中學體育調研報告（專業17篇）

調研報告的撰寫應當注重實用性和可操作性，能夠提供有益的決策依據和指導。小編精心挑選了一些調研報告的范例，供大家參考，希望能為你的寫作提供一些啟示。

中學體育調研報告（專業17篇）篇一

1、體育師資、器材、場地、經費不足。體育教師嚴重不足。我校沒有專職體育教師，體育教師都要兼職。體育課都是由各班班主任帶領完成。這樣的教師嚴重缺少體育知識和技能，其體育課效果不問可知。體育器材嚴重缺少制約著學校體育教學的發展。根據國家制定的《中小學體育器材設施配備目錄》要求，我校在器材的種類和數目上都還遠遠達不到要求。學校場地發展不達標，基本上用不成，塵土太大。

2、學校訂體育練習隊工作馬虎了事，沒有進行長時間練習，經常是比賽前臨時抱佛腳，進行突擊練習，這樣對學生的健康成長不利，同時也失去了參加比賽的意義。

3、中小學生體質狀態堪憂。中小學生的耐力、爆發力、肺活量水同等呈整體降落趨勢。營養不良、低體重和超重肥胖同時存在。

4、大課間活動項目不夠充實。學校固然都能保證大課間30分鐘的時間，但是在做完課間操后不能組織學生進行集體鍛煉，只是讓學生自由活動，從而荒廢了大部份活動時間;課外體育活動缺少系統練習。

(二)產生這些問題和不足的緣由。

1、重視程度不夠。長時間以來，教師分配和招聘工作中，體育教師得不到重視，所分數目極其有限;教材、器材、安全等因素對體育工作的影響。由于小學沒有同一發放體育教材，教師就沒法有針對性地展開體育課程。體育課教學內容單一，課堂模式陳腐，教學目標不夠明確，導致小學生對體育課的漠視;小學體育器材的嚴重缺少也制約著體育活動的展開;安全題目在很大程度上制約著學校體育活動項目的展開。現在有的學校撤除單杠、雙杠，像跳馬、跳山羊等有危險的體育活動教師迫于安全因素只好取消了。

2、體育活動少，專業性比賽少。各學校展開的體育活動項目很少，而且僅限于田徑項目。由于多方面緣由很多學校多年來都不能舉行體育比賽，長此以往導致學生對體育鍛煉失去了愛好。

(三)解決問題和不足的對策。

通過本次調研，我們應當從以下幾方面繼續努力：

1、進一步加強課程建設，不斷進步教學質量。首先開足上好體育課。認真執行國家課程標準，小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和每周3課時。其次抓好大課間體育活動。實行大課間體育活動制度，要將大課間體育活動列入課程表，構成制度，長時間堅持，做到全員參與。再次嚴格落實課程計劃。要依照國家對各學校體育與健康課程的要求，嚴格依照教學計劃組織好體育教學。在選擇教材時，要將能有效進步學生身體素質的體育項目(如長跑、跳躍)等列為必修內容，在教學手段上，要結合學生年齡、性別特點，體現教師指導下的學生主體性，杜絕放羊式教學。

2、深入、持久地展開“陽光體育運動”。要堅持把展開“億萬學生陽光體育運動”作為加強小學體育工作的戰略舉措，鼓勵小學生走向操場，走向運動場，確保小學生天天鍛煉一小時。各學校要根據學生的年齡、性別和體質狀態，積極探索適應中小學生特點的體育教學與活動情勢，指導學生展開好系列健身操、集體舞等體育鍛煉活動，努力提升小學生體質，爭取使每名學生都有一個體育愛好項目。對到達體質健康標準合格等級的學生頒發“陽光體育證章”，優秀等級的頒發“陽光體育獎章”，增強學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性。

我們將在此次學校體育工作調研的基礎上，以科學發展觀為指導，繼續加大貫徹《學校體育工作條例》的力度，與時俱進、開辟創新、齊心協力、扎實工作，不斷首創我縣中小學體育工作新局面，努力使我縣學校體育工作再上一個臺階。

中學體育調研報告（專業17篇）篇二

以長林社區、元寶社區為例 社區體育工作的開展適應了社會發展和城市建設的需要，起到了活躍城市居民文化生活，建立安定團結、健康文明生活方式和社會環境，促進社會主義精神文明建設的積極作用，通過開展社區體育活動，使廣大居民的體育意識得到增強，體育健身場地設施得到改善，基層開展體育活動的積極性得到提高，群眾參與健身的熱情日益高漲。

柳州市作為西南的工業重鎮，經濟發展水平也不算很低，在體育社會化的進程中，其又將如何開展社區體育工作？在一天的走訪過程中，對于柳州市部分地區和部分發展較好的社區的社區體育有了一定的了解。

元寶社區原是柳鋼管理的企業型社區，在08年由柳北區政府管理，實行社會化管理。社區內共有81棟居民樓，8169人，以柳鋼職工家屬為主。擁有健身房、文化廣場、閱覽室、騎牌室、乒乓球室及衛生醫療服務站。從03年開始，社區成立了黨總支，成功走出了一條“黨建帶社建，社建促黨建”的路子。而長林社區則是由四十多個單位組成的一個較大的社區。體育場所分散在各個小區，成立有體育協會等。

2.1社區的體育場地設施不足

區的體育活動點主要在八類活動場所中進行，在就近的公園、街道居委會場地和街頭巷尾活動的活動點居前3位。匱乏的資源，難以滿足需要，就不得不利用公園、空地作為補充，活動場所非正規化、屬地化。而且在社區中走訪的過程中很少看到或者說是幾乎沒有看到社區中有自己的體育場館。目前的體育場館多集中在學校和單位，社會上的場館多數追求豪華型，超過普通群眾的消費能力，場館的類型多為籃、足、排球，無法滿足群眾多樣化的需要。

2.2活動內容文體一體化

在社區人員介紹社區活動的時候，可以清晰的知道由于受體育場地設施條件的限制，社區體育的活動內容以走（跑）步、氣功、健身操、交誼舞、武術、氣排球等內容為主，非競技化、韻律化、傳統化、文體一體化特點十分明顯。

2.3參與主體以老年人為主

雖然社區的體育活動是面向全體社區成員的，但由于中青年人迫于工作壓力和家庭負擔，參與體育活動的時間受到限制，因此參與主體以老年人為主。這以長林社區的情況較為明顯，而元寶社區由于多是柳鋼的家屬，企業的組織性較強，所以情況相對較好。

2.4專業性的人才還是較少

長林社區在社區體育指導員這塊做的還是相對較好的，他們有部分專業的社區體育指導員。而元寶社區在這一塊則做得不夠，負責人在介紹的過程中也說到社區現在缺少新的、年輕的血液，十分需要專業的社區體育指導員。

2.5經費不足，來源多于單一

長林社區與元寶社區雖然是柳州開展社區體育活動相對較好的社區，但他們同樣面臨著經費的問題，更多的是轄區單位的贊助和社區自籌。但是單位贊助一兩次可以，每年社區不可能只舉行一兩次活動，像我們所獲得的元寶社區的資料中可以清楚的看到，社區每個月的活動都不止一兩次。如何解決經費的問題也是社區體育發展的一個重要環節。

3.1全面建設小康社會為體育發展提供新機遇

3.1.1現在運動休閑已經成為了一種時尚，席勒說：“只有當人是人的時候他才游戲，只有當人游戲時他才是人。” 全面建設小康社會呼吁人性的回歸，人的多樣性需求得到綜合的考慮。現代人不僅需要強健的身體，更需要輕松愉悅的心情，而休閑娛樂已經成為了現代人自覺的追求。人們從過去更多的注意如何去賺錢發財，現在發生了轉變，人們紛紛背起行囊，走出戶外，呼吸著新鮮的空氣，放飛快樂的心情，享受運動的快感，運動休閑成為時尚的生活方式。

3.1.2 個人參與體育的條件改善

進入小康社會后，隨著收入水平的增加，人民的消費能力和水平將達到一個新的高度。人們不再為求生計忙忙碌碌，有了一些自己的休閑的時間，再加上國家全面建設小康社會的各種條件支持下，隨著人們體育意識的增強，將有更大的能力進行健康投資。

3.1.3 體育休閑更加受到重視

20xx年國家將體育產業與文化和娛樂業一起組成文化、體育和娛樂業。說明體育休閑受到國家和社會的重視，體育的層次也得到了提升。我國目前達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康，人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾仍然是我國社會的主要矛盾。鑒于此，黨的十六大首次將“全民健身體系”納入小康社會建設目標，使之成為全面建設小康社會不可或缺的組成部分。把體育提升到很重要的地位。社區的休閑體育可以有效地形成一個全民健身的體系，在休閑娛樂中群眾可以受到各種各樣的教育和熏陶，對促進人的全面發展有重要作用，日益受到重視。

