作為學習語文的學生，我們應該向優秀作文學習，努力提高自己的寫作水平。天上的星星：星星在天上閃爍，它們就像是上天給我們的小小的祝福。
我升上了五年級（優秀16篇）篇一
嘿，剛開學，就發生了一件令我興奮不已的事，那就是我當上了校升旗手。
當升旗手可不容易，我們幾位升旗手每天清晨早早地來到學校進行訓練。體育老師指導我們學正步、踏步等動作。我們每次總得練上十幾遍，腳都練酸了，可大家認為當升旗手是光榮的`，我們應該做好它。
“養兵千日，用兵一時”，終于輪到我們升旗了，我們六位升旗手激動地擎著五星紅旗，鼓號隊吹起了樂曲。我們莊重地舉著國旗，邁著矯健的步伐，雄糾糾、氣昂昂地從同學們面前走過。國旗在雄壯的國歌中徐徐上升。我莊重地敬了個隊禮。望著國旗，我仿佛看到了我們的革命先烈浴血奮戰，前仆后繼的英勇精神；望著國旗，我仿佛看到了1949年10月1日的開國大典；我仿佛又看到了今天繁榮昌盛的祖國。
是啊，這是千千萬萬的革命烈士用鮮血染紅了五星紅旗，換來了今天偉大的祖國，才會有我們今天的幸福生活。在小學階段，我一定會更加努力學習，當好升旗手，用實際行動來報答祖國人民對我的培養。
我升上了五年級（優秀16篇）篇二
老師們，同學們,大家早上好。我是來自五(6)中隊的倪錦元。此時此刻，當上升旗手的我，倍感榮幸。升旗手是一種榮耀，它不僅代表著國旗下莊嚴的這一刻，同時也是對于我不斷進步的嘉獎。我是一個樂于助人的男孩，當同學咬著筆頭不會解題時，我主動探過身去拿著我的作業本教他解題方法;當身邊的人因為種種原因不快樂時我笑著的一句話“沒什么大不了”能讓大家笑容重現。我遵守紀律，誠實、正直、上進。我興趣愛好廣泛，彈琴、閱讀、打乒乓球、參加社會實踐等都是我的最愛，在我的努力下，我的鋼琴八級考試取得了良好等級。今天，我以一個升旗手的名義，以一個蓬勃向上的小學生的名義，升起這永遠飄揚的五星紅旗。我會珍惜升旗手這一榮譽，時時激勵自己，在各方面精益求精，更上一層樓!
看了五年級升旗手自我介紹200字的還看了：
1.150字升旗手自我介紹。
3.升旗手自我介紹300字左右。
我升上了五年級（優秀16篇）篇三
我們是十四五歲的少年，如果把人的一生比做從日出到日落的整個過程，我們不及火紅的朝陽躍離山間，迸發出萬丈奪目的光芒；我們不像溫婉的夕陽斜倚天際，斑斕的彩云絢麗輝煌——我們是初升的太陽。
清澈的灰藍色漫過整個蒼穹一直延伸到遼遠的東方，在輕柔的云絮與寥寥的星光間有幾道燦爛的金色光芒，接著涌出一寸一寸秀麗的嫣紅，那么稚嫩、那么純凈、那么溫暖而明亮，這就是我們啊，初升的太陽！
清晨的校園里，伴隨著鳥兒的鳴叫有我們的書聲朗朗，它彈撥著空氣的脈搏，浸染著青草的芬芳；寬敞的教室里，沙沙的寫字聲揚起一陣陣淡淡的墨香，汗水濕潤了那微蹙的眉頭與快速移動的臂膀，喧鬧的球場，砰砰的撞擊聲好似無數顆充滿活力的心臟，那急促的奔跑似乎能趟起滾滾襲人的熱浪……這就是我們啊，初升的太陽！
