通過總結心得體會，我們可以更好地發現自己的優點和不足，找到進一步改進的方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇一
實驗操作是科學學習的重要組成部分，通過親手動手操作，我們可以更直觀地感受和理解科學原理，提高自身的實踐能力。在實驗操作中，我們不僅可以學到知識，還可以培養實驗思維和解決問題的能力。因此，積極參與實驗操作對于學習是至關重要的。
在進行實驗操作之前，我們首先需要進行必要的準備工作。這包括了解實驗原理和目的，分析實驗步驟并制定實驗方案。準備工作的充分與否直接影響到實驗的順利進行和結果的準確性。在實驗前，我們應該對實驗材料和儀器進行檢查和準備，確保實驗所需的物品齊全，并保證儀器的使用安全。
在進行實驗操作時，我們需要保持高度的警惕和責任心。首先，我們要嚴格按照實驗步驟進行操作，不能隨意改變實驗的條件和順序，以免影響實驗結果。其次，我們要注意實驗安全，正確佩戴實驗室用品并遵守實驗室規章制度，杜絕火源和電源等危險物品進入實驗環境，確保自己和他人的安全。最后，實驗操作過程中要仔細觀察和記錄實驗現象，及時發現問題，分析原因并解決問題，以保證實驗順利進行。
在實驗操作中，我們不可避免地會遇到困難和問題。這時，我們應主動總結經驗，以便提高實驗的效果。首先，我們要認真聽取老師的實驗講解和指導，充分理解實驗原理，明確自己的實驗目標。其次，我們要注意操作方法，遵循規定步驟進行實驗。如果實驗操作失敗或出現問題，我們應冷靜分析，尋找改進的方法。最后，我們要在實驗結束后，及時總結實驗結果，并寫下詳細的實驗報告，總結實驗中的錯誤以及改進的方案。
實驗操作不僅是理論學習的補充，更是培養實踐能力的重要途徑。通過實驗操作，我們可以提高觀察力、動手能力和創新思維能力。實驗操作還能培養我們的團隊合作意識和溝通能力，使我們能夠與他人合作解決問題。通過反復實驗和總結，我們逐漸能夠獨立思考和解決各種問題，培養自信心與獨立思考的能力。
總之，實驗操作是學習中不可或缺的環節。通過認真參與實驗操作，并注重注意事項和經驗總結，我們將深刻體會到實驗操作對于提高學習效果和培養實踐能力的巨大意義。實驗操作不僅可以讓我們學到更多的知識，還可以讓我們培養出一種勇于探索未知的科學精神，為自身的成長奠定堅實的基礎。因此，我們應積極主動地參與實驗操作，努力學習，在實踐中不斷進步。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇二
實驗教學作為現代教育中的重要組成部分，已經得到廣泛的應用和發展。然而，在學生們完成實驗時，許多教師經常會陷入一個疑惑。那就是實驗結束后，如何以一種恰當的方式來引導學生總結實驗結果，梳理實驗思維，并加深對實驗內容的理解。在這里，本文將從教師的角度討論實驗做完后的心得體會，探討如何讓學生真正體驗到實驗的樂趣和真正意義。
作為實驗教學計劃的核心，教師應該充分注意實驗內容的設置和實驗過程的安排。合理的實驗教學計劃不僅能提高實驗教學的效果，還能夠讓學生們更好地掌握實驗技巧，增強實驗結果的可靠性。
第三段：合理引導學生復習總結的方法。
教師在實驗結束后應該引導學生進行總結，并且制定合理的總結方式。這樣有利于學生吸收實驗內容的精華，掌握實驗思想和技巧，并形成自己的實驗思維。教師應該根據實驗的特點和學生的個性，靈活運用不同的總結方式，如回顧總結、收集信息、互相交流等。這不僅能讓學生更好地理解實驗，還能增強學生之間對實驗的溝通和交流能力。
第四段：注重實驗結果的分析和結論的提取。
實驗結果的分析和結論的提取是實驗教學的重點之一。教師應該引導學生在分析實驗結果時，思考實驗過程是否得當，是否存在誤差，并著重解釋數據圖表中的詳細信息。在實驗結果的結論方面，教師應該幫助學生提取重點。例如，引導學生總結實驗流程、得出實驗結論以及給出實驗中存在的影響等，為今后的實驗研究打下堅實基礎。
心得體會教師可以更好地了解學生的學習情況，并為教學提供參考。教師不僅要關注學生的實驗成績，還應該關注學生的想法和感受。通過與學生的互動交流，教師可以更好地了解學生的態度和學習進度，及時進行調整。同時，教師的努力和實踐也能夠先是學生的學習興趣和動力，讓學生更加投入到實驗教學中來。
結論。
實驗做完后的心得體會對于教育發展具有重要的意義。在現代教育中，實驗教學已成為培養學生科學思維和實踐能力的重要方式。教師們應該注重核心的教學計劃，合理引導學生的學術方式，注重實驗結果的分析和結論的提取，并在實踐中不斷探索和改進。通過這些努力，將能夠提高實驗教學的效率，幫助學生更好地掌握實驗技能和實驗思維，以及增強學生對實驗的興趣和熱情。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇三
作為一名教師，實驗課是必不可少的教學活動之一。實驗不僅能夠幫助學生更好地理解知識點，還能提高學生的動手能力、創新思維和解決問題的能力。但是，實驗做完之后，我們應當給學生一定的反思時間，讓他們總結經驗，發現問題，并尋找改進方法。在此過程中，我也有了很多感悟與體會。
在實驗完成后，學生們應當進行一定的反思。這不僅可以幫助他們鞏固自己的知識點，還能夠總結經驗，發現問題，并尋找改進方法。因此，我們教師應該引導學生進行反思，并幫助他們解決問題。此時，我們應該注重培養學生的分析和解決問題的能力，幫助他們認識到問題的本質，并從中尋找最優解。
二、實驗中的錯誤問題。
在實驗中，學生難免會出現一些錯誤問題。比如，操作不規范、儀器使用不當、實驗設計不合理等。這些問題可能導致實驗結果不準確，也可能導致浪費實驗時間和資源。因此，我們教師應該幫助學生找出問題所在，并指導他們如何改進，以實現更高的實驗效率和準確度。
實驗雖然是一種教學活動，但其重要意義不僅僅在于傳授知識，更在于培養學生的動手能力和實踐能力。在實驗過程中，學生需要動手操作，需要動腦思考，提高自己的實踐能力和智力水平。因此，我們應該讓學生體會到實驗的意義，幫助他們系統地理解知識體系，并且在實踐中進行應用。
四、實驗中的創新體驗。
實驗不僅要求學生掌握理論知識，更要求學生擁有創新精神。因此，在實驗中，我們應該鼓勵學生自己動手設計實驗方案，自己動手解決問題。這樣，能夠培養學生的創新思維，讓他們體驗到創新的成功快感，同時也有可能發現新的問題和解決方案，提高了工程素質和動手能力。
