實施方案的成功與否關鍵在于執行力和團隊協作能力，需要保持高度的執行紀律和溝通合作。以下是小編為大家收集的實施方案范文，供大家參考和借鑒。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇一
為避免學生課業負擔過重，學生睡眠時間不足，影響學生的健康成長和課堂教學質量，違背素質教育倡導的“全面發展"的教育理念，根據xx市教育局、xx縣教育局《進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》要求，結合我校實際，制定以下方案。
1．為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時間表（建議學生20:30——21:00入睡，早上6:30——7:00起床），每天睡眠時間應達到10小時。
2．做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平臺、致學生家長一封信等形式宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。傳教育活動，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，保證學生身心健康發展。
3．學校加強對作息制度實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。
1．學生上午上課時間固定為8:20，第一趟校車及走讀學生在7:00前不得入校，各個班級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。
2．對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，由家長提出書面申請，待批準后，學校提前開門，安排值日教師看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。
3．因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節課，下午安排3節課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節體育課或者體活課，全面完成教學任務。
4．學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。小學一、二年級不留書面作業，其他年級課外作業總量控制在1小時之內(以中等水平學生完成作業時間為準),教師指導學生利用好自習或課后服務時間，使學生在校內基本完成書面作業。
5．小學將在4月底前執行新的作息時間。
1、強化職責。切實履行落實中小學生作息時間的管理職責，完善工作機制，從實際出發合理安排作息時間。校長是第一責任人，要切實履行好規范辦學行為、加強學校管理的責任。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：各班主任。
2．增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家校交流平臺，引導家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的指導。小學生要盡可能在晚飯前完成家庭作業，學校要將作息時間通過校務公開欄、微信平臺等渠道向社會予以公布。
3．抓好落實。學校要制定具體的方案。對于少數學生因特殊情況，確需提前在學校統一規定的作息時間之外提前到校或延遲離校的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學生在校安全。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇二
為了提高全體學生的基本素質，促進學生潛能的開發，健全學生個性發展，加強實習就業擇業的競爭力，我系緊抓德育教育，注重素質教育，根據學院的指示精神擬定本學期學生管理方案：
1、以德育教育為主導，強化學生管理工作，促進學生學風建設；
2、以素質教育為主線，狠抓學生能力培養，促進學生技能提高；
3、以社團活動為主體，提供自我平臺，促進學生身心健康；
4、以媒體宣傳為載體，加強安全法制教育，促進學生成人成才；
5、發揮社會、校企合作、學生個體多方面作用，100%完成學生畢業實習；
6、通過教師指導，團隊活動，加強實習生就業指導。
1、每天第一節課進行考核，要求全體同學不許遲到，不許曠課；
2、早操：要求各班每周一、三準時早操，其他時間各班組織進行鍛煉；
3、自習課：各班要求在教室完成自習課，學生不許在寢室睡覺；
5、衛生：每周在星期一和星期四的第七節課進行內務衛生、教室衛生的檢查。
1、組織好學生的專業資格證考級與畢業考試；
2、組織好英語、計算機的過級考試。
3、組織好我系職業技能比武。
4、組織好大學生職業生涯規劃大賽和組織學習求職信的寫作，讓學生樹立正確的就業觀。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇三
1、規范管理，讓學生有更多的時間午休。
2、加強監督，讓值日老師更好管理自己負責的學生。
3、便于檢查學生午飯紀律，促進文明餐桌有效開展。
11：15至12：20，值日老師全程跟進所負責的兩個班級（看早讀的兩個班）的紀律，包括飯前在教室安靜看書、催隊、排隊到飯堂、就餐、飯后等隊、整隊到睡室。
1、從15周一開始，每個值日老師負責看管兩個班的午飯、午睡紀律。
