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    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)

    時間:2025-05-06 作者:FS文字使者

    中班教案可以幫助教師掌握教學進度,合理組織教學活動,提高教學效果。不同教師的中班教案風格各異,以下是幾種不同的中班教案范文,供大家參考鑒賞。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇一

    1、感受兒歌的韻律,學習一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

    2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

    3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

    4、提高幼兒思維的敏捷性。

    5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

    與課程相關的ppt。

    一、游戲?qū)搿?/p>

    師:這是什么呀?

    幼:2。

    師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

    二、介紹“鋪子”

    師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)。

    幼:……。

    師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

    三、學習兒歌。

    師:那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

    師:這是什么呀?

    幼:桌子。

    師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

    幼:電視機上面的比較小。

    師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

    幼:1張。

    師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

    幼:張。

    師:一張小桌子。

    幼:一張小桌子。

    師:除了一張小桌子還有什么呀?

    幼:小椅子。

    幼:兩把。

    師:椅子是講把的,把。

    幼:把。

    幼:兩把小椅子。

    師:還有什么呀?

    幼:襪子。

    師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

    幼:雙。

    師:真聰明,襪子是講雙的,雙。

    幼:雙。

    師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

    幼:三雙小襪子。

    (四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的`教法。)。

    師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

    (男女小朋友再各說一遍)。

    師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)。

    師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)。

    師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)。

    師:說的真好聽,給自己拍拍手。

    師:哎呀,看誰來了?

    幼:小猴子。

    師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

    (按順序一一消失,當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細觀察買走了什么?)。

    師:鋪子里還有東西嗎?

    幼:沒有了。

    師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

    師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

    師:你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊?

    (請3、4名幼兒來猜一猜)。

    師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

    (兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導幼兒。)。

    四、拓展延伸。

    師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

    (請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風;5只小杯子)。

    五、結(jié)束活動。

    師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

    通過這一節(jié)課的教學,我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學生,應該從學生的角度出發(fā),斟酌每一個教學環(huán)節(jié)后預想的教學后果,讓幼兒更好地學習兒歌。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇二

    目標:。

    1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。

    2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。

    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

    準備:。

    海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:

    “小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴。”

    過程:。

    一、1、指導語:小朋友們,今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級,你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的.句子回答,并且總結(jié)。

    2、拿出海豚玩具說:”你們看,原來是海豚寶寶來到我們班級,你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結(jié)二:

    1、:”小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并總結(jié)。

    2、”小朋友,老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,我們一起來看一下好不好“播放影片,提高孩子的興趣。

    2、先把整首兒歌念一遍。

    3、讓幼兒跟念一遍然后提問:”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并拿出圖片加深印象。

    4、請部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動。

    活動反思。

    幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇三

    1、知道種麥子要付出很多的勞動,并認識字卡。

    2、能與同伴合作種谷類,并學習做觀察記錄。

    1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

    2、記錄本、字卡若干。

    1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

    2、卡片“春天”。

    3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

    4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

    小兔子問牛伯伯,牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的。

    小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。)故事講完,字卡全出示在黑板上。

    教師指讀一個,幼兒從眾多的字卡中找出來。

    延伸活動:集體結(jié)伴種五谷類,體會播種的樂趣,并做好種子生長觀察記錄。

    附故事:小兔子種麥子春天,小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種,它也把麥種撒在地上。過了一段時間,農(nóng)民地里長出了青青的麥苗,小兔子的麥種連影子都沒有了,小兔子問牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麥種,為什么沒有了呢?”牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,撒在硬土上扎不下根。”小兔子聽了以后,把土地又扒拉扒拉翻了一次,重新撒下了麥種。

    夏天,農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的,小兔子的麥子又矮又黃,小兔子問豬阿姨:“豬阿姨,我種的麥子怎么會是那樣的呢?”豬阿姨說:“麥子種下去以后,要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

    秋天,農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗,小兔子地里的野草長得比麥子還多,小兔子生氣地叫:“怎么會這樣呢?”小馬告訴它:“種麥子要除草、抓蟲,天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說:“麥子收割以后還要打場,磨粉”。

    幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇四

    1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

    2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

    3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

    1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

    2、 相應的圖及字卡及頭飾數(shù)個

    一、 創(chuàng)設情境,感受兒歌內(nèi)容

    1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

    2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導幼兒糾正。

    3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

    二、感受兒歌并運用量詞。

    1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

    2、重新布置展示柜,請幼兒參與。

    “貨物都賣完了,我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

    三、全休幼兒都參與活動。

    1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)

    2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。

    在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學習兒歌,在自主學習的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當?shù)膸椭?/p>

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇五

    1、初步學會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進行表演。

    2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。

    會說兒歌。

    能說準量詞。

    1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品。

    2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:

    一、出示課件,激發(fā)幼兒學習兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。

    (邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的.是小兔子在鋪子里。)師:哇!小兔子家開了鋪子,趙老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。

    (請幼兒回答,學習正確使用量詞)。

    二、引出兒歌。

    1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容。

    (1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)。

    (2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)。

    (3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

    師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。

    2、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

    3、第二遍欣賞兒歌三、幼兒學念兒歌。

    4、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

    5、分組練習,加快速度。

    四、游戲。

    1、教師指導幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用"我要買xx的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

    師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"。

    2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇六

    1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開合理的想象,編出不同的情節(jié).

