擁有優(yōu)秀作文能力的學(xué)生能夠更好地解決問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)和理解課堂內(nèi)容。感謝各位同學(xué)的積極參與，以下是我整理的優(yōu)秀作文集錦，希望大家喜歡。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇一
二、活動(dòng)時(shí)間：_(初定)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：真人cs場(chǎng)地(初定)。
四、參加人員：147班全體同學(xué)等。
五、活動(dòng)計(jì)劃：
為了配合學(xué)院心理健康促進(jìn)部的相關(guān)工作，開(kāi)展心理健康促進(jìn)月的一系列活動(dòng)，我們147班將舉行“放飛心靈，享受生活——用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門(mén)”為主題的交流會(huì)。具體活動(dòng)計(jì)劃如下：
1、組織全班同學(xué)一起去燒烤，讓同學(xué)們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)生活之余放松心情。
2、在燒烤期間玩一個(gè)小游戲——“猜猜我是誰(shuí)”讓同學(xué)們從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)被別人理解的感受。(操作：每人發(fā)一張白紙，寫(xiě)下3-5句描述自己的話，如：‘我是___不寫(xiě)名字，寫(xiě)完后將紙折疊，放在中央，然后每人抽取一張，打開(kāi)紙上的內(nèi)容，讓大家猜是誰(shuí)寫(xiě)的，猜中的人要說(shuō)理由，我引導(dǎo)大家發(fā)表自己猜中別人或被別人猜中的感受。)。
3、讓同學(xué)們自愿講述自己的成長(zhǎng)故事，引導(dǎo)大家用虔誠(chéng)的心去傾聽(tīng)別人的故事。
4、讓全班同學(xué)圍成一個(gè)圈，自由交談，促進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。
5、全班高歌一曲《朋友》結(jié)束此次活動(dòng)。
6、同學(xué)們志愿將場(chǎng)地中的垃圾撿走，為保護(hù)環(huán)境，建立綠色家園做出自己的努力。
六、總結(jié)：
通過(guò)此次活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)們的心理健康，建立相互信任與彼此接納的關(guān)系，用同學(xué)之情，同學(xué)之愛(ài)推開(kāi)各自那層層鎖心的門(mén)，增加班級(jí)凝聚力，放飛心靈，享受生活。真正達(dá)到這次活動(dòng)的目的——“用愛(ài)推開(kāi)層層鎖心的門(mén)”。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇二
一、活動(dòng)宗旨：
大學(xué)生盡管生理成熟，但承擔(dān)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來(lái)發(fā)展的任務(wù)，他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我。當(dāng)愛(ài)情的腳步走近時(shí)，可能無(wú)法逃避，但擁有選擇的權(quán)利。是一把雙刃劍，通過(guò)此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)正確的愛(ài)情觀，用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)，可以更好的處理一些。
二、活動(dòng)主題：愛(ài)情與成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
1、長(zhǎng)沙理工大學(xué)金盆嶺校區(qū)田徑場(chǎng)。
2、4教多媒體教室。
五、參與對(duì)象及人數(shù)：
六、活動(dòng)內(nèi)容：
七、報(bào)名方式：
1、以班級(jí)為單位每班報(bào)20名男同學(xué)參賽;。
2、把每班參賽的20名男同學(xué)分成四組(每組5名);。
八、活動(dòng)流程：
3、準(zhǔn)備參賽的同學(xué)站在起點(diǎn)線，而終點(diǎn)線安排好八名女同學(xué)等待;。
7、8名女生被搶完并全部隊(duì)員已回到起點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束。
九、注意：
1、若有男隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中腳踩到草地上則從那個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)線或終點(diǎn)線重新開(kāi)始，若某組把布圈弄破判該組營(yíng)救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
2、單場(chǎng)比賽以班為單位搶得女生多者獲勝。若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者。
十、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
團(tuán)體獎(jiǎng)：取前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
一等獎(jiǎng)第1名。
二等獎(jiǎng)第2、3名。
三等獎(jiǎng)第4、5、6名。
組織獎(jiǎng)2名。
十一、活動(dòng)器材：
2-5條布圈，椅子2-5把。
十二、其他未盡事宜，待后補(bǔ)充。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇三
一、活動(dòng)主題：
暢想五月，讓心飛翔。
二、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳，向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí)，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平，拓展學(xué)生的視野。
2.通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。
3.通過(guò)此次宣傳活動(dòng)，向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧，以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：5月2日——5月26日。
四、活動(dòng)對(duì)象：法學(xué)院全院師生。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
附一：“愛(ài)，就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。
附二：“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。
附表一：
“愛(ài)，就大聲說(shuō)”
——母親節(jié)活動(dòng)策劃。
一、活動(dòng)背景：
母親節(jié)，五月的第二個(gè)星期天，作為一個(gè)向母親表達(dá)愛(ài)的節(jié)日，往往被快節(jié)奏的校園生活所遺忘。同時(shí)，很多人往往不知道以什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。時(shí)至五月母親節(jié)來(lái)臨之際，遠(yuǎn)離父母在異地求學(xué)的我們，該如何祝福親愛(ài)的母親，然他們感受到我們的愛(ài)。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)，呼吁同學(xué)們關(guān)愛(ài)母親，關(guān)心家人，并鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢的對(duì)母親表達(dá)自己的愛(ài)。
三、活動(dòng)主題：
感恩母親節(jié)，愛(ài)就大聲說(shuō)。
四、活動(dòng)時(shí)間：5月13日(母親節(jié))。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：北校電信路口。
六、活動(dòng)對(duì)象：北校全體學(xué)生。
七、活動(dòng)流程：
1、請(qǐng)廣告部幫忙制作相關(guān)的宣傳海報(bào)以及許愿樹(shù)。
2、準(zhǔn)備好便利貼、筆、調(diào)查問(wèn)卷(詳見(jiàn)附表)。
3、5月13日請(qǐng)志愿團(tuán)幫忙，在北校電信路口擺臺(tái)，
八、活動(dòng)內(nèi)容：
向路過(guò)同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并請(qǐng)他們來(lái)許愿樹(shù)前寫(xiě)下自己相對(duì)母親說(shuō)的話，鼓勵(lì)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)打電話，對(duì)母親說(shuō):“媽媽，我愛(ài)你。”
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：便利貼：3_=6元。
調(diào)查問(wèn)卷：0.1_50=15元。
合計(jì)：21元。
法學(xué)院心理健康教育部。
二〇__年三月二十四日。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇四
還記得那天，老師要公布考試結(jié)果，我感覺(jué)自己沒(méi)有考好，心里灰蒙蒙的。老師把試卷發(fā)給我，我看到試卷上的分?jǐn)?shù)是98分，老師公布名次，我這次數(shù)學(xué)考試全班第一。我不敢相信的把試卷看了又看，發(fā)現(xiàn)老師給我批錯(cuò)了一道題。我的心里很糾結(jié)，告訴老師我就不是全班第一了，不告訴老師心里又很內(nèi)疚。經(jīng)過(guò)一番思索后，我決定，寧可不要第一名也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我不要虛假的第一名。想到這里，我的心情變成了清澄的湛藍(lán)色，讓老師把我的成績(jī)改成了我應(yīng)有的成績(jī)。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇五
為了讓同學(xué)們了解心理健康的意義及重要性，共創(chuàng)一個(gè)溫馨積極的班集體。
本次活動(dòng)將成功的帶動(dòng)了同學(xué)們的積極情緒，讓同學(xué)們充滿信心面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。
本次活動(dòng)共分八項(xiàng)。
第一項(xiàng)。
心理委員講話，明確活動(dòng)主題及目的'。
第二項(xiàng)。
隨機(jī)提問(wèn)，明確心理健康的重要性。
第三項(xiàng)。
就事論事論當(dāng)代大學(xué)生存在的心理問(wèn)題。
第四項(xiàng)。
互動(dòng)提問(wèn)結(jié)合實(shí)際研究問(wèn)題。
第五項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，小型辯論賽。
第六項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛那榘迳狭粞浴?/p>
第七項(xiàng)。
請(qǐng)班長(zhǎng)做活動(dòng)總結(jié)。
第八項(xiàng)。
第九項(xiàng)。
同學(xué)們齊唱仰望星空。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇六
1、現(xiàn)場(chǎng)參與:5月25日，在6-3宿舍門(mén)口。愿意參加最美笑臉征集活動(dòng)的同學(xué)，可在相關(guān)工作人員的協(xié)助下，在現(xiàn)場(chǎng)拍下自己微笑的照片。并填寫(xiě)登記相關(guān)個(gè)人信息。
2、提交照片:照片應(yīng)是人物笑臉照，照片大小應(yīng)為7寸及以上，或直接提交電子作品。并附相關(guān)個(gè)人信息。要求照片清晰，不接受合成圖片，下載圖片。為保持公平性和一致性，照片一律不可加入邊框底紋和簽名修飾等。個(gè)人提交照片的截止時(shí)間為5月30日。
一、活動(dòng)前言。
心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和-諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：
1、心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
2、心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激-情，對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與，全程投入。這類的活動(dòng)必能夠讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高，同時(shí)也讓贊助的商家達(dá)到想要的宣傳效果,從而大家都得以大豐收。
在這個(gè)宣傳的黃金月，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng)，哪個(gè)組織就能夠在新生中樹(shù)立良好的公眾形象，同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳，哪個(gè)公司就能夠樹(shù)立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市常本次活動(dòng)的策劃通過(guò)了分析討論，極具性。況且本次活動(dòng)是將會(huì)成為特色的心理宣傳活動(dòng)、擁有極高的品牌文化，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會(huì)、溫州廣播電臺(tái)、溫州都市報(bào)等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。屆時(shí)必將能夠讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新，興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂(lè)趣!
