優(yōu)秀作文常常展現(xiàn)出清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的語言表達能力。小編為大家準備了一些難得的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/p>
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇一
我是一個不怕苦難、堅持不懈的人。
記得我剛上一年級的時候，就非常羨慕在馬路上騎自行車的人們。于是。我向爸爸提出要學(xué)騎自行車的想法。爸爸欣然同意了。
在一個星期天的傍晚，我推著自行車和爸爸一起來到廣場上。爸爸當(dāng)我的教練，在旁邊扶著我的肩膀保護我。我的心“砰砰”地跳著。剛開始因為我的平衡不好，騎著車搖搖晃晃、東倒西歪，像是喝醉了酒似的。有一次，我只顧著看腳下，沒發(fā)覺前方有根風(fēng)箏線，我被絆倒了。我重重地摔在地上，膝蓋都摔破了。我不禁感嘆：原來學(xué)騎車并不像我想象中那么簡單呀!于是心里想打退堂鼓，就告訴爸爸我不想學(xué)了。爸爸說：“別害怕，你要做一個真正的男子漢。做任何事情都不能半途而廢呀!”聽了爸爸的話，我再次雙手握緊車把，雙腳踩上腳踏板，繼續(xù)學(xué)騎自行車。正當(dāng)我平穩(wěn)地向前行駛時，忽然聽到爸爸驚呼起來：“兒子，你會騎車了!”這時我才發(fā)現(xiàn)爸爸的手不知什么時候松開了我的肩膀。我興奮不已——我終于學(xué)會騎車了。
我就是這樣一個不怕苦難、堅持不懈的人。在學(xué)習(xí)中我也會這樣做，使自己更加優(yōu)秀!
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇二
1.解讀課文，認識科學(xué)小品文筆輕松、短小精悍、生動活潑、通俗易懂的特點。
2.在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運用想象進行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺想象創(chuàng)新的意識，對某一事物敢于打破常規(guī)思維，變換角度思考，提出新奇的觀點。
三、教學(xué)過程。
（一）導(dǎo)入新課。
有人說，有兩種方法可以使世界變大：登上山峰遠眺、閉上眼睛沉思。登上山峰可以擴大人的視野，使各種景物盡收眼底。閉上眼睛可以調(diào)動人的想象力，跨越古今，縱橫四海。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇通過想象寫成的文章：《如果人類也有尾巴》。
（二）整體把握。
1.“抓文脈，理思路”，從把握文章內(nèi)容切入。
這一系列問題的提出與解答，既讓學(xué)生感受到作者想象的大膽奇特，又讓學(xué)生領(lǐng)悟到作者想象的有理有據(jù)。因此，對作者最后的驚人之語“人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便，之所以……都是因為人們沒有尾巴”，雖然感到奇異，卻不覺荒唐。
2.從課文插圖切入。
本文有一幅生動而有趣的插圖——長了尾巴的人類。課前可將此圖加工，課堂進行展示。讓學(xué)生選擇圖畫上任一角色來扮演，想象一下這一人物的心理活動，并設(shè)計一段臺詞，夸夸自己的尾巴。（從樣子、裝飾、作用三個方面展開豐富的.想象。）開啟學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽、合理地運用想象進行創(chuàng)作。
抓住學(xué)生最感興趣的地方進入新課，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又充分利用了教材資源；讓學(xué)生賞圖說畫，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力、表達能力，也激起了學(xué)生探究課文的強烈愿望。
3.從文章的觀點切入。
《進化論》告訴我們，一切生物都是在不斷進化發(fā)展的，比如人類雙手的解放、尾巴的消失……，而作者卻認為尾巴的消失是人類的退化，為什么呢？你同意作者的觀點嗎？（在有充分準備的情況下，可以以此為題舉行辯論會。）。
這一切入點主要在于發(fā)展學(xué)生的想象力。贊同者，必然會將課內(nèi)有關(guān)尾巴的功能和作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實際作更廣闊的想象；不贊同者想要樹立自己的觀點，不得不充分展開想象，為自己的觀點找依據(jù)。這一舉措將會形成彼此相爭的熱烈場面，對發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生表達自己的觀點、捍衛(wèi)自己的觀點的能力是一個極好的契機。
四、仿寫練習(xí)。
用“之所以……，之所以……，之所以……，之所以……，都是因為……”的格式寫一句話。
五、拓展延伸。
2.為《動物世界》欄目策劃節(jié)目——“神奇的尾巴”。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇三
兒時的我，就像溫室里的花朵，有父母的疼愛，有兄長的呵護，生活自然無憂無慮，不知苦難為何物。
二零零六年的一場變故，讓我第一次品嘗苦難的滋味。在益陽讀衛(wèi)校的哥哥，因與外校的同學(xué)發(fā)生小糾紛，被人用啤酒瓶砸在后腦勺上，當(dāng)即昏迷不醒，人事不知，送醫(yī)院搶救，僅是維持生命體征，成了植物人。對方也是未成年人，對方的家庭也是家境貧寒，巨額的治療費用，只能自己承擔(dān)。哥哥在病床上癱了一年多，沒有再醒過來，終于走了，給家里留下一屁股的債務(wù)，帶著許多的遺憾走了。
在哥哥癱瘓的這一年，爸爸媽媽決定再生一個小孩，從此，我有了一個可愛的弟弟。
哥哥的不幸，給家庭帶來的苦難，改變了我：不僅改變了我的身份，由原來的妹妹，變成了姐姐;而且改變了我的地位，有原來的被哥哥呵護，變成了需要呵護弟弟。
有了弟弟的天真活潑，家庭從失去哥哥的陰影中走了出來，逐漸有了歡笑，有了爸爸媽媽的勤勞儉樸，還清了債務(wù)，還蓋起了新房。如果日子就這樣過下去，雖然粗茶淡飯，卻也有滋有味，其樂融融。可生活中沒有如果。
二零一五年七月，爸爸身體不適，去醫(yī)院檢查，本以為就是傷風(fēng)感冒而已，誰知竟是肺癌晚期。誰都知道，肺癌晚期意味著什么。我得知消息，猶如晴空遭遇霹靂，人都懵了，猶如身陷冰窟窿，心都涼了半截，苦難怎么又找上我呀!
