中班教案是教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地安排教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。以下是一些中班教案的精選范例，希望能夠激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)意。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇一
本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、a3白紙【教師備用】
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇二
玩具是幼兒生活中不可缺少的事物。為了勾起幼兒觀察和探索的欲望，能讓幼兒發(fā)現(xiàn)費(fèi)舊玩具的利用價(jià)值，充分發(fā)揮幼兒想象和創(chuàng)造的空間，提供幼兒的多動(dòng)手.勤思考的機(jī)會(huì)。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，以此來提高幼兒的動(dòng)手實(shí)踐的能力。
1、幼兒在理解明白活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過老師和伙伴的幫助，能夠順利的完成任務(wù)
2、幼兒能在班級(jí)集體面前能勇于大膽的表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、培養(yǎng)交往能力，培養(yǎng)愛動(dòng)腦.愛實(shí)踐的好習(xí)慣。激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力，能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)多種玩具的不同組合玩法，并且大膽實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)怎樣與伙伴合作探索發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法。
1、把不同多種的舊拼裝玩具分發(fā)到幼兒手中。
2、讓幼兒了解玩具特點(diǎn)及其簡(jiǎn)單不同組合玩法。
師：今天老師帶來很多舊玩具，想和小朋友們一起玩，讓我們大家動(dòng)起來。
幼：好多玩具.有方的.圓的.長(zhǎng)的.扁的.三角的。
1、 師：誰有新的創(chuàng)意，不一樣的新玩法。（激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦思考）。
幼：老師我用長(zhǎng)條的和一個(gè)圓的能拼裝在一起
師：可以啊，你能告訴老師這是為什么啊？
幼：因?yàn)閳A形可以固定在長(zhǎng)方形上。老師通過上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的方式來啟發(fā)說出像（棒棒糖、小蘑菇、陀螺、小錘子、小雨傘、大頭釘)等。引導(dǎo)幼兒說出各種物品的用途，鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。
2、個(gè)別嘗試，老師通過觀察.幼兒遇到困難應(yīng)當(dāng)給予啟發(fā).提示或鼓勵(lì)
自由探索，激發(fā)孩子的創(chuàng)造和思考，讓幼兒互相幫助互相啟發(fā)。
師：老師這有幾張畫的拼裝簡(jiǎn)略圖，先照樣拼，然后在看看誰有更好的設(shè)計(jì)。
師：小朋友們？你們都玩了幾種玩法？誰能舉手大膽的來演示自己成果。
幼：老師，老師，我用倆個(gè)扁圓的和一個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)小汽車。師：做的真不錯(cuò)，想法也很好，那有誰和你一起玩了？又是這樣玩的？幼兒：老師，我剛才和他玩的我在他的汽車上用三個(gè)方形搭了個(gè)房子，這樣就變成轎車了。師：太好了，你們做的真棒。以后不管做什么就需要互相幫助，互相支持。
師：小朋友能用舊拼裝玩具玩出很多玩法，能會(huì)用不同形狀的玩具組合，確實(shí)太好了，那么請(qǐng)小朋友回家后在想一想，還能有什么新玩法？（繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和探索、創(chuàng)造欲望）。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇三
1、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛之情，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié)，并嘗試運(yùn)用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干，兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
三、學(xué)說兒歌《我的老師真正好》，激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導(dǎo)幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日，表達(dá)對(duì)老師的敬意。可引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的技能為老師制作禮物。
五、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進(jìn)行制作。如：畫一幅畫，制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物，并說一句祝福或感謝的話。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇四
1、通過情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來方便；
3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。
購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）
1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過程。
師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購(gòu)物車?yán)铮灰x的……）
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來幫你結(jié)賬。”
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣?xùn)|西？”
2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。
（1）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則
師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）
“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）
“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”
“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）
“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
（2）制定取放商品的規(guī)則
師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去――”
“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”
“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。”
邊說邊出示購(gòu)物標(biāo)記。
（3）制定付款時(shí)的規(guī)則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）
教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)。”
邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。
師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物。”
“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）
教師總結(jié)：“通過親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來方便，讓購(gòu)物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚?gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品。”
師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）
師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇五
1、學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的服裝展計(jì)劃。
2、體驗(yàn)與同伴協(xié)商合作的樂趣。
3、欣賞服裝作品的美。
1、準(zhǔn)備布置舞臺(tái)的各種布、彩色紙、彩帶等。
2、準(zhǔn)備時(shí)裝表演用的鏡子、化妝材料等。
3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。
2、組織幼兒討論：
（1）舉辦“冬裝大展銷”需要準(zhǔn)備哪些事？
（2）小朋友打算怎樣分工？
（3）請(qǐng)誰來當(dāng)模特？
（4）請(qǐng)誰來當(dāng)講解員？
（5）邀請(qǐng)誰來參加？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)集體討論的結(jié)果，分組做準(zhǔn)備，如：有的布置展銷位，有的設(shè)計(jì)邀請(qǐng)卡，有的搭建小舞臺(tái)等。
4、“冬裝大展銷”活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒穿上冬裝，在小舞臺(tái)上表演。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇六
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。
2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。
3.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。
1.幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
3.《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。
二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?
