優(yōu)秀作文不僅要有良好的語言表達(dá)能力，還需要有深厚的思想底蘊(yùn)和廣博的知識儲備。欣賞優(yōu)秀作文范文，是培養(yǎng)自己的寫作素養(yǎng)的有效途徑之一。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一
今天，天陰沉沉的，好像要下雨了。
云越集越密，這時(shí)的天空就像一個馬上就要把自己的委屈釋放出來的人。我發(fā)現(xiàn)地上有點(diǎn)濕，啊，下雨了！有句話說“春雨貴如油”。我走在街上，盡情地享受這貴如油的春雨。
這細(xì)細(xì)的雨像針尖、像牛毛、像細(xì)絲。雨滴落在臉上、手上涼絲絲的，就像一只可愛的小手在為你撓癢癢呢，舒服極了！
雨漸漸下大了，我打開雨傘，在街上繼續(xù)走著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街上盛開了許多會動的“花”。有紅的、有藍(lán)的、有黃的、還有粉的……，有一些小“花”上印著可愛的卡通圖案。街上集成了一個個的小水洼，雨落在里面，便泛起一陣陣漣漪，真是別有一番情趣。
雨小了，云散了，太陽出來了。這時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)天邊竟出現(xiàn)了兩道彩虹。剛開始彩虹很模糊，漸漸地，彩虹清晰地展現(xiàn)在我面前了。紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色色彩鮮明，過度自然，美麗極了。
看到這樣的美景，使我想起了一句話：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，是啊，人生就是這樣，古今中外，哪個人的成功沒經(jīng)歷過重重磨難？讓我們正確地認(rèn)識困難，勇敢地挑戰(zhàn)困難。我相信，在風(fēng)雨過后，你就是那道最絢麗的彩虹。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二
我，一名全世界著名的科學(xué)家，在新建的＂地球2號＂上做實(shí)驗(yàn)，地球2號是我發(fā)現(xiàn)的，因?yàn)榈厍蛉丝诤芏啵园岩话氲娜硕家七^來了，我的任務(wù)是在＂地球2號＂上找到新生物.這項(xiàng)工作我做了很久，終于完成任務(wù)，并準(zhǔn)備在下午2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)出發(fā)回到我的故鄉(xiāng)??瀘州.
我們聊到了很晚.在回家的路上，我想，我要把今天的經(jīng)歷寫到報(bào)紙上，讓大家看看，地球越來越美妙了.
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三
三天的軍訓(xùn)結(jié)束了，經(jīng)過這次軍訓(xùn)使我感悟甚深，受益匪淺。
首先，我們是進(jìn)行軍事野炊。雖然我們班的菜給炒焦了，但是經(jīng)過最后的評選，我們班還是取得了第一名，這讓我們驚喜萬分。其次，我們進(jìn)行合作能力鍛煉，這讓我們知道了齊心合作是多么的重要。俗話說得好：團(tuán)結(jié)就是力量。
在這次軍訓(xùn)中有件事令我至今難忘――在軍訓(xùn)的最后一天早上，我們鍛煉的是責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練，我們班的女生派的領(lǐng)導(dǎo)者是李樂怡;男生派的領(lǐng)導(dǎo)者是陳家榮。總教官宣布：“責(zé)任心與領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練現(xiàn)在開始。只要有一個人做錯就要罰跑一圈，男生就讓男生的領(lǐng)導(dǎo)者去跑，女生就讓女生的領(lǐng)導(dǎo)者跑。”就這樣跑啊跑啊，兩位領(lǐng)導(dǎo)者一共跑了60多圈。李樂怡跑最后一圈時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的臉色已經(jīng)變得很蒼白很蒼白。他們倆的堅(jiān)強(qiáng)的毅志力和表率的精神讓我們班的同學(xué)深受感動。眼淚終于忍不住的從淚眶邊流了下來。安靜的操場變成哭得天地。我們抱著李樂怡自責(zé)：當(dāng)初為什么不是我們被當(dāng)選領(lǐng)導(dǎo)者，那李樂怡就不用跑的臉色發(fā)白了……嗚嗚…李樂怡看到我們自責(zé)，不但沒責(zé)怪我們，還安慰我們說：“不要哭了，你們只要做認(rèn)真了還是做錯了的話，我不會怪你們的啦。”聽到兩位領(lǐng)導(dǎo)者的安慰，我們的淚水才慢慢的停住，收回。
在此，我們宣誓：從此以后我們就不惹媽媽生氣，做聽話懂事的孩子。自己能做的事情自己做，經(jīng)常幫媽媽干點(diǎn)家務(wù)活，做一些力所能及的事。在學(xué)校做老師言下的乖學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，也不惹老師生氣。自己的作業(yè)自己做，不抄作業(yè)。
在軍訓(xùn)會來后，爸爸媽媽老師都說我進(jìn)步很大，豎起了大姆指表揚(yáng)我，說我是個乖巧的好孩子，聽話的小學(xué)生。
更多。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四
后的我，將會是一名出色的教師。
20年后的我，將培育出一批又一批未來祖國的花朵，同時(shí)，他們也是祖國未來的棟梁。
20年后的我，一定會是長得高高的，瘦瘦的，天天梳馬尾的人。她愛穿一件淺顏色的上衣再搭配一條淺藍(lán)色的.牛仔褲。
20年后的我，會因?yàn)樘焐母甙翚赓|(zhì)，而不甘心就在一個小山村里過著平凡的生活；會因?yàn)樘焐哪娣葱睦恚幦∽约合胍纳睢?/p>
20年后的我，雖然沒有像小時(shí)候的理想那樣當(dāng)上一家大公司的老板，帶著爸爸媽媽一起去環(huán)游世界，但是我也通過自己的努力帶著爸爸媽媽去過許多地方旅游了。
20年后的我，坐在某個墻角為小時(shí)候的‘宏偉理想’而發(fā)笑的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)了我另外一個理想：成為一名歌手，站在廣芒四射的舞臺上為自己所愛的人唱歌。
20年后的我，終于通過自己的努力，成為了當(dāng)紅女歌手之一。當(dāng)我面對眾多的記者時(shí)，我說了一句話：因?yàn)閴粝耄韵雺粢粓觥?/p>
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五
在9年，我在想：“二十年了，故鄉(xiāng)現(xiàn)在會變成怎樣的呢？”晚上，我眼前一亮，不如回一回家鄉(xiāng)吧！第二天，想到今天就將回到闊別多年的故鄉(xiāng)，我真恨不得坐上“神州十五號”，一下子飛到故園。火車踏上了故鄉(xiāng)的土地，啊！故鄉(xiāng)的山、水和花草，一切還是那么親切、溫馨，可就是不見那可愛的雞、狗、牛、羊。
火車在村口停下來。我走出車門，仔細(xì)的尋找著村口那座小木橋，可不見它的蹤影，映入眼簾的是一座宛如半個明月的石孔橋。走進(jìn)村口，我被眼前的一幕驚呆了，這是我記憶的村莊嗎？那矮小鋪著紅磚灰瓦的小屋，已變成一座座漂亮的別墅，那狹窄的村間小路，已變成了光滑的柏油大路，兩側(cè)還盛開著各種花草，種著各種樹木，花香四溢、沁人心脾。走了一會，我才發(fā)覺自己迷路了，“哎，是嘉耀嗎？”一聲親切的呼喚，打斷了我對往事的回憶。抬頭一看，呀！是表哥表嫂來接我了，我興奮的說：“要不是你們來，我真的回不了家了！”表哥表嫂把我?guī)У揭蛔鶆e墅，“這是我們的家嗎？我們那一片大大的菜地呢？”我問道。“你看！”表哥指著一片池塘，“我們把菜地變成池塘，還養(yǎng)了幾百條魚呢！我們在池塘和別墅旁邊都鋪滿沙子，真像海灘別墅呢！”
回到家中，一家人其樂融融，親朋好友一個一個的前來探望。我們談笑著，濃濃的鄉(xiāng)情充滿了整個大屋。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六
二十年后的我將是一位天文學(xué)家，我將到那茫茫無際的銀河中去，揭開一個又一個星際之謎。
“嘀嘀”一輛超豪華型“奔馳”跑車停在了“天文研究所”的大門口。車門自動打開，走出一位眉清目秀的姑娘，這就是我。
