優秀作文既能體現作者的個人特色，又能符合文體的要求，給人以美的享受。接下來是一些優秀作文的實例，希望能給大家帶來啟發和借鑒。
書之樂初一（模板16篇）篇一
自古至今“和”的含義多種多樣，一個“和”字演繹出了一段段歷史，以和為貴，因和而愛，由和而合，和是興家之本，是旺國之基。因為歷史的和鳴，才有今日的美好。站在歷史的波濤中思考“和衷共濟”的含義，現實生活展現了最為感人的一幕。5月四川發生歷史罕見的`超強地震，災區人民遭到極其沉重的生命打擊和財產損失，以及由于猝不及防的災難造成的巨大心理創傷。這次自然災害震撼了世界，中國人在災難中表現出來的精神風貌同樣震撼了世界。萬眾一心、奮力抗災的全民意志，以人為本、感同身受的人道關懷，相濡以沫、無私援助的同胞情義，勇于犧牲、無畏從容的英雄氣概，身先士卒、同甘共苦的領袖風范，真實而又深刻地注解了“和衷共濟”的豐富內涵。還有中國在東南亞金融危機中保持人民幣不貶值的負責任行為，有效地減輕了東南亞國家的壓力。中國以節能減排的重大戰略措施和新型工業化道路，為減緩全球氣候變暖趨勢作出了貢獻。即使如此，中國在實踐“和衷共濟”過程中還不是盡善盡美的，卻是盡心盡力的，讓我們更加相信，“和衷共濟”不僅僅是中國的，更是世界的。
由此看來“和衷共濟”依然是一種超越時間與空間的智慧、價值和理想。它以中國傳統文化價值來表達和豐富當代中國的新理念：“和衷”是凝聚、提升發自內心的共識，就是人類同心協力地追求“和平、和諧”；“共濟”就是共同承擔責任，共同面對挑戰，共同抓住機遇。在新的歷史條件下，“和衷共濟”仍有很“和衷共濟”使世界成為一個整體，使世界各國共同發展高的價值，我們還應繼續發揚“和衷共濟”的精神，共渡難關。
書之樂初一（模板16篇）篇二
在我這幾年當中我看了許許多多的書，我的環書之旅還差一半，我對看書的如癡如醉，就好像高爾基的名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”前幾天就發生了一件看書案件。
夜里了，人們燈火通明，把漆黑的夜晚變得如此燦爛，而在家中的我津津有味得看起書來，我看到主人公的安危，讓我牽腸掛肚，我看到主人公十分開心，讓我眉笑顏開。我還沉浸在書的`世界里，媽媽就來到了我的房間說道：“我的女兒啊！都這么遲了，怎么還不睡覺？”我的身體在房間里，但我的靈魂在我的書里，我對書的渴望，便對媽媽說：“我的母親大人給我半個小時看完，好嗎？”媽媽說：“好！但半個小時過后，給我馬上立刻睡覺！”我默默的點了點頭。
一分鐘過去了、五分鐘過去了、十分鐘過去了······我仍然在書桌旁看著書，媽媽邊打著哈氣，邊走了過來，說：“我的小祖宗啊！你怎么還不睡覺？”我不耐煩地說道：“哎呀！在讓我看一會嗎？”媽媽毫不猶豫地說：“不行！看看現在幾點了！10點多了！明天早上起不來了！”我說：“no！我們石頭剪刀布一局定勝負，我贏了聽我的，你贏了聽你的。”媽媽一口答應。我精神十足，感覺勝券在握，石頭剪刀布！石頭對剪刀我贏了擺出了勝利的v字形。
我又看了半個小時，媽媽又催了，我只好乖乖服從了，可我還想知道結尾到底怎么樣了，便拿出手電筒和書，藏到棉被洞里，晚上我廢寢忘食，把它看完了。
書之樂初一（模板16篇）篇三
我喜歡看書，更喜歡生物和科學的書。
