優秀作文不僅要有豐富的詞匯和句式，還要有獨特的觀點和思考。以下是一些備受好評的優秀作文，希望能夠給大家寫作上的靈感和思路。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇一
前幾天，媽媽給我買了一個大。它沒有蘋果那樣紅潤光滑的外表，另人一見就生羨慕之心；也沒有菠蘿那樣誘人的香氣，讓人一聞就不由得讒言欲滴。它只有一層粗糙的黃皮，土里土氣，疙疙瘩瘩，在它的上面還有一個裂口，像在咧著嘴傻笑，我弄不清這兒怎么會有個裂口。媽媽告訴我，那是開花的地方。
我打開這層黃皮，啊！里面全是水晶珠子似的美麗的籽兒。它們記得緊緊的，長的滿滿的，真是好看極了！哪一粒粒的籽兒吃起來甜甜的，酸酸的，真夠味兒!我很喜歡它。媽媽對我說：“你不要只看到它的籽兒好看好吃，看不到那土里土氣的果皮的好處，它可是專門治拉肚子的中藥！”
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇二
我和媽媽買了2個，我們要開始剝了，先把洗一洗，然后再用水果刀把它割開一個口，我們要把這個給它分開。在分的時候很艱難，因為這個的皮很硬，我的手剝不開。我和媽媽把割了好幾個口子，才把分開。啊，我看見一顆顆像一排排紅紅的牙齒，還在對我笑。仔最下面是白色的，中間是粉紅色的，最上面是大紅色的，像一顆透明的寶石。
媽媽把分成一大塊一大塊的，然后我把剝干凈，把不能吃的東西扔到垃圾桶里。現在我們可以吃了，吃起來甜甜的，把仔上面的肉吃干凈，然后再把里面的仔扔掉。我忍不住吃了好多，真開心呀！
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇三
咱們的周末家庭讀書會整整開了一百期了！從第一期開始，幾乎一期不落地參加到了離開時的第九十期。讀書會不僅給我單調的生活帶來了莫大的快樂，還給我將來的工作帶來了鋪墊性的幫助。
這次回來參加讀書會的百期紀念活動，就讓我從離開的日子說起吧！
20××年的大年二十八離開了陪伴我四年的，20××年的元宵節過后，我正式走上了我夢寐以求的地方——小學堂。
我所在的學校很大，學生很多，光教職員就有一百多名，遠程設施非常的齊全，每個辦公室都有寬帶網。第一次到校就接到了教師寫電子版教學計劃的任務，憑著在鄭州和一起開讀書會，用電腦寫文章、整理我所主持的讀書會記錄時積累下來的基礎，教學計劃還被評為了優秀。
學校安排我擔任二年級語文，我高興得不得了，語文可是我的最愛，怎么著這工作我也不會太不順手。
第一次和孩子們見面是2月12日開學第一天的第一節課，我帶著激動、緊張而又無比向往的心情走進了教室，這一張張桌子居然承載著八十多名學生，這可是我以前教過的學生的兩倍呀。我的自我介紹很開放，我告訴孩子們我叫什么名字，我的愛好，還有就是很想和大家交朋友……總之很親切，很民主，孩子們臉上也不停地露出可愛的笑容。
接著，我兩次哭著進了校長的辦公室。每次上課，我走進教室兩分鐘后，班里還在熱熱鬧鬧地說笑，打鬧。我講著課孩子們做著小動作，要么說著話，要么同桌之間爭搶著什么……總之沒幾個人愿意學習。
3月25日是學校所有二年級入隊儀式，二年級學生要加入少先隊員了。這事一直由班主任忙里忙外，也從未給我交代過什么，那天紅領巾發到每個孩子手里后，沒有一個孩子會系紅領巾，我就想起了每天早上都戴紅領巾的，她剛帶上紅領巾的時候，還經常說左手壓右手還是右手壓左手，呀！我實在想不起來了，這時我突然意識到我可從未彎下腰來給十六帶過紅領巾，那時我要把教我系紅領巾的兒歌記到心里多好啊！唉，晚了，你就站在這里無助地出丑吧！
我和班主任狠狠地整治了一下那些違紀的學生。
從此以后學生們好像好了許多，老實了許多。我發現批評懲罰是個好辦法，我就越來越對孩子們嚴厲起來了。上課不準他們亂說一句話，他們寫錯一個字我都想發脾氣。
下課了，孩子們從桌子里站了起來，一個個走出了教室，恭恭敬敬地從我面前路過去操場上玩去了，看著剛到我胸口高的孩子們，我突然想起了，他們都屬龍，今年不到九歲，他們也不到九歲，兩個月前還在我懷里撒嬌，我還在抱，還在哄呢，怎么對學生要求這么苛刻呢？站在樓上望著在樓下玩得忘乎所以的天真孩子們，我突然很想上前象抱一樣抱住他們，輕輕地親吻他們的額頭，告訴他們：老師錯了，你們只是個孩子，老師不應該和你們過不去，請你們原諒老師。
