論文應(yīng)用研究范文（17篇）

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論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇一

隨著高職高專教育的蓬勃興起,,教育部高等教育司根據(jù)高職高專教育的特點,重新修訂了《普通高等專科英語課程教學(xué)基本要求》,改名為《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》,《基本要求》明確指出:“以培養(yǎng)學(xué)生實際運(yùn)用語言能力為目標(biāo),突出教學(xué)內(nèi)容的實用性和針對性;針對目前高職高專學(xué)生入學(xué)時的英語水平參差不齊的實際情況,提出了統(tǒng)一要求、分級指導(dǎo)的原則”,《基本要求》把教學(xué)要求分為a、b兩級。a級是標(biāo)準(zhǔn)要求,b級是過渡要求。《基本要求》同時指出:“正確處理測試和教學(xué)的關(guān)系。語言測試應(yīng)著重考核學(xué)生實際運(yùn)用語言的能力,防止應(yīng)試教育。”同時頒布了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試大綱》,并且建立了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》題庫,每年分兩次考試,以測量高職高專英語教學(xué)水平,反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。考試題型分五個部分:第一部分聽力,分值15分,第二部分語法結(jié)構(gòu),分值10分,第三部分閱讀理解,分值40分,第四部分翻譯,分值20分,第五部分作文,分值15分,整套題目主觀題占65%,客觀題占35%,充分體現(xiàn)了語言的實際應(yīng)用能力。這項考試制度至今已有十幾個年頭了,逐漸受到高職高專院校的關(guān)注,其地位在逐年提高。許多院校已經(jīng)把通過《英語應(yīng)用能力考試》作為衡量非英語專業(yè)學(xué)生英語水平的唯一尺度。

二、《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》成績分析與結(jié)果。

高職高專院校普遍開設(shè)的《實用英語》課程,這門課程本身具有其高職高專英語的特點,強(qiáng)調(diào)了專業(yè)性、實用性,符合《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》,也符合國家培養(yǎng)人才知識能力及素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)的要求。然而歷年《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》(以下簡稱《能力考試》)的`檢驗結(jié)果并不樂觀,使廣大高職高專英語師生對《實用英語》課程的實用性及《能力考試》的可行性產(chǎn)生了疑慮,尤其是西部教育欠發(fā)達(dá)地區(qū),學(xué)生參加《能力考試》的過級率并不高。我們通過對6月貴州省15所參加《能力考試》的高職高專院校成績進(jìn)行分析,結(jié)果顯示:全省平均過級率只有12.92%,其中平均得分:聽力部分6.19分,語法結(jié)構(gòu)部分6.30分,閱讀理解部分20.03分,翻譯部分9.33分,作文部分3.13分。學(xué)生的考試成績確實沒有達(dá)到《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》的標(biāo)準(zhǔn)。究竟是什么原因?qū)е聦W(xué)生英語水平難以提高?我們對高職高專在校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。從調(diào)研情況分析,《能力考試》對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的影響是非常大的。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),91.33%的學(xué)生了解《能力考試》,而且有83.15%的學(xué)生參加過《能力考試》,47.72%認(rèn)為《實用英語》課程教學(xué)對《能力考試》是有用的,對于《能力考試》的難度方面,有43.56%的學(xué)生認(rèn)為《能力考試》很難,有33.31%的學(xué)生認(rèn)為不太難,有23.73%的學(xué)生認(rèn)為不難,認(rèn)為《能力考試》難的原因,67.21%的學(xué)生認(rèn)為是英語課時太少,17.23%的學(xué)生認(rèn)為,平時活動過多,看書時間少。

為了更進(jìn)一步了解高職高專開設(shè)的《實用英語》課程對《能力考試》產(chǎn)生的影響,我們抽樣調(diào)查,對貴州商業(yè)高等專科學(xué)校級、級學(xué)生參加b級《英語應(yīng)用能力考試》和級、級學(xué)生參加a級《英語應(yīng)用能力考試》情況進(jìn)行了對比分析。結(jié)果顯示:該校2003級、2004級《實用英語》課程開設(shè)5個學(xué)期(300課時),2003級參加b級《能力考試》學(xué)生累計有1882名,通過人數(shù)692,通過率36.77%,2004級參加b級《能力考試》學(xué)生累計有1849名,通過人數(shù)691,通過率37.37%。隨著實踐教學(xué)的加強(qiáng),基礎(chǔ)課程課時逐漸減少,從2005級開始該學(xué)校《實用英語》課程開設(shè)2個學(xué)期(120課時),2007級學(xué)生參加a級《能力考試》學(xué)生累計有2720名,通過人數(shù)754,通過率27.72%;從2008級開始,學(xué)校部分專業(yè)實行2+1的人才培養(yǎng)教學(xué)模式,這些專業(yè)開設(shè)《實用英語》課程1學(xué)期(56課時),參加a級《能力考試》學(xué)生累計2610,通過人數(shù)770,通過率29.50%。通過分析研究,2007級、2008級學(xué)生參加《能力考試》人數(shù)明顯高于2003級、2004級學(xué)生,一方面隨著擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)增多,另一方面也反映出學(xué)生對《能力考試》的重視。從成績分析來看,b級考試的過級率高出a級考試的過級率16.92%,主要原因一方面在于a級考試比b級考試難度大,另一方面在于英語課時的減少。2003級、2004級學(xué)生平均課時300節(jié),而2007級、2008級學(xué)生平均課時116節(jié),2008級有一半學(xué)生因為2+1專業(yè),英語課時減少到了56節(jié),可以說明《實用英語》課程的開設(shè)與否,課時多少對學(xué)生《能力考試》的通過率是有影響的。

三、《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》與教學(xué)實踐的統(tǒng)一。

語言學(xué)習(xí)的最終目的是為了應(yīng)用,不是單純?yōu)榱丝荚嚒８呗毟邔！秾嵱糜⒄Z》課程本身的特點決定了它的實用性,《能力考試》以主觀題為主(65%),客觀題為輔(35%)就充分體現(xiàn)了這一點。通過對高職高專《實用英語》教學(xué)實踐的調(diào)查,我們深知高職高專教育畢竟不同于普通的職業(yè)教育,我們的學(xué)生不僅要具備職業(yè)所需要的知識和技能,更應(yīng)該具備作為大學(xué)生應(yīng)有的文化素質(zhì),而英語是必備的基本文化素質(zhì)之一。而隨著人類的進(jìn)步、科技的發(fā)展和社會的突飛猛進(jìn),英語這門基礎(chǔ)課已向經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面滲透。可以說“英語無處不在”,其應(yīng)用不斷擴(kuò)大,表明了它在當(dāng)代社會建設(shè)中的地位越來越重要。為了通過《實用英語》課程教學(xué),使得“教、學(xué)、考”真正統(tǒng)一起來,讓學(xué)生順利通過《能力考試》,筆者通過調(diào)研提出如下建議:《實用英語》課程的課時量應(yīng)該嚴(yán)格按照《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》,必修階段一學(xué)年(120學(xué)時),開設(shè)在第一、第二學(xué)期,教學(xué)重點放在英語語言基礎(chǔ)知識整理與歸納,重視對聽、說、讀、寫、譯五項語言技能的基本訓(xùn)練。主要讓學(xué)生掌握必需的,實用的英語語言知識和語言技能,能夠正確拼讀單詞,朗讀文章,能夠借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語資料,關(guān)鍵是具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的能力,也為參加《能力考試》打下基礎(chǔ)。選修階段一學(xué)期(60學(xué)時),開設(shè)在第三學(xué)期,主要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),培養(yǎng)學(xué)生在涉外業(yè)務(wù)中職業(yè)所需的英語會話、英語資料的閱讀、翻譯和模擬寫作能力,重點培養(yǎng)學(xué)生在涉外業(yè)務(wù)活動中的英語會話能力,為學(xué)生的就業(yè)打好英語基礎(chǔ),從而提高他們的就業(yè)能力。

四、研究結(jié)論。

在社會進(jìn)入全球化的今天,英語學(xué)習(xí)的價值已有了大幅度的提升。無論是升學(xué)、出國、還是否與外國朋友交往,掌握英語都已成為衡量一個現(xiàn)代公民素質(zhì)的基本條件,是個人今后發(fā)展的一個重要因素。無論是校內(nèi)、還是校外,是青少年,還是幼兒,英語學(xué)習(xí)幾乎無處不在,英語自然成了基礎(chǔ)教育學(xué)科中最熱門、影響最廣泛的一門學(xué)科。“高職高專英語教學(xué)要堅持培養(yǎng)實用能力的方向,必須走打破自我封閉的象牙塔的學(xué)究式的學(xué)科體系,必須處理好打好語言基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性與培養(yǎng)實際應(yīng)用能力之間的關(guān)系。”應(yīng)通過英語教學(xué),達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)、增長學(xué)生才干的目的。《能力考試》只是檢測學(xué)生英語水平的一種手段,并不是最終目的,因此,教學(xué)中一定要處理好兩者之間的關(guān)系,千萬不要為通過《能力考試》而教學(xué)。只有這樣,才能真正解決高職高專英語教學(xué)中存在的“教師難教,學(xué)生難學(xué),考試難過”的問題。

參考文獻(xiàn):。

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[4]中國英語教學(xué).外語教學(xué)與研究出版社,2009,(5-6).

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇二

讓三牛精神在雪域高原閃耀。

前幾天，習(xí)近平總書記在全國政協(xié)新年茶話會上發(fā)表聲明，為民服務(wù)孩子的牛，創(chuàng)新發(fā)展開拓牛，必須努力奮斗老黃牛的精神。辭舊迎新時，總書記這句話思想深刻，內(nèi)涵豐富。

發(fā)言不僅是委托，也是鼓勵。作為西藏的年輕干部，應(yīng)根據(jù)習(xí)近平總書記的希望和要求，保持真正努力、獻(xiàn)身的精神和銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的熱情，扎根雪域高原，志向艱苦奮斗，用汗水灌溉收獲，堅定前進(jìn)，積極為西藏長治久安和高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

不要忘記你的首創(chuàng)精神，記住使命，愿意成為服務(wù)人民的牛群。習(xí)近平總書記說:一切都往前走，不能忘記走的路。走得更遠(yuǎn)，走到更輝煌的未來，不能忘記走的過去，不能忘記為什么出發(fā)。初心是年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的起點和源動力。年輕干部總是想起初心是什么，如何堅持最真實的愿望，繼承。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記經(jīng)常走到人民群眾之間，拉動日常生活，問冷溫，聽民聲，解除民意。從人民至上以人為本到我沒有我，不負(fù)人民，從我們要記住人民對美好生活的憧憬是我們的奮斗目標(biāo)到以給人民帶來幸福為最大的成績，從給人民帶來幸福的日子是我們所有工作的起點和落腳點到人民大眾歡迎，笑的話，再難也要做到最后……總書記心里裝著人民，頭腦想著人民，為我們立了基準(zhǔn)，做了表率。年輕干部作為黨事業(yè)的新鮮血液，像總書記一樣堅定以人民為中心的發(fā)展思想，總是以人民的名義放置人民，無論做什么都要堅定地站在人民的立場上，決不做勞動者傷害財產(chǎn)的事情，決不做違反民意的事情，決不做以為領(lǐng)導(dǎo)滿意而失望的傻事情。走在大眾之間，走在大眾意見多的地方，切實加強(qiáng)為人民解憂的工作能力，解決人民大眾最關(guān)心的公共安全、公平正義、權(quán)益保障等問題，始終不支持人民大眾，不高興，不承諾作為衡量所有工作好壞的基本標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高人民大眾的獲得感、幸福感、安全感。

開辟天地，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新發(fā)展的開拓牛。習(xí)近平總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)成立40周年慶祝大會上，鼓勵許多干部群眾保持突破的精神、創(chuàng)造的力量、干燥的做法。回顧建黨百年以來的這個輝煌歲月，以無數(shù)革命先烈的勇敢戰(zhàn)斗、勇敢突破的精神，不斷激勵世代和世代共產(chǎn)黨人為黨和人民的事業(yè)奮斗。目前，中國正處于實現(xiàn)兩百年奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，進(jìn)入新的發(fā)展階段，需要解決的問題越來越多樣化，越來越復(fù)雜。黨員干部，特別是年輕干部要保持乘風(fēng)破浪的攻勢氣概，敢于在改革開放的最前沿、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場、疫情對策的第一線選擇最重要的負(fù)擔(dān)，啃最硬的骨頭，接受最熱門的芋頭，在急難等待的地方磨練意志，鍛煉能力，勇敢地成為急先驅(qū)，成為開拓牛，把開拓牛的精神貫穿黨的事業(yè)全過程，突破點子，突破力點，突破新的道路。

雄關(guān)漫道真如鐵，現(xiàn)在從頭越走。2021年是中國共產(chǎn)黨建設(shè)黨的100周年，也是西藏和平解放的70周年，旅程萬里風(fēng)正，重任千鈞再次奮斗，新的起點，新的旅程，很多年輕干部繼續(xù)三牛精神，鍛煉牛的習(xí)性，鉚接牛的干勁，磨練缺氧不缺精神的昂揚(yáng)斗志，鍛造辛苦不怕辛苦的意志品質(zhì)，鍛煉海拔高境界更高的黨性修養(yǎng)，青春在雪域高原上綻放光彩。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇三

在新的課程改革背景中，要求提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由于很多學(xué)科的發(fā)展和數(shù)學(xué)相關(guān)，因此學(xué)好數(shù)學(xué)知識，尤其是數(shù)學(xué)知識可以為學(xué)生的將來發(fā)展奠定基石。本文對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，期望提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的實踐和應(yīng)用能力。

教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它為學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用打開了一個窗口。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)可以讓學(xué)生的邏輯思維能力更強(qiáng)，同時將數(shù)學(xué)問題和生活問題緊密結(jié)合在一起，拉近了同學(xué)和數(shù)學(xué)的距離，讓學(xué)生感受到原來數(shù)學(xué)知識就在生活中，來源于自己，提高了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識興趣，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)知識十分枯燥、抽象，讓學(xué)生從枯燥的數(shù)學(xué)課堂解脫出來。此外，初中數(shù)學(xué)還具有綜合性的特點，在同一道數(shù)學(xué)中，可包含多個知識點同時對學(xué)生進(jìn)行考查，同學(xué)綜合運(yùn)用這些知識點靈活進(jìn)行解題，加深知識點的掌握程度，此外，同學(xué)在解題過程中還可以采用靈活多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解題技巧，激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

1.的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)趨于生活化。由于受到應(yīng)試教育的影響，初中數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系并不是十分緊密。隨著新課改的進(jìn)行，要求必須從生活的角度出發(fā)去解決問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的就是將其應(yīng)用在生活中，所以原型材料要更加具有挑戰(zhàn)性、趣味性及實際性，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性，能將實際生活中的問題看得更加透徹。例如，小紅家和學(xué)校之間相距1.8千米，某天小紅早上去上學(xué)，走到一半，發(fā)現(xiàn)自己快要晚點了，還有10分鐘就要開始上課了，小紅十分著急，為了能夠按時趕上上課，剩下的一半路程小紅要以多少的平均速度走完?這是一道典型的“速度———時間———路程”問題，采用一元一次方程可以對其進(jìn)行求解。很明顯，這是一道生活場景題，同學(xué)們自己在平時的生活中可能會遇到，十分熟悉，同學(xué)很容易理解材料中的意思，加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的理解，更加切身體會到數(shù)學(xué)知識的重要性。