3.2 新時期社區體育發展面臨的挑戰

3.2.1 供需不足的矛盾將更加突出

隨著越來越多的人認識到健康的重要性，人們體育意識也逐漸的增強，體育人口將隨著社會經濟、文化等各方面的發展也會越來越多，需要更多的更好的體育服務，但目前已存在的體育資源遠遠不足以滿足人們的需求，供需矛盾將更加突出，并且在一些地方仍存在著擠占、挪用體育場地設施的情況。雖然國家要求開放現有體育場館設施給社區居民使用，但對越來越多的需求來說仍然是杯水車薪。社會體育指導員隊伍近幾年也得到很大的發展，但在全國人口中的比例很低。

3.2.2 體育活動更加不容易組織

現代社會人們的價值觀念更加多元，對體育活動項目的選擇更加多樣，出現了許多以前不存在的新的運動項目，同時，現代社是一個生活方式多樣的社會，人們工作、閑暇的時間安排也不盡相同，顯示出個性化的趨勢，并且這種現象也會隨著全面小康社會建設進程的發展而更加明顯。像長林社區，現在轄區內有四十多個單位，這樣在時間安排上能把絕大多數人調動起來是很難的。在這種情況下，傳統的社區體育的組織形式和方法都漸漸失去作用，由于體育興趣各異、時間安排不同，社區體育活動更難組織。

3.2.3 管理的難度更大

現代社會是一個人口不斷流動的社會，人口的頻繁流動使社區體育管理面臨一個新的難題。如同長林社區轄區內有四十多個單位，元寶社區轄區內有6個駐區單位，共81棟居民樓，如果還像過去我國傳統的社區體育一樣依靠一兩個比較有影響、比較有權威的大爺或大娘就可以管理的有條不紊，隨著社會組織化程度的加深，需要社區體育的管理更加規范，而現在社區缺少這方面的人才。

4.1 大力提倡“三位一體”的學區體育

長林社區與元寶社區轄區內都有學校，而社區內的家庭也有部分讓自己的孩子在轄區內的學校學習。如果我們把社區、學校和家庭有機聯系起來，利用孩子帶動家長、學生教會居民，使體育融入生活，這樣學校教育與社會、家庭結合，有效利用了有限的體育場地設施，居民有了科學健身方法指導，家庭有了健康的生活方式，可以彌補社區體育的不足，同時也可以從學生中選拔和培養社會體育指導者，還能增進學生與家長之間的感情，可謂是一舉多得。

4.2 建設健全社區內體育場地

長林社區內有很多的體育場地，但過于分散，同時也多是單位的場地，元寶社區也是差不多的情況。社區體育要發展要建設部分較正規化、具有屬地化的體育場地，像這兩個社區的情況，很少用到體育館吧！可以建一些簡易的館型場地，最簡單的就是直接搭個高頂棚就行了。長林社區還利用空地畫出一些簡易的氣排球場地，這些都可以為豐富社區體育運動提供便捷。

4.3發展社區體育俱樂部

中學體育調研報告（專業17篇）篇三

學校場地情況通過教育均衡化驗收全縣各學校運動場地已基本達標，縣直學校和鄉鎮中心小學全部為塑膠場地，400米標準塑膠田徑場6處。

體育器材情況我縣各個學校的體育器材方面都已達標。

師資方面。

1、專業教師短缺。從調查情況看，有近38%的學校體育專業教師短缺，22%的學校無專職體育教師，近些年公開招聘的體育教師分配到學校后，有27%轉任文化課程。

2、師資培訓意識淡薄。大部分學校都未能制定詳細的師資培訓計劃，也未能認真組織體育教師開展各種各樣形式的培訓活動，致使大部分體育教師的知識、技能及思想意識停留在一個較低水平。這是造成體育教師思想觀念落后，創新意識不強，難以適應素質教育改革的重要因素之一。

3、關于體育教師的服裝費問題，教育部有明確規定，但省、市兩級沒有相應文件，所以這個問題一直沒有得到明確解決，這也成為影響體育教師積極性的一個因素。

體育課和大課間、課外活動的情況。

教育部明確規定各級各類學校必須開齊開足上好體育課，小學1—2年級每周4課時，小學3—6年級和初中每周3課時，高中每周2課時，不得以任何理由削減或擠占體育課時。實行大課間體育活動制度，每天上午要統一安排25分鐘到30分鐘的大課間體育活動。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行1小時集體體育鍛煉，并將其列入教學計劃。

我縣各中小學大課間活動均按國家要求進行，體育課的執行方面存在問題較突出，現各學校基本是兩套課程表：一套是教室里貼的按標準要求設置的課程表，一套是實際執行的課程表。各個學校基本是實際每個年級每周兩節體育課。大部分學校每天下午都安排4節文化課，所以沒有體育課的當天組織學生集體鍛煉一小時更是保證不了。

特長生訓練情況為引領各學校開展豐富多彩的體育活動，提升各學校領導對學校體育工作的重視。我縣每年都組織形式多樣的體育比賽，中小學生團體操比賽、中小學生田徑運動會、中小學生籃球、足球聯賽都已成為常態化賽事。為在各類比賽中獲得好成績，各學校長年都有訓練隊進行訓練，但往往會遇到運動場上只有教練員的尷尬狀況。學生只要來參加訓練，回到教室后就會受到班主任的批評甚至罰站的懲罰，所以好多學生都不敢來參加訓練。久而久之，整個學校也就喪失了進行體育活動的氛圍，學生由不敢參與健身到不想參與健身，最終成為一潭死水。

1、學校校長對體育工作的認識不到位，支持力度不強，缺乏完善方案的執行機制。

2、文化課教師成績壓力大，并且把靠時間等同了提高成績。

3、對各學校陽光體育活動開展情況督導不到位，處罰力度小。

1、適當增強體育教師在教師招聘中的'比例，追蹤招聘教師工作情況，嚴禁體育專任教師改任其它學科。

2、進一步加強課程建設，加強對現有體育教師的培訓，不斷提高教學質量。開足上好體育課。嚴格執行國家課程標準。組織對體育課和集中活動一小時活動的不定期檢查，對不按標準執行的單位進行通報批評。

3、繼續對小學升初中的學生進行體育測試，成績列入對各學校的考核。

4、開展各種學生喜聞樂見的體育活動的縣級比賽，為各學校體育工作搭建互相交流、互相學習的平臺，積極培養全員參與健身的濃厚氛圍。

5、提高各級教育干部對學校體育工作的認識，繼續加大貫徹《學校體育工作條例》的力度，與時俱進、開拓創新、齊心協力、扎實工作，不斷開創我縣中小學體育工作新局面，努力使我縣學校體育工作再上一個臺階。

中學體育調研報告（專業17篇）篇四

禮儀，是現代人文明水平的一個重要標志，也是新世紀擴大改革開放的精神財富。我國是有著五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽世界。在提倡加強社會主義精神文明建設的今天，繼承與發揚“禮儀之邦”的道德風范，禮儀教育顯得十分重要。而體育教學，正是強化禮儀教育的有效途徑。

體育教學與禮儀教育的許多方面是有機結合與自然滲透。例如，在體育教學中，實施的基本動作訓練、形體訓練、儀態儀表訓練、健美操訓練等等，每一個細節都有嚴格要求、嚴格規范。它與禮儀教育中的舉止禮儀、品貌禮儀、形體禮儀自然對口吻合。另一方面，在禮儀教育中要求學生“精神飽滿，舉止文雅，站有站相，坐有坐樣”。即“站如松，坐如鐘，行如風”等等,這些又正是體育教學中的基本要求與啟蒙教育。二者相輔相成、互為條件，乃是“花開并蒂、天作之合”。

體育教學的形式多樣，內容豐富，活動空間廣闊。師生之間、同學之間的交往比一般文化課多，時而活動在一塊，“手之舞之足之蹈之”，談笑風生，親密無間。既有利于溝通思想，聯絡感情；又容易暴露一些問題，有利于及時勸解，及時疏導。就象在競賽活動中，有的為了指責對方，就粗言臟語，甚至動手傷人；有的內部互相埋怨，百般指責，巧語傷情；有的借口裁判不公，不甘失敗，甚至侮辱老師、裁判等等。這些問題的暴露，正有利于教師抓住時機，廣泛進行思想品德方面的禮儀教育，使他們懂得“言為心聲，語為人鏡”，人際之間要“以禮相待，以禮為榮，以禮為樂”。做到“不失足于人，不失色于人，不失言于人，不傷害于人”，高高舉起“友誼第一，比賽第二”的光輝旗幟。