五、實驗結果的總結。
實驗過程雖然重要，但是其總結與錯誤分析同樣重要?？偨Y能夠幫助學生鞏固知識點，發現問題，提高施工能力和實際應用能力。同時錯誤分析能夠幫助學生總結經驗，發現問題所在，并且找出解決問題的方法。因此，在實驗完成后，我們應該讓學生進行總結與錯誤分析，并且在此過程中，幫助學生真正理解知識。同時，我們教師還要及時總結，探討教學過程中的不足和短板，以實現更好的教學效果。
總之，在實驗做完之后的反思過程中，我們教師應該引導學生總結經驗，發現問題，并提出合理有效的改進方法。同時，我們也應該從中吸取經驗，探索教學的新方法和新思路。只有這樣，才能讓學生真正受益，在學習上得到更多的幫助和支持。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇四
項目實驗是大學里一項重要的實踐教育活動，旨在培養學生實際動手和解決問題的能力。在參與項目實驗的過程中，我獲益良多，從中領悟到了很多道理和經驗，下面我將分享我的心得體會。
第二段：認真準備。
在開始項目實驗之前，充分準備十分重要。首先需要了解項目的背景、目的和需求，然后對所需的技術知識進行系統學習。同時，做好實驗前的準備工作，包括調試硬件設備、安裝軟件環境等。只有認真準備，才能夠在進入實驗階段時更加得心應手。
第三段：團隊合作。
在項目實驗的過程中，團隊合作是至關重要的。在這個過程中，每個人都需要承擔自己的任務，但同時也需要互相協作、互相支持。我們應該多溝通、多交流，相互學習和進步。團隊合作不僅可以提高實驗效率，還能夠培養團隊精神和協作能力，這對于以后的職業發展也是非常有幫助的。
第四段：解決問題。
項目實驗中常常會遇到一些問題，解決問題的能力很重要。在遇到問題時，我們應該詳細的分析、定位問題出現的原因，然后采取有效的解決措施。在實驗的過程中，我們還應該積極收集、總結問題的解決方法，形成一個解決問題的經驗庫，方便我們以后面對類似問題時的應對。
第五段：學習經驗。
在項目實驗的過程中，我們不僅僅是學習實際操作的技能，更重要的是學習解決問題的能力、團隊合作的精神。在實驗中，我們還可以學習到行業和職場上的相關知識和經驗。積極學習這些知識和經驗，對我們的職業生涯是有很大幫助的。此外，我們還應該通過實驗總結和反思，不斷提升自己，追求更高的目標和更好的表現。
結論。
總之，在項目實驗中，通過學習技術知識、團隊合作和解決問題的能力，我們可以培養更多的實踐能力和實用技能。這將對我們的個人成長和職業發展起到非常重要的作用。因此，我們應該充分利用這種機會，不斷完善自己，提高自己的技能水平，在未來的職業生涯中走得更遠。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇五
第一段：引入實驗過程和重要性（200字）。
實驗是我們學習的重要方式之一，通過親身參與實踐，我們能夠深入理解和掌握知識。在實驗中，我們不僅可以將理論應用到實際中，還能夠培養實踐操作的能力和團隊合作的意識。然而，僅僅參與實驗或完成實驗報告是不夠的，更重要的是從實驗中得到深刻的體會和反思，為自己的學習和成長提供指導。
第二段：對實驗過程的感悟（200字）。
在實驗中，我充分感受到了實踐的樂趣和挑戰。通過實驗，我能夠親自動手進行操作，感受到科學的魅力和實驗的樂趣。同時，我也遇到了一些問題和困難，例如實驗中的設備故障、操作失誤等，這些問題讓我意識到實踐過程中的細節和注意事項的重要性。在解決問題的過程中，我學會了耐心和冷靜，學會了與同伴進行合理的討論和協作。實驗過程中的感悟使我更加明白了理論與實踐的聯系和重要性。
第三段：對實驗結果的思考和總結（200字）。
實驗結果是實驗的最終目標，也是我們驗證理論和驗證實驗操作正確性的依據。通過比較實驗結果和理論預期，我們能夠判斷實驗是否成功。在實驗結果出來之后，我會仔細分析數據、總結規律，并進行反思與討論。無論實驗結果是否與理論預期相符，我都會思考其中的原因，并尋求解決方案?？偨Y實驗結果的過程，幫助我更好地理解實際問題，進一步提高解決問題的能力。
第四段：對實驗過程中的改進和優化（200字）。
每一次實驗都是一次寶貴的機會，我們應該要善于發現問題、改進實驗過程，使實驗更準確、更高效。通過實驗過程中的反思和體會，我發現了一些可以改進的地方。例如，我可以提前做好實驗準備工作，減少操作失誤的可能性；我可以仔細閱讀實驗說明書，了解實驗器材和試劑的使用方法；我可以與同伴互相配合，共同分工、協作完成實驗。這些改進措施將使我在以后的實驗中更加得心應手。
第五段：對實驗的價值和意義的思考（200字）。
實驗不僅是為了達到課程要求和學習目標，更重要的是激發我們的思考和創造力。通過實驗，我們能夠深入理解知識，發現問題，培養解決問題的能力。實驗還能夠培養我們的觀察力、實驗技能和團隊合作精神，這些能力在未來的學習和工作中都是非常重要的。因此，每一次實驗都是一次寶貴的機會，我們應該充分利用好這個機會，積極參與、認真思考，從實驗中獲得更多的知識和能力。
通過實驗，我們能夠親身參與科學實踐，感受到實踐的樂趣和挑戰。實驗結果是實驗的最終目標，通過對實驗結果的分析，我們能夠更深入地理解知識。實驗過程中的改進和優化，使我們在以后的實驗中更加得心應手。最重要的是，通過實驗，我們能夠培養解決問題的能力和團隊合作精神，實驗不僅是學習知識的手段，更是激發思考和創造力的途徑。實驗做完后的心得體會，不僅反映了我們對實驗的態度和思考，更能為我們的學習和成長提供指導。因此，我們應該充分利用好實驗的機會，不斷提高自己的實驗能力和思考能力，為自己的未來發展打下堅實的基礎。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇六
分子生物學實驗室本科生第一次接觸到了真正培養實驗能力的實驗課，它不同于我們在大二開的植物、動物、微生物等實驗課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的`形態、結構特征為主，這是由于我們當時正值大二，專業知識還遠不夠。