2.提高學(xué)生的運(yùn)算能力。(1)精心研究計算方法。由于在解的過程中，要用到運(yùn)算，因此可以提高學(xué)生的運(yùn)算能力，運(yùn)算能力的練習(xí)主要包括以下兩方面。一是，運(yùn)算準(zhǔn)確和熟練。由于計算過程中可能用到公式，因此，為了提高解題的效率，教師要在平時加強(qiáng)對學(xué)生公式的考察，平時作業(yè)要求學(xué)生認(rèn)真檢查、總結(jié)、訂正，提高運(yùn)算的正確率。同時還要總結(jié)錯題集，及時發(fā)現(xiàn)自己計算過程中存在的問題，及時進(jìn)行解決，從而提高運(yùn)算速度。二是，提高解題的嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)材料進(jìn)行解題，做到有理有據(jù)。盡量簡化運(yùn)算步驟，運(yùn)算時間短，選擇合適的運(yùn)算途徑。教師在講解時，一定要及時總結(jié)運(yùn)算技巧、方法及解題的技巧，抓住運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，提高運(yùn)算的效率，將其貫穿到每節(jié)課、每一道題目的運(yùn)算中去。(2)書寫嚴(yán)格規(guī)范。做時，無論是列式計算、解題證明、單位答案及計算結(jié)果等書寫要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，做到條理清楚。必須正確書寫各種運(yùn)算符號，運(yùn)算過程書寫工整。標(biāo)點符號、筆畫一定要使用得當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)心的解題能力，提高學(xué)生精細(xì)的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，提高解題能力。數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的核心是“建模能力”，為學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供廣闊的空間，并體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。由于初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、能力及知識具有一定的局限性，他們的數(shù)學(xué)建模能力比較薄弱，而這個階段的數(shù)學(xué)建模是基礎(chǔ)性的，利于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活。因此，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生建模意識的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的建模能力。在這個過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)解題過程的分析，尊重學(xué)生的解題思路，不能一味強(qiáng)調(diào)結(jié)果的對與錯，建立數(shù)學(xué)模型提高實際問題的解決能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。比如，小明家里裝修時，他去裝飾店買燈，店里的燈具有100瓦的白熾燈，價格是2元，有40瓦的節(jié)能燈價格是32元。它們的照明效果差異不大，但是小號的電量不同，已知小明當(dāng)?shù)氐碾妰r是0.5元每度電，問題是，這兩種燈的使用時間超過多長，小明選擇節(jié)能燈才比較合適。學(xué)生在對本問題進(jìn)行解答時，首先讓學(xué)生理解電量、電費(fèi)是怎樣計算的，接著是要弄明白這兩種燈的售價在選擇燈時有什么作用。然后教師進(jìn)行分析整合題意信息時，就能總結(jié)出選擇燈的標(biāo)準(zhǔn)是電費(fèi)與燈的售價之和最少，最后完成解答，設(shè)使用壽命為x小時，建立2+0.5×0.1×x32+0.5×0.04×x的不等式。

總之，數(shù)學(xué)的最終目的就是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，在解題過程中，一定要理解題目的意思，詳細(xì)閱讀解題材料，快速獲取題目信息，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。抓好教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)有極高的教育價值。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇四

摘要：我國高校會計實踐教學(xué)的有效性普遍存在較大問題。實踐教學(xué)有效性的影響因素中，實踐教學(xué)實施方式存在的問題沒有引起足夠重視。針對此，文章提出學(xué)習(xí)的動力、壓力與能力是提高實踐教學(xué)實施方式有效性的驅(qū)動因素；團(tuán)隊合作式實踐、有效的成績考核方式、開展“問題”性實踐教研活動和創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是“三力”因素驅(qū)動效應(yīng)的實現(xiàn)途徑；最后，以三個教學(xué)案例說明會計實踐教學(xué)實施方式的設(shè)計與實施效果。

關(guān)鍵詞：會計實踐教學(xué)；實施方式有效性；教學(xué)案例。

1.會計教育實踐教學(xué)實施方式有效性研究的意義。

會計教育中的實踐教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生未來的職業(yè)勝任能力具有關(guān)鍵作用，因此，實踐教學(xué)的有效性至關(guān)重要。實踐教學(xué)的有效性通常指在一定的資源投入下，實踐結(jié)果能夠達(dá)到實踐教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生的實踐能力能夠滿足用人單位的需求。研究表明，本科財會類畢業(yè)生與市場需求脫節(jié)比較嚴(yán)重，在綜合素質(zhì)、職業(yè)勝任能力、待人處事等方面難以令人滿意，甚至連最基本的賬都不會做，引發(fā)實務(wù)界對教育界埋怨不斷，說明目前我國高校會計教育實踐教學(xué)的有效性存在較大問題。國外學(xué)者h(yuǎn)egarty-hazel將影響實踐教學(xué)有效性的因素概括為學(xué)生、教師、科目、環(huán)境；hofstein和lunetta認(rèn)為教師的教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)評估、教師和行政管理人員的認(rèn)識、教學(xué)資源、教師投入等是制約實踐教學(xué)的因素。我國學(xué)者認(rèn)為影響實踐教學(xué)有效性的實踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容可以概括為科目因素；教學(xué)資源、管理模式、質(zhì)量控制可以概括為環(huán)境因素；教學(xué)方法、教學(xué)組織、成績考核可以概括為學(xué)生和教師因素。顯然，學(xué)者們在實踐教學(xué)有效性的影響因素認(rèn)識方面差別不大，但國外學(xué)者更重視教師的實踐教學(xué)組織實施能力，對保證實踐教學(xué)有關(guān)鍵作用，與我國學(xué)者的關(guān)注重點不完全一樣。具體到會計實踐教學(xué)，我國學(xué)者的相關(guān)研究更多關(guān)注的是實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，間或述及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、管理模式、質(zhì)量控制等問題，但對具體實踐教學(xué)如何組織實施，即對學(xué)生和教師的因素在實踐教學(xué)有效性中的作用卻未見專門論述。事實上，企業(yè)對剛?cè)肼毜谋究飘厴I(yè)生的`要求并不高，能進(jìn)行基本的會計核算與納稅申報即可，能進(jìn)行簡單的財務(wù)分析等工作，企業(yè)就更為滿意了。尤其是會計核算能力相關(guān)的實踐教學(xué)在各高校歷來廣受重視，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相當(dāng)明確，實驗教材也相當(dāng)成熟，如果訓(xùn)練后還是連賬都做不好，那只能歸因于教學(xué)的組織實施方式存在較大問題。所以，討論實踐教學(xué)實施方式的有效性具有迫切的現(xiàn)實意義。

2.提高實踐教學(xué)實施方式有效性的理論分析。

（1）實踐教學(xué)實施方式有效性的驅(qū)動因素。各類學(xué)習(xí)活動的績效是學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)能力的乘積。實踐教學(xué)活動實施要取得成效，“三力”水平就必須維持在較高水準(zhǔn)。學(xué)習(xí)動力是由學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)理想等精神因素需要所產(chǎn)生的激勵力量。需要是人類心理結(jié)構(gòu)中最根本的東西，是人類個體和整個人類發(fā)展的原動力（馬克思）。需要驅(qū)動行為，行為產(chǎn)生結(jié)果。黃光云等對東中西部十所高校名大學(xué)生的調(diào)查表明，儲備必要知識，掌握一門生存技能，以應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，成為多數(shù)大學(xué)生最根本的需求；學(xué)生總體上認(rèn)為自己沒能夠主動勤奮學(xué)習(xí)；近一半學(xué)生表示學(xué)習(xí)中很茫然，即使有努力的愿望，卻不知該如何努力。調(diào)查結(jié)果與教師在教育實踐中對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察相一致，說明學(xué)生的根本需求沒有導(dǎo)致良好的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)動力沒有得到有效激發(fā)，也說明教育的供給者要為此負(fù)較大責(zé)任。學(xué)習(xí)動力的缺乏必然會體現(xiàn)在實踐教學(xué)活動中，所以，實踐教學(xué)實施中，必須采取有效措施，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的動力。學(xué)習(xí)壓力是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所承受的精神負(fù)擔(dān)。適度的壓力會產(chǎn)生正面作用，可以激勵學(xué)生提高警覺水平，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，推動整體教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。研究表明，盡管學(xué)習(xí)壓力是我國大學(xué)校園壓力中最大的壓力，但是總體程度卻較輕。如教師的觀察，小到課堂中教師勤于知識傳授，學(xué)生懶于思考，缺乏課堂壓力，大到學(xué)校層面涉及學(xué)生的關(guān)鍵管理制度，常常得不到嚴(yán)格落實，學(xué)生少有畢業(yè)的壓力，都對學(xué)習(xí)動力的激發(fā)構(gòu)成了障礙，所以，要提高實踐教學(xué)活動的績效，必須在實踐教學(xué)實施中，對學(xué)生施加適當(dāng)壓力。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能夠分析和解決實際問題的能力。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)能力形成中的作用至關(guān)重要。尤其是在實踐教學(xué)活動中，學(xué)生普遍缺乏對具體實踐活動的認(rèn)知，如果不能獲得教師的有力指導(dǎo)，即使有心也可能無力完成具體操作，或者即使勉強(qiáng)完成了，也無法評估實踐績效，無法體驗到成功的實踐所帶來的成就感與自豪感，所以，實踐教學(xué)的實施方式必須要確保給予學(xué)生有力的指導(dǎo)，使他們有足夠能力完成實踐活動并充分感知實踐績效。

（2）“三力”因素驅(qū)動效應(yīng)的實現(xiàn)。上述分析說明，必須設(shè)計有效的實踐教學(xué)實施方式，將學(xué)生參與實踐活動的動力激發(fā)出來，并全程施加適當(dāng)強(qiáng)度的壓力，以及對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)有力的指導(dǎo)，實踐教學(xué)活動才可能真正達(dá)成目標(biāo)。李曉慧的研究中注意到國外學(xué)者的幾個研究發(fā)現(xiàn)：繁重的作業(yè)，不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和評價程序可能導(dǎo)致學(xué)生膚淺地學(xué)習(xí)；有效和高質(zhì)量的教學(xué)、對教學(xué)負(fù)責(zé)以及對學(xué)生良好的態(tài)度，會鼓勵學(xué)生深入地學(xué)習(xí)（ramsden）。在會計教學(xué)中使用團(tuán)隊模型，學(xué)生不僅增長了會計工作中必需的人際關(guān)系和團(tuán)隊合作技巧，也為處理非常規(guī)會計問題提供了準(zhǔn)備（richard）。mercedesmarzo-navarro的研究證實了教學(xué)方法的改變可以提高學(xué)生獲取實務(wù)知識、團(tuán)隊合作及溝通交往等技巧。小組作業(yè)、公開演講等是可行的措施。將這些研究成果應(yīng)用到會計實踐教學(xué)活動，可以發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)投入，學(xué)生的實踐方式、成績考核方式、教學(xué)活動環(huán)節(jié)安排等因素是與實踐教學(xué)實施方式設(shè)計密切相關(guān)的因素。教學(xué)設(shè)計中，要讓“問題”性活動成為實踐教學(xué)活動的基本方式，無“問題”的實踐活動不能引發(fā)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。問題”則是你想做一件事卻不知如何做時，就產(chǎn)生了問題（on）。“問題”性活動將對學(xué)生施加必要的壓力，壓力也極可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極參與實踐活動的動力，同時也對教師的教學(xué)態(tài)度與投入提出要求，如果對學(xué)生不能進(jìn)行傾力指導(dǎo)，學(xué)生可能無法有效完成實踐活動，這對教師的自尊與聲譽(yù)構(gòu)成挑戰(zhàn)。綜合實踐教學(xué)項目中采用團(tuán)隊合作式的實踐方式要優(yōu)于個人方式。如果實行個人成績與集體成績相互影響的考核方式，會進(jìn)一步提升團(tuán)隊合作的優(yōu)越性。自卑與超越是人行為的原始決定力量（阿德勒）。拖團(tuán)隊后腿，會引發(fā)團(tuán)隊成員不滿和令個人羞愧；有更大能力為團(tuán)隊做出貢獻(xiàn)會讓人產(chǎn)生自豪與滿足感。團(tuán)隊合作的另一個好處是能加倍提高實踐效率和能力，使本來在既定時間內(nèi)無法完成的實踐內(nèi)容被增加到實踐活動中來。顯然，團(tuán)隊合作式實踐方式和恰當(dāng)?shù)某煽兛己朔绞剑瑫蟠筇岣摺叭Α币蛩氐男?yīng)。實踐教學(xué)活動的環(huán)節(jié)安排是實踐教學(xué)實施方式設(shè)計中的一個關(guān)鍵因素。課內(nèi)集中進(jìn)行的實踐活動便于教師進(jìn)行有力指導(dǎo)，以及適時對學(xué)生施加必要壓力，能確保學(xué)生有動力、有能力完成全部任務(wù)；課外分散實踐為主集中輔導(dǎo)為輔的實踐活動，在“三力”因素效應(yīng)的發(fā)揮上可能不是很有力，因此，最重要的實踐活動應(yīng)安排在課內(nèi)集中進(jìn)行。另外，第8學(xué)期，學(xué)生人心多已渙散，最重要的實踐活動應(yīng)該盡量避免安排在本學(xué)期。

3.提高會計實踐教學(xué)實施方式有效性的教學(xué)案例分析。

《財務(wù)工作信息檢索實訓(xùn)》是蚌埠學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的旨在培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)工作基本信息素養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)和工作的質(zhì)量與效率，助推未來職業(yè)生涯發(fā)展的一項實訓(xùn)活動。《會計模擬實驗》訓(xùn)練的會計核算能力是財務(wù)部門日常最基本的工作能力，是財會專業(yè)最重要，開展歷史最悠久的一項實踐活動；《財務(wù)報表分析實訓(xùn)》訓(xùn)練的財務(wù)分析能力也日益為各類企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層所重視，成為改善管理水平、提高決策有效性的利器，也是高校開展較為普遍的實踐教學(xué)活動。針對“三力”驅(qū)動因素及其效應(yīng)實現(xiàn)方式，并在這5個綜合實踐教學(xué)項目中進(jìn)行了富有成效的實踐。

（1）激發(fā)學(xué)生參與實踐的動力。要求各項實踐活動教學(xué)內(nèi)容中要融入社會需求的最新研究成果和調(diào)研數(shù)據(jù)，使學(xué)生確知該實踐與社會需求存在的高度匹配關(guān)系；也充分利用團(tuán)隊合作式實踐、成績考核和“問題”性實踐教學(xué)活動中有利于學(xué)生實踐動力激發(fā)的因素，對學(xué)生的實踐動力進(jìn)行強(qiáng)有力的激發(fā)。

（2）采用團(tuán)隊合作式實踐方式。實踐活動均采用5~6人為一組的團(tuán)隊合作形式進(jìn)行。《會計模擬實驗》要求學(xué)生按財會崗位分工原則各司其責(zé)，進(jìn)行規(guī)范化操作，并自主查詢設(shè)計相關(guān)制度；《財務(wù)報表分析實訓(xùn)》中，每小組必須選擇不同的上市公司進(jìn)行分析；《財務(wù)工作信息檢索實訓(xùn)》不設(shè)定特定檢索信息。這些安排對學(xué)生施加了較大壓力，很大程度上避免了抄襲和搭便車行為的發(fā)生，也使實踐效率大大提升，便于將更多個人方式無法完成的內(nèi)容納入實踐活動。

（3）創(chuàng)新成績考核方式。個人課程成績由“小組成績+‘個人實踐結(jié)果呈報+個人實踐報告’成績”構(gòu)成。小組成績綜合考核“實踐結(jié)果、過程記錄、提問、公開演講、日常抽查、考勤”等構(gòu)成，除“‘個人實踐結(jié)果呈報+個人實踐報告’成績”以外的其他個人成績是小組成績的組成部分。個人實踐報告必須是個人實踐過程的真實寫照與體會，如有抄襲，個人成績即為不及格。這種成績考核方式，對學(xué)生形成了相當(dāng)大的壓力，表現(xiàn)在自由組隊時對同伴的選擇相當(dāng)謹(jǐn)慎；通常學(xué)習(xí)比較懈怠的學(xué)生擔(dān)心拖團(tuán)隊后腿反而可能在整個實踐過程中表現(xiàn)出更為積極的參與態(tài)度，貢獻(xiàn)了更多平時不易展現(xiàn)的能力。

（4）開展“問題”性實踐教研活動。《會計模擬實驗》表面上看屬于對會計核算工作流程的被動模仿，實際上業(yè)務(wù)處理經(jīng)常要充分考慮業(yè)務(wù)背景、商業(yè)常識、會計處理慣例等，處處充滿陷阱；還在傳統(tǒng)內(nèi)容以外，增加了財務(wù)崗位設(shè)置訓(xùn)練，重要財務(wù)管理制度的設(shè)計與認(rèn)知訓(xùn)練。《財務(wù)報表分析實訓(xùn)》要求學(xué)生自行選擇待分析公司，進(jìn)行年報下載、轉(zhuǎn)換、編輯、數(shù)據(jù)處理、同行公司搜尋確定、背景信息收集、分析內(nèi)容設(shè)計等；《財務(wù)工作信息檢索實訓(xùn)》設(shè)置了一定數(shù)量的有助于信息檢索意識養(yǎng)成的問題，并要求從相關(guān)網(wǎng)站檢索出與會計教育和財務(wù)工作相關(guān)的信息。三個實踐活動的整個訓(xùn)練過程均充滿各式各樣要解決的問題，需要整合運(yùn)用多門專業(yè)課知識，并有效利用信息工具，對學(xué)生形成了比較大的壓力。反過來，學(xué)生也能從更全面的實踐內(nèi)容中感知到實踐與企業(yè)實際工作的貼近，使他們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的實踐動力。

