教學內容是教師在課堂教學中需要傳授給學生的知識、技能和思維方式等方面的內容。以下是小編為大家整理的二年級教案模板，供大家參考和借鑒。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇一
教材內容：
你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰說得好。
內容剖析：
教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動植物。交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。
學情分析：
喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現一些困難，如學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。
設計理念：
針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。
二、教學目標。
1．指導學生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。
2．初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。
3．激發學生對動植物的熱愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。
三、教學準備。
教師準備：
1．多媒體課件及圖片。
2．“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片、ipad。
學生準備（預習要求）：
1．每位學生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。
2．學生分為8個小組，每組選一個組長。
四、教學過程。
（一）課前交流。
1．師生用各種形式互相打招呼。
2．交流大自然當中有趣的表達方式。
3．觀看幽默錄像，激發興趣。
【設計意圖】本設計旨在拉近師生距離，激發學習興趣，引發學習欲望。
（二）猜猜它是誰。
2．出示一組有趣的動植物圖片，讓學生說它們的名稱，學學它們的.樣子。
3．猜謎游戲。
（1）教師敘述謎語內容，學生猜，并說明理由。教師相機評價學生的傾聽態度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結歸納，并板書：樣子、本領。
（2）請一個學生看圖片之后，眾學生提問猜。出示圖片，揭曉謎底。
【設計意圖】口語交際教學是培養學生傾聽能力的重要途徑，教學中應當有目的、有針對性地加以訓練。本設計旨在培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力。
（三）比比誰有趣。
1．創設情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。
【設計意圖】“教學活動主要應在具體的交際環境中進行”是《義務教育語文課程標準（版）》對口語交際課的教學建議。本環節抓住兒童好勝的心理特點，為學生巧妙創設“擂臺賽”的交際情境，激勵學生積極主動地參與到交際活動中。
2．師生擂臺賽。
（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。
（2）師生分配角色。
（3）學生同桌交流角色資料。
（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導學生大方自信地表達，靈活禮貌地應對。
（5）小結歸納，宣布結果，頒發獎牌。
【設計意圖】口語交際具有現場性、流動性的特點，難度大，不易把握。本環節以教師的示范、引領在先，教給學生口語交際的方法之后，學生成為口語交際的主角，教師相機指導學生相互評價。
3．生生擂臺賽。
（1）戴上頭飾，扮演角色。
（2）挑戰擂臺，現場比拼。
（3）互動評價，頒發獎牌。
【設計意圖】語文課程是實踐性很強的一門課程，學生的語文能力是在語文實踐中得以提高的。口語交際尤其如此，只有在交際實踐中才能真正學會交際。本環節在教師示范引領的基礎上讓學生進行實踐歷練，達到將口語交際的知識、方法內化為學生經驗和能力，獲得人際交往素養提升的目的。
4．團隊擂臺賽。
（1）把學生分成兩個代表隊。
（2）各隊進行賽前準備。
（3）兩隊擂臺賽。
（4）宣布結果，頒發獎牌。
【設計意圖】口語交際不應該是幾個優等生的展示會，而應該面向全體學生，讓每個學生都能得到表現的機會，在團隊合作中得到進步。本設計旨在讓學生全員參與，達到人人想說，人人會說的目的。
（四）世界多奇妙。