二、活動(dòng)介紹。
1、活動(dòng)總目的：
大學(xué)生來(lái)源于社會(huì)，但又不同于一般社會(huì)公民，他們所面臨的問(wèn)題比一般公民更多、更復(fù)雜，社會(huì)對(duì)他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識(shí)，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。使大學(xué)生真正做到知己、知彼，運(yùn)用心理知識(shí)抵抗不良因素。也可以通過(guò)來(lái)自五湖四海的大學(xué)生將心理知識(shí)的宣傳落到實(shí)處。
通過(guò)這次節(jié)目可以有效的減少大學(xué)生不必要的心理問(wèn)題，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里，并通過(guò)此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識(shí)，提高大學(xué)生的自我保護(hù)能力。
2、活動(dòng)時(shí)間：4月11日~4月28日。
3、活動(dòng)性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識(shí)的公益活動(dòng)。
4、參加對(duì)象：全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師。
5、宣傳方式：海報(bào)(包括商家的兼顧廣告)，廣播，傳單，溫州都市報(bào)等。
6、現(xiàn)場(chǎng)布置：待定。
7、活動(dòng)內(nèi)容：如下。
三、物資預(yù)算：待定。
四、細(xì)節(jié)問(wèn)題。
1、會(huì)場(chǎng)秩序及氣氛(及時(shí)通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛)。
2、人員到場(chǎng)(及時(shí)通知各班長(zhǎng)作好這方面工作)。
3、物品道具(工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時(shí)供應(yīng)及歸還)。
4、開(kāi)場(chǎng)前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)。
5、結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇七
二、活動(dòng)宗旨:通過(guò)組織一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)。
三、活動(dòng)時(shí)間:5月。
四、活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生。
六、活動(dòng)內(nèi)容:。
活動(dòng)項(xiàng)目一:心理健康logo征集。
為進(jìn)一步樹(shù)立心理健康教育咨詢中心在學(xué)生中的形象，擴(kuò)大影響力，特向全院學(xué)生征集心理健康logo標(biāo)志。
(一)活動(dòng)主題:創(chuàng)意我心。
(二)活動(dòng)時(shí)間:5月30日截稿。
(三)活動(dòng)承辦:漫客e族動(dòng)漫社、心理健康協(xié)會(huì)。
(四)活動(dòng)要求:。
1、圖案設(shè)計(jì)應(yīng)突出主題，形象鮮明，簡(jiǎn)潔美觀，富有時(shí)代感和藝術(shù)感，能反應(yīng)學(xué)校心理健康工作的特色。
2、圖標(biāo)統(tǒng)一用a4紙繪制，也可用電腦軟件繪制后打印。
3、設(shè)計(jì)稿請(qǐng)附文字說(shuō)明，簡(jiǎn)述構(gòu)思及其象征意義，以打印稿形式提交。并附上設(shè)計(jì)者姓名、系別及班級(jí)。
4、交稿地點(diǎn):求實(shí)樓一樓b1003。
5、交稿郵箱:。
活動(dòng)項(xiàng)目二:最美笑臉征集大賽。
青春綻放著如花般笑顏，笑可以傳遞給人們力量。我們用微笑戰(zhàn)勝困難和磨難，用微笑走出曲折和迷茫。微笑為我們帶來(lái)好心情，也為我們留住歲月的美麗。
(一)活動(dòng)主題:微笑是最美的語(yǔ)言。
(二)活動(dòng)時(shí)間:5月25日--30日。
(三)活動(dòng)承辦:光影律動(dòng)攝影協(xié)會(huì)、精武社。
(四)參與方式及要求:。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇八
加深同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。
二、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校園。
三、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：20__.5.3——20__.5.30。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)時(shí)間：20__.5.3下午活動(dòng)時(shí)間。
活動(dòng)對(duì)象：高一、高二心理委員、班長(zhǎng)。
活動(dòng)形式：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)具體安排。
(二)心理健康手抄報(bào)比賽。
參賽年級(jí)：高二年級(jí)。
時(shí)間：5月3日——5月20日。
要求：圍繞高中生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)心理知識(shí)、案例等，內(nèi)容積極健康。其中手抄報(bào)版面編排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;繪畫(huà)小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。
每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng)。
5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)選。
5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽。
(三)心理劇大賽。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教育，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理健康知識(shí)，通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思考，提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生校園心理劇表演大賽。
1、校園心理劇簡(jiǎn)介。
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過(guò)心里話訴說(shuō)、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。
2、活動(dòng)主題。
按照“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題，同時(shí)要做到主題鮮明。
3、設(shè)計(jì)參賽劇本。
各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的積極性和主動(dòng)性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性、代表性;要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生模仿一種正確的行為方式。
4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
4.1劇情曲折，富有戲劇性。(25分)。
(1)能準(zhǔn)確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)使用恰當(dāng)。
(2)人物刻畫(huà)特點(diǎn)鮮明，富有個(gè)性。
(3)語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。
(4)對(duì)校園一些心理問(wèn)題有一定預(yù)見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案。
(5)有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用，如獨(dú)白，角色互換，鏡觀，空椅子等。
4.2表演流暢自然，注重細(xì)節(jié)表現(xiàn)。(25分)。
4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題;(10分)。
4.4道具精良，服務(wù)劇情，使用恰到好處(20分)。
(1)道具使用能準(zhǔn)確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速安靜。
(2)服裝要能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物身份。
4.5總體印象。
包括精神面貌、態(tài)度認(rèn)真，著裝整潔，舉止大方等。(20分)。
5、具體要求。
5.1每班一個(gè)心理劇，時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘。
5.2劇本均要求打印成電子稿。
6、時(shí)間安排。
5月3日——5月6日各班準(zhǔn)備并提交劇本電子稿。
5月9日——5月10日教育處審核劇本。
5月10日——5月20日各班排練。
5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽。
5月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。
7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名;表演獎(jiǎng)二名;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名。
(四)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
1、活動(dòng)背景及意義：
隨著高考的臨近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。
2、活動(dòng)主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)。
3、活動(dòng)目的：通過(guò)短時(shí)間的氣球游戲活動(dòng)，達(dá)到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調(diào)適心態(tài)的目的。
4、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午。
5、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室。
6、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇九
2.順從內(nèi)心，隨遇而安，便好。
3.剛才服務(wù)員說(shuō)很好看不可信，她是要賣(mài)衣服的人，那剛才給姐姐電話過(guò)去，她也說(shuō)可以，她總之不會(huì)騙我，假如這件衣服是黑色我就毫不猶豫買(mǎi)了，可惜是個(gè)棕色，棕色比較洋氣啊，不管了，買(mǎi)了吧！
4.盡心了，盡力了，無(wú)愧就好。
5.在面對(duì)重大困難的時(shí)候總是猶豫不決，要不要拿起自己的勇氣去拼搏闖一把這種猶豫不決的性格使自己陷入了別人的職責(zé)當(dāng)中，讓自己拿定主意以后一定要表現(xiàn)出一種果斷的態(tài)度，給別人帶來(lái)一種能力上優(yōu)秀的感覺(jué)，才能贏得別人的尊敬，才能更大能力上發(fā)揮出自己最大的成績(jī)。
6.我稍一猶豫，腳步慢了下來(lái)，公交車(chē)轟隆一聲開(kāi)走了。
7.絕境時(shí)很多人都會(huì)奮力踏出一條路來(lái)，倒是在三岔口會(huì)猶豫不決。
8.善待生活，善待自己，樂(lè)享人生。
10.看到天氣變冷了，大街上的人們也沒(méi)有換上比較厚的衣服，我猶豫不決要不要多穿厚一點(diǎn)。
11.老師提出問(wèn)題后,同學(xué)們便七嘴八舌地議論了起來(lái),有的人講起來(lái)滔滔不絕.這時(shí),老師讓平日沉默寡言的小明來(lái)回答,小明忐忑不安地站起來(lái),猶豫不決,欲言又止。
12.笑看流年，輕語(yǔ)歲月。
13.老師提出問(wèn)題后，同學(xué)們便七嘴八舌地議論了起來(lái)，有的人講起來(lái)滔滔不絕。
14.積極向上的生活，熱氣騰騰地活著。
15.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
16.活在當(dāng)下，樂(lè)對(duì)未來(lái)。
17.歲月不擾，你我安好。
18.簡(jiǎn)約做人，盡心做事。
19.心心念念的想，卻沒(méi)有什么頭緒，欲語(yǔ)還休，不知道怎么辦，想來(lái)想去就是一團(tuán)亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。
20.我做事情總是瞻前顧后，猶豫不決。
21.我站在門(mén)口，擰著眉頭抿嘴猶豫了半天，心里還是直打鼓，到底進(jìn)不進(jìn)去呢？他目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，眉毛時(shí)而舒展時(shí)而緊皺，猶豫了半天，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
22.得而不喜，失而不憂，內(nèi)心寧?kù)o，幸福常在。
23.猶豫不決的是你。你對(duì)過(guò)去猶豫不決，你分不出好壞，你看不懂人心，你抓不住重點(diǎn)。
24.每到做什么重大決定的時(shí)候，我總是優(yōu)柔寡斷。
25.我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了，忐忑不安地離開(kāi)了。
26.多喜樂(lè)，常安寧。
28.用微笑，溫暖沿途的路，用最美的姿態(tài)，遇見(jiàn)更好的自己。
29.將生活嚼得有滋有味，把日子過(guò)得活色生香。
30.買(mǎi)賣(mài)股票切忌過(guò)多的轉(zhuǎn)換，猶豫不決時(shí)不要輕舉妄動(dòng)。
31.知足常樂(lè)，每天都有滿口袋的快樂(lè)。
32.如果萬(wàn)事開(kāi)頭難，那就請(qǐng)結(jié)局一定要圓滿。
33.生活一地雞毛，但也別忘了抬頭看看月亮。
34.溫柔的人，一定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)局。
35.他半信半疑地看著我，猶豫了半天，還是拿不定主意。
36.養(yǎng)花能陶冶情操，調(diào)節(jié)人的心情，使人感到快樂(lè)。俗話說(shuō)“賞花容易養(yǎng)花難”，其實(shí)養(yǎng)的花自己喜歡，就覺(jué)得“養(yǎng)花容易賞花也容易”了。
