巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）

教案模板是教學設計的基礎，它能夠幫助教師明確教學目標和教學內容，提高教學的針對性和有效性。我們收集了一些教案模板的成功案例，希望能夠給大家提供一些靈感和思路。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇一

2．巖石、礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。

3．巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。

過程與方法。

1．通過調查、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途。

2．通過調查、訪問、查閱等形式，了解人類在開發、利用和保護巖石、礦物等方面的活動。

3．通過交流討論和分類，比較全面地認識巖石和礦物對人類的意義。

情感、態度與價值觀。

1．巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用。

2．通過交流、合作、查閱等方式拓寬學習的途徑，喜歡和同學交流合作，增加對巖石、礦物的認識。

【養成教育訓練點】。

培養學生查閱資料，調查研究的學習習慣。

【教學重點】。

巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們人類來說有很重要的意義。

【教學難點】。

認識巖石、礦物在生產和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用巖石、礦物資源。

【教學準備】。

美工刀、胡蘿卜、巖石片。

每組準備：有鋒利面或教師提前打磨鋒利。

【教學過程】。

一、激趣引入。

1．分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩名學生來分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學生（可以用實物投影）。

2．由此實驗你想到了什么？（叫幾個學生回答）。

3．教師提示：我們剛才模擬再現了石器時代人類和現代人類使用工具的場景。石器時代人類的工具由什么材料制成？（巖石）現代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來自哪里？（礦物）。

1．可見巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯系，到底有什么關系呢？我們今天就一起來認識一下。

2.（課前調查資料）我們人類在生產、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調查到的有哪些？（在學生回答的過程中提問：為什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然后全班交流，并板書）。

（將學生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）。

全班匯報討論交流結果。

3.（如果學生說的不多，教師適當引導，如：在建筑行業上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個環節中，盡量增加可整理的資料）。

4．教師小結（可以結合ppt來補充說明）。

5．關于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學生提問，教師根據學生的提問，盡量讓學生來解答學生的問題）。

6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的巖石、礦物資料卡讓學生整理目前為止巖石、礦物的用途的相關資料，借鑒書本中的表格）（可以視具體情況讓學生自行設計整理表格）。

冶煉金屬。

建筑材料。

生活用品。

醫藥。

……。

1．根據以上資料以及你平時的生活感受，你認為巖石、礦物對我們人類來說有什么意義呢？（學生自由發言）。

2．巖石、礦物資源重要性的認識及保護和合理利用巖石、礦物資源的意義（教師可以結合生產、生活各個方面和巖石、礦物資源的形成等方面補充教學內容ppt）。

3．既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt我國主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護法）。

板書設計：

冶煉金屬。

建筑材料。

生活用品。

醫藥。

……。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇二

楊才莉。

一、說教材。

《巖石、礦物和我們》是教科版《科學》四下第四單元《巖石和礦物》的最后一課。巖石、礦物和我們的關系非常密切，是我們生產生活資料的重要組成部分。隨著科學技術的發展，巖石和礦物將更廣泛地應用于我們的生產和生活中。因此，本節教材在認識了各種各樣的巖石，觀察和描述巖石和礦物之后，對巖石、礦物和我們的關系，以及他們的用途、分類及我們應該如何地開發、保護與利用，在最后做總結性說明。

二、說目標。

（1）巖石和礦物的用途。

巖石和礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦產資源。

以用途為分類標準，給巖石和礦物分類。

巖石和礦物是地球上寶貴的不可再生資源，我們要很好地保護和利用。

(2)會整理自己調查研究活動的資料。

引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續發展意識。

三、說教法。

調查了解、自學討論、交流討論、課堂小測試等。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇三

指導孩子在學習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學知識，鼓勵孩子綜合所學方法與知識開展應用性觀察研究。

過程與方法。

組織和指導孩子在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察研究活動過程：經歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規則的礦物幾何形狀。

情感態度與價值觀。

引導和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續開展一些研究礦物的活動。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發展。

教學難點：能用所學方法與知識開展應用性觀察、描述礦物。

教學重點：能對觀察的礦物進行描述。

教學準備：

老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。

教學過程：

一、復習引入。

1、上節課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）。

師：上節課我們經歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節課我們繼續來學習觀察和描述礦物的方法。

2、明確目標：

這節課我來研究礦物透明度和光澤及描述特殊規則的礦物幾何形狀。

二、探究過程。

1、觀察礦物透明度和光澤。

（1）觀察、描述紙的透明度。

a、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙。

b、學生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。

c、選擇自己喜歡的方法來驗證。

d、交流匯報。

（2）學習遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。

提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。

a、交流反饋。

b、師小結。

（3）觀察礦物的光澤。

師：光澤是指什么？（生：反光能力）。

師：你見過哪些物體有光澤？

（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學家的那個畫框有光澤）。

現在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。

a、學生動手排列。

b、交流反饋。

d、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤）。

小結：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。

2、觀察、描述礦物的形狀。

（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英、方解石。

（2）學生觀察形狀，并小組內描述。

（3）交流描述這些礦物的形狀。

三、課外延伸。

1、閱讀單元資料庫《怎樣采集制作巖石、礦物標本》。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇四

礦物巖石是地球上非常常見的自然物質，它們以其豐富的元素和多樣的結構給我們帶來了無盡的驚喜和發現。我曾經深入研究礦物巖石，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對礦物巖石的心得體會，以及它們對我們和地球的重要意義。

礦物巖石的多樣性是我最初深入研究的原因之一。在地球上，我們可以找到各種各樣的礦物巖石，它們擁有不同的結構、成分和形態。有些礦物巖石是由單一礦物組成，而有些則是由多種礦物混合而成。無論是火山巖、花崗巖還是煤炭，每一種礦物巖石都有其獨特之處。通過研究這些差異，我學會了如何識別和分類礦物巖石，并從中提取有用的信息。

