通過寫心得體會，我們可以激發自己的學習和思考動力，推動個人的進步和發展。接下來是一些社交心得體會的例子，希望可以對大家在人際關系方面有所幫助和啟發。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇一
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計財處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時間很短暫，但對我個人卻產生了深遠的影響。新的工作環境、新的工作資料和新的領導和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵、那份思考。將永久激勵我以更用心的心態投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴格按照組織處對掛職鍛煉人員提出的各項要求，邊學邊干，邊干邊學，在實踐中激發了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶?，F將我對掛職工作的心得體會匯報如下：
在計財處的一年中，自我始終把學習鍛煉并高質量的完成所承擔的工作任務作為主要目標。一年來，在計財處領導的具體指導和幫忙下，我能夠結合自我以往的工作經驗，較快實現主角轉換，并根據工作需要，認真學習相關知識，開拓視野、增長知識，增強了理論素質，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長期教育規劃綱要》的撰寫全過程、青島市農村“211工程”的實施、局屬單位固定資產管理等工作。
1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計財處的工作牽扯到方方面面，能夠說，每一項工作都具有極高的政策要求，對相關工作政策的學習，對相關工作的參與和實踐，讓我了解了相關工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個性是見識了各位領導和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅持按照科學發展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴密組織、力求實效的工作作風，也領略了領導們從大局出發，求真務實，善于創新、銳意進取的精神和風采。
2、提高了思想認識水平和綜合潛力。首先是增強了政策意識，提升了對政策了解把握和執行的潛力。計財處的每一項工作都是對黨和政府各項教育方針和政策的落實，他們個性注重對每一項政策的研究，從宏觀要求到細節安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發展沿革到未來方向都要進行仔細的推敲，既要保證對以往工作的準確評價，又要為未來工作的發展指明方向。
每一天浸潤在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養成了在工作時學習政策、研究政策、把握政策、執行政策的習慣，政策意識、大局意識得到了明顯增強，理解把握和執行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強了服務意識，提升了服務水平。
透過一年的觀察學習和參與，我發現計財處的領導和同事們說做一致，他們把服務當成工作的根本出發點，耐心細致的為每一位服務對象解答疑問，對每一項工作都悉心研究，認真執行，既嚴格管理，又耐心服務。領導們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對我產生了深刻的影響，作為一名工作在基層學校的管理者，服務教育、服務學生，服務教師就應也務必成為教育管理的出發點和立足點。
3、增強了創新意識，提高了創新潛力?！八悸窙Q定出路”，創新是各項工作不斷取得突破的根本出路。計財處領導和同事們十分注重在各項工作中不斷創新，這一點對我的影響尤為深刻。這種關注與認可極大地激發和調動了自我的創新意識，這種創新性的工作實踐培養并提高了自我的創新潛力。
4、增強了學習意識，提高了學習潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學習機會，由于應對新的工作資料、新的工作要求、新的工作環境，就需要不斷進行學習。無論是進行政策宣傳，還是落實具體工作;無論是起草文件，還是撰寫通知;無論是組織會議，還是開展活動，無論是接待來訪，還是請示匯報都需要不斷學習新的知識，準確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認真研讀了國家、省《教育發展與規劃中長期綱要》以及近年來胡錦濤、溫家寶各級領導關于教育的重要講話，認真領會，學以致用，既提高了政策理論水平，又增強了學習意識和潛力。
5、強化了嚴謹細致的工作作風，提高了工作潛力。計劃財務工作是一項十分嚴肅的工作，領導和同事們對待每一項工作都能做到嚴謹細致，一絲不茍。每一份文件都要仔細研究，每一句話都要仔細斟酌，每一個詞語都要仔細推敲，甚至每一個標點都要務求準確，這種作風催人上進、逼人嚴謹。對我來說，領導們的每一個推薦都是一種鼓勵，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導都是一種升華，這樣的態度不斷影響，不斷激勵，讓我在這一年中工作作風不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關懷、一份培養，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機遇。一年的掛職生活深深觸動了自我內心深處的那份不斷追求上進、追求完美、追求卓越的心志，點燃了自我對待工作和事業的強烈熱情。同時一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計財處的領導和同事們給予了我細致入微的關懷和幫忙，薛光林處長的教導指點，李士旭處長的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對我來說這是一筆財富;在將來，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，十分感激組織上給予我這次學習鍛煉的機會，我對這次掛職鍛煉的態度是十分認真的，這也是我自認為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關懷、領導的期盼讓我倍感壓力，但在內心又充滿著動力。同時也堅信，有組織的培養和支持，自我必須能夠把個人成長同組織的需要緊密結合起來，把組織培養的優勢化為個人前進的動力，認認真真做事，踏踏實實做人，用實際行動為黨的教育事業貢獻出畢生精力和智慧，不辜負組織上的培養和支持。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇二
大連是一個位于中國東北的濱海城市，被譽為中國的“北方明珠”，有著獨特的自然風光和豐富的文化底蘊。在這個城市，不僅有著高質量的教育資源，也有著濃厚的學習氛圍。作為一個在大連學習的人，我深刻體會到了這里獨特的學習環境對我的影響。
大連不僅是一個經濟發達的城市，也是一個重視知識和教育的地方。在這里，學習被視為最重要的事情之一。學校普遍注重培養學生的全面素質，注重培養學生的思辨和創新能力。同時，大連也有著豐富的課外活動，如各種學術講座、文化展覽和比賽等。這一切都使得學習在大連成為一種習慣，每個人都在不斷地學習和成長。
大連擁有良好的教育資源和條件。這座城市有著許多頂尖的學校和高校，以及一流的圖書館和實驗室。學校不僅提供豐富的教育課程，而且也鼓勵學生參與各種科研項目和實踐活動。在學習中，我常常能夠得到老師的指導和支持，同時也能利用好圖書館和實驗室的資源。這些學習資源和條件為我進一步提升自己的能力提供了有力的支持。
大連的學習環境給我帶來了獨特的影響。在這里，我學會了更加自律和專注。大連的學習氛圍讓我時刻感受到學習的重要性，激發了我對知識的渴求。在學習的過程中，我時常感到身邊有著許多優秀的同學和老師，這種激勵讓我不斷努力，向他們學習。同時，大連也有著良好的人文環境，這些美好的景色和文化底蘊激發了我的創造力和靈感，使我在學習中獲得更多的樂趣。
第五段：結論和感想。
在大連學習的這段時間里，我深刻體會到了這個城市獨特的學習環境對我的積極影響。這里的學習氛圍和優質的學習資源為我提供了很好的發展平臺。在這里，我不僅學習到了知識，也學到了如何自律和專注。在將來的學習和生活中，我會繼續保持這種學習的態度和動力，努力實現自己的目標，創造更加美好的未來。
總結：大連作為一個注重教育和學習的城市，擁有獨特的學習環境和優質的學習資源。在這里學習，不僅能夠接觸到豐富的知識和學術活動，還能夠受到良好的學習氛圍的影響。大連的學習環境對我產生了積極的影響，讓我充滿了學習的動力和樂趣。我相信，在大連的學習經歷將會成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發展起到積極的推動作用。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇三
根據教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉情景，結合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高?，F從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術教育為特色，注重學生綜合素質發展的學校。在長期的辦學過程中，學校構成了“追求適合學生發展的教育”的核心理念，將“為培養素質全面、個性鮮明、充滿潛力的發展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現了以學生為本，把學生的發展作為學校工作的出發點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發展很快，構成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質量一向處于吳江市領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農村藝術教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環節，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自我。
一、學校特色發展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發展之路。而學校的特色也是學校經過一段時間構成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優勢，以傳統文化為載體，以藝術教育為突破口，發展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術素養的培養和校本課程開發，開展的藝術活動門類齊全，應有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據學校實際，每年開展以學校藝術節活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內部管理。