    2、能用恰當?shù)脑~句,描述出角色的心理活動與語言。

    3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法,并愿意與同伴分享。

    4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

    5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

    1、ppt圖片。

    2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。

    一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

    1、出示第一幅圖片,請幼兒觀察。

    "這是在什么地方?"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事?

    大老虎是怎樣的?從哪里看出來的?它見到小兔子會怎么說?

    小兔子是怎樣做的?心情是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

    2、出示第二幅圖片,請幼兒觀察。

    小兔子怎么做的?小兔子是怎樣到河對岸的?

    大象像什么?大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的?引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說?鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。

    老虎是怎樣想的.?心情會是怎樣的?從哪里看出來的?會怎么說?

    小兔子會怎么說?

    3、出示第三幅圖片,請幼兒觀察。

    最后怎樣了?

    大象的表情是怎樣的?會怎么說?

    老虎的表情是怎樣的?又會怎么說?

    小兔子呢,他的表情是怎樣的?它會怎么說?

    二、以對話框的形式,幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。

    1、出示對話框,知道對話框放在誰那里,就是誰在講話。

    2、請幼兒發(fā)揮想象圖片中動物會說的話。

    三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解,完整講故事。

    1、教師提出講述要求:在什么地方?發(fā)生了一件什么樣的事?是怎么說的?是誰、怎樣救的它們?最后怎樣了?給故事起名字。

    2、請幼兒兩人一組互相講故事。

    3、請一至兩名幼兒講故事。

    4、老師完整講故事。

    四、自然結(jié)束。

    《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性,但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事,而是試圖借助圖片去想象、思考,創(chuàng)編合理的故事情節(jié),并向他人講述故事內(nèi)容。新《綱要》中要求,教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。為此,我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片,啟發(fā)幼兒在理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維和語言表達的能力。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇七

    1.理解兒歌內(nèi)容,學會正確使用一些量詞。

    2.初步學會有節(jié)奏地朗誦兒歌。

    3.樂于參與活動,感受活動帶來的樂趣。

    背景圖一副,各種圖片若干。

    一、創(chuàng)設情境,導入兒歌。

    1、師:“在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。”

    (出示兔子:“小朋友好,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪子開張了,歡迎大家光臨!”)。

    2.師:小朋友,你們知道什么是“鋪子”嗎?

    (商店、超市.....)。

    3.師:(出示背景圖)“看,這就是小兔子開的鋪子”小兔子開了一個什么?

    (鋪子)。

    二、初步感知兒歌內(nèi)容。

    2、小兔子的鋪子里有許許多多的商品,猜猜看,它的鋪子里會有些什么呢?

    3、小朋友剛說了很多東西,那小兔子的鋪子里到底有什么呢?

    (出示各種商品,幼兒回答)。

    4、再仔細看看,每樣商品各有多少呢?

    5、啊呀,小兔子商店里的東西好像放得有點亂,我們來幫它整理一下吧。

    6、小兔子鋪子里的東西還真不少,我們一起把這些東西完整說一說。

    (邊看圖,邊練習兒歌前半部分)。

    7、這時候,有位小客人來了,瞧,是誰呀?

    (出示猴子,我們還可以說成一群猴子)。

    8、猜一猜猴子來做什么?

    (買東西)。

    9、它們會買些什么呢?

    三、游戲環(huán)節(jié)。

    幼兒游戲,學說量詞。

    剛才小猴子到小兔子的鋪子里買了些什么?

    (幼兒說,師貼出相應的圖片)。

    四、學習兒歌。

    1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽吧!

    2、問:兒歌的題目叫什么?鋪子里有些什么東西?

    3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

    五、延伸活動。

    區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇八

    1、教師引導幼兒感受兒歌的音韻美,激發(fā)對語言活動的興趣。

    2、學習整首兒歌,并能有節(jié)律地進行朗讀。

    3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數(shù)量詞的運用。

    4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強的課件

    一、游戲:《變變變》導入課題,引起孩子興趣。

    1、通過小兔子說:“我最近很高興,因為我開了一家鋪子,小朋友你們知道什么是鋪子嗎?(鋪子是商店,北方人叫商店為鋪子,我們南方人的鋪子叫商店。)請小朋友們幫忙宣傳我的店,讓所有的小動物都都知我小兔子開鋪子啦!”教師引出兒歌《小兔子開鋪子》并請幼兒認真傾聽。