看管時間：11：15至12：20。12：20后由看管睡室的老師負責。
2、每天的值日老師要在班務日志填寫午飯、午睡人數及紀律情況（寫在記事欄）并簽名。
3、具體要求：
（1）食飯鈴響，值日老師通知兩個班學生在教室走廊集好隊、點齊人數、關好門窗，排隊到飯堂。
（2）一、三、五年級從靠近體育館的門口入飯堂，二、四、六年級從靠近1號睡室的那個門口入飯堂。為避免造成飯堂門口擁堵，各值日老師要注意提醒學生禮讓、有秩序進入飯堂。進入飯堂后學生有秩序排隊取飯。取飯后到指定的班級位置食飯（班主任定好每個學生的座位）。學生排隊取飯時，值日老師到飯堂取飯，之后到所看管的那兩個班所在位置，邊吃邊維持紀律。
（3）一、三、五年級1至10班在飯堂1樓吃飯；一、五年級的11、12班在飯堂2樓吃飯。二、四、六年級在飯堂2樓吃飯。學生食飯期間要安靜、講衛生、保持餐桌干凈。每天，學校行政、值日生進行紀律、衛生評比。凡是違紀和餐桌不干凈，除了公布班級也要公布值日老師。（各班級吃飯地點見示意圖）。
（4）在飯堂一樓吃飯的學生，飯后要從西門（靠近老師車棚那邊的門口）走出去洗飯盒；在飯堂二樓吃飯的學生，飯后要從二樓靠近大榕樹那邊的樓梯口下樓。（班主任要教育學生上下樓梯要注意安全）。
（5）第1批食飯的學生在11：30就要離開飯堂，洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊，值日老師要在11：40前整理隊伍帶入睡室。第2批食飯的學生要在11：50就要離開飯堂，洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊，值日老師要在12：00前整理隊伍帶入睡室。第3批食飯的學生要在12：10就要離開飯堂，洗完飯盒后到飯后等隊位置集隊，值日老師要在12：20前整理隊伍帶入睡室。
（6）飯后等隊位置安排見示意圖。一、三、五年級在1號睡室至飯堂之間及車棚一帶位置集隊。二、四、六年級在大榕樹下及飯堂東面一帶位置集隊。
（7）值日老師要嚴格履行值日職責，飯前，值日老師要提醒學生上廁所。飯后需要上廁所就要到睡室。
（8）午睡后，值日老師要將學生帶回教室，并在班務日志上登記午睡情況并簽名。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇四
根據xx教發[20**]6號《關于做好20**年資助貧困家庭學生專項資金相關工作的通知》和xx財規[20**]1號《xx資助貧困家庭學生專項資金管理暫行辦法》文件精神，為切實解決我縣貧困家庭學生上學困難，保障貧困家庭學生受教育的基本權利，促進教育公平和社會公平，特制定《xx縣20**年貧困家庭學生專項資金管理實施方案》。
州財政每年給xx縣下撥24萬元，xx縣按1：1配套專項資金24萬元共計48萬元作為xx縣貧困家庭學生專項資金。
由xx縣學生資助管理中心負責該項基金的管理與執行，并指定專人負責相關資料的收集和整理。該項資金主要用于資助xx籍品學兼優、瀕臨失學或難以維持學校學習生活的學生。
（一）資助范圍：
學生戶籍在xx縣且已列入《xx貧困家庭學生信息庫》的下列特別困難家庭的學生，可以申請資助。
1、義務教育階段：非寄宿制學校的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
2、高中階段：在籍新增突發性的孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女。
3、大學新生：孤兒、殘疾、大病、重災及烈士子女，縣文明辦評選的“十星級文明戶”家庭子女且被高職高專以上院校正式錄取的學生。
4、特殊教育：教育局另行制定方案解決。
5、其他特殊原因造成的特別貧困或因突發遭遇自然災害造成重大損失或罹患嚴重疾病的事件導致家庭經濟困難的學生，不限定申報時間。
（二）資助標準：
1、義務教育階段和特殊教育學校貧困家庭學生按xxx元/生的標準一次性資助；
2、高中階段貧困家庭學生按xxxx元/生的標準一次性資助；
3、應屆高中畢業生考入高職高專以上院校，并被正式錄取的貧困家庭大學新生，本科按xxxx元/生、專科按xxxx元/生的標準一次性資助。縣文明辦當年評選的“十星級文明戶”家庭子女，一次性資助xxx元。
（一）孤兒。申請學生應提供民政部門發放的證件或學生所在鄉鎮（辦事處）的證明。
（二）殘疾家庭學生。父母雙方或一方系殘疾人，并已喪失勞動能力的特別貧困家庭學生，分三類人群，即：農民和城鎮居民屬1—4級殘疾者，城鎮職工工傷屬1—6級殘疾者，復退軍人屬1—6級殘疾者，其子女可納入資助范圍。申請資助學生應分別提供縣市殘聯、人社和民政部門發放的殘疾證，并經上述相關部門核查和學生所在村（居委會）調查確認。
（三）遭受重大自然災害的貧困家庭學生。申請學生應提供村/居委會及鄉鎮相關證明。
（四）家庭成員患有重大疾病的學生。重大疾病包括：惡性腫瘤、尿毒癥、慢性活動性肝炎、風濕性心臟病、肺心病合并心衰、肝硬化、精神分裂癥、糖尿病合并感染并出現嚴重并發癥、癡呆等。申請學生應提供患者縣級以上醫院住院的診斷證明、住院記錄、出院小結和住院交費收據等病情病史資料。
（五）農村或城鎮低保戶。提供發放的相關證件。
（六）其他特殊情況導致的貧困家庭學生（如父母一方死亡的單親家庭，父母一方喪失勞動能力等）。
（七）大學新生還需提供錄取通知書原件及復印件；
2、xx縣資助貧困家庭學生專項資金工作領導小組將組成評審小組，分管局長任組長，成員由各單位校長、資助中心主任組成。本著公開、公平、公正的原則，集中對申請學生資格、條件進行審查，按照家庭經濟困難程度進行嚴格評審。