當我想發脾氣時，內心的就會出來提醒我：我們只是孩子！
我耐著性子講我的課，學生的注意力不集中的表現是我已預料到的，一會兒他們就會被我制作的課件給吸引過來。當我把北京美麗的夜景投到大屏幕上，讓他們為圖配詞，他們開始向我靠攏了，開始去搜集自己腦子里積累的詞了，有的干脆翻起了課文。最后當課程要結束時，我借用了一下我和叔叔、紅姨、一起開讀書會時慣用的環節——同一首歌，我開啟了20××年最先走進萬家的奧運歌曲《北京歡迎你》，緊接著一張又一張北京美麗的照片——鳥巢、水立方、天安門、長城……被投到了大屏幕上，不停地聽到孩子們的驚嘆聲。當下課鈴聲響起后，拔起叔叔送我的優盤，凱旋似的回班了。
二年級的孩子們上課時不認真聽講，你要是說給他們講個小故事，那班里一下子就靜極了。記得校信通曾給我們讀書會頒發過一本非常受歡迎的書《窗邊的小豆豆》，里面講一個被大人認為有問題的小學生小豆豆，自從走進巴學園后，所有的'問題都不是問題了。我就去買了本，每周三的閱讀課和孩子們一起分享。現在這節課成了大家共同期待的一節課了。我想經過我進一步的努力，孩子們還會慢慢喜歡上我所有的課的。
現在的我離開了叔叔，離開了紅姨，離開了小，離開了周末家庭讀書會，我的主角可能有叔叔、紅姨、小轉變成了我的那幫淘氣包，但是這四年來在叔叔的幫助下積累起來的寫作功底，在日常生活中紅姨帶給我的邏輯思維，小帶給我所有的耐性與小心以及如何揣摩小孩子的心理，參加讀書會、主持讀書會給我的磨練與文學和社會知識上的進步與成長，將永遠影響并輔助著我的教學工作。
其實，只有我自己知道，在心底，我一直沒有離開，沒有離開樹下。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇四
看！我是一個圓圓的、大大的、可愛的，聞起來有淡淡的清香，可誘人了。
我穿著一件紅黃色外衣，剝開外衣，你會看見一個個瑪瑙般的子兒偎在一起，紅白相間、晶瑩透亮。取幾粒放入你的口中嘗嘗，酸溜溜、甜津津的，頓時你會感覺清爽無比。
我的`成長過程很漫長。春天，等樹媽媽長出了嫩綠的葉子，我就迫不及待地探出了紅紅的小腦袋，來觀賞周圍的世界。小蝴蝶、小蜜蜂都在我的身邊飛舞，爭著跟我打招呼，還夸我真美！夏天，我脫去紅色的裝扮，成了一個個頂著王冠的小。陽光雨露中，我努力地生長......秋天，便是我成熟的季節，我終于穿上了紅黃色的外衣，我與我的兄弟姐妹們都非常開心，他們有的都笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮呢！
我的作用也很大。不僅味道好，還富含維生素c，甚至還有藥用價值。
聽了我的自述，你一定迫切地想見一見我了吧，那就到棗莊來吧，這里有一個馳名中外的園，我與我的兄弟姐妹們歡迎您的到來！
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇五
時間如流水，一眨眼，明天就是中秋節了。媽媽從市場上給我買了一個說大不大、說小又不小的'，我左看右看地瞧個不停，小心翼翼地把那個小“娃娃”捧在手心里，仔細地端詳著。
那似乎像一個球狀的小口花瓶，又好比是一盞元宵節的小花燈。它的皮是黃褐色的，再仔細一瞧，長得裂開了的細細的小縫里，還露出了牙齒似的籽兒，頂端的幾片不太綠的葉子微微合攏，像一個害羞的小姑娘遮著臉，一直不肯露出頭來。葉像一個蝴蝶結似的，使那不太好看的粗糙的表面增添了一絲光彩和美麗。我輕輕地撥開皮兒，露出了一排排籽兒，每顆籽兒都穿著一件粉紅色的薄膜外套，亮晶晶的，又白又嫩，像一顆顆粉紅色的寶石，它們手拉著手，緊密地排列在一起，晶瑩透亮，純潔無瑕，真像一對對親密無間的兄弟姐妹。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇六
要說我喜歡的水果，那就是秋之女王——。
可漂亮了，就像一個個寶葫蘆，紅色的皮使它像穿著紗裙的小姑娘。剝掉皮，就露出了一顆顆紅色的珍珠。吃起來帶一絲絲的甜，真像神仙的仙丹呀！比蘋果、香蕉、梨子甜上千萬倍。
