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與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇一
青空。浮云。嵐霧。
煙鎖重樓，水天相接。
你站在暗影重重的那一處，觀望著這一世風(fēng)月。我輕輕捻住那一枝梅，盈盈回轉(zhuǎn)過身，道一聲“易安……”
蓮花清香裊裊，湖面上漣漪層層漾開，春日里氤氳著花粉的風(fēng)拂動(dòng)你額前的青絲。這是大明湖畔獨(dú)自泛舟的你。清幽的聲音在空氣中回蕩“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！蔽疫h(yuǎn)遠(yuǎn)望著你，看你誤入藕花深處。寄情山水，這便是你最簡單的快樂。
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷?；楹蟛痪?，你便經(jīng)歷了與趙明誠的第一次分離。這段時(shí)光，對(duì)你來說，對(duì)你們來說，都是一場(chǎng)劫難。獨(dú)倚欄桿黃昏后，你在漠然中一如既往地等候著遠(yuǎn)方的離人。我默默走到你身邊，吟誦你寫下的詩句，“惜春春去，幾點(diǎn)催花雨?！蹦隳抗馊缢?，喃喃道：“人何處？芳草連天，望斷歸來路?！?/p>
仰頭嘆息，兩行清淚劃過臉頰。
國破時(shí)，我與你一同南渡。行至烏江鎮(zhèn)，你望著面前的滔滔江水掩面痛哭，轉(zhuǎn)身吟誦“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”堅(jiān)定的聲音似乎可以飄向天際，卻喚不回大宋昔日的輝煌。夕陽將你的影子拉的很長很長。這樣的你，清醒。透徹。
面對(duì)趙構(gòu)的主和，你諷刺道：“勿勒燕然銘，勿種金城柳”；面對(duì)官員的賣國求榮，你抨擊道：“土地非所惜，玉帛如塵泥，誰可當(dāng)將令，幣厚辭益卑”；面對(duì)大臣的散漫，你告誡道：“夷虎從來性虎狼，不虞銳備庸何傷”?？粗阒艺\的樣子，我不禁問道：“易安，你為何如此言辭深切地規(guī)勸統(tǒng)治者？”思考良久，你答道：“因?yàn)榇笏蔚呐d亡和百姓的苦樂全都掌握在他們手中。”
鴻聲歸斷，我知道，此時(shí)你最牽掛的，是你的國家。
庭院深深深幾許，云窗霧閣春遲。梧桐樹的大片葉子在陽光下晃動(dòng)，透明得可以看清細(xì)碎的脈絡(luò)。我與你舉杯對(duì)酌，此時(shí)的你是消瘦而面色蒼白的深閨女子。
“這雁，卻是舊時(shí)相識(shí)……”你斜靠在雕花欄桿上，凝望北方。身雖離，心猶在。你說：“子孫南渡今幾年，漂流遂與流人伍。欲將血淚寄山河，去灑東山一掊土”。你的愛國之心在陽光下愈發(fā)熾熱，對(duì)故國的思念真如血淚傾瀉。我想起你在藕花深處渡船而過的柔情牽腸，又想起你在烏江邊的清醒決絕。問道“易安，你可曾后悔南渡？”欲語淚先流，你把玩著手中的酒杯，臉上已滿是淚水“醉莫插花花莫笑，可憐春似人將老。今非昔比，到底是不一樣了，國不是國，家不是家。就連春都不如從前溫暖。國難當(dāng)頭，我怎能計(jì)較兒女情長呢？”
怎一個(gè)愁字了得？曾經(jīng)你作下多少。
詩詞。
吟風(fēng)弄月，如今卻無奈將垂垂老去，無奈國破家亡。
你是柔弱的女子，卻有著超逸灑脫的才華。多少山水曾留下你的足跡。多少詩篇曾從你筆下流出。舊時(shí)女子少有的憂國憂民精神在你身上熠熠生輝。或許面對(duì)未來的漫漫長路，我會(huì)迷茫，會(huì)失意，會(huì)沒有足夠的勇氣面對(duì)生活中的種種磨難。只要想起你，想起你堅(jiān)毅的眼神，就有了繼續(xù)走下去的勇氣和信心。因?yàn)槲抑?，我在走我的路?/p>
你的灑脫、你的愛國情懷、你的傳奇人生在冥冥之中引導(dǎo)我，給予我無以言說的溫暖和力量。
最后一次與你一同賞月。明凈的窗下，月光柔和。你盈盈淚眼消失在光中。
見花開，又花落。再回首，恍然如夢(mèng)。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇二
