優秀作文需要通過精彩的描寫和生動的語言，給讀者帶來視覺和感官的享受。在這些優秀作文中，我們可以感受到作者的多樣化思維和獨特的表達方式。
高考零分自由（通用21篇）篇一
看到今年作文的題目：人只有站著世界才屬于他，這使我突然想起一個中國的近代作家的墓志銘：我死后請將我站著埋葬，因為我活著的時候一直都跪著。
這是一個生在新中國，長在紅旗下的作家，他直到臨死的時候才發出這樣的哀鳴，可見他還是人性未泯，知道跪著的屈辱和站著的不宜。的確，半個世紀以來，中國人中并不缺少想站著活的人，但他們無一例外成為了“杯具”，我記得其中幾個人的名字：林紹，為了站著說出真理，她被子彈打爆了纖弱的頭顱，并且，他的親人還要再花上5毛錢來購買奪取親人生命的那顆子彈。楊佳，為了站著討要一個說法，他同樣是被子彈打碎了心臟，唯一和林紹不同的是，他的親人不需要再花錢購買那顆子彈，這也算是一種時代的進步吧。夏俊峰，僅僅為了站著擺個養家糊口的小攤，他被注射執行了死刑，留了個全尸，感謝黨國的恩典啊!
襯托著以上想站著活著的許多“悲劇”，許多跪著活著的“喜劇”卻不斷挑逗著我們的神經：余秋雨，一個本來才氣橫溢的文化人，為了幾斗米而折腰，留下了“含淚勸告災民書”這樣的令所有文化人蒙羞的文章。王兆山，一個高居省作協主席的所謂詩人，一首“黨疼國愛，縱做鬼也幸福”的神詩，創造了馬屁文章的又一個巔峰。胡錫進，環球時報總編，一個堅持論證屎比肉香的報人。他們雖然拋棄了站著活的尊嚴，卻換來了榮華富貴。
也許在很久以后的未來，我們的孩子的孩子們的時代了，那時候自由之光普照大地，每一個站著的人們，或面朝大海，或面朝松濤，能夠大聲地發出沒有強權脅迫的聲音，這聲音，比擁有整個世界還令人期待，令人向往!!!
高考零分自由（通用21篇）篇二
2014年四川卷高考作文題：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。
這句話引發了你那些思考?請自選角度寫一篇不少于800字的文章。
1、標題自定，文體自選;2、不得抄襲，不得套作;3、用規范漢字書寫。
高考零分自由（通用21篇）篇三
有關這片沙漠，我全無了解，大熱天的，風里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問師傅，這是哪兒，師傅說，這是火焰山啊，潑猴。
火焰山前一片沙地，聽聞有個羅剎女，手持寶扇，能滅火降風，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。
我說嫁給牛有什么不好，牛有四個腎，牛鞭特壯，我覺得師傅你是嫉妒。
師傅嗔了，說我他媽當年和金蟬子玩的時候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。
師傅你別氣，咱穿沙漠吧。
師傅說，按吳承恩的寫法，你現在可以翻一個筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風送爽，我等自可安然過去。
我說師傅你他媽傻吧，老師說了，這句話出自卡夫卡，咱們現在不是西游記了。
為表真心，我翻了個筋斗，頭頂地，翻了三個，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我說師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽光又強又烈，師傅的頭像個白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。
快熟了。
師傅說，這。
作文。
題怎么說的，我說，上面寫了，咱可以選擇穿越沙……的方式，所以你是自……的，但是你又……須穿過沙……所以你又是不自……的。
“師傅有幾個字我不認識。”
師傅抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我捂腦，猴毛在風中烈烈抖擻，眼前一片荒沙地，天是沙，地也是沙，這沙子踩上去，割肉，燙腳，像是一塊兒鐵板燒。
師傅嘆了口氣，說什么狗屁自由，我師徒二人，穿這沙漠，就是不自由。
“但咱可以選擇方法啊，可以晚上穿，早晨穿，吃飽了穿，橫著穿，滾著穿，匍匐穿，還可以閉著眼穿，跳著舞穿，打著節拍穿，咱可以唱歌啊。”
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個沙漠。
太陽見了我也會躲著我。
它也會怕我這把愛情的火。
沙漠有了我永遠不寂寞。
開滿了青春的花朵。
師傅脫了鞋砸我，兩只一塊兒，又把禪杖拿來，當標槍丟我，當然，沒忘抓沙子。
“要你何用!”
我和師傅重歸于好，相對而坐，誰也不提穿沙漠的事兒，我吐了口口水，猴掌搓一搓，抹在毛上，不一會兒，風干了，發型永固。
師傅說，悟空你看，佛祖讓我們西天取經，你說是自由還是不自由。
我說是自由，沿途能打怪練級，想買虎皮裙，就買虎皮裙，挑一雙尖角靴，倍兒恣意，觀音娘娘也不管我，打打白骨精，發發朋友圈，也蠻美。
師傅說呸，我為什么不能在長安等佛主把經送來。
我說師傅您打不過佛主，我都打不過，他的手掌大，還有普賢文殊那幫騷氣精，咱斗不過。
師傅說這就是不自由，我活著，得看人臉色，佛主說我在印度，你要經，自來取，我就得點頭，作揖，乖乖上路，我皇兄李世民，弒父殺兄，我也弄不過，他說好呀，親愛的，你就去取吧，我又得點頭，作揖，乖乖上路。
師傅說，這些人都有病，這是唐朝，自行車都沒有發明，讓我走著去印度，你覺得是不是有病，我沒病，但是我也沒種。
所以我一開始出門兒，就不自由。
我不語。
師傅又說了，你看，我們到這沙漠，這路線是早早定好的，我想走也得走，不走也得走，等會兒我們去送死，也得去，你看我像是自由么。
我說不像，拔出兩根毫毛，鼓勁兒一吹，一根化作桂冠，一根化作火炬，我說師傅您戴上，舉著，你就像自由了。
師傅：“這沙漠是塊兒險地，我要真是自由，就根本不會來，可我來了，他們怕我沒恒心，慫了膽，就騙我，說我想怎么過，就怎么過，我還是挺自由的。”
師傅摔了袈裟，說呸，騙老子，我一個和尚，又不是貝爾，過他媽x。
