福建有著豐富多樣的民間藝術(shù)表演，如閩劇、客家山歌等。如果你對福建的旅游景點(diǎn)有興趣，可以看看下面游客的旅行總結(jié)。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇一
想念有時只是一種姿態(tài)。心里住著一個人，生活就變得很美好，仿佛你與那個他就只隔著一個伸手的距離。電影《泰坦尼克號》的片尾，滿頭銀絲的露絲站在甲板上對著長眠于大海深處的杰克喃喃地說；“杰克，我很好，只是有點(diǎn)想念你。”我們都愛過，有時，愛要退到心靈深處。
想念僅僅時一種姿態(tài)。有多久沒有想他了？我不知道。心疲倦是時候，他就住在那幢房子里，我只要門把一扭，就可以禁區(qū)。那里是個心可以停靠的地方。可是，卻怕見到，特別是時間日漸消長。像是陳年的一壇老酒，年份越久遠(yuǎn)越見它的香醇，可同時也懼怕它的濃烈。他是生命里轉(zhuǎn)角擦身而過的人。這個人，不是友人，亦不是情人。可是我卻將他放置在想念的信仰位置。
在恐懼與想念里，四處躲藏。他像夏日里繁盛的香樟扎根于溫暖的心房，似面容和藹的圣者僅可膜拜，不可觸及，這種想念僅是一種姿態(tài)。
有人動了我的琴弦，喚我到窗前，讓我眺望窗外明媚的景致。窗外，是黃昏落日，花兒伴著蝴蝶的沙洲。沙洲的一角，白色梧桐在風(fēng)中紛飛，落花隨人幽情了這個季節(jié)，記憶便穿楊過往支離破碎。事隔多年，拿個人的面容早已模糊無法辨別。只是念著一個人，心里便若沐浴在冬日暖陽里，有種依賴，卻不失天真。因為想念僅是一種姿態(tài)，是我一個人的事，與他無關(guān)。記憶里的他沒有多少話語，因為我們有交集的時候并沒有說過任何一句相互問候的話。更別說其他。所以沒有誰傷害誰的事件。梁靜茹在歌里唱到“想念是會呼吸的痛”。而我們吐納空氣，面容姣好。痛是因為曾經(jīng)受傷留下了疤痕，而我們連觸碰都未曾有過。傷害更是奢侈。
很久不見，你過得好嗎？
或是你我都忘了彼此。相見陌生，恍如初見。
我不知道我的想念是在執(zhí)著什么，或許，真的只是一種姿態(tài)。心里有人念著，生活就踏實很多。你依然是你，我依然是我，而我們不曾是我們，也不再是我們。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇二
根據(jù)閩北中高招發(fā)布的消息，省質(zhì)檢將在4月11日12:00平臺開放查詢功能，若各校提前完成閱卷任務(wù)，成績發(fā)布會提前。具體查詢時間和查詢方式以學(xué)校通知為準(zhǔn)。
由于本次質(zhì)檢聯(lián)考采用統(tǒng)一閱卷，根據(jù)南平市的閱卷時間也可大概知道每個地市的閱卷開始與截止時間。
山東2022學(xué)業(yè)水平合格考試報考資格。
(一)普通高中學(xué)生。
尚有未合格科目的級、級、級、級普通高中學(xué)生和2022級普通高中學(xué)生。
(二)社會人員。
社會人員參加考試必須先取得考籍，考籍有效期5年。沒有考籍的，須在4月17日—27日完成考籍申請。
申請程序為：登錄山東省基礎(chǔ)教育管理信息化平臺進(jìn)行網(wǎng)上注冊;注冊完成后，本人于工作日持戶口本、身份證等有效證件，到戶籍地或居住地縣(市、區(qū))教育行政部門考籍管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。未經(jīng)現(xiàn)場確認(rèn)的，不能取得考籍，不能報考本次考試。之前已經(jīng)取得考籍的，無需再次申請考籍。
友情提示：在本文下方的“測一測你能上的大學(xué)”一欄，輸入自己的高考成績、省份、選科，點(diǎn)擊查看，就能看到能上的大學(xué)/專業(yè)有哪些、錄取概率是多少、自己在全省的位次排名是多少、同時還可以查看更多院校信息。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇三
一個人剛一出生就潛移默化的有一種責(zé)任。他就是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)會讓你的生命充滿色彩，而沒有奉獻(xiàn)的人會在生活中少一種色彩，黑白人生只會讓你無聲無息的活著，多彩的生活會讓人們記住你。
裴多菲說過“生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算。”讓自己的生活多彩吧，讓生命在奉獻(xiàn)中得以升華，一個人活的再長，如果他沒有對人對社會奉獻(xiàn)過一絲，那只能說他是一棵空心菜。但如果像那些勇救落水兒童犧牲的人一樣的人。即使他們失去了最寶貴的生命，可是他們的生命得到了延續(xù)，所以生命煥發(fā)了光彩。
讓你的人生煥發(fā)光彩吧，一個燦爛的人生是你成功人生的證明。
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福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇四
花開花落，云卷云舒，x年在我的不知不覺間已經(jīng)落下了帷幕。
從學(xué)校回來，已經(jīng)快一個星期了。這幾天，茂名的天空總是飄著毛毛的細(xì)雨。
今天早上很早就從床上爬起來了，站在窗前，看著那縷縷的雨絲從天空中慢慢地劃落下來，飄入那小溪中，轉(zhuǎn)瞬不見了。
我緩緩地伸出手，想留住那飄蕩在人間的精靈。奈何，它就如那從我指縫間悄悄地流走的時光一般，我摸不著，也挽留不住。
好多年了，我這個愛看雨的毛病還是沒有改掉，或者說我不愿意改掉，因為它是童年留在我腦海里的唯一記憶了。
或許只有站在雨前，聽著那雨打殘荷的聲音，我才能憶起那曾經(jīng)的少年時光，才能想起那可笑但又溫馨的一幕幕。
呵，又一年的春節(jié)到來了，我又老了一歲。
記得孩提時，總是數(shù)著日子盼望著“年”的到來，因為過年了，我就又長大了一歲，我就快是大人了，我就不用再庇護(hù)在父母的羽翼之下了。
然而，當(dāng)我真正長大了，我卻又多么的希望我的童年可以重來。我現(xiàn)在不喜歡過年，甚至說我有點(diǎn)害怕過年。這，不單是因為我害怕我又變老了一歲。我更害怕曾經(jīng)珍惜的一些人，曾經(jīng)挽留的一些事，會隨著時間的流逝，在我的記憶中越來越模糊，直至消失不見。我也害怕我瘦削的身影會隨著流逝的童年，慢慢地淡化在某些人的心中，然后隨著塵埃輕輕地落進(jìn)歷史的垃圾堆中。
“緣分”，這一年我讀了許多佛家和道家的著作，但我依然不明白這兩個字的含義。
“緣分”，或許它只不過是在青春的路上那隨意的一瞥，卻把她定格在生命的長河中，然后帶著她一起走到天涯，走到海角。
“緣分”，或許只不過如兩縷雨絲般，在高空相遇，然后一起融入小溪，匯入江河，最后在又大海相遇。
既然我們能夠在這滾滾紅塵中相遇，既然我們能夠在這漫天風(fēng)雨中相知，我們是不是也會在茫茫人海中再次相逢呢？到那時，你是否依然牢記著那個有點(diǎn)怯弱的男孩呢？抑或，他如掉入小溪的飛雨般，早已隨著璀璨的年華從你記憶的長河中消失不見了呢？我默然。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇五
秋風(fēng)乍起。
柳絮白。
道不盡。
千古傳奇。
三生緣。
——題記。
依稀記得兒時，桃花盛開，落英繽紛，時間偶爾抖了抖樹，花兒落滿一地。桃花開在我頭頂，映紅了天邊，時間偶爾撞了撞我的腰，推搡著落花，躺在我肩上。
當(dāng)廣袤無垠的天宇被染成漆黑的底色，藍(lán)寶石般的眼睛不停地向著大地律動，我漠然仰望，發(fā)現(xiàn)時間正一點(diǎn)點(diǎn)從天際瀉下，濺落在肩上的落花。沒有誰能把記憶忘卻，只是時間記載了永恒，祭奠著離我遠(yuǎn)去的昨天。
肩上的落花，時間落下的印。它斬出的山脈，被地殼褶皺成了永恒，斷開的層面，被淚水流淌成了光陰。總有些人，總有些事，會隨著我們的成長，一點(diǎn)點(diǎn)變?yōu)檫^去，如落花一般，輕輕地落在肩上，不留一絲聲響。時光就像一灘松臘，吞噬著我們的過往，而后便結(jié)成琥珀，讓它在億萬年后的回首中還依然清晰可見。