爸爸自己是鄉(xiāng)村醫(yī)生，清楚自己的病情，也知道最終是什么結(jié)局，他不想多花冤枉錢，采取保守治療，維持了一年多時間，終于支撐不住了。臨終之際，爸爸拉著我的手，用微弱的聲音對我說：“苗苗，爸爸再也不能照顧你了，也看不到你上大學(xué)，看不到你成家了。爸走后，你要更加努力讀書，有出息。你只有有出息，你才能更好地照顧弟弟，才能更好地為你媽媽分擔(dān)……”
聽了爸爸的這些話，除了使勁地點頭，我竟說不出半句話，禁不住鼻子一酸，喉嚨一緊，眼淚如決堤的海不由自主地涌了出來。
爸爸走了，帶著太多的牽掛與思念走了，留下了不盡的哀思和懷念，也留下了苦難。
苦難，讓我變得更加堅強。
作者：劉苗。
公眾號：竹心柳影。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇四
你知道嗎？90/10％是南發(fā)生在你身上的事情組成的，而另外的90％則由你對所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定。它內(nèi)在的含義是：我們確確實實無法控制發(fā)生在我們身上的10％，比如我們無法阻止我們的轎車一天天變舊，也無法不讓飛機晚點，盡管它打亂了我們整個的日程安排，一個普普通通的司機就能使我們遭遇令人惱怒的堵塞。這些都屬于那10％，我們都控制不了。但另外的90％就不同了，你完全能決定這另外的90％！怎么決定呢？靠你的反應(yīng)！你不能控制一盞紅燈，但你完完全全能控制你的反應(yīng)。
“90／10法則”威力無比，但很少有人知道并且會運用這個法則。其結(jié)果使得無數(shù)的人承受著本不該屬于他們的壓力、磨難、麻煩以及悲哀。生活中，他們似乎從沒有成功過：倒霉的日子一天接著一天，糟糕的事情接二連三地發(fā)生，煩惱總是無休無止，卻絲毫不見快樂的蹤影。終日以憂慮打發(fā)著時光，憤怒、暴躁影響著親情、友情，朋友在一天天減少，多么讓人生厭的生活、多么殘酷的生活！這段話準確地概括了你的.生活了嗎？如果答案是肯定的話，別氣餒，你能改變這一切的。了解并熟練運用“90／10法則”，它會極大地改變你的生活！
a．是咖啡引起的嗎？
b．是你女兒引起的嗎？
c．是交通警察引起的嗎？
d．是你自己引起的嗎？
答案是d。你對因為咖啡所引發(fā)的事情沒有掌控好你的反應(yīng)。在最初的5秒鐘內(nèi)，你的反應(yīng)導(dǎo)致了你糟糕一天的開始。
不妨換一種反應(yīng)。咖啡濺在你的身上，你的女兒見狀快要哭了出來。你溫和地說道：“沒事的，寶貝，你下次多加小心就是了。”你隨手拿著一條毛巾，邊擦衣服邊跑到了樓上，在取來一件新襯衣和公文包后，你很快下得樓來，透過窗戶，你看到女兒上了公交車。她轉(zhuǎn)過身來，向你揮手道別。在你和你的“那一位”上班之前，你們親切吻別。你提前5分鐘來到辦公室，你高高興興地跟同事們打著招呼，你的老板斷言，你將有一個開心的一天。注意這兩個不同設(shè)定的區(qū)別，盡管它們都有同樣的開始，卻有完全不同的結(jié)果。為什么呢？因為你有不同的反應(yīng)。還是那句話，你控制不了所發(fā)生的10％，但你完全可以通過你的反應(yīng)決定剩余的90％。
如果有人說了你一些負面的話，記住“90／10法則”，此時正是運用這一法則的最佳時機，它會讓你不再為這件事煩惱、急躁。你千萬別像海綿那樣把這件事全部吸收進來，而要像玻璃上的水珠那樣，讓它自行滾落，別讓負面的評論影響了你。正確地控制著你的反應(yīng)，它就無法破壞你的大好時光。而錯誤的反應(yīng)則會使你失去朋友、丟掉工作、壓力重重、煩惱多多。如果你突然被告知，你被解雇了！為什么要失眠或者怒火沖天呢？它能得到解決的。把你用來“憂慮”的精力和時間投入到找另外一份工作中去吧。
現(xiàn)在，你已經(jīng)熟悉了“90／10法則”，那就常常運用它吧，結(jié)果一定會讓你大為驚訝的。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇五
1、認識本課的4個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、把握每段課文的主要內(nèi)容。
3、嘗試用聯(lián)系的眼光認識自然界。
4、激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點：嘗試用聯(lián)系的眼光認識自然界，激發(fā)學(xué)生主動探索自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情。
教學(xué)時間：一課時。
三、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
二、初讀課文，整體感知。
1、請大家?guī)е鴨栴}自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
1）學(xué)生自讀課文。
2）逐段抽讀課文，相機正音。
3）交流反饋：書中提到的人類的“老師”有哪些?說出課文的主要內(nèi)容。
三、品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，探究“鳥兒”的秘密。
（1）默讀第1自然段。
出示:。
科學(xué)家從得到啟示，發(fā)明了。
人們模仿造出了。
（3）人類為什么要想發(fā)明飛機?人類是怎樣發(fā)明飛機的?用直線在文中畫出有關(guān)句子。
（4）30年以后，人類在飛機上遇到了什么難題，又是怎么向動物學(xué)習(xí)尋求解決的方法的呢?用彎線在文中畫出有關(guān)句子。
（5）指名讀句子。給“劇烈”換個詞語，說說“機毀人亡”的意思。
（6）（出示蜻蜓的圖片）師點撥進行對比，解決了機翼因抖動而破碎的現(xiàn)象。
（7）現(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，又注意研究了蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，又為科技進步作出了哪些貢獻呢?(學(xué)生回答，指名讀句)所以說蒼蠅、蚊子等昆蟲是人類的老師。
2.學(xué)習(xí)第2自然段，探究“鯨”的秘密。
（1）指名讀課文。
（2）出示鯨的形體圖片（師適時點撥：具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小，所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇等外形常做成流線型。）。
（3）齊讀這一段，引導(dǎo)學(xué)生用“人類模仿，改進，提高了。”的句式概括這一段的主要內(nèi)容。
3、總結(jié)。
善于觀察，勇于探索，我們?nèi)祟愑辛艘豁椨忠豁棸l(fā)明創(chuàng)造。鼓勵學(xué)生組成不同的探究小組，明確課后探究的方向，如鳥類研究、昆蟲研究、海洋動物研究等，并將研究成果寫成報告參加全班的展示。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇六