我說師傅，咱可以跑啊，跑去吐蕃，那里玩歡喜雙修的，我倆調頭南下，吃點兒苦，也比這好，我聽說印度男人都手拉手的，怕你吃不消。
師傅沉思，搖頭。
“可我逃了，我的名聲就毀了，我從長安出來，皇帝親送，百官恭祝，我逃了，天下所恥，而我若是成了，就是萬古功名。”
我撓撓頭，說師傅，你什么意思。
師傅說，我不自由，因為我有貪念，我想成事。
我動了心思，心思就是鐵鏈，我有了欲望，欲望就是蒸籠，我就不可能自由。
“猴頭，當年在花果山，你自由么。”
我點頭。
“后來你上了天庭，這以后，你自由么。”
我搖頭，我想起佛主把我拿下，大巴掌悶我，想起楊戩和他的那條哈士奇，想起雷公電母，巨靈神將，廣目天王，我覺得，真的很煩心。
“你是靈猴，你自由，你非要是齊天大圣，你就不再自由了。”
“不論你的金箍棒有多長，你會萬般變化，你能打能逃，你也不自由，你只是自以為你神通廣大，頂天蹈海，自以為自由。”
我說，師傅，什么叫頂天蹈海。
師傅抓一把沙子，想丟我，握在手里，笑了。
前方一片黃沙地，熱的讓人干癟，我問師傅，沙漠還過不過。
師傅邁開步子，過，非過不可，老子還要威震西天呢。
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個沙漠。
太陽見了我也會躲著我。
“師傅，你唱的真他媽難聽。”
高考零分自由（通用21篇）篇四
有關這片沙漠，我全無了解，大熱天的，風里盡是些石子火焰，粗糙拍臉，活生生的疼，我問師傅，這是哪兒，師傅說，這是火焰山啊，潑猴。
火焰山前一片沙地，聽聞有個羅剎女，手持寶扇，能滅火降風，可她婚姻不幸，嫁給一頭牛。
我說嫁給牛有什么不好，牛有四個腎，牛鞭特壯，我覺得師傅你是嫉妒。
師傅嗔了，說我他媽當年和金蟬子玩的時候，這羅剎女還在東莞，我羨慕她，笑話。
師傅你別氣，咱穿沙漠吧。
師傅說，按吳承恩的寫法，你現在可以翻一個筋斗，去跟羅剎女借扇子，只需捻手一揮，頃刻間涼風送爽，我等自可安然過去。
我說師傅你他媽傻吧，老師說了，這句話出自卡夫卡，咱們現在不是西游記了。
為表真心，我翻了個筋斗，頭頂地，翻了三個，滾出去兩米多，師傅氣的抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我說師傅您息怒，你光頭都冒汗了，汗多了容易招蒼蠅，太陽光又強又烈，師傅的頭像個白煮蛋，熱騰騰的滋滋冒氣兒。
快熟了。
師傅說，這作文題怎么說的，我說，上面寫了，咱可以選擇穿越沙……的方式，所以你是自……的，但是你又……須穿過沙……所以你又是不自……的。
“師傅有幾個字我不認識。”
師傅抓起一把沙子丟我。
“要你何用!”
我捂腦，猴毛在風中烈烈抖擻，眼前一片荒沙地，天是沙，地也是沙，這沙子踩上去，割肉，燙腳，像是一塊兒鐵板燒。
師傅嘆了口氣，說什么狗屁自由，我師徒二人，穿這沙漠，就是不自由。
“但咱可以選擇方法啊，可以晚上穿，早晨穿，吃飽了穿，橫著穿，滾著穿，匍匐穿，還可以閉著眼穿，跳著舞穿，打著節拍穿，咱可以唱歌啊。”
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個沙漠。
太陽見了我也會躲著我。
它也會怕我這把愛情的火。
沙漠有了我永遠不寂寞。
開滿了青春的花朵。
師傅脫了鞋砸我，兩只一塊兒，又把禪杖拿來，當標槍丟我，當然，沒忘抓沙子。
“要你何用!”
我和師傅重歸于好，相對而坐，誰也不提穿沙漠的事兒，我吐了口口水，猴掌搓一搓，抹在毛上，不一會兒，風干了，發型永固。
師傅說，悟空你看，佛祖讓我們西天取經，你說是自由還是不自由。
我說是自由，沿途能打怪練級，想買虎皮裙，就買虎皮裙，挑一雙尖角靴，倍兒恣意，觀音娘娘也不管我，打打白骨精，發發朋友圈，也蠻美。
師傅說呸，我為什么不能在長安等佛主把經送來。
我說師傅您打不過佛主，我都打不過，他的手掌大，還有普賢文殊那幫騷氣精，咱斗不過。
師傅說這就是不自由，我活著，得看人臉色，佛主說我在印度，你要經，自來取，我就得點頭，作揖，乖乖上路，我皇兄李世民，弒父殺兄，我也弄不過，他說好呀，親愛的，你就去取吧，我又得點頭，作揖，乖乖上路。
師傅說，這些人都有病，這是唐朝，自行車都沒有發明，讓我走著去印度，你覺得是不是有病，我沒病，但是我也沒種。
所以我一開始出門兒，就不自由。
我不語。
師傅又說了，你看，我們到這沙漠，這路線是早早定好的，我想走也得走，不走也得走，等會兒我們去送死，也得去，你看我像是自由么。
我說不像，拔出兩根毫毛，鼓勁兒一吹，一根化作桂冠，一根化作火炬，我說師傅您戴上，舉著，你就像自由了。
師傅：“這沙漠是塊兒險地，我要真是自由，就根本不會來，可我來了，他們怕我沒恒心，慫了膽，就騙我，說我想怎么過，就怎么過，我還是挺自由的。”
師傅摔了袈裟，說呸，騙老子，我一個和尚，又不是貝爾，過他媽x。
我說師傅，咱可以跑啊，跑去吐蕃，那里玩歡喜雙修的，我倆調頭南下，吃點兒苦，也比這好，我聽說印度男人都手拉手的，怕你吃不消。
師傅沉思，搖頭。
“可我逃了，我的名聲就毀了，我從長安出來，皇帝親送，百官恭祝，我逃了，天下所恥，而我若是成了，就是萬古功名。”
我撓撓頭，說師傅，你什么意思。
師傅說，我不自由，因為我有貪念，我想成事。
我動了心思，心思就是鐵鏈，我有了欲望，欲望就是蒸籠，我就不可能自由。
“猴頭，當年在花果山，你自由么。”
我點頭。
“后來你上了天庭，這以后，你自由么。”
我搖頭，我想起佛主把我拿下，大巴掌悶我，想起楊戩和他的那條哈士奇，想起雷公電母，巨靈神將，廣目天王，我覺得，真的很煩心。
“你是靈猴，你自由，你非要是齊天大圣，你就不再自由了。”
“不論你的金箍棒有多長，你會萬般變化，你能打能逃，你也不自由，你只是自以為你神通廣大，頂天蹈海，自以為自由。”
我說，師傅，什么叫頂天蹈海。
師傅抓一把沙子，想丟我，握在手里，笑了。
前方一片黃沙地，熱的讓人干癟，我問師傅，沙漠還過不過。
師傅邁開步子，過，非過不可，老子還要威震西天呢。
我的熱情好像一把火。
燃燒了整個沙漠。
太陽見了我也會躲著我。
“師傅，你唱的真他媽難聽。”
“要你何用!”
