愛勞動的人（專業20篇）篇一
農民們有著非常可貴的精神——像機器中的齒輪不停運轉，勤勞而艱辛;像田埂間的石頭靜靜躺臥，倔強而厚實;像天邊的彩虹，樸實而美麗。這就是我眼中的農民!在這個剛剛過去的假期里，我更是見證了農民朋友這種可貴的精神。
其實，很久以前就很想用自己的語言來歌頌一直辛勤勞作、默默奉獻的農民工朋友，但總感覺自己語言通俗、文筆拙劣，遲遲不敢下筆。而現在之所以鼓起勇氣寫，是因為他們的精神讓我感動、讓我敬佩。
是有說有笑，鄉親們純樸而略帶幽默的笑話逗得我笑個不停。這是多么的難得啊，我為他們的精神震撼!在家鄉，鄉親們從事的農業勞動主要有：砍甘蔗、種甘蔗、撥甘蔗葉，種玉米等等。或許你會說，勞作對象幾乎都是甘蔗。是的，我們家鄉以甘蔗為主要經濟作物，以甘蔗為生。一年四季，村民們的生活都是圍繞著甘蔗：春季種植、夏秋季護養、冬季收獲，其中春冬兩季是村民們最最繁忙的時刻。春天到了，村民們開始耕地種植;夏天到了，村民們又開始下地除草;秋天到了，村民們又要撥甘蔗葉子;冬天到了，村民們開始砍甘蔗。
從種植到收獲，其中的每一個程序都是不容易。以前有流傳過這么一句笑話：“甘蔗好吃，但是渣難咽。”現在我想說：“甘蔗好吃，但是養植艱難。”不管是炎炎烈日，還是風雨交加，村民們都要準時出工。
農民，站在歷史的肩頭，從土地中尋求閃光的太陽。他們雖然穿著樸素，但是他們有顆純樸善良的心。他們風里來，雨里去。整日里為了生活忙忙碌碌，然而他們卻任勞任怨。
雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。家鄉的農民朋友們，我為你們驕傲，你們是好樣的。
愛勞動的人（專業20篇）篇二
雖然我是一個剛上小學的學生，但是勞動節也有我的一份。
我聽媽媽說勞動節是給一直在勞動，和熱的用來休息的節日。我覺得媽媽一直在勞動，不僅要去上班，還要回來幫我和爸爸做飯洗衣服。而我一直都沒有勞動過。
我要做一個從小的好孩子，所以勞動節我要多做一些事情，讓媽媽多休息一下。
我要說到做到，所以現在我就要開始去掃地了!
愛勞動的人（專業20篇）篇三
活動目標：
1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動物的勞動行為。
2、教育幼兒要愛勞動，讓幼兒知道勞動光榮。
活動準備：動物頭飾、碟片、掛圖。
活動過程：
一、開始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）。
1、師幼互問好。
3、放動畫《兩只小貓》。
看完提問：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹???在擦鞋）（……在干什么句型訓練）。
4、兩只小貓愛勞動，樂于助人。那我們再看看還有誰愛勞動，樂于助人呢？
二、基本部分。
1、放碟片《小動物愛勞動》視頻故事表演，讓幼兒看。提問：
（1）故事里有誰？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）。
（2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）。
（3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛勞動、愛干凈、愛助人為樂的好孩子。）。
2、小朋友剛剛看了動畫，知道了這些小動物愛勞動。現在我們再仔細看看。出示掛圖：
（1）老師講述。
（2）小朋友看圖講述。（表揚講的好的幼兒）。
3、我們再回來看一次《小動物愛勞動》的動畫。
（1）小朋友了解了故事的內容，你們感覺它們是怎樣的？（愛勞動，樂于助人）。
（2）回答真好，小朋友都知道了這些動物愛勞動、樂于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學學它們樣？（幼兒分角色情景表演）。
三、結束部分。
1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子?放水杯?掛毛巾?整理圖書）。
2、總結。
通過剛才的表演。我看到小朋友們都會做事，也愛勞動。那么我們在家里會怎樣做呢？（略）。
3、好呀，我們小朋友都是愛勞動，愛幫助人的好孩子，我們的小手好能干呀，現在來夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
教學反思：
通過本課的學習可以使幼兒感受勞動動態美，樹立熱愛勞動的情感，培養了幼兒的觀察能力，引導幼兒觀察、思考、體驗勞動的快樂。?在勞動中常產生最美麗的動作瞬間，用圖片來表現小動物最美的片刻，體現了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時的快樂。????本課的學習可以使幼兒感受勞動之美，樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中的動作、工具以及周圍環境，能培養幼兒的觀察能力和動手動腦能力。本篇教學目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”。我選擇了動畫“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動畫“小動物愛勞動”讓幼兒觀看，培養了幼兒的觀察能力，也提高了幼兒的參與活動的能力，達到了預期的教學目的，教學效果良好。??在教學時，教師講勞動的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著身子的，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進行情景表演，通過表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現打下了基礎。最后是幼兒欣賞書中作品，感受作品帶給我們的藝術魅力。所以，這節課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說話、“培養幼兒愛勞動的習慣”很重要。