每次到永輝超市，我都會精挑細選地買。
這就是我最喜歡的秋之女王——，聽了我的一番介紹后，小朋友你喜歡嗎？
三年級:開心果。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇七
花是新鄉的市花。我愛家鄉的。
陽春三月，幾場蒙蒙的細雨過后，樹舒展開狹長的黃綠的葉片，貪婪地吮吸著大自然的甘露。春天，樹那細小的枝干上、枝頭上，長出了一個個淺紅色的葫蘆樣的花骨朵。這些花骨朵都由一層厚厚的皮包著，油光發亮，像涂了一層蠟。
夏季，花骨朵頂端出現了一個小口子，針尖似的。漸漸地，小口子越來越大，慢慢地花就開了。紅紅的，像一團火，足有我半個拳頭那么大。雖然它沒有月季、牡丹那樣美麗，也沒有臘梅那樣清香，但讓人看了總覺得樸實、厚道。
最美好的季節要數秋季了，那美麗的花朵雖然凋謝了，卻留下了豐碩的果實。小成熟了，各個都有拳頭大了，它們咧開了大嘴巴，在嘻嘻嘻地笑著，露出了一排排潔白的牙齒，好似在向人們報告豐收的喜悅。滿樹都是，像一個個胖娃娃調皮地坐在樹上，把樹枝都壓彎了。
你隨手摘下一個，剝開一層厚厚的果皮，會看到一排排整齊的、晶瑩透亮的籽。這些籽白里透紅，真像一顆顆閃亮的水晶。冊下一顆放在嘴里，啊!好甜哪!同時還略有一絲酸溜溜的味道，這種甜里加酸的味道會使你感到心曠神怡，越吃越想吃。
冬天，樹沒有被嚴寒所嚇倒，瞧，它披著一片片白雪，正興致勃勃地看孩子打雪仗呢!
樹，你永遠充滿生機!
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇八
大家好，我是一個碩大的，談我的一生嘛……還得從花說起。
我在夏天開花，秋天結果，中秋節過后就可以吃了。花成朱紅色，皺巴巴的，有點土，你不知道，這么土的花結出果才好吃呢！花謝了以后，櫻桃大的寶寶就誕生了。
剛出生的我滾圓滾圓的，有點像沙果，一個個掛在長長的綠枝頭，小巧玲瓏，搖搖欲墜。我努力地吸收著陽光、水分。我很安全，因為我有一層厚五毫米的皮，即使掉到地上也不容易摔破。如果有誰現在就把我摘下來吃，肯定會酸掉舌頭，畢竟沒熟的我是酸不溜丟的。
終于有一天，經過風吹雨打的我，終于熟透了！我露出紅紅的臉，像可愛的小朋友一樣，微笑著，搖擺著誘人的果實。沒過多久，我被切開了，晶瑩剔透紅寶石似的子兒往外蹦，果香濃郁的汁往外湛，看著那發亮的子兒，不吃都知道很爽口！像我這樣比蘋果大的紅，子兒足有一百五十顆，個個飽滿圓潤，看著就讓人流口水。要是把我的子兒放在燈光下一照，就會變得水靈靈的，半透明，連種子都能看到。把子兒放在嘴里，輕輕一咬，聽到果肉綻開的索索聲，果汁拼命往外蹦，酸中帶甜，甜中帶酸，這種感覺，每個人都想嘗一嘗。
有些人認為子兒是橢圓形的，若是你這么想就大錯特錯了。子兒跟鉆石一樣，有很多個切面，給人一種堅硬感，子兒和子兒之間隔著一層薄膜，連這片薄膜都是有切面的，好像被一個個凸出的子兒擠得歪七扭八。整個里面擠得很緊，沒有一點空隙，這樣精密的構造，只有大自然才設計得出。
這就是我——，一個飽滿的。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇九
今天作文課上老師帶來了一個，它真可愛。老師讓我們說一說像什么樣子的，大家七嘴八舌地說起來。有人說它像圓圓的皮球，有人說它又像一個帶著皇冠的小妹妹，還有人說它像倒掛著的金鐘。老師說大家都說得對，這也像他家的球狀花瓶呢。然后，老師在黑板上畫了一下，還真像。
老師把拿起來，它的顏色一半紅一半黃，橢圓橢圓的，真像一個小姑娘的臉蛋。它不大不小，有成人拳頭那么大，老師用手掂了掂，說“有四五量，還很重呢。”它的皮滑滑的，光滑又有光澤，真好看。
老師把劃開，這時，教室里有一縷淡淡的清香，撲鼻而來，老師把劃開的拿到我們面前來讓我們看，一顆顆小像晶瑩發光的紅寶石，整齊的排列著，像一隊小螞蟻在地上爬，還有一層淺黃色的膜，像寶寶的小被子，是六角形的形狀，好似一個蜂窩。