李清照是我國杰出的女詞人，出于書香門第，被后人譽(yù)為“天下第一才女”。然而，這位“天下第一才女”的命運(yùn)卻崎嶇坎坷。她十八歲嫁給趙明誠，夫妻二人情瑟和鳴，擁有著讓人羨煞的愛情?？墒窃谀莻€(gè)亂世，金朝勢(shì)力強(qiáng)大，攻破汴京。李清照與丈夫流離失所，二人的感情卻因趙明誠的`一次棄城而逃而產(chǎn)生隔閡。而趙明誠因李清照的一首《夏日絕句》而郁郁寡歡，最終逝去。在李清照經(jīng)歷國破家亡之時(shí)，另一個(gè)男人出現(xiàn)在她的生命中，對(duì)她噓寒問暖。李清照頂世俗之流言嫁給了這個(gè)男人——張汝舟?？墒窃谶@段感情持續(xù)不到百日時(shí)，二人發(fā)現(xiàn)皆被對(duì)方欺騙。李清照不是張汝舟想的那么家財(cái)萬貫，而張汝舟亦不是李清照所想的那般關(guān)心自己，對(duì)自己更是拳腳相加。二人感情破裂，經(jīng)歷了一系列事情之后，二人分道揚(yáng)鑣。李清照晚年孤寂，死在江南。
李清照雖生于山東，可在我眼里，她卻如江南水鄉(xiāng)一般婉約，優(yōu)雅，更不用提她是婉約派詞人。映像中，李清照喜歡喝酒，像“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”、“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒”之類?？墒窃谖已劾铮拖褚惠喢髟?，美好而純潔。她的一生，卻充滿曲折，坎坷和磨難，致使她“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。她說自己“學(xué)詩漫有驚人句”，是啊，一個(gè)女子，空有一腔熱情，一腔抱負(fù)，可無奈，在這樣的亂世，遭受了國破家亡，即使是才華橫溢，又能如何呢?我欣賞李清照，雖說她是一個(gè)女子，卻創(chuàng)造了不朽的歷史。她出生于書香門第，在遭受了別的千金所不能承受的一切。她的勇敢，她的堅(jiān)強(qiáng)，這是今天我們所要學(xué)習(xí)的精神。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇三
帶著一把圓潤的歌聲，英年早逝，家駒，這便是你在我記憶中的印象。
在當(dāng)代歌壇，你是一個(gè)奇跡，你為一名以唱歌為業(yè)余愛好的人，竟成為了新生代歌手的啟蒙之師，家駒，你應(yīng)該感到自豪與高興。當(dāng)你的歌曲紛紛出籠時(shí)，《海闊天空》《冷與夜》《灰色軌跡》等作品贏得了眾多歌迷的喜愛，包括我在內(nèi)。
家駒，你認(rèn)為自己“還沒修煉到六根清靜，一心向歌”的境界，但你對(duì)事物一觸即發(fā)的敏感，是你與歌“最重要的親緣”。寫歌最初只是讓你在心力交瘁的歲月里堅(jiān)持了最低限度的自尊。但后來，這種自尊變成了我們的火把和拐杖。你的《歲月無聲》《大地》等作品，在我們的心中回響，成為情感表達(dá)的最佳載體。
在物欲橫流的現(xiàn)代，許多人眼中的愛情觀似乎庸俗無味。家駒，而你在《真的愛你》中通過刻劃一則感人有愛情故事，表達(dá)了對(duì)新時(shí)代平等獨(dú)立、相互依存的愛情觀的追求。一種嶄新的、超脫世俗的愛情觀展現(xiàn)在我們的'眼前，家駒。你使我們清醒和理智?！敖裉熘挥袣埩舻能|殼，迎接光輝歲月，風(fēng)雨中抱緊自由…..”唱及此歌，總覺得你那飽含歷史滄桑的情感全寄托在對(duì)祖國的熱愛之上。歷史的車輪輾過的痕跡，你駐足過、思考過，因此也便在平凡的歌詞中，在你認(rèn)為永不背叛的惟有歌曲的心態(tài)中，傾注了對(duì)祖國的熱愛，家駒，你使我們富有愛心，并賦予我們思考?xì)v史的明智。
你的祖籍在香港，“在漫長的國土占領(lǐng)中”，它是離你最近的風(fēng)雨驛站，你對(duì)香港的眷戀勾起了我們心中那份對(duì)故土的深深留念。
家駒，你的歌，你的歌聲為我們所喜愛，你那美妙動(dòng)人的歌曲將你的思想帶給了我們，使我們受益匪淺。從《抗戰(zhàn)二十年》，我們看到了人生拼搏的艱辛，從《比面派對(duì)》，我們嘗到了人生活著的歡樂，從《我是憤惱》，我們奮起了斗志的昂揚(yáng)。
家駒，雖然你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開了我們，但你的歌聲，你的面孔，你所表達(dá)的情感，永遠(yuǎn)都保留在我們的心中。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇四