礦物巖石的形成過程是我研究的另一個重要方面。礦物巖石的形成通常需要經歷數百萬年的地質作用。例如，花崗巖是由深部地殼熔融后冷卻結晶而成，而煤炭則是從植物殘骸經過長時間的壓力和熱力作用形成的。這些形成過程不僅令人驚嘆，而且對我們理解地球演化和自然資源的利用具有重要意義。

礦物巖石在地球上發揮著重要的作用。首先，它們是地球的構造基石，構成了地殼和巖石圈的主要組成部分。此外，礦物巖石還是各種資源的來源，如煤炭、金屬和石油等。我們利用這些資源來滿足我們的生活需求，但同時也需要保護它們，以免過度開采和破壞環境。此外，某些礦物巖石還具有裝飾價值，被用于制作首飾和裝飾品。綜上所述，礦物巖石對我們的社會和經濟發展至關重要。

保護礦物巖石資源是我們應該關注的一個問題。隨著人類活動的不斷擴大和加劇，礦物巖石資源正面臨著過度開發和破壞的風險。這不僅會對地球環境產生負面影響，還可能導致資源耗盡和生態失衡。因此，我們需要采取措施來保護礦物巖石。這包括合理開采和利用資源、加強環境監測和管理，以及推動可持續發展。只有這樣，我們才能更好地保護地球和利用礦物巖石資源。

通過深入研究礦物巖石，我對地球的奇妙之處有了更深刻的理解。無論是地球的形成過程，還是礦物巖石的多樣性和作用，都展現出地球的偉大和復雜性。與此同時，我也認識到我們作為地球的一部分，有責任保護并合理利用礦物巖石資源。只有這樣，我們才能繼續享受它們帶來的好處，并將美妙的地球資源傳承給未來的世代。

總結：

總體而言，礦物巖石給我們帶來了豐富的經驗和體會。通過研究礦物巖石的多樣性和形成過程，我們可以更好地理解地球的演化和資源利用。然而，我們也要意識到保護礦物巖石資源的重要性，推動可持續發展，以保護我們珍貴的地球。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇五

讓孩子經歷調查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。

·過程與方法。

讓孩子在經歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解。

·情感態度與價值觀。

引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續發展意識。

教學重點：理解巖石和礦物對人類的作用。

教學難點：會整理自己調查研究活動的資料。

教學準備：

以小組或個人為形式，課前開展孩子調查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網上查閱相關文字資料。教師收集相關采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或實物。

教學過程：

1、課前調查研究活動。

調查人員：

調查地點：

調查結果。

生活、學習用品。

2、課堂進行資料整理活動。

3、科學討論會開始。

“猜一猜”活動。?。

這一單元我們學習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱。

?介紹巖石與礦物在其它生產領域中的應用。

分類標準。

冶煉金屬。

建筑材料。

生活用品。

醫藥。

在這一過程中，應該充分發揮學生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。

4、保護我們的巖石與礦物。

?你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？

盡可能讓學生多說說，教師適當也可以出示礦石開采的圖片，幫助學生了解。

?礦物開采完后，還有可能再產生出來嗎？

在這一環節中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態破壞的場景圖片或錄像，加深學生的情感體驗。

?我們應該怎么做呢？

5、總結。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇六

1、根據巖石成因，我們可以把巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質巖。

2、巖石都是由一種或幾種礦物組成的，石英、云母、長石都是自然界的礦物。花崗巖的主要成分是：石英、長石、云母。

3、我們觀察巖石的方法有看、摸、聞、掂、刻等。我們可以觀察巖石的花紋、輕重、顏色、光澤、軟硬、條痕、氣味等來描述巖石。巖石遇到稀鹽酸冒泡，這種巖石是石灰巖。稀鹽酸具有腐蝕性。

4、我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀等工具粗略的來檢驗礦物的軟硬?？砂训V物分成幾個等級：軟-----能用指甲刻劃出痕跡。

較軟-----不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡。

較硬----不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。

硬----用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。

5、冷熱、風、地表變動、植物的根等都會對巖石產生變化。巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫風化。巖石風化后產生了沙和泥土。

6、在生活中，我們的鐘表、計算機、鉛筆等地方都用了巖石和礦物。

7、在地球運動過程中，日積月累沉積而成的巖石是頁巖。經過地球運動，火山噴發過程中流淌出來形成的巖石是浮石。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是化石。

8、巖石和礦物是寶貴的資源，它不可能再生，所以我們要保護、利用巖石和礦物。

9、常見的礦物有石鹽、石膏、方解石、赤鐵礦等。

10、礦物的作用：

11、觀察、描述礦物的方法：答：觀察礦物的顏色：赤鐵礦是紅色的，褐鐵礦是褐色的、黃銅礦是黃色的、白鎢礦是白色的。

條痕：自然金——黃色；黃銅礦、黃鐵礦——綠黑色；方鉛礦——黑色；

石墨——黑色；石英——白色或近于白色；赤鐵礦——櫻紅色。

觀察礦物的軟硬：（軟、較軟、較硬、硬）硬度最大的是金剛石；硬度最小的是石墨。

觀察礦物的透明度和光澤：透明度分為透明、半透明河不透明三種。

觀察礦物的形狀：針狀、片狀、立方體、八面體、鐘乳狀。

12、描述方解石：觸覺：光滑。

13、常見的巖石有頁巖、砂巖、石灰巖、礫巖、大理巖、花崗巖等。

14、我們可以從礦物的顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤和形狀來觀察和描述。

15、選一選；頁巖、砂巖、石灰巖、礫巖、大理巖、花崗巖。

16、花崗巖是由（石英）、（長石）、（云母）三種礦物組成。

17、（石英）、（長石）、（云母）都是自然界的礦物，礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是（好幾種混雜）在一起組成巖石。

