優秀作文通常能夠引起讀者的共鳴，讓讀者感受到作者深入思考的力量。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家帶來一些啟示和借鑒。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇一
從前，有一只啄木鳥，它經常飛去森林超市買東西和食物，可是每次買回來后，他都很快就吃光光，從來沒想過要留一點來過冬。
轉眼到了冬天，啄木鳥的家里一點食物都沒有了。啄木鳥只好又去森林超市。到了超市，只見超市大門緊閉，門口一個人也沒有。原來冬天到了，超市貼出告示要關門放假了。啄木鳥心想：現在沒有食物了我可怎么辦呀？可是關閉的超市是不會開的，啄木鳥只好心情低落地回了家。
回到家后已經很晚了，啄木鳥很累了，可是它這才想起自己窩也沒有做，它馬上飛出去找樹枝，找了好久，它發現外面一根樹枝也沒有，它只好垂頭喪氣地回家睡地板上。
第二天啄木鳥出去借糧食，它來到位于樹洞底下的棕熊家。
“棕熊先生，您在家嗎？”啄木鳥對著洞里問道。過了許久洞里還是沒回應，它這才明白了，棕熊在冬眠也幫不了它。
晚上寒風呼呼地刮著，還下起了鵝毛大雪，啄木鳥的家跟外面一樣冷，啄木鳥被凍得打起了哆嗦。
第三天早上，太陽升上來了，又和*時一樣暖和了。可啄木鳥卻在家中一動也不動，原來啄木鳥已經在寒冷的夜晚里死了，它是凍死的。如果它在冬天來臨前，能夠提前準備好要過冬的食物和保暖御寒的東西，就不會被凍死了。
這個故事告訴我們，凡事都要提前準備，遇到事情了才能有所應對。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇二
一天，小鳥飛到了山谷，看到了蒲公英，蒲公英說：“小鳥，幫我把我的孩子送出去好嗎？”小鳥說：“可以啊。”蒲公英說：“太謝謝了。”小鳥吹啊吹沒有用。用翅膀扇也沒有用。小鳥去找風伯伯，小鳥對風伯伯說：“風伯伯你可以幫我把蒲公英的孩子送出去嗎？”風伯伯說：“不可以。”小鳥說：“為什么呢？”風伯伯說：“你要把你最珍貴的東西給我。”小鳥說：“是什么啊？”風伯伯說：“不告訴你，你自己想。”
小鳥飛了回去，看見一個小男孩正要摘蒲公英，小鳥擋住了小男孩，嘰嘰的叫著，仿佛在說：“不要摘，不要摘，”小男孩停住了，小男孩走了。風伯伯用最大的風把蒲公英的孩子送了出去。
小鳥說：“原來風伯伯說的是友情啊。”
——實用的三年級童話作文三篇。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇三
一天，小老鼠的爸爸媽媽出門了，小老鼠心想：“爸爸媽媽不在家，我可以玩電腦啦！”說完，它就笑嘻嘻地拿出電腦來看。就在小老鼠玩得高興的時候，突然屏幕上出現了一只大花貓！小老鼠大吃一驚，嚇得哇哇直叫，喊道：“爸爸媽媽救命啊！”就在這時，爸爸媽媽回來了，小老鼠把剛才的事說了一遍。爸爸媽媽語重心長地說：“傻孩子，那只是一只假貓而已。”從此以后，小老鼠再也不敢偷玩電腦了。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇四
很久以前有一個小男孩，他有一個壞習慣，就是不愛護小動物。他經常去傷害身邊的小動物。
有一天，他背著書包上學，開一個美麗的小門，他興奮不已地跑過去，一下子把門推開，結果這是一扇神奇的門。