你來做一做，我們來猜一猜
三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)
兒歌：拼小人
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個(gè)小人立正站
拼個(gè)小人跨步走
拼個(gè)小人打籃球
拼個(gè)小人爬山坡
小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)
身體健康棒棒棒!
提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。
四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。
1、幼兒用火柴棍拼小人。
下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。
2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。
哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。
3、幼兒拼籃球
五、幼兒操作
1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。
剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。
用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。
2.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。
六、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇七
中班體育游戲：螞蟻螞蟻排隊(duì)走設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊(duì)走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達(dá)到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。
教學(xué)重點(diǎn)：本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動(dòng)的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，感受到合作的力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì)，使得平衡能力得到訓(xùn)練。
2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。
3.幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。
三．情感目標(biāo)：
1.通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂趣2.在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干活動(dòng)過程：
一．游戲?qū)?、教師組織幼兒來到操場(chǎng)上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎？”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲！”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。
故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了！真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢！自己一定不能搬回家去，得請(qǐng)大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了，請(qǐng)大家一起來搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”
在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢？”（幼兒回答）。
幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走！小朋友們都會(huì)變成可愛的小螞蟻，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲！”
二．游戲過程。
1、引出游戲：
教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧！”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。
在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后，教師說“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲。”教師將幼兒分成五個(gè)小組，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角；第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范。
2、交代游戲規(guī)則：
教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物（將手指向已經(jīng)擺好的事物（球狀的報(bào)紙和皮球）），大家的.肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢，小螞蟻是愛護(hù)食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧！但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲！”
教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來。
3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。
教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎？你們來擺一擺小螞蟻好不好？”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合，協(xié)作完成游戲。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的.腰)。
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
四、教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇九
一、引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。
重點(diǎn)：人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。
難點(diǎn)：通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。
準(zhǔn)備：小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片
1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣
幾個(gè)問題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手：
(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?
(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?
(3)你喜歡玩水嗎?為什么?
2、操作探索――水有什么特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）
（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？）
實(shí)驗(yàn)二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）
實(shí)驗(yàn)三：水是沒有氣味的。
（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）
實(shí)驗(yàn)四：水是流動(dòng)的。
3、開動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)水的用途。
教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認(rèn)識(shí)水的用途：
1）媽媽下面條的時(shí)候需要什么？
2）你看到熊熊大火時(shí)，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）
3）你們看，田地怎么了？（干裂了）
田地干裂了，最需要什么？
（有了水，天里的莊稼長(zhǎng)得綠油油的，水能幫助莊稼生長(zhǎng)）
4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢？
（魚在水里游得自由自在，多歡啊）
魚在水里這么快樂，人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢？
5）水還有一個(gè)很大的用途，你們知道是什么嗎？
（水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸）
4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。
------你覺得水的用處大不大，人、動(dòng)物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費(fèi)水，污染水。
（觀看幻燈片2、3）
如果我們都象這樣浪費(fèi)水，污染水，我們的水夠用嗎？
不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護(hù)水）
5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源，讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。
對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。
（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動(dòng)。
（2）利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費(fèi)、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十
1、體驗(yàn)扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
1、已到動(dòng)物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
小朋友們我們上次一起去了動(dòng)物園觀看了許多動(dòng)物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個(gè)有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
請(qǐng)小朋友們看看電視中的獅子長(zhǎng)的是什么樣子的？請(qǐng)幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點(diǎn)長(zhǎng)，身體下面長(zhǎng)著四條腿，還長(zhǎng)著一根尾巴，獅子臉的周圍長(zhǎng)滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風(fēng)）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)"；
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十一
教學(xué)重點(diǎn)：本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動(dòng)的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，感受到合作的力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì)，使得平衡能力得到訓(xùn)練。
2、幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。
3、幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進(jìn)行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂趣。
2、在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：揉成球狀的報(bào)紙團(tuán)、皮球、口哨、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
1、教師組織幼兒來到操場(chǎng)上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。
故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請(qǐng)大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了，請(qǐng)大家一起來搬走這粒白米飯。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。晚餐的時(shí)候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了。”
在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。
幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走!小朋友們都會(huì)變成可愛的小螞蟻，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲!”
