月工作總結是在月末對過去一個月的工作進行綜合總結和評估的一種報告，它可以幫助我們了解自己在工作中的表現和成長。為了方便大家撰寫月工作總結，小編整理了一些范文供參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇一
這次的達標課活動已經結束，我的感受頗多，現總結如下：通過本次課堂達標活動的開展，讓我開闊了視野，為改進課堂教學指明了方向，為自己課堂教學提供了寶貴經驗。也讓我認識到老師要把學習的主動權真正還給學生，合作探究。調動學生學習興趣，提升課堂效益。會用和習慣用數學思維解決現實生活中一切問題，讓這個習慣成為一把自主學習的利器，為學生的終身發展奠定基礎。
通過一系列活動，在學校內部多次有計劃觀看永威錄像課，學習永威經驗；之后又聽取了李良校長做的關于西峽的“三疑三探”教學模式的專題報告，馬孟飛馬校長做的“永威學習的感悟”的發言；持續觀看了參加永威學習的洪折老師的示范課，馬孟飛的數學示范課，李獻道的示范課；積極參加了學校組織的高效課堂優質課競賽活動，還參加了溧河鄉組織的第四協作區高效課堂教研活動和10月30日在白河小學舉行溧河鄉高效課堂達標驗收活動，聽取了李曉燕、曹傳云等老師的數學驗收課。這些活動的開展，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。課上敢于發表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團隊意識。
回顧自己的課堂教學行為，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。
1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，以傳授學習方法為主導，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。
2、要利用新的教學形式，多多采取一些適合小學生的儀器、方法、手段，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。
4、要編好、用好教案。教學設計層次偏低，缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。
5、個別家長聯系不夠。數學來源于生活，又服務于生活。學生如果能夠課前收集，課上展示，課后應用，不但興趣能夠極大提高，課堂學習效果顯著，如果習慣養成，為以后學習鋪平道路。但這一點需要家長配合。
1.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創設和諧課堂、高效課堂。
2.優化教學設計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預習學案、復習學案及訓練學案）體現自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課后延伸。
3.面向全體，關愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。
4.加強教學研究，促進教師專業成長。努力落實集體備課、研究課和聽評課制度，充分發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，互相學習，共同提高。
5、加強家校聯系，多談一些有利于學生習慣養成的具體做法。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇二
格爾木豫源有限責任公司的安全標準化工作，認真貫徹落實青海省安全生產監督管理局，青安監二[20__]115號，青安監[20__]32號文件精神，積極、穩妥、有序的認真開展達標工作，通過建立安全生產責任制，制定安全管理制度和操作規程，排查治理隱患和監控重大危險源，建立預防機制，規范生產行為，使各生產環節符合有關安全生產法律法規和標準規范的要求，保證人、機、物、環處于良好的生產狀態，并持續改進管理績效，不斷加強企業安全生產規范化建設。安全生產標準化是企業開展安全生產工作的基本要求和衡量尺度。開展安全生產標準化建設是國家強制性要求，也是企業進一步健全安全長效機制、加強和創新安全管理，落實企業主體責任，提高企業安全管理水平，強化安全監管、提高執法效能，規范安全生產行為，有效防范事故的迫切需要，與相關的職業健康安全管理體系是相輔相成的;安全生產標準化是企業深化各崗位標準化管理和持續改進相關的職業健康安全管理體系的重要方法和手段。
事實證明，安全生產標準化工作，對每個企業的發展，是非常必要的。因此，要使企業興旺發達，必須把安全生產標準化工作做好、做細、做實、做的富有成就。作為冶金企業的豫源公司，開展此項工作以來，無論在安全建設、安全文化、安全教育、安全效益等方面，都取得了一定成績，實現了安全生產無事故，取得了很好的經濟效益和社會效益。
一、我們的工作思路和總體目標。
牢固樹立科學發展、安全發展理念，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針;以《國務院安委會關于深入開展企業安全生產標準化建設的指導意見》文件為指導，深入貫徹落實《企業安全生產標準化基本規范》《職業健康安全管理體系要求》的標準;以現行安全生產管理體系，建立健全安全生產標準化體系為依據;通過開展崗位(工種)達標、工序達標、專業達標和企業達標，建立和保持安全生產標準化運行機制：按照“先重點、后一般”和“先試點，后推廣”的原則，穩步推進，全面實現安全生產規范化管理。
(二)總體目標。
構建起一個系統規范、有機統一、具有自我改進機制的安全生產標準化體系，持續、全面的實現崗位達標、工序達標、專業達標和企業達標。
1.崗位達標。企業開展崗位達標創建，以基層主要作業崗位達標為核心，不斷提高職工安全意識和操作技能，實現崗位作業標準化、作業現場標準化，使員工做到“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。通過崗位達標逐步依次實現工序達標、專業達標和企業達標。
2.工序達標。根據各崗位工藝特點，確定崗位作業標準，并依據標準實現工序標準。通過工序達標逐步專業達標、企業達標。
3.專業達標。根據崗位特點，確定各個專業崗位并梳理完善現場管理標準、過程控制標準，依據標準實現各專業安全生產的標準化管理。通過專業達標逐步實現企業達標。
4.企業達標。建立健全安全標準化體系，進一步落實安全生產主體責任，開展崗位達標、工序達標和專業達標，加強安全管理和員工健康管理，提升管理水平，促進企業建立健全自我約束、自我完善的安全生產長效機制，實現企業的安全生產標準化。
三、安全生產標準化建設的主要框架與內容。
(一)安全生產標準化建設內容的總體框架。
以《企業安全生產標準化基本規范》規定的核心要素、《職業健康安全管理體系要求》有關要求和企業的安全生產管理實踐為基礎，確定了核心要求，即安全生產方針與目標;安全生產組織機構和責任體系;法律法規與規章制度;安全生產投入;安全教育培訓;安全文化建設;重大危險源辨識、風險評價與控制;設施設備、防護用品與物資材料安全管理;相關方安全管理;安全技術管理;現場實施作業安全;職業健康;應急救援;安全檢查和隱患排查治理;事故報告、調查和處理;安全績效評定、考核獎罰和持續改進。
(二)安全生產標準化體系的`主要內容。
1.公司安全生產標準化體系的主要內容如下：
(1)安全生產方針與目標。明確公司的安全生產方針和評審要求。描述總體、年度安全目標的制定、分解、修訂和考核要求，建立安全生產總目標。
(2)安全生產組織機構和責任體系。明確安全生產管理組織體系，設置安全生產管理機構，配備管理人員;包括在領導層中指定一名管理者代表，具體負責安全管理體系的建立、保持和改進工作。制定各級單位和部門、崗位的安全生產責任制(職責)。
(3)法律法規與規章制度。對適用法律法規和標準規范的獲取、傳達并轉化為企業內部制度加以貫徹執行;跟蹤法律法規的修訂、更新情況。明確要建立的安全生產制度(基本上涵蓋了13項核心要素的主要方面)和安全操作規程(gb/t28001運行控制和應急預案)，以及定期評審、修訂的要求，明確有關安全的文件、記錄、資料的控制要求。
(4)安全生產投入。安全費用的提取、?？顚Ｓ谩踩M用臺賬等的管理要求，安全方案和措施的保障。
全教育培訓，對培訓效果進行評價和改進。
