初二下學期期末考試題目（實用18篇）

期末考試是每個學期最后的一次重要考試，它評估學生在這個學期所學知識的掌握程度和學習成果，也是學生投入學習后的成果展現。期末考試是對學生學習能力的一次全面檢測，是對學生們復習總結和應對壓力的一次挑戰。下面是小編為大家準備的期末考試范文，希望可以給大家一些啟示和參考。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇一

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇二

夏天雨后，整座城市清新得像少女的臉龐，干靜得像溪水沖刷過的鵝卵石。

有兩個女孩兒，自街的對面走來。她們雙肩背著包，要通過這條馬路的人行道。

還沒來得及跨上這座橋，走在前面留馬尾巴的女孩兒停了下來。停得突然，后面的女孩兒勉強剎住了腳。她們要做什么？在街對面，我靜觀。

只見前面的女孩兒舉起手機，“嚓嚓嚓”地對著天空，不停地拍著。即便在鬧市，那聲音，在我聽來，比鄉下空谷的鳥鳴也清脆。雨后，一切澄明如洗，天空湛藍可愛。后面的女孩兒駐足，湊上前，下頷兒觸著她的肩，安靜地等候著。

大街上行人匆匆，都在為事奔忙。誰也沒留意一個拍白云的女孩兒。我不禁再次放慢腳步，順著她的手機抬頭看天。多久了，我忘記了頭頂的天空，忘記了仰望。此刻的天空深邃瓦藍，飄著朵朵白云。白云如絲棉、柳絮，像家鄉的桃花魚，如孩子嘴中的棉花糖。

留馬尾巴的女孩兒停留了兩分鐘，拍了大概十多張照片吧。輕輕地，她聳聳肩，收起手機，用手挽起等她女孩兒的胳膊，跨過斑馬線，消失在高樓大廈間。

忙碌的青春可以為一朵白云放慢腳步。我抬頭，下意識地第二次看了看天。放開腳步，繼續加入到行色匆匆的人流中。

初二:路小瞳。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇三

在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心為大家整理的初二下學期期末考試作文（優秀9篇），希望能夠幫助到大家。

中午沒事干，一個人坐在教室的一個角落里，偶然看到書桌上和我一樣無聊的語文書，輕輕打開。突然覺得中文這個詞好熟悉好陌生。

我記得剛上學的時候認識她，但是近10年來，我從來沒有仔細想過。搜索記憶，尋找記憶中的每一個背影。

但不搜不知道，一搜嚇一跳。中文似乎無處不在。

中國人就像含羞草，害羞地藏在每個角落。在公園里，看著站在各種草叢中的彩色標志。上面寫著：“草在呼呼大睡，請不要打擾！”“請不要踩我，我會痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。

中國人就像一個自信的女孩，總是露出自信的光芒。上電視，看經典：“只溶于口，不溶于手。”小區八個字，把巧克力的魅力展現到極致；“dia永存，一個人將永生”簡潔明了，訴說著dia的真正價值，把愛情的價值從另一個層面提升到足夠高的層次，讓人感受到愛情的永恒。

語文就像一個家，總是給人溫暖。走在商場里，看著耀眼的招牌：“生活可以更美好”、“串起生活的每一個瞬間”……這些簡短而不平凡的話語，透露著出家的溫暖。

想到這，我才真正理解了那句話：“人生不缺美，缺的是發現。”擦亮你的眼睛，你會發現中國人就在我們身邊。

當你難過的時候，它會給你帶來一縷陽光；無聊的時候，它會給你一縷清新；當你不知所措的時候，它會給你正確的答案。

在生活學習的知識海洋中。語文是一個安靜的港灣，它會凈化你的心靈，幫助你把握正確的航向！

重新審視語文，發現語文和人生一樣廣闊。

讓我們擁有一顆善于發現的心，一雙善于發現的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！

除了愛，世界上沒有永恒。即使一代偉人成就斐然，也不能永遠駐扎在人們心中，歌頌后代，因為時間可以忘記一切！愛情永遠不會干涸。只要心在跳動，愛還在，世界就有永恒。也許，愛是永恒的，但永遠比不上母愛，母愛是世界上最神圣的。它和月亮一樣神圣、高貴、不可侵犯。