二、游戲過程。
1、引出游戲：
教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作。
在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后，教師說“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲。”教師將幼兒分成五個(gè)小組，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二個(gè)幼兒彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范。
2、交代游戲規(guī)則：
教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報(bào)紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢，小螞蟻是愛護(hù)食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲!”
教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后，就回到起點(diǎn)，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來組成。而在第三輪的時(shí)候，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來。
3、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則。
教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶。
在動(dòng)作擺放完畢之后，教師說“小朋友們，我們的游戲馬上就要開始了，請(qǐng)小朋友把小螞蟻頭飾帶上吧，趕緊在自己隊(duì)伍中排好隊(duì)吧!游戲的時(shí)間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的小朋友運(yùn)送的事物是最多!”
游戲開始，教師吹響口哨聲，表示游戲正式開始，幼兒在游戲中一起搬運(yùn)食物，教師需要在游戲過程中組織幼兒的游戲秩序，對(duì)能力相對(duì)較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。在游戲第一輪進(jìn)行完后，點(diǎn)清小組運(yùn)送的事物數(shù)量，并評(píng)出優(yōu)勝小組。
進(jìn)行游戲第二輪，請(qǐng)每個(gè)小組內(nèi)的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。請(qǐng)小朋友再次在2分鐘的時(shí)間內(nèi)，比一比那一組的小朋友運(yùn)送的食物是最多的。教師在時(shí)間到了的時(shí)候，以口哨聲告訴幼兒時(shí)間已到，并點(diǎn)清小組運(yùn)送的事物數(shù)量，并評(píng)出優(yōu)勝小組。
游戲第二輪結(jié)束之后，教師說“小朋友們，其實(shí)螞蟻們?cè)谶\(yùn)送食物的時(shí)候，有時(shí)候的路途是非常遙遠(yuǎn)的。所以，在這輪游戲中，老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運(yùn)送食物。”教師在說完后，為幼兒指出新的路線長(zhǎng)度，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，游戲按照之前的游戲規(guī)則進(jìn)行，只是路線變成了蛇形路線的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)，比一比哪一組幼兒運(yùn)動(dòng)的食物最多，并點(diǎn)清小組運(yùn)送食物的數(shù)量，評(píng)出優(yōu)勝小組。
4、游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師說“今天小朋友們的表現(xiàn)都是非常不錯(cuò)的，大家學(xué)會(huì)了變成小螞蟻怎么運(yùn)送食物，很多小組的小朋友還在一起的配合中運(yùn)送了很多的食物喲，看來團(tuán)結(jié)的力量真是很偉大的，所以啊，小朋友在做事情的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)和別人合作，這樣很多事情就很快就可以解決了。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過互相配合，協(xié)作完成游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
三、活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十三
1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。
二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁磿?huì)這樣？
四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片？為什么？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：
（1）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷？幼兒園中班音樂活動(dòng)。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十四
繪畫活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過程中，無意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開展了系列活動(dòng)。因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
1、初步感受水中倒影及合印畫的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3、在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
1、在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2、有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、ppt及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2、合印畫表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3、水粉作畫工具。
（一）欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美。
1、播放倒影景色ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問：你在圖片上都看到了什么？
猜一猜這是什么地方？
2、一起欣賞水中的倒影。
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣？那他們什么地方一樣的？（對(duì)稱的，上下景色一樣）。