愛勞動的人（專業20篇）篇四
教學目標：
（一）情感目標。
1、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。
兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。
2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。
珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。
3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。
不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。
4、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，
懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。
5、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。
（二）行為與能力目標。
1、能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。
2、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。
的低聲伴奏，并進行歌表演。
3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。
匠》。
4、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。
琴伴奏。
5、通過游戲復習字母唱名，并唱準它們的音高。
6、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。
景。
（三）拓展目標。
1、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。
功的快樂。
2、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。
力、即興創作表現的能力。
教學課時：五課時。
第一課時。
教學內容：
1、復習上一單元的知識與內容。
2、讀第五單元的主題詩。
3、欣賞《南泥灣》。
教學目標：
1、有感情的朗讀主題詩。
2、通過欣賞民樂合奏《南泥灣》，感受樂曲優美抒情與歡快跳躍。
兩種不同的情緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的。
教學重點：
通過欣賞民樂合奏曲《南泥灣》，初步了解它的時代背景，感受。
歌曲優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情緒，在理解歌詞的基礎。
上，培養學生從小熱愛勞動的思想品德。
教學難點：
能跟著《南泥灣》音樂扭秧歌，并能較準確的哼唱主題旋律。
教學準備：音樂、板書、口琴。
教學過程：
一、組織教學?????????????。
隨著《南泥灣》的音樂自由的做動作跳進教室。
師生問好。
二、基礎訓練。
復習do、re、mi、fa、sol、la在五線譜上的位置。
再請學生運用所學過的音符，組成不同的節奏來唱一唱各音。
如：2/4。
3/4。
三、復習第四單元的《彩云追月》。
再一次讓學生回憶這是一首中國的民族樂器合奏樂曲。
四、主題詩。
老師引導學生有感情的朗讀主題詩。
五、欣賞《南泥灣》。
1、課的導入。
教師通過復習上一單元的民樂合奏曲《彩云追月》，引出這一單。
元的欣賞曲《南泥灣》。
然后可以運用多媒體技術為學生介紹《南泥灣》的時代背景、講。
述三五九旅的模范事跡，使學生了解在八路軍的辛勤勞動下南泥。
灣的巨大變化。
2、初聽。
聽辨樂曲分兩部分，感受樂曲兩種不同的情緒。
3、分段欣賞。
請學生重點聽樂曲第一部分的主題旋律，并能較準確的哼唱主題。
旋律。
能跟著第二部分的音樂即興做扭秧歌或勞動的動作，更進一步感。
受樂曲兩種不同的情緒，理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才。
變得如此美麗富饒。
4、表現音樂。
跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。
引導學生由聽（感受）——動（體驗）——表演（內華）自然過。