有一次，爸爸給我買了一套書，名叫《可怕的科學》。它分為很多領域領域，如：《化學也瘋狂》、《絕頂探險》、《無情的海洋》、《魔鬼頭腦訓練營》我順手拿起一本《無情的海洋》讀起來，里面的內容深深地吸引了我，我一口氣讀了五六十頁。真是越看越好看，讓我愛不釋手。從那以后，我一有時間就捧起《可怕的科學》，津津有味地品讀，跟它結下了不解之緣。
《可怕的科學》是一套風趣、幽默的科學書。它把對科學的探索以恐怖、懸念、喜劇、冒險的形式顛覆了說教式的科普。它有時還會配上一些好笑的圖片與文字聯系在一起，如同漫畫一樣，讓人開懷大笑。原本呆板的科學，就這樣變成了快樂的科學，讓人在輕松愉快的氣氛中領悟到了神奇的科學知識，并在腦海留下了深刻的記憶。
這個暑假我去香港比賽，就是這套書陪著我度過了六天的時光。有時無聊，就讀讀它來解解新悶;有時比賽出現了失誤，很傷心，就把它拿出來翻一翻。總之，那一段時間不管喜、怒、哀、樂，我都會拿它出來品一品。
它就像口渴時的一杯清水，又饑餓時的一個漢堡包，更像炎熱時的一陣涼風，總能在不同的時候帶給我同樣的感受，那就是快樂和滿足。
我從中學到了許多寶貴的知識，如：鉆石是二氧化碳構成的;先把牛奶放到茶里與先把茶放進牛奶里不同。因為先把奶放進茶里，就有很多酪蛋白被分解，而把茶放進奶里，茶里的`化學物質會把酪蛋白分解成更小的分子，保持營養;鯨以前是生活在陸地上的我愛《可怕的科學》，更愛它那里面的內容。
因為《可怕的科學》的內容其實一點也不可怕，恰恰相反，它非常幽默。那些幽默的表現形式，讓我感覺自己仿佛身臨其境，走遍了自然界每一個科學的角落，親身體驗了它們的神奇與力量。
我希望更多的小朋友都可以從這套書中學到更多的知識。
書之樂初一（模板16篇）篇四
人人都會流淚，但各樣的淚也有不同的含義。淚，可以是“出門東向望，淚落沾我衣”那傷心的淚；可以是“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”那喜悅的淚；還可以是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”那懷念的淚。我的淚也是多樣的，見證了我在圍棋道路上拼搏的一點一滴。
升上了一段，終于迎來了被人們稱為轉折點的二段。為了盡快升到二段，我給自己制定了一套“升段計劃”。首先就是保證每天下兩盤棋，從實戰演練中提升自己的技巧。其次就是最令我苦不堪言的就是背棋譜。背棋譜可不像只記住棋盤上的形勢，僅僅把它準確地擺出那樣簡單，而是要把每一步都爛熟于心，才能在比賽中更好地發揮。每天，它都能把我整得半死不活，常常背到半夜三更才休息。一天，我實在勞累，可是任務還沒有完成，我不禁流下來又酸又澀的苦淚。
終于等到了比賽那一天，比賽規定7局贏5盤才能升段。上午比4盤，下午比3盤。上午，我面對著一個個旗鼓相當的對手，拼盡全力，使出渾身解數，可還是只贏了兩局。中午吃飯的時候，我十分難過，默默地流下了傷心的淚。媽媽看到我這樣，便對我說：“你好好想想老師說過的話――每一步都要下得穩重。”這一句話點石成金，我立刻就知道下一步該怎么做了。
下午，由于大部分人上午敗得很慘，一個個都露出殺氣。我不禁抽了一口冷氣――這次的對手看來更不好對付。不管怎樣，認真地下就好。下午的第一場比賽開始了！沒想到我遇到的第一個對手就是一條“猛漢”，我不免出了一身冷汗。但我放慢速度，每下一步之前都先想一想之后變化的局勢，終于贏下了這一局。我每一局都這樣下，竟然三連勝！終于，我獲得了一段組第三名的好成績，成功晉升二段。我欣喜若狂，喜極而泣，那高興的淚打在了證書上。