1．進行分組，布置任務；課件出示任務要求。
2．利用ipad，進行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。
3．分組解說，進行交流。（課件出示解說要求。）。
4．小結歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）。
【設計意圖】《義務教育語文課程標準（20版）》指出：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。本設計旨在利用ipad開闊學生視野，將音像作品中的書面語言轉化成口頭語言，豐富學生交際表達的內容，激發學生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。
五、板書設計。
微笑圖樣子大拇哥圖。
本領。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇二
我家養了一只小貓，它的名字叫“小可愛”。
它的皮毛顏色多樣，頭上是灰色的，身上卻披著白襯衫，腳上蹬著雙黑皮靴。一雙眼睛水汪汪的，肚子圓得像個皮球，腳不長不短，尾巴長長的，很討人喜歡。
小可愛不僅討人喜歡，它還很貪吃。有一次，媽媽剛把兩條肥魚端上桌子，小可愛立刻跳上桌子，用爪子把刺挑出來，把魚頭給切了，張嘴就咬。就這樣，一條魚不一會兒就進了它的肚子里。第二條魚被小可愛挑出來刺，切了魚頭，用爪子撕成一片片的來吃，速度真驚人！
我好喜歡我家的小可愛。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇三
1、聯系生活經驗，清楚地介紹一種動物，能說出它的有趣之處。
2、能認真聽別人介紹有趣的動物，有不明白的地方，要有禮貌地提問。
1、能清楚地介紹一種動物有趣的地方，吐字要清晰。
2、傾聽時，有不明白的地方，要有禮貌地提問。
1課時
（一）圖片激趣，導入課題
出示動物圖片或者猜動物謎語，揭示課題：有趣的動物。師：你喜歡哪種動物？為什么？
（二）介紹有趣的動物
1、小獅子的自我介紹。（課件播放錄音）
大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，嘴里長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿，還有一條長長的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友喲！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的？（生回答，師板書：名字、外形、特點、習性。）
2、練習說話。
課件出示鴨子的圖片，引導學生說出鴨子的外形、叫聲、動作、本領和習性。
3、師：小獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想參加嗎？
生戴上動物頭飾，互相打招呼問好。指名做自我介紹。（生評價，師板書：說話聲音響亮，態度熱情有禮貌。）
4、齊讀口語交際要求。
（三）人人參與，自主評價
1、學生在小組內練習介紹，從傾聽與表達兩個方面作出評價。鼓勵學生在講的.時候做到吐字清楚，音量適中。其他同學在表達時要認真傾聽，了解內容，有不明白的地方，要有禮貌地提問。
2、小組推薦介紹。每組推薦1名學生，在全班面前介紹有趣的動物，其他同學有不明白的地方，可以有禮貌地提問，介紹者或所在的小組同學都可以回答。
3、參加森林派對，自由地向大家進行介紹。
有趣的貓
（四）總結收獲
回顧介紹動物的方法，樹立愛護動物的意識。
“口語交際能力是現代公民的必備素質”，結合課程標準的要求和學生的口語發展實際，我想一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的效果。這一堂口語交際課，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物園，讓學生扮演自己喜歡的動物，一起參加了在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，在生動活潑的情境中展開交際，大大激發了學生的表達欲望，讓學生能暢所欲言。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇四
教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內容即圍繞“有趣的動物”這一話題和同學交流自己看到或了解到的動物。交際的主要方式為講、聽、評。講，把你看到或了解到的有趣的動物，講給同學聽聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內容有趣，誰說得好。并要求吐字清楚，有不明白的地方，要有禮貌地提問。
