通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū)，我們可以更好地團(tuán)隊(duì)合作，明確各自的工作職責(zé)和目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)整體效能。以下是一些經(jīng)典的工作計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家的工作計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作有所幫助。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
為加強(qiáng)基層建設(shè)，提升司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作的規(guī)范性與統(tǒng)一性，提高社區(qū)矯正與安置幫教工作質(zhì)量，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，經(jīng)研究，決定制定《社區(qū)矯正與安置幫教工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)實(shí)施方案》，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞中心工作，增強(qiáng)工作的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，開(kāi)展直屬司法所指導(dǎo)內(nèi)設(shè)司法所業(yè)務(wù)工作，幫助解決基層工作中遇到的疑點(diǎn)難點(diǎn)和突發(fā)問(wèn)題，不斷增強(qiáng)基層司法所的監(jiān)管和幫教能力，提高社區(qū)矯正監(jiān)管能力和水平，為我縣經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定作出新的貢獻(xiàn)。
二、工作制度。
（一）每月工作會(huì)商制度。內(nèi)設(shè)司法所必須做到每月與直屬司法所書(shū)面交流社區(qū)矯正與安置幫教工作開(kāi)展情況、安全形勢(shì)及存在問(wèn)題。直屬司法所根據(jù)交流情況應(yīng)及時(shí)給予答疑解難，商討解決方法，落實(shí)相關(guān)工作措施。
（二）實(shí)地指導(dǎo)幫助制度。直屬司法所應(yīng)主動(dòng)與內(nèi)設(shè)司法所聯(lián)系，加強(qiáng)與內(nèi)設(shè)司法所的交流指導(dǎo)互動(dòng)。內(nèi)設(shè)司法所在開(kāi)展社區(qū)矯正及刑釋解教工作中，發(fā)現(xiàn)疑難、重大及突發(fā)問(wèn)題時(shí)，由內(nèi)設(shè)司法所工作人員提出指導(dǎo)要求，直屬司法所在接到指導(dǎo)要求后應(yīng)及時(shí)安排工作人員前往指導(dǎo)。
（三）業(yè)務(wù)交流座談制度。每季組織一次直屬司法所和內(nèi)設(shè)司法所工作人員的交流座談，探討工作中的疑難問(wèn)題，落實(shí)相應(yīng)的解決辦法，肯定工作中的新思路、完善工作中的新舉措。
三、工作職責(zé)。
（一）內(nèi)設(shè)司法所職責(zé)。嚴(yán)格按照《社區(qū)矯正實(shí)施辦法》、《省社區(qū)矯正實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)法律、法規(guī)與制度的規(guī)定，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)矯正人員進(jìn)行規(guī)范化監(jiān)管（包括辦理入矯手續(xù)、日常報(bào)到、思想?yún)R報(bào)、個(gè)別談話(huà)與走訪(fǎng)、請(qǐng)銷(xiāo)假手續(xù)、處罰手續(xù)、解矯手續(xù)等）。工作中發(fā)現(xiàn)的難題及重大、突發(fā)問(wèn)題及時(shí)向縣司法局報(bào)告，并向直屬司法所發(fā)出指導(dǎo)要求，以取得直屬司法所的協(xié)助。
（二）直屬司法所職責(zé)。及時(shí)了解內(nèi)設(shè)司法所社區(qū)矯正與安置幫教工作開(kāi)展情況，掌握內(nèi)設(shè)司法所日常工作開(kāi)展情況及日常管理中存在的風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題，針對(duì)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)與問(wèn)題進(jìn)行分析并提出防范與解決措施，并及時(shí)抓好落實(shí)工作。在內(nèi)設(shè)司法所要求協(xié)助處理工作中的難題及重大、突發(fā)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間做好指導(dǎo)工作并向縣司法局報(bào)告相關(guān)情況。
四、工作要求。
（一）認(rèn)識(shí)到位。各司法所要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作是規(guī)范工作所需，各司法所都要圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，按照工作要求盡快開(kāi)展此項(xiàng)工作，使工作得到有效提升。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。縣司法局負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全縣社區(qū)矯正工作和安置幫教工作，全力支持直屬所與內(nèi)設(shè)所業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，為工作提供相應(yīng)的人力物力保障；各司法所負(fù)責(zé)人要結(jié)合實(shí)際，制定工作計(jì)劃，明確工作責(zé)任，任務(wù)到人，措施得力，確保工作落實(shí)到位。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。縣司法局組織社區(qū)矯正執(zhí)法監(jiān)督小組成員對(duì)各司法所進(jìn)行不定期檢查，通過(guò)對(duì)各司法所（特別是內(nèi)設(shè)所）具體日常工作落實(shí)情況的督查，掌握指導(dǎo)工作的開(kāi)展實(shí)效，確保工作順利、有序開(kāi)展。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。
突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在“傳幫帶”活動(dòng)中，我做到：
（2）指導(dǎo)吳靜老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。
（3）常常聽(tīng)陳波老師上課，每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見(jiàn)。
（4）全面關(guān)心吳靜老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。
（5）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解吳靜老師的工作情況，指導(dǎo)吳靜老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力。“傳幫帶”工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
大家好！
很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的組織下，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力，一起進(jìn)步，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
陳馳老師是一位年輕教師，在*時(shí)的工作中善于思考、樂(lè)于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，在上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題。了解了陳馳的基本情況后，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹(shù)立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳。
畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題！在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí)，我還將自己以前用過(guò)的部分書(shū)目推薦給她，比如，《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題，我們及時(shí)進(jìn)行討論，明確方法，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路，理清知識(shí)體系，形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水*，多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī)。這些，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。
與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果。為此，我首先從自身做起，針對(duì)實(shí)際情況，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人。從而提高了學(xué)習(xí)效率，*了老師。在此基礎(chǔ)上，我騰出時(shí)間去聽(tīng)陳馳的課，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。逐漸地，在陳馳的努力下，班里的學(xué)生開(kāi)始慢慢形成合作意識(shí)，掌握合作方法，在作業(yè)上交、作業(yè)反饋、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅。