高考零分自由（通用21篇）篇五
王二是陽谷縣的屠戶。
王二少時也讀過書，也有蟾宮折桂金榜題名的念想，然而實在不是讀書的料，半年私塾下來連筆都不會握。他爹只好攛掇著他去學宰豬，卻沒想到一年下來。卻學了一身好手藝。
然而屠戶終究是賤業，王二家里也窮，找不到什么好姻緣。在王二二十歲的時候，他爹草草地讓他娶了鄰居家的李氏為妻子。這李氏塌鼻子馬臉。兩眼似駝鈴，嘴巴厚得像昆侖奴，一雙天足竟比王二的腳還大兩碼。然而他爹說窮人家的男人不能圖美色，娶個能生養的女人傳宗接代就好，李氏看體格，無疑是那種連生十幾個仔都不喘一口氣的女人。
然而娶回家王二才知道李氏的厲害。她手上有百來斤的力道，一掌摑來能把他祖宗十八代捋一遍，王二爭不過也罵不過，只得忍氣吞聲過日子。豈料這李氏生性淫蕩，每每強迫王二行床笫之事，次次女上男下，讓王二不勝厭倦，卻不敢發作。
日子這樣過了五六年，因為王二宰豬的.手段甚是高明，家里的條件漸漸好了起來。有了些積蓄，王二的心思也活絡了些，每每經過桃紅柳綠之地，總忍不住放慢腳步，向迎客的菇涼瞟幾眼。但每當想起家中河東獅的威儀，他又將尋歡的念頭強行按捺住。
一日他尋城東的算命瞎子算了一卦，那瞎子勸道：“卡夫卡曾經曰過，我們沒有選擇沙漠的自由，但是有選擇通過沙漠的路線的自由，癡兒，你可悟了?”
說來奇怪，王二榆木一般的腦子竟聽懂了這句似是而非的話。他心里想到：原來如此!握沒有換老婆的自由，但是我有換姿勢的自由啊。
于是王二花了兩個月的時間苦讀春宮圖，學遍了九九八十一式。憑著一身的功夫，床笫之間有如神助，讓李氏連連討饒，一時夫綱大振，夫妻生活一片大和諧。
這天傍晚，王二蹲在門檻上尋思著，今晚該用什么姿勢呢?
與此同時，城西的西門慶家剛剛用完了晚飯。
西門慶在院子里的亭子中坐著，旁邊倚著一個姑娘。那姑娘穿著碧色的羅群，梳籠著烏云般的發髻，纖弱的身子貼著西門慶猶如弱柳扶風。她的頭靠著西門慶的肩，均勻地呼吸著，小手撫著西門慶的手背，肌膚嫩白猶如羊脂玉。這是他的正妻吳月娘。
一邊的牡丹從中，一位身著桃色襦裙的佳人俏生生地立著，手上輕輕掐下一朵開全了的牡丹花，小心地別在發髻上。她轉過身來，對著亭中的西門慶笑著，面目鮮妍，帶著媚態，似將鬢上的牡丹比了下去。這是小妾潘金蓮。
西門慶皺著眉頭，心中尋思著，好難辦啊，今晚去誰的房中過夜呢?
其實卡夫卡不知道，這個世界上，有些人有自由以不同的路線通過沙漠，有些人，卻有自由選擇通過沙漠還是森林還是草原。
高考零分自由（通用21篇）篇六
你曾經辛酸地對我說：“我們就像兩只見不得光的小老鼠，永遠躲躲藏藏。”
我沉默良久，卻說不出話來。
曾經很羨慕女孩子，為什么女孩子就可以互相牽著手，肆無忌憚的歡欣雀躍，而不必在意他人的眼光。
而我，可以勾著你寬闊的肩膀，可以撫著你溫馨的后背，卻永遠不能在大庭廣眾下，輕輕地，柔柔地，握著你有著些許老繭的手。
我也曾天真地說：“我們出國吧，在國外就沒有國內那么多煩惱了。”
你笑了笑：“那我們要努力工作，好好攢錢。”
其實我一直好喜歡你的手。
你問過我：“你覺得我身上哪兒最好看？”
我回答說，是眼睛。是的，你的眼睛深邃明亮，讓人不自覺為之著迷。時光流逝，可每次看到你仿佛星辰的眼睛，我依然還像第一次那樣怦然心動。
多少次還會像過去那樣臉上泛起淡淡的紅暈，你也多少次會像過去一樣刮我一下鼻子，悄悄說上一句，不害臊。
很是享受那種感覺，又或者說很是享受，你溫柔的手，貼近我的鼻端那種異樣的感覺。或許你身上最好看的確實是你的眼睛，但是你身上最讓我著迷的，還是你的手。
記得我們相識的那一天，你的手微微撫上我的額頭，我因為發燒而昏沉沉的腦袋驟然有了瞬間的清醒，我冥冥中有預感，這是我生命中最重要的時刻，我終于碰到了我生命中最重要的那個人，而我，也將作出我生命中最重要的那個決定。
也許這個決定讓我們萬劫不復，也許這個決定讓我們背負罵名，也許這個決定會讓我們永遠生活在陰暗之中，永遠只能像兩只小老鼠，卑微而低賤地活下去。可我從來沒有后悔過。
你手上熾熱的溫度，一直從我的背部傳遍我的全身。我的頭好疼，可是我的心里好溫暖。有你的手懷抱，我什么都不怕。
你的手一定是上帝最杰出的藝術品。每次當我享受著你美妙廚藝的時候，我總會這么夸你，你總是憨憨的笑著。每次當你幫我修電腦的時候，我也會這么說你，更不必提你修電閘，補衣服，裝開關的那些瞬間。
有時候我在想，如果沒有了你的手，我的生活會是怎樣？
不過我不愿意想，也不敢去想。我只知道，在那些瞬間，我也同樣陪伴著你，靜靜地看著你認真的樣子，靜靜地看著你無暇的手，時間和幸福就會在此刻凝固。
你打開cd，輕柔的音樂聲悄然響起：“我們在一起，走過一路的風雨，用微笑迎接明天，也告別那過去……”
我突然想哭了。
其實我什么都不想。
我只想握著你的手，到永遠。
高考零分自由（通用21篇）篇七
在這一刻，鄰省鄰區的消防員，救護人員都紛紛來營救，當看到學校某處角落里伸出一雙手，聽到發出一聲呼喊，救護人員就很快的趕到那里，一邊緊握著他的手與他講話打氣，一邊對他進行施救。這樣一個接一個的救出了被困的人。
高考零分自由（通用21篇）篇八
天冷了，風聚了，外面下起了傾盆大雨。而，屋內的我，悠閑地翹起二郎腿，磕著瓜子，看著動畫片，好似屋外的一切與我沒有一絲的聯系。
“叮鈴鈴――叮鈴鈴”電話聲打破了屋內原有的動畫聲。我慵懶地動了動身子，拿起電話：“喂，找誰？什么？哦，沒事啊，我很好，不用擔心，拜拜。”就這么，不到十秒鐘的通話，概括了我的近況，掛了他的電話。