在林蔭大道上，你總能聽到幾個熱情的嗓子吼唱出青春的喧囂；在公益活動中，你總能看到無數真誠的笑容洋溢著成長的驕傲。哪里有快樂、有希望，哪里就有我們追逐的浪潮；哪里有灰暗、有憂傷，哪里就有我們征服的號角……這就是我們啊，初升的太陽！
一夜后的大地披著露水，安謐而冷峭，而正是初升的太陽，百草因它而蘇醒，這欣欣向榮的世界美如一首詩意的歌謠。我們中學生，正如那一輪初升的太陽，喚起勃勃的.生機，喚起滿園的盛景，進取昂揚，風華正茂！
我升上了五年級（優秀16篇）篇四
升上了五年級，換到了新班級，認識了許多的好朋友，也換了新老師。到了新班級后，老師選我當倒垃圾和抬餐桶的。我的掃地區是在廁所，很多人都會在廁所亂丟衛生紙，真惡心。
升上了五年級，我希望能克服這些壓力，開開心心的過生活。
我升上了五年級（優秀16篇）篇五
洗漱用品：
1、盆子2個、水桶1個、洗口用杯1個，毛巾2-3條、鏡子1個，梳子1個。
2、兩個熱水瓶(建議買質量好一點的)。
4、牙膏、牙刷、洗發液、洗衣粉(皂)、沐浴露、洗鞋的刷子1個、香皂及皂盒各1個。
衣服用品：
衣服（夏、秋衣服優先帶）、腰帶、襪子、內衣、鞋子、拖鞋、鏡子、梳子、衣架、衣夾、掛鉤。
我升上了五年級（優秀16篇）篇六
太陽升起來了，圓圓的，紅紅的。春天的太陽真是溫暖，真耀眼啊！
春天的太陽光像是母親溫柔的手，撫摸著世界萬物。花兒在陽光的撫摸下，長得更加嬌艷；草兒在陽光的撫摸下，長得更加茁壯。一切沐浴在陽光下的生物都充滿了旺盛的生命力。
春天的太陽也給人們帶來了舒適，人們在陽光下漫步，在陽光下玩耍，在陽光下晾曬衣物，明媚的陽光照耀著人們喜氣洋洋的臉，人們的臉更紅了，更亮了。
春天的太陽真好呀！
我升上了五年級（優秀16篇）篇七
我當上了升旗手是多么高興!因為升旗手是我心中最想實現的愿望，能站在雄偉的國旗下，唱著莊嚴的國歌，行著少先隊員的隊禮，我感到非常的驕傲！
我想著我親自肩扛國旗，踏著雄渾有力的節拍，邁著整齊的步伐，正步走向旗桿，一起掛好國旗，靜立等待。“起來，不愿做奴隸的人們…”當這莊嚴的國歌響起，一聲“敬禮!”的口令，全體同學一起向國旗抬起了右臂敬禮!在國歌伴奏下，我使出平生最大的力氣將國旗的一角努力拋向天空，而后左右手共同拉著旗繩一上一下，國旗徐徐升起，老師和同學們肅立著，幾百雙眼睛注視著五星紅旗的上升至桿頂，迎風招展!雖然只有幾分鐘時間，我感覺時間過了很久很久…我感到當升旗手是那么不容易，我要好好地珍惜這短暫的時光，我真希望下次再當升旗手！
仰望著五星紅旗，我的心中涌起了無窮的.力量。五星紅旗，您是革命先烈用鮮血和生命換來的!今后我要在平時的學習中勤奮刻苦，遇到困難不退縮；生活中樂于助人；給自己的學習生活選定努力的方向，做個有知識、有文化、有禮貌的好學生，將來為祖國建設做出貢獻!