北宋，歷城，樓閣上，煙雨蒙蒙。我出生在這個(gè)煙雨的春天。爹爹給我起了個(gè)名字——李清照，爹說這個(gè)名字不俗氣。
明白了李煜的纏綿無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。呵，都是我們李家的人。我立志，我也要作一名文學(xué)史上赫赫有名的詩人或詞人。
在我的花樣年華里，生活充滿了陽光。鳥兒為我歌唱，花兒為我綻放。在這美麗的歲月里，我留下了溪水池塘邊的驚喜爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺，那如天堂般的溪亭讓我沉醉不知?dú)w路。
然而，好景不長，北宋的滅亡打破了我如詩般的生活。國亡了，我輾轉(zhuǎn)來到了南方。在這里，我是一個(gè)無依無靠的可憐人。在這里，有太多和我一樣不幸的人。我看見了那些落魄，無家可歸的流浪漢，那些貪生怕死且茍活于世的小人，那些滿懷壯志卻一生坎坷的志士，那些為國為民卻受排擠的大英雄。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄便是我對(duì)他們的態(tài)度！
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄摻摻戚戚。在這樣的.一個(gè)年代，我尋尋覓覓的是什么??？尋的是和平安定，覓的是一個(gè)溫馨的家啊！
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇五
風(fēng)雨飄搖中，她屹立著，千古流傳……動(dòng)人的字，動(dòng)人的詞，動(dòng)人的心，流傳不朽著動(dòng)人的情……在詩詞歌賦中讀她的柔情浪漫，在戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)中讀她的艱辛愁楚，在殘酷生活中讀她的凄涼哀傷;在頑強(qiáng)堅(jiān)韌中讀他的.愛國之心。然她靈魂中最真最美的品質(zhì)，走進(jìn)心靈，震撼心靈。
又是一幅畫：生離，是朦朧的日月;死別，是憔悴的落花;破滅，是荒城的舊恨;雖與“摯愛的親人十年生死兩茫?！保m是悠悠不知春花秋月，何時(shí)了。猶嘆故國不堪回首，月明中。雖然四處漂泊，但氣壯山河，磨不滅的壯志凌云。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇六
翻開一卷《漱玉詞》，淡淡墨香裊裊襲來，夾雜著歲月的沉淀與暗香，在鼻尖縈繞徘徊，撥動(dòng)心弦。
你的一字一句襯在泛黃的紙上，徐徐傾訴著你的幽思愁緒，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次又怎一個(gè)愁字了得？就這樣深陷在你凄凄慘慘的詞句里，思緒隨著時(shí)光的洪流追溯到過往，追溯到那一番風(fēng)一番雨一番凄涼的院落里。
墻角青梅下，你正靜靜地安坐，細(xì)眉鳳眼，明眸皓齒，一襲輕衣素衫，扮得妝容淡雅，一手持卷，一手?jǐn)啃?。直待清風(fēng)吹過，撩起鬢角幾縷青絲飄動(dòng)，露濃花瘦，薄汗輕透。我就這樣癡癡地望著你，聽你所聽，想你所想。你的一吟一詠，一愁一傷，都化作了一滴滾燙的淚，滴在我疼憐的心上。
“位卑未敢忘國憂”“欲將血淚寄山河”.亂世中，多年顛沛流離的逃亡生活，你一路艱辛，一路坎坷，追隨著大宋王朝茍延殘喘的步伐一路奔波，到頭來，終究難能挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾。身為一介“閭閻嫠婦”,你只能將滿腸愁緒化作點(diǎn)點(diǎn)墨香，在月明云高的夜晚，獨(dú)自倚樓而嘆，愁白了青絲，怨紅了雙眸。
你憂郁的樣子，瘦成了東籬那朵菊花，菊花酒盞，你醉臥在遍地殘瓣的花叢中，紅顏憔悴，濃香吹盡，露濃花瘦，無人問無人憐，苦守在對(duì)趙明誠的思念里，掙扎在山河破碎的`絕望中，淺淺地吟唱著那凄凄慘慘的秋季。
或許，你曾擁有過令人艷羨的愛情，或許，你也曾沉湎在郎情妾意的甜蜜之中，但那曇花一現(xiàn)的美麗終究沒能長久。似是命運(yùn)不公，斷了你對(duì)幸福生活的追求，卻又是天機(jī)巧設(shè)，成就了你注定不凡的一生。
