寫學習心得的過程可以促使我們主動思考、總結和反思，培養自主學習的能力。請看以下幾篇學習心得，它們來自不同的人和不同的學習領域。
學習法律個人心得（優質17篇）篇一
在我們的日常生活中，合同是應用最為廣泛的一種交往方式，并且內容紛繁。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議。現如今隨著經濟文化和科學技術的發展，小到買賣、借用、贈與，大到、租賃、承攬、融資等方方面面，無不有合同的身影。學習合同法顯得尤為重要。
通過合同法的學習，我對勞動合同法有了更深的認識，給我感觸比較深的就是關于勞動合同的簽訂。以前我們總是認為勞動合同的簽訂無關緊要，尤其是當我們的條件十分不成熟的條件下，我們常常處于被動情況，為了獲得一定的經濟報酬或者是其他的條件，我們總是理所當然地選擇接受，可是卻不知道自己的權益已經受到侵犯。而現在我們懂得“已建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同，若用人單位未在用工時訂立勞動合同的，應該自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。”而“勞動合同”的簽訂事關重要，涉及勞動者的方方面面。
合同簽訂之后，并不是就成為了一紙空文，根據合同具有法律約束力的原則，合同規定的義務人，應該根據合同的要求實現其義務。這就是所謂的合同的履行。合同的履行是指債務人全面地、適當地完成其合同義務。合同的履行最關鍵的是要全面、適當，這是合同歸于消滅的最理想方式。“全面”就是履行合同中所有應該履行的，“適當”也就是說按照合同中的要求去履行，并不是說只要做了就算是履行。比如，一建筑公司于學校之間簽訂合同，規定建筑公司要為學校粉刷教學樓墻壁和操場觀眾席成白色。也就是說建筑公司要粉刷教學樓和操場范圍內的所有區域為白色，既不能只粉刷教學樓或者操場，也不能粉刷成除白色別的顏色。否則建筑公司都將承擔違約責任。
當然合同的履行是要以合同生效為前提的。如果有效，當然要正確適當的履行，否則就是違約。但是現實生活中，常常會因為當事人缺乏法律意識，被欺詐或者由于某種特殊原因而簽訂了不平等合同，從而被認定無效，此時，有過錯的一方要賠償對方的損失，如果雙方都存在過錯，則雙方都負有返還義務。還有另外一種情況，就是合同雙方出于各自利益，相互串通故意訂立違法合同的，應將收入收歸國庫。
合同的簽訂其實就是合同雙方當事人為了追求自己的利益，而做出的超前的約定，正如法經濟學家所說，合同是為了節省成本，是為當事人作出的某種預見。所以要理解合同法就要理解合同法所要追求的是什么。我國的合同法強調的既要追求經濟效率，又要追求社會正義。也就是既要有利于合同主體的發展，實現雙方的利益，又要保證不同社會階層，不同人群在作為合同主體時能夠程度的實現公平。
我們都知道，勞動者工作地點存在安全隱患，超時工作甚至長期的加班加點，沒有社會保險以及缺乏職業危害防護等現象普遍存在，但由于相關法律制度不盡完善，加上勞動監察和執法不到位，這些侵害勞動者合法權益的行為很難得到徹底糾正。而通過在勞動合同必備條款中對比加以約定，可以“防患于未然”，實現從源頭上維護。
新一代的《中華人民共和國勞動合同法》，相比以前的勞動合同法，確實是對處于弱勢的勞動者，規定了相應的保護條文。明確指出“用人單位裁員應承擔社會責任”、“用人單位有義務主動與勞動者訂立出面合同”、“在勞動合同中必須寫明‘職業危害’和‘防護措施’”、“政府機關人員不作為給勞動者造成危害應擔責賠償”這幾條，加大了對勞動者的保護力度。
勞動合同法的宗旨是維護勞動者弱勢群體的地位。
學習法律個人心得（優質17篇）篇二
前幾日，學校組織了一次法制教育活動，我受益匪淺。
而犯罪呢！它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。”
不也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來說吧。
與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己！
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索。
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位高中生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。
學習法律個人心得（優質17篇）篇三
近年來，隨著社會的不斷進步和人們法律意識的不斷提高，學習法律常識已經成為越來越多人的追求。在我個人學習法律常識的過程中，我深刻體會到法律常識對個人和社會的重要性。下面，我將通過五個方面的體會，分享我個人學習法律常識的心得體會。
首先，學習法律常識是保護個人權益的基礎。法律常識涵蓋了個人權益的各個方面，例如合同法、勞動法、民法等。了解這些法律常識，可以告訴我們在日常生活和工作中應該如何維護自己的權益，比如在簽訂合同時該注意哪些條款，雇傭勞動者需要遵守哪些法律規定等等。只有了解這些法律常識，我們才能更好地保護自己的權益，避免在各種交易和合同中受到不公平對待。
其次，學習法律常識可以幫助我們更好地遵紀守法。法律是社會的規范，是社會秩序的保障。學習法律常識可以讓我們了解到哪些行為是違法的，哪些行為是合法的，從而讓我們更好地遵守法律。比如，學習交通法律常識可以讓我們了解到在道路上應該如何行駛，哪些違規行為會受到處罰，從而提高我們的交通安全意識，減少交通事故的發生。學習法律常識可以避免我們無意中觸犯法律，為自己和他人創造一個更安全和諧的社會環境。
第三，學習法律常識可以提升個人的法律素養。法律素養是指個人對法律問題的認知和思考能力。學習法律常識可以幫助我們培養良好的法律思維和判斷能力，提高我們處理法律問題的能力。在日常生活中，我們可能會遇到一些小的法律問題，如鄰居間的糾紛、合同糾紛等。了解法律常識可以幫助我們正確理解和解決這些問題，避免走進法律糾紛的泥淖。此外，學習法律常識還可以培養我們的法治意識，提高我們對公平正義的追求。
第四，學習法律常識可以促進個人的職業發展。隨著社會的不斷進步和法律環境的日益復雜，對法律專業人才的需求也越來越高。學習法律常識可以讓我們了解法律的基本原理和基本知識，為選擇法律相關的職業提供良好的基礎。無論是在律師事務所、法院還是企事業單位，對法律常識的掌握都是必要的。學習法律常識可以提高我們的競爭力，為個人的職業發展打下堅實的基礎。
最后，學習法律常識可以拓寬個人的視野。法律是一門綜合性的學科，與社會、經濟、政治等各個領域有著密切的聯系。學習法律常識可以幫助我們了解國家和社會的運行機制，關注社會熱點問題，拓寬我們的知識面。通過學習法律常識，我們可以更加全面地了解社會發展的脈絡和趨勢，有助于我們做出更明智的判斷和決策。
綜上所述，個人學習法律常識是非常有必要的。學習法律常識可以保護個人權益，使我們更好地遵紀守法，提升個人的法律素養，促進個人的職業發展，拓寬個人的視野。作為現代市民，我們應該重視學習法律常識，將之融入到我們的日常生活和工作中，使法律常識成為我們人生道路上的一盞明燈，為我們的成長和發展提供強有力的支持。
學習法律個人心得（優質17篇）篇四