驀然回首，才發現我的每一個成就都伴隨著拼搏和淚水。在拼搏的道路上，可能會有酸澀的苦淚滑落，也可能會有委屈的淚珠滴下，但最終一定會有成功時的熱淚盈眶。不管哪一種淚，它都是我成長的一部分，都是我拼搏之路的見證。
書之樂初一（模板16篇）篇五
蘇軾有詩云：“最是書香能志遠，腹有詩書氣自華。”對于讀起書來滿頭霧水，哈氣連天的人而言，讀書是苦的。可對于捧起書本精神百倍頭腦清醒的人來說，讀書絕對是樂趣無窮的，還夾雜著幾分哲理，能使人達到遠大的目標。
讀書使人明智。讀《狼王夢》，我懂得了堅持不懈才是實現夢想的前提。就算夢想落空，你曾經努力過，為何又要遺憾呢？讀《云邊有個小賣部》，我懂得了長輩那固執卻又充滿濃濃愛意的親情，懂得了成年人的憂傷；還有我最喜歡的書《木偶的森林》，我想到了一個詞“故鄉”，是故鄉，讓我們怪異的外表和內心得以放松，丟下身上的包袱，做回自己！一本又一本，深深的刻在了我心上，讓我從一個懵懂無知的孩童成長成一個理智的少年。
讀書，使人明樂。正如莎士比亞所言：“書籍是青年人不可分離的伴侶和導師。”但快樂讀書能事半功倍。不拘于課本的內容，時常翻閱有益的課外書，能在帶給我們淚水或歡樂時，輕松的汲取知識，洗滌靈魂。《第七條獵狗》、《藏獒渡魂》讓我在被犬類的忠誠、勇敢，寧愿為主人犧牲性命，打動時收獲豐富的動物知識；《天棠街3號》讓我在為文中人物思考，擔憂時，又了解到了一些上海習俗；《紅巖》則讓我為革命先烈的不怕犧牲，奮勇頑強而感動……這些不僅是讀書之樂，更是心靈之樂啊！
讀書，就像和書中的人物來了一場談話，人物的一言一行，都讓我體悟到他們的快樂和憤怒，喜悅或無奈。
讀書，怎不言樂！
書之樂初一（模板16篇）篇六
眼淚，一定是像黛玉一樣凄凄柔柔的形象的象征嗎？我想，不是的。眼淚的醞釀并不是件簡簡單單的事，真實的眼淚一定是經過情感與心靈的碰撞而產生的。即使是演技一流的演員，也要全身心投入到戲劇中的情節中，真切感受到戲中角色的感情，才能達到“說哭就哭”的超高境界。
我想，此時，我可以下結論：眼淚與情感是密不可分的。
那就讓我們來見證一滴淚的旅程。
我是一滴淚，一滴默默從眼角滑落、不被人所發覺的眼淚人頭攢動的火車站，母親送從未出過遠門的孩子去上大學，昨晚已說好，她要把我放在心底。但是火車開動的一瞬間，望著僅隔一層透明玻璃的兒子，母親體內那股強烈的感情沖擊著我，就像泉水被瀑布沖擊著不得不順流而下一樣，我從那位母親的眼角滑落。她緊張地背過身去，因為她不敢看兒子離去的身影，更不像讓孩子看到自己流淚的模樣。我是一滴渺小的眼淚，傳遞的卻是人間最偉大的母愛之情。
我是一滴淚，一滴毫無保留地從一張笑臉上滴落的眼淚。他和他豪爽地摟著肩膀，臉上帶著三年來再熟悉不過的笑容，想起昔日哥們兒們一起玩、一起笑、一起撒謊、一起挨批評的場景，想起過去伙計們為了一道數學題爭得面紅耳赤的樣子，我被一種叫做“不舍”的感情沖擊而下。他們都流下眼淚，臉上卻依然帶著笑容，因為他們都默默地祝福對方：在畢業離別后沒有彼此的日子要一切順利。我是一滴微不足道的眼淚，承載的卻是人間最真摯、純潔的友誼之情。