18、（礦物）是組成地殼巖石的重要物質，巖石都是由（一種）或（幾種礦物）組成的，不同礦物具有不同的形態特征和用途。

1、根據巖石成因，我們可以把巖石分為（）、（）（）。

2、巖石都是由（）或（）礦物組成的，（）、（）、（）都是自然界的礦物。花崗巖的主要成分是：（）、（）（）。

3、我們觀察巖石的方法有（）、（）、（）、（）、等。我們可以觀察巖石的（）、（）、（）、（）、（）等來描述巖石。巖石遇到稀鹽酸（），這種巖石是（）。稀鹽酸具有（）。

4、我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀等工具粗略的來檢驗礦物的軟硬。可把礦物分成幾個等級：（）-----能用指甲刻劃出痕跡。（）-----不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡。

（）---不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。

（）----用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。

5、冷熱、風、地表變動、植物的根等都會對巖石產生變化。巖石在大氣、水、生物等長期聯合作用下發生變化的現象叫（）。巖石風化后產生了（）和（）。

6、在生活中，我們的鐘表、計算機、鉛筆等地方都用了（）和（）。

7、在地球運動過程中，日積月累沉積而成的巖石是（）。經過地球運動，火山噴發過程中流淌出來形成的巖石是（）。保留有古代生物的遺體或遺跡的巖石是（）。

8、巖石和礦物是寶貴的（），它（）再生，所以我們要（）、（）巖石和礦物。

9、常見的礦物有（）、（）、（）、（）等。

10、礦物的作用：

觀察礦物的形狀：（）、（）、（）、（）、（）。

12、描述方解石：觸覺：光滑。

13、常見的巖石有、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

14、我們可以從礦物的（）、（）、（）、（）、（）來觀察和描述。

15、選一選；頁巖、砂巖、石灰巖、礫巖、大理巖、花崗巖。

（）：顆粒較粗，由小石子或卵石構成。

（）：由不同顏色的顆粒組成，看上去斑斑點點的（）：顆粒很細，有書頁一樣的層理。

（）：顆粒很細，滴稀鹽酸冒氣泡。

（）：晶瑩閃亮，白色或有色紋（）：有層理，敲擊會發出清脆的聲音。

19、花崗巖是由（）、（）、（）三種礦物組成。

20、（）、（）、（）都是自然界的礦物，礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是（）在一起組成巖石。

21、（）是組成地殼巖石的重要物質，巖石都是由（）或（）組成的，不同礦物具有不同的形態特征和用途。

二、我會判斷。

1、制造鐘表和計算機都要用到花崗巖。（）。

2、顏色為青灰色，滴稀鹽酸會劇烈冒泡德是石灰巖。（）。

3、石英具有像玻璃那樣的光澤。（）。

4、我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）。

5、花崗巖主要由石英、長石、云母三種不同的礦物組成。（）。

6、各種巖石的硬度不同。（）。

7、赤鐵礦具有像玻璃那樣的光澤。（）。

8、花崗巖是雕塑用的好材料。（）。

9、巖石和礦物是取之不盡、用之不竭的。（）。

10、化石一般存在于變質巖中。（）。

三、我會選擇。

1、下列礦物硬度最大的是（）。

a、石英b、石墨c、金剛石。

2、下面三種礦物，硬度最大的是（）。

a、石英b、云母c、長石。

3、礫巖最主要的特點是（）。

a、顏色灰色b、粗糙c、由小石或卵石組成。

4、某礦物不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）。

a、較軟b、較硬c、硬。

5、下列說法正確的是（）。

a、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用。

b、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。

c、巖石和礦物在自然界中是不變的。

6、下列礦物中顏色為黑色或紅色，硬度相對較硬的是（）。

a、方解石b、硫磺c、赤鐵礦d、方鉛礦。

7、下列巖石遇鹽酸會冒泡的是（）。

a、礫巖b、石灰巖c、花崗巖。

8、顆粒較粗、晶瑩，結構緊密，常有美麗條紋的是（）。

a、砂巖b、大理巖c、石灰巖。

9、有不同顏色的顆粒組成，很堅硬，可用作建筑材料的是（）。

a、頁巖b、大理巖c、花崗巖。

10、巖石學家常常根據巖石的（），對巖石的種類做出判斷。

a、光滑程度bc、顏色、薄片的成分和顆粒組成。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇七

親身接觸巖石和礦物是一次獨特的體驗，它們在我們周圍存在，卻往往被忽略。在我對巖石和礦物進行研究的過程中，我發現它們不僅僅是地球的組成部分，更是一種自然的藝術作品。通過觀察和研究，我深深地被巖石和礦物的奇妙之處所吸引，由此，我將分享一些我對巖石和礦物的心得和體會。

段落二：巖石的魅力。

作為地球的組成部分，巖石無處不在。但當我們仔細觀察時，每一塊巖石都有著獨特的外觀和紋理。有些巖石呈現出五彩斑斕的色彩，有些則形成了奇特的形狀。觀察這些巖石的紋理和形狀，仿佛是進入了一個奇幻的世界。而巖石所散發的冷感和堅實感，讓我更加深刻地感受到地殼的能量和穩定性。巖石給人以永恒的感覺，它們見證了地球的演化和變遷。

段落三：礦物的奇跡。

礦物是地殼中的另一種寶藏。它們以各種形態存在，有些在陽光下閃爍著耀眼的光芒，有些則是精致的晶體結構。礦物的組成使得它們具有復雜多樣的物理和化學性質，這也使得它們在工業和科學研究中扮演著重要的角色。除此之外，礦物還有很多有趣的特點，譬如它們的硬度、比重和磁性等。通過對礦物的研究，我更加了解到地殼的豐富性和多樣性。