37.他常常邁步向前，躍躍欲試，然而來(lái)到愛(ài)瑪面前，這種決心很快也就煙消云散，不知去向。
38.你的確要學(xué)的有心計(jì)，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會(huì)上要?jiǎng)倮奈ㄒ坏姆椒ㄓ肋h(yuǎn)只是一個(gè)，那就是實(shí)力，永遠(yuǎn)不用懷疑。
39.每天攢一點(diǎn)溫柔和努力，換取一束光和遼闊的未來(lái)。
40.他目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，眉毛時(shí)而舒展時(shí)而緊皺，猶豫了半天，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
41.尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。
42.我喜愛(ài)這盆花。
43.他接過(guò)邀請(qǐng)函看了一會(huì)，有些猶豫不決，目光在來(lái)人臉上轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，似乎在尋找什么答案。
44.在云端里愛(ài)詩(shī)，在泥土里生活，在歲月中一直灑脫。
45.描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無(wú)主、心神不定。
46.愿你我有所得，有所待，有人念，有人愛(ài)。
47.媽媽，您別擔(dān)心。我常聽(tīng)您和爸爸說(shuō)，你們小時(shí)候都非常艱苦，我感到自己已經(jīng)很幸福了。您的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立的，將來(lái)也會(huì)像你們那樣堅(jiān)強(qiáng)地生活下去的。
48.人生沒(méi)有多次選擇的余地、因?yàn)楹ε乱粋€(gè)選擇就會(huì)一無(wú)所有而猶豫不決時(shí)、其實(shí)你的猶豫不決才有可能讓你一無(wú)所有。
49.歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年。
50.擇一事成趣，得一世安好。
51.我的心一下子提到了嗓子眼兒，像有頭小鹿在心里上躥下跳。
52.如今，這盆文竹已經(jīng)從幾棵變成十幾棵，我?guī)啄陙?lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。每當(dāng)我遇到什么難題時(shí)，一看到文竹，腦子就開(kāi)了竅，好像這盆文竹有什么靈氣似的；每當(dāng)我遇到了什么煩惱，一看到文竹，什么煩惱都拋到了腦后，煩惱自然解開(kāi)了。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十
劃書(shū)。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)。
—生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院525活動(dòng)節(jié)。
主要活動(dòng)簡(jiǎn)介。
一：活動(dòng)主題。
開(kāi)啟心門(mén)。
飛揚(yáng)青春。
二：活動(dòng)背景。
大學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔(dān)巨大壓力的群體，普遍年齡一般在18—25歲之間，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，正處于青年中期。大學(xué)生的心理具有青年中期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同與社會(huì)上的青年。心理是否健康一般采用量表測(cè)量，其標(biāo)準(zhǔn)不是固定不變的。心理健康標(biāo)準(zhǔn)隨著時(shí)代變遷、文化背景變化而變化。學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，也很容易導(dǎo)致其心理方面發(fā)生很多不可逆性轉(zhuǎn)變。
2000年，由北師大心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)倡議，十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)北京市團(tuán)委、學(xué)聯(lián)批準(zhǔn)，確定每年的5月25日為全國(guó)大學(xué)生心理健康日，目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康熱潮。“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。
三：活動(dòng)目的旨在解決及調(diào)節(jié)現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題。使之擁有一個(gè)更加溫暖和諧的校園生活。加強(qiáng)學(xué)校心理健康氛圍建設(shè)，打造大學(xué)生心理健康工程。從而繁榮我校學(xué)生的心理情感生活，同時(shí)增加了大家心靈的溝通和友誼，促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展，減少產(chǎn)生心理障礙的隱患，培養(yǎng)了我校學(xué)生心理健康意識(shí)、提高心理健康水平、樹(shù)立積極向上的精神面貌，給校園文化抹上了一抹溫暖健康的心色彩。同時(shí)給大家提供一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的舞臺(tái)、一個(gè)展示自我的空間、一個(gè)完成自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)們心靈之間的溝通。
四：活動(dòng)宗旨。
2014年5月10日—25日。
六：活動(dòng)對(duì)象。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院全體學(xué)生。
沈陽(yáng)藥科大學(xué)主校區(qū)以及本溪南校區(qū)。
八：活動(dòng)安排。
心靈啟光之開(kāi)幕式主題講座。
一、活動(dòng)目的通過(guò)心理專家的講座，培養(yǎng)大家正確的價(jià)值觀，通過(guò)漂流瓶環(huán)節(jié)解答同學(xué)們的困惑，打開(kāi)心靈，敢于正視自己的問(wèn)題，擺正心態(tài)，健康生活，以更好的心態(tài)來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
二、活動(dòng)名稱。
解壓心旅。
三、
活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。
南校區(qū)教室。
時(shí)間定于5月10日1點(diǎn)。
四、活動(dòng)要求。
活動(dòng)中漂流瓶分為心愿瓶，溫暖瓶，解惑瓶等。每人根據(jù)自己的意愿將自己的心語(yǔ)歸類放在不同的瓶中。大一的漂流瓶漂給大三，大二的漂給大四。
五、活動(dòng)流程。
4.活動(dòng)參與對(duì)象:80k全體同學(xué)5.前期準(zhǔn)備：
（一），主辦部門(mén)進(jìn)行策劃。
（二），經(jīng)主席團(tuán)審核通過(guò)后，與辦公室溝通，召開(kāi)全體部長(zhǎng)會(huì)議，告知各個(gè)部長(zhǎng)。辦公室負(fù)責(zé)借場(chǎng)地，信息技術(shù)部做視頻，生活部購(gòu)置活動(dòng)必需用品，新聞部寫(xiě)主持人串詞，主席團(tuán)評(píng)選主持人，主辦部門(mén)向各班下發(fā)通知邀請(qǐng)嘉賓。對(duì)于學(xué)生會(huì)其他未分到工作的人員，由辦公室統(tǒng)一安排，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)秩序和布置會(huì)場(chǎng)等。
6.活動(dòng)進(jìn)行：先在開(kāi)始之前發(fā)下活動(dòng)的漂流瓶，跟大家介紹好漂流瓶類型。接著活動(dòng)開(kāi)始，播放一個(gè)心理小視頻，視頻時(shí)間在五分鐘左右，關(guān)于當(dāng)今大學(xué)生在壓力下的種種表現(xiàn)。主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，由嘉賓老師進(jìn)行減壓心旅講座，講座時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)，講座結(jié)束后，同學(xué)可以自由向老師提問(wèn)心中的疑惑，最后問(wèn)題限制在5個(gè)以內(nèi)。結(jié)束后老師先行退場(chǎng)。接著進(jìn)行活動(dòng)第二項(xiàng)，由禮儀給在座同學(xué)派發(fā)漂流瓶，分別為心愿瓶、溫暖瓶、解惑瓶，大家根據(jù)自己的意愿選好自己寫(xiě)的類型，（注：漂流瓶?jī)?nèi)容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號(hào)或聯(lián)系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大三高年級(jí)同學(xué)詳細(xì)解惑，就需在紙上寫(xiě)下自己的班級(jí)姓名方便最后大三高年級(jí)同學(xué)的回信。）最終由工作人員進(jìn)行統(tǒng)一收集，每一個(gè)工作人員只收一類漂流瓶。主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。觀眾有序出場(chǎng)。
7.在活動(dòng)后期，由主辦人員為大一分類漂流瓶歸類。
8.活動(dòng)結(jié)束，由主辦方進(jìn)行活動(dòng)。
總結(jié)。
心靈視野之心理電影。
一、活動(dòng)背景。
大學(xué)生是一群正在成長(zhǎng)的青年，是一個(gè)極其敏感的群體，其內(nèi)心極其細(xì)膩微妙。并且，大學(xué)生的情感是不穩(wěn)定的，情緒變化起伏大，易受周?chē)h(huán)境變化影響。因此，心理健康對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生尤為重要。
二、活動(dòng)目的通過(guò)全院同學(xué)親身觀看心理電影，使我院學(xué)生在領(lǐng)悟、自省中得到提高，達(dá)到健康教育的同時(shí)幫助同學(xué)們樹(shù)立維護(hù)心理健康的意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們積極健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)名稱：光影流年，心影相隨。
四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間：5月11日晚6點(diǎn)半。
南北校區(qū)同時(shí)進(jìn)行（具體時(shí)間待定）。
五、活動(dòng)安排：
1.5月10開(kāi)幕式當(dāng)天對(duì)心理電影活動(dòng)進(jìn)行宣傳。2.活動(dòng)當(dāng)天宣傳部布置板報(bào)。3.組織79k、80k各班同學(xué)簽到。4.選派4名同學(xué)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。
5．主校這邊現(xiàn)場(chǎng)給大二學(xué)生發(fā)下漂流瓶，介紹漂流瓶類型，然后在電影結(jié)束后收集漂流瓶。（注：漂流瓶?jī)?nèi)容積極，且要求在漂流瓶中的紙上留下自己的qq號(hào)或聯(lián)系方式，最后方便別人給你解惑，如果需要大四高年級(jí)同學(xué)詳細(xì)解惑，就需在紙上寫(xiě)下自己的班級(jí)姓名方便最后大四高年級(jí)同學(xué)的解惑）。
8.在活動(dòng)的第二天，主校將組織一個(gè)解惑小天地，大二選出10位學(xué)生與大四的10位高年級(jí)同學(xué)進(jìn)行困惑交流，地點(diǎn)定在主樓四樓會(huì)議室，時(shí)間為5月12號(hào)晚上6點(diǎn)半。大家可以就自己的問(wèn)題向高年級(jí)同學(xué)咨詢解惑。
心靈視野之心語(yǔ)漂流。
一、活動(dòng)背景。
承載著你的那一份牽掛的“漂流瓶”將在今天傳遞到一個(gè)陌人的手里，她或他將給你分享他的心聲，給你解決你的困惑，給你帶來(lái)一份快樂(lè)，或許你的心愿他幫你完成。
二、活動(dòng)目的通過(guò)“漂流瓶”的派發(fā)，增進(jìn)與他人溝通，他人為你解惑。打開(kāi)你的心扉，與他人溝通。
三、活動(dòng)名稱。
心語(yǔ)漂流。
四、活動(dòng)地點(diǎn)及時(shí)間。
主校區(qū)體育館前。
時(shí)間定于5月19日中午12點(diǎn)。
五、活動(dòng)安排。
1.舉辦單位：生科院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)2.活動(dòng)參與對(duì)象：全校學(xué)生3．活動(dòng)前期宣傳。
4.將開(kāi)幕式活動(dòng)收集的漂流瓶分為溫暖瓶、心愿瓶和解惑瓶，將大一解惑瓶定向漂給大三解答，大二解惑瓶漂給大四解答。
5．在5月19號(hào)中午在體育館前工作人員擺好展臺(tái)，貼條幅，辦公室安排人員具體工作。安排相關(guān)人員進(jìn)行“漂流瓶”派發(fā)工作，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)宣傳，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解的形式來(lái)吸引同學(xué)來(lái)認(rèn)領(lǐng)“漂流瓶”。現(xiàn)場(chǎng)漂流瓶也分為心愿瓶、溫暖瓶和解惑瓶。觀眾可根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇，一是選取別人心愿瓶和溫暖瓶帶走。二是在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出自己的問(wèn)題或心愿等漂給別人。直到“漂流瓶”被全部認(rèn)領(lǐng)。（注：漂流瓶的形式是將不同類的放在不同的玻璃瓶里以便過(guò)往的同學(xué)根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇，可以選擇將自己的心愿寫(xiě)在漂流瓶中，漂給他人或者選擇他人的漂流瓶來(lái)給別人解惑）最后收工，收拾場(chǎng)地。6.活動(dòng)后期工作總結(jié)。
心理視野之心隨畫(huà)動(dòng)征集漫畫(huà)展。
一、活動(dòng)背景。
一張紙，一支筆，一次心理的暢想。心理漫畫(huà)作為一種新型的藝術(shù)表現(xiàn)形式，為表達(dá)大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感等經(jīng)歷中的心理困擾、心理感悟提供重要的表達(dá)方式的同時(shí)，也為同學(xué)們展示風(fēng)采的一個(gè)舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目的通過(guò)漫畫(huà)展活動(dòng)更加深入的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況，在豐富同學(xué)們課余生活的同時(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的大學(xué)生活環(huán)境。