1、學(xué)習(xí)本課12個生字，并能正確書寫。掌握文中出現(xiàn)的新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，積累文中提到的科學(xué)知識。
過程與方法。
通過自讀自悟，初步掌握課文內(nèi)容，用列表的方法理清文章的脈絡(luò)。善于利用小組合作學(xué)習(xí)，探究問題。
情感態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探索，發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣及合作探究學(xué)習(xí)的能力。
重點、難點。
重點：理解課文內(nèi)容，積累科學(xué)知識。
突破方法：在自讀自悟的基礎(chǔ)上用列表的方法理解文章脈絡(luò)，積累文中的科學(xué)知識；利用合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢探究問題。
難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題、探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
突破方法：根據(jù)文中的實例，緊密聯(lián)系生活實際，在閱讀中思考，在生活中感悟。
教學(xué)步驟。
第一課時。
課時目標(biāo)。
1、掃除文字障礙。
2、理清文章脈絡(luò)。
一、提問導(dǎo)入。
人類的老師是誰呢？為什么說它是人類的“老師”呢？
二、初讀感知。
三、學(xué)生質(zhì)疑。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊圈點批畫。
2、學(xué)生找出自己不懂的問題，作上記號，準備在小組內(nèi)討論。
3、同桌或小組間相互交流疑問。
四、課堂小結(jié)。
第二課時。
課時目標(biāo)。
精讀研討課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問題、探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫生字新詞。
2、指名學(xué)生從文中找出自然界中哪些動物可以當(dāng)人類的好“老師”。
二、精讀研討。
三、拓展延伸。
1、學(xué)生在讀完課文后思考。
2、說一說你的小發(fā)明。
3、收集一些發(fā)明家的故事，在小組內(nèi)講一講。
四、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇七
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。
3、能設(shè)計一個清晰的方式整理辯論或研究的結(jié)果。
4、能按照“對保護地表是否有利”的標(biāo)準對人類影響地表的活動進行分類。
情感態(tài)度價值觀：
1、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。
2、能客觀公正地評價與自己持不同看法的同學(xué)的觀點。
3、敢于發(fā)表自己的觀點，不怕被別人否定。
科學(xué)知識目標(biāo)：
能有根據(jù)地舉例說明人類那些改造地表的活動是對人類有利的，哪些是不利的。
能提出一些對小學(xué)生來說切實可行的'保護地表的措施。
二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探究“人類活動隊地表的影響”的問題。
三、教學(xué)難點：人類那些改造地表的活動是對人類有利的，哪些是不利的。
四、教學(xué)準備：
有關(guān)自然力量對地表改變作用的圖片、視頻資料、有關(guān)人類引起地表。
形態(tài)發(fā)生的活動圖片、視頻材料。
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)引入。
1、我們知道，今天我們看到的壯美的自然景觀，高山、河流、平原都不是一成不變的。你聽說過滄海桑田的故事嗎？這個故事就驗證了這個事實。下面我們一起來欣賞。（出示影片）。
2、同學(xué)們猜想一下，引起這個變化的因素有哪些呢？
4、學(xué)生試著回答。
4、引出課題：你真是了不起呀，今天我們就來學(xué)習(xí)《人類改變地表》。
（二）科學(xué)探究。
1、我們是有生命的會思考能活動的動物，為了生存，人類在地球上可以進行哪些活動呢？
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、老師總結(jié)了一些活動（出示課件）。
2、人類的這些活動使地表發(fā)生了變化，是有利還是不利呢？將他們進行分類。
a、組內(nèi)交流。
b、全班交流。
c、出示課件。
3、人類的有些活動對地表造成了極大的破壞，請看一個記錄片（出示紀錄片）。
a、看了之后，你一定有很多話要說吧？
c、學(xué)生回答。
（三）辯論會。
1、提出問題。
2、自由結(jié)組。
贊成圍湖造田的為正方，反對圍湖造田的為反方，請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點自由結(jié)組。
3、組內(nèi)準備辯論材料。
提示學(xué)生在準備材料時要注意，觀點是什么?圍繞這些觀點的理由都有哪些？怎樣總結(jié)。
4、展開辯論。
（教師隨機組織，但教師不要用自己的觀點影響學(xué)生。）。
5、總結(jié)。
我們今天的表現(xiàn)非常精彩，特別是正方的例子，非常難得。能從中國的國情出發(fā)，講述圍湖造田的必要性，而反方句句精彩，從多方面找到證據(jù)來不斷反駁對方，從而確立自己的觀點。今天沒有輸家，為我們的精彩表演鼓掌。
（四）閱讀科學(xué)在線。
需要我們了解的只是還有很多，下面一起閱讀科學(xué)在線。
（五）談收獲。
學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？
這節(jié)課就要結(jié)束了，老師祝愿同學(xué)們再接再厲，做永遠的贏家。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇八
1.使學(xué)生知道人類的居住環(huán)境——地球的形狀和大小。
2.使學(xué)生知道地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.初步知道六種自然環(huán)境、景觀特點，能在祖國地形圖上指出相應(yīng)的地形區(qū)。
4.通過介紹我國古代科學(xué)家張衡推測地球形狀的年代以及我國指南針對世界航海事業(yè)的作用，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
5.教育學(xué)生熱愛人類的家園，培養(yǎng)保護自然環(huán)境和自然資源的意識。
二、教學(xué)重點和難點。
1.地球的形狀和大小。