渡，潛移默化的培養學生熱愛勞動的思想品德。
5、拓展活動。
通過欣賞不同版本的《南泥灣》（樂曲、歌曲），豐富學生的不。
同接觸面，并通過不同形式的表演提高學生的即興表演能力，張。
揚學生的個性。
六、師生再見。
第二課時。
教學內容：
1、復聽《南泥灣》。
2、學唱歌曲《理發師》。
3、復習3/4拍。
教學目標；
1、再次感受樂曲《南泥灣》優美抒情與歡快跳躍兩種不同的情。
緒，體驗八路軍改造南泥灣的艱辛，激發強烈的熱愛勞動之。
情。
2、通過演唱歌曲《理發師》，表達對勞動人民的敬意，懂得應該。
珍惜每一位勞動者的勞動成果。?????。
教學重點：
1、指導學生用愉快、活潑、熱情洋溢的情緒，形象的動作演唱、
表演歌曲。
2、通過學習歌曲引導學生從小就應該熱愛勞動，珍惜每一位勞動。
3、通過復習，掌握3/4拍。
教學難點：
用口風琴吹奏歌曲《理發師》會唱部分的旋律與簡單的低聲伴。
奏，并進行歌表演。
教學準備：音樂、板書、口琴。
教學過程：
一、組織教學。
聽著《南泥灣》音樂進教室。
師生問好。
二、復習《南泥灣》。
讓學生哼唱樂曲第一部分的主題旋律。
跟著音樂即興表演，讓學生根據自身實際情況自主選擇表演形。
式，可以是演唱、舞蹈、情景創設、角色扮演等不同形式。
更進一步理解南泥灣是在八路軍的辛勤勞動下才變得如此美麗富。
饒。
三、復習3/4拍。
老師選擇3/4拍節奏的音樂，讓學生先按照節拍拍出3/4拍的強弱。
規律，然后創編3/4拍的節奏，再跟著音樂拍一拍。
四、新授。
1、導入。
這首歌曲的導入可以采取開門見山地直接導入。
2、范唱。
聽歌曲范唱，熟悉旋律，老師可以做動作幫助學生記憶歌詞，從感。
性了解，引發學生學習歌曲的興趣。
3、學唱歌曲。
這首歌曲的旋律比較簡單，d——la都是已學過的音符，因此教師。
在教唱時，讓學生把會唱部分的旋律涂上色塊進行自學。（可以用。
口分琴進行幫助學習。）。
歌曲中的八度大跳、連音線這些較難的部分通過跟老師的琴聲多。
聽、多唱等方法進行教學。
4、表演。
請學生模仿理發師理發時的動作跟音樂進行即興表演。
通過實踐體驗勞動的辛勞，引導學生從小就要熱愛勞動、珍惜勞動。
的成果。
5、讀歌詞。
請學生跟著音樂有節奏的朗讀歌詞。
6、學唱歌詞。
第一遍：再次復習歌譜。（可以加入口風琴的演奏。）。
第二遍：跟琴聲輕輕的唱歌詞。
第三遍：唱歌詞時，注意音準，不要唱走音。
第四遍：唱時，可以加一些身體的搖動。（加入自己的感情。）。
7、小組表演。
以小組為單位，組里進行表演練習，要求有口風琴的加入。
還可以選擇一些小樂器來幫助演出。
選小組來表演，請其他的學生認真看，要提出好的建議。
8、拓展活動。
請學生回家后有機會跟著父母去理發店觀察一下，當代的理發師在。
理發店中除了理發以外還干些什么事情？
五、師生再見。
第三課時。
教學內容：
1、復習歌曲《理發師》。
2、理發師的拓展活動。
1、?欣賞《森林中的鐵匠》。
教學目標：
1、能熟唱歌曲《理發師》，用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單。
的低聲伴奏，并進行歌表演。
2、觀察并模仿現代理發師的勞動情景，體驗勞動的過程與勞動成。
功的快樂。
3、通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、兩種。
不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。
教學重點和難點：
1、用口風琴吹奏會唱部分的旋律與簡單的低聲伴奏，并進行歌表。
演。
2、模仿現代理發師的勞動情景。
3、能用簡單的形體語言與舞蹈動作即興表演樂曲《森林中的鐵。
匠》。
教學準備：音樂、板書、口琴。
教學過程：
一、組織教學。
聽著《理發師》的音樂跳進教室，在教室中做各種理發時的動作。
師生問好。
二、復習歌曲。
第一遍：復習歌譜。
第二遍：加入口風琴的演奏，部分學生唱譜，部分學生吹奏。
第三遍：唱歌詞（個人表演）。
第四遍：小組表演。
處理歌曲：第一、二樂句采用摸進的旋律創作手法，第三樂句為三。
小節，也是本歌的高潮句。
三、拓展活動。
請學生講一講回家后跟著父母去理發店觀察下來，當代的理發師在。
理發店中除了理發以外還干了些什么事情？可以加上一些動作。
然后以小組為單位把觀察看到的情景進行課內模仿。
小組表演。
再根據每一小組表演的編配上新的歌詞，創編出新的歌曲《理發。
師》。進行表演。
四、欣賞《森林中鐵匠》。
1、導入。
師：下面老師給你們聽一首非常好聽的樂曲，在樂曲中有一種勞動。
者勞動時發出的聲音，非常的形象生動。老師想請你們聽完樂。
曲后告訴大家，是誰在勞動，看誰聽得最仔細？
通過這些話引發學生的好奇心，激發他們的學習興趣。
2、欣賞片斷。
老師可先給學生聽這首樂曲的片斷（最形象的片斷），聽完后請學。
生講一講，再請學生為這首樂曲取一個名字，并說一說為什么這樣。
取名？
3、完整欣賞。
取完名后，請學生根據平時對鐵匠的了解進行動作模仿，并進行教。
流展示。
老師讓學生在完整的音樂中進行表演。
師生之間互相評價。
這樣一方面可以培養學生的動手模仿能力，同時幫助學生樹立對鐵。
匠工作的敬佩之情。
3、情景表演。
由于樂曲的情緒非常輕快活潑，音樂旋律生動形象，可以讓學生用。
身體語言與舞蹈動作進行即興表演情景劇。
通過實踐體驗更進一步的感受樂曲的情緒與速度，加深對鐵匠的敬。
佩之情。