送花？沒有！太無聊了。送飾品？沒有！太不真誠。我陷入了思考該給我親愛的母親什么。

“叫你不聽話！不準吃晚飯！”我媽生氣的甩了我。這是我媽第一次打我。從她向我伸出手的那一刻起，我的心就死了。她13年沒碰過我。瞬間，我對母親的愛煙消云散，只有無限的仇恨。只是和爺爺奶奶頂嘴。他們整天嘮叨，聽膩了，我媽卻為了這點小事打我。我好心寒！我氣得把門扔了，一頭扎進被單里，暗暗發誓再也不和媽媽說話。但畢竟沒吃晚飯，肚子空空的，生悶氣，把酸水吐了一地，昏昏沉沉的睡著了。半夜被人輕輕推了一把，半睡半醒，才看到是媽媽，她會怎么辦？白天的癮還不夠補嗎？我看見媽媽慢慢地端著食物，上面有一小杯牛奶和兩片面包。我記得我家沒有面包。這是？我來不及回答。我媽嘆口氣：“吃吧，我媽怕你餓，就去超市買面包，先湊合著吃吧。媽媽不是故意白天打你的。爺爺奶奶吃醋是因為愛你。你怎么能這樣對他們！”有那么一瞬間，我意識到媽媽比我更痛苦，痛苦在媽媽心里。我相信我媽還是很愛我的，因為我看到了她眼中深深的愧疚。夠了。我只需要知道媽媽還愛我。

母親節，我只想送你三個字：“我愛你！”

眼淚，我認為它是藍色的。因為它帶有海水咸咸的味道，和淡淡的苦澀。在離別前的歲月里，看著大家寫給我的同學錄，我總會流下眼淚。那些真摯的語言敲打著我的心，眼淚肆無忌憚的劃過我的臉龐，流進我的心里。

“琳，以后一定要好好的啊，一定要幸福啊！”而這是離別前的如抱著我對我說的。我的心像是猛揪了一下。教室里同學們不管男女此時都異常團結，大家在默默的道別，抽泣聲一片。畢竟在一起打打鬧鬧相處了兩年啊！我不忍看每個同學的臉龐，我怕我會哭，我怕我會哭個沒完。“你們都是一群好孩子，和你們在一起我十分開心……”這是離別前老班的講話，講著講著底下的同學都要哭了。我也想好好的哭一場。

離別了，我抱著教室門口的老班終于哭了。這是教了我三年的老班啊！而她對我一直很好，一直很照顧我。她告訴我一定不要忘了她，一定要來看她。老師，我怎么會忘了你呢？以前對老班還有不少的抱怨和不滿，現在心里滿滿的都是想念。我終于知道為什么會有恩師這個詞了。我的老班就是我的恩師啊！

就這樣我畢業了，畢業之前的那些時光，我們打打鬧鬧。老師都認為我們浮躁，其實我們只是想再享受一下在這個班級里的快樂與溫馨，因為我們就要分別了！我們也許再也沒有這樣一個機會了！沒有一個機會去好好的享受這最后的初中時光！

這時的我真想說：我敬愛的老師們，我可愛的同學們，我愛你們！眼淚在我的心里慢慢的流淌，我把對他們的愛與想念藏在眼淚里，把眼淚藏在心里。離別前，上帝允許我們哭泣，但離別后的我們要學會堅強。

人生的道路還很長，這條道路上會有很多的坎坷，會有無數的荊棘來阻擋我們前進的道路，要想走的更遠更順利，我們就要堅強的跨過它們。

把眼淚藏在心里，對上帝說：嘿！看我多堅強！

終于，到期末了。又該像往常一樣制定目標，然后努力學習，去實現目標。說實話，這些程序我倒著都能背下來，不過有時想想也覺得蠻有趣的，雖然大多數的時候我都是以失敗而告終的。其實也無所謂，不過一個目標而已，只是這中間的過程很值得我去珍惜。在平常，我總沒有這樣的感受，好像自己就覺得這生活很平淡，但是又不缺樂趣，只有到了期末的時候，才發現，原來時間是在毫不留情的轉動的。他不會給你喘息，當你意識到了這些的時候，已經放假了。這也是人們在放假的時候為什么想上學的原因了。