巖石和礦物不僅僅具有科學和觀賞價值，它們還擁有很高的經濟價值。許多礦物被用于工業生產和建筑材料，如鐵礦石、煤炭和石油等。此外，一些稀有的寶石也因其珍貴性而被人們所追捧。通過對巖石和礦物的了解，我逐漸認識到它們對人類社會的重要性。同時，我們也要將巖石和礦物的資源合理利用，既要滿足人類的需求，也要保護地球的生態環境。

在對巖石和礦物的學習中，我不僅體會到了它們的美麗和獨特之處，更明白了它們的脆弱性。巖石和礦物的形成需要漫長的時間和特定的地質條件，而它們的破壞卻是瞬間發生的。因此，我們需要保護這些自然寶藏，不只是因為它們對人類有益，更是因為它們是地球上獨特而珍貴的存在。除了環境保護，我們還可以通過推廣巖石和礦物的知識，讓更多的人了解它們的價值和意義，從而提高人們的環境保護意識。

總結：

通過對巖石和礦物學習的過程中，我深深體會到了它們的奇妙之處。巖石和礦物不僅是地球的組成部分，更是地球的藝術品，是地殼的記憶。通過觀察和研究，我深入了解了它們的外觀、紋理和形狀，還了解了它們的化學、物理特性和經濟價值。同時，我也明白了保護巖石和礦物的重要性，我們需要將資源合理利用同時加強環境保護的意識。通過推廣巖石和礦物的知識，我們可以讓更多人了解并熱愛這些自然寶藏，同時也保護和維護地球的生態環境。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇八

巖石和礦物是地球上最基礎的元素，它們構成了我們熟知的大地形態和自然資源。作為一名學習地質學的學生，我對巖石和礦物的學習頗有心得和體會。在這里，我想分享一下我的學習經歷和感悟。

第二段：如何認識巖石和礦物。

在學習巖石和礦物的過程中，首先我們要掌握它們的分類和特征。幾乎所有的巖石都可以用由礦物組成的顆粒來描述，而且每種礦物都有自己獨特的外觀和化學結構。從礦物的獨特性質出發，我們可以通過密度、硬度、光澤度、顏色等特征來判斷它們的真偽和種類，這有助于我們更好地認識它們并分析它們在地球歷史和地質構造中的重要性。

巖石和礦物不僅僅是我們研究和認識地球的對象，它們更是我們生活中不可或缺的資源。例如，許多石材、建筑材料、化學品和金屬都是從巖石和礦物中提取和加工而來的。此外，還有許多植物和動物都需要一些稀有元素和微量元素來維持生命，這些元素也來源于礦物。

第四段：礦物勘探與保護。

雖然礦物作為資源的價值不言而喻，但是我們也要注意到這些資源的勘探和開發應該在保護地球環境和生態平衡的原則下進行。盡管地球擁有無窮的資源，但是我們極有可能耗盡其中某些特定的礦物或者讓它們在不可逆轉的過程中被破壞。因此，我們應該認真對待地球資源的保護，從而讓礦物能夠更好地供應我們生活所需，而不是成為資源的爭奪和破壞的起因。

第五段：結語。

通過學習礦物和巖石，我們可以認識到這些最基礎的元素，更加深入地了解地球的構造和演化。此外，巖石礦物的學習也讓我們認識到地球上的自然資源是經過人們長期的努力和保護才能夠被充分利用和在保護地球環境的基礎上得到合理的分配。因此，我們應該珍惜這些有限而寶貴的資源，盡可能通過科學技術和更加可持續的方法加以利用。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇九

地球上的巖石和礦物構成了我們生存的基礎。對于初學者來說，了解它們的種類和性質是非常重要的，因為這些知識可以幫助我們更深入地探索地球的內部結構以及地球歷史的變遷。最近，我有幸與一位熱心的礦物和巖石教師學習了一些關于這些方面的知識，受益匪淺。

二段：探究。

在我的學習過程中，我發現礦物和巖石并不是簡單的自然物質，它們擁有豐富多樣的物理、化學和礦物學特性。例如，對于石頭的顏色、質地和硬度等，我們可以看出石頭可能是什么物質組成的，從而更了解地球的地質構成。而各種不同種類的礦物也擁有自己獨特的礦物學特性，例如晶體形狀、斷口、顏色以及折射、分散、雙折射等光學特性等，這些特性都能讓我們進一步了解礦物的復雜屬性。

三段：學習方法。

學習礦物和巖石需要一些特殊的方法，因為這些物質通常不可能通過直接觀察得到很多信息。因此，我跟隨我的老師學習了一些專業知識和技巧，例如使用顯微鏡觀察、測量和分析顏色、透明度和斷口等物質特性的方法。我們還學習了如何使用化學試劑來檢測礦物的組成和質量。這些方法不僅提高了我們觀察和理解巖石和礦物特性的能力，而且讓我們可以對它們進行科學分析。

四段：應用價值。

了解礦物和巖石的性質和結構，對我們理解地質學和礦業非常重要。例如，我們可以通過研究與巖石和礦物相關的顏色、紋理和硬度等特性來推斷出地質年代和地質構造，以此來簡化對大型工程和建筑項目的設計及生產。同時，在礦業和能源開發領域，通過識別礦物品種和含量，研究地殼結構分布情況也能制定最佳采礦策略和合理開發能源。

五段：總結。

總之，學習礦物和巖石是非常有用的，并且可以給我們更深入的了解地球和我們周圍的世界。雖然這些領域的專業知識比較多，但只要用心學習加上認真實踐，就能在自己的學習和工作中獲得長遠的收益。最后，我要感謝我所遇到的這位熱心老師，因為他給了我很大的啟發。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十

礦物巖石學是地球科學中重要的一門學科，它研究地球上的礦物和巖石的起源、組成、性質及分類等。在學習過程中，我深切感受到了礦物巖石學的魅力和重要性。通過學習這門學科，我不僅加深了對地球的認識，還培養了觀察、分析和解決問題的能力。下面我將圍繞我在學習礦物巖石學過程中的體會和收獲展開闡述。