我走入辦公室。里面全是自動化，我拿起小型望遠(yuǎn)鏡走出了辦公室，站在高高的天文臺上，雙手舉望遠(yuǎn)鏡觀測天空，突然我的“宇宙通”電話機(jī)響起，原來宇宙間的`m星球發(fā)生了意外情況，有巨大飛行物降落，目前還沒有觀察清楚，我迅速穿好宇航服，帶上天文觀測器，登上宇宙飛船。不出1分鐘，我就來到了m星球上。
盡管這一切是幻想，但是，現(xiàn)在只要我努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，我相信我的未來一定不夢。
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五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七
我在辦公室打盹，突然，電腦屏幕上出現(xiàn)了幾行字：我們是來自a星的外星人，將在大西洋上與你們決戰(zhàn)，否則的話！你們就會在地球上消失！看了這信件，我十分氣憤，這不是在威脅我嗎？于是，我準(zhǔn)備用設(shè)備最先進(jìn)的“必勝”號戰(zhàn)艦。“必勝”號戰(zhàn)艦：長一千米，三十米高，二百米寬，有一百門鉆心炮，鉆心炮能準(zhǔn)確的射出十萬海里，穿透一百米厚的鋼板，還有五艘超級核動力潛艇，攜帶“長城六號”洲際彈道導(dǎo)彈，外加護(hù)航艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦各十艘，總船員一萬名。
這次勢在必得，我決定“必勝”號將于20xx年9月1日啟航！
“必勝”號出發(fā)。
起航這天，碼頭上站著成千上萬的觀眾。馬達(dá)轟鳴，海浪滾滾，三聲炮響之后，“必勝”號以兩萬海里的速度向前駛出。
因?yàn)樗俣瓤欤挥昧税胩鞎r(shí)間就穿越了太平洋、印度洋、到達(dá)大西洋。忽然，艦隊(duì)周圍冒出了十艘重量級戰(zhàn)艦，對方發(fā)出了一種尖銳刺耳的怪聲，意思是：開戰(zhàn)吧！
開戰(zhàn)。
只見一道紅光迎面射來，我急忙把戰(zhàn)艦旋轉(zhuǎn)360度，紅光擦艦而過。它們說：“這叫死亡之光，一旦被打到，就會立刻化為烏有”。我吁了口氣，立即下令發(fā)射五門鉆心炮，“哄”的一聲，它們的戰(zhàn)艦被我打沉了一半。外星人開始了瘋狂反擊，只見滿天紅光，護(hù)航艦、巡洋艦、驅(qū)逐艦剎那間化為烏有。我想：我實(shí)力比不過它們，就和它們玩陰的。我啟動超級核動力潛艇，發(fā)射了“長城六號”洲際彈道導(dǎo)彈。它們船的龍骨都破了一個大洞，船在漸漸下沉，甲板因承受不住巨大的壓力而爆裂，我又發(fā)了一門鉆心炮，給它們做了個清倉處理。我們勝利啦！
返航。
這次大獲全勝，我凱旋歸來。得到了兩億美元獎金，“必勝”號被放進(jìn)博物館展覽。我呢，已經(jīng)升為科學(xué)院院長、海軍總司令。空閑時(shí)，開始研究死亡之光。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八
這三天過得好漫長，一切都?xì)v歷在目。從我穿起軍裝那一刻起，我就是一個流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)的小軍人。記得第一次野炊時(shí)，做為主廚的我就被油煙熏得流下了眼淚，將番茄炒蛋和青菜都炒糊了，還把臉上抹得一團(tuán)黑。感覺一個字——苦！
還記得那艱苦得軍事訓(xùn)練和“飛奪瀘定橋”嗎？嚴(yán)肅的稍息、跨立，讓你措手不及；各種轉(zhuǎn)法，讓你暈頭轉(zhuǎn)向；莊嚴(yán)的敬禮，讓你手酸；嚴(yán)格的下蹲，讓你腿痛腳麻……如此多可怕的訓(xùn)練，感覺兩個字——真苦！“飛奪瀘定橋”更是可怕，它是一項(xiàng)越野運(yùn)動。一個臺階足夠有平時(shí)的兩、三個階梯那么高，凹凸不平，而山的高度更不言而喻。大家都流著汗、喘著氣，累得快要趴下了，感覺三個字——太苦了！
最令我記憶猶新的就是領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心的訓(xùn)練。每班都選出兩名領(lǐng)袖，我們班偉勇敢的領(lǐng)袖分別是任師瑤和李林楓，他們兩個一臉堅(jiān)定，透露出一定會為我們承擔(dān)到底的心聲。而我們得聽著上頭的指揮，任教官挑選三個動作訓(xùn)練我們，動作要規(guī)范、態(tài)度要認(rèn)真，一旦有人做錯任何一個細(xì)節(jié)、小處，我們偉大的領(lǐng)袖就要為我們承擔(dān)所有的責(zé)任，發(fā)跑一圈。在開始的幾個動作中，同學(xué)們不是轉(zhuǎn)錯，就是做錯，領(lǐng)袖跑了十幾圈，氣喘吁吁、汗流浹背，部分同學(xué)哭了起來，還暗暗地責(zé)備自己。到后來，越來越多人做錯，當(dāng)我正在為領(lǐng)袖而難過時(shí)，一聲“向后轉(zhuǎn)！”的口令使我一時(shí)沒反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)錯了方向。“跨立！”正責(zé)備自己是頭豬時(shí)，手像失靈了，不知道該往哪兒擺，則又做錯了……望著老師的筆又加上了兩橫，領(lǐng)袖又頂著烈日，邁著沉重的步伐，喉嚨冒著火，又不停歇地跑了兩圈，聽著教官給我們講的：“父母不也是這樣，為我們負(fù)所有責(zé)任？”之類的大道理、父母之恩，旁邊的周佩佳邊哭邊粗著嗓子喊：“媽媽……”她咧著嘴，眼睛又紅又腫。連堅(jiān)強(qiáng)的馬曉譽(yù)也鼻子一抽，留下了晶瑩的液體。一剎那，仿佛整個世界都是淚的海洋，哭喊聲響成一片。看看領(lǐng)袖們一臉疲憊，跑了將近三十圈時(shí)，大家都“不要，不要跑了！”地喊。我的眼淚又像斷了線的珍珠似的往下掉，心中像秋天綿綿的細(xì)雨，久久也晴不起來。這次的三個動作，幾乎有二十個同學(xué)做錯，此起彼伏的“對不起，我錯了！”緊接著，大家都舉起稚嫩的小手，愿意為任師瑤、李林楓分擔(dān)責(zé)任，可他們硬是把我們的.手?jǐn)[了下來，互相擁抱了一下，又在跑道上看到了他們兩個的身影……這種悔恨交加的感覺，四個字——實(shí)在痛苦！
這三天里，我們苦過、累過、埋怨過，可我們都堅(jiān)持下來了，因?yàn)檫@其中，也隱約包含著甜。野炊讓我體會到生存的壓力，挖掘了我動手的潛力；軍事訓(xùn)練讓我們自我挑戰(zhàn)，領(lǐng)會到尊重與服從的真諦；“飛奪瀘定橋”讓我接受磨礪，使我的意志力更加堅(jiān)強(qiáng)；領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心的訓(xùn)練讓我明白老師、父母都是這樣偉大的，當(dāng)我邁出人生第一步時(shí)，是媽媽牽著我的小手，媽媽為了我，扭傷過腳，摔壞過膝蓋；媽媽為了我，滿頭白發(fā)、日夜操勞……每天早晨，當(dāng)太陽剛爬上山時(shí)，媽媽就已經(jīng)站在廚房力，構(gòu)思著要做什么早餐才會讓我精神充沛而又美味可口；晚上，當(dāng)我已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，媽媽才悄悄地來到我的房間，為我蓋好被子才安心睡覺。每天，父母都那樣努力工作，為的就是讓我吃好的、穿好的、住好的；每天，老師都那樣認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，為的就是讓我們吸收教育、認(rèn)真修改。他們就這樣一圈一圈地為我們跑著，卻從不說累，而我們，卻認(rèn)為這是理所當(dāng)然。沒錯，我們已經(jīng)長大了！自己的事要自己負(fù)責(zé)，當(dāng)媽媽為我們倒水時(shí)，我們要說：“媽媽，讓我來！”當(dāng)爸爸為我們背書包時(shí)，我們要說：“爸爸，我自己背！”當(dāng)老師為我們搬作業(yè)時(shí)，我們要說：“老師，讓我搬！”因?yàn)檫@是自己的事，自己要對自己負(fù)責(zé)任，做自己力所能及的事，同時(shí)，還有懷有一顆感恩的心，為媽媽切上一盤水果，為爸爸端上一盆洗腳水，為老師倒上一杯茶，完成他們多年來的心愿——好好學(xué)習(xí)，天天向上！我們，已經(jīng)長大了！
這次的苦甜軍訓(xùn)的所有收獲，都將不滅地烙在我成長的年輪上，讓我深刻地記住它。謝謝你，苦甜軍訓(xùn)！
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五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九