（5）創(chuàng)新實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。從眾多高校的人才培養(yǎng)方案看，《會計模擬實驗》通常利用學(xué)期中間或畢業(yè)實習(xí)期間若干周時間，多以個人、手工、分散實踐為主集中輔導(dǎo)為輔的形式進(jìn)行。而從本實驗的工作量和實驗難度來看，學(xué)生很難按這種安排達(dá)到實驗?zāi)繕?biāo)。老師的做法是，將其作為“課程”安排在第5學(xué)期，團(tuán)隊、手工電算化雙賬并行、以授課方式指導(dǎo)完成全程訓(xùn)練。既保證了充分的實驗時間，又減輕了個人大量的重復(fù)勞動。教師全程指導(dǎo)實驗，也使學(xué)生能及時糾錯并有能力順利完成全部實驗。與《會計模擬實驗》以制造業(yè)為背景不同，教師還在第7學(xué)期安排了分散實踐為主集中輔導(dǎo)為輔形式進(jìn)行的以商品流通業(yè)為背景的《財務(wù)業(yè)務(wù)一體化會計綜合實訓(xùn)》，學(xué)生幾乎很少需要教師輔導(dǎo)即能順利完成實訓(xùn)的事實，充分證明了《會計模擬實驗》課程開設(shè)的有效性。通過上述實踐教學(xué)實施過程的創(chuàng)新設(shè)計與實施觀察到，學(xué)生的個人實踐報告中非常直率地充斥著諸如“好奇、茫然、抱怨、抵觸、繁瑣、枯燥、艱辛、合作、充實、快樂、自豪、感謝”之類的字眼，形象反映了個人實踐過程中的心理路程、努力程度與收獲，很大程度上讓教師判斷出實踐教學(xué)目標(biāo)總體上已經(jīng)達(dá)成。

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論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇五

改革開放40年，中國經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的偉大成就，中國快速地發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和第一大貨物貿(mào)易國，被稱為經(jīng)濟(jì)增長的中國奇跡。這些成績的取得和產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，尤其是中國通過改革開放，快速從一個農(nóng)業(yè)國成長為世界第一工業(yè)大國、第一制造大國，并引發(fā)全球產(chǎn)業(yè)競爭格局和分工體系的深刻變化。如何系統(tǒng)梳理和客觀評價40年來中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史成就，明晰未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展航向，是我們站在新的歷史起點上必須解答的重要課題。

改革開放40年中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就回顧。

改革開放40年是一幅波瀾壯闊的畫卷，人們可以從很多角度對其歷史進(jìn)程和成就進(jìn)行解讀。如，黃群慧(2018)以市場化改革為階段劃分標(biāo)準(zhǔn)，梳理中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和要素變革，把40年改革開放進(jìn)程劃分為三個階段，一是社會主義市場經(jīng)濟(jì)方向探尋階段(1978-1993年)，二是社會主義市場經(jīng)濟(jì)構(gòu)建完善階段(1994-2013年)，三是全面深化改革的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)新時代(2013年之后)。王岳平(2018)從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的角度劃分為四個階段，一是改革開放初期至上個世紀(jì)80年代中期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)“撥亂反正”階段;二是上世紀(jì)80年代中期至上世紀(jì)末以消費(fèi)升級驅(qū)動的輕工業(yè)為主導(dǎo)的階段，中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本上步入了正常演變的軌道;三是21世紀(jì)頭10年以投資主導(dǎo)的重化工化階段;四是2013年以來以追求高質(zhì)量為主要特征的高加工度化與服務(wù)化階段。這里試圖從驅(qū)動力的角度進(jìn)行劃分，重點分析不同時期產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動力源泉及階段特征。主要包括三個階段，第一階段(1978-2000年)，是一個以加快改革為動力釋放改革紅利的發(fā)展階段;第二個階段(2001-2012年)，是一個以擴(kuò)大開放為標(biāo)志釋放開放紅利的發(fā)展階段;第三個階段(2013年以后)，是一個以創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展為主題釋放創(chuàng)新紅利的產(chǎn)業(yè)發(fā)展新時代。

1978年改革開放一聲驚雷在安徽小崗村拉開序幕。十一屆三中全會明確了改革開放的總基調(diào)，把全黨工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。1980年，城市改革全面展開，重點是土地改革、國企改革、科技體制改革等，逐步放開搞活、釋放巨大的生產(chǎn)力。并在創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)方面，鼓勵“殺出一條血路”。到1992年，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)基本確立。隨后召開的十四屆三中全會也明確了金融市場、勞動力市場、房地產(chǎn)市場、技術(shù)市場和信息市場等市場體系培育的要求，促進(jìn)公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的格局。這一階段，長期以來束縛我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思想、理念和體制機(jī)制障礙得到極大掃除，全社會生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)發(fā)展活力得到極大釋放，除少數(shù)年份外，經(jīng)濟(jì)得到快速增長，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)體系逐步完善。

從經(jīng)濟(jì)總量看，這一時期我國國內(nèi)生產(chǎn)總值得到快速躍升，從1978年3678億元增長到2000年的超過10萬億元，跨越了兩個數(shù)量級。按gdp排名，我國經(jīng)濟(jì)總量居世界位次穩(wěn)步提升，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)不斷提高，從1978年的第10名上升到第6位，提升了4個位次。

從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，這一時期我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從1978年的27.7：47.7：24.6調(diào)整至2000年的16.4:50.2：33.8，呈現(xiàn)出快速工業(yè)化的特征。分行業(yè)看，在改革開放初期，受家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制紅利效應(yīng)，農(nóng)業(yè)制度變革的驅(qū)動力顯著，農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率提升顯著，從1978年的353元/人快速增長到1985年的820元/人，增加了1.3倍，這一時期第一產(chǎn)業(yè)占gdp比重也比較高，由1978年的27.7%上升到1984年的31.5%，期間，1982年達(dá)到最高點，占gdp的32.8%。此后，隨著工業(yè)化的深入推進(jìn)，農(nóng)業(yè)占比才逐漸下降，2000年已降至16.4%，約為1982年的一半。工業(yè)占比穩(wěn)中有升，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。總體上矯正了計劃經(jīng)濟(jì)時代重工業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略造成的結(jié)構(gòu)失衡特點，形成了以滿足基本生活需求驅(qū)動的紡織、縫紉、服裝、食品等輕工業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)增長，輕工業(yè)在工業(yè)中的比例1978年為43%，到1981年就已經(jīng)超過50%，并一直在50%上下波動一直到2000年。第三產(chǎn)業(yè)中的商業(yè)、飲食、居民服務(wù)、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域增長較快，連鎖經(jīng)營等新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，服務(wù)業(yè)占gdp比重提升超過9個百分點。

從產(chǎn)業(yè)體系看，到上個世紀(jì)末，我國已經(jīng)基本建成獨(dú)立完整的，有一定競爭能力的產(chǎn)業(yè)體系，涵蓋國民經(jīng)濟(jì)各行各業(yè)，并保持快速增長，在輕工業(yè)領(lǐng)域擁有一批量大面廣的民營經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群，競爭優(yōu)勢突出，在重化工業(yè)領(lǐng)域，一批國有企業(yè)快速壯大，并加快“走出去”部分，做好了擁抱全球大市場，整合全球資源的準(zhǔn)備。

2001年加入wto是中國改革開放進(jìn)程中非常突出的大事件。事實上，在2000年中國就已將“走出去”戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略，但只有加入wto，融入全球大市場分享全球化紅利，中國制造的成本、性價比、門類齊全和規(guī)模化生產(chǎn)等優(yōu)勢才得到極大的發(fā)揮，中國快速成為世界工廠，多種產(chǎn)品出口額躍居世界第一，甚至以高科技產(chǎn)品為口徑的全球出口排名中超過美國躍居第一并保持長期順差，2005年就已超過2000億美元，并加速從工業(yè)化中期向工業(yè)化后期邁進(jìn)。值得一提的是，原對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作部部長石廣生于2001年在多哈簽署《中華人民共和國加入世界貿(mào)易組織議定書》的日子正是11月11日，和現(xiàn)在以電子商務(wù)為代表，在全中國范圍內(nèi)興起并連續(xù)多年刷新成交記錄的大型購物促銷狂歡日“雙11”正好是同一天，歷史就是這么巧合。

從經(jīng)濟(jì)總量看，這一時期我國國內(nèi)生產(chǎn)總值在10萬億元級的平臺上繼續(xù)快速增長，從2000年10萬億元增長到2012年的接近54萬億元，增長了4倍多。按gdp排名，我國經(jīng)濟(jì)總量居世界位次實現(xiàn)新的跨越，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率超過50%，成為全球經(jīng)濟(jì)增長的第一發(fā)動機(jī)和重要引擎，并于2010年超過日本，躍居世界第二位，相比2000年繼續(xù)提升了4個位次。

從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，這一時期我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從2000年的16.4:50.2:33.8優(yōu)化至2012年的10.1:45.3:44.6，服務(wù)業(yè)快速發(fā)展，服務(wù)業(yè)占gdp比重上升明顯，累計提高接近11個百分點，幾乎每年提高1個百分點，農(nóng)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)占比分別下降6.2和4.9個百分點。其中，2011年服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)首次超過第一產(chǎn)業(yè)，成為國民經(jīng)濟(jì)中吸納就業(yè)最多的產(chǎn)業(yè)，服務(wù)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)增長的助推器和吸納就業(yè)的穩(wěn)定器。這一階段，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出鮮明的重化工化特征，特別是居民消費(fèi)升級進(jìn)入新階段，城鎮(zhèn)居民需求由過去的以吃穿用為主轉(zhuǎn)向汽車、住宅等耐用消費(fèi)品為主，帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重化工業(yè)轉(zhuǎn)型。與此同時，這一階段出口導(dǎo)向的工業(yè)化戰(zhàn)略取得巨大成效。加入wto以后，中國出口增長率連續(xù)多年在30%以上，到2009年中國出口貨物貿(mào)易總量超越德國位居世界第一，2013年中國貨物進(jìn)出口總量超過美國成為世界第一，占世界貨物貿(mào)易總量的比例達(dá)到11%(劉偉和蔡志洲，2015)。利用外資額連續(xù)多年位居發(fā)展中國家首位、全球第二，2017年達(dá)到1310億美元。

從產(chǎn)業(yè)體系看，得益于擴(kuò)大開放的紅利，中國經(jīng)濟(jì)的外向度極大提升，中國制造業(yè)不斷發(fā)展壯大，世界230多個國家和地區(qū)都能見到“中國制造”的身影，2010年以后中國就已成為世界第一制造大國，2016年中國制造業(yè)占全球比重高達(dá)26.7%，幾乎是排名第二的美國和第三的日本的總和。在聯(lián)合國工業(yè)大類目錄中，中國是唯一擁有所有工業(yè)門類制造能力的國家，在500多種工業(yè)品種有220多種產(chǎn)量位居全球第一(魏際剛，2015)。并且，通過積極參與全球價值鏈國際分工，深度融入經(jīng)濟(jì)全球化，中國產(chǎn)業(yè)體系的開放性和全球產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)聯(lián)不斷增強(qiáng)，既快速地推進(jìn)了自身的經(jīng)濟(jì)增長和工業(yè)化進(jìn)程，又對全球產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建做出了巨大貢獻(xiàn)。

(三)2013年至今：以創(chuàng)新驅(qū)動為主要動力階段。

黨的十八大以后，中國全面轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，創(chuàng)新成為新發(fā)展理念之首和推動經(jīng)濟(jì)增長的第一動力。2015年中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，著力破除一切制約創(chuàng)新的思想障礙和制度藩籬，激發(fā)全社會創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛能，強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對接、創(chuàng)新項目同現(xiàn)實生產(chǎn)力對接、研發(fā)人員創(chuàng)新勞動同其利益收入對接“四個對接”，營造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的政策環(huán)境和制度環(huán)境。2016年中共中央國務(wù)院印發(fā)《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，明確提出“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展路徑。

這一時期，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)速度變化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換的階段性特征。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，雖然我國經(jīng)濟(jì)總量突破82萬億元大關(guān)，并不斷縮小與世界第一經(jīng)濟(jì)大國美國的差距，約為美國的66%左右，但中國經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩，已經(jīng)從10%以上的高速區(qū)間下降到6%—8%的中高速增長區(qū)間，2013—2017年經(jīng)濟(jì)增速分別為7.8%、7.3%、6.9%、6.7%和6.9%。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化趨勢明顯，第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重迅速提升，并成功地實現(xiàn)了“兩級跳”，一是2013年服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)，在三次產(chǎn)業(yè)中服務(wù)業(yè)增加值躍居首位;二是2015年服務(wù)業(yè)增加值首次超過第一、第二產(chǎn)業(yè)之和，服務(wù)業(yè)增加值占gdp比重突破50%大關(guān)。2012—2015年，按可比價格計算的服務(wù)業(yè)增加值增速，分別快于gdp增速0.7個、第二產(chǎn)業(yè)增加值增速0.8個、工業(yè)增加值增速1.0個百分點。到2015年第4季度，服務(wù)業(yè)增加值的增速連續(xù)14個季度超過第二產(chǎn)業(yè)增速，連續(xù)15個季度超過gdp增速。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也從2013年的9.3:44.0：46.7調(diào)整至2017年的7.9:40.5：51.6。服務(wù)業(yè)正在成為新時期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力，成為穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險的新依托。

在創(chuàng)新驅(qū)動的大背景下，中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點從追求速度向追求質(zhì)量轉(zhuǎn)變。黨的十九大報告指出，我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，必須加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動力變革。我國產(chǎn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不斷深入，“大物移智云”等新一代信息技術(shù)和生物、新能源革命成果不斷應(yīng)用，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級步伐加快。中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力強(qiáng)勁，新產(chǎn)業(yè)、新動能不斷涌現(xiàn)，并帶動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的改善和提升，有利于中國經(jīng)濟(jì)向中高端水平邁進(jìn)(盛朝迅，2018)。根據(jù)最新發(fā)布的《2018年全球創(chuàng)新指數(shù)》，我國在128個經(jīng)濟(jì)體中名列第17位，成為第一個躋身全球20強(qiáng)的中等收入經(jīng)濟(jì)體。從創(chuàng)新投入看，我國研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出繼2010年超過德國后，2013年又超過日本，目前已成為僅次于美國的世界第二大研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入國家。從創(chuàng)新產(chǎn)出看，我國發(fā)表sci論文數(shù)量連續(xù)8年位居世界第二、發(fā)明專利受理數(shù)連續(xù)7年位居世界首位。我國高科技產(chǎn)品出口占制成品出口比重為25%，排名均高居全球首位。

主要經(jīng)驗啟示。

40年來，我國根據(jù)自身的實際情況和發(fā)展階段變化，始終堅持和不斷完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，遵循“改革—開放—創(chuàng)新”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展邏輯，不斷深化改革開放，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，走出了一條符合中國國情、具有中國特色的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級之路，在世界產(chǎn)業(yè)史上書寫了濃墨重彩的“中國篇章”，積累了很多寶貴經(jīng)驗。

正確處理政府和市場關(guān)系，發(fā)揮好兩個作用。我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和結(jié)構(gòu)升級取得的成就，是政府和市場充分互動的結(jié)果，是尊重市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充分發(fā)揮市場資源配置決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的結(jié)果。這其中，中國式產(chǎn)業(yè)政策通過補(bǔ)貼、稅收、法規(guī)等形式直接支持、扶持、保護(hù)或者限制某些產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超，對中國改革開放40年的巨大成就功不可沒。既符合中國國情，也是美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家的通行做法。