年4月20日，四川蘆山縣發生7.8級地震……”呵，地震，又是地震，又有多少無辜的人失去了生命。我嘆了一聲。
高考零分自由（通用21篇）篇九
20高考語文考試已經結束，以下為2014年上海卷高考作文題：
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
高考零分自由（通用21篇）篇十
天冷了，風聚了，外面下起了傾盆大雨。而，屋內的我，悠閑地翹起二郎腿，磕著瓜子，看著動畫片，好似屋外的一切與我沒有一絲的聯系。
“叮鈴鈴――叮鈴鈴”電話聲打破了屋內原有的動畫聲。我慵懶地動了動身子，拿起電話：“喂，找誰？什么？哦，沒事啊，我很好，不用擔心，拜拜。”就這么，不到十秒鐘的通話，概括了我的近況，掛了他的電話。
年4月20日，四川蘆山縣發生7.8級地震……”呵，地震，又是地震，又有多少無辜的人失去了生命。我嘆了一聲。
你曾經辛酸地對我說：“我們就像兩只見不得光的小老鼠，永遠躲躲藏藏。”
我沉默良久，卻說不出話來。
曾經很羨慕女孩子，為什么女孩子就可以互相牽著手，肆無忌憚的歡欣雀躍，而不必在意他人的眼光。
而我，可以勾著你寬闊的肩膀，可以撫著你溫馨的后背，卻永遠不能在大庭廣眾下，輕輕地，柔柔地，握著你有著些許老繭的手。
我也曾天真地說：“我們出國吧，在國外就沒有國內那么多煩惱了。”
你笑了笑：“那我們要努力工作，好好攢錢。”
其實我一直好喜歡你的手。
你問過我：“你覺得我身上哪兒最好看？”
我回答說，是眼睛。是的，你的眼睛深邃明亮，讓人不自覺為之著迷。時光流逝，可每次看到你仿佛星辰的眼睛，我依然還像第一次那樣怦然心動。
多少次還會像過去那樣臉上泛起淡淡的紅暈，你也多少次會像過去一樣刮我一下鼻子，悄悄說上一句，不害臊。
很是享受那種感覺，又或者說很是享受，你溫柔的手，貼近我的鼻端那種異樣的感覺。或許你身上最好看的確實是你的眼睛，但是你身上最讓我著迷的，還是你的手。
記得我們相識的那一天，你的手微微撫上我的額頭，我因為發燒而昏沉沉的腦袋驟然有了瞬間的清醒，我冥冥中有預感，這是我生命中最重要的時刻，我終于碰到了我生命中最重要的那個人，而我，也將作出我生命中最重要的那個決定。
也許這個決定讓我們萬劫不復，也許這個決定讓我們背負罵名，也許這個決定會讓我們永遠生活在陰暗之中，永遠只能像兩只小老鼠，卑微而低賤地活下去。可我從來沒有后悔過。
你手上熾熱的溫度，一直從我的背部傳遍我的全身。我的頭好疼，可是我的心里好溫暖。有你的手懷抱，我什么都不怕。
你的手一定是上帝最杰出的藝術品。每次當我享受著你美妙廚藝的時候，我總會這么夸你，你總是憨憨的笑著。每次當你幫我修電腦的時候，我也會這么說你，更不必提你修電閘，補衣服，裝開關的那些瞬間。
有時候我在想，如果沒有了你的手，我的生活會是怎樣？
不過我不愿意想，也不敢去想。我只知道，在那些瞬間，我也同樣陪伴著你，靜靜地看著你認真的樣子，靜靜地看著你無暇的手，時間和幸福就會在此刻凝固。
你打開cd，輕柔的音樂聲悄然響起：“我們在一起，走過一路的風雨，用微笑迎接明天，也告別那過去……”
我突然想哭了。
其實我什么都不想。
我只想握著你的手，到永遠。
夜籠罩了天地，我孤孤單單地坐在臺階上，仰望深邃的天際。不知是海市蜃樓的幻影還是腦中記憶的浮現，出現在眼前，回響在耳際。
還記得年輕的你，握著我的手去放風箏，我們肆意的歡笑但風箏越飛越高，我卻質疑不肯離開你的手心，你的懷抱。春風似乎也不誰柔美的，吹得風箏想要掙脫我的手。你說讓風箏飛得更高更遠些吧！即使他消失在我們的視線里，因為它代表著夢想。而我卻暗自說著：有你在我要做一只無法放飛風箏。我要緊緊的握住你的手，因為在那個時刻，我的世界里再也沒有畏懼和寒冷，我擁有的永遠是一片晴空。真的想握住你的手，享受你帶給我的溫暖，帶給我的信心，帶給我的勇氣，帶給我的愛。媽媽，告訴我，你永遠在我的身邊。當你孤獨地坐在陰濕的牢獄里，等著你最后的判決。你，一個小小的管理，沒有多少家產，更不會奢求他人能夠贖回自己，這牢獄之災，你該如何面對？沉思，哀嘆，你只呢不敢做出屈辱的選擇。那一刻，花謝了，那一瞬鳥哀了，那一秒，風駐足了。有誰能知道你一刻你內心滾動的痛苦和無奈？有誰能體會到你內心所翻騰的屈辱的淚水？假如時間可以倒流，我想握住你的手，我想悄聲對你說：“在億萬中國人心中，你，司馬遷，就是一個英雄！”你以你瘦弱的軀體，鑄就了中國人心中永遠的魂魄，屈辱的一切，非但沒有消去一個人的品質，反而成就了他非凡的偉大！你，在黑暗中執筆，著就了歷史的錦集“無韻之離騷”的史記，讓無數人更是為之驚嘆！那一個令中國人無法忘記的一刻年5月12日，大地震親臨了四川地區。一片狼藉，哭聲，喊聲，求救聲。那就在那幾秒鐘，堅強，無私，舍己，奉獻，那師的偉大，那母愛的輝煌，將災區包裹！如果時間可以暫停，我先握住你的手，送給你祝福。送你溫暖，送給你鼓勵，送給你堅強。我想握住每一個幸運的孩子的手：“別哭，我們永遠和你在一起”
我要握住你的手，讓我們擁有愛，擁有快樂。
――題記。
在這一刻，鄰省鄰區的消防員，救護人員都紛紛來營救，當看到學校某處角落里伸出一雙手，聽到發出一聲呼喊，救護人員就很快的趕到那里，一邊緊握著他的手與他講話打氣，一邊對他進行施救。這樣一個接一個的救出了被困的人。
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高考零分自由（通用21篇）篇十一