門里面有好多神奇的東西。他看見，有幾只天真爛漫的小馬在天上飛；一只羊在追著一只狼跑，狼被追得哇哇直叫；幾只鴨子在地上吃蟲子；幾只可愛的小雞在河里開心地嬉戲；蛇在地上挖洞；蚯蚓在地上爬行，一會兒擺成三字行，一會兒擺出九字行。就在這時，他看見一座城堡，有好多動物士兵在大門外站崗。
他剛走進去，動物們就都一擁而上，把小男孩圍得水泄不通，小男孩害怕極了。
這時，動物群中出現了動物皇后———鳳凰，她對小男孩說：“你要知道，我們動物的皮毛是珍貴的，我們是人類的好朋友，你要學會愛護動物，要學會和它們和諧相處。”
猛然間，小男孩從夢中醒來。雖然這是小男孩做的一場夢，但他知道了要保護好身邊的每一個動物！因為它們是人類的好朋友！
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇五
一天，小老鼠的爸爸媽媽出門了，小老鼠家的電腦它不知道怎么玩，它就亂按，突然屏幕上出現了一只大花貓，小老鼠嚇的都快哭了，小老鼠大叫：“爸爸媽媽快來救我，大花貓要來吃我！”小老鼠哭了好半天，它才發現，大花貓一直不動，它就不哭了，它說：“嚇死我了，我以為它是真的呢。”
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇六
人人都知道貓和老鼠是冤家，貓追老鼠是天經地義的事情。可是，有一天，它們因為一次合作，成了好朋友。
一天，天氣晴朗，陽光明媚。中午，老貓的主人弄來了一只小貓。小老鼠看見了，就去告訴老貓，希望倆人合作把小貓趕出去。
它倆冥思苦想。小老鼠終于想出了一個辦法。它湊到老貓的耳朵邊說：“我們把小貓騙到冰箱里，說里面有很多好吃的，叫它去吃，把它關在里面，等主人回來看見了就會把它趕出去。”說完，它們就開始行動了。
小老鼠找到小貓，對它說：“我知道一個地方有很多好吃的，比我都好吃，你去嗎?”小貓一聽，有好吃的，連連點頭。小老鼠把小貓帶到了冰箱那里，把冰箱門打開，小貓一下子跳了進去。大貓趁小貓不注意，把冰箱門關上了。它們的計劃圓滿成功，只等主人歸來。
過了幾分鐘，主人回來了。它倆裝著若無其事的樣子，等待主人去開冰箱趕走小貓。主人好象餓了，就到冰箱里拿吃的，卻發現小貓把所有的東西都吃完了。主人一氣之下，把小貓趕了出去。
小老鼠和老貓看見小貓被趕了出去，它倆成了好兄弟。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇七
從前，一只鼠王召集洞里所有的老鼠開會。大會上，鼠王大聲宣布道：“現在的貓整天知道吃我們，誰有辦法把這件事解決掉的話，大王重重有賞！”許多老鼠都一聲不吭。忽然，從鼠堆里擠出一只小老鼠對大王說“我有一個辦法”。
于是，小老鼠走到大王邊，悄悄地跟它說。大王一邊聽一邊點頭，大王立刻下令，讓鼠將軍去做，并跟它說了事情經過。鼠將軍大搖大擺地走到貓邊說“你能跟我們合作嗎？”貓驚奇地問“怎么合作？”鼠將軍高傲地說“你以后都讓我們隨便偷糧食，而你吃我們偷來的.魚，好嗎？”貓聽了，感覺到很好，卻不為將來著想，就爽快地答應了。
過了一段時間，老鼠長得肥肥胖胖的，貓也長得肥肥胖胖。又過了許多天，老鼠養成了愛偷愛吃的壞習慣，貓也養成了好吃懶做的壞習慣。
沒過幾個星期，主人發現糧食越來越少，可貓卻一動不動躺在地上。主人看見貓很懶惰，把它趕出了家門。洞里的老鼠吃得太飽，撐死了。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇八