當(dāng)我們從叢脞的大千世界歸來，帶著城市的浮塵，繁華？頹廢？還有離別的傷痛，重新開始一個人上路，櫛風(fēng)沐雨，去接納另一種也許是沒有朋友，親人，同學(xué)，戀人的生活。一花一世界，一世一菩提。是佛說我在前世的五百年等待，換來今生你我的相遇，是佛說我在前世的五百次回眸，換來今生你我的擦肩。時間的堆積，感情的積累，才有了今生的緣分。
花開，花謝，我只像傻子一樣等著時間偷偷地撞上我的小腰，于是，肩上，有了落花。
人生之路，崎嶇漫長，在這光陰鋪成的路上，我從不會放棄陽光和雨露，總希望沐浴在夢并不完美的地方。陽光下，我看到的是路旁濃郁而又散發(fā)著泥土氣息的花朵；雨露中，我望見的是松柏挺拔的身軀，濃霧里，云煙氤氳，可它卻沒有“淚珠”。當(dāng)揮手告別時，天空帶雨的云朵總會在不經(jīng)意間飄然于內(nèi)心深處，讓人苦澀，夢魘的襲來又如鬼魅的夜，纏繞不肯忘卻過去的執(zhí)拗。
離別的路上，你我總會相遇，路的兩端，也總會有盡頭，但無論怎樣，我將會把那望眼欲穿的等待埋藏在心里，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！
伴隨著徐徐的風(fēng)，花兒又悄悄地舔了舔我的頸脖，睡在我的肩上。歲月沉重的呼吸開始減慢，沒有人能夠知道它的緣起緣落，只是生命在它流過的土地上，沒有了貧瘠。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”落花落在肩上，眼淚記載了一切。時間，拖出記憶，拖出人生。的確，不曾有誰憐憫過我們肩上的落花，只因為它太渺小，太渺小，我們也不曾有過誰憐憫過白駒過隙，只因為它不是記憶中的一整塊，一整塊，但時間卻如肩上的落花，悄悄地，消失殆盡。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇六
成長之中，會有一些印象深刻的事，可能是發(fā)生在自己身上的，也可能是發(fā)生在別人身上的。而經(jīng)歷這些故事后，有時會給我們帶來一點(diǎn)兒變化。記得當(dāng)我上幼兒園時，不像現(xiàn)在這么愛和男生一起打打鬧鬧，而是一直和女生一同做游戲。那時我最喜歡粉紅色，并不喜歡藍(lán)色。到底是有什么原因使我有這么大的變化呢?想要知道的話，就繼續(xù)往下看吧!
某一天周四，呂老師和鐘老師中午開會去了，所以午睡時，沒人看管我們。結(jié)果小伙伴們都一個勁兒地聊天。所以整個小臥房里鬧哄哄的。接著，有幾個膽大包天的男生竟然從床上爬了下來，站在床邊空地上的地毯上手舞足蹈地跳起了“小蘋果”。我也跟著從床上站了起來，給他們喝彩。這時，班長湯琳琪大聲喊：“安靜安靜，你們這群不安分的家伙，通通上去好好睡覺!”我一聽，心想：這管事的又來了，我們玩我們的，關(guān)你毛事!想到這里，倍感不服氣。我睡上鋪樓梯口，她睡下鋪樓梯口，我便隔著樓梯沖著她亂吼亂叫：“憑什么憑什么憑什么……”直叫到累得直喘氣，感覺都快變成“十萬個憑什么”了。這時，那群鬧夠的男生中的秦杰，悄悄地把站著正準(zhǔn)備要反駁我的湯琳琪猛得一推，“砰!”她一下子從床上摔了下來。房間內(nèi)頓時3秒沉默。
“哇!”湯琳琪爆發(fā)出了一個歇斯底里地哭聲貫徹了每個人的耳朵。我這一向被姐姐視為“毫無同情心的冷血動物”的家伙，看見她那狼狽樣兒，一下子發(fā)出了一陣邪惡的笑聲：“哇哈哈哈哈哈哈哈哈……”大伙跟著笑聲更上一層樓了，逐漸蓋過了哭聲。正笑到激烈點(diǎn)上的時候，老師們一下子闖了進(jìn)來。我頓時啞然失笑。后來，湯琳琪的死黨添油加醋地向老師告狀，把事情夸大了一千萬倍;她們把湯琳琪說得好像天使，而我卻是搗蛋惡魔。老師將我和一些男生狠狠訓(xùn)斥了一通，還懲罰我們下次關(guān)小黑屋。
我的心情糟糕透了，坐在游戲區(qū)的長椅上，一抬頭，看見了天空像海一般的藍(lán)色，藍(lán)色真漂亮啊!如同一股清澈的水一樣流入我的心際……我霎時回過神來，一反常態(tài)去找男生們一起玩。在他們的感染下，我忘了一切不愉快。
從此以后，我就開始喜歡跟男生玩，喜歡藍(lán)色了。我覺得，男生比女生更加擁有陽光的心態(tài)，不會被困難給挫敗(不是所有男生);而女生則比較嬌氣一點(diǎn);現(xiàn)在我還在陽光姐姐的書中看到女生利用四大武器：打、罵、哭、叫，欺壓男生(不是所有女生)。這小小的一件事，改變了我人生的整個想法。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇七
人之所以會累，是因為我們追求的東西太多太多了，然而欲望是無止境的，要懂得在擁有中感到幸福，在失去中也是一種幸福，懂得了這一切就能懂得即使累、苦，那也是快樂的，因為我們知道在累中尋找樂趣。
既來之，則安之。為什么有些人能在困難中看到彩虹的絢麗，而有些人卻一蹶不振呢?那是因為那些人都把壓力變?yōu)橐环N動力，不管多累多辛苦都認(rèn)為這是值得的，并在其中找到了累的意義，而有些人卻感到累了就直接半途而廢，從而就懶惰成性，大都認(rèn)為這只有一個“累”字，卻不懂從更深的一層去想。愛迪生發(fā)明了一千多種東西，曾有人問他不覺得累么?他回答說：“看到自己發(fā)明出來的東西是那么的成功和得到人們的認(rèn)可，這又怎么會感到累呢?”做自己喜歡做的東西，即使累也會感到開心，做自己不喜歡做的東西，即使很輕松也會感到身心疲憊。
有時候在該放棄或者該堅持的這個話題上纏繞的太多反而越得不到心中的那個標(biāo)準(zhǔn)的答案是什么，有些事情的決定是需要果斷和堅定的，這樣子拖下去累的總會是自己和身邊的人，與其這樣不清不楚的下去倒不如早點(diǎn)了斷這一切，讓這層莫名的關(guān)系變得更加的清晰，身心便會覺得像丟掉一個大包袱般輕松、自在。
堅持與選擇。
堅持自己的選擇本身是一種值得贊賞的執(zhí)著的勇氣，它是使人通往目標(biāo)不懈的動力。但倘使一個人選擇堅持的方向或方法錯誤，那這種執(zhí)著便成了愚昧的“執(zhí)迷不悟”，其結(jié)果是使人的付出“事倍功半”，甚至因此誤入歧途。
所以，堅持當(dāng)建立在正確選擇的基礎(chǔ)上。將不朽的執(zhí)著與勇氣付諸在正確的目標(biāo)上，理性地分析直達(dá)方向的途徑，使得自身的努力發(fā)揮最高效的作用效果，這才是智者所為。
越王勾踐十年臥薪嘗膽，是他選擇了正確的堅持方向，理性地分析時局，將十年的隱忍積蓄于適當(dāng)?shù)谋l(fā)力量，而不是諸如眾多復(fù)仇者魯莽的“同歸于盡”，于是終獲勝利。相反地，擁有開元盛世的唐玄宗誤入命運(yùn)的漩渦，他錯誤地選擇了一個當(dāng)權(quán)者不應(yīng)有的過度驕奢的愛情，為楊貴妃而癡迷，癡迷于酒色，荒廢了政事，錯失了將唐朝推向更輝煌的時機(jī)。他的失敗不至于執(zhí)著的堅持，而在于選擇堅持的對象錯得荒唐了。
人的一生如同行舟于江海，確定了正確的人生方向，方便于我們分析并尋找捷徑，那么到達(dá)彼岸的速度可想而知要比漫無目的的漂泊迅速得多了。而倘使我們?yōu)榱擞仙钪械哪承┱T惑，堅持了往錯誤的方向航行，那么觸撞于石礁或迷失方向是必然的結(jié)局。所以說，選擇是堅持的前提。而另一方面，堅持又是完成選擇的動力。只有培養(yǎng)堅持目標(biāo)的勇氣，才有信念，有毅力去付諸于實踐。堅持讓我們在正確選擇的前提下將積蓄的力量以意志、堅強(qiáng)的形式放大化，不斷驅(qū)使我們朝成功的方向靠近。
主持人董卿在成為央視主持人之前已有不錯的節(jié)目支臺，在央視向她發(fā)出邀請時，她猶豫過，分析過。但當(dāng)她選擇接受后便不再徘徊，以百分之百的努力，去執(zhí)著地堅持她沉淪的夢想。她說：“人的選擇之所以艱難，就在于你知道自己要失去什么，卻不知道會得到什么!”懂得舍棄，學(xué)會放棄，才會有更大的收獲。理性地分析，并以實際客觀的條件為基底，那么別再猶豫，朝著目標(biāo)去拼搏，努力。堅持自己的道路，一路上的狂風(fēng)暴雨，坎坷艱辛成功之后便也只是過往煙云。嘗過一路的辛酸，仍舊堅持于通往虹橋的暴風(fēng)雨，執(zhí)著的意志支撐她屹立不倒，于是她成功了，如今的董卿已是“央視十佳主持”多年的獲得者。
每個人都有有夢，但我們要懂得選擇可能實現(xiàn)的夢，懂得舍棄什么，堅持什么，才能在成長的道路上發(fā)揮我們具有的潛能。
成功只在于，堅持了正確的選擇!