2.地球——我們賴以生存的家園。
三、教具準備。
1.地球的照片。
2.祖國地形圖。
3.剪好能饒地球一周的小串紙人。
4.“高原”景觀圖。
四、教學(xué)時數(shù)1課時。
(一)、激發(fā)興趣。
1.介紹本學(xué)期的教學(xué)大致內(nèi)容。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)社會課，帶領(lǐng)學(xué)生粗略的瀏覽一下第三冊的目錄，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(二)、新課。
2.地球的形狀和大小。
地球的形狀。
問：請你們說說地球是什么樣子？你是怎么知道的？
教師簡介：
人們在很早很早以前，就開始探索和研究地球。古時候的人由于交通工具落后，科技不發(fā)達，活動范圍很小，只看到自己生活周圍地區(qū)的一小片地方，他們看到藍藍的天空像一個倒扣著的大鍋，罩在平坦的大地上。因此誤認為大地是平的，并有“天圓地方”的說法。
由于古人對天地的認識是天圓地方，所以今天我們就看到很多的古物上面都有對這種看法的表示。如古時的錢幣，就是這樣的。
但是我國古代科學(xué)家張衡早在1900年前的一次月食時，看到地球的影子移過地球時是圓形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
兩千多年前，我國早發(fā)明了指南針。有了它，人們在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。這樣人們在地球上的活動范圍越來越大了。
四百多年前，航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊向西行。經(jīng)過三年的艱苦航行，環(huán)繞地球一周，又回到了原來出發(fā)的地點。這一事實有利的證明了大地是個球體。
古代的巴比倫人認為大地像一個極大的圓屋頂，或者是個從無底深淵中升起的空心山。古印度人認為，有三頭站在巨大的烏龜背上的大象，馱著大地這塊圓盾。
在經(jīng)過幾千年的探索和研究，人們科技水平不斷提高，交通等事業(yè)不斷發(fā)展情況下，人們認識了地球的形狀：地球的形狀是球體。
地球的大小。
教師用事先準備好的小紙人串繞地球赤道一周，演示后，講：打個比方，如果我們手拉手環(huán)繞地球站成一圈，大約需要四千萬名同學(xué)才能頭尾相接呢！
假如你想步行繞地球一圈，每天走100千米，大約要走多少時間呢？
地球上最大的緯線圈2萬千米。地球是個巨大的球體。
地球——人類賴以生存的家園。
平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動力發(fā)電等交通航運。
河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠的地方。運輸、灌溉、養(yǎng)魚、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁一段，勾畫重點：
生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.鞏固：
帶領(lǐng)學(xué)生討論《說一說》：為什么說地球是人類賴以生存的家園？
教兒歌：
地球是個光球體，
最大緯圈4萬千米，
人們生存不能離，
稱為地球歌。
板書設(shè)計：
第一課地球——人類的家園。
一、地球的形狀——球體。
二、地球的大小——赤道周長4萬千米。
三、地球：
平原：居住、農(nóng)作物海洋：航行、旅游。
高地：草原牧場、牲畜河流：灌溉。
山地：森林、礦山湖泊：養(yǎng)魚、發(fā)電。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇九
在成長的道路上，不免會遇到很多很多的苦難。有令人心酸的，令人痛苦的，那都是因為你無法正確的去面對這些苦難險阻。只要你能向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠很遙遠。頓時，心酸化成動力，痛苦化成力量，最后嘗試到的一定是成功的甜美果實。一件事讓我真正領(lǐng)略到了苦難的真諦，那就是我參加一次儀仗隊的比賽的訓(xùn)練。記得參加儀仗隊的時候，就要挑選一批人去訓(xùn)練。當(dāng)時，那個指導(dǎo)老師對我們說：“參加儀仗隊的訓(xùn)練是非常辛苦的，所以學(xué)校需要一批不怕苦難，肯吃苦，認真學(xué)的同學(xué)去參加。你們怕嗎?”有一部分同學(xué)聽了覺得很害怕，就對老師說“老師，真的很辛苦嗎?”“辛苦是有一點的了。老師說，她看見在一旁傾聽的我，笑瞇瞇地問道：“你怕辛苦嗎?”我連忙一挺胸，說“辛苦有什么可怕!”老師笑著摸摸我的頭。大家不相信地嚷嚷：“只是口里說說的吧，最后行不行難說了。”到了真正的訓(xùn)練，更是挑戰(zhàn)了我的決心。
每天要訓(xùn)練好久的時間，下雨照常。有時天氣好就在熱辣辣的太陽底下訓(xùn)練幾小時，人都快中暑了。最要命的是，寒假都要來訓(xùn)練。別人都累得直喊苦，一聽要訓(xùn)練就喊怕。可我還是默默的訓(xùn)練著，訓(xùn)練著。我不怕，因為我相信艱辛汗水的背后一定會有一朵為艱辛綻放的鮮花，它一定會使我取得成功的果實。就這樣，熬過了整整一年半。終于到了比賽那天了，我為自己暗暗驚嘆。我居然可以熬到今天，靠的是什么巨大的力量呢?對了，是一句“我不怕”，一句“我不怕”使我在人生感受到了艱辛;帶給我堅定的力量。眾望所歸，我們?nèi)〉昧艘坏泉劊覀冓A了。“我不怕”這句話，終于給我?guī)砹顺晒Φ墓麑嵑途`放的鮮花，給了我莫大的歡樂，還帶給了我鼓舞的掌聲和失敗者那贊嘆的目光。使我懂得了好多好多的的道理，心里好驕傲、好激動。“我不怕”帶給我的實在是太多太多的快樂和堅定了。在漫漫的人生路上，它讓我在苦難中獲得一絲曙光，使我能夠堅持找到屬于我的果實。請你向苦難大喊一聲“我不怕”，你就會發(fā)現(xiàn)，苦難離你很遙遠很遙遠。請你記住這句話吧：遇到苦難，就大喊：“我不怕”。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十
1.人類種群的過度擴張，使得其他物種的生存空間、生存條件和生存資源受到致命擠壓，而這些物種的衰退或滅絕，會帶來一系列的連鎖反應(yīng)。如當(dāng)年山東還有老虎，所謂武松打虎，現(xiàn)在中國的野生虎是很難見到的，只有東北跟福建、海南有可能存在的種群。但現(xiàn)在山東你是找不到老虎了，因為地方都被人占了。
2.人類在消耗資源的過程中，改變了自然的、健康的物質(zhì)循環(huán)，污染了環(huán)境，導(dǎo)致其他物種包括人類自己的生存環(huán)境受到破壞。原本地球上沒有這么多污染物，也有自身的降解能力。現(xiàn)在人這么一攪和，污染物排入自然的速度和數(shù)量大大超過了自然的承受能力。例如溫室氣體的'排放速度，超過了地球本身的一個co2等自身的代謝速度。
