?lè)輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧!

    師:還有一種管弦樂(lè)器是大管。

    老師總結(jié):大管奏出的音樂(lè)低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

    (2)(師)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)主題音樂(lè)。隨著音樂(lè)的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動(dòng)作,分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂(lè)故事中找到它們。

    4、完整的欣賞全曲。

    師神秘地:今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出現(xiàn):小朋友們好,我是喜洋洋)

    師:原來(lái)是喜洋洋呀,小朋友你們喜歡喜洋洋嗎?好問(wèn)的喜洋洋今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會(huì)得到喜羊羊的獎(jiǎng)品!(老師出示喜洋洋徽章)

    師:好,下面讓我們一起來(lái)欣賞一下喜洋洋帶來(lái)的禮物吧,不過(guò),可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽(tīng),才能回答出喜洋洋提出的問(wèn)題吆!

    (1)、喜洋洋出現(xiàn):既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情,讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)。當(dāng)你聽(tīng)出兔子跑的音樂(lè)時(shí)可拍手表示,聽(tīng)到烏龜行走的音樂(lè)時(shí)可跺腳表示(初聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊動(dòng))

    (師):小朋友的耳朵真靈呀,很快就完成了喜洋洋的第一個(gè)問(wèn)題。讓我們繼續(xù)吧!

    (2)、喜洋洋出現(xiàn):小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān),聰明的小朋友,故事聽(tīng)完了,你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎?如果你是兔子的朋友,你會(huì)怎么幫助它?從這個(gè)故事中,你們懂得了什么?引導(dǎo)學(xué)生討論。

    老師總結(jié):對(duì)呀,驕傲使人落后,小朋友,我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大。

    5、分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

    (學(xué)生自己組織,分繪畫(huà)小組、表演小組來(lái)自由表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛(ài)好調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入理解,利用他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的規(guī)律有機(jī)地學(xué)習(xí)音樂(lè),從而提高他們的音樂(lè)文化素質(zhì)。)

    希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的,做事堅(jiān)持不懈的精神,努力學(xué)習(xí)。好,讓我們一起和小動(dòng)物們和喜洋洋說(shuō)再見(jiàn)!(學(xué)生在表演結(jié)束時(shí)隨音樂(lè)走出教室。)

    教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。我們班有20個(gè)幼兒,在教學(xué)過(guò)程中有2個(gè)幼兒對(duì)于教學(xué)活動(dòng)不感興趣。對(duì)于這種現(xiàn)象,我們及時(shí)的給與分析:隨著教育改革的不斷深入和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。但是也要集合幼兒的年齡特點(diǎn),及題材的運(yùn)用。本課是欣賞課,我選用“情境法”教學(xué),這是音樂(lè)欣賞教學(xué)的主要方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以多媒體為輔助教學(xué)手段,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè)趣的情境之中,這樣學(xué)生既陶冶了情操,也不知不覺(jué)地體驗(yàn)到音樂(lè)表現(xiàn)的意境,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、欣賞能力。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念,讓課堂教學(xué)充滿生命活力,通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)與交流,使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶,提高審美能力,主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等多方面的藝術(shù)能力,完成審美教育。本節(jié)課的教學(xué)以“探究”為核心,力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程,把自主探究權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生能即興表演,充分體現(xiàn)了他們表現(xiàn)音樂(lè)、理解音樂(lè)的能力及音樂(lè)想象的能力。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者,變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導(dǎo)者和參與者,學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習(xí),研究探索,這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇五

    1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。

    3、根據(jù)故事情節(jié)集體來(lái)演奏。

    4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    1、故事掛圖。

    2、大鼓一個(gè)、手鈴若干、響筒若干。

    導(dǎo)入:通過(guò)模仿和小蚊子來(lái)到自己的座位上。

    孩子們,我們來(lái)學(xué)一學(xué)走路吧,伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,轟轟地走著。現(xiàn)在咱們?cè)僮兂梢恢恍∥米樱宋说仫w到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

    (一)開(kāi)始部分

    認(rèn)識(shí)大鼓、手鈴、響筒。(以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

    1、玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

    師:小朋友們,聽(tīng)誰(shuí)在給我們唱歌?你們認(rèn)識(shí)它嗎?――小鼓。”(直接出示小鼓)

    師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?”

    幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

    2、聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器――響筒。

    師:接下來(lái)又是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音。 老師告訴小朋友:這件樂(lè)器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細(xì)地觀察其外形)。

    3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

    (二)基本部分

    故事《和蚊子》。

    1、教師結(jié)合樂(lè)器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂(lè)器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)

    提出問(wèn)題,鞏固故事。

    師:“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?”(是和小蚊子)

    2、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

    師:“咚――咚――咚――的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是在走路,它在散步)

    師:“呱――呱――呱――的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做?”(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

    師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(生氣了,使勁跺腳呢)

    師:“跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

    (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

    3、老師和幼兒一同表演演奏。

    師:小朋友想自己來(lái)演奏嗎?那么老師扮演,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

    4、老師講故事,幼兒集體演奏。

    (三)結(jié)束部分

    今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂(lè)器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂(lè))

    在表演區(qū)投放樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

    《和小蚊子》是一個(gè)打擊樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂(lè)引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂(lè)與故事的`融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。

    幼兒反應(yīng):

    每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,在剛開(kāi)始了解各種打擊樂(lè)的時(shí)候,孩子們就表現(xiàn)的很認(rèn)真,因?yàn)樗麄儗?duì)聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個(gè)別幼兒配樂(lè)演奏時(shí),孩子們能夠積極配合,慢慢進(jìn)入角色。等第二次表演時(shí)有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說(shuō)故事情節(jié)邊配樂(lè),可以說(shuō)孩子們都樂(lè)在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

    不足和改進(jìn):

    首先我們的打擊樂(lè)都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問(wèn)題。

    在讓個(gè)別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進(jìn)行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇六

    1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

    2、隨音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

    3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

    水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

    3、幼兒自由打擊。

    (1)師示范敲擊鼓,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

    (2)幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

    (3)師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

    4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

    (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

    (2)幼兒跟隨《加油干》的'音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

    (3)我們一起來(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

    (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

    (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

    5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。

    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇七

    1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè),初步感受音樂(lè),能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂(lè)形象。

    2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳?lè)形象。

    3、通過(guò)提供開(kāi)放式情境化的音樂(lè)場(chǎng)景,并運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

    2、節(jié)奏練習(xí)

    3、導(dǎo)入活動(dòng):

    師:今天王老師帶來(lái)了一盒好聽(tīng)的音樂(lè),這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

    4、完整欣賞:

    1)幼兒欣賞第一遍

    師:這首曲子真好聽(tīng),你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)有幾段?(幼兒聽(tīng)辨,講出三段不同的音樂(lè)形象)

    2)觀看課件,欣賞第二遍音樂(lè),幼兒初步感受其內(nèi)容。

    師:這首音樂(lè)叫《龜兔賽跑》,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事......

    幼兒聽(tīng)后師提問(wèn):“烏龜和兔子應(yīng)該誰(shuí)跑的快?”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請(qǐng)幼兒泛講)

    3)幼兒欣賞第三遍

    4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂(lè)選配顏色,說(shuō)出想法。

    5、分段欣賞,幼兒用動(dòng)作參與與感受

    1)、第一段:這一段音樂(lè)表現(xiàn)了誰(shuí)在跳?讓我們來(lái)做驕傲的兔子一起來(lái)跳吧

    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音,按照自己的理解表現(xiàn)

    2)第二段:這段聽(tīng)上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰(shuí)?在干什么?(幼兒在慢的音樂(lè)伴奏下,做慢慢爬的動(dòng)作)

    6、配樂(lè)故事表演。

    請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!

    音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇八

    設(shè)計(jì)意圖:

    本次活動(dòng),主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在,乘熱打鐵,在學(xué)習(xí)輪奏后,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行合奏,提高孩子的演奏水平。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、積極參加節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)輪奏、合奏的樂(lè)趣。

    2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型,并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器進(jìn)行演奏。

    活動(dòng)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型,并進(jìn)行合奏。

    難點(diǎn):將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)。

    2、各種打擊樂(lè)器若干、空白圖譜紙(畫(huà)有小節(jié)線)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、進(jìn)活動(dòng)室。

    1、回憶故事的主要情節(jié),創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。

    2、隨音樂(lè)節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

    二、創(chuàng)編節(jié)奏型。

    師:今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了,

    1、師:你覺(jué)得烏龜會(huì)怎么爬呢?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))。

    2、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

    3、師:烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)爬?

    4、師:兔子會(huì)用怎樣的節(jié)奏跳?誰(shuí)能把他的節(jié)奏打出來(lái)?(教師板書(shū))。

    5、師:還可以用怎么樣的.節(jié)奏跳?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

    6、師:兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)跳?

    三、教師創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒分角色展開(kāi)節(jié)奏活動(dòng)。

    1、師:比賽馬上就要開(kāi)始了,你猜誰(shuí)會(huì)走在前面?