依法治國，意味著“人治”到“法治”的邁進，也是一個歷史性的偉大變革，它標志著我國民主政治建設的推進，標志著領導和管理方式從經驗到科學，從依靠領導個人權力到依靠法律治國的大跨躍。“法令行則國治，法令馳則國亂”。作為其中重要組成部分的政府機構及其公務員更是首當其中，成為這項社會系統工程的核心，李鵬同志曾指出：依法治國的關鍵是執法，難點和重點也是執法。他要求“各級政府部門必須依法行政”。而要真正達到依法行政，正如江澤民同志所強調的“首先要提高公務員的法制觀念和依法辦事的能力”。
國家公職人員是各項事業的組織者，管理者，是全面建設小康社會的帶頭人，也是法制宣傳教育的重點對象，提高公務員的法律素質，不僅是履行職責勝任工作的需要，而且對全民普法有重要的示范作用，對提高全社會法治化管理水平有重要的影響，是推進依法治國的關鍵所在。
一、加強公務員學法用法，提高法律素質是政治職能轉變的需要。
鄧小平同志指出“市場經濟就是法制經濟”，在市場環境下，政府部門對經濟的管理將逐步從微觀管理和直接管理向宏觀管理和間接管理過度，這就要求管理手段逐步從以行政手段管理為主轉變到以依法管理手段為主，政治職能的轉變，要求公務員學習和掌握法律知識，提高駕馭社會主義市場經濟的能力，在工作中樹立與市場經濟體制相適應的法治觀念，將法律答為規范社會行為的標準，把政府對市場經濟的引導和規范納入法治化軌道。
二、加強公務員學法用法，提高法律素質是依法行政的需要。
依法行政的含義有四個：一是由國家立法機關制定法律，由政府負責具體執行法律，并依照法律來管理國家;二是政府機構的設置及其活動準則，由國家法律明確規定，法律法規沒有規定的行政權力，還應行使;三是對政府機關的行政行為，行政管理相對人認為違法或者無法律根據時，或認為侵犯其合法權益時，有權依法提起行政復議和行政訴訟;四是由于行政機關及其公務人員的職務行為，侵犯行政管理相對人的合法權益并造成損害的，被侵害人有權請示賠償。依法行政要求政府公務人員特別是領導，要樹立權力、義務相一致的觀念，既不能瀆職，也不能越權，有權必須有責，要樹立用權必須接受監督的觀念。要明確認識行政行為不光是“治民”，更是“治官”，要處理好民與法，民與官司的關系，保證自己的個人行為和公務行為都嚴格符合法律規定，使每一次行政行為都有法律依據，公務員依法行政，依法決策是依法治國的重要環節。各級行政機關的公務人員和公務員，他們依法管理水平的高低，直接影響著黨群、干群關系，影響著政府機關形象，增強各級公務員法制觀念，提高依法辦事的能力，使他們熟練掌握和履行領導職責所需要的各種法律法規，這是實行和堅持依法治國的最基本的條件和最基礎性的工作。樹立法制觀念，崇高法制權威，是實行依法行政，公正司法，克服以言代法，以權壓法，消除司法不公，克服腐敗等現象的有效途徑，打好這個基礎，要靠公務員持之以恒的學法用法。
三、加強公務員學法用法，提高法律素質是應會對入世后面臨挑戰的需要。
加入世界貿易組織標志著我國的對外開放進入了一個新階段，“世貿組織是以規則為基礎的，它提供了建議在非歧視原則，市場開放原則，公平競爭原則和透明度原則基礎上的一系列反映現代法治精神的制度，世貿組織的各項協定，協議是建立在市場經濟、市場導向的基礎上的，約束的對象主要是政府行為，我國加入世貿組織后，更需要政府轉變職能，實行政企分開，政事分開，依照市場規律加強宏觀調控，減少對微觀經濟的干預，提高政府的法制化和透明度，各級公務員就必須加強學習世貿組織規則和國內相關法律法規知識，樹立法制統一，依法管理，透明公正、公平、競爭等觀念。克服有法不依，執法不嚴等現象，不斷提高依法決策，依法管理和依法行政的能力。
四、加強公務員學法用法，提高法律素質是當前社會治制化管理水平的需要，是形勢發展的需要。
公務員學習和掌握法律知識，提高運用法律手段管理經濟，管理社會的本領，這是新的歷史時期賦予公務員的重要責任和基本要求，江澤民同志曾經強調指出：“公務員學法，不僅有助于普及法律知識教育和帶動全黨學法、守法、依法辦事，而且有助于推進社會主義市場經濟體制建設和整個國家的法制建設，保證改革開放和現代化建設的順利進行”。從一定意義上講，一個全面小康社會，要提高綜合國力，參與國際的競爭;所有這些都要求各級公務員下功夫加強法律知識學習，掌握一定的法律基礎理論，轉變傳統的領導方式和管理方式，提高運用法律法規調節各種經濟關系的本領。否則，就跟不上時代發展的步伐。目前，由于法律意識薄，導致決策失誤或上當受騙，給國家集體帶來重大損失已是不容忽視的現實問題。安于現狀已很難適應當前不斷變化的新形勢，所以提高公務員的法律素質，使其牢固樹立法治觀念，已是“刻不容緩”的重大問題。
學習法律個人心得（優質17篇）篇五
為了提高全體學生的法律素質，全面推進依法治校、依法治教工作，創設了文明、有序、安全、穩定的育人環境，為我校的教育改革與發展提供了有力的法制保障。
一、普法學習常抓不懈、努力實現法律素質的新提高。
1、加強學生的法律知識學習。
利用例會，主題班會學習時間，主要學習《交通法》、《消防法》、《治安管理處罰法》、《未成年人保護法》等與安全教育工作相關的法律法規，不斷增強學生的法律意識，大力推進依法治教、依法治校。采用集中學習、法制講座等學習制度，確保人員、內容、時間、效果“四落實”。組織學生參加法律知識測試等。
2、加大法制宣傳與整治力度。
組織學習《中小學生日常行為規范》法規，加強道德德教育，進一步規范學生的言行。加強對未成年人預防犯罪與青少年保護條例的宣傳;開設法制講座，請派出所指導員來校講課，題目是《加強學生的自我保護》。
二、法制宣傳教育活動推陳出新，積極探索普法教育新途徑。
1、大力開展傳統形式法制宣傳教育。
加強法制宣傳教育陣地建設，利用學校廣播、櫥窗宣傳欄、黑板報等陣地開展普法宣傳。通過觀看錄像、開座談會、討論、培訓、講座、寫心得體會、知識競賽等形式，加強教師法制學習。通過黑板報評比、主題班會、文藝表演等學生喜聞樂見的形式，增強學生的守法、用法意識，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育格局。
2、積極開展法制教育主題活動。
以“全國法制宣傳日”為契機，采取出宣傳板報等多種形式，增強師生的法制觀念，特別是加強《食品衛生法》和學校安全教育的法律法規的宣傳教育工作，為學校的發展營造良好的法制氛圍。
3、探索普法宣傳教育的新形式。
結合本校特點，制定相應的法制教育計劃和學法內容，使學校的普法工作深入、有效地開展起來。利用學校多媒體設備對學生進行法制教育，加強指導，做好典型經驗的推廣總結工作，通過大力宣傳典型，提高輻射作用，形成一種學習典型、爭創先進的良好局面。
三、依法行政，依法治校，抓實抓好，切實促進辦學水平新提高。
1、認真貫徹《行政許可法》，全面推進依法行政，加大教育行政執法力度，堅持實行執法責任制，制訂了各條線、各部門崗位職責和制度，加大執法責任追究力度，嚴格控制亂收費、亂辦班等違法行為，積極推行校務公開及教代會的監督機制。本校被評為校務公開先進學校。
2、加強學校治安綜合治理工作，維護廣大師生的合法權益。
加強校園及周邊環境的綜合治理，落實預防青少年違法犯罪的各項措施。，使我校的青少年犯罪率始終為零。
3.堅持做好行為偏差生的幫教工作，把德育教育，法制教育和轉化幫教集合起來。采取結對等一系列有效措施，有針對性的做好轉化工作，切實控制在校學生案發率，力爭青少年學生刑事案發率為零。
4.加強學校安全，建立了學校安全報警系統，加強防范，使我校的案發率降到了最低。從而保加強法制宣傳教育，促進師生的法律意識和自我保護能力將是我們當今乃至今后普法工作的重點。我們將繼續根據上級普法工作的精神，結合本校實際，更加認真履行我們的義務和責任，及時學習和總結好的經驗，不斷完善學校的規章制度，堅持“依法治校、以德立校”，抓緊、抓細、抓實、抓好每一項工作，不斷開創普法工作新局面努力爭創依法治校先進校。