首先，在學習礦物巖石學的過程中，我深入了解了地球的構造和演化過程。通過研究地球上的各種礦物和巖石，我了解到地球內部的構成并學會通過巖石的性質來推測地球內部的情況。同時，我也明白了地球的演化是一個漫長而復雜的過程，只有通過對礦物和巖石的認識和研究，才能更好地理解地球的演化過程。

其次，學習礦物巖石學培養了我觀察和分析問題的能力。在實驗和實地考察中，我們需要通過觀察礦物和巖石的外部特征以及內部結構，來獲取相關的信息，并對地質現象進行分析和解釋。通過這樣的實踐，我培養了仔細觀察和準確分析的習慣，從而能更好地理解和解決問題。

再次，學習礦物巖石學使我認識到礦物和巖石的重要性。礦物和巖石是地球上最基本的構成單位，它們是地球上所有自然物質的基礎。通過研究礦物和巖石，我們可以了解到地球的成分、結構和實際情況，還可以找到礦產資源并利用它們為社會和人類服務。因此，礦物巖石學的學習不僅能夠培養科學研究的意識，還可以為社會經濟發展和資源利用提供支持。

然后，學習礦物巖石學對我的生活產生了一定的影響。通過研究礦物和巖石的性質和用途，我能夠更好地選擇和利用自然資源。例如，在建筑和工程中，我們可以通過了解不同巖石的性質和耐久性來選擇適合的建筑材料；在環境保護方面，我們可以通過研究礦物的去除污染能力，來選擇合適的材料來凈化水和空氣。學習礦物巖石學可以幫助我們更好地理解和利用地球資源，為我們的日常生活提供更好的條件。

最后，學習礦物巖石學讓我更加熱愛地球，更加關注環境保護。通過研究地球上的礦物和巖石，我逐漸認識到地球的寶貴和脆弱。我們作為地球的一部分，有責任保護和傳承地球上的各種資源。礦物巖石學的學習使我深感環境保護的重要性，我期望通過自己的努力，為地球的可持續發展貢獻一份力量。

綜上所述，學習礦物巖石學是一次十分有意義的學習經歷。通過學習這門學科，我不僅深入了解了地球的構造和演化過程，還培養了觀察、分析和解決問題的能力。同時，學習礦物巖石學也讓我認識到礦物和巖石的重要性，對我的生活產生了影響并加深了我對地球的熱愛。學習礦物巖石學不僅是一次學科知識的積累，更是一次對地球的認識和思考的過程。希望在未來的學習中，我能繼續深入礦物巖石學的研究，為地球科學的發展貢獻一份力量。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十一

巖石和礦物，作為地球精華的代表著不同的物質意義和地質文化內涵。在地理學習中，學生通過接觸、觀察、實驗等形式了解這些物質的特征、分類和應用，掌握了地球形成演化的基本過程和對人類生產、生活的重要性。作為一名地理教師，讓學生熟悉通識教材，走進科學世界，不斷拓寬視野，也是值得我們探討和思考的重要任務。

第二段感受巖石的奇妙。

巖石是多年積累和演變而成的礦物組合，有著各種各樣豐富的特征。例如，火成巖、沉積巖和變質巖分別的形成條件，造成了它們有著不同的性質和形態變化。在地理教學中，我們可以利用實物、圖片、模型等多種形式，生動形象地向學生展示巖石的特征，呈現不同的色彩和形狀，引導他們建立對巖石的整體觀念。同時，學生還可以通過實驗和觀察，更深刻地感受巖石所蘊含的奇妙，并探究巖石的變化和發展規律，獲得科學思維。

第三段探究巖石對人類的重要性。

巖石是地球的基石，也是人類文明的珍貴財富。人類采掘、加工、利用巖石的歷史可以追溯到上千年前，如古代人民鑿穴石，造城墻堡壘的事例等。目前，人類依然依賴巖石進行建筑、道路、橋梁等生產建設和軍事防御。學生應該了解，安全和可持續性對于開采和利用巖石的行為至關重要，否則將會造成環境破壞和自然資源浪費。我們應該通過教學引導學生，正確理解和無害接觸巖石，讓學生在科技發展和環境保護之間做出合理的選擇。

第四段感悟礦物的美妙。

礦物在地球中的分布和形態經過億萬年的演變至今依然充滿各種奇妙的變化和特征。礦物的種類繁多，有著各自不同的礦物結晶形狀、色澤和硬度等物理化學性質，比如藍寶石，鉆石，石灰石等，還有更為罕見的礦物如人口石、超晶體等。在地理學習中，了解并掌握礦物的特征和性質，能夠讓學生對礦物形成背后的環境演化、地質體制等有更深刻的認識，進而體悟到人類認知和技術創新的過程。并且，學生還可以通過采集、觀察一定礦物樣本，用學途激勵他們的好奇心通過實驗和討論，激發學生的探究興趣和創新意識。

第五段關懷礦物資源的合理利用。

礦物雖然是人類生產、生活的重要物質，但其數量和質量都受到很多的限制和競爭，其合理利用十分重要。人類認識和利用礦物的歷史可以追溯到幾千年前的新石器時代，且隨著時間推移，我們的探索越來越深入和廣泛。我們應該教育學生要關注當前礦物資源狀況和保護意識，提高資源利用效率和資源回收率，確保地球上礦物資源資源的可持續利用，這既是一道重大的環保課題，也是當前各個國家、各個行業務必關注的重大挑戰。

結尾。

通過對巖石和礦物的探究，我們認識到它們不僅是地球的基礎性質，還是我們認識世界、推動科技、改善生活的重要素材。在教學中，我們要加強知識改革、開展實踐性學習手段，不斷提高學生對于巖石和礦物發展演化的認識，以及如何準確地把握資源保護和利用方面的創新和發現?？傊?，巖石和礦物是地球的精髓，我們要深入挖掘其科學和文化內涵，激發學生對于地理知識的興趣和熱愛，為人類社會的可持續發展作出積極的貢獻。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十二