    2、出示烏龜節(jié)奏型:烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    3、出示兔子:兔子看見(jiàn)烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來(lái)。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    (反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型,為合奏做充分準(zhǔn)備。)。

    4、師:還剩最后一段路,就要到終點(diǎn)了,你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)到達(dá))。

    5、分角色演奏。

    6、練習(xí)合奏部分。

    7、交換角色練習(xí)。

    四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征,選擇適當(dāng)樂(lè)器演奏。

    1、出示樂(lè)器:你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

    2、選擇適當(dāng)樂(lè)器準(zhǔn)備演奏。

    五、看指揮演奏。

    1、看圖譜、指揮完整演奏。

    2、跟音樂(lè)演奏。

    3、交換樂(lè)器(角色)演奏。

    六、延伸(替換節(jié)奏)。

    1、師:兔子說(shuō)要換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽,我們來(lái)幫幫她吧。

    2、師:烏龜說(shuō)它也想換一種節(jié)奏來(lái)參加比賽……。

    活動(dòng)反思:

    學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇九

    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。

    3、感知不同的`音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。

    龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

    小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

    2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))。

    3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來(lái),什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽(tīng)音樂(lè)表演。

    (不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來(lái)參加,你們猜一猜是誰(shuí)呀?)。

    1、請(qǐng)小朋友來(lái)判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來(lái);兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來(lái)。

    3、請(qǐng)小朋友自選樂(lè)器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂(lè)器,不發(fā)出聲音。

    4、聽(tīng)音樂(lè)用自己的樂(lè)器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來(lái)了就用鈴鼓敲,兔子來(lái)了就用串鈴。

    5、交換樂(lè)器,飾不同的角色。

    請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來(lái)為他們伴奏。最后交換。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇十

    1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試用手鈴,響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。

    2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,在教師的指揮下演奏打擊樂(lè)。

    3、能在教師的指導(dǎo)下,安靜有序的收放樂(lè)器。

    4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

    5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、幼兒圍坐成馬蹄形。

    2、各種樂(lè)器放在椅子下邊。

    3、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂(lè)空手打節(jié)奏的動(dòng)作。

    師:孩子們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧!

    2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及方法,引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索,討論樂(lè)器的配器方案。

    師:今天趙老師還請(qǐng)來(lái)了三位樂(lè)器朋友,一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?

    (教師出示三種樂(lè)器請(qǐng)小朋友依次來(lái)認(rèn)識(shí)并向樂(lè)器打招呼)。

    師:剛剛我們?cè)谶吢?tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,想想看這3種樂(lè)器中那個(gè)樂(lè)器是搖著演奏的呢?

    小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢?

    3、教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí)。

    師:現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺(jué)的小樂(lè)器,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看,不要吵醒她,看完以后以最快的速度坐好。

    師:我現(xiàn)在來(lái)問(wèn)一問(wèn)這邊的孩子你們是什么樂(lè)器,哦,那你們就是碰鈴隊(duì)(依次總結(jié)樂(lè)器隊(duì))。

    師:現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

    師:這次讓我們跟著音樂(lè)空手練習(xí)一遍好嗎?

    4、教師指揮幼兒用樂(lè)器演奏,并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。

    師:剛剛你們表演的非常好,現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂(lè)器來(lái)演奏,但是在拿樂(lè)器之前我來(lái)考考你,請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思?(準(zhǔn)備動(dòng)作)那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂(lè)器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂(lè)器)。

    師:聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。(結(jié)束樂(lè)器放在小腿上),那如果加上表情就更好了。(聽(tīng)音樂(lè)做第二次演奏)。

    5、親子音樂(lè)游戲。

    師:今天趙老師還帶來(lái)了另一種樂(lè)器,如果你想見(jiàn)識(shí)一下的話,現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,我請(qǐng)他出來(lái)。

    師:(出示樂(lè)器)你們認(rèn)識(shí)他嗎?對(duì),他就是口琴,今天他也和我們一起玩游戲。

    師:剛剛我們?cè)邳c(diǎn)點(diǎn)搖的'時(shí)候除了用手搖,你覺(jué)得還可以用哪里搖呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

    現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來(lái)玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

    師:除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩?哦,也可以轉(zhuǎn)。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備。

    師:想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!