同學們通過一個又一個深動的法制教育活動，逐漸提高了法制觀念，增強了自我保護意識，使學校的德育工作提高到一個新的水平。
學習法律個人心得（優質17篇）篇六
我學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和文件。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。
我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作：
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的'規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。
作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。
文檔為doc格式。
學習法律個人心得（優質17篇）篇七
根據《海南省教育廳關于印發海南省教育廳實施“法律進機關”工程方案的通知》精神，在廳政策法規處與廳機關黨委的精心組織下，在辦公室的直接領導下，學習活動有序開展，現將個人的學習情況和心得體會匯報如下：
1、積極參加廳機關集體學習。參加了2次由廳政策法規處與廳機關黨委組織的學法用法專題講座，就國家新近出臺的一系列教育法律、法規、規章和政策的主要精神進行了學習。觀看了1場警示教育錄像片，通過片中服刑人員現身說法的形式，直觀地展示了違法行政的下場，增強了學法、知法、守法、廉潔自律的自覺性。
2、積極參加辦公室組織的集中學習。辦公室負責人組織全處人員認真學習了“法律進機關”相關文件內容，領會文件精神，要求每一名公務員提高對活動的認識，積極參與到活動中來。在集中學習過程中，能夠做到踴躍發言，主動與同志們交流學習心得，不斷提高自身的法律意識和依法行政的能力。
3、個人自學。能夠以高度的政治責任感，投入到這次學習活動中，在工作之余自覺學習由中宣部、司法部編寫的“五五”普法統編教材《干部法律知識讀本》，系統地學習了有關法律法規，不斷提高自己的法律意識和法律知識水平。
在整個“法律進機關”的推進過程中，我珍惜每次學習的機會，在學習的過程都能夠認真做好學習筆記。由于在機要室工作，保存了不少國家秘密文件，在平時的工作中更應該加強對保密管理相關文件的學習，增強自覺遵守《保密法》和各項規章制度的意識，杜絕過失泄密事件的發生。開展“法律進機關”活動，是作為公民懂法、用法、守法的需要，是轉變政府職能，改革行政體制和方法，推進依法行政，建設法治政府，建立學習型政府的需要。作為教育部門行政人員，更應該自覺增強學習法律的自覺性，規范辦事程序，維護群眾合法權益。
學習法律個人心得（優質17篇）篇八
法律是社會秩序的基石，維護公正和平等的最基本手段。作為普通公民，我們都不可避免地會遇到與法律相關的問題，因此了解和守法是每一個人的責任和義務。在過去的幾年里，我積極學習法律知識，并積累了一些個人法律心得，有助于我正確的理解和應用法律法規。
第二段：法律意識的重要性。
法律意識是個人在生活中對法律規范的認識、遵守和運用。接觸了解法律后，我意識到法律意識對于維護我的權益至關重要。比如，在就業過程中，了解勞動法的相關規定能夠保證自己的權益不受侵害。在購買商品時，明白消費權益保護法的相關內容，能夠有效維護消費者權益。因此，培養法律意識，讓自己充分了解法律規定，對維護個人權益和社會穩定有著重要的意義。
第三段：合理運用法律知識。
了解法律僅僅是第一步，更重要的是合理運用所學法律知識。在工作和學習中，我時常遇到一些法律問題，而理解法律原則和規定能夠幫助我正確處理這些問題。比如，在簽訂合同時，我會認真仔細地閱讀條款，確保自己的權益得到充分保護。在處理與他人糾紛時，我會主動了解相關法律規定，選擇合適的法律途徑解決問題。合理運用法律知識，不僅能夠保護自身權益，還能夠維護社會公平正義。
第四段：法律教育的必要性。
作為普通公民，法律教育對于維護社會公序良俗和法治精神具有重要意義。因此，我認為法律教育的普及和加強是必要的。首先，為了避免因為無知而遭受不公，每個人都應該接受基礎的法律教育，了解法律的基本原則和規定。同時，針對青少年群體，開展法律教育活動，幫助他們培養正確的法律觀念和遵法意識。此外，政府和社會組織也應加強法律宣傳和普及，通過舉辦講座、宣傳活動等方式，讓更多的人了解法律，增強法律意識。
第五段：結論。
在個人積累了一定的法律知識和心得后，我意識到法律在維護社會公平和正義中不可或缺的作用。培養法律意識、合理運用法律知識以及普及法律教育，對于每個人來說都是必要的。我們每個人都應該以法律為準繩，認真學習法律知識，遵守法律規定，為自己和他人創造一個公正和平等的社會環境。只有每個人都尊重法律，社會才能更加和諧穩定，每個人的權益才能得到充分保障。
學習法律個人心得（優質17篇）篇九
法律學習心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的法律學習心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【法律學習心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
我們是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。法制教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料……而對于我們小學生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽視的。所以，學好法制教育就是學會做人，它教會我們遵守守則;它教會我們不要迷戀電子游戲機;它教會我們不吸煙;它教會我們不喝酒;它教會我們不打人;它教會我們不小偷小摸。
今天下午第二節課，學校組織了法制講座活動，我受益匪淺。
不要自以為是地說：“我們是未成年人，犯罪沒有關系。”在此，我要嚴肅地告訴你：“不，你說錯了。18周歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、吸毒、故意傷害造成他人重傷。”也不要滿不在乎地說：“我一定不會做這些事情。”
犯罪嫌疑人劉某(男，16歲，湖北省仙桃人)，____年10月20日凌晨2時許，伙同夏某、陳某、黃某等人經過事先預謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，尋找作案目標，準備實施搶劫時，被治安巡邏隊發現，當場抓獲。劉某鋃鐺入獄。
聽了這次講座，我深刻地明白了不能沖動、不能不懂法、更不能不守法。我國每年有15萬左右18歲以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送進了少管所、工讀學校，或許有人認為，反正未成年人犯了法會從輕處罰而無所謂，但是可曾想到這會使多少父母悲痛欲絕，給多少家庭蒙上了陰影，有的簡直是對家庭造成了毀滅性的打擊呀!我們這個年齡段是最危險的年齡段，易違紀、易上當受騙、易掉以輕心等，若不嚴格要求自己，學會保護自己，則易造成違法甚至終身遺憾的犯罪行為現在青少年犯罪率明顯升高，就是由于我們遇事不冷靜，心靈不成熟，判斷能力弱，防范意識不強，紀律觀念淡薄等造成的。
我們要與法律作朋友，與犯罪作戰斗。我們要知法、懂法、用法，學會用法律保護自己!