堅持最初的目標(biāo)。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇八
我隨手翻看著相冊，看著她溫柔的鬢角，又一次學(xué)著像她一樣微笑。時光仿佛又回到了那個冬日，我們相視一笑，燦爛的陽光照在我身上，溫暖著我的心田。“滴滴——”手機(jī)的鈴聲響起，方才猛然想起今天約好與同學(xué)一起去敬老院。我抓過衣服下了樓，寒冷的冬日，樹葉也在風(fēng)中瑟瑟顫抖，冰冷的空氣一下子灌入我的身體。風(fēng)打在臉上，很疼很冷。不自覺已經(jīng)來到了敬老院，走廊上稀稀拉拉地站了幾個老人。她站在窗邊，看著窗外，慈祥的臉上好像母親那般溫柔。
我不由自主地向她走去。她看到我，嘴角略微的上揚(yáng)起一個好看的弧度，向我招招手，和藹地說，“到了假期就會有很多像你這樣的學(xué)生來看我。”我分明看得出這樣的她比起看著窗外的她更真心的快樂。心中剛想到此，我便說：“會，孤單嗎?”我馬上在心中大呼懊悔，怎么提了個這么尷尬的問題啊!我局促不安地站在那，不知道該說些什么。她看我這般模樣，不由笑了出來：“我在這兒有很多朋友，兒女雖然在美國，但節(jié)日里也會來看我!”顯然沉浸在回憶里的她幸福滿溢，似乎有陽光照在我身上，感覺暖洋洋的。
后來，我陪著她一個下午，聊了很多很多東西。我給奶奶講著笑話，講著外面發(fā)生的事。其實我知道，在敬老院怎么可能不孤單呢?她眉宇間最后的一絲絲落寞終于被我們開懷的笑聲所掩蓋。我輕輕地在她耳邊唱著歌，她溫柔地拍著手，贊許地看著我。我傾力為她唱著，她的眼中都布滿笑意。就算其實生活的并非如此快樂，她的言語里從來都沒有悲傷凄婉，卻透著開朗大氣。從交談中，我了解到在那個火熱的年代，她也與別人一樣上山下鄉(xiāng)，但這樣艱苦的插隊生活在她的回憶里依然充滿快樂。皺紋記錄下了歲月帶給她的滄桑痕跡，卻從未讓她感受到痛苦。在艱苦的生活面前，她的唇角仍然是上揚(yáng)著的。“冬日的陽光，很溫暖吧?”她說……原來在這么寒冷的冬日里還是有陽光的，無論寒風(fēng)有多冷冽，我都不應(yīng)該忽略這冷冽背后的陽光是如此溫暖。
忽然，我覺得生活是如此幸福，不再抱怨沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。謝謝你，我親愛的暖陽奶奶，想通了的我在腦海中這樣稱呼她、感謝她。隨后展開了我這一天最快樂、最釋然的一個笑容：“中考完，我再來看奶奶好不好?”“好!”她果斷地回答，笑意更深了。在她是我的暖陽奶奶的同時，我又未嘗不是她的暖陽孫女呢?回去的路上，寒風(fēng)似乎已不在那么蕭瑟了，因為它的背后有陽光。暖陽奶奶，你就如冬日暖陽撫平我不安的心緒。看著相冊中你與我開懷的大笑，腦海中依然浮現(xiàn)你說的“什么事都很快樂!”，是你教會了我樂觀積極的生活態(tài)度。暖陽奶奶，記得等著你的暖陽孫女哦!
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇九
早就聽說香港人遵守規(guī)則是出了名的，即使是在雙休日，在香港的街道、公園、商店、游泳池等都不會感到擁擠。因為在香港，各個階層的人們都有著強(qiáng)烈的規(guī)則意識，大家都會自覺地遵守規(guī)則。
曾經(jīng)在報紙上看到過這樣的兩則報道：
20__年年初，一位開貨柜車的老兵在香港超速行駛，香港警察給駐軍寄去一張罰單，上級立刻回收他的“往來香港特別通行證”，停止行車半年。
香港一位八旬老婦和她的女兒挑戰(zhàn)香港的地產(chǎn)大鱷李兆基名下的恒基集團(tuán)，為一塊位于新界大埔翡翠花園鄰近，面積有12萬平方英尺的土地，雙方展開了一場曠日持久的爭地行動。結(jié)果香港終審法院裁定作為香港真正的草根階層的農(nóng)婦母女勝訴，并沒有給地產(chǎn)大鱷留下任何一點(diǎn)情面。
暑假里，我有幸參加“廣西柳州小記者走進(jìn)香港夏令營”，親身體驗了香港的規(guī)則化。
香港的人多、車多，街道狹窄。但是你在馬路上絕對看不到車與行人搶道或行人與車爭先的現(xiàn)象，一切都是那么井然有序。橫過馬路時人們都是紅燈亮?xí)r停、綠燈亮?xí)r快速地從斑馬線上通過。所有的汽車在路口的黃燈亮的時候就已經(jīng)停了下來，沒有那種在趕在黃燈停前紅燈亮?xí)r猛踩油門加速通過的現(xiàn)象。香港政府也做出了明文規(guī)定，凡是闖紅燈者，一律罰款5000港幣。所以即使是外來的游客，你也會很快融入這種規(guī)則之中。
香港垃圾桶多。走在街上，每隔幾十步，就設(shè)有造型簡潔美觀的垃圾桶。而且垃圾回收的分類很細(xì)：有塑料垃圾回收箱、金屬垃圾回收箱、一般垃圾回收箱和不可回收垃圾箱等。分類那么細(xì)，人們真的會按這些分類來扔投垃圾嗎?會不會為圖方便省事不按分類亂投放呢?帶著這個疑問，我問了隨行陪同我們的香港大姐姐，她說，不會的，有了標(biāo)示，人們一般都會按照上面的標(biāo)示去做。在香港，任何地方都是那么干凈整潔。因為香港政府規(guī)定：亂扔垃圾或是隨地吐痰，一律罰款1500港幣。
在海洋公園和迪士尼樂園，我看到無論是檢票，坐纜車還是玩游戲，排隊的人們都是不爭不搶。
在公共場合，香港人都不大聲說話;禁止吸煙的場所，你絕對看不到有人在吸煙，地上也找不到煙頭。
不管你是哪來的游客，只要踏入香港，你就會很自然地融入各種規(guī)則當(dāng)中。在香港，規(guī)則已經(jīng)成為了一種文化，將在一代又一代人心中傳承下去。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十
有人說，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說，青春是一幅畫，攜刻著瑰麗、鮮艷的色彩。回想多年前，為了驅(qū)逐黑暗，重現(xiàn)光明；為了祖國的繁榮富強(qiáng)，獨(dú)立生活，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年以自己的熱血與生命譜寫了一曲壯麗的青春之歌，描繪了一幅宏偉的青春圖畫。
大千世界，我們的生活都掌握在自己的手里，在這個特別的日子里，屬于我們每一個青年的日子里，我們要唱響青春的歌去放飛我們的夢想，我們擁有獨(dú)特的創(chuàng)造力、大膽的創(chuàng)新力、強(qiáng)勁的沖擊力，世界需要我們?nèi)フ鞣磥硇枰覀內(nèi)ラ_拓。從此我們要勵練青春積蓄能量，點(diǎn)燃青春的激情。
青年節(jié)誕生在一個活潑的季節(jié)，一個亮麗的季節(jié)。一個個充滿青春活力的字眼，都在等待著我們這些青年去追回，與其同行及釋放自己青春的能量，展示自己靚麗的舞臺。青春是美好的，也是短暫的，也許它又是人生的一處驛站，也許它又像一顆流星，只在面前輝煌閃過，即使是這樣，我們也要不懼艱難困險，勇于拼搏打造自己的一片蔚藍(lán)的天空！五月的花海流溢飄香、和著春朝、伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，五四，是我們每個青年的日子，也是我們每個青年值得紀(jì)念的日子，是我們年輕一代歡騰慶祝的盛典，是我們?nèi)f千愛國學(xué)子精忠報國的聚會。