大象是森林里有名的大力士，力大無窮，天不怕地不怕的。
有一天在路上走，卻不小心被一塊鋒利的石頭劃破了腳，鮮血直流。小羊勸說大象趕緊去醫院包扎傷口，大象非但不聽，還嫌棄小羊多管閑事，傲慢地說：“我的皮可堅硬了，這么點小傷我才不放在心上呢！”說罷便不管不顧地繼續往前走。
鮮血引起了旁邊紅螞蟻的注意，一只紅螞蟻朝洞里爬去，對它的同伴說：“朋友們，不遠處有一只大象的腳在流血呢，我們趕緊去吸血飽餐一頓吧！”其紅螞蟻聽罷，紛紛涌去。大象害怕地甩動著長鼻子，抬起腳逃避。可是不管怎么碾壓螞蟻，都沒辦法傷到小螞蟻，反而小螞蟻爬到大象的身上，慢慢地把大象的血給吸干了。
臨終之前，大象后悔地說：“我當初要是聽小羊的勸告，及時止損，就不會落得個如今的下場了。”
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇九
一天，小老鼠在爸爸媽媽不在家的時候，玩電腦，它玩著玩著突然一只大貓出現在電腦上。小老鼠大吃一驚！特別害怕，小老鼠突然想到了一個好點子，它拿起木棍向電腦捅一捅。突然它發現這是一只假貓，小老鼠這才松了一口氣。它馬上關了電腦，它害怕大花貓再來吃它。它再也不敢玩電腦了。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十
一天，小老鼠的爸爸媽媽不在的時候，它有點孤獨。心想，爸爸媽媽總不讓我玩電腦，現在我可以玩個痛快，于是，它就爬上電腦桌，開始玩電腦了。剛玩一會，就發現屏幕上有一只貓出現，小老鼠嚇的眼淚都出來了，它哭了一會，驚訝地發現屏幕上的貓怎么不動了呢？它才發現，原來是假的。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十一
我今天說課的課題是自編教材《貓和老鼠之奶酪大戰》，內容是學習名曲《驚愕交響曲》。這是海頓的名曲，樂曲a-b結構，a以八分音符為主，而b段運用了十六分音符給人以跳躍的感覺。因此整首樂曲節奏明朗，具有鮮明的對比。
教材的知識點為了解歌曲的a-b結構，知道歌曲的強弱對比；節奏訓練，聽音樂指令敲節奏。通過音樂游戲讓學生反復多次地進行節奏的訓練。通過音樂讓學生學會聆聽、學會欣賞音樂。通過活動讓學生學會游戲的規則。
二、教學設計的指導思想：
素質教育是我國教育改革的主要任務。美國把藝術教育立法作為國民從幼兒到大學的必修學科之一。為什么這樣重視藝術教育呢？新的教育觀念與做法是把藝術教育作為素質教育的切入點，是素質教育的重要手段之一。我在學習奧爾夫教學法時已有很深的體會，通過學習使我深刻認識到奧爾夫教學法的目標和理念，并學到了不少實施目標的具體方法和手段。對比我國的音樂教育，從目標上更加突出人的創造精神的培養，從內容和方法上，更突出了音樂學科的特殊性和以人為本的原則，與目前我國素質教育的實質是完全一致的。
奧爾夫教學法認為每節課不用太多的講述，教師主要引導學生去做什么，大家似乎感到每一節課都是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。在這里我們是學習的主人，多年來，音樂教育一直在研究如何激發學生的'學習興趣，在這里有了明確、肯定的答案，那就是參與實踐活動，把教師怎樣講變成讓學生去怎樣做吧！
三、學生分析:。