三、活動(dòng)主題：敞開(kāi)心扉，放飛夢(mèng)想。
五、作品要求。
1）稿件要求原創(chuàng)，不禁止抄襲，套作，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參賽資格。
2）漫畫(huà)均為電子稿、畫(huà)面要求線條清晰。電子版名稱統(tǒng)一標(biāo)注為“姓名+期隊(duì)班級(jí)+學(xué)號(hào)”形式。
六、活動(dòng)安排：作品征集時(shí)間為2014年5月10日至2014年5月17日。最遲在17日晚九點(diǎn)，參賽選手需將作品發(fā)至主辦方郵箱，然后由評(píng)審團(tuán)統(tǒng)一評(píng)選優(yōu)秀作品20篇，其中獲獎(jiǎng)作品（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名）。優(yōu)秀作品將于2014年5月21日中午食堂門(mén)口進(jìn)行展覽。（參賽優(yōu)秀作品于主校區(qū)和南校區(qū)展覽。）且優(yōu)秀作品名單于人人主頁(yè)上公布。
生命科學(xué)與生物制藥學(xué)院團(tuán)委·學(xué)生會(huì)。
2014年4月8日。
附錄。
預(yù)算。
獎(jiǎng)狀。
漂流瓶。
彩紙。
禮品。
海報(bào)。
條幅。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十一
1.一草一木溫暖歲月，一茶一書(shū)豐盛人生。
3.記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
4.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了xx激動(dòng)的上言不搭下語(yǔ)。
5.食紅塵煙火，賞人間百態(tài)，享歲月靜好。
6.不負(fù)光陰，不負(fù)自己，不負(fù)所愛(ài)，不負(fù)被愛(ài)。
7.世間萬(wàn)物皆有情，難得最是心從容。
8.第二天中午，我早早收拾好書(shū)包，以飛的速度沖出了學(xué)校，顧不得和朋友邊走邊聊天，本來(lái)要走十幾分鐘走完的路程，我只走了幾分鐘，心里只想著今天爺爺會(huì)給我買(mǎi)什么樣的花。一來(lái)到家，我來(lái)不及換鞋，迅速跑到屋里，把爺爺下了一跳。我一眼看到桌子上擺著一盆綠色的.花，于是便趴在桌子上，看了又看：這盆花像竹子一樣文弱的身子上長(zhǎng)滿了尖尖的針，可是用手一碰，那針立即彎曲，好像很怕你似的；這盆花名叫文竹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像真的竹子一樣。
10.有的人做了一些事情以后呢，或者是面對(duì)一些事情的時(shí)候總是猶豫不決，那這個(gè)時(shí)候呢，他不知道該不該去做，比如說(shuō)他現(xiàn)在被單位一家單位錄取了，現(xiàn)在又面臨著考公務(wù)員，他猶豫不決，不知道該去考公務(wù)員還是去單位上班，所以也他就不知道什么樣的決定會(huì)給他帶來(lái)不同的人生。
11.花開(kāi)不是為了凋謝，而是為了結(jié)果。
12.將萬(wàn)千紛雜刪繁就簡(jiǎn)，于人間煙火中尋找詩(shī)意，于柴米油鹽里安放人生，靜享清淺歲月的淡淡歡愉。
13.無(wú)法給自己一份美好的安排，最近的我總是那么的猶豫不決，我真的不知道該去怎么取舍，我也知道魚(yú)和熊掌不可兼得，可是到最后卻不知如何去舍棄。
14.我往往很難做決定，總是猶豫不決的。
15.回首望，歲月無(wú)痕；向前看，陽(yáng)光明媚。
16.時(shí)光知味，歲月沉香。
17.前不久我家養(yǎng)了兩只小烏龜，只有乒乓球那么大。殼翠綠翠綠的。雖然說(shuō)烏龜不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，可是這兩只烏龜天天堅(jiān)持不懈的往上爬，爬上一點(diǎn)又滑回原地，那精神還真是令我佩服呢！
18.不被生活所困，不為世俗所擾，活一份自在從容。
19.回答，每個(gè)人都有猶豫不決的時(shí)候，不論是工作，學(xué)習(xí)和生活，擺在面前有兩個(gè)以上選擇的時(shí)候，人就開(kāi)始猶豫不決的心理，就像有兩個(gè)人住在心里，一個(gè)說(shuō)正面好，一個(gè)說(shuō)反面好，有時(shí)糾結(jié)得飯不思，夜不眠，還是想不出那個(gè)好的方法時(shí)，就用抓鬮，投錢(qián)貝的正反面來(lái)確定，總之，很傷腦精，無(wú)法判斷。
20.這件衣服到底買(mǎi)不買(mǎi)呢？
21.你大學(xué)畢業(yè)了，她開(kāi)始擔(dān)心你的出路，工作有沒(méi)有著落，適應(yīng)不適應(yīng)。也許，她本是個(gè)性很強(qiáng)的人，從不愿乞求別人什么，但為了你，她還是會(huì)不嫌麻煩的去拜托一個(gè)又一個(gè)陌生人。等工作穩(wěn)定了，她開(kāi)始擔(dān)心你的婚姻，對(duì)象有沒(méi)有著落，結(jié)婚住房問(wèn)題，婚禮辦得體面不體面。
22.從那天開(kāi)始，我每天都關(guān)注著文竹，生怕這盆文竹出一點(diǎn)問(wèn)題。可是，過(guò)了幾天，我的“三分鐘熱度”也過(guò)了，就不那么關(guān)心這盆文竹了，文竹也開(kāi)始干枯。幾個(gè)月過(guò)去了，等我再看到文竹時(shí)，它已經(jīng)“面目全非”了。這時(shí)我才想起，已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)澆花了，于是我連忙給花澆水，雖然大部分花被我救活了，可還有幾棵花已經(jīng)死了。我恨自己沒(méi)有給花澆水。從此以后，我就把它放在書(shū)桌上，以便我寫(xiě)完作業(yè)能及時(shí)澆花。這時(shí)，我注意到，文竹雖然已經(jīng)死了好幾棵，可是它在我澆花的時(shí)候，又生出好多棵。它的生命力是多么頑強(qiáng)啊！
23.望著外面一片風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景致，她真想馬上就撲進(jìn)大自然的懷抱，然而目光一接觸到桌上的書(shū)本，她猶豫了，有些無(wú)奈地撇撇嘴，拿起書(shū)本看了起來(lái)。
25.有所愛(ài)，有所為。
26.先好好活著，再好好生活。
27.善罷甘休猶豫不決精致愁眉苦臉.
28.愿歲月可以善待你我，一切努力都有結(jié)果。
29.遵從內(nèi)心，光明磊落做自己。
30.安然輕放每一寸光陰，樂(lè)享每一份靜美。
31.未必光芒萬(wàn)丈，但要始終善良，溫暖有光。
32.希望之光在地平線上已經(jīng)冉冉升起，別再猶豫了，站起來(lái)，張開(kāi)雙臂，快去迎接滿天的朝霞！
33.心要像傘，撐得開(kāi)，收得起。
34.爭(zhēng)先恐后背水一戰(zhàn)一決雌雄齊心協(xié)力猶豫不決氣勢(shì)非凡.
35.走到十字路口，離紅燈亮還有十秒，我遲疑了一下，還是不敢過(guò)去。
36.求之不得，寤寐思服。
37.不要埋怨別人。你是否能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想在很大程度上就取決于你是否對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)你把自己所面對(duì)困境都?xì)w咎于別人時(shí)，你也就是在逃避責(zé)任--不是別人而是你自己才能改變自己的人生。不要再猶豫不決了。不要總是思前顧后，否則你就給帶來(lái)了根本就不存在的問(wèn)題。
38.吃飯中，“兒子啊，你看見(jiàn)我手表沒(méi)啊，我找了半天沒(méi)找到啊，都不知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了。”
39.來(lái)到我的臥室，你總會(huì)看到書(shū)桌上擺著一盆文竹，它已經(jīng)陪伴我度過(guò)了幾個(gè)春秋。
40.素喜光陰，慢煮生活。
41.小烏龜不僅外表美，它的活動(dòng)還很有趣。如果，小烏龜很正常的時(shí)候，它就會(huì)探出頭，好像在說(shuō)：“大家好。”如果，有人把小烏龜抓起來(lái)的時(shí)候，小烏龜就會(huì)把全身縮進(jìn)去，真像一個(gè)害羞的.小姑娘。
42.很糾結(jié)。當(dāng)我走在街上逛街，突然看見(jiàn)一件衣服很喜歡很喜歡，可是一看價(jià)格就有點(diǎn)下不去手了。很想買(mǎi)可是買(mǎi)了自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力不允許，接下來(lái)的生活會(huì)很拮據(jù)。還是走了吧，然后心里會(huì)一直掛記著，然后又跑回去看，究竟要不要買(mǎi)呢，終究在考慮很久以后還是買(mǎi)了。
43.塵世千帆過(guò)，路的盡頭會(huì)是希望和花香。
44.走著走著，花就開(kāi)了。
46.把期望降低，所有遇見(jiàn)都是禮物。
47.心中無(wú)閑事，風(fēng)清月自明。
48.老師提出問(wèn)題后，同學(xué)們便七嘴八舌地議論了起來(lái)，有的人講起來(lái)滔滔不絕。這時(shí)，老師讓平日沉默寡言的我來(lái)回答，我忐忑不安地站起來(lái)，猶豫不決，欲言又止。
49.當(dāng)我拆快遞時(shí)，無(wú)意間把媽媽放在沙發(fā)旁最愛(ài)的的手表給打掉了。隨著“跨擦”一聲，手表四分五裂了。那叫一個(gè)慘的，表盤(pán)里的電池，時(shí)針掉了一地。我心里咯噔一下，完了。這次媽媽非得不罵死我呀。
50.往日不悔，來(lái)日可期，穩(wěn)穩(wěn)前行，靜待綻放。
51.考試的時(shí)候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時(shí)成績(jī)下來(lái)卻覺(jué)得這樣的分?jǐn)?shù)是不真實(shí)，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，又怕他懲罰。
52.有些機(jī)會(huì)，因瞬間的猶豫，擦肩而過(guò)；有些緣分，因一時(shí)任性，滑落指間；有些感情，因一時(shí)沖動(dòng)，遺憾終生。
53.嘰嘰咕咕、興致勃勃、猶豫不決。
54.看著在鍋中烹飪的菜肴，我忘記了放了鹽沒(méi)有手里拿著一把鹽，到底要不要再放下去猶豫不決的內(nèi)心，非常的煩惱。
55.也許人干了壞事的第一反應(yīng)都是一樣的吧，我迅速跑到廚房，拿了掃把把地上一地的殘骸收拾干凈藏起來(lái)，然后若無(wú)其事的坐在沙發(fā)上開(kāi)起電視來(lái)。
56.其實(shí)天很藍(lán)，陰云終要散；其實(shí)海不寬，此岸連彼岸；其實(shí)淚也甜，當(dāng)你心如愿；其實(shí)生活很美好，只要你樂(lè)觀；其實(shí)我要你，開(kāi)心每一天！
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十二
1.我感覺(jué)嗓子冒火了，這該死的公交車(chē)怎么那么慢。
2.未來(lái)將怎樣，你永遠(yuǎn)不知道，但是，每個(gè)人的行動(dòng)，就是醞釀果實(shí)的滋養(yǎng)，你播下什么，就收獲什么！
3.我心神不定、心驚膽戰(zhàn)，像有頭小鹿在心里蹦跳。
5.養(yǎng)花能陶冶情操，調(diào)節(jié)人的心情，使人感到快樂(lè)。俗話說(shuō)“賞花容易養(yǎng)花難”，其實(shí)養(yǎng)的花自己喜歡，就覺(jué)得“養(yǎng)花容易賞花也容易”了。
6.老師是不是把我的本子拍錯(cuò)了位置？是不是把我的卷子漏掉了？
7.我為了你眾叛親離，而你卻為親人叛離了我！
8.他急得額頭上青筋暴得有小指頭那么粗。
9.我臉色發(fā)白，十分緊張。我忐忑不安地想，我要不要告訴媽媽？
10.我的心里像有一只巨鼓一樣“咚咚咚”地跳個(gè)不停。
11.必定要我不停地思考。
12.時(shí)間似乎故意和我作對(duì)——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來(lái)，我不停地看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。
13.都與往常不同。
14.可是現(xiàn)在的一分一秒。
15.時(shí)間似乎故意和我做對(duì)—走的慢極了，煩躁、焦慮一起涌上心頭，我不停的看表，盯著那慢慢移動(dòng)的秒針。
16.小明做錯(cuò)了事，心里忐忑不安，好象十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
17.此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭。
18.第二天中午，我早早收拾好書(shū)包，以飛的速度沖出了學(xué)校，顧不得和朋友邊走邊聊天，本來(lái)要走十幾分鐘走完的路程，我只走了幾分鐘，心里只想著今天爺爺會(huì)給我買(mǎi)什么樣的花。一來(lái)到家，我來(lái)不及換鞋，迅速跑到屋里，把爺爺下了一跳。我一眼看到桌子上擺著一盆綠色的.花，于是便趴在桌子上，看了又看：這盆花像竹子一樣文弱的身子上長(zhǎng)滿了尖尖的針，可是用手一碰，那針立即彎曲，好像很怕你似的；這盆花名叫文竹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像真的竹子一樣。
19.煙就是我的氧氣，只有煙才會(huì)不惜一切的為我而毀滅。
20.怕等待的人出事，會(huì)擔(dān)心，煩躁，會(huì)有很多的猜測(cè)，想各種他（她）遲遲不來(lái)的原因，還會(huì)很矛盾很掙扎，想自己還要不要等。反正不確定等待就是一個(gè)很痛苦的過(guò)程。而能確定的等待就不會(huì)這樣了，就會(huì)很順其自然的等，因?yàn)橹赖鹊慕Y(jié)果，就不會(huì)煩了。
21.他半信半疑地看著我，猶豫了半天，還是拿不定主意。
22.他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
23.他焦急地等人來(lái)，臉色通紅，汗珠直往下掉，連說(shuō)話都結(jié)巴了。
24.他急的手忙腳亂把水都答翻了。
25.繁華的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待歸家的人兒在站牌前焦急地遠(yuǎn)望著回家的公交。
26.這是一篇有關(guān)于描寫(xiě)焦急的句子他心急如焚的文章，望此文能讓您有所收獲。
27.秋風(fēng)瑟瑟，撲面而來(lái)，夜涼如水，我在車(chē)水馬龍的街道上望著不遠(yuǎn)處的五光十色的霓虹燈，心里焦急的如熱鍋上的螞蟻。
28.等你會(huì)走路后，她會(huì)在拉著你過(guò)馬路時(shí)擔(dān)心，在你上樓下樓時(shí)擔(dān)心。在她的眼里，最好世界可以變得無(wú)窮小，只一步就能到達(dá)想去的地方，這樣的話，就不會(huì)有瘋狂洶涌的車(chē)水馬龍。
29.正在我坐立不安時(shí)侯，老師就進(jìn)來(lái)了，“啪”的一聲，卷子被重重地放在了講臺(tái)上，隨即她取出上面一沓試卷，說(shuō)道：“我只念八十分以上。”
30.不要刻意去猜測(cè)他人的想法，如果你沒(méi)有智慧與經(jīng)驗(yàn)的正確判斷，通常都會(huì)有錯(cuò)誤的。