我是一滴淚，一滴從焦急的面孔上無聲無息留下的眼淚。得知玉樹發生地震的消息后，這個汶川女孩就一直守在電視機前，時刻關注災區的情況。看著那些流離失所的孩子，看著那些痛哭流涕的父母，看著不斷更新的死亡人數，女孩再也按捺不住，起身撥通了召集前線志愿者的電話。我就是在這個時候從女孩焦急的面孔上滑落，但她并沒有發覺到我的到來，因為那些電視畫面已經盈滿了她的腦海。我是一滴無聲無息的眼淚，傳遞的卻是無言的人間大愛。
眼淚為感情而流；眼淚為情感而流。
請珍重每一滴眼淚；珍惜每一份感情。
書之樂初一（模板16篇）篇七
“祈愿女神……”一個女孩用手電光照著，在被窩里寫道。“今天，是我的生日，是我的第14個生日。但這卻只有我自己記得，只有我自己在意。因為家里窮，家人都不幫我過生日。所以，我的生日中從來沒有可口的蛋糕，只有那充滿酸甜苦辣的眼淚在眼眶里徘徊。爸爸出門在外，常年不回來。我是跟著奶奶過的。我想要我的媽媽回到我的身邊。”她停下了筆，抽泣了一會兒。又接下去寫了起來：“我想為自己許一個生日愿望，就那么一個，那么一個小小的愿望：我是一個孤兒，從出生到現在已整整。在這14年里，經過了14個春夏秋冬；在這14年里經歷了千千萬萬個親情故事。可惟獨沒有感受過的卻是人世間最純潔的愛――母愛。”女孩寫到這，早已淚流滿面。“我好想我的媽媽回到我的身邊。可是，這卻已成為空想。奶奶告訴我，媽媽生下我后就去世了。這是真的嗎？這不是真的!媽媽，你在哪兒?你在哪兒？我好想你，與你分別了14年的'女兒好想你！
你知道嗎？你聽得到嗎？……”女孩大聲的哭了起來。是呀，她是應該好好的哭一回了。
“同學們都有媽媽，從小就在媽媽的呵護下，疼愛下快樂成長。要什么就叫媽媽買；給誰欺負了就家媽媽幫；有什么快樂的事和媽媽一起分享；有什么不愉快的事和媽媽一起分憂；出現什么狀況和媽媽一起商討……可是，我卻沒有媽媽。就因為沒有媽媽，同學們嘲笑我；就因為沒有媽媽，同學們討厭我；就因為沒有媽媽，同學們看不起我。
每次看到同學們的媽媽給他們送菜時，每次看到同學們的媽媽對他們噓寒問暖時。我只能倚在窗前，默默的望著遠方；每當看到鄰家阿姨在為鄰家小妹妹洗衣服，每當看到鄰家阿姨在教鄰家小妹妹做作業時。我只能在一旁觀看，心中卻在流淚。
祈愿女神，你讓我的媽媽回到我的身邊好嗎?哪怕就是一天，一個小時，一分鐘，一秒鐘！
讓我看看她的樣子，讓我感受一下我從沒感受過的母愛……”她停住了。她用她那深沉的目光望著窗外。好像她的媽媽就在窗外，她微微的笑了。
書之樂初一（模板16篇）篇八
我們在聽，沒有任何光影的媒介，只有安寧，心如止水。
一疊手稿，一位儒雅的水文學者，用他低沉，有力，不張揚的聲音緩緩地講述，這個北方古城之水的淵源流長，水位回溯的尋常與獨特，并以水的名義觸及村莊，深入糧食與花朵，探尋水滋養著的風俗。
天天與水打著交道，現在竟不知如何講起了??????學者用心在講，我們用心在會，從他治水的經歷講起。水從他的唇齒流向我們的耳朵，沿著往事的河流穿越了廳堂，水氣泱泱地蔓延過來，綠蘿生涼，流向窗外藍格瑩瑩的天，流向綠油油的田野，流向大街小巷自來水的管道。
水是生命之源，是我們安靜內心的宗教，逐水而居，水是詩歌的傳教士，那些擇水而居的原住先民，躬身寫下了詩經里的孤寂之水：蒹霞蒼蒼，白露為霜，有位佳人，在水一方。荇菜嬗變的風情交纏在水的經卷里，經典成隔岸良人還君的明珠。