喜愛動物是兒童的天性。二年級學生對生活在周圍的動物比較熟悉，但是他們的語言積累相對匱乏，思考與表達能力相對較弱，在口語交際時容易出現重復啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數學生只能用比較簡單或無序的語言進行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達等良好的交際習慣，也沒有靈活的應對能力。因此本次課堂交際活動中可能會出現一些困難，如：學生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準確評價誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進行交際。
針對上述情況，本次教學設計根據學生現有的生活經驗和語言水平，創設活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜歡表現是兒童的天性，在真實的交際過程中，學生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進語言能力和交際素養的發展。
指導學生圍繞“有趣”，把自己看到或了解到的動物，清楚、完整地講給同學聽，并能吸引別人的注意力。
初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽、說態度和語言習慣，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。
激發學生對動物的喜愛之情。培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。
重點
指導學生能清楚介紹一種動物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有禮貌地提問或補充。
難點
讓學生在敢說、樂說中，提高口語交際能力。
教師：多媒體課件及圖片。
學生：在老師的指導下，每位學生選擇一種最有趣的動物制作頭飾，并詳細了解它的樣子、本領等多方面的有趣之處。
1課時
一、創設交際情境
1、看圖說話。（出示課文插圖）
圖中有哪些動物？（指名說）
2、“我說你猜”游戲。規則：用簡單的話介紹動物的獨有特點，不說名字，讓學生自己介紹。
師：大家好！我號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著金毛；我有粗壯而有力的腿腳，一小時能跑幾千米。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有誰是我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！你們知道它是誰嗎？猜猜看吧！
3、學生介紹動物的特點，其他同學猜動物名。比一比：誰的介紹更生動，誰猜出的.動物最多。
4、總結：自我介紹可以說哪些？
（1）匯報聽到的內容。（名字、外形、愛好、本領、生活習慣、稱號等）
（2）做介紹時可說些什么內容？試著介紹一下。
（板書）講：熟悉要講的內容
聽：對感興趣或有疑問的地方有禮貌地提問
二、匯報
說的人要做到介紹時聲音響亮，抓住特點把話說清楚、說完整；聽眾在聽的過程中要做到認真聽，不隨意插話，聽完后可以提問補充。
三、總結
師：同學們有什么收獲？
引導學生總結出：這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會了在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌、態度要大方，而且我們今天說的人說得清楚明白，聽眾聽得認真細心。
師：快樂的時光總是過得很快。同學們，你們今天表現得很好！老師希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業：把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給更多同學和親朋好友。
有趣的動物
說：大方、大膽、大聲、講清楚明白
聽：認真細心、不隨意插話
口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現課堂教學中的雙向互動。在這一堂口語交際課上，我為學生的交流創設了情境，把教室變成動物王國，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物王國舉行的“有趣的動物大聚會”，通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發了孩子的表達欲望，孩子們能暢所欲言。在整堂課中，學生始終興趣盎然，在討論交流中開闊了視野，豐富了知識，鍛煉了口語交際能力。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇五