平望實小內部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導事，充分發揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經過有效的管理，學校呈現出教師比學趕超的氛圍，構成了既有競爭又有合作的主流意識。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇四
近年來，大連市在國家戰略中不斷嶄露頭角，作為一座經濟、科技發展迅猛的城市，大連市著力提升人才培養質量與水平，為人才們提供了良好的學習環境和機會。通過在大連的學習經歷，我深刻感受到了這座城市培養人才的熱情和努力。以下是我對大連學習體會的總結和思考。
首先，大連的學習氛圍濃厚，激發了我的求知欲望。大連市擁有眾多知名高校和研究機構，這不僅為我提供了專業學習的平臺，而且也給我帶來了在學術領域不斷精進的機會。在這樣的環境下，我感受到了大家對知識的熱愛和追求，這激勵著我積極投入到學習中去。在與同學們的交流中，我發現他們都對學習充滿熱情，勤奮努力地追求自己的夢想。這種學習氛圍讓我深受鼓舞，也讓我明白只有保持自己的求知欲和學習動力，才能在競爭中立于不敗之地。
其次，大連的教育資源豐富，為我提供了廣闊的學海。大連是國家重要的教育中心之一，這里擁有一流的教育資源。無論是圖書館還是實驗室，大連提供了最先進的設備和資料，讓我能夠更好地學習和探索。同時，大連還積極引進國內外知名學者來講學，舉辦各類學術活動和講座，讓我們有機會與各領域的專家進行面對面的交流和學習。在這樣的資源和平臺下，我積累了豐富的知識和經驗，擴展了自己的學術視野，也對未來的發展充滿了信心。
此外，大連注重培養實踐能力，幫助我更好地將理論應用于實際。大學教育強調實踐的重要性，而大連市尤為重視培養學生的實踐能力。學校鼓勵學生參與各種創新創業實踐項目，提供專業指導和資金支持。我曾參與過一個創業項目，在團隊合作中我學到了如何制定計劃、分配任務以及協調團隊成員的能力。通過實踐，我將課堂所學知識與實際問題相結合，更加深入地理解了所學內容。這種實踐能力的培養不僅讓我在學術領域有所突破，也為我的職業發展打下了堅實的基礎。
再次，大連的多元文化使我受益匪淺。大連作為一個國際化的城市，有著多元的文化背景和多樣的人文氛圍。這里有人們日夜努力工作的繁忙都市，也有悠閑自在的沙灘和海風。大連人熱情好客，盡心盡力地幫助我適應新環境，讓我感到溫暖和安心。與來自不同國家和地區的同學交流，我了解了不同國家的文化和思維方式，這不僅開拓了我的視野，也使我更加包容和理解他人。多元文化的交融讓我變得更加開放和自信，也為我未來的發展提供了更多選擇和機會。
最后，大連還注重培養綜合素質，助力我成為全面發展的人才。除了專業知識的學習，大連還鼓勵學生參與社會實踐和公益活動。學校組織各類社團和俱樂部，有音樂、體育、藝術等多樣的選擇。通過參與這些社團和俱樂部，我培養了合作精神、組織能力以及領導才能。同時，大連還注重學生的體育鍛煉和身體健康，為我們提供了優良的體育設施和教練。這使得我能夠保持身心健康，更好地適應學習和生活的壓力。在大連的這些培養中，我不僅學到了專業知識，還提高了自己的綜合素質，為未來的發展奠定了堅實的基礎。
總結起來，大連的學習體驗讓我受益匪淺。學習氛圍濃厚、教育資源豐富、實踐能力培養、多元文化交融以及綜合素質的培養，這些都為我提供了豐富的學習機會和發展空間。我深信，通過在大連的學習經歷，我將能夠成長為全面發展的人才，并為社會進步與發展做出自己的貢獻。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇五
近年來，越來越多的大學畢業生選擇通過掛職的方式進入職場。掛職，是指在職場中暫時轉換角色，以學員的身份參與實踐工作，提升自身能力。在掛職的過程中，我經歷了無數的困難和挑戰，但也取得了一定的成就。在這篇文章中，我將分享我的學習掛職心得體會。
第二段：挑戰與機遇。
掛職是一次真實的職業體驗，也是一次對自己實力的檢驗。剛開始的時候，我遇到了很多困難，如不熟悉職場中的工作流程、溝通交流方面的不足等。然而，正是這些困難，給了我成長的機會。通過不斷的學習和努力，我逐漸適應了新環境，并且取得了一定的成果。掛職不僅僅是一種困難的挑戰，更是一個提升自我的機會。
第三段：學到了什么。
在掛職的過程中，我學到了很多知識和技能，尤其是實際操作方面的經驗。在與同事們的合作中，我學會了如何在團隊中進行有效的溝通與協作，如何高效地完成工作任務。同時，我也學到了如何面對工作中的困難和挑戰，不畏懼困難，勇敢地去嘗試，這也是我取得成長的重要原因。學習掛職使我在實踐中不斷進步和提升自己。
第四段：與同事的關系。
在這段時間里，我非常幸運地遇到了一群優秀的同事，他們不僅在工作中給予了我很多幫助和指導，更是在生活中成為了我的朋友。通過和他們的交流與合作，我不僅僅得到了專業知識的提升，也提高了自己的人際交往能力。他們的經驗與智慧不僅僅是一種學習資源，更是一種寶貴的財富。
第五段：總結與展望。
通過學習掛職，我對職場有了更深刻的認識，也樹立了更明確的職業目標。在掛職的過程中，我學到了如何合理規劃自己的職業道路，并且為之努力奮斗。同時，我也明白了要想在職場中獲得成功，只有不斷提升自己的能力和素質才是根本之道。未來，我將更加努力地學習和成長，為社會貢獻自己的力量。
總之，通過這次學習掛職的經歷，我不僅獲得了知識和技能的提升，更掌握了職場中的實踐經驗。掛職讓我學到了很多，也明白了自己的不足之處。在未來的工作中，我將不斷努力，提升自己的能力和素質，為自己的職業生涯打下堅實的基礎。掛職，不僅是一種經歷，更是一種收獲與成長。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇六
非常榮幸我參加了這次的掛職培訓，也非常感謝領導給我這次學習的機會。從三月二十四日到達青島，進行了為期一個星期的學習培訓，在這一周里里，我一直感動于帶隊領導的關懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學員間的相互關照。當我把學到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發現這次培訓學習對我來說意義有多么重大和深遠。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學校每周一次的辦公會；學習已經結束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進行匯報，與大家進行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學的文化建設；三是感受實驗中學的學校管理，四是感受實驗中學的課堂教學和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達青島市，進入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發著現代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導航的轉圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里—————琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經歷，她幸福的家庭生活、以及她創辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進行了一次深刻的反思，我們對學生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續轉線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節奏。
走進青島實驗中學，感受最深的就是校園里處處散發著文化的芳香。學校的校園文化建設，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變為學生個性，班級特色和學校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學生可以及時準確的了解學校的最新情況；此外，樓道里還設置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學生沒有不學習的理由。再次，青島實驗中學的專業特長選修課活動還極大豐富了學生的課余生活，在形式上，學校和校外文藝特長培訓機構聯盟，家委會出資聘請專業外教，盡最大可能的讓學生培養興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內容上，開設了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，讓每個孩子都有成名的機會。”因材施教在育才中學可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學生都有自己的專長，也提升了對文化課的學習積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領著學生一起用餐，餐后一起再打掃衛生，沒有午休，而是利用中午的時間給學生答疑、個別輔導、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學校的班主任都很累，實驗中學的班主任也不例外，他們每天上午比學生來的早，下午比學生走的晚，除此之外，學校的課程安排是上午四節課，下午三節課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節課后就可以直接放學回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的'安排下上課，進行分層次、專項的學科補課。欣慰的是，青島實驗中學會在學年的第二個學期舉辦“班主任節”，歷時一個月，期間會搞一些增進班主任與學生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學生征文等活動。
最后說說青島的學生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學校學生的文明禮儀程度發出贊嘆：迎面走來的學生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節課下來老師教的輕松，學生學的也扎實。其次，學校的德育管理也很到位。我們曾經幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學生中午放學排隊領餐盒，沒有亂擁亂擠的現象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習時，在沒有老師的情況下，學生學習氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀律良好。