32.你沒(méi)有再挽留，我也沒(méi)有再回頭，就這樣，無(wú)風(fēng)無(wú)雨也無(wú)晴，無(wú)疾而終。
33.遇見(jiàn)是兩個(gè)人的事，離開(kāi)卻是一個(gè)人的決定，遇見(jiàn)是一個(gè)開(kāi)始，離開(kāi)卻是為了遇見(jiàn)下一個(gè)離開(kāi)。這是一個(gè)流行離開(kāi)的世界，但是我們都不擅長(zhǎng)告別。
34.老師手邊那那那本快打爛的書(shū)就是專門(mén)為他伺候的。
35.從那天開(kāi)始，我每天都關(guān)注著文竹，生怕這盆文竹出一點(diǎn)問(wèn)題。可是，過(guò)了幾天，我的“三分鐘熱度”也過(guò)了，就不那么關(guān)心這盆文竹了，文竹也開(kāi)始干枯。幾個(gè)月過(guò)去了，等我再看到文竹時(shí)，它已經(jīng)“面目全非”了。這時(shí)我才想起，已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)澆花了，于是我連忙給花澆水，雖然大部分花被我救活了，可還有幾棵花已經(jīng)死了。我恨自己沒(méi)有給花澆水。從此以后，我就把它放在書(shū)桌上，以便我寫(xiě)完作業(yè)能及時(shí)澆花。這時(shí)，我注意到，文竹雖然已經(jīng)死了好幾棵，可是它在我澆花的時(shí)候，又生出好多棵。它的生命力是多么頑強(qiáng)啊！
36.來(lái)到我的臥室，你總會(huì)看到書(shū)桌上擺著一盆文竹，它已經(jīng)陪伴我度過(guò)了幾個(gè)春秋。
37.走到十字路口，離紅燈亮還有十秒，我遲疑了一下，還是不敢過(guò)去。
38.他眉頭緊皺，沉默不語(yǔ)，不停地搓著雙手在那里走過(guò)來(lái)走過(guò)去，周?chē)囊磺泻孟穸己退麩o(wú)關(guān)。
39.也許人干了壞事的第一反應(yīng)都是一樣的吧，我迅速跑到廚房，拿了掃把把地上一地的殘骸收拾干凈藏起來(lái)，然后若無(wú)其事的坐在沙發(fā)上開(kāi)起電視來(lái)。
40.我承認(rèn)我是小氣鬼，我不愿看到任何你對(duì)別人的好，我真的好想知道，在你的世界里，我到底有多重要。
41.我的心一下子提到了嗓子眼兒，像有頭小鹿在心里上躥下跳。
42.他越想越害怕，可是他不得不往老師的辦公室去，因?yàn)槿绻蝗サ脑挘麜?huì)被懲罰的更厲害。
43.我坐在沙發(fā)上心里十分的驚慌，緊張的我連自己的心跳都可以聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了，我吞吞吐吐地對(duì)媽媽說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，媽媽聽(tīng)完了對(duì)我吵了起來(lái)，媽媽說(shuō)了我一會(huì)兒，就帶著手機(jī)出去了。這就是我做錯(cuò)的一件事情!
44.顆心要傷多少次，才會(huì)被迫選擇放棄；一個(gè)人要傻等多少回，才知自己只是多余。我不恨你，但也不會(huì)原諒你，如今冰封的心，曾經(jīng)是最熱烈；如今無(wú)情的人，曾經(jīng)是最深情。
45.我的座位好像長(zhǎng)滿了釘子，我坐都坐不住了，真想立馬沖上去……。
46.我拿了媽媽十塊錢(qián)后，我的內(nèi)心忐忑不安，后來(lái)我向媽媽坦白過(guò)后，媽媽給了我100塊錢(qián)，我現(xiàn)在很內(nèi)疚。
47.人物著急的句子：
48.他的語(yǔ)氣有些憤怒了，抓起一把椅子坐了下來(lái)，還不停地跺著腳。過(guò)了一會(huì)兒，他還不見(jiàn)人來(lái)，無(wú)奈之下，只好掏出手機(jī)，去催一催那個(gè)人了。
51.我終于挪到了教室門(mén)口，輕輕地敲了敲門(mén)，我的心像剛釣上岸的魚(yú)一樣“撲通撲通”。
52.我稍一猶豫，腳步慢了下來(lái)，公交車(chē)轟隆一聲開(kāi)走了。
53.如今，這盆文竹已經(jīng)從幾棵變成十幾棵，我?guī)啄陙?lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。每當(dāng)我遇到什么難題時(shí)，一看到文竹，腦子就開(kāi)了竅，好像這盆文竹有什么靈氣似的；每當(dāng)我遇到了什么煩惱，一看到文竹，什么煩惱都拋到了腦后，煩惱自然解開(kāi)了。
54.你望眼欲穿的等待它的到來(lái)，可它卻偏偏不順著你的意，任你是怎樣的焦急，怎樣的迫切。
55.世界上最難斷的是感情，最難求的是愛(ài)情，最難還的人情，最難得的是友情，最難分的親情，最難找的是真情，最想看的是你微笑的表情！
57.他兩眼發(fā)直，連連自語(yǔ)，又驚又怕，雙腿也不聽(tīng)使喚像篩糠似的亂顫起來(lái)。
58.我那顆忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
59.小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你可懂得我在想啥，唉，惶惶然，驚驚然，默默然，坐也不是，站也不是，真不知所以呀！
60.走也不是等也不是，急得我直跳腳。
62.著急，心急如焚，如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，東張四望，無(wú)法自拔，
63.他忐忑不安的來(lái)到老師的辦公室，因?yàn)樗览蠋熃兴麃?lái)是沒(méi)有什么好事的，可能又是哪一位小同學(xué)跟老師告狀了，自己做的壞事已經(jīng)被老師知道了。
64.繁華的都市，熙熙攘攘的人群，一群等待歸家的人兒在站牌前焦急地遠(yuǎn)望著回家的.公交。
65.他的心里真是七上八下，15個(gè)吊桶打水，他知道老師是不會(huì)輕饒他的。
66.有時(shí)候，覺(jué)得一切都只是我的一廂情愿，自作多情。
67.“哦……”聽(tīng)完了他長(zhǎng)篇大論的豪言壯語(yǔ)，我拖長(zhǎng)了聲音回答著，實(shí)在無(wú)法相信他能夠?qū)崿F(xiàn)，可是要不要反駁他呢？我心里犯了難。
68.在乎，才會(huì)亂想，不在乎，連想都懶。
69.他的眉頭緊緊地蹙著，視線焦距在手中的杯子上，由于握得用力，指關(guān)節(jié)微微發(fā)白，顯然他著急了。
70.我焦急的徘徊在道路上，感覺(jué)內(nèi)心如同螞蟻在撓特別的令人煩躁。
71.我緊張地走進(jìn)考場(chǎng)，心怦怦直跳，不知道這次題目有多難。我坐在座位上，焦急地等著老師發(fā)試卷。
72.隨著鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，我知道媽媽回來(lái)了，我的心里像千層浪一般翻滾不停，別提有多了。媽媽還是像往常一樣去廚房做飯。
73.我的懷里像揣著一只活潑調(diào)皮的小兔子，七上八下。
74.他急的滿房子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，急得像熱鍋上的螞蟻。
75.心心念念的想，卻沒(méi)有什么頭緒，欲語(yǔ)還休，不知道怎么辦，想來(lái)想去就是一團(tuán)亂麻，不知如何是好，天啊，這是怎樣的折磨，為什么不知道怎么辦了呢，又是一陣胡思亂想。
76.答：他心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他著急的坐如針氈，火急火燎的。
77.我心中早已緊張的喘不過(guò)氣，我忐忑不安的想：“萬(wàn)一我拉錯(cuò)了怎么辦？我以我忘記了下一句怎么拉怎么辦？不……我不想上臺(tái)表演……哦……我必須要上臺(tái)表演……怎么辦？怎么辦？”我的手心早已冒出了冷汗。
78.那次，大家再分寒假小隊(duì)，還缺一個(gè)小組，我毫不猶豫舉了手。但當(dāng)大家分完的時(shí)候我忐忑不安的想：回家爸爸會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呀，原來(lái)當(dāng)小隊(duì)組長(zhǎng)已經(jīng)夠他受的了。又來(lái)一次……他……會(huì)不會(huì)說(shuō)我呀…說(shuō)我一頓也好……自己自作自受……也沒(méi)有什么可抱怨的。
79.他的心嚇得砰砰直跳，想盡快逃離著這是非之地。
80.我把花瓶打碎的事，如果告訴了，我可能要被打……如果不告訴……爸爸媽媽可能會(huì)讓我罰寫(xiě)……我還是告訴吧。
81.我忐忑不安地坐在板凳上，心里撲咚撲咚地跳個(gè)不停。太陽(yáng)照在我的臉龐，燙燙的有一點(diǎn)被灼傷的感覺(jué)。看著臺(tái)上深情地唱著歌的同學(xué)，我不停問(wèn)自己：上去后會(huì)不會(huì)唱錯(cuò)歌詞，唱走調(diào)，等等。
83.懷里揣著25只小耗子-百爪撓心熱鍋上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
84.他目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷，眉毛時(shí)而舒展時(shí)而緊皺，猶豫了半天，一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。
85.做自我該做的事吧！生活還要繼續(xù)，學(xué)習(xí)還要發(fā)奮啊！
86.我站在門(mén)口，擰著眉頭抿嘴猶豫了半天，心里還是直打鼓，到底進(jìn)不進(jìn)去呢？
87.他覺(jué)得整個(gè)胸腔就像一口鍋，一口高壓鍋，壓力加大，加大，就要爆炸了，可還是揮發(fā)不出來(lái)。
89.我對(duì)不起朋友，我心里忐忑不安，怕他告訴我媽媽，后來(lái)我便是一陣自責(zé)，我很內(nèi)疚，又很慚愧。經(jīng)過(guò)一天的反思，我真后悔對(duì)他做出那種事，我終于決定對(duì)他說(shuō)抱歉，我們倆冰釋前嫌，我如釋重負(fù)。
90.它們不許我隨便度過(guò)。
91.望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬(wàn)一爸爸回來(lái)發(fā)現(xiàn)了，準(zhǔn)會(huì)狠狠批評(píng)我的。
92.老師看了看我，說(shuō)：“下次注意不要再遲到，晚上早點(diǎn)睡，去座位上吧。”
93.考試的時(shí)候，由于想考的高分所以就偷看了同桌的答案，同時(shí)成績(jī)下來(lái)卻覺(jué)得這樣的分?jǐn)?shù)是不真實(shí)，心里一直忐忑不安，害怕老是揭穿，想去和老師主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，又怕他懲罰。
94.忐忑不安的心理活動(dòng)描寫(xiě):老師開(kāi)始宣布這次考試成績(jī)了，已經(jīng)過(guò)去好幾個(gè)人了，還沒(méi)有念到我的名字，我的心一直在砰砰亂跳，手心都在出汗，心中雜亂不安。
95.失望攢夠了就離開(kāi)吧，難道還要留下攢絕望嗎？
96.路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)出現(xiàn)在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說(shuō)過(guò)，放學(xué)后要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會(huì)特別生氣，說(shuō)不定還要揍我呢。這時(shí)，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十三
二、心理健康教育的目標(biāo)：
學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
(三)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
(四)、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容：
中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：
(一)發(fā)展性心理健康教育。
發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制;尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。
5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著學(xué)生生理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問(wèn)題，特別是學(xué)生的性成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
(二)補(bǔ)救性心理健康教育。
補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法，對(duì)存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù)心理健康。
主要有以下兩方面的內(nèi)容。
1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。
這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn)及矯正。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，不良個(gè)性對(duì)心理健康的影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救，避免問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。
主要是對(duì)中學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(zhǎng)。
四、搞好心理健康教育的主要途徑。
1、建立心理咨詢室，開(kāi)展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立心理咨詢信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，又具有豐富教育工作經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，做到全員育心。
3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。
4、開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
5、利用校園之聲廣播站、文學(xué)社，墻報(bào)，手抄報(bào)等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識(shí)。
6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
總之，要注重并加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應(yīng)行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十四
在過(guò)去的一年中，我擔(dān)任班級(jí)的'心理保健員之職。在過(guò)去的一年，我做了一些工作，同時(shí)也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì)到了作為一名保健員工作中的快樂(lè)與平凡。