3、縣學生資助管理中心將評審結果在xx教育信息網上按規定時間進行不少于一周的公示，公示無異議后，呈報資助貧困家庭學生專項資金工作領導小組辦公室決議通過。
義務教育階段和高中階段每年10月8日至31日受理學生申請，11月1日至5日對評審結果進行公示；大學新生每年8月12日至30日受理，公示一周無異議后，資助中心通過學生銀行卡發放受助資金。
該項資金將嚴格采取收支兩線專賬管理。縣學生資助管理中心將通過銀行集中打卡發放受助學生受助資金。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇五
因上課需要，經教導處同意備案的、遵守手機使用規定的，在上課內可以按授課老師要求使用手機。
學生在校園內使用手機,必須遵守如下規定：
1、學生帶手表手機進校要經家長和班主任同意,并在班主任處登記好。
2、學生手表手機需本人妥善保管,如有丟失,學校和班級不承擔任何責任。
3、學生在上課(含實驗課、自習課、集會等)期間,必須關閉手表手機電源(關機),此期間禁止使用手表手機。手表手機鈴響,撥打、接聽電話;用手表手機發、看短信息;玩手表手機(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀。
學校教職工對違規使用手機的學生,要立即當場制止,進行批評教育,給予口頭警告并當場收繳手機。
4、不允許因給手機電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場所給手機充電,一經發現,沒收手機、電池或充電器。如因充電引發火災事故的,要追究責任。
5、違反規定被收繳手機的,其違規使用手機收繳后交班主任,期末由違規使用手機本人交書面保證書后由家長來校領回手機,并視其態度給予適當的紀律處分。(借別人手機違規使用的同等處理）。
6、對于收繳手機時釆取不合作、粗野的態度,拒不接受教育或拒絕交岀違規使用手機的,情節屬一般的,給予相關同學警告或嚴重警告的.處分;情節嚴重的,給予記過或以上處分。
7、學生在任何考試中,必須將手表手機關機并主動交監考老師,凡發現使用手表手機都均認定為作弊并收繳手表手機。
8、用手表手機瀏覽不健康內容或聯系校內外人員組織打架斗毆或其他非法活動,除收繳手機外,情節嚴重的,可移交公安機關處理。
9、因特殊情況學生急需與家長或特定的部門如公安等)聯系的,可以報請班主任或任課教師同意后,臨時使用手表手機。
10、凡被收繳的充電器、數據線、手機,如家長在規定時間內不來校領取的,對其收藏、保管過程中出現的質量損壞、甚至遺失,老師和學校不承擔任何責任。
（一）課堂手機管理。
上課期間，授課教師應以身作則，將手機關閉或調到靜音狀態，不得有接打電話、玩手機、發短信等使用手機行為。
（二）會議手機管理。
會議期間，教職工應將一切通訊工具置于靜音或振動狀態，不接打電話、不玩手機或上網，如遇特殊情況必須接聽電話，到會議室外接聽。
（三）培訓手機管理。
培訓期間，參訓人員應保持培訓會場安靜，將手機調到靜音或振動模式，不得在培訓會場接打電話。如遇特殊情況必須接聽電話，到培訓會場外接聽。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇六
1、領導班子建設。要把我校辦成較好的農村寄宿制學校，就要有一支年輕有為、德才兼備，團結向上，大公無私的班子隊伍，讓班子成員分工明確，責任到人，績效掛鉤，獎懲分明。建議組織考慮組建新的領導班子，使之帶領全體教師把我們的學校辦成一流的農村寄宿制學校。
2、教師隊伍建設。
學校的好壞在教育，教育的好壞在教師，我們的現狀是教師年齡偏大人員富裕，閑散勞動力過多，主要勞動者業務能力不均勻。因此通過改組把年齡大的調劑到后勤、總務、安保、門衛等方面。把年富力強的、業精人勤的調在第一線，合理安排工作量，獎罰嚴明，質量與業績考核掛鉤。考核與職稱相連，從而調動他們的積極性和能動性。
3、后勤保障隊伍。
經過教師隊伍的調整，把責任性強，身體好，教學能力相對弱的中老年教師編排在后勤、門衛、圖書、儀器的管理和相應崗位的治保工作。使全體教師人盡其用，用其在崗。齊心協力搞好教學服務工作。
4、聘用一支身體健康、責任性強、熱心服務于餐飲工作的飲食服務人員。保障師生飲食服務與安全。
1、堅固的校舍。
借助“危改項目長效機制”建設堅固而幾靜的教室和辦公室，為教師和學生提供良好、安全的工作和學習環境。
2、安全的住宿設施。
建造兩棟教師宿舍和學生公寓，為寄宿制學校的師生提供安全的住宿條件。
3、建設一支精良的`安全保障隊伍。
依據學校實際挑選一批責任性強，愛崗敬業的教師組成學校的治安隊伍，確保門衛、財產、和師生人身安全。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇七
勤工助學的開展是適應高等教育改革的需要。讀書繳費，自主擇業的改革措施，要求大學生不僅在經濟上能夠自立，而且要求在素質上得以全面發展。
勤工助學的開展是高等教育改革的產物，是大學生將專業知識和社會實踐聯系的契合點。大學生在獲取一定的經濟資助的同時，可以將所從事的活動與專業學習和自主精神的提高以及個人的全面發展結合起來。學生通過勤工助學可以體驗生活，了解社會、服務社會、充實自身、雙向受益，有利擇業，激勵社會責任感。既使學生樹立起勞動光榮的觀念，提供自力的經濟基礎，減輕家庭經濟負擔，又提高大學生的社會活動能力和適應能力，增強自主成才的自信心，有效加快青年人的社會化進程。
1、用人部門在安排工作時，可根據學生的實際情況，實行定時定崗的工作制度。
2、用人部門須指定專人負責安排學生勤工助學工作并指導學生上崗，按月對學生的出勤情況、工作量、勞動表現等情況進行考核、記錄。
