寫作是一種創造性的表達方式，可以展現個人的思想和情感。讓我們一起來閱讀一些優秀作文的精彩篇章，體味其中的獨特思想和表達方式。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇一
當我第一次感受到世界。
風兒便成了我親密的朋友。
當情感第一次在心中萌動。
風兒便與我接下了不解的塵緣。
多少的歡樂，因她而來。
多少的愁苦，因她而去。
多少的夢想，在風中生發。
多少的向往，在風中長大。
每一段年華，每一個季節。
都有她與我緊緊相伴。
所有的歡樂，所有的憂傷。
都有她為我共享或分擔。
春天，她總會帶給我。
悠揚的牧笛和淡雅的花香。
告訴我這些日子多么令人清爽。
即使在愁雨綿綿的日子。
她也會不時地叩響我的窗欞。
告訴我憂愁也會一種成長。
夏天，在每個繁星滿天的晚上。
她總會請我走出屋外。
一邊為我抹汗。
一邊跟我一起回憶那些。
令人難忘的年少時光：
鄰家大叔講故事時的`那娓娓聲音。
伙伴們月光下捉迷藏時的東躲西藏。
秋天，風兒總要請我欣賞她的杰作：
她一會兒將沉甸甸的果實撥弄得簌簌作響。
一會兒將金黃的稻子變成波浪。
一忽兒吹著口哨。
一忽兒又盡情地舞蹈。
為的是要告訴我。
收獲的喜悅是什么模樣。
冬天，風兒不再待我溫柔。
她總是用冰冷的手將我的耳鼻揉得通紅。
告誡我這世上并非總是陽光。
告訴我在寒冷的日子生命也得頑強地生長……。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇二
活動目標：
1.嘗試用畫、剪、戳等技能來制作動物面具。
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。
活動過程：
一、歌曲導入，激發興趣。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。
2.用問題引出小動物。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？
教師：看，老師今天請來了誰？
二、邊畫邊猜，邊畫邊講。
1.學畫老虎面具。
出示一個大大的圓。
教師：小朋友們，猜猜看，這個圓圓的會是誰呢？教師：是的，都有可能，那我在臉上畫2個圓圓的眼睛，你們猜猜看會是誰呢？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我們小朋友猜的都有可能，讓我們接著看看，我在鼻頭下面畫上嘴巴。咦，會是誰？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我又要在鼻子和嘴巴之間的位置畫上一邊畫一個橢圓形,猜猜看，會是誰？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：接著，我在臉頰兩邊畫上對稱的長條條花紋，小朋友們它還可能會是誰？（幼兒回答老虎、貓咪等）。
教師：然后我又要在這個動物的頭上一邊畫一個半圓，半圓里面還有一個小半圓，這個這個動物的耳朵。
教師：最后我要在它的額頭上寫個“王”字的花紋，到底今天我們請來了誰？（幼兒回答老虎）。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，
2.制作老虎面具。
出示涂好色的老虎面具。
a.掏空眼睛。
教師：老虎畫好了，要給他涂色漂亮的顏色。接著我們要制作面具了。我先要把眼睛掏空，這樣帶上面具才能看見外面。用左手的食指抵在畫得2只眼睛上，用剪刀慢慢的扭，待扭出一個小洞洞后沿著畫得眼睛剪開。
b．學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）。
教師：對，我們要在臉頰兩邊戳一個小洞，把皮筋打結。提問：打洞的時候是應該靠近臉的邊邊打洞還是往中間來一些呢？（幼兒回答）。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。
三、幼兒制作，教師指導。
教師：今天除了老虎，老師還請來了幾個小動物，它們是小貓、小兔和小猴子，你喜歡哪個小動物就畫哪個小動物來制作面具吧。
四、歌曲表演。
教師：小朋友們帶上制作好的面具，我們一起來做幼兒吧，我唱到哪個小動物，戴那個動物面具的小朋友就表演。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇三
小狗，我們的忠臣，我們的朋友，我們的樂趣。
動物，是我們這個星球上與人類相依相伴的朋友，如果這個世界除了人類，沒有了其他動物，將是一片死寂，毫無生機，正是因為有了它們的存在，為我們這個多姿多彩的世界增添了色彩，帶來了樂趣，是寧靜中的喧鬧，是煩惱中的一絲樂趣，它們總為生活增添著童心和快樂。
在這個大千世界里，可愛的動物千千萬，我最珍愛的是小狗，我與小狗的感情是無法用語言來描述清楚的，它是我黑暗中一道彩虹，給我帶了無限的愉悅。
我家養著這樣一條狗，它絕對忠于主人，勤奮能干，活潑可愛，聰明機智，說起跑步，那是它的長項，很能跑，絕對第一，我常常在飯后與它一道鍛煉跑步，這是我吃飯后的一件愉快的必做事情，也是我輕松身心，享受生活的一件事情，因為在它的身上我找到了無限的樂趣。
以前，我每每放學后，它總是很遠很遠就第一個屁顛屁顛，一會兒跑在我前面，一會兒又故意落下一段路，緊接著呼哧呼哧一陣猛跑追上我，迎接我的歸來，直至把我迎接回家，還不忘在我身上這兒聞聞，那兒嗅嗅，伸出它長長的舌頭在我身上這兒添添，那兒用嘴拱拱。有時我哭了，它總是第一個給我安慰，給我快樂，總是第一個替我勞動，逗我笑。不知是它的可愛打動了我，還是它的活潑、聰明、忠誠能干震撼了我，自此，它的身影在我腦海中，扎下了根，永遠揮之不去。
本來，剛開始，我很討厭它的，討厭它的兇惡，它的味道，但從那天開始我徹底改變了對它的印象，并愛上了它。