水是善變的，她不管你積攢了多少歲月的焦渴，干渴的大地裂開縫隙也找不到它的蹤跡。水又是不馴的，它肆意橫流在沃野之上，違背了節令，讓莊稼短命于一個不收獲的季節，它把自己來過的圍困印在一家一戶的墻壁上，把走路的鞋子漂泊成塵世的船只，讓人們銘記，旱與澇是人類傷不完的傷。
我們在聽，以為詮釋了水，其實水更在我們的詮釋之外。那些詮釋盡做著得其形而不盡其意的事嗎？水越來越想不明白，上蒼恩賜給人類豐厚的天然之水里，沉淀了太多人類文明回賜的陌生禮物――文明垃圾。
水是蛋清，我們生存的空間是蛋黃，蛋清和蛋黃攪纏的混不清時，向地球進逼的就是一顆臭蛋了。
書之樂初一（模板16篇）篇九
在我的生活中，書一直陪伴著我的成長，它給我帶來了許多的樂趣，也讓我懂得了許多道理，也給我了很多啟示，讓我深深地喜歡上了讀書。
我看過的課外書有很多，比如：《愛麗絲漫游奇境》、《綠野仙蹤》、《格列佛游記》、《紅樓夢》等等，但有一本書，卻使我愛不釋手，這本書就是淘氣包馬小跳系列從書的《偵探小組在行動》。這本書主要講了馬小跳的同學黃菊的爸爸出了車禍，馬小跳和他的那幾個鐵哥們組成了一個偵探小組來尋找撞傷黃菊爸爸的人，途中遇到了一位好心人，幫助了黃菊，并且還和馬小跳他們一起尋找那個只是撞傷黃菊爸爸的人。可查到最后，肇事者卻是一直幫助他們的好心人，他們都非常驚訝。
買回《偵探小組在行動》的第二天中午，我一回到家，就去看那本書，可還沒看幾分鐘，就又被媽媽叫出來吃飯。我迅速地吃完了飯，連桌上自己最喜歡吃的紅燒魚，都沒有吃。吃完了飯，我就又去看書了。正當我看到唐飛的車模不翼而飛時，媽媽叫我去上學了，我只好放下手中的書，乖乖地去上學了。一下午，我都心不在焉的，心里一直在想唐飛的車模去了哪里。
終于等到下午放學了，我回到家，用最快的'速度寫完作業，便開始看書。在我看得津津有味時，媽媽叫我去吃飯，我嗯的答應了一聲，卻還坐在那里接著看。過了一會兒，媽媽又叫了我一聲，我仍然是只答應不行動。后來，媽媽直接去房間叫我，我便站了起來，準備出去，可媽媽一走，我就又不由自主地坐回去看書了。可過了一會兒，媽媽看我沒出來，又一次來到我房間，直接把我的書扣在桌子上，拉著我去吃飯。我快速地吃完了飯，又鉆到屋子里去看書了，直到媽媽催我睡覺，我才發覺，自己已經讀了好幾個小時的書了。
與這類似的事情還有很多，書已經成了我生活中的一部分，我要把讀書這個習慣繼續堅持下去，要不斷在書中尋找人生的道理。
文檔為doc格式。
書之樂初一（模板16篇）篇十
我最喜歡做的事，莫過于和我的好友——書籍，在一起度過無聊的閑暇時光。書籍讓我懂得了許多知識。在我苦惱的時侯，我會找她談心;在我有開心事的時侯，我會跟她分享;在我孤單的時侯，有她的陪伴，我就可以過得更充實更快樂。我對待她，就像對待我的知己一樣。
在學校，我總會把一本課外書放到課桌洞里，只要一有時間，我便會拿出書，津津有味地讀起來，即使在下課也不例外。那天是數學課，我做完了幾道比較簡單的數學題，就拿出了書，迫不及待地鉆進了書的世界。由于我太貪婪了，老師講題時我也舍不得走開，老師漸漸走了過來，我也沒有察覺。說時遲，那時快，老師一個箭步沖上來就把我的書拿走了。我回過神來，手中已空空如也。老師讓我到教室外面罰站，但我仍然陶醉在書的內容中。我忘了疲倦，忘了枯燥，與小主人公一起漫步在書的海洋：驚險的冒險、快樂的經歷、優美的風景，一切都是那么美好!