3、對參加勤工助學的學生既要關心愛護，又要嚴格要求，培養學生良好的勞動觀念和工作作風。對在工作中弄虛作假、怕苦怕累、不負責任的學生要予以批評教育，并把情況報送學工部,以便及時處理；對在工作中誠實勞動，表現突出的同學要作好記錄，報學工部予以獎勵。
4、各部門的領導對學生的勞動考核要實事求是。公平、公正、負責的做好考勤工作。要走好勤工儉學之路，首先有靠周密的組織和法律安全保障，單線聯系和散兵游勇似的單兵作戰模式往往是靠不住的。要走好勤工儉學之路，關鍵還要提高大學生自身的綜合素質和適應能力。
要高度重視學生的管理，各系要專人負責、精心組織、服務到位，發現問題，及時解決；要做好勤工助學學生管理工作，要對留校學生進行資格審查，對留校勤工助學學生加強管理；要加強勤工助學學生安全教育，注意強調工作紀律及工作安全，特別要做好防中毒、防交通事故、防溺水、防雷擊、防受騙等教育，確保學生安全，并關心留校學生的學習和生活。
為了使勤工助學活動順利開展，必須建立合理的監督考核制度。勤工助學服務中心常年進行跟蹤調查，用人部門及時反饋信息。班主任每學期應將參加勤工助學的學生學習情況報送中心。
項目做完了，大家做鳥獸散，很可能連告別的時間都沒有，但是這個評價一定要做的，既是對他們的負責，也是對移動公司的負責。通過對他們的工作情況的考核，給予正確的評價，對于工作中的一些建議可以發給本人，對于書面的評價發給相應部門負責人，同時自己對于項目組成員要有一個明確的評價，因為說不定什么時候還要一起工作呢。這樣大家都能一起進步根提高。
1：要管理好自己，要成為一個優秀團隊的管理者，自己在各方面一定要做得最好，是團隊的榜樣，要讓大家對你信服.要把優良的工作作風帶到團隊中去,影響到每一位團隊中的成員，作為一個精英團隊的管理者要有海闊天空的胸襟，要有一個寬容的胸懷,給別人一次機會同時也是給自己一次機會,.用真誠去打動每一位成員。把團隊中的成員當作是自己的兄弟姐妹一樣看待。
2：在團隊中培養良好嚴謹的工作作風，要每一個同學明白，管理工作是服務于他們，而非高高在上，是為了鍛煉自己，而非娛樂他人，不是為了出風頭而去謀取權力滿足自己私人欲望.要端正好良好的工作態度.態度是成功的關鍵。
3：積極的發覺團隊成員的優點,個性及處事方法,工作中積極的激勵他們的潛能,在工作過程中，由于嚴格的目標約束及多變的外部環境，正管理必須運用各種激勵方法對團隊成員進行適時的激勵，鼓勵和激發團隊成員的積極性、主動性，充分發揮團隊成員的創造力。
4：充分發揮團隊的凝聚力.團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯系在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自于團隊成員自覺的內心動力，來自于共識的價值觀，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。團隊凝聚力在內部表現為團隊成員之間的融合度和團隊的士氣。人是社會中的人，良好的人際關系是高效團隊的潤滑劑。因此，必須采取有效措施增強團隊成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團隊士氣。團隊是開放的，在不同階段都會有新成員加入，高團隊凝聚力會讓團隊成員在短期內樹立起團隊意識，形成對團隊的認同感和歸屬感，縮短新成員與團隊的磨合期，在正常工作期間，促使團隊的工作效率大幅提高。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇八
初中部學生自主管理學院本著“服務精神、禮儀先鋒、公正盡職”的理念，在初中部的總體領導下，在德育處與團總支部的具體指導下，配合學校學生德育工作，特別是德育積分制的有效運轉，并積極開展各項自主管理活動，是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶。
在學校德育處、團總支書記帶領下，目前下設兩個部門：紀檢部與志愿服務部，未來計劃增設宣傳部、組織部、文體部、雙語講解員等，由1位部長和若干名干事組成。
紀檢部：由六、七、八年級各班班長組成18人的隊伍，輪崗進行每日中午食堂門口巡查餐具擺放秩序與飲料攜帶情況。每日課間管理周邊學生紀律，如有樓道奔跑、打鬧、喧嘩現象，第一次勸阻第二次記錄德育扣分，如發現使用手機直接記錄德育扣分。每日白自習時間進行各班教室巡查紀律自習情況。
志愿服務部：由六、七、八年級各班積極公益、有責任心的同學自愿加入，目前共有18人，設立三個崗位：自行車棚管理員、lrc管理員、學科教室管理員。自行車管理員職責：每天早晨進校15分鐘輔助保安叔叔管理學生自行車擺放秩序；lrc管理員職責：輔助lrc館長每日中午20分鐘進行書本擺放借書還書貼條形碼等工作；學科教室小環境員職責：每日下午放學前20分鐘輔助沒有班級母教室的學科教室（地下室、理化生教室、音樂教室、外教教師）老師清理桌板垃圾、地面清掃。
1、紀檢部例會時間：隔周一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時參加，請假須遞假條。例會主要內容為總結兩周情況，并公示表現最佳的小組全員獲得德育加分。
2、志愿服務部例會時間：雙周周一一中午11:30-11:50，3樓玻璃房，全員準時參加，請假須遞假條。例會主要內容為總結兩周情況，并公示表現優異的崗位全員獲得德育加分。
3、秉承“服務精神、禮儀先鋒、盡職盡責”
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇九