隨著獨生子女的增多，人們常常感嘆現在的孩子遇到挫折的承受能力逐漸降低，面對艱難困苦，容易知難而退。因而培養學生勇敢、頑強的意志品質，這正是體育教學“以德育人”功能的重要體現。_在《體育之研究》中指出“生而強者不必自喜”，“生而弱者不必自悲”。無數事實證明：勤于鍛煉，則弱者轉強；惰于鍛煉，則強者轉弱。這是優勝劣汰的自然法則。

實踐證明，強化身體練習，這是體育教學區別于其它課程教學的顯著特點。學生掌握了某項運動技術和基本理論之后，就必須進行大量的身體練習。如學習游泳，除了在岸上掌握其動作技術外，更重要的是必須下水練習，不下水，永遠也學不會游泳。游泳這個項目是這樣，其它的運動項目也是這樣。要掌握好一項動動技術，都要經過反復練習，才能使動作達到高度的準確性，達到動作自由化的程度，這樣就要付出很大的體能和體力，并且還會在練習過程中產生許許多多生理感受，如疲勞感、疼痛感、酸脹感，同時還會伴隨著產生許多心理感覺，如:怕苦、怕累、怕痛、怕傷等心理障礙。面對生理感受的痛苦與心理感受的畏懼，作為教師應及時采取有效的教育方法，鼓勵學生用頑強的意志去迎難而進，迎難而上，堅信“毛鐵久煉成鋼”，“技能久煉成巧”。如：中長跑教學，有些意志不堅強的學生，每當跑到生理上出現“極點”的時候，就會馬上停頓下來。偶然一次不足為怪，但如果這些學生每次都是這樣，那么，他們的中長跑成績決不可能達到目標，他們的意志品質就經不起實踐的考驗，以后遇到中長跑這個項目就望而生畏，知難而退。作為教師，就要適當的利用中長跑這個項目去教育學生，培養學生堅強的意志品質和敢于克服困難，與困難作斗爭的勇氣。使學生懂得：只有通過勞累、磨難等令人不快不舒適的外界剌激，才能鍛煉人對自然、社會的挫折能力。因此，體育教學，不但為學生掌握運動技術，鍛煉身體提供了條件，更是為培養學生優良的意志品質，為適應未來艱苦創業打下堅實的思想基礎。

學有目標，教有常規，賽有規則，練有紀律，比有風格。這些對培養學生的組織性、紀律性將產生潛移默化的影響。例如：為了使學生達到一定的運動量，使肌體能受到適當刺激，根據不同的運動項目，提出不同的訓練標準，采取不同的組織教法，激勵學生完成規定的任務。如在速度、耐力練習過程中，就對參跑的距離、次數、速度、姿態等提出具體要求，使學生通過練習提高運動能力，鍛煉頑強拼搏精神。這種精神，日積月累，就成為一種催人奮進的人格力量。又如，體育競賽為了保證比賽的順利進行，事先要精心設計制定好有關的比賽規則，耐心進行賽前道德教育，以防止運動員違紀違規行為的發生，并養成運動員自覺遵守規則，聽從指揮，服從裁決的良好習慣。在教師的指導下，學生長期參加這種規范的、嚴格的、有組織的體育活動，就有利于養成良好的組織紀律性。從而懂得：在學校要做一名遵守學校規章制度的好學生，出校后，要做一個遵紀守法的好公民，真正樹立起二十一世紀青年的美好形象。

體育作為一種社會文化和精神文明的表現形式，它在歷史發展和進步中起到了積極的推動作用。體育與愛國主義精神在其本質的內涵上有著十分密切的聯系。我國體育健兒在國際比賽中取得的光輝成就，極大地激發了億萬人民，特別是激發青少年學生的愛國熱情，成為一種巨大的精神力量和民族凝集力。這部“強我民族，壯我國威”的“歷史記錄”，正是我們向學生進行愛國主義教育的一部充滿生機與活力的“教科書”，百講不煩、百學不厭。

現代社會一個顯著的特點就是工作和生活節奏加快，變化莫測，競爭激烈，因而培養學生強烈的競爭意識和頑強的拼搏精神是當前學校教育中一項重要的任務。體育活動大都是競賽性很強的活動，為了達到訓練的預訂目的，爭取優勝成績，就需要進行千百次的單項練習，磨練意志克服來自主觀或客觀上的各種困難，特別是學校體育活動的評比、競賽，從內容到形式，從方法到要求，都有強烈的群體性、組合性，都抱著有為集體爭取榮譽的目的。因而在集體競賽項目中，參與者容易意識到個人的努力程度與能量的發揮程度，將直接關系到集體的榮譽。學生心理上的這種重壓，就有助于培養學生互幫互學、互相保護、團結協作的精神和助人為樂、無私奉獻的高尚品德。

在全面推進素質教育的今天，創新意識的培養顯得尤為重要，而體育是培養創新意識的有效手段之一。首先體育運動能調節人的生理機能，改善和提高神經系統的工作能力，使人頭腦清醒，思維敏捷，從而為創造力的培養提供了生理準備；其次，體育運動可以調節人的心理，使人精神煥發，充滿活力，為創新思維的發展提供心理準備；第三，各種體育運動技術的學習過程本身就是一個繼承與創新的過程。

在體育教學過程中，要求學生不斷的追求新的目標，思考新的動作，把握新的技能技巧，以有效地提高自己的學習成績與健康的心理品質。各種體育比賽的競爭性也決定了體育運動必須“推陳出新”，不斷地進行技術變更和戰術調整。體育運動的瞬時性和復雜性，往往能激發學生的創新思維，做出在平常情況下無法設想的高難度動作。

我校以務實的態度狠抓體育工作管理，建立健全各項規章制度，致力打造教師隊伍，扎扎實實開展適合本校特色的各類體育活動，使學校體育工作有一定的發展。

我們提出了“提高要求、強化學習、注重研培”的體育教師隊伍打造途徑，力求探索一條體育教師專業素質和諧發展之路，有效地促進教師專業發展。

我們要求老師們首先自己要尊重自己，熱愛自己的本職工作，不要怨天尤人，自暴自棄，以積極的心態正視客觀環境中的不利因素，用自己的行動來證明自己的價值。我們還向老師們提出了具體要求。一是體育教師的專業技能高要求，體育教師的專業技能——是一名高素質體育教師的真本事。俗話說，打鐵還需自身硬。要想讓學生們掌握跑、跳、球類等運動技能，老師當然首先要能準確地演示。如果連體育教師自己都不會，還怎么指望我們的學生掌握、進而借此鍛煉自己并不強壯的身體？另外，對于正在長身體、長知識的學生，教師的行為規范是他們最好的榜樣。要求我們的老師做真正的專業化的體育老師，應具有本專業獨有的職業水準，做有底蘊、有底氣、自信的老師，應該展示出體育教師應有的精氣神。

當今，與整個基礎教育課程改革一樣，學校體育在素質教育和“健康第一”思想指導下，從而引起學校體育整體改革的發展趨勢，其來勢之猛，進展之快，超過以往任何一次的改革。它不再是在傳統體育教學框架內的教學內容、組織教法的局部改革，而是從教學理念，到教材內容、方法，直至評價體系的整體改革。面對嚴峻的挑戰，我們引導體育教師要主動參與學校體育整體改革，加強學習，邊學習邊實踐，不斷以新的知識充實自己，尤其要學習現代教育論，教學論和課程論，結合自己的教學實踐，領會“課標”和“課改”的新理念，新的教材體系，新的教學模式，新的教與學的方式、方法，新的評價理論。

（1）組織體育教師認真開展教育教學和教科研活動，每周安排半天固定時間，進行聽課、研討、交流，促使教師不斷提高自身素質。

（2）通過學習型學校、學校型團隊活動的推進，在體育教師中形成伙伴合作式教研氛圍，促使體育教師們在日常教學中，善于合作、勇于探究、開拓創新，從而提高體育教師的整體思想水平、組織能力和實踐能力。

（3）組織觀課活動，為體育教師提供學習交流的平臺，通過校內外的教學交流提高教師看課、評課的能力，從而改變教師“重看輕評”的習慣。

幾年來，學校大力推進素質教育工程和教育現代化工程，采用集資、借資等方式，先后建起了微機室、語音室、實驗室、圖書室、多功能廳、自然生態館、多媒體室等現代化教育設施。“抓藝教，促發展”是學校素質教育中的特色活動，體育舞蹈、小提琴、書法、鼓號、美術、播音等藝術活動培養了大批特長學生，96年我校還在全市率先開設了形體課。藝術教育結出了累累碩果，學生獲得全國少兒國標舞第一名，鼓號表演、書法美術作品、大合唱等分獲市一等獎。

