保護環境就是保護我們自己，我們應該為此負責。家庭可以從源頭減少垃圾的產生，例如分類垃圾桶的使用。環保是保護和改善環境質量，維護生態平衡，實現可持續發展的一項重要工作，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份環保總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的環保總結呢？以下是小編為大家收集的環保實踐案例，希望可以給大家提供一些啟示，一起來看看吧。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇一
1、新生入學，采取開學時以通告形式將開學通告張貼到街上及學校附近的各村各組，使新生父母或其監護人接到入學通知后，在規定時間內攜帶戶口本送子女或其被監護人到指定學校辦理入學手續。
2、新生入學后，入班學生都無條件地要定案，定案后學校教導處應立刻批準取得學籍，編列正式學籍號。學生學籍號長期不變，休學一年后一律使用新學籍號。
3、新生入學后，接任的班主任老師要填寫好新生基本情況表和該班學生花名冊，上交學校教務處。
4、學生的學籍卡內容由學校教務處組織相關人員負責填寫，所有欄目要填齊。學籍卡中的填寫要實事求是，要如實反映學生真實情況。學籍卡由教導處保管，學生畢業后，學校應把學籍卡歸檔備查。
二、轉學。
1、學生因家長變動工作地區、家庭搬遷（戶籍變更）或有其他特殊原因需要轉學的，經學生家長（監護人）申請，學校審查后發給轉學證明書，再憑接收學校的“接收證明”，然后由教導處辦理轉學手續，連同本人學籍簿一并轉出。
2、轉入學生須由家長或監護人提出申請，經過教導處考核通過，憑原所在學校的'轉學證明方可辦理插班手續，由教導處統一安排插入指定班級。
三、休學、復學。
1、有下列情況之一者，準予休學：
（1）因傷病需長期治療，不能堅持學習者；
（2）患傳染性疾病未愈，不適宜集體生活者；
（3）一學期內，請病、事假累計超過十周，跟班學習有困難者。
2、符合休學條件的學生（病休學生須持醫療單位的證明），由學生家長提出申請，經學校審查屬實后，報區教育局批準，準其休學，由學校發給休學證明書。
3、學生休學以一年為限，期滿不能復學的，可申請延長。學生休學期間，學籍仍然保留。學生休學期滿，應按時復學。復學時，應憑休學證明書和有關材料提出申請，經學校審核批準后，即可到校復學，學校原則上安排到原年級的下一年級學習。
4、學生休學期未滿，休學原因消失并具有相關證明的，可向學校提出申請提前復學。經學校審核同意后，可提前復學。復學時，學校可視其學力程度和個人志愿安排到合適的年級學習。
注意：期中考試后不再辦理休學證明。
四、留級。
義務教育原則上不實行留級制度。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇二
灌云縣先進小學校產管理制度為加強我校校產管理和維護，確保學校財產安全和合理使用，特制定本制度。
一、學校財產管理由總務處負責，校產管理領導小組管理。
二、學校的一切公物（包括固定資產，低值易耗品，教學用品，生活用品，建筑材料等）都應登記建賬，添置的新物以及上級調來的物資、發下來的獎品，亦應先登記后使用，做到賬物相符。
三、固定資產由總務處負責，建立總賬，各部門（教導處、總務處、學校各辦公室、儀器室、圖書館、電腦室、教室等）相應建立固定資產保管清冊，由各部門管—理—員保管，資產每學期清點一次。消耗品和建筑材料每月結算一次，由校產管理領導小組期初、期末各檢查一次。
四、各部門的固定資產，不得任意轉換，如要調出調進，須會同總務處辦理，班級公物因損壞需修理，應堅持學生申請，班生活委員、班主任審查，總務處批準的手續。以便對學生進行教育和執行賠償制度。
五、新增添的校產校具一律經學校保管部門辦理驗收、入庫及登帳手續后，方可辦理財務報銷。
六、教職工調離學校時，須將領用或借用的校具交還給總務處，不得私自帶走或轉讓他人，否則，不予辦理調離手續，并追查經濟責任，嚴肅處理。
七、劇毒物品和易燃易爆物品，應加雙鎖，單獨存放，由儀器管理員和辦公室共同保管，按國—家—安—全管理條例執行。
八、領借物品必須本著節約和實事求是精神，一定要辦理領物借物手續，外單位借用物品，必須憑單位借條，經校領導或總務處同意后出借，貴重物品，原則上不出借，如必須出借時，必須經學校領導批準，借出物品，須按時歸還，如有損壞或遺失，應照價賠償。
九、為加強校產管理，減少損壞現象，總務處建立維修登記簿，各班如有損壞要及時上報，并按制度賠償。執行班組財產檢查制度，每日檢查一次，期末公布各班財產管理結果。
十、管—理—員應以高度負責的精神管好學校財產，如有失職，致使校產受到損失者，必須嚴格追究責任，并根據情節輕重和財物損壞程度，賠償全部或部分費用。
十一、校舍維修、保養工作是校舍管理的主要內容。每年學校要對校舍進行多次全面檢查，校舍管理人員應根據檢查情況，向學校領導提出維修意見，報教育行政主管部門審定批準后進行維修。要嚴格把好維修質量關、造價關等，經教育部門驗收合格后方可使用。
十二、本制度自下發之日起施行。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇三
摘要：隨著我國基礎教育改革的不斷深入，素質教育不斷推進，學校發展方式已逐步從外延式發展向內涵式發展轉變。因此，加強學校內涵建設，全面提高教育質量就顯得尤為重要。而作為農村小學，加強內涵建設，提升學校形象和教學質量，則尤為重要。
怎樣才能更好地加強農村小學的內涵建設呢？在實踐中，我們主要采取了以下做法。
一、內涵發展的切入點――認清形勢，明確責任與目標。
經過學校全體教師的認真思考與討論，我們把學校形象定位在：靠質量求生存、靠特色求發展上。有了這樣的形象定位，堅持社會參與、村校聯手、城鄉聯姻和學校群策群力，把學校辦成家長滿意、社會滿意、教師滿意、學生滿意的內涵發展總體目標。
二、內涵發展的關鍵――加強領導班子和教師隊伍建設。
1.領導班子建設。
校長的修養和內涵，在一定程度上決定著學校內涵的發展，而建設一支優良的干部隊伍和教師隊伍是學校內涵發展的關鍵。用自己優異的工作成績去影響其他人，帶動其他人，主動地去想事、做事、做成事，讓其他人無懈可擊。
2.教師隊伍建設。
（1）確立目標，制訂管理措施。
學校為了抓好教師隊伍建設，每到學年初都要制訂并實施《中心校教師教育教學考核細則》。把學校管理工作內容量化考核，分管領導組織實施，讓全體教師有章可循，真正做到干與不干就是不一樣。
（2）人文關懷，為管好人創造條件。