作為一名地質愛好者，我十分熱愛研究各種巖石和礦物。這些石頭有著自己獨特的故事和歷史，每一種礦物都是大自然的奇跡。在我的學習和探索中，我有著許多心得和體會。

第一段：巖石中的故事。

每一種巖石都是大自然的一個故事。對于地質學愛好者來說，了解巖石的故事是必不可少的。例如，火山巖就是火山噴發而冷卻后形成的，而沉積巖則是被水或風帶走的碎石沉淀在海床或湖底而形成的。學習巖石的故事可以幫助我們了解地質歷史和地球演化的過程。

第二段：礦物的奇跡。

礦物是地球寶藏中最神奇的存在之一。它們可以帶給我們極大的驚喜和驚奇。例如，鉆石是地球上最堅硬的物質，可以透過墻壁切割玻璃；而蛇紋石則會在紫外線照射下呈現出令人嘆為觀止的獨特花紋。研究礦物可以讓我們更好地了解地球化學，以及地球上的一些難以置信的自然奇觀。

第三段：礦物的應用。

礦物不僅是自然界的奇跡，也是人類社會的基石。許多礦物被廣泛應用于建筑、醫學、電子、工業等各個領域。例如，鐵是建筑、制造工業和交通運輸的基礎；石墨則被用于生產鉛筆和鋰離子電池；還有石英被廣泛應用于電子產品中的振蕩器和傳感器。

第四段：地熱能的利用。

我們的星球地球是一個熱力資源的寶庫。地熱能可以被用于發電和供暖。而地熱能的開采在一些國家是非常重要的。例如，在冰島，超過80％的暖氣和95％的電力都來自地熱能的利用。地熱能的開發是可持續的，而且與化石燃料相比，它是一種更環保和更節能的選擇。

第五段：研究地質科學的重要性。

了解巖石和礦物并不僅僅是一種業余愛好。隨著人類的持續發展，對礦物和地熱能的需求還將會不斷增加。研究巖石和礦物的科學家可以幫助我們更好地發現、開采和利用它們。同時，地質研究還可以更好地幫助我們了解大自然的奇妙，以及更好地保護我們的星球。

結論：

總的來說，研究巖石和礦物是一項非常有趣和有意義的事情。這不僅能夠讓我們更好地了解世界，還可以幫助我們更好地發現和利用寶貴的資源。同時，在學習的過程中，我們也可以更好地理解自己的角色，以及我們對環境造成的影響和責任。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十三

作為地球科學專業學生，我一直在學習和探索巖石礦物的世界。通過對動手實驗和理論課程的學習，我深入了解了巖石礦物的種類、形成過程，以及它們在地球演化中的重要作用。在這個過程中，我體會到了許多關于巖石礦物的心得體會。

第一段：巖石礦物的分類與特性。

巖石礦物是地球表面和內部的基礎構成元素，其種類繁多、特性各異。根據成分、結構和形態等因素，我們可以將巖石礦物分為硅酸鹽礦物、非硅酸鹽礦物、貴重金屬礦物、公共礦物和巖石等。其中，硅酸鹽礦物是最常見的巖石礦物類型，占據著地球表層物質的絕大部分。它們的化學成分含有硅和氧元素，結構為四面體或六棱柱狀，有著非常重要的巖石學意義。

巖石礦物的形成過程非常復雜，基本上可分為初生礦物形成、次生礦物再生和變質作用三種類型。初生礦物形成是指在地球起源初期，從地球物質中形成的已經成礦。這些礦物以色、形、硬度等方面具有一定的特征，在地質學上稱為標志礦物。次生礦物再生是指在地質歷史演化過程中，某些化學元素共存并發生化學反應，產生新的礦物或改變已有礦物的化學成分或結構。變質作用是指巖石受到高溫和高壓的影響，發生化學反應、礦物變質或變化的過程。

第三段：巖石礦物在地球演化中的重要作用。

巖石礦物在地球演化過程中扮演著非常重要的角色。它們在地質歷史演變的過程中起著媒介作用，是地球走向現在形態的基本組成元素。巖石礦物在礦物資源、能源、環境和生態等方面都有著極其重要的應用價值。它們為地球的可持續發展和人類的福祉作出了重大貢獻。

在巖石礦物實驗中，我們可以親自操作、觀察和感受這些礦物的特性和形態。通過化學分析、顯微觀察、物理測試等多種手法，我們可以精確地確定巖石礦物的組成、結構和形態等重要參數。這些實驗讓我更加深入地理解和掌握礦物學的基礎知識，并幫助我更好地理解地球的演化過程。

在未來的發展中，巖石礦物學將繼續發揮重要作用。隨著科學技術的不斷創新，新型礦物和新型材料將不斷涌現，巖石礦物學在應用方面的可持續發展也將逐漸成為未來發展的重點。預計未來的研究重點可能涉及對礦物的探測和開采、石油、天然氣和熱能資源的利用、地質災害預防等方面的研究，從而更好地支撐和促進地球科學的發展。

綜上所述，巖石礦物是地球科學中至關重要的組成要素之一，其分類、形成過程和應用價值等方面涵蓋面非常廣泛。在實踐中，我們要結合地球科學的知識和方法，全面認識巖石礦物在地球演化中的作用，并為人類的可持續發展和地球的生態平衡做出更大的貢獻。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十四

引言：

巖石和礦物是大自然中的珍貴寶藏，它們蘊含著地球的演化歷史和無限的奧秘。對于熱愛地質學的人來說，研究巖石和礦物是一門充滿挑戰和樂趣的學問。通過觀察、收集和學習巖石和礦物，我深刻體會到了它們的獨特之處和對人類的重要性。下面我將分享我的心得體會，并介紹如何合理地寫作關于巖石和礦物的文章。