(6)安全文化建設。實施以人為本的安全文化建設、評價和改進管理。
(7)危險源辨識、風險評價與控制。有關可能造成人身傷害(和健康損害)的重大危險源的辨識與風險評估、登記備案、制定控制措施等管理要求。
(8)設備設施、防護用品與物資材料安全管理。生產設施設備的本質安全、安全防護設施的建設、安裝、驗收、運行/使用、維修保養、拆除、報廢和變更等環節的管理要求。物質材料廢棄等全過程的安全管理要求。
(9)相關方安全管理。與分包方、供方及其他相關方有關的安全管理制度、溝通和協商管理。
(10)安全技術管理。安全技術措施和專項方案的編制、審核、交底、過程監控、驗收、檢查、改進、變更控制等內容。
(11)現場施工作業安全。著重規定現場安全交底(危險源和風險告知)、文明施工、施工作業過程、施工作業行為、安全防護、安全警示標志、變更等方面的安全管理要求。對于施工作業過程安全管理，重點的危險性較大作業活動的作業許可證，專人現場跟班監管、隱患監測分析等的要求。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇三
接到你部壹傳路字?20xx?017號文件后，我部根據文件要求，結合項目的實際情況和各崗位的性質和特點，進行了安全生產標準化崗位達標工作的組織和落實?，F將我項目安全生產標準化崗位達標工作總結如下：
召開專題會議組織部署安全生產標準化崗位達標工作。20xx年11月11日晚項目經理部召開安全生產標準化崗位達標工作專題會議會議著重強調了崗位達標的重要性明確了崗位達標的目標討論并制定了實現崗位達標的措施和途徑。
1、對各工段現場施工人員進行安全培訓教育，主要針對每個崗位，對其講解了本崗位的危險有害因素及其預防控制措施；并將一些安全自救互救及應急處理措施予以培訓學習。
2、對各車輛、機械操作手尤其是特殊工種（爆破工、
吊車司機、電工、電焊工等）進行了安全操作規程的進一步學習，要求其嚴格按操作規程進行作業，禁止各種不安全行為及于作業無關行為，作業時有不安全因素存在時拒絕作業并有權拒絕違章指揮。
1、依據崗位達標的指導性文件，根據本項目的實際情況、結合各個崗位的性質和特點，完善了各崗位的作業程序和操作規程，并擬定了各崗位標準。
2、將各工段劃分班組，每個班組指定負責人，負責對班組內每個崗位作業人員的專業知識和操作技能進行評價，并做好記錄，要求每個班組要執行班前會，并經常性的對工人進行安全教育，提升作業現場安全管理力度。
3、要求定期開展隱患排查，加強安全檢查力度，分析事故風險，銘記防范措施并嚴格落實到位。
4、要求作業現場要保持清潔有序，材料、工具擺放整齊，各類標識和安全標志醒目。
5、加大安全投入，對施工現場所需的安全設施及防護用品進行了排查并及時給予了補充，對工人發放了安全防護用品，施工沿線增加了安全標示標牌等。
1、制定了崗位達標檢查制度，嚴格考核，并制定了相應的獎罰制度，將其一并納入項目安全管理體系。
2、項目把崗位達標作為安全生產標準化建設的一項重要內容，定期檢查崗位達標的落實情況，并組織相關活動發揮引導職能，對于重點崗位實行“師徒幫教”，不斷提高工人的安全意識和安全技能。
總之，崗位達標是企業生產安全標準化的基本條件，是項目生產安全管理的重要基礎，是防范安全事故的有效途徑。我部會繼續加強對崗位達標工作的重視、監督和落實，以操作層崗位達標為核心，通過不斷的教育培訓，嚴格的監督管理措施，實現崗位操作標準化，保障崗位達標。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇四
位于深圳寶安區黃金地段的都之都大酒店，坐落寶安中心廣場旁，是一家按五星級標準建造的高級商務酒店，被譽為區內的地標建筑酒店。位處中央地帶，離一線關口僅5分鐘車程，到高交會場只需20分鐘，往深圳寶安機場亦只需20分鐘車程，交通方便。無論您是到此商務應酬或是度假消閑，都之都大酒店都是您的必然首選。
實習體會。
1綠色酒店：
崇尚自然，保護環境，已經越來越受到人們的關注。而隨著我國對環保工作的綠色飯店“就成了可持續發展的必然選擇。而創綠活動對飯店自身來說，在以成本控制為核心的基礎上，能使管理水準有了一個新的提高，經營理念有了質的飛躍，同時提高酒店的公眾形象和知名度，標志著飯店的檔次和品位。
雖然有部分飯店是以接待商務，會議等客人為主，對旅游業的依賴并不十分明顯，但總的來說，飯店業的發展是離不開旅游業的發展的，而旅游業的發展離不開環境的保護，同時飯店業也為旅游業提供支撐。飯店對旅游業的支撐作用表現在兩個方面：一是飯店為旅游業提供了必要的基礎設施，滿足旅游者住宿，餐飲等的基本需要；二是為旅游業的發展而維持和改進環境質量，滿足旅游者觀賞，休閑，娛樂的需要。從目前的發展看，飯店業對旅游業的支撐在第一個層面上表現得比較明顯，而在第二個層面的支撐上則不夠有力，有許多飯店不但沒有起支撐作用，反而由于建設和經營造成景區環境污染，使景區風景質量驟降。而環境的破壞，最終也是對破壞飯店業自身的破壞！
所以，我們呼喚保護環境，不僅是呼喚意識的覺醒，更是呼喚堅實的行動。
2服務質量。
對于酒店等服務行業來講，服務質量無疑是企業的核心競爭力之一，是企業的生命線。高水平的服務質量不僅能夠為顧客留下深刻的印象，為其再次光臨打下基礎。而且能夠使顧客倍感尊榮，為企業樹立良好的品牌和形象。在開元我們看到，酒店領導十分重視服務質量的提高，即使對于我們短期實習生，也必須經過嚴格的禮儀培訓后才能上崗。對老員工進行跟蹤培訓和指導，不斷提高和改善他們的業務素質和水平。部門經理和主管經常對我們說：”你的'一舉一動都代表了我們開元，你的形象就是我們開元的形象“，”客人永遠不會錯，錯的只會是我們“，”只有真誠的服務，才會換來客人的微笑“。
3酒店文化。
飯店里無所不在的是服務文化，禮儀文化，地域文化，飲食文化，解困文化等等，在飯店里所有的工作人員都是主人，所有的賓客來到飯店都會對飯店和飯店人產生或多或少的依賴，除了在接受服務的過程中接收文化或知識，他們還在遇到困難時向飯店人尋求幫助。因此，我們可以說，飯店是一個到處充斥著文化和知識的場所。于是，在這里工作的人們必須更有知識，文化和涵養。賓客在品嘗一道菜式，而耳邊是服務員小姐用甜美的聲音介紹有關菜式的知識，包括起源，流傳，特色，新意等等，不僅更增添了品菜的樂趣，也讓客人接收到一些新的知識和信息，讓他們從另一個層面上覺得不虛此行。在飯店的任何一個角落都是彬彬有禮的服務人員，規范的操作，職業的微笑，謙恭的神態，讓客人無時無刻不受著禮儀文化的熏陶。處于社會中的個人永遠都在受著周邊人的影響，所謂人以群分，禮儀文化不僅使飯店人素質提高，也在有益地影響著客人，提升著整個社會的素質與涵養。新到一處，客人落腳飯店，總是迫不及待地想要多了解當地的地域文化，風土人情，景觀特色。飯店人對此都應非常熟悉，飯店只是一個單體的建筑，只有在地域的大背景下，他才有了厚重的底蘊，有了文化的背景。對于外地客人而言，他們來到這里或者為了這個地方的景觀特色，或者為了商務辦公，基本上不會沖著一個單獨的住宿環境而來。因此飯店需要有一種功能，能夠憑借地主的身份為客人提供盡可能多的方便。比如介紹當地的旅游資源，比如在當地進行商務辦公的路徑指點。這樣，飯店才真正成為地方與外界溝通的一扇窗。還有一種稱之為”解困文化“，也就是幫助客人解決難題的知識提供能力，金鑰匙文化就是典型，滿意加驚喜，完成不可能完成的任務。
4網絡營銷。