以前，我總是只喜歡貓，而不太喜歡狗，常常將好吃的，好喝的，好玩的，都給了貓，一切與狗無緣，總是把貓放在第一位，將那些殘渣剩飯給夠，讓它享受最低等的待遇。每天對貓愛不釋手，走到那兒，抱到那兒，時時事事，寵著貓，疼著貓，將貓打扮的漂漂亮亮，而狗呢？只能被關在門外，讓它屋里都不能進，每次我將它趕出家門，它只好無可奈何極不情愿地離開溫暖的家，怏怏不樂地躺在門外，似乎望著遠遠的高高的天空在思索著什么。那次，我徹底重新認識了狗的存在。
那是一個伸手不見五指，漆黑的夜晚，我家突然來了一個強盜，我發現了，開了燈，以為是哪個親人到我家來了！可當我發現后，明白過來后，已經來不及了，小貓嚇得叫了一聲，急忙從我懷抱中飛也似的逃跑了，而小狗卻不顧一切危險，勇敢的沖了進來，直撲向強盜，“汪汪汪汪……”，邊咬邊叫，那個強盜見勢不妙，用刀砍傷小狗，灰溜溜的逃走了，頓時，我被小狗的勇敢驚呆了，震撼了，我錯了，從此我改變了小狗一直在我心中好吃懶做的壞印象，沒想到它居然這么勇敢。
因為它的存在，保護了我，保住了財產，小狗也因此成了我的朋友，我也成了它的朋友。
小狗，我的朋友，我愛你！
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇四
你收到過微信恐嚇或整盎嗎，沒錯！我也沒經歷過！但是，我在qq上，因為這個被別人嘲諷了很多次。于是我“痛改前非”注冊微信。
就這樣，在強大的好奇心的驅使下，我試著自己注冊微信。先點個人進入“設置”頁面，選擇“注冊”進入注冊界面，在微信注冊完成以后，便開始加如友了，媽媽問我“你會操作嗎？”我無言以對，媽媽還幫我加了一些平時的親人，媽媽還讓我加了她，于是，我得寸進尺，把媽媽的微信上所有公眾號全進加了我的微信，從這些公眾號里面，讓我學到了很多的知識。
微信還可以搶紅包。由紅包發送者給出一至百元不等的金額，可以制定1至10人搶到。發送后由別人去搶，但發送者自己也可以搶！一天，微信群有人發紅包，我飛一般地打開手機，終于，一個紅包、二個紅包！我還是猛的一點，未搶到……兩次失敗后，我終于搶到一個，我滿懷信心的拆著紅包，嘿，就我一個人中了，我手舞足蹈看著屏幕上的字“？？！”我高興的心情頓時墜入谷底，“誰，誰發的！”我已氣憤得口吃，原來是圓圓，我說，你能發個大點的嗎？太小氣了吧！而他卻偷著樂。后來，我在那“紅包搶劫”大賽上，我搶到了元到了我的微信帳號上。如對上：搶如風，發如松，等如鐘。
現在，我對微信用戶名上有一些疑問，為什么有的用戶名是亂改的？頭像竟然是一頭奶嘴，名字顯示（*……）。為此我十分生氣，以至于把密碼忘記了，我登錄時，忘了密碼是哪個了，輸了幾次也不對，結果我重新更改了密碼，才有幸的保存了些微信號。
微信，給我們生活帶來便捷，讓人與人之間的距離越來越近，微信真強大，它不僅僅是一個交友軟件了。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇五
通過講述增強幼兒對活動區的興趣，通過爭當活動區管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽感與責任感。
語言。
1、知道各個活動區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發幼兒的榮譽感與責任感。
各個活動區管理員的標志提前進入活動區游戲。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區是那幾個？為什么？說說你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過什么你特別喜歡的作品？來跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的'語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區的幼兒進行分組，每組進行評比。
（2）幼兒輪流發言，將自己為什么喜歡這個活動區，為什么想當這個活動區的管理員，如何來當的想法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發言，談談自己將如何管理好自己的活動區。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結束。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇六
1．愿意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻，體驗與他人分享的快樂。
2．能說出自己的推薦理由。
1.幼兒自愿報名，參與推薦舞蹈視頻的活動。
2．報名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演、由家長錄制的舞蹈視頻，也可以是在網絡等媒體上下載的舞蹈視頻)，保存于u盤中。
請一位報名的幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻，說出推薦理由。以兩周為一個周期(也可根據班級具體情況確定)，幼兒可在音樂區中播放該視頻，在欣賞的基礎上模仿學習，豐富舞蹈動作語匯。一個周期結束后，輪到下一位報名的'幼兒進行推薦。
根據幼兒的參與情況，鼓勵幼兒說說自己喜歡的舞蹈動作或想學的動作。如果幼兒在動作學習過程中有困難，教師可鼓勵其與視頻的推薦者進行交流，或讓推薦者當小老師，帶領大家學習。在活動過程中，推薦者肩負著介紹舞蹈、播放視頻、示范動作等職責，因此，教師要提前與之溝通，并在活動中給予一定的支持。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇七
我采用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。
1.鼓勵孩子根據色塊進行想象，大膽畫出自己喜歡的動物。
2.培養孩子想象力和創造力，提高作畫能力。
3.體驗與同伴共同進行創作的樂趣。