充分調動教師的主人翁意識，協助學校工作，關心教師工作和生活，發揮工會凝聚作用。每年組織全體教師過好教師節，開展好新年活動，重陽節定期為退休教師送溫暖，把他們請回來，看看學校的變化，為學校的發展獻計獻策，關心困難教師等，這些舉措深受上級領導的肯定與教師的歡迎，為教師創造性地完成本職工作打下了人文基礎。
三、內涵發展的核心――以德育人。
學校以《教師職業道德規范》為抓手，要求教師做到遵紀守法，為人師表，注重教師人格魅力的展示，用高尚的情操感染和教育學生，培養學生健康向上的品質。每到開學初，學校都要依據教育發展形勢對教師提出要求：熱愛、同情、尊重學生，知識廣博。有耐心、溫和、容易接近，對學生實事求是，嚴格要求，教學方法好。按照要求，并讓教師嚴格執行。例如，有的教師寫到不要為失敗找理由，要為成功找方法；做好每一件簡單的事就是不簡單，做好每一件平凡的事就是不平凡。在學生教育方面，以《德育工作規程》為載體，搞好學校德育工作。開展創新特色的建設工程，初步開展對特色班級的打造工作，努力做到“一班一品牌，班班有特色”。
四、內涵發展的方向――全面提高教育質量。
如，建立學習制度、常規管理制度、早自習制度、月考制度、抽考制度、豐富多彩的校園藝術周、文化周、興趣小組、班級特色項目展示活動等。
2.建立新的教學觀念和構建高效課堂教學模式。
每個學期學校通過教學觀摩課的形式推出1~2節校優秀課供教師觀摩與研討，努力打造課改創新的教師隊伍，以學生發展為本的課程改革理念已深入人心，全面提升教師素質。就是說，每位教師的.發展本身就是學校內涵發展的一部分。
3.積極探索現代學校制度建設，促進教師自身成長。
學校在引導教師完成工作任務的同時，通過制訂并實施《教師教育教學獎勵辦法》《教學考核細則》激勵教師奮發向上，不斷進取。
五、內涵發展的基石――搞好社會力量辦學。
學校每年抓住“六一”兒童節、教師節，邀請鎮、村、村企領導來校與師生共同慶祝節日的契機，通過捐資助學，用以彌補辦學經費的不足。學校還定期組織召開家長會，讓家長走進校園、走進課堂，感受學校的教學環境，享受先進的辦學設施，讓學校文化、制度和教育理念走進家長的心田。在以人為本的共同理念中營造學生學習、生活的良好氛圍和環境，使學校工作穩中求進，校風、班風日益向著我們希望的方向發展。
總之，從農村小學的實際出發，從細微之處加強學校內涵建設，把學校真正辦成學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的學校，是快速提升農村學校教育質量的有效途徑。
（作者單位遼寧省阜新市新邱區長營子中心校）。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇四
——株洲市職工大學(工業學校)社團工作情況介紹。
社團作為學校的一個特殊學生組織，在豐富校園文化，培養學生興趣，發揮學生特長，拓展學生素質等方面起著越來越重要的作用。職業學校培養的是具有良好的職業素養的技術性專門人才，對于學生職業素養的培養，學校一方面在文化課以及專業技術課這第一課堂教育中加以滲透。另一方面，學生社團作為培養學生專業素養的第二課堂，以其更大的活動空間，更豐富的活動內容，更靈活的活動方式，深受學生的喜愛，發揮了重要作用。因此,我校將學生社團建設作為培養學生職業素質的重要途徑加以高度重視，學生社團的規模不斷擴大，社團活動日益豐富，社團作用不斷增強，社團建設成為我校發展的一個“新亮點”。
1、社團發展較快速。通過一定的努力與建設，我校學生社團已經具有一定的規模，成立了各種獨具特色的社團，并發展了一大批學生社團會員。目前，我校學生社團已發展到19個，會員人數為2248人，占全校學生總數的64%。
2、社團管理較規范。社團在成立、日常活動等方面的管理都較為規范。社團章程及指導老師是新社團成立的必要條件，同時，還必須準備負責人簡歷、社團成員花名冊等材料，聘請指導老師對社團日常活動及管理給予指導，并報校團委審批才能成立；日常工作接受校團委學生社團部監督，所開展的活動要以方案形式報校團委備案。
3、社團形式較多樣。我校社團形式內容豐富多樣，類型涉及各個方面，主要分為專業學習、體育競技、社會公益，興趣愛好等四大類。在全校19個社團中，專業學習型社團5個，體育競技型4個，社會公益型4個，興趣愛好型6個，極大地滿足了學生各個方面的愛好，豐富了學生的業余生活。
4、社團活動較豐富。社團活動在學生校園生活中具有不可替代的作用。每個學期，各個社團都根據自己類型舉行一些有特色、有創意的活動。如書畫協會每年開展的“現場書畫大賽”，文學社開展的征文和演講比賽，籃球協會開展的班級籃球賽，小愛協會的捐款和公益活動，家電協會的上街義務維修活動。
5、社團影響較廣泛。我校社團走出學校，走向社會，積極參加社會實踐活動，影響較大。公關禮儀隊曾多次應邀參加省市機關企業的各種重大慶典活動，1中國株洲炎帝服飾商務節開幕式，湖南省高速公路管理局衡桂杯技能比武的開閉幕式，株洲市教師節表彰大會，株洲市教育局各種慶典活動。我校窗口文學社是第三個加入株洲市文聯的學生社團，多次舉辦校園主題征文大賽，有10多人次參加全國文明風采大賽并獲獎。服裝模特隊以學校服裝專業為依托，多次參加市級大型展示活動。2007年株洲市學生陽光體育運動大型展示活動獲一等獎，2009年中國株洲炎帝服飾商務節舉辦了專場服飾走秀活動等，受到社會廣泛好評。我校青年志愿者國策服務隊自2002年成立以來每年與株洲市計生委、計生協聯合舉辦婚育新鳳出校園、婚育新風進校園，國策知識下鄉等系列活動，引起社會較大反映。
6、社團成效較明顯。學校積極倡導學校開展社團活動，學校團委積極搭建社團平臺，各社團從一年級新生及時吸納有個性特長和學生感興趣的學生參加。學校通過社團，充分展示學生的優勢潛能，成為學校“紅五月系列活動”、“技能節”、“體育節”、“學校文藝匯演”等活動的主力軍，并涌出舞蹈、書法、朗誦、技能、學習等“明星”，近幾年，多次獲得了全國、省市級技能競賽等獎項。小愛協會圍繞“心系祖國，心憂天下，凝聚小愛，奉獻大愛”這一社團精神，曾組織各類愛心捐款，綠色環保，關愛老人、兒童等系列公益活動，受到市民的廣泛好評。2009年被市人民政府授予紅十字優秀志愿服務隊榮譽稱號。學校計生協組織的國策服務隊受到國家計生委崔麗副主任和株洲市委陳君文書記的高度評價。
1、廣泛宣傳，提高認識。
學校通過各種會議，讓教職工領會學校開展學生社團的精神實質和重要意義；通過國旗下講話及班主任宣傳，讓學生了解社團活動是怎么回事，使學生產生興趣，踴躍報名，樂于參加。在廣泛宣傳發動的基礎上，使師生真正認識到學生社團活動的重要意義和價值。
2、明確分工，科學管理。
學校高度重視學生社團的建設。成立由主管校長為組長的學校社團工作領導小組，將社團建設納入學校工作計劃，確定由團委、學生處分管，團委專門成立社團部具體負責學生社團的日常管理和活動的協調，建立了明確、科學的管理體制。健全社團的組織建設。學校每個社團都制定了章程和工作計劃，聘請了指導老師，落實了活動時間，社團的建設為學生的個性發展提供了更加廣闊的舞臺。