我喜歡的動物是豹子，因為它是捕獵的.能手。它身上有帥氣的斑紋，還有老虎一樣的爪子。豹子是動物中跑的最快的，它奔跑起來的速度比汽車還快。豹子還能在樹枝上捕食小動物，因為它縱身一跳就能爬上樹呢！
豹子是不是很厲害，這就是為什么我最喜歡豹子啦！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇六
本課主題聚焦，圍繞“有趣”來談，且介紹的是“有趣的動物”。筆者以為，這種“有趣”不僅僅是說的人這么認為的，也應該讓聽的人認同這種看法。教材中也明示了本課的目標應從一年級的“敢說”“說清楚、聽清楚”向“說清楚、聽明白”發展。“聽明白”意味著不僅要聽清楚，還要能聽懂。在此基礎上，還提出學生“有不明白的地方，要有禮貌地提問”。相比一年級的交際內容，學生的語言表達需更加規范、豐富和具體。
創設交際情境是口語交際教學的首要任務。特別是低年級學生，他們年齡小，注意力不容易持久，因此，只有創設他們熟悉的、感興趣的活動情境，才能激發他們交際的興趣，并積極參與到交際活動中來。所以，筆者改編了一年級學過的課文《動物王國開大會》，創設了“動物王國趣味交友會”的活動情境，從動物的外形、習性、獨特功能等方面介紹，讓學生在生動有趣的情境中主動交際，樂于表達，養成良好交際的習慣。
教學設計。
教學目標：
1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習性，激發學生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發學生表達的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養成良好的聽說習慣。
教學過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
1.出示話題，學生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的？什么地方最有趣？請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡！
(設計意圖：從學生熟悉的動物聊起，通過大量的網絡搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現，喚起了學生的生活經驗，引發了真實的聯想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)。
交際情境二：動物王國趣味交友會。
告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢！咱們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧！
1.教師示范，自我介紹。
(1)教師自我介紹。
你們好！我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧！
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的？(關注內容和介紹時的表情、動作等。)。
(3)鏈接生活，語言增量。
(設計意圖：課前，學生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現場。通過教師“小貓”的示范引領，學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學生的角色意識。)。
2.角色扮演，自我介紹。
(1)學生自由準備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)。
(2)學生上臺介紹。
哪個小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個好朋友？其他小動物認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認真)。
(3)交流評價。
他有沒有說出自己的有趣之處，說得有趣嗎？(有趣的地方說。
清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)。
對這個你想交的朋友，你還想知道些什么？你可以怎樣有禮貌地提問？(板書：問明白)。
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚；認真傾聽，聽得明白；補充提問，問得有禮。