讓幼兒根據色塊在白布上大膽地進行創作，畫出自己喜歡的小動物。
《綱要》和《指南》在藝術領域的教育要求中倡導教師指導幼兒利用身邊的物品創作美麗的圖畫，體驗創造的樂趣；在幼兒園美術教育活動中，有趣的工具材料是吸引幼兒主動參與活動的重要因素之一。玩是幼兒的天性，愛動是幼兒的特點。在這個活動中，小朋友自始至終在游戲情境中學習，每個孩子都是那么投入。這里我將繪畫工具從水彩筆變鞋套、水粉，畫紙變成大白布，打破了常規教學模式，把繪畫學習變成最喜愛的游戲。
生活是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經驗。凡是幼兒需要的、感興趣的，尤其是隨時隨地在其生活、學習過程中產生和發現的，又是他們急于想知道或解決的問題，應及時地納入到課程和活動中來。在這樣的活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯系在一起。
1.情境導入：參加森林舞會，請孩子們跳舞。
（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）
（2）老師腳蘸顏料，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印。
（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞。
（我采用了孩子們日常生活中常見的布料、鞋套作繪畫工具，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動物。發散孩子們的思維。）
2.出示圖片，引起幼兒對動物的回憶。
（1）小朋友們跳舞跳得非常好，動物朋友也來了，看看誰來了？
（2）出示小魚，請孩子猜測動物。（誰來了？從哪看出來？）以此類推，分別出示：小豬、長頸鹿、大象、烏龜、老虎、兔子等小動物圖片。
(出示動物身體中最有特點的部位，讓幼兒猜猜動物，加深孩子對動物的印象)
3.引導孩子觀察，大膽想象，找出并畫出自己最喜歡的動物。
（1）教師引導孩子從不同方向觀察想象。
引導幼兒觀察剛剛踩出的花布，在里面找出自己最喜歡的動物，并說一說。
（2）教師示范作畫。介紹作畫方法。
教師找出自己喜歡的動物，并用黑白顏料將小動物畫出。
（3）幼兒作畫。
幼兒自己動手操作，教師指導。
（引導幼兒在有趣的美術活動中不受自然規律、傳統思維的約束，從單一封閉到開放自由，打破傳統的老師教幼兒畫的習慣，與主題教育活動的內容緊密結合，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的個性，在觀察、注意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創造的快樂。）
4.展示孩子作品，進行欣賞、點評。
讓孩子說說自己和別人的作品。發現哪些小動物？
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇八
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
說說閱讀的作用。
1、師生共同介紹喜歡的`圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結。閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇九
1.了解與人們生活有密切關系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2.發展家長與孩子們的創造性及合作意識，增進孩子與父母之間的情感。
1.帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
1.欣賞各種汽車。
（1）幼兒自由結伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
（2）請幼兒到前面來介紹自己的'玩具汽車。（這個環節，通過幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關汽車的認識，也發展了幼兒的語言表達能力。）。
2.教師出示圖片，引導幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。
（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車里并沒有。因此我準備了一些常見的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認識到汽車和生活之間的關系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）。
3.請家長談談自己還知道什么樣的汽車。（這個環節，讓家長直接參與到了小朋友的課堂，家長們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時不常見的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識，也讓幼兒在此時，感受到了父母知識的豐富。）。
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說說為什么喜歡它。（孩子們在集體面前用自己的語言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現的一個機會，也讓家長們看到了自己孩子的成長。）。
5.幼兒和家長一起自主選擇方式表現汽車。
（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長一起制作車牌，引導幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應數字。