五、拓展活動。
請學生課外對其他的勞動者（如：木匠、粉刷匠等）的勞動過程進。
行觀察并模仿。
第四課時。
教學內容：
1、復聽《森林中的鐵匠》。
2、進行拓展活動的展示。
3、學唱歌曲《勤快人和懶人》。
2、?認識五線譜上的do’、si。
教學目標：
1、用簡單的形體語言與舞蹈動作表演樂曲《森林中的鐵匠》。
2、通過演唱歌曲《勤快人和懶人》，感受勞動光榮，懶惰可恥，
懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。
3、表演其他勞動者的動作。
4、?記住do’、si在五線譜上的位置，唱準音高。
教學重點和難點：
1、再次通過欣賞《森林中的鐵匠》，感受樂曲歡快活潑的情緒、
兩種不同的速度與旋律所表達的形象生動與音樂形象。
3、?能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。
教學準備：音樂、板書、口琴。
教學過程：
一、組織教學。
跟著《森林中的鐵匠》的音樂，做各自的動作跳進教室。
師生問好。
二、復聽《森林中的鐵匠》。
1、邊聽邊感受樂曲的情緒，在原位上用自己的動作感受。
2、小組進行樂曲表演。
3、整個班級進行情景表演。（教師創設情景。）。
三、拓展活動展示。
1、請學生演示自己所觀察到的勞動者的勞動過程，及其勞動時所發出。
的音響。
2、小組里進行編排一種勞動者的勞動過程。
3、小組交流展示。
四、do’、si的認識。
復習do——la在五線譜上的位置。
出示do’、si的位置。
唱一唱do——do’，邊唱邊記住各音在五線譜上的位置，要求音高。
唱準。
五、新授歌曲《勤快人和懶人》。
1、教學導入。
教師事先根據歌詞大意設計一個故事，講述給學生聽。
可以只講一半，而后一半請學生聽范唱。
2、范唱。
老師有感情的做表演。
激發學生的學習積極性。
3、學唱歌譜。
先讓學生把會唱部分旋律涂上色塊，用自己學習的方法學唱譜子。
再用口風琴來吹奏一下，幫助學生把音唱準。
其余的部分樂句用聽唱法教學。
讓學生為這些樂句填上唱名后再學唱。
4、讀歌詞。
按節奏有感情地讀歌詞。
注意用不同的語氣與情緒朗讀歌詞，體會歌詞大意。
然后分齊讀、個人讀、小組讀等不同形式進行。
5、唱歌詞。
第一遍：輕聲跟琴唱。
第二遍：熟悉之后，可以放一些聲音出來唱。
第三遍：邊唱邊加進自己的動作，幫助記憶歌詞。
第四遍：請學生和老師對唱，注意情緒的不同。
第五遍：請學生和學生之間對唱，還可加上動作。
6、表演唱。
兩個兩個學生為一組，進行歌曲的表演唱。
六、師生再見。
請學生在課余時間里觀察、收集炊事員在廚房間里勞動的情景素。
材。
第五課時。
教學內容：
1、復習歌曲《勤快人和懶人》。
2、歌曲處理。
3、音樂小品創作《快樂的炊事員》。
教學目標：
1、能用不同的語氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》。并用口風。
琴伴奏。
2、在交流和表演小品《快樂的炊事員》過程中，更進一步升華從?。
教學重點和難點：
1、懂得從小應該熱愛勞動、熱愛生活。
2、通過日常觀察能較準確、形象的模仿炊事員在廚房勞動的情。
景。
3、通過創作表演音樂小品，培養學生的觀察能力、動手模仿的能。
力、即興創作表現的能力。
教學準備：音樂、板書、口琴。
教學過程：
一、組織教學。
跟著《勤快人與懶人》的音樂，邊唱邊跳進教室。
師生問好。
二、復習五線譜。
看著五線譜，老師說出音在五線譜上的位置，請學生唱出音名。
老師唱出音名，學生說出它所在的位置。
三、復習歌曲。
1、復習歌譜。
加上口風琴吹奏。
2、復習歌詞。
兩個兩個學生一組演唱歌詞，注意要用不同的語氣和情緒演唱。
小組小組之間表演。
3、情景表演。
選出兩名學生做歌曲中的兩個主人公，其他的學生創設情景，在表。
演的過程中要一起演唱。
四、處理歌曲。
《勤快人和懶人》是一首c大調的美國童謠，2/4拍，曲調歡快、
明朗。全曲由三個樂句組成，第二、三樂句幾乎完全相同，把勤快。
人和懶人在廚房的情景描寫地十分清晰。
節奏以八分音符為主，旋律走向起伏不大。兩段歌詞截然不同，形。
成鮮明的對比。
引導學生用不同的語氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現不同的音。
樂形象。
用演唱、演奏、舞蹈動作表演歌曲，更進一步表現不同的音樂形。
象。從一系列的演唱、演奏、表演中感受勞動光榮、懶惰可恥。
引導學生從小就應該熱愛勞動、熱愛生活。
五、《快樂的炊事員》。
1、有歌曲《勤快人和懶人》引入音樂創作小品。
老師可以先創設一個情景：我們剛才知道懶惰是不好的行為，那么?。
我們小朋友更不應該懶惰了，老師就請你們做做勤快的人，我們去。
廚房間去看看，有什么可以幫忙的。
2、請學生回憶自己觀察收集的炊事員在廚房勞動時的素材。
以小組為單位，進行個別模仿——合作嘗試——小品表演。
最后一小組展示，進行評比哪一小組觀察的最仔細、哪一小組模仿。
的最象。
鼓勵學生善于觀察身邊的小事，通過模仿，積累生活經驗。培養學。
生的觀察、模仿、合作、創新的綜合能力。
六、師生再見。
愛勞動的人（專業20篇）篇五
聆聽：
歌曲《勞動歌》。
歌曲《海娃的歌》。
表演：
歌曲《不再麻煩好媽媽》。
歌曲《種玉米》。
教學目標?：