上作文課時(shí)，老師給我們準(zhǔn)備了一個氣球，讓我們玩頂氣球游戲。
前面好組被淘汰了，最后我們殺進(jìn)了決賽，老師把球打到了我們的上空，我跳起來用力一頂，把氣球慢慢地碰了過去，只見王宇坤跳起身，把球頂了過來，球在空中翻了幾個跟斗，飄到了我們的上空，王鉉智沖了上去，結(jié)果沒有頂著，慘了！球落地了，我們丟失了一分。
最后他們還是贏得了比賽，我們不服氣地說：“下次再比。”
我相信下一次比賽我們一定會贏的。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十
心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來的綠色好似一個碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時(shí)采集，隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時(shí)，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里，時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽光透過窗簾照進(jìn)小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個細(xì)節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無時(shí)無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片，絕對是珍藏版，確定。
愛一個人，用一生去付出！
愛一個字，用一生去閱讀！
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一
（謝志紅）。
一、教材分析：
這是一篇略讀課文。文章記敘了諾貝爾晚年將自己的巨額資產(chǎn)用于捐助祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)和設(shè)立諾貝爾獎的輝煌業(yè)績，歌頌了諾貝爾熱愛科學(xué)、熱愛祖國、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生受到諾貝爾無私奉獻(xiàn)精神的熏陶感染；二是讓學(xué)生在閱讀中形成自己的見解。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字。
2、了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神的熏陶。
3、了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。
4、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱有關(guān)諾貝爾的資料。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
六、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，說說編編，感知人物。
1、出示詞語：今天，我們先進(jìn)行一次詞語挑戰(zhàn)――。
病榻、愚昧、諾貝爾、頒發(fā)、死而無憾、捐助、第一屆、專利、延綿、思忖。
（1）讀一讀；（2）說一說；（3）連一連。
師：誰能選擇自已喜歡的一個或者幾個詞語，根據(jù)課前收集的有關(guān)諾貝爾的資料或通過預(yù)習(xí)對課文的了解說一句或一段話。（學(xué)生展示）。
2、什么是諾貝爾獎？諾貝爾獎包括了哪些獎項(xiàng)？（瑞典化學(xué)家諾貝爾的遺產(chǎn)設(shè)立的獎項(xiàng)，分設(shè)物理、化學(xué)、生物和醫(yī)學(xué)、文學(xué)獎、和平事業(yè)五種獎項(xiàng)。1968年增設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)獎項(xiàng)。19開始，每年在諾貝爾的逝世日12月10日頒發(fā)）。
(設(shè)計(jì)分析：好奇、好玩是孩子們的天性，巧妙設(shè)計(jì)詞語挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，構(gòu)建一個以讀、說、思、表達(dá)為一體，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與文本內(nèi)涵為一體的交叉立體體驗(yàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)，使枯燥、簡單的字詞學(xué)習(xí)鮮活起來。充分激發(fā)學(xué)生的思維及知識的儲存，有效地發(fā)展了語言能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的快樂。)。
（二）以讀促思，合作交流，感悟體驗(yàn)。
1、快速讀文，合作探究：諾貝爾有哪些輝煌的事跡？
2、交流匯報(bào)，相機(jī)板書：企業(yè)家、發(fā)明家、巨額財(cái)富、設(shè)諾貝爾獎、捐助祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)。
3、小結(jié)：是啊，同學(xué)們，這些都是諾貝爾輝煌的事跡，他是一位成功的企業(yè)家、發(fā)明家，他積累了巨額財(cái)富，而且把自己的全部財(cái)富用于捐助祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎，他的一生是那么的輝煌。課文哪幾個自然段敘述了諾貝爾最后的輝煌？讓我們再次親近這位科學(xué)巨人，感知他的內(nèi)心世界，聆聽他生命最后時(shí)刻奏出最強(qiáng)音。
4、選擇方法，合作學(xué)習(xí)：
5、匯報(bào)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。(根據(jù)學(xué)生的回答，課件相機(jī)出示重點(diǎn)語句)。
（1）我在事業(yè)上所獲得的巨大財(cái)富，死后既不能帶走，又無人繼承，在一息尚存的日子里，我必須獎這筆巨款做出有意義的安排。――（焦慮）。
（2）“醫(yī)學(xué)是使人類幸福延綿、減速、少病痛的高尚事業(yè)，撥出一部分款項(xiàng)，支持醫(yī)學(xué)研究工作，是很有意義的事情”――（興奮）。
（3）“總算解決一部分問題了，至于其余款項(xiàng)的使用，應(yīng)該以全人類的幸福為前提。瑞典是我的幫鄉(xiāng)，為了祖國的繁榮，貢獻(xiàn)我的力量，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹５侵幌氲轿业膰遥业拿褡澹疵庑男赜行┆M窄。”――（高興、自責(zé)）。
（4）“我生于瑞典，長在俄國，在美、法接受知識的啟蒙，曾到過德國養(yǎng)病，如今在意大利安度晚年。追求幸福是人類的理想，享受幸福是人類的權(quán)利。我的財(cái)產(chǎn)不僅要獻(xiàn)給我的祖國，還要獻(xiàn)給世界。”――（激動）。
（5）幾是對世界有重大貢獻(xiàn)的人，都應(yīng)當(dāng)給予獎勵。為了和平與科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，這個獎勵不分國籍，不分膚色，不分種族。人類雖然有膚色的區(qū)別，但沒有優(yōu)劣之分，任何一個種族，都有成就大事業(yè)的偉人。歧視別人，是最愚昧、最無知的行為。
（6）“我已經(jīng)盡全力為人類的和平與進(jìn)步作了最后的努力，我可以安心地離開這個世界，死而無憾了。”――（幸福、輕松）。
6、師總結(jié)：說得真好！你們通過人物內(nèi)心的描寫體會到人物的精神世界，體會到諾貝爾的人格魅力（板書：熱愛祖國，熱愛人類）。
（1）“最后的輝煌”指的是什么（捐助祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)；設(shè)立諾貝爾獎）。
（2）課文通過哪兩件事來寫諾貝爾的?這兩件事有怎樣的聯(lián)系?