    教學(xué)反思:

    《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇十一

    《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng),有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

    1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

    2:養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

    3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

    4:感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

    5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

    課件圖片 音樂(lè) 小小瓶(瓶子里裝有沙子)

    一:以故事形式引入主題

    二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

    師:今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

    幼兒:小兔子 小烏龜

    三:請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動(dòng)作。

    四:聽(tīng)音樂(lè)分段

    (1)聽(tīng)兔子的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快,跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

    (2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè),說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢,沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

    音樂(lè)游戲:

    (1)師:我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?!

    幼兒:好

    每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,放音樂(lè),在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

    (2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

    (3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

    五:師:經(jīng)過(guò)激烈的比賽,到底誰(shuí)的了第一名呢?

    幼兒:小烏龜 小兔子

    師:出示圖片,讓幼兒欣賞

    (1)小兔子,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一

    (2)小烏龜,了不起,堅(jiān)持不懈得第一

    六:放音樂(lè),老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè),為小兔子,小烏龜祝賀。

    音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇十二

    1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

    2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

    3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

    1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

    教師說(shuō):“這首曲子真好聽(tīng),我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏,可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢?”

    2、請(qǐng)幼兒積極想辦法,來(lái)制作樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

    3、請(qǐng)幼兒想一想,如果瓶子里裝著東西將是什么效果,裝的東西不同效果相同嗎?

    4、請(qǐng)幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

    5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

    6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

    幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái),在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng),當(dāng)看過(guò)一遍視頻后,幼兒主動(dòng)說(shuō)出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作,有的.幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

    中班音樂(lè)打擊樂(lè)龜兔賽跑教案大全(13篇)篇十三

    活動(dòng)來(lái)源:

    草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂(lè),其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),此樂(lè)曲非常適合用于打擊樂(lè)。我班的幼兒在前期參與的音樂(lè)活動(dòng)中,對(duì)打擊樂(lè)的活動(dòng)比較感興趣,能用一種或兩種樂(lè)器進(jìn)行合奏,對(duì)于2/4拍的曲子以及xx|xx|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對(duì)于xxxx|xxxx以及××|×××|×—這類(lèi)的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時(shí),幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以,我選擇了這首樂(lè)曲。《指南》提出,要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,因此在設(shè)計(jì)中,我通過(guò)游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂(lè)曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過(guò)肢體演奏感受樂(lè)曲,最后再嘗試打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過(guò)樂(lè)器合作演奏,讓幼兒體驗(yàn)使用樂(lè)器合作演奏的樂(lè)趣。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

    2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂(lè)器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    圖譜、打擊樂(lè)器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見(jiàn)范例)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、開(kāi)始部分。

    1、老師以談話引出活動(dòng)主題。

    二、基本部分。

    (一)傾聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的節(jié)奏型,并熟悉音樂(lè)的旋律。

    (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的節(jié)奏型,感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。)。

    1、老師播放音樂(lè),幼兒安靜傾聽(tīng)一遍,感知音樂(lè)節(jié)奏、旋律。

    (1)提問(wèn):聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?叫什么?

    (2)這首曲子聽(tīng)起來(lái)節(jié)奏感覺(jué)怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)。

    (二)傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)演奏樂(lè)曲。

    (設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)活動(dòng)中,我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂(lè),此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來(lái)進(jìn)行演奏,再次感知樂(lè)曲的節(jié)奏型。)。

    老師:(出示信封)讓我們來(lái)看看第二關(guān)的要求是,要我們聽(tīng)著音樂(lè),看圖譜,用身體的部位來(lái)演奏。

    1、播放音樂(lè),再次一邊安靜傾聽(tīng)音樂(lè),一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂(lè),認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏型,以及音樂(lè)段式,)。

    (1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏,真好聽(tīng),我想再聽(tīng)一聽(tīng),有沒(méi)有哪個(gè)小朋友來(lái)拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范拍)。

    (2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來(lái),

    2、音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)。

    老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂(lè)曲里好聽(tīng)的節(jié)奏拍了出來(lái),可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來(lái),讓我們一起用拍手和跺腳來(lái)演奏一下吧。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)。

    3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來(lái),幼兒看著圖譜再次演奏一次。

    (三)引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器看圖譜演奏。

    (設(shè)計(jì)意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí),此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。)。

    1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過(guò)了兩關(guān),那我們來(lái)看看第三關(guān)的要求是:請(qǐng)小朋友用樂(lè)器來(lái)演奏這首樂(lè)曲,那你們說(shuō)說(shuō),聽(tīng)了這首曲子,你最想用那些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?(一邊聽(tīng)孩子們說(shuō)一邊在圖譜上貼出樂(lè)器圖卡)。