(設計意圖：努力營造充滿趣。
味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學生的認可和支持，并請其他學生做到“認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當自我介紹的學生樂于表達，認真聆聽的學生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)。
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個小動物交朋友？用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)。
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關注上臺禮儀)。
(3)嘗試相互介紹自己的動物。
朋友。
你交到的新朋友是誰？你能向大家介紹介紹你的朋友嗎？
生：這是我新交到的動物朋。
(4)交流評價。
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎？
(5)小結交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設計意圖：如何展開多種形。
式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學生都能參與到交際互動中來。當學生學會了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時，自由交友環節就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發了學生的內在交往需求，從而產生了富有實效的“對白式”口語交際活動。)。
4.擴大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友！可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設計意圖：交際是層層遞進、循環上升的一個過程。在這個過程中，每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網，發展了口語表達能力，提升了人際交往素養，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)。
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友？你開心嗎？
2.推薦更多和動物交朋友的。
渠道。
想了解更多有趣的動物嗎？可以通過看課外書和動物主題的電視節目，給大家推薦《我的野生動物朋友》，期待下次的動物王國之行。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇七
它全身雪白雪白的，像棉花一樣柔軟。那耳朵又長又大，好像在接收四面八方的信號。圓溜溜的眼睛像那黑黑的大葡萄一樣。別看它嘴巴小小的，但吃起東西來特別快。小兔子的前肢短、后肢長，后腿輕輕一蹬，就可以跳得很遠。短短的尾巴就像一個毛茸茸的小球，看起來可愛極了！
小兔子非常有趣。有一次，我拿著胡蘿卜，它見了后蹦蹦跳跳地來到我面前，把嘴巴張得大大的，我遞了過去，就在它準備大吃一頓時，我又趕緊收了回來，急得它直打轉！看著它那可憐的樣子，我只好把胡蘿卜給了它。看它吃得津津有味，我也樂開了花。
這就是我家的小兔子，你們都喜歡它嗎？
文檔為doc格式。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇八
鄭一諾。
我覺得最有趣的動物是貓咪，因為它有不同的特點。
它有發亮的眼睛，三角形的鼻子，還有長長的胡子。一次，我在寫著作業，貓咪就走到我的書桌上踩來踩去，我想把它抱走時，它突然不停地喵喵叫，足足叫了一個小時，還在地上圍著我繞，還從我腳下爬上來，上來后就在我腿上抓來抓去，可是，它不但沒有停，卻用了比剛才還大的力氣來抓我，我只好將它抱回窩里，它才停下來。
悄悄告訴你，這只貓咪叫得特別少，就算餓了也不叫，只是生氣發火時，才會偶爾叫一叫。它最喜歡趴在沙發后面睡覺，每天起床它都會站在門口，似乎在望著什么或者想著什么，一旦摸它，它就會趴下，感受這樣的按摩，它最喜歡睡覺，每天從早睡到晚，看不見它幾回。
你不覺得它很有趣嗎？
王雨。
我知道一只有趣的動物，它叫鸚鵡，它會學人說話，人一說話，它也跟著說話。