想念同學，想念生活，比起在家里渾渾噩噩度日，在學校的生活不知多了多少樂趣。我曾狠下了好多次決心讓自己獨立，不要留戀學校，懷念只會增添悲傷。但是我發現我不能。這段記憶，怎么也忘卻不了。也許，是因為其中包含了我的情感吧。（有點扯開了，回來回來。）……這次期末的話，我想，給自己定一個高點的目標，也許有人會說我好高騖遠，當然，也沒錯，只是我想，我一個學期的努力總不能白費吧。（個人認為這個學期還是比較認真的，當然是受了某人的影響，希望某人能在若干年后看見這些話，最好感動得流淚。呵呵，開個玩笑。）。

總之，沖上前20吧，相信自己。好好努力沖刺吧。我希望等考完，成績出來后再來看這片文章的時候會發現自己達成目標而不是沮喪。呵呵。其實最近很忙，都沒時間做課外的作業了。老師布置作業就像rap一樣一下就一堆。做得我頭大。還有比較欣慰的是我下了好多電影和動畫，準備寒假好好放松下。當然，我得吸取上個學期的教訓（因為暑假玩得太過火而導致了眼睛玩壞而且開學初的月考完全考砸）所以我得制定一個計劃表。（其實也就是名義上的東西，我十有八九是不會去執行的。三天熱度。）我希望能好好得過好這個學期，至少別留下遺憾。最后祝大家天天開心！

期末考試什么最重要呢？我們學大教育專家認為，想要在期末考試中取得優異的成績，首先就要保證取得高分語文作文。因此在這里，我們專家就針對語文作文，為大家分析出了，初二期末考試作文題目無聲的鼓勵。

放學。在下雨，茫茫雨中，我在漫步，無數的畫面……。

家中。母親坐在門口擇菜，仰頭看見我回來了，神速般的掃視我的全身上下，再低下頭，嘴里不知講些什么……我慢吞吞的回到房中，淚不知為何猛流不止，大概是房間太溫暖了吧。窗外的風雨大了，時不時的吹進來，似乎想讓我在麻痹。而此時，母親悄無聲息的走進來，慢慢地關上房門，沒有絲毫的回頭之意。呆坐在那的我，變的冷靜了下來，淚水也止住了，風雨也停了。擦擦淚水，笑笑。此時熟悉的音樂響起來：“我越挫越勇我永遠不退縮，不要先看我別問我有幾兩重，風再凍，雨再猛，我會站著像英雄，腳踏一陣風，肩上扛著一條龍，就算難過也不痛，把傷心的碎片包一包帶走……”我走出房門，電視放著音樂，母親在煮菜。走出家門，望向對面一座座大山，由于雨色的原因，使山看起來很深沉。但，也不難看出樹很茂盛。

當我回到家中，音樂仍放著，母親在吃飯，我打開煲蓋，看見煲里有一碟菜，我最喜歡吃的。我把飯菜拿回房中，淚再次落下來，這次不同的是母親走了進來，手里還拿著兒時的獎狀，放到桌面上，并拍了拍我的肩膀，頃刻萬千種心情在心里涌現了出來。

深夜，靜靜地，靜得只聽見音樂還在那唱著。雨雖仍在下，但我的淚不再流。

我不知道這是怎么了。

我與媽媽的關系極度惡化。我已經厭倦了她總是孜孜不倦的對著我絮絮叨叨；厭倦了她對她完全不曾接觸過的事物妄加評論；厭倦了她對我的選擇我的喜好指手劃腳。她說我不再是那個乖巧伶俐的女兒，我的行為都很愚蠢，我的每一個判斷都不夠準確，我不謙虛同時還極度不自信。我們互相看彼此不順眼，于是大戰時有發生。