深化體制改革，有效激發(fā)市場主體的發(fā)展活力和創(chuàng)造力。改革是我國社會主義事業(yè)不斷取得成功的重要法寶。改革開放以來，我國沿著社會主義市場經(jīng)濟(jì)方向，緊扣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要矛盾和瓶頸制約，聚焦產(chǎn)權(quán)制度改革、商品和要素市場改革、政府行政管理制度改革和國有企業(yè)改革這四大重點領(lǐng)域，出臺了一系列有針對性的政策措施，逐步建立和不斷完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，加快構(gòu)建公平競爭、透明開放的市場環(huán)境，有效保護(hù)和激發(fā)了各類經(jīng)濟(jì)主體的創(chuàng)新積極性，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了良好的制度環(huán)境(何立峰，2018)。

擴(kuò)大對外開放，堅定不移融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系。開放合作是我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的必由之路。我國開放遵循由點到面循序漸進(jìn)的開放路徑，從沿海起步，由東向西漸次推進(jìn)，最終形成陸海內(nèi)外聯(lián)動、東西雙向互濟(jì)的全方位開放新格局。我國堅持引資引技引智并舉，在引進(jìn)外資的同時，不斷擴(kuò)大先進(jìn)技術(shù)、理念、人才、經(jīng)營管理和模式等“溢出效應(yīng)”，并把開放的大門越打越開，開放領(lǐng)域從制造業(yè)逐步向農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)延伸，市場準(zhǔn)入條件不斷放寬，加快形成高水平深層次開放新態(tài)勢。我國還堅持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，在提高“引進(jìn)來”質(zhì)量的同時，加快推進(jìn)“走出去”步伐，特別是十八大以來，以“一帶一路”建設(shè)為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新對外合作內(nèi)容和方式，加大國際產(chǎn)能合作力度，推動我國從貿(mào)易大國到投資大國、從商品輸出到資本、技術(shù)、服務(wù)輸出轉(zhuǎn)變，深度融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系。

實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，通過技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)升級。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，我國向來高度重視技術(shù)創(chuàng)新在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用，早在20世紀(jì)80年代鄧小平同志就提出“科學(xué)技術(shù)就是第一生產(chǎn)力”。隨后，我國先后制定了“科教興國”“提高自主創(chuàng)新能力”“建設(shè)創(chuàng)新型國家”等一系列戰(zhàn)略。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央把創(chuàng)新提高到前所未有的高度，我國在科技研發(fā)投入、重大創(chuàng)新平臺建設(shè)、區(qū)域創(chuàng)新體系完善、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新升級版等方面出臺一系列有針對性的政策，積極構(gòu)建富有活力的創(chuàng)新生態(tài)和環(huán)境，激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

未來方向前瞻。

改革開放40年，我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得輝煌成就，積累了寶貴的經(jīng)驗。但也要看到，目前我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體仍處于全球價值鏈中低端水平，新動能規(guī)模較小，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升任重道遠(yuǎn)，主要領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)缺失，大而不強(qiáng)、大而不優(yōu)等問題仍然很突出。下一步要按照黨的十九大的部署，堅持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革“一條主線”、面向國內(nèi)國外“兩個市場”、加快推動質(zhì)量、效率和動力“三大變革”，著力構(gòu)建實體經(jīng)濟(jì)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代金融、人力資源“四個協(xié)同”的產(chǎn)業(yè)體系，提高全要素生產(chǎn)率，不斷增強(qiáng)我國產(chǎn)業(yè)的競爭力和整體實力。

一是堅持“一條主線”深入推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。努力增加制度供給，加快完善現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，保護(hù)和激發(fā)企業(yè)家精神，最大程度激發(fā)各類市場主體活力。繼續(xù)完善要素市場化配置，通過財稅、金融、投融資、戶籍制度等方面改革，促進(jìn)要素自由流動，提高資源配置效率。繼續(xù)深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動農(nóng)業(yè)由增產(chǎn)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向提質(zhì)導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興。抓好重點領(lǐng)域去產(chǎn)能，統(tǒng)籌做好去杠桿、降成本、補(bǔ)短板各項工作，加快改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以智能制造為主攻方向推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和優(yōu)化升級，推動制造業(yè)產(chǎn)業(yè)模式和企業(yè)形態(tài)根本性變革，提高供給體系質(zhì)量和效率。促進(jìn)新動能持續(xù)快速發(fā)展，推動生產(chǎn)、流通、消費(fèi)模式深刻變革，在中高端消費(fèi)、綠色低碳、共享經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代供應(yīng)鏈、人力資本服務(wù)等領(lǐng)域培育更多新增長點。

二是面向“兩個市場”充分利用全球市場資源。要堅持產(chǎn)業(yè)為民，發(fā)揮國內(nèi)市場規(guī)模巨大優(yōu)勢，牢牢把握創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，持續(xù)提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益，為滿足人民群眾日益增長的美好生活需要提供堅實保障。同時，進(jìn)一步完善對外開放體制機(jī)制，對接全球高水平國際貿(mào)易投資規(guī)則和做法，縮短負(fù)面清單長度，加快建設(shè)自由貿(mào)易港，促進(jìn)外貿(mào)優(yōu)進(jìn)優(yōu)出，提升傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)品出口競爭力，推動貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易融合發(fā)展。持續(xù)舉辦進(jìn)口博覽會，搭建與世界深化開放合作的新平臺，不斷增強(qiáng)全球技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資源整合能力。全面實行準(zhǔn)入前國民待遇加負(fù)面清單管理制度，大幅度放寬外資市場準(zhǔn)入，擴(kuò)大服務(wù)業(yè)和一般制造業(yè)開放。完善走出去服務(wù)保障機(jī)制，堅持引進(jìn)來和走出去并重，以“一帶一路”建設(shè)為重點促進(jìn)國際技術(shù)和產(chǎn)能合作，推進(jìn)重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域國際化布局，支持企業(yè)更好融入全球產(chǎn)業(yè)分工體系。

三是加快“三大變革”推動產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。要適應(yīng)階段變化，調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考核指標(biāo)，從原來主要考核經(jīng)濟(jì)增長速度、規(guī)模等數(shù)量指標(biāo)轉(zhuǎn)向考核全要素生產(chǎn)率、稅收貢獻(xiàn)、就業(yè)、利潤等經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量指標(biāo)。要系統(tǒng)推進(jìn)先進(jìn)制造、壟斷行業(yè)、流通等領(lǐng)域改革，加快發(fā)展先進(jìn)制造、數(shù)字信息、高端研發(fā)、商務(wù)服務(wù)等高生產(chǎn)率行業(yè)，以高生產(chǎn)率行業(yè)替代低生產(chǎn)率行業(yè)，實現(xiàn)整個國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)效率提升。要推進(jìn)壟斷行業(yè)、國有企業(yè)和要素市場改革，優(yōu)化資源配置，提高人力資本素質(zhì)，激發(fā)土地、金融等要素活力，全面提高經(jīng)濟(jì)的投入產(chǎn)出效率。要深入推動流通革命，加強(qiáng)智慧流通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+流通”新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)、新品牌，打通流通“中阻梗”，切實提高流通效率。通過質(zhì)量變革提高我國產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，培育形成“中國品牌”，獲取更大的市場規(guī)模和附加值，推動我國產(chǎn)業(yè)從數(shù)量擴(kuò)張向質(zhì)量提高的重大轉(zhuǎn)變。通過效率變革強(qiáng)化設(shè)計和新產(chǎn)品研發(fā)，著力培育自主品牌和打造營銷網(wǎng)絡(luò)，推動我國產(chǎn)業(yè)由單純加工制造向設(shè)計、研發(fā)、品牌、服務(wù)等價值鏈中高端延伸，提升勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益。通過動力變革著力將產(chǎn)業(yè)發(fā)展動力從要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向技術(shù)和創(chuàng)新驅(qū)動，推動中國制造向“中國智造”和“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。

四是促進(jìn)“四個協(xié)同”構(gòu)建有競爭力的產(chǎn)業(yè)體系。要改革現(xiàn)有科技體系，真正釋放科研人員活力，提高企業(yè)科研決策話語權(quán)，建立以企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研金介用深度合作、軍民融合、開放共享的創(chuàng)新體系，著力攻克一批制約我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“卡脖子”技術(shù)和關(guān)乎未來發(fā)展的前沿技術(shù)。繼續(xù)開放創(chuàng)新，通過參與國際分工，引進(jìn)國際領(lǐng)先企業(yè)，獲得知識與技術(shù)的溢出。要加快現(xiàn)代金融要素培育。支持現(xiàn)代金融機(jī)構(gòu)通過資本紐帶構(gòu)建產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)作互動的產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，發(fā)揮現(xiàn)代金融的資本媒介功能、跨期風(fēng)險配置、財富管理、并購重組和高效支付服務(wù)等功能降低信息和交易成本，促進(jìn)各類生產(chǎn)要素優(yōu)化配置，分散科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，從而促進(jìn)科技創(chuàng)新和實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要加大教育和人力資源開發(fā)。厚植創(chuàng)新沃土，重點加強(qiáng)企業(yè)家人才、科技領(lǐng)軍人才、中高端技能人才等“三類人才”的教育和培養(yǎng)，吸引和培育一大批有經(jīng)驗和影響力的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊投身實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)人力資本積累和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同。同時，通過重塑產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，改革不合理的金融體制和教育體制，破除制約要素流動的不合理障礙，優(yōu)化要素配置，提升要素效率，增強(qiáng)人力資本提升與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同性，提升金融服務(wù)實體經(jīng)濟(jì)效能，形成實體經(jīng)濟(jì)與高端要素協(xié)同發(fā)展的有效機(jī)制。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇六

大召寺種植的植物大多是帶有宗教色彩的樹種，它們多是常綠和壽命長的植物。宗教活動部分內(nèi)栽植的植物多以對植和列植手法為主，生活供應(yīng)部分則以靈活的、自然式的種植為主，多種植落葉小喬木、花灌木，營造清凈幽雅的小庭院景觀。但是它在植物配置、樹種多樣性、科學(xué)引種及養(yǎng)護(hù)管理等方面還存在很多問題，需要園林工作者繼續(xù)努力完善，打造出一個具有內(nèi)蒙古特色的藏傳佛教寺廟園林。

1植物種類稀少，配置略顯雜亂，季相不明顯。

調(diào)查結(jié)果表明大召寺植物種類共25種，植物種類稀少，容易造成生態(tài)群落結(jié)構(gòu)脆弱，樹木的病蟲害概率增加；另外由于現(xiàn)有植物中常綠喬木所占比重過大，造成植物的季相變化不明顯。植物配置方面較隨意，沒有做到科學(xué)性與藝術(shù)性兩方面的和諧統(tǒng)一［9］，給人感覺略顯雜亂無章，沒有節(jié)奏感和層次感。

2寺廟周圍缺少景點，顯得單調(diào)，沒有特色。

通過五處樣地的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，各處樣地的植物種類大體相同，沒有引進(jìn)新的品種，缺少垂直綠化和地被植物，而且各處的植物造景也非常相似，缺乏佛教文化主題風(fēng)格［10］。

3個別綠化樹種種植位置不當(dāng)。

調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，個別綠化樹種在種植位置上存在問題。在大召寺東側(cè)的廣場中，在供游人休息的坐凳旁邊對植了一些皂莢，而且對樹干上的枝刺也未作適當(dāng)處理，給游人及兒童的人身安全造成隱患。在大召寺東廣場與南廣場之間的香道旁叢植了一些金銀木，雖然金銀木的花果具有很高的'觀賞性，但是到了金秋時節(jié)，大量紅色果實成熟以后落到廣場地面，造成地面很不衛(wèi)生，破壞了寺廟周圍環(huán)境的干凈整潔。

4部分植物生長狀況不良。

大召寺一部分植物的生長狀況較差，植物長勢不良，枝葉稀疏，病蟲害嚴(yán)重；由于養(yǎng)護(hù)管理不當(dāng)，常年不修剪，群落較為凌亂，受人為干擾比較嚴(yán)重。

建議及對策。

1調(diào)整植物群落結(jié)構(gòu)比例，合理搭配樹種。

豐富綠化樹種，挖掘當(dāng)?shù)氐臉浞N資源。根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥兰碍h(huán)境條件多選擇一些適合宗教場所種植的鄉(xiāng)土樹種，適當(dāng)增加喬、灌、藤、草本植物的種類和數(shù)量，合理搭配喬、灌、草比例；還可以在寺廟的墻體上增加一些攀緣植物，這樣不僅可以通過植物來襯托佛教建筑的莊嚴(yán)肅穆，而且還可以豐富垂直結(jié)構(gòu)上綠化種類，增加綠化覆蓋率。

2營造佛教主題專園，做到四季有景可觀。

在大召寺廟內(nèi)及周圍營造一些與佛教文化息息相關(guān)的各類主題園，掌握不同植物在不同季節(jié)的觀賞特征，加以搭配組合，能創(chuàng)造出四季有景的效果，打破北方地區(qū)千篇一律的植物造景方式，使人們行走在大召寺周圍能夠感受到不同季節(jié)的佛國景象。

3合理使用園林綠化植物，減少不必要的損失。

在選擇種植園林綠化植物時，首先得考慮它的安全性，對人體不利的樹種，例如有毒的、有刺的樹種盡量少種，或者種植在游人及兒童不容易接觸到的地方。其次，在栽植樹種時要做到小心謹(jǐn)慎，以免造成嚴(yán)重的生物入侵，對鄉(xiāng)土樹種構(gòu)成威脅。

制定科學(xué)合理的養(yǎng)護(hù)管理辦法，提高養(yǎng)護(hù)管理水平，重視對養(yǎng)護(hù)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)對植物的修剪整形，使其發(fā)揮出最優(yōu)的景觀效果。俗話說的好，“三分種植，七分管理”，好的設(shè)計也得后期細(xì)致的養(yǎng)護(hù)管理配合，這樣才能實現(xiàn)植物的園林功能和觀賞特性。

總之，大召寺不僅是一座供信徒們燒香拜佛的圣地，它更多的是一個地區(qū)豐富的歷史和文化信息的承載地，大召寺作為中國藏傳佛教文化傳播的圣地，它的宗教園林也發(fā)展成了旅游文化資源，所以對大召寺的宗教園林植物群落結(jié)構(gòu)及配置方面的研究是至關(guān)重要的，具有地域與宗教特色相結(jié)合的園林景觀才會成為吸引大眾參拜、觀光的旅游場所，更易引導(dǎo)參觀者領(lǐng)略佛教高深的佛理和精妙的佛學(xué)魅力。（本文作者：李娜、閆曉云、王趙雙單位：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院）。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇七

女士們、先生們，大家好!今天有幸陪同大家一起游覽全國重點文物保護(hù)單位、國家3a級旅游區(qū)——大召，我感到非常高興。我想幾天的草原觀光下來，熱情好客、能歌善舞的牧民們，一定讓諸位體味了無限的激情;原汁原味、潤滑爽口的奶制品，也一定令你們飽嘗了蒙古族“白食”的綿軟;而那閃爍的繁星、皎潔的明月、廣袤的草場、成群的牛羊，更是讓各位走進(jìn)了一片“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的綠色世界。現(xiàn)在我們要游覽的大召，則會讓大家走向另一種深沉、古典、神秘與悠久。

大召，漢名“無量寺”。蒙語稱“伊克為”，意為“大廟”。位于呼和浩特市玉泉區(qū)大召前街。始建于朝萬歷七年(1579年)。大召，明代稱“弘慈寺”，歷史上又有“銀佛寺”、“大乘法輪召”、“甘珠爾廟”、“帝廟”等多種稱謂。清代崇德五年(1640年)重修后，定名為無量寺，沿用至今。大召，是呼和浩特建造的第一座喇嘛教召廟。是內(nèi)蒙古旅游必去之地。數(shù)百年來，一直是內(nèi)蒙古地區(qū)藏傳佛教的活動中心和中國北方最有名氣的佛剎之一，現(xiàn)為內(nèi)蒙古自治區(qū)的重點文物保護(hù)單位。

大召，占地面積約3萬平方米，寺院坐北向南，主體建筑布局為“伽藍(lán)七堂式”。沿中軸線建有牌樓、山門、天王殿、菩提過殿、大雄寶殿、藏經(jīng)樓、東西配殿、廂房等建筑。附屬建筑有乃瓊廟、家廟等。寺院外面還建有環(huán)繞召廟的甬道及東西倉門。大雄寶殿為寺內(nèi)的主要建筑，采用了藏漢結(jié)合的建筑形式，整個殿堂金碧輝煌，莊嚴(yán)肅穆。

清代時，呼和浩特被譽(yù)為“召城”。當(dāng)里的召廟眾多，難以數(shù)記。民間有“七大召”、八大召、七十二個綿綿召”之說。大召居于明清著名的“七大召”之首。