互聯網給酒店營銷帶來了什么它是一個很好的信息平臺。在信息量豐富，實時溝通，市場呈加速度變化的資訊時代，酒店再也不能以昨天的方式來思考或解決今天的問題，不能以過去傳統的手法來操作今天的事業。互聯網加快了人與人之間的溝通與了解，信息變得空前重要，誰先一步掌握信息，誰就領先于市場。酒店通過互聯網宣傳企業形象，比以往的宣傳方式更快捷，更清晰，更全面，更互動，使無形服務有形化。酒店可以利用多媒體技術，把酒店整體的設施設備，內部環境裝飾，各種特色服務等在互聯網上動態地表現出來?？腿丝梢愿?，更便捷地了解酒店，他們足不出戶便可以在自己的家里或辦公室里得到視覺上的形象化的享受，獲得身臨其境的感覺。酒店可以更細致，更周到地在第一時間反饋客人所需要的信息，雙方達成互動。但酒店在宣傳的同時，要做到”誠實“。酒店在網上的圖片，宣傳資料也要與客人在酒店親眼看到的一致，甚至超出他們的期望。酒店在互聯網上公布的價格要與在其它各個途徑的報價保持一致，讓客人對酒店產生信任感。它為酒店增加了一種富有競爭力的營銷手段。酒店的網站，是酒店在互聯網上的一個窗口，類似于傳統名片的作用，但又是一個比傳統的雜志，電視，報紙和其它廣告形式更有成本效益的廣告方式。酒店集團的網站，可以讓客人在網站上看到集團不同地區各個酒店的情況，了解每個酒店的客房及價格信息，進行網上預訂，為集團提供的”一站式服務“而感到滿意，集團各酒店更是可以達到網上資源共享。互聯網營銷對單體酒店的幫助更大。在沒有互聯網之前，連鎖酒店有分布在全球各地的銷售網絡，有其獨立的訂房系統，在客源上有一定范圍的壟斷優勢。此時，單體酒店缺乏競爭力，但有了互聯網，單體酒店可以通過跟各訂房網合作，同樣實現資源共享，利益共享。另外，單體酒店能在面對市場變化時表現得更靈活，能根據市場的變化快速調整應對策略。相對連鎖酒店雖然有整體的營銷模式和策略，能形成轟動效應，但它不可能適合所有的市場，往往容易患”水土不服綜合癥“，它讓酒店看到很多新的機會?；ヂ摼W的到來，給酒店帶來了很多便利。它效率更高，成本更低，信息更準確，溝通變得更互動?；ヂ摼W有利于酒店拓展潛在客戶市場，使全球營銷成為可能。互聯網打破了時間和空間的限制，覆蓋了整個世界。酒店通過互聯網可以將自己的信息迅速傳送到世界各地。世界各地的客戶也可以通過網上瀏覽，馬上獲得酒店的所有信息，甚至立即完成網上購買?；ヂ摼W營銷擴大了酒店的市場范圍，大大提高了酒店的營銷能力。
小結。
通過這次為期一個月的短期駐地實習和走訪實習，使我比較全面地直觀地了解了企業的生產經營過程，認識到管理實踐的重要性。為今后的理論學習進一步打下堅實礎。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇五
通過本次“以學為主當堂達標”活動的開展，讓我開闊了視野，為改進英語課堂教學指明了方向，為自己課堂教學提供了寶貴經驗。也讓我認識到不管是單詞、句型教學課，還是口語交際課，老師都要把學習的主動權真正還給學生，為學生的終身發展奠定基礎。
一、取得的經驗。
通過觀摩老師的課堂教學，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。課上敢于發表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。
二、存在的.問題。
回顧自己的課堂教學行為，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。
1、教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問。
2、要利用新的教學形式，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水?，F在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。
4、要編好、用好教案案。如果學案設計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。
三、幾點想法。
1、變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創設和諧課堂、高效課堂。
2、優化學案設計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預習學案、復習學案及訓練學案）體現自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課后延伸。
3、面向全體，關愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇六
尊敬的各位領導、專家，大家上午好！
首先歡迎您親臨我們學校指導工作，誠懇的希望您能多提寶貴意見。我是美術教師趙平，下面由我向大家匯報一下我校藝術學科課堂內外的點滴做法：
一、領導重視，藝術教育蓬勃發展。
教師要全面培養學生，幫助學生全面發展，這是時代對教師提出的要求，也是社會、家長的需要。在這個環境下，我校領導高度重視藝術學科的教學工作。做到開齊課程，開足課時，并配備專業教師，嚴格考核制度，成立了音、體、美教研組。我作為教研組長，堅持做到每學期教研有計劃，有記錄，有總結，每雙周周二召開一次教研活動。每學期學校都會舉行各級各科的科研活動，有標兵、優秀教師觀摩課，同級同科教師的同課異構課等各類活動。領導經常走進我們藝術課堂，不同學科教師也進行跨學科聽課，認真參與課后評課，主動學習，主動思考。經過領導和老師們的共同努力，藝術類教師的專業水平有了更大的提高，也促進著學校專業藝術教育的健康發展。
二、師生共同努力，藝術教學出成果。
家長的期待，學生的渴望，領導的重視，學校的投入，使我們感到了壓力，但同時也讓我們感到了更強烈的責任感。這一切都化為我們積極工作的動力，督促我們不斷的用心教學。
通過現代音樂、美術等藝術課的教學，激發學生創造美好生活的情感，使學生的藝術修養得到全面提高。我校藝術教育工作在新課程改革總目標的指引下，面向全體學生，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創造性的藝術教育工作，積極推進學校藝術教育的發展。每學年都有藝術教育工作計劃及取得的成果。
我校在每年一度的教委師生畫展中，經過每一位美術教師的'精心指導，學生作品多次獲得團體一等獎的好成績。音樂學科在教委六一和元旦匯演中，多次以相聲、舞蹈、歌表演、大合唱等多種形式出現，分別獲得過一、二等獎。教委舉辦的學生才藝大賽，學生以各種形式展現著自己的才華，感受著勝利的喜悅。音樂學科耿雅琴老師的《紅星歌》一課，榮獲教委微格教學三等獎。美術學科趙平老師的《瓢蟲的花衣裳》一課，榮獲天津市美術錄像課二等獎。
三、注重個性發展，培養特長，展現校園特色。
繪畫、手工、音樂等興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是培養學生的審美能力，陶冶人的精神情操的必修課。我們所有美術、音樂老師利用在每周三下午進行興趣小組活動。
在繪畫組當中，繪畫表現形式多種多樣，有素描、兒童畫、水墨畫、鉛筆線描畫等繪畫類型。在聲樂組當中，有大合唱和獨唱小組，另外我們還有手工組、舞蹈組和刺繡組，內容豐富，與課堂教學相比更具靈活性，學生全部是根據愛好、特長，自愿報名參加，為學生開辟了更多的學習藝術天地，使我校學生學習藝術形成了穩定的群體，有了良好的氛圍。
在開展興趣小組的活動中，我們做到有計劃、有記錄、有總結。學期末學校進行優秀作品評比，對優秀的作品進行展示。此外，我們美術教學與學生的生活實際相聯系，每個月板報更換一次，都是由學生自發組織，參與設計，我們利用手中的畫筆表達我們對班級體的熱愛之情。
總之，豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。我們要做的工作還有很多，還需要在各級領導的指導下進一步完善、發展、提高。我們有決心、有信心，有能力把我校建設成”全面加特色“的學校，把學生培養成”合格加特長"的全新的社會接班人。
匯報完畢，有不妥之處，請各位領導、專家批評、指正。
謝謝大家！
天津鐵廠龐岐溝小學。
201*年10月。
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小學達標工作總結（優秀18篇）篇七
1.轉變課堂教學模式，使參加實驗的學生水平分別達到三個不同層次。
在高中語文教學的過程中，教師要引導學生講閱讀與寫作結合到一起，將語文學活。因此，教師需要轉變課堂教學模式，根據自己的資源進行有側重點的課堂重組。針對不同能力的學生，教師要調動學生積極參與課堂的積極性，不但可以實現“三多一少”課堂教學，引導學生實現學生自主登臺，多登臺多討論多展示，而教師少講解的教學模式，開展閱讀指導科，練筆交流課，作文評改課等多種課堂教學模式，讓學生在先行課、研討課、指導課以及誦讀課等多種形式的課堂教學中調動學生參與的積極性。在每一種教學模式當中，教師都要針對三個層次的學生對學生提出不同的要求，讓學生能夠在每一堂課中分別達到三個不同的層次。
2.制定每周任務，重在平時落實，努力創建高效課堂。
在教學過程中，教師要幫助學生制定每周任務，有布置有檢查。教師要指導學生閱讀名著，并針對學生的閱讀進度檢查學生默寫、口頭提問背誦。在課堂上，教師也要結合教學內容指導學生進行課內外積累，并將這種積累加以梳理運用。如在《過秦論》的教學中，課前教師可以按照三級分層達標對學生進行作業的布置，在課堂上根據學生的學習層次對不同的學生提出不同的訓練目標，讓學生不但能夠學習作者研究歷史和指導現實相結合的'可貴精神，了解過秦論在當時的進步意義。