我升上了五年級（優秀16篇）篇八
燦爛的陽光溫暖地照射著大地，鳳兒輕輕地拂過我的臉頰。今天的我激動而又興奮，因為今天我要當一名光榮的升旗手。
升旗儀式開始了，我懷著激動的心情走上升旗臺，奚校長親自為我佩戴了“光榮升旗手”的榮譽綬帶。當主持人把話筒遞給我，讓我作事跡介紹時，我心跳得很厲害，好像要跑出來似的，手和腳不由自主地顫抖著，但一想到升旗是一件多么光榮的事，我就漸漸地鎮定下來，我用響亮的`聲音介紹完后，又用長笛演奏了一曲《歡樂的薩麗哈》。所有的老師和同學都為我送上了熱烈的掌聲，那一刻，我感到無比的自豪。
莊嚴的時刻到了，隨著國歌的響起，同學們嚴肅的舉起了右手，向無數先烈用鮮血染成的五星紅旗致敬，向犧牲的革命烈士致敬，向偉大的祖國致敬。我緊緊的握著繩子，心里涌起一股激動的暖流，當兩位護旗手把旗一楊，我拉動繩子，國旗伴隨著國歌聲緩緩地上升，我鄭重地把國旗送上了蔚藍的天空。看著五星紅旗在風中高高飄揚的那一刻，我感到無尚的光榮，并暗暗下決心，我一定不能辜負老師和父母的期望，在今后的每一天，我都要勤奮學習，努力拼搏。
今天是一個難忘的日子，相信它將成為我一身中最美好的時刻。
我升上了五年級（優秀16篇）篇九
《繁星》是大作家冰心的詩歌集。里面的內容是冰心隨便記下的。“隨時隨地的感想和回憶”。它富于哲理，很受人喜歡。
“年輕人，放下你手中幻想的花吧！她只是虛無渺茫的，反而分散你眼底的春光。”這是我最喜歡的詩句。我從小就是個愛幻想的.孩子，每次都幻想著長大后多么地成功，多么地一帆風順。但那就是一朵遙不可及的花兒，不是現實的。天天幻想，有很多時候往往與大好時機擦肩而過。記得在我四年級時，學校要舉行一次競賽。同學們躍躍欲試，我也不例外。賽前同學們個個都在學習，爭取獲得好成績。而我總在幻想中，認為成績很理想，胸有成竹。可真的考試來臨，我一看試題，傻眼了。大部份同學都上榜了，而我卻名落孫山。這時，我才知道只是幻想而不行動，永遠都是白日夢。
冰心寫的詩集中，也有很憂傷的筆調，同時也在鞭策著人們。如這幾句：一位老人說：“流淚吧，嘆息吧，世界多么無味啊！”一位孩子說：“請饒恕老先生，我無法設想我未經過的事。”孩子對老人說：“笑吧，跳吧，世界多么有趣啊！”老人說：“原諒我，孩子，我不忍回憶我所經過的事。”
我多么想變成那個天真爛漫的孩子！我想，等他老了，就一定會有許多美好的回憶。
我不大喜歡看書，但冰心的這本《繁星》讓我喜歡上了詩。詩中的意境和精髓讓人無比贊嘆。
點評：
本讀后感的表達方式，與眾不同，思維清晰，語句通達，感受深刻，解意精熟，抓住要點，分次抒感，層次井然，賞心悅目。把《繁星》文中的詩句，理解得十分透徹，真是不容易。
可是，要抓住作者冰心詩句中的憂傷與“鞭策”，那可真不容易！
然而，你對老人和孩子的對話內容，給予一個結語，十分貼切。“我多么想變成那個真天爛漫的孩子。我想，等他老了，就有許多美好的回憶。”
我升上了五年級（優秀16篇）篇十
本學期初，校長宣布：“我校不再做第五套廣播體操了，要學一套新的廣播體操——初升的太陽。”大家聽了都很高興。
體育課，張老師帶我們去功能室看廣播體操錄相。錄相里面的姐姐們做起操來精神抖擻，動作優美，就像跳健美操。同學們看了個個躍躍欲試，都盼望老師早點教我們。
接下來的日子，張老師一個動作一個動作教，我們按部就班學。由于新廣播體操動作多，節湊快，很多同學在學的過程中都有為難情緒。老師一把口令叫快點，大家就搞得手忙腳亂。要么是合不上拍，要么就動作不到位。特別是跳躍運動，11個八拍，最難做。有時候，連張老師也會做錯呢！