（這兩件事是密切聯(lián)系的。第一件事表現(xiàn)了諾貝爾熱愛科學(xué)，為了科學(xué)而不惜獻(xiàn)身的崇高精神；第二件事則表現(xiàn)了諾貝爾對全世界、全人類的強(qiáng)烈的愛。第一件事是第二件事的基礎(chǔ)，第二件事是諾貝爾思想感情的進(jìn)一步發(fā)展，是諾貝爾無私奉獻(xiàn)精神的升華。）讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，）。
（設(shè)計(jì)分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在課堂學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己合適的方法，在閱讀過程中感受、體驗(yàn)、理解。在討論、交流、合作中升華，體現(xiàn)了現(xiàn)金社會既注重個人發(fā)展，又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識。以讀為本，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感悟文本，體會情感，使語文教學(xué)回歸常態(tài)。）。
三、了解順序，拓展閱讀，深悟勵志。
1、根據(jù)板書，梳理結(jié)構(gòu)：
諾貝爾把自己畢生的精力全部貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，為了所摯愛的科學(xué)事業(yè)，他一生未婚，大部分時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室里度過；他倍受世俗的嘲笑，被譽(yù)為“科學(xué)瘋子”；他終身與疾病為伴，并失去了親愛的兄弟。從這我們可以看出諾貝爾――（對科學(xué)的熱愛，為了科學(xué)不惜犧牲自已的生命）。他從曾經(jīng)擁有的.輝煌走向了最后的輝煌。諾貝爾為人類作出了這樣大的貢獻(xiàn)，他想到自己了嗎？這是一種什么樣的精神？（板書：無私奉獻(xiàn)）。
2、拓展閱讀，豐富文本：
（1）《諾貝爾的遺囑》。
師：他把畢生的心血，臨終的愿望，都凝聚在一張小小的紙上，成為千古流芳的遺囑。請看：（課件出示）。
我，簽名人艾爾弗雷德?伯哈德?諾貝爾，經(jīng)過鄭重的考慮后特此宣布，下文是關(guān)于處理我死后所留下的財(cái)產(chǎn)的遺囑：
在此我要求遺囑執(zhí)行人以如下方式處置我可以兌換的剩余財(cái)產(chǎn)：將上述財(cái)產(chǎn)兌換成現(xiàn)金，然后進(jìn)行安全可靠的投資；以這份資金成立一個基金會，將基金所產(chǎn)生的利息每年獎給在前一年中為人類作出杰出貢獻(xiàn)的人。將此利息劃分為五等份，分配如下：
一份獎給在物理界有最重大的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人；
一份獎給在化學(xué)上有最重大的發(fā)現(xiàn)或改進(jìn)的人；
一份獎給在醫(yī)學(xué)和生理學(xué)界有最重大的發(fā)現(xiàn)的人；
一份獎給在文學(xué)界創(chuàng)作出具有理想傾向的最佳作品的人；
最后一份獎給為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)友好、取消或裁減常備軍隊(duì)以及為和平會議的組織和宣傳盡到最大努力或作出最大貢獻(xiàn)的人。
物理獎和化學(xué)獎由斯德哥爾摩瑞典科學(xué)院頒發(fā)；醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎由斯德哥爾摩卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院頒發(fā)；文學(xué)獎由斯德哥爾摩文學(xué)院頒發(fā)；和平獎由挪威議會選舉產(chǎn)生的5人委員會頒發(fā)。
對于獲獎候選人的國籍不予任何考慮，也就是說，不管他或她是不是斯堪的納維亞人，誰最符合條件誰就應(yīng)該獲得獎金，我在此聲明，這樣授予獎金是我的迫切愿望……這是我惟一有效的遺囑。在我死后，若發(fā)現(xiàn)以前任何有關(guān)財(cái)產(chǎn)處置的遺囑，一概作廢。
（2）《樸實(shí)的墓碑》。
師：就是這樣一位對祖國、對世界、對全人類作出過如此巨大貢獻(xiàn)的人，你們有沒有想過他的墓碑是什么樣的？（課件出示）。
諾貝爾的墓碑是一座高約3米的灰色尖頂?shù)氖瓷先ズ芷胀ǎ婵逃小皀obel”幾個金字和諾貝爾的生卒年月，墓碑兩旁刻有諾貝爾的四位親人的名字和生卒。周圍是10棵一人多高的柏樹。碑上沒有諾貝爾的肖像，（據(jù)說諾貝爾生前只有一張畫像），沒有浮華的雕飾，沒有一字關(guān)于他在人類歷史上寫下的輝煌！每一個知道諾貝爾的人，站在他的墓前，都會感到這種樸素帶給人的心靈震撼。
同學(xué)們，我們一起來讀一讀諾貝爾說過的一句話。你就會了解他的墓碑為什么會這么簡單、這么樸素。（課件出示）“不必為死者的榮譽(yù)鋪張，他們既已失去感覺，對石建的紀(jì)念物也無從留意，還是救濟(jì)困乏的活人要緊。”
（設(shè)計(jì)分析：課外閱讀的拓展，豐富了學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生閱讀、思維的空間，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，這位有巨大貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家的事跡深深地觸動了學(xué)生的心靈，同時(shí)，高潔的人格魅力也深深地烙在學(xué)生的記憶中。）。
3、實(shí)踐體驗(yàn)，深悟勵志：
（1）同學(xué)們，此時(shí)此刻，假如你站在諾貝爾墓碑前，你最想對他說些什么呢？拿起你的筆，把你最想說的話寫在課文的插圖下邊。
（2）他那無私奉獻(xiàn)的精神，正表明了這位科學(xué)家的偉大人格，諾貝爾獎金曾激勵多少有志之士，精英豪杰投身于科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)身于科學(xué)事業(yè)，去攻克一道道難關(guān)，向科學(xué)的高峰努力攀登。同學(xué)們，你還知道有哪些像諾貝爾這樣的偉人？他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（指名）（華羅庚、魯迅、陳景潤、愛因斯坦、居里夫人）。
目前全世界已有30多個國家的科學(xué)家在諾貝爾獎中榜上有名，作為一個古老的民族，作為一個泱泱大國，中華民族竟然沒有一個人站在高高的領(lǐng)獎臺，榮獲諾貝爾獎，這是中國民眾心中的結(jié)――強(qiáng)烈的“諾貝爾情結(jié)”呀！同學(xué)們，你們能讓好夢成真嗎？（好樣的）看來，你們又多了一個奮斗目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)明天的輝煌，老師相信未來的諾貝爾獎得主一定會在你們中間誕生，努力吧。