接觸過它們。我也不明白，自由將是我穿越沙漠時會遇到的綠洲呢還是天邊的一片浮云呢還是將會看到的海市蜃樓呢。我更弄不明白，你丫的，除了沙漠里有金礦的謊言和后面有槍頂著我的暴力逼迫，有什么理由要我吃飽了飯沒事干非要去穿越一片沙漠。
出題老師，你出個這么二的題目，無非就是想要我強調世界上沒有絕對的自由嘛，無非就是想要我把不自由的合理性表達出來嘛。是的，沒有絕對的自由。對于那些房屋被強拆的人來說，他們沒有財產自由。是的，沒有絕對的自由，對于那些被未經人民授權的稅法和稅務機關強征稅的老百姓來說，他們沒有財產自由。是的，沒有絕對的自由，對于那些在網上寫文章針砭時弊而被跨省被尋釁滋事的人來說，他們沒有言論自由。是的，沒有絕對的自由，所以集會、結社、游行和示威這些自由連根毛都見不到。
出題老師，你出個這么二的題目，無非就是想要我把自由的`可怖面目寫出來嘛，無非就是要我找自由的碴的嘛。是的，自由太可怕了，連你一個高高在上的出卷者，都會被吐槽。是的，自由太可怕了，人民有了隨意監督官員的自由，官員就無法安心貪腐了。是的，自由太可怕了，人民有了對自己納稅知情的自由官員的財產就要公開了。是的，自由太可怕了，人民用它來為自己做主，官員就無法頤指氣使了。是的，自由太可怕了，人民有了權利的自由，官員就無法為所欲為了。
就寫到這吧。
評卷老師，給我零分是你的自由。
高考零分自由（通用21篇）篇十二
接觸過它們。我也不明白，自由將是我穿越沙漠時會遇到的綠洲呢還是天邊的一片浮云呢還是將會看到的海市蜃樓呢。我更弄不明白，你丫的，除了沙漠里有金礦的謊言和后面有槍頂著我的暴力逼迫，有什么理由要我吃飽了飯沒事干非要去穿越一片沙漠。
出題老師，你出個這么二的題目，無非就是想要我強調世界上沒有絕對的自由嘛，無非就是想要我把不自由的合理性表達出來嘛。是的，沒有絕對的自由。對于那些房屋被強拆的人來說，他們沒有財產自由。是的，沒有絕對的自由，對于那些被未經人民授權的稅法和稅務機關強征稅的老百姓來說，他們沒有財產自由。是的，沒有絕對的自由，對于那些在網上寫文章針砭時弊而被跨省被尋釁滋事的人來說，他們沒有言論自由。是的，沒有絕對的自由，所以集會、結社、游行和示威這些自由連根毛都見不到。
出題老師，你出個這么二的題目，無非就是想要我把自由的可怖面目寫出來嘛,無非就是要我找自由的碴的嘛。是的，自由太可怕了，連你一個高高在上的出卷者，都會被吐槽。是的，自由太可怕了，人民有了隨意監督官員的自由，官員就無法安心貪腐了。是的，自由太可怕了，人民有了對自己納稅知情的自由，官員的財產就要公開了。是的，自由太可怕了，人民用它來為自己做主，官員就無法頤指氣使了。是的，自由太可怕了，人民有了權利的自由，官員就無法為所欲為了。
就寫到這吧。評卷老師，給我零分是你的自由。
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高考零分自由（通用21篇）篇十三
似乎好久、好久沒有親近過大自然了。
狄更斯在《雙城記》的開頭寫下：這是最好的時代，這是最壞的時代。誠然，不可置否。我們慶幸于有豐富的物質供應，亦不幸于空洞的精神需要。
自然逐漸被城市化了，高挺的樹林被高聳入云的樓房代替，清澈的河流成了化工廠的犧牲品，上面漂著的死魚似乎在訴說某種不甘。感知自然?難。
就講霧霾。京都的空氣已經嚴重變質，而且還會繼續惡化，這不只是影響到我們的生活，更是危機我們的生命。倘若再不想出對策，結果將是災難性的`。我慶幸我在廣東，還可以目睹藍天白云。
感知自然?呵，我不敢想，也沒有條件想。
走進考場，感知這堅硬而平整的水泥地面，感知細碎的陽光從窗戶照進來打在身上，卻仍舊無法驅散從腳底傳遞來的涼意，毫無生機一片寂靜的考場僵硬得讓人恐懼，一如早已荒蕪的人心。有時，多想要一場顛沛流離的漂泊，一場說走就走的旅行，想要逃避，逃避這無知的人性。
然而我不能。
高考零分自由（通用21篇）篇十四
計算機系最后一門必修課《應用與科學》一向由史密斯教授親自出題監考。格雷姆和同學們都知道史密斯教授治學嚴謹，出題極難，所以每年都有很多人因為不及格而拿不到學位證書。可三天前，史密斯教授卻透出風來，說今年考題特別簡單，只是答題方式改為了機試。盡管如此，格雷姆還是不敢掉以輕心。
測驗安排在學校機房進行。史密斯教授站在臺上，微微笑道：“大家放輕松，這次考題對于你們來說，真的一點都不難，及格肯定沒問題……大家先各自在電腦上答題，等測驗結束，再通過網絡，將各自的答卷傳到我主機上的共享文件夾就行了。”
測驗開始了，格雷姆打開電腦桌面上的考題，從頭到尾瀏覽了一遍，心里頓時咯噔一下。一共十道大題，他完全有把握拿滿分的居然沒有一道!他開始后悔自己平時沒有好好聽講了。
兩個小時的答題時間很快過去了，史密斯教授打開局域網，要求大家交卷。格雷姆心里直咽苦水，他知道自己肯定及不了格，這也意味著他的大學生活最后會以一無所獲而告終。
說干就干，格雷姆以最快的速度改好了文件名，然后傳到了主機上。走出考場時，他一臉的輕松、愉快。
三天后，成績下來了，全系竟是三分之二滿分、三分之一零分。格雷姆很驚訝，但他對自己信心十足，可當他看到成績單時卻傻了眼，因為他也是零分。
面對所有人的質疑，史密斯教授不急不躁地說：“這次考試試題的確很難，以你們現在掌握的知識，誰都不可能答對六題以上。我之所以這樣做，除了想讓大家知道學無止境之外，最終目的是檢驗大家的自制力。作為計算機系畢業的高材生，該如何面對社會、網絡潛藏的無限誘惑?很遺憾，有的同學選擇了投機取巧。因為之前我曾說試題非常簡單，為了表示我的歉意，所以這次測驗除了零分，其它全是滿分!”