首先要明白自己的職責(zé)，才能不斷提高工作能力，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護(hù)班級(jí)同學(xué)的心理健康，每個(gè)心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時(shí)還要有敏銳的眼睛，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)想辦法，及時(shí)解決。
心理保健員的工作職責(zé)主要有：
1、宣傳普及中學(xué)生心理知識(shí)，傳播心理健康理念，定期在班上開(kāi)展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動(dòng)，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。
2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進(jìn)展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。
3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，每月向心理健康中心上交班級(jí)同學(xué)的心理狀況匯報(bào)表。
4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí)，提高對(duì)心理健康方面的認(rèn)識(shí)，用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué)，用樂(lè)觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。
5、工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。
6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課，做好班級(jí)心理普查及相關(guān)測(cè)試。
7、配合心理咨詢室開(kāi)展的心理健康教育系列工作，積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。
8、按照要求每學(xué)期寫(xiě)好工作總結(jié)，并上交心理發(fā)展部。
在過(guò)去的一年中，我不斷加強(qiáng)與同學(xué)的的交流，通過(guò)不同的方式方法與他們溝通，了解他們內(nèi)心的想法。
1、溫馨教室建設(shè)，通過(guò)心理角、心理小游戲、心理書(shū)籍推薦與各種宣傳活動(dòng)等形式，側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立，促進(jìn)班級(jí)軟硬環(huán)境建設(shè)，為建立溫馨教室服務(wù)。
3、加強(qiáng)與其他班干部及宿舍長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師，并勸說(shuō)其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。
4、所謂“談心”，顧名思義，即為面對(duì)面，心對(duì)心地交談。此活動(dòng)的目的在于為同學(xué)提供一個(gè)傾訴心里話平臺(tái)以促進(jìn)同學(xué)之間的交流溝通，增進(jìn)同學(xué)之間友誼，同時(shí)還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機(jī)”的發(fā)生，如自殺等。
健康保駕護(hù)航！
最后，一學(xué)期的結(jié)束，代表著另一學(xué)期的開(kāi)始，真理不用我重復(fù)，而我們要做的，就是超越過(guò)去的，還有現(xiàn)在的。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十五
每個(gè)孩子的性格不同，有的孩子特別開(kāi)朗，有的孩子卻異常的害羞，看見(jiàn)陌生人就往大人的身后躲，不敢與他人說(shuō)話。他們?cè)趯W(xué)校里也不愛(ài)和其他的小朋友一起玩耍，很多家長(zhǎng)都為此感到擔(dān)心。那么家長(zhǎng)要如何做才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾個(gè)方法希望能幫助到大家。
很多父母常常過(guò)于溺愛(ài)孩子，孩子稍微面臨點(diǎn)困難，便越主代庖，急急忙忙跑過(guò)去幫他們解決問(wèn)題，撫平他們的每一點(diǎn)創(chuàng)傷。實(shí)際這很不利于孩子成長(zhǎng)，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的。孩子總要獨(dú)立，總要有屬于自己的生活，所以你應(yīng)該給予孩子足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，多給他們一些間接的支持，如一起討論存在的問(wèn)題、給予鼓勵(lì)、提供信息等。并讓孩子經(jīng)受適當(dāng)?shù)慕箲]和挑戰(zhàn)，這樣他才能?chē)L試自己解決問(wèn)題，由此學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)膽?yīng)付技巧，并建立自尊和自信。
如果孩子害羞是因?yàn)閺男](méi)有社交機(jī)會(huì)，那么父母就應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注他們?cè)谶@方面的需要。比如有時(shí)間可以領(lǐng)孩子到親友家中，或者請(qǐng)鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩，為孩子創(chuàng)造一種輕松、歡快的織圍，讓他們有機(jī)會(huì)接觸其他人，主要是讓他們學(xué)習(xí)如何與別人交往。你也可以帶孩子一起參加一些社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地，增加孩子的交往機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，開(kāi)始的時(shí)候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他，不要讓孩子馬上處于一種高度競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，這樣會(huì)打擊他的自信，使孩子更沒(méi)有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時(shí)候，再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，這將有助他們?cè)谏缃簧侠^續(xù)往前進(jìn)步。
孩子害羞時(shí)，最怕的就是父母對(duì)他們的批評(píng)和指責(zé)，本來(lái)對(duì)于自己羞于見(jiàn)人就覺(jué)得很自卑了，如果再被父母指責(zé)，他們會(huì)覺(jué)得更難受。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)害羞、怕生情結(jié)時(shí)，父母要對(duì)孩子表示理解和尊重，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到溫暖和支持，不要過(guò)于勉強(qiáng)孩子。
有些孩子會(huì)因自身的溝通能力或社交技巧不佳，對(duì)某些事情采取逃避的方式。此時(shí)，你于萬(wàn)不要給孩子“貼標(biāo)簽”，比如：對(duì)家人和朋友解釋說(shuō)你的孩子是害差的，這更會(huì)給孩子造成一種自我定義：我是一個(gè)害羞的人。這也會(huì)成為他將來(lái)更加害羞的理由。即使面對(duì)孩子的害羞感到很焦急，也不要勉強(qiáng)孩子，更不要采取懲罰或指責(zé)，這些只會(huì)更加打擊他社交的信心。
最好的方法是當(dāng)孩子情緒平復(fù)下來(lái)后，或者只有自己的家人時(shí)，多與孩子談?wù)勑模c他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π撸⒆尯⒆訃L試新的經(jīng)歷以獲得成功。這樣的談話可以以自然的方式進(jìn)行，比如展示自己兒時(shí)相關(guān)的經(jīng)歷等、給孩子以鼓勵(lì)。
玩是孩子的天性，害羞的孩子也愛(ài)玩，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理，父母應(yīng)該多注意孩子平時(shí)更喜歡玩什么游戲，然后試著讓孩子參與角色游戲，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色，因勢(shì)利導(dǎo)，最好不要用枯燥乏味的說(shuō)教。同時(shí)，父母也可以從游戲中了解孩子的心理，并建立其自信心。
此外，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲。對(duì)害羞的孩子來(lái)說(shuō)，嘗試玩沙子、抓蟲(chóng)子、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺(tái)階上跳上跳下、相互追逐等“危險(xiǎn)“的游戲，都是需要一點(diǎn)勇氣的。當(dāng)然，孩子在戶外活動(dòng)難免會(huì)被磕磕碰碰，你也不要大驚小怪，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。
孩子都有自己比較對(duì)心情的伙伴，害羞的孩子也會(huì)有，只是比較少而已，所以發(fā)現(xiàn)孩子害羞時(shí)，可以邀請(qǐng)孩子的一、二個(gè)好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方，讓他們一起玩。或者開(kāi)始時(shí)你也可以找一些比孩子年齡小的其他孩子，這樣害羞的孩子會(huì)像小哥哥、小姐姐一樣，爭(zhēng)取做好而不害怕，慢慢鍛煉就會(huì)變得勇敢了。
在學(xué)校里，老師往往容易忽視害羞的孩子，或者認(rèn)為他們的安靜和退縮是缺乏興趣。還有一些老師甚至認(rèn)為這是孩子智力低下，反應(yīng)遲鈍。老師的這些誤解會(huì)嚴(yán)重地影響到孩子的成長(zhǎng)，既然老師都這樣認(rèn)為，孩子也便會(huì)以此來(lái)看待自己，這樣與人交往就更加困難了，自尊、自信也就更難以建立。因此，平時(shí)要多與老師聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解孩子的情況，同時(shí)也讓老師改變對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，并讓老師在班級(jí)中多給予孩子一些有針對(duì)性的支持和幫助，以便孩子建立自信。
孩子過(guò)于害羞會(huì)影響到他們以后與別人的交往，所以家長(zhǎng)們都應(yīng)該幫助孩子克服害羞心理。而幫助孩子克服害羞心理是需要耐心的，不能急于求成，家長(zhǎng)們要慢慢的引導(dǎo)孩子。相信孩子在家長(zhǎng)們的幫助下可以慢慢地不再害羞，大大方方地與別人交往。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十六
不知不覺(jué)，進(jìn)入xx公司至今已經(jīng)快五個(gè)多月了。回顧以往，我從一個(gè)懵懂的應(yīng)屆畢業(yè)生逐步成長(zhǎng)為一名勤奮敬業(yè)的公司辦公人員。在這段時(shí)間中，我努力學(xué)習(xí)讓自己適應(yīng)公司快節(jié)奏、高效率的工作環(huán)境。在經(jīng)理和同事們的關(guān)心幫助下，我勤奮踏實(shí)地完成了自己的本職工作，也順利完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來(lái)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所掌握的知識(shí)彌補(bǔ)自身還存在的缺陷。
在此，我向關(guān)心幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示真誠(chéng)的感謝！下面，我將自己這一個(gè)星期的工作情況作簡(jiǎn)要總結(jié)：
臨近年終，招聘工作越來(lái)越不樂(lè)觀。網(wǎng)站上更新的個(gè)人簡(jiǎn)歷越來(lái)越少。去了人才市場(chǎng)基本上已經(jīng)招不上人來(lái)。這個(gè)時(shí)候不光找工作的人相對(duì)來(lái)說(shuō)少，招聘的工作單位也是很稀少。我們?cè)诟鱾€(gè)網(wǎng)站上繼續(xù)發(fā)布招聘廣告，并且在找簡(jiǎn)歷打電話的同時(shí)，我們還對(duì)每一個(gè)更新簡(jiǎn)歷的人發(fā)送一份面試通知單。相對(duì)來(lái)說(shuō)效果還是有一些的。這個(gè)星期入職的員工有兩名，全部都是個(gè)貸的。下個(gè)星期還會(huì)有來(lái)培訓(xùn)的，還會(huì)繼續(xù)入職。不管有多么艱難，我們盡我們最大的努力來(lái)進(jìn)行招聘工作。
隨著天氣越來(lái)越冷了。戶外的員工也很少出去跑業(yè)務(wù)了。大家留在工作區(qū)的時(shí)間久相對(duì)來(lái)說(shuō)多了一些。
最近，員工在工作區(qū)的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)是有些松散。平時(shí)的時(shí)候比較放松。有時(shí)候還會(huì)說(shuō)說(shuō)笑笑。從下周開(kāi)始，我們會(huì)加大力度對(duì)這些松散的現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)管和懲罰。
我個(gè)人認(rèn)為，大家工作狀態(tài)松散的原因，還是沒(méi)有意識(shí)到自己奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有強(qiáng)大的動(dòng)力支持，甚至有的可以說(shuō)是沒(méi)有足夠的工作壓力。天天的有的可能只是在混日子一樣。想干什么就干什么，想早走就早走。
我認(rèn)為我們努力工作，為的不是別人，是我們自己，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候得到的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)不是拿錢(qián)可以衡量的。希望我們的每一個(gè)員工都能意識(shí)到這一點(diǎn)。我想，在下周開(kāi)晨會(huì)的時(shí)候和大家講一講這些。
圣誕節(jié)將至，北京總部已經(jīng)下達(dá)了各個(gè)分公司圣誕裝飾評(píng)比的通知。我們辦公區(qū)的裝飾至今已經(jīng)失去了剛開(kāi)始裝飾的效果。下周就要截止了，如果有可能的話，我們可以利用已有的資源，稍微改動(dòng)一下裝飾效果。爭(zhēng)取拿個(gè)獎(jiǎng)。大家能在同一公司上班就是緣分。在日常工作中能與同事相處融洽，同時(shí)也能夠積極的配合及協(xié)助其他部門(mén)完成工作。這是非常和諧的。
接下來(lái)的工作計(jì)劃：會(huì)根據(jù)以上工作中存在的不足，不斷改進(jìn)，提高自我工作意識(shí)及工作效率，努力做好工作中的每一件事情！