半個學期過去了，我們才能配樂做操。但張老師總是鼓勵我們說：“全校同學中，我們班同學暫時做得最好！”聽了老師的話，同學們就更加刻苦地練習。常言道：皇天不負有心人。今天，我們班在校園廣播體操比賽中獲一等獎！
通過學“初升的太陽”這套廣播體操，我明白了一個道理：不經一番寒霜苦，那有梅花撲鼻香。
我升上了五年級（優秀16篇）篇十一
從上一個月開始，我迷上了魔方，想知道我為什么迷上了魔方嗎？那就繼續往下看吧！
記得在上一個月學校舉行了一次魔方比賽，我下定決心要參加這一次的魔方比賽。可是，一腔熱血的我發現自己根本不會拼三階魔方。怎么辦呢？我開始猶豫不決，但內心深處對魔方的熱愛讓我毅然決然地決定參加比賽。
我回到家，讓媽媽買了個三階魔方，便一門心思地研究起來，我打開電腦孜孜不倦地學習，幾個小時過去，我終于學會了三階魔方的還原過程并背會了三階公式。
我學會了拼魔方后，就無法自拔地迷上了魔方。還原三階魔方的速度也越來越快。雙十二那天我用一百元買了六個魔方，有二階魔方，四階魔方，五階魔方，無限魔方，三角魔方，二階鏡面魔方，我在魔方的道路上越走越遠。
我們要對自己有信心，無論什么事，只要有毅力和決心，以及堅持不懈的努力，就一定會成功！
我升上了五年級（優秀16篇）篇十二
“豆腐（豆腐）豆腐（豆腐）”電腦房里傳來了周杰倫的唱的《周大俠》，原來是我迷上了聽音樂，現在成了一個小歌迷。
早晨，天剛剛亮，太陽還只露出半個臉，天空中還有一層薄霧，我的房間里發出了超大的聲音，“砰砰乓乓”和周杰倫的《本草綱目》：“叮……叮……叮叮咚”。聲音越來越大，把周圍鄰居都吵醒了，鄰居來到我們家里敲門：“叮咚”門鈴響了，媽媽忙去開門，原來是隔壁的陳阿姨，拉開大嗓門就大叫：“你們家怎么回事啊，音響開得這么大，啊！”媽媽說：“對不起”。
陳大媽剛走，媽媽就氣勢洶洶地對我說：“喂，別叫了！人家都煩死了。”我理直氣壯地對媽媽說：“人家說我哼的像音響，就是我唱得好啦……”，話雖然這麼說，我還是戀戀不舍地放棄愛好。
晚上，吃完晚飯，我又跑進了電腦房，連上本地連接，打開qq音樂就聽起來，聽著聽著就上床跳起來，越來越有勁，頭一撞，撞在了柜子上，疼得我“哇哇”叫,媽媽聞聲趕來，看到我這樣，笑著說：“真是一個發燒友小歌迷”。
因為我是支持周杰倫的，媽媽是支持馬天宇的，因此偶爾會發生一些分歧，媽媽說馬天宇比周杰倫厲害，我說：“才怪！”然后就吵起來了，最后，還是大人有大量，媽媽讓了我一步。
我自己也覺得我真是一個歌迷！
我升上了五年級（優秀16篇）篇十三
1.學會本課生字，能正確、工整、美觀地書寫。
2.感情讀文，理解課文內容，理清文章結構，并能用課文中的四字詞語復述故事。
3.聯系上下文，感受關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會孫臏善于分析，因勢利導的聰明才智。
1.把握故事內容：弄清文章線索。
2.理解課文內容，感受孫臏的聰明才智。
自我領悟法、口語表達法、討論交流法。
了解孫臏、龐涓的相關情況;三十六計;教學課件。
課時：
兩課時。
第一課時。
教學目標：
1.初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡。
2.學習課文第一部分，了解故事的起因。
重、難點：
把握課文內容，弄清文章線索。
教學過程：
一.談話導入，激發興趣。
師：中華文化博大精深，文有詩詞歌賦、武有兵法韜略。關于*古代兵法，你有哪些了解?