第一段：觀察與描述。

觀察是研究巖石和礦物的基本手段。我曾親眼見證了巖石的形成過程，從單純的巖漿到最終形成的堅硬巖石。它們或是被大自然雕琢成各種奇形怪狀的巖石，或是嵌入金屬礦物和寶石，充滿了誘人的色彩。通過仔細觀察，我能夠發現巖石和礦物的紋理、顏色、光澤等特征，這不僅能夠幫助我辨識它們的種類，還能展現它們的美感和獨特之處。

第二段：收集與分類。

收集巖石和礦物是學習地質學的重要方法之一。我曾踏遍山岳、河谷和海灘，搜集到許多珍貴的巖石和礦物標本。將這些標本進行分類整理，使我對不同種類的巖石和礦物有了更深入的了解。在分類的過程中，我發現不同巖石和礦物之間的相似性和差異性，聚集起來就像一個個世界上的小寶藏。

第三段：理解與解讀。

巖石和礦物是地球的信息寶庫，通過對它們的學習，我探索到了大自然的秘密。例如，石灰石的形成意味著古代地球上存在過大片的淺海，發現含有水銀的礦石則表明地下曾經有豐富的熱液活動。理解這些信息可以幫助我們更好地闡釋地球歷史和地質過程，為環境保護和資源開發提供重要的依據。

第四段：應用與挑戰。

巖石和礦物在生活中扮演著重要的角色。巖石被廣泛應用于建筑材料、路基、水壩等方面，礦物則是制造電子器件、合金、玻璃、醫藥等行業的重要原料。了解不同巖石和礦物的性質和用途，有助于我們更好地利用和保護它們。同時，研究巖石和礦物也面臨著很多挑戰，例如某些稀缺的礦物資源正在逐漸枯竭，需要尋找替代品或改善開采技術。

第五段：鑒賞與保護。

巖石和礦物的美麗和珍貴需要被更多的人認識和鑒賞。例如，水晶的色彩斑斕，琥珀的琥珀色，瑪瑙的光澤等都是藝術家們借鑒的靈感來源。然而，大規模的開采和過度使用使得某些巖石和礦物的資源受到了威脅，保護這些自然珍寶顯得尤為重要。通過舉辦巖石和礦物的展覽、鼓勵科學研究和制定相關法規，我們可以更好地保存和傳承這些寶貴的自然遺產。

結論：

通過觀察、收集、理解和應用，我對巖石和礦物有了更深入的體會。巖石和礦物不僅僅是大自然的奇跡，它們對地球的演化歷史和人類的生活產生著巨大影響。在學習和研究的同時，我們也要加強保護和鑒賞，讓巖石和礦物的美麗和價值得以延續。通過這些努力，我們能更好地了解和欣賞地球的美麗與龐大。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十五

巖石和礦物是地球上最普遍的存在形式之一，它們在地球的構造中起著至關重要的作用。在長期的學習和教學中，我深深地感受到了巖石和礦物的重要性，同時也得出了一些自己的心得和體會。本文將從五個方面探討這些體驗和收獲。

一、學習過程中的困難與挑戰。

對于巖石和礦物這一領域的學習，尤其是在高中時期，對于許多人來說是相當困難的。這一領域不僅包含了大量的概念和術語，而且需要深入了解化學、物理等學科知識。自己也曾在這個領域中遇到過不少的困難，但是每一次經過學習和思考，都讓我更加了解并喜歡巖石和礦物這一領域。

巖石和礦物不僅是地球上最普遍的存在形式，同時也承載著地球發展的歷史。不同類型的巖石和礦物對于地球的構造和環境都有著不同的影響，而我們對它們的學習和認識也將對我們更好地了解地球進化史有著特別的幫助。

三、實踐與實驗的重要性。

在巖石和礦物的學習中，許多概念都需要進行實踐和實驗來加深我們的理解。只有通過實踐才能加深我們的認識，而且也會在實踐中發現一些難以在教材中找到的問題和知識點。

四、學習方式的改變。

巖石和礦物這一領域的學習是相當廣泛而深入的，因此自主學習和自我學習的能力也顯得十分重要。在這一過程中，逐步建立自己的知識體系和學習方法，找到適合自己的學習節奏和方式是相當重要的一環。

五、教育的貢獻。

巖石和礦物這一領域的教學對于培養學生的科學思想和創新思維也有著很大的作用。在教學中，我們可以引導學生去發現問題，去探索和思考，從而讓學生在學習體驗中獲得知識和收獲能力。

總之，巖石和礦物這一領域的學習和教學雖然充滿了困難和挑戰，但卻擁有著豐富的知識和體驗。在這一過程中，我們不僅需要在學習中不斷突破，更需要從中發現并體會其中的意義和貢獻，以便更好地為我們的未來做準備。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十六

第一段：巖石和礦物的介紹（200字）。

在學習巖石和礦物的這一年級課程中，我們學到了很多有關地球的知識。巖石是地球的基本構成單位，是由一個或多個礦物組成的固體物質。而礦物是自然界中的無機物質，具有特定的化學成分和晶體結構。通過學習巖石和礦物，我們不僅了解了地球的內部構造，也對地球的歷史和形成過程有了更深入的認識。

第二段：巖石和礦物的分類（200字）。

在學習中，我們知道了巖石可以分為三種類型：火成巖、變質巖和沉積巖?；鸪蓭r是由火山噴發或巖漿冷卻形成的，例如玄武巖和花崗巖。變質巖是在高溫高壓環境下形成的，例如片麻巖和頁巖。沉積巖是由巖層堆積而成，例如石灰石和砂巖。礦物也有自己的分類方式，按化學成分可以分為硅酸鹽礦物、氧化物礦物、硫化物礦物等。通過學習分類，我們能更好地了解巖石和礦物的特點和形成過程。