對于中年級的智力障礙學生來說，依據他們的能力和特點，喜歡聆聽音樂，比較喜歡直觀的東西，且接受能力和理解能力一般，注意力非常容易分散，需要不斷重復練習才能記住知識。本班有10名學生，其中唐氏綜合癥3名，自閉癥1名，智力障礙6名。根據學生的實際情況，如果單純讓他們欣賞名曲，他們很難理解到歌曲的結構和內容。
《貓和老鼠之奶酪大戰》一課，主要利用他們平時最喜歡的卡通片《貓和老鼠》做引導，通過結合多媒體和游戲的教學方法，最終讓學生在不知不覺中學習到世界名曲《驚愕交響曲》，并了解音樂結構，了解強弱對比，并能根據音樂節奏進行打擊樂樂器的演奏。
四、教學目標分析：
a組：能按照游戲規則進行游戲并能準確打8拍節奏。
b組：基本按照游戲規則進行音樂游戲，并能跟打8拍節奏。
c組：在助教老師輔助下能參與所有音樂活動。
教學重、難點及解決方法：
重點：了解曲式結構和分辨重、輕；
解決：以音樂配上直觀的動畫，配合情節了解結構變化。通過游戲和大量的視覺提示分辨重輕。
難點：能遵守游戲的規則并能分清角色扮演。
解決：反復熟悉音樂，并通過大量的鋪墊和視覺提示。
六、教學程序。
教學大體分為三部分。第一部分聽音樂律動進課堂，師生問好（以音樂互問互答的方式）。每節課的問這是課堂常規的教學，活動能讓學生大聲唱出出“你好”，加強學生的自信心和對課堂的歸屬感。
教師接著引導“同學們喜不喜歡看《毛和老鼠》?(喜歡。)下面我們一起來看《貓和老鼠》，看看這次湯姆貓和杰利鼠發生了什么事情。
”自然地進入活動的第二部分活動展開，這是教學活動的主要部分，包含三個環節。第一環節完整欣賞樂曲。（播放flash《驚愕交響曲》）flash畫面：
湯姆貓在睡覺，旁邊放著許多奶酪。a1音樂時，老鼠非常悠然自得地走過去，a2音樂時，老鼠輕手輕腳地踮著腳走到貓旁邊，想伸手偷奶酪。b音樂：當老鼠差點要偷到手時，貓突然伸了一個懶腰，老鼠以為貓要醒了，嚇得趕快到處逃命，貓蒙著眼，看了看到處沒有人，就繼續睡了。
第二段：a1a2音樂畫面同上。b音樂，貓突然間醒了，看到老鼠在偷自己的奶酪，趕緊起來追著老鼠，音樂快要結束時，終于抓住了小老鼠了。
看完后請同學們說他們在干什么呢，
學生自由說說他們看到的畫面。教師總結：教師總結：這個故事是說老鼠趁著貓在睡覺的時候，去偷貓身旁的奶酪，貓突然間醒過來了，趕緊追著老鼠跑。
1、第二部分跟著音樂律動：下面，我們一起當小老鼠，跟著音樂和小老鼠的腳印一起做學小老鼠走路吧。
a1—挺胸闊步走；a2—踮起腳尖走。
b—跑（這時老師要準備老鼠腳印，分別是黑色（深）和灰色（淺）的腳印。
讓學生跟著畫面一起感受老鼠的快慢、輕重的感覺，為游戲做鋪墊）。
第三部分游戲。老師導語：接下來，我們也來玩一個貓和老鼠搶奶酪的游戲。由助教老師來當大貓，我們其他的小朋友做小老鼠，我們跟著音樂來偷大貓的奶酪。當聽到a1的音樂時，我們就大步走在顏色深的腳印上，當聽到a2的音樂時，我們就走在顏色淺的腳印上，在趁大貓睡覺的時候，我們就去偷他的奶酪。當他醒了，我們就得趕緊跑了，可千萬不要被他抓住啊，不如的話就會把我們帶到他的貓窩里了。
樂器演奏：介紹歌曲;《驚愕交響曲》：剛才我們玩游戲被大貓追的時候害不害怕被他追到啊？我們剛剛聽到的歌曲叫做《驚愕交響曲》，是有著名音樂家海頓創造的，是一首世界名曲。接下來，我們一起來做小小演奏家（簡單介紹音樂，使孩子記住音樂的名稱）。
1.挑選自己喜歡的樂器。
2.由腳印組成的圖譜，2/4拍練習。
a．節奏練習。
axxxxxxxx。
b．xxxxxxx0。
b．力度練習。
