大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）

教師在設(shè)計大班教案時，要靈活運用教具和多媒體技術(shù)，提高課堂教學的趣味性和互動性。掌握了大班教案的編寫方法和技巧后，教師可以更好地組織教學活動，提高教學的效果。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇一

3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。

1.經(jīng)驗準備：幼兒能夠表述自己快樂的事情。

2.物質(zhì)準備：紙、筆(每組各一份)、圖譜。

一、“闖關(guān)”游戲情境導入。

二、游戲“闖關(guān)”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。

1.第一關(guān)：猜職業(yè)。

師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”

(動作：炒菜)師：“哐當哐當哐當......”

2.第二關(guān)：學一學。

3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚。

師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”

小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車理發(fā)師。

三、游戲：快樂身體演奏會。

1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。

2.闖關(guān)要求。

(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。

(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。

3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。

4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇二

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?"提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。

t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。

(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇三

3、能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣。

2、復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3、復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

4、復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作。

1、隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的。

2、幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

三、學習音樂游戲的玩法。

1、老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

2、幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂。

1、單人游戲。（全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知）。

2、雙人游戲。（兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣）。

3、多人游戲。（推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學會主動關(guān)注他人）。

4、分組對抗游戲。（組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定）。

五、放松活動：游系泡泡。

附：玩法一（雙人游戲）：

12×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：14拍雙腳八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；

58拍2人猜拳；

4×8：14拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

58拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎拇指（似夸獎）。

58×8：動作同14×8。

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇四

2、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

1、音樂。

2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。

3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗。

4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。

(一)隨音樂律動進場。

l、導語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。

(二)談話引導，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。

1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊?(椅子)。

2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!

3、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。

(三)了解并運用踵趾步(解決重點)。

1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!

3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。

(四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。

(1)請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?

(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。

(3)我剛才說了什么?(換朋友)。

(4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。

(5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。

2、幼兒初步嘗試。

強調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上。

3、幼兒再次嘗試。

(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。

1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?

2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。

3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動作，其它幼兒學做。

(六)結(jié)束部分。

師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識，愛護椅子)。

師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇五

1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱情、奔放)。

2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。

3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

錄音機、磁帶、mtv。

1、導入。

教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。

t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎?》，我們一起來欣賞一下。

2、欣賞歌曲錄音。

(1)t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。

t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎?是馬上唱了，還是在-------?提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。

(2)重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容。

t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。

重復一：“你快樂嗎?我很快樂!”

重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西!”

(3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

t：你們想不想也來唱一唱啊!(想)好，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下!

t：“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。

好，放音樂!

3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作。

(1)欣賞歌曲mtv。

t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的!

(讓孩子說一說)。

(2)請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。

t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?

(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。

t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。

(4)幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。

t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。

(5)小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇六

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學習資源3第24--25頁。

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣俏覀兣藕藐牫霭l(fā)吧，(聽音樂a排隊走)b段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。

2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳......

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸：

六、游戲《快樂的小鼴鼠》。

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇七

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

布偶小象一只，配套教學cd片。

一、開始部分。

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

(1)森林里有什么?

(2)小象們在做什么?

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

(1)這段樂曲是幾拍子的?

(2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

(3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺?

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

提問：

(1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?

(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。

6.聽著音樂，完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。

2.下課休息。

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最后學唱歌曲，即為歌曲律動。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕松解決，但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方，老師想讓學生自己隨著音樂律動，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇八

1、學習歌曲，用不同的演奏唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

音樂磁帶。

產(chǎn)生興趣。

——有些人忙著燒飯、炒菜，是個勤快人;有些人卻什么事也不愿做，只在床上睡覺，成了懶惰人。

——你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?學唱歌曲。

——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

——教師完整范唱一遍。

——勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?