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高考零分自由（通用21篇）篇十五
十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當我看到這個作文題目時，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個，第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應該由教育專家來思考的問題。第二，根據作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部分只有課堂教學，后兩者基本沒時間去實踐，如果本身就不喜歡文學，更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談“沒時間提高語文素養”這個話題，寫一個還算有點價值的高考文章。
先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學的時候，其實老師最重視的科目是數學，恰好我又不喜歡數學，所以每天做不完數學題就要挨留，而到學習語文的時候，老師的授課也沒有使我有興趣去學習，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結中心思想、課后背誦。這樣的語文可有什么意思呢?這和提高語文素養有關嗎?在這種教育程序下，我們只能越來越厭倦學習、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書，當老師在假期為我們推薦種種名著的時候，我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐，我根本不懂這句話是什么意思，除了在學校一整天的學習之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業。所以我有兩個疑問：哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話：沒時間提高語文素養。
那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學校，而在學校我們只有一兩節課能接觸到語文，上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫作業，記得高中寫作業到十二點還沒有寫完，于是決定放棄，等第二天來學校抄學霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學渣，因為我們課后學習學校知識的時間比學霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課，學霸同桌竟然會問老師“太陽是星星嗎?”這個問題，我想很多同學連生活常識都不知道，哪有時間去提高所謂的語文素養呢?作為學生，我們無法控制自己的時間，也沒有權利去改變我們的時間，我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎都沒有的課本知識。
我認為，真正的語文素養是不能在模式化的教育體制下培養出來的，真正的語文素養其實是一種文化氣質，別人的氣質我們能很容易的就學來嗎?而一種氣質養成的重要因素就是需要時間的積累，在當前的教育背景下，我們并沒有時間去注意自己的氣質，在小時候也很少有人會告訴我們應該培養這種氣質。所以到高考的時候、到我們已經年滿十八歲的時候，再來談怎樣提高語文素養，是意義不大的，因為我們自身的氣質已經成型，我們在以后要面對升學、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決，所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養了。
說了這么多不該說的，起碼語文是沒戲了，其實不該說的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫了個零分作文，也是能吹一輩子的事情。
我沒時間提高語文素養，這就是我的觀點。
高考零分自由（通用21篇）篇十六
寒風呼嘯的帝都，萬千燈火中的一點明亮下，一個孩子正拿著數學作業立于書桌一旁。
“孩子，真抱歉，”已埋頭于書桌前許久的父親，抹了抹額上滲出的汗珠，“現在的題目，比以前真難了不是一點點......”
“爸，你可是北大畢業生啊......”
父親尷尬一笑，笑中有愧。
這時，家中的保姆恰巧經過桌前，一瞥桌前的卷子，順手抄起一支筆，文字、數字像螻蟻一般在草稿紙上排起隊。
“你還是繼續去忙你的吧......”父親不耐煩的揮了揮手，臉上帶著不屑。保姆不答，面上毫無表情。
須臾，題得解，父親看著草稿紙上精妙而富有條理的解題，面上滿是驚愕，“莫...莫非，你老家是......?”
“江蘇。”保姆答，臉上依舊毫無表情。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶。
你當年高考多少分?父親問，保姆看看父親：您呢?父親喝口水：290分，我來自邊疆。
保姆默默開始收拾桌子的東西，父親看著她：你?
保姆回頭：我625分。那年高考我差了差了五分!
孩子他媽在門外聽得真切。想當年自己400分進北大，多虧有個北京戶口，要不然現在可能與保姆互換角色了。暗自慶幸：感謝教育部。
北風像野獸一樣繼續敲打著窗戶，咚咚地響著!第二天，保姆帶來一個本子，遞給孩子：去看吧，也許有用。孩子接過來一看，昨晚的那道題用十八種不同解法，分步驟詳細滿滿寫了一本，還有各種擴展的訓練題。父親驚呆了：這是?保姆答：這是我老公寫的。我老公江蘇鹽城的。看，在那邊樓下賣燒餅的那個男人就是我老公。
高考零分自由（通用21篇）篇十七
昨日從高考評卷場了解到，高考各科已完成評卷，語文科平均分比去年高了1分，作文出現18個滿分，比去年的26個少了8個。
令語文評卷組老師感到憂慮的是，今年閱讀題平均分未過及格線，暴露中學生閱讀面太窄太淺，閱讀“攔路”還導致部分考生作文交了白卷，800多份零分作文超過一半是空白卷。
[作文]“好寫”不等于能“寫好”
今年共有1150名老師參與了語文科組的評卷工作，其中650人專職改作文，人數創歷年之最。作文組組長陳妙云告訴，今年的作文以“不要輕易說不”為題，社會輿論較為肯定，人人有話說。但易寫就難評，為更好拉開考生距離，評卷伊始，評卷組就對老師打了“預防針”：不能用跳讀、速讀方式評卷；閱卷一定再細一些；作文的評卷人數也配備到歷年最多。
語文科評卷組組長柯漢琳介紹，“好寫”不等于能“寫好”，經過最終統計，全省作文共有18個滿分，但比去年的26個、前年的50多個數量下降，在文體上，選議論文文體的人數最多，占到90%，選記敘文的占到5%.