我校有一支朝氣蓬勃的教師隊伍，平均年齡28歲，100％具有大專以上學歷。學校校齡雖然不長，但在校長的帶領下，教師具有初生牛犢不怕虎的干勁，運用現代教育技術，立足課堂教學，全面實施素質教育，取得良好成績。我校是首批示范學校、市甲級管理學校、省電教設備一類達標學校、市電教先進單位、市文明單位、市紅領巾示范學校，教育教學水平位于市前列。

我們還將繼續努力，將在加強場地器材建設、抓好業余訓練隊伍的競訓工作方面下功夫，積極探索一套行之有效的適合我校校情的體育工作管理新思路，以推進學校體育工作為契機，促進學校各項工作的全面發展。

中學體育調研報告（專業17篇）篇五

我是_師范學院初等教育系x級x班實習生_x，從2019年x月到x月x日在_市第x小學進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責做好各項業務工作，完成任務要求。在實習過程中，認真備課積極參與各項活動，指導老師和校領導給予了幫助和指導，指出不足和學習經驗。

一、實習目的。

在的實習過程中，能有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。

二、實習內容。

我的實習生活是從x月x日開始，到x月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。

剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學，老師都有著豐富的教學經驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環節，為了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。

通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：

1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。

2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。

3、上課時態度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕松氛圍中學習。

4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。

6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業，對布置的作業及時檢查，認真批改并分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的積極性。

在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作方法和經驗。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。

3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，勸其改正、進行說服教育。

三、實習總結。

我原本是一個比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習慣也許在學校生活中不會產生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學生，總結教學經驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學生，總結經驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。

三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。

實習陪伴我經受了挫折，也經受了快樂!

這次實習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學習中更好的完善自己，在以后的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。

中學體育調研報告（專業17篇）篇六

為了切實抓好我市青少年體育工作，進一步優化青少年學習體育的環境，更好地為全市體育發展提供人才保障，按照**市學習實踐科學發展觀工作會議的發言精神，廣泛開展調查研究的工作部署，對全市青少年體育工作建設情況進行了專題調研。

一、加強青少年體育工作，是堅持科學發展、推動社會和諧的必然要求，是實施全民健身計劃、增強全民健康素質的重要舉措，也是培養優秀體育后備人才、推進體育強市建設的迫切需要。培養下一代青少年是我們的重要任務，是義不容辭、責無旁貸的。我們一定要按照市政府的要求，充分認識做好青少年的工作，切實把青少年體育工作抓出成效。

二、為了完善加強青少年體育工作做好保障機制，體育部門一定要為學校體育工作提供自己豐富的工作經驗，組織優秀教練員、運動員、社會體育指導員深入學校指導課余活動、運動訓練、體育競賽或推廣特色體育項目，幫助指導學生掌握基本體育知識和運動技能、提高運動成績。三、把學校體育科研列入體育科研重點，鼓勵學校教師進行青少年運動項目、組織形式、課余訓練等研究。組織體質監測進校園，配合教育等部門推行的《國家學生體質健康標準》測試報告制度和新生入學體質健康測試制度。幫助并指導學校建立和完善體質測試站，為學生提供規范、科學、方便的體質測試條件。

一是要積極拓寬后備人才選、育渠道，做好相關部門組織后備人才培育，落實各類后備人才的培育，積極挖掘周圍大環境的人才資源，進一步抓好在校學生的教育和訓練工作。二是建立和完善以體育管理部門為主導，各中小學校單位投入、社會企業或個人捐資、捐助為補充的多層次、多渠道的后備人才培養機制，實現人才培養主體多樣化和系統化，促進人才投資與回報的良性循環。

要積極爭取省、市對我市教育和后備人才培訓的資金投入及政策上的幫助；鼓勵省內外高水平運動隊或團體來我市舉辦各類體育教育培訓班，興辦各種層次的教育實體；要積極發揮市后備人才培養的政策作用，讓其成為后備人才培養的“催促劑”。

三是建立健全后備人才培訓體制。一定要完善辦學辦隊體制，鼓勵重點中小學與業余體校聯合辦學，調動各方面積極性切實解決好業余訓練招生難的問題，堅持“點面結合”原則，突出我市人才“緊缺急需”的重點，采取送出去、帶回來的培養辦法，選送有潛質的現有后備人才到其他高水平運動隊進行訓練對這些隊員進行系統訓練、指導，加快成績和專業技術水平的提高，切實解決我市后備人才整體運動水平不高的一個局面。

一、體育場地設施是青少年參加體育活動的基本條件。身體素質是人們在先天的基礎上并在后天生活勞動中發展起來的，所以任何人都具有一定的身體素質，只是各人程度不同而已。而如果沒有相應的配套體育設施，即使有再好的身體素質也得不到鍛煉。對于市重點中學在體育設施上要加以改善在資金上也可以通過各種渠道支持。

二、加大體育部門場館想學校開放力度。城鄉公共體育設施建設規劃要充分考慮青少年體育鍛煉需要，應有適合青少年運動的器材和專門場地。

體育系統所屬公益性體育設施要為學校開展課外體育活動、體育訓練提供方便，并逐步免場地費用，優先向學校開放，經營性體育設施要向青少年學生優惠開放。同時要做好管理、安全和維護等工作。

三、要提高體育場館的使用效率。體育部門場館向學校開放的、要結合學生體育活動和業余訓練的時間。體育系統的場館設施和器材可以與學校共享，或共創青少年體育俱樂部，為學生免費或優惠提供。學校舉辦春秋季運動會或開展大型文體活動，可以優惠使用體育部門的體育場地，提高體育場館使用效率。

我們要認真貫徹落實中央、省、市文件精神，在市委市政府的堅強領導下和教育部門一起，為加強我市青少年體育工作，增強青少年體質而努力奮斗。

中學體育調研報告（專業17篇）篇七

我的體育教學主要從三點來進行總結。

首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基矗。

最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在_年x月_日的_鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在_年x月_日的區體育教師評優課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。

所以，使_中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，_中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在_鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟學校所有教師的共同努力是分不開的。

三、訓練工作。

我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在_年運動會上取得好成績。

以上是我本學期的述職報告。

中學體育調研報告（專業17篇）篇八

生命在于運動，對于我們這些充滿激情的大學生來說，運動更是青春、朝氣的體現。與一個人的健康密切相關。眾所周知，身體是一切活動的本錢，擁有強健的身體可以讓一個人更好地去學習工作、去為社會做貢獻，而良好的身體素質就需要通過鍛煉得到。運動作為健康的重要部分就要求我們加強對運動的關注。奧運會、亞運會的成功承辦體現了我們國家人民對運動的關注，我國運動員也取得了輝煌的戰績，金牌數和獎牌數都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映國家人民普遍的運動狀況。大學生作為國家的新鮮血液，是國家未來的棟梁，決定一定時間內國家的發展，而我們的'身體素質決定著我們能否將貢獻最大化，而運動又是決定身體素質的關鍵。在這里我采用問卷調查的方法，對在校大學生參加體育鍛煉的現狀及影響因素進行了比較全面的調查分析，以探索影響學生體育鍛煉的成因。

我們對河南工業大學學生進行問卷調查，共發出問卷80份，收回有效問卷80份，其中男生59份，女生21份。

1.問卷調查法。

本次調查為了保證調查結果的客觀性真實性主要用問卷調查法，采用發放調查問卷的方式，對我校大學生參加體育鍛煉的現狀進行調查。調查的形式是匿名的方式，這樣可以合理的避免被調查者的主觀偏見影響。

調查結果顯示，大部分的學生只是偶爾進行體育鍛煉，且每次鍛煉的時間不超過1個小時。整體來說，鍛煉時長、頻率都不太高，這也反映出了大學生對于體育鍛煉的熱情不高。跑步與球類是多數學生選擇鍛煉的方式。雖然在大學體育課程中有教授舞蹈類，武術類等，但是真正將其當作體育鍛煉方式的學生占少數。總體來說體育鍛煉較少，同時也可見大學體育課程所教的內容并沒有很好地被運用到實際中。

大學生的體育觀念正在逐步轉變，終身體育思想得到加強，娛樂、休閑體育逐步取代競技體育將成為高校體育的熱點。學校應加強對課余體育活動的引導工作，運用體育傳媒，推廣、傳播體育知識，創建濃郁的體育氛圍，增強學生對體育的關注程度，形成一個正確的輿論導向和聲勢，使體育鍛煉成為人人享有、人人參與、人人有責的社會活動。