青島實驗中學，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理。”在學校管理上，不管是對老師還是對學生，實驗中學一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現“人本立校，快樂育才”的目標。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當天學校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產生任何影響。因為領導班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導致上課質量的下降，師生關系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現象。當了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學校注重的是對一個年級中每個學科團體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學會把學校的成績和全市其他（固定）學校的成績進行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團結在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學的教師隊伍雖然經過幾次大的變動，但是師風一直非常好，老師之間相處融洽、團結一條心。
在學生管理上，學校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數學校把孩子管成“木偶”的現象，不禁有些擔心，我們現在一邊在講究創新，追求培養孩子創造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們去嘗試?！?/p>
其次，實驗中學還特別注重對學生的分層管理，尤其針對初三的學生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學方法，級部組織任課教師開設分層課程，學生可以根據自己的學習情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領導、科室中層干部、校財務人員以及家委會主要領導。會議持續3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領導解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領導的認真詳細都給我們留下了深刻的印象。
首先，青島實驗中學有個不成文的制度，就是每個學期的前兩個星期不講課，而是由教師和學生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學期的進度規劃，具體到每一節課，保證教學進度的同步；另一方面，教師要和學生一起，共同感知本學期的所學教材結構和知識內容，教授給學生本門課程學習的方法和技巧，并對學生的各科學習提出具體的細節要求，如此讓學生有的放矢的快樂學習。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。在他們的數學課堂上，教師也在充分調動學生的全員參與，但是在學生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學生自己經歷解決問題的過程，還是教師為了把學生解決問題的過程做給其他人看，學生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經歷解決問題的機會還給學生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學中，不斷前行和奮進的動力。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇七
掛職是一種特殊的學習方式，它讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業知識。在我掛職的這段時間里，我充分體會到了掛職的重要性以及它帶來的好處。通過這次掛職，我不僅學到了很多實用的技能，而且對自己的職業規劃有了更清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業和未來的職業發展方向。在掛職期間，我發現自己對這個領域的興趣不僅僅停留在書本知識上，而是真正感受到了其中的樂趣。我在掛職中不斷與行業內的專家交流，了解他們的經驗和觀點，同時也有機會親身經歷一些真實的案例。這讓我對自己未來的職業發展有了更清晰的認識，也讓我更加確定自己在這個領域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學會了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學會了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會到，一個成功的團隊需要每個成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過程中，我學到了如何與人有效溝通、解決問題，以及如何發揮個人的優勢來為團隊做出貢獻。這些經歷對我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識到學習和實踐是相輔相成的。很多時候，書本上的知識和理論只是一種基礎，真正運用到實踐中才能體現出它的價值。通過掛職，我不僅把課堂上學到的知識轉化為實際操作的能力，同時也讓我發現了自己在實踐中的不足之處，進而努力改進和提高。只有不斷學習和實踐，我們才能成長為一個真正有實力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質。在掛職期間，我認識到專業知識只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對于一個優秀的職業人來說，除了專業能力外，還需要具備良好的溝通能力、團隊協作能力、創新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質，如加強溝通技巧、學習團隊合作的重要性，并且注意培養自己的創新意識。
通過這次掛職，我學到了很多寶貴的東西，這些經歷讓我成長、讓我更加明確了自己的職業目標和發展方向。我相信，通過掛職的方式，每個學生都能夠在實踐中獲得更全面、深入的學習體驗，提高自己的能力和競爭力。因此，我鼓勵每個學生都要積極參與掛職，不斷學習和實踐，在成長中發現自己的潛力，為未來的職業生涯打下堅實的基礎。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇八
根據縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學?？茖W管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數400余人，占全縣一高錄取人數的半壁江山;從教學管理看，都構成了完備的教學管理網絡，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現;從學校文化建設看，一初中“文化涵養，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應試教育向素質教育的轉變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發揮著重要的領航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應細節定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”推行精細化管理每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環節都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內聽課，教導處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內聽評課推薦優秀選手參加校內賽課，推出優秀課例的執教者在校內展示，并邀請教研室領導進行聽評指導;第三階段，匯總出各學科成績復議，定出等次結果。在評課中，依據評價標準由評委現場打分，對賽課優秀教師進行精神、物質雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構成了脈絡清晰、權責相當、精細到位的網絡管理系統。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業務線、政教線、辦公線、后勤線，有相關部門對應管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設部對應管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現了提綱攜領，又得到層層深入，既實現了合力，又體現的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉的機器，而應是一個相互規范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調，以校為家，以工作著為幸福，以創造佳績為榮耀，以自我專業成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創設一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。
學校創造氛圍，教師進取健康的引領，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經過學校常規組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經過班小組、結對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構成常態化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優秀教師的得力舉措。
4、安于現狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學?；顒又腥?。深入做專題研討，搞好學校質量監控，要從具體繁雜的事務工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結合教育發展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩定的辦學思路，作為校長在教育改革與發展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業素養，提高教學質量。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇九