隨著以后理論課學習的深入，我們開始了分子生物學實驗的學習，這無疑對于深刻鞏固我們理論課上學到的知識是有幫助的，也進一步加深了對原有知識的理解，如啟動子的概念、類型、pcr的原理等。另外，在實驗課中，我們掌握并學會如何運用分子生物學研究中的一些基本實驗技術，如質粒的提娶總rna的制備、pcr技術等。
我們的實驗動手能力通過親身接觸實驗過程并親自設計一些實驗得到了提高，使我們不再象剛開始做分子生物學實驗的時候照搬實驗指導上的實驗步驟，而是通過我們自己的思考，根據現有的實驗條件，對原有的步驟作必要的改進。
此外，通過這門實驗課的學習，我們形成了嚴謹的態度，如有時得出的實驗結果與理論不符，我們漸漸養成了仔細分析實驗結果的習慣，查找在實驗設計或操作過程中出現的問題，同時對理論知識認識得更清楚。
總之，我認為，分子生物學實驗課，是稱得上實用、精彩、有意思的好實驗，對于今后我的研究或工作很有價值。
我個人對于實驗是很有興趣的。通過課程的學習，不僅僅是學習一些知識和實驗操作，更重要的我認為是對實驗的理解，對基本實驗素質的培養。比如對于實驗準備的重視，對實驗數據的考究，對實驗操作的認真，對實驗過程的耐心等等。其次，通過這門課程學習了很多實驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學們的合作意識，另一方面增進了同學們之間的了解和感情。
另外，生理學實驗可以很好的培養我的實驗素養與耐心。我認為實驗是考驗動手能力的'，但更考驗心理素質。對于要求學生自己做標準曲線的實驗，需要學生耐心地實驗與記錄是非常關鍵的。尤其對于我們這類基于實驗課專業的學生，更需要這種耐心細致的實驗素質。我以為學校之所以安排這些實驗課程，重要的原因還在于培養這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：
第一，實驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問題而嚴重影響實驗效果的現象。
第二，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標準曲線時，用手工作圖不僅耗時大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實驗，這樣既可以激發學士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇七
第一段：引言（100字）。
在學習的道路上，實驗是一個不可或缺的環節。通過實踐，我們可以將理論知識轉化為實際能力。而實驗后的心得體會和感想，能夠反思我們在實驗過程中的經驗和教訓，幫助我們更好地理解和應用知識。在本文中，我將分享我在實驗后的心得體會和感想，希望能夠為大家提供一些啟示和參考。
第二段：實驗準備與注意事項（200字）。
在進行實驗前的準備工作中，我意識到實驗前的充分準備是至關重要的。首先，我需要詳細閱讀實驗要求和實驗操作步驟，確保我對實驗的目的和流程有充分的了解。其次，注意安全是實驗的前提條件。我要確保實驗室環境的安全，戴好實驗手套和防護眼鏡，避免實驗操作中出現意外傷害。此外，我還要注意實驗器材和試劑的使用和保管，確保其完整性和準確性。
第三段：實驗過程與問題分析（400字）。
在實驗過程中，我遇到了很多問題。例如，當我操作實驗儀器時，由于操作經驗不足，我很難掌握正確的使用方法。而當我遇到實驗數據不符合預期結果時，我容易陷入困惑和焦慮，不知道該如何處理。然而，通過經驗積累和問題分析，我逐漸找到了解決問題的方法。我向老師請教和請教同學，學習他們的經驗和技巧，這幫助我理清了實驗中的一些難點和疑惑。同時，我也意識到，在實驗中遇到問題是正常的，關鍵是要勇于面對并找到解決的辦法。
第四段：實驗結果與思考（300字）。
實驗的結果是實驗的核心。通過實驗，我得到了許多有價值的結果。有些結果證實了我之前的假設，讓我深信不疑。有些結果與我的預期不符，讓我開始反思我之前的推測和假設是否存在問題。同時，對于實驗結果的分析與思考也是十分重要的。在分析實驗數據時，我學會了運用統計學方法和圖表，以更好地對數據進行解讀。我也逐漸明白，實驗結果的背后可能隱藏著更深層次的機理和規律，通過思考和研究，我們可以更深入地理解和探索事物的本質。
第五段：對實驗的反思與成長（200字）。
通過實驗后的心得體會和感想，我對實驗有了更深入的理解和認識。我明白了實驗并不是簡單地按照實驗步驟進行操作，而是需要我們的動腦筋和思考。在實驗中，我們需要精確地掌握實驗技巧和操作方法，注重細節和嚴謹性；同時，我們還要積極思考和解決實驗過程中的各種問題和困難。通過這個過程，我收獲了自信和成長，也意識到實驗是我提高自己的寶貴機會。
結尾（100字）。
總之，實驗后的心得體會和感想不僅讓我對實驗有了更深入的認識和理解，也幫助我發現了自己在實驗中存在的問題和不足。通過反思、思考和成長，我相信在以后的學習和實驗中，我會變得更加成熟和自信。我希望能夠將這些心得體會和感想應用到實際生活中，不斷提高自我，追求進步。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇八
光電效應是指當一束光照射到金屬表面時，金屬表面就會發生一些奇妙的現象，即電子從金屬表面被彈出，這種效應物理學家們稱之為光電效應。這項實驗是早期量子物理研究的開始，是發現電子波動性的一項重要實驗。在進行這項實驗的時候，我對光電效應的原理和實驗過程有了更深刻的理解，收獲頗豐。
第二段：實驗過程。
實驗開始前，我們先將紫外線燈和電池接好，然后將金屬板放入實驗臺中，將照度計以及波長計旋轉到所需的位置上，接著我們點亮紫外線燈，記錄下當前的密度，然后將金屬板移動到不同的位置，不斷地重復實驗，最后得到一組精確的數據，這些數據可以用來求解氣體對紫外線的透過性。
第三段：實驗現象。
在實驗中，我們觀察到，只有當紫外線的頻率大于某個特定的臨界值時，光才能夠將電子從金屬表面彈出。這個臨界值叫做“光電效應閾值”。我們還觀察到，無論是光的強度還是金屬的材料，光電效應閾值都是不變的。另外，通過實驗，我們還可以得到電子從金屬表面彈出的最大電子能量，這也是光電效應的重要參數之一。
第四段：實驗結果。