大召的珍藏品極為豐富，堪稱大召“三絕”的銀佛、龍雕、壁畫和佛殿內(nèi)的各種彩塑、金銅造像、晾佛節(jié)展出的巨幅唐卡、108部的甘珠爾經(jīng)卷，以及宗教活動使用的各種法器，面具等都是極為珍貴的歷史文物和藝術(shù)珍品。大召，不僅是一處佛教圣地，而且還是一處聞名中外的旅游勝地，輝煌的殿宇、傳神的雕塑、精美的壁畫，浩瀚的經(jīng)卷，以及神秘的恰木舞蹈和佛教音樂，構(gòu)成了獨(dú)特的“召廟文化”。

大召“三絕”：

大召著名的藝術(shù)“三絕”，銀佛、龍雕、壁畫，是明代的歷史遺物，具有極高的工藝水平和欣賞價值。

1銀佛，即供奉在佛殿內(nèi)的釋迦牟尼像，距今已有400余年，是中國現(xiàn)存最大的銀佛之一。佛像呈坐姿，高達(dá)3米，由純銀鑄成。據(jù)史籍記載當(dāng)年銀佛落成時，西藏的__三世索南嘉措曾親臨大召，為銀佛舉行了“開光法會”。大召也因此有了“銀佛寺”之稱。

2龍雕，是指銀佛座前的兩條造型生動的金色蟠龍高約10米，分別雕在兩根通天柱上，由下上望，雙龍對翔，張牙舞爪，盤旋布上。大召的龍雕形神兼?zhèn)洌瑲鈩莅蹴纾浞诛@示了明代龍雕藝術(shù)的精湛技藝。

3壁畫，是大召的一大特色。題材豐富，畫面生動。內(nèi)容以佛教人物、故事為主，描繪了天上、人間及地獄的各種景象。其中以佛祖與外道六師辨經(jīng)、斗法圖最為精美，引人入勝。畫面既整體連貫，又能獨(dú)立成章。全圖繪有神佛、凡俗等各種人物770余人，場面宏大，頗為壯觀，反映了我國明代繪畫藝術(shù)的高超水平。大召壁畫用天然石色繪制而成，雖歷經(jīng)數(shù)百年之久，至今依然色澤艷麗，大召也是內(nèi)蒙古旅行社推薦的重點景區(qū)。

晾大佛，是大召一年中兩次盛大的佛事活動。每年的農(nóng)歷正月十五和六月十五，大召都要將寺內(nèi)珍藏的一幅長2丈、寬1.5丈的邁達(dá)佛(未來佛)像，抬出來掛在佛殿前展晾。晾佛時，要在佛像前舉行法會，眾僧誦經(jīng)祈禱，演奏法樂。與會信徒向大佛頂禮膜拜、敬獻(xiàn)哈達(dá)，布施錢物等。晾佛既能讓民間百姓瞻仰佛容，沐浴佛恩，以達(dá)到弘揚(yáng)佛教的目的，又能使佛畫受風(fēng)吹日曬，防止蟲蛀，起到保護(hù)作用。

跳恰木，簡稱“跳恰”，即“跳神舞”。是大召的一項佛事活動，有打鬼驅(qū)邪、慶賀豐收和預(yù)祝來年吉祥好意等多層含意。

好了，女士們、先生們，下邊大家可以自由參觀，40分鐘后我們在山門口集合，希望大家積極配合。謝謝!

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇八

數(shù)百年來，一直都是內(nèi)蒙古地區(qū)大有名氣的佛剎之一，現(xiàn)已成為內(nèi)蒙古自治區(qū)的重點文物保護(hù)單位［3］。大召寺的園林植物群落以人工群落配置為主，人為干擾顯著。

研究方法。

2012年6～8月采用實地調(diào)查的方法，對大召寺廟內(nèi)及周圍區(qū)域的植物進(jìn)行調(diào)查、測量和統(tǒng)計。按照植物分布的位置將其劃分為寺廟內(nèi)部植物群落、寺廟門前植物群落、寺廟南側(cè)植物群落、寺廟東側(cè)植物群落、寺廟北側(cè)植物群落五部分（分別編為1、2、3、4、5號），進(jìn)行植物種類、群落結(jié)構(gòu)和配置模式等方面的調(diào)查分析，提出了大召寺園林植物應(yīng)用現(xiàn)狀中存在的問題和解決的對策。

結(jié)果與分析。

通過實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)大召寺廟內(nèi)及周圍區(qū)域共有園林植物25種，其中裸子植物5種，被子植物20種，隸屬于15科，20屬。其中喬木類有10科，14屬，17種，占喬灌總數(shù)的66％；灌木類有4科，5屬，7種，占喬灌總數(shù)的34％；地被類有1科，1屬，1種。植物種類較多的科有松科、柏科、薔薇科、木犀科，這4科占了極重要的地位，共占植物總數(shù)的80％，而其它的大都為單科單種（見表1）。由表1可以看出，大召寺植物種類稀少，植物豐富度整體較低。寺院周圍是以常綠松柏為主，其間搭配種植一些落葉喬木以及小灌木，栽植的植物多數(shù)是能夠烘托寺廟空靈脫俗、高妙莫測的宗教氛圍。另外由于受氣候條件以及佛教教化的影響，庭院內(nèi)的植物群落配置都比較簡單，主要以喬木類樹種為主，像山門、天王殿、菩提過殿和大雄寶殿等各個院落內(nèi)均以油松、樟子松、國槐、海棠樹對植或者列植。

2植物群落結(jié)構(gòu)配比分析。

大召寺園林植物群落主要物種組成。經(jīng)過調(diào)查大召寺植物群落，在每塊樣地中選擇了具有代表性的植物群落，進(jìn)行了群落的物種組成分析。由表2可以看出，大召園林植物群落結(jié)構(gòu)主要以喬、灌、草3個基本層次為主，喬木層主要以常綠喬木為主，而且喬木種類較灌木層豐富，草本層植物較單一。植物群落的郁閉度整體比較低，其中寺廟周圍環(huán)境中園林植物群落為中度郁閉，寺廟內(nèi)植物群落郁閉度最低，由此可見寺廟內(nèi)部空間大多數(shù)為硬化部分，這可能是由于廟內(nèi)主要是供信徒及游人燒香供佛，參觀游覽，需要足夠的空間來容納五湖四海的人流，所以栽植的植物比較少。但是古樹名木不僅可以美化環(huán)境，而且還可以增強(qiáng)寺院佛教藝術(shù)的感染力，讓人們更容易領(lǐng)略到一種莊嚴(yán)而神秘的佛國境界［4］。因此植物與寺廟之間既有美學(xué)關(guān)系又有宗教關(guān)系，大召寺庭院內(nèi)應(yīng)適當(dāng)增加一些植物種類，以提高植物群落的多樣性，使群落結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定。

喬灌種類及數(shù)量比分析。在調(diào)查的大召寺廟植物群落樣地中，喬木17種，灌木7種，喬灌木樹種平均比例約為1∶0．4，數(shù)量平均比例約為1∶0．5，均嚴(yán)重低于喬、灌木最佳效果的搭配比例為1∶3～5（種）［5］、1∶4～5（株）［6］。由此可知，大召寺園林植物中喬、灌比例不合理，整個群落中灌木數(shù)量遠(yuǎn)低于喬木，同時灌木層種類不豐富，有待于進(jìn)一步改善，以提高寺廟內(nèi)植物群落生態(tài)多樣性。五處調(diào)查樣地中喬灌木種類及數(shù)量的平均值均未達(dá)到喬灌木種類及數(shù)量的最佳配比，因此需要增加灌木數(shù)量和種類以優(yōu)化群落結(jié)構(gòu)（見表3）。3．2．3常綠、落葉植物數(shù)量比分析經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，大召寺園林植物群落樣地中，常綠喬木共5種，落葉喬木共12種；而整個大召寺都無常綠灌木，落葉灌木也僅為7種。對每塊樣地的喬木層及灌木層常綠與落葉樹種、數(shù)量進(jìn)行的具體分析（見表4、表5）。由表4可以看出，五處樣地中喬木層常綠落葉樹種的平均比例為1∶1．37，數(shù)量的平均比例為1∶0．74，與常綠落葉喬木數(shù)量適宜比例1∶1．50相差甚遠(yuǎn)［7］。盡管常綠植物能夠烘托佛教氣氛，但是也應(yīng)適當(dāng)增加一些落葉喬木的數(shù)量，合理搭配常綠與落葉植物，才能達(dá)到四季有景的效果。大召寺常綠喬木雖然數(shù)量較多，但是種類較少，讓人感到單調(diào)乏味，物種單一性較突出，樹種較單調(diào)，達(dá)不到較高的觀賞效果，群落結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。由表5可以看出，五處樣地中灌木層常綠落葉樹種的平均比例約為0∶5．6，數(shù)量的平均比例約為0∶36，由此可見大召寺沒有種植常綠灌木，只有落葉灌木，造成冬季灌木層觀賞性極差，季相景觀不明顯，從而降低其景觀功能。

孤植。就是單株或幾株同一樹種合并栽于同一處，主要是為了表現(xiàn)樹種的個體美，一般作為庭院園林中的主景，形成一個景觀焦點［8］。寺廟大多采用孤植樹的配置方法為寺廟園林構(gòu)景起到畫龍點睛的效果。孤植樹種一般要求姿態(tài)優(yōu)美，觀賞價值高，壽命長，蟲害少等特點。大召寺主院大雄寶殿東側(cè)就栽植了一棵銀杏，它不僅樹形優(yōu)美、枝葉奇特，而且壽命極長，寓示著佛法無邊。對植。就是將兩株或者多株樹沿一定的軸線對稱種植在軸線的兩側(cè)，在園林造景中起到陪襯和烘托主景的作用［8］。對稱的種植方式往往可以營造出莊重的氣氛。大召寺廟的入口以及大殿前的園林植物配置一般都采用對植的方式，這種規(guī)則式的種植方式看上去既整齊又不妨礙交通。列植。就是將喬木、灌木等距離地成行成排的栽植，可以單排或者多排種植。整齊劃一，氣勢龐大［8］。這種種植形式可以起到劃分空間，引導(dǎo)游人的作用。一般用于香道、寺前廣場道路兩側(cè)。大召寺前廣場四周植物的種植大都采用列植的方式，對空間流動起到一個控制作用。叢植。就是一株以上到十幾株單一樹種或是不同樹種栽植在一起，它們組合成一個和諧的整體結(jié)構(gòu)，可以營造出壯觀的景觀效果。在栽植過程中要求遵守外在形式多樣、內(nèi)在和諧統(tǒng)一的美學(xué)原則。大召寺周圍的園林空間多采用叢植配置方式，喬木與灌木合理搭配，既可以展現(xiàn)出植物的群體美，又可以展現(xiàn)出植物的個體美，形成園林局部小空間內(nèi)的主景，給人帶來賞心悅目的幽雅環(huán)境，進(jìn)一步堅定了信徒們追隨佛教的決心。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇九

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十

大昭寺在藏傳佛教中有著至高無上的地位，但大昭寺是為什么而建?如何建成?恐怕只有這個傳說才能解釋。

大昭寺建于653年(唐高宗永徽四年)，是松贊干布迎娶尼泊爾尺尊公主和文成公主之后的建筑，至今已有1300多年的歷史。松贊干布建寺目的是為了鞏固其統(tǒng)治，并將佛教弘揚(yáng)到全藏各地。傳說建寺前，文成公主運(yùn)用陰陽五行的方法，試測出西藏的地形，認(rèn)為西藏的地形酷似一位仰臥的魔女，而拉薩的倭塘湖似其心臟，只有填湖建廟。在填湖的過程中，用白山羊運(yùn)土，為了使后人記住羊群運(yùn)土的勞績，在寺門口的木柵欄內(nèi)塑有兩只白羊，并稱為該寺為“惹剎”(意為山羊馱土)。據(jù)藏文史料稱，寺內(nèi)原供奉尺尊公主帶來吐番的不動金剛佛像(釋迦牟尼8歲等身像)，唐朝金城公主嫁到吐番后，將這尊佛像搬到小昭寺，而把文成公主帶到吐番的臥覺佛像(釋迦牟尼12歲等身像)迎來大昭寺供奉，遂稱該寺為“覺康”。搬進(jìn)大昭寺的銅佛，由后人鎦金，故稱“鎦金銅座佛”。

據(jù)史料記載，唐代文成公主修建大昭寺時，曾從長安招來許多木工、畫匠，如今在該寺的墻壁上還繪有當(dāng)年各民族工匠在沼澤地上排水填石、架木壘墻的勞動情景。從主殿看，甘梁架斗拱都是漢族古典建筑中老式造型，柱頭、檐部的裝飾受到印度和尼泊爾文化的影響。因此人們稱大昭寺的建筑以藏式為主，融合了唐代和尼(泊爾)印(度)的某些建筑風(fēng)格和特色，是多民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。

大昭寺是西藏現(xiàn)存最輝煌的吐蕃時期的建筑，也是西藏最早的土木結(jié)構(gòu)建筑，并且開創(chuàng)了藏式平川式的寺廟布局規(guī)式。經(jīng)歷代多次整修、增拓，遂形成了如今占地25100余平方米的宏偉規(guī)模。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十一

1、課題研究背景。

今天,internet高速發(fā)展,使用互聯(lián)網(wǎng)已成為人們上網(wǎng)的主要方式,不僅能夠瀏覽網(wǎng)上的文本,圖片,等多媒體信息,還成為信息發(fā)布,商務(wù)活動的重要媒介。與此同時,隨著有線網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地式發(fā)展,移動無線網(wǎng)絡(luò)望其項背,緊跟其后。從剛開始時的模擬通信網(wǎng)絡(luò),到現(xiàn)在的數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò),經(jīng)過第二代,第三代的發(fā)展,移動無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度和可靠性越來越高。主要以語音和文本為內(nèi)容的傳輸逐漸向數(shù)據(jù)傳輸發(fā)展。并且,移動無線網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的相互連接,使得電子郵件不再局限于網(wǎng)絡(luò)郵件,發(fā)展成為手機(jī)移動郵件,而手機(jī)電子郵件以其服務(wù)方便、快捷的特點,現(xiàn)已成為人們相互間交流的一個不可或缺的工具。

電子郵件以其簡單、方便、快捷的特點很大程度上方便了人們之間的溝通和信息交流,成為借助internet最普遍、最重要的應(yīng)用之一。與日增多的企業(yè)和個人使用電子郵件作為生活和工作中信息交流的方式,并且移動電子郵件,不受時間地點的限制,為廣大用戶所喜愛。本節(jié)將根據(jù)用戶接收、閱讀電子郵件的方式區(qū)分電子郵件發(fā)展的各個階段,總結(jié)出手機(jī)電子郵件系統(tǒng)的研究背景。

根據(jù)用戶接收、閱讀電子郵件的方式,電子郵件的發(fā)展分為下面三個階段[1]:一,用戶使用瀏覽器登陸互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、查看和接收或發(fā)送郵件;二,用戶通過手機(jī)短信收到“互聯(lián)網(wǎng)郵件到達(dá)通知”,進(jìn)而通過手機(jī)短信查看郵件內(nèi)容,并做出回復(fù);三,用戶通過手機(jī)郵箱登陸服務(wù)器,直接接收、閱讀和處理互聯(lián)網(wǎng)郵箱的郵件。隨著郵件推送技術(shù)的產(chǎn)生及移動通信技術(shù)的不斷發(fā)展,使電子郵件發(fā)展的第三階段成為現(xiàn)實,人們可以更加方便、快捷地收發(fā)電子郵件[2]。

經(jīng)典的電子郵件系統(tǒng)大致上可以分為兩種方式[3],一是客戶端主動與服務(wù)器建立連接,通過服務(wù)器查詢用戶郵箱,每當(dāng)有新郵件到達(dá),主動從服務(wù)器下載郵件信息。如基于p0p3協(xié)議的郵件系統(tǒng),使用者一般是個人用戶,為了能夠及時收取郵件,用戶必須每隔特定時間,例如幾分鐘,運(yùn)行郵件客戶端,連接服務(wù)器檢查時候有新郵件,一旦有新郵件,下載郵件信息,提醒用戶。二是服務(wù)器主動推送郵件到客戶端,具體過程是每當(dāng)用戶有新的郵件到達(dá)服務(wù)器,服務(wù)器主動與用戶的客戶端建立連接,將用戶的郵件信息發(fā)送到用戶的客戶端,提醒用戶有新郵件。微軟的exchange郵件系統(tǒng)使用采用第二種郵件收發(fā)方式,主要用于組織內(nèi)部和企業(yè)的大型郵件系統(tǒng)。由于服務(wù)器推送需要郵件服務(wù)器的支持,所以比基于p0p3的郵件系統(tǒng)的代價高出很多,但是服務(wù)器推送是實時的,任何時候一有新郵件,立即發(fā)送給郵件客戶端,所以效率高,靈活性高。利用服務(wù)器推送方式,可以進(jìn)一步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)會議等應(yīng)用。