媽媽帶我去植物園游玩時，我也不會錯過這個看書的好機會。我毫不猶豫地走進涼亭，清涼的風吹來，帶著泥土的芬芳。我的心情十分輕松。打開書，就像打開了一個藏有磁石的盒子，不忍放下。從中午的兩點，不知不覺地到了黃昏時分，我帶著依依不舍的心情合上書，意猶未盡。
書之樂初一（模板16篇）篇十一
讀書使我開闊眼界。未曾接觸書籍時，我不知道“昆蟲”這兩個字，也不知道人類的起源，亦不明白彩虹為何是七色的……幼兒園時我經常追在父母身后問一大堆稀奇古怪的問題，父母有時候隨便敷衍我幾句，有時不耐煩地擺擺手表示不知道。后來我認了些漢字，開始閱讀兒童讀物，再后來開始接觸歷史方面的書籍。我了解到世界上有很多國家，而每個國家的風俗是不一樣的，我也為出生在歷史悠久，燦爛文明的泱泱中華而驕傲。
讀書把我帶進了別樣的生活。作者在書中經歷了什么事情，有什么樣的悲喜，我也在字里行間真真切切地感受到了，同書中的主人公一起體驗悲歡離合，感受生活的快樂和煩惱。比如《窗邊的小豆豆》讓我結識了活潑可愛，善良真誠的日本小姑娘小豆豆，《一年級的小豌豆》陪我適應小學一年級的時光，龍應臺的《目送》包含著父母對孩子的愛以及對當代教育的看法。每每看書看到有趣的地方，我會哈哈大笑，有時笑的前仰后合，上氣不接下氣，甚至忘乎所以，手拍桌子，有時又被書中的情節感動地落淚。書籍豐富了我的生活，給我枯燥的生活增添了一抹亮色。
書之樂初一（模板16篇）篇十二
我是一個平凡而又普通的小女孩，我和很多小朋友一樣，酷愛看課外書;但我又和很多小朋友不一樣，我不喜歡那些打打殺殺或不文明的書籍。我最喜歡童話故事、寓言故事和漫畫與幽默了!我對四大名著《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》也頗感興趣。
書是我最貼心朋友，當我有問題的時候，可以在書上找找答案，一會兒我就懂了;當我因為寫不出作文而頭痛時，翻翻作文書，就可以讓我靈感大發;當我遇到不認識的字時，我可以隨時請教我的“小老師”——字典。
讀書既能幫助我們增長知識，又能給我們帶來許多的快樂。我對某位名人說的“書是人類快樂之源”這句話深信不疑。因為在我心情煩悶的時候，看上幾頁幽默的漫畫書，煩悶之情就會在不知不覺中消失了;在我感到無聊的時候，拿起一本童話故事書，一會兒我就會被故事中的情節給深深地吸引住了。
平常，只要一有空，我就會叫著嚷著讓媽媽帶我去新華書店看書。每當過生日或者六一兒童節，當媽媽問我最想要什么禮物的時候，我會毫不猶豫地回答——“我要書”!你瞧，我書柜里的書已經擠得滿滿的了，看有《十萬個為什么》、《少兒百科全書》、《淘氣包馬小跳》，還有四大名著等等，應有盡有。
我愛書，我更愛讀書，因為它是我智慧與快樂的源泉!
書之樂初一（模板16篇）篇十三
“書是人類進步的階梯”，“書是全人類的營養品”。古往今來，歷史長河中，書籍是個非常重要的東西，贊美書的人古今中外絡繹不絕，我也愛看書，它使我感到快樂。
讀書使我快樂，它讓我認識帶著詩意的朋友。在古代詩人中，我最喜歡的便是詩仙李白了。我們從小就背他的詩，“小時不識玉，呼作白玉盤”。我仿佛看到了一個調皮的孩子，在一個無憂無慮的童年，我好像與他一同長大，從他的詩中我與他做了朋友，尋著那些詩句，我尋著他的痕跡，從田園到大漠，湖畔又到山間，觸碰生命悠然，清淡的意味。海格德爾說，人詩意的棲居在大地上。這不錯，人心中沒有詩意沒有書，生命又有什么滋味呢？李白想治國平本站天下，成就千秋不朽的功業，卻失望而歸，“且復歸去來，間隔行路難。”第二次帶著一身的報復入長安，仍是落寞收場。感慨之余，他寫了首《行路難》，“長風破浪會有時”他依然如此曠達，飄逸，灑脫豪邁。這是李白，“一聲狂笑，半個盛唐”之后我從詩中看到他的一生，“十步殺一人，千里不留行”，“我本楚狂人，風歌笑孔丘”盡是豪邁。原來從一個人的作品中，就品味了那個人的一生，跨越千年光陰，成了那人的摯友，這發現使我那樣高興。