也許這是青春期撞上更年期的必然性結果。但我卻總是想念以前的日子，那時候的媽媽美麗嫻靜富有才情，是眾人眼中的才女，我崇拜的對象。她總是耐心的聽你把每一句話講完，她的見解獨到一針見血。她曾是一個多么才華橫溢溫柔靜婉的女子，卻被不順心的工作與瑣碎無趣的生活磨沒了才情與氣質。

媽媽總是說她想念以前的我，聰明伶俐乖巧大方，比同齡的孩子成熟很多，從來不需要過多的照料，自己可以處理好很多事情。

也許我們都變了，在各自的學習生活或工作中疲于奔命，承受著許多不如意，被人責罵受了委屈卻無處訴說，于是反過來傷害離自己最近的人。因為我知道無論我怎樣亂發脾氣她還是會叫我吃飯；因為她知道無論我們怎樣大吵我最后還是會對她撒嬌耍賴，因為我們都知道即使傷害了彼此最終還是會和好如初；因為我們是家人是這個世界上最心疼對方的那個人。所以我們等待著對方理解自己并互相不理解著以至于傷害彼此。

何必呢？

也許我們還是免不了吵架，也許我們還是會有隔膜，但是媽媽，我們一起修補親情吧，嘗試理解彼此，嘗試傾聽對方的想法，嘗試用愛恢復受損的親情。不要繼續執拗、不要賭氣，認真的放下那些不愉快的往事，認真的去愛彼此。

其實我一直想說：媽媽，我言辭激烈是真，行為過火是真，不講道理是真，亂發脾氣是真。

愛也是真。

所以，我們一起修補親情吧，好嗎？

看日漫時被同伴笑話了，“想不到你居然還看這種東西！”我認真地思考片刻后，答道：“因為喜歡嘛。”

我對這個回答很滿意，誠然，我本可以套出一堆貌似深刻的理由，但說到底都脫離不了這兩個字：喜歡。它們是一切情感的源頭，正是因為有了喜歡，人才有了七情六欲，愛恨情仇。哪怕我以后不看日漫了，這份情感卻恒常浮著，像晴空，在整個雨季我們看不見它，卻清晰地記得它的溫情，因為我為它留了些名為喜歡的情感在心中。

縱世無人解花語，花自芬芳。大約世界之物多是因喜歡而起罷。當俞伯牙徒勞地彈著那不曾被一語道破的高山流水時，那留在心底的定是對音樂的喜歡；當荊軻在街市中引吭高歌卻遭人白眼時，心里也一定對國家也對如此豪爽的生活方式萬分喜愛。當他們為一個音符凝神，上天總會傾下整匹音樂的素錦。于是伯牙遇到了鐘子期，荊軻結識了高漸離。生命的厚禮只賞賜給那些將喜愛貫徹行動留于心底又不會放棄的人。

因為喜歡，所以不用找借口，要把一切留在心中。我喜歡活著，于是我把愉悅的生命留在心中；我喜歡寧靜，于是把冬日的陽光留在心里。我也喜歡夏日永晝，坐在多風的黃昏里；我愛上了凄霜白秋，心中便滿山蘆葦。我也喜歡看一點哲學，特別在晚上，然后獨自想象，自己老去的日子，那時候必是很美的。蛻變的生命無可爭奪，留在心中的只有夕暉滿天的景象。

我尤其喜歡飯后的景象。父母一起收盡桌上的殘肴，而后坐沙發上的母親聽著父親水槽邊刷碗的音樂，事后再偷偷把他不曾洗干凈的地方重新洗一遍。我想把這個畫面留在心底，把看著畫的這份情感留在心底，我喜歡。

我喜歡留些喜歡在心中，我覺得似乎留住了我所喜歡的全部。

凌亂的心，在冬季并不溫暖的日光照射下，用極其渴望和期待的眼神，掃蕩過天邊那微薄而淡淡的云彩，滿腹的情愫在空曠的原野中悄悄釋放釋放，讓受傷的靈魂重新接受一次陽光洗禮。