——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

——教師根椐歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動作。

附歌詞《勤快人和懶惰人》。

1=c2/4。

有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，

有個懶惰人呀，正在廚房睡覺。他不炒菜，他不煮飯，

有的在蒸饅頭，有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。

他也不蒸饅頭，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇九

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，借助幼兒對音樂的想象用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

3、體驗同伴間音樂游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點：

初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風格。

活動難點：

聽辨樂曲旋律的變化，并能用身體動作表現(xiàn)出來。

教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。

知識準備：幼兒活動前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習性;。

物質(zhì)準備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。

一、1、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場。

(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習)。(課件第2頁入場a)。

小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。

小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。

教師：孩子們，先跟客人老師們打個招呼吧。來，每人找個椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。

2、借助拍手游戲，感受體驗樂曲a段。(點擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動播放)。

除了我們還有一群可愛的動物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請出他們……。

xxxx|xxxxx0|xxx.x|xxx0|。

此環(huán)節(jié)的重點運用故事引子，引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣，建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu)，同時入場兒歌及掌聲的運用，讓孩子把握了樂曲a段的節(jié)奏型，為下面的樂曲欣賞做好了準備。

二、整體欣賞，初步感受樂曲表達的不同情緒、情節(jié)。

“哦，原來是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會，路途遙遠，他們一路上會發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細聽……”

1、(課件第3頁全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。

——師幼交流：從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。

——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。

——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

此環(huán)節(jié)的重點是通過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的'風格。

2、分段欣賞，進一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動作表現(xiàn)。

(1)欣賞a段，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁a)。

——師：“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個別幼兒回答)。

——教師：那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險。

(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂。(集體感受與個別表現(xiàn)結(jié)合)。

集體感受：(播放課件第4頁a)幼兒坐著用踏步。

小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢做跑出去、跑回來的動作。

教師小結(jié)：大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格，真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。

(3)欣賞b段樂曲，激發(fā)幼兒對音樂的想象。(播放課件第5頁b段)。

——師：走到半路，突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比。

引導幼兒分享傾聽b段的感受。(個別幼兒回答)。

教師繼續(xù)講故事：隨音樂的節(jié)拍。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

——教師出示樂曲圖譜：引導幼兒感受音樂的強弱、高低的變化，以及滑音的出現(xiàn)。

(4)再次欣賞b段樂曲(播放課件第5頁)，并引導幼兒用動作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動作表現(xiàn)出滑倒(要求動作必須滿足快速起立)。

(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

教師強調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?

(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。

——師：這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化。

——再次欣賞c1，(播放課件第7頁c1)引導幼兒用動作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。

原來他們他們聽見獅子來了。

此環(huán)節(jié)的重點是通過分段欣賞，進一步感受樂曲的三種情緒，圖譜的運用，一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展，另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點，這里也解決了活動的難點，即音樂旋律的聽辨能力。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因為對于孩子來說，肢體動作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動播放)。

——師與幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。”

(教師運用圖譜引導幼兒完整欣賞樂曲，把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)。

你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

2、師幼集體互動，并用肢體動作感受節(jié)奏。

集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

幼兒排成一隊，做小鼴鼠團隊，跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))。

教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。

聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。

聽前面真的|有危險0|可仔細聽聽|真不是快集|。

合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。

一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。你|快回來0|。

好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。

獅子來了，快跑!

教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。

此環(huán)節(jié)的重點是在動作表演中表達對整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動形式，表達幼兒對音樂的理解。

3、幼兒體驗手持飄帶感受音樂的樂趣。

孩子們，今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會開始了，朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧!(播放課件第9頁點擊全)。

四、結(jié)束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場。

教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們該和朋友說再見了!

小朋友們|快快跟我來0|一個跟。著|一個一個走0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0|。

小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。你|莫呀莫回頭0|。

靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。著|一個走0||。

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學習，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會了。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十

我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中，我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中，深受孩子的喜愛。“扁擔舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項民俗活動，它的節(jié)奏強烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學習的積極性。因此，我選擇扁擔舞的學習作為教學活動，試圖通過與“扁擔舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。

1、 感受壯族扁擔舞強烈有力的節(jié)奏，體驗歡快、熱鬧的氣氛。

2、 初步學習扁擔舞的典型打法，并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3、 感受扁擔舞中相互配合，合作舞蹈的快樂。

1、知識方面：了解扁擔的作用，觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習俗。2、場景布置：壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。

3、物質(zhì)方面：

（1） 扁擔與幼兒人數(shù)相當；條凳若干張；

（2） 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；

（3） 圖譜一張；

（4） 大鼓一個

（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當。

一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。

二、引導幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。

指導語：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？

三、出示扁擔，在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔舞蹈。

指導語：跳扁擔舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔舞蹈吧。

四、請幼兒分組進行自編扁擔舞的表演展示。

五、欣賞原生態(tài)扁擔舞的vcd，引導幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。

1、欣賞vcd中扁擔舞的場面。

2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊，通過有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說出扁擔舞的特點。