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進行為期三個月的掛職學習，掛職以來，我始終認真工作，真心融入，虛心學習，真心實意學經驗，漲知識，經過掛職學習收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發達地區工作節奏快、工作要求嚴、工作水平高，為進一步學習到先進經驗，我主動地融入到新團體中，從思想上高度重視，嚴格要求自我，積極參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結兩地工作的共同點和不一樣點，異常是黨的建設工作方式方法。在領導的關心、同事的幫忙下，我嚴格遵守各項規章制度、積極參加各項活動，端正思想、認真學習、虛心請教，采取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展情景進行總結。每參與一項工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細記錄工作的開始、過程、結果。
(二)深度調研，認真工作。掛職期間，根據工作安排，每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報，掌握掛職期間干部存在的困難和問題，并根據工作的開展編寫工作簡報，掛職以來我共編寫簡報15期。掛職期間我堅持帶著問題學、結合實際思的目標開展調研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮下姜村、大墅鎮、xx鎮、浪川鄉及周邊發展較好的縣市開展專題調研，進一步學習了解東部地區先進的黨建工作、產業項目發展、環境建設等經驗。完成了《吸收先進經驗、發展生態漁業》《xx縣xx鎮中藥材特色產業發展的調研報告》等專題調研文章。協助完成xx鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節相關工作，順利推動了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強學習溝通和交流，時刻要求自我牢記干部身份，樹立xx干部良好形象，既要當好東西扶貧協作的“聯絡員”，更要當好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設成效及理念，異常是進取宣傳xx獨特的自然資源優勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時積極參加臨時黨支部的各項專題調研，結合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。
一是當前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務上，沒有將具體的工作任務分解到各業務單位主抓。
二是業務部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責、被動應付，出現黨建工作推一下、動一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領群眾致富的“雙帶”本事不強，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級黨員結構老齡化問題嚴重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質上跟不上當前工作需要。
經過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養，給予了我這次掛職學習的機會，經過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區組織部門工作側重點不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認真系統的學習了xx縣組織部業務知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領導講話的起草到會務工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設等等，認識到了東部地區組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進取的創造精神和務實作風，扎實推動各項工作。
二是增強了綜合素質和本事。經過三個月的掛職學習，東部地區組工干部在完成任務的過程中所施展、所調動和所構成、所體現的獨立思考、協調合作、運用政策、調研總結以及表達寫作等各種外在本事，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環境，認真對待、進取參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合本事、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。
三是進一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎上，科學分析、客觀確定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領導及同事給予了我細致入微的關懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個團體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關領導也在工作和生活上給予了很多幫忙，結下了深厚友誼。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區第五人民醫院進行為期3個月的掛職學習鍛煉，經過近距離、多角度地交流學習，學到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現將學習心得體會與大家分享：
一是抓黨員干部學習，提高政治理論水平。xx區第五人民醫院黨總支極開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，進取組織黨員干部認真學習十九大精神、習近平總書記的系列講話、醫療衛生業務知識，不斷豐富學習資料，確實加強黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設，增強班子的戰斗力。xx區第五人民醫院班子成員按照職責分工、明確職責，分工不分家的原則，體現整個班子呈現出心齊氣順、團結合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內活動，激發黨員干事創業的活力。xx區第五人民醫院黨總支經過開展交心談心活動，加強溝通，化解矛盾;開展革命傳統教育活動，教育黨員干部珍惜此刻、學習先輩等活動，高呼“帶頭擔當奉獻，爭當服務先鋒”口號;組織開展衛計系統黨的群眾路線教育實踐活動身邊先進人物事跡巡回報告會，號召大家學習身邊先進人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內涵。
xx區第五人民醫院始終秉承“用心服務、關愛病人、崇德精醫、追求卓越”的醫院理念，堅持黨建、發展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫院建設的“金標準”，以務實的黨建工作推進醫院發展建設，傾力打造群眾就醫放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區進行義診、健康教育宣講、醫保政策普及等活動，讓每一位群眾享受到“家門口”式優質醫療服務。
xx區第五人民醫院將黨建工作與醫院管理相結合。以“圍繞業務抓黨建，抓好黨建促業務”的思路，緊緊圍繞“服務好、質量好、醫德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實實地抓好各項工作。醫院堅持把管理促效益作為黨建工作的主攻點，經過優化基礎管理、優化程序管理、優化科室管理、優化質量管理“四優化”管理模式，健全各項規章制度，理順各項工作流程，同時，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對各項管理要素進行優化組合，構成思想到位、工作到位、職責到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問題及原因。
問題一：思想認識不到位。
近年來，很多醫院、衛生院領導對黨務工作不曾松懈，但對如何開展好黨務工作的認識還不到位，有些支部書記存在對黨建工作用勁不足，對黨建工作職責制執行力度不大，認為黨建工作就是組織一下學習，發展幾個黨員，開展一些活動，應付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責”落實不到位，黨建工作“第一職責人”的意識還有待加強;部分從事黨務工作的干部認為這是一項“簡便”的工作，不能做出什么業績來，因而從思想上對黨務工作缺少活力和創新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現象。有時主要精力集中在業務工作上，偶爾有重業務輕黨建的思想，黨建工作沒有擺在應有的位置。
問題二：黨建缺乏創新性。
黨建工作與醫院工作不能有效結合，部分工作人員不一樣程度的存在重業務、輕政治，重行政、輕黨建的現象。黨務工作人員依舊把開展黨建工作停留在會議傳達、集中學習等單一模式上，資料單調，缺乏創新性和時代感，沒能做到把黨建工作融入到醫院日常工作教育中去，未能構成互融互惠的格局。
題三：機制管理不到位。
一些基層醫院制度不夠健全，缺乏有針對性、操作性強的基層組織制度，黨組織的作用發揮還不夠充分，對黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰斗力和創造力有待進一步增強。在實際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實際執行不到位，在一些基層醫院黨組織，甚至有些人認為黨建工作是醫院領導個人的事，和自我沒有什么關系的錯誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認識，用新理念指導黨建工作。
深刻認識黨建工作對服務中心、促進發展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到工作作風的改善上，體此刻各項業務工作的落實上，構成黨建工作與業務工作相互滲透、相互促進的良好局面。深刻認識新形勢、新任務對黨建工作的新要求，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責抓黨建”的思想，認真履行黨建“第一職責人”的職責，切實把黨建工作擺上重要議事日程，將各項黨建活動與業務工作同安排、同部署，在全院構成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實新時期黨的醫改政策，大力推廣大健康意識，不斷提高醫院管理水平、醫療服務質量、醫療技術水平等。緊扣醫療優質服務這條主線，充分發揮黨員干部的專長和技術優勢，為廣大人民群眾做好事做實事。緊扣豐富黨建工作資料，開展好“三會一課”、民主評議黨員等黨建活動，創新各種活動載體和形式，把廣大黨員緊密團結在黨組織周圍。緊扣學習先進經驗，開拓視野，全面拉高工作標桿，努力提升全院工作水平。