我們擁有青春，我們放飛青春，我們把握青春，我們追逐青春。青春是誓言的詩，我們用激情高亢朗誦；青春是動人的歌，我們用熱情唱得響亮！青春對我們每一個人的人生就如同旅程中絢麗的一站、燦爛的一站。青春這個飽藏豐富多彩的人生，錚等待我們?nèi)ラ_采、去挖掘、去釋放！
最近，班上發(fā)生了許多事情。其中最重要的一件事就是＂美勞課會議事件＂。
昨天的涂鴉就有寫到＂美勞課＂，昨天的美勞課，讓我親身體會到尊重別人是多么重要的一件事情。因為美勞老師說：＂以后如果上美勞課有人不尊重其他人的話，就要抄句子10遍。＂之前，班上有少許同學(xué)被美勞老師罰抄句子10遍，個個都累得要死，他們說：＂抄這個句子不一定會比抄課文少噢！＂意思就是說，老師要我們抄句子不是因為不希望我們抄太多，而是希望藉由抄一樣的字?jǐn)?shù)，學(xué)比較多的常識。
＂尊重？這有什么用啊？＂有些人會這么認(rèn)為。可是世界上有那么多種人，每個人的喜好、興趣也不同。如果在某個學(xué)校的某年某班，甲同學(xué)只喜歡閱讀方面的靜態(tài)活動，乙同學(xué)卻只喜歡運(yùn)動這方面的動態(tài)活動。不懂得尊重的人就會有這樣的想法：甲同學(xué)就要去罵乙同學(xué)不要運(yùn)動，以同學(xué)就要去罵甲同學(xué)不要看書。每個人有每個人特別的地方，也有自己的興趣。不可以強(qiáng)迫別人一定要跟你有相同的興趣，像這樣就是不尊重他人。相對的，上美勞課時，有些人喜歡一個人做事情，不受到干擾，有些人卻喜歡和其他同學(xué)一起討論。這個時候，討論的同學(xué)往往會太大聲，影響到喜歡安靜的同學(xué)，便會引起糾紛。如果每一個人都懂得尊重其他人，要討論的講話小聲一點(diǎn)，不要不相干的人聽到為原則，這樣就不會影響到其他人了！
不尊重別人，別人也不會尊重你。也許沒有人對你不尊重過，還不知道不被尊重的感覺。像班長，她整隊時，都沒人理她，那就是不被尊重。有些人可能覺得沒什么，可是有些人心胸比較狹窄，或是禁不起打擊，可能就會翻臉了！＂你又不尊重我，我干麻要尊重你啊！＂如果你不尊重別人，又要別人尊重你的話，相信那個＂別人＂一定會這么想。所以，想要被尊重的話，就要尊重別人。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十一
握手具有很多含義。有時是倆人相互認(rèn)識時的點(diǎn)頭之交，企業(yè)間達(dá)成合約到國家之間握手言和。握手將雙方連系在了一起，手指相扣，心意相通。而有時握手卻是贏家與輸家最后的會晤，是妥協(xié)方與提案方草草的收尾，這時的握手，僅是一種認(rèn)知，一種默許，一種不甘。
在當(dāng)今世界，零和已經(jīng)為上個世紀(jì)的遺物，真正能讓世界各國摒棄零和的，是合作，是以一種更加寬廣的心態(tài)與他人握手，以一顆真心實意提出合作，達(dá)成共贏。
孔子曾提出過“為政以德”的觀念，在那時便強(qiáng)調(diào)以暴制暴的不可取與以德服人的長久性。仁德之心便是告訴我們要以一顆包容之心對待他人，不計較小利小弊，目光長遠(yuǎn)。方能夠“居其所而眾星拱之”。寬容的合作姿態(tài)，必將帶來更多的朋友，而非表面曲意逢迎背后捅刀的敵人。美美與共，合作共贏，每個國家都會在合作中得利，因而也會多付出一份真心，世界方能真正是和平而充滿歡笑的的大家庭。
就在昨日，進(jìn)口博覽會于上海開幕，向世界展示了中國的態(tài)度--開放與合作。共贏成為熱點(diǎn)話題使人人深思，合作的意義與共贏優(yōu)于零和的方面；人們震驚于從共贏中所能帶來遠(yuǎn)超于一紙合約的巨大利益，還未從一加一大于二的震驚中緩釋過來，便已嘗到了合作共贏的甜頭。
習(xí)近平總書記在開幕式上將中國比作大海。如大海般廣闊，如大海般平靜，亦如大海般包容。只有在這樣的舞臺上，才能上演合作共贏的完美樂章，握手時人們臉上才會洋溢起真正的幸福和笑意。
當(dāng)今世界早已不再是奴隸和奴隸主的世界，也并非操控者與被控者的監(jiān)獄與手銬，而是真正起舞的地方；不是一支獨(dú)舞，而是交誼的圓舞曲彌漫于舞池之上，流淌于人們緊緊相握的雙手之間，融化在人們的眼角與嘴角。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十二
溝通是人與人的交流，是心與心的對話。有時它無需繁瑣華麗的語言，只要你肯敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情，那么也許只要一個眼神，一個微笑就足以讓人感到有一顆真誠的心在他面前跳動。
媽媽曾經(jīng)對我說：“男孩子應(yīng)敏于思而訥于言。”由于這種觀念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承認(rèn)，我并不是一個關(guān)于交流的人。這一點(diǎn)在我的生活中已留有不少遺憾，使我差點(diǎn)失去一個真誠的朋友，那就是他。
天上眾星璀璨，但他們都有著遙遠(yuǎn)的界限。天上人間是兩個世界。我們相處，有過隔膜，也有過零距離的溝通。生命之海源源流淌，每朵浪花之間都有他們彼此的聯(lián)系。在我們冷落他人時，是否感受到一顆心靈被摧殘。我們必須用真誠來看待他人，快樂是反射的，用你的愛撫摸他人心靈上的創(chuàng)傷，你是幸福的。雖然性格的內(nèi)向使你與溝通為敵，但打開你開閉的心幕，世界原來如此美好。大氣與陽光產(chǎn)生了雨露去滋潤萬物，界的鎖鏈?zhǔn)茄h(huán)的。記得看過這樣一篇感人的：男主人公不幸成為人，但在這之前他與女主人公有一個誓天的諾言——忠于愛情。
她沒有棄他而去，她相信他也一定會遵守他們的誓言，堅強(qiáng)的活下去。每天她都在他的床邊細(xì)語周圍的變化，暢想他們的未來，回憶他們一起走過的快樂時光。時間一天一天地過去了，一就是十幾年。但令人驚訝的是，這時的他——一個與她有了心應(yīng)的植物人奇跡地“活”了。他說的第一句話就是：“我遵守了我們的諾言，我們?yōu)楸舜硕睢Ｒ痪錇楸舜硕睢保麄円延辛诵撵`的溝通。事物總會誘發(fā)奇跡!溝通一片藍(lán)天，風(fēng)光無限美。
孤獨(dú)和寂寞永遠(yuǎn)都是一對伴侶，跨越心靈上的那座陡崖，面前就是一座平坦大道。我們有失意的日子，有回憶的時刻，有憧憬的瞬間，為何把時光輕輕流逝，不給“溝通”多留一些存在的空間，沖破心靈的障礙?原來我們都是那樣隨和，我們都是生命的漂流者，在浩瀚的海洋中我們都需要陪伴一起走到海港的朋友。
因此我們需要溝通交流我們才能更好的與他人交往。
早上，溫暖的陽光灑在陽臺上，灑在我的書桌上。那里擺放著一盆茶花，包裝地很精美。是我專門為媽媽挑選的紅顏色的，只期望媽媽的情緒天天如花怒放，興高采烈。心里老盼著媽媽明白我的一片心意，主動收下這束花。說真的，我是一個很少與媽媽溝通的孩子，好想與媽媽敞開心扉，說知心話。
我早看到了女兒小書桌上的那朵紅茶花，十分喜歡有時，我猜想：是不是女兒專門買來送給我的?可我不能妄加猜，萬一不是我的，我這個作媽媽的可不好交待呀!還是過些時間再說吧。
媽媽，我明明看見了我桌上的花，為什么不拿?過幾天，花兒枯萎了，一切都晚了。媽媽，必須要拿起那朵花，不然我的心都要碎了。上天保佑。
這幾天女兒很孝敬我。常常虛寒問暖，給我端茶捶背。我可真幸福呀!但是我總覺得女兒有些害羞，不大愛說話，常常獨(dú)自一個人悶悶不樂，在想什么呢?作媽媽的可真不期望恧兒這樣。哎!