有一次爸爸媽媽帶我去動物園，我想去喂鸚鵡，我們在喂鸚鵡的時候，一只花鸚鵡飛了過來，落在爸爸的肩膀上，我把飼料給了鸚鵡，它把嘴巴一張，吃了下去。突然，鸚鵡飛走了，我想鸚鵡是被嚇著了吧？我沒有繼續想，去喂其他鸚鵡了。四只大鸚鵡飛來，一只飛走了，三只鸚鵡落在我的手臂上，我對爸爸說：“爸爸，你看！”爸爸走過來對我說：“小聲點兒鸚鵡會學你說的。”一會兒鸚鵡說道“爸爸，你看！”
這是我第一次聽到了鸚鵡學舌，他們真是有趣的動物。
劉小嘉。
在我心中，我家的小倉鼠是最有趣的動物，它可是一個名副其實的“白色肉球”哦！對了，我忘了告訴你，我家這個球可是倉鼠界的霸王大吃貨呢！正因為這樣，這個“球”胖得類似一個“殘疾鼠”，一個無眼，無手，無腳，無鼻，無嘴的“殘疾鼠”！
還記得，昨天我在吃薯片時，你這個球先是在你的小家里打了幾個滾，再拿你那雙散發著可憐光芒的眼睛，呆呆地看著我，最后你……你居然雙手叉腰，然伸出一只腳，再伸出一只手，對我嘰嘰喳喳地叫起來好像在說：“你現在、立刻、馬上，把那袋薯片給我拿過來！”
哎，這只小倉鼠真是又可愛又有趣呀！
可是，我希望你把你這個超級能吃的習慣給改了！
要是你能做到，我一定給你大大的獎勵！
羅瑞。
我覺得小貓最有趣。
一次，我的爸爸在外面打麻將的時候，麻將的老板送給了我爸爸一只可愛的小貓。那只小貓全身披著紅黃相間的毛，小腳的下面有一層厚厚的小腳墊，走起路來一點聲音都沒有。后來，爸爸把那只有趣的小貓帶回了我們家，放在了我的房間里，害得我一夜沒睡著，可它一直在我的房間里“喵喵——”的叫到了半夜，我起床喝水的時候發現我家那只貓就躺在我旁邊睡覺呢！當時我很緊張，因為我怕那只小貓在我的床上上廁所，但我一看那只可愛的小貓，它只是在我的床上睡覺而已。
正因為這點，我覺得它是我心中最有趣的動物。
潘可欣。
我認為最有趣的小動物就是小狗。它是一條黃色的小狗。
它長著黃色的皮毛，也像穿著一件黃色的毛皮大衣。有一次我買了一根香腸，它看見了，搖著尾巴走向我，而且還把身子直了起來，學著人走路的樣子，不停地圍著我轉圈。它用可愛的小眼神盯著我，好像在說：“給我一點吃的”。我又拿著香腸走到了椅子邊，坐了下來，它跟著我來到了椅子旁，它朝我“汪汪”地叫了幾聲，我看著它實在無賴，只好撇了一小截給了它，它又“汪汪”地叫了幾聲，表示謝謝。
所以我認為小狗非常有趣。
賈星遠。
在我們家有一只小倉鼠，它很有趣。
記得有一次，我和媽媽在商店里買了一個籠子，里面還裝著兩只小倉鼠，它長著一雙圓圓的耳朵，和那雙看上去像放著光一樣的大眼睛看上去非常有趣。當我剛回到家，我就立刻撕開了一包薯片，開心地吃著，當時我看見了我剛買回家的小倉鼠在籠子里發出了“嘶！嘶！嘶！”的鳴叫聲。好像它插起腰，手指著我，還翹起了二郎腿，感覺它的腿都在不停的抖動著，好像在說：“你必須給我這袋薯片，要不然我就用鼠拳把你給打趴下，它那個鳴叫聲已經在我家叫了半小時，我只好把我的薯片給了它。
你們是不是覺得它有趣呢！
趙麒安。
我認為最有趣的動物不是“喵喵”叫的小貓，而是滑稽搞笑的小狗。
為什么它是我認為最有趣的動物呢？接下來讓我給你們一一道來。
在一天晚上十二點左右的時候，我們都已經睡著，可是客廳里那些調皮的小動物們還沒睡著，仿佛就是在好久以前就約好在今天的晚上要開一場音樂大合唱呢。
首先出場的是“雙節棍組合”它們分別是小狗雙雙和小狗節節，它們給動物表演了一個十分精彩的街舞，小小龜——箭箭看見了，非常興奮，沖了過去，突然，雙雙和節節因為表演需要，沖了過去，就被箭箭給絆倒了，滾進了我的房間，把我給吵醒了。我看見它們倆頭上起了幾個大大的包，我就走了過去，想去拿創口貼，把它們的傷口貼上，可是我剛下床就被一個軟軟的東西給絆倒了，那是什么？原來是雙雙和節節拉的屎呀！我非常生氣，讓它們給我滾過來道歉，他們還真過來了，而且是真的做滾過來，這下讓我哈哈大笑。
我認為最有趣的動物就是我家的那兩只小狗，因為它們滑稽有趣，常常讓我哈哈大笑。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇九
奶奶家養了一只大公雞。
大公雞頭上的雞冠就像戴著一頂漂亮的紅帽子。它有一身彩色的羽毛，好似穿著一件鮮艷的花衣裳。又長又漂亮的尾巴，抖動起來就像一把雞毛扇。
大公雞非常勤勞，每天早上“喔喔喔”地叫我早起上學校。大公雞還特別威武，后面總是跟著一群小雞。這時候的大公雞還十分神氣，總是昂著頭，在村子里走來走去，好像領導視察工作一樣。
奶奶家的大公雞真有趣啊！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十
首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂著頭、挺著胸，慢慢地展開尾巴，輕輕抖動著羽毛；他的頭時而擺向東、時而搖向西，那條扇子似的尾巴像一件絢麗的七彩衣，緊緊吸引著觀眾的眼神。接著，小狗表演蕩秋千。只見他縱身一躍，跳到秋千上，雙手緊緊抓住繩子。他先是輕輕地蕩了幾個來回，然后就使足勁，直沖云宵，他高超的動作看得人眼花繚亂。