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十七
通過(guò)這次開(kāi)展出租汽車(chē)行業(yè)服務(wù)質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，取得了良好的效果。在活動(dòng)期間，我大隊(duì)還同公安、交警配合治理，在惠民橋和白泉夜查設(shè)卡，并開(kāi)展城區(qū)內(nèi)出租車(chē)亂停放治理，取得了非常好的效果。活動(dòng)期間共檢查出租車(chē)1891輛，其中違章車(chē)輛108輛，轉(zhuǎn)來(lái)96520投訴案件60余件，在投訴案件中主要涉及出租車(chē)收費(fèi)和服務(wù)態(tài)度問(wèn)題，大隊(duì)通過(guò)調(diào)查取證，大多以調(diào)解為主。通過(guò)活動(dòng)前后數(shù)據(jù)相比，效果非常明顯，后期違章車(chē)輛遠(yuǎn)遠(yuǎn)比前期有很大的下降，投訴案件也相應(yīng)地減少，大大地整治了出租車(chē)行業(yè)。通過(guò)開(kāi)展出租汽車(chē)行業(yè)服務(wù)質(zhì)量競(jìng)賽活動(dòng)，提高了出租車(chē)從業(yè)人員的服務(wù)態(tài)度和出租汽車(chē)行業(yè)的對(duì)外形象，使廣大出租汽車(chē)駕駛員確立了“愛(ài)我舟山、愛(ài)我交通、爭(zhēng)創(chuàng)文明出租車(chē)”三個(gè)意識(shí)，從而促進(jìn)我市文明“窗口”建設(shè)。
很快我們就住進(jìn)了校方為我們精心準(zhǔn)備的宿舍，雖然不如家里舒適，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有席夢(mèng)思，只有兩個(gè)小風(fēng)扇，只有硬硬的床板，可是我們一點(diǎn)也不覺(jué)得苦，反而有點(diǎn)甜。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)在同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始，主持人用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹了本次心理活動(dòng)的主題，活動(dòng)背景以及活動(dòng)流程。分別為：人際關(guān)系對(duì)心理的影響，彼此進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)大學(xué)生幾個(gè)心理問(wèn)題的討論，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和活動(dòng)感想進(jìn)行總結(jié)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)期間，礦根據(jù)實(shí)際情況，組織全方位的人員進(jìn)行培訓(xùn)教育16次，廣泛利用黑板報(bào)1塊、宣傳欄兩處、橫幅、標(biāo)語(yǔ)數(shù)條等大力宣傳各種安全知識(shí)、通過(guò)“班前會(huì)”、“專題會(huì)”等形式宣揚(yáng)強(qiáng)化預(yù)防事故的方法和自我保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展形式多樣的技能比賽等活動(dòng)。全面提高了全員的安全生產(chǎn)素質(zhì)，保證了安全生產(chǎn)宣傳的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)特殊崗位、工種、作業(yè)人員，進(jìn)行了專項(xiàng)管理，提高安全技能，要求將各類事故隱患降為零。
xx年9月6日、7日兩天，我們學(xué)院迎來(lái)了11級(jí)新生。他們的到來(lái)為我們學(xué)院注入了一股新的力量，使學(xué)院更加充滿生機(jī)。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽(yáng)光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結(jié)束后，又開(kāi)始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán) 會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在9月8日到9月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久，信心百倍，我們始終堅(jiān)信：心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會(huì)更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會(huì)干的任務(wù)。（會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛(ài)心）
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng)。比如：進(jìn)行手抄報(bào)比賽，到安老院慰問(wèn)老人，去特校看望特殊兒童，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5。25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽(tīng)得津津有味，對(duì)此也很感興趣，頻頻發(fā)問(wèn)，我們都樂(lè)意地去解答每一個(gè)問(wèn)題。
招新的過(guò)程就是我們與新生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，相互交流的過(guò)程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì)，讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會(huì)。
xx年9月17日、18日這兩天，全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新，給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì)，雖然那兩天陽(yáng)光猛烈，無(wú)情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
在全區(qū)各中小學(xué)校中啟動(dòng)了以“在家里孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心”為主題的“做一個(gè)有道德的人——我與家鄉(xiāng)共成長(zhǎng)”未成年人主題實(shí)踐活動(dòng)。6月3日在扎區(qū)站前廣場(chǎng)舉行了活動(dòng)啟動(dòng)式，姜成章、高勝等參加活動(dòng)的區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全區(qū)13所中小學(xué)校的千余名學(xué)生代表在“我承諾：做一個(gè)有道德的人”橫幅上簽名，全體學(xué)生代表面向國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓，承諾在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心，從我做起，從小事做起，從身邊做起，做一個(gè)有道德的人。此項(xiàng)活動(dòng)將作為今年扎區(qū)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體貫穿全年。
9月18日下午，協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈，使我協(xié)會(huì)更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好！
20xx年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì)名稱“聆心心理協(xié)會(huì)”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì)章程，并確定了工作宗旨、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能分工等。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì)內(nèi)根據(jù)公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，競(jìng)選出秘書(shū)、調(diào)研、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人。協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況，并在例會(huì)中上報(bào)心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法。協(xié)會(huì)還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì)的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
x月x日—x月x日，社團(tuán)聯(lián)合災(zāi)區(qū)聯(lián)盟、親情攜手志愿者服務(wù)隊(duì)，舉行了“拯救紫色小天使”的活動(dòng)。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫(yī)藥費(fèi)。活動(dòng)共募集到八千多元，隨后社團(tuán)部分成員親自到醫(yī)院將募集到的錢(qián)送到小春燕的媽媽手中。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十八
春風(fēng)和煦，柳絮飄揚(yáng)，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個(gè)戶外心理活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，完美謝幕。
本次心理活動(dòng)的最大初衷在于讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)班級(jí)里體驗(yàn)真正的快樂(lè)。
按照預(yù)先的計(jì)劃，全班同學(xué)被分成了三個(gè)小組。分組的過(guò)程是第一道要邁過(guò)的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了，因?yàn)椴恢赖降缀驼l(shuí)在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位，然后男女混搭。活動(dòng)中的第二道坎是場(chǎng)地問(wèn)題，原來(lái)計(jì)劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場(chǎng)塞滿了人，我們臨時(shí)決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開(kāi)始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開(kāi)草地，所以說(shuō)雖然是班級(jí)的小活動(dòng)，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動(dòng)積極性，然而后續(xù)的活動(dòng)很好的打破了這一僵局。
“班級(jí)同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)”順利解開(kāi)，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手，有時(shí)并不能讓同學(xué)們很快接受，然而從開(kāi)始的羞怯到后來(lái)的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功，與此同時(shí)，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，很多問(wèn)題，不能只單單依靠一個(gè)人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中，挑出平日里最不愛(ài)在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來(lái)猜說(shuō)話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對(duì)與錯(cuò)，引來(lái)笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂(lè)，還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解，活躍了班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；“吃貨大比評(píng)”游戲中，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實(shí)笑翻全場(chǎng)，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)里，要學(xué)會(huì)勇敢地表現(xiàn)自我。
班級(jí)心理活動(dòng)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。
有人說(shuō)，一個(gè)人的快樂(lè)，再大，也是微小的；許多人的快樂(lè)，再小，也是巨大的；這次班級(jí)活動(dòng)恰好完美驗(yàn)證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個(gè)人的狹小世界里脫離出來(lái)，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍，積極參與各種有意義的集體活動(dòng)是幸福的。大伙兒一起策劃，一起組織，一起參與，痛并快樂(lè)著。之所以“痛”，是因?yàn)椴邉澮淮伟嗉?jí)活動(dòng)確實(shí)是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實(shí)條件是否允許活動(dòng)順利進(jìn)展，所以，痛是在所難免的。然而重點(diǎn)是我們收獲了快樂(lè)，而且不只是快樂(lè)。一群人共同參與，充分享受著活動(dòng)中的一分一秒，抓住過(guò)程中的每一個(gè)幸福點(diǎn)，讓我們明白了，大學(xué)，不僅是一個(gè)宿舍的大學(xué)，其實(shí)可以很好的成為一個(gè)班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的`交際圈，融入到集體的大流中去。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇十九