媽媽，一天一天就這樣過去了。我桌上的花仍一動不動地擺著。媽媽，請您必須要讀懂女兒的心。拿起它吧，拿起它吧!我和您之間就差這一步了。我也不明白，“我愛您”這幾個字始終說不出口。
奇怪了，女兒桌上的花都一天了，還是沒動靜。我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時與她交流少了，親情都疏遠(yuǎn)了。我想這花必須有什么特殊好處，我還是收下它吧!找個機(jī)會與女兒談?wù)劇Ｎ蚁脒@花必須是上天給予我的一次機(jī)會。想信自我，拿著它不會有錯的。我也不知哪里來的這股勇氣。
于是，我走到陽臺的書桌上。上面有一張“全家福”，我女兒就站在中間，他的笑容甜蜜蜜的。看著看著，我有一種十分親切的感覺。想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭，留意翼翼拿起這朵花，突然之間，感覺它芳香四溢。當(dāng)我抬起頭，看見女兒正站在門口，他笑了，不，他還是哭了，是喜極而泣吧。忽然發(fā)覺自我的臉濕濕的。更重要的是我明白了這花是。
這天，我個性高興，因為媽媽打開了我心靈上的大鎖。我的“愛”最后被媽媽體諒，我也更加了解了媽媽。相信我對媽媽的愛永不失價值，永遠(yuǎn)，珍重，媽媽!
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十三
自我從母體分離出來的那一刻起，上天就注定我是一個人，而我相信我的人生旅程是從自己的哭聲開始而又在別人的淚水里結(jié)束，而這中間的時光就叫做幸福。
所以我要好好珍惜這段美好的時光，很小心地走出自己的腳步，踏上自己的征程，等有一天老了，我便回頭張望一下我曾經(jīng)走過的路、留下的腳印。
其實，我時常張望，張望或過去，或現(xiàn)在，或未來，也許這樣會使我的心靈得到充實。
當(dāng)媽媽剛剛教會我走路時，就注定了我的人生道路是直立行走的，這時的握會很小心地邁著自己的小步子，盡量使留下的腳印不是彎曲的，不過還好，我學(xué)得很認(rèn)真，每一步都走得令媽媽滿意，這就使得我在爸爸媽媽眼中是個好孩子，著也是我值得驕傲的地方。因此，我得到了很多來自爸爸媽媽的獎勵，我很高興。
那年我上初中了，一開始我便當(dāng)上了班長，很是讓我高興。我也很努力的學(xué)習(xí)，于是也得到了很多來自老師的獎勵與關(guān)懷，我似乎成為了老師和同學(xué)們的焦點(diǎn)。這就讓我結(jié)識了很多朋友，我和他們在一起，有一種找到“朋友”感覺，所以漸漸的我們越來越親密，到初二的時候，我們結(jié)拜為“兄弟”，既然是“兄弟”，那自然就應(yīng)該“兄弟情深，瓜子平分了”。當(dāng)時玩得很高興，我自然也學(xué)會了喝酒——還好我沒有學(xué)會抽煙。自然這漸漸的我身后的腳印便不是那么直了，時間長了老師發(fā)現(xiàn)了，我偽裝得很好，父母沒有發(fā)現(xiàn)。老師啟導(dǎo)我，使我迷途知返，這時的我在盡量矯正自己的走路步伐，使得腳印不再繼續(xù)彎曲下去。終于那年我初中畢業(yè)了，沒有讓父母失望，但是在我心里卻不是很滿意，但這一切都已經(jīng)過去了，沒有回頭的余地。
那年的我上高中了，分在了一個我不是很滿意的班級，但是我卻無能為力，只有被迫接受的份，我也只有努力學(xué)習(xí)，然后奢望一下能分到一個讓自己滿意的班級。開始我還很努力的學(xué)習(xí)，所以老師也比較的喜歡我，不過時間一長就不行了。在第一次分班的時候還是沒有能分在一個令自己滿意的班級，我很對自己失望。我暗暗的對自己說，這學(xué)期一定要好好的學(xué)了，不過時間能證明一切——我還是沒有盡自己最大的努力。現(xiàn)在的我已經(jīng)高二了，我真的想努力一下，可是我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)趕不上了，我沒有學(xué)習(xí)上的輝煌，沒有留下令我滿意的足印——也許是我以前的哪一步走錯了，導(dǎo)致現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有了學(xué)習(xí)的斗志，我恨，我恨我自己沒有堅持下去。現(xiàn)在我終于明白“好的開始是成功的一半”的深刻內(nèi)涵了。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十四
當(dāng)年劉備為了請到諸葛亮出山，放下架子，風(fēng)雪無阻，三顧茅廬，精誠所至金石為開，諸葛亮不但打開了柴門，而且打開了心靈之門，抱著“士為知己者死”的心志幫助劉備得以三分天下，劉備死后托孤于他，他殫精竭慮，為輔佐后主劉禪鞠躬盡瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳話。
人是社會的人，自然就離不開彼此的交往。古人說：君子之交淡如水，小人之交甘如飴。形象闡釋了兩種不同的人生交往。那么，作為二十一世紀(jì)的我們該如何與人交往呢？我崇尚一句話：道義之交，可以終身。
交往就要真誠，要理解和尊重對方。當(dāng)年劉備為了請到諸葛亮出山，放下架子，風(fēng)雪無阻，三顧茅廬，精誠所至金石為開，諸葛亮不但打開了柴門，而且打開了心靈之門，抱著“士為知己者死”的心志幫助劉備得以三分天下，劉備死后托孤于他，他殫精竭慮，為輔佐后主劉禪鞠躬盡瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳話。
古語說：勢力之交不終年，純凈的交往一旦套上了權(quán)利的光環(huán)，即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕為了鞏固自己的王權(quán)，竟欲逼死自己的弟弟曹植，若非曹植在七步內(nèi)吟誦出“本是同根生，相煎何太急”的千古痛心之句，早已命喪黃泉。抗戰(zhàn)時期，大敵當(dāng)前，本應(yīng)同仇敵愾，共驅(qū)外敵。然而，蔣介石卻生怕共產(chǎn)黨新四軍的力量壯大，竟向抗日的新四軍掄起屠刀，制造了“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急”的“皖南事變”，成為了歷史的千古罪人。
交往，是一種心靈的溝通，彼此相熟相知，不受任何利益驅(qū)動，這種交往，方能終身。善于聽音的鍾子期死了，俞伯牙摔碎玉琴，世間不再回旋“高山流水”；劉蘭芝投池而死，焦仲卿便自掛東南枝，實踐了“蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”的誓言；梁山伯死了，祝英臺撞死墓前，兩只蝴蝶翩翩起舞，一曲“化蝶”，唱響千年。
這樣的交往，怎能不可歌可泣？
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十五
驀然回首，在人生的道路上已默默走過了十七個年頭。也許，比起接下來的漫漫長路，這根本算不了什么，但這十七年里，我也經(jīng)歷了人世間的生離死別。常有人說，時間是一劑良藥，任何悲傷與失望都可以隨著時間的流逝而消亡。初讀這句話時，覺得很有道理，可是自己一旦經(jīng)歷，卻遠(yuǎn)非這么簡單。
我們的年紀(jì)，愛情，是斷然不允許出現(xiàn)的。我們只能在友情中尋求慰藉。擁有一個知心好友，不得不說是一件幸事。幸運(yùn)的是，我擁有一個她。我們一起玩耍，一起嬉戲，一起唱歌，甚至一起發(fā)脾氣。家門前一個不大的庭院，中也只有寥寥幾種花草，但在我們的眼里，那是一個天堂。那時的天似乎永遠(yuǎn)是那么藍(lán)，云朵懶懶得飄，陽光燦爛得照。我們行走在林蔭小道中，時而談笑打鬧，時而又被一朵花，一只鳥吸引，停在那一看就是半天。
也許正是我們擁有如此快樂的童年，我的意識里從未有過別離的概念。當(dāng)她告訴我，她要離開小城時，我一下子都懵了。我只記得，她走那天，月明如水。她說，她一定會回來。為這句話，我一直等下去。
x年的夏季因為補(bǔ)課而喪失了許多生氣，枯燥的生活，卻因為她的到來給了我許多安慰，雖然只有七天。