今天的天氣格外好，朗朗碧空中，再也沒有昨日的寒冷，金色的陽光一遍又一遍的掃射著滿山黃葉，把金色給了山巒和原野，讓光禿禿的枝丫在微微的北風中作進入寒冬前的最后一次沐浴。蛋兒黃的云層在陽光的配合下把天空裝飾成一片金色，讓在寒冷中搖擺不定的人們似乎看到了點點希望。慶幸自己終于得到了那么一點彌足珍貴的溫暖。滄桑歲月中流失的年華，早已掠奪掉人那本該有的喜笑哀樂。那些本該在人生這個季節里彰顯的個性，都已隨著時間的流去，被磨裂的毫無棱角。人早已變成只能順從社會發展的機器。紅塵中屬于自己的佳妙年華已經遠去，雖然自己還是過去那個自己，只是原本冰清玉潔的的外貌和像火一樣熱烈的心境被歲月的塵埃抹上了一片蒼老。感嘆時間的遺失，年華的虛度，笑對馮唐，面對這金色的蒼穹，往事種種歷歷綴滿心頭。驀然間，才覺得人生經那么荒唐，那么的可悲！總是在將年華浪費在毫無用處的嘆息中，以此來安慰自己的失敗和懦弱，從而白白丟失掉本來屬于自己的那一份寧靜和快樂，將本來就十分疲憊的自己陷在沉重的煩惱和痛苦之中不能自拔。

太陽的光輝雖不能退去頭上那幾根漸漸件白的頭發，但獨倚滄桑的歲月中，只要勇敢地將自己置身于陽光下，至少能將其變成金色，雖然我已不再年輕，但只要天天將身體置身于陽光下，讓陽光沐浴掉心靈的灰塵，將自己多年塵封在心靈中記憶的灰塵徹底洗滌。享受那本屬于自己的殘存歲月。該放歌的放歌，該發怒的憤怒。當怒氣氣別至胸口時，用焦躁的聲音，嘶啞的喉籠仰天大吼“我不高興，我很生氣！”當微弱的氣息蔓延至雙唇，耳邊震動著自己的聲息。仰望天空，將心靈中的悶氣盡數吐出。當一切回歸自然后，才明白自己只是那么微不足道的一粒。

淡白色的天空出現一絲藍，滿地的黃葉隨風而起，美妙風華雖已不存，但疲憊的影子足夠鋪滿風霜滿地的初冬。一個人靜靜地屹立在初冬的陽光中，讓寒冷風吹走發上的落葉，吹走那失落的記憶。收起那份從不偽裝的容顏。讓自己在初冬中做一次徹底的反省。

天之湛藍，霜化幾多憂愁。浮想千載，方知道希望如此渺茫，盡管千萬個日子的朝思暮想，苦苦等待，結果只能讓失落和失望一步步可深記憶的裂痕，但我任然希望有那么個日子，會遂了我愿。所以，沒到最后，我決不放棄。就像這落葉，明明知道自己即將在到來的寒冬中冰化為塵埃，但依然隨著寒風漫天飛舞讓全身沐浴在這并不溫暖的冬日中。

曾經無聊的夜，總喜歡獨自躺在冰冷的被窩中，將失誤的過去加以回憶，讓憂傷的心籠罩一層厚厚的愁云。最終化作一腔痛苦的淚水淋濕衣衫，但這些只給自己的懶惰尋找了理由和借口，似乎隨著那些漸行漸遠的失敗不是自己造成的，而是罪在別人，從而讓本來虛弱的身子更加虛弱，最終我本借來還街區，化作塵埃間泥土。其實，沒有人能拯救自己，只有自己正視自己，自己改變自己。

時光如白駒過隙一般飛快流逝，來不及回頭張望，就要匆匆前行。在面對前方未知的道路不免會失落、迷茫，但只要心中懷有一份勇敢，便不會彷徨。

那是一次月考過后，那次我遭受了前所未有的打擊。我呆坐在座位上，一聲不吭，眼前是一張不堪入目的成績單，那血紅的分數深深地刺痛著我的心。我努力的止住在眼眶打轉的淚水，但還是有一滴淚落在了卷子上，浸濕了那血紅的分數。一直到放學的鈴聲響起，我才木然地攥著成績單踏上歸途。