本學(xué)期，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過(guò)程中，我將部分課題資料給陳馳老師傳看，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討，逐漸使他在研究思考中樹(shù)立正確的教學(xué)理念。如：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話(huà)的含義，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)。再如：通過(guò)個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題的研究，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響。
雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā)、共同成長(zhǎng)的。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí)，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如！這不正是弟子不必不如師，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，多向身邊的老師學(xué)習(xí)，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭。總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶學(xué)困生活動(dòng)，作為班主任幫助學(xué)困生進(jìn)步更是責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、理解、尊重、寬容，善待差生。
教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
二、具體問(wèn)題具體分析。
在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安。差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。
五、給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
以上就是我在本學(xué)期的學(xué)困生幫教總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)舉行了師生幫扶學(xué)困生活動(dòng)，作為班主任幫助學(xué)困生進(jìn)步更是責(zé)無(wú)旁貸。通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下：
（一）理解、尊重、寬容，善待差生。
教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類(lèi)”，“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>
（二）具體問(wèn)題具體分析。
（三）對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素。
差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
（四）爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合：
沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用。
（五）給差生指出切實(shí)可行的目標(biāo)。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，差生之所以差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
以上就是我在本學(xué)期的學(xué)困生幫教總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
二〇xx年一月十六日。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
一、指導(dǎo)思想：
高舉鄧--理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校的工作中心，團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團(tuán)員，緊緊開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，扎實(shí)有效地搞好團(tuán)隊(duì)工作，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平。不斷鞏固和擴(kuò)展共青團(tuán)工作的陣地和空間，擴(kuò)大共青團(tuán)組織在學(xué)校的影響力，校團(tuán)委以服務(wù)青少年學(xué)生為工作宗旨；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，提高我校共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力，努力開(kāi)創(chuàng)我校共青團(tuán)工作的新局面，今年新建教學(xué)綜合樓建成竣工后，學(xué)生遷入新樓后加大對(duì)學(xué)生的管理力度，加大宣傳愛(ài)護(hù)校園保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。
二、總體思路。
緊緊圍繞教學(xué)工作中心，獨(dú)立活潑的開(kāi)展各項(xiàng)工作。加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，把團(tuán)的工作與政教處德育工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，提高我校團(tuán)員政治素質(zhì)，發(fā)揮團(tuán)員先進(jìn)模范帶頭作用。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，使共青團(tuán)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
根據(jù)xx市教育局系統(tǒng)2011年工作計(jì)劃，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校2011年團(tuán)委工作計(jì)劃。
（一）常規(guī)工作。
1、認(rèn)真完成xx市教育局團(tuán)委的各項(xiàng)工作安排，定期上報(bào)簡(jiǎn)報(bào)和簡(jiǎn)訊等材料。
2、加強(qiáng)學(xué)校教工團(tuán)支部和學(xué)生團(tuán)支部的建設(shè)。
3、做好新團(tuán)員的發(fā)展工作、學(xué)生團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接工作及團(tuán)籍整理工作。
4、做好新學(xué)年團(tuán)員統(tǒng)計(jì)工作和團(tuán)費(fèi)收繳工作。
5、抓好學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作，豐富學(xué)生的課余文化生活。
6、利用重大節(jié)日，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
7、做好團(tuán)委博客建設(shè)工作。
8、利用校刊加強(qiáng)思想教育引導(dǎo)工作。
9、抓好學(xué)生會(huì)換屆工作和學(xué)生會(huì)的督促管理工作。
10、定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校搞好日常管理工作。
11、加強(qiáng)“書(shū)香校園”文化建設(shè)工作。
12、加強(qiáng)各班班會(huì)的指導(dǎo)工作，每?jī)芍馨才乓淮沃黝}班會(huì)。
13、配合政教處做好優(yōu)秀評(píng)比工作。
14、配合校黨總支做好優(yōu)秀青年的入黨推薦工作。
（二）具體工作安排。
1、團(tuán)委委員工作會(huì)議，傳達(dá)校團(tuán)委工作計(jì)劃。
2、組織積極要求上進(jìn)的非團(tuán)員同學(xué)寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。
3、學(xué)雷鋒月系列活動(dòng)。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
20xx年公司三大項(xiàng)目將陸續(xù)投產(chǎn)，對(duì)人員的數(shù)量和質(zhì)量需求也將提出更高的要求，招聘難度和強(qiáng)度比較大。儀表、電氣、機(jī)修等通用性崗位和電石出爐工等條件比較差的崗位招聘比較困難，尤其是本地區(qū)缺乏bdo相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人員。需要擴(kuò)大招聘渠道，加大招聘宣傳力度，利用春節(jié)后人員流動(dòng)的高峰期，舉全公司之力，共同配合完成員工的招聘工作，為項(xiàng)目的順利試車(chē)投產(chǎn)奠定人員基礎(chǔ)。
進(jìn)入公司時(shí)間短的員工和公司準(zhǔn)備招聘的員工比較多，項(xiàng)目試車(chē)投產(chǎn)的時(shí)間緊迫，因而需要通過(guò)多種形式大力開(kāi)展和加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作，全面提升員工安全意識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，以保證項(xiàng)目的順利試車(chē)和投產(chǎn)。需要各事業(yè)部和職能部門(mén)密切配合，合理安排時(shí)間，共同做好員工的培訓(xùn)工作。