（1） 扁擔舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈？

（2） 扁擔舞的道具有哪些？

（3） 跳舞時，扁擔都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？

（4） 扁擔敲打時，你感覺它的節(jié)奏是怎樣的？

（5） 扁擔要怎樣拿才不會打到別人或自己？

六、師生共同學習扁擔舞典型的打法。

1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔敲打的位置？

2、引導幼兒看圖譜，用拍打身體的各個部位來練習扁擔敲打的位置和節(jié)奏。

3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導幼兒聽鼓聲跳扁擔舞。

七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。

八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十一

1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點基礎(chǔ)上，會用走步、側(cè)滑步（或碎步平移）等表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。

2、通過手指游戲、身體動作、合作游戲，幼兒進一步感受、理解、表現(xiàn)音樂。

3、體驗音樂帶來的想象，感受集體律動的快樂。

幼兒圍坐成半圈、音樂、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。

一、律動《木頭人舞曲》。

1、模仿木頭人走路。

今天老師請來了一位客人，他想和你們一起做游戲，我們來看看是誰？

木頭人是怎么走路的？

我也來學一學木頭人走路。

木頭人走路時手和腳是什么樣子的？

2、律動《木頭人舞曲》。

木頭人最喜歡跳舞了，讓那個我們合著音樂跳一跳吧！

1、完整傾聽音樂，初次感受音樂的旋律。

木頭人不但自己和我們做游戲，還帶來了一個朋友，我們來聽一聽，猜一猜是誰？

是誰來了？你是怎么知道的？

2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”

（1）出示小鼴鼠圖片。

小鼴鼠會踮起腳尖走路。

小鼴鼠很頑皮也很聰明，會快快的離開也會快快的回來哦。

（2）幼兒嘗試跟音樂用2只手指做游戲。

小鼴鼠是聽到什么聲音回到手掌上的？

（3）幼兒再次跟音樂做游戲。

這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開的遠一點咯！

3、嘗試用腳來表現(xiàn)音樂。

我們用自己的小腳來玩一玩這個游戲。

4、離位游戲。

接下來讓我們漲起來試試看哦！

小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明，它會快快的離開，也會快快的回來，而且會注意自己的.安全哦。

5、排隊游戲。

下面我們來排個整齊的隊伍，我來當小隊長。看看哪只小鼴鼠是又頑皮又聰明，而且會注意自己的安全，就請他來做小隊長。

1、復習律動《木頭人舞曲》。

木頭人看到你們玩的這么開心，它也來和你們一起玩了，聽，木頭人來了。

（1）第一次嘗試游戲。

木頭人你們也來了！讓我們和小鼴鼠一起來玩游戲好嗎？

（2）第二次游戲，增加老虎的角色。

（3）面向客人老師完整的游戲。

四、結(jié)束部分。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十二

活動目標：

1．能合作游戲，有節(jié)奏地進行律動。

活動準備：

經(jīng)驗準備——學會手指游戲《火雞》。

物質(zhì)準備——ppt；手鼓、鈴圈、沙錘；樂譜；游戲音樂；三色墊子若干（多準備1-2份墊子和樂器，以防幼兒選擇沖突）。

活動過程：

一、童謠游戲。

1.圖片導入，復習童謠。

師：關(guān)于火雞的童謠你們還記得嗎？

2．圍圈游戲，感受節(jié)奏。

（1）圍圈游戲，感受節(jié)奏。

師：火雞喜歡集體活動，瞧它們排列出了什么隊形？（圓形）火雞們，讓我們也來圍個圓形玩游戲吧。

（2）更改童謠，有節(jié)奏念白。

師：為了讓游戲更好玩，我對童謠做了一些改變。聽完告訴我哪里做了改變。

a．教師一邊打節(jié)奏，一邊念童謠——。

“火雞長得真好笑，晃晃悠悠把頭搖，可它只說一個字，喔喔喔喔喔喔~”