重xxxxxxx0。
輕xxxxxxx0。
（節奏的練習為最后的合奏做基礎，用之前的小老鼠腳印圖譜代替簡譜，提高學生學習的興趣）。
c．跟音樂一起演奏。
同學們真是太棒了，我們一起完成了世界名曲的演奏，你們個個都是小演奏家。
最后重溫鞏固：
同學們，今天我們通過貓和老鼠的故事，也玩了貓和老鼠搶奶酪的游戲，認識了一首世界名曲叫做《驚愕交響曲》，并且我們也用打擊樂器演奏了這首世界名曲，你們做得太好了。
七、教學反思。
隨著《培智學校教育義務課程標準》中《唱游與律動》課程更新與落實,音樂教學隨之出現了新理念下的教學設計和教學行為，我們也應該看到,根據具體內容和特定情境進行情感、態度、價值觀教育,展現的是學生積極的主體性,教師通過價值引導、智慧啟迪、思維點撥等神圣的職責,這種教育是最有利和最有效的，我們只有不斷地學習現代教育理論,更新教育觀念,努力尋求和探索新課程發展目標的方法、手段,才能在實實在在的教學實踐與反思中成長。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十二
各位評委老師：
上午好，我是溧陽市竹簀小學的袁飛，現在向大家介紹我的參賽作品《木瓜恰恰恰》。本網頁是利用dreamweaer,flash,asp等技術配合蘇教版小學三年級音樂第二單元《木瓜恰恰恰》第一課時設計的。
下面就具體的向大家介紹一下：
第一局部、主頁面。
簡潔而富有動感的設計加上跳躍的音樂把同學帶進快樂的課堂氛圍，為課堂的教學作了良好的情感鋪墊。
第二局部、印度風情。
依照三年級同學的認知水平，和豐富同學對印度的認識,我還特意設計了一塊“印度風情”內容，來增加同學的感性認識，(演示)這塊內容在課堂的導入時起到關鍵作用。其中許多美麗而逼真的印度照片，把同學帶到了美麗的印度。
第三局部、歌曲學習。
首先，出現在我們面前的是友好的學習界面，惹人喜愛的音樂小娃娃，漂亮的題目，讓同學的學唱變得輕松而有趣。有原唱也有伴奏(演示)。在這里我用了兩個“唱”和“聽”的音樂娃娃做按鈕。
其次，為了同學更好地學習這首歌曲，我布置了律動“恰恰”。同學在老師的指導下，跟著音樂跳“恰恰”，(演示)。同學和老師一起舞蹈。最后一起了解“恰恰舞”的來源和定義。(演示)這局部課件設計為同學快樂學習搭建了平臺。
第三，在認識歌詞中的水果時，課件提供了清晰而漂亮的水果圖片(演示)。木瓜，芒果，香蕉，番石榴等，讓三年級的小朋友，能很快在大腦中建立起各種水果的形象，為教學的進展提供了保證。
第四，大家一起看著歌詞，全曲完整的演唱。(演示)。
第四局部、拓展知識。
課件展示了四首叫賣歌曲，《賣報歌》、《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》、《新貨郎》。(演示)師生一起研討歌曲的一起之處——都是“叫賣歌曲”。
了解“叫賣歌”的含義。(演示)。
第五局部、快樂恰恰。
結合這次教學活動，我還專門地利用asp技術為同學開辟一塊網上交流的平臺，這塊bbs論壇可以讓同學網絡學習的時候交流學習體會，很好地體現了網頁課件良好的交互性。(演示)。
我的課件展示到此結束，謝謝大家！
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新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十三