為做好我校學生放學安全工作，確保學生交通安全。根據上級要求，經學校研究，結合我校實際情況，制定此方案。
組長：
副組長：
成員：全體教師及任課教師。
1．錯時放學原則。
一是人性化照顧學生學習生活方便。本著方便學生、保證安全和正常教學秩序的需要，結合我校實際情況，科學調整作息時間和合理調整上下學時間，使學生順利往返校。
二是制度化保證學生步行安全。各班要精心組織，科學實施，做好交通安全知識宣傳，學校領導、門衛人員在校門口協助維護秩序等，確保錯峰錯時放學安全平穩。
2．統籌安排，嚴格執行。
（1）正常上下學放學安排。
按年級分時段放學，一、二年級為每天16：30分放學；三、四、五年級為16：40分放學。
各年級學生由本班班主任組織學生排隊送出校門，按秩序離開學校，確保學生安全。
（2）特殊情況放假安排。
學校因特殊情況臨時放假，應提前半天通教師，并及時聯系家長變更安全錯時放學安排。
學生的交通安全事關學校正常的教育教學秩序，關系千家萬戶的安寧和社會穩定。全校師生要進一步提高認識，加強引導，切實增強做好學生錯時放學安全工作的責任感和使命感，即日起嚴格按照本《方案》要求安排學生上下學時間，并作好放學前的學生安全教育、交通隱患排查等相關工作安排。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十
為全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質教育過程中的十大難題，建設十所實施課程改革示范學校，把這十所學校建設成實施素質教育、規范辦學行為、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學質量等各個方面的示范，引領全市高中學校健康協調發展。“雙十”活動的時間安排，計劃兩年完成10所學校建設任務，每年9月下旬對當年申報學校創建方案進行研討，11月份對申報學校進行驗收。
“雙十”活動建設標準（注：這十個方面既是十個重點問題，也是示范學校建設標準。）。
自主選課、走班制教學是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學校要率先落實自主選課、走班制教學，并積極探索實行自主選課、走班制教學后的教育教學管理制度重建、教師與學生管理體系及評價機制創新、師資合理配備、學分制管理等。
讓不同類型、不同起點的學生都得到不同程度的發展是素質教育的根本要求。申報學校要根據學生的差異、不同發展需求組成不同層次的班級，重點在學科（也可部分學科）教學領域實施分層次教學。在教學目標、教學內容、作業要求等各方面體現出差異；也可在同一班級中，根據學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好實行班內的分層次教學，加強分層考試、分層作業、分層任務、不同目標要求的分層次教學策略研究。
在辦學行為規范之后，最大限度地挖掘學校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發、實施，不僅體現著學校的辦學特色，也能夠滿足學生個性發展、綜合發展需要，也是落實新課程、全面實施素質教育的重要內容。申報學校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設與管理的工作機制上有比較成熟的做法。
學生課外活動是實施素質教育的重要內容，對培養學生綜合素質發揮著重要作用；社團活動是實現國家課程校本化的重要手段，是對學科教學的延伸拓展與深化提升。申報學校要研究規范辦學行為后，根據學生自主支配時間相對增加的實際，如何科學安排與管理學生課外活動內容；如何根據學科教學需要，通過學科社團活動，實現學科教學的延伸拓展與深化提升。
研究性學習是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的另一個亮點。申報學校要針對研究性學習課程的實際，設計課內外教學內容，實現課程設置與管理的科學化、系列化、規范化。
培養學生良好的學習習慣，使學生具有較強的自主學習能力和自我管理能力，是新形勢下確保學生學習高效益和教育教學高質量的重要教學管理策略。申報學校要在新形勢下應該培養學生哪些良好學習習慣、自主學習能力及自我管理能力；應該采取哪些培養形式，應該采取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現規范化、系列化、科學化；針對學生實際，應該如何實施有效的學習方法指導等。如何讓學生能夠有計劃地科學安排自習時間，使自己的學科學習延伸、拓展、深化；如何讓學生的閑暇生活過得更充實、幸福、有價值；如何引導學生對生活有規劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養學生自我規劃、自我選擇、自主發展等意識的形成，讓學生的課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺。
為促進學生個性發展、全面發展，根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，全面反映學生的成長歷程，逐步完善學生綜合素質評價制度。申報學校要在學生學業成績的過程性、階段性監測內容、方式及評價機制；如何采取學生選課、學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質教育核心理念相適應的學生綜合素質評價制度。