03、強化監管，用新機制落實黨建工作職責。
進一步健全醫院黨建工作職責制，層層分解職責，落實工作任務，構成醫院支部書記負總責、各個科室抓落實、層層有職責、一級抓一級的工作機制，全面推行黨建工作目標管理機制，對各科室分解工作任務，實行量化考核，進一步落實醫院黨建工作相關配套制度，加強學習制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等規章制度的修訂和完善，適時開展監督檢查，用規范的制度保障各類黨建活動的順利開展。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十一
為了提高我們的業務素質、專業水平、理論素養和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優美潔凈的校園環境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業績、濃厚的校園文化底蘊、質優齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業、奮發向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為。可以說，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發展殘疾學生的職業技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新?？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區建有標準的康復訓練和學習專業用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活區每間學生宿舍配備有獨立衛生洗浴間、飲水系統、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創造奇跡”。
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發動全校教工為她募捐，并積極聯系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發揚光大。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十二
暑假伊始，我十分幸運地能以一名梅州市黨政干部戰略后備人才培訓班學員的身份到五華縣長布鎮進行為期一個月的暑期掛職鍛煉（鎮長助理），這次的掛職鍛煉是一次讓我“跳出學校看教育，跳出學校看社會”的良好平臺，此次走出學校、融入基層、深入其中的鍛煉機會，給了我全新、真實、難忘的體驗，可謂收獲頗多，閑暇之時靜下心來，細細品位，將感受融入筆尖。
七月二十三號，懷著一份欣喜和緊張，我開始了人生中難忘的掛職旅程，在一個月的體驗中，我的心路歷程經歷了困惑、適應、熱愛、難舍四個階段，其間凝聚著我的汗水與收獲，充實與滿足。
作為一名在校學生，從學生身份一下子要轉換為鄉鎮干部的主角，的確有些困難。來到長布鎮，沒有了學校里的簡便休閑，沒有了同學間的幽默嬉鬧，而我要應對的是山、散、邊、窮的鄉鎮，一齊工作的都是自我的長輩，如何跟他們打成一片，融入其中、參與工作是我面臨的首要問題；此外，在寒假調研中對基層的工作已有所了解，名目繁多、五花八門，并且件件重要，直接關系到群眾的切身利益，要又快又好地完成這些工作，需要有必須的經驗和本事，足夠的耐心與恒心，我能適應那里的工作環境嗎？我能做好這些工作嗎？這些問題困擾著我，可是我沒有退縮，因為在我掛職的背后寄予了領導和教師對我的厚望，我在理解榮譽的同時，就必須勇敢應對挑戰！所以，在接下來的日子里，我努力要求自我做到以下幾點：
（一）調整心態，轉換主角?！靶膽B是行動的先導”，有一個端正的心態，將會使我更好地把握這一難得的鍛煉機會。來到長布，一放下行李，李委員便熱情地替給我一杯茶，并向我介紹了該鎮的基本情景，最終鼓勵我要“謙虛、禮貌、大膽”，這給了我啟發，作為黨政班的一員，都是從優秀的學生中挑選出來的，頭上掛著市委組織部的光環，往往會帶著一些優越感，這些優越感容易導致我們不夠謙虛，不夠禮貌，做事情眼高手低，所以，從那天起我就把自我定位成一位缺乏經驗的年輕鄉鎮干部，要求自我多聽、多想、多學、多干，尤其要多做一些打掃衛生、端茶倒水，整理文件等小事，僅有這樣，才能盡快融入新的工作環境。
（二）加強學習，適應環境。走出學校，深入基層，應對全新的工作環境、工作要求、工作方式，才明顯感覺到社會閱歷，工作經驗的不足，所以，我把加強學習放在第一位，向書本學習，向領導和同事學習，向周圍的人學習。
（三）廣交朋友，相互了解。為了跟同事門打成一片，我經常利用下班時間，主動和和同事們交流聊天，聊國家大事、工作感受、風土人情。經過這些交流，讓我增長了知識，增加了才干，增進了感情，同時也使自我了解了別人，別人了解自我，得到別人的尊重。
（四）踏實工作，展示亮點。為了讓領導發現自我的亮點，我不僅僅要求自我堅持踏實的工作作風，還主動要求承擔一些工作，如寫通知、講話稿等，發揮自身的優勢，爭取完成更多的工作，學到更多的工作經驗。
就這樣，我不僅僅在工作生活中增長了很多知識和經驗，也得到了同事們的了解和稱贊，嘗到了收獲的喜悅，我開始熱愛我的掛職崗位，不再困惑矛盾，順利度過了工作適應期。
一個月的暑期掛職，收獲伴我一路而來，基層的工作與生活，猶如絲絲春雨，無聲無息，滋潤著我在工作中提高，在提高中成長！回顧這幾周來的點點滴滴，可謂收獲頗多，感觸頗深。
（一）“做小事情，想大問題”。
這是我在這次掛職中構成的一種觀念。從小事做起，就是要從工作中點點滴滴的事情做起，甚至端茶倒水，疊報紙擦桌子，踏踏實實地積累工作和社會經驗，在基層、底層的工作中鍛煉成長?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在黨政辦公室，有許多瑣碎但又不平常的事情，大到協助起草文件，小到一個電話一個傳真，每一件事情都馬虎不得，每一件事情都要用心學習，用心體會，甚至從接聽電話的工作中，都讓我感受到了交流的學問。事實上這些“小事”對我的理論思想和社會實踐等方面都有很大的幫忙和提升；在踏實做事情的同時，還必須有一雙善于觀察的眼睛和勤于思考的頭腦。作為黨政班的大學生，在黨政辦成員心目中占有比較重的分量，他們通常會叫我幫忙出點子，幫忙起草公文等等，所以，在平時的工作中歸納總結成功經驗，勤于思考工作中遇到的問題，理論聯系實際，爭取做到以實踐鍛煉促進理論學習，以科學理論指導實踐工作，實踐證明，要幫忙領導出點子，提出創造性意見，不勤于實踐和思考，是不能做到的，這些寶貴經驗必須會成為我生命中不可或缺的精神財富。
（二）一絲不茍，注意細節。
“細節決定成敗”。在黨政辦每一天看似煩瑣的工作中，充滿了不起眼的細節，如果不注意，就會影響成敗。來到長布鎮不久，就恰逢長布鎮召開“紀念中國人民解放軍建軍80周年座談會”，我跟著黨政辦的張主任一齊籌劃和準備座談會的各項工作。從會議議程、起草發言稿到準備會議資料、出通知、布置會場、安排座位、茶憩點心等，每個細節都不得疏忽，雖然在學校也參與過大會籌備工作，可是參與籌備鄉鎮會議還是首次，我也從張主任身上學到了一絲不茍，務實嚴謹的作風，踏實的工作態度，受益匪淺。
（三）“吃得苦中苦，方為人上人”。
有人說鄉鎮干部清閑且福利好，“上班泡茶看報，下班炒股嬉鬧”?？墒窃陂L布鎮，我看到的卻是完全相反的情景，在一個月的掛職期間，我先后經歷了計劃生育、森林防火、熱帶風暴、五華縣礦產資源整治、群眾上訪等工作，也對鄉鎮干部的工作情景有了更清醒的認識，作為一名初出茅廬的大學生，如果沒有吃苦耐勞的工作精神，只會讓自我陷入痛苦之中。就拿張主任來說吧，他是一位已經工作了七八年的大學生，現擔任農業站站長兼黨政辦主任，掛靠橫江村，他是個干事靈活高效、務實苦干的人，每一天看他忙個不停，周旋于農業站和黨政辦各項瑣碎的事務之中，在烈日炎炎的酷暑，我先后跟他兩次騎摩托車奔赴近十公里的自然村檢查計劃生育工作，一去一回，只覺得渾身無力，而在臺風“帕布”時期，先后幾次換上衣服，跟他到所掛村檢查山塘水庫的安全防洪設施，不僅僅身上賤了泥巴，衣服也被路邊的雜草沾濕了。張主任務實苦干，永不懈怠的工作作風深深的感染了我，讓我理解了鄉鎮干部的艱辛，也看到了他身上強烈的職責感和敬業精神，他讓我懂得了“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。
當我還沉浸在工作的歡樂之中，沉醉在彼此建立的完美友誼之中時，寶貴的掛職鍛煉卻即將結束了。此次掛職鍛煉拉近夢想與現實的距離，同時讓我認清了自身知識結構及實踐本事的欠缺部分，讓我在思考中進取，總結中提高。一個月后，突然發現稚氣未脫的自我一下子長大了很多，思想成熟了，本事提高了，知識更廣了，膽量更大了，視野開闊了……長布鎮，這個讓我學會了太多太多的地方，鐫刻著我的成長足跡，更無法忘卻該鎮領導對我的一片深情厚意，喜悅和感激之情難于表白，定當加倍珍惜這段難忘的經歷，堅定信念，牢記使命，扎根梅州，服務梅州。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十三
我所掛職務為xx市xx經濟開發區規劃建設局副局長，掛職期間我嚴格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認真履職。
1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學習外，每一天下班后還安排2個小時以上的學習時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業書籍等。經過很多的閱讀學習，使我的理論知識水平得到較大提高。
2.向黨看齊的意識進一步增強。在東山谷文昌紀念館，深深受到一位優秀...人的先進事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔當，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉重走習近平總書記當年“三進下黨”的道路，深刻感受新一代.....領導人心系人民群眾和求真務實的領導風范，增強了向黨看齊的意識。
3.豐富了經驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學到了許多成功的經驗和做法，如：在棚戶區改造方面，xx市政府經過高標準的規劃建設安置小區來打動百姓，進而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設方面，政府經過公開掛牌出讓商業住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設指標，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發項目，由房開商無償代建，產權歸政府，這種做法的優點是既能減輕政府的財政負擔，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設施，更好地融入城市生活。