為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神，本學期我們民族學校通過各種不同形式，多途徑,全方位地加強法制宣傳教育，不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容，抓緊、抓實、抓好。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的專業修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在學校這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外，校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
我于6月13日參加由智聯招聘hr學院舉辦、徐義成老師主講的《勞動合同法》、《勞動合同法實施條例(草案)》培訓課程。《勞動合同法》雖從一審到四審經過激烈的爭論，在社會上產生強烈的反響，頒布后也出現一些反對的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動合同等問題的出現，最終建立穩定、和諧的勞動關系。從其立法思路上看，更傾向于保護勞動者。結合所講內容、學院實際情況及在工作中所遇到的實際問題，現從人才引進、入職培訓、勞動合同的訂立、續訂、解除、檔案及社會保險的轉移等幾個方面做一總結匯報。
一、人才引進。
新員工報到后，學院依照慣例組織崗前培訓。對學院現有規章制度的培訓也為其中應有內容。《勞動合同法》第四條規定，用人單位在制定、修改或者決定有關勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛生、保險福利、職工培訓、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規章制度或者重大事項時，應當經職工代表大會或者全體職工討論，提出方案和意見，與工會或者職工代表平等協商確定。用人單位應當將直接涉及勞動者切身利益的規章制度和重大事項決定公示，或者告知勞動者。依據法律規定結合我院情況，在涉及勞動者切身利益的規章制度培訓時，就培訓時間、培訓地點、培訓內容、參加培訓人員等內容設置簽名簿，使其簽字認可已對所培訓內容有一個基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時的依據)。或者對已有的規章制度、重大事項決定匯編成冊，人手一冊，使新員工知曉其內容(簽字領取)。對于新制定并決定實施的規章制度，以部門為單位，由部門負責人在適當的時間組織全體人員學習，簽字后留存該文件。單位依法(內容合法、程序合法)制定的規章制度是可以作為處理勞動爭議的依據，也是管理勞動者的重要依據。勞動者若違反單位的規章制度，單位可以依此為據，解除與之所簽合同，不支付任何經濟補償。
三、勞動合同的簽訂。
《勞動合同法》第十條規定，建立勞動關系，應當訂立書面勞動合同。已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起一個月內訂立書面勞動合同。如果用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應當向勞動者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿一年不與勞動者訂立書面勞動合同的，視為用人單位與勞動者已訂立無固定期限勞動合同。
1、勞動合同訂立時間的選擇。
簽訂勞動合同或是提前簽訂合同，或是報到之日簽訂，但最遲應為勞動者報到之日起一個月內簽訂。現有部分入院工作已超過一個月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動合同，這就存在一定的風險。這部分人員如在入院一年內離開本單位，向學院主張兩倍工資的經濟補償，單位將處于不利地位。08年5月1日實施的《勞動爭議處理條例》規定，仲裁時效為期一年，仲裁不再收費，個別情況之下一裁終審，這都有利于勞動者向仲裁委申請仲裁。這種情況曾在學院發生過，為避免這種情況的重復出現，最好在近期與這部分人員簽訂勞動合同。
2、試用期的約定。
試用期時間的確定主要依據的是合同期限的長短。合同期限一年以上不滿三年的，試用期不能超過兩個月。我院的實際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以內。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規定。試用期包含在勞動合同期限之內，在試用期期間也為其繳納社會保險。在試用期期間，只有勞動者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時應向勞動者說明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。
(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;。
(2)嚴重違反用人單位的規章制度的;。
(3)嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;。
(6)被依法追究刑事責任的。
(8)勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的。
3、合同期限的約定。
我院勞動合同期限一般情況下都在一年以上三年以內。對于08年1月1日之后新引進的人才，應合理確定合同期限。在該合同期限之內，單位對其進行考核，如果綜合考評不合格或是不理想，合同期滿后堅決不再與其續訂勞動合同(當然，單位會為此而支付一定的經濟補償金，經濟補償金確立依據是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個月平均工資，即每滿一年支付其一個月工資，六個月以上不滿一年按一年計算，不滿六個月的為半個月工資)。如繼續與之續訂合同的話，續訂合同期滿后，單位就會喪失不與之續訂合同的主動權，那么單位必須與之訂立無固定期限勞動合同，從而將處于被動地位。
4、工作時間的約定。
根據相關規章規定{勞部發(1994)503號文}，工作時間分三種工作制，即標準工作制、綜合工作制和不定時工作制。在一般企事業單位都實行標準工作制。該規章第五條對可以實行綜合計算工時的單位有一定約定。如果對我院部分行政管理崗位的職工實行綜合工作制的話，尚需取得勞動行政部門對實行該工作制的同意，并取得相關批件。
5、違約金的約定。
根據《勞動合同法》二十二條、二十三條規定，只有在“服務期”和“競業禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據我院實際情況，可能會將在機電工程系的實驗室、研發中心、實習工廠工作的部分專業人員輸送到外地進行專項培訓，對這部門人員可以約定“服務期”和違約金，并簽訂有關培訓協議。對于《勞動合同法》實施前訂立且在該法實施之后繼續存續的勞動合同的違約金條款，根據特別法優于普通法原理及《勞動合同法實施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無效條款。新簽訂的勞動合同一式三份，單位兩份，勞動者一份。勞動者本人在領取合同書時，需有本人簽字，以視為送達。未送達者，視為未簽訂勞動合同。
四、勞動合同的續訂。
《勞動合同法》第十四條規定，連續兩次訂立有固定期限勞動合同，除勞動者沒有法律規定的九種情形(見試用期期間用人單位可以解除勞動合同的情形)之外，在第三次簽訂時，單位應當與之簽訂無固定期限勞動合同。(除非勞動者本人提出訂立有固定期限勞動合同。一般情況下，勞動者本人幾乎不會提出訂立有固定期限勞動合同。如果提出，應使其出具書面申請，單位保留其材料，為避免以后出現糾紛。因為《勞動合同法》第八十二條規定，用人單位違反法律規定不與勞動者訂立無固定期限勞動合同的，自應當訂立無固定期限勞動合同之日起向勞動者每月支付兩倍的工資)。