（設(shè)計(jì)分析：生命的成長需要自身的體驗(yàn)，只有親身體驗(yàn)到的東西才是真正意義上的獲得。語文教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“一人一特色，一人一個性理想的個性化的教育理念。將課文的內(nèi)容巧妙地貫穿于師生的對話中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了“以人這本”的新課標(biāo)的理念。從而使學(xué)生在體驗(yàn)中深悟勵志，朝著一個奮斗的目標(biāo)努力。）。
四、開發(fā)資源，課后延伸，促進(jìn)發(fā)展。（任選一題）。
1、出一期《“諾貝爾獎”獲得者知多少》手抄報(bào)。
2、寫一篇讀后感：學(xué)習(xí)了這篇文章，你有什么感受？
（設(shè)計(jì)分析：課后設(shè)計(jì)的語文實(shí)踐活動，充分開放了語文教育資源，拓寬了語文教育渠道，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識和語文能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。）。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二
天蒙蒙亮，我便背著書包。邁著輕快的步伐走進(jìn)校園。
許是因?yàn)榧竟?jié)的緣故，早晨還有些霧靄。像煙，像白紗，像仙氣……掛在樹上，繞在藤蔓上，浮在空中。這景，竟讓我有種在仙境的錯覺，飄飄欲仙……可不一會，這霧便魔術(shù)似的變成了一顆顆水滴。這水滴從空中“自天而降”，一顆顆精靈般的躺在花蕊里；落到樹葉上，跳起了華爾茲；墜到了孩子們的小腦殼上，藏到孩子們茂密的頭發(fā)里，和他們一起進(jìn)教室；還有的，一不小心滴到了孩子們粉嫩嫩的臉頰上，又被彈開在空中劃出了一道道美麗的弧線；還有些，落在孩子們的`手掌上，再被孩子們“貪吃”的小舌頭舔走……有趣極了！
路過操場，我忍不住停下來看看“雨后的操場”又有怎樣一番風(fēng)味？
碩大的操場，由外跑道和內(nèi)草地組成，我丟下書包，向跑道奔去，準(zhǔn)備跑幾圈。
我呼吸著雨后新鮮的空氣，踩在小水塘里，“嘩”，一腳下去，水塘里的水便濺開，蕩起陣陣漣漪。還有些調(diào)皮的小精靈跳到我的小腿上，又往下滑落，那涼意令我不禁驚呼一聲“好舒服啊”。
跑完后，我便悠哉悠哉的向教室走去。
雨后的校園可真美啊，絲毫不遜色于晴空萬里的校園。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三
我上五年級了！我上五年級了！我既高興又興奮，恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起和我分享，一起和我快樂。
在五年級里，我要有所改變，以前不會的缺點(diǎn)我要一一改變，在學(xué)習(xí)上我要好好學(xué)習(xí)，作業(yè)寫清楚，寫認(rèn)真，爭取更上一層樓，上課時(shí)不說話不做小動作，在文明上，見到老師說老師好，見到同學(xué)說同學(xué)早，我要比以前更有禮貌。
在家里，幫媽媽分擔(dān)一些力所能及的事，做一些家務(wù)，作業(yè)不讓媽媽督促，不讓媽媽操心。
課余時(shí)間，我要多看些課外書，看一些名著，幫助提高寫作水平，要多寫試卷，幫助我提高成績。
我告別了芭比娃娃！告別了童年生活！告別了連環(huán)畫！我上五年級了！
時(shí)間過的飛快，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我便從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)五年級的小學(xué)生，心中累積的知識更上一層樓，我在老師的盼望下長大。我?guī)е胰藗兒屠蠋焸兊钠谂尾壬媳任腋叩碾A梯，一步一步地登上高處。在新的學(xué)期里，我有5位新老師，分別是語文老師，數(shù)學(xué)老師，科學(xué)老師，美術(shù)老師和體育老師。他們教我們時(shí)，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來。特別是語文老師，長得又漂亮，聲音又好聽；數(shù)學(xué)老師不差，教我們時(shí)，一邊教還一邊跟我們開玩笑，把我們逗得樂樂的；啊！
太多了，不說了，反正每位老師都有自己的特點(diǎn)說不清楚。現(xiàn)在，我以是五年級的小學(xué)生了，做事情應(yīng)該要比以前認(rèn)真，工作應(yīng)該要比負(fù)責(zé)，書寫要比以前端正，這些我想我能做到，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是五年級的學(xué)生了！
名師點(diǎn)評：“他們教我們時(shí)，會以一顆耐心與我們交談，慢慢地把我們心底的窗戶打開，讓陽光照射進(jìn)來。”這句話太優(yōu)美感人了，也充分體現(xiàn)了你文采，讀你的文章感覺真好！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，好好努力吧！
我是一名小學(xué)五年級的學(xué)生，今天我來談一下我在著五年的總結(jié)，新學(xué)期的計(jì)劃和開學(xué)的收獲，請看吧！
我六歲時(shí)就入學(xué)了，是一個什么都不懂得小丫頭，在這五年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，在老師的幫助下，我學(xué)會了，寫字，算數(shù)……。這些也讓我下了許多功夫，讓我明白：只要下功夫，只要努力，只要勤奮，勝利就在和你招手！不管干任何事，都要有恒心，就沒什么事情干不成，千萬不能半途而廢，要勇于挑戰(zhàn)，這樣你會變得越來越優(yōu)秀的。
我以前字寫得很漂亮，可是現(xiàn)在寫的太大，太斜，所以我要練字，我相信，世上無難事，只怕有心人。為了加強(qiáng)我的閱讀方面，我特意在睡覺之前看一會兒書，這樣會豐富我的知識，真好！
剛開學(xué)，我學(xué)的第一個單元就是講讀書的。這幾篇課文使我受益匪淺，原來，以前看書是那么難，原來書那么寶貴，我一定要珍惜它，愛護(hù)它。來“品嘗”它的滋味，相信一定會很好的。
我上五年級了，啊！它又讓我感受到世界時(shí)那么美好！
今年我十歲了，暑假過后，我不再是一個四年級的小學(xué)生了，而是一個五年級的的大學(xué)生了。
每升高一個年級，我都非常興奮，并且給自己制定新學(xué)期的計(jì)劃。本學(xué)期我給自己定的新學(xué)期計(jì)劃如下：
一、好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭取做一名老師眼里的好學(xué)生，爸爸媽媽眼里的好孩子，同學(xué)眼里的老同學(xué)、好朋友。
二、課間不追逐打鬧，遵守學(xué)校的.紀(jì)律，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
三、幫助有困難的同學(xué)，因?yàn)槲沂羌w中的一員，不能讓集體的任何一員掉隊(duì)。
四、課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，不懂就問，絕不不懂裝懂，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練習(xí)朗讀，虛心接受別人的建議，挺高自己的朗讀水平。