申報學校要根據規范與創新相結合、導向與激勵相結合、個體評價與團隊評價相結合、定性評價與定量評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、自評與他評相結合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質教育要求相適應的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規范、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業道德建設，規范教師的教育教學行為。探索適合本校實際的校本教研模式，引導教師立足崗位，自我培養，實現自我提高、自我完善，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
申報學校要以課堂為核心，主要針對“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的課堂結構的構建，課堂的前后延伸及預習學案、課時學案、訓練學案的編制使用，作業布置，課后輔導，考試檢測等有效教學策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優質高效教學流程，凝練升華課堂教學理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學模式。
申報學校要實現校本教研常態化，把校本教研與教師發展和課堂效率提高緊密結合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學盡可能有設計有較高思維含量，能真正激發學生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學目標，最大程度提高課堂教學效益。培養學生的預習能力，確定預習目標，明確預習要求，檢測預習效果。教學過程中分層指導、分層作業、因材施教問題。探索講評課課堂常規。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十一
“城鄉天地寬，在哪兒都能奮斗。”兩年前，內蒙古農業大學畢業生張嘎在這樣的理念下，決定返鄉。至于回去干什么，他并沒有確定的打算。
張嘎的家鄉在內蒙古鄂爾多斯市鄂托克前旗昂素鎮巴彥烏素嘎查(“嘎查”即村)，村里好不容易走出去的大學生又回來了，這讓鄉親們難以理解。
“為什么不留在城市里打拼，即使辛苦也比回牧區好。”鄉親們和張嘎談心，擔心他在牧區打工無門、創業難成。
盡管張嘎明白鄉親的善意，但他并不想放棄最初的想法。在回鄉一年的時間里，他時刻在琢磨自己能干點兒啥，當他看到周圍鄰居來他家訂購父親加工的手工餅時，忽然意識到，農家人綠色生態的“手工定制”食物能滿足不同人群的營養需求，一個小小的餅也可以按需制作，未來或將有很好的市場前景。
隨即，張嘎專心研究起父親制作手工餅的傳統工藝，什么地方可以改進？如何能不改變品質而提高數量？特別是在銷售方面，張嘎發現，父親多年來的顧客都是靠口耳相傳這樣的原始方式吸引而來，盡管口碑好，但是方圓幾里的食客人數有限。
在互聯網時代長大的'張嘎看到了父親做手工餅的優勢和不足。“現在是信息時代，好產品肯定會有好市場，我們應該充分利用網絡平臺和技術來自我營銷。”
和父親商量后，信息靈通的張嘎采取掛靠合作社、依靠網絡平臺推廣等方式來塑造手工餅品牌，同時根據顧客需求加工，把好質量關，不使用添加劑。
半年時間，張嘎的手工糖餅、棗餅獲得更多消費者歡迎，銷售市場從昂素鎮擴展到整個鄂托克前旗和相鄰的市、縣、旗。2015年7月，張嘎成為鄂托克前旗青氏純香食品廠的法人代表，從家庭作坊式加工走向公司化運作。
張嘎介紹，2016年手工餅市場逐漸打開，半年時間加工手工餅12萬個，純收入10萬多元，回鄉創業終于有所成績。
與此同時，張嘎的鄉親們也在手工餅食品廠的帶動、幫扶下逐漸增收致富。張嘎告訴記者：“在這塊貧瘠的土地上，看到鄉親們的生活慢慢變得更好，我就很知足了。選擇回鄉創業，建設可愛的家鄉，這是一件很美好的事兒。”
2016年，昂素鎮黨委、政府授予張嘎“最美創業致富帶頭人”，鄉親們無不喝彩。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十二
一、指導思想：
為了依法開展學校各項教育。
教學。
工作，為了凈化校園網絡環境，切實加強校園網絡管理工作，使學校網絡更好的為學校教育教學和全體學生的學習服務，學校特制定本網絡安全實施方案。二、加強領導、成立領導機構：
組長：李轉杰。
副組長：李占龍伍改彥。
成員：毋澤華劉寶平張選超。
三、
具體工作：
1、學校領導重視，認真組織全體教職工學習《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》，并且打印張貼在學校多媒體教室內，讓全體師生明確網絡安全的重大意義，增強網絡安全意識，嚴禁利用學校網絡違規操作，切實保障學校網絡為學校教育教學服務。
2、完善學校網絡安全使用制度，將各種制度張貼于機房，并狠抓落實。
3、完善學校網絡軟硬件安裝，配置好辦公軟件和殺毒軟件，特別是殺毒軟件，因為有防止電腦病毒破壞的功能，還可阻止黑客的入侵。殺毒軟件安裝后，要按照提示及時對軟件進行升級，加強殺毒功能，盡量避免計算機因病毒侵入而損壞。
4、全體教職工應具備高尚的道德水平，堅決抵制社會的丑惡現象，決不利用學校網絡進行非法或消極的網絡活動，學校領導機構應加強監督，防患于未然，營造一個文明的校園網絡環境。