我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔教學任務的研究生)合同到期。經考查了解后，單位如果同意與其續訂勞動合同(該同志已在學院工作一定時間，工作表現好、工作能力強、人品較好)，在續訂時，合同期限的約定最好能長一些。因為這是在《勞動合同法》實施之后第一次訂立勞動合同，那么單位還可以在續訂后的合同期限內對這部分同志進行充分的考察和了解，然后決定在續訂合同期滿后是否與之繼續簽訂合同。
如果考核結果不滿意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿后不再與其續訂。經了解后，如果部門負責人對本部門部分職工不很滿意，因各方面原因不便于在合同到期之時解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。
合同到期后，如部門負責人不能實際確定具體人員的去向，應制做續訂勞動合同通知書。通知書上應明確在什么時間之前去人事處辦理續訂合同手續，逾期不辦理，視為不同意續訂合同，單位也不需支付經濟補償金。
五、勞動合同的解除。
對于勞動者來說，只需提前三十天履行書面告知義務即可解除勞動合同。在試用期內，提前三天通知即可。用人單位有《勞動合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關聯比較大的主要有：未及時足額支付勞動報酬的;為依法為勞動者繳納社會保險費的;用人單位的規章制度違反法律、法規的規定，損害勞動者權益的)，勞動者可以解除合同，并由單位支付經濟補償金。對單位來說，以下情況可以解除：
(1)協商解除(《勞動合同法》第三十六條)：雙方協商一致，可解除。若單位向勞動者提出，需支付經濟補償金。
(2)過失性解除(《勞動合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴重違反用人單位的規章制度的;嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動者同時與其他用人單位建立勞動關系，對完成本單位的工作任務造成嚴重影響，或者經用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項規定的情形(即勞動者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實意思的情況下訂立勞動合同的)致使勞動合同無效的;被依法追究刑事責任的(拘留、監視居住、逮捕、勞動教養除外)。解除時，單位不須支付經濟補償金。
(3)非過失性解除(《勞動合同法》第四十條)：勞動者患病或者非因工負傷，在規定的醫療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動者不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使勞動合同無法履行，經用人單位與勞動者協商，未能就變更勞動合同內容達成協議的。解除時，單位須支付補償金。
(4)經濟性裁員解除(《勞動合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實際情況。解除時，單位須支付補償金。另外，單位須支付經濟補償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動合同約定條件續訂勞動合同，勞動者不同意續訂的情形外，在合同期滿時，用人單位須支付勞動者經濟補償金。根據該規定，在今年合同到期人員當中，單位不同意與之續簽的部分人員，應支付經濟補償金。解除合同書面通知應依法送達，送達方式有當面送達、留置送達、郵寄送達、公告送達。未經郵寄送達，直接公告送達，該送達無效。
六、檔案和社會保險的轉移。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十
在自己學習方面，我談以下感受：
進入診所學習，我認為自己最大的收獲就是我會關注一些我們傳統法學課程考試不考但在司法實踐中很實用的知識。比如，今年四月份剛開始實施的新的訴訟費收取辦法，今年陜西省人民生活水平參數（計算人身損害賠償數目之用）等。一個人的學習，應該有一個方向。可以一門心思靜讀“圣賢書”，學圣賢知識，做圣賢學問；也可以放開自己的視野，關注與學習社會最基層的需要，使自己的學習與社會需要有機結合起來，這也正是學習知識的真正價值。我當然選擇后者，因為知識的終歸目的是拿來用于社會實踐的，我們為什么不直接無學習更容易用到實踐中的知識呢？所以在診所學習中，我能更多的學習到這些實用型知識。
進入診所學習的另一收獲是這一個全新的課堂。首先，我們三十位同學和三位老師坐成一圈，大家處在一個平等的位置上。我們共同主動地完成每節課的教學與學習內容。再者，每個人都可以在課堂上闡發自己的觀點，在觀點的碰撞中，我們在一步步向真理走近。第三，課堂教學、學習形式多樣，有案例分析、“大腦風暴”、教學游戲等。每次教學游戲我都會參與其中，親身去體會游戲中所蘊涵的學習內容。我有過這樣的一個想法，如果有一天自己能成為一位老師，我肯定會給我的學生這樣的一個課堂。
“每個人都是一個世界”，在診所的學習中我深刻的體會到這一點。由于不同角度、不同立場、不同角色，看到問題、認識問題得出的結論就不一樣。同樣的一個案件，原告和被告的陳述就不一樣，其代理人了解案情之后，敘述出來又是另一個樣子，法官在聽取陳述之后，了解到的案情又與當事人及其代理人所要陳述的案情會有所不同。這是一個事實，我們作為準律師，作為代理人，一定要盡量進入當事人的世界來獲取真實案件信息，再盡量進入法官的世界，讓法官了解到自己所了解到的案件的真實信息。一人一世界，我們屬于穿梭于當事人與法官之間的第三世界。
“團結就是力量”。也許這種表達有些過時，時髦的話叫做“團隊精神”――我們班全體同學的團隊精神與我們小組的團隊精神。全班三十位同學我們共同維護值班室秩序、衛生，合理調整值班室布置，互相幫助各自案件處理等等。我們小組是民診三組，共有四人。其他三個人都是我的學長，我大二，他們大三，我是組長。三位學長很照顧我，我作為組長也很“照顧”他們。我們一塊兒值班，一塊兒討論案件，一塊兒外出辦案，一塊兒打球……我們直言不諱，我們是一個上進的團隊，我們互相協調、合作，共同進步。
第一次代理案件。在上半個學期的學習當中，我與我們組的項晶晶同學共同代理了一個贍養糾紛案件。先后三次到當事人家里做調查，寫筆錄，在其中主持調解等，終于該案以和解方式結案。雖然和解結案，我們不會拿到法院給我們的任何法律文書（以證明我們代理案件的事實），但是這樣更有利于當事人（家庭糾紛，和解最好。一份法律文書回增加家庭成員之間的距離）。代理案子的收獲是：我們應該耐心地為當事人的利益奔波，這樣才是一個稱職的律師。
在實踐中學習，是學習的最佳方法。傳統的學習方法就是反復記憶與不斷練習，且學習效果不是最佳。但在實踐中學習會達到事半功倍的效果。比如，我們在解答一個當事人關于有限責任公司股東會議召開的問題時，要用到《公司法》的相關法條。當時，我只把所要用到的那兩個法條閱讀里一遍，它們就給我留下了很深的印象，一條是《公司法》第四十條：股東會議分為定期會議和臨時會議，一條是《公司法》第四十二條：召開股東會議，應當于會議召開十五日前同時全體股東；但是，公司章程另有規定或全體股東另有約定的除外。雖然當時我們的解答不是很圓滿，但是我切實學到并理解了著兩個法條。
法律實務技術的提高。這主要有兩個方面的提高，一個是我們的課堂，在課堂上，我們學到該如何如何去做，另一個是在案件辦理過程中，我們就去如何如何做。理論與時間想結合。從開始診所學習到現在，我的“接待當事人”、“參與調解”、“參與談判”、“制作法律文書”等方面的技術有了一定的進步。
當然我也收獲了我的不足，讓我發現了許多自己以前自以為是的觀點是錯誤的.，我會改正，以使自己更好的進步。
我是我們第十三期民事法律診所的監督組成員。下面我簡單總結以下自己監督工作的情況。
自以為這半個學期以來自己的監督工作還算盡職盡責，我有以下收獲：
1、每個小組的每位同學都在認真辦理自己的案子，都很重視我們法律診所的學習。我當然不能在這方面居人其后，我應更加努力。
2、我發現了不少問題，及時與袁老師、班長溝通，部分問題得到了解決，為我們這個班級出了一份力，我感到很高興。
但是我與大家的溝通交流還不夠，在下半學期里，這一點我要加強。