貓和老鼠是好朋友。冬天快要到了，貓和老鼠準備了一罐餅干。
有一天，貓餓了，他跟老鼠說:“我去砍柴了。”過了一會兒貓回來了，老鼠問:“今天砍了多少柴啊?”貓說:“砍了一大半。”
過了幾天，貓又想吃餅干了，于是他對老鼠說:“今天有人請我出去郊游。”等到天黑了，貓才回來。老鼠問:“在外面做了些什么呀?”“吃了個精光。”貓回答道。
又過了幾天，老鼠想吃他們準備的餅干了，老鼠走去一看，驚呆了，只見罐子里空空的，老鼠一想“砍了一大半，吃了個精光”，老鼠知道是怎么回事了，先是砍了一大半，后是吃了個精光。老鼠就跑去質問貓，貓說:“住口。”說著就向老鼠身上撲了過去。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十四
貓和老鼠是冤家，這地球人都知道，貓捉老鼠，也是理所應當的，在小鎮的一幢房子里，就住著一只貓和兩只老鼠。
一天，貓在沙發底下躥來躥去，還在沙發底下發現了一串念珠，念珠上有各種各樣的異人佛像，貓拿起念珠，想到了僧人念佛的樣子，于是，學著僧人的樣子，將這一串念珠在手上轉啊轉，眼睛瞇成了一條縫，鼻子動啊動的，胡須上下翹了翹，面帶微笑。發出了輕微的“嗒嗒”聲。
這聲音驚動了住在墻角洞里的兩只老鼠，它們把頭從洞里頭探了出來，看見了貓，它們一下想到了昨天的情景，它們出去到廚房偷吃土豆，一不小心被這只貓發現了，它們立刻向洞跑去，貓哪里能讓它們逃走，一下擋住了墻洞，它們又躲到了門后面，最后乘著貓沒有注意的時候，一下子溜進了洞。
它們都噤聲了，可它們又看到了貓手中的念珠，知道那是念佛修善的象征，便以為貓不會再吃它們了，甲鼠說：“哥，你看，貓好像念佛了耶，是不是不吃咱們了。”乙鼠說：“看上去是這樣的，我們與他交個朋友吧！”于是，雙雙跑出了洞，想與貓親熱親熱。
一只老鼠伸出了自己的小爪子，摸了摸貓頭上的毛，說：“貓兄，祝賀你向佛向善了，以后不用吃我們了吧。”
另一只老鼠說：“是啊，貓兄，我們以后一定做你的好朋友哦。”說完還自不量力地笑了笑。
貓看到了這只老鼠與自己稱兄道弟，頓時沒了主意，愣了愣神，臉上一絲表情都沒有了。過了一會，貓把念珠往旁邊一扔，露出了兇狠的表情，往前面縱身一躍，逮著一只老鼠就咬，老鼠一下子就被咬死了，另一只老鼠嚇得不輕，趕忙往洞口跑，一邊跑還一邊哭，說：“為什么貓念了佛，向了善，咬起我們來卻又更兇了呢？嗚嗚嗚嗚……”
江山易改，本性難移呀，通俗點說，這就是狗改不了吃屎，貓改不了捕鼠呀。
文檔為doc格式。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十五
今天我看了一本書，書上有一個故事叫《貓和老鼠交朋友》。
從前，有只老鼠找到了一罐豬油，它和貓一起把豬油藏了起來。貓假裝出去有朋友拜訪，把藏得豬油偷吃光了。
冬天到了，老鼠約貓去吃豬油。老鼠一看罐子空了才恍然大悟。“你現在才明白，已經晚了。”貓說完就撲上去把老鼠也吃掉了。
老鼠其實不能和貓交朋友。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十六
有一天，老鼠在桌子上偷吃水果，結果把貓給吵醒了。貓看見了，就去捉老鼠。老鼠想跑回老鼠洞，卻給貓捉住了。貓捉住了老鼠，心里很開心，它立刻跑進廚房，看看菜譜，有沒有什么好吃的。它看見了一份煎炸老鼠，馬上按照菜譜里面的順序來做。它只顧著吃，結果把廚房給燒了。
你們說這只貓笨不笨?