3、保障有力，落實制度。
為了保證學生社團活動的順利開展，社團活動實施“三定三有一反饋”制度。所謂“三定”即“定時間”：每周班團活動時間和周末，每天的第七節課及晚上，合理安排錯時活動；“定地點”：每個社團都有固定的場所保證社團活動規范有序地開展；“定內容”：社團活動都有一個主題內容。“三有”即社團活動有計劃、有考勤、有活動器材。“一反饋”即社團活動記錄及時上交，以便了解社團活動開展情況。
4、正確引導，加強考核。
學生社團是以學生為主體，根據學生興趣愛好自愿結成的團體，具有較大的不穩定性，加強對社團的引導和考核管理對促進社團的發展，保持穩定具有積極作用。一是社團成果展示，學校把社團活動中涌現出來的優秀作品、活動照片適時展示出來，激發了各社團學生的活動積極性；二是社團考核評選，通過優秀社團評選，最佳活動方案評選，建立社團評價激勵機制。
三、社團活動教育成效。
社團活動滿足了學生的各種需求，豐富了學生的精神生活，促進他們的身心健康和全面發展。社團還為學生的技能提高提供了良好的環境，為學生的素質的培養提供了廣闊的空間。
1、自我教育得以實現。一方面職業學校的學生學習負擔輕，壓力小，有更多的時間和精力從事活動，另一方面，職業學校的學生不良愛好多，自信心差，自卑感強。我們積極為學生創設各種愛好與興趣展現發揮的條件，組建學生喜歡的社團，讓學生參與其中，在活動中能享受到成功帶來的興奮與快樂心情，從而帶動學生去改變自己，改變枯燥無味的學習環境，改變不良的愛好，增強了學生的自信心和成就感。
2、個性特長得以展示。社團活動為學生提供了一個展示個性特長的舞臺，在社團活動中，學生充分發揮他們的主體作用，開展創造性活動，增長創造的才干，激發創造的興趣，從而提高他們的綜合素質，發展他們的個性，使每個學生都有一個充分表現自我的天地，取得了顯著的效果。
3、實踐能力得以積累。當前，用人單位越來越看重學生的實際工作能力。學生社團能夠促進學生融入社會的進程，學生通過在參與公益服務型、社會實踐型等類型的社團活動過程中增加了與社會接觸、交流的機會，增強了責任感，為今后走向工作崗位積累了經驗。
4、校園文化得以提升。豐富多彩的社團活動讓校園充滿活力與生機，每次活動，學生自行策劃、組織、實施、總結、評比。極大地調動了學生參與的積極性，吸引了全校學生人人參與，活動內容精彩紛呈，這些活動有力地培養了學生的團隊精神，促進了學校的精神文明建設，提升了學校的文化品位。
學校的社團建設豐富了學生的課余生活，提高了學生的認知能力，提升了學生的職業素質，對引導積極向上的學風、校風起到了良好的促進作用。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力，為我校開拓具有特色的教育模式奠定了基礎，有力地推動了學校整體工作的發展。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇五
一、工作目標：
以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，堅持科學發展努力落實局行風辦和教育局有關教育行風工作的要求，堅持“抓鞏固、抓深化、抓治本、抓長效”的方針，把行風建設與學校發展相結合，以辦人民群眾滿意的學校為目標，進一步優化學校形象，促進我校教育事業的健康發展。總結經驗，抓好薄弱環節，加大整改力度，創新載體，進一步強化師德師風建設和辦學水平，努力使人民群眾對我校行風建設工作的滿意度再上新臺階。
二、主要工作：
以切實提高人民群眾對我校行風建設的滿意程度為目的，根據教育局行風建設工作意見，深入開展“學生評教師、教師評領導、家長評學校”活動。加強“四規范”建設：進一步規范教育收費，嚴格執行；進一步規范辦學行為，提高教學質量；進一步規范師德師風，繼續推進學校誠信體系建設；規范“人權、事權、財權”，切實抓好政務、校務公開。
三、具體措施：
1、強意識。堅持把行風建設工作列入學校重要議事日程，組織開展政治思想道德教育，認真學習有關法律、法規和業務知識，提高依法治教、依法治校的意識和能力。加強宣傳力度，通過專題會議等途徑，營造輿論氛圍，增強干部、教師責任感，提高自覺性，上下一心，積極主動地抓好行風建設。著力形成行風建設校長親自抓，班子成員協力抓，全體教職工積極參與的工作局面。
深入開展“群眾滿意工程”創建工作，廣泛征詢群眾意見，增強學校領導、教師的優質服務意識和質量第一意識，加大教學質量考核力度，切實提高教學質量，為學生服務，為家長服務，辦人民滿意的教育。
2、抓落實。突出抓住重點、熱點問題，解決好難點問題。進一步抓好師資隊伍建設，強化師德教育，弘揚“敬業、愛崗、服務、奉獻”的優良師風，樹立干部和教師的良好形象，凝聚人心，集聚人力。嚴肅查處體罰或變相體罰學生、索取學生及家長禮物禮金、擇生教育、賭博等有悖師德的行為；嚴格禁止教輔資料，嚴禁學校教師擅自征訂等；完善校務公開制度，增加校務公開內容，暢通校務公開渠道，拓寬校務公開范圍。
3、重實效。加大行風建設考核力度，將教職工行風建設考核與年度考核掛鉤、與教師晉級評優、干部選拔任用等掛鉤；繼續與教職工簽訂好行風責任狀，并聘請好行風監督員，加強聯系溝通，經常組織行風評議活動，發揮行風監督員的宣傳、監督作用；設立“校長信箱”，暢通與家長、教師、學生的溝通渠道，及時傾聽意見，及時糾正問題，把矛盾解決在萌芽狀態。繼續實行“一票否決制”，對出現責任事故、安全事故，亂收費、擅自征訂資料收受回扣等嚴重違反師德師風行為的教職工要堅決查處，切實增強行風建設的實效性。
四、階段目標和要求：
今年學校行風建設活動具體為三個階段進行：
第一階段：部署階段(時間為3月)。
主要工作內容為：
1、修訂行風建設工作實施意見、考核辦法；
2、成立“行風建設工作”領導小組；調整并重新聘請行風監督員；
3、召開行風建設工作專題會議，與全體教職員工簽訂行風建設工作責任書，做好干部隊伍和教職工隊伍深化行風建設動員教育活動。
第二階段：實施階段(時間為4月上旬至11月中旬)。主要工作內容為：圍繞學校行風建設工作目標，通過自查、座談、問卷、評議等多種形式，找出存在問題和不足，分析原因，抓整改，促落實。
第三階段：考核階段(時間為11月至12月)。主要工作內容為：行風建設再評議。通過座談、上門走訪、問卷調查、開展“學生評教師、教師評領導、家長評學校”活動等多種形式，接受師生和社會各界的評議，接受上級有關部門對本校行風建設工作的評議，并認真做好學校年度行風建設工作總結，提出進一步的整改措施。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇六
大家好!