通過實驗，我們可以發現紫外線的頻率越高，光電效應閾值就越高，電子從金屬表面彈出的能量也就越大。這種關系可以用普朗克-愛因斯坦方程來解釋，即能量等于光的頻率乘以一個常數。通過這個公式，我們可以發現光電效應的實驗結果是與量子論相符合的。
第五段：體會收獲。
通過本次實驗，我對光電效應有了更深刻的理解。實驗中我們不僅掌握了一系列實驗技能，還學習了很多光電效應的知識。通過實驗數據的收集和處理，我對光電效應的量子理論有了更加直觀的認識。通過對實驗結果的分析，我認識到光電效應不僅是一項重要實驗，更是科學研究和發展的重要開端，也是量子力學研究中不可或缺的一環。
總而言之，本次實驗使我對光電效應的了解更加深入，同時也讓我對科學研究充滿了更濃郁的興趣。只有認真學習科學知識，不斷實踐和探索，才能在科學研究和探索領域里不斷取得新的進展。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇九
做項目實驗是大學學習中不可或缺的一環，無論是小組項目還是個人項目，無論是編程類還是實驗室類，都能讓我們在實踐中鍛煉技能和實現知識應用。而在做完項目實驗后，我們應該探究并總結自己的心得體會，進一步完善自己的方法論和思考模式。
第二段：細節觀察。
在做項目實驗的過程中，細節觀察是我們必不可少的一部分。細節觀察分為“具體問題”和“抽象問題”。具體問題指的是在整個流程中，我們遇到的具體問題，比如環境配置、框架選用、調試問題等。我們需要通過查找資料、探究原因等方式來解決，而解決這些具體問題的過程也可以讓我們在某些方面變得更加專業化。抽象問題是指我們在整個流程中遇到的一些極端情況，也許還沒有發生，但是會在數據處理和分析中出現。我們需要做到心中有數，預先規劃好應對措施，避免在最后意外失敗。
第三段：經驗總結。
經驗總結是項目實驗中比較重要的環節。對于每個人來說，經驗都是不同的，因此每個人得到的經驗也各不相同，但總體來說，項目實驗的經驗可以分為以下幾個方面：學會團隊協作、學會時間管理、學會獨立思考、學會自我評估。在整個流程中，我們要完成梳理需求、制定計劃、分工合作、調試產品、總結反饋等環節，這都需要充分的團隊協作，有效地時間管理，很好地獨立思考能力和給予及時反饋、評估、調整能力，這是做項目實驗的過程中必須具備的能力。
第四段：反思與改進。
在實驗結束后，我們需要對自己做的評測和分析，找出弱點找出改進的地方。我們應該在心理上接受反饋，激發自己去進一步改善。我們可以把具體的改進方案寫成表格的形式，按照層級關系降低，具體明晰。最后，我們要把這份計劃付諸實踐，實現改進的計劃，希望下一次做實驗能做得更加卓越。
第五段：結論。
通過本次實驗，我們學到許多知識和技能，掌握很多豐富有用的方法，也更從實踐中體會到團隊合作的重要性和解決問題的思維方法。同時，我們也意識到了自己的不足之處和可優化之處，希望在將來的實踐中突破個人瓶頸，進一步提高自己的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十
光電效應是理解量子物理學的重要實驗之一。該實驗是研究光和物質相互作用的基礎實驗，因而對于研究者和學習者而言都是十分重要的。上周我在物理實驗室中進行了一次光電效應實驗。在這篇文章中，我將會分享我的觀察和心得體會。
第二段：實驗過程和結果。
在實驗開始時，我對于理解光電效應的概念并不是很清晰。我先在實驗桌上放置了一個金屬板子，然后在金屬板子的前面設置了一個光電池。接下來，我連上電源開關并逐步增加電壓，直到在光電池上觀察到電流流過。我用備用的常溫和弱輻射源（也就是一個月亮模擬器）輻射金屬板子，同時，我測量了在不同電壓下，金屬板子上的電流大小和頻率。
我的實驗結果表明光電效應確實存在，因為我能夠在金屬板上觀察到電流。我還發現，隨著電壓的增加，電流的大小逐漸增加，這符合光電效應中所預期的情況。
第三段：數據分析。
我們將數據記錄在表格中，并通過圖表顯示出來。我們發現，當電壓分別為1V，2V，以及3V時，相應的電流分別為0.5mA,1.0mA和1.5mA,這表明電流的大小隨著電壓的增加而增加。除此之外，我們還發現，在不同的電壓下，電流的大小和頻率都發生了變化，這說明了電壓是影響光電效應最關鍵的因素之一。
第四段：對結果的理解和歸納。
在這項實驗中，我對光電效應有了更深刻的理解。我發現，金屬板子在光的輻射下會發射出帶電粒子，這些粒子會產生電流。由此，我們得以理解光是由互相作用的光量子粒子組成的。電流的大小和頻率與輻射頻率和光量子數之間的關系是復雜的，但我相信我的實驗結果表明了它們的密切關聯，并提供了一些具體的數據支持。
這次實驗讓我了解了新的物理概念，并幫助我更好地理解了量子物理學中的光學概念。通過在實驗中收集數據并分析數據，我更加深入地掌握了這個現象的本質。這次實驗不僅是一個對光學的深入了解，也是一次對實驗方法的掌握與技能鍛煉。在今后的研究中，我會更注重實驗的設置和記錄，并對數據分析做出更細致準確的解釋。值得注意的是，這項實驗也教會我要尊重科學，嚴謹做事，并要敬畏自然。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十一
作為一名理科學生，實驗操作是我們學習過程中不可或缺的一部分。在實驗過程中，我們不僅能夠將書本知識與實際操作結合起來，還能培養實驗設計、觀察分析等能力。然而，實驗操作并非僅僅是完成實驗步驟那么簡單，它更需要我們全身心地投入其中。在此論文中，我將就實驗操作后的心得體會談談我的經歷與感悟。
首先，實驗操作要求我們的細心與耐心。在實驗過程中，我們需要仔細閱讀實驗操作指南，并嚴格按照指南進行實驗。一旦實驗中出現問題，我們需要及時調整實驗方案，找出問題所在并解決。細心與耐心的品質將使我們在實驗過程中能夠掌握每一個環節，保證實驗的準確性與可靠性。
其次，實驗操作體現了團隊合作的重要性。很多實驗需要多人協同操作，每個人都有各自的任務與責任。在實驗中，與其他同學相互配合，互相協助是取得成功的關鍵。一個人的失誤可能導致整個實驗失敗，而通過團隊合作，我們能夠共同面對問題，合力解決困難。
值得一提的是，實驗操作對于安全意識的培養也非常必要。在實驗室中，我們往往面臨各種潛在的危險因素。因此，我們必須嚴格遵守實驗室安全規定，佩戴好相應的防護裝備，并在實驗操作前，對實驗器材與實驗環境進行全面的檢查與評估。只有對安全問題足夠重視，我們才能保證實驗操作的安全性。