在路上，我抬起頭，渴望尋找到一絲燦爛的陽光，卻只能看到一層層黑壓壓的烏云籠罩著天空——陽光被遮住了。回想起我以前的經歷，那是一段交織著苦難和酸澀的歷程，在這段路上行走，總是會跌倒。即使當為又一次爬起，也只是意味著將要再次倒下罷了。想起這些，我似乎是絕望了。

直到聽見“淅淅瀝瀝”的雨，我才發覺自己已經在雨中站了很久了，卻渾然不知，于是連忙找了個避雨的處所。雨漸漸大了起來，我看見遠處的松柏在狂風中瑟瑟發抖，梧桐的葉子被暴雨匆匆打落。

偶然間，我注意到路旁有幾朵不知名的野花在風雨中搖曳。面對風雨它們顯得十分弱小，卻完全沒有被這場突如其來的風雨給嚇倒。它們沉著、冷靜的應對，無所畏懼，在那殘缺的花瓣上分明寫著一股巨大的勇氣。無論暴風雨多么猖狂，它也無法擊敗這幾株微不足道的野花啊！

終于，風停了，雨停了，然而那幾朵小花卻依然挺立，我頓時感嘆它們的堅毅與頑強。霎那間，我也仿佛明白了什么——是啊！花兒不能主宰風雨的到來，但它們卻有搏擊狂風暴雨的勇氣，因為勇氣它們才會在風雨中傲然挺立。而我不也正應該如此嗎？挫折的到來也許會很突然，它絕不會因為你的停滯而憐憫你。在生活中我們必然會遇到挫折，我們雖然不能掌控它，但我們唯一還能做的，就是勇敢地去接受、去面對，在挫折面前傲然挺立。

我抬頭仰望天空，那份久違的陽光終于穿透了烏云，將金色的光芒鋪灑在我前方的道路上，前方的天邊也出現一道美麗的彩虹。我放眼望去，初一的路已不再漫長，因為我的心中多了一分力量，那就是勇敢。懷著這份力量，我不再悵然，不再彷徨。

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初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇四

每個人都在成長，回憶成長的歷程，有的人，有的事，有的話一定會令你印象深刻，難以忘懷，并且有著不一樣的感受。請以“成長的記憶”為題，寫一篇600字左右的記敘文。

2017年是不是很好呢?希望能對同學們有所幫助!

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇五

有一天，我讀到了這樣一個故事：一只小獅子問媽媽：“媽媽，幸福在哪里?”媽媽笑著回答：“幸福就在你的尾巴上。”小獅子聽后很高興，急著想抓住尾巴上的幸福，但他轉了很多圈，總是抓不到，于是它垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，為什么我總是抓不住尾巴上的幸福?”媽媽摸了摸小獅子的頭說：“孩子，不要刻意去追，只要你一直往前走，幸福就會永遠跟在你的身后，不論你走到哪里，幸福都會一直伴隨著你!”小獅子似乎明白了媽媽的話，高興地點了點頭。

此后，不管小獅子遇到什么樣的困難，它都會這樣想：有幸福在我身后，有幸福跟隨著我，有什么困難我克服不了呢?由于總是這樣想，小獅子漸漸變成了一只成熟穩重的大獅子，統領了獅子家族。

幸福不需要刻意追求，因為幸福就在我們的身邊。

：幸福就在現在是不是很好呢?希望能對同學們有所幫助!