然后，老師請大家品嘗，有的同學狼吞虎咽，還沒嘗到味道就吞到肚子里去了，就像豬八戒吃人生果一樣，把大家逗得哈哈大笑。我把放到嘴里，用舌頭頂了頂，非常冰涼，用牙齒輕輕一咬，酸甜可口，冰冰涼涼的水，一下子順著舌尖流進了肚子里，好香甜啊，回去，一定叫媽媽給我多買一點，真想馬上就吃了。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十
于是就從地上撿起來一朵試試，我使勁一轉，你猜怎么著，它竟然真的轉起來了，我又把手抬高些一轉，它不但沒倒，還轉的更快了。同學們看到花能像陀螺一樣轉，都很好奇，也想試試。于是，他們就伸手準備從樹上摘，我連忙勸阻說:“不要從樹上摘。”他們聽了疑惑的問:“你的花從哪里來的？”我耐心地說:“撿的，你們看，地上還有好多呢！”他們順著我手指得方向一看，果然地上還有許多，便爭先恐后地撿起來。
現在，玩花陀螺已經是我們二年級同學經常玩的項目了，連高年級的大哥哥，大姐姐都感到很有趣。
聽了我的介紹你一定也很想玩吧？如果是，請記住，一定不能從樹上摘哦！
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十一
本課文筆優美，以季節的變化，按照抽枝、長葉、開花和結果的順序描寫了石榴的成熟過程，字里行間流露出作者對石榴的喜愛之情。
課文共4個自然段。第一自然段寫“我”的家鄉有馳名中外的石榴園。第二自然段寫在春天和夏天石榴抽枝，長葉、開花的景象。重點寫了石榴花的色彩和形態。第三自然段寫在秋天石榴成熟的過程。重點寫了石榴熟透后的形態。第四自然段寫石榴子兒的形狀與口味，表露作者對石榴的喜愛之情。
本課語言生動形象，記述條理清楚，是學生學習語言與習作的范例。
在線輔導。
近義詞。
馳名中外（聞名中外）?????郁郁蔥蔥（郁郁蒼蒼）。
熱鬧（喧鬧）?????報告（傳遞）?????甜津津（甜滋滋）。
反義詞。
活潑（呆板）?????熱鬧（蕭條）?????謝（開）?????甜（苦）。
成語天地。
鳥語花香?????桃紅柳綠?????百花齊放?????花枝招展。
花團錦簇?????花紅柳綠?????柳暗花明?????桃李爭妍。
句段理解賞析。
石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變的青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半紅，一半黃。
這句話準確的描繪了石榴果實“一天天成熟”的過程：青綠???青中帶黃????黃中帶紅???一半兒紅，一半兒黃。在這個過程中，作者重點抓住石榴果實外皮顏色的變化來寫，在讀者腦海中留下了深刻的印象。
在線測試。
一、組詞。
榴（???）?抽（???）??至（???）?訊（???）?扒（???）。
溜（???）?柚（???）??致（???）?訊（???）?趴（???）。
二、詞語搭配。
（????）的石榴園??（????）的小喇叭??（????）的喜訊。
三、摘錄課文中你喜歡的句子。
四、品嘗一種水果，仿照課文第四自然段寫一段話。
參考資料。
棗莊：在山東省南部，微山湖東，這里盛產石榴。石榴：一名“安石榴”。落葉灌木或小喬木，有針狀枝，葉長圓形，對生。開花，花呈橙紅色，也有黃色或白色，可供觀賞。果實秋季成熟，近球內部有許多種子，肉質半透明，多汁，可食用。樹根、樹皮，果肉可入藥，原產伊朗，現我國各地有栽培。
馳名中外：聲名傳播到國內外。
郁郁蔥蔥：(草木)蒼翠茂盛。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十二
夜晚，我坐在洞前呆呆地望著天空，月光照在我的臉上，淚水模糊了我的雙眼。
我是一匹活潑機靈的小狼，和媽媽住在森林的小山洞里。每天，我都和朋友在洞前玩耍森林里有一棵粗壯的樹，秋天到了，媽媽常常帶我去樹下玩。
一個陽光燦爛的早晨，媽媽用力蹬上樹，爬上枝頭摘，我坐在樹下安靜地等待著。我們都沒看到不遠處伸出一支槍。“砰---”的一聲槍響，媽媽的右手中彈了，鮮紅的血直流。
我呆住了，媽媽對我大喊：“快點跑！”見我不動，媽媽滑下樹把我推倒在地。當我清醒時，獵人和獵狗已在我面前用兇惡的眼神看著我。獵人看準機會，用槍對著我準備開槍。媽媽對獵人狂嚎不止，然后像閃電般地沖了過去。一聲巨大的槍響后，火紅的樹比以前更紅了.....