1.“產城一體，復合組團”。榕江工業園區緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優越。但目前園區的規劃設計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發展需求，必須盡快調整園區發展理念，采用城園一體，從單一的產業功能走向城市綜合功能，從封閉型的產業區走向開放性的公共空間，從線性開發走向整體價值提升，建設功能復合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團。
2.低碳策略，生態建設。榕江工業園區靠近縣城水源地，屬生態敏感區域，在開發建設過程中應重視建設行為對環境的沖擊，堅持控制產業入門標準，提升產業資源協同節儉利用;在規劃設計層面，應研究建設區與自然生態環境的高度協調，注重自然環境的保護、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎設施、提高城市功能混合性。
3.山水入城，城鄉共融。園區范圍內保留有較大面積的村莊，村莊未來發展與村民安置引導也是規劃中需要重點研究的問題。城市化推進中傳承鄉愁，應用本土苗侗文化的內涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉土環境及自然山水引入城中，構建城市、鄉村與自然環境協調發展的格局。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十四
本次來園區學習，本人作為主任助理聯系的是“木塑復合裝飾材料”項目，該項目的“可行性報告”等前期資料已完成，項目目前還處于待開發階段。
掛職以來，本人參加了園區組織的兩次企業項目推進會、聽取了王峰軍同志的知識培訓、參與了天玉公司與繅絲廠的用電協調和該公司與上訪群眾的用地賠償糾紛的協調、參加了“氟電解”項目的預審會、項目勘界、征地及地上附屬物的登記工作。通過對園區工作的參與和學習，自己有了一點收獲和體會：
1、開拓了自己的知識視野。
一直以來，自己都在鄉鎮從事基層的行政工作，對企業的招商、落戶、協調、管理等方面的知識知之甚少。通過這次學習使我學了知識，長了見識。
2、科學的工作態度、嚴謹的工作作風值得我們行政工作者學習和借鑒。
和國家的風險就越小。脫離實際的紙上談兵是害人的，上世紀90年代政府倡導種蘋果，在豐陵塬上的大片耕地都栽上了大量的蘋果樹，但由于果品太差，沒有市場競爭力，掛果一兩年后，群眾自己砍伐了；后來，政府又組織過種黃姜、種南瓜、結果都豐收而血本不歸。98年新疆拾棉花，政府組織勞務輸出幾乎就像“拉壯丁”。老百姓得出結論：政府倡導啥，不敢弄啥！之所以出現這種“忙忙碌碌辦壞事、辛辛苦苦惹人嫌”的情況都是脫離實際的作風惹的禍。
3、人盡其才、物盡其用是提高工作效率的好途徑。在園區工作學習兩月來，我發現王珍等同志每天都在精神抖擻又忙忙碌碌的工作，其他同志想幫忙又插不上手。使我覺得干部的工作如果能和自己的專業和特長相結合，不僅使其工作起來得心應手，易出成績，使其能有成就感，而且提高了整體工作的效率。因此，作為領導，在工作中一定要熟悉自己的干部，了解他們的專業能力和工作特長，創造條件使人盡其才、物盡其用。
4、園區干部隊伍需要壯大。
園區除領導外，本單位干部只有剛出校門的7個大學生。工作能力和經驗都需要在鍛煉中提高。而承擔園區重要職責的干部大部分抽調于其他單位，工作有時限，人心不安，缺乏連貫性。因此園區需要一些具有較強專業知識和較強協調能力的干部來充實隊伍。
5、園區可以預儲“工業用地”降低征地成本。企業落戶時再進行征地，會引起群眾臨時突擊修建和栽種，進而引發糾紛和上訪，提高了征用成本。如果園區平時有計劃的預儲一定量的工業用地，就能最大限度的減少用地糾紛，同時能加快入駐企業的建設進度。
總之，參加本次工業園區的掛職鍛煉，對我來說，實屬幸運，因為，我是替換其他同志而來的。因此我很珍惜這次開闊眼界、增長見識的機會。在這里，我不僅學習和了解了以前知之甚少的企業方面的知識，更使我認識了其他單位的一些領導和朋友，從他們的身上我也學到了不少的工作經驗和方法，會在我以后的工作中起到借鑒和啟示作用。
20xx、5、3
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十五
在慶祝祖國母親xx華誕之際，我在龍滌小學有度過了難忘的一個月。
為了珍惜僅剩的幾個月的學習時間，我絲毫不敢懈怠。現在回想起這一個月的學習，應該說是感觸頗深，受益非淺的?，F從以下幾個方面總結如下：
在龍滌小學這個月的掛職鍛煉期間，通過與學校領導和老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學生智慧的啟發，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染學生，激勵學生，帶領學生，使教育的工作充滿人文精神。
掛職的一個月里，嚴格按照學校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。
無論是閱讀當地教育資料，還是瀏覽媒體網站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失?？疾煺{研當地教育發展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經驗，尋求加快教育發展的良計妙策。通過學習當地教師教育精神，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎。
加強和教師、領導交流并融洽感情，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。
我的一些體會。
龍滌新世紀小學之所以這幾年教育教學質量上升很快，我想關鍵在于景校長的管理：一是她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是她以人為本，創設出和諧的育人環境，使教師愛崗敬業，學生愛學愛校。三是景校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是她的精湛的管理藝術征服了所有的班子成員，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了學校教育教學的一個又一個的高潮。
不學無術，學習對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業解惑的教師更應牢固樹立終身學習的理念，將學習作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學校內曾經學到的那點知識已經遠遠不能滿足工作和生活的需要，學習已然成為人們安身立命之本。首先向書本學習，讓讀書成為習慣。學習教育的理論，學習專業知識，經常看書看報，了解教育領域內發生的日新月異的變革。其次，向學生學習，教學相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應該放下架子正視自己的不足，虛心向學生學習，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學習、感悟、反思，時刻指導并調整自己的教學行為。
在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業孤獨，與他人合作。在龍滌小學，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優勢所在及其重要性。
一個月的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會龍滌新世紀小學先進教育環境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學水平和教育手段等。而教育思想也在經過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發達地區的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十六
深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。
除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業務素質。
可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：
一、“服務”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現“管理型”向“服務型”的根本轉變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。
二、“細節”是教學管理的抓手。
“細節決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：
1、鍛造高素質的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。
2、利用“青培中心”培養青年教師。
學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。
青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。
3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵。
學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學模式。
他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節課，高年級6節課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。
5、抓實三個細節。
一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養成勤于實踐、善于總結、勇于發現的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。
二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態和如何指導學生寫好作文的訓練，數學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。
三是抓作業，老師要留給學生的作業必須自己先做一遍，感受一下作業的質、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業的目的，堅決不做無用的、重復的作業。
特別提到的是大部分作業是老師自己設計的，這樣的作業更有目的性、針對性。
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赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十七
很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習!這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優秀的管理經驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區拱北小學進行掛職體驗。