有些客戶端軟件設(shè)有定時郵箱檢查的功能,基于p0p3協(xié)議,每隔一定的時間,自動連接郵件服務(wù)器,檢查服務(wù)器端是否有新郵件到達(dá),由于連接和檢查過程大概幾秒鐘時間,短暫迅速,對于個人用戶而言,基于p0p3協(xié)議郵件的郵件系統(tǒng)與微軟exchange郵件系統(tǒng)差別不大,只要允許客戶端網(wǎng)絡(luò)接入,客戶端會主動連接服務(wù)器檢查郵箱[4]。

此外,計算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展,進(jìn)一步推動了移動電子郵箱技術(shù)的發(fā)展,融合了3c(computer、communicationcontrol)的智能手機(jī),已經(jīng)成為未來手機(jī)發(fā)展的新方向。智能手機(jī)為用戶提供了足夠的帶寬和應(yīng)用,它不僅可以隨身攜帶,又有諸多基于移動操作系統(tǒng)平臺的軟件,發(fā)展成許多的增值服務(wù),如:股票、新聞、天氣、交通、商品、應(yīng)用程序下載、文本,多媒體下載等,尤其是基于移動通信的.手機(jī)電子郵件功能。

2、郵件推送系統(tǒng)相關(guān)研究。

push技術(shù),即推送技術(shù),又稱為webcasting,是第三代瀏覽器的核心技術(shù),是近年來為解決internet信息過載,高效獲取信息資源的新技術(shù)。在當(dāng)今熱門的電子商務(wù),網(wǎng)上營銷等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用[6]。推送技術(shù)通過一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或協(xié)議,在internet上定期的傳送用戶需要的信息,并且顯示到用戶桌面,從而減少用戶在網(wǎng)絡(luò)上搜尋的時間。

|早在二十世紀(jì)九十年代美國pointcast公司率先提出了push(推送)技術(shù),其初始思路來源于在屏幕保護(hù)程序,當(dāng)機(jī)器空閑一段時間時,運(yùn)行聯(lián)機(jī)新聞檢索程序。pointcast公司通過internet向大約一百萬的用戶發(fā)送預(yù)先打包好的新聞和其他信息。push的行為如同一個屏幕保護(hù)程序,每當(dāng)機(jī)器空閑一段時間后,它會自動彈跳出來。預(yù)選的頻道包括cnn、紐約時報、等地方報紙和時尚、生活健康、運(yùn)動等內(nèi)容。各頻道循環(huán)播放,為引起注意,標(biāo)題閃動顯示。股票行情和新聞標(biāo)題在屏幕底部一個長條中不停地卷動。

雖然初期的推送技術(shù)概念已經(jīng)被提出來,但是它還有自身的局限性。對于用戶而言,當(dāng)需要面對不同設(shè)計風(fēng)格的網(wǎng)頁,根據(jù)用戶自定義的內(nèi)容下載時,只能傳送此網(wǎng)頁的一級至二級分支信息,否則用戶將會收到過多無用的信息。這種定期下載多級網(wǎng)頁的方式,比提醒用戶網(wǎng)址更新的方法并沒有提高效率。所以,預(yù)先下載多層網(wǎng)頁的方法,無法在用戶接受信息的質(zhì)和量之間做出平衡,無法滿足用戶離線閱覽的要求。

移動郵件推送系統(tǒng),其目的是只要用戶能通過客戶端接入網(wǎng)絡(luò),可立即查看郵箱,實時的收發(fā)電子郵件,,管理郵箱。這種郵件推送系統(tǒng),對于移動辦公的商務(wù)人士和頻繁使用電子郵件的用戶而言,是實用、便捷、高效的郵件服務(wù)系統(tǒng),能夠滿足人們實時接收和發(fā)送電子郵件的需求。

發(fā)展階段,各方面技術(shù)不滿足,無法實現(xiàn)移動電子郵件,不久之后,摩托羅拉公司放棄了此想法。

1984年mikelazaridis和dougfregin成立的rim公司[7],掌握了無線郵件系統(tǒng)的時機(jī),,rim公司開發(fā)出一個無線郵件系統(tǒng),采用雙向?qū)ず裟Ｊ?通過gprs/cdma1x無線網(wǎng)絡(luò)將郵件推送到郵件客戶端,客戶端可以安裝在普通pc上,也可以安裝在移動手持設(shè)備上,不再是僅靠internet網(wǎng)絡(luò)傳輸[8][9]。只要移動設(shè)備接入無線網(wǎng)絡(luò),用戶可以通過移動郵件客戶端,方便快捷的收發(fā)電子郵件,查看郵件正文,下載郵件附件。研發(fā)出首支能通話的黑莓機(jī)rim6230,有強(qiáng)大的電子郵件功能,支持pushmail電子郵件服務(wù),pushmail最大的好處就是高實時性,用戶像接收短信一樣收到郵件,極大方便用戶使用電子郵件。美國911襲擊事件之時,blackberry能及時傳遞現(xiàn)場信息,獲得美國廣大商務(wù)人士認(rèn)同,在美國掀起blackberry的熱潮[ig]。同年間,rim公司開始提供成熟的“黑毒企業(yè)服務(wù)器”,這是一種企業(yè)郵件無線化的網(wǎng)關(guān),可以為企業(yè)提供一套成熟的推送郵件系統(tǒng)的解決方案。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十二

摘要：一般情況下，gps衛(wèi)星少于4顆無法定位。地面數(shù)字電視信號與gps結(jié)合的定位系統(tǒng)是一種利用借助地面數(shù)字電視信號，實現(xiàn)了惡劣環(huán)境定位操作。一般gps超過4顆時，就可以借助數(shù)字地面電視信號改善good，進(jìn)而提高定位精確度。本文主要介紹了系統(tǒng)工作原理，借助計算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)實現(xiàn)了地面數(shù)字電視信號模擬和單點及多點移動定位，提高了定位精度。

關(guān)鍵詞：地面數(shù)字；電視信號；gps定位系統(tǒng)。

gps是一種應(yīng)用較廣的定位系統(tǒng)，可以在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)定位，方便了人們的日常工作。但是其具有抗干擾能力差和接受功率低下等缺陷，尤其在惡劣環(huán)境下，會受到衛(wèi)星定位個數(shù)的影響，所以必須實現(xiàn)地面數(shù)字電視信號和gps結(jié)合的定位系統(tǒng)，利用數(shù)字電視提供的多種信號完成定位。

一、概述。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對gps系統(tǒng)也提出了較高要求。但是由于其接受功率低，而且抗干擾能力差，影響了gps的發(fā)展。由于地面信號的功率較高，而且電視塔位置恒定，已經(jīng)成為定位的理想選擇。gps與地面數(shù)字電視信號結(jié)合的'定位系統(tǒng)，可以及時避免gps定位存在的問題，實現(xiàn)了精確定位。本次主要對地面數(shù)字電視信號與gps相結(jié)合的定位系統(tǒng)距離、如何獲得地面信號等問題進(jìn)行探討，結(jié)合pn序列和接收信號等確定出幀頭位置，得到信號幀時間，然后結(jié)合地面數(shù)字電視幀和自燃時間等確定電視信號發(fā)射時間。

二、了解地面數(shù)字電視信號幀的結(jié)構(gòu)。

中國地面數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)可分為信號幀、日幀、超幀和分幀四層結(jié)構(gòu)。日幀以公立日為周期，進(jìn)行周期性循環(huán)，由144分幀組成，表示為24小時。在北京時間00:00:00時，日幀復(fù)位，開始新幀。超幀時間長度定義為125ms，8個超幀為一秒；分幀長度為一分鐘，由480個超幀組成，可以及時進(jìn)行g(shù)ps時間校準(zhǔn)。pn序列是幀頭的主要部分，可以進(jìn)行同步和信道評估。幀體由36個符號系統(tǒng)信息與3744個符號數(shù)據(jù)組成。從符號率角度分析，幀頭與幀體相同，均為7.56兆符號/秒。模式一幀頭有420個符號組成，由前同步、pn255序列和后同步組成。超幀中有225個信號幀，可以利用不同相位的pn信號作為信號幀識別符。模式二由596個符號和一個pn595序列組成。一個超幀中包含216個信號幀。每個超幀中各個信號幀幀頭均為相同pn序列。模式三與模式二類似，由945個符合組成，一個前同步、一個后同步及一個pn511序列。其中前后同步均由長度為217的符號組成。

三、分析系統(tǒng)工作原理。

（一）系統(tǒng)模型分析下圖1中給出了地面數(shù)字電視信號與gps組合定位系統(tǒng)模型。用戶在a位置上可看到4顆或以上衛(wèi)星，接收機(jī)主要接受來自gps衛(wèi)星和電視塔地面數(shù)字電視信號，電視塔主要輔佐衛(wèi)星方位，提高了定位精確度。但用戶站在b位置時，受樓層遮擋，不能看到4顆以上衛(wèi)星時，可以聯(lián)合地面數(shù)字電視信號與gps完成定位，提升gps定位精度，解決gps定位問題。圖1地面數(shù)字電視信號與gps結(jié)合的定位系統(tǒng)模型構(gòu)建實際分析時，可以將電視塔到接收機(jī)的距離理解為gps偽距。電視塔和接收機(jī)距離，只需確定地面數(shù)字電視信號到電視塔的傳輸時間即可。本次分析時，將dtmb作為幀結(jié)構(gòu)特征，日幀在00:00:00或固定時間復(fù)位，采用幀頭相關(guān)計算得出數(shù)字電視信號幀發(fā)射時間。假設(shè)接收機(jī)請求定位時刻（t1）接收地面數(shù)字電視信號并與相應(yīng)模式中的pn序列相關(guān)，可得到最大值，進(jìn)而確定出信號幀幀頭位置（a1）得到接收信號幀的時間s111attt其中st表示符號長度（sstf1，sf為符號率），進(jìn)而確定出信號幀與電視塔發(fā)射時間為：)1(tktt0，電視塔與接收機(jī)距離為：)t(ctl010，c表示光速，采用gps得到衛(wèi)星坐標(biāo)、衛(wèi)星與節(jié)后及偽距離后、節(jié)后及與電視塔及電視塔坐標(biāo)后，借助傳統(tǒng)求接收機(jī)坐標(biāo)方程即得出接收機(jī)坐標(biāo)。結(jié)合時間校準(zhǔn)，本次假設(shè)參考時刻電視塔從gps獲得的真實時間誤差為ut，然后將gps從衛(wèi)星獲得接收機(jī)的偽距離表示為：brctriuii，（crbi）其中，ir表示接收機(jī)到衛(wèi)星的真實距離，i=1,2,3，…第i個衛(wèi)星。

四、探討仿真結(jié)果。

結(jié)合相關(guān)資料得知，gps衛(wèi)星水量超過4顆或大于4顆的開闊區(qū)域?qū)嵤┯嬎惴抡妗＝Y(jié)合衛(wèi)星跟蹤可以得到某時刻精確坐標(biāo)，將上空衛(wèi)星數(shù)量確定為6顆，然后計算衛(wèi)生到定點的距離，仿真計算時，可以利用隨機(jī)數(shù)方法模擬衛(wèi)星到定位點的偽距離，然后再計算gddp。之后實現(xiàn)電視塔和gps同步，計算gddp，并與衛(wèi)星gddp進(jìn)行比較。從實際數(shù)據(jù)分析可知，地面數(shù)字電視信號定位聯(lián)合gps可改善幾何分布，提高了定位精確度，實際應(yīng)用效果較理想。

五、結(jié)束語。

本次研究主要對地面數(shù)字電視信號與gps結(jié)合系統(tǒng)在復(fù)雜情況下的應(yīng)用進(jìn)行分析。在科學(xué)技術(shù)的帶動下，數(shù)字電視技術(shù)、電視塔和單頻網(wǎng)已經(jīng)取得了新的發(fā)展，可以利用地面數(shù)字電視信號與gps結(jié)合的方式得到精確定位，不斷擴(kuò)展覆蓋范圍，解決gps應(yīng)用中存在的問題，充分發(fā)揮定位系統(tǒng)的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣燕.基于數(shù)字電視廣播信號的無線定位方法[j].東南大學(xué),,(03).

[2]季明麗.一種基于數(shù)字電視定位的新技術(shù)[j].東南大學(xué),1,(01).

[3]田安紅,周非,-gps技術(shù)融合實現(xiàn)無縫定位分析[j].電視技術(shù),,(03).

作者簡介：張必成，國家新聞出版廣電總局北京地球站，助理工程師。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十三

我是你們的導(dǎo)游，我姓x，各人可以叫我小x。

大召寺位于呼和浩特舊城的南部，由明代蒙古土默特部落的首領(lǐng)阿拉坦汗，在明萬歷八年（1580年）主持建筑。屬于藏傳釋教格魯派，在蒙古地域僅晚于包頭的美岱召。大召寺蒙語俗稱“伊克召”意為“大寺廟””，個中“召”為藏語寺廟之意。漢名原為“弘慈寺”，后改為“無量寺”。

由于寺內(nèi)供奉一座銀佛，又稱“銀佛寺”。大召寺的構(gòu)筑氣魄威風(fēng)凜凜回收了漢傳寺廟的情勢，首要構(gòu)筑有山門、天王殿、菩提過殿、九間樓、經(jīng)堂、佛殿等，個中經(jīng)堂和佛殿連在一路，統(tǒng)稱為“大殿”。旅客進(jìn)入山門后，沿著中軸線向前步行游覽，就可以游遍全寺。

大召寺在清代被尊稱為“皇廟”，由于清順治天子歡迎五世赴京時，曾住宿在這里；康熙天子也在這里住過幾日，并鑄有“天子萬歲”的金牌，供于大殿銀佛像之前，現(xiàn)在殿內(nèi)光澤很暗，必然要留意才氣看到這塊金牌。為了暗示對天子的尊敬，從此這里打消了**的轉(zhuǎn)世劃定，成為了蒙古地域少有的不設(shè)**的寺廟，寺廟的`正殿也換成了黃色琉璃瓦。

大召寺中的銀佛、龍雕、壁畫等“三絕”不能錯過。大殿中一座由3萬兩純銀鑄成的釋迦牟尼像，建于萬歷十四年（1586年），由尼泊爾工匠建造。昔時銀像竣工時，三世索南嘉措曾親臨大召寺，為銀佛進(jìn)行了“開光法會”。在銀佛前，有兩條雕在柱上，高約10米金色蟠龍，這就是龍雕，是佛殿中的佳構(gòu)。充滿經(jīng)堂和佛殿四壁的壁畫，用的是礦物質(zhì)料，顏色至今不退。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十四

隨著計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在我國各大銀行廣泛使用，電子商務(wù)、電子自動服務(wù)系統(tǒng)、網(wǎng)銀等對銀行業(yè)務(wù)信息化水平和服務(wù)質(zhì)量的提高具有重要的作用。但在業(yè)務(wù)處理、應(yīng)用的過程中，安全問題也暴露出來。如何確保云計算下的銀行數(shù)據(jù)的安全是當(dāng)前銀行面臨的一大課題。本文將分析云計算下銀行數(shù)據(jù)信息安全存在的問題，并為確保銀行數(shù)據(jù)的安全提出有效的途徑。

目前，銀行業(yè)的競爭愈加激烈，各大銀行不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)自身的信息服務(wù)系統(tǒng)。計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在銀行業(yè)務(wù)中的運(yùn)用，提高了銀行的工作效率，但計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全也面臨著挑戰(zhàn)，如體統(tǒng)故障、計算機(jī)犯罪、安全事故等，這就需要銀行利用有效的辦法來解決安全問題，保障銀行業(yè)務(wù)的安全開展，銀行的穩(wěn)定運(yùn)營。云計算技術(shù)的的應(yīng)用為解決安全問題提供了一個合理的辦法，但我國的云計算技術(shù)還處于發(fā)展階段，自身存在數(shù)據(jù)丟失等問題。因此，銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)中云計算的應(yīng)用需要利用有效的途徑解決自身的問題，增強(qiáng)銀行數(shù)據(jù)的安全性。