在新的一年里，人力資源工作任重道遠(yuǎn)，人力資源部所有員工將會(huì)在公司總體目標(biāo)的指引下，以更為飽滿(mǎn)的精神開(kāi)拓進(jìn)取、知難而進(jìn)、扎實(shí)工作，為使人力資源部工作有個(gè)新的局面而努力奮斗。
20xx年春季xx市幼兒園人事工作總體思路是：以市教育局春季工作要點(diǎn)為依據(jù)，以本園五項(xiàng)新愿景為工作目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于人事工作的總體要求，逐步完成各項(xiàng)具體事項(xiàng)，規(guī)范我園人事管理工作。現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
（1）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升人事管理水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部20xx年工作要點(diǎn)》及《市教育局20xx年春季工作要點(diǎn)》，及時(shí)了解相關(guān)政策及人事工作新動(dòng)向，把握相關(guān)信息，努力提升人事管理專(zhuān)業(yè)水平。
（2）、強(qiáng)化人事檔案管理。在日常人事管理工作中，教師人事檔案、工資臺(tái)賬、聘任合同等資料很多，但均涉及教師個(gè)人利益，涉及幼兒園用工行為。本學(xué)期，在人事檔案方面將繼續(xù)強(qiáng)化管理力度，設(shè)立專(zhuān)用人事檔案柜，實(shí)行專(zhuān)人管理，規(guī)范檔案使用行為，確保我園人事檔案規(guī)范、完整、齊全。
（3）、工資核算工作：做好在編教工工資正常晉級(jí)與績(jī)效工資核算工作；做好退休教工手續(xù)審批工作；依據(jù)考核結(jié)果合理制定聘任教工工資等級(jí)。針對(duì)教師的疑問(wèn)，做好宣傳、解釋工作，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
（4）、報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作：做好每月工資報(bào)表，各項(xiàng)人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表，年終報(bào)表的上交工作。做好核定每月績(jī)效工資，年終工資總額及相關(guān)解繳基數(shù)的工作。
（5）、上級(jí)布置工作：保質(zhì)、保量、按時(shí)完成局人事科布置的各項(xiàng)人事工作。
（6）、政策宣傳工作：針對(duì)上級(jí)有關(guān)人事工作的新政策、新信息，及時(shí)向全體教工進(jìn)行宣傳解釋?zhuān)岣呓處煹闹闄?quán)，并確保新政策最大限度地得到教工的支持。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。
在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽(tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受·在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
如果說(shuō)英語(yǔ)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門(mén)的青年英語(yǔ)教師而言，光有豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。
為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類(lèi)的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
為全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校素質(zhì)教育進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法毫無(wú)保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處,以促進(jìn)全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。
三人行，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)，指出不足，接納別人善意的批評(píng)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
2、指導(dǎo)認(rèn)真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)能力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。
4、開(kāi)放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工。
作心得及經(jīng)驗(yàn)。
5、每學(xué)期至少聽(tīng)課5節(jié)以上，每次聽(tīng)課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見(jiàn)，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思。
3、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課5節(jié)以上，要認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時(shí)記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時(shí)進(jìn)行信息反饋并交換意見(jiàn)。
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思都要詳細(xì)策劃，有效地開(kāi)展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，，注意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽(tīng)公開(kāi)課，在公開(kāi)課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄不。
同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高。積極參加說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(zhǎng)的體驗(yàn)及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書(shū)本外更豐富的知識(shí)，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
6、帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行研究。
我相信，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作一定會(huì)不斷提高。我們的教師隊(duì)伍也一定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。
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本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習(xí)交流，我們初步擬定每隔兩周交換語(yǔ)文教學(xué)工作及班務(wù)工作，在指導(dǎo)工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長(zhǎng)。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:。
備好課是上好課的關(guān)鍵,我從備課抓起，思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。本著誰(shuí)講課誰(shuí)主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點(diǎn),難點(diǎn)上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并能根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，提高對(duì)教材的理解和課堂的駕御能力.
先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，聽(tīng)課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺(tái)講課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。
抽時(shí)間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
根據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶新制度，來(lái)提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我作為相對(duì)較老的老師也對(duì)應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。
通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進(jìn)行。
二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。