我深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子(因為在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的)，非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的培訓工作。
初到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛生間和廚房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉病就沒了，我靜下心來，開始思考在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。
我看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平;也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性;參加了行政人員和教師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業精神;查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規范化及電腦化，佩服基地學校先進的管理理念!在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：
一、學校的基本情況。
珠海市香洲區拱北小學創辦于20世紀40年代，位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗!與澳門咫尺相望。學?，F有36個教學班，學生1774人，學校占地面積220xx平方米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、教師閱覽室，六個學生閱覽室(每個年級一個閱覽室)、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人;香洲區小學學科帶頭人5人。香洲區小學教學片片長3人。據了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經驗及特色。
學校始終堅持“全面育人，辦出特色，創新為魂，發展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為辦學特色，圍繞“辦香洲區一流教育，創省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著!師生自我管理的作用得到了發揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先后獲得“廣東省一級學校”、“全國現代教育技術實驗學?！?、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學?！薄ⅰ皬V東省書香校園”、“廣東省綠色學校”、“廣東中小學校長培訓實驗基地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海市文明學?！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽和稱號。
(一)完善的管理制度。
俗話說，沒有規矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業道德規范、珠海市香洲區拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職責、體育教師職責、校醫職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執行情況考核條例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業負擔過重”的規定、作業布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗制度、班務?，F、家庭學校聯系制度、第四章包括學校衛生保健常規、體育活動常規、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制度、閱覽室管理制度、儀器室規則、實驗室規則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規則、語音室規則、電腦室規則、檔案管理制度、展覽室管理規則、復(速)印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規歌、課堂堂規具體要求、集會紀律、勞動紀律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規檢查評分標準、學生操行評定標準等。
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十八
20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區教育局組織全區部分小學校長一行28人來到天津南開區教育中心進行了為期40天的學習培訓。期間，我們分別聽了南開區教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了建民里小學、藝術小學等幾所小學學習訪問。最后在南開區藝術小學掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的交流訪問，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
（一）心得體會
通過此次培訓，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進；必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。
一名小學校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的.知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。
(二)我的收獲
理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法；通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度，要用科學的發展觀去規范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的王導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇十九
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構思、精心的設計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
彌漫著傳統書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優雅的畫卷。廳內室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統建筑風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內涵，創造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內由各班學生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發著淡淡商業味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞臺，是學生通過校內“市場調查”而開發的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調高雅的茶室，是精心設計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學校該有什么味兒，學校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣于強調學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什么“味兒”，關鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優，所取者當，學校就可以烹調出色香味俱佳的“文化大餐”。
xx實驗學校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領教師成功、學生成才、學校發展”的辦學思想指導下，于海淀區西四環昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓?！昂V行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學?！傲晳T養成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創造了又一個令人矚目的神話。
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設了“免監考班”榮譽考場。
“免監考場”顧名思義就是考試時無人監考，學生完全靠自覺、自控、誠信應考?！懊獗O考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經學校批準?！懊獗O考場”必須接受全校師生監督，若有考試違紀現象則取消“免監考場”資格。這意味著，“免監考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋。”“考心、考德、考品格?！薄耙哉\實和自信心，戰勝分數和虛榮心?！睆倪@些學生自創的名言格言中，足見“誠信”二字已經滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養學生自我管理、自我約束的良好品格。全?！懊獗O考場”比例從當時的20％上升到現在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內無數次大小考試中，很少發現考試作弊現象，學生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數連續的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構建的“誠信考場文化”， 成為學生自我教育的活動，抓出了經驗，抓出了成效，成為德育創新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質，進修實驗學校領導班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發展奠定堅實的基礎。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現實需求，開設了四大特色學院，即科技學院、經濟學院、人文學院、藝術學院。每個學院精心設置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設計、電子期刊設計制作、中醫中藥養生課堂、數碼設計與印刷、dv短片制作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統藝術，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學生的組織能力、領導能力，為學生的未來事業打下了根基。