一年一度的雜技比賽結束了，但動物們精彩的表演，很久很久還被森林的居民們談論著。
五月十八日，我們去長沙動物園。我們迫不及待的上了車，大家一路上唱著優美動聽的歌曲到了動物園。
在步行區，風景如畫的當然是白鳥林了。那里百鳥朝風，有潔白如玉的丹頂鶴，有輕盈優美的孔雀。一群白天鵝掠過湖面，舒展著翅膀，時而飛翔，時而落在水面，喧嘩地戲水。
我最喜歡的就是白白胖胖的`大熊貓了，大熊貓毛茸茸的整合同伴們嬉戲呢！吃著嫩綠的竹葉，美滋滋的拍了拍自己的小肚皮，熊貓如同一個黑白相間的皮球。
在車行區時，一進門，我們就開到威風凜凜的老虎，它們正在覓食。那老虎性子暴烈。兇惡，兩眼大如乒乓球，頭上的王格外讓人覺得提心吊膽。
已經游覽完了動物園，我們戀戀不舍的離開了那些可愛的動物。我的心依舊還在動物那里。
我聽媽媽講過很多關于小動物的故事，其中讓我感到印象最深的是《雙目同邊的比目魚》。
在浩瀚的海洋深處，有一類長相十分古怪的魚，它的兩只眼睛都長在頭的同一側，所以叫比目魚。
剛孵出的小比目魚與父母不一樣，眼睛對稱地長在頭的兩側，大約出生后20天，身體長到半寸長時，開始臥在海底生活，身體也開始了不平衡的發育，下側的眼向上移動與上側的眼并列起來。
比目魚喜歡單獨潛伏于泥沙海底生活，時常夜間出來覓食。運動時靠側躺的身體和尾部的上下擺動，及長長的背鰭和臀鰭的波動緩緩前進。
比目魚的體色能隨環境的顏色不同而變化，這種本領使它與環境混為一體。當它平躺在海底不動時，就好像一堆泥沙或石礫，既躲避了敵害，又便于“守株待兔”。
我覺得比目魚它跟其他魚類不一樣：它有不一樣的長相，有不一樣的生活習慣，有不一樣的體色，那是為了能適應這千變萬化的世界，它們和我們人類一樣都是地球媽媽的孩子。千奇百怪、活潑可愛的動物和我們一起共同組成了迷彩萬象、千姿百態的生靈世界。
動物其實很聰明，如果你不相信，就讓我帶你去看一看。
首先，看到的是鴯鹋和袋鼠。就先說說鴯鹋吧，它的頭部是黑色的，到身體的部位就變成棕色的了，每只腳有三個腳趾，體型特別像鴕鳥，只是鴕鳥只有兩個腳趾。袋鼠呢，它們有的在津津有味的品嘗著美味，有的在快快樂樂的玩耍，還有的坐著一動不動，好像在思考問題。
然后，到了狼區，我心里很興奮，因為自從讀了《狼王夢》這本書后，我就特別喜歡狼。
現在，我所看見的狼并不是想象中的那么兇猛、殘忍，它們溫順得就像一只寵物狗。皮毛是土黃色的，遠看就像一只大黃狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的臉是倒三角形的，它們的尾巴是夾在后腿中間的。
狼特別聰明，當我們正準備向前行的時候，一匹狼橫在馬路中間，擋住了我們的去路，司機按了按喇叭，它連忙跑到馬路的一旁，彬彬有禮的彎了彎腰，好像在為我們鞠躬致歉呢。
在這個大千世界里，有許多奇特的動物。今天我要向大家介紹的動物生活是海洋里的，它們也是馬，但不能被人們騎，它們的名字叫“海馬”。
海馬的名字源于它酷似馬的頭部。有趣的是，它們同傳說中的中國龍十分相像，不過它確實屬于魚類。它的背鰭長在身體下部，胸鰭位于鰓旁邊的頭部，同鮭魚、金槍魚一樣，屬于魚類中“硬骨魚”一族。
海馬生活在從澳大利亞到加勒比海的沿海地區，尤其喜歡待在海草鋪成的“綠床”和珊瑚礁中，因為它們能使海馬輕松藏匿在植被之中不被捕食者發覺。海馬沒有牙齒，也沒有胃，但它卻是一種貪婪的食肉動物。它們會先將獵物吸入口中，然后整個送入到效率低下的消化系統中。海馬在搜尋獵物時，兩只眼睛可以獨立活動，互不干擾。海馬因鰭不發達，它們的游泳姿勢也蠻有趣的，沒有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的動力使身體前移。海馬的繁殖方式也非常的有趣，當雌性海馬產好卵，它就會把卵放在雄性海馬的育兒袋里，直到小海馬誕生，海馬爸爸的任務也就結束了。
天下之大，無奇不有。海馬真是一種奇特又有趣的動物。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十一
我家養了一只烏龜，它很有趣，它的殼很硬，走起路慢慢的，他能在水里游，能在陸地上跑,它的頭又小又長，很像個箭頭，小小的眼睛，尖尖的牙齒，四只爪子。
它有時候很怕人，人一到它的旁邊，他就把頭腳縮到殼里，有時候又在家里亂跑。
在哥哥很小的時候被它咬過。
它喜歡吃魚肉，它吃魚肉的時候是先靜靜的等著，嗖的一聲，它把頭射出去，咬住肉開始吃，吃的很香，一次能吃好幾條，然后就趴在洗手池下面睡覺。
我很喜歡我家的大烏龜。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十二
早上，毛毛蟲和螞蟻悠閑地散步。他們驚訝地發現了半個蛋殼。螞蟻對毛毛蟲說:“我們用它做個蹺蹺板吧！”之后，毛毛蟲立刻找了一塊木板，放在半圓形的蛋殼上。他們小心翼翼地爬上蹺蹺板的兩端。毛毛蟲說:“我們來對比一下誰更重！”螞蟻欣然同意了。我看到蹺蹺板有一段時間上下起伏，很難決定結果。這時，一只飛翔的蝴蝶看到了這一幕，突然扇動它五顏六色的翅膀，對它們說:“讓我為你們加油吧！”螞蟻和毛毛蟲鼓掌。