寧靜烏黑的夜晚，天上的星星在眨眼，好像媽媽的眼睛。我坐在山洞前，呆呆地坐在那兒，思念媽媽，腦海中的樹依然是那么火紅！
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十三
我家里的庭院里種著很多蔬菜、果樹。在那其中有一棵努力的樹。
樹的莖又粗又壯，從主干上長出了分杈，又從分杈上長出許多嫩枝。春天，每個嫩枝的頂端都長出五六片新葉。一天清晨，我去給它澆水，發現樹已經長出了花苞。花苞是綠的，非常好看。過了幾天，花苞由原先的綠色變成粉色，又由粉色變成紅色，并且都逐漸咧開了小嘴。
日歷一頁頁翻過去，初夏到了，樹也開花了。花的顏色通紅通紅的，朵朵紅花開得滿枝都是，使人目不暇接，遠遠望去，似彩霞片片，紅云朵朵。走近一看，那些半開的花像一個個小燈籠，全開的花有幾個半圓形的花瓣長在綠色的花柄上。淡黃色的花蕊使花顯得更加美麗了。過了一個多星期，花漸漸落了下去，結出一個個綠顏色的小果。
中秋八月，花結成了果實，那就是。慢慢長大，長到和蘋果差不多大小時，先是淡黃色的外皮，漸漸地變成淡紅，最后變成了深紅，直至金褐色，這時，它的表面也不那么平滑了。熟透了，有的像炸蠶豆似的炸開了，像小孩兒張大了嘴，露出了整齊的牙齒，好像要吃什么似的。它向人們報告成熟的喜訊，給我帶來莫大的快樂。我摘下幾個大，分給小伙伴們品嘗，大家都說好吃。聽了小伙伴們的贊嘆聲，我心里自然高興。我想，這也許就是樹帶給我的歡樂。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十四
今天中午回到家，媽媽拿來一個大大的給我吃。我接過，細細地觀賞，雖然大外表卻并不好看，它既沒有蘋果那樣紅彤彤，也沒有梨子那樣黃澄澄，而是黃一塊紅一塊的，上面有很多褐色的小斑點，還歪著一張嘴，好像正朝我笑呢！
我邊把玩著邊慢慢地剝開了皮，一顆顆紅彤彤、亮晶晶的立刻呈現在我的眼前，晶瑩透亮，像一顆顆漂亮的珍珠。們像一個個親密的兄弟一樣緊緊地挨在一起。“哇！真漂亮！”我忍不住掰下一顆往嘴里塞，輕輕地一咬，甜甜的汁水立刻流入我的口中，直甜到我的心底。“真好吃。”我一顆接著一顆地把送進嘴里。不一會兒，一個大大的都被我吃光了，我砸吧著嘴巴，還在回味無窮。
我愛，雖然它沒有漂亮的外觀，但它的果實既美麗又好吃。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十五
今天下午，媽媽去菜場順便帶一個。
這可大了，比我的拳頭還要大。仔細一看，的皮是綠中帶黃，黃中帶綠。它的形狀像洋蔥。我越看越想吃，都流出口水，媽媽見我呵呵地笑著說：“看把你饞的，我去剖皮。”媽媽剖開，給我一看。那那瑪瑙般的子兒，擠在一起，像姐妹幾個圍在一起在說悄悄話。我連忙扣一粒，又甜又酸，好吃極了。沒有一會兒我把一大半吃完了。
剩下的子，被爸爸一掃而光地吃。媽媽見我這么愛吃，就說：“以后有時間，多買點給你吃。”我開心的跳了起來。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十六
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能憑借具體的語言材料，了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
4.學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。
教學重點：
憑借課文語言材料充分感知石榴的生長過程及特點。
教學難點：
學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。
教學時間：
兩教時。
第一教時。
教學要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字，做到讀準字音，理解由生字組成的詞語。
3.初步了解課文內容，知道石榴的生長過程。
教學過程：
一.導入。
1、同學們，你們喜歡吃什么水果呢？、
2、山東棗莊人最喜歡吃的水果是石榴。（提示看實物石榴）瞧，多可愛的石榴呀！今天，老師就要帶小朋友們學習第十六課——石榴。
3、“榴”本來念第二聲，比如有一種水果叫榴蓮；在“石榴”這個詞中，“榴”念輕聲。（齊讀課題。）。
二.初讀課文。
1.自由輕聲地讀課文，要求讀準字音，讀通順句子，把長句子多讀幾遍。
2.檢查生字預習情況。
（1）字音。
馳名中外紅白相間 晶瑩透亮笑得咧開了嘴 瑪瑙般的子兒。
酸溜溜 甜津津郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花。