二、多種形式進行三級分層達標訓練。
高中語文三級分層達標的訓練必須針對學生的語文學習實際情況，在課內閱讀文本訓練的過程中教師要指導學生還原作者感受，提升學生的語文素養，并在課堂中注重落實學生的三級訓練。為了強化學生的三級目標的達成，教師可以在課前三分鐘進行口語交際訓練，讓學生將積累到的字詞、好詞佳句以及完成的小練筆、隨筆感悟進行交流。學生在交流的過程中繼續進行積淀，以達到厚積薄發的目的。而在課堂上，教師也可以結合教材閱讀訓練重點讓學生進行積累，并將積累到的知識進行梳理，最后能夠做到運用自如。
三、結語。
總之，在高中語文課堂教學的三級分層訓練的過程中，不論是常態課，還是活動課，鑒賞課，教師都要緊抓住積累、梳理和運用，指導不同層次的學生進行常規訓練。在訓練的過程中，教師可以結合實踐活動促進訓練的深入，還可以開展專題講座，指導學生進行閱讀和寫作，提高學生的語文學習能力以及語文運用能力。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇八
本學期，我承擔的是高二(1、2)兩個班的語文教學任務，教學資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現代詩歌和散文欣賞》，這是一個全新的教學領域，對于我們每一位教師來說都是一個挑戰：
根據學校領導的安排，本人這學期擔任高二(1)班和高二(2)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少，語文基礎積累少，理解本事較差，口頭表達本事低，作文本事更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒，其中一個班級的學生，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難。
1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中，要注意引導學生聯系實際生活，強化語文的應用性。是素質的載體，就要學會運用語文提高自我的人文素養，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中，注重人文素養的培養，情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野，提高認知世界的本事，豐富自我的情感。
2、反應語文是個人的平時素養體現。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會。同時，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業，以提高學生的書寫本事。
3、加強教學趣味化，提高學生興趣。激發學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務，既要在課堂教學中擴大知識容量，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應當研究：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自我的個性。此刻，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣。當然，教師不能一層不變，防止學生失去興趣。要不斷提高，不斷創新，教書就和發明創造一樣，是可能無限的。
5、可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。
1、課堂教學注重夯實基礎知識，讓學生能掌握運用更多的字詞；
2、注重朗讀教學，培養學生良好的語感；
3、靈活運用教材，搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習資料；
4、鼓勵學生廣泛閱讀；
5、開展各種活動，豐富學生的學校生活，調動他們學習進取性；
6、注重對學生的人生觀教育，培養他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應，相互學習，共同成功。
根據路橋建設下發的《關于轉發深入開展企業安全生產標準化崗位達標工作的`指導意見通知的通知》(路橋建設安監字【20xx】312號)文件精神要求，我部高度重視，積極組織，制定崗位標準，明確達標要求，將安全生產標準化崗位達標工作落實到實處?，F將崗位達標作總結匯報如下：
為落實文件精神，確保本項目施工安全，項目部成立崗位達標工作專項領導小組，領導小組成員如下：
組長：孫昕。
副組長：王振宇周國新王春武。
組員：王峰王超陳才陽陳立國喬海迎王清海朱志新。
(一)項目部加強安全管理的制度建設，不斷完善各項管理辦法和實施細則，明確有效規章制度來約束管理行為和作業行為。
(二)落實崗位安全責任，確定安全技術措施，加強崗位操作和作業過程，預防各類事故發生。
(三)做好全員安全意識，將全員安全意識教育貫徹于施工全過程，利用多種形式廣泛宣傳，重點培訓，使參加施工人員始終做到警鐘長鳴。
(四)組織各分部有計劃、有針對性的進行全面排查，不留死角，發現問題，徹底整改，通過排查，消除事故隱患。
(一)強化安全生產教育工作，提高施工人員安全素質和自我防范意識。
(二)建立健全各項安全生產規章制度、操作規程和安全防范措施，層層落實，使作業人員人人皆知，做到有章可循、按章辦事、違章必究。
(三)堅持對特種施工機械及安全防護用具的常規檢查制度，消除安全隱患。
(一)提高認識。將開展安全生產標準化建設納入長效機制，加強和創新安全管理；落實安全主體責任，提高安全管理水平；強化安全監管，提高執法效能；規范安全行為，有效防范事故發生。把安全生產標準化建設作為促進安全生產工作上水平的固本強基工程來抓，全力推進安全生產標準化工作。
(二)落實責任。按照“一崗雙責”和“誰主管、誰負責”的原則，全面開展安全生產標準化創建工作，把信息化技術運用于安全生產標準化創建之中，提高安全生產監管工作科技含量，結合日常安全檢查，加強對標準化創建工作的巡檢抽查和定期評估，確保安全生產標準化創建工作健康、有序推進。
(三)典型引路。按照“崗位達標工作指導意見”，廣泛掀起全員、全過程、全方位開展安全生產標準化建設的熱潮，及時總結推廣先進經驗和做法，通過崗位練兵、師徒幫教及理論比賽、技能考核等活動，開展“爭創青年安全生產示范崗”活動，選樹“優秀工人”、“安全示范崗”，推動安全生產標準化崗位達標工作，以崗位達標推動企業達標。
(四)完善機制。深化安全生產專項整治和隱患排查治理工作，創建安全生產標準化工作內容，健全安全生產各項規章制度，規范各環節、各崗位的安全工作職責，使之符合法律、法規、規章、規程等要求，將安全生產行為納入法律化、制度化、標準化管理軌道。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇九
開學了，我們所喜歡的體育課又迎來了體育達標考核。這學期，市教育局要在我們學校抽查兩個班，我們班很“榮幸”地被抽到了。
go!
這學期我們的.體育達標項目和往年略有不同，這次的達標項目有：肺活量、50米*8，男生的實心球和立定跳遠，女生的跳繩和坐位體前屈。為了達標更加優秀，我制定了如下合理的達標計劃：
50*8是鍛煉我們的跑步速度，我跑步的速度在班里不是數一數二，但怎么也是良好以上，為了向優秀沖刺，我決定制定魔鬼訓練計劃：以后上下學放棄自行車，改為跑路。另外每天早上到樓下跑兩圈，尤其是周六周日，再打打羽毛球和乒乓球，怎么樣？我的50米跑定能跑個優秀。
跳繩是我的強項，每天晚上到樓下跳個10分鐘就完全可以了，不跳個優秀+決不罷休。
坐位體前屈是考察我們身體的柔韌性，我們班有些同學還不及格呢。像我四歲開始跳舞，基本功是很扎實的，(*^__^*)。
嘻嘻，不是自夸，現在我的前橋后橋劈叉還很溜的，雖然我暑假把舞蹈課停了，可我的“舞功”還在，所以，每晚上床睡覺時，在床上練練前體屈，也就兩三分鐘的時間，爭取拿個100分。
這三項都搞定，身體強壯，肺活量自然就大了。再說，肺活量隨時隨地都可以練習，深呼吸、擴胸、唱歌等，我剛看到資料說，吹泡泡糖可以增加肺活量，太好了！媽媽老是限制我吃糖，包括泡泡糖，說對牙齒不好，這次可以名正言順的大吃泡泡糖了，哈哈。
怎么樣，我的達標計劃也很簡單吧，關鍵是堅持，堅持就一定能勝利！
go!