為貫徹落實黨的十六大提出的“堅持教育創新，深化教育改革，加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”的要求，進一步加強醫學部師德建設，經過大家的積極努力、精心籌備、醫學部師德師風建設工作會議今天如期順利召開了。我們將在總結經驗的基礎上，就進一步加強師德師風建設工作進行經驗交流與研討，這表明醫學部將在原有良好師德師風建設工作的基礎上進一步深入加強、全面開展相關工作。本次會議無疑將會極大促進醫學部整體師德師風的建設，對校園文化與和諧校園的建設起到積極有效的作用。
同志們，我們是人民教師。教師是人類靈魂的工程師，是教書、育人、育才的辛勤園丁。因為我們是醫學院校，在臨床醫學院工作的醫、護、技工作者又多了一層救死扶傷責任，成為白衣天使，擔負起了雙重的職責和使命。在這種特定的條件下，我們的教師和醫生在某種程度和意義上，我們的社會屬性更要多于這種職業的自然屬性，就要求我們要為社會多做貢獻。在我們醫學部，辛勤工作在教學、科研工作崗位上的廣大教師，努力工作，無私奉獻，為學校教育事業的發展作出了突出貢獻，在平凡的工作崗位上體現出他們為人師表、道德高尚的品格。
多年來，醫學部在加強師德建設和醫德建設方面做了大量的工作。首先，樹立正確的教育思想和教學理念，堅持了正確的辦學方向，努力培養具有高素質的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業接班人。第二，通過考核和表彰推動師德建設的健康發展。醫學部在年度考核、專業職務評審聘任以及畢業生接收等工作中強調“必須熱愛教育事業，熱愛本職工作，有較強的團隊精神和敬業精神”，“有良好的職業道德和思想品質”，“遵紀守法，品德優良，關心集體”，醫院還利用在患者中征求意見、聘請社會監督員等方法進行考核。醫學部通過評選優秀教師、優秀教育工作者等方式不斷加大對師德宣傳的力度，表彰先進，弘揚正氣。第三，以高尚的職業道德精神為切入點，學習先進典型。通過向王選、孟二冬、華益慰等先進人物學習，使我們看到了當代知識分子的優秀品質和職業精神，也看到了他們在當代社會發展中的重要價值。這些先進人物的事跡代表了廣大北大教師和醫務工作者的努力方向。向他們學習，對于推動師德建設工作有著積極的意義。第四，以提高教師綜合素質為著眼點，努力推進教書育人的進程。多年來，醫學部組織青年教師培訓班，學習黨的方針政策，學習時事政治，參加社會實踐，對他們進行革命傳統教育;組織青年教師外出參觀學習，學習先進的教學理念和教學方法;要求教師結合教學實踐，言傳身教，從思想、品德、學業等各方面幫助學生提高綜合素質。
在加強師德師風教育的同時，加強了制度建設。近6年來，醫學部先后制定和修訂了數十項與教育教學和教師行為相關的管理規章制度，如《教師職責》、《臨床教師教學工作管理辦法》、《教師素質培養和師德建設方案》、《各級醫師帶教職責》等崗位職責;對于學生德育工作系統制定了《北京大學醫學部學生教育管理隊伍工作規則》、《北京大學醫學部學生工作指導委員會工作章程》、《北京大學醫學部學生班主任工作細則》等工作規章制度。20xx年重新修訂了《北京大學醫學部研究生導師上崗條件》。對全校師生員工的教書育人行為提出了明確的規定。同時還制定了相應的表彰獎勵制度。
近幾年來，在全體教師的辛勤努力和工作下，醫學部師德和醫德建設取得了很大的成績，涌現出一大批為人師表品德高尚的教師并受到表彰。例如祝學光、范少光、賈弘褆、王夔等教授獲國家級名師獎、北京市名師獎，劉玉村、彭師奇榮獲北京市師德標兵稱號，張衛光榮獲北京市師德先進個人，李海潮榮獲北京市師德標兵，周永勝、張英濤榮獲北京市師德先進個人;有3位輔導員被評為北京高校優秀德育工作者，3位輔導員被評為北京高校優秀輔導員;有王海燕、張禮和等15位德高望重的教授獲得北醫教學最高獎--桃李獎;還有許多受表彰的優秀集體和個人。這些受表彰的先進集體和個人只是我們醫學部優秀教師群體的代表，在他們當中有許許多多教師在自己平凡的工作崗位上向園丁一樣默默耕耘、無私奉獻，一輩子全身心投入教學工作，培育了一批批優秀的學生，在工作中體現著人生的價值，在平凡的工作中追求著卓越。
大家都知道今年教師節的主題是“師德”，這表明全社會對師德建設的重視。師德師風直接關系到學風乃至校風，關系到國家建設事業接班人培養的大事。從北醫近95年辦學的歷史和優良傳統中，從北醫優秀教師身上，我們認識到，一所好的大學，對學生們影響最大的是她的優良傳統和良好的學風以及教師們的行為示范。那些給學生留下印象最深刻的并不在于教師照書本講的什么，而在于教師對自己的體會、經驗和個性化思想的表達;那些對學生產生示范作用的并不在于教師說的是什么，而在于教師做的是什么。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業才能收到事半功倍的效果。
盡管我們在師德建設的主流是好的，在各方面也取得很好的成效，但不可否認隨著市場經濟的發展，教師的思想狀況也在發生著一定的變化。目前，從現在黨和國家對教育事業發展的要求和我們要創建北京大學為世界一流大學的總體目標來看，我們也應清醒地認識到師德師風建設方面還存在著許多有待進一步加強與改善的問題。現在各單位在師德建設方面的工作與成效不盡相同，發展不平衡，在師德和醫德建設方面還有一定的差距。有些教師對強師德師風建設的重要性認識不足，認為在這競爭的社會，只要把業務搞好就可以了，放松了自身思想素質的修養與提高，更不關心學生的思想道德教育;教學與科研中還存在浮躁現象，盲目追求功利，導致有些教師的師德師風水平下滑。此外，我們加強師德建設的工作方法創新性不夠，針對教師工作性質和自身特點，結合社會大環境出現的新情況和新問題去分析問題解決問題的能力還需要提高;師德師風建設工作缺乏連續性，長效機制不完善，工作機制還需要進一步到位。
多年的教學實踐經驗表明，醫學院校的師德和醫德修養必須從學生時代、青年時代抓起，必須從醫學生、從住院醫師抓起。他們不但是醫學知識與技術的傳承者，更是時代精神的傳承與宏揚者，是人類道德文明的傳承與發展者。要把師德和醫德醫風教育作為大學生思想政治教育的重要環節，把師德與學術以及醫德和醫術的培養相結合，教會和引導我們的青年學生和青年醫師全面深刻地理解“如何才能做一名好醫學生”。要讓我們的醫務工作者從走進醫學殿堂的那一刻起，就牢固培養和樹立起良好的道德修養和職業素養，樹立全心全意為患者服務的意識，樹立正確的人生觀和價值觀，為他們今后的從醫、從教、成才之路打好道德根基。在北醫幾十年的歷史上，從我們的莘莘學子中涌現出了許許多多學術一流、醫術精湛、德藝雙馨的專家、教授。他們的成長成才之路就是北醫教育的縮影與寫照。