實驗操作也是一次對自身學識的檢驗。通過實驗操作，我們能夠將課堂上學到的理論知識應用到實際操作中，通過自己的親身實踐鞏固和加深對知識點的理解。在實驗中，我們可能會遇到一些問題，需要調研、了解更多的相關知識，這也對我們的知識面有了更高的要求。實驗操作的結果也能夠驗證我們對知識的理解是否準確，并鼓勵我們對知識更加深入地探索。
最后，實驗操作還教會我們如何面對失敗。實驗中可能會出現失敗的情況，無論是因為實驗設計不合理還是實驗操作失誤。然而，失敗并不可怕，重要的是我們能夠從失敗中吸取教訓，并不斷改進與修正。失敗是成功之母，只有在失敗中我們才能夠真正成長與進步。
總之，實驗操作是一項既關鍵又有趣的任務。通過實驗操作，我們能夠實際動手去探索問題并解決問題，鍛煉自己的實驗技能與科學精神，增強對科學研究的興趣。同時，實驗操作也是考驗團隊協作、安全意識與知識應用能力的機會。在實驗操作中，我們要保持細心與耐心，培養團隊合作精神與安全意識，同時也要從失敗中吸取教訓，不斷提高自己的能力。通過這些實驗操作，我們不僅能夠更好地理解課堂上學到的知識，更能夠培養自己的實踐能力，為日后的學習與科研打下堅實基礎。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十二
實驗，是我們在學習科學知識的過程中必不可少的一環。在實驗中，我們可以動手操作，觀察現象，探究規律。然而，實驗做完后我們不僅要總結實驗過程和結果，更重要的是要深入思考和體會實驗的價值。下面，我將從實驗的準備、實驗的過程、實驗的結果與分析以及實驗的思考四個方面，談談我在實驗中的心得體會。
首先，實驗前的準備對實驗的順利進行起著至關重要的作用。在準備實驗前，我們要對實驗的目的和步驟進行充分的了解，以確保實驗的順利進行。例如，我曾經進行過一次觀察燈光折射的實驗。在實驗前，我先做了大量的背景知識查詢，并制定了詳細的實驗步驟，準備了所需的實驗器材。這些準備工作使我對實驗有了清晰的認識，不僅提高了實驗操作的效率，也提升了實驗的質量。
其次，實驗的過程展示了我們的觀察力和動手能力。在實驗中，我們需要準確地操作實驗器材，觀察實驗現象，并做出相應的記錄。例如，在一個化學實驗中，我需要將不同的物質混合并觀察其化學變化。通過實驗，我發現不同的物質混合后會產生不同的反應，有的產生氣泡，有的溶液變色等。這些觀察幫助我理解了物質變化的關鍵原理，并培養了我的觀察力和動手能力。
然后，實驗的結果與分析是我們對實驗進行總結和歸納的重要環節。在分析實驗結果時，我們需要對實驗數據進行整理和處理，并得出合理的結論。例如，在一個物理實驗中，我通過測量不同物體的質量和體積，計算出它們的密度，并進行比較和分析。通過實驗結果和分析，我深入理解了密度的概念和計算方法，并將其應用到實際生活中。
最后，實驗的思考讓我們從實驗中得到更多的啟示與收獲。通過實驗中的觀察和實踐，我們可以對科學知識有更深層次的理解和掌握。例如，在一次植物生長實驗中，我發現給植物提供充足的陽光和水分可以促進植物的健康生長。通過這個實驗，我深刻體會到植物的生長過程和養護方法，同時也學會了關注和呵護身邊的植物。
綜上所述，實驗做完后的心得體會是我們對實驗過程和結果進行總結和思考的過程。通過實驗，我們可以鍛煉我們的觀察力和動手能力，提高我們的科學素養和綜合能力。而通過實驗的總結和思考，我們可以進一步理解和應用所學的科學知識，更加深入地認識到科學實驗的重要性和科學的魅力。讓我們在今后的實驗中，不斷錘煉自己，不斷探索科學的奧秘。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十三
化學是一門以實驗為基礎與生活生產息息相關的課程。 化學知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學生的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學生們感到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題， 自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。 在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關資料，如：實驗要求，實驗內 容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現象等等。 否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果 不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。 雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗 時，一定要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二 凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學生，拓寬學生的眼界，使學生認識到這門課程在生活中的應用是那么的 廣泛。 學生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相 關的 在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃 透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結果實驗失敗，最后只好找其他同學幫忙。 特別是在做實驗報告時，因為實驗現象出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的， 如果說創新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。培養這種能力的前題是學生對每次實驗的態度。如果學生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學的報告去抄，盡管學生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養了學生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的探究能力和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學生的動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。