因為上午要上課，所以我不能跟隨父親去接她，只能是在家坐了一上午干急。那天沒太陽，使我上午上課時都在傻傻的擔(dān)心飛機(jī)能否按時抵達(dá)。終于，門鈴響了，我迫不及待的打開門，是她，真的是她！大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，除了個子高了些，什么都沒變。一年半，她終于回來了。霎時，有滴淚珠在我的眼前悄然滑落。云層中射出了一絲陽光，地面上宛如她離開得月明如水，不過那時凄涼的，這是溫暖的。
好久沒有出門玩過，因為她，我去了。泰山上青松屹立，泉水叮咚，似乎都在為我們高興。那天去了很多人，路上也發(fā)生了很多有趣的事情，但只我記住了她的微笑，快樂的微笑。即使只是眼睛中所透露出的一點(diǎn)點(diǎn)，我依然品出了她的喜悅。羊城繁花似錦，可她卻說，這才是她關(guān)注的地方，中考完了就要飛來的地方。她說，看到陽光，她也會想起這里的普照。
我無法抑制我的眼淚，三年，我一直無法忘懷我們的友誼，離別的凄苦不會灰飛煙滅，而是隨著時間，一絲一絲的扎下根去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)盤桓在人的心頭！
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十六
在這個喧囂的文化迷灤的時代，各種價值取向低俗的思想觀念和人生追求都在不斷泛濫。郭敬明的憂傷，韓寒的張揚(yáng)，張悅?cè)坏陌档@亦或都已經(jīng)在“90”的心里根深蒂固。唯獨(dú)可憐的安妮寶貝卻是鮮為人知。
我不懂得寫作的真正含義。郭敬明那憂傷的文字亦使小女孩們一一掉下眼淚；韓寒那貌似“魯迅”的文章足以讓人拍案叫絕。可他們僅只是“90后”的偶像們，卻極少有非“80后”、“90后”的人去欣賞他們的文字。原因在于他們都是“80后”！這亦使我覺得某種意義上有些凄涼。
“取之精華，去其糟粕”。貌似很有道理的以句話，卻深藏著一個不可告人的秘密。何為精華？何謂糟粕？一個很令人深思的問題！非“80后”的人寫的文字都是精華，而“80后”寫的文字都是垃圾，這亦或太過于武斷了吧？！
怎么說，韓寒算是幸運(yùn)的。若比委屈，誰能比的上安妮寶貝？她的那些文字，亦不過是為了紀(jì)念，寫給自己，與其他的一切均無任何關(guān)系。但那依舊被人們這樣或者那樣的判斷。最不能讓我理解的就是她出的書被禁賣！不管怎樣。所有的人的文字都有其精華之處，請不要用“慢性自殺”來判斷去讀安妮寶貝的文字的人！只有適可而止的“去其糟粕”才能讓優(yōu)秀的文化發(fā)揚(yáng)光大，源遠(yuǎn)流長！
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十七
“身體發(fā)膚，受之父母”。一個人生來長什么樣，從來都不是由自己決定的。而一個人的美之所在，也不僅僅是由外在美決定的。即使有姣好的容貌，沒有內(nèi)在修養(yǎng)，那也只是一副被修飾后的皮囊。所以我們要“修心”，因為內(nèi)在美勝于外在美。
外在美永遠(yuǎn)不是成功的因素。馬云曾被《福布斯》雜志評論為長相怪異，但是他的阿里巴巴在他一手經(jīng)營下走出了國門。促使馬云成功的不是外貌，而是他的偉大志向。在這個顏值時代，我們側(cè)重的不應(yīng)只是外貌，還要“修心”。“造臉”只能賞心悅目，而“修心”卻能成功一大步。
我們不應(yīng)該只用目光去衡量別人，只有用心，才能發(fā)掘那勝于外在美的內(nèi)在美。
在“修心”的過程中升華自己，我是因為《時間簡史》而認(rèn)識了霍金，而不是他那癱瘓的身軀。霍金在物理學(xué)上的偉大成就，讓人們第一注重到他的不再是他常年坐在輪椅上的身影，而是在外表后那熠熠生輝的雄心。它不依賴于任何修飾，它是如此真實，才得以讓霍金有意志地堅持實現(xiàn)一個又一個成就。
我們不需要用“造臉”美化自己，我們更要注重在“修心”過程中升華自己。因為內(nèi)在美勝于外在美。
“顏值擔(dān)當(dāng)”“顏值時代”等新詞頻繁出現(xiàn)在我們的生活中。在社會中，也有不少人也一直以貌取人，在崗位競爭中，也出現(xiàn)了“顏值高”的人優(yōu)先。是什么蓋住了內(nèi)心，讓人一直找不到它的所有？我們不應(yīng)該再遵從自己的雙眼，余光不會發(fā)現(xiàn)美。在“造臉”如此頻繁的時代，我們更要注重“修心”。“修心”修的不僅僅是一個人的美，修的更是一個人的道德素養(yǎng)。在大街上，還是會有打扮光鮮亮麗的人隨手扔拉圾，還是會有出身尊貴的人滿口臟話。這已不是“造臉”能改變的，而是需要“修心”來使一個人的道德水準(zhǔn)得到提升。
外在美不能決定我們做什么，而我們做什么卻能決定我們的內(nèi)在美。一個人真正的修養(yǎng)和他真正的志向，都會從內(nèi)心表現(xiàn)出來。所以“造臉”已不必要，“修心”才是正道，因為內(nèi)在美勝過外在美。
[評點(diǎn)]。
本文“吃透”材料的含意，以“內(nèi)在美勝于外在美”為題，運(yùn)用娓娓談?wù)摰姆绞秸归_全篇。行文運(yùn)用馬云靠“修心”取得成功、霍金靠“修心”升華自己等事例，有感而發(fā)，有力地支撐起了文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，指出“修心”方可提升人的道德水準(zhǔn)的道理。語言富于彈性，有較強(qiáng)的說服力。
福建語文高三優(yōu)選大全（18篇）篇十八
教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)、體會作者通過采用分頭描寫的方法，展開對人物性格的刻畫并以此推動情節(jié)發(fā)展。
二、理解《抄檢大觀園》這一事件的深刻含義。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀全文，整體感受、了解抄撿的前因后果。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入：由《寶玉挨打》一課過渡到《抄檢大觀園》。
“寶玉挨打”是《紅樓夢》中的一次重大事件，它不但表現(xiàn)了賈氏父子之間的矛盾沖突，更體現(xiàn)出封建與反封建，正統(tǒng)與叛逆的矛盾沖突。此波未平，一波又起，《抄檢大觀園》構(gòu)成了《紅樓夢》中又一起重大事件，反映出封建家族內(nèi)部的矛盾斗爭。
二、交待原因：丫頭傻大姐到大觀園里游逛的時候偶然撿到了一個繡春囊，被邢夫人繳獲，邢夫人認(rèn)為這是一個個打擊王夫人、王熙鳳一派的良機(jī)，借此發(fā)難，指責(zé)二王持家不嚴(yán)，管理無方，于是派了心腹親信王善保家的將繡春囊封了送到王夫人那里，成為抄檢大觀園的導(dǎo)火線。
三、自讀課文，整體把握內(nèi)容。注意如下詞語：
[勞什子]東西、玩意兒，含有輕蔑厭惡的意思。[掐尖]逞能，出風(fēng)頭。[越性]逞強(qiáng)使性，任意作為。[標(biāo)致]漂亮。[對了坎兒]與實際對上了號。[體統(tǒng)]應(yīng)有的規(guī)矩。
[斷乎]絕對。[作法]做個樣子給別人看。[庶出]偏房（妾）生的子女。
四、布置作業(yè)：
1、找出抄檢大觀園的七個分鏡頭并概括大意。
2、體會人物的性格特點(diǎn)。
第二課時。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、要求學(xué)生找出七個分鏡頭并概括大意。
二、分析人物形象。
教學(xué)步驟：
一、與上節(jié)課銜接，檢查作業(yè)，要求學(xué)生一一說出七個分鏡頭的內(nèi)容并對其大意進(jìn)行概括。教師歸納。
（投影或板書）。
1、王夫人接到繡春囊來找王熙鳳，商量抄檢大觀園。
2、王善保家的趁機(jī)陷害晴雯，準(zhǔn)備抄檢大觀園。
3、開始抄檢大觀園，在怡紅院遇到晴雯的強(qiáng)烈反抗。
4、王熙鳳提出薛姑娘那里不能抄，卻抄了黛玉處。
5、探春堅決反對抄檢并打了王善保家的一記耳光。
6、惜春處發(fā)現(xiàn)了入畫的藏物，雖無大過，惜春卻不依，執(zhí)意將入畫逐出園去。
7、迎春處司棋被查出男用物品，使作為外祖母的王善保家的十分難堪。
二、提出問題，要求學(xué)生討論，然后發(fā)言，為分析人物性格作準(zhǔn)備。