生回答。
生嘗試回答。
師導入課題：今天我們就來學習其中的一計——圍魏救趙。(板書課題，全班齊讀課題，讀后質疑)可能提出的問題：
(是誰圍魏救趙?他們又是怎樣圍魏救趙的?圍魏救趙的結果如何?……)。
師：請同學們帶著這些問題走進這個精彩的故事，去了解戰國時期國與國之間，人與人之間的恩恩怨怨，去感受大軍事家孫臏的智慧。
二.初讀課文，梳理過程：
師：在學習課文之前，總來認識一下本課的生字詞。
課件出示：逸痹佯怠兼惶盔潰。
(1)帶拼音讀。
(2)去拼音讀。
(3)找生讀、正音。
(4)找易錯字。
詞語：所向披靡勢如破竹危在旦夕胸有成竹乘虛而入以逸待勞。
穩操勝券丟盔齊甲潰不成年落荒而逃。
(1)齊讀。
(2)指名讀正音。
(3)齊讀。
師：同學們掃除了文字障礙，請同學們再讀這個故事，完成老師出示的問題：
課件出示：趙國被圍，向齊國求救――-()――――()孫臏投狀、齊軍大勝。
(1)生a、b回答，并指名起止段落。
(2)師歸納，總結。
師：了解了轉魏救趙的經過，我相信同學一定會說出課文的主要內容。
生：a。
三.學習課文第一部分(1-2自然段)。
師：戰國時期為什么會有圍魏救趙這一故事呢?請同學們快速默讀課文第一部分，找出問題答案。
師：誰來給大家介紹一下故事的起因?這還要從頭說起。請同學們快速默讀課文第一部分。(生簡要講述)。
師：魏國野心勃勃，一向心想吞并趙國，到底魏國的軍隊是一支怎樣的軍隊?從哪些描寫可以看出來?請同學們用美麗的波浪線畫出相應的語句，說自己的理解。
生回答。
生：討論。
師：出示魏、齊、趙在國間的位置關系圖，引出成語“唇之齒寒”
師小結：嚴峻形勢讓齊國必須出兵救趙，趙而魏軍如此強大，已將小小車間的邯鄲城圍得嚴嚴實實，齊國想去解救邯鄲并不是一件易事，怎么辦呢?只能智取，于是就出現了“圍魏救趙”這一計。
作業：
抄寫生字詞2遍。
自主學習課文其它部分。
第二課時。
1.感情讀文。
2.了解孫臏臏善于分析，因勢利導的聰明才智。
3.深長能利用成語復述故事。
感受孫臏善于分析，因勢利導的聰明才智。
一、復習導入。
1.聽寫生字、同桌互相檢查。
2.說說課文主要內容。(要求基本說出故事的起因，經過和結果)。
二.研讀課文。
(1)學習課文第二部分。
師：齊國要救趙國，把這一使合交給了田忌和孫臏，咱就來了解一下這兩位。
師簡介：田忌、孫臏及孫臏和龐涓兩人之間的恩怨。
師：孫臏和龐涓的斗爭又開始了。救趙國而不去趙國都城邯鄲，偏要去魏國都城大梁，這是孫臏使的哪一招呢?田忌起初有什么打算?后來又采取了什么辦法呢?請兩個同學分角色朗讀田忌和孫臏的對話：
師：(同學討論)如果齊^v^隊依田忌之計直奔邯鄲這次救援會是什么結果?
(邯鄲已被包圍，危在旦夕，不等齊軍趕到就要失守，若那時齊軍再去，打了勝仗的魏軍必然士高氣漲，加上本身就非常強大，而齊軍遠道而來，軍隊疲憊，若與魏軍硬拼，勝負難料)。
師：孫臏主張直取大梁，請同學們再讀第7自然段孫臏的話，看孫臏的計謀如何?
師：誰能用一個詞語形容：(絕妙)。
師：以此看孫臏是個什么樣的人?從哪些詞語可以看出來?
生：(胸有成竹、穩操勝券，可以看出孫臏是一個足智多謀且對自己的戰術充滿信心的人)。
師小結：知已知彼，才能百戰不殆，孫臏是在充分考慮了魏軍的優勢和劣勢的基礎上，提出了“乘虛而入、直取大梁”的計謀。他對田忌說的話既有形勢的分析，又有行動的策略，難怪田忌會心服口服，立即下令大軍直奔魏國。
(2)學習第三部分(4-12自然段)。
師：我們從田忌和孫臏的對話中已經了解了孫臏的計謀，那么，他的計謀是如何實施的呢?他是直接將齊國的軍隊拉到魏國國都大梁了嗎?請同學們帶著老師的問題，自由讀課文第三部分：
課件出示自讀提綱：
孫臏是臬安排的?為什么這樣安排?(安排兩個無名將領去攻打襄陵，一方面可以掩護齊軍主力向大梁進發。另一方面“無名將領”的戰敗，可讓龐涓入松警惕。正因為龐涓放松警惕，孫臏的計謀才得以實施)。
生：結合課文回答。
師：孫臏出其不意的舉動令魏軍人心惶惶。孫臏的計策不僅從體力上打敗了對手，更從心里上戰勝了對方，魏軍與最初攻打趙國時有了天壤之別，這樣的軍隊，戰斗力已大大下降。然而，足智多謀的孫臏并未真去攻到大梁，他是怎樣的?結果如何?我們繼續往下看。
師：請同學自讀第四部分。
師：1.孫臏設埋伏的地方為什么要選在桂陵?
2.精疲力竭的魏軍在進入孫臏的埋伏圈后是個怎樣的狀況呢?