目前學校的設備不是很完善，學生進行鍛煉的場地只局限于操場和學生活動中心，沒有其它場地，這使得很多學生因沒有場地而無法進行鍛煉。同時,學校體育場所的開放時間也很短，學校的公共器材也未對學生采取開放的形式，這使學生不能夠充分地運用學校的體育資源。對于場地、器材，學校應通過良好的組織管理和精心的設計編排使之能被充分利用，組織起吸引力更強的課余體育鍛煉。同時，學校也應繼續加大體育的投入，擴大體育場地和器材規模，建設更多的同時適應男、女生運動的場地。充分發揮現有學校體育設施，吸引學生參加課余體育活動，有組織地免費開放體育場館，為學生參加課余體育活動提供方便。

在體育教學中，體育教師應該加強對大學生的體育知識和運動技能的傳授，通過教學培養學生的體育學習興趣，提高大學生課外體育活動的參與意識和鍛煉身體的良好習慣，使每個學生至少掌握12種體育鍛煉的方法，通過長期的鍛煉增強他們的運動能力和健康水平，以至于終身受益。在教學過程中，教師還要給學生創設一個寬松的學習氛圍，使學生充分發揮主觀能動性，變被動學習為主動學習，把教與學和諧統一起來，師生之間、學生之間要建立起良好的感情，從而促進學生樂于投身于體育活動中，逐漸養成堅持課余體育活動的習慣。

集體與個人在全校開展體育活動先進班級和先進個人的評選活動，每年要定期舉行，由校體育運動委員會、體育部、學生會聯合組織評選工作。在此基礎上，每年舉行一次全校的先進班級與個人的表彰大會，除給予精神鼓勵之外，適當給予一些物質獎勵，獎勵一些體育器材，如籃球、排球、足球等，促進大學生基層體育活動的開展。

中學體育調研報告（專業17篇）篇九

我校自20xx年實行課改以來，始終以一切為了學生，一切為了學生的發展的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，積極開發實施校本課程，構建學校辦學特色，打造個性化學校形象，發展了學生特長，促進了學生全面發展。現將我校校本課程開發與開設所做的主要工作匯報如下：

我校在校本課程的開設上，高度重視，成立了以校長為組長，兼職副校長為副組長，相關兼任教師為成員的校本課程開發小組，在資金、設施等方面大力支持，教師先后共開發出多種校本課程。經過研究最終成功開發、編印并安排了《校園安全教育》、《養成習慣教育》、《新生入學讀本》、等符合實際、學生又感興趣3個校本課程。在校本課程的安排與設置上，硬性規定了校本課程的課時和課型比例。落實七、八、九年級2課時，要求其中必須有1節是必修課。學生根據教導處安排到指定教室上課。上課前教師進行點名并做好考勤記錄。通過幾年來的探索實踐校本課程開發正在逐步趨向規范。學校對課程安排、教師配置、活動設計、組織管理、學習評價等已形成了自己的思路和做法。教師基本知道校本課程開發所需要具備的基本素養和基本流程，教師在面臨新課程改革時，除了需要認真解讀、領悟新課程體系中蘊含的思想、樹立正確的教育觀念、接受各種教育培訓外，還應根據新課程的要求，改變自身的教學行為，但在調研中我們也發現，不少教師對現在課程實施常規與課程動態發展之間所存在的矛盾也深有體驗，大家認為校本課程在學校教育體系中的存在和發展對學校的傳統的封閉式課程管理體制提出了極大的挑戰。部分教師尤其是青年教師表示愿意承擔該類課程建設，但是仍感到課程開發能力不足、需要提高學習。

1、完善組織機構。為保證校本課程的順利實施，我們成立了以校長為組長的課程開發領導小組，負責制定學校校本課程的實施計劃，校本課程的開發與研討、課程的安排與實施、課程的過程管理與考核等。有了領導的重視，校本課程開發所需的財力和人力有了保障，大量校本課程的印制成為可能，從而保證了校本課程的正常運作。

2、健全規章制度為充分調動教師開發校本課程的積極性，學校從實際出發，初步建立了校本課程的開發與管理制度，先后出《校本課程開發方案》、《校本課程培訓計劃》、《校本課程管理制度》、《校本課程教研制度》、《校本課程開發與實施評價辦法》、《校本課程開發與管理職責分工》等，制度健全，系統規范，為校本課程的落實提供有效的制度保障。

3、規范課程管理。根據教導處統一安排，我們對校本課程的開發與課程的設置做出具體安排。如七年級新生入學必須參加開學前2周的《新生入學培訓》，其它年級每學期每周開設12節學校安全教育與養成習慣教育等校本課程。為了保證學生的參與度，我們加大了學生的考勤力度，把學生出勤情況、上課情況、作業完成情況與學分掛鉤。對老師上課我們也做出了具體要求。為了激發教師們參與校本課程的熱情，讓他們轉變觀念，積極投身到新課程實驗中來，我校把教師參與校本課程的情況和教師的年終考核掛鉤。我們對教師每次的上課情況進行登記，每學期搞一次校本課程成果展示，年終考核中我們根據教師的上課節數及成果展示的成績給予以一定比例的加分。

1、應試教育作為一種社會現象依然根深葉茂。因此，急需加強行政督導力度，出臺一系列政策法規引導課程改革步入良性發展的軌道，形成較濃地挖掘和開發地方校本課程的思想意識。

2.要進一步提高教師的整體素質，提高校本課程研發能力，教師很少有機會與外界交流，了解和掌握知識較少，這種限制無益于同伴交流也無益于問題的真正解決。有限的課程培訓和開發培訓無法彌補課程開發，素養的缺乏，知識和技能限制了課程開發。

3、多年的探索與實踐我們雖然積累了一些有益的經驗，但是，自主創新開發的課程不多，缺乏創新意識，沒有形成特色，校本化開發內容不夠豐富、建構不完善，與相關學科選修內容很難清晰分離。

4、受應試教育的影響，重考試課程，輕校本課程現象依然嚴重。一些家長總認為學校不務實，不務正業，對開發校本課程存在認知上的誤區。

5、校本課程開發缺少專業化的教師隊伍。目前我校教師普遍存在年齡結構和知識結構不合理，課程開不全、開不足，實施校本課程開發更是面臨很大困難，工作負擔和時間限制，工作負擔重、時間有限是教師參與課程開發非常現實的困難。由于不是分內之事課程開發增加了教師的工作負擔，成為許多教師不愿意參于課程開發的原因。

1、學校課程管理需要加強規范。課程的性質決定了學校課程管理是學校管理的核心，學校內部的課程管理要在確保國家課程標準嚴肅性的前提下，加大校本課程的開發力度。學校的課程管理要進一步做到科學化，不能將校本課程作為次要課程要把它們放到與必修課同等重要的位置上去。

2、要加大對教師的課程知識與技能的培訓力度。中小學開設校本課程最大的困難是“教師缺乏課程方面的培訓”，學校急需解決的問題是“為教師的專業發展提供更多的機會”，在今后相當長的一段時間內，課程改革將成為教育發展的主題，需要圍繞課程對廣大教師進行新一輪的.培訓，力爭用三到五年的時間，讓所有的教師得到適當的課程知識與技能方面的培訓，從而成為基礎教育課程改革的主力軍。

3、要建立校本課程開發的有效機制。學校對校本課程開發應當建立必要的管理機制，以此為平臺，在學校教師中形成民主、開放、平等的專業氛圍和專業文化。這樣、才能避免“教師單槍匹馬苦干一陣，課程改革過眼煙云”現象的發生，才能使課程改革在學校真正扎根也使學校在課程改革中真正獲得發展。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十

一個月的實習期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感觸很多，也學會到了很多大學課本里不曾有的東西。在離家比較近的_職教中心，我開始了為期一個月的實習生活。職教中學是我們縣一所也是規模很大的職業學校，校內也設立基礎部就是普通高中，我實習的內容就是跟著團委朱_老師學習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業為主學習做歷史老師。

實習過程。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進步，不斷完善自己。一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學的理論知識變為社會實習。短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習，也令我感慨頗多。

我實習的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業就有個同學寫紙條給我說：老師我不是好學生只是為了叫你高興才認真做作業的。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你認真的作業我很開心，但是我也很難過你否定自己，我覺得你不管出于什么心態但你把該做的事做的那么好就是最棒，也許你以前只是分數不高，但一定是好孩子好學生。聽了幾節課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案，他以前也帶過好多歷史學的實習老師，不僅經驗豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵幫助。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續續，思維跟不上，聲音很小，放不開，有學生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦!由于我上課時氣氛僵硬使學生也不積極配合，令我痛心疾首。粉筆寫不好，寫得又丑，手臂還很難受。后來我就多和指導老師交流不斷自我完善，終于扭轉了這種局面。我深深的感受到作為教育工作者，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。