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十
此次體育達標工作由校長孫玲玲任組長，負責此次體育達標的各項工作，由副校長孫素平、體育老師胡艷景任副組長，定期召開有關體育方面的事宜會議，并對學校體育工作提出具體的措施和要求。
二、充分的準備。
在開學初，我們學校就對此次體育達標做出了充分的準備，首先是學生們的準備：學生們除了在家里自己鍛煉以外，學校還安排了專門的時間，每天下午兩節課后，讓學生們進行體育達標項目的練習，每個班由班主任帶領學生在操場上指定的地方進行練習，同時負責本班學生的安全，并由專業的體育教師胡艷景做技術上的指導，使我們的學生能夠正確、有效地進行鍛煉。
其次就是學校的準備：在體育達標的文件下達之后，學校立刻制訂出適合我們芳華路小學自己的工作計劃。工作小組由孫玲玲校長任組長，負責全面事務，由副校長孫素平、體育教師胡艷景任副組長，負責各項工作的落實及全體學生在日常訓練中及正式達標測試中學生的安全，一至六年級十二個班的班主任負責本班體育達標中各項具體的事務及本班學生的安全，其它教師任達標測試中的裁判員，負責體育達標工作的順利進行。
之后，由工作小組中的兩名副組長對班主任老師進行了專門的培訓，培訓中主要強調了在體育達標過程中如何合保證學生的安全，在體育達標測試結束后如何依據《國家學生體質健康標準》中的要求填寫報表，還講解了對于各班不能參加此次體育達標測試的學生應該具備哪些應有的條件，以保證學生在達標測試中的不出現特例，以免出現意外情況；緊接著又對各位裁判員老師進行了專門的培訓，讓每位裁判員老師都能依據《國家學生體質健康標準》中的規定對每位學生進行準確無誤地測量，并且強調了體育達標測試中使有器材時的注意情況以及如何避免不安全的事故發生。
三、合理的安排。
此次達標運動會能在一天內緊張有序的進行都源自于我們學校合理的安排。
之前我們考慮到五、六年級要進行“臺階試驗”這一項，每一個學生大約需要8分鐘的時間，152名學生就需要1216分鐘，如果三個人一組的話，也要測400分鐘左右，也就是7小時左右，而此項測試又是一個非常細致的工作，哪個老師也受不了這7個小時，除了班主任老師外，我們僅剩下12個裁判員老師，如果每個組測試的學生多了，我們又沒有那么多的裁判員老師。
于是，我們將“立定跳遠組”分為a、b兩組，將“坐位體前屈組”也分為a、b兩組，以加快測試速度。我們就利用上午的時間把“立定跳遠”、“坐位體前屈”、五、六年級的“肺活量”、“身高、體重”等這幾項測試完畢，下午在測試“臺階試驗”這一項時所有裁判員全部都參加，將學生分成十三人一組，花了兩個半小時就將該項測試完畢，而且我們學校的裁判員還不至于那么累，從而使此次體育達標測試更加的人性化、合理化。
四、教師責任心和事業心。
體育教師在上好課的基礎上，重點抓好體育達標這一塊。首先在課中認真抓好達標工作，其次利用課余時間對體育差生進行個別輔導，對體育尖子生進行重點培養，從而做到抓兩頭促中間，使之全面豐收。早鍛煉、課間操不但有教師管理，學生會共同參與，并且定期進行打分、評價，對不符合要求的班級和個人提出批評和建議，并及時進行整改；小型競賽內容豐富多樣，隔周一次，對獲勝的班機進行表揚和獎勵；由體育組和少先大隊部合辦舉行的體育項目“立定跳遠”比賽在學生中反響強烈，學生參加踴躍，興趣很高；課外活動開展正常，班主任組織管理，體育教師到場輔導，學校所有活動場地全方位向學生開發，讓每個學生都能擁有自己的活動場地，學生的活動積極性很高，學校體育活動的氛圍很濃，從而大大提高了學生對體育活動的興趣，也促進了學校的體育達標工作的開展，同時也提高了學校的體育達標率和全能得分；使之學校今年的體育達標率都是100%。
五、有效的獎懲制度。
在達標工作開始以后，我們學校制訂了《澗西區芳華路小學學生體質健康標準獎懲制度》，有效地提高了學生們鍛煉的積極性各老師們的積極性，使學生們在鍛煉的時候有了自己的目標，也使老師們明白了哪個地方是工作的重點及努力的方向，也使老師們有了工作的動力，最后由于魏琳琳老師和曹春香老師的出色表現，被我們學校評為“優秀組織者”。
由于以上幾點工作的非常到位，從而保證了我們這次體育達標非常順利地進行，但是沒有總結、積累便不能發現自身的不足和加以克服，更不能展示自己的優點，發揚廣大。我們芳華路小學也走訪了周邊的幾所學校，虛心聽取了他們的意見和建議，并對自己所存在的問題進行了仔細的分析和討論，從中尋找出一條為學校體育工作的不斷發展、壯大之路。
綜上所述，只要我們不懈的努力，一定會有更好的成績出現在眼前。
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小學達標工作總結（優秀18篇）篇十一
匆匆忙忙又過了一個學期，我感覺總是緊張而忙碌的。達標課這是每個教師必須經過的過程，而且我覺得非常有必要。經過一個學期的教師課堂教學達標驗收已經結束了。不管是聽其他老師的課，還是自己講的課，給了我許多的感受和啟示。
首先，發現自己的教學方法還比較單一，如給學生自己發現問題、提問問題的機會很少，靈活運用知識和辯證認識問題的能力還有待提高，因而課堂效率不算太高。解決的方法是，向有經驗的老師多請教，領會新的教學方法在教學實際中的應用，并結合自己的教學實際情況，靈活運用各種教學方法，來提高教學效率。
其次，我感覺自己的語言還要精心錘煉，做到既通俗易懂又優美精煉，如每個環節導入的語言顯得不夠流暢。今后，我要多讀一些語文方面的精粹作品來豐富和錘煉語言。
再次，學生討論；沒有規定時間限制，學生回答問題要變成自己的話來說，運用多種方式讓學生來記憶課堂內容等等。
總之，通過這次活動，我的認識和能力都得到了極大地提高，受益匪淺；但是仍有許多不足之處。今后，我要不斷地努力學習和鍛煉，取長補短，提高自身的綜合素質，成為一名合格的教育者。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十二
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的小學新學期高效課堂教學達標工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時間過的真快，轉眼間，一學期的教學工作又接近了尾聲，現把學校所進行的高效課堂教學達標情況進行總結如下：
本學期，我校能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，打造真實，高效的課堂教學是我們每一位老師共同追求的目標，如何提高自己的教學效率，使得學生能夠及時的掌握每一課時的教學內容，并通過實踐加以掌握，也是教師們不懈追求的目標之一，因此，在本學期的教學中，我校認真的學習了學校關于"高效課堂建設"的具體方案，在實際工作中，基本做到了：
一、目標的制定。這個環節，我校認為在本次活動中，把握都很到位，緊扣課標，而且語言精煉，簡潔明了地讓學生能快速明確本節課的學習任務。
二、自學指導的設計。我們在高效課堂培訓的時候，就學習過如何制定自學指導。自學指導中要明確四個方面的內容：自學的內容、方法、時間、要求。也就是要知道學什么，怎么學，學多長時間，最后學到什么程度。前三點，我基本上都能做到，而且能具體到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最后一點，關于學到什么程度，對學的結果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，學生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。
三、自學：根據教學內容的特點、知識的難易程度、我們采用了課前或課上或二者結合的自學，并把課前預習作為一種自學的主要方式。圍繞本節課的重點和的難點進行設計預習提綱或自學提示，讓它成為學生自學的一條線索、一個拐杖。通過預習或自學，使得學生學會一半的東西。
五、后教環節，我們首先是學生先來糾正，即"兵教兵"，所有的學生都不會，然后才是老師糾正。除此之外，啟發我盡量做到恰到好處，畫龍點睛，點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。
六、做好自學檢測和討論更正：在教學中，我們有機的將自學檢測和討論更正結合起來，避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學提示就是課堂教學的'一條主線。在自學檢測環節，針對學生出現的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正，抓住我們倡導的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。
七、當堂訓練做到要由易到難，先熟練再拓展。做好練習：在學生真正理解、弄清、弄懂的前提下，根據學生消化和吸收的情況做好練習，給足練習的量.，在練習中課堂訓練做到有節奏，有效率，有變化，有反饋。課堂結束最終回歸目標。