（2）解詞。
馳名中外瑪瑙甜津津。
（3）長句子。
a.熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。
b.這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。
3.分小節讀課文，說說各小節分別講了什么。
4.再次默讀課文，思考石榴在春天，夏天，秋天分別有什么變化？引導學生歸納概括出石榴的生長順序：
春天：抽枝、長葉。
夏天：開花。
秋天：結果。
三.學習課文第一節。
1.棗莊的石榴園名氣真大呀！課文哪個詞說明棗莊的石榴園在世界上名氣很大？
“馳名中外”能不能換個詞說說？（聞名中外、舉世聞名、聞名遐邇、遠近聞名）。
這么多的詞語都是“馳名中外”的好朋友，我們一起來讀一讀。
2、家鄉的石榴園這么有名，作者一定會覺得非常（自豪、驕傲）。現在，請你把自己當成一名棗莊人，用自豪的語氣讀一讀這句話。
四.學習生字。
1.教師重點指導兩個字“甚”、“訊”。
2.學生描紅、完成習字冊。
第二教時。
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文具體的語言文字了解石榴的生長過程以及特點，激發學生熱愛自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。
3.學習課文第四自然段的寫法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫一種水果。
教學過程：
一.導入。
通過上節課的學習，我們知道了作者家鄉棗莊的石榴園馳名中外，令作者感到驕傲。
二.教學第二小節。
1.春天來了，萬物復蘇，石榴樹也抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。這里有一個動詞：抽。比較這兩個句子：
（1）春天到了，石榴樹抽出了枝條，長出了嫩綠的葉子。
（2）春天到了，石榴樹長出了枝條，長出了嫩綠的葉子。
你覺得哪一個好？為什么？
2.夏天到了，石榴花開了，自讀課文，看看在作者眼中這些石榴花是什么樣子的？（很美，美在哪里？數量多）。
（1）顏色：火紅。
（2）形狀：像小喇叭?比喻手法。
（3）花勢：旺盛?除了這一小節的直接描寫外，其實課文還有一個詞也寫出了石榴花開得十分旺盛，聯系上下文，看看你能找到這個詞嗎？（熱鬧）體會文章的內容要經常聯系上下文。
3.指導朗讀。你能把石榴花的美麗和熱鬧勁讀出來嗎？
（1）自由練讀。
（2）指名讀。
三.學習第三小節。
1.過渡：石榴樹的綠葉紅花真美啊！但是更美的還要數秋天的石榴園了，因為秋天的石榴樹碩果累累，呈現出一派豐收的景象。
2.教學過渡句。
（1）出示句子：（齊讀）熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。
（2）講解：這句話前半句是對石榴花的描寫，承接上文，后半句引出將要寫的石榴果，開啟下文。我們稱這種具有承上啟下作用的句子為——過渡句。（邊說邊板書：承上啟下?過渡句指導學生做筆記）。
3.了解石榴果果皮的變化及各異的形態。
（1）如果此時我們去棗莊的石榴園摘石榴，面對滿園的石榴，我們該如何判斷究竟哪些石榴成熟了可以摘，哪些不能摘呢？自讀課文第三小節，看看能否找到方法。
（2）看果皮的顏色。
a?一半紅一半黃是成熟的。
b?師：若果皮是青綠色的呢？如果是青中帶黃，黃中帶紅呢？
c?作者為了寫出果皮的變化，還用了表示先后順序的詞語，圈出來。
d?讓我們讀一讀，了解石榴在成熟的過程中，果皮的顏色發生了怎樣的變化。
（3）看石榴的形態。
a?看課文插圖或圖片對照文字裂開了嘴，笑破了肚皮。
b?這句話寫得好不好？為什么？（擬人更生動形象）。
c作者把一個個成熟的石榴果當成可愛的娃娃來寫，同學們，你們從課文的字里行間感受到了作者怎樣的感情？（喜愛）那你們看這些可愛的石榴娃娃嗎？帶著喜愛的感情來讀一讀。
四.學習課文第四小節。
1.品嘗激趣。
（1）讀到這兒，你想不想嘗一嘗這棗莊的石榴？老師今天就帶來了一個，這可是正宗的棗莊石榴。
（2）看一看它的子兒，是什么顏色的？像什么？嘗一嘗，告訴大家是什么味道？
2.學習課文。
（1）看看課文是怎樣寫石榴子兒的。
（2）快速默讀，課文主要從哪兩方面寫石榴子兒的？（板書：顏色味道）。
（3）作者寫得好不好？為什么好？（板書：比喻）。
3.指導寫作方法。
（1）如果請你來寫一種水果，應該從哪些方面入手，怎樣寫呢？結合板書想一想。