5、學校網管員以及信息技術任課教師在組織學生上信息技術課時，和平時組織學生電腦訓練時，要切實注意加強對網絡內容的管理，防止學生涉黃、涉非，杜絕一切違法行為的出現。
6、嚴禁學校向外出租主機或網站空間，嚴禁教職員工將外來人員帶入機房，學校領導機構成員每天應對上網電腦進行清理、審核，如發現電腦文件夾中存有不良信息或著網站搜索內容不健康的，做到及時消除，追查到人，由校長對當事人作出處罰。學校網站博客須實名登記并建立審核巡查制度。
7、學校網絡應在湖南省公安廳網監處進行互聯網絡用戶備案，及責任狀的簽署。
8、學校按照公安機關的要求。派網絡管理員參加國家認可的網絡安全管理培訓，提高網絡安全管理水平，以應對日益復雜的網絡安全環境。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十三
學校課程改革實施方案校實際情況，針對新課程改革，特擬定以下課改工作方案。
一、指導思想。
為落實上級文件精神，大力推進新課程改革，順應教育教學形勢發展，更新教育教學觀念，全面提高教師整體隊伍綜合素質，結合我結合我校發展現狀，遵循“成就教師，發展學生，打造名校”的辦學思路，以提高課堂教學效率和質量為目標，以改革課堂教學結構，轉變教學方式，優化學生學習過程為重點，逐步完善以“導學案”為載體“先學后教、當堂訓練”的小組自主、互助學習型課堂教學模式，為大面積提高教學質量提供強有力的保證，促進學校的可持續發展。
二、工作目標。
鑒于我校實際，本年度在課改工作方面，我們積極開展新課程改革，以學校為主陣地，以課標為突破口，逐步轉變教師原有的舊的教學觀念，解放思想，大膽探索新的教學模式，提高教師自身業務素質和教育教學水平。
三、組織領導。
在校長的領導下，以教導處為核心，成立課改業務指導組。具體成員如下：
組
長：段春輝。
副組長：王碩浩。
袁英才組。
員：全體教師。
四、具體措施和要求。
1、召開課改專題會議，明確課改的重要性，要求各科任教師從思想上重視課改，積極響應課改號召，從自身做起，提高業務素質，探究教育教學新模式。
2、召開教研組長會議，研究制定課改教研計劃，分工負責，落到實處。
3、以教研組為單位，組織學習新課標，談體會。
4、要求教師以新課標為準繩，建立以“問題設計---自主學習----探究合作----展示交流”為特征的新的教學模式認真備課，科學撰寫教案，提高課堂教學效益，確保課改的先進性、科學性和有效性。
5、以新一輪繼續教育為配合，提高教師整體業務水平和能力，認真寫好課改。
心得體會。
和教學反思并積極撰寫論文提高教學理論水平。
6、在課改業務指導組的督導下，以教研組為單位，抓好教師互相聽課，互相評課工作。
7、抓好本校示范課和公開課工作，要求每個教研組，安排兩節公開課，并做好評價記錄。
8、以備教改檢查為依據，召開學生座談會了解教師在課改中對新的教育教學理念的實施情況，比如各科任教師在課堂上角色的轉換、教學方式變化及學生學習方式的改變等，并做好會議記錄，及時向教師反饋。
9、修訂完善各項規章制度，制定具體的評價措施，為課改服務。
南社中學。
2016.9。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十四
一、以人為本，加強認識，明確職責，依托活動，采取措施:。
１、加強領導,健全組織:。
成立以校長為組長副校長為副組長各處室負責人、各班主任為成員的學校安全工作領導小組,聘請泉水派出所所長為法制副校長,5名有學校管理經理的人為學校保安,組建有學生干部參與的校衛隊,形成校內外法制、安全教育立體網絡。實行行政、保安、學生干部三級值日管理網絡；實施校門口每天上下學行政領導、安全崗教師、保安維持秩序的交通管理模式，并實行寢室門衛晝夜值班制度。
２、提高認識，明確職責：
（１）學校認真貫徹“誰主管、誰負責”的工作原則，加強廣大教師的安全責任意識，安全工作領導小組成員實行分工負責，層層落實，對全體班主任、食堂工作人員、門衛保安人員、安全崗教師、體育教師及各處室成員簽訂安全責任狀，堅持安全工作責任制。
（２）把學校安全工作作為學校德育工作的重要組成部分納入學校總體工作思路之中。
（３）制定安全工作考核條例，加強安全教育工作的考核機制。
（４）制定學校防危險和防突發事件處理預案。
３、開展相應活動及采取相應措施：
（１）開學第一周組織全校師生開展安全教育宣傳周活動，具體內容為：舉行安全教育主題班會活動，上法制教育課，利用校園廣播進行安全知識宣傳等。
（２）組織有關人員進行學校食品衛生、消防設施、電器設施、燃氣設施等的檢查與維修。
（３）投入資金增添校園監控設施－－報警器及監控探頭，加固校園圍墻。
（４）組織人員對校門口的接送車輛進行一次以上整頓，教育并規定學生絕對不能乘坐“三無”車輛。
二、動員力量，深入實際，全面鋪開，做好工作：
１、在加強學生的安全意識的同時要更好地提高廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識，形成一種安全處處無小事，安全工作人人有責的高度責任心，為此，決定在下周日的晚上召開全體教職員工參加的學校安全工作專題會議，只有我們全校教職員工的認識上到位，才有可能把學校1的安全教育工作真正落到實處。
２、加強安全工作考核機制，在原有的考核制度的基礎上要進一步進行修訂，要對全體教職員工進行安全考核并且把考核結果記入教師的崗位考核之中，記入教師的結構工資考核之中，直接與教師的經濟掛鉤，以此來加強廣大教師的責任意識。
３、繼續組織全校師生深入開展創安活動，促使學校的安全工作向規范化、制度化方向發展。
4、綜合運用社會各方面力量加強學校的安全教育工作：