上面的化學實驗心得體會，非常適合大家進行化學實驗報告的寫作，對大家進行化學實驗心得寫作非常有效。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十四
經過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗異常是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的`有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，可是如果自我沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。
在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手本事，并且培養了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出!
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十五
試驗檢測工作是對材料和構件的性能、工藝參數等進行測試的活動，是為了加強工程施工質量的重要手段，也是實行政府監督、社會監理、企業自檢的質量保障體系之一。
20xx年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規范，在強制下執行新驗標，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績。
一、工程概況本標段東界路(翔安北路~馬巷大橋段)道路工程a標起點為翔安北路與丙洲東路交叉處，終點為馬巷大橋第六聯結束，工程包括橋梁、路基，路面為廈門市政重點工程。
二、工程進度與質量簡介截止20xx年11月12日，路基完成28萬方，所有軟基處理處理完畢，涵洞完成兩道，雨水工程已然開始施工，圍堰施工完畢，鉆孔樁施工完畢，承臺施工完畢，橋臺施工完畢，墩柱施工完畢，臨時樁施工完畢，臨時支架系統施工完畢，為箱梁順利施工竣工了條件。
在工程質量方面，嚴把原材料進場質量關，杜絕不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同時加強施工的過程控制，把質量隱患消滅在萌芽狀態。
有效地保證了工程質量合格率達100%，重大質量事故率為0，力爭一次性達到驗收條件。
三、試驗室概況試驗室現有試驗人員3人，試驗室主任1人，試驗技術人員2人;試驗室占地面積10m2。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十六
第一段：引言（大約200字）。
實驗是科學研究的重要組成部分，通過實驗可以驗證和探索理論，揭示事物的本質和規律。而做實驗需要一定的技巧和方法，同時還需要一定的耐心和毅力。在我進行實驗的過程中，我積累了一些心得體會，對于提高實驗的效果和準確性有著重要的作用。
第二段：實驗前的準備（大約200字）。
在進行實驗前，我認識到了實驗前的準備工作的重要性。首先，我需要充分了解實驗目的和背景知識，了解該實驗的理論依據和前人的研究成果。這樣可以使我對實驗步驟和結果有更清晰的認識。同時，我還要熟悉實驗器材和操作步驟，保證實驗能夠順利進行。另外，我還會考慮實驗的可能狀況，并提前做好預防和應對的準備工作，以便能在實驗出現問題時及時解決。
第三段：實驗中的技巧（大約200字）。
在實驗過程中，我發現了一些實驗技巧，它們能夠幫助我更好地完成實驗任務。首先，我認識到實驗步驟的嚴謹性和準確性對于實驗結果的影響非常重要。因此，我會盡量按照實驗要求和操作手冊的步驟進行操作，并確保每個步驟都得到準確地執行。其次，我還發現對實驗數據的記錄和分析也是非常關鍵的。在記錄實驗數據時，我會盡量細致入微，保證數據量的豐富和準確性。在數據分析時，我會采用合適的統計方法和軟件，進行有效的數據處理和結果驗證。
第四段：實驗后的反思（大約200字）。
在做完實驗后，我通常會進行實驗結果的反思和總結，以提高實驗的質量和效果。首先，我會仔細分析實驗結果與實驗目標之間的差距，找出原因并進行改進。其次，我會與教師、同學或研究伙伴進行交流和討論，了解他們對我的實驗結果和實驗方法的看法和建議。通過與他們的交流，我能夠更客觀地評估我的實驗成果，并從中汲取經驗教訓。最后，我會將實驗結果和心得體會進行總結和歸納，并進行備忘和備案，以備將來參考和分享。
第五段：結語（大約200字）。
通過這次實驗，我深刻認識到了實驗對于科學研究的重要性，同時也意識到了實驗做實驗心得體會的重要性。通過實驗前的準備、實驗中的技巧以及實驗后的反思，我能夠更好地完成實驗任務，并從中獲取更多的知識和經驗。同時，這些心得體會也讓我明白了科學研究的道路并不平坦，需要不斷的努力和積累。我相信，只要我能夠持之以恒，堅持不懈地研究和實踐，就一定能夠取得更多的科學進展和突破。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十七
今天我們有幸聽到了蘇老師的課，在他的引導下，我們對食品實驗室管理有了新的新的認識。食品實驗室管理不僅是一門課程，更是一種技能，讓我們懂得了食品實驗室的基本管理方法。食品實驗室的基本設計和食品實驗室安全，以及大型儀器的使用。
作為一所高等院校，如果他沒有自己的實驗室。沒有自己的實驗人才。那么，在科研上就不會有什么成果。不管什么科學論文都少不了實驗數據的論證。所以，這些年來國家花費大量資金為各種高校配備大量的大型儀器。沒太大型儀器，都傾注了國家和每個社會人的心血。這也是我們食品實驗室管理的意義所在。國家各我們的條件我們就也需要好好保護，讓這些發揮其最大的作用。