所有前世的舊夢(mèng)也只能是紛紛擾擾之中難以遣懷的慰藉，讀你的人生就像曉風(fēng)牽出殘?jiān)蚂o靜揮灑出幽幽清輝。照在一彎逝水中，映出一番孤寂的夢(mèng)，有無盡的滋味，凄美地撩人。
輕輕地，輕輕地。
我合起書卷，嗅盡最后一縷墨香，懷著對(duì)你的萬般崇敬，躲到九百年后小城的一個(gè)角落里思緒萬千。
山東省日照第一中學(xué)級(jí)3部11班。
指導(dǎo)老師：張傳德。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇七
夜深了，小主人進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，文具盒里卻傳來了鉛筆、橡皮、直尺的爭(zhēng)吵聲……鉛筆說：“我長得最帥，瞧，我的身材多苗條！我應(yīng)該當(dāng)你們的`頭，你們看，主人每天都要拿我寫字，沒了我，主人就會(huì)作業(yè)完不成，筆記不了，我的功勞最大，應(yīng)該是我當(dāng)頭！”橡皮聽了，怒氣沖沖：“你算什么?！瞧我的皮膚多白凈，我可以用來擦寫錯(cuò)的字，我每天都在幫你改正犯下的低級(jí)錯(cuò)誤。要是沒有我，主人的作業(yè)中就會(huì)錯(cuò)字連篇，我的功勞才大呢！我應(yīng)該當(dāng)你們的頭！”直尺聽了，也挺不服氣，說：“哼！應(yīng)該是我當(dāng)頭！數(shù)學(xué)課上。老師要求同學(xué)們用直尺畫正方形、長方形、直角、銳角……這時(shí)候，沒有我行嗎?再說了，我的身材多修長，你們哪個(gè)有我長得帥?所以，我當(dāng)頭再合適不過了！”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”“我當(dāng)頭！”鉛筆、橡皮、直尺吵得沒完沒了，不可開交。這時(shí)候，文具盒忍不住說話了：“其實(shí)，你們各有長處，正所謂尺有所短，寸有所長，何苦爭(zhēng)得面紅耳赤呢?只有盡心竭力地為主人服務(wù)，我們的人生才更有價(jià)值呀！”聽到這里。鉛筆、橡皮、直尺都漸愧地低下了頭。從此以后，它們?cè)僖膊怀臣芰?，大家和睦相處，盡心盡力地為主人服務(wù)。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇八
文具們都住在鉛筆盒旅館里，過著幸福的生活。
一天，小主人聽見鉛筆盒里的文具們?cè)趯?duì)話。原來，大家在討論誰最強(qiáng)大。鉛筆先發(fā)言了：“我是最強(qiáng)大的，我寫出來的字讓小主人十分滿意！”“你別太得意了，要不是我把你削得尖尖的，你才不會(huì)寫出這樣美麗的字體。你還害得我鉛中毒呢！”卷筆刀哥哥一本正經(jīng)地回答。橡皮也搶著發(fā)言了：“鉛筆姐姐，你這么驕傲自大，如果你寫出來的字沒有經(jīng)過我的驗(yàn)證的話，你就可能寫了一大堆錯(cuò)別字！”鋼筆也走出來準(zhǔn)備大顯神威，其他的文具也通通反對(duì)他的意見，都說自己才是最強(qiáng)大的。這時(shí)，小主人打開鉛筆盒，對(duì)文具們說：“大家別爭(zhēng)了，你們都是我的幫手，少了誰都不行?！蔽木邆兟犃酥魅说脑挘挤浅M愧。
從此，文具盒旅館里再也沒有這樣的爭(zhēng)吵了。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇九
鉛筆老弟先說：“我的功勞最大了，小主人天天帶我去上學(xué)，這說明小主人最喜歡我了?！薄澳氵@有什么了不起的，我不但和你一樣，而且小主人還經(jīng)常用我寫字呢！”自動(dòng)筆大叔驕傲地說。這是，鋼筆哥哥說：“我有更大的.本領(lǐng)呢！”“什么本領(lǐng)？”文具們齊聲說道。鋼筆哥哥說：“你們到了一個(gè)星期就要卷筆或是加筆芯?！薄笆茄?！”“我一個(gè)月只需要加一次墨水?！薄巴郏≌婧?！”橡皮不服氣地說：“其實(shí)，我比你們的本領(lǐng)更大，小主人把字寫錯(cuò)了，只需要我就能把你們擦得一干二凈的?！?/p>
這時(shí)，鉛筆盒爺爺說：“你們各有各的用處，所以小主人的學(xué)習(xí)才會(huì)那么好呀！”
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇十
文具盒里住著文具一家：有鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。他們一直生活的很和睦。