二、結合口風琴的鍵盤位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動投入編創歌詞、編創動作、填充字母譜、編創旋律等音樂實踐活動。
課時安排：
本課安排兩課時完成。
第一課時：聆聽《勞動歌》；表演《不再麻煩好媽媽》；編創與活動：口風琴知識。
第二課時：聆聽《海娃的歌》；表演《種玉米》。
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。
教學過程?：
一、聆聽《勞動歌》。
1、初聽前，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學生聽音樂的興趣。
聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？
二、表演《不再麻煩好媽媽》。
1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
4、邊唱邊表演，看誰表演得好。
三、編創與活動。
4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。
教學過程?：
一、聆聽《海娃的歌》。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？
你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內容，小海娃給你怎樣的印象？
3、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
二、表演《種玉米》。
1、用聽唱法學唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學會歌曲。
3、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。）還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。
教學反思：
愛勞動的人（專業20篇）篇六
勞動是人類創造物質或精神財富的行動。詞典里這么解釋。我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。高爾基如此理解。
五一節，伴隨著1886年美國芝加哥的工人們流血過程而誕生。1949年12月我國也將5月1日定為法定勞動節。五一節，旨在尊重勞動，崇尚勞動。理解勞動，投入勞動。
勞動創造了人類。“人猿揖別，直立行走;刀耕火種，石器制磨;銅鐵起舞，手工制作;機器轟鳴，信息網絡”，勞動強健體魄，延續生命。勞動擺脫愚昧，建設文明，勞動讓我們從遠古走向未來。
勞動創造了世界。春秋戰國、兩漢魏晉、唐宋元明清、新中國成立乃至改革開放，歷史進步離不開勞動，歷朝歷代，勞動改造山河。勞動讓我們從貧窮落后走向繁榮富強。
勞動偉大，勞動光榮。勞動換來了果實，勞動取得了成績。勞動改變了生活改變了環境改變了社會。
萬丈高樓平地起，源于建筑工的勞動;春種夏鋤秋收糧食豐，源于農民的勞動;冶金企業流金瀉銀，源于工人的勞動;三尺講臺育桃李，源于教師的勞動;道路暢通雙手揮，源于交警的勞動;美味佳肴香顧客，源于廚師的勞動;邊疆駐守家國安，源于士兵的勞動;救死扶傷身體康，源于醫生的勞動;真情抒出華美文章，源于作家的勞動;華采丹青繪時代畫卷，源于畫家的勞動。
神舟飛天，是勞動的見證;奧運健兒奪金總數第一，是勞動的結晶;中國擁有了自己的航母集群，成為富人俱樂部的gb成員國;國內學者獲得了諾貝爾科學獎項……中國綜合實力的日益強盛，是中華兒女勞動正能量的充分體現。我們為自己的勞動獲得回報而感到無比自豪，我們為生活在這個盛世中國而感到無比驕傲!更多的時候，我們在勞動帶來的幸福里體會到生存的艱難，解讀到人生更深層次的況味。
盧梭說：“勞動是社會中每個人不可避免的義務。”人活著就需要勞動，你勞動我勞動他勞動廣大勞動者一起勞動，共同創造財富，實現著個人利益最大化，實現著文明進步的新生活。
張衡云：“人生在勤，不索和獲?”多勞多得，少勞少得，不勞不得。
勞動就是服務，就是奉獻，就是實實在在的行動，就是永無止息的奮斗。比如說錢，在我看來它實質上就是一種勞動的象征和勞動的回報。它一方面督促人們付出勞動，另一方面作為回報又回到你兜里，如此循環往復。看到錢，我們就應該想到勞動、勞動、再勞動。勞動與付出是雙向定律，永遠相伴相隨。
勞動者，無貧賤高貴之分，只有分工不同。建設社會主義大廈，既需挑大梁的棟梁之才，也需默默無聞一磚一瓦奠基之人。沒有勞動一切無從談起，勞動豐富、美麗了我們的人生。
所以，懂得勞動，熱愛勞動，珍惜勞動，收獲勞動，享受勞動。勞動最神圣!勞動最高貴!為勞動者鼓掌，為勞動者喝彩!只有勞動才能體現生命的真正價值。
又一個五一節來臨了，讓我們將感念化作祝福，向身邊的、遠方的、國內的國外的所有華人勞動者道一聲：“你們辛苦了!”
更多。
愛勞動的人（專業20篇）篇七
冬天到了小金魚一家在水里，金魚爸爸對小金魚說我們去弄一些水草回來吃，金魚媽媽聽說了這個事情很高興，于是它們就去尋找水草了。小金魚順便帶了一個小斧子，到了那里小金魚不會砍水草，尾巴卻被水草纏住了，金魚爸爸去救小金魚結果也被水草纏住了。這時金魚媽媽來了，救了小金魚和金魚爸爸，然后小金魚一家一起砍水草。小金魚很認真的砍水草，累的氣喘吁吁，但是小金魚不怕累，堅持幫著爸爸媽媽干完了解活。回到家媽媽為了獎勵它，給它做了一個水草蛋糕。