有的同學可能會說，自己在診所學習得到這么多的同時，也失去了許多。但我認為自己什么也沒失去，自從上學期自己通過法律診所的面試時，我就把自己這學期的時間幾乎全安排給了法律診所。所以我在這里只有收獲，沒有失去。我這個學期的一個主要任務就是做好法律診所的學習，因為這里是能夠讓我上進更多的地方。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十一
隨著人類社會的不斷進步發展，法越來越受人們重視，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志。我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》?現代社會是一個法制社會，作為一名中學生就應學法、懂法、守法。
隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，比如網吧、游戲廳等，你們可明白有多少人因此而荒廢學業甚至走向犯罪的道路!
我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確就應引起我們的高度重視。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。
總之，人，不可能自然而能變得優秀，是內力自我約束和外力強制作用所然。沒有規矩，不成方圓;沒有紀律，不成體統。同學們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學都能學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長!
學習法律個人心得（優質17篇）篇十二
目前，通過對《教師法》的學習，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業的神圣和教師職業的榮耀。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現代化建設中的重要地位，對教師的權利、義務、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定，是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律知識的認識，而且清楚的了解到自己的法律地位，認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好教師法才能保證教師享有自己的權利。
但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。
為提高對《教師法》的認識，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。我校教師學習了《教師法》。通過學習《教師法》我認為要很好地履行教師的義務，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的師生關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
為人師表，重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業道德修養和個性魅力，提高自己的思想覺悟。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權利和義務，，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十三
法律是維護社會秩序和保障公平正義的重要工具，每個人都應該對法律有一定的了解和尊重。在日常生活中，我所經歷的一些法律問題和親友的法律困惑，讓我深刻領悟到了遵紀守法的重要性。在個人法律實踐中，我體會到了法律帶給我和身邊人的保護和安心感，同時也認識到法律適應社會變化的必要性。通過更加深入地了解和學習法律知識，我堅信遵守法律是每個人的責任，不僅是對自己負責，也是對社會負責。
首先，我深知法律對于個人權益的保護是不可或缺的。在過去的一次交通事故中，我成為受害者，但幸運的是，司法機關秉持公正和權威的原則，迅速調查我遭受的損害，并根據法律賦予的權力，及時進行了賠償。這次經歷使我深刻認識到法律的公正、權威和可信賴，并對司法機關產生了巨大的尊重。如果沒有法律的保護，我可能無法得到公平對待，損害也無法得到賠償。因此，遵守法律不僅是個人的義務，也是對個人權益的保護。
其次，從親友的法律困惑中，我體會到了法律的權威性和易變性。經常有人向我咨詢涉及法律問題的困惑，例如合同糾紛、勞動糾紛等。在這些困惑中，我發現法律不僅可以解決問題，也可以預防問題的發生。通過與律師的溝通和咨詢，我清楚地認識到法律的權威性和司法制度的實施重要性。同時，我也認識到法律的易變性，因為社會的發展和進步使得法律不斷地調整和修正，以適應變化的市場需求和社會需求。因此，了解和學習法律知識是非常重要的，以保護個人的權益和應對突發的法律挑戰。
再次，我深知遵守法律是每個人的責任。法律的存在和實施，不僅是為了懲罰違法行為，更是為了建立一個公平、和諧、有序的社會。每個人都應該明確自己所應遵守的法律，遵守法律是每個人的責任。同時，我們也應該積極參與到法律的完善和發展中，例如參與立法或提供法律意見。只有每個人都自覺遵守法律，并盡可能地遵守社會道德規范，我們才能共同建立起一個公正、和諧的社會。
最后，通過個人的法律實踐和對法律的思考，我意識到法律對每個人的生活有著深遠的影響。了解法律知識、遵守法律法規，并通過與律師互動和咨詢，可以幫助我們更好地應對法律問題和挑戰。此外，法律的存在也為我們提供了一個安心的環境，使得我們能夠在法律的保護下享受公平、自由和安全的生活。
綜上所述，通過個人法律實踐，我深刻體會到了遵紀守法的重要性、法律對個人權益的保護、法律的權威性和易變性、遵守法律是每個人的責任，以及法律帶給我們的保護和安心感。只有深入了解法律知識，積極遵守法律，我們才能建立一個公正、安全、和諧的社會。同時，法律帶給我們的保護和安心感也應激勵我們更加積極參與到維護法律和社會公平正義的活動中來。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十四
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，比如我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十五
在學習法律基礎的過程中，我有一點體會，就是一定要自覺維護社會主義法律權威。
社會主義法律權威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民個人的努力。從國家角度來說，應當采取各種有效措施消除損害社會主義法律樹干的因素。例如，要進一步提高立法質量，保證法律的科學性，合理性；改善法律實施的狀況，保證有法必依，執法必嚴，違法必究；深入開展法律宣傳教育，增強全社會的法律意識。從個人的角度來說，應當通過各種方式努力維護社會主義法律權威。覺得至少應做到以下三個方面：
努力樹立法律信仰。一個人只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
積極宣傳法律知識。在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識。特別是要宣傳社會主義法律觀念，幫助人們徹底根除“權大于法”，“要人治不要法治”等封建殘余思想，宣傳我國社會主義法律的優越性，使人們了解和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權威的良好風尚。
敢于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為既是對社會秩序的破壞，也是對法律權威的蔑視。不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，自覺維護法律權威。同違法犯罪行為斗爭的方式是多種多樣的，既包括事前采取有效措施預防違法犯罪行為的發生，也包括事中和事后制止，檢舉，揭發違法犯罪行為。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十六