有一天，他們?cè)谖木吆欣镞M(jìn)行了一場(chǎng)爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)誰的本領(lǐng)大。鉛筆首先發(fā)言，他得意洋洋地說：“你們誰的本領(lǐng)都不夠我大！我能幫主人寫一手好字?！薄罢l在胡扯，誰證明你的本領(lǐng)最大呢！”橡皮不服氣地說，“如果主人寫錯(cuò)字了還不是我?guī)椭魅瞬恋簟Ｋ允俏业谋绢I(lǐng)最大，而不是你！”“誰說你的本領(lǐng)最大??！如果不是我把鉛筆削好鉛筆能寫字嗎？橡皮你能擦掉嗎？”轉(zhuǎn)筆刀瞪著眼睛，非常生氣地說道。這是，文具盒被吵得不耐煩了，于是語重深長地說道：“你們不要吵了，你們各自都有各自的用處。只要你們各盡自己的長處，取長補(bǔ)短，才能得到主人的贊賞?！?/p>
它們聽了文具盒的話都紅著臉，不好意思的低下了頭。幾個(gè)小家伙的手緊緊地握在一起，從此以后他們就成了好朋友，天天都和睦相處了。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇十一
當(dāng)聽說有新的采訪任務(wù)，我正喝著咖啡看著以前的一些采訪資料。這時(shí)，欄目組的編導(dǎo)走過來神秘地問我："你知道這次訪談的人是誰嗎？"他臉上帶著一絲詭秘的笑容，仿佛這不是一次普通的訪談。我平靜地抬起頭說道："誰啊？"他突然興奮地大聲說："就是你最崇拜的籃球明星姚明呀！"我先是一愣，然后露出一絲笑容，最后終于按倷不住內(nèi)心的興奮，驚喜地從椅子上站起來問道："真的??？！"他點(diǎn)點(diǎn)頭說道："這回你高興了吧。"我也點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮地準(zhǔn)備材料去了。
在采訪前，我對(duì)姚明的資料作了更詳細(xì)的了解：姚明，生于1980年9月12日，父母都是籃球運(yùn)動(dòng)員。他原是中國男籃主力中鋒，2002年以狀元秀身份被nba的休斯頓火箭隊(duì)選中。xx到xx連續(xù)六個(gè)賽季入選nba西部全明星陣容，現(xiàn)仍效力于nba休斯敦火箭隊(duì)，又于2009年7月成為上海東方隊(duì)老板，成為中國第一位擁有球員和老板雙重身份的籃球運(yùn)動(dòng)員。
幾天后終于迎來了采訪的日子。這對(duì)我來說是一次特殊的采訪，因?yàn)檫@不僅僅是一檔節(jié)目，更是我與我最崇拜的偶像的一次零距離接觸。我要好好把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真"采訪"一下這位大牌兒明星。
訪談如期開始，晚上7：00整姚明按時(shí)來到演播室。當(dāng)他踏進(jìn)鏡頭時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)響起一片掌聲，我也隨著掌聲走去迎接這位特殊的嘉賓。
"你好，姚明。"其實(shí)這時(shí)我心里已經(jīng)是百感交集，但為了直播能順利進(jìn)行我便微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭表示敬意與歡迎。他也用他厚重的聲音回答說："你好主持人，大家好。"又是一片掌聲，這陣陣掌聲剛好給我提供了思考的時(shí)間，于是我便開始與他對(duì)話。"大家都知道，姚明是nba著名的籃球明星，那么您平時(shí)在球隊(duì)里是怎么和隊(duì)員相處的呢？""呃……他們其實(shí)在各種事上都會(huì)幫我忙。我剛進(jìn)球隊(duì)時(shí)都是他們教我說英語，現(xiàn)在都是我教他們說漢語。"觀眾席上一陣笑聲，我也跟著笑聲與姚明講開了。