b．帶入音樂游戲。

師：聽出來哪里做了改變嗎？（打節(jié)奏、最后一句話）讓我們一起玩一玩吧。

二、三聲部節(jié)奏游戲。

1.認識三聲部，用身體樂器演奏。

第一聲部——愛吃的吃貨火雞。

第二聲部——愛睡覺的火雞。

第三聲部——愛運動的火雞。

師：第三個火雞愛運動，喜歡跑，他喜歡這樣的節(jié)奏。

2.三聲部節(jié)奏游戲。

（1）分聲部。

師：現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的火雞，找到對應(yīng)的墊子坐下。

（2）1+2聲部。

師：當這兩只火雞一起玩的時候，它們的節(jié)奏組合在一起會是什么樣呢？

（3）1+2+3聲部，教師代入童謠。

師：說啊，今天愛吃的和愛睡覺的先在一起玩，然后愛運動的才加入進來。

三、分聲部樂器演奏。

1.找樂器游戲——認識樂器。

師：三個火雞都有樂器寶貝，它們把它藏了起來，你們能找到嗎？

師：瞧，樂器都找到了，你們也來選擇屬于自己的樂器吧。

2.逐一加入樂器，學習新的手勢：強弱演奏。

師：我們來試一試你會用樂器演奏嗎？（教師念白童謠）三個火雞朋友，你們要看清楚自己什么時候出來玩哦。

3．帶入音樂游戲。

師：讓我們站起來，節(jié)奏玩起來吧。

三、引入新游戲，結(jié)束活動。

附樂器聲部：

手鼓：ta0︱titi0。

鈴圈：0ta︱0ta。

沙錘：titititi︱titititi。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十三

《數(shù)高樓》是一首abc結(jié)構(gòu)的2/4拍歌曲，b段念白部分的加入，使歌曲在演唱形式上富有變化，說唱結(jié)合，趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符，讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時，我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分，初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符，嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

現(xiàn)代“預(yù)知學習理論”認為，幼兒對新音樂材料的學習應(yīng)該建立在適當準備之上，在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經(jīng)歷、先感覺，再把“預(yù)知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學習積極性，提高單位時間的教學效果。另外，許卓婭教授也多次提出，幼兒在開口學唱新歌前，至少要傾聽完整范唱四到六遍以上，才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發(fā)，在本活動的設(shè)計中，我打破傳統(tǒng)歌曲教學模式，變“先唱再玩”為“先玩再唱”，在玩游戲的過程中，讓幼兒反復傾聽歌曲，提前進行“預(yù)知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時，情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象，為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。

音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學論中強調(diào)，音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素，都能通過肢體動作來表達。他認為，將聽覺與身體反應(yīng)結(jié)合在一起，用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此，在感知、學唱歌曲的過程中，我設(shè)計了簡潔易記又生動形象的肢體動作，引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏，有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本，提高了教學效率。

1.重點前置，整體預(yù)知。在幼兒學唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律，運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段，讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn)，為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。

2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知，用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時，用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作，輕松解決了活動的難點。

3.游戲情境貫穿始終。在導入部分，用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習念白部分，用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏，充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲，不斷激發(fā)幼兒的練習興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學唱過程變得輕松有趣。

1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

2.唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

3.積極參與歌唱活動，體驗與他人合作演唱的樂趣。

能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，隨節(jié)奏說出念白部分。

唱準歌曲中的休止符和附點音符，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

活動用音樂。

1.導入活動，練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。

(1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好，簡單練聲。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲，感知念白部分的基本節(jié)奏型。

2.用游戲形式學說歌曲中的念白部分，整體感知歌曲。

(1)教師示范念白部分。

(2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習念白部分。

(3)創(chuàng)編肢體動作，隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。

(4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，整體感知歌曲。

3.完整學唱整首歌曲，唱準歌曲中的休止符和附點音符。

(1)教師示范說歌詞。

(2)幼兒隨節(jié)奏練習說歌詞，用肢體動作感知休止符和附點音符。

(3)教師范唱，幼兒配合說念白部分。

(4)由慢到快地完整學唱歌曲，并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。

(5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱，交換練習。

4.用各種形式一起歌唱，感受和音樂一起玩的快樂。

(1)玩接唱游戲：“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。

(2)完整演唱歌曲并表演念白部分，激發(fā)演唱的興趣。

(3)與現(xiàn)場老師互動，鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。

5.結(jié)束部分。

告訴幼兒歌曲的名字，鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓，聽音樂離開活動現(xiàn)場。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十四

活動目標：

1．體驗音樂歡快活潑的風格，通過創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲”與“樹葉”的角色情境，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