通過《法律常識》課程的學習，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律只是很表面理解，很感性的認識，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產生了質的轉變。學習結束后，我靜下心來，參照課本，對照筆記，聯系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節目，感覺到在法制建設方面，我還有很多需要學習，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問題需要考慮。
法律知識是我們必備素質之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規范人與人之間的關系，正確的處理人與人之間關系問題。公平交易，平等自愿，在生活過程中，遵守法律，享受個人權利，履行義務。
由于我們專業的知識體系過于單一，導致我們很少接觸到能使自己綜合素質提高的知識。而這門課很好的彌補了我們專業所缺乏的，并使我們的知識視野擴大。對提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時候，能夠更好的維護自己的利益等。
在這一個學期的學習中，我感覺到自己有了很大的變化。其中實體法部分對我以后很有幫助，它主要介紹我國幾大基本的部門法和幾個重要的單行法的相關內容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識產權法、經濟法、刑法的立法目的、原則及基本規定和精神，培養大家的知法、守法、護法、用法的自覺意識。
總之，在本學期學習的這門《法律常識》課上，我掌握了法學的基本理論，了解并明確了各主要法律部門的基本精神和規定，并在一定法律知識的常識上形成了有關法與法律現象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會了運用法律知識和法律規范分析問題、解決問題。通過這門課，我還了解了馬克思主義法學的基本觀點，掌握了我國憲法和有關法律的基本精神和內容，增強了法律意識，提高了法律素質。并會堅持做到遵紀守法，維護社會穩定與和諧。也能夠正確理解和堅持實行依法治國方略，并決心為建設社會主義法治國家奮斗。我深刻的理解到了我們的權利和義務，能夠在日后的學習工作生活過程中正確的行使我們的權利，正確的履行我們應盡的義務。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產安全；更加了解了自己的合法權益，和維護這些權益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的能力。
作為新時代的大學生，連接社會的橋梁。我們應該追求遠大的理想，堅定崇高的理想信念。意識具有能動性，正確的意識促進客觀事物的發展，錯誤的意識阻礙客觀事物的發展，而理想屬于意識范疇，科學的理想信念是當代大學生乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。是健康成長，成功就業和開創未來的精神支柱。科學的理想信念引導大學生做什么樣的人做什么樣的人，指引大學生什么樣的道路，激發大學生為什么而學。大學生追求崇高的理想信念，在為實現社會理想的過程中實現個人理想，是自身成才的需要，是國家和人民的殷切希望，是實現中華民族偉大復興的客觀要求。
在我們的生活中，我們不能忽略一個問題，它就是價值觀問題。價值觀是指關于價值的特殊觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什么、需要什么、堅持和追求什么，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。人們有什么樣的價值觀，是同他們有什么樣的社會地位、生活方式和條件相聯系的，是基于自身利益和需要的產物。正因為如此，作為人的有意識的選擇和追求，價值觀就有了自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落后、正確與錯誤等性質和程度上的差別。一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什么樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。
學習法律個人心得（優質17篇）篇十七
7月初，在市教育局的組織下，我與福州幼教界的多名園長共同參加了幼兒園園長培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了多名教育界專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。
因此在這次學習中我懂得了很多，更有很多值得我反思的地方。印象深刻的是教育學院鐘老師為我們上《幼兒園安全教育》通過這次深入的學習，使我的心情極為沉重，是啊!幼兒園的安全是我們民辦園的重中之重的頭等大事。這幾年間，全國各地幼兒園相已發生了如此之多的事故，讓人深感不安，一個幼兒園如果沒有了安全，怎么能談得上育人?作為園長我深感肩上的擔子有多重，每次聽到某些幼兒園發生事故，都會輾轉難言，浮想聯翩，把我幼兒園目前的方方面面在腦中過一遍，如安全設施，大型玩具，角角落落，教職員工等等，并及時召開教職員工會議，通報此事，提醒大家加強自我的道德修養學習。討論這些事事故的行為，提示大家一定要自律，我們是教書育人，必須具備為人民為國家未來培養下一代的的責任感，進一步明確肩上的責任，用我們的愛心來關注下一代的成長。
我園聽取了鐘教授談了一些觸目驚心的幼兒被傷害案例，讓我深感幼兒安全是多么值得重視的工作，這比讓孩子學好知識更是重中之重;也必將是幼兒園教育中永恒的話題。而幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，雖然平時教師們都是小心提防，處處留意;但天性活潑好動的幼兒們卻還是時常在危險中不知不覺，傷害也必然是在所難免了。
每次在網上或在朋友間聽說有關于幼兒受到傷害時，我的心都會揪作一團。作為一名幼兒教師，同時我也是一名母親。我清楚的明白，當一個還需要媽媽去保護的弱不禁風的小生命受到了傷害，一位母親的心里到底會翻滾著怎樣的痛楚，此時一種無形的壓力圍繞著我。
如果幼兒的爸媽早上送來的是一樣活潑好動的小天使，晚上接回家時我們也同樣完璧歸趙時，對幼兒園和家長來說那應該是多么幸福美好的一天呀!為此，我想在班級里多開展一些關于幼兒安全教育的活動。可通過游戲、講故事和使幼兒身臨其境地感受危險來學習預防傷害的方法。小朋友間也可以互相提醒與監督，讓幼兒在平時的生活實踐中主動分享、交流自己所理解的安全知識與求助方法，遠離火、電、鋒利的利器及高處跳躍，積極樹立自我安全保護意識。
人的天性都是都未知的東西充滿好奇的，有些東西越是藏著掖著，不讓孩子真正理解與嘗試，危險還是時時存在的。所以應該在教師做好了安全防范與保護措施的情況下，鼓勵幼兒接觸了解一些危險活動，讓其在腦海里記憶“危險后果”，并產生防范與警惕心理。適當的“冒險”也將會更利于幼兒對安全意識更加的理解與掌握。
在幼兒安全事故的教育上，家長起到的作用也是不容忽視的。平時教師在與幼兒的接觸中，如發現個別幼兒的一些不良形為(即可能造成安全危險)時，在與其耐心講解利害關系的以后，也應在第一時間告知家長。讓家長在家中對幼兒進行安全指導，內外相結合才能更好地達到教育宣傳效果。
總之，幼兒園開展安全活動也好，生活中安全小常識的有機滲透也好。目的只有一個，就是讓孩子樹立正確的安全意識，學習自我保護，保證其安全和健康。這不僅是孩子幸福成長的基礎，更是千萬個家庭及全人類和諧美好發展的基礎與源泉。
“幼兒安全”這是家長們最為重視的.問題之一，也是孩子們在成長中最不能忽視的問題。在生活中安全隱患是無處不在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長和老師都不可能時時刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動范圍越來越大，更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時刻正確的教育孩子基本的安全知識。