1、作者在記敘七個分鏡頭的內(nèi)容時是如何處理的？為什么這樣處理？
2、此次抄檢中，作者記敘的重點(diǎn)在哪里？表現(xiàn)了人物的什么樣的性格特點(diǎn)？
（學(xué)生發(fā)言，教師歸納）。
[作者在記敘七個分鏡頭的內(nèi)容時是如何處理的？為什么這樣處理？]。
抄檢大觀園就要一處處地秋、翻箱倒柜，無外乎都是一種重復(fù)性的活動而已，為避免雷同化，作者不但采用七鏡頭的記敘方式，而且在記敘過程中決不平均使用筆墨，有詳有略，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行記敘。既使情節(jié)得到了延展，又避免了平鋪直敘，處處相同的弊病。
[此次抄檢中，作者記敘的重點(diǎn)在哪里？表現(xiàn)了人物的什么樣的性格特點(diǎn)？]。
（請學(xué)生分別朗讀第5段、第6段（重點(diǎn)語段），然后學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。）。
查抄重點(diǎn)：
a。晴雯dd從被王夫人叫去遭訓(xùn)斥之后，便知有人陷害，加之對她無理的抄檢，更激起了她的強(qiáng)烈反抗的情緒，她對抄檢的態(tài)度表現(xiàn)出了鮮明的性格特點(diǎn)：敢作敢為，大膽潑辣，光明磊落。
b。探春dd探春是另一個堅決反對抄檢大觀園的人。她的反抗與晴雯的一樣嗎？不同。她對“禍起蕭墻”“自殺自滅”的行為痛心疾首，她反對抄檢大觀園，是從維護(hù)封建大家族的根本利益出發(fā)的，而她對抄檢一事的認(rèn)識則表現(xiàn)了她有知有識，有膽有魄力。
其他人物：
王熙鳳：伶牙俐齒善于機(jī)變，不動聲色，善用心機(jī)，待機(jī)而動，穩(wěn)中求勝。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人勢，借機(jī)整人。
（投影或板書）。
晴雯：敢作敢為，大膽潑辣，光明磊落。
人物性格探春：有知有識，有膽有魄力。
王熙鳳：伶牙俐齒善于機(jī)變，不動聲色，善用心機(jī)，待機(jī)而動，穩(wěn)中求勝。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人勢，借機(jī)整人。
三、如何看待抄檢大觀園？（學(xué)生討論發(fā)言）。
表現(xiàn)了封建大家族dd榮寧二府的相互傾軋，就連妯娌、婆媳之間也免不了爾虞我詐、勾心斗角，下人丫頭不過是她們互相爭斗的工具、犧牲品罷了，顯示了封建家族走向衰亡的趨勢。
四、布置作業(yè)：課后作業(yè)一、二、三、四題。
《抄檢大觀園》閱讀練習(xí)。
探春，賈政與趙姨娘生的女兒。她不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系，曾說：“我只管認(rèn)得老爺太太兩個人，別人我一概不管，就是兄弟妹妹跟前（暗示對同母弟弟賈環(huán)），誰和我好，我就和誰好，什么偏的、庶的，我也不知道。”
她獨(dú)具胸懷，又與大觀園眾姊妹不同，“我但凡是個男人，可走得出去，我早走了，立出一番事業(yè)來，那時自有一番道理。”探春這番話可見她非同一般的志向。
她勇建海棠社，在建社宣言中寫道：“孰謂雄才蓮社，獨(dú)許須眉；不教雅會東山，讓余脂粉耶？”眾姐妹及寶玉都聽她的號令，入社吟詩談文。
鳳姐患病時，她和李紈、寶釵暫攝家政，對大觀園進(jìn)行了一番改革，辦了三件大事。第一件，她提出來取消了寶玉、賈環(huán)、賈蘭三人上學(xué)的點(diǎn)心、紙筆月銀，該項是以上學(xué)為名的開支，實際上津貼了襲人、李紈、趙姨娘。第二件，把各位姑娘每月頭油粉錢二兩銀子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月費(fèi)銀子，此項開支是重復(fù)。第三件，探春覺得家仆中賴大家的花園管理有辦法，聯(lián)想到大觀園中每年所產(chǎn)稻米、竹筍、蓮藕、花、果、魚蝦等，年產(chǎn)可值四百兩銀子，全都糟蹋了。因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來，除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外，各自享有剩下的盈余。探春的改革，部分地糾正了賈府的弊端。
探春最值得稱道的，是她在“抄檢大觀園”過程中的表現(xiàn)。一花獨(dú)秀，主子中能夠反抗的只有探春。她不愧庶出，她沒有白白付出代價，她已經(jīng)學(xué)會了在不利情況下捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。她言語尖刻，說得又狠又準(zhǔn)。她讀書知理，能一眼判定此次搜檢的極不正常的性質(zhì)與嚴(yán)重后果。她敢于斗爭，一個耳光的清脆響聲永垂天地。《紅樓夢》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本來就少陽剛之氣，“抄檢大觀園”讀起來更是令人憋氣，幸虧有探春這個耳光，金聲玉振，為抄檢的受害者也為讀者出了一口惡氣。
1、探春為什么不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系？
2、探春詩才不及釵、黛，但首先發(fā)起詩社的卻是她，從中可看出她有什么才能？
3、有關(guān)探春改革，理解有誤的一項是（）。
a、探春有眼光，有魄力，但庶出的地位，暫攝家政的身份，決定了她不可能有什么大的作為。
b、探春拿趙姨娘開刀，是她不認(rèn)生身之母為母女關(guān)系，投王夫人所好的最好例證。
c、探春是改革家，她可以為賈府每年省下幾百兩銀子，但這個封建家庭的衰亡是必然的，她無法挽救。
d、理家的這段經(jīng)歷，使探春對賈府的家政痼疾了解得更深，以致“抄檢大觀園”時，她發(fā)展成為“看之重、言之痛、怒之深、虛之遠(yuǎn)、慷慨陳詞、聲淚俱下”的“反抄英雄”。
4、有關(guān)探春反抄，理解有誤的一項是（）。
a、探春反抄，實際是在以歹攻歹，以毒攻毒。
b、對于這種殘暴而愚蠢的抄檢，晴雯和探春都不惜冒著極大的風(fēng)險，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的反抗。
c、探春站在維護(hù)賈家根本利益的立場上，對賈府的黑暗勢力，明爭暗斗，危機(jī)四伏，敗在旦夕的現(xiàn)狀痛心疾首。
d、探春打了邢夫人的心腹王善保家的，卻得到了鳳姐的微妙的贊許，可見，“反抄”不過是鳳姐事先設(shè)計好的把戲而已。
5、在大觀園里眾多女子中，探春是個個性鮮明的形象。你喜歡這個形象嗎？你如何評價她的言行？她的悲劇意義是什么？請以《說探春》或《我看探春》為題，寫一篇不少于600字的文章。
參考答案：
1、是為了顯示主子的地位和尊嚴(yán)。
2、從中可看出探春的組織才能和高遠(yuǎn)的志向。
3、b（探春的改革，顯現(xiàn)出她的`“公正”）。
4、d（“可見”之后有誤，應(yīng)為探春反“自殺自滅”，可她自己又何嘗不是處在統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾斗爭的漩渦之中呢！）。
5、提示：可先把散見在《紅樓夢》各回中的對探春的描寫集中在一起，形成“探春小傳”。然后再加以評析。探春的主要言行見《紅樓夢》第二十七回、第五十回、第五十五回、第五十六回和第七十回）。
評《抄檢大觀園》。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)常常注重言語信息的傳授而忽視智慧技能和認(rèn)知策略的培養(yǎng)，也往往不能深入到學(xué)生的精神世界中去，使學(xué)生的精神世界重新建構(gòu)。因而閱讀教學(xué)不管形式如何新穎，若不解決這兩個問題，都不會使閱讀教學(xué)發(fā)生根本性的變化。下面以某中學(xué)的一堂網(wǎng)絡(luò)公開課――《抄檢大觀園》為例來探討知識的建構(gòu)問題。