讀書使我快樂，它讓我走遍大江南北。我喜歡英國作家狄更斯的《雙城記》，文中描寫了男女主角愛情的坎坷，也刻畫了平民在壓迫中沉默與麻木，對貴族階級奢靡的諷刺和革命的悲壯。“這是最好的時代，這是最壞的時代”。費妮的善良，父親的固執，卡頓的懶散卻又為自己心中所愛獻身，都給我留下了很深的印象。我也喜歡日本“無賴派”作家太宰治的《人間失格》，不知他是怎樣的空落于悲傷，才會寫下“僅一夜間我的心竟盼若兩人”這樣的句子。文中的男主角好像是他青春的縮影，“我害怕當我戴上面具也就和他們一樣了”。當你用溫柔詮釋太宰治，而我用太宰制詮釋溫柔。我還喜歡有趣的《特修斯之船》，整個書的空白部分用不同顏色的筆寫著字，有的是人作的筆記，有的是兩個人之間的對話，這空白部分上密密麻麻的小字才是正文，讀者要在字里行間中找到答案，層層解密，十分有趣。當特修斯之船已經替換了全部零件，它還是原先的特休斯之船嗎？當一個人失去了記憶，身份，甚至生物信息都與他人一樣，你又如何證明你才是真正的你呢？這些問題讓我想不出答案，這些都使我感到讀書是如此快樂。
不只是那些書，講述家國情懷的《殺破狼》，關于自由與理想的《殘次品》，不死不滅不成神的《鎮魂》，還有描寫人性的坂口安吾《櫻花樹下》“公理之下正義不朽”的《一律》，“當時間為墓碑加冕，眾生重返人間”的回憶錄《永無之鄉》都讓我讀的津津有味。在閑暇時間讀些書，走進別人的思想，別人的一生去品味人生百態，人情冷暖。多些閱讀，做些筆記，開闊你的視野，提升你的格局，以書相伴，以文為友。
同學們讓我們一起閱讀吧！世界如此之大，讓我們將書當做我們的眼睛去觀察這個世界，我們一起培養閱讀的興趣，讓讀書之樂充實我們的生命！
書之樂初一（模板16篇）篇十四
我從小就愛看書，因為書給予了我無窮的知識，給了我創新的精神。書，是人類的好朋友，是人類進步的階梯。書，讓我學到了許多課堂上學不到的東西;書，增長了我的知識，開闊了我的眼界。書，使我的成績一升再升;書，讓我懂得了人世間的愛與恨，善與惡。它教我做人的道理，教給我分辨是非的能力。讀書帶給我無窮的歡樂;讀書使我從中得到了一把金鑰匙，讓我開啟了智慧的大門。
讀書，還差點讓我失去了純真的友誼。那是一個夏天的上午，我在家里看《安徒生的童話》，鄰居范盈君來找我玩。由于我看書太入迷了，不知道她來，讓她在門外等了十多分鐘。最后，還是在做家務的媽媽聽到敲門聲才開了門。范盈君走到書房里，見我讀書那么認真，不忍心打擾我，便隨手抓了一本書看起來。這時，我正好讀道白雪公主那狠毒的后媽陷害白雪公主的地方。心中不覺生出一股憎恨之情，就破口大罵：你這可惡的老太婆，正該挨千刀萬剮!范盈君聽了，還以為我再說她呢，心里很生氣，怒氣沖沖的說：人家好心好意找你玩，你卻罵我，我永遠也不會原諒你的!說著，她哭著回家了!我經她這么一說，一下子從書的海洋中醒了過來，發現范盈君誤會了我!我急忙三步并作兩步走到電話旁，打通了她家的電話!她接電話時，我聽見她那邊還略帶些哭腔，不過，她聽了我的解釋后，又喜笑顏開了!雖然讀書讓我差點失去了純真的友誼，但我還是挺愛書的，畢竟讀書帶給我的樂趣也不少嘛!
書可醫治愚昧，書可使人聰慧，書是人類進步的階梯;書是長輩和家長們的期冀!我愛書，因為它是知識的海洋，是開啟智慧大門的鑰匙!我愛讀書!