最近黨中央召開的十六屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》。構建和諧社會很重要的一條，就是切實加強思想道德建設。《決定》進一步闡明了道德建設在社會主義現代化建設中具有的重要地位。師德建設是道德建設的重要組成部分，也可以說是黨風建設的重要組成部分。因此，我們要高度重視師德師風建設工作，深入研究這項工作的新規律和新特點，求真務實地開展工作。
一、要從科教興國的戰略高度認識師德建設的重要性，在醫學部內造就一批能不斷培養出合格醫學人才的高素質教師隊伍。
在當前的社會形勢下，加強師德建設既是一項長期的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。醫學部及所屬各二級單位基層黨組織和行政領導要通過切實有效的師德建設工作來保證搞好學風和校風，促進校園文化建設保證學校的穩定和發展，結合實際工作，將師德建設工作推向前進。我們還要努力把師德建設同繼承和發揚北大、北醫的光榮傳統結合在一起，同創建世界一流大學的偉大事業結合在一起，同落實科教興國和人才強國戰略結合在一起，緊跟新形勢，明確新任務，確立新理念，探索新途徑，努力使當前的師德建設體現時代性、富于創新性，不斷整體提高醫學部教師與醫師隊伍的師德和醫德水平，為我國醫要衛生學事業培養優秀的專業技術工作者和領軍性人才。
二、要從創建世界一流大學的深度認識師德建設的必要性，在醫學部內為造就具有高尚師德的教師隊伍創造良好氛圍。
醫學部及各學院要重視教育教學工作，加強教師隊伍建設，健全和完善各種規章制度，有針對性地及時研究并解決大家普遍關注的問題。各級黨組織要注重教職員工的思想狀況和變化特點，實事求是地探索新時期教職員工思想政治工作的新途徑，尤其是要結合教師的需求，實事求是地解決教師的實際問題。在具體工作中各級行政部門和管理工作者都要維護教師權益，想教師之所想，急教師之所急，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，主動為他們搭建教學和教育舞臺，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為廣大教師教書育人創造溫馨和諧的良好氛圍。要更新觀念，創新體制，大力推進教育教學改革。完善和強化教師資格制度，優化教師隊伍結構，形成富有活力的教師管理機制，探索優質的教育教學規范和管理方式方法，形成醫學部為主導、各學院依規章制度管理、教學教育行政部門服務和協調、全體教師自律的良性運行機制。
三、將師德師風建設作為黨建工作的重要組成部分來抓緊進行。尤其是黨員教師要以身作責，在師德師風建設中起到帶頭作用。同時將師德師風建設同思想政治工作結合起來。今年7月，為加強全國衛生系統思想政治工作，加強醫德醫風建設，衛生部成立了“中國衛生思想政治工作促進會”，領導、組織全面開展行業內的思想政治工作。根據工作需要北京大學成立了北京大學衛生思想政治工作促進會，并設有師德師風與醫德醫風建設工作組，將圍繞醫學部的師德師風建設開展工作。今天，我們有幸請來了中國衛生思想政治工作促進會副會長兼秘書長、衛生部人事司司長王環增同志到會指導工作，這也是上級領導對我們工作的極大支持和鼓勵，謝謝王會長。
四、要從全國醫學教育快速發展的廣度認識師德建設的緊迫性，在醫學部內形成教師自覺加強師德修養的新風尚。
當前醫學教育正處在快速發展的新階段，醫學部所面臨的教學改革任務也很重。加強教師隊伍的師德建設工作，對全面創建一流的醫學院校、提高學生素質具有重要的意義。醫學部的教師要認識到自己肩負的教書育人的重任，自覺地把師德修養放在更加突出的位置。青年時期是接受各種基礎知識教育的最佳時期，更是世界觀、人生觀、價值觀形成時期。我們的教師要更加自覺地擔負起加強和改進學生思想道德建設的歷史責任，求真務實，治學嚴謹，為人師表，言傳身教。希望各位教師和醫務人員在教學和醫療實踐活動中努力做到：以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，為培養和造就世界一流大學的醫學生做出自己的努力和貢獻。
五、積極宣傳、正面引導，充分發揮先進典型的激勵與示范作用。
積極充分運用我們身邊的先進典型加強與引導師德師風建設工作。“醫學大家校園行活動”與《大醫精誠》一書中所收入的嚴仁英、裘法祖、吳階平等十七位醫學大家“無一不是含辛茹苦，孜孜以求，鋒出磨礪，香自寒苦;無一不是品德高尚，行為世范的楷模”。北京大學優秀共產黨員、優秀教師標兵孟二冬教授一生為黨和人民的教育事業努力工作，淡薄名利、無私奉獻，愛崗敬業、嘔心瀝血、教書育人、為人師表，在平凡中追求卓越，在平凡中顯現出一名共產黨員教師的優秀時代品格。還有許許多多我們身邊的優秀典型，通過宣傳他們的事跡與精神教育我們的老師，會對師德建設起到積極的促進作用，教育我們的學生會對他們樹立正確的人生觀、健康成才有重要作用。
六、加強師德師風建設工作的管理，努力探索師德師風建設工作的長效機制。
長期以來，我們對師德建設工作實際效果的考核仍顯得較為薄弱，今后各相關部門要根據不同時期教師思想的特點和變化，不斷創新工作方法，探索師德建設工作的最佳手段，加強協作，有針對性開展一些調研工作，研究建立一套標準明確、相對合理、操作性強的師德建設工作評估辦法和獎懲機制，以切實檢驗我們的工作效果，不斷探索與建立起師德師風建設長效機制。
七、師德建設的成果與經驗是寶貴的資源與財富，對培養學生與教師隊伍的建設有重要作用與意義。其實，每位大師與醫學大家的成長在其共性的基礎上都有其各自的環境與特點，研究、開發與運用這些成果與經驗，對發掘其深刻的精神內涵、對校園文化建設、精神文明的建設會起到重要作用。
同志們，國家振興，系于教育;發展教育，教師為本。愿醫學部全體教師更加珍重教師這一神圣與光榮的稱號，忠實執行黨的教育方針，履行教師的神圣職責，做學生滿意的教師，做師德高尚的教師，為培養和造就高素創新型人才、為推進醫學部教育事業的發展、為創建北京大學為世界一流大學作出我們的貢獻。
謝謝大家!