這可真是幸福快樂的一家呀！
愛勞動的人（專業20篇）篇八
周六中午，小明吃完午飯坐在客廳的沙發上，一邊聚精會神地看電視一邊笑，而媽媽則在廚房里小心翼翼地洗碗，等著看《大宅門》。
這時精彩的漫畫結束了，電視上出現了電視劇《大宅門》。小明心想：“我媽最喜歡的電視劇開始了。”我想讓我媽看，我就在廚房洗碗。于是，小明站了起來，急忙走向媽媽。他輕輕拽著她的裙子說：“你最喜歡的電視劇開始了。去看看。我在廚房洗碗，”我媽媽說。“你是個好孩子。”
然后，我媽坐在客廳，一邊看電視一邊笑。
愛勞動的人（專業20篇）篇九
同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起“五一”，不知大家首先想到的是“五一假期”還是“勞動節"五一勞動節”。這里我要說，勞動教育是人生必修課，良好的勞動習慣對于我們少年兒童的成長具有非常重要的意義。
首先，如果一個孩子，如果不愛勞動，自然就缺乏勞動的體驗。說實話，同學們之中誰能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動換來的呀！
其次，勞動的過程也是實踐的過程。學習的主要目的是為了應用和創造。如果我們沒有好的勞動習慣，我們學到的知識就難以運用到生活中去。更談不上應用和創造了。
第三，勞動對于培養每個人的健康人格也具有很重要的作用。研究發現：第一、兒童勞動時間越長，獨立性越強；第二，兒童從事勞動的時間越長，越有利于形成勤勞節儉的好品德。我們從小干家務，可以培養我們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質，我們長大以后自然比那些“衣來伸手、飯來張口”的孩子更有出息。
我們要熱愛勞動，就需要把勞動變成一種習慣，如果養成了這種好習慣，勞動就成了一個愉快而自然的過程。我國著名相聲演員馮鞏，小時候家里很窮，但他非常懂事，經常幫助母親料理家務，冬天頂著凜冽的寒風出去撿煤核兒，逆境的磨煉造就了他自強不息，矢志不移的性格。
勞動可以造就一個人，不愛勞動則難成人。經過老師們的了解與調查，不少同學經常在家幫助父母干家務，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買東西、打掃衛生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現象，不排除父母偶爾支使點活、馬上小嘴撅起老高現象。同學們，上帝為我們創造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動。勞動增長見識，勞動是快樂的。我們要時刻牢記胡錦濤爺爺的教導，“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”；我們要持之以恒，真正從內心把勞動當做自己生活中必須要做的一件事情來看待。
最后，我希望孩子們尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。
相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動中獲得許多快樂，同時也獲得許多做人的道理。請同學們記住：熱愛勞動是一種美德。讓我們都來熱愛勞動，熱愛生活吧！
愛勞動的人（專業20篇）篇十
我很，我經常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。
有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：“姥姥，我幫您擦地吧。”姥姥想了想就同意了。我高興地把抹布投凈，就開始擦地。不一會我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：“乖孩子，看把你累的'，不用你擦了，我來擦，你去歇一會吧。”我說：“不用您擦了，您也很累，還是我擦吧。”姥姥的臉樂開了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：“你真是我的好外孫。”等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎勵給我吃。
我一邊吃冰棍，一邊想：“真好，下次我還要這樣做的。”
愛勞動的人（專業20篇）篇十一
星期天，我一起床就看到媽媽在賣力地拖地板。我心想：媽媽既要管我學習，又要做家務一定很累。所以我暗下決心做一些力所能及的事幫媽媽減輕負擔。于是我向媽媽請教怎樣擦家具。媽媽耐心地告訴我要用半干半濕的抹布有規律的擦，說著給我示范了起來。我看媽媽的動作這么簡單，一把奪過媽媽手中的抹布，信心滿滿地說：“媽媽，擦家具這么簡單那臥室就交給我來擦吧！”于是我仔仔細細地把臥室里的家具都擦了個遍。
可是發現家具好像并沒有擦干凈，我馬上把媽媽叫了過來。媽媽笑著對我說：“傻孩子，抹布臟了應該立刻去搓洗干凈再接著擦，像你這樣一塊抹布反復擦家具當然不會干凈咯！”我恍然大悟，沒想到擦家具也這么講究。隨后我按著媽媽的方法從頭再來，這次我吸取教訓了，看到抹布臟了趕緊去搓。幾分鐘以后，臥室變得一塵不染。我第一次通過自己的努力為媽媽分擔了家務，感到非常高興。媽媽看著我的勞動成果也豎起大拇指連連夸獎我。
愛勞動的人（專業20篇）篇十二