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇六

越想挽留的東西，你會覺得失去的越快;越是失去了的東西，你就會加倍留戀。生活在不斷提示我們，不要等到失去了再回過頭來珍惜。因為機會一過，一切都會變得面目全非，再珍惜也來不及了，只能留下空生的嘆惋和深深的遺憾。

時間的流逝如過往的云煙。古往今來，有多少人驚嘆過它的一去不復返，由失去而惋惜，由惋惜而追悔。唐朝大詩人李白曾高唱：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”時間是會“稍縱即逝”的。正如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去……”有誰具有超人的力量，讓時間停止不前呢?沒有，永遠也不會有的。只有。

珍惜時間。

的人，才可能在生命的里程碑上寫下光輝的篇章。

我們要學會珍惜，在今天珍惜，在這一分鐘珍惜，在擁有的時候珍惜。乃至失敗，也要懂得珍惜這一次深刻的教訓。在擁有的時候多珍惜一點，將來就少一份悔恨，就少一份失落。

這篇結尾再次點明題旨，照應題目和開頭，結構嚴謹。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇七

深夜，人很安靜，老師辦公室依舊燈火通明。

坐在床上，遠遠望去，看到數學老師還在備課，一種說不出的感動濕潤了我的眼睛。風吹過，我還在被子下瑟瑟發抖。困的時候就睡著了。不知怎么的，翻來覆去好多次，還是睡不著。老師的身影不斷出現在我的腦海里。我又坐了起來，盯著老師看了很久。

老師慈祥的面容和爽朗的笑聲不斷在我耳邊回響。我還記得那次數學公開課，當時老師很忙，精心準備。一開始上課按計劃順利進行，同學們踴躍舉手，積極討論，讓在場的老師贊不絕口。但不知怎么的，就在我準備按鈴的時候，兩個同學吵了起來，氣氛一下子就變得沉重起來。全場鴉雀無聲，只有同學無心的爭吵。數學老師突然傻了眼，不知所措。她驚恐地看著這兩個學生。鈴聲響了，老師們一個接一個地離開了。一堂精彩的數學課就這樣毀了！

大家都在抱怨那兩個學生，但是數學老師一句話都沒說。也許她在用另一種方式懲罰我們。后來才知道，數學老師不知道為了這門課花了多少心思，多少時間，多少夜晚做課件，只為了一堂精彩的課。

到現在，每個學生對這件事還是心有余悸，但是數學老師從來沒有在我們面前提起過。也許，她希望我們用行動來彌補我們的錯誤。

雖然我們班整體成績不是很好，但是數學老師是一貫的，平等對待每一個學生。她仔細分析每一個問題，帶領我們一步步找到答案。晚上學習的時候，其他老師在講臺上坐了一晚上，我們數學老師卻停下來走了一晚上。她耐心地勸告和鼓勵我們。老師就像沙漠里的駱駝，帶領我們走向迷失的人，不僅讓我們找到了出路，也讓我們重拾了信心！

我們的數學老師看起來很普通，但她有一顆善良、善良和寬容的心，這使她在我們心中很高。她比我們的母親還要偉大！

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇八

人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草；你吸收雨露陽光，但是長不大。人們可以踩過你，人們不會因為你的痛苦而產生痛苦；人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒看到你。所以，我們每一個人都應該像樹一樣成長。即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。也許兩年、三年你長不大，但是十年、八年、二十年，你一定能長成參天大樹，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色、一片陰涼，你能幫助別人。即使人們離開你以后，回頭一看，你依然是地平線上一道美麗的風景線。

對于人來說，一生都在做選擇，每時每刻都在做選擇。而對于已經歷過一次高考的我們來說，目前為止最重要的一次選擇就是選擇了復讀吧。當你決定了要干什么以后，你就要堅定不移地干下去，就不要隨便換，也不要后悔，。你可以像一條河流一樣，越流曰寬闊，但是千萬不要再去想變成另外一條河或是一座山。有了目標以后，你生命就不會搖晃，不會因為某種機會，你就到處亂竄，這樣你才能做出事情。

歷經一次高考磨練的我們應用心把握僅剩下的175天，用青春書寫燦爛，用汗水詮釋輝煌。不要被其他人所影響不管我們是什么年齡，我們哪能做一時氣不過的事情。這個世界上讓你氣不過的事情太多了，只有你氣得過的時候，這個世界在你面前才能展開最光輝的一面。