教師小結(jié)（并播放ppt圖片）：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美，有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了！
（二）感受合印畫的美，了解合印畫的創(chuàng)作方法。
1、欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來了一幅畫，我們來看一看他是怎么畫的。
出示作品：水中倒影。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2、了解合印畫的表現(xiàn)方法。
播放介紹錄像：介紹合印畫的表現(xiàn)方法。
提問：動(dòng)畫片里，小朋友用什么方法畫出水中倒影的？
3、幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影。
（1）引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫內(nèi)容。
提問：誰來說一說你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影？
（2）幼兒根據(jù)自己意愿作畫。播放幼兒制作時(shí)背景音樂。
（3）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4、鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫面中用水粉筆進(jìn)行添畫不同的水面，豐富畫面效果。
5、展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功。
（1）先畫完的小朋友可以給大家講一講自己畫的野鴨湖的景色，是怎么畫的。
（2）集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：誰來介紹一下自己的作品，你畫的是湖中什么景色，你覺得你畫的哪最美？
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫過程的美妙過程，感受畫面的獨(dú)特美感。
小班健康《我的五官》（認(rèn)識(shí)五官）公開課視頻+ppt課件+教案+教具圖。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十五
1、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓和方方》，認(rèn)識(shí)詞語“圓圓、方方。
2、會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，借助圖片來仿編兒歌：《圓圓和方方》。
3、喜歡閱讀活動(dòng)，愿意與同伴交流，大膽表述。
1、漢字卡片：圓圓、方方等。
2、可以插入卡片的兒歌樣板。
3、各種圓形物體和方形物體的卡片。
4、幼兒操作材料人手一份：幼兒畫好的各種圓形物品、方形物品的卡片、留空的兒歌。
1、認(rèn)字游戲：“螞蟻搬豆”。
（1）搬糧食：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，一個(gè)跟著一個(gè)到黑板前取“一顆豆豆”（已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的字卡）。
（2）裝糧食：請(qǐng)一樣字卡的幼兒將字卡放回籮筐。
2、教師以情境導(dǎo)入，引出主題。
（1）介紹“客人”：圓形和方形圖片，再出示相應(yīng)的漢字。
（2）圓圓方方比一比：誰的朋友多。讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說圓形和方形的.物品，要求說清什么東西是圓圓的。
3、學(xué)習(xí)兒歌：圓圓和方方。
（1）出示可以插入卡片的兒歌樣板，介紹兒歌上半部分。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌下半部分。
（3）完整朗誦兒歌：圓圓和方方。
（4）引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽朗誦兒歌：圓圓和方方。
4、創(chuàng)編兒歌：圓圓和方方。
（1）游戲：找朋友。
在椅子下找出圓圓或方方的朋友，說一說：
我找到了圓圓的朋友，xx圓圓或我找到了方方的朋友，xx方方。
（2）集體創(chuàng)編兒歌。在教師的操作板中插進(jìn)幼兒找的5個(gè)圓圓和5個(gè)方方的朋友，變成新的兒歌。
（3）幼兒獨(dú)立仿編兒歌。
a、提出操作要求：選擇選擇合適的圖片，放進(jìn)空的位置貼好。
b、先說一說自己仿編的兒歌，或講給客人老師聽一聽。
c、幼兒操作并仿編兒歌,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒操作完成后，會(huì)講述自己仿編的兒歌，并和同伴交流。
5、交流小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十六
２.了解朋友的重要性。
３.知道朋友間互相幫忙的重要性。
故事掛圖。
１.小朋友這張圖里面有什么動(dòng)物呢？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
２.教師指著第二章圖：屋子里為什么會(huì)有亮光？是誰飛進(jìn)屋子里？：
３.教師指著第三張：說說看，是誰在窗邊？他在做什么？
４.圖里出現(xiàn)了那些動(dòng)物？
５.第五張：房子漂亮不漂亮？和第一張圖的房子比起來，你覺得更漂亮嗎？
１.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友，你會(huì)怎么幫他呢？
２.為什么你會(huì)想幫鼴鼠這個(gè)忙呢？是不是因?yàn)檫@是你最會(huì)做的事情？
３.如果你的朋友要搬家，你會(huì)怎么幫忙呢？
１.你們有沒有搬過家？搬家的情景是什么樣子呢？
２.想想，搬完家以后，有沒有請(qǐng)客？有哪些人送禮物祝賀你們搬新家？
是不是很重要呢？朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候來幫我們，我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十七
1、運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
2、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗(yàn)紙的聲音的奇妙，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心。
1、讓幼兒辨別紙的聲音，體驗(yàn)紙的聲音的奇妙。
2、運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并想辦法讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
1、牛皮紙，亮光紙，瓦楞紙，吹塑紙，報(bào)紙，錫紙，紙盒。
輔助材料：豆，皮筋，書袋，紙花人手兩朵。
2.、音樂伴奏：幸福拍手歌。
(一)、開始部分：律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，初步感知紙的聲音。
律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，初步感知紙的聲音。
幼兒手拿紙花隨著《幸福拍手歌》音樂和老師一起進(jìn)入教室。
師：剛才跳舞的時(shí)候你們聽到了什么聲音?