通過食品實驗室管理，我們能夠知道，每個實驗室都有每個實驗室的作用，各種實驗室不能交叉使用。這也方便了科研人員在進行實驗室不會互相影響，同時能夠很容易找到自己需要的實驗儀器的位置。說到實驗室的規劃與設計，因為每個實驗室都有不同的作用，實驗室設計也不一樣，實驗室在修建與改裝時必須根據儀器廠家的要求，對實驗室進行設計。在我們的食品實驗中就存在很多不和理的地方。比如：我們的實驗室沒有任何的殺菌設備，樓頂沒有隔板，兩邊排水溝沒有傾斜角等。這些問題都是因為當時我們學校資金和資源匱乏，沒有條件修建新的實驗樓，所以就把教學樓改裝成了我們現在的實驗室。但是我們實驗室也有其優點，我們食品實驗室在通風方面做得很好，而且周邊環境沒有污染，空氣也比較好，在進行食品實驗時，所做的產品不會因為空氣而被污染。總體來說我們實驗室還是能夠基本達到實驗室的要求。
現在我們食品學院的主要實驗室基本都在維修，各個實驗室都達不到要求。而且里面的實驗設備大多陳舊，雖然大部分都還能使用，但是所得的實驗數據不夠準確精度不高。相對現代化實驗室還有很大的差距。一個現在實驗室基本要滿足精密儀器室要求具有防火、防震、防電磁干擾、防噪音、防潮、防腐蝕、防塵、防有害氣體侵入的功能，室溫盡可能保持恒定。為保持一般儀器良好的使用性能，溫度應在15~30℃，有條件的最好控制在18~25℃。濕度在60%-70%，需要恒溫的儀器室可裝雙層門窗及空調裝置。儀器室可用水磨石地或防靜電地板，不推薦使用地毯，因地毯易積聚灰塵，還會產生靜電、大型精密儀器室的供電電壓應穩定，一般允許電壓波動范圍為10%。必要時要配備附屬設備(如穩壓電源等)。為保證供電不間斷，可采用雙電源供電。應設計有專用地線，接地極電阻小于4氣相色譜室及原子吸收分析室因要用到高壓鋼瓶，最好設在就近室為能建鋼瓶室方向朝北)的位置。放儀器用的實驗臺與墻距離500mm，以便于操作與維修，室內有有良好的通風，原子吸收儀器上方設局部排氣罩。微型計算機和微機控制的精密儀器對供電電壓和頻率有一定要求。為防止電壓瞬變、瞬時停電、電壓不足等影響儀器動作，可根據需要選用不間斷電源(ups在設計專用的儀器分析室的同時，就近配套設計相應的化學處理室，這在保護儀器和加強管理上是非常必要的。這就是大型精密儀器的實驗室要求。一個大型現代化實驗室里面的實驗儀器的總價值能夠達到幾千萬，而我們的實驗室離這個標準還有很遠。這也需要我們學校和領導還有國家的不斷努力才能夠達到。
在實驗室儀器與設備的配置，我們應該嚴格按照儀器廠家的要求，對實驗室進行維修，不同的實驗室有不同的作用，所以不同的實驗室就應該有不同的實驗儀器，如果是大型精密儀器就必須單獨占一間實驗室，實驗室也還必須進行特殊特殊的處理，比如儀器設備要求運行環境無菌，就必須有殺菌設備，如果對溫度和濕度還有要求，就必須還有相應的儀器對溫度和適度進行處理。
在使用食品實驗室中的儀器室必須有了老師或者實驗室老師進行知道或者在進行實驗之前進行專業的只是培訓，并且在實驗儀器旁邊必須有使用說明，每個實驗室都必須要專業的人員負責。在實驗室藥品方面，我們必須正確的使用藥品，在使用易燃易爆易腐蝕等高危藥品是必須注意安全，不能傷害都自己，也不能傷到別人。實驗室中如果有液化氣等易爆氣體，那么，實驗室就必須隨時保持通風，隨時檢查液化氣是否有泄露，在使用液化汽式必須向老師申請。
如果在實驗室中發生了任何安全事故，都必須有人要為此負責。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十八
一節物理實驗課的各個課堂教學環節到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實驗優質課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實驗優質課評選活動在泰安市東岳中學進行，我有幸被學校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。
物理是一門以實驗為基礎的科學，實驗對學習物理教學的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學的始終。這次為參賽教師設置的課題是八年級下冊第七章第3節《測量小燈泡的電阻》探究實驗。本節是在學習了歐姆定律以后，對歐姆定律的一個重要應用，也就是伏安法測電阻。老師們在這節實驗課的設計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現：
1、由問題導入。比如“物理學中導體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學們想不想知道？”。
2、實驗現象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發生了變化？下面同學們多數會想到電流和電壓，但是電阻會不會發生變化，同學們不能做出準確的判斷，那么到底電阻會不會發生變化，提出問題，引入實驗。
1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的老師說沒有，這是不對的，肯定是有的，但是這里產生一個問題，如果說有，同學們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實驗。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認有，但是他說我們條件有限現在我們實驗室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學，過度也很自然。
2、測量結果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數值實際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。