老師就像自編自演的導演加演員，而且要想方設法創設和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。不過在我的努力和堅持下我取得的教學效果還是很不錯的，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極配合回答問題與我交談，每天都認真完成作業。剛開始常常因為學生在下面開說話不配合，我喊破嗓子都沒辦法控制，在我的不斷說服教育下現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”我覺得興趣對于學習來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。在上課時我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，我再加以補充、糾正。我告訴他們學習好多知識都應該知道：讀書百遍其意自現這一真理。因為課堂都是以學生自己動腦為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發了學生濃厚的學習興趣。對于高中歷史而言，批改作業，糾正學生的錯誤就顯得沒那么重要。但我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵，開導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上繼續寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。

我覺得身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。因為我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我從不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣，因為在不好的學校里就自報自棄，開始認真努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓斥，嘲諷，而要了解他們的內心世界，多溝通，多互動，多鼓勵。

實習總結。

時間過得真快，轉眼間一個月的實習時間很快結束了，曾經讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了，驀然回首，我發現我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是責任，希望給學生傳達最多的知識信息;走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續留下!同時也真實的感受到教育的進步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學習的學生充滿關愛和祝福。我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成績的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱情。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十一

1.建議學校啟動新校區建設。我校現在有24個教學班，校舍面積及其個功能科室非常不健全。不利于學校的各種活動的開展，制約著學校發展。

2.學校相關職能部門要簡政放權，少統多分，進一步年級的自主管理權。同時學校職能的各種活動要密切配合，不要各干各的。

3．各部門能協調統籌，刪繁就簡，切實減輕老師的工作量，給老師專業發展的時間和空間。

1.希望學校領導能經常與教職工座談，暢通民主渠道，多聽取群眾意見。

2.對干部的管理，既要加強自律教育，更要加強制度約束，同時要建立干部的懲戒制度，實行獎優罰劣。

1.青年教工群體日益壯大，希望學校能多關心他們在校期間的生活狀況（例如周末在校期間的伙食問題等），多組織開展青年教工相關活動。

2．學校要多搞一些文體活動，教師的、學生的。不要只抓教學，忽視了學生全面發展的問題。

3.舉辦一些座談會或有益身心的活動，在活動中了解群眾的思想動態。

1.學校應該創立自己的教學特色。不要一味的學別人的，無視了自己的資源。

2．教研會或周二例會是否讓一些經驗豐富、教學能力強的老師講一講。

3．我校各班教師的現代化教學設備已經完善，但不少老師還不會用，需加強這方面的培訓。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十二

初中教育是是整個教育的奠基工程，我校數學學科成績還有一定的差距，為避免學科建設中的“短板現象”，盡快提升薄弱學科教學質量，推動學校學科均衡發展，結合我校學科教學現狀，以教學為中心，促進教學方法改革和課堂教學效果的提升，加強學科教師隊伍建設，加強對薄弱班級學科的指導和研究。

1、領導重視，找準癥結，加大對薄弱學科治理力度。為加強薄弱學科建設工作的領導與實施，成立薄弱學科建設工作領導小組，加強對薄弱學科教學的監控、督導。

2、加強薄弱學科的集體備課，薄弱學科的教師統一教案進行教學。

3、探索小組學案教學模式，轉變教學觀念和教學方法，提高課堂教學效率。

（1）改革備課方式，提高薄弱教師備課的質量。第一，在備課形式上，我們側重設計好教學的基本思路，允許用提綱式，表格式，框圖式等不同的書寫形式。第二，教學設計要求體現學生的主體性。第三，要求教師寫反思。第四，落實教師集體備課制度，挖掘教師的合作潛力。

（2）以小組建設為核心，改革課堂教學方式，促進學生學習方式的轉變。

（3）改變傳統的師生關系，營造學生積極參與的課堂氛圍。

（4）加強學生的學法指導，調動學生的積極性。

4、追蹤成績分析，檢測薄弱學科發展狀況。

5、充分發揮班主任的協調、引領作用，力促薄弱學科的轉變。薄弱學科的形成與班主任工作緊密相連，充分發揮班主任的協調和引領是薄弱學科的一個重要途徑。

6、發揮骨干教師的效應，與骨干教師結伴同行，以學習促提高。開展學科教研組活動的教學方法研究，確保活動規范、實效，有特點。

總之，本學期學校督察指導，教導處組織，加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發展，全面提升我校的教學質量。

今年我校繼續探索具有我校特色的小組學案教學模式，深化教學改革。

1、抓實校本研修，提升教學理念。本年度我校繼續深入落實開發區教育局會議精神，繼續完善我校校本教研模式，深入開展教學改革，進一步探索具有我校特色的小組學案教學模式。

（1）深入開展《小組學案教學模式的實驗與研究》課題研究，探索學校教育理論體系和學科模式。

（2）繼續完善我校校本教研模式，落實有效教研。

（3）強化教研組的教學管理功能，提高工作質量。

（4）加強年級組教研活動。

2、規范教師教學常規，提高集體備課的成效。各教師要認真學習《深河中學教學常規管理制度》，明確對教學活動各個環節優化的基本要求，形成良好的工作習慣和學習習慣。

3、抓實專業素養提升工程，促進教師專業成長。

（1）以生本教育理論為內容進行校本培訓。

（2）教研組以《小組學案教學模式的實驗與研究》為內容開展校本教研探索學科教學模式。

（3）年級組開展小組教學模式研究探索班級小組管理模式。

（4）以博客為平臺撰寫教學反思隨筆。

（5）進行課改成果評比。

（6）建立教學跟蹤制度，為小組建設打下基礎，為提高課改提供實踐經驗。

（7）全面開展書法教育，構建學校特色書法教育體系。

4、20xx年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規教研、校本培訓等多種教研形式。以課改作為內容，以集體備課、聽課、主題研究為主要活動形式，用課題研究的方式進行教研組教研活動，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動科研化的方向邁進。

1、安排專職書法教師實現書法教育進課堂、進課表、進活動。

2、開展豐富多彩的師生書法教育活動，以活動促進書法教育的普及，提高學生對坐姿和書寫姿勢的重視程度。

3、樹立榜樣，多鼓勵。讓身邊榜樣的力量來影響學生改掉不良的書寫姿勢。

4、家長配合。老師、家長、齊抓共管，會收到了良好的效果。

5、把書法教育納入考試內容。每次考試對坐姿、書寫姿勢書法水平作為考試內容計入總分。

6、書法教育納入班級考核內容。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十三

1、將老年體育工作納入目標考核。老年人健身是全民健身的關鍵，把老年體育工作納入考核，才能真正體現黨政主導。

2、多渠道籌措資金。主要把老年活動經費納入財政預算，利用和支持民間資金，企業和個人獨資或合資等形式修建和改善老年公寓以及活動場所，鼓勵成功人士捐助支持老年體育事業，基層文體隊充分利用自身優勢通過拜年、做酒、慶典、宣傳等形式創收來以隊養隊。

3、強化組織，完善制度，穩定骨干，壯大隊伍。堅持老體協和文化站有機結合，強化文化站的紐帶和載體作用，把文化站站長納入老體協領導班子主要成員，各文體隊充分發揮骨干力量，制定切實可行的規章制度，舉辦活動前制定活動方案并簽訂安全免責承諾書，動員廣大老年人走出家門感受大自然。

4、開展形式多樣的文體活動。根據自身的特點，量力而行、循序漸進地開展體育煅煉，多舉辦科學健身講座，多開展文體賽事，為廣大老年提供展示的平臺，充分利用老年人日間照料中心和文體廣場健身路徑，動員更多的男性老年朋友參加健身活動，除賽事有男性朋友參加加分外還要鼓勵他們加入組織提供辦理會員證繳納會費提供免減等優惠政策。

總之，我們要站在老年安者社會安的高度，充分體現＂黨政主導、社會參與、促進城市、發展農村、面向全體＂的老年體育方針，全方位為老年朋友提供服務，各基層組織要在＂六有＂、＂六好＂、＂六新＂下功夫，讓老年體育事業健康蓬勃發展。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十四

時間：2011年05月07日。

地點：天津市水上公園。

對象：參加晨練的群體。

目的：主要想了解目前參加晨練的主要群體、參加晨練的目的、晨練的所存在的問題及晨練規范化的程度等。

主題：晨練群體對晨練是否規范化的看法及所持的態度。

現狀：目前參加晨練的群體主要以中老年退休人員為主，青少年極少數；

練規范化的程度比較小，自由行比較大。

隨著社會科學文化的發展，閑暇時間的增加，人們的健康觀念和生活方式的變化，晨練的熱情比較高漲。當前將晨練作為一種強身健體的手段，已經成為一種時尚，并在我們的未來的生活中越來越重要。目前參加晨練的人群當中主要以中老年退休人員為主，因為他們退休以后的閑暇時間相對于其他群體比較多，晨練時間主要集中在早上5點到8點之間。現在晨練的形式趨于多樣化，主要有：慢跑、游泳、輪滑、踢踏舞、斗空竹、踢毽子、太極拳、中國武術等等。