除了分類，巖石和礦物還有自己獨特的特征。例如，巖石有不同的顏色、質地和結構，可以用于建筑和雕塑。而礦物則有不同的顏色、光澤和硬度，可以用來制造首飾和工藝品。我們通過觀察和實驗，能夠發現不同巖石和礦物的特征，從而認識到它們的多樣性和重要性。

第四段：巖石和礦物的運用（300字）。

巖石和礦物在我們的日常生活中有很多用途。比如，石灰石可以用于建筑材料和肥料；煤炭和石油則是重要的能源來源；金、銀、銅等礦物可以用于制造首飾和貨幣。此外，火山巖和大理石也是非常好的裝飾材料。通過學習巖石和礦物，我們可以更好地理解它們在社會中的重要性，并學會利用它們為人類的進步做出貢獻。

第五段：對巖石和礦物的感悟（300字）。

通過一年級的學習，我們深深地感受到了巖石和礦物的神奇和多樣性。我們從最基本的顏色、質地等特征出發，開始了解巖石和礦物的分類和特征。隨著學習的深入，我們逐漸意識到巖石和礦物不僅僅是地球的構成，更是人類社會發展的關鍵要素。我們對大自然的奇妙之處有了更深刻的認識，并學會了珍惜和保護地球。我們將繼續探索和學習更多有關巖石和礦物的知識，為未來的發展做出更大的貢獻。

總結（100字）。

通過一年級的學習，我們對巖石和礦物有了初步的了解。我們通過分類、特征和運用等方面的學習，認識到巖石和礦物的多樣性和重要性。我們將不斷學習和探索，為保護和利用地球資源做出自己的努力，為未來的發展貢獻力量。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十七

作為一門地質學的基礎課程，巖石礦物學可以說是開啟了我對地質學深入研究的大門。在上完巖石礦物學這門課程后，我對巖石和礦物的認識更加深刻，對其重要性也有了新的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從課程的重要性、學習方法和能力提升等方面來總結這門課程的特點和理解。

第一次聽到課堂上教授介紹巖石礦物學時，我并沒有意識到它的重要性，甚至有些嫌棄它看上去很枯燥。但是，隨著學習的深入，我逐漸認識到了巖石礦物學的重要性。它不僅僅是地質學的基礎，更是開啟理解地質過程和資源研究的重要門戶。巖石礦物學的研究對象是地球上最基本的構成元素，幾乎我們身邊所有的物質都和它們有關，因此對于地球科學的任何分支都是至關重要的。

二、學習方法的重要性。

學習巖石礦物學對于大多數的學生而言，是一門比較專業的課程。不光是因為其中較多的名詞術語、科學理論，還因為它需要一定的圖示基礎。因此，在學習過程中，筆記的詳細性是非常重要的。我在上課的時候會認真記錄每一位教授的講解，將每一個圖示都細細品味。同時，在找到一些優秀的學習資料后也會經常研究，如“巖石和礦物”這本經典的教材。

三、提升專業能力。

通過學習巖石礦物學這門基礎課程，我在專業能力方面也得到了很大的提升。通過課堂及課下學習，我對巖石類型的分類、碳酸骨架的構成、石英和長石等常見礦物結構與組成有了更深刻的認知。這些基礎知識，是探究更深層次地質問題和開展地球資源勘查的必要先決條件。另外，巖石礦物學更重要的是培養了我們科學思維的訓練，了解地球物質內部的構造和變化機制，培養了我們靠證據辦事的求知意識和嚴謹科學的探究態度。

四、培養獨立思考能力。

在巖石礦物學的學習過程中，我還形成了獨立思考和創新發現問題的能力。在理論課中，老師會給予我們例題，而后一一講解，幫助我們更好地掌握知識點。然而到了實踐考核環節，很多時候是要獨立完成整個作業的。在這種情況下，就需要我們去思考和發現問題，學會在實踐中檢驗自我知識的理解能力和解決問題的思維能力。

五、結束語。

總之，通過學習巖石礦物學這門課程，我能夠更全面、深入地認識地球物質、地質過程與資源分布，提高了自己的學術素養和學習能力。而學習方法則錘煉了我對重要知識的篩選和加深理解的能力，更是幫助我們習得了獨立思考和解決問題的能力，這在未來的人生和工作中都是很有用的。

巖石和礦物的說課稿（優秀18篇）篇十八

教學目標：

1、讓孩子經歷調查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。

2、讓孩子在經歷查閱資料的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進一步了解。

3、引導孩子初步樹立起保護、利用巖石和礦物的可持續發展意識。

教學重點：

教學難點：

會整理自己調查研究活動的資料。

教學準備：

以小組或個人為形式，課前開展孩子調查研究生活中的巖石、礦物活動；同時鼓勵孩子們帶著問題從科普讀物等書或網上查閱相關文字資料。教師收集相關采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或實物。

教學過程：

以科學討論會的形式進行教學。

1、課前調查研究活動。

調查人員：

調查地點：

調查結果。

生活、學習用品。

2、課堂進行資料整理活動。

3、科學討論會開始。

“猜一猜”活動。

這一單元我們學習了巖石與礦物，請你介紹一塊最感興趣的巖石或礦物，請大家猜猜它的名稱。

說說巖石與礦物在家庭和學習生活中的應用。

在這一過程中，應該充分發揮學生的主體作用，讓他們自由介紹，主動討論，教師的角色應該只是“主持人”的身份。

4、保護我們的巖石與礦物。

你知道巖石與礦物是怎么開采出來的'嗎？

盡可能讓學生多說說，教師適當也可以出示礦石開采的圖片，幫助學生了解。

礦物開采完后，還有可能再產生出來嗎？

在這一環節中，教師可提供一些由于亂開采而帶來生態破壞的場景圖片或錄像，加深學生的情感體驗。

我們應該怎么做呢？

1、總結。

板書設計：

2、保護我們的巖石與礦物。

教學后記：