活動(dòng)背景：現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女居多，溺愛(ài)現(xiàn)象嚴(yán)重。很多父母視子女如掌上明珠，對(duì)孩子有話必聽(tīng)，有求必應(yīng)，孩子缺少了各方面鍛煉的機(jī)會(huì)；現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)?shù)膰?yán)峻，此時(shí)大學(xué)生會(huì)感受到壓迫感，尤其是快畢業(yè)的學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)各種的心理問(wèn)題；剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，在同學(xué)之間的人際關(guān)系，對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母等情況會(huì)產(chǎn)生的不適應(yīng)，也許最后會(huì)演化成心理的問(wèn)題；大學(xué)戀愛(ài)的現(xiàn)象越來(lái)越多，而畸形的戀愛(ài)觀也許會(huì)把學(xué)生引入歧途，由此也會(huì)產(chǎn)生各種的心理問(wèn)題,所以如今大學(xué)生的心理健康問(wèn)題引起了諸多的關(guān)注，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
活動(dòng)目的：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的迫切要求，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的光榮使命。一個(gè)人，沒(méi)有振奮的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不可能成為高素質(zhì)人才。所以我們必須在大學(xué)階段，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育，不斷提高大學(xué)生心理素質(zhì)；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才的迫切要求，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生大多自我定位比較高，成才欲望非常強(qiáng)，但社會(huì)閱歷比較淺，心理發(fā)展不成熟，極易出現(xiàn)情緒波動(dòng)。他們面臨的學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等方面的壓力越來(lái)越大，不可避免地會(huì)形成各種各樣的心理問(wèn)題，亟需疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，為成長(zhǎng)成才打下良好基礎(chǔ)；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作的迫切要求。
活動(dòng)對(duì)象：給排水130。
1活動(dòng)時(shí)間：2014年活動(dòng)地點(diǎn)：文津樓301。
內(nèi)容一：觀看心理類電影《心理游戲》或《愛(ài)德華大夫》內(nèi)容二：游戲1.“勇往直前”
游戲規(guī)則：每組三人，男女不限。每組兩個(gè)隊(duì)員在起始點(diǎn)準(zhǔn)備，一人在終點(diǎn)線后等待指揮。起始點(diǎn)兩人按心理委員規(guī)定的旋轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)10圈，兩人必須同時(shí)轉(zhuǎn)完后方可向終點(diǎn)跑去，與其他若干隊(duì)比賽，用時(shí)短的隊(duì)獲勝。
游戲意義：隊(duì)友想盡力做好，但是可能由于眩暈感不能以快速向終點(diǎn)跑去，所以希望大家能夠理解和寬容你的隊(duì)友，在生活中也是如此。游戲2.“保護(hù)傘”
游戲規(guī)則：每組3人，兩人作為保護(hù)傘，一人作為保護(hù)傘下的小動(dòng)物，共找10組左右，其中多選出2人參與游戲，工作人員倒數(shù)3、2、1開(kāi)始，每個(gè)小動(dòng)物都必須找到一把保護(hù)傘蹲下，但不能是最初的保護(hù)傘，其中兩人可能會(huì)搶占其他人的位置。
游戲意義：當(dāng)你被擠出保護(hù)傘時(shí)，你會(huì)覺(jué)得缺少一種安全感，感覺(jué)孤立無(wú)援，所以這告訴我們都需要其他人的關(guān)心，心靈都需要一把保護(hù)傘，希望同學(xué)們可以互相關(guān)心。
策劃人：周云超、於蒙。
時(shí)間：2014年3月。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇二十
二、活動(dòng)宗旨：促進(jìn)學(xué)生交流，提高學(xué)生心理素質(zhì)、心理健康水平，增強(qiáng)社會(huì)適。
應(yīng)能力。
三、參加人員：社團(tuán)所有人。
四、游戲時(shí)間：2012年4月17日下午2:40。
五、游戲地點(diǎn)：2號(hào)教學(xué)樓203教室。
六、游戲形式：
游戲分為兩個(gè)個(gè)項(xiàng)目，第一是價(jià)值拍賣(mài)；第三是心理劇尋找自我確立目標(biāo)追求夢(mèng)想。
七、游戲內(nèi)容及規(guī)則。
項(xiàng)目一：價(jià)值拍賣(mài)。
游戲目的：激發(fā)學(xué)生思考自我價(jià)值，體驗(yàn)人生態(tài)度。
該游戲先將要拍賣(mài)的東西寫(xiě)在硬紙板上。每個(gè)學(xué)生手中有5000元（道具錢(qián)），它代表一個(gè)人一生的時(shí)間和精力。每個(gè)人可以根據(jù)自己對(duì)人生的理解隨意競(jìng)買(mǎi)下表中的東西。每樣?xùn)|西都有低價(jià)，每次出價(jià)以500元為單位，價(jià)高者得到東西，有一次出價(jià)5000元的，立即成交。
項(xiàng)目三：心理劇尋找自我確立目標(biāo)追求夢(mèng)想。
1、活動(dòng)目的通過(guò)宣傳和心理劇的演出，以及老師點(diǎn)評(píng)啟發(fā)大學(xué)生反思自己的生活，確立目標(biāo)，積極進(jìn)取樂(lè)觀向上執(zhí)著的追求自己的理想；增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，以適應(yīng)緊張而豐富的大學(xué)生活等各方面帶來(lái)的壓力和挑戰(zhàn)。
心理劇演出：由學(xué)生自編自演，演出以大學(xué)生的思念生活為主線，真實(shí)再現(xiàn)大學(xué)生存在的一些問(wèn)題，引起大家的關(guān)注和思考。
點(diǎn)評(píng)：演出結(jié)束后，當(dāng)場(chǎng)所有學(xué)生針對(duì)所反映的問(wèn)題結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
八、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：
按比賽情況評(píng)出團(tuán)體前四名并發(fā)放獎(jiǎng)品及證書(shū)（設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名）。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇二十一
二、活動(dòng)目標(biāo)。
圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以“美麗校園、美麗心靈”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)時(shí)間_年5月4日——5月31日。
四、活動(dòng)具體安排。
(一)、橫幅宣傳。
時(shí)間：_年5月4日——5月31日。
4、心靈與和諧共舞，青春與湘環(huán)齊飛。
5、我行，你也行。
6、5.25-我愛(ài)我，我愛(ài)湘環(huán)，我愛(ài)我的大學(xué)生活。
7、提高自助、互助，求助意識(shí)，構(gòu)建和諧、平安、幸福校園。
(二)、“美麗校園、美麗心靈”征文比賽。
按湖南高校心理研究會(huì)通知，開(kāi)展以“美麗校園、美麗心靈”為主題的大學(xué)生心理健康征文，必須原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽資格，交手寫(xiě)版，選送三篇參加全省評(píng)比。設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與小禮品。
時(shí)間：_年5月4日——5月31日。
(三)、心靈電影展。
時(shí)間：_年5月5日——5月31日。
地點(diǎn)：多媒體教室。
電影：《三傻大鬧寶來(lái)塢》、《叫我第一名》。
(四)、心語(yǔ)個(gè)性簽名活動(dòng)，心理健康教育知識(shí)手冊(cè)、宣傳卡片發(fā)放。
時(shí)間：_年5月25日——5月31日。
地點(diǎn)湘環(huán)大道，翠湖廣場(chǎng)。
(五)、美麗校園、美麗心靈--板報(bào)展大賽。
1、心理板報(bào)，漫畫(huà)評(píng)比，每院部至少2塊板報(bào)，以“美麗校園、美麗心靈”，為主題。
2、美麗校園、美麗心靈——大學(xué)生心理健康口號(hào)征集大賽。
以“美麗校園、美麗心靈”為主題，向全院學(xué)生征集大學(xué)生心理健康口號(hào)。各院部要擴(kuò)大宣傳，認(rèn)真組織，做到每人一條，并在院部開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品入圍。5月25日前將優(yōu)秀作品電子檔發(fā)送至院部心理輔導(dǎo)員那里參加初評(píng)，評(píng)比結(jié)束后編輯“美麗校園，美麗心靈”健康口號(hào)集(電子版)并上交心理健康教育中心。5月25日以板報(bào)形式展出。
每個(gè)院部板報(bào)至少三塊。
設(shè)一等獎(jiǎng)一名獎(jiǎng)金：300元。
二獎(jiǎng)獎(jiǎng)二名獎(jiǎng)金：200元。
三等獎(jiǎng)四名獎(jiǎng)金：100元。
展出時(shí)間：_年5月25日——5月31日。
評(píng)比時(shí)間：_年5月29日。
地點(diǎn)：__大道。
(六)、“美麗校園、美麗心靈”系列心理健康教育講座。
1、主講老師：__。
2、主講老師：湘雅附二醫(yī)院精神科主任醫(yī)生。
地點(diǎn)：辦公樓四樓一會(huì)議室。
3、主講老師：學(xué)生處副處長(zhǎng)劉忠生副教授。
主題：自助、互助、救助，我們攜手共同成長(zhǎng)。
地點(diǎn)：辦公樓四樓一會(huì)議室。
(七)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
1、“心有千千結(jié)”(人際交往，團(tuán)體合作)。
2、“改變你我，邁向更佳”(集思廣益，互相幫助)。
3、“優(yōu)點(diǎn)轟炸”(與人交流，學(xué)會(huì)溝通，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn))。
時(shí)間：_年5月10日——5月25日。
地點(diǎn)：操場(chǎng)。
(八)、沙盤(pán)游戲心靈成長(zhǎng)小組活動(dòng)。
時(shí)間：時(shí)間：_年5月10日——5月31日。
地點(diǎn)：心理健康教育中心沙盤(pán)游戲室(體育館5樓)。
(九)、網(wǎng)絡(luò)心靈空間交流互動(dòng)。
申請(qǐng)qq群號(hào)，開(kāi)通微博、空間、相冊(cè)、郵箱、留言板等，將全院班長(zhǎng)和心理委員，及感興趣者納入群里，群內(nèi)申請(qǐng)qq群號(hào)，開(kāi)通微博、空間、相冊(cè)、郵箱、留言板等，將全院班長(zhǎng)和心理委員，及感興趣者納入群里，群內(nèi)成員可在群中及時(shí)發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，上傳個(gè)性照片，最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，成員共同探討問(wèn)題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長(zhǎng)，感受心靈旅行的意境。成員可在群中及時(shí)發(fā)表自己的動(dòng)態(tài)，上傳個(gè)性照片，最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，成員共同探討問(wèn)題，互相傾訴，互相幫助，共同交流，共同成長(zhǎng)，感受心靈旅行的意境。
(十)、美麗校園、美麗心靈心理劇大賽(本次比賽將評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、人氣獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)300、二等獎(jiǎng)200、三等獎(jiǎng)100，人氣獎(jiǎng)200)。
猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)（匯總22篇）篇二十二
為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作，及時(shí)化解危機(jī)，近日，石家莊市第十二中初中教育處開(kāi)展了系列的心理健康教育工作。
學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)工作方案》，同時(shí)通過(guò)班主任告知師生和家長(zhǎng)，可通過(guò)電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任們?cè)诮逃幍闹笇?dǎo)下，化身“心理咨詢師”，或通過(guò)微信、電話聊天，或通過(guò)向家長(zhǎng)群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生排排憂解難。
網(wǎng)課期間，班主任們隨時(shí)待命，他們不辭辛苦、身兼數(shù)職，帶著責(zé)任奮勇向前，把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅(jiān)定的信念傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
此外，班主任們還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)防疫政策，利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)做好宣傳動(dòng)員，主動(dòng)關(guān)心問(wèn)候?qū)W生和家長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。
同學(xué)們們也紛紛表示，會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)線上學(xué)習(xí)，同時(shí)也會(huì)以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活。