經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽(tīng)課。年輕教師通過(guò)聽(tīng)老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
三、開(kāi)展教學(xué)法研究。
四、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)。
針對(duì)青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄。
對(duì)新教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對(duì)新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得新教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
一、指導(dǎo)思想：
努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)型師徒結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、培訓(xùn)目標(biāo)與要求。
1、培訓(xùn)目標(biāo)。
為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開(kāi)展以師徒結(jié)對(duì)為主要形式的互幫互學(xué)活動(dòng)，加快對(duì)青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長(zhǎng)，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、培訓(xùn)要求。
（1）樹(shù)立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量。
（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物中發(fā)表或交流。
（4）具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教研課。
三、基本職責(zé)。
（一）師傅：
1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表，育人之道。
2、指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。
3、每學(xué)期聽(tīng)徒弟課3節(jié)以上，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。
4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。
5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章。
7、指導(dǎo)班級(jí)管理，加強(qiáng)班集體建設(shè)。
8、指導(dǎo)徒弟練功，針對(duì)徒弟的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)徒弟教學(xué)基本功的提高。
（二）徒弟。
（1）尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正。
（2）虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
（3）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫(xiě)詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思。
（4）主動(dòng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n（每學(xué)期4節(jié)）做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（5）做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
（6）每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。
（7）每學(xué)期撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料。
四、骨干教師傳幫帶活動(dòng)（非骨干教師培訓(xùn)）領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：萬(wàn)銀冰。
副組長(zhǎng)：陳杰。
成員：英語(yǔ)學(xué)科組教師。
五、結(jié)對(duì)名單。
習(xí)水縣綠洲高級(jí)中學(xué)教師繼續(xù)教育。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對(duì)新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭(zhēng)取獨(dú)擋一面。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實(shí)施。“傳幫帶”活動(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。
“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)老教師對(duì)新老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，老教師要在下列諸多方面對(duì)年輕教師指導(dǎo)幫助并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。
（一）思想認(rèn)識(shí)及教師職業(yè)道德方面。
通過(guò)老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識(shí)理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心和事業(yè)心。
（二）備課。
在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
（三）課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（四）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋。
通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。
通過(guò)指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書(shū)心得。
（一）“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚€(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。
（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書(shū)面分學(xué)期提出指導(dǎo)計(jì)劃。
（三）指導(dǎo)過(guò)程有書(shū)面的指導(dǎo)記錄。
（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書(shū)面進(jìn)行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫(xiě)出心得體會(huì)。
（五）指導(dǎo)教師要通過(guò)深入被指導(dǎo)教師授課班級(jí)，收集月度考核信息等方式隨時(shí)掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對(duì)被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)與不足。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實(shí)行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以專(zhuān)業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果，特制定以下指導(dǎo)原則。
1、實(shí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專(zhuān)業(yè)帶頭人對(duì)骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干教師對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。
2、堅(jiān)持一對(duì)一幫扶原則。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)實(shí)行一對(duì)一的幫扶原則，由相應(yīng)的骨干教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)。
3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的成長(zhǎng)不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時(shí)也還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)，因此在指導(dǎo)過(guò)程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。
由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法，找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
（一）備課。
從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶教師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，使教師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