對于晨練的目的，由于各自出發的角度不同，所以晨練群體對于晨練目的也存在差異。有的人純粹為了強身健體、延年益壽；因為晨練具有社交性，所以有的人主要以結交朋友及交流為目的；還有一部分是為了在晨練中得到同伴的贊同（如毛筆書寫）。晨練一方面可以強身健體：但它不是單一的，另一反面還可以結交一群晨練的朋友，促進社交及身心健康。

在晨練熱情高漲的同時也伴隨很多隱在問題，如場地的不佳選擇所帶來的安全隱患、活動前缺少熱身運動等。在訪談過程中發現很多晨練項目選擇的場地很不合理，比如網球場地選擇在長廊出口處，這種場地的選擇存在很大安全隱患容易對其他人造成傷害；在接受訪談的大部分群體當中大多部分都缺少運動前的熱身意識，這種盲目的運動很可能會造成運動損傷。所以依目前情況可見，晨練群體的運動的業余性比較強，缺少運動前熱身意識；安全意識比較差，對于場地選擇不合理性交明顯；這些問題的出現和晨練的規范化程度有著不可分割的原因。但是由于晨練的自由性、社交性、自愿性，所以絕大部分人不愿意對晨練的進行規范化，因為規范化的晨練會對自由程度有所沖擊。所以在晨練群體當中對晨練的規范化持有否定態度，但是我認為對晨練加一些適當的規范是有必要的，或者對參加晨練對象進行一些必要的安全教育比如合理的選擇運動場地和運動前熱身意識等。

楊春遠。

10級旅游管理。

141004050129。

2011年5月7日。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十五

按照省體育局關于群眾路線教育實踐活動的總體部署，我基地群眾路線教育實踐活動已進入學習教育聽取意見環節。這個重要環節是對照檢查、開展批評和解決問題的基礎環節，領導干部只有深入到最基層的一線去聽取基層人民群眾對解決“四風”和推進體育惠民工作的意見建議，找準基層體育人反映最強烈、最不滿意、最期盼解決的問題，才能檢查自身，改進日常工作作風，急群眾所急，為基層解決實際問題，真正把教育實踐活動落到實處，落到基層體育人的心坎上。

2013年8月12日，我深入到紅河州奧體中心，對紅河州拳擊隊進行了調研。通過與奧體中心副主任，拳擊隊蘇田教練的交流，了解了隊伍的現狀及發展，收集了隊伍急需要幫助意見。現將調研情況報告如下：

一、隊伍現狀。

紅河州拳擊隊在前任教練因待遇原因離開后，新聘用了年輕的前優秀運動員蘇田擔任教練。拳擊隊共有男子8個級別13人，女子兩個級別2人在訓。由于奧體中心沒有文化課教學條件，在運動員學習期間，運動員只能采取走訓的方式進行訓練，時數有周一至周五下午兩小時，周六五小時，周日早間3小時。假期才能集中食宿進行封閉訓練。

二、存在的問題和建議。

一是運動員選材困難，發展受限。由于競技項目的特殊性質，家長們普遍認為學體育可能會影響孩子的身體健康和學業進步，不支持自己的孩子從事體育，學習好、意識好的優秀苗子減少很多。另外拳擊項目的對抗性質，要求運動員年齡在13歲左右才能開始訓練，但是運動員在訓練一兩年后就面臨升學進入高中、中專階段，不能周期系統訓練，限制了運動員成績提高和發展前途，也影響了運動隊伍的選材。

二是目前在紅河州，并沒有針對運動員貢獻的安置工作和考錄加分等保障措施，只有對省運會冠軍一萬元的金錢獎勵，嚴重影響了家長支持孩子從事競技體育的積極性。希望省體育局能夠協調有關部門，爭取制定良好的保障政策，確保基層競技體育有序、健康、長遠發展。

三是希望省體育局對地州重點項目的經費支持進一步提高。兩萬元的經費支持政策已實施了很多年，已不適應當前經濟的實際。

四是希望省級專業隊伍多多組織教練員技能、裁判培訓和運動員大集訓，通過培訓提高業余教練員的教學質量以及裁判技術，通過集訓挑選優秀苗子，促進基層隊伍發展。希望省級基地在地州隊伍上來進行交流學習的時候在食宿費用方面給予減免支持。

五是希望省級專業隊伍到地州進行訓練選拔，一方面宣傳了項目發展，一方面也能促進業余隊伍的選材、技術提高。

三、改進措施與對策。

針對學校反映的情況，結合我單位實際，我們會在十四屆省運會前后，分批組織各地州教練員到我基地開展訓練技術培訓和裁判技術培訓，開闊基層教練視野，提高教學技術。組織全省范圍內的拳擊運動員大集訓，通過集訓，選拔優秀的苗子，充實我基地拳擊隊伍這個“龍頭”，也幫助地州業余隊伍這個“龍尾”擺動得更有力。同時積極邀請地州隊伍到我基地開展輪訓，在訓練食宿等經費上給予最大限度的方便。在合適的時機，組織我們的教練員主動到地州去選材，宣傳項目，擴大影響力，推動基層體育發展。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十六

最近流傳的xx年將推出的高考改革總體制度中，外語改革尤其突出，也最引人注目，同時引起了廣泛議論，無論是外語教師，即將面臨高考外語改革的學生，還是已經經歷過現有高考制度的學生，他們對高考英語有著不同的見解和想法。針對這一情況，xx實踐隊成員于7月26日到8月5日對石家莊、邢臺、保定淶源、張家口張北等地中學的教師和同學們進行了訪談和問卷調查，詳細詢問了他們對高考外語改革的看法和建議。

對于中國的每一位學生和家庭而言，高考的重要性不言而喻，任何有關高考改革的消息幾乎都能夠在社會上引起巨大反響。xx年10月21日北京公布了中高考英語改革方案，高考英語改革引起了人們的廣泛關注。據現有消息，不難看出目前高考英語改革主要分為三個方向：一是不再考英語，如英語考試將在江蘇省退出高考舞臺;二是仍保留英語考試且分值不變，只對考試題型進行調整，如英語聽力測試將在山東省高考中銷聲匿跡;三是降低英語分值，如在北京高考中，英語考試總分將自20xx年被調低，由150分下降到100分。

在河北省即將推出的關于高考外語改革具體內容為：20xx年，英語將正式退出新高考（也就是6月7、8兩天將沒有英語考試），但是學生的會考成績計入高考總分（a等100分，b等85分，c等70分），學生可以多次報考會考，最終以最好成績為準；在20xx年之前，高考英語分值逐年降低：xx年，英語120分，相應的，語文將提高到180分；20xx年，英語100分（會考），語文提高到200分。

彩虹堂實踐隊的成員在不同的地區針對高考外語改革對中學教學的影響進行調研，在活動開始的前幾天，大家集中討論了活動進行的形式及內容，7月26日至7月29日，大家通過討論確定了訪談內容和問卷調查表，大家制定的問卷調查表主要是圍繞以下問題：1、英語在教師、同學心中的地位及重要性。2、高考英語改革對外語教學產生了怎樣的影響。3、高考英語如果取消聽力會有哪些積極作用和消極作用。4、高考英語分數降低對英語教學會產生哪些影響。5、教師對現在英語教學模式的看法。6、xx省高考英語改革的必要性。7、教師及同學對此次英語改革的看法及意見，建議。8、其他科目的教師對于此次高考英語改革的想法。我們還針對在問卷調查及訪談過程中可能出現的情況進行了討論，在具體實施過程中，大家調研的學校不同，教師及同學情況不同，根據不同的情況靈活調整調研方式及訪談問題和問卷調查。7月30日到8月5日，xx成員在各自所在的家鄉，對當地學校進行了調研，并根據對不同地區的教師同學們的訪談及問卷調查情況進行了整理和總結。