師：咦!紙做的花怎么會(huì)發(fā)出聲音來呢?
(二)、基本部分，感受紙的'聲音，鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓紙發(fā)出聲音，并感受聲音的特點(diǎn)。
1、感受紙的聲音，嘗試用多種方法讓紙發(fā)出聲音來。
師：原來這神奇的紙一抖動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音來，那是不是所有的紙都能發(fā)出聲音呢?在后面的桌子上老師準(zhǔn)備了你們所認(rèn)識(shí)的紙，我們一起來看看都有什么紙?這些除了抖動(dòng)，還可以用什么辦法讓紙發(fā)出聲音?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走到后面的桌子站好，比一比誰想到的方法最多!
巡回指導(dǎo)：幼兒操作，嘗試用不同的方法讓紙發(fā)出聲音。
師：你用了哪些方法讓紙發(fā)出了聲音?(打，搓，壓，甩，拍，劃，搖，敲等)好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范。
2、感受紙的不同聲音，嘗試讓同樣的紙發(fā)出不同的聲音。
師：在你們的椅子后面有一個(gè)魔法袋，魔法袋里有一張瓦楞紙，你能用什么辦法讓它發(fā)出聲音來呢?請(qǐng)你們來試一試。
師：請(qǐng)小朋友上來試一試。
小結(jié)：原來用不同的方法能讓相同的紙發(fā)出不一樣的聲音。
師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說。你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?他用了什么方法啊?(請(qǐng)下面幼兒回答)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用你們手上的紙盒，用你們的方法，跟著老師的節(jié)奏讓紙盒發(fā)出聲音來(踏踏踏踏，提提提提)。
師：紙盒的聲音好聽嗎?老師有一個(gè)提議，我們往紙盒里裝豆子，看它的聲音會(huì)有什么變化。(脆脆的，沙沙沙)哇，變成這么好聽的樂器。
師：那我們用這個(gè)好聽的聲音為樂曲伴奏好嗎?
(三)、結(jié)束部分：小朋友們真能干，能用小樂器伴奏出那么好聽的聲音。那我們把手上的小樂器放到的我們的區(qū)域里，等我們上音樂課時(shí)在拿出來使用。
幸福拍手歌,好奇心,牛皮紙,瓦楞紙,音樂。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十八
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
一、導(dǎo)入：
１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
（１）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）。
二、展開。
（一）看圖片學(xué)第一段：
１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答？”
（２）“小雪花怎樣來的？”
（３）“小雪花要來告訴我們什么？”（冬天來到了）。
３、語言節(jié)奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么？”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高？”（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低？”（下行音）。
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’？”“小雨滴會(huì)說些什么？”“小雪花飄下來，那小雨滴呢？”（落下來）“小雨滴想告訴我們什么？”（春天來到了）。
２、朗誦歌詞：
（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么？”
２、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（雪花和雨滴）。
３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。幼兒園中班音樂活動(dòng)。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇十九
孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。分享了顏色活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到各位老師。
學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可@時(shí)候就需要用到顏色；講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。
在認(rèn)知方面，通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。
在情感方面，通過對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。
在技能方面，通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的顏色分類。
難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。
樹葉卡片紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等。
紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐。
活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的.所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。
把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。
教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。