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十七
一天，杰姆新買了一輛四輪車，它高興的邀請所以的朋友來參觀。
正當它把所有的邀請函發出去時，它發現四輪車的一處被人劃壞了。它憤怒地問車店老板，可對方說車送出去時是完好無損的。哦!就在這時，杰姆知道了，是湯姆，于是它結合了所有鼠類對付湯姆。。。。。。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十八
很久很久以前，貓和老鼠是一對好朋友，它們生活在一座荒島上。貓天天在樹上捉鳥吃，而老鼠呢，在地里啃樹根吃，日子過得很自在。
日子一天天過去了，老鼠吃樹根有點膩了，它很想嘗一嘗小鳥的味道，可它又不會捉小鳥，尋思了好幾天，終于想出了一個辦法。
該換食物了，貓拿出了幾只小鳥給老鼠，說：還是活的呢，味道可好了！而老鼠卻拿出一碗黑呼呼的泥土，說：貓大哥，我怕你消化不良，把樹根磨成粉了，都放在碗里，你嘗嘗！說完，它一把搶過貓手中的小鳥，狼吞虎咽地吃了起來。看著那碗黑呼呼的東西，貓猶豫再三，可還是接過了過來。這是什么啊？貓嘗了一口，覺得味道有點怪：怎么像泥土的'味道？老鼠一驚，連忙解釋說：樹根粉，樹根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道來。聽了老鼠的話，貓不再猶豫了，抓起一大把泥土塞進了嘴里貓越吃越覺得不對勁，剛想找老鼠問個究竟，發現老鼠已經一溜煙地鉆進了地洞里了。這個時候，貓才恍然大悟。
上了當的貓當然不會善罷甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帳。而老鼠呢，自知理虧，只能躲在地洞里，再也不敢拋頭露面了。
許多年過去了，貓還是咽不下那口氣，只要它一看見老鼠，就拼命地追老鼠。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇十九
有一天夜晚，一只小老鼠跑到了一臺電腦前，小老鼠很好奇，就點了一下鼠標，電腦屏幕上突然出現一只花貓，小老鼠嚇的一屁股坐到地上，眼淚也一滴一滴的往下流。
小老鼠扭頭就跑，可是沒跑幾步就摔倒了，小老鼠心想：怎么辦?我就要被吃掉了。
過了一會小老鼠睜開眼睛一看，花貓還在原地沒動，小老鼠說：嚇死我了，原來這是只假貓。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇二十
很久以前，貓和老鼠是一對非常要好的朋友，他們又是生活在一起的鄰居，每天在一起玩，非常開心。
冬天到了，貓冷得直發抖。貓對老鼠說：“我好冷呀！我們去找個地方泡泡溫泉浴吧。”老鼠連聲說：好主意，好主意！于是，他們穿著厚厚的衣服，坐在雪撬上，就出發了。
從那以后，貓就很喜歡吃老鼠，成了老鼠的天敵了。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇二十一
尊敬的張老師：
您好！
光陰似箭，我已經是五年級的學生了，您是從三年級接管我們班的。
當時，我們還是一群似懂非懂的小孩子，是您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識！您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神圣的講臺上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結出碩大的果實；您是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只，帶領我們暢想知識的海洋；您是春風，您是春雨，您滋潤、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己，讓我們在成長的道路上不再迷茫！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻的鐵據！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個個心結打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢想。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個個精英，時代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗；您用彎曲的脊背創造神話。
流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發。但您教書育人的精神依舊抖擻煥發，不減當年，斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌膚，但傳之以智慧的父母情。
這是一份經得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。我想對您說：老師，您辛苦了！
敬祝。
身體健康，萬事如意，工作順利。
新貓和老鼠三年級（通用22篇）篇二十二
最近老鼠不知怎么，有時開心，有時難過，有時冷得發抖，還有的時候又熱得發瘋。你們知道為什么嗎?原來，他愛上了他的天敵——貓。
老鼠很喜歡貓，可是他不知道怎么讓貓喜歡自己，老鼠拼命地在家想辦法。
終于，老鼠想到了一個辦法。他寫了一封信，為了能讓貓看得懂，他把這封信的內容讀了幾十遍。老鼠總覺得這封信還少了什么?“哦，少畫了一個笑臉!”他自言自語地說。
老鼠把笑臉畫好了，然后悄悄地把這封信放在了貓的信箱里。貓回來了，看了看信箱，發現里面有一封信。她打開一看，發現是老鼠給她寫的信，馬上就把信撕了。