六、堅(jiān)持閱讀課外書籍，這樣對寫作有幫助，因?yàn)槲沂冀K相信“讀書破萬卷，下筆如有神”。
相信自己只要努力，就會克服一切困難，也就會做到上面所說。
希望老師和同學(xué)給我信心和勇氣，為我加油吧！
我上五年級了，我上五年級了！我興奮地恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。
告別了蝴蝶結(jié)，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月――童年。五年級，這是一個特殊的年段。
我需要在題海中沖刺！五年級了，不能像以前那樣混水摸魚得個一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實(shí)地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習(xí)是我必備的，我需要練習(xí)。因?yàn)槲迥昙壛耍瑫r(shí)間是生命，分?jǐn)?shù)代表一切。我的每分鐘都是寶貴的，都是嚴(yán)肅的，我可以拿一切去換。我會為做不出一道題而抓耳腮，為做錯一道題而難過。分?jǐn)?shù)是你承受暴風(fēng)雨或甜言蜜語的預(yù)兆，絕對準(zhǔn)。勤奮努力是我五年級標(biāo)準(zhǔn)。
聽著窗外的嘻嘻哈哈聲，我在題海中抬起了頭，沉思著，喜歡上五年級是不是好笑，我擁有了長大的滋味，卻失去了往日銀鈴般的笑聲。
“哎，請問一下，這道題該怎么做啊？”我捧著作業(yè)本，求助地看著同學(xué)，同學(xué)雙手接過作業(yè)本，看了看題目，思考了一會兒，方才露出笑容。“這道題啊！很簡單的，你先要搞清……”同學(xué)在草稿本上一步一步演算著，我這才大悟。“哦，我明白了，真是謝謝你。”“不用謝，同學(xué)嘛！”
“啊呀，真是對不起，我踩著你了，對不起！”
“沒事兒，難免的嘛，以后小心些哦！”
“謝謝，我以后會小心的，你真的沒事嗎？”
“沒事！”
一句又一句的話語，一聲聲真誠的感謝，一張張活潑的笑臉，還有男孩子們討論著最新的漫畫，游戲，女孩子們對卡通畫和漫畫的發(fā)出一陣開懷地爆笑，樓梯口的謙讓，校門口的問好，花叢間的嬉戲打鬧，善意的玩笑，都有印在了六年級中。
“女兒！”媽媽來了：“又在做這些了，來把牛奶趁熱喝了，雖然上五年級了，身子也不能太勞累了，休息一會。”媽媽說著，一把奪過了我的筆，遞過一杯熱牛奶，以命令的口吻說：“快喝！”我順從地喝了牛奶，心里笑著。目送媽媽離去，心里想：六年級，其實(shí)我也可以擁抱陽光。
時(shí)間過的飛快，我上五年級了，從幼稚的小娃娃變成了如今學(xué)富五車的大哥哥，上五年級了，我非常自豪，長高了，長大了。
開學(xué)頭一天，我早早來到學(xué)校教室，找了一個座位坐下。一位新來的老師走進(jìn)教室，一看上去就讓人覺得她非常幽默、溫和，她一開口說話就讓我們笑得合不攏嘴。聽她風(fēng)趣幽默地自我介紹，知道她姓賀，教語文的，開始擔(dān)任我們班班主任。她先讓力氣大的同學(xué)去搬新課本回來。開始發(fā)新書，同學(xué)都被美麗的封面、豐富的內(nèi)容吸引了；終于發(fā)到我了，封面好漂亮啊，迫不及待把課本的內(nèi)容大概瀏覽一遍。鈴聲響了，開開學(xué)典禮。開學(xué)典禮上舉行升國旗儀式，然后校長講話。開完開學(xué)典禮回到教室，繼續(xù)給同學(xué)們發(fā)新書。新老師為了讓她能更快認(rèn)識我們，便讓我們每人回去制作一張個人信息卡片。
下午，第一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)課李老師拿了一個神秘的大袋子走進(jìn)教室。她象變魔術(shù)似的從大口袋里拿出東西，給我們做了三個精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。三個實(shí)驗(yàn)都讓我們迷惑解開了，激發(fā)我們對科學(xué)的熱好。
到了９月１日，我終于上五年級了！
我高興地來到學(xué)校，聞著那熟悉的味道，看著那熟悉的環(huán)境和樓房，我有一種熟悉的感覺，讓人回味不已。
過了一會兒，老師說要發(fā)書了，我看著一本本嶄新的課本發(fā)下來了。老師還說了很多很多的話。我越來越期待正式上學(xué)的那一天了。在五年級，我也要有新的改變，以前不好的毛病現(xiàn)在要徹底改掉。在學(xué)習(xí)方面，我也要努力，爭取更上一層樓。在紀(jì)律方面我要做的更好，下課不追逐，不跑鬧，上課不做小動作，不講話……不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面要更努力，在文明禮儀方面也要爭取做到好，要尊敬師長，為了我能改變，老師在我身上花了很多的心血。要團(tuán)結(jié)對同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，不能處處斤斤計(jì)較，給不講文明禮儀的同學(xué)樹立一個良好的榜樣。
在家里，媽媽常對我說，你已經(jīng)是一個五年級的學(xué)生了。做什么事都應(yīng)該獨(dú)立完成，不能老是依靠別人。別人的意見，應(yīng)該虛心接受，多接受別人的意見，這樣可以使自己成為一個優(yōu)秀的人。我會牢記媽媽的話。
我已經(jīng)五年級的學(xué)生了，我一定要改正以前學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，遵照老師的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦磚研。要比以前取得更好的成績。
還有十天就開學(xué)了，還有九天，還有八天，還有七天……我天天看日歷，天天算時(shí)間，盼望著的新學(xué)期終于來臨了。新學(xué)期來臨了，我也就上五年級了。
上了五年級，就代表我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量要增加了；上了五年級，我們就是大學(xué)生了，不能再向以前一樣總出去玩耍；上了五年級，就表示著我們要離開母校，升入中學(xué)。五年級是我們小學(xué)階段最重要的一個年級，它關(guān)系到我們能否升入一個好中學(xué)。所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
上了五年級我一定要嚴(yán)格要求自己，改正我以前的種種缺點(diǎn)，我還要多讀一些對我學(xué)習(xí)有幫助的課外書籍。
我上五年級了，我非常自豪，我長高了，知識也在老師的教導(dǎo)下越來越豐富了。老師看著我們一天天長大，懂事。她的臉上也露出了一絲笑意。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四
賽爾歷1，提亞斯與譜尼因?yàn)橐粋€賽爾豆而吵了起來，譜尼一氣之下，用圣靈魔閃光將提亞斯打傷，之后，揚(yáng)長而去。
過了3天，一只蓋亞走了過來，發(fā)現(xiàn)了受傷的提亞斯，忙將它抬到自己的主人那邊，主人叫生命之源，主人一看，急忙吩咐超能nono將提亞斯的血量補(bǔ)滿，提亞斯說出了它受傷的經(jīng)過，生命之源和蓋亞聽了后氣得暴跳如雷，說譜尼實(shí)在太壞了。