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇七
本學期我校堅持以教學工作為中心，落實市區教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，從而加速了學校發展。
1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯系。
1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質，本學期我校發揮英語教師能力強的優勢，啟動教師英語培訓工程，分層次進行教師培訓，每周定時上課，定期驗收，優秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語教學。
3、本學期我們根據教師的實際情況，進行了系列基本功達標競賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設計指導能力;4、新技術能力;5、反思改進能力;6、總結寫作能力;7、創新能力;8、交際能力;9、合作能力。
這些活動的開展極大的調動了我校教師積極性和主動性，使我校教師的整體素質有了明顯的提高。
1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。創新教案，培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決。
5、本學期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，開展爭當“四星”活動，即工作時間不滿5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線服好務的“服務之星”，教師師德要體現“四個一”。尊重關心每一個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質，在教改科研中建功立業，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學校要求教師畢業參加工作后一年上合格課，三年要上優秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學水平，確定目標，校領導主任跟蹤聽課，學期未聽課認定，不合格者不許上課。
xx小學每學期一次的教學比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發現培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。
本次校內教學比賽學校成立了比賽領導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新;實：教學過程要真實，體現老師教學真功夫。
此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產生了廣泛的影響。比賽期間，校級領導極為重視，多次在全體教師會上做動員，王麗紅主任組織全體教師認真的學習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學生實際設計教學方案。課后，所有老師又同時評課，從中找出先進的教學理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學反思。內容包括：
1、本節課教學設計是否合理;。
2、是否給學生足夠的空間，是否為學生提供了表現的機會;。
3、是否改進了教學方法;。
4、學生的創新精神是否得到了培養。
實踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰，所有的教師經過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
在本次大獎賽前后，學校的教學之風吹遍了校園的各個角落。乘著大獎賽的東風，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學邊研究。從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質明顯提高，為提高學生素質提供了可靠的保證。
本學期，區市級的教學活動異常豐富，是對我校教學整體實力的一次檢驗，區c層賽我校有四位年輕教師參加，學校領導極為重視，骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學中出現的問題及時予以糾正、評析，進而反復推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。學校領導反復聽課，嚴格把關，李亮老師的數學課《統計》，通過大量的社會調查，使學生發現數學和生活的關系，誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教。同時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極參與知識的創建過程。教師適時點撥，循循善誘，充分發揮了主導作用。通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，實現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力。得到了學生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語教師做了一節觀摩課，本節課教師和學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發現問題，小組合作研究解決問題，樂于應用，體會成功的快樂。
白飛雪一節語文課參加了省“注提”教學研討課區級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學大獎賽，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開放。
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學校三級課程管理，這為我們創辦特色學校，培養多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進，我們更清楚認識到開發適合自己學校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學期，我校校本課程的建立立足于學生的需求、社會的需求、學生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學校的辦學理念等實際情況構思了校本課程體系。開學初，學校成立了校本課程開發組，以校長為首、由中青多學科代表組成。學校領導班子先學習，接著，校長給教師就新課程開發的目的、意義及原則進行講座，通過集中學習與自學相結合，教師們掌握校本課程開發的理論，然后通過調查、了解，開設了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個實驗點，經過半個學期實驗可行后再推開。每周安排一節課。每位任課教師編寫本學科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開發的方案都在廣泛聽取意見的基礎上，再通過“課程開發”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專長，結合學生的需求，發揮骨干教師作用，通過自薦、學校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開發還剛剛開始，我們感到它得到學生、家長的熱烈歡迎和認可，它對發展學生興趣、培養特長有重要作用，是對小學校現行課程的必要的補充。同時對教師提出了挑戰，教師由過去的課程被動執行轉變為課程的創造者、成為校本課程的積極參與者、開發者、利用者。
畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業班工作列入重點工作之一，及時召開畢業班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。
五月份我校就進入全面復習階段，畢業班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優秀率達100%。數學分類進行系統復習，單元測試，以書和區進修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習，。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。
我們xx小學全體師生有信心和決心在區教育局、進修學校的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇八
為進一步推動素質教育，實現學校特色辦學、學生多元化成長以及教育均衡發展的目標，建設健康、文明、和諧的現代化校園文化，根據市教育局指示精神，我校決定廣泛開展以“學生社團建設”為重點的校園文化活動。結合我校園文化建設工作重點，制定本方案。
一、認識到位，納入議程。
團委要組織師生認真學習，開展廣泛的宣傳和發動，使師生真正認識：學生社團建設以及社團活動的組織開展是校園文化建設的重要組成部分；是展示校園文化內涵的有機載體；是實施素質教育、創建特色學校的有效途徑；是學校實現自身內涵發展的必要手段；是激發學生活力、培養創新精神、張揚個性魅力、營造文化氛圍的新型教育模式。各科室要將此項工作納入學校日常教育教學管理范疇，將其作為校園文化建設的核心內容和最佳切入點，真正列入學校工作的議事日程，予以高度重視并抓好落實。
二、社團組建以及組織活動的基本原則。
1、切合實際，揚長避短，突出特色，持續發展。要組織師生集思廣益，根據本校實際情況，充分研究論證，制定切實可行的方案，充分發揮自身的資源以及人員的優勢，傾力打造特色社團。努力做到重點建設、重點發展，力爭建就建出特色，抓就抓出成果。切忌面面俱到、盲目發展、膚淺敷衍、短期行為。讓學生社團建設工作有根有據，實現真正意義的可持續發展。
2、學生社團建設要本著學生自愿自主參與的原則。通過學生的參與，實現學生的自我教育、自我管理和自我創新。學生社團組建可以由對某一方面感興趣的同學自發聯合組成，人數不限可多可少，讓學生有充分的選擇余地；也可以由學校就學生的興趣愛好、特長，指導學生組建相應的社團，爭取使盡量多的學生加入到社團組織中。
3、納入計劃，有序實施。各單位要將學生社團組建工作納入工作計劃，責成專人負責實施方案的制定、社團的組建、各項制度的健全、指導教師的確定和活動過程的管理、檔案資料的收集整理、經驗教訓的總結反饋等。使各項工作科學有序的展開。嚴禁無章無法，無組織無規劃。
4、充分體現社團形式的多樣性。可以涵蓋學術類、實踐類、文化類、藝術類、服務類、專業類、技能類等多種類型。貼近生活，百花齊放，靈活多樣，不拘一格。
5、社團活動的靈活性。學生的社團活動可以定期舉行，也可以不定期舉行，可以是校內活動，也可以到工廠、企業、機關團體等進行參觀考察。社團活動要使中小學生在社團自治自理、健康發展的過程中增強自身的文化素質、綜合能力和自主意識，活動的進行要突出成員的精神溝通，鼓勵打造一批立意新、品位高、策劃精的學生社團組織。