請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。
請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。
本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇二十
1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對(duì)人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì)自己穿襪子。
3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力。
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段、
2、組織幼兒討論。討論：你剛才看到的襪子是什么樣的？有什么感覺？襪子有什么不同？（顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等）你還見過其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）。
1、將襪子分類。導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。
2、組織幼兒討論。討論：你是按照襪子的.什么相同讓他們住在一個(gè)家的？
導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？活動(dòng)延伸：自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。
襪子禮物。
1、知道能用廢舊的襪子和一些裝飾材料進(jìn)行制作小玩具。
2、掌握廢舊材料和襪子制作襪子禮物、玩具的方法。
3、懂得合理利用廢舊物品。
舊襪子若干、各種各樣的裝飾材料若干：毛毛蟲、絲帶、絨線、彩紙、雙面膠等。
導(dǎo)入：我們剛才玩了各種各樣的襪子，小朋友們說還想玩。看，老師又給你們準(zhǔn)備一些襪子。不過，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的這些襪子與剛才的有什么不一樣。對(duì)是一些舊襪子，但是扔了又可惜，所以我特意拿來問問你們能不能派上什么用場(chǎng)。
1、出示輔助材料，帶幼兒認(rèn)識(shí)輔助材料。
講評(píng)：你做的是什么？小朋友們的手真巧、真能干，把破舊的襪子變成了一件件漂亮、可愛的小玩具、小禮物，真棒！（評(píng)價(jià)有創(chuàng)意、做工、顏色搭配）活動(dòng)延伸：與好朋友交換著禮物玩。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇二十一
述發(fā)展為創(chuàng)編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，在這個(gè)環(huán)節(jié)中．讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育，救果更佳。
活動(dòng)延伸：l、在語言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng)編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng)編的故事。教學(xué)反思：幼兒與家長(zhǎng)之間已有多次合作的經(jīng)驗(yàn)，因此在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒與家長(zhǎng)之間配合比較默契。在故事的'創(chuàng)編表演中，讓家長(zhǎng)參與輔導(dǎo)幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng)編的故事更加精彩，表演起來也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，積極性。但在活動(dòng)的過程中，個(gè)別家長(zhǎng)指導(dǎo)得過多，越俎代皰．使得幼兒過分依賴，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮。
由此可見，改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀念不僅在于教師，也需要家長(zhǎng)同樣具備新的改育理念，并體現(xiàn)在平常的家庭教育行為中。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇二十二
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
雷雨圖片，廢舊物品。
1、幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作，按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
（1）雨聲――飲料瓶中放入沙子。
（2）閃電――塑料薄片。
（3）雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。幼兒園中班音樂活動(dòng)。
經(jīng)典活動(dòng)教案中班（實(shí)用23篇）篇二十三
學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)目標(biāo)，了解全班、全園、全市家庭使用包裝袋的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
周末布置幼兒雙休日與爸爸媽媽一起去買菜，回家后把買菜所用的全部塑料包裝袋清洗、整理好，周一帶到幼兒園。
活動(dòng)過程：
1、清點(diǎn)、分類、統(tǒng)計(jì)。
請(qǐng)幼兒把各自帶來的塑料包裝袋進(jìn)行清點(diǎn)，并列表統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)按大小、厚薄、顏色等方法學(xué)習(xí)分類。
2、交流、匯總、計(jì)算。
把各自統(tǒng)計(jì)、分類的情況在小組內(nèi)交流；
請(qǐng)幼兒集中組內(nèi)的塑料垃圾袋，集體統(tǒng)計(jì)總的數(shù)量；