3天后，蓋亞召集了一群強(qiáng)悍的精靈，隨時(shí)準(zhǔn)備報(bào)復(fù)譜尼。
這事傳到了譜尼的耳朵里，譜尼想：這樣的話，我還能活下去嗎？于是，譜尼寫了封信，信上說：不服氣嗎？好，2天后，我們在精靈廣場一決高低。
2天后這天，蓋亞一睡醒就去找主人，主人比它起得早，正在收拾背包，蓋亞便去召集它的精靈軍隊(duì)。30分鐘后，主人便帶著蓋亞到了精靈廣場。譜尼果然在那兒，一場激戰(zhàn)不可避免了。石破天驚、不滅之火、雷神天鳴閃、龍王滅碎陣等大招打得精靈廣場搖搖欲墜，就在這即將勝利的關(guān)頭，譜尼的哥哥暗黑譜尼出現(xiàn)了，幾個大招，一些精靈就被打傷了，蓋亞心急如焚，就在這時(shí)，一陣電閃雷鳴、塵土飛揚(yáng)，啊！四大神獸出現(xiàn)了，大家一見，又來了勇氣。
最終，是一個完美的收局：生命之源將譜尼和暗黑譜尼捕捉了。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五
經(jīng)過三天的訓(xùn)練，我們班取得了很大的進(jìn)步。
雖然很多人感冒了，我們還是堅(jiān)持下來了。沒有撤退的跡象。我每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，喊一聲口號，邁著整齊的步伐，走到操場做早操。
軍訓(xùn)的第一課是站姿，抬頭挺胸，手指夾住褲子。真的很難受。雖然有教官和我們站在一起，但我們還是堅(jiān)持不住。即使腳底下磨出水泡，我們也要忍受痛苦的訓(xùn)練。一個小時(shí)，兩個小時(shí)，甚至幾個小時(shí)，都是重復(fù)同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，大家都會很累很無聊。但我只能在心里嘀咕累。
我們訓(xùn)練的第二項(xiàng)是“立正”“稍息”。我覺得：立正稍息，誰不會！沒想到的是，還是有辦法立正，安心！立正要點(diǎn)是雙手五指并攏，貼近褲子，雙腳呈八字形，約60度。輕松的要領(lǐng)是：左腳向外伸半米左右，動作要快，不要擦地板。而且只有下半身向東，上半身不能動半厘米。
其實(shí)在自己的人生中，也要用自己的腳步印出一條路來。即使路到處都是荊棘，即使路的每一步都那么泥濘坎坷，你也要讓自己一步一步，踏一步，摸索前進(jìn)！我覺得那種方式才是真實(shí)的自我寫照，完全沒有虛假的偽裝。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六
在短短的一天軍訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多，也學(xué)到了許多，這是我生命之中從未有過的體驗(yàn)，雖然有些勞累，但從中體會過的快樂也是從未有過的。
從簡單的軍姿與隊(duì)列中，我認(rèn)識到，有些事情，雖然簡單，卻又那么困難。兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖外打60度~頭要正，頸要直，口要閉，下顎微收，目視斜上方約45°。脖頸微貼后衣領(lǐng)，身體前傾，后腳跟微微離開鞋子底部，重心落于前腳掌，雙腿夾緊，小腿用力內(nèi)合，臀夾緊，要收腹，挺胸兩肩微向后張。雙臂自然下垂，中指貼于褲縫線，拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)中間部位。教官重復(fù)了一遍又一遍，我能感到他嚴(yán)厲中隱隱透露出的關(guān)切，又只能在努力去修正自己的身形。
從未想到，如此簡單的動作竟如此困難。烈日當(dāng)頭，汗珠沿著額頭爬下，不禁劃出一陣難以忍受的癢，濟(jì)南真不愧是四大火爐之一，正在心里抱怨之時(shí)，我看到了教官早已濕透的衣衫，是啊，我們在心底抱怨之時(shí)，教官豈不是承受了比我們更大的考驗(yàn)？我曾聽聞他們嚴(yán)明的紀(jì)律，整個上午都站的筆直，哪怕小腿酸痛，哪怕汗?jié)褚卤常@不僅讓我想到了他們鐵一般的紀(jì)律“流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊(duì)”，心底仿佛有了什么東西在支撐，使我本來松懈的精神又重新飽滿起來。
仿佛那一刻，我也成為了真正的軍人。軍訓(xùn)就是這樣，想要獲得鐵一般的意志，怎能沒有鐵一般的錘煉？我們的軍訓(xùn)生活才剛剛開始，我相信，大家團(tuán)結(jié)在一起，不管什么樣的困難都可以迎刃而解，相信通過這次軍訓(xùn)，我們都可以收獲涅槃一般的成長，不管是這短短的軍訓(xùn)，還是大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，就讓我們大家一起努力吧！
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七
一開學(xué)，我們就和高一高一一起參加軍訓(xùn)。第一天早上，我們學(xué)會了立正和放松，快速行進(jìn)。起初，我們的教練告訴我們要立正10分鐘。早上，我們累了，腰酸背痛。但是，慢慢的我們似乎習(xí)慣了軍訓(xùn)；習(xí)慣了曬太陽；習(xí)慣了教官在身邊慢慢喊口號；121，121’，教官走了，我們心里有悲歡離合。歡樂是我們不用曬太陽，悲哀是教官要走了。從開學(xué)到那段時(shí)間的一周，幾乎都是教官陪著我們，他比當(dāng)時(shí)任何一個老師都了解我們。最后一天早上，我們想給教官拍照，他拒絕了。他說他必須在三年后回到這里。現(xiàn)在我又想起了教官和我們。
想想老師教我們的歌；想起教官耐心的教我們；想起教官熟悉的臉。
雖然軍訓(xùn)很累，但是如果有穿梭的話，我想回到軍訓(xùn)的開始。我不會喊累，我會努力學(xué)的最好，珍惜教官和我們相處的每一天。
通過這次軍訓(xùn)，我明白了做事不能半途而廢。因?yàn)槲覀円褴娙艘粯訄?jiān)定，因?yàn)檐娙嗣刻於荚谟靡庵驹谟?xùn)練。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八
人生有很多第一次，同樣也有很多最后一次。
——題記。
落葉紛飛。
最后一次看銀杏葉落下，落葉紛飛，帶著一片一片的希望落在地上。
一次，和同學(xué)們上完體育課慢慢的上樓回教室。走廊上，不經(jīng)意向外面看。看到了對面的銀杏葉有些枯黃。心里泛起了些悲涼。最后一次的落葉到來的。那是屬于我們的.最后一次落葉。
葉，飄落。一片又一片，輕輕的飛著，到最后落在地上，印證了一句“落葉歸根”。或許當(dāng)我們長大成人后，也會再次來到學(xué)校，看著第一次的落葉，或許，我們也會落葉歸根吧。
落葉，還在飄著，屬于他們的最后一次。
熟悉教室。
回顧教室四周，這的確是一個讓我又愛又恨的地方。第一次的成功，第一次的失敗，第一次的甜蜜，第一次的悲傷。都在這同一個熟悉的地方發(fā)生。
這學(xué)期發(fā)生的所有事情，或許是我們在這個地方的最后一次了。
那一天，我突然覺悟了。補(bǔ)課，那又怎樣，那是我和同窗三年的同學(xué)們在一起的最后時(shí)間了，即使補(bǔ)課，那也是幸福的。
在這個教室中，自己定下的目標(biāo)一次又一次達(dá)到，一次又一次的歡呼。那我們的最后一次目標(biāo)，可以達(dá)到嗎？或許最后一次，會在這有著靈氣一般的教室里達(dá)到。至少我們都希望如此。