三、社團建設、社團活動規劃。（分四個階段進行）。
1、第一階段：六月上旬，組織學習、論證。充分發掘本校資源優勢，確立著眼點、重點、亮點，確定主抓人員。
2、第二階段：六月中旬，制定具有本校特色的、符合學校學生特點的學生社團建設實施方案，上報團委。學校將提出修正和調整意見，最后確定方案。
3、第三階段：六月下旬開始組建學生社團，按計劃組織活動。
4、第四階段：年底前，驗收各社團成果。結合校園文化建設工作，學校將組織開展社團活動展示，與優秀社團評比。
五、幾點要求和建議。
1、學校必須組建學生社團并扎實有效的開展活動。可組建文學社、合唱團、舞蹈隊、書畫社、創新小組、田徑隊、各種球隊、校園廣播站、記者站、文藝演出隊等等，冠以新穎別致、涵義幽雅的社團名稱，力爭做出新意、做出成果、做出特色、做成品牌。
2、各校的實施方案必須具體可行，要具有可操作性、可考評性、可持續性。
3、團委加強社團組建以及活動組織過程的檔案管理。要責成專人負責管理該項工作檔案。檔案內容應該包括：組建過程資料（包括學習資料、論證過程資料、專題會議記錄、領導小組名單、專兼職教師名單以及分工、各學生社團成員名單等）、學校實施方案、各種相關的制度措施、各社團指導教師的活動計劃以及各項活動的策劃方案、教材、活動過程資料（活動記錄、圖片、音視頻資料等）、活動總結、學校的工作總結等。
4、團委充分利用大型節日和紀念日組織各社團開展豐富多彩的主題文化活動，借以充分展示學生的活動成果，張揚個性魅力，提升文化素質。還要定期開展此項工作的檢查評比活動，將此項工作的績效納入考核內容，以調動師生積極性，促進工作科學穩步開展。結合教師管理、班級管理、學生管理等工作，積極探索該項工作的新思路、新舉措，逐步形成經驗。
5、團委加強對社團的支持和指導。團委要指導學生建立社團活動制度，做到“四有”，即有組織、有管理、有章程、有考勤；“三定”，即定時間、定內容、定方式；“兩交流”，即社團成員之間交流，社團之間交流；“一反饋’,即及時向學校反饋社團活動情況。同時，學校要加大對學生社團工作的支持，提供必要的活動空間，給與必要的經費，添置必須的活動器材，配備校內（校外）的專職或兼職指導教師。
案，經校審閱通過后予以具體落實。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇九
（甘肅省民樂縣三堡寄宿制小學）。
學校文化是一所學校在辦學過程中形成的共同的價值觀念、人文傳統、行為習慣和精神氛圍。三堡寄宿制小學自建校以來，在繼承中創新，在發展中積淀，逐步形成了學校優秀的校園文化，為學校內涵式發展注入了活力。在此和同道們分享我們的一些做法和體會。
一、秉持先進的理念文化。
科學先進的辦學理念是學校發展的靈魂。三堡寄宿制小學建校以來，結合中華優秀傳統文化與現代教育思想認真定位學校發展目標，確定了“以生為本，快樂學習，文化育人，全面發展”的辦學理念，秉持了“居儒、典雅、身正、學高”的教師文化理念、“品德高尚，睿智靈動，強體健魄，尚美惟新”的學生文化理念和“天天快樂，健康飛翔”的行為文化理念，賦予了學校新的發展內涵和發展動力。
二、建設科學完善的制度文化。
學校管理有三個層次：第一個層次是人治的層次，這個層次的核心元素是校長；第二個層次是法治的層次，這個層次的核心元素是制度；第三個層次是自治的層次，這個層次的核心元素是文化。一般認為，學校管理的這三個層次有高下之分，所謂“三流學校校長盯人，二流學校制度管人，一流學校文化立人”，說的就是三個層次的分別。
有鑒于此，我們圍繞“制度”“人本”“文化”三個維度進行制度文化建設，有效提升了管理的水平。
首先，大力加強制度建設和嚴格制度管理。學校形成了四大系列的規章制度：一是學校章程，二是崗位職責，三是工作條例，四是管理制度。四大系列規章制度的實施，營造出了一個凡事有準則、凡事有程序、凡事有監督、凡事有考評的良好局面，為學校管理工作的規范化提供了可靠的保證。
三、營造優美典雅的環境文化。
學校堅持“傳統文化為指導，人文精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、文化育人”的思路，以“教人修德，以德養慧；慧智雙運，開發潛能。”為彰顯伏羲所創造的易道文化，黃帝所創造的法道文化和養生文化以及老子創立的德道文化等中華傳統文化的精神魅力，學校設置了“明德守一”、“上善治水”的景觀小品，“孔子問道”“旋極圖”的景墻小品，經典故事浮雕、文化墻、文化長廊、老子圣像，用竹簡雕刻了《德道經》，在教學樓廣場前修建了伏羲文化苑和黃帝文化苑，在校園內草坪上放置了有畫龍點睛意味的文化石，使建筑具有深刻的文化內涵，彰顯了學校的文化追求。
四、培育積極向上的師生文化。
師生文化的培育我們主要的做法是“三類文化”建設和“三種氛圍”營造。
“三類文化”建設，其一是容錯文化，當學生犯了錯誤之后，要求教師進行換位思考，依據學生的身心特點，盡可能通過“生錯師解”“生錯生解”“師誤生解”等形式鼓勵學生逐步走向正確；其二是賞識文化，要求教師善于挖掘學生的閃光點，并通過心理暗示肯定學生，使學生健康成長。因為賞識不僅有助于養成自信、自尊的個性，而且能激發他們的潛能，使他們富有創新精神；其三是批判文化。要求教師允許學生持不同觀點，鼓勵學生多視角考慮問題，大膽諫言，促進學生心智的成熟。
“三種氛圍”營造，其一是“幸福成長”的體驗氛圍，以此促進學生興趣的培養和特長的發展，為學生積極心態及健康人格的形成奠定基礎；其二是營造“溫馨和諧”的集體氛圍，以此提高學生學習的'合作者、引領者、激勵者、探究者、精神關懷者意識，而且使班集體成為孩子們學習的樂園、精神的家園；其三是營造“書香致遠”的讀書氛圍，養成學生“以書香為伴，與經典為友”的學習品質。
五、打造精益求精的課程文化。
學校努力完善校本教研制度，充分發揮教研組集體的作用，促進校本教研的有效開展。
在特色校本課程上，學校圍繞有利于豐富學生經歷，有利于開拓學生視野，有利于發展學生個性，有利于學生自主選擇的“四個有利于”原則，編印了《小學生安全教育讀本》、心理健康教育讀本《心語》、德育教育讀本《讓花兒美麗綻放》《用愛潤澤教育》、手工剪紙校本教材《精雕細刻，放飛夢想》等一系列校本教材。這些校本教材滿足了學生不同興趣的需求，有利于個性化教育目的的實現。
六、創設內涵豐富的活動文化。
學校注重學生德的培養、智的開啟、體的錘煉、美的熏陶、勞的養成，組建了繪畫、剪紙、合唱、棋藝、舞蹈等九個第二課堂活動班，來適應和滿足學生個性、興趣、特長方面的需求，提高學生審美意識和創新實踐能力。
同時，我們開展了豐富多彩的大課間活動，通過這些融趣味性、娛樂性、健身性和知識性于一體的活動，讓學生真正動起來，玩起來，樂起來，實現了“我運動、我健康、我快樂”的活動目的，以全面推進素質教育，引領和促進學生實現自我價值，全面提高辦學質量和效益。我們的工作剛剛起步，取得的成績也微不足道，存在的問題還很多，但我們深信，憑借時代發展的大好機遇，我們的工作成效一定會逐步接近我們的愿景和夢想。
參考文獻：
趙興斌。豐富校園文化內涵促進學校和諧發展［j］。甘肅教育，2011（09）。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇十
開學以來，我校始終以素質教育為目標，以均衡發展為重點，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現教育資源最優化，通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量，通過專家引領、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業發展。現將我校教學工作匯報如下：
1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實;嚴格執行學生作息時間表，控制學生在校時間;關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。
2、學校先后出臺了“xx小學教學常規檢查制度”、“xx小學領導巡查制度”、“xx小學領導聽課制度”、“xx小學質量結賬制度”，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。每月一評一查，對檢查結果記錄存檔。
以“內涵發展”為指導。本學期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業布置和批改、輔優補差和質量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利于師生的個性發展，有利于師生的全面素質提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。
1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，行政、學科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
2、“隨機監測課”重反思。每周教務處安排常態課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，并開展教學沙龍活動，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三總結(總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施)。
3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開展“比教”活動，按教導處開學初的計劃安排，每月兩節校級示范課，分語數教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優質教案、說課稿、反思。
4、“青藍工程”促發展。本學期繼續開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上一節示范課，幫扶教師上四節研討課，學期末骨干教師指導幫扶教師上一節優質課。
以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平臺，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。
1、強化科研領導，加強教育科研隊伍建設。學校成立了以校級領導、教研員、學科骨干教師為主要成員的科研工作領導小組，堅持進行科研理論學習。
2、加強科研講實效。我校現有省市級課題二個，題為《經典誦讀與師生語文素養提升的研究》和《創造性使用教材有效提升農村學生能力的發展》至今已實施了一年，并都在上學期進行了階段性總結，本學期堅持按實施方案繼續開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、專家引領，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業務學習外，學校每學期還安排部分教師外出學習培訓，拓寬視野。本學期組織外出學習教師20人次。學習回來后組織學習匯報，并要求教師積極撰寫教學論文，自課題開題以來，圍繞課題撰寫的論文有5篇獲省市級獎并在教育周刊上發表。
4、校內研討。除了上“四課”外，每月語數教研組進行一次教學沙龍活動和集體備課活動。本學期圍繞該課題開展了一次說課競賽，其中王湘鄂、魯娟老師的說課被評為優秀，同時數學課題組還與東小、荊小的老師開展了“同課異構”活動。