一天早晨,媽媽一起來擦玻璃.媽媽先把抹布浸濕,然后絞干去擦玻璃;爸爸起來一看,咦,媽媽在勞動,那我也加入勞動的隊伍.他把拖把浸濕,稍微絞干一點,然后去拖地.爸爸打打哈欠,起來做賀卡.寶寶首先拿出紙、彩筆、剪刀和膠水。然后撅著屁股認認真真地做賀卡。
媽媽擦完玻璃對寶寶說：快做賀卡，做完賀卡，在賀卡上寫上話；媽媽又對爸爸說：快拖地，拖完地我們帶寶寶去散步！
寶寶做完賀卡，爸爸也拖完地，她們快快樂樂地去散步了！
愛勞動的人（專業20篇）篇十三
清晨，小明走進來教室。只見教室里非常的臟，桌子橫七豎八的擺著；椅子與桌子“分家”；地面上散落著許多的紙屑、果殼；還有垃圾都從垃圾桶里滿出來了，教室里彌漫著一股臭臭的味道；還有黑板，老師寫在黑板上的字跡，都沒有擦干凈。
小明看見了，連忙拿起笤帚，從教室第一組慢慢地掃到了第四組。掃到第四組的時候，小明看見最后一排的地面上有一塊口香糖。他彎下了腰，用力地用笤帚去摩擦那塊口香糖，但是還是沒有把口香糖弄出地面。他又想了一個辦法：就是用腳使勁地把口香糖弄出地面。成功了，終于把口香糖，從地上弄了下來。
接著，小明又去擦黑板了，他跑到水池旁去，把毛巾弄濕，然后在黑板上揮來揮去，這樣就把所有粉筆粉擦得一干二凈。
功夫不負有心人啊！小明把教室打掃的一塵不染，亮晶晶的。
其他小朋友來了，都為小明豎起了一個大拇指。
愛勞動的人（專業20篇）篇十四
今日,教師教育大家在家里要學好協助父親媽媽家務勞動,我十分熱愛勞動,從我上幼兒園逐漸，媽媽就鍛練我做一些簡易的家務活，象打掃衛生、打掃這些，五歲多了我都學習培訓自身洗襪子呢，每一次見到自身洗的白色、干凈整潔的棉襪，我還尤其高興。
如今我已經是一名一年級的中小學生了，校園內我想多報名參加勞動主題活動，積極主動為老師和同學們服務項目；更要在家里多勞動、勤勞動，學習培訓協助父親媽媽分攤家務活，要做一名熱愛勞動的好寶寶。
愛勞動的人（專業20篇）篇十五
一年一度的“五一國際勞動節”來到了我們的身邊。為此，我們為勞動者感到驕傲，為勞動者感到光榮，為勞動者放聲歌唱，為勞動者所作出了奉獻感到無比的自豪。
有人說：勞動是一首優美的歌，勞動者最美，這其中也有著國家經濟命脈，鐵路大動脈暢通的鐵路職工奉獻。而法國哲學家愛爾維修說：“勞動是一面鏡子，能映照出人的高尚與卑微;熱愛勞動者高尚，輕視勞動者卑微。”辛勤勞動的人，不論是體力勞動還是腦力勞動，不論他是從事什么工作的，都是有價值的，是社會不可或缺的，也是值得大家敬重的。平凡的工作大多是淡而無味、艱辛困苦。從事平凡工作的人默默無聞，年復一年，日復一日，做著重復相同的事，這在很多人眼中，不值一提，看不到什么“光芒”。然而，為了確保鐵路大動脈的安全暢通，為了確保更多旅客出行安全、順利的到達目的地，在萬里鐵道線上，有許多許多的鐵路職工用責任和擔當、用堅守和奉獻，在平凡而又重要的鐵路工作崗位上，默默無聞地奉獻著，也留下了許多的閃光點，投來了贊美的夸獎。
大家知道，鐵路產業工人是中國工人階級的一支重要力量，200多萬名鐵路勞動者是中國鐵路事業發展的堅強基石。是他們，為鋼鐵巨龍的騰飛插上了翱翔的翅膀;是他們，為中國鐵路的發展創造了奇跡。在今天這個勞動者的節日里，讓我們縱情為他們喝彩，放聲為他們歌唱!
鐵路人在社會主義經濟建設，在改革開放中擔當了更多社會責任。比如：在物價上漲的情況下，火車票不漲價;當四川雅安發生了7.0級地震，鐵路人聽從黨中央的召喚，“搶”字當頭，運送救災物資;為了滿足旅客“五一”小長假的出行，鐵路人加班加點，無怨無悔地堅守在平凡而又重要的工作崗位上……，眼前的'這一切，這是在中國改革開放、深化改革的進程中，只有鐵路敢為人先，為實現“中國夢”，大力開展“服務旅客創先爭優”活動，讓社會更和諧，讓人們的生活更美好，讓人民更滿意，書寫著新的篇章。
勞動最光榮，勞動最美麗，勞動者最偉大。“五一”國際勞動節屬于勞動者的節日，商家在拼命賺大錢;居民探親訪友，甚至外出旅游，一家人團聚充滿溫馨的快樂，而我們的鐵路職工舍小家為大家，堅守在平凡而又重要的工作崗位上，為千萬旅客送去了更多的幸福、安康，他們用心血和汗水，用忠誠和執著為鐵路大動脈的安全暢通默默無聞地奉獻著，作為公民，理當向堅守在鐵路一線工作的普通勞動者致敬，向為鋼鐵巨龍騰飛作出重大貢獻的鐵路勞動者致敬!向所有勞動者道一聲：你們辛苦了!
愛勞動的人（專業20篇）篇十六
在“五一”國際勞動節到來之際,中央電視臺“心連心”藝術團在北京奧運會鳥巢工地錄制了一場大型文藝演出《共建和諧家園》,慰問工作在全國各地的進城務工人員,不僅如此,四月三十日晚上,舉國矚目的“五一”文藝晚會“勞動者之歌”也在尚未竣工的國家體育館舉行,把時代的贊歌獻給各條戰線上的勞動者.五月的地,五月的天,五月的夜空,因勞動更美麗.
生活是美的,勞動創造幸福生活.車爾尼雪夫斯基說：“美是生活.”的確,生活是美麗的,是現實的,是多姿多彩的,然而,美麗的生活,不是從天上掉下來的,也不是從地里冒出來的,而是勞動創造出來的.當我們攜家人漫步在干凈整潔的街道,享受輕松的生活,是環衛工人起早摸黑辛勤勞動,用汗水換來了我們的幸福生活;當我們與親愛的人牽手徜徉在花的海洋,享受美麗的生活,是花匠披星戴月精心培植,用勞動帶給我們幸福生活;當我們駕車奔馳在高速路上,享受快捷的生活,是筑路工人犧牲節假日挑燈夜戰,用血汗換來了我們的幸福生活.我們在“五一”長假好好地享受休閑的生活時,應懷感恩的心,感謝那些在節假日仍然堅持在工作崗位上忘我工作的勞動者,是他們給我們創造了美麗幸福生活.五月,因勞動更美麗.