    2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂(lè)器,你們自己去選擇一種,相同的樂(lè)器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)。

    3、演奏完第一遍交換樂(lè)器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    3、完整演奏一次。(可問(wèn)聽(tīng)課老師們:“客人老師,我們過(guò)關(guān)了嗎?”)。

    三、結(jié)束部分。

    1、老師小結(jié)。我們順利通過(guò)了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

    2、老師:接下來(lái),就讓我們帶著我們的樂(lè)器,一起去參加森林音樂(lè)會(huì)了吧!(隨音樂(lè)進(jìn)行打擊,結(jié)束活動(dòng)。)。

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)是一次中班的音樂(lè)活動(dòng),選自?shī)W爾夫音樂(lè),指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動(dòng)中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂(lè)器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來(lái),此次活動(dòng)的效果較好,現(xiàn)將反思如下:

    優(yōu):

    1、教師深入挖掘樂(lè)曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂(lè)器進(jìn)行打擊。

    2、幼兒前期對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,打擊樂(lè)活動(dòng)的常規(guī)較好。

    3、教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

    4、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性。

    5、教師在活動(dòng)中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

    6、能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo)。

    不足:

    1、教師對(duì)奧爾夫音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

    2、樂(lè)器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

    活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂(lè)會(huì)的喜悅中,可見(jiàn)此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂(lè)曲中的節(jié)奏型,還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè),這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。