（2）指名說。
（3）小結：看來今天同學們大有收獲，不僅學習到了優美的語言文字，更收獲了寫作文的方法。如果你們能用這種學習的方法去讀其他文章，老師相信你的語文水平會有很大的提高。
五.作業：
觀察一種水果，學習第四自然段的寫法，寫一個片段。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十七
今天我們要學習第16課《》，因此上課時，語文老師給我們每人發了一粒瑪瑙般的子兒，我們高興極了。
我仔細的看著，它的外皮是一半兒紅一半兒黃，里面的子兒紅白相間，晶瑩透亮。它的形狀像一塊透明的小石頭，摸上去滑滑的，輕輕的按一下硬硬的。把它小心翼翼的放進嘴里，又酸又甜，好吃極了。很多同學吃了以后還要吃，又向語文老師要了。老師看我們吃得津津有味，好像也有點嘴饞了，于是在我們的說服下也嘗了一粒。這一節課我很開心。
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十八
要說我喜歡的水果，那就是秋之女王——石榴。
石榴可漂亮了，就像一個個寶葫蘆，紅色的皮使它像穿著紗裙的小姑娘。剝掉皮，就露出了一顆顆紅色的珍珠。吃起來帶一絲絲的甜，真像神仙的仙丹呀！比蘋果、香蕉、梨子甜上千萬倍。
每次到永輝超市，我都會精挑細選地買石榴。
這就是我最喜歡的秋之女王——石榴，聽了我的一番介紹后，小朋友你喜歡石榴嗎？
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇十九
前些天，奶奶給我和哥哥買幾個大。
看著桌子上的，它的外表并不怎么好看，它沒有葡萄那樣晶瑩剔透，讓人垂涎三尺；也沒有蘋果那紅潤光滑的外衣，令人一望就產生想吃的欲望；也沒有香瓜的香氣，讓人一聞就直流口水；更沒有波蘿那樣誘人的香味，讓人聞了垂涎欲滴。它只有一層硬邦邦的紅黃相間的外衣，仔細看外衣上面還有很多黑色的小點，上面還有一個好大的裂口，好像咧著嘴傻笑，土里土氣的……奶奶告訴我，那個口子是開花的地方，花謝了以后，漸漸長大，最后就成了我們現在看到的這個樣子。我小心翼翼地切開，啊！里面全是美麗的好似水晶珠子一樣粉嘟嘟的籽兒，只見每顆籽兒都被薄皮隔著，挨挨擠擠；再一看，粒粒籽兒又都像粉紅色的瑪瑙，鑲嵌在金盤子上，晶瑩閃亮，折射出迷人的光彩，我迫不及待地取下一粒又一粒，放進嘴里，輕輕一嚼，果汁四溢，酸溜溜、甜津津、美滋滋的，頓時感到心曠神怡，清爽無比，令人回味無窮。
我和哥哥都喜歡吃，奶奶看著我們吃得津津有味，就對我們說：“你們不要只覺得它的籽兒好看又好吃，就連它那土里土氣的外皮，煮水喝也是專門治拉肚子的中藥呢！”這時爸爸接著說：“在我國歷史悠久，寓意吉祥，十分受人們的喜愛。它象征著紅紅火火、多子多福的幸福生活！中國的女皇帝武則天封為：‘多子麗人’。”爸爸還說，中含有豐富的營養成份，能夠很好地補充人體所需要的各種維生素，多吃有消食、美容、養顏、抗衰老的作用，還具有保護我們眼睛的功效。“你們再看那籽娃娃非常地乖巧，互相謙讓著，相互團結著。”
吃著，聽著長輩們的話，我懂得了：做人，不要做一個外表看上去好看，而肚子里空空的、華而不實的人；要做一個像那樣實實在在的、對社會對國家有用的人；做一個不張揚、不外露、默默奉獻的人；做一個有高尚內在品質的人。
不僅有甜甜美美的味道更有美麗的心靈尤其具有品格的人我永遠敬你愛你！
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇二十
一、課題：
二、課時：2。
三、課型：新授。
四、教學目的：
1、了解所詠之物的外在、內在特征，正確理解本文的思想內容和情感。
2、了解狀物作品的一般特點與寫作要求。
3、認識本文作者借文中石榴的形象寄托情懷，歌頌真善美，贊揚不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的品格與精神。培養學生蓬勃向上的精神和敢于斗爭的品質。
五、教學重點：
把握石榴的外在特征，體會作者對石榴的喜愛向往之情。
六、教學難點：
體會石榴的內在特征，理解作者所言之志。
七、教學關鍵：引導學生把握作者的思想感情。
八、教具準備：小黑板。
九、教學過程：
課時1。
1、?????????????組織教學：
2、?????????????引入：出示小黑板的作者資料：郭沫若（1892-1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂，四川樂山人。是我國著名的作家、詩人、學者。（他在歷史學、考古學、古文字學等領域都取得了很高的成就。）歷史學家、考古學家、古文字活動家、社會活動家。他一考創作了詩歌、散文、戲劇等大量文學作品，1921年出版第一部詩集《女神》。鄧小平稱他是繼魯迅之后的“我國文化戰線上的又一面光輝的旗幟。”今天，我們就一起來欣賞、學習他的一篇散文作品《石榴》。