(一)快樂讀書創建書香校園。
1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地;充分利用讀書廣場，我們設計了經典誦讀傳承中華文化之楚文化故事，經典誦讀傳承中華文化之勵志故事，讓之成為學生休閑閱讀的樂園;花壇，教室等地設計了楹聯，弟子規，每周一詩讓各種小景點無聲地散發濃濃書香，凸顯特色亮點。
2、創新科研方式，讓誦讀成為習慣。學校的讀書活動小組精心設計誦讀內容，規定閱讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由吳啟梅校長指導學生朗讀20分鐘。中午學生自由閱讀，并做好讀書筆記。每周二的讀書活動課由語文老師指導閱讀，教務處每天落實檢查，并成立誦讀團體。17日學校舉行了誦讀踐行《弟子規》啟動儀式，并為全校710名同學免費贈送了《弟子規》讀本。本學期要把《弟子規》背完，每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級文化建設。
3、開展“快樂讀書”活動，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動。每學期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。
4、校本教材的開發，讓誦讀形成氛圍。在讀書團隊的共同努力下，xx小學《誦讀經典，潤澤童心》詩詞讀本已經印刷出來發放到了學生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學生每周背誦一首，每節課前學生齊誦古詩詞一首。
(二)以“三心三雅”德育活動為抓手，推進學校文體藝工作上臺階。
1、抓好日常行為規范教育。深入開展《小學生日常行為規范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。
2、開展豐富多彩的活動。如在教師節來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養學生尊師、愛師的情懷，學生優雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“是中國的固有領土”白皮書，培養學生愛國主義情感。建隊日舉行“領巾飛揚，童心向黨”紀念日活動。重陽節舉行了“九九重陽，濃濃敬老情”敬老活動，同學們為敬老院的爺爺奶奶們獻上了歡快的舞蹈，并開展了“戀親恩，干親意，抒親情”的征文比賽。體現了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校運動會運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現了學生的自信心。
3、落實常規檢查。學生會干部的一日常規檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校校委會每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，校委會成員本著公平、公正、公開的原則打分，結合一日常規得分情況評選每月優秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。
1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。
3、學校各功能室不足，缺乏音樂、美術、科學等學科的專職教師。
1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。
2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創新，在研究中成長，在總結中提高。
3、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。
總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性;要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協力，務實創新，使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇十一
一、指導思想：
明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實精神，將幼兒的人身安全放在首位的指導思想，本人將本著保護和教育并重、幫助和提高共進的原則，根據幼兒的實際生活，預設豐富的安全活動，在幼兒園一日生活的各個環節加以落實，從而樹立幼兒的安全意識，學習簡單的自我保護技能，獲得健康的、全面的發展。
二、活動目標：
1、了解生活環境中的'不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。
2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。
3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。
三、具體措施：
我們將在一日生活的各個環節安排安全活動內容，采用集體、小組、個別活動等多種方式，努力達到安全教育活動目標。
生活環節。
1、來園：
注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，要及時將其收藏，以免發生意外。
2、晨間活動：
按照活動計劃表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前，檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動，以平和活動為主，提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運動，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運動方向，靈活躲避。
3、早操：
要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。
4、晨談：
教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流，也可以根據臨時情況變動。交談內容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學習工具等等。
5、午餐：
要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。
6、午睡：
睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。
7、下午游戲：
游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內跑動，用完后要及時放入盒子內。
8、離園：
離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同學友好的玩.
熱門加強學校內涵建設（案例12篇）篇十二
xx中學是一所寄宿制農村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學校現有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，專科以上學歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。
辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環境，著力創建書香校園。連續幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態學校”。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設工作密不可分。
，注重師德修養“愛崗、敬業、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象，是我校對教師提出的明確要求，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：
1、以師德建設為核心，提升師德水平
我校堅持以縣教育局頒發的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規范，規范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。
2、以校園思想文化建設為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產黨員的先進性教育的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設中的主要精神內涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。
3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優秀的敬業育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現了了一大批關心學校、關心學生、潛心研究的優秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。
學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。
1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節有效教案，組織一節有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統教育模式向現代教育模式轉軌。
2、通過網絡學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網絡培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。
3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質，從而有力地推動了我校素質教育與均衡教育的全面發展。
學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發教師愛崗敬業的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，又培養教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發展黨員、提拔干部，在評職、評優、績效工資的分配等方面優先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發了教師愛崗敬業的熱情。
總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們任重而道遠。