在采訪交流中大多數老師認為高考英語改革對教學工作的影響有以下幾方面:。

英語降低分值，英語課時肯定會減少，而且聽力比重增加，肯定會在英語總課時中增加聽力課程，也有可能是專門的聽力課。對于此次中高考英語改革，老師們都覺得肯定會對英語目前的教學方式有很大的沖擊，我們現在一堂英語課，包括很多內容，聽、說、讀、寫基本都包含了。高考英語改革后，這樣的教育方式肯定會相應的做出改變。高考改革，英語實行一年多考社會化考試，并不是意味著不用學英語了，而是要回歸英語語言的本質，基本要求就是要會應用，會表達，改變一下“學習十幾年張不開嘴”的弊端。社會化考試不代表不考試，英語學習就是來應用的，以后不上學，去工作，英語也是必備的。社會用人單位依然會要那些英語能力好的人，英語的優勢還是在日益凸顯；英語的應用在日后只會加強而不會削弱。老師也表示根據國家政策的調整，要對自己的教學計劃和教學方法進行變革從發展趨勢看，將來英語科目更適合小班化的走班教學，可以針對學生的不同水平和需求分層次教學。許多英語老師也希望能專門負責聽說讀的各個分項。

我們有些學生英語能力強、平時考試分數高的，可能就會減少英語學習的時間，一些學生高一考取了高分，可能高二高三就不學英語了，所以英語課學生規模會逐漸縮小，我們英語老師可能就會富余，大家就要面臨轉崗、下崗，接受再培訓等問題。英語中高考的調整，雖然不至于淘汰多少英語老師，但大家會面臨到的是轉崗，要有心理準備，尋找自己適合的崗位。

但并不是每個英語老師都適合轉崗，有些英語老師可能不適合轉崗。但思路還是很廣，一是學校組織老師培訓，將一些教師轉到后勤工作。二是自己要提前做好各方面準備，將來轉崗的心理調適是有難度的，后期有些工作要跟得上才行。此外，有些年紀稍長的英語教師在應對此次變革時，可能會有劣勢，年長些的教師，在語言上和年輕人相比，可能會有劣勢。年輕人接受媒體信息多，語言表述能力、詞匯量等各方面都比年長的教師強，但是多年的教學經驗，年長的教師也會有自己的優勢。將來如果轉崗，他們對于教學管理或行政管理也是擅長的。很多其他學科的教師表示，自己很是擔憂這次改革。因為如果只看一次比較好的成績，有些孩子們考出自己滿意成績后，也許會不再努力學習，不再努力去繼續后面的英語學習。進而不斷減少對英語的關注，而是繼續關注其他科目，比如數學、語文等等。英語又不是母語，長時間不接觸就會生疏，那么前面學的就容易忘記，也就前功盡棄了！還有，其他同學，對自己的成績不滿意，就會頻繁的刷成績，直到刷到高分，有的直接刷到畢業。多數的孩子們會有這種心態，總是寄希望于下一次考試，確保萬無一失，即使是這樣，英語退出高考，也不能有更好的改變！

根據此次的中高考改革方向，可以看出英語科目將注重功能教學，重視方向由讀的語言輸入變為寫和說的語言輸出，這樣完形填空題會被弱化。英語聽力考試增大比重，聽力課時量肯定要增加，一線教師也會給學生調高聽的力度和難度，會增加更多主觀聽力題的訓練。以往英語聽力的客觀選擇題比較應試，主觀題則更注重實際應用，能真正檢驗聽的能力，未來也真正應用得到。同時，改革將強調應用性，高考英語在出題方法和方式上都要發生變化，分值、考試時間、試題數量等都有可能發生變化，不能以簡單的分值分配來推斷。

高考英語改革對學生學習的影響是有兩面性的：比如對于語言能力好的同學，他會覺得這是一種損失，對于學習英語有一定困難的同學，他會很慶幸。走出個人的方面，我認為高考中取消英語考試極可能意味著很多學生失去了認識更廣闊世界的一個窗口。在萬人齊過獨木橋的高考選拔壓力下，不考英語基本就意味著大批學校不再教英語、大批學生不再學英語，因此，通過英語這扇窗來開闊視野、更全面、準確、客觀地了解世界幾乎就成了空談。現在教育普遍有些功利性，尤其是現在學生學習壓力大，高考英語改革一定會引起大家對英語學科態度的變化。現在高校里學英語的，未來考慮走上教師崗的大學生們怎么辦？如果過于功利，大家在中學階段漸漸疏忽了英語，沒有打好基礎，以后進了大學還是要面臨很高規格的英語考驗。將來英語四、六級怎么辦？如果做科研，對外語要求就更高了，又怎么辦？這些問題都令人擔憂。但是英語對于大多數不出國，不做科研的學生來講，即便進入大學，真正運用英語的時候也比較少，所以英語變得不那么必要，這樣會減輕學生高考的壓力。對于面臨高考外語改革的學生群體，我們將初中剛剛畢業即將踏入高中校門的學生作為采訪對象，若按高考改革制度來說，他們將面臨高考外語改革。經了解，這些學生中，一部分對高考外語改革還不甚了解，大部分知道有這回事，但只簡單的認為外語會退出高考范疇，還有一少部分知道的比較具體。調查顯示，很大一部分學生對于這樣的改革表示贊同，因為這樣貌似對外語學科的學習可以輕松一些，少部分學生表示不贊同，因為這樣可能削弱自己的學科優勢，另一部分學生沒有意見，覺得改革和以前公平程度相當。對于已經經歷過高考的同學而言，由于已和自己沒有多大的利益關系，更多的是感慨，有的可惜自己沒有趕上改革，有的說幸虧沒有碰到改革，不過，他們有著一致的觀點，就是學弟學妹們還是應該好好學習英語，一方面只有努力才會取得好成績，獲得最后的成功，另一方面，現在英語應用廣泛，學習英語能夠提高自身能力，沒有壞處。英語在高考中占得比重減小，并不是對英語的忽視，只是在高中階段降低了對學生英語水平的要求，將來進入大學階段，再提高英語水平，這樣對高中生來說，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會有更多的精力來學習那些物理、化學、生物等學科了，高中生在高考上會有更大的發揮空間，對高中生來說，考進一所理想的大學不再那么困難了。對大學生來說，未嘗不是一件好事，大學生就不會在大學階段覺得閑了，也不會覺得上了大學之后英語成績一跌再跌！畢竟，英語在世界交流上占有很重要的地位。英語是溝通國家與國家的橋梁！高考英語改革，大學英語成績必須一提再提，讓大學生有緊迫感，大學生才會更努力的學習，混日子的人數會大減的。

老師還告訴我們有很多人認為高中英語越來越不重要，不再好好學習英語，這樣的觀點是錯誤的，高中英語雖說在高考中占得比例小了，但是高中學習英語學習的英語基礎是不能被忽視的，它對將來大學階段的英語學習起著至關重要的作用。英語老師是不會對自己的學生的英語水平的要求降低一點的！這也是大多數英語老師對待高考英語改革的態度。

當老師們談完高考改革對大學生的影響后，作為一名在校大學生的我們不得不說一說我們的感受。我想我們作為一名大學生，對大學階段英語學習了解是太深了吧！上了大學，老師對我們的督促少了，靠自己自覺能力學習的要求提高了。平時上課英語老師不再像高中那樣督促著我們背英語單詞了，不再給我們講英語語法了。不再一遍又一遍的給我們放英語聽力了。總之，不再像高中英語老師那樣嚴肅的上課，總是幽默的給我們講課。給我們介紹英語名著、讓我們欣賞英語歌曲、詩歌等。我們的英語課變得越來越有活力，但是，課下的我們卻很茫然，不知該干些什么，所以我們也就開始忽略它，成績是一跌再跌。英語本來就是一門需要背的功課，需要不斷的多、寫、聽的。這樣一來就需要學生們有毅力。對大學生的提高自我的素養是很重要的。也就是說，大學階段的英語任務加重后，對培養大學生的素養是很有用的。高中英語改革對大學生來說也是一件好事！

未來英語小班化班級制度肯定是個趨勢，英語老師的責任也會跟著加重，除了英語教學，還要擔起小班的班主任，壓力很大。現在的高中英語教學模式存在一定的問題，需要改進。首先，高中的教學中，英語教學與初中的聯系不緊密，沒有做好牽線搭橋的作用。其次，高中英語教學模式相對落后，“一切為了分數”的現象比較嚴重，教學注重詞匯、語法已經對學生的嚴格訓練，題海戰術，這些并不能激發學生學習的興趣，反而使很多學生對英語反感，應該趁此降分的改革機會改變高中英語的教學模式，使教學方式更加新穎。英語在高考中一直占有很大比重，突然傳出要改革的消息，肯定會引起各方面的關注和討論，但高考英語改革到底是利大于弊，還是弊大于利，誰也無法斷定，只有通過時間的檢驗才知道這一改革是否有意義。現在，同學們要做的是，抱著一顆平常心，腳踏實地，好好學習。畢竟，我們學習不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活。

中學體育調研報告（專業17篇）篇十七