教室，仍然用著，屬于他們的最后一次。
老師恩情。
有一次，上數(shù)學(xué)課，聽著聽著，我想到了一些事情。轉(zhuǎn)過頭對同桌說：“其實(shí)老師好可憐的。”他不解的轉(zhuǎn)過頭來看我。“每一次都要和自己的學(xué)生分開，他們待學(xué)生如同自己的孩子一樣，一生中要有多少次骨肉分離的痛。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。若有所思的低頭看著書。那節(jié)課，我們都沉默了。看著老師的背影，再過不久，也許就是我們最后一次聽課了。
課，依舊在上，屬于他們的最后一次。
三年的第一次，三年的最后一次。初三雖然苦，但只要有一顆珍惜的心，發(fā)現(xiàn)那其實(shí)并不是苦，那是上天為了讓我們五十九位同學(xué)能夠刻骨銘心。讓我們深深記住，在最后的幾個月里，我們是互相幫助互相鼓勵走過來的。最后，我只能說，我痛并快樂著。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九
體驗(yàn)感悟式的字詞學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們今天先做一個文字游戲（出示小黑板）。
（1）讀一讀；
專利延綿轉(zhuǎn)輾思忖愚昧遺囑。
死而無憾諾貝爾傳奇。
（2）說一說你知道的詞語意思；
生：我知道了“思忖“的意思是思考，我是利用換詞法來理解的。
生：我從字典上查到“輾轉(zhuǎn)“是指身體翻來翻去。
生：我從下文中理解，諾貝爾要受疾病痛的折磨，又要受失去親人精神痛苦，更重要的是無法再繼續(xù)他心愛的科學(xué)研究工作，怎么能睡得著呢？所以他在病床上翻來覆去。
生：我有時(shí)被父母冤枉了事情沒做完，睡不著也會輾轉(zhuǎn)病榻。（眾笑）（不好意思地抓抓頭：也會在床上輾轉(zhuǎn)）。
生：“遺囑”我是查字典知道的，遺囑是指個人如何處理死后財(cái)產(chǎn)的一種意愿。
生：它可以是書面的，也可以是口頭的，也可以是錄音，但要經(jīng)過公正才有效。
師：真棒，知道得還真不少，文中屬于哪類？（書面的）。
師：遺囑非要是指一個人對財(cái)產(chǎn)的處理嗎？（生暫無言）。
我國南宋著名愛國詩人陸游臨終前也寫了遺囑。
生：不約而同地背誦《示兒》……。
生：我還知道了精神寄托也可以用遺囑方式表示。如：古代皇帝的遺詔也屬于遺囑一類，但它是責(zé)任的委托。
……。
師：從匯報(bào)中，老師很高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的自學(xué)很到位。能試選用自己喜歡的表達(dá)形式、選自己喜歡的詞語說幾句話。
（生專注地看著黑板，嘴里念念有詞，一陣喳喳聲過后）。
生：偉大的發(fā)明家、企業(yè)家諾貝爾晚年由于疾病的折磨輾轉(zhuǎn)病榻。他時(shí)刻在思忖：如何按排巨額財(cái)富？他立下遺囑，決定把自己的財(cái)產(chǎn)一部分捐給祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)，其余的設(shè)立諾貝爾獎，獎勵那些在科學(xué)事業(yè)上作出巨大貢獻(xiàn)的人，只有這樣他才會死而無憾。
師：好極了，祝賀你掌握了課文內(nèi)容！。
生：我國愛國詩人陸游直至臨終都沒有看到祖國的統(tǒng)一，這怎能叫他死而無憾呢？只好寫下《示兒》的遺囑。
師：真妙！有獨(dú)創(chuàng)。
反思：
（1）在游戲中夯實(shí)基礎(chǔ).
好奇、好玩是孩子們的天性，巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念。讓孩子們在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。上案采用“文字游戲”方式，通過“讀、說、求”的體驗(yàn)感悟的方式進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)。文字如何做游戲？留下懸念，引起學(xué)生的好奇。通過讀詞語、說意思、求連段，一波三折，千呼萬呼始出來。學(xué)生的興趣被激發(fā)，思維被激活。同學(xué)們通過體驗(yàn)、感悟來獲取語言運(yùn)用的直接經(jīng)驗(yàn)，提高綜合素質(zhì)。在學(xué)中悟法、用法。如：換詞法、查字典法、聯(lián)系上下文法……在聯(lián)想中調(diào)動自己的'生活體驗(yàn)、喚起相似的記憶。以身體之、以心換之，使一些字詞在學(xué)生的心中打上各自烙印。既達(dá)到資源共享又得到學(xué)習(xí)方式的借鑒。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂。
（2）在體驗(yàn)中求創(chuàng)新.
對字詞的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的字音、字形、字義平面推移或蜻蜓點(diǎn)水的教學(xué)方法。把字詞的學(xué)習(xí)變?yōu)橐栽~義的體驗(yàn)感悟?yàn)楹诵模宰忠簟⒃~句、段，課文內(nèi)容、課外知識為載體，構(gòu)建一個以讀、說、思、表達(dá)為一體，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生與文本之間構(gòu)成交叉立體體驗(yàn)的學(xué)習(xí)網(wǎng)。使枯燥、呆板、簡單的字詞學(xué)習(xí)鮮活起來。充分激發(fā)學(xué)生的思維及知識的儲存，既有效地發(fā)展了語言能力又在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。
五年級后的我（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十
三天的軍訓(xùn)，雖然時(shí)間不長，但在我的腦海里刻著“硬”字，皮膚上涂著黑色的油漆，心理上給了我毅力的獎勵。
軍訓(xùn)，其實(shí)是人生中的一道考題。因?yàn)槲覀兞?xí)慣了吃美食，習(xí)慣了享受父母的寵愛，所以要對自己負(fù)責(zé)，對未來負(fù)責(zé)。“只有吃苦了，才能做大師。”所以要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會自覺。父母只會在必要的時(shí)候推你，最重要的還是靠自己。
學(xué)生們整齊地站在寂靜的平地上。這是軍訓(xùn)場上一道亮麗的風(fēng)景。陽光普照的山坡上的樹木郁郁蔥蔥，紫外線無情地指向我們。威脅力能被薄薄的云盾阻擋嗎？學(xué)生們汗流浹背。看著他們濕漉漉的衣服，就能擰出水來。
苦，這就是我們抱怨的原因，但是我們面對著似乎很熱的太陽，吹著似乎不是風(fēng)的微風(fēng)，喊著好像很苦。我們學(xué)生還不知道什么是現(xiàn)實(shí)生活。
經(jīng)過三天的軍訓(xùn)，我們努力工作，揮汗如雨。然而，我們得到的是一個沉重的收獲。我們學(xué)會了堅(jiān)持和服從命令。我明白生活的艱辛和我給予的幸福。軍訓(xùn)是培養(yǎng)我們的素質(zhì)，磨練我們的意志。