（2）家長和幼兒一起制作汽車。（由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時，我們都會覺得課堂秩序難以控制，指導起來比較困難。但是今天有了家長的參與，家長和幼兒一起商量、設計、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）。
6.汽車展覽會。參觀各個家庭制作的汽車。（這個環節，我設置了“汽車展覽會”的情節，讓孩子們和自己的家長手拉手，排好隊，按照參觀的線路，參觀了各個家庭制作的汽車。）。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十
我呀，瓜子臉，柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，高高的鼻梁下，有一張靈巧、淘氣、能說會道的嘴，是個俏麗活潑的女孩。
我的愛好非常廣泛，畫畫、書法、作文、唱歌。。。。。。哦，對了，我對看書可是情有獨鐘。說我是個“小書迷”，可一點兒也不夸張，我對我家每一本書都愛不釋手，所以每次老師布置的讀書任務我都超額完成。
有一天，我寫完作業，正準備回屋睡覺，發現床頭有一本《女生日記》，我的`“魂”又被那本書給勾住了，不由自主的拿起它靠在床上看，看著看著入了迷，看完一篇又想看下一篇，看得我眼睛都直了，忽然，我翻到了最后的，“啊”的一聲，我才愣過神兒來，我居然把書看完了，猛地抬頭看了一下墻上的表，已經11點了，明天還要上學呢，嚇的我趕快放下手中的書睡覺。我每天廢寢忘食的刻苦讀書，作文也因此提高了不少。
聽鄰居們說，下“五子棋”可以開發人的智力，我便天天纏著姥姥和我下棋，終于，我覺得自己下棋的水平很高了，就找來媽媽，要同她較量一番，我想，我應該會輕而易舉的戰勝媽媽，結果，第一局，我居然輸給了媽媽，當時我挺難過的，可我并沒有氣餒，接著，我們開始了第二局的對戰，我拿到的是黑棋，我先走，前兩步棋倒還可以，但后面的難度越來越大，看著看著就暈了眼，我鎮定了一下情緒，清醒了過來，啊？媽媽的棋子馬上就要連夠五個了，我小心翼翼，不敢有絲毫怠慢，終于，功夫不負有心人，我贏了第二局。后來，和爸爸比賽時，我大顯身手，一路綠燈，把爸爸“殺”的垂頭喪氣。
我就是這樣的人，小小的我，有一顆大大的心，說出來覺得真有趣。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十一
1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。
2．感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
活動準備。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動過程。
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
2．集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
[page_break]。
3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十二
教學目標：
1.鼓勵引導學生回憶生活，重溫溫馨往事，激發真情流露，引發學生的表達傾吐欲望，培養寫作興趣。
2.提倡學生個性發展，引導學生用自己的真情實感和語言抒發自己的喜愛之情。
3.引導學生學習優秀范文，指導學生熟練運用“一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，并學會運用人物語言、動作、心理、神態等來顯露特點，體現人物個性。
教學重點：
生動具體的描寫人物形象，表達對人物的無限喜愛之情，抒發真情實感。
教學難點：
把具有人物個性的方面通過語言、動作、心理、神態等具體的表達清楚，并通過具體事件表達對人物的喜愛之情。
教學流程：
一、引出“最喜歡的人”的課題。
1.通過與學生的談話導入話題；
二、激活“最喜歡的人”的素材。
2.學生可以互相分享你最喜歡的人，分享你們曾發生過的難忘的回憶；
三、體悟“最喜歡的人“的寫法。
1.展示作前準備的優秀范文，指名個別同學朗讀；
2.傾聽學生對于范文的自身感受，讓學生結合具體的語句或詞語或是一件事情說說自己的想法；（側面引導學生從描寫人物的個性化語言、特色的人物動作、豐富的人物神態以及心理的變化特點等表達方法上做不同方面的評價。）。
四、抒寫“最喜歡的人“的特點。
2.講解“寫作要求“，并讓學生自己朗讀；
3.學生根據要求自由寫作，老師可以適時提供輔導。
五、賞評“最喜歡的人”的人物描寫。
1.挑選學生優秀作文，互相交流評析。
指導學生認真賞析作文中的亮點，并提出需要修改的建議。
2.小結：好的作文并不是一氣而成，好的作文需要我們不斷的進行反復的品讀和修改，所以，下課后，希望大家可以把作文寫完，然后自己先認真品讀、修改，最后可以在小組內進行交流學習。
3.總結：同學們，我們生活中會遇到形形色色的人，每個人都會有他們自己獨特的一面，通過這次學習，我希望大家可以學會用自己學到的表達方法去詳細刻畫身邊的每一個人物，做到學以致用！
板書設計：
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十三
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發喜愛動物的情感。
動物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十四