（二）課堂教學(xué)與管理。
在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋。
通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。
（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會(huì)分析、處理和思考實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力。
（一）、“傳幫帶”活動(dòng)以?xún)蓚€(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。
（二）、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問(wèn)題或相似問(wèn)題，可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同探討重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，一起研究教材教法。
（三）、主動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（四）、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開(kāi)課，并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步加快青年教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索，實(shí)現(xiàn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
新的一學(xué)期到來(lái)，在實(shí)習(xí)學(xué)校，很榮幸能有王老師做我的指導(dǎo)老師，根據(jù)“傳幫帶”計(jì)劃的要求，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)和自己做了一系列相應(yīng)的計(jì)劃，希望在聽(tīng)課、評(píng)課、和教學(xué)活動(dòng)、教師指導(dǎo)中交流和合作，提高和進(jìn)步，能與王老師達(dá)到共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的目的，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教學(xué)能力，我擬定如下工作計(jì)劃：
在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真努力地向老師學(xué)習(xí)，希望在老師的指導(dǎo)和自己的努力下能有所成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導(dǎo)、練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高我這個(gè)初出茅廬的實(shí)習(xí)生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學(xué)工作。
（一）師德方面：
1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。其次，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
2、培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺(jué)，不能玩忽職守，不思進(jìn)取。要與指導(dǎo)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛學(xué)習(xí)，同時(shí)還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無(wú)境界的講授。
（二）教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)、多聽(tīng)課、多評(píng)課等，與王老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)。在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語(yǔ)言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等教學(xué)基本功方面下力氣。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。聽(tīng)完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己聽(tīng)課或執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
（三）、自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知。多向指導(dǎo)老師和身邊的老師請(qǐng)教，抓住機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、多反思。在不斷的上課實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，研究更好的教學(xué)方法。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。
得來(lái)不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，謙虛聆聽(tīng)王老師的教誨，在王老師的指導(dǎo)下一步一步地前進(jìn)，努力提高自己，為將來(lái)成為一名合格的人民教師而努力。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處，發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用和高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用，特?cái)M定此計(jì)劃。
通過(guò)骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過(guò)高級(jí)教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。本學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國(guó)負(fù)責(zé)帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)
高級(jí)教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華，使之成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，高級(jí)教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國(guó)負(fù)責(zé)帶新教師顏莉，使之快速成長(zhǎng)，能勝任科學(xué)學(xué)科的'教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學(xué)校的管理和考核。
2、對(duì)傳幫帶工作取得成績(jī)的教師給以獎(jiǎng)勵(lì)。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認(rèn)真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長(zhǎng)不明顯，將取消評(píng)選為學(xué)科帶頭人和評(píng)選為優(yōu)秀教師資格。
導(dǎo)師幫帶團(tuán)工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
為了使傳幫帶工作落到實(shí)處，發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用和高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)輻射作用，特?cái)M定此計(jì)劃。
通過(guò)骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。
通過(guò)高級(jí)教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。
本學(xué)期在語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)能手。
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。
骨干教師肖加國(guó)負(fù)責(zé)帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)。
高級(jí)教師史洪益科負(fù)責(zé)帶李榮華，使之成為語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，高級(jí)教師彭翔負(fù)責(zé)帶羅志偉，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老。
教師肖加國(guó)負(fù)責(zé)帶新教師顏莉，使之快速成長(zhǎng)，能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)30學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學(xué)校的管理和考核。
3、被幫帶的教師不認(rèn)真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認(rèn)真完成幫。
帶教師布置的任務(wù)，成長(zhǎng)不明顯，將取消評(píng)選為學(xué)科帶頭人和評(píng)選為優(yōu)秀教師資格。