（1）由學校加固校門口道路交通安全標志與設施.（2）配合派出所對校門口的接送車輛進行綜合治理。
（3）配合派出所對校園周圍環境進行綜合治理。
（4）邀請法制副校長、校外輔導員來校作報告。
（5）向學生家長發放安全教育資料，提高學生家長的安全意識與知識，正確引導家長共同參與學校的安全教育工作，形成合力，齊抓共管。
5、定期組織人員對學校的食品衛生、消防、電器、公共場所、危險品、體育運動器材、防盜設施等進行檢查，遇到問題及時解決，杜絕一切安全隱患。
6、扎實地開展心理健康教育工作。成立學校心理健康教育工作領導小組，開通心理咨詢熱線，定時定教師對學生進行心理健康咨詢，解決學生的心理健康問題，杜絕因心理健康問題而產生的一切安全隱患。
7、加強后進生的轉化工作，建立起較完善的后進生檔案，實施學生談話制度，并對教師制訂出相應的后進生轉化考核條例，從而穩定學生的思想情緒，規范學生的日常行為，營造一個安定良好的教育教學內部環境。
8、在原有的基礎上要進一步拓展安全教育的渠道，在形式上要加以不斷創新：
（1）、把安全教育融入學生日常行為規范達標考核之中。
（2）、要利用校園網絡定期組織學生觀看安全教育專題片，并運用黑板報、集會曝光等形式來規范學生的各種不良行為。
（3）、將安全教育與法制教育，心理健康教育，文明禮儀教育有機地結合起來，相輔相成。
（4）對學生進行安全知識的考查，提高學生的安全知識水平，尤其要加強安全自救自護方面的能力培養。
汝城縣職業中等專業學校二零一三年二月二十六日。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十五
2007年9月。
結合：形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思評價與鼓勵評價相結合，以確保校本課程的落實實施。
一、評價方案的指導思想：
況進行檢查、評估，使學校在校本課程實施方面加以改進、完善。
二、評價方案的制定原則：
1、體現校本課程改革的原則。
校本課程作為全面推進素質教育的重要內容，正是反映了這種教。
育價值取向轉變的要求。《基礎教育課程改革綱要》規定：為增強課。
程的適合性，進行校本課程的開發。評價側重于三級課程在課程實施。
方案中是否有所體現，實施中是否能夠開全、開足。
校本課程的評價主體至少應該包括四個方面的人員：學校管理。
者、任課教師、學生及家長。
如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為。
目的，而以研究或促進為目的的評價等等。
4、評價校本課程內容的多元性；
學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關注學生的創新精神和。
實踐能力的發展，以及身體、心理素質、學習潛能、積極情感體驗等。
方面的發展。
5、評價校本課程過程的動態性。
通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發展，增強。
進一步提高和發展的愿望。
三、評價的內容：
1、對課程設置的評價。
學校根據校本課程在實施中的具體情況，評價校本課程實施的時。
間安排是否合理，教師和學生活動是否充分；評價校本課程內容的設。
置是否能夠滿足學生的發展需要，是否能夠真正體現學生的自愿選。
擇，是否能夠體現教師的專長；課程在實施中能否根據教師的實際情。
況和學生的需要做出適當的調整。
學校負責校本課程開發、審議、實施、評價的機構和相關部門要。
明確各自在校本課程實施過程中的具體職責，認真加以落實，保證校。
本課程能夠按課程的設置計劃加以實施。
校本課程在實施過程中要認真加以落實，并采取得力的措施。學。
校優先滿足校本課程在實施中教師學習、培訓以及資源方面的需要。
學校學生管理實施方案（匯總16篇）篇十六
為進一步增強我校師生的能源憂患意識和環保意識，響應中央提出的“開展節能減排進校園”行動的要求，利用節水節能宣傳周活動深入開展宣傳教育，使節水節能成為全校師生的自覺行動。
通過開展節水節能宣傳周活動，動員全校師生進一步認識節能減排的重要意義，關心資源節約，關心節能降耗，關心環境保護。引導廣大師生節約能源從我做起，從一點一滴做起，弘揚“節約光榮，浪費可恥”的風尚，創建和諧、綠色、低碳節約型學校，建設資源節約型社會，促進經濟社會可持續發展。
組長：xx(校長)。
副組長：xx（副校長）。
成員：中層干部及各班班主任。
20xx年3.月20日------20xx年4月20日。
節約水資源、保護水生態。
（1）營造“節能宣傳周”活動氛圍。節能宣傳周期間，學校在學校門口宣傳欄等醒目位置張貼標語，運用黑板報、班會等形式，廣泛宣傳節水節能的重要性。普及節水節能知識，大力營造節能校園文化。
（2）開展節水節能環保宣傳教育活動。宣傳周期間，依據小學生年齡特點，以生動活潑、學生喜聞樂見的形式，在廣大師生中開展節能節水宣傳教育活動。學校通過團隊、班級活動，開展“節能伴我在校園”、“父母聽我說節能”、“我為節能獻一策”等主題教育活動，引導學生尋找節能節水的方法和途徑，養成良好的節能環保習慣。各班利用班會課組織一次“節水節能，從我做起”的主題班會。
（1）分別召開教職工及學生會議，提高節約用水用電的意識。
（2）要求各辦公室，教室做到人離燈熄，盡量少用風扇，節約用電。
（3）教育全校師生節約用水，杜絕浪費。
（4）建議電腦教師科學合理錯開學生上機房時間，節約用電。
1、節水節能就在你我身邊。
2、保護環境，人人有責。
3、從小養成節約的好習慣。
4、建設資源節約型的和諧校園。
5、節約光榮，浪費可恥。
6、水是生命之本，節水從我做起。