書之樂初一（模板16篇）篇十五
“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。”書，是精神食糧，每天補充，可以讓我們有更高的智慧、更深的感悟，使我們每天進步，做到“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始神通”。只有讀書，才能讓我們不斷更新自我，有不同的體驗和感受。
讀書，讓我跨越時間長河。武王伐紂仿佛還在廝殺，荊軻正在悲歌“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。楚漢相爭，我仿佛看到深情的霸王別姬，“力拔山兮氣蓋世”的自豪、“虞兮虞兮奈若何”的悲哀。我仿佛看到岳母刺字“精忠報國”，抗金名將岳飛馳騁疆場；我仿佛看到岳飛被十二道金牌召回京，最終以“莫須有”的罪名屈死。
讀書使我快樂。讀書讓我有了各種各樣的朋友，讓我走遍大江南北，讓我跨越時間長河。我要“好讀書、多讀書、讀好書”，“為中華之崛起而讀書”！
書之樂初一（模板16篇）篇十六
高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”中國唐代大詩人杜甫也寫過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”美國的富蘭克林原來說過：“讀書是我唯一的娛樂。”可見，讀書既能陶冶我們的情操，豐富我們的知識，還讓我們體驗到了無限的快樂。
就拿我來說吧，小學三年級時，我并不像現在這么開朗，甚至有點內向，當時我總是想：“別人不找我交流，我也不找別人交流。”但是自從我看了《甲殼蟲男孩》這本童話般卻真實的書開始，我的性格開始發生改變。這本書的主人公叫達庫斯，他的父親因為熱忠與甲殼蟲的研究，在自己的工作室突然失蹤，本來失去母親的達庫斯在自己的父親突然失蹤后，孤獨使他變的內向，不愛說話，直到后面結識了一個能通人意的甲殼蟲，但因為性格孤僻的他說什么，都沒人相信：“一只甲殼蟲能聽懂人說話？”在他覺得找到父親的希望越來越小的時候，卻得到了兩位要好朋友的幫助，那兩個朋友都相信達庫斯說的話……讀到這，我便暗暗問自己：“我什么時候能找到這么幾個知心朋友？”這本書一直到后面都與這兩個朋友密不可分，他們一起給他出主意，給他勇氣，鼓勵他一定能找到父親，這本書大體就是這樣，從讀完這本書后，我開始結識一些新朋友，自己班上的，別的班上的，我都結識，因為這本書讓我明白了友誼是多么重要。讀書，使我找到許多朋友，讓我在現實中收獲快樂。
我還讀過一本大家都知道的著名作家沈石溪寫的《狼王夢》，不過說真的，我在低年級讀這本書時，只感受書中的母狼紫嵐特別傻，但當我到了六年級再讀這本書時，它給我留下了不同且深刻的影響。每當我讀到母狼紫嵐費盡心思培養出一只只優秀的小狼，卻因為意外導致這些小狼一一死去，意外仿佛總是離不開她……，這些片段時常浮現在我的眼前，我不禁為她產生一絲絲憐憫，書的前面寫出紫嵐有多么美麗、漂亮，但當作者寫到后面的時候，紫嵐因為勞累、悲痛，以及各種的絕望讓這只完美的母狼變的老氣橫秋，毫無生機，一直到書的結尾處，她為孩子報仇，與一只鷹同歸與盡……在讀到這里時，我感覺眼眶有點酸，我想作者一定想讓我們記住母親，知道母愛的偉大吧！讀書，讓我懂得感恩，學會理解。
哦！對了，還有一本書，是本漫畫書，這書名叫《半小時漫畫中國史》，雖說是本漫畫，卻讓我們身臨其境，用開心快樂的心情學到書中的歷史知識，夸張、不現實卻又特別符合實情的圖畫，讓人看過就能笑上一整天，這本書還有一些記歷史的小妙招，什么七國滅亡的順序是：喊趙巍去演齊秦呀！把戰國縮為教室，并分成七大部塊就成了戰國七雄呀……生動形象，而且特別有趣，并倒流了時間，讓我學到了古人的知識。讀書，跨過時間的長河，讓我為中國悠久歷史感到震撼。
讀書要學會享受，對于現在的我來說，讀書的確是一件很快樂的事，不過我看過的書是有限的，真想聽聽大家也談談讀書之樂，讓我了解更多的好書，感受書中更多的快樂。