“滿分作文少了有三方面原因：一是學生的語文水平有待提高；二是今年作文題內在邏輯要求嚴密，部分考生未將重點落在‘不要輕易’這個點上，思維能力要加強；三是和評分制度有關，廣東從去年開始采取二評、三評做法，一篇作文兩個老師同時打到60分是很少見的，滿分自然比往年要少了。”柯漢琳向解釋，“所以我建議，社會不要將眼光集中在滿分作文上，可以換個角度看，比如看看一類卷（48分以上，相當于100分制的80分以上）的人數。”
柯漢琳總結，總體看今年作文成績還是不錯的，平均分是40.37分，比去年的39.62分高出約1分，但呈現“兩頭輕，中間重”的態勢，一類卷占約10%，四類卷占約1%，約80%考生集中在二、三類卷，距離拉不開和作文題本身有一定聯系。
高考作文“一個錯別字扣一分”的標準今年在廣東高考評卷中仍然執行，評卷老師反映，今年的考生在作文中的錯別字比去年少了很多，這可能和媒體的宣傳、學校狠抓取得成效有關。
[閱讀理解]“攔路虎”使得作文交白卷。
今年閱讀題除了必做題外，還有兩組選作題，一是實用類文本，一是文學類文本。文學類為巴西作家若昂·吉馬朗埃斯·羅薩的名篇《第三條河流》，文學類首次選入小說，這是今年的高考語文試卷一大特色。但也正是這道選作題，讓不少學生從考場出來后還一頭霧水，連連叫難。
從考生答題情況看，37%的考生選擇文學類，62%的考生選擇實用類文本。“這說明，很多考生對分析文學文本偏弱，有意避開文學文本。”柯漢琳告訴，不管是選哪一類，這兩道閱讀題的得分率都很低，滿分極少，文學類的只有兩個滿分，實用類的有5個滿分，而必做題朱光潛《詩與直覺》也好不到哪里去，14、15兩道閱讀題，總分是8分，但平均分只有4.5分。幾道閱讀題相同的是———得分都未能達到及格線。
柯漢琳說，從閱讀答卷情況看，反映了三個問題：一是學生接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是學生抓住有效信息進行理解、分析、概括的能力不足，如朱光潛的《詩與直覺》學生分析的答案五花八門，但能正確回答的很少；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學生在閱讀理解費時太多，導致后面的語言題、作文題答題倉促，最明顯的情況是今年高考白卷作文比去年增加了不少，800多份零分作文，超過一半是空白卷。
[主觀題]總體得分比去年略高。
盡管對今年的作文和閱讀理解的答分有些失望，但柯漢琳向表示，總體上，今年主觀題語文分數還算不錯，主觀題平均分是71.27，比去年略高一點。
他提出建議，目前從卷面反映出學生的思維能力和高中生的身份不相符合，中學語文教學除了應加強閱讀方面的熏陶外，還應注意對高中生的思維訓練，“中學語文教學不僅要讓學生獲得一定的語文能力，同時要能讓他們更聰明一點，有更強的思維能力。”
“滿分作文少了，有三方面原因：一是學生的語文水平有待提高；二是今年作文題內在邏輯要求嚴密，部分考生未將重點落在‘不要輕易’這個點上，思維能力要加強；三是和評分制度有關，廣東從去年開始采取二評、三評做法，一篇作文兩個老師同時打到60分是很少見的，滿分自然比往年要少了。”
關于閱讀題。
“從閱讀答卷情況看，反映了三個問題：一是學生接觸的閱讀文本尤其是外國文本太少了；二是學生抓住有效信息進行理解、分析、概括的能力不足；三是閱讀速度，這是今年最突出的問題，不少學生在閱讀理解費時太多，導致后面的語言題、作文題答題倉促。”
———語文科評卷組組長柯漢琳。
高考零分自由（通用21篇）篇十八
伴隨著清晨的幾聲鳥鳴，趙大媽睜開惺忪的睡眼，看了看窗外。天空呈現出一種詭異的黃色，太陽漲紅了臉，也難以在透出幾絲光彩，讓人以為是黑風山的妖精來了。“這才幾點啊，就有鳥叫了…”看看表，沒想到已經8點了，趙大媽匆忙從床上爬起來，一番洗漱完畢，便拿上鑰匙出門了。
樓下，老舊的單車棚早已拆除，取而代之的是一輛輛轎車。趙大媽在利索地穿過車輛，來到一個不起眼的角落。角落里挺著一輛自行車，黑色的油漆泛著微光，映出趙大媽額前的幾縷白發。左右看看，沒有人，趙大媽便掏出鑰匙，打開了自行車上的鎖。嘿!現在的人可真啥，單車還可以共享，這不是白給我們送嗎?這一桶漆才多少錢?真是劃得來!就是缺一個后座兒，要不還可以用來送孫子上學…邊想著，趙大媽靈巧地跨上自行車，蹬出了胡同。
大街上，車輛已是堵得水泄不通，但這難不倒我們的趙大媽。她架著單車，熟練地在車流中穿梭，宛如一條黑色的鯽魚。而小車們見到比景，分分避讓，不是刮壞了一個面得修300，而是害怕趙大媽倒在自己的車前，那可是300的十倍都解決不了的。趙大媽哼著小曲兒，輕蔑地瞥了這些車子一眼，身體微微前傾，加速離開了大家的視線。
“老板，來五個包子，三個花卷兒!”包子鋪前，趙大媽擠到排隊的人群前面，“我微信付款!”趙大媽掏出手機，點開相冊，選擇了早就保存好的微信付款截圖。當店員把包子遞給趙大媽，趙大媽也拿著手機在店員年前一晃，“我付好了!”說著，便提著袋子擠出了人群。
回到家，趙大媽盤算著今天的活動。下午去趟公園，跟那些老家伙嘮嘮嗑，晚上姐妹們還約著有一場舞。嗯，今天還真是忙碌呀。
太陽經過了一天的努力，還是在中午十分把天空完全照亮了。傍晚，顧不得展現自己的最后一抹紅色，便早早地消失在大家眼前。趙大媽蹬著自行車，來到了公園里，這里早已聚集了一些老頭兒老太太。“聽說了嗎?中國送到美國的熊貓被虐待了!母子分離，還跟蛇住一起!”
“真的嗎?哪看到的?新聞里沒說啊?”
“嗨!都什么年代了，我都是從微信朋友圈里看到的!大家都在轉!我轉了好多群，一定要讓大家看看美國人的嘴臉!”
……。
趙大媽得意地與大家聊著自己最近的“見聞”，心里想著：看來不論什么年代，我都是走在時代的前列呀!還是隔壁老王教的好，這微信還真是個好東西!
在公園展示了一番自己的見識，趙大媽又蹬著自行車回家做飯。飯后，拿起自己的裝備：大功率音響，便出了門。
小區的籃球場，籃筐已經銹跡斑斑，老舊的木質老板也是一塊青，一塊白的。“蒼茫的天涯是我的愛…”趙大媽剛打開音響，動人的旋律就響徹了整個小區。姐妹們排好隊形，跟著趙大媽舞動起來。看著自己婀娜的身姿，趙大媽仿佛回到了年輕時的大禮堂，只不過現在沒了當年那些少年的目光。取而代之的，是幾絲無奈。
遠處，幾個少年拍著籃球，呆呆地看著這番情景。“唉…要是今天老師沒留校，說不定還能搶到場子…”“算啦!沒看新聞里說么，幾個小伙子和老頭老太太為了搶場子打起來了，我們還是放棄吧…”
高考零分自由（通用21篇）篇十九
現在的家長追求完美，對于孩子的要求是高之又高。
畢竟望子成龍，望女成鳳，也不是不可以理解。
但是，這么逼迫好嗎?
第一天。
爸，媽!我考了一百。優等生的臉上洋溢著笑容，頰上落著甜蜜的親吻。
爸媽我，我，沒及格差生抖著手臂小聲地說道。啪。臉上落下巴掌印。
第二天。
讓你們失望了九十八分優等生他努力了，真的努力了!這次的考題很難可是，無情的巴掌還是落在了他的臉上。
嘿!爸媽!是不是要獎賞我些什么呢?我及格啦!親吻如雨點般落在差生的臉上。
我明明已經努力了啊!為什么呢!為什么呢!