一、云計算的概念。

云計算是指通過internet服務(wù)的方式，將虛擬化的資源以動態(tài)的、易擴(kuò)展的方式提供給外部客戶。云計算具有規(guī)模大、虛擬化、通用性、易擴(kuò)展性、高可靠性、靈活性、數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享、高度自治性和簡單的終端、“按需提高服務(wù)”等特點。由于銀行設(shè)計的數(shù)據(jù)多、業(yè)務(wù)廣，網(wǎng)絡(luò)銀行的業(yè)務(wù)的運(yùn)營等都需要數(shù)據(jù)的虛擬處理、數(shù)據(jù)的共享。在銀行數(shù)據(jù)處理中，銀行金融信息的交換、中間業(yè)務(wù)的交換都需要云計算的支持，大數(shù)據(jù)的處理。對于大數(shù)據(jù)的處理，數(shù)據(jù)的共享、數(shù)據(jù)的全面是大數(shù)據(jù)的特點，云計算的支持是銀行數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。

二、云計算在銀行應(yīng)用中的數(shù)據(jù)安全問題。

(一)銀行數(shù)據(jù)資源的可用性和安全性。為了避免數(shù)據(jù)信息的泄漏，云計算采用了各種適當(dāng)?shù)拇胧┮源_保服務(wù)質(zhì)量。但銀行數(shù)據(jù)信息的泄漏仍未能避免。從近幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知，云計算運(yùn)用的失誤在各種多發(fā)網(wǎng)絡(luò)故障中所占的比例很大，例如亞馬遜的s3服務(wù)中斷、微軟云計算平臺停服22小時、googleapps服務(wù)中斷等，這些事件增加人們對于云計算技術(shù)安全的懷疑。如果銀行數(shù)據(jù)資源的安全性得不到保證，現(xiàn)象了安全問題，人們的資金資源、金融體系將出現(xiàn)重大的損失。

(二)銀行服務(wù)的規(guī)范性與風(fēng)險承擔(dān)。研究亞馬遜公司的云服務(wù)合同，我們將發(fā)現(xiàn)合同存在一些規(guī)定的不合理性，在第某條款中有如下的規(guī)定：對于任何形式未經(jīng)授權(quán)的訪問、破壞、刪除任何應(yīng)用程序或內(nèi)容不負(fù)有責(zé)任。在這樣的合同中，服務(wù)提供商對于任何數(shù)據(jù)泄密事件及被破壞行為不承諾法律責(zé)任。由此可知，目前杜宇云計算的安全標(biāo)準(zhǔn)并沒有規(guī)范的架構(gòu)，云計算的合理性與安全性得不到保證，云計算服務(wù)的供應(yīng)商易把風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給用戶。

(三)用戶的信任問題。云計算在我國網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)用是一個新的技術(shù)概念，在銀行系統(tǒng)中的普及應(yīng)用將是一個漫長的過程。在我國銀行的發(fā)展過程中，銀行有法律的支持和保障，因此用戶對銀行的服務(wù)是放心的。但云計算的供應(yīng)商，它的數(shù)據(jù)信息的安全沒有具有公信力的第三方的保證，運(yùn)營制度也不健全，用戶對其缺乏一定的信任，這就阻礙了用戶把數(shù)據(jù)放到其運(yùn)營商的數(shù)據(jù)中心。

三、銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)中云計算的運(yùn)用策略。

(一)制定完善的法律法規(guī)。云計算在銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)的應(yīng)用過程中，銀行應(yīng)開展對應(yīng)用云計算相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和協(xié)定的分析研究，統(tǒng)一行業(yè)規(guī)范。銀行數(shù)據(jù)的信息安全和保密關(guān)系到用戶的資金安全和個人財產(chǎn)隱私，云計算企業(yè)的管理制度、企業(yè)信譽(yù)等都有可能影響云計算數(shù)據(jù)資源的安全性，這將對真?zhèn)€這個資金產(chǎn)業(yè)鏈造成影響。因此，在銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)中的云計算的應(yīng)用中，應(yīng)設(shè)置相關(guān)的管理制度與章程，明確責(zé)任義務(wù)，提供管理、責(zé)任追究保障。

(二)確保銀行數(shù)據(jù)信息資源的安全存儲。為了確保銀行數(shù)據(jù)信息的安全可靠，銀行和云計算服務(wù)商都應(yīng)采取可行的技術(shù)手段來防止數(shù)據(jù)丟失、泄漏。云計算服務(wù)商可采用先進(jìn)的虛擬化的海量存儲技術(shù)進(jìn)行銀行數(shù)據(jù)資源的'存儲、管理。此存儲技術(shù)運(yùn)用數(shù)據(jù)副本作為容錯的方式，對虛擬盤創(chuàng)建副本，提高數(shù)據(jù)的可用性和訪問性。這樣方式的利用有助于銀行數(shù)據(jù)資源的及時備份和長期保存。

(三)確保銀行數(shù)據(jù)資源的完整性和保密性。在云計算環(huán)境中，必須加快數(shù)據(jù)信息安全設(shè)施建設(shè)的步伐，增強(qiáng)核心內(nèi)容公鑰基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用，以此來確保云計算中數(shù)據(jù)資源在傳輸中不被非法竊取。銀行數(shù)據(jù)資源的規(guī)模大，對金融體系的分析，對財務(wù)管理的研究等都需要對銀行數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計分析，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用需要數(shù)據(jù)資源的完整性，但在數(shù)據(jù)處理、通信交換的過程中數(shù)據(jù)的保密性受到威脅，在云計算的背景下，公鑰基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用，對數(shù)據(jù)的加密等保證數(shù)據(jù)資源的完整性和安全性具有重要的意義。

(四)控制數(shù)據(jù)信息的用戶訪問。銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)中云計算環(huán)境具有動態(tài)性、異構(gòu)性和跨組織性等特點。用戶對于銀行系統(tǒng)中對云環(huán)境的運(yùn)用就具有低門檻性，這樣降低了數(shù)據(jù)信息的安全性。因此，銀行可用選擇的登錄的形式對登錄者的身份進(jìn)行統(tǒng)一的認(rèn)證，對用戶進(jìn)行授權(quán)，使其可以在身份安全的情況下訪問數(shù)據(jù)資源。同時銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)可利用pmi權(quán)限控制技術(shù)，對于不同層級的用戶設(shè)置不同的資源訪問級別，保障用戶訪問資源和其他數(shù)據(jù)資源的安全性。

四、結(jié)束語。

銀行數(shù)據(jù)安全系統(tǒng)中云計算的運(yùn)用對于傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)的處理帶來了革新，對我國銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展、銀行數(shù)據(jù)的安全等具有深遠(yuǎn)的意義。隨著商業(yè)銀行的快速發(fā)展和激烈競爭，銀行的業(yè)務(wù)和銀行網(wǎng)點也在逐漸增加，這使銀行的數(shù)據(jù)資源安全受到挑戰(zhàn)。云計算對我國銀行業(yè)的發(fā)展提供了渠道，擴(kuò)大的數(shù)據(jù)共享范圍，但在數(shù)據(jù)的安全上仍存在一些需要完善的地方。銀行和云計算技術(shù)人員應(yīng)通過制度的完善、數(shù)據(jù)的完整、資源存儲的安全等來保障銀行數(shù)據(jù)信息的安全，實現(xiàn)銀行的健康穩(wěn)定發(fā)展。

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十五

摘要：電子商務(wù)的快速發(fā)展對電子商務(wù)應(yīng)用型人才的需求變得十分迫切，但是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的效果并不理想。電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段方面存在問題，實踐教學(xué)的教學(xué)效果有待改善。加強(qiáng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施體現(xiàn)在改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)案例教學(xué)、深化校企合作、建立實踐教學(xué)隊伍、完善“電子商務(wù)綜合實驗室”建設(shè)和建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺等方面。

電子商務(wù)是國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的重要組成部分。發(fā)展電子商務(wù)是以信息化帶動工業(yè)化，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，提高國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率和質(zhì)量，走新型工業(yè)化道路的重大舉措，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義。為此，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快電子商務(wù)發(fā)展的若干意見》，國家發(fā)改委、國務(wù)院信息辦編制了《電子商務(wù)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，明確指出，各高校應(yīng)進(jìn)一步完善電子商務(wù)相關(guān)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)電子商務(wù)發(fā)展需要的專業(yè)技術(shù)人才和復(fù)合型人才。

一、電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀分析。

自以來，我國已有275所本科高校、700余所高職院校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，在校學(xué)生15萬余人，是近年來發(fā)展最快的新專業(yè)之一。根據(jù)對教育部委托西安交通大學(xué)進(jìn)行的“普通高等院校電子商務(wù)專業(yè)教育與人才培養(yǎng)調(diào)研”及在河南省54所高校進(jìn)行的“河南省高校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查”的報告綜合分析，我國及河南省高校電子商務(wù)專業(yè)教育在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段方面存在以下方面的問題。

（一）學(xué)生對電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量滿意度不高。

根據(jù)調(diào)查，學(xué)生對電子商務(wù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度不高。在全國范圍內(nèi)調(diào)查學(xué)生中，認(rèn)為專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量很高和較高的比例只有23%，62%的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)質(zhì)量一般。學(xué)生對教材、實驗、教學(xué)資源建設(shè)的滿意率均不足30%，而且學(xué)生就業(yè)率也比較低，對將來就業(yè)前景的滿意率也不到30%。而在河南省的調(diào)查中，滿意度還低于全國水平。

（二）教學(xué)內(nèi)容不能及時反映電子商務(wù)最新發(fā)展。

由于目前電子商務(wù)處于高速發(fā)展階段，理論研究落后于企業(yè)實踐應(yīng)用，紙版教材缺乏時效性，高校教師難于獲取最新的教學(xué)資源，因此，教學(xué)內(nèi)容的滯后性在各高校非常明顯。根據(jù)調(diào)查，接近50%的學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不滿意，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不能及時反映電子商務(wù)的最新發(fā)展。

（三）培養(yǎng)計劃和教學(xué)內(nèi)容體系不盡合理。

培養(yǎng)計劃注重了復(fù)合性，但是學(xué)科知識之間的融合程度差，往往形成技術(shù)和商務(wù)知識的簡單疊加，造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不合理、不穩(wěn)固，實踐應(yīng)用能力差。

（四）實驗、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)定位錯位。

目前，許多高校將電子商務(wù)專業(yè)所謂的實踐能力定位為網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)等技術(shù)水平上，沒有從電子商務(wù)的商務(wù)應(yīng)用角度注重提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，這與企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的人才素質(zhì)要求有很大的差距。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)落后，學(xué)生利用率較低。

近年來，各高校對精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的力度不斷加大，以課程為中心的網(wǎng)絡(luò)資源不斷增多，但普遍存在重申報、輕建設(shè)的現(xiàn)象，教學(xué)資源更新的頻率較小，數(shù)量也不足。因此，學(xué)生難于有效利用。在電子商務(wù)專業(yè)，由于專業(yè)優(yōu)勢，部分教師以個人網(wǎng)站、博客、論壇的形式建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，但缺乏整體規(guī)劃、系統(tǒng)性以及有效的網(wǎng)站運(yùn)作模式，呈現(xiàn)內(nèi)容較少、運(yùn)行時間不長久等缺點。

（六）不能較好地利用互聯(lián)網(wǎng)，“師生互動”不足。

對于電子商務(wù)專業(yè)，在課余時間利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)“師生互動”，加強(qiáng)師生交流，并不難實現(xiàn)。但由于各高校電子商務(wù)專業(yè)缺乏有效利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，教師及學(xué)生對于通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行“師生互動”的積極性不高。

二、電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題。

電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生既要掌握商務(wù)技能又要熟練操作現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)工具。這個專業(yè)的課程就需要教師既要講授理論知識，又要設(shè)置有效的實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手實踐能力。目前，很多高校在課程的設(shè)置上進(jìn)行了改革，不僅增加了大量專門的實踐課程，還在各門專業(yè)課中增加了實踐技能的教學(xué)要求。這樣的調(diào)整使得教學(xué)效果有了一定的改善，但仍存在一些亟待解決的問題。

（一）缺少真實的實踐環(huán)境。

目前的電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容很多時候還局限于理論的講授，教學(xué)內(nèi)容多來自于書本。對于一些操作性極強(qiáng)的內(nèi)容，如消費(fèi)者的網(wǎng)上購物、企業(yè)間的合同簽訂、網(wǎng)絡(luò)商店的建立等很多時候也僅僅靠教師用一些文字、圖片、幻燈片向?qū)W生講授流程和步驟。其實在課程的教授中，教師也深知實踐的重要性，但要在網(wǎng)絡(luò)上真正實現(xiàn)買賣、進(jìn)行支付需要學(xué)生有能在網(wǎng)上支付的銀行卡，銀行卡里還需要有資金才能實現(xiàn)購買、交易等實際操作，這些環(huán)節(jié)教師大多只能進(jìn)行演示，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）實踐模擬軟件過于機(jī)械化。

目前，很多學(xué)校相繼購置了電子商務(wù)模擬軟件，想借此模擬實踐環(huán)境，使學(xué)生熟悉整個交易流程。但這些模擬軟件設(shè)計都太過機(jī)械化，讓學(xué)生按照預(yù)定好的步驟進(jìn)行操作，方法單一、內(nèi)容簡單，只要按照操作手冊，任何人都可以完成。這樣的“動手”操作培養(yǎng)不了學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識，跟企業(yè)的實際運(yùn)作也存在很大的差距，要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力僅憑這樣的模擬軟件是無法實現(xiàn)的。

（三）缺乏有實踐經(jīng)驗的專業(yè)課教師。

目前，很多高校電子商務(wù)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)不合理，缺乏專業(yè)教師，很多在任教師都是從經(jīng)貿(mào)類、計算機(jī)類專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，對電子商務(wù)的學(xué)習(xí)大部分是通過后來的自學(xué)和培訓(xùn)，使得很多專業(yè)課教師只能窮于應(yīng)付書本教學(xué)，無法更新知識和研究、講授新技術(shù)。

（四）職業(yè)資格考試太過形式化。

目前，很多學(xué)校都要求學(xué)生在校期間考取職業(yè)資格證，作為證明學(xué)生能力的指標(biāo)。與電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書主要是電子商務(wù)師，但這種資格考試靠的也是理論知識，沒有體現(xiàn)出對學(xué)生能力的考察，就算增加了技能模塊，也不過是在實驗室中進(jìn)行機(jī)械的操作，只要學(xué)生按部就班的練習(xí)就沒有什么難度可言。

三、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)措施。

（一）改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

實踐教學(xué)是培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生商務(wù)應(yīng)用能力的主要途徑，在進(jìn)行實踐教學(xué)模式改革時，需要加強(qiáng)以下幾個環(huán)節(jié)：

實驗：包括課程實驗和集中的綜合實驗，其中課程實驗主要為驗證性的試驗，集中的綜合實驗主要為體驗性和創(chuàng)新性的實驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

課程設(shè)計：在應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課教學(xué)基礎(chǔ)上，安排一定的實踐，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要途徑。課程設(shè)計以電子商務(wù)項目管理的掌握為主，以電子商務(wù)技術(shù)運(yùn)用的了解為輔。

實習(xí)：包括認(rèn)識實習(xí)和專業(yè)實習(xí)（含畢業(yè)實習(xí)）。在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)課初期，安排一定的時間在當(dāng)?shù)剡x擇一定數(shù)量的典型案例進(jìn)行參觀，以獲得感性認(rèn)識。在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要到電子商務(wù)應(yīng)用企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，以綜合運(yùn)用專業(yè)知識。

畢業(yè)設(shè)計：面向應(yīng)用的電子商務(wù)本科專業(yè)可以在專業(yè)實習(xí)的`基礎(chǔ)上進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計以電子商務(wù)案例分析和電子商務(wù)項目策劃與經(jīng)營管理方案設(shè)計為主。