過了一會兒，毛毛蟲和螞蟻玩膩了，蝴蝶說:“我帶你去天上玩！”于是他們把蛋殼做成一個漂亮的熱氣球，飛上了天空。毛毛蟲低頭一看，說:“哇，地球這么小！人小樹小，房子小！”蝴蝶解釋說:“不是他們小，而是我們飛得高！”大家哈哈大笑起來。一只熱氣球飛向群山、云層和城市。快看！他們是多么幸福無憂無慮啊！
下午，漫天烏云壓下來，閃電越來越亮，雷聲越來越大。看到暴雨要來了，毛毛蟲急了，看到螞蟻靈機一動說:“我們用蛋殼當傘吧！”于是，他們一起努力把蛋殼翻過來。的確，哇，哇，哇，下起了傾盆大雨。他們躲在蛋殼傘下，一點也沒淋濕。三個朋友一邊聽著外面的雨滴聲，一邊得意地笑了。
天黑了。月亮阿姨出來和小星星玩游戲。毛毛蟲、螞蟻、蝴蝶躺在蛋殼的搖籃里，緊靠在一起，看著深邃的夜空，沉沉睡去。
就這樣，三個朋友度過了豐富多彩又有趣的一天！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十三
我家小狗的皮毛是白色的，上面還有許多棕色的小圓點，高高瘦瘦的，眼睛大大的，很可愛！
小狗的鼻子特別靈，媽媽一燒紅燒肉，小狗就能聞到，搖著尾巴跑過來。要是媽媽不給它吃，它就嗚嗚地叫著，一直繞著媽媽的腿轉，直到吃到了才搖搖尾巴走開。
我覺得小狗最有趣的是胡須，因為胡須能幫小狗敏感地判斷物體，幫助發現目標，還有測量寬度的作用呢，非常有趣！
小狗還能幫我們看家，有壞人來，它就會汪汪地叫，如果壞人不走，它就咬他。
我喜歡我家的小狗。
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十四
星期天的中午，我發現家里多了一只可愛的小貓，原來是媽媽給我買來了一只小貓，不僅如此她還給我買了一根逗貓棒。
每當我的作業寫完，我就拿著逗貓棒逗我家小貓。
它是一只灰白色的小貓，一雙又大又圓的眼睛滴溜溜的轉個不停，紅色的鼻子和長長的胡須。
這是小貓很可愛，它總是逗我開心，我喜歡這只小貓，它太有趣了！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十五
今天，我們全班在老師的帶領下參觀了野生動物園。
進入動物園，我們看到了許多動物。雄獅，溫順的大象，兇猛的老虎，優雅的鶴…。
其中，我最喜歡優雅的鶴，因為它唱歌很大聲，舞跳得很美。如果讓它擺幾個造型，真的不一樣！如果秋天來了，他們會成群結隊地飛往南方。如果你往天上看，你會發現它們的動作一模一樣，真的`很壯觀，所以我喜歡鶴。今天，我們玩得很開心！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十六
我喜歡的小動物有很多，最喜歡的是小狗。因為小狗是人類的好朋友。
我認識一只小狗叫豆豆。棕白色的毛可好看了！豆豆的耳朵是棕色的，邊上有一圈黑色的毛。豆豆的眼睛像兩個黑寶石一樣，又黑又亮。可好看了！豆豆的鼻子很小，東聞聞西嗅嗅，好像在問同學們給我帶又吃了嗎？豆豆的嘴看著小可一張開可大了，你說多神奇！豆豆的尾巴又粗又短，豆豆最愛吃骨頭。豆豆也很愛玩鞋，一見鞋就開心的跑過去玩個不停，鞋都被這個小搗蛋給咬壞了，看來只好把鞋放在鞋柜里了。
我好喜歡小狗豆豆！
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二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十七
鄰居家養了一只天真可愛的小貓咪，名叫：“小豆”。
它的頭上有兩只尖尖的耳朵，圓圓的小臉上鑲嵌著一雙綠寶石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黃色的毛，好像剛剛在黃泥漿里打過滾似的。
小豆喜歡在白天睡覺，睡覺時，它總是瞇著眼睛懶洋洋地蹲著曬太陽。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫。可是一到晚上，它又精神抖擻，像巡邏兵一樣，一看到“壞蛋”——老鼠就猛撲過去，一口咬住，拖到屋里慢慢品嘗。
這只小貓咪可真是淘氣可愛，有趣極啦！
二年級有趣的動物教案（通用18篇）篇十八
阿姨家的魚缸里有一群活蹦亂跳的小魚。它們的眼睛圓溜溜的，炯炯有神，像兩顆黑寶石。身上穿著五顏六色的外衣，總是拖著又細又長的尾巴，在魚缸里自由自在地游來游去。
我往魚缸里撒了一些魚食，一開始，小魚們理都不理。過了好一會兒，才向魚食慢慢游去。我以為它們會開啟“搶食大戰”，沒想到它們只是看了看，就游走了。我躲在遠處偷偷地看，它們以為我不在，居然飛快地游過來，一下子就把魚食搶了個精光，然后它們又若無其事地游走了。
這群小魚可真有趣，還是一群機靈的小魚呢！