沒有為什么。這是大人的教育方式。
世界上最公平的事情就是不公平。
你既然選擇了這條路，就必須走下去。
如果你是優等生，退步了必然會受到責罵。可你已經無法更進一步了，他們會說你學壞了，說你變壞了。
如果你是差生，進步了必然會受到獎賞。哪怕是一分，哪怕是優等生完全看不起的剛及格。
這是人們的一種慣性想象。
你若好，便必須好。
你若差，那便差。若是進步了，那便是極佳。
這也關系到人們的教育方式。
有的人認為，你是好學生，你怎么可以退步呢?只有責罵才可以讓你回到原點，回歸好學生。
有的人認為，你是好學生，你可以失誤一次，無妨，下次努力就可以了。
受到第一種教育的好學生身上的負擔累累。
受到第二種教育的好學生說不定每次都覺得下次考好就可以了，沒事。
怎么辦?
這樣下去，該怎么辦?
哎，我只想問一句，現在的考試都是腫么了?
高考零分自由（通用21篇）篇二十
江蘇省作文--材料：一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，于是退出去了。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據一點點細微的變化，材料作文，自定主題。今天起床，接到了幾個女性朋友的邀請，準備喊我去一個山洞探探險，在城市的壓抑下去尋找一下刺激。
打電話喊我的時候，我還在考慮去不去，直到知道小玉也去，我立馬爬起來穿上衣服，刷牙洗臉把自己擺呼的帥帥的，因為小玉是我暗戀已久的一個女孩，今年20歲，從初中我就開始喜歡她了，一直沒有像他表白。今天可是個好機會，我一定要表白。我在心里默默的發著誓!
我們一群人相約來到了車站，準備坐車去九里山，隨便找個山洞探探險，上了車我一馬當先的擠在了小玉的.座位旁邊，想和小玉近點，因為我喜歡她嘛!我想對她說點什么，但是一直沒有開口，我們都沉默著。
一路無話，我們來到了九里山下。
我帶頭爬上了九里山，尋找著山洞，找了一大圈，連個坑都沒找到，更別說是洞了。我們垂頭喪氣的準備離開時，無意當中發現了一個很深很深的山洞。我們又驚訝又興奮。這下算沒白來了。
好不容易來到了山洞洞口，洞口跟前有個小平臺，我們站在那，心里都在打鼓，我當時也挺害怕，我看了一眼小玉，心里暗道：我一定要在小玉面前表現出男子漢的氣概。
于是我點著蠟燭一馬當先走在最前面，對她們說：“你們跟緊點，山洞里挺黑的。”我看到了小玉的害怕，我突然大膽的拉住小玉的手。對她說：“不要怕，有我在。”小玉看出了我眼睛中的堅定，也不怎么害怕了。
我們順著山洞往里走。走了10分鐘左右。突然發現前面有一大群蝴蝶，小玉她們驚呼到：“哇，好多的蝴蝶，好漂亮啊。”我心想，小玉那么喜歡蝴蝶，我捉來給小玉，小玉對我的印象不就更好了嗎，我就脫下衣服準備去套住蝴蝶。
小玉突然大聲到：“不要，不要傷害它們。”我愣住了!她接著說：“別傷害它們，我們出去吃點東西，過會蝴蝶可能就飛走了。”我想了想，可能是小玉喜歡蝴蝶不想讓它們受到傷害。
于是我們就退了出來，拿出了帶來的燒烤架，和穿好的羊肉串等東西，我們開始烤肉吃。大吃一頓后。我們準備繼續進入山洞探險。
還是我帶頭，領著大家開始往深處走，走到剛才有蝴蝶的地方，我們發現，這里已經沒有蝴蝶了，想想也是。
高考零分自由（通用21篇）篇二十一
學生甲：說明了虛心使人進步。
老師：你是團支書吧？
學生乙：老師，說明了不要自我設限，總有潛力可挖。
老師：這位同學，你將來會成為成功的商人或者稅務專員。
教室里一片寂靜，同學們汗。。。。。。
老師打破沉寂：還有誰？
同學丙緩緩站起：其實，老師，杯子從來都是滿的。
老師：哦？
同學丙：大家覺得它是空的，但是它裝滿了空氣。
老師：那你覺得。
同學丙：我覺得這只是一個簡單的物質結構演示。石頭是大塊固體，所以留下了大量空隙。沙子也是固體，但是能夠注水說明也存在大量空隙。所以，它什么道理也沒有說明。
老師：你高考報的是文科還是理科？理科生這么寫作文，你想得零分么？
同學丁：老師，我認為您沒有動作。
老師：你什么意思？
同學丁：杯子本身是空的，一會兒有石頭，一會兒有沙子，一會兒有水。但是到了最后，杯子還會是空的。所以，這些東西不是從無中生出有來，只是因為各種外力和因緣暫時出現的現象。它們并不曾出現，也不曾消亡。
老師：你是說這杯子不曾裝過任何東西？
同學丁：我覺得，連這個杯子都不曾出現過。以前，它是沙土，被燒熔成玻璃。未來，它會跌成碎片。現在我們看到的杯子，不過是個暫時的現象。您說杯子的時候，只是給這個暫時的現象一個命名，并沒有一個不變不滅的杯子存在。
老師：你應該去考佛學院。
同學戊：我明白了！
老師：小戊，你說說看？
同學戊：老師，您說什么就是什么。因為無論是誰站起來回答，您都認為不對，所以無論從里面看到了什么，都是錯的，只有您說的是對的。
老師：那為什么我還要提問呢？
同學戊：因為這樣您才可以一一駁倒，顯示出您的全面和高明啊。
老師：如果我也沒有標準答案呢？
同學戊：那您可以宣布讓大家繼續思考，然后就放學，可同學們還是會覺得您高深莫測。
老師：你將來會成為出色的秘書。
教室里一片寂靜，同學們瀑布汗。。。
老師：那么，我現在有兩個答案提交給你們，你們自己選擇其中之一。第一，其實我也沒有任何答案，因此，大家都是對的。同學們（憤怒）：抗議！不可能沒有標準答案的！
老師：我之所以那么做，是為了開拓大家的思路。
同學們（暴怒）：滾蛋！要高考了，還開這種玩笑！
同學們一擁而上，抓住老師，開始用老虎凳、辣椒水、烙鐵和夾棍逼問標準答案是什么。
老師：別打我的臉，我還有第二個答案！
同學們停手，靜聽。
老師：其實，其實，我想種一小盆仙人掌，但是我又不想把手弄臟。
同學們一哄而散：切！早就猜到了！叫你丫一直裝！