（二）加強(qiáng)案例教學(xué)。

在電子商務(wù)案例教學(xué)中，將采取師生互動、教學(xué)相長的教學(xué)模式。首先由主講教師講授案例分析模式，并對典型案例進(jìn)行示范性講授；然后由學(xué)生對給定的電子商務(wù)案例進(jìn)行分組討論和匯報交流；在此基礎(chǔ)上，由學(xué)生利用假期社會實踐的機(jī)會在當(dāng)?shù)剡x擇一定數(shù)量的案例進(jìn)行調(diào)查和分析，老師可以將這部分案例分析素材充實到案例集中，供以后的案例教學(xué)使用。

（三）深化校企合作。

電子商務(wù)本質(zhì)上是一種新型的商務(wù)形式，要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，除了學(xué)校的努力外，還必須依靠企業(yè)的幫助，只有幾方面的密切合作，才能共同完成人才培養(yǎng)的任務(wù)。要與企業(yè)開展人才定制，互動設(shè)置應(yīng)用型課程，建立相適應(yīng)的、長期的學(xué)生實習(xí)基地；聘請從事電子商務(wù)應(yīng)用工作人員進(jìn)行實踐教學(xué)的指導(dǎo)工作；每學(xué)期定期派學(xué)生到企業(yè)去實習(xí)，進(jìn)行電子商務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)，直接參與到一些應(yīng)用項目開發(fā)與商務(wù)管理工作中，并結(jié)合企業(yè)開展電子商務(wù)存在的一些具體問題，給出解決方案與部分實用程序。

（四）建立實踐教學(xué)隊伍。

引進(jìn)和吸引本專業(yè)優(yōu)秀人才從事電子商務(wù)實踐教學(xué)，鼓勵理論課教師兼任實踐課教學(xué)，實現(xiàn)理論課和實踐課教師輪崗。要大力拓展和培養(yǎng)青年教師的實踐能力，鼓勵教師參加實踐活動，在保證主干課程教學(xué)時間和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有計劃地選送他們到公司開展電子商務(wù)應(yīng)用狀況調(diào)研和實踐，采取走出去、請進(jìn)來的方式和分期分批進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

（五）完善“電子商務(wù)綜合實驗室”建設(shè)。

要進(jìn)一步完善“電子商務(wù)綜合實驗室”的建設(shè)，為學(xué)生提供多種電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)平臺，使他們從大的環(huán)境到具體的應(yīng)用有更直觀的認(rèn)識。要進(jìn)一步加大對實驗室資金的投入，購置計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、實踐教學(xué)所需的軟件和“電子商務(wù)模擬系統(tǒng)”，安裝各種數(shù)據(jù)庫和電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)工具，以滿足實踐教學(xué)的需要。

（六）建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺。

在電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，搭建一個以本校學(xué)生為主、面向全國高校師生及社會學(xué)習(xí)者的開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，給學(xué)生、教師提供了一個自助式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[4]楊榮明.論電子商務(wù)專業(yè)實踐性教學(xué)過程[j].教育與職業(yè)，，（1）.

論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十六

培養(yǎng)學(xué)生的主動意識是學(xué)校教育的應(yīng)有之義。高職教育是以滿足職業(yè)崗位的實際需要，培養(yǎng)技能型、實用型人才為目標(biāo)的教育，更需要學(xué)生具有“我要學(xué)習(xí)，我要掌握一技之長，我要進(jìn)取”的主動意識，端正學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)進(jìn)取愿望，形成符合自身發(fā)展?jié)摿Φ娜松硐搿１疚慕Y(jié)合吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理實踐，探討如何培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的主動意識。

一、高職院校學(xué)生主動意識不足的表現(xiàn)及其原因。

主動行為是主動意識的外在表現(xiàn)。主動意識產(chǎn)生于認(rèn)識主體對行為目標(biāo)的認(rèn)同和追求，從而使認(rèn)識主體的行為在興趣、求索欲、韌勁的支配下，挖掘自我潛能，校正行為偏差。高職學(xué)生只有具備足夠的主動意識，才能愉悅而專注地接受學(xué)校教育，從而自覺學(xué)習(xí)。但當(dāng)前高職院校普遍存在學(xué)生主動意識不足的問題。

（一）高職學(xué)生主動意識不足的表現(xiàn)。

高職學(xué)生主動意識不足主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和思想道德修養(yǎng)兩個方面。從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中處于“被填鴨”狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為應(yīng)該是以“想要學(xué)習(xí)，想要學(xué)會，想要扎實掌握所學(xué)知識，勇于爭取優(yōu)異成績”的主動意識為出發(fā)點，主動積極接受知識、揣摩知識、理解知識、運(yùn)用知識，包括在實踐環(huán)節(jié)主動將所學(xué)理論知識與實踐融會貫通。但從現(xiàn)實情況看，高職學(xué)生從學(xué)習(xí)意識的始發(fā)點就出現(xiàn)偏差，學(xué)生學(xué)習(xí)行為多是被動的、等待式的，是在教師操縱下機(jī)械進(jìn)行的。從思想道德修養(yǎng)方面看，表現(xiàn)為對政治理論的學(xué)習(xí)和思想教育活動的不上心、不用心。高職階段學(xué)生正處于思想塑型期，在生理和心理上都尚未穩(wěn)定，在修養(yǎng)方面需要自我歷練和發(fā)揮主觀能動性，學(xué)校也要通過多種措施提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。無論是自我教育，還是學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，都需要以學(xué)生的主動意識為基礎(chǔ)。事實上，高職學(xué)生在思想道德修養(yǎng)方面的意識薄弱，玩時尚、樂自我、重享樂、不屑于政治理論學(xué)習(xí)和思想教化的問題普遍存在。

（二）導(dǎo)致學(xué)生主動意識不足的原因。

高職學(xué)生主動意識不足的原因主要在于家長和學(xué)生本身輕視職業(yè)院校，很多學(xué)生是在高考成績達(dá)不到本科線的情況下，無奈選擇高職院校。其主觀認(rèn)為到職業(yè)院校學(xué)習(xí)不用花苦工和下力氣。此外，在用人單位選人用人時，高職生也很難和本科院校的學(xué)生競爭，一些用工單位會限制學(xué)歷，這會對學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)意識產(chǎn)生負(fù)面影響。從學(xué)生自身看，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、刻苦精神和抗挫能力都不強(qiáng)。這是學(xué)生在特定學(xué)習(xí)環(huán)境中，在長期學(xué)習(xí)過程中形成的一種相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生總體學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)面貌的主要標(biāo)志，是全體學(xué)生群體心理和行為在治學(xué)上的綜合表現(xiàn)。主動意識和被動應(yīng)付狀態(tài)是不同的兩種學(xué)風(fēng)，具有截然相反的功效。前者可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)明確集中、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動、學(xué)習(xí)紀(jì)律嚴(yán)明嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)方法多元有效，使學(xué)習(xí)的主觀能動性和潛能得到充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果明顯；后者的情形則正好相反。學(xué)習(xí)的主動意識是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的基石，所以培養(yǎng)學(xué)生的主動意識是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點。而學(xué)風(fēng)絕不僅僅是由學(xué)生的好惡來取舍的，恰恰與學(xué)校教學(xué)管理工作的質(zhì)量有關(guān)。

二、高職院校培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生主動意識的路徑與方法。

知識信息和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展推進(jìn)了學(xué)科的細(xì)化和交融，這一特點對學(xué)生學(xué)習(xí)能力提出了強(qiáng)有力的.挑戰(zhàn)。適者生存，強(qiáng)者取勝的自然法則成為定律。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)能力，吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)實踐中，積極探索提高學(xué)生主動意識、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與途徑。

（一）理論灌輸和實踐體驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生接受思想政治教育的主動意識。

盡管學(xué)生思想政治意識的提升依賴于學(xué)校思想政治理論課的灌輸式教育，但是僅僅依賴于課堂教學(xué)顯然是不夠的。實踐將主觀和客觀的認(rèn)識聯(lián)系起來，高職思想政治理論課只有將對學(xué)生的理論灌輸和實踐體驗結(jié)合起來，才能使學(xué)生將理論認(rèn)知活化且入腦入心，將理論知識內(nèi)化為觀點和信念，成為行為的指南。為此，學(xué)校在抓好思想政治理論課教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生到社會中進(jìn)行實踐體驗。具體做法有四種：一是由教學(xué)主管部門制定實踐教學(xué)計劃，建立實踐基地，組織學(xué)生分期分批分專業(yè)到企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生在具體的生產(chǎn)崗位和工作環(huán)境中體驗；二是由學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生參加社會公益活動，在身體力行的學(xué)雷鋒、志愿服務(wù)、公益勞動、參觀訪問等活動中體驗；三是組織開展勤工儉學(xué)性質(zhì)的活動，為學(xué)生安排勤工儉學(xué)崗位、推薦學(xué)生做校外兼職等，在付出和索取中體驗；四是由教師設(shè)計安排，將校外的先進(jìn)人物請進(jìn)課堂“現(xiàn)身說法”，讓學(xué)生在情感交融中體驗。生動鮮活的教育內(nèi)容和教學(xué)方法煥發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們求知的形式不再只是囿于教師和教室、課本和考卷、講授和說教，而是有了更開闊的眼界、更多維的視角、更豐富的體驗，增加了學(xué)生自主判斷和自由選擇的機(jī)會。

（二）教學(xué)模式改革與職業(yè)規(guī)劃教育相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)、掌握技能的主動意識。

在教學(xué)實踐中，徹底摒棄以教師為主的“一言堂”模式，打破強(qiáng)調(diào)書本知識傳授、忽視動手能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課堂進(jìn)度、忽視實踐鍛煉，強(qiáng)調(diào)考試成績、忽視就業(yè)觀念的慣性束縛，還給學(xué)生主體地位，創(chuàng)造學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和競爭的機(jī)會，將生澀的技術(shù)知識講解融于實際生產(chǎn)操作中，安排教師到科研單位、企業(yè)掛職鍛煉，在校內(nèi)外的實訓(xùn)基地參加實踐，要求教師做教學(xué)能手和行業(yè)專家，以此帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

同時，開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程，增強(qiáng)學(xué)生對在校學(xué)習(xí)和將來就業(yè)間聯(lián)系性和必然性的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，按照規(guī)劃主動提高素質(zhì)。

（三）以校園文化建設(shè)為載體，搭建學(xué)生展示個性能力的平臺，提升和強(qiáng)化學(xué)生的主動意識。

學(xué)校以校園文化建設(shè)為載體，提升學(xué)生素質(zhì)，助推學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制。通過組織學(xué)生開展文藝、文化、科教、體育、社會實踐等豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成正確的輿論導(dǎo)向，豐富學(xué)生的精神生活。給學(xué)生提供更多的科學(xué)思維訓(xùn)練和實踐能力提高的機(jī)會，使學(xué)生關(guān)注社會，主動求知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學(xué)校每年都要開展詩歌大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、就業(yè)面試大賽、技能大賽以及學(xué)術(shù)活動月、科技活動月、心理健康活動月等各種活動，學(xué)生社團(tuán)也積極組織開展名人講座、演講、訪談等活動，以此激發(fā)學(xué)生的主動意識。如學(xué)校招生就業(yè)處組織開展了“2011級畢業(yè)生就業(yè)模擬面試大賽”，大賽設(shè)置自我介紹、招聘面對面、用人講評三個環(huán)節(jié)。在“自我介紹”環(huán)節(jié)，選手用3分鐘表明求職意向；在“招聘面對面”環(huán)節(jié)，選手針對面試官的問題進(jìn)行回答，評委根據(jù)選手的綜合表現(xiàn)給出相應(yīng)分?jǐn)?shù)；在講評過程中，由就業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行逐一點評，細(xì)致地分析參賽選手的優(yōu)勢和需要提高的細(xì)節(jié)。校園文化建設(shè)對展現(xiàn)學(xué)生的個人氣質(zhì)、性格、能力，調(diào)動學(xué)生的主動意識，崇尚真知、成就自我的精神，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念起到了提升和強(qiáng)化的作用。

參考文獻(xiàn)：

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論文應(yīng)用研究范文（17篇）篇十七

(1)選擇有代表性的案例。教師選擇案例的水準(zhǔn)對教學(xué)效果的達(dá)成有直接影響，因而，教師應(yīng)該把握好以下原則，選擇具有代表性的案例。首先，要確保案例具有明確的主題，這是為解決某一部分的重難點而設(shè)置的。其次，教師設(shè)置的案例必須足夠生動，能夠綜合反映理論知識，使學(xué)生能夠在興趣的指引下積極開展案例分析。最后，要注意控制案例的難度，過難或過易都起不到良好的教學(xué)效果。

(2)精心設(shè)置案例問題。案例問題的設(shè)置是案例教學(xué)的重要組成部分，教師在設(shè)置問題時一定要經(jīng)過縝密的思考，確保能夠由淺入深地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。案例問題可以是簡單的、關(guān)于醫(yī)學(xué)常識的，也可以是綜合性的、需要學(xué)生進(jìn)行邏輯推理的。例如，教師在給出腹腔結(jié)腸炎的案例之后，向?qū)W生提問結(jié)腸位于腹腔的什么位置?結(jié)腸附近的器官有哪些?案例中的結(jié)腸炎是怎樣引起的?用哪種治療方法比較適宜?除此之外還有哪些治療方法?這些治療手段的差異在哪里?通過案例問題的設(shè)置，使學(xué)生能夠由表及里地掌握相關(guān)醫(yī)學(xué)知識，拓展學(xué)生的醫(yī)學(xué)思維，使他們的醫(yī)學(xué)知識能夠形成體系。

(3)布置案例并分組討論。教師不但要為學(xué)生準(zhǔn)備案例，還要引導(dǎo)學(xué)生們自主開展案例的選擇和分析。利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介找到與之相關(guān)的案例，通過案例分析來加深對知識的理解。教師可以將學(xué)生劃分為學(xué)習(xí)小組，每組4～6人，根據(jù)實際案例來進(jìn)行討論，發(fā)表自己的主張。分組討論的學(xué)習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生靈感，讓學(xué)生從彼此身上學(xué)到更加靈活的思考方式以及與眾不同的分析方法，提高教學(xué)效果。

(4)做好課堂案例分析。在給出案例之后，教師要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M(jìn)行課堂案例的分析。在課堂分析的過程中，教師應(yīng)把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生將分析結(jié)果表述出來。教師要對分析結(jié)果的論述作出規(guī)定，要求學(xué)生將結(jié)論與基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，如分析急性廣泛前壁心肌梗死的案例時，學(xué)生在論述時要將此病癥的具體表現(xiàn)和診斷方法表達(dá)清楚，然后得出具體死因。在案例討論和分析的過程中，教師要將學(xué)生思路的閃光點提煉出來，給予肯定，對尚存在欠缺的部分進(jìn)行補(bǔ)充和引申，保證案例教學(xué)的實際效果。

(1)做好前期準(zhǔn)備。在案例教學(xué)開始之前，做好前期準(zhǔn)備工作是十分必要的，這是教學(xué)順利開展的必要條件。前期準(zhǔn)備工作包括:預(yù)備好案例涉及的所有醫(yī)學(xué)理論知識;對學(xué)生可能產(chǎn)生的觀點作出預(yù)測，確定好引導(dǎo)計劃，適時加入討論;準(zhǔn)備與案例相關(guān)的各類圖片、影像資料，對案例分析進(jìn)行輔助。

(2)把握運(yùn)用時機(jī)。案例教學(xué)的開展要注意把握時機(jī)，確保學(xué)生掌握了扎實的理論知識之后，才能在教學(xué)中引入案例法。如果學(xué)生缺少必要的理論積淀，那么盲目開展案例教學(xué)就猶如搭建空中樓閣，是難以取得實效的。因而教師要注意將案例教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來，把握好運(yùn)用時機(jī)，以求獲得最佳教學(xué)效果。

(3)掌控教學(xué)節(jié)奏。對教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行掌控也是提升教學(xué)效果的一個重要因素，教師要合理統(tǒng)籌教學(xué)時間、教學(xué)形式，在保證課堂秩序的同時讓學(xué)生們最大限度地掌握知識。如在聽取學(xué)生的分析結(jié)論時，適時提出關(guān)鍵性的問題，或者在學(xué)生討論較為激烈的時候介入其中，緩解緊張的課堂氛圍等。總之，案例教學(xué)法對醫(yī)學(xué)教學(xué)有積極的推動作用，教師要把握好案例教學(xué)的注意事項，通過案例選擇、問題設(shè)置、分組討論等手段來將案例教學(xué)落到實處，使其發(fā)揮最佳教學(xué)效果。