2．創(chuàng)編“吃樹葉”、“樹葉舞”等動作，學會聽辨a、a/段音樂中四個樂句的變化。

3．體驗“樹葉”被“風”吹得高高時，“毛毛蟲”快速鉆過去的緊張感所帶來的樂趣，感受與同伴合作游戲的'快樂。

活動準備：

1．多媒體設(shè)備、《快樂的毛毛蟲音樂。

2．碰鈴一副。

活動過程：

1．故事導入。

故事：天氣暖和啦，毛毛蟲蘇醒了，他們肚子餓了，開始吃起嫩嫩的樹葉。

（l）毛毛蟲是怎么吃樹葉的7（幼兒自由創(chuàng)編）。

（2）教師：起小風了，1樹葉會怎么樣7（幼兒自由創(chuàng)編，模仿樹葉隨風舞動）。

2．選取動作。

根據(jù)選取動作配上兒歌：“啊嗚”一一樹葉真好吃1。

3．故事、動作與音樂匹配。

（1）坐在座位上做上肢動作：毛毛蟲吃樹葉。

教師：“毛毛蟲”吃了幾片樹葉？（4片）。

（2）坐在座位上做上肢動作：師幼分角色扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進行互動。（重點：“樹葉”在四個樂旬中被“毛毛蟲”吃的動作變化）。

（3）t1-sl分角色示范上肢動作。

（4）站在座位前做上肢動作：幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”進行互動。

4．難點突破：

（l）創(chuàng)設(shè)隋境：“呼一一”一陣犬風吹來了，樹葉會怎么樣7（幼兒自由回答）。

欣賞a，段音樂：集體邊說兒歌邊坐在座位上做上肢動作：“呼一一樹葉落下來！”（雙手模仿樹葉一下被吹得高高，又很快飄落下來，并在每個樂句開頭增加“碰鈴”效果）。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演“毛毛蟲”和“樹葉”。每個樂旬的第一拍，“樹葉”雙手模仿被大風“呼”一下吹得高高的，又很快飄落下來。“毛毛蟲”在每次對方雙手舉得高高時迅速用手模仿鉆過去。

（3）幼兒自主選擇扮演“毛毛蟲”或“樹葉”，再次表現(xiàn)a'段音樂（站在圓圈上）。

5．完整游戲。

提示：b段與a，段的間奏處，“樹葉”可三三兩兩自由結(jié)伴組合。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十五

3．能與同伴合作，遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

一、繪本引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

2．復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

3．復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

4．復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的理解。

二、根據(jù)歌曲內(nèi)容，模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

1．隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結(jié)果。

三、學習音樂游戲的玩法

1．老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

2．幼兒2人一組自主玩游戲。

四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

1．單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

2．雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

3．多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊，與領(lǐng)隊相同為贏，幼兒學會主動關(guān)注他人)

4．分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式，能培養(yǎng)幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

五、放松活動：游戲吹泡泡

附：玩法一(雙人游戲)：

1—2×8：蹦跳步16次，雙臂上舉一拍一次折腕；

3×8：1—4拍雙腳大八字，雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕，同時胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍輸家小碎步，雙手半握拳于臉前模仿哭；贏家小碎步雙手上舉模仿笑；

5—8拍輸家模仿洗手搓手背；贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

5—8×8：動作同1—4×8

間奏：幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

大班音樂活動教案快樂椅子舞（模板16篇）篇十六

1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂。

2探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。

3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1知識經(jīng)驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事。

2物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放松音樂，教師用于評價的小道具人手一個。

一、出示三只小豬圖片，談話導入。

師：小朋友都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?

幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。

師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?

二、教師引導幼兒創(chuàng)編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。

1.引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。

師：你們最想蓋什么房子?

幼：磚房子。

師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?

(1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。

(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。

師：老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什么動作?

幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。

師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟著音樂一起來蓋房子吧!

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。

幼：因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。

師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。

小結(jié)：哦，原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

3.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。

師：接下來我們要幫誰蓋房子?

幼：豬老二。

師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?

幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……。

師：有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，

4.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。

師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?

幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

三、幼兒自由分組，合作完成。

1.幼兒按意愿分組。

師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。

2.幼兒對照圖譜分組練習。

師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?

師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?

(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)。

3.分組表演。幼兒評價。

師：你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?

師：你們覺得哪一組表演得最好?為什么?

4.小結(jié)：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優(yōu)美、表情生動。

5.幼兒再次表演，邀請客人老師評價。

師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。

師：你們有沒有信心做得更好?

(三組幼兒同時表演)。

師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?

師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。

四、活動結(jié)束。

師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!

教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。

在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。