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發現小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設計這一教學環節，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發展為線索，并讓孩子們自由大膽地發表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發現了些什么呢?
幼：發現自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領，而且青蛙還有一群和你們一樣關心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環節中，讓小朋友們根據小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設計這一環節，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發現自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養孩子們的情感發展。活動主要分五個環節。第一個環節開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領作鋪墊。這個環節的設計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環節，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養孩子們良好的閱讀能力。第三個環節，共同理解故事內容，以青蛙自我意識的發展為線索，并充分發揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發現自己、肯定自己、對自己有信心。第四環節，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規范的朗讀。第五環節，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發了關愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現了活動的主體性。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十五
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發現：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。
實踐于創造：運用色彩和線描表現玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內容：抓住特征選擇表現手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業：選擇一種表現手法寫生玩具。
要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業。
2、師生交流感受。
評價角度表現的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十六
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十七
3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。
二、指導說話。
2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內容或片段：———————。
2、學生自己準備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設計欄目。
1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。
出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”
2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。
3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。
五、總結延伸。
1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十八
1、知道各個活動區的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發幼兒的榮譽感與責任感。
［活動準備］各個活動區管理員的標志提前進入活動區游戲。
［活動過程］。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區是那幾個？為什么？說說你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區的幼兒進行分組，每組進行評比。
法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發言，談談自己將如何管理好自己的活動區。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結束。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇十九
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇二十
2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的歌教案（匯總21篇）篇二十一
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！