全班交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，匯總班內(nèi)塑料包裝袋的數(shù)量，了解全班幼兒家庭一天所使用的總量，算算、講講、想象全園（全市）一天所需的塑料包裝袋數(shù)量情況。
3、說一說，還有什么地方需要使用大量的塑料包裝袋，為什么？
除了裝垃圾袋用到塑料袋以外，你看到還有哪些但是用塑料包裝袋的？
（包裝服裝的塑料袋、顆粒沖劑藥品、奶粉、味精、糠、鹽等）。
通過小實(shí)驗(yàn)和觀察，認(rèn)識(shí)塑料包裝袋對(duì)環(huán)境的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
把幼兒分成幾個(gè)小組，每組2個(gè)裝有泥土的小花盆，塑料袋和紙袋各一個(gè)。
活動(dòng)建議：
1、把幼兒分成若干小組，組織幼兒把塑料包裝袋、紙袋填埋在土中。
思考：會(huì)發(fā)生什么變化呢？
2、變化的產(chǎn)生需要小朋友進(jìn)行一段時(shí)間的跟蹤、比較、觀察記錄。最后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、理解塑料垃圾袋造成的白色污染，感知其危害。
2、探討減少塑料垃圾袋的各種辦法，進(jìn)一步萌發(fā)減少污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、如果可能，此活動(dòng)最好請(qǐng)環(huán)保局工作人員一起組織實(shí)施。
2、掛圖（大班下冊(cè)12號(hào)掛圖）。
3、搜集有關(guān)白色污染的圖片（照片）、圖表。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。
我們已經(jīng)知道了廢舊塑料袋會(huì)給我們環(huán)境帶來好多壞處。到底有哪些危害呢？今天請(qǐng)環(huán)保局的叔叔給我們講一講。
2、環(huán)保局的叔叔的話。
在城市、旅游區(qū)、水體和道路旁，散落的廢舊塑料包裝袋給人們的視覺帶來不良的刺激，影響城市，風(fēng)景點(diǎn)的整體美感，破壞市容，景觀，造成“視覺污染”，這是大家都能夠看得到的。（出示圖，照片，讓幼兒觀看）。
還有一個(gè)“潛在的污染”大多數(shù)的人對(duì)它還不太清楚。廢舊塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于其很難降解（溶解）在土壤中，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄在陸地和水體中的廢舊塑料袋，動(dòng)物會(huì)當(dāng)作食物誤吞，導(dǎo)致死亡；混入垃圾中的廢舊塑料袋物很難處理，填埋不會(huì)爛，占用土地，而分揀出來的廢舊塑料袋因?yàn)檎从形畚餆o法保證質(zhì)量，所以很難回收利用。
我國(guó)防治白色污染的方法主要是禁止使用一次性難以降解的塑料袋；強(qiáng)制回收利用。以紙代塑；采用可降解塑料。國(guó)外有一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究：讓白蟻吃掉白色污染。
要加強(qiáng)宣傳教育，提高認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，遵守環(huán)保法規(guī)。希望小朋友要從我做起，從身邊小事做起。
3、出示掛圖，講述圖片內(nèi)容。
4、討論。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表統(tǒng)計(jì)方法，來記錄各種建議；也可以嘗試制作環(huán)保宣傳小旗去有關(guān)場(chǎng)所宣傳。
1、積極用語言、圖表來表達(dá)自己所喜歡的環(huán)境。
2、初步感知到環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得環(huán)境保護(hù)的重要。
3、探討我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
旅游時(shí)的風(fēng)景照、美麗的外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境的照片。
活動(dòng)過程：
1、講述畫面。
（1）你知道什么叫環(huán)境？環(huán)境一般可怎么分？（出示室內(nèi)、室外；整潔、凌亂；人為、自然等對(duì)應(yīng)圖片，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒）。
（2）你去過什么地方旅游？為什么去那里？主要看什么？
（3）你喜歡什么樣的環(huán)境？（美、干凈、有序）為什么？（可出示相應(yīng)的照片或播放錄象）。
（4）用簡(jiǎn)筆畫畫出自己喜歡的環(huán)境，可一人獨(dú)畫，也可幾人合作畫（提供較大的畫紙）。
（5）相互交流畫面的內(nèi)容。
2、表演與評(píng)術(shù)。
（1）情境（小品）表演：把日常生活看到的（保護(hù)環(huán)境方面）文明行為、不文明的行為表演出來，請(qǐng)幼兒集體討論、辨別（如：打掃衛(wèi)生、澆花、摘花、踐踏草坪、亂扔果殼、隨地吐痰等）。
（2）看圖評(píng)術(shù)：把不同的行為表現(xiàn)用圖畫表示出來，請(qǐng)幼兒判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。
1、學(xué)習(xí)利用廢舊材料設(shè)計(jì)、制作環(huán)保服飾。
2、積極、大方的參加表演。
3、愿意與他人合作，互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集廢舊材料（各種塑料袋、盒子、掛歷紙、碎布）等輔助材料。
2、雙面膠、釘書機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、談話，激發(fā)幼兒制作興趣。
你們看過時(shí)裝表演嗎？
你覺得模特身上的服飾怎么樣？
今天請(qǐng)你們也來學(xué)做服裝設(shè)計(jì)師和服裝模特。
2、出示各種廢舊材料，說說這些都是什么材料，這些材料從那兒來的？理解廢舊材料的利用。
請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們動(dòng)腦筋，做出漂亮的環(huán)保服裝。