這節(jié)課以網(wǎng)絡(luò)的開放性打破了課堂教學(xué)的封閉性，打通了課內(nèi)外的聯(lián)系，頗有新意。然而用建構(gòu)主義理論來評價，發(fā)現(xiàn)依然具有傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些弊端，即主要在于言語信息的傳遞，而非智慧技能和認(rèn)知策略的建構(gòu)。為了便于討論，本文將知識與技能根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類定義為言語信息、智慧技能、認(rèn)知策略。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)被定為“賞析本文展示的主要矛盾及其刻畫的人物形象”。其目的在于讓學(xué)生學(xué)會賞析，即培養(yǎng)學(xué)生的智慧技能和認(rèn)知策略。然而實際的教學(xué)過程并未朝著這個方向進(jìn)行。
來看一下教學(xué)過程。上課教師是通過這樣一些問題來組織教學(xué)的。
1、觀看大觀園圖片的總體印象是什么？
上課教師展示圖片和提出這個問題，目的是作為先行組織者激發(fā)學(xué)生興趣。從圖片看出大觀園很大很美，由此引出大觀園的抄檢，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到抄檢大觀園的悲劇性質(zhì)，首先就值得商榷。而且作為教學(xué)設(shè)計，當(dāng)它無關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，更無益于智慧技能的建構(gòu)時，則失去了先行組織者的意義。
此問意在引導(dǎo)學(xué)生去注意晴雯的“倒箱子”和探春的“一巴掌”，通過這兩個典型的場景來分析二人的性格特點(diǎn)。通過典型動作及語言對人物形象分析無可非議。但是這種提問方式似乎欠妥。教師引導(dǎo)的目的性是很強(qiáng)的，但是不是每個學(xué)生都對這兩個動作印象深刻呢？根據(jù)接受理論，由于接受者的興趣、注意力、關(guān)注的對象不可能完全相同，所以學(xué)生印象深刻的內(nèi)容不可能完全一致。事實也是如此，直到第三個同學(xué)的回答才符合了老師的要求。實際上無論誰的感覺都不能算錯，因而無所謂正確答案。但教師為既定的目標(biāo)和步驟人為設(shè)定了正誤之分。如果學(xué)生碰巧答對了，其他持不同觀點(diǎn)的學(xué)生就會認(rèn)為自己錯了，而輕易否定自己的感覺去接受教師認(rèn)為正確的結(jié)論。這無異于扼殺學(xué)生的思維，讓學(xué)生放棄自己的思想去猜測、迎合老師的思路。問題在于提問的無效性，也就是這個問題根本沒必要問。問了反而讓學(xué)生不知道要解決什么問題了，結(jié)果混淆了學(xué)生視聽，弄亂了學(xué)生思維，導(dǎo)致學(xué)生只好一步步被動跟著老師走，失去了思維的自主權(quán)和主動性。這個提問好像是尊重學(xué)生的個人感受，實際結(jié)果是否定學(xué)生的個人感受。現(xiàn)實教學(xué)中有許多類似的不該問或錯問的問題。如果是一個開放性的討論課，允許學(xué)生各抒已見，那另當(dāng)別論。
3、重點(diǎn)圍繞人物形象及矛盾沖突展開討論賞析。
（1）作為奴婢的晴雯的激烈表現(xiàn)所反映的意義。
（2）作為主子的探春展現(xiàn)出的獨(dú)特的個性色彩。
（3）抄檢大觀園的矛盾表現(xiàn)和沖突本質(zhì)。
從邏輯上來看，第2、3兩大問題間有著內(nèi)在聯(lián)系，第三大問中的三小問也有關(guān)系，但是這些問題是圍繞著一個什么中心問題展開的呢？學(xué)生是不明白的。當(dāng)這些問題都解決之后，學(xué)生是否對如何進(jìn)行人物形象分析的程序性知識有了更清晰的認(rèn)識呢？學(xué)生能建構(gòu)些什么內(nèi)容呢？學(xué)生的認(rèn)識恐怕是模糊的，就連教師也未必清楚。
這里的問題就在于，學(xué)生的學(xué)習(xí)除了獲得言語信息外，更應(yīng)獲得智慧技能和認(rèn)知策略。智慧技能是指運(yùn)用概念和規(guī)則對外辦事的能力；認(rèn)知策略是一種特殊的智慧技能，是運(yùn)用概念和規(guī)則對內(nèi)調(diào)控的能力。因而教學(xué)過程應(yīng)能清晰地體現(xiàn)出問題解決的過程，也就是要通過問題的解決讓學(xué)生懂得如何解決問題。作為教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生意識到問題解決的過程是怎樣的，并通過什么方式來實現(xiàn)。因此教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)應(yīng)是建構(gòu)賞析主要矛盾和人物形象的智慧技能及認(rèn)知策略。鑒于一節(jié)課的容量問題，可以側(cè)重于一個方面，如建構(gòu)賞析人物形象的智慧技能及認(rèn)知策略。
根據(jù)加涅的教學(xué)設(shè)計理論，智慧技能應(yīng)作為教學(xué)和教學(xué)設(shè)計的主要框架。其通常的表現(xiàn)形式是由學(xué)生執(zhí)行的一連串步驟或活動。這些步驟或活動的目的，在于幫助學(xué)生以一種新的方式加工信息。因此，可以進(jìn)行這樣的教學(xué)設(shè)計。要解決這個問題，教師應(yīng)具備任務(wù)分析的意識，通過對任務(wù)的分析，完成教學(xué)設(shè)計，從而實現(xiàn)智慧技能的練習(xí)。
第一步是指導(dǎo)學(xué)生對目標(biāo)一進(jìn)行分解，也就是要解決這個目標(biāo)先要解決一些什么問題。學(xué)生往往不會對問題（或任務(wù)）進(jìn)行分析，在于我們的教學(xué)過程中常常缺少這一個教學(xué)步驟。分解的目標(biāo)是：
1、雯、探春二人是怎樣的性格特點(diǎn)？
2、人的性格特點(diǎn)是怎樣表現(xiàn)出來的？（動作、語言、矛盾沖突等）。
3、二人的形象有何文學(xué)意義及現(xiàn)實意義？如何評價？
要解決這三個子目標(biāo)，還需進(jìn)一步分解出更多的小目標(biāo)（小問題）。這些更小的問題往往需要隨著教學(xué)活動的展開根據(jù)具體情況由學(xué)生討論解決或由教師提示。
重點(diǎn)和難點(diǎn)是第三小問，可由教師引導(dǎo)再分解。
（1）矛盾沖突體現(xiàn)了人物性格，那么人物性格對矛盾的展開（情節(jié)的發(fā)展）有無作用？其中矛盾是什么？僅是晴雯、探春同劉寶善家的矛盾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生透過表象探討更深一層的矛盾，即邢、王二位夫人的爭斗。）。
（2）晴雯、探春二人斗爭的結(jié)局如何？如何評價二人的形象的意義和價值？
（3）兩個人物形象有無當(dāng)代意義？當(dāng)個性與環(huán)境發(fā)生矛盾時你如何處理？
（4）兩個人物形象還可與其他人物形象比較產(chǎn)生新的問題嗎？
這四個問題課堂上不可能全都解決。未解決問題的處理方式有二：一是留為作業(yè)，下一節(jié)課繼續(xù)討論；二是通過bbs網(wǎng)上交流。
具體的操作過程便可按照此流程進(jìn)行。其特點(diǎn)是圍繞中心問題展開，為解決中心問題而不斷分解出子問題，通過各種層級的子問題的解決最終解決中心問題，形成一個清晰的思維流程，使學(xué)生認(rèn)識到問題（任務(wù)）的解決需要對問題（任務(wù)）分解后一步步完成。這樣才有助于學(xué)生建構(gòu)賞析文學(xué)形象的智慧技能和認(rèn)知策略，而不只是知道晴雯、探春是什么樣的人。而且，學(xué)生通過對二人形象意義和價值的評析，同自己的人生經(jīng)驗、價值認(rèn)識建立了聯(lián)系，這才真正實現(xiàn)言語信息的建構(gòu)。