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    寫(xiě)述職報(bào)告需要注意客觀、真實(shí)、詳實(shí)的原則,避免夸大或隱瞞自己的工作情況。接下來(lái),小編將為大家分享一些優(yōu)秀的述職報(bào)告案例,希望能給大家?guī)?lái)靈感和啟示。
    國(guó)旗下講話稿是向世界展示我們國(guó)家形象和文化底蘊(yùn)的一個(gè)窗口。這里有一些優(yōu)秀的國(guó)旗下講話稿范文,希望能給大家提供一些靈感。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:大家上午好!
    自我介紹應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,避免啰嗦冗長(zhǎng),同時(shí)要注意語(yǔ)言的規(guī)范和表達(dá)的準(zhǔn)確性。接下來(lái),將分享一些撰寫(xiě)自我介紹的技巧和注意事項(xiàng),希望能幫助大家寫(xiě)出令人滿意的作品。
    公司需要建立健全的組織結(jié)構(gòu)和制度,確保資源的高效配置和利益的最大化。所有的公司都有成功和失敗的時(shí)候,讓我們從失敗中吸取教訓(xùn),努力前行。公司業(yè)務(wù)部經(jīng)過(guò)歷次變遷,2
    感恩是一種擁抱幸福的態(tài)度,是讓我們更加關(guān)注身邊美好事物的能力。以下是小編為大家收集的感恩范文,希望能給大家以啟示。受民恩不報(bào)者,民唾之;受?chē)?guó)恩不報(bào)者,國(guó)棄之。下
    開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校會(huì)組織各種豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)跉g笑和快樂(lè)中開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。看看其他學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮是如何舉行的,可能會(huì)給你一些啟發(fā)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們
    班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)成員為了加強(qiáng)交流與合作,提高團(tuán)隊(duì)凝聚力而組織的各類(lèi)集體活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,同學(xué)們不僅能享受快樂(lè)與歡笑,還能培養(yǎng)友誼,提升個(gè)人能力。大家可以參考下面
    醫(yī)院工作總結(jié)是我對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作進(jìn)行梳理和總結(jié)的必要過(guò)程。如果你正在寫(xiě)醫(yī)院工作總結(jié),可以參考一下下面這些范文,或許有助于你的寫(xiě)作。在眼科的x年即將結(jié)束,在這
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是一次讓學(xué)生們放松身心、享受運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),可以減輕他們的學(xué)業(yè)壓力。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情和積極參與。踏著秋天的氣息,邁著輕盈的腳
    優(yōu)秀作文不僅能給讀者以美的享受,還能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,具有一定的影響力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,希望可以給你帶來(lái)一些靈感。夏夜,柳枝在風(fēng)中搖曳著,小
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,從而找到更有效的提升途徑。總結(jié)范文中的作者在總結(jié)過(guò)程中注重了對(duì)自己的評(píng)價(jià)和反思,找出了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的文風(fēng)和個(gè)人特色,讓人一讀即可辨識(shí)出作者的獨(dú)到之處。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟迪。一窗明月一窗竹,一縷月光一
    工作計(jì)劃書(shū)是工作過(guò)程中的一項(xiàng)重要文書(shū),不僅可以作為工作執(zhí)行的依據(jù),還可以作為對(duì)工作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的依據(jù)。通過(guò)閱讀這份工作計(jì)劃書(shū),你可以了解到如何合理分解工作
    通過(guò)小班教案,教師可以合理安排教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效果。以下是小編為大家準(zhǔn)備的小班教案樣本,希望能夠幫助到大家。(三)帶領(lǐng)兒童學(xué)習(xí)餃子的花樣包法。(一)節(jié)氣來(lái)由。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地明確自己的目標(biāo)和方向。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作方面的參考和啟示。“起來(lái),不愿做奴隸的人們``
    培訓(xùn)心得體會(huì)不僅可以為自己的學(xué)習(xí)成果做出總結(jié),還可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。下面是一篇關(guān)于培訓(xùn)心得的范文分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟
    優(yōu)秀作文不僅要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,還需要有深厚的思想底蘊(yùn)和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。下面是一些來(lái)自各地學(xué)生的優(yōu)秀作文集錦,它們既有沁人心脾的詩(shī)意散文,又有深入人心的社會(huì)
    演講稿是演講者用來(lái)準(zhǔn)備演講和引導(dǎo)聽(tīng)眾的一種書(shū)面材料,它可以使演講更加有邏輯和說(shuō)服力。閱讀優(yōu)秀的演講范文還可以拓寬我們的思維和觀點(diǎn),讓我們有更多的靈感和創(chuàng)意。
    青春是一個(gè)充滿朝氣和活力的時(shí)期,我們應(yīng)該充分利用好這段寶貴的時(shí)光。以下是一些青春心情隨筆,或許能讓你更深刻地理解自己。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!
    優(yōu)秀作文是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感受的真實(shí)表達(dá),它能夠幫助他人了解自己的內(nèi)心世界。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些作文寫(xiě)作上的啟示和指導(dǎo)。這個(gè)季節(jié)總是讓人
    教研有助于形成學(xué)校的特色教育教學(xué)模式,提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn),更多的教師開(kāi)始關(guān)注教研活動(dòng),并取得了豐碩的研究成果。時(shí)間過(guò)得太快,
    總結(jié)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高自己的有效途徑,我們應(yīng)該寫(xiě)一份英語(yǔ)總結(jié)來(lái)檢視自己的學(xué)習(xí)成果。下面是一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。住在合肥,我很少見(jiàn)到他們
    非常感謝各位的光臨,作為主持人,我將竭盡所能,讓每一位來(lái)賓都能愉快度過(guò)這段時(shí)光。接下來(lái),我將為大家展示一些成功主持人的范文,希望能夠給大家一些靈感和指導(dǎo)。
    發(fā)言稿的結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,給人留下深刻印象,引發(fā)共鳴。發(fā)言稿的成功與否與演講者的實(shí)際操作密切相關(guān),以下是一些實(shí)用的發(fā)言技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,供大家參考。尊敬的各位老師、