3.人類為了自己的享受需要，改變了地球的一系列生態(tài)過程，包括水循環(huán)過程。例如，正常的水循環(huán)從海洋到陸地，以地表徑流的方式返回大海，實現(xiàn)了營養(yǎng)物質(zhì)的交換、水循環(huán)和氣候調(diào)節(jié)，養(yǎng)育了眾多的生物物種。但是大壩、圍湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干擾，其降解污染物能力、調(diào)蓄能力等都受到影響，結(jié)果是降水迅速流到大海，并在其過程中受到嚴重的污染，因此經(jīng)常旱澇成災(zāi)，生物多樣性也受到嚴重的影響。又如有著完美相生相克的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，因為農(nóng)藥的介入使得天敵物種更易于絕滅而害蟲物種大爆發(fā)。
4.人類改變了地球的能量平衡，由于所有的自然資源最終都轉(zhuǎn)化為熱能，如媒、電、石油等，最后消耗釋放掉產(chǎn)生熱，但由于溫室氣體這些熱量不能及時散射出去，加速了溫室效應(yīng)。本來冬天就該冷，但是人們燒暖氣，不是點幾根柴火，而是大規(guī)模的取暖;本來夏天就該熱，但是人們用空調(diào)，在用空調(diào)的過程中，又產(chǎn)生大量的熱。
總之，人類對于地球自然環(huán)境的惡化有著不可推卸的責(zé)任。而這一切的根源就是不斷擴大的人類種群。歐美人環(huán)保，但是他們消耗著世界一大半的資源，而另外的第三世界國家與發(fā)展中國家，只能在貧窮下繼續(xù)破壞環(huán)境，如果讓發(fā)展中國家跟歐美人一樣環(huán)保，就只有餓死了。所以目前比較現(xiàn)實的就是控制人口增長。但是路漫漫啊。
人類活動對地表形態(tài)的影響及其產(chǎn)生的后果。
圍海造地、建造人工島和人工半島，修筑梯田，修筑海堤，修筑水壩和水庫等都是有利于人類的后果。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十一
說起我是一個什么樣的女孩，我經(jīng)常聽到的就是家長說我是一個聰明懂事、活潑漂亮女孩子，王老師在期末評語里還說我是一個多才多藝的女孩呢。但是我覺得，我是一個不怕苦難的女孩子。
就說我從四歲半開始學(xué)習(xí)彈電子琴這件事吧，那時我還很小，有一天家長到幼兒園接我回家，在門口遇到一位到幼兒園招收電子琴小學(xué)員的老師。家長就要了一張報名表，回家以后家長問我想不想學(xué)彈電子琴，我說：“我想學(xué)。”家長又對我說：“要想做好一件事，就必須要認真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中一定會遇到很多苦難，你要是覺得自己怕苦難，不能持之以恒就不要學(xué)了。”當(dāng)時我非常認真地對家長說：“您放心，我一定認真學(xué)習(xí)彈電子琴，您給我報名吧。”
從那時起，每個星期日的早晨，我不再睡懶覺了，很早就起床做好準備，七點半就來到我們廣義街小學(xué)向教琴的劉老師學(xué)彈電子琴。
一開始老師教得很簡單，我還覺得學(xué)彈琴很好玩兒。但是，隨著樂譜難度的不斷增加，我學(xué)著感到越來越苦難，學(xué)琴也變得很枯燥了，有一段時間我甚至想放棄了。特別是我不能像其他小朋友那樣，每天有很多玩兒的時間了，有的時候我看到院里小朋友們高興玩耍的樣子，我真想和他們一起去痛快的玩兒一會，但是我想起對家長說過的話，我還是堅決地坐在琴前認真地練習(xí)彈琴了。
當(dāng)我學(xué)會的第一首樂曲《勇敢的鄂倫春》終于被我彈好的時候，我的心里高興極了。就這樣，每天晚上吃過飯，我連非常喜歡看的動畫片都不看了，坐在琴前認真地練習(xí)彈琴，一彈就是兩個多小時。
當(dāng)我學(xué)到七級曲目的時候，由于我的手還不夠大，有很多難度很高的指法，就是大人都很難掌握，為了練好指法，我都要在難度很高的十幾個小節(jié)上面，付出比別人更多的辛苦，每次練琴以后我的手都會很疼，但是我想：古代的人為了學(xué)到知識，都能夠頭懸梁、錐刺股，我也一定能堅持練好琴的。
經(jīng)過我非常認真刻苦的學(xué)習(xí)，我比和我一起學(xué)琴的小朋友們都學(xué)的快很多，只用了兩年半的時間就通過了電子琴九級的考試，當(dāng)我拿到九級證書的'時候，我真的很激動，回到家我又坐在琴前，彈了好幾首十分歡快的曲子，當(dāng)歡快的音符在我的指尖流淌的時候，我真正感覺到：只有不怕苦難和艱苦的付出，才能收獲成功的喜悅。
去年我參加了全國少兒藝術(shù)風(fēng)采大賽和首屆中國少年兒童藝術(shù)節(jié)以及全國藝術(shù)新人推選大賽，在這三個比賽中，盡管我參賽的年齡組包括五、六年級的大同學(xué)，我還是獲得了一個一等獎、一個二等獎和一個三等獎。
試想要是我當(dāng)初怕苦難不堅持學(xué)琴了，我怎么能取得這樣的好成績呢?所以，我說我是一個不怕苦難的好孩子。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十二
第一個蘋果是亞當(dāng)和夏娃偷吃的蘋果。這本是一個神話故事，上帝先造出了亞當(dāng)，讓他去看守蘋果園（在這個故事里，蘋果又稱禁果），后來上帝覺得亞當(dāng)太孤單，就又造出來了一個女人——夏娃。本來亞當(dāng)和夏娃看守的禁果園很自由自在并且很快樂，可是有一天蛇偷吃了禁果，所以蛇有了智慧，他想如果上帝發(fā)現(xiàn)只有我一個人偷吃了禁果，那么他肯定只會懲罰我一個人。蛇左思右想，如果我勸夏娃也吃了禁果，那么罰的人就不是只有我一個了，自然懲罰也要輕一些。然后她就勸下娃也吃下了禁果，夏娃吃了禁果之后自然也有了智慧。，她想上帝肯定會懲罰我。那么我一定要亞當(dāng)也吃，因為兩個人的懲罰一定要比一個人的懲罰要輕一些。最后上帝因為蛇吃了禁果并且還勸別人吃下禁果，所以把蛇的腳全部砍了下來。而因為亞當(dāng)和夏娃偷吃了禁果，有了智慧，所以他們開始繁衍后代，才有了我們現(xiàn)在的人類。
第二個蘋果是砸牛頓腦袋上的蘋果。這是一個真實的故事，說起來比較好笑，有一天，牛頓坐在已經(jīng)成熟的蘋果樹下，一個蘋果從樹上掉下來，正砸在牛頓的腦袋上。然后一個偉大的定律就應(yīng)運而生——萬有引力。
第三個蘋果就是大名鼎鼎的被咬了一口的蘋果品牌。這個蘋果我就不用多說什么了，相信大家也都知道，我們生活中涉及到蘋果品牌的東西太多了，什么蘋果手機，什么蘋果電腦。大家都知道，自然咱也就不說了。
這三個蘋果都有不同的命運，一個是被全吃了，一個是被摔爛了，最后一個被咬了一口。（最后一段純屬逗逼）。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十三
（一）。
在我閱讀過的數(shù)以百計的課外書中，唯獨《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》這本書讓我如癡如醉。我花了整整兩天的時間把它讀完。它吸引我的除了圖文并茂的形式，還有簡練生動、通俗易懂的語言。