八、自己不但注重課堂教學的實效性，更關心每個學生的成長，尤其對學習基礎差的學生，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導工作自己始終沒有放棄過，常為他們做耐心的輔導，幫助他們卸去思想上的包袱，幫助他們樹立自信，看到他們的點滴進步，自己感到是那么欣慰。因此,在本學期的教學工作中,在各方面都取得了一定的成績,并圓滿的完成了學校部署的各項任務。
九、教育工作并不是單一的只抓教學的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發展，就必須重視教育的其它方面。學生不僅要會學習，更要學會怎樣做人，因此，在教學中，我更注重滲透思想品德素質的教育。德育是一門科學，教師工作一應努力向科學化邁進。
十、一個學期以來，雖然在上學期的基礎上有所提高，但不足之處也有許多，主要體現在由于身體原因，使得精力上明顯不足，雖然也一直配合治療，但效果不甚明顯，這也可能就是人們所說的"三份看病七份養，得病容易去病難吧"!無形之中也影響了教學的進一步提高。
以上是我校本學期的達標工作總結，在這個學期里，有成績也有不足，爭取在下學期得到改正。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十三
接到你部壹傳路字?20__?017號文件后，我部根據文件要求，結合項目的實際情況和各崗位的性質和特點，進行了安全生產標準化崗位達標工作的組織和落實?，F將我項目安全生產標準化崗位達標工作總結如下：
一、領導重視，召開專題會議組織部署安全生產標準化崗位達標工作。20__年11月11日晚，項目經理部召開安全生產標準化崗位達標工作專題會議，會議著重強調了崗位達標的重要性，明確了崗位達標的目標，討論并制定了實現崗位達標的措施和途徑。
二、提高認識、加強培訓教育。
1、對各工段現場施工人員進行安全培訓教育，主要針對每個崗位，對其講解了本崗位的危險有害因素及其預防控制措施;并將一些安全自救互救及應急處理措施予以培訓學習。
2、對各車輛、機械操作手尤其是特殊工種(爆破工、
吊車司機、電工、電焊工等)進行了安全操作規程的進一步學習，要求其嚴格按操作規程進行作業，禁止各種不安全行為及于作業無關行為，作業時有不安全因素存在時拒絕作業并有權拒絕違章指揮。
三、明確標準、加強管理。
1、依據崗位達標的指導性文件，根據本項目的實際情況、結合各個崗位的性質和特點，完善了各崗位的作業程序和操作規程，并擬定了各崗位標準。
2、將各工段劃分班組，每個班組指定負責人，負責對班組內每個崗位作業人員的專業知識和操作技能進行評價，并做好記錄，要求每個班組要執行班前會，并經常性的對工人進行安全教育，提升作業現場安全管理力度。
3、要求定期開展隱患排查，加強安全檢查力度，分析事故風險，銘記防范措施并嚴格落實到位。
4、要求作業現場要保持清潔有序，材料、工具擺放整齊，各類標識和安全標志醒目。
5、加大安全投入，對施工現場所需的安全設施及防護用品進行了排查并及時給予了補充，對工人發放了安全防護用品，施工沿線增加了安全標示標牌等。
四、加強指導、強化監督、嚴格考核。
1、制定了崗位達標檢查制度，嚴格考核，并制定了相應的獎罰制度，將其一并納入項目安全管理體系。
2、項目把崗位達標作為安全生產標準化建設的一項重要內容，定期檢查崗位達標的落實情況，并組織相關活動發揮引導職能，對于重點崗位實行“師徒幫教”，不斷提高工人的安全意識和安全技能。
總之，崗位達標是企業生產安全標準化的基本條件，是項目生產安全管理的重要基礎，是防范安全事故的有效途徑。我部會繼續加強對崗位達標工作的重視、監督和落實，以操作層崗位達標為核心，通過不斷的教育培訓，嚴格的監督管理措施，實現崗位操作標準化，保障崗位達標。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十四
一年來，按照市局、分局的安排部署，我們認真貫徹省委書記_同志重要講話，把黨建創建工作與中心工作相結合，與業務工作相結合，積極開展“創先爭優”活動，加強精神文明建設，圓滿完成了各項工作，現將一年的工作總結如下。
1、組織發展。今年轉正3人，發展預備黨員4人，嚴格程序，堅持標準，既注重材料形式上的培養發展，更注重思想實質上的培養發展，按照程序對黨員發展進行了公示。
2、建立檔案。與加強黨風廉政建設相結合，每人一檔，建立黨員個人檔案。檔案內容包括六部分：黨員的基本情況、黨費交納記錄、黨員學習及思想工作匯報情況、黨員廉潔自律自查情況、民主評議黨員情況、廉政檔案。把黨員個人榮譽、黨費交納、黨員民主評議結果、廉政承諾、風險防控、廉政教育等資料及時歸檔。使黨員教育管理有序、規范進行。
1、按照上級按排，我們進行了各項規定工作。(1)召開動員、再動員會議，做到黨組織、黨員全覆蓋。(2)制定方案，建立督導制度，聯系點制度，提出“十結合、十提升、十爭取”落實措施。(3)黨支部、黨員公開承諾“爭、創”目標。(4)領導點評黨組織，黨支部點評黨員，現已進行到領導點評環節。
2、有力落實各項工作措施。
“創先爭優”的全面推進，使我局全體黨員主動、積極地加入到活動中來，形成一種自下而上“我要爭，我要創”的濃厚氣氛。用“創先爭優”的精神推進各項工作、在各項工作中“創先爭優”已成為全體黨員的共識和精神風貌。
二、創建工作。
按照年初安排，我們把創建文明單位和創建文明城市相結合，文明單位自身責任和社會責任相結合，在單位爭做文明職工和在社會爭做文明市民相結合，積極開展各項創建活動。
1、按時報送各種創建信息。通過電子郵件、書面報送等形式報送各種創建信息，截至目前，已報送信息、簡報、方案、圖片等各種信息六十余篇。
2、文明城市創建。根據工商部門職責，積極動員，合理部署，落實責任。充分準備，順利完成文明城市測評。
3、積極承擔社會責任。積極組織全體干部職工參加各種捐助活動：玉樹_177人、16300元，“博愛一日捐”176人、9100元，“慈善一日捐”174人、9880元，單位一日經費5000元，共計40280元。與太原電視_合慰問西南災區，送去糧、油、水等慰問品。組織企業、個體工商戶“青年文明號”為西南抗旱救災捐助8200元。慰問軍烈屬、孤寡老人、困難個體戶5戶?！鞍艘弧蔽繂柌筷?，送去慰問金。積極參加“文明出行志愿者”活動。
三、下年工作打算下年工作中我們要以今年的工作成效為基礎，做好以下工作。
1、認真貫徹省委書記_同志重要講話精神，圍繞跨越發展、轉型發展，發揮職能作用，為地方經濟發展作出應有的貢獻。
2、繼續落實黨建目標責任制，全面推進“創先爭優”活動開展，不斷創新“創先爭優”活動的方式方法，以“創先爭優”活動促進黨建工作，向建黨九十周年和黨的十八大獻禮。
3、不斷完善黨員教育管理，探索科學的教育管理的新方法、新措施，使黨員教育管理的日臻完善，有序發展。
4、按照上級安排，加強非公有制經濟組織的黨建工作，指導非公有制經濟組織“創先爭優”。
5、加強社會主義核心價值觀教育，繼續加強精神文明建設，促進文明單位、文明公民、文明職工建設。
二0一0年十一月十五日。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十五
為期三個周的教師課堂教學達標課活動已經在上周五圓滿結束。這次達標活動是為鞏固生命化課堂深化研究成果，在當前教育改革“少教多學，先學后教，以學定教”、“打造高效課堂”“目標-評價-教學一致性”的大氣候下進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，學習改進我們的教法，注重指導學生學法，發揮小組合作探究鞏固、對子幫扶的作用，進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討，集體備課，在達標聽評課中亮點頻出，各有所得。這次達標活動重點對教師五步教學法課型授課流程細化精確程度，小組合作評價使用，當堂進行達標測試等三個方面首先提出要求，確立打造了5節樹標課，在全校教師中進行了集中展示，絕大多數教師積極參加了樹標課的觀摩聽評學習，尤其我們的鄒文麗、孫娜、李靖、原偉靜等年輕老師表現了極大的學習熱情，每節課都聽，認真學習，仔細傾聽各個學科教研組長的評課。史政組注重學科組集體備課教研，互相學習，聽取其他老師對教學設計環節的處理意見，表現了優秀教研組的良好氛圍。理化生教研組學習氛圍濃厚，成員間彼此虛心求教，對課堂流程和小組合作方式理解深刻，執行徹底，年輕教師迅速成長，孫娜老師樹標課上受到好評。在此，我僅就此次課堂達標中出現的亮點、值得探討的問題、存在的問題和12月份課堂達標活動的基本要求，向大家作個匯報，供各位教師在今后的教育教學和研究工作中不斷的發揚和完善。
這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設計教案，制作了精美的課件，他們這種嚴謹求學、認真扎實、精益求精、一絲不茍的工作態度，值得我們大家學習。
1、課前準備比較充分，老師們普遍采用了導學案這種好的方式，這正是體現了我們老師更加關注學生學法的指導，每位老師都準備了精美的課件，同時對學生學情了解較深刻，做到預設問題能夠靠近學生學習的最近發展區；實驗教師重視了實驗教學。