可以自己一個(gè)人做，也可以找好朋友一起做，注意安全。
3、幼兒嘗試。
讓幼兒自己選擇材料，隨時(shí)與同伴合作、交流。教師為有困難的孩子適當(dāng)提供幫助；啟發(fā)幼兒為自己設(shè)計(jì)的服裝取名。（有創(chuàng)意）。
4、交流分享。
請(qǐng)模特穿上這些服裝，介紹一下自己的服裝。（名稱、制作的材料）。
5、表演展示。
這么漂亮的服裝，我們來舉行一個(gè)環(huán)保時(shí)裝表演吧！
放音樂，請(qǐng)小模特表演。
1、學(xué)習(xí)制訂有關(guān)保護(hù)環(huán)境的規(guī)則，并用圖示、做棋譜等方法表達(dá)。
2、愿意做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，積極參與相關(guān)的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提供一些操作材料。
活動(dòng)過程：
1、分組討論。
說一說我們幼兒園的環(huán)境多么的漂亮。（室內(nèi)、室外）。
這么漂亮（整潔）的環(huán)境，我們應(yīng)該如何保護(hù)呢？
2、交流歸納，制作出保護(hù)幼兒園環(huán)境的規(guī)則。
小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納、整潔。
3、操作嘗試。
小朋友制定的這些規(guī)則非常好，希望我們每個(gè)人都能自覺遵守。怎樣讓幼兒園小朋友也知道這些規(guī)則，使我們整個(gè)幼兒園都變的非常整潔、漂亮呢？（制作圖示標(biāo)記，讓弟弟妹妹們看）。
請(qǐng)幼兒操作嘗試，制作圖示標(biāo)記。（可個(gè)人制作，也可幾人合作）。
4、介紹。
請(qǐng)部分幼兒介紹自己的圖示。
5在幼兒園環(huán)境中貼上圖示。
1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫的“廢品大調(diào)查”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景：大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過程：
1、以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，他將這些廢品變成一件件禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動(dòng)物們用什么廢品制作了那些禮物？大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品、變廢為寶、保護(hù)環(huán)境、防止污染。）。
2、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了那些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
幼兒說方法：如相同物品擺放一起、如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中的廢品，你覺得還有那些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4、說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約能源。）。
5、活動(dòng)延伸：
1、使幼兒初步了解水怎么變臟的。
2、教育幼兒愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩只魚缸（一清一臟）、魚、圖片“廢水污染、生活垃圾污染”
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒討論：兩缸水有什么不同？臟水有什么害處？
二、小結(jié)：清水有用，人能吃，魚能生活。臟水沒有用。
三、討論：水怎么會(huì)變臟的？
引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
四、交流：怎樣使水變清潔？
五、教師小結(jié)，教育幼兒不亂扔垃圾，保護(hù)水資源。
1、通過繪畫方式表達(dá)自己對(duì)美麗施橋河的認(rèn)識(shí)。
2、萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用紙、繪畫工具、施橋河照片一組。
活動(dòng)過程：
一、觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題。
1、這是什么地方？你喜歡嗎？為什么？
二、討論：你喜歡什么樣的河？
三、把你心中喜歡的小河畫下來。
四、展示。
1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前請(qǐng)幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。
2、幼兒自己拍攝的照片。
3、彩色紙、筆、吸管等。
活動(dòng)過程。
（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況。
1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）。
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）。
3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請(qǐng)3-5個(gè)幼兒介紹）。
（二）談?wù)劺奈：Α?/p>
1、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對(duì)環(huán)境有什么影響？
2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？
（三）怎樣保護(hù)環(huán)境。
自由討論：
（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。
2、請(qǐng)幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計(jì)劃：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。