這本書集中反映了20世紀世界上最具影響的100個科學(xué)瞬間，讓我更直觀地了解了重大科學(xué)事件對人類生活的影響。第一只電子管誕生的瞬間，開創(chuàng)了電子時代的新紀元；心臟起搏器研制成功的瞬間，讓心臟病人起死回生已不再是個夢想；氫彈爆炸的瞬間，震驚了整個世界……我分析了一下，這些成功瞬間的背后，機遇是一部分，更多的是來自科學(xué)家們的嚴謹求實的態(tài)度和刻苦鉆研、鍥而不舍的可貴精神。書中最最讓我欽佩和感動的科學(xué)家是第一個提出量子理論的德國物理學(xué)家普朗克。
在生活中普朗克可以說是一個充滿悲劇色彩的科學(xué)家。自19起，他的夫人、大兒子、大女兒、小女兒、小兒子先后遭遇不幸，永遠離開了他，他變得孤苦無依，但他并沒有被厄運打倒，認識普朗克的人都為他的超人的意志所感動。家庭悲劇給他帶來巨大的痛苦，但他對于自己所忠誠的事業(yè)和信仰堅定不移，最終成為量子理論這場革命的英雄。
普朗克這種在逆境中不屈不撓的精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)。作為零零后的我，尤其缺乏這種韌性。平時作業(yè)稍微多一點，我就會叫苦連天，畏難情緒特別嚴重，所以學(xué)習(xí)總是十分被動。沒有多年的血汗，哪來成功瞬間的光芒綻放？盡管我早就明白“吃得苦中苦，方為人上人”這個道理，但是“說起來容易做起來難”呀！在生活中，往往是惰性占了上風(fēng)，怕苦怕累。在新的一年中，我要逐步戰(zhàn)勝自己的惰性，力爭以一個嶄新的精神面貌迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
我們的先人發(fā)明了火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)，創(chuàng)造了輝煌的歷史，但是在20世紀改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間中，屬于我們的卻并不多。同學(xué)們，讓我們從小就培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的`好習(xí)慣，勇攀科學(xué)高峰，去造就屬于我們的更多的燦爛瞬間！
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十四
中國科技發(fā)展日新月異，突飛猛進，古人所想的“嫦娥奔月”等故事在現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實。
從“銀子”到“銅錢”到“元寶”再到“人民幣”，又到現(xiàn)在的“支付寶”等移動智能支付方式，人類的支付方式千奇百變，也讓人們的生活變得更加便利和美好。
那次，我單獨去上興趣班，爸爸讓我?guī)Я鶋K錢，我嘴上說了句“哦。”但卻有口無心，整理了一會書包就把這件事給忘記了。背上一個毫無用處的書包就出發(fā)了。
等我走到公交車站才恍然大悟地記起來，好像沒有帶零錢，急匆匆地打開書包，亂翻一陣，沒有看到任何硬幣的痕跡。我抬起頭，先是一臉的茫然，不知所措。接著“不安”，“焦急”，“無助”從我的心中噴涌而出。我看了看手表，離上課的時間已經(jīng)不遠了。而公交車也已經(jīng)在路口，它似乎也在挑釁地對我勾手，還在說“你過來呀。”
在這迫在眉睫的時刻，我只好選擇向家中的爸爸求助：“喂，爸爸我忘記帶零錢了，坐不了公交車。”“你這樣馬馬虎虎可不行，這樣吧我給你手機轉(zhuǎn)六塊錢。你用手機支付吧。”聽到這話，我可是放心多了。上了公交車等別人都付了錢以后。我拿著手機問旁邊的一位叔叔：“叔叔，你幫我用手機支付一下好嗎?”“當(dāng)然可以。”叔叔欣然接過我的手機幫我在收款機上付了錢。這時我心中的一塊大石頭算是落了地。
坐下后，我不禁感慨差點就遲到了，話說這手機支付可真是方便快捷。就那么“嘀”的一聲就把錢付了。
因為科技的發(fā)展，我們的支付更加快捷了;因為科技的發(fā)展，我們的出游更加方便了;因為科技的發(fā)展，我們的生活樂趣更多了……科技改變了我們的生活，讓我們的生活變得更加美好。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十五
是誰在呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是我們?nèi)祟惲耍欢覀內(nèi)祟愑质强渴裁磥砗麸L(fēng)喚雨呢？靠的就是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)。20世紀這一百年的時間，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)做出了超乎自己所意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這100個瞬間真是太不可思議了。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們?nèi)祟惖纳钇鹆撕艽蟮淖兓?0世紀，人類登上了月球，還可以潛入深海去探索；發(fā)現(xiàn)了有百億光年以外的天體；探索到了原子核的世界和生命遺傳物質(zhì)的奧秘；進入20世紀，電視、因特網(wǎng)等飛速發(fā)展，使大家的需求更加的`快捷、方便。就是這樣的一本書把人類科技發(fā)展的100個瞬間呈現(xiàn)在了我們眼前，讓我們?yōu)檫@些偉大的舉動所驚奇，所震撼，也讓我們知道了是科學(xué)改變著我們的世界，我們更要在這些成果的基礎(chǔ)上，勤奮學(xué)習(xí)，不斷的進取，為更好的明天作準備。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十六
科學(xué)探究。
1．通過對圍湖造田的利弊分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力。
2．繼續(xù)提高學(xué)生搜集資料的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
1．意識到人類對地表變化的`影響有利有弊，提高對這一問題的關(guān)注度和敏感性。
2．意識到人類必須遵循自然規(guī)律改變地表，才能實現(xiàn)人與自然的和諧相處。
科學(xué)知識。
2．了解圍湖造田的利弊。
教學(xué)準備。
課前布置學(xué)生搜集因人類活動造成地表改變、水土流失的典型事例。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
2、學(xué)生回答。
3、過渡：人類的活動只是改變了地表形態(tài)嗎？有沒有其它的影響？
二、閱讀指南車信箱。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材指南車信箱提供的資料。
2、組織學(xué)生課前搜集的資料傳閱、交流。
3、宣讀介紹人類改變地表的典型事例，或者相互交換、傳閱搜集到的資料。