2、教學目標明確，情感態度價值觀、能力、知識三維目標通過學習方法利用行為動詞達到解決學生某一知識點的目的，敘寫更加明確具體，不再空洞枯燥。
3、注重教材的挖掘，易錯點的輻射拓展，教學設計科學合理，教師的教學能力與策略明顯提高，課堂提問有收有放，有利于培養學生的發散性思維。
4、注重課堂情境的創設，對學生加強情感道德教育，陶冶學生的情操，彰顯人文情懷。注重知識的前后連貫，溫故知新，知識的遷移，適時與實際生活相聯系，體現知識來源于生活，應用于生活的特點。
5、在課堂上，小組合作探究鞏固多了，學生扎扎實實學習的多了。敢于把課堂時間放手給學生，充分發揮學生主體作用，合作探究，師生互動、生生互動，學生學習的參與度高，課堂呈現濃厚的學習氣氛，一課一練，一課一得，收到較好的教學效果。
6、從板書設計、教學語言、教學姿態看我們的教師基本功扎實，文化底蘊濃厚。
一、亮點方面。
1、所有參加達標教師精神面貌均較好，教儀教態端莊自然，尤其是鄒文麗老師，課堂節奏明快，情緒激昂，感染力強，學生參與度高，效果明顯，李靖老師面帶微笑，語氣親切，注重情感的浸潤，富有親和力，學生參與踴躍，在激發學生興趣方面下了很多工夫，較為充分的扮演出了一個氛圍營造者和引導者的角色。原偉靜老師注重學生學科規律和學法學生自主探究獲得，教師在課堂中設計問題精妙，恰到好處引導學生進行了變式訓練，引發學生新的思考。
2、課堂教學的學習目標都很明確，教學內容豐富，知識傳授準確到位，課堂結構較為嚴謹，能體現先學后教，當堂訓練的教學模式，遵照了：“目標教學評價一致性”的原則，例如孫娜老師的回歸目標環節，體現了教學是圍繞目標展開的，課堂環節中過度語言設計非常好，都是前一環節中產生的新問題，直接導入到下一換節的內容，同時注重了小組實驗探究、合作、鞏固、評價。
3、課堂教學能尊重學生主體，教學方法比較靈活。苗楠老師小組合作探究、評價、對抗、鞏固用得非常好，真正體現了本次課堂達標活動小組的強大作用。她注意學生組內合作交流、組間的對抗檢測，扎扎實實利用對子間的互助幫扶，長期堅持，必定會減少待優生的數量，提高本學科的教學成績。同時還注重了學生課堂語言的培養，學生自主講解到位準確，的確體現了學生互助中思維方法和過程的全面交流，對兵教兵的方法理解較為透徹。其中問題設計能兼顧學生能力層次，學生學習的主動性體現較為充分。
4、課堂組織教學有序，程式清晰，均能按照預設的“目標-自主-合作-展示-檢測”五步環節進行安排出色地完成授課任務。課堂中對課堂突發事件的處置反應機敏，體現了啟發式教學的特點。劉麗老師課堂中的調控水平，積極性過高，采用一組一詞的方法變得有序。
5、通過課堂教學達標活動的開展，教師都能注重自身的學習和相互的切磋，骨干教師主動和組內教師共同商量，從制定本節課的學習目標、自學指導、到重難點的突破，易錯易混點的把握，包括當堂訓練和檢測。各科教研組長老師的評課非常準確到位，沒有一個敷衍塞責，應付了事，能夠直接發現課堂存在的問題，給任課老師方法的指導。好多老師還提前把課準備好在其他班級先試講，王文緒老師晚上放學后和周主任商量樹標課的小組合作和教材處理問題，可見我們的老師是多么的敬業。相信在今后的每年一度的課堂達標中，老師們能夠保持這種學習的精神，吸取所有老師的優點，體現“先學后教”“兵教兵”的授課新理念，完美運用我們五步教學法的課堂模式，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽。只要你參與，就會有收獲。這也正是我們這次課堂達標活動的目的。
二、值得探討的內容。
2、個別學科缺乏對教材和情境的重新設計，課堂上按部就班的照著預設的內容和步驟宣講，多數缺乏學生當堂生成教學的靈活與精彩。
3、針對課堂講授內容的問題設計缺乏梯度。問題的預設應該考慮不同層次學生的最近發展區，這部分知識距離學生最近知識儲備有多遠，每一層次學生能夠解決不同問題。
4、留給學生質疑、解惑的時間不夠充分，激勵手段較為單一。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場，不留給學生自主思考時間，直接進行學生討論，不利于學生自主學習的激情的產生，一些待優生等優等生給他們講就行了，不去自己動腦思考。課堂上對抗組運用還不明顯，應該形成學生積極彼此糾正錯誤的局面，學生相互評價用得較少。
5、師生互動，學生學習的主動性體現還不充分（簡單的問答式教學不等于互動教學，高明的應該是展示時生生互動，互相提問）。
6、學生展示時，板書的美觀，語言表達的規范響亮簡潔準確，體態語言的運用等有待提高，例如原偉靜老師課上學生的閱讀，苗楠老師的學生講解，表現相當出色，那是課上我們看到的亮點，透露出老師平時下的功夫。學生課堂的優異表現在課堂上運用得當，同樣會為課堂增添積極氣氛，樹立上進榜樣，同樣會有益于課堂教學效率的提高。
三、存在的問題。
1、教師講解過多，學生活動少，沒有做到以生為本，造成學生參與度低，方法老套，還是一種“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，幾乎沒有關注到學生學習的效果和程度，只管教，不管學的現象還是大量存在。課堂氣氛不夠活躍，效率低。沒有更好的體現新課標，課堂的調控力差，不能及時處理教學中出現的突發事件。
2、集體回答問題次數過多，無效提問“是不是”、“對不對”、“聽懂了嗎”等太多，造成部分學生不肯動腦，不能體現個體差異。
3、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結構不合理。
但無論怎樣精心設計的課在實際操作中也都會出現這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思考：如果我們老師的導入再吸引人一些、課堂節奏再快些、操練方法再多樣些、再把課堂多還給學生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固，教學效果應該會更好。
4.個別老師對聽評課漠不關心，尤其是聽評樹標課活動，有的老師一節課也沒有聽，更別說評課了。于校長對聽評課不參加的老師表示了嚴重關切，要全校通報聽評課情況，我也將每節聽評課參加人員做了記錄，并將逐步落實個人責任。
四、迎接1月中旬中心課堂達標的基本要求：
1、正確把握三維目標。學生學習的過程是構建知識的過程，同時也是智力和非智力因素協調發展的過程。更多的我們要關注學生學的過程。
2、注重優化課堂教學結構，一是課堂組織要簡潔明快；二是知識結構要詳略得當；三是教學內容要重點突出；四是教學媒體要相得益彰。
3、實現學生學習方式的多元化。第一，接受性的傳統教學方法，在重難點、易錯點的解決上，我們老師還要強化。第二探究學習、合作學習一定要針對特定的教學內容，有探究價值，不要流于形式，真正體現學生能夠通過小組、對子解決一大部分問題，老師不要去講一些學生已經理解的，沒有重復意義的問題，把學生的不隨意注意盡可能集中到10-15分鐘內解決本課重難點。
4、課堂中教師的啟發要恰到好處，第一要注重啟發的語言策略；第二啟發要遵循思維規律；第三，要營造和諧的課堂氛圍。
5、要整合各科教學資源，要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括：教材、練習冊等紙介教學資源；音像、多媒體網絡等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源；還有自然、社會等廣域的教學資源等。
6、要注意科學地處理教材，多聯系當地、身邊的實際案例，不要機械的舍近求遠，也不可機械的照本宣科。根據本次課堂達標活動方案規定結合分管領導及教研組長對所有參加課堂達標的教師評分情況排出順序，迎接中心抽查。
總之，本次課堂教學改革和教師課堂教學達標活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學交流，展示的平臺，對于提高我校教師的課堂教學水平起到了積極的推動作用，為學校的教育教學改革提供了有力的支撐。我們要繼續在教學中完善我們五步教學法的教學模式，探索小組合作評價的新方法新措施，強化當堂檢測和達標，實施幫扶對子減少待優生。我想，課堂好比一個舞臺，它讓學生在這里學會學習的方法，尋求學習之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負擔，全面提升自己的教學業績，在優質課評選中獲得成績，我們還需要改進的東西很多，我們一起努力吧。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十六
這次的達標課活動已經結束，我的感受頗多，現總結如下： 通過本次課堂達標活動的開展，讓我開闊了視野，為改進課堂教學指明了方向，為自己課堂教學提供了寶貴經驗。也讓我認識到老師要把學習的主動權真正還給學生，合作探究。調動學生學習興趣，提升課堂效益。會用和習慣用數學思維解決現實生活中一切問題，讓這個習慣成為一把自主學習的利器，為學生的終身發展奠定基礎。