據進修實驗學校劉衛紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質優雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生發展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
目前，青年教師已普遍成為大多數中小學校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經成為一種“潛規則”。大兵團作戰、發揮每個人的優勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學校為青年教師設計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內實現對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關系的猜忌和內耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設計的亮點，說思維方式的局限，說教學實踐的得失，人人都想著為學校的發展和教學質量的提高發一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優質資源更豐富了。學校面貌發生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業與執著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感?？鞓芬缬谘员恚老苍从谘杏?，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的回廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領導、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經驗毫無保留地呈現在我們面前，并誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領導還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身于海淀區示范學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
赴大連掛職學習心得體會（優質20篇）篇二十
2018年7月中旬，在區局統一協調安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進行為期5天的掛職學習。通過較短時間的學習調研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關所科領導進行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發展歷程、戒毒模式架構等，特別是拱宸所改革創新觀念和科學戒治做法，對我所建立和推進全國統一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F將此次掛職學習初淺體會匯報如下：
一是四區設置，匹配四式管理，符合戒毒規律特點，突顯區域劃分合理性;。
二是配套制度、規定、指導手冊，完備詳實，突顯工作執法法制性、規范性;。
三是五大中心設置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業性、科學性;。
四是“四四五”戒毒模式內容不斷豐富發展，突顯前瞻性、延伸性;。
五是信息化建設建立大數據，云處理平臺，突顯警務運行智能性;。
上述特點逐步構建出具有科學性、系統性、專業性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動司法部《關于建立全國統一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區戒毒管理局《關于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現場”摸清底數，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進統一戒毒基本模式落地。對比部局、區局有關要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎設施、警力配備、收治人數等因素的制約，分期戒治不精準、不到位;二是限于醫療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護到地方醫院診療，安全風險大;三是限于訓練場地、器械、專業人才缺乏的制約，身心康復訓練效果欠佳，診斷評估結論權威性受質疑。據此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結合基礎設施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現生理脫毒區、教育適應區、康復鞏固區、回歸指導區“四區”分設，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區式”“四式”管理;二是就地取材，結合現有教育矯治條件，建立戒毒醫療、教育矯正，心理矯治、康復訓練和診斷評估“五大中心”，進行實體化運作，開展專業化戒治工作。三是堅持原有機構職數不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業化、科學化戒毒總要求，對現有機構、職能進行系統科學整合，進一步強化科學戒治職能。同時，針對專業人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業機構購買服務等多種形式，解決人才不足和科學精準戒毒問題。
一是科大隊級以上民警要進一步明確建立統一戒毒基本模式的重大意義，樹立責任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉型到定型的重要標志;是實現司法行政戒毒工作統籌協調發展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學不規范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統一思想認識，正確把握好“三重關系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關系，橫向處理好試點先行和全區統一之間的關系，實質上處理好模式外在的“形”和場所文化內在的“魂”之間的關系，做到形神兼備，互促共進，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規范化執法、人文化管理、專業化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區為基礎、以專業中心為支撐、以科學戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設專業中心是立足于教育戒治科學化專業化的實質內涵，理順科室、中心、大隊的關系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協同作戰。
四是政治處要組織開展好建立和推進統一戒毒基本模式的大學習、大培訓、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學習、培訓、練兵工作，階段結束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統一戒毒基本模式推進工作納入所領導帶班督察、政務督查、視頻督察和業務部門自查之中，確保工作措施能落實，執行《實施細則》不走樣，期限、進度盡量提前。
為推進基本戒毒模式順利開展，基層場所需區局在頂層設計方面提供支持：
1、盡快與內蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協商溝通，規范統一診斷評估審批權限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標準。
2、盡快修訂完善內蒙古司法廳、公安廳、衛計委聯合下發的《關于進一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關內容，以適應戒毒模式的推進和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關規定，為各期段科學流轉提供制度保障。
4、統一全區戒毒人員各期(區)服裝樣式，各期(區)色彩主基調，各專業中心主要戒治模塊等內容。
一是以提升工作效能，創新業務工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內部挖潛外部助力為主導原則，著力凝聚場所現有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫療、康復訓練等專業領域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應的人才儲備庫，在培訓激勵、政治發展等方面加強保障力度，形成讓專業的人干專業的事的格局導向，將行政管理人才與專業人才置于并重的位置，全力提升場所科學戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發其創新潛能，激勵其在信息化建設、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創新突破，增長才干;針對中年民警大力激發其踏實勤奮，駕馭復雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當好青年民警的領路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現狀，將我所多年來總結出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復訓練等經驗做法進行歸納提煉作為相關專業中心的主要矯治模塊進行保留發揚，并以此為基礎形成獨具我所專業特色的科學戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關戒毒的科學理念和技術成果，為戒毒工作整體轉型升級，打下堅實基礎。