生：據課文回答。
生：反饋。
生：據理解回答。
四.講述故事，感受人物形象。
1.讀了這個故事，你認為孫臏是個什么樣的人?(善于分析、因勢利導、足智多謀)。
2.從中你得到什么啟示呢?
3.讀了這個故事，老師想給大家提個更高層次的要求，利用成語復述故事。
4.全班交流總結三十六計。
五.作業。
1.課后練習題。
2.課余把這個故事講給別人聽。
板書設計：
孫臏：善于分析、因勢利導、足智多謀。
我升上了五年級（優秀16篇）篇十四
我們長大了，就像一艘小船在連綿不斷的浪中搖來晃去，煩惱眾多。
我們長大了，就不再頑皮，而是學會了做一個穩重的自己；就不再像小孩子一樣嬌氣，而是學會了做一個能承受的自己；就不再為丟掉了一個布娃娃而哭泣，也不再為了一點點小事而傷心。
我們長大了，都學會了擁有勇氣，也學會了如何去奮斗、去進取。
我們長大了，不明白父母為什么這么苛刻，老師對我們的要求總是那么嚴格，我們甚至抱怨著僅有的長大他們都要讓我們在書海學海題海中度過。我們甚至中想問問老師家長：“難道你們的長大也是這樣度過？”我們需要更多的時間做自己喜歡的事去豐富在自己的生活。
我們長大了，崇拜流行歌手的瀟灑，也欣賞搖滾歌聲中的瘋狂。我們對世上的不*等感到憤慨，也為人間的一點點真情而感動。
長大，多么美好的一件事，讓我們都來珍惜。擁有長大的日子，我們不要讓它在茫然與無知逝去，向著理想努力，做一個最出色的你！
我升上了五年級（優秀16篇）篇十五
上了中學以后，我擔心自己交不到朋友，只身獨影，并不好受，而那件事以后，讓我改變了看法，讓我刻骨銘心。
那是個雨天。老天爺悲愴地大哭，好似痛哭流涕，丟了心愛玩物，離了愛人，“啪啪啦啦”打下來，好像狡猾的精靈，豆大兒，又重重地擊下來。樹爺爺耷拉下來，小草也垂下腰，怕極了，小花像個嬌弱的小姐，軟綿綿。這讓我的心情愈來愈急躁。這天也更加涕泗滂沱，藍色的光劈裂了天，咆哮的雷如打鼓，厚實的烏云也蓋住了原本的藍色。
我站在屋檐下，悻悻地聽雨點瘋狂地敲擊鐵皮屋檐。我想家了，那個溫馨的家，燃著光禿禿燈泡，飄著飯菜味兒的家。我不禁不爭氣地紅了眼眶，渺小而迷茫。現在的我一無所有。
“同學，我遮你吧。”一位干干凈凈的女孩輕輕地說，而后已有三個同學。
“這......”如何是好啊。傾盆大雨而又一把小小的傘，怎能擠下龐然大眾呢？
“沒關系。”她拉過我，手熱熱的，心也熱熱的，如一團熱情的火苗。
我們在傘下，輪流撐傘，如騎士，有職責。我們說說笑笑，有時互相打鬧，好不歡愉，是校園的一大好風景線。到后來我才知道，衣服已深一大片，濕淋淋的，但我們不管不顧。這小小的傘，如一個個的家，有你，有我，有他，有一張張美好的笑靨。在這個小小的家，好像有什么東西產生了，這種東西，就叫做友誼吧。一種感覺沖擊著心窩，暖烘烘的。
雨不知為何停了，太陽燦爛地笑，撒下一縷一片的溫暖，校園也煥然一新一般，神的禮物。
上了中學以后，我明白了人與人間心是很近的，人情是很溫暖的。
我升上了五年級（優秀16篇）篇十六
1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力學習。
【重難點】。
感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。
【教學過程】。
一、和同桌一起分享快樂。
1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？
2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。
二、我們快樂的暑假生活。
1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。
請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。
2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。
小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。
3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
4、評選優秀小制作。
組織學生評選優秀小制作，送交學校展覽。
三、美好的小心愿。
1、提出問題啟發學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的`心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3、心愿樹。
出示一棵“我們的心愿樹”。
請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。
四、心愿的實現。
1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。
2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起獻計獻策。