通過一系列活動，在學校內部多次有計劃觀看永威錄像課，學習永威經驗；之后又聽取了李良校長做的關于西峽的“三疑三探”教學模式的專題報告，馬孟飛馬校長做的“永威學習的感悟”的發言；持續觀看了參加永威學習的洪折老師的示范課，馬孟飛的數學示范課，李獻道的示范課；積極參加了學校組織的高效課堂優質課競賽活動，還參加了溧河鄉組織的第四協作區高效課堂教研活動和10月30日在白河小學舉行溧河鄉高效課堂達標驗收活動，聽取了李曉燕、曹傳云等老師的數學驗收課。這些活動的開展，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的`霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統教學。又如，在老師的啟發誘導下，學生積極參與學習。課上敢于發表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢于表現的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現狀，急于傾聽別人的見解，展現自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團隊意識。
回顧自己的課堂教學行為，發現還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領導和同事們請教學習。
1.教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習， 拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，以傳授學習方法為主導，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。
2、要利用新的教學形式，多多采取一些適合小學生的儀器、方法、手段，但更要注重課的內涵，形式永遠服務于內容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預設。老師要把課上好，把學生調動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預設各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現知識性的錯誤，還要學習教學設計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。
4、要編好、用好教案。教學設計層次偏低，缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。
5、個別家長聯系不夠。數學來源于生活，又服務于生活。學生如果能夠課前收集，課上展示，課后應用，不但興趣能夠極大提高，課堂學習效果顯著，如果習慣養成，為以后學習鋪平道路。但這一點需要家長配合。
1.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創設和諧課堂、高效課堂。
2.優化教學設計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預習學案、復習學案及訓練學案）體現自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課后延伸。
3.面向全體，關愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。
4.加強教學研究，促進教師專業成長。努力落實集體備課、研究課和聽評課制度，充分發揮集體智慧，集思廣益，取長補短，互相學習，共同提高。
5、加強家校聯系，多談一些有利于學生習慣養成的具體做法。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十七
幾個月來，在學校領導各其它教師的配合努力下，學校體育達標工作正穩步、扎實地向前邁進。本學年的體育達標工作能夠進行得如此順利，主要源于以下幾點：
此次體育達標工作由校長孫玲玲任組長，負責此次體育達標的各項工作，由副校長孫素平、體育老師胡艷景任副組長，定期召開有關體育方面的事宜會議，并對學校體育工作提出具體的措施和要求。
在開學初，我們學校就對此次體育達標做出了充分的準備，首先是學生們的準備：學生們除了在家里自己鍛煉以外，學校還安排了專門的時間——每天下午兩節課后，讓學生們進行體育達標項目的練習，每個班由班主任帶領學生在操場上指定的地方進行練習，同時負責本班學生的安全，并由專業的體育教師胡艷景做技術上的指導，使我們的學生能夠正確、有效地進行鍛煉。
其次就是學校的準備：在體育達標的文件下達之后，學校立刻制訂出適合我們芳華路小學自己的工作計劃。工作小組由孫玲玲校長任組長，負責全面事務，由副校長孫素平、體育教師胡艷景任副組長，負責各項工作的落實及全體學生在日常訓練中及正式達標測試中學生的安全，一至六年級十二個班的班主任負責本班體育達標中各項具體的事務及本班學生的安全，其它教師任達標測試中的裁判員，負責體育達標工作的順利進行。
之后，由工作小組中的兩名副組長對班主任老師進行了專門的培訓，培訓中主要強調了在體育達標過程中如何合保證學生的安全，在體育達標測試結束后如何依據《國家學生體質健康標準》中的要求填寫報表，還講解了對于各班不能參加此次體育達標測試的學生應該具備哪些應有的條件，以保證學生在達標測試中的不出現特例，以免出現意外情況；緊接著又對各位裁判員老師進行了專門的培訓，讓每位裁判員老師都能依據《國家學生體質健康標準》中的規定對每位學生進行準確無誤地測量，并且強調了體育達標測試中使有器材時的注意情況以及如何避免不安全的事故發生。
這兩個大方面上的準備，為本次達標運動會的順利進行提供的必要的條件。
組長孫玲玲負責此次活動的各項工作，保證此次活動正常進行；副組長孫素平負責在學生體育達標時學生的安全及器材的準備，副組長胡艷景負責各班學生體育達標時的技術指導、《秩序冊》的制訂及全校學生達標成績的匯總和上報；劉桂芳負責一（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總；張彤負責一（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總及一年級的學生成績匯總；曹春香負責二（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總；魏琳琳負責二（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總；負責二年級的學生成績匯總；孫琰負責三（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總及三級的學生成績匯總；趙艷霞負責三（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總；袁來靜負責四（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總；王靖負責四（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總及四年級的學生成績匯總；黃秀云負責五（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總；王小娜負責五（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總及五年級的學生成績匯總；何美霞負責六（1）班學生體育達標時的安全及成績匯總及六年級的學生成績匯總；陳潔負責六（2）班學生體育達標時的安全及成績匯總；醫療衛生員張愛梅負責學生在出現意外情況時的緊急處理；廣播員史存存負責體育達標測試時各班的調度，讓此次體育達標測試可以有序進行。
小學達標工作總結（優秀18篇）篇十八
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。課改年級要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累經驗。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。
3、加強課題研究。本學期繼續開展“啟發、直觀、實踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
4、加強課管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。5、扎實開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。
（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、中年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
五、本學期達標課要求：上課老師要寫好教案、說課、反思稿，按時上交教務處和教研組。