3、?????????????新授：
（1）?????????????默讀課文，讀準字音，讀通語句。
（2）?????????????齊聲朗讀，力求體現作者喜愛、贊美石榴的思想感情。
（3）?????????????字詞落實：（略）。
（4）?????????????討論分層：
第一部分：（1自然段）開篇點明本文的狀寫對象——石榴樹。
第二部分：（2—6自然段）從不同角度對石榴樹可愛之處作生動描繪。
第三部分：（7—9自然段）交代了“我”喜愛石榴的原因和對石榴的向往。
（通過對比，點出石榴不同尋常的品格；第二句總領全文，同時點明石榴“最可愛”，表達了作者對它的特殊感情。）。
（先寫石榴的枝干和葉片；再寫石榴的花；三寫石榴花由骨朵到花的演變；四寫由花到果的變化，主要寫了石榴結果時顏色和形體的變化；五寫石榴的果實）。
4、?????????????小結：本文層次分明，重點突出。開頭寫得概括，總領全文；中間部分緊扣中心，分層展開，寫得十分具體，描寫也十分生動傳神；結尾部分簡潔生動，既有點題之語，又有引人遐想。前后照應，使文章形成一個整體。下一節課我們重點分析石榴的外在美和內在美的表現，請同學們利用課余時間研讀課文，為課上討論作準備。
5、?????????????作業：1、解釋加點字；2、說說文中的比喻句寫出了石榴的哪些特點。
課時2。
1、?????????????組織教學：
2、?????????????引入：找一個朗讀較好的同學有感情地朗讀課文，要求學生認真聽讀，體會文中蘊含的思想感情。
3、?????????????新授：
（1）?????????????作者是怎樣描寫石榴樹的枝干、葉片的？
（通過與梅、柳的比較，刻畫出它的獨特風采：“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。“風度”一詞本是形容人具有的美好的舉止姿態，這里用其形容石榴，表達了作者對其喜愛的感情。）。
（2）?????????????作者寫石榴花，寫了哪些內容，是怎樣描寫的？
（先寫花的顏色和外形特點。寫色彩的詞語有“深紅色”，“單瓣的已夠陸離”，“雙瓣的更為華貴”，寫形狀的語句有“那可不是夏季的心臟嗎？”寫其生活習性的有“對于炎陽的直射毫不辟易”，作者還寫到了它由骨朵到花的演變，先稱這種變化過程是“一種奇跡”，再寫它的演變過程：“逐漸翻紅，逐漸以頂端整裂為四瓣”，像紅瑪瑙琢成的花瓶兒，形態艷麗而勻稱。）。
（主要寫了石榴結果時顏色和形體的變化，顏色由紅變為金黃，上面還留有青銅器所特有的“各種銹彩”；形體由花瓶形變成了圓肚形，寫果時，作者兼用擬人和比喻：寫果成熟的樣子“它對自己……還看見過嗎？”作者從石榴籽的形狀、色澤寫石榴果的可愛，語言十分生動、形象。）。
（第一次是從花的色彩和外形的角度打比方；第二次則把作者對石榴花的聯想成果寫出來了，心臟使人具有活力，而石榴也能給火熱的夏天帶來無限生機和活力。這正是石榴內在美的表現，它使讀者深刻認識到石榴的美，生動形象，準確新鮮。）。
（以石榴的生長過程為線索，依次寫枝干、葉片、花朵、果實、味道）。
4、?????????????鞏固：中心思想：本文借石榴寄托情懷，通過對石榴具體生動的描繪，歌頌了真善美，贊揚不怕威壓、堅貞剛勇、敢于斗爭、奮發向上的品格與精神，也儲蓄地抒發了作者執著堅定的信念和熱切的人生追求。
寫作特色：1、抓住特征，生動細致地描摹；2、層次分明，重點突出；3、托物言志，借景抒情。
5、?????????????作業：課后練習一和二。
6、?????????????。
外在美（色、形）?????????????????寄寓深刻哲理。
石榴???????????????????????觀察、思考。
內在美（精神、品格）??????????????????抒發獨特感受。
板書設計：
石榴樹石榴樹（精選21篇）篇二十一
春天，它醒來了。但是他很懶，還不想長葉子。過了幾個星期，才長出嫩綠色的葉子。
夏天，它結出一個個小果子，但是媽媽說：“現在還不能吃。”我只好等到秋天再吃。
我盼望已久的秋天終于來到我的身邊。我歡喜的在下一個果子，剝下皮，看到了一顆顆紅紅的，我迫不及待的拿出一個放進嘴里高興地說：“啊！真甜！”
冬天，他的果子被我們吃完了，它的葉子也都落光了，總之，他“一無所有”了！
這棵樹，留給我了一個閃亮的夢。