當(dāng)我問他有關(guān)傷勢(shì)的情況時(shí)，他忽然沉默了。我給監(jiān)制打了個(gè)手勢(shì)，表示先進(jìn)一段廣告。"姚明的傷勢(shì)究竟如何，而姚明年輕時(shí)又有哪些趣事呢？不要走開，廣告之后馬上回來。"當(dāng)監(jiān)制示意我廣告已經(jīng)播放時(shí)，我輕聲問明了姚明傷勢(shì)狀況，便告訴他接下來的一些問題讓他準(zhǔn)備一下。這時(shí)監(jiān)制示意廣告快結(jié)束了，我便在倒計(jì)時(shí)聲后重新開始了節(jié)目。經(jīng)過了短暫的調(diào)整，姚明放松多了。我們聊了一些很輕松的話題。例如他小時(shí)候的一些趣事，和他最愛吃的菜、他最愛玩的游戲等，他幽默的語氣惹得我們笑聲連連。很快，在陣陣歡笑聲中，節(jié)目已經(jīng)接近尾聲了。"節(jié)目最后，讓我們用掌聲感謝憨厚幽默的小巨人姚明。"。
一片掌聲后，演播結(jié)束了，我也算松了口氣。這時(shí)，我看見姚明起身要走，我連忙上前再與他攀談兩句。說完后，我便不好意思地拿出一本小本請(qǐng)他簽名，當(dāng)他接過本準(zhǔn)備簽名時(shí)我突然聽到一聲巨吼"起床啦！"。
原來是個(gè)夢(mèng)。
我醒來看著母親氣哄哄的樣子就知道睡過頭了。起床后，我還在回憶著夢(mèng)，還在回憶著姚明那風(fēng)趣的語言和他那微笑的臉龐。
與李清照的對(duì)話初二大全（12篇）篇十二
讓習(xí)作成為―種對(duì)話。
回眸自己的教育生活，每天面對(duì)著學(xué)生，我以自己的方式影響著學(xué)生，教育著學(xué)生：或苦口婆心，曉之以理；或推心置腹，動(dòng)之以情；有嚴(yán)肅批評(píng)，導(dǎo)之以行；也有聲色俱厲。但是，我走近了學(xué)生嗎？我真的了解學(xué)生心理需要嗎？真的明白學(xué)生的心思嗎？有時(shí)面對(duì)學(xué)生，就如同徘徊于一個(gè)熟悉而陌生的百花園門前，手中沒有開啟這扇門的鑰匙，也無緣洞悉園內(nèi)的風(fēng)景，更無從享受游園的無窮樂趣。怎樣才能使教育自然、平靜、和諧，如和風(fēng)細(xì)雨默默浸潤學(xué)生的心田，作用于學(xué)生的心靈；怎樣才能使這種循循善誘與潛移默化的心靈交流過程富有深遠(yuǎn)的意義，我一直在思考，一直在通過各種渠道和學(xué)生溝通，一直在試圖走進(jìn)學(xué)生的心里。
偶然的一次，和一個(gè)學(xué)生通了一次信，她把這封信像寶貝似的珍藏著。這個(gè)“偶然”讓我豁然開朗?！坝性拕t長，無話則短，率性而寫，貴在真誠?！睗u漸地，在紙上談心溝通、交流對(duì)話成了我和學(xué)生的習(xí)慣和期待。于是，“小組循環(huán)日記”應(yīng)運(yùn)而生！它是一把開啟心靈之門的鑰匙，它是師生溝通的橋梁與紐帶。通過它，建立起一種師生間有效的溝通方式，使師生在一種寬松的、支持性的教育氛圍中同步成長。學(xué)生在輕輕松松、快快樂樂的氛圍中觸發(fā)了習(xí)作的愿望，是自然而然的，是自由自在的，他們沒有意識(shí)到“我在做文章”，“我要運(yùn)用一下‘前后呼應(yīng)”’，只知道在表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情，順手寫來，毫無拘束。
一、操作方法。
1.分組講靈活。實(shí)施初期，為了使學(xué)生在循環(huán)日記中想說、敢說，我采用的是自愿結(jié)合法。經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)以后，就按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)男女性別、個(gè)體差異、能力強(qiáng)弱等狀況進(jìn)行合理地搭配分組。每個(gè)小組共用一個(gè)日記本，從每周一到每周四，每天由一個(gè)同學(xué)完成一篇日記，每周五全班進(jìn)行組間交流，循環(huán)往復(fù)，周周不間斷。每四個(gè)循環(huán)，全班進(jìn)行一次評(píng)比。
2.選材可以自主。為鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，寫真人真事，我提出一個(gè)基本要求，那就是記近期最好是當(dāng)天的所見、所聞、所感；寫人記事力求有條理，有層次；寫景狀物盡可能準(zhǔn)確生動(dòng)；不說假話空話，不記流水賬，把內(nèi)容寫具體，哪怕是一個(gè)一片段，三言兩語，也要寫“真實(shí)”，講“真話”。