1、關于火災可以通過生動有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場。(故事可以編的短小一點，主要是把重點插進去)。
2、關于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性，然后進行提問看孩子如何回答，最后進行“考試”。(比如父母躲起來，讓同事扮演陌生人和孩子說話，看看孩子怎樣應變，然后再給予指導)。
3、關于和父母走失了怎么辦可以經常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機號、和詳細的家庭地址等等。
4、關于用電、燙傷等等一要經常在生活中通過碰到的實例讓孩子有深刻的印象。
5、考慮到孩子已經滿3歲了，決定在今年夏天讓她初步開始學習游泳，這也是自我保護的重要環節。
通過分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。
加強學校安全教育，是構建中小學安全管理體系和安全教育工作長效機制的需要。根據“科學預防，積極預防”的方針，要一直把中小學安全工作重心放在預防為主上，將加強安全教育工作作為一件大事來抓，使學生在認知、技能和行為三個層面樹立安全意識，獲得安全知識，學會在生活實踐中應用安全知識和技能，養成規范的安全行為習慣。在新的時代背景下，安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量，提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。同時也有助于在中小學生中普及安全知識和提高學生防范、處置突發公共安全事件的能力，鞏固和健全我國突發公共事件應急管理系統，減少災害的發生，降低災害損失，維護社會安定團結。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學校安全教育工作的承擔者是教師，主體是學生，作為一名教師，我們要利用各種時間、場合;利用各種資源，各種形式和渠道進行安全教育。安全教育的內容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學生忽視不注意的方面，要經常提醒學生注意安全，同時要教給學生一定的安全防范常識和自我保護知識，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識。只有學校安全，學生安全，才有社會穩定，家庭和諧，才有教師和教育事業的發展。最后，讓我們常敲安全警鐘，常繃安全警線，讓我們的幼兒安全健康成長。
第一實驗幼兒園楊靖“幼兒安全”這是家長們最為重視的問題之一，也是孩子們在成長中最不能忽視的問題。在生活中安全隱患是無處不在的，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠離危險。畢竟家長和老師都不可能時時刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長，活動范圍越來越大，更應該讓孩子們明白生活中哪些危險是一定要遠離的。每個父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長和幼兒園配合起來時刻正確的教育孩子基本的安全知識。
1、關于火災可以通過生動有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險性和如何安全逃離火場。
2、關于不要跟陌生人走可以在和孩子強調重要性，然后進行提問看孩子如何回答，最后進行“考試”。
3、關于和父母走失了怎么辦可以經常考考孩子，讓她記住父母的姓名、手機號、和詳細的家庭地址等等。
4、關于用電、燙傷等等一要經常在生活中通過碰到的實例讓孩子有深刻的印象。
通過分析近年來我國中小學生安全事故發生的原因，我們可以發現如果對學生的安全教育到位，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多事故是可以避免的。這反映出我國當前中小學公共安全教育方面還存在一些急待加強的地方。另外，目前我國安全教育還存在急需規范的地方，如學校公共安全教育方面的課程設置比較零散，缺乏系統性，內容大多偏重于學生安全知識的傳授和認知能力的發展，缺乏對安全意識的培養和對安全行為的訓練;教育行政部門也缺乏對中小學公共安全教育工作的指導和規范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應的綜合保障機制;部分學校對公共安全教育重視不夠，實施不力、隨意性強，缺乏有效性和針對性等等問題。針對以上問題，國家已經進一步加強對中小學公共安全教育工作的指導，切實提高中小學公共安全教育的實效性，確保中小學生的人身安全。
學校安全工作無小事，必須加強管理，從嚴治教。我們要牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，堅決把學生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長鳴，常抓不懈。學校安全教育工作的承擔者是教師，主體是學生，作為一名教師，我們要利用各種時間、場合;利用各種資源，各種形式和渠道進行安全教育。安全教育的內容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學生忽視不注意的方面，要經常提醒學生注意安全，同時要教給學生一定的安全防范常識和自我保護知識，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識。只有學校安全，學生安全，才有社會穩定，家庭和諧，才有教師和教育事業的發展。最后，讓我們常敲安全警鐘，常繃安全警線，讓我們的幼兒安全健康成長。
這學期我們增添了一門幼兒教育法規課，從而讓我知道《幼兒教育法規》是學前教育專業學生的專業必修課，專業基礎課。通過課程的學習，可以使我們掌握學習幼教法律法規的方法，具備從事幼兒園教育教學和管理工作所需要的法律法規知識，提高教師的法律意識和素養，正確履行教師的法定職責，增強依法治園的意識，水平和能力。
在學習過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我認為教師就是為社會為幼兒服務的，吃點虧不算什么，現在我不再這么認為了，因為。每一個人都要享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時，我也認識到作為一名教育前線的教師應該履行的義務和要遵守的行為規范，一切嚴于律已，處處“身正為范”教師的責任是教育幼兒，然而幼兒的思想品德，在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛，以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為幼兒心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對幼兒道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
通過學習，我還認識到作為一個現代社會的教師，要有一種不滿足于已有知識的意識。素質往往是個體在強烈的探索欲望驅使下大膽嘗試才能獲得發展。教師是教育活動的主導方面，因而教師的學識對教育技能的掌握情況直接影響著保教質量。平時注意多讀書、爭取觀摩的機會、開展多渠道的自主學習，不斷提高自己的科學文化知識、專業技能和業務素養，努力更新自我、完善自我。工作中勇于創新實踐，善于總結反思。只有這樣才能使自己不斷進步，跟上教育發展的步伐。
總之，在以后的工作中，我要把研究學習和提高保教能力相結合，在教育教學實際中去發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實的具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水平，盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，慢慢地讓自己在磨練中成長、提高!爭取做一名合格的幼兒教師。