    2、小兔子:“誰能說說我鋪子里有賣什么東西”引導幼兒說出兒歌內(nèi)容并說說什么是鋪子。

    3、教師引導幼兒正確的發(fā)鋪子的音。

    二、請幼兒看ppt課件,學習理解兒歌《小兔子開鋪子》。

    1、教師請幼兒看課件參觀小兔子的鋪子,邊看課件邊學念兒歌。

    2、教師引導幼兒看課件獨自朗讀兒歌。

    三、教師引導幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。

    1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。

    2、教師引導幼兒為小兔子的鋪子取店名。

    3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。

    四、小結(jié):今天我們看了小兔子的鋪子,可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店啊?那請小朋友等會兒活動的時候可以想想開什么店,店名叫什么?(教師舉例)

    在教學過程中,我不時的會給幼兒以適當?shù)墓膭詈涂隙ǎ層變翰粩嗟脑黾有判摹T诨顒拥淖詈笪疫€當時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

    在整個教學活動中,我覺得自己也有許多要改進的地方,例如:在目標的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應該作一個小結(jié)。

    通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進行教學活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇九

    教學分析:

    這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

    教學目標:

    1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

    2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

    3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

    5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

    教學準備:

    背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

    教學過程:

    一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

    二、演示教具,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。

    1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

    2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞“竄”)。

    3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)。

    4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

    小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

    5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)。

    三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

    四、教師示范講述一遍。

    五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助,我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

    教學反思:

    縱觀整個活動,在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學理論告訴我們:學習任務的性質(zhì)和難度將影響學習動機的激發(fā)和學習的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情,第二次增加角色之間的對話,第三次增加角色的外貌和心理活動的描述,這種逐步添加的講述,幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務,更容易獲得成就感,從而增強講述的興趣。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇十

    理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關心,相互幫助的情感。

    故事錄音帶、相關動物的`圖片等。

    理解故事內(nèi)容,懂得關心朋友。

    1、引導幼兒聽故事的興趣。

    出示蛋糕和小汽車的圖片。

    小氣車是干什么的?

    2、欣賞故事。

    介紹故事名稱,播放故事錄音。

    3、理解故事內(nèi)容。

    結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問。

    (2)它開汽車時發(fā)生了什么事?

    (3)它是怎么做的?

    (4)小兔子為什么叫“救命”?誰來救它了?

    (6)如果是小白兔,你會怎么做?

    4、幼兒扮演角色表演故事。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇十一

    1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。

    2、幼兒在活動過程中感受到快樂。

    激發(fā)幼兒之間的友情,困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應該怎么樣去祝賀。

    猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

    一、組織幼兒,吸引幼兒注意力。

    教師告訴小朋友,今天我們班來了一位新朋友,它是誰呢?

    二、引入課題。

    1、請出小猴,告訴幼兒今天是小猴的生日,有很多小動物要來為小猴慶祝生日,并送上生日禮物。

    2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片,講述小猴過生日的情景,然后提問:小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果,而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。

    4、游戲:我給小猴挑禮播放生日快樂歌,教師和幼兒一起為小猴送禮物。

    三、教師小結(jié):小猴今天特別高興,我們一起到它家做客吧!

    如果班上恰好有寶寶過生日,還可以做個延伸活動,讓全班的'小朋友一起給他送去祝福,家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂,同時也有一個分享意識在里面。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇十二

    一、活動目標:

    1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的.韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

    2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個。

    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

    二、活動準備:

    圖片若干。

    三、活動過程:

    1、什么是鋪子?

    2、鋪子里賣了什么?

    (二)出示圖片,理解兒歌。

    1、教師念前段兒歌,請幼兒說說:“鋪子里賣了什么?”

    2、請幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”

    3、教師念后段兒歌,請幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。

    (三)通過各種形式學習兒歌。

    1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。

    2、幼兒集體看圖念一遍。

    3、以拍手打節(jié)奏念一遍。

    4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的押韻。

    5、教師用響板打節(jié)奏,引導幼兒集體念。

    6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍。

    (四)、活動延伸教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。

    四、課后反思:

    優(yōu)點:本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進對圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。

    不足:目標1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標2作為難點,未突破。活動中,幼兒對量詞未理解,教師沒有讓幼兒重點感受作為。

    建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇十三

    教材分析:

    這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

    教學目標:

    1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

    2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

    3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

    準備:

    背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

    過程:

    一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

    二、演示教具,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。

    1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后:小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

    2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?:突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞“竄”)。

    3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)。

    4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

    :大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

    5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)。

    三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

    四、教師示范講述一遍。

    五、:今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助,我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

    中班語言小兔子種麥子教案范文(14篇)篇十四

    同伴之間是應該互相關心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰。應屆畢業(yè)生小編編輯整理了中班語言最新教案:大象救小兔子,供大家參考借鑒。

    這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的.動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。

    1、觀察圖片,講述故事中角色對話。

    2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。

    3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

    背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。

    1、問:誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。

    2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞“竄”)。

    3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)

    4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

    小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去。”它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

    5、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)

    今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助,我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。

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