3.評(píng)改要逐步提升。(語文教學(xué)論文)日記評(píng)改以小組評(píng)改為主，教師批改為輔。小組評(píng)改經(jīng)過三個(gè)階段：第一階段，定期進(jìn)行組內(nèi)交流，大家談感想；第二階段，著重從文字上進(jìn)行評(píng)改，由后一個(gè)同學(xué)從錯(cuò)別字、語句的通順或完整等角度對(duì)前一篇日記進(jìn)行批改，同時(shí)根據(jù)老師的建議自由發(fā)表感想；第三階段，不僅從詞句上進(jìn)行評(píng)批，更從內(nèi)容上、從心理上談出自己的看法和感受。
二、表達(dá)即練筆。
常常，學(xué)生們滿懷喜悅地讀信，極其認(rèn)真地寫信，樂此不疲地陶醉在紙上文字中。很動(dòng)人，文字在脈脈紙頁間流瀉著淡淡的香；很感人，能用心靈的筆觸在學(xué)生們生命的歷程中書寫著美麗的詩篇。在和諧溫馨的“對(duì)話”中，在分享彼此的思考中，在交流彼此的情感中，學(xué)生們?cè)谧兓嗉?jí)在進(jìn)步，我和我的學(xué)生們達(dá)到了心靈的共鳴、思維的共振?！靶〗M循環(huán)日記”成為我了解學(xué)生的一扇窗，也成為學(xué)生習(xí)作練筆的大舞臺(tái)。
1.鏈接生活，文思如泉涌。我引導(dǎo)學(xué)生以觸發(fā)自己情感的'素材為著眼點(diǎn)，“以小見大”。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：生活就是習(xí)作的源泉，生活中可寫的東西太多了，老師的講課、父母的叮囑、上學(xué)路上的風(fēng)景、餐桌上的閑聊、一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)、一張旅游照片、一個(gè)電視節(jié)目等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，習(xí)作素材如源頭活水汩汩而來。學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的生活，然后將自己的觀察、感受、體驗(yàn)訴諸語言文字。我筆寫我心，寫日記成為學(xué)生的一種快樂的活動(dòng)。為了寫好日記，向同學(xué)展示自己的寫作水平，他們便開始留心周圍的事物，主動(dòng)尋找書籍進(jìn)行閱讀，走進(jìn)自然與社會(huì)這兩個(gè)大課堂，主動(dòng)閱讀這兩本無字的大書。學(xué)生的“情”與大自然的“景”互相交融，學(xué)生開始關(guān)注起人們議論的“熱點(diǎn)”、大家關(guān)心的“焦點(diǎn)”來。這給課外閱讀的內(nèi)容注入了新的內(nèi)涵，使“書本世界”與學(xué)生的“生活世界”有了溝通?！吧钊缛?，文章為溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”
2.表達(dá)情感，傾訴又表現(xiàn)?！澳銈冇龅絾栴}時(shí)，老師幫你們解決；你們高興時(shí)，愿意和老師分享嗎？如果這樣做了，你們會(huì)更快樂的！不信試試！”讓老師為學(xué)生解疑答難，排憂解愁。學(xué)生為了解除心中的困惑，當(dāng)然樂意提筆傾訴。而老師，此時(shí)的身份是多重的，似朋友，似兄長，似父母，給以真誠的關(guān)心和幫助，耐心的開導(dǎo)與教育，師生心靈相通，學(xué)生的熱情也日益高漲。日記中記載著學(xué)生的喜怒哀樂、成長的足跡、探索知識(shí)的歷程，也記載著他們對(duì)學(xué)校、班級(jí)或社會(huì)上真假、美丑、善惡現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。一頁頁翻過去，一本本看過去，我的心隨著跌宕起伏的文字起起落落。我用心感受著他們的憂愁和悲傷，分享著他們的幸福和快樂。我深刻地意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的完整世界，都需要我充分地去挖掘，去了解，去欣賞。每次讀完他們的日記，我都會(huì)及時(shí)地把我的感受用真誠懇切的文字傳達(dá)給他們，讓他們感受著我的感受，或勸誡，或鼓勵(lì)，或安慰，或贊賞……他們的內(nèi)心需求能夠得到及時(shí)的滿足，如此循環(huán)往復(fù)，他們樂此不疲。因?yàn)閷W(xué)生們知道從早到晚，老師無時(shí)不生活在他們中間，我，是他們可以信賴的！