參賽老師在這方面都做得很好，不管是導入新課，還是展開實驗，理順實驗環節，明確注意事項，設計電路，設計數據表格，分析數據，總結結論等等各個環節，都以學生的主觀認識為基礎，放手讓學生去想，去設計，教師以問題為引導，但答案都是從學生口中講出來的，推動了學生的思維，完成了思維過程，集中學生的注意力，調動了學生的積極性，提高了學生的參與度，效果明顯。
在本節課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎，在每個問題和實驗環節上都設計展示和對比，讓學生自己就找到了好答案的優點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設計實驗電路和數據表格時，有的老師就對其中兩組的設計結果進行了展示對比，讓同學們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學生便于理解，印象深刻。
這次參賽的多數老師多數都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設計，但是對結論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環節，她把學生在實驗中已經出現的和可能出現的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學生產生共鳴，讓學生一下就找到了自己數據測量產生錯誤的原因，這樣一方面使學生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學生糾正自己在試驗中的問題，規范實驗操作，順利完成實驗。
1、教師教態。同一節課，不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學習慣，特別是教態，有很大關系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當的肢體語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學生找不到教師的規律，摸不清步調，師生配合效果欠佳，學生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發現，老師在走動當中說的話，學生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學生才認為是該聽的而且是重要的。
2、變抽象為形象。在這節實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數據，得出結論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結這節課就可以結束了，多數都是這樣設計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯的電流表的示數變化，確實看到電流表示數變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學生一個不容置疑的物理規律。像這個規律，如果學生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學工作有很大啟示，我在今后的教學中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學質量，提升同學們學習物理的積極性。
做實驗后的心得體會（專業19篇）篇十九
近期，我有幸參加了全縣中學化學實驗教學培訓學習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對于我們每一個實驗教師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰。作為一名參加培訓的教師，我非常感激這次培訓班，也非常珍惜這次寶貴的學習機會。我抱著認真的態度參加了學習，悉心聆聽了專家的專題報告對新課程實驗配備標準解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了知識層面和認知深度。
通過學習劉老師就中學化學實驗室建設和管理的報告，是我對于化學實驗室是進行化學實驗教學、培養學生技能、開展課外活動，提高學生科學素質的場所。加強化學實驗的建設和管理、充分發揮實驗室在化學教學工作中的作用，才能貫徹執行新課程理念，發揮化學實驗教學在整個初中化學教學中的作用有了更深刻的認識。因此嚴格遵循實驗室管理制度、嚴格遵循實驗室管理的規章制度是實驗工作正常運轉的保證。為此學校必須建立和完善各項規章制度：實驗室管理制度；實驗教師職責；儀器、設備、藥品保管、使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學生實驗守則；實驗室安全、保衛、環境衛生制度；化學危險品領用制度等。做到在使用中逐步完善，在完善中自覺執行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。
劉老師就實驗的改進的講解使我深深的認識到教學中對實驗研究還是大有可為的。所以我們在教學中應明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習交流，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強科學素養的教育。
同時認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上。可有效彌補當前實驗教學的不足。通過數字化實驗室的建設可有效提高我們實驗教學的精度和效度。
培訓中也學習到了延中在實驗室建設中的一些好的做法，如面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。
總之，這次培訓組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓中學到的好的經驗，好的做法在今后的教學中大力推廣，以其全面提高我校的實驗教學水平。