    優(yōu)秀作文是在大量閱讀和積累的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)深思熟慮,反復(fù)修改而成的。這里有一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,給大家展示一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。真誠(chéng)像一縷溫暖的陽(yáng)光,照入了心田。在暴
    在大班教案中,需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,設(shè)計(jì)適合他們的有趣而有效的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家搜集整理的一些適用于大班的教案,供大家參考。
    家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要途徑,對(duì)于促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系起到了積極作用。這里有一些家長(zhǎng)會(huì)中常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案,供大家參考借鑒。各位家長(zhǎng):大家好!剛
    合同協(xié)議可以用于各個(gè)領(lǐng)域,如房地產(chǎn)、勞務(wù)合同、銷(xiāo)售合同等。不同行業(yè)、不同性質(zhì)的合同協(xié)議會(huì)有一些細(xì)微的差異,以下是一些常見(jiàn)的合同范本供您參考。為了提高員工外出旅游
    租賃合同是租賃關(guān)系成立的重要依據(jù),它規(guī)定了租賃物的用途、租金等重要事項(xiàng)。在起草租賃合同時(shí),以下范本可供您參考,幫助您制定一份完善的合同。出租方:(簡(jiǎn)稱甲方)。承
    作文是一種能夠展現(xiàn)寫(xiě)作者思想和觀點(diǎn)的文字表達(dá)方式,它具有很高的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。清明節(jié)又叫踏青節(jié),
    在幼兒園大班中,教師會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的興趣和好奇心。接下來(lái),我們將為大家分享一些幼兒園大班總結(jié)的范文,希望能給您提供一些思路。1、王蔓霖:你很聰
    無(wú)論是敘事、議論還是描寫(xiě),優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀作文,它們能夠展示出寫(xiě)作者的才華和創(chuàng)造力。有句俗話說(shuō)得好:“一寸光陰,一
    中班教案能夠幫助幼兒園老師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)策略。為了幫助大家更好地編寫(xiě)中班教案,小編為大家準(zhǔn)備了一些范文。1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,
    優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理緊湊,段落之間銜接自然,邏輯清晰。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。初一的時(shí)候與同學(xué)們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,仿佛還都是
    教師工作總結(jié)是促使教師不斷進(jìn)步和提高的有效途徑之一。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。艱苦的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這段時(shí)間的工作,我一定取
    規(guī)章制度是組織、機(jī)構(gòu)或團(tuán)體為了管理和運(yùn)作的需要而制定的一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。掌握了適用于自己組織的規(guī)章制度范文后,我們就可以更好地制定出適合自己組織的規(guī)章制度了。
    講話稿不僅僅是文字的凝結(jié),更是思維的展示和情感的表達(dá),要充分考慮到聽(tīng)眾的理解和共鳴。如果對(duì)某篇講話稿范文感興趣,可以進(jìn)一步研究演講者的背景和思想,以深入理解其中
    大家好!今天我有幸站在這里,為大家主持這場(chǎng)盛大的活動(dòng)。接下來(lái),讓我們共同學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的主持詞范文,以便提高自己的主持能力。我以青春的名義宣誓:我將用智慧培育理想
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí),并反思自己的不足之處。以下是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作和思考有所幫助。感謝xxxx社、xxxx社
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)人工作表現(xiàn)、完成情況和工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們反思過(guò)去一個(gè)月的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定改進(jìn)
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)立思考能力、清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,它能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,讓人對(duì)文中的主題有更深入的了解。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫(xiě)作風(fēng)格
    在項(xiàng)目開(kāi)始之前撰寫(xiě)好策劃書(shū),可以幫助團(tuán)隊(duì)更好地把握方向,提高工作效率。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀策劃書(shū)范文,供大家參考和借鑒。希望能夠幫助你們寫(xiě)出一份精彩的
    在寫(xiě)月工作總結(jié)之前,我們需要收集和整理一月的工作情況,包括項(xiàng)目進(jìn)展、完成的任務(wù)和遇到的問(wèn)題等。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)我們自己的一種負(fù)責(zé),也是對(duì)自己所從事的事業(yè)的一種尊重。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠激發(fā)大家寫(xiě)作
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月中所取得成績(jī)的概括和總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以更好地發(fā)現(xiàn)不足之處并制定下一個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和探討
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將平時(shí)的瑣碎經(jīng)歷融入到自己的思考中,提升自我反思和思考的能力。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
    活動(dòng)方案的有效執(zhí)行和監(jiān)督是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,需要有專(zhuān)人負(fù)責(zé),確保活動(dòng)按照計(jì)劃順利進(jìn)行。活動(dòng)方案范文中的一些成功案例和失敗教訓(xùn),能夠幫助我們更好地理解活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)工作中的短板。下面給出一些精選的月工作總結(jié)例文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和思路。為有效防范夏秋季節(jié)食品安全重大事故
    小班教案應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求,分為不同的模塊和教學(xué)階段。這里提供了一些小班教案的參考范文,供教師們參考和借鑒其中的教學(xué)設(shè)計(jì)。1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜,了解它們的基本特