3.提供平臺(tái)，交流多元化。小學(xué)生對(duì)同齡人有一種認(rèn)同感，渴望相互交流，相互了解，很希望看看同學(xué)的日記是怎樣寫的。由于共同使用一本日記本，學(xué)生在寫日記前可以閱讀本組其他同學(xué)的日記，學(xué)習(xí)別人之長，補(bǔ)己之短。在看的過程中他們都會(huì)有自己的想法，可以對(duì)前一個(gè)同學(xué)的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就突破了以往教師批改日記師生之間的單向交流。學(xué)生既能欣賞同學(xué)日記中出色的地方，也能對(duì)日記中存在的問題提出中肯的意見。這不僅讓學(xué)生嘗到了寫作的甜頭，感受到了成功的快樂，而且更加激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。小組的組員們?cè)谛〗M評(píng)改中，思維與思維撞出了火花，“循環(huán)日記”善意的、帶有鼓勵(lì)性的評(píng)改，使學(xué)生心與心的溝通有了交流的平臺(tái)。
4.展現(xiàn)個(gè)性，創(chuàng)造無極限。教師有豐富的生活體驗(yàn)，學(xué)生也有自己天馬行空的靈感。“童言無忌”，只要學(xué)生表達(dá)了真情實(shí)感，都值得肯定。倡導(dǎo)個(gè)性化的表達(dá)，對(duì)那些富于個(gè)性化的語言大加贊賞，鼓勵(lì)學(xué)生說“自己的話”，這樣寫出的日記就更真實(shí)。
學(xué)生畢竟是未成年人，當(dāng)思想情感產(chǎn)生偏差反映在習(xí)作中時(shí)，可以用商量的語氣來進(jìn)行引導(dǎo)，這樣既不會(huì)落人說教的窠臼，又用巧妙的語言引導(dǎo)學(xué)生換位思考，由此產(chǎn)生新的寫作思路。對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中記錄的趣事，我們可以與學(xué)生聊聊天，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)獨(dú)特情感的樂趣。學(xué)生小悅平時(shí)作文一般，有一次她在日記里寫了她新養(yǎng)的兩條小金魚，她寫得很是特別，把小魚當(dāng)作孩子來寫，喜愛之情躍然紙上。于是，我以此為契機(jī)，和學(xué)生們聊起了各自喂養(yǎng)小動(dòng)物的趣事及習(xí)作，講述了我自己養(yǎng)金魚的經(jīng)歷，表揚(yáng)了她善于觀察與聯(lián)想。后來，她更是留意觀察小金魚，記錄下了不少金魚的活動(dòng)細(xì)節(jié)。她對(duì)作文的興趣由此被激發(fā)了出來，作文水平也有了很大提高。學(xué)生們還饒有興致又自豪地給日記本起名，如“聰明豆”“機(jī)靈小能手”“蜜蜜集”等。小組群體發(fā)揮創(chuàng)造才能，開展著富有個(gè)性化的活動(dòng)，如發(fā)布“雞毛信”、學(xué)習(xí)“歇后語”、開展“成語拍賣”等活動(dòng)，在各類開放式的活動(dòng)中學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)提高了。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)；讓學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。要為學(xué)生的自主寫作提供廣闊空間，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”“小組循環(huán)日記”是學(xué)生們心靈的棲息地，馳騁其間，會(huì)看到學(xué)生的內(nèi)心是一個(gè)豐富多彩的世界，它容納著許多的夢(mèng)想與渴望，承載著無數(shù)的眼淚與憂傷。一篇篇日記，猶如學(xué)生生命歷程中的朵朵浪花在跳躍，片片綠葉在閃光，樸素又美麗。
作者簡介：江蘇省無錫市崇寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師。