4、明白：人類活動是一種特殊的外力作用。因為隨著工農(nóng)業(yè)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類活動的深度和廣度與日俱增。對地表形態(tài)的影響是十分可觀的。如我國勞動人民根據(jù)自然規(guī)律和社會需要，長期的經(jīng)濟活動塑造了許多地表形態(tài)特征非常明顯的人工地貌——梯田、桑基魚塘、黃土淤泥壩、圍海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、東京、大頤、上海等，由于長期過量開采地下水而產(chǎn)生地面沉降，上海市至1965年累計沉降達2、6米；有人統(tǒng)計至1965年，地球大陸面積的8％已為各類工程所覆蓋，面積將擴大近一倍；還有在礦產(chǎn)開采、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事活動和其他工程建設(shè)中，創(chuàng)造出許多新的地貌形態(tài)。（人類活動對地表形態(tài)的改變也具有雙重性，一是創(chuàng)造性地合理利用或改造惡劣環(huán)境；另一則是破壞性地引起災(zāi)害的發(fā)生。）我們要合理利用和保護環(huán)境。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十七
你們知道空調(diào)是誰發(fā)明的嗎？知道計算機（電腦）的“始祖”是誰嗎？《科學(xué)改變生活的119個偉大瞬間》就告訴了我們許多現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)以為常東西的由來。今天，我給大家講的就是這本書的一部分――電腦的由來。
電腦最開始的“始祖”是圖靈，他是一個數(shù)學(xué)家，邏輯推理家，圖靈在二戰(zhàn)期間受聘于英國外交部下屬機關(guān)通信處，圖靈經(jīng)過了兩年時間（可以說是不吃不喝），耗資十萬英鎊，才精心打造出最初的計算機――圖靈機，圖靈曾用自己打造的機器破解過德軍用來傳輸情報的迷式密碼，并在次年又發(fā)表了一篇關(guān)于計算機的論文，叫《論可計算數(shù)及其在判定問題上的應(yīng)用》。1954年6月8日圖靈永遠沉睡，床頭還有個咬了一小口的蘋果，享年42歲。蘋果電腦公司以他咬了一口的蘋果作為它的標(biāo)志物，就是用來紀念這位偉大的人工智能的先驅(qū)者――圖靈的。
后來到了20世紀40年代，馮?諾依曼研制出了功能更齊，用途更多，更廣泛的現(xiàn)代計算機并給電腦設(shè)計采用了編碼程序，最終，現(xiàn)代計算機誕生了。正是科學(xué)家用自己多年努力造就的瞬間，才改變了人類的生活，致使現(xiàn)代計算機的發(fā)展速度之快，應(yīng)用范圍之廣。現(xiàn)在人們在生活、工作的各個方面一刻也離不開它。
科學(xué)改變了我們的交流方式，也改變了我們的生活方式，這讓我知道了：科學(xué)永無止境。只有想不到的事，沒有做不到的事！我們要從現(xiàn)在起就培養(yǎng)自己愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，要努力學(xué)習(xí)，去永攀科學(xué)的高峰。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十八
2、每組準備一套：帶鐵圈的鐵架臺、酒精燈、燒杯、水、兩塊掰開的泡沫。
教與學(xué)的目標(biāo)。
1、會查閱書刊及其他信息源；能面對地表改變的現(xiàn)象進行合理的解釋。
2、喜歡大膽想象；意識到人與自然應(yīng)該和諧相處。
3、了解地球表面是在不斷變化的；了解人類活動對地表改變的影響。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
2、展示非洲板塊和拉丁美洲版塊圖片。你看到了什么？
你有什么想法？讓學(xué)生猜想、交流并匯報。
3、地球表面是不斷變化的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《地表的變化》。（板書課題）。
二、探究新知。
1、關(guān)于地表的變化，大家想研究哪些問題？
學(xué)生討論匯報。（為什么地表會發(fā)生變化？什么力量讓地表發(fā)生變化？地表變化對人類的影響？我們這里的地表發(fā)生過變化嗎？）。
2、為什么地表會發(fā)生變化？根據(jù)已有的經(jīng)驗和現(xiàn)有知識，先猜一猜。學(xué)生回答（地震、火山、風(fēng)化、搬運、堆積等）。
3、上面同學(xué)們說的既有自然力量對地表的'影響，也有人為力量對地表的影響。到底是不是這樣呢？以小組為單位，先充分交流你們課前搜集的資料，看一看自然力量對地表的影響。
小組討論交流并匯報。
4、做實驗也是我們研究科學(xué)的好方法。設(shè)計什么樣的實驗?zāi)兀?/p>
板塊運動模擬實驗：在盛有水的燒杯內(nèi)放兩塊緊靠的泡沫，用酒精燈加熱燒杯，泡沫塊逐漸分開。
小組討論設(shè)計實驗方案。
生匯報實驗方案。
生做實驗。
5、教師展示資料：（火山、地震、泥石流、石蘑菇等）。
小結(jié)：自然力量如板塊移動、火山、地震、風(fēng)化等都能對地表、地貌造成很大的影響。
小組討論交流、匯報。
（亂砍亂伐、過度放牧對地表的影響）。
教師展示圖片：（三峽工程、三北防護林、開山修路等）。
小結(jié)：人類活動在不斷的改變著地表形態(tài)，而且影響越來越大。
三、科學(xué)與生活。
1、力的作用總是相互的。人類對地表變化有影響，那地表變化對人類有影響嗎？
小組討論交流、匯報。
2、課件展示：正面影響：蓄水發(fā)電、防洪、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等。
負面影響：沙塵暴、地質(zhì)塌陷、荒漠化等。
3、保護地表的合理化建議：學(xué)生討論（禁止籃彩濫挖、體制毀林開荒、還林換草等）。
四、拓展活動。
做一期海報，針對人類破壞地表的行為，提出合理化的建議。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇十九
我讀了《中國歷史故事》后感觸很深，它讓我了解了中國歷史上發(fā)生的故事，歷史是神秘的時光機，穿梭古今，揭秘人類文明的印痕，看到了大禹治水，周武王伐紂，還有臥薪嘗膽的越王勾踐，完璧歸趙，蔡倫造紙，司馬遷與《史記》，張騫出使西域，三顧茅廬，一代女王武則天，鄭和下西洋，中日甲午戰(zhàn)爭，鴉片戰(zhàn)爭等好多歷史故事。
其中我最喜歡的是張騫出使西域，張騫應(yīng)募任使者出使西域，在途中張騫從南道，歷盡艱辛想辟免被匈奴發(fā)現(xiàn)，但仍被拘禁一年多，后匈奴內(nèi)亂，張騫乘機逃回漢朝，報告漢武帝西域情況，后諸國都很相信他，張騫出使西域本為西域和漢朝文化交往頻繁，中原文明通過絲綢之路迅速傳播，因而，張騫出事西域這一歷史具有特殊的歷史意義，張騫對開辟從中國通往西域的絲綢之路有著卓越的貢獻，至今舉世稱道。
這本書的內(nèi)容是我深深感到中國歷史是悠久和曲折的，作為中國人我要將發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們的祖國貢獻自己的力量!