    人力資源是企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一,對(duì)于企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是人力資源部門(mén)建立的員工溝通平臺(tái),促進(jìn)員工之間的信息交流。快畢業(yè)了,我也開(kāi)始找實(shí)習(xí)單位,經(jīng)
    通過(guò)小班教案的編制,教師可以更好地理解和把握幼兒的學(xué)習(xí)需求,制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。了解小班教案范文可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo):。1.欣賞
    制定活動(dòng)方案需要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和緊急處理措施。如果你正在制定活動(dòng)方案,不妨參考一下下面的范文,或許會(huì)有新的創(chuàng)意和想法。言語(yǔ)是指說(shuō)話講
    心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和感受的總結(jié),具有一定的啟示和指導(dǎo)作用。以下是一些著名學(xué)者的心得體會(huì),他們通過(guò)自己的研究和實(shí)踐得出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。
    總結(jié)心得體會(huì)是我們進(jìn)行自我反思和自我教育的有效方式,可以幫助我們不斷提高自己。接下來(lái),讓我們一起來(lái)讀一些歷史人物的心得體會(huì),他們的經(jīng)歷和智慧或許能夠啟發(fā)我們的思
    活動(dòng)方案是關(guān)于某項(xiàng)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排,它包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等方面的內(nèi)容。活動(dòng)方案的編制過(guò)程中,經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典范例是寶貴的資料,以下是一些精選的案例供大
    活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程中需要及時(shí)收集反饋意見(jiàn),以便對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和調(diào)整。以下是一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范文,供大家在活動(dòng)策劃中參考和借鑒。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)難忘、
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)自己實(shí)習(xí)期間經(jīng)歷和成長(zhǎng)的回顧和總結(jié),也是對(duì)實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)老師的一種反饋和交流方式。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看其他同學(xué)的實(shí)習(xí)報(bào)告,共同學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提升寫(xiě)作水
    小學(xué)教案是教師的重要工作之一,它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。教案的編寫(xiě)不僅需要滿足教學(xué)要求,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),以下是一些成功的小學(xué)教
    幼兒園中班是孩子們社交能力發(fā)展的重要時(shí)期,他們學(xué)會(huì)與其他孩子合作,分享和交流,并建立起友誼。請(qǐng)看下面這些幼兒園中班總結(jié)范文,每一個(gè)孩子都有著獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)點(diǎn)滴
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的一項(xiàng)技能,可以提升我們的表達(dá)能力和思維能力。小編為大家?guī)?lái)了一些優(yōu)秀作文的精彩篇章,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。永遠(yuǎn)不變,這個(gè)遲來(lái)的答案你們也許永
    無(wú)論是文言文還是現(xiàn)代文,我們都應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些創(chuàng)作靈感和參考。天色昏暗,一條條枯藤纏繞在老樹(shù)
    在幼兒園小班,孩子們將開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字和形狀等基礎(chǔ)知識(shí)。這里有一些針對(duì)幼兒園小班的總結(jié)樣本,可以給你一些寫(xiě)作方向。一、引起幼兒活動(dòng)興趣。1、師出示大大小小
    通過(guò)總結(jié),我們可以審視自己的目標(biāo)是否正確,是否需要調(diào)整和改變。我在準(zhǔn)備英語(yǔ)考試時(shí),研究了一些關(guān)于備考技巧的總結(jié)范文,幫助我提高了我的備考效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量。
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。小編特意為大家準(zhǔn)備了幾篇優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。有一次考試我考了100分,我興高采
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文能夠展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。我是一個(gè)樂(lè)于助人
    優(yōu)秀作文是對(duì)作品質(zhì)量的一種評(píng)判,它需要具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和創(chuàng)造性的思維。在這里,小編向大家展示一些有深度、有思考的優(yōu)秀作文,希望能給大家?guī)?lái)啟示。長(zhǎng)達(dá)幾周的梅雨季節(jié)
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的詞語(yǔ)選擇和準(zhǔn)確的語(yǔ)法運(yùn)用,給讀者留下良好的語(yǔ)言印象。這些優(yōu)秀作文以其獨(dú)特的視角和深刻的思考給人以啟發(fā)和思索。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大
    小班教案可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。探索編寫(xiě)小班教案的方法和技巧,可以為幼兒園教師的教學(xué)工作帶來(lái)實(shí)用的借鑒。播放ppt畫(huà)面2。師:你看到了誰(shuí)?
    優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn),還需要有充分的論據(jù)和實(shí)例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。我們選取了一些優(yōu)秀作文,希望能為大家提供一些有益的指導(dǎo)和借鑒。今天,我正在床上看書(shū),突然,
    施工合同的履行能力對(duì)于工程的順利進(jìn)行和質(zhì)量的保障至關(guān)重要。以下是小編為大家收集的施工合同范文,供大家參考和借鑒。甲方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)乙方:廣告(以下簡(jiǎn)稱
    發(fā)送通知前,需要認(rèn)真考慮受眾的背景和需求,以確保信息的傳達(dá)和理解的有效性。通知中的日期、時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)要準(zhǔn)確無(wú)誤,避免造成不必要的困擾或誤解。各二級(jí)學(xué)院(系)
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    汽車(chē)的種類(lèi)繁多,從小型轎車(chē)到豪華跑車(chē),都有獨(dú)特的特點(diǎn)和用途。如果你想了解更多關(guān)于汽車(chē)安全的知識(shí)和技巧,這里有一些推薦的閱讀材料。今天我的時(shí)間倒流其終于成功了,我
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