勞動創造生活,勞動更創造價值.價值帶來稅收,稅收帶來祖國的繁榮,讓我們的生活蒸蒸日上.華夏大地,上下五千年,物質文明建設成就斐然,無不是勞動創造的.尤其是在經濟高速發展的今天,勞動者創造了無數的價值,為祖國錦上添花.筑路工人將“天路”修到了西藏,為西藏人民送去吉祥安康,西藏與祖國的心臟聯系得更加緊密.進城的農民工在奧運會場館建設中,用青春和汗水,樹起一座座豐碑,將北京裝扮得更加美麗,吸引世界八方來客,提升了祖國的影響力.勘探工人為祖國的石油而日夜奮戰,不怕苦,不怕臟,不怕累,讓祖國的車輪永不停息,滾滾向前.五月,因勞動更美麗.
勞動不僅可以創造出外在物質價值,而且還可以創造出內在的精神價值,比如在勞動的過程中,可以培養團隊精神,螞蟻覓食,蜜蜂釀蜜,都是在相互幫助配合中進行的,小小動物尚且如此,何況萬物之靈的人類,在勞動中更加可以培養團隊精神.
人是一種全面追求美的勞動高級動物,人最大的幸福就是干自己愛干的事.然而,在物欲橫流的年代,浮躁的心,受不同的價值觀的影響,卻有不少人鄙視勞動,尤其鄙視體力勞動,以辛勤勞動為恥,以好逸惡勞為榮,在工作崗位上,不好好工作,還對那些埋頭苦干的敬業者進行譏笑和嘲諷,真是令人心痛啊.我想這樣的人不配有幸福生活.偉大的作家高爾基說“當勞動是一種快樂時,生活是美的;當勞動是一種責任時,生活就是奴役.”當一個人鄙視勞動時,他很可能成為寄生蟲;當一個單位鄙視勞動時,這個單位將會一盤散沙;當一個民族鄙視勞動時,這個民族將會停滯不前.勞動,對一個民族,對一個單位,對一個人來說都是至關重要的.我們要成為生活的主人,熱愛勞動,尊重他人的勞動,享受勞動帶來的美好生活.
三月春風四月雨,迎來五月花滿地.只有在風雨中不斷地耕耘,才有豐碩的收獲.五月,因勞動更美麗.
愛勞動的人（專業20篇）篇十七
1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。
2、通過學習并實踐，掌握二拍子的時值。
3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。
堅定有力、整齊的演唱勞動號子
錄音、卡片、木魚、碰鐘
1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。
2、聽歌曲錄音（vcd）《三個和尚》―會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。
3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？
6、再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情）。
1、復習已認識的音符、節奏（卡片）
2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識
3、對比，認識時值（卡片）。
4、試一試，自己創作簡單的.勞動節奏。
例如：掃地釘釘子
擦桌子
充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。
1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。
2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。
3、指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。
4、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱
5、指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習）
6、啟發學生劃船時怎樣用力―第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）
7、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。
8、加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。
9、跟老師唱唱名。
小結教學內容及學習情況
愛勞動的人（專業20篇）篇十八
我的名字叫胡朝溱，20xx年九歲半，是試驗小學四年級的學員。他人都說我愛學習，講禮貌，是個優秀生。
實際上他人一件事掌握得還不夠全方位，我較大的特性是愛勞動。
還記得有一次，我們一家人吃過香噴爽口的早飯后，父親媽媽都去上班了。整理餐具的事兒就落在了我的頭頂。我二話不說就逐漸整理了，我教著媽媽的模樣。把餐具緩緩的放進蓄水池里。隨后又拿出洗碗布，在碗上擠一點洗潔劑，就一絲不茍地洗了起來。不一會時間餐具就洗好了。
下午父親媽媽下班了回家還夸獎我。說我是一個愛勞動的好寶寶。
愛勞動的人（專業20篇）篇十九
我每次到姥爺家總愛幫忙做些力所能及的活。因為我覺得勞動也是一種快樂！
每當姥爺給牛飲水的時候我都會幫姥爺往桶里倒水，我把桶倒滿了水姥爺就拎到牛的面前給牛喝。姥爺還高興的說：“有你幫我倒水，我就省事多了。”我聽到這話，心里美滋滋的！
到了下午我還幫姥爺撿雞蛋這也是我最愛做的事情。因為看到雞每天都能下蛋。真的是很開心。我每次撿雞蛋的時候都要小心翼翼的，就怕把雞蛋打壞了。慢慢地把雞蛋放到箱子里。
我每次來到姥爺家都過得特別開心。
愛勞動的人（專業20篇）篇二十
主持人：
“小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創造”每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢？對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮！下面，由我們全班同學齊唱：《勞動最光榮》。
1.我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國國旗是什么嗎？
它代表的意義是什么？
國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？
新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 什么地方應升掛國旗?（看誰說得多）
中小學生多長時間舉行一次升旗儀式?
2.主持人：我們熱愛祖國，要有自己的'行動。我們該怎么做？
生1：我們要刻苦學習，掌握本領，報效祖國。
生2：我們要守紀律、愛勞動、講衛生、文明禮貌、團結友愛，健康成長。
生3：我們要努力學習，鍛煉體魄，勇奪奧運金牌。
生4：我們要愛護環境，珍惜資源，讓祖國更加美麗。
主持人：同學們說得好，希望同學們會做得更好！
活動總結：1.同學們在這節課中有什么收獲？
2.學生暢所欲言
3.教師總結：通過這節課的學習，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優良的品質。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識，為祖國貢獻自己的力量。同學們是祖國的未來，我相信同學們，一定會刻苦學習，努力鍛煉，提高本領，報效祖國的！