小孩子多讀歷史的好處。
首先，歷史故事能培養(yǎng)人的浩然正氣。
中國五千年的歷史，留下了許多可歌可泣、震撼人心的故事，從“孝感動天”到“精忠報國”，從文天祥到史可法，許多歷史人物故事，無不令人讀后蕩氣回腸、回味無窮。多讀這樣的故事，能夠從小培養(yǎng)人的浩然正氣，塑造人的優(yōu)良品格。很多偉大人物，往往就是因為小時候從父母那里聽到這些故事，從而一生都深受影響。可見，從小讀歷史故事，其潛移默化的教育作用，不可忽視。
其次，歷史故事能啟迪人的智慧。
歷史是前人智慧和經(jīng)驗的。小時候，司馬光砸缸、曹沖稱象的故事，很多人都會記憶猶新。這些歷史故事中蘊含的做人、做事的智慧，對孩子心靈的啟迪，是一般的童話故事不能比擬的。多讀歷史，能夠增加智慧，對大人如是，對兒童也是如此。
第三，歷史故事能陶冶人的情操。
通過讀歷史故事，可以讓人了解歷史上的人和事。知道什么樣的人是好人，什么樣的人是壞人，應(yīng)該選取什么樣的人生榜樣，樹立怎樣的人生志向，如何修煉人生的品格。讀歷史故事，可以陶冶人的情操，常讀古人的事跡，自然就生起仰慕之心，久而久之，人的氣質(zhì)就會變化。
第四，歷史故事能開拓人的視野，積累知識。
中國歷史浩如煙海，要全面了解，非常不容易。但是，常常讀一些小故事，久而久之，就是一種積累。一天讀一個故事，一年就是三百多個故事。不僅是一筆知識財富，也是和人交談、寫作的絕佳材料。從這點來說，無論是成年人還是少年兒童，都應(yīng)該多讀點歷史故事，以此擴充對中國歷史文化的認知。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇二十
在我們的生活中有許多的朋友，有好的朋友，壞的朋友，知心的朋友……其實我們大家都還有一個共同的朋友，那就是――書。
在書中我們可以學(xué)到很多知識，就比如在《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》這本書中，介紹了飛機的發(fā)明，第一枚火箭的升空，青霉素的發(fā)明，第一座原子能反應(yīng)堆的建成，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)……日新月異的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，改變了人類多客觀世界的認識，改變了人們生活方式、生產(chǎn)方式和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。
科學(xué)技術(shù)確實已成為第一生產(chǎn)力，成為人類文明進步的基礎(chǔ)和動力。科學(xué)雖然能改善人類的生活，但更能讓一些心存不良的人從中獲利。
只要大家學(xué)會利用科學(xué)，相信我們的明天會更好。
苦難改變?nèi)祟悾衢T21篇）篇二十一
暑假里，我看完了一本田路甬祥主編的名叫《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個偉大瞬間》的書之后，讓我知道科學(xué)技術(shù)對人類生活的進步的幫助非常大，使我受益匪淺。
這本書主要講的是20世紀以來所有科學(xué)家的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，以及所花費的時間、精力與腦力。經(jīng)過多次的失敗后才完成的這些濃縮著科學(xué)家精華的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，改變了我們的世界，也同時改變了我們的生活，這更讓我明白了科學(xué)技術(shù)的重要性，同時也想感謝那些發(fā)明了這些好東西的科學(xué)家，是他們給予我們?nèi)祟惿蠲篮玫奈磥恚o予我們無限的幸福。
記得以前，那時的人們，雖然拼命的不辭勞苦地干活，收獲的糧食卻依然填不飽肚子。可是自從1973年之后，袁隆平爺爺和他的助手經(jīng)過不懈的努力，終于在長沙第一次成功種植了巨人的巨人稻的種植，成功給全球的人類解決了溫飽問題，帶來了溫暖與幸福。
還記得另一個偉大的瞬間，就是由英國化學(xué)家，霍普金斯首次解開因缺少這一微量物質(zhì)而引起的特意疾病之謎開創(chuàng)了一條人工合成維生素之路。維生素因此成為了人們可以維持生命而不可缺少的物質(zhì)。科學(xué)家從只溶性維生素中分離出維生素a，于是相繼提煉出維生素b、c、d，經(jīng)過多年的對維生素研究的深入，科學(xué)家逐漸弄清了維生素，不僅基本解決了維生素缺乏癥的防治問題，而且使得人類對體機體代謝的研究更加深入。
科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度已經(jīng)越來越快，越來越多。它完成了許多原本需要人類自己動手去做的事情，甚至做得更快更好。但是這些都是要通過知識的不斷學(xué)習(xí)、積累，科學(xué)家們的艱苦卓絕和鍥而不舍的努力，還有就是一代代的人們不斷努力和堅持得來的。
迎著新世紀的曙光，我們愿為傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神，竭盡全力時刻追求著讓科學(xué)技術(shù)進一步發(fā)展，讓人類世界邁向成功一步。“中國夢”的實現(xiàn)，有我們！