每一條河流都有自己不同的生命曲線。長江和黃河的曲線，是絕對不一樣的。但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。而我們也是這樣，有著自己的夢想，那就是奔向我們心儀的大學。不管黃河是多么的曲折，繞過了多少的障礙；長江拐的彎不如黃河多，但是她沖破了懸崖峭壁，用的方式是不一樣的，但是最后都走到了大海。當我們遇到困難時，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行。渡過難關是一種心態，你想要跨過去的話，就必然能跨過去。我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江，黃河一樣流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋。要像樹一樣活著而不是像草一樣。

在高考這個殘酷的現實面前，我們必須意識到，這就是競爭，這就是我們必須面對的命運。我們只有秉著堅定不移的人生信念，牢牢把握人生的主動權，積極地迎戰高考，未來才會屬于我們，2018年的輝煌才會屬于我們。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇九

1.下列能說明分子在不停運動的是()。

a.春天柳絮飄舞b.夏天荷花飄香c..秋天落葉紛飛d.冬天雪片飛揚。

3.關于粒子和宇宙，下列說法正確的是()。

a.分子是不可再分的最小粒子。

b.用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油，表明分子在運動。

c.磁鐵能吸引大頭針，說明分子間有引力。

d.宇宙是一個有層次的天體結構系統，太陽是宇宙的中心。

4.要測量小明通過樓梯上樓時的功率，不需要測量的是()。

a.身體質量b.通過的樓梯高度c.通過的路程d.上樓所用的時間。

二、填空題。

1.利用杠桿投擲石球，如圖，作用在a點的力沿時最小.已知石球重100n，oa：ob=1：4，則作用在a點力的最小值為(不計杠桿自重及摩擦).

2.汽車剎車后不會立即停下，這是因為汽車具有，車速會逐漸變小，是由于受到地面摩擦力的作用，這說明力可以改變物體的.如在雨天，車會滑行更遠，這是因為.

3.如圖所示，ob為一輕質杠桿，o為支點，oa=0.3m，ob=0.4m，將重30n的物體懸掛在b點，當杠桿在水平位置平衡時，在a點至少需加n的拉力，這是一個(選填省力或費力)杠桿.

4.小明利用生活中常見的材料做了一個小實驗.

(1)如圖甲所示，將飲料瓶中裝滿水后擰緊瓶蓋，在側壁開了一個小孔a，發現水并不流出，這是因為受到的作用;在a孔下方開一個相同大小的小孔b，將瓶蓋擰開，發現從b孔噴出的水較急，這是因為.

三.解答題。

1.把一質量為56g的石塊，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如圖的位置，(g取10n/kg)求：

(1)石塊的重力。

(2)石塊的體積。

(3)石塊的密度.

(4)釣石塊所受到的浮力.

2.在探究影響液體內部壓強大小的因素實驗中：

(3)比較乙、丙實驗可知，液體內部壓強與液體的有關;比較丙、丁實驗可知，液體內部壓強與液體的有關.

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十

1.仇鑫：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”仇鑫，雖然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心。大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領先的學業成績，你的一切一切……連蘇老師都禁不住要為你喝彩：“仇鑫，好樣的!”希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，勇挑重擔，讓同學們感受到一個更了不起的你。

2.趙惠敏：“有緣千里來相逢。”你是個活潑可愛善良誠實的韓國女孩，你的到來帶給我們無盡的歡樂。蘇老師永遠都不會忘記中秋節那天，你背著重重的滿滿的一大包韓國月餅來與大家分享的情景，那甜甜的滋味大家至今還記得。無論對待學習還是工作，你永遠都那么盡心盡力，蘇老師能擁有你這樣讓人羨慕的學生，真是莫大的幸福。

3.李曉曄：“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學業方面你在不斷進步，但蘇老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細心些，找到適合自己的學習方法，再加把勁，你會比現在更出色!

4.若伶：“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”你是個文靜內向的小姑娘，寬容善良是你最大的美德。你心地單純，總是為別人著想，從來不計較個人得失。在擔任班干部和護導生期間，你以身作則，一絲不茍，你用實際行動博得了大家的一致贊揚。多才多藝的你還是舞臺上的七色花，書寫方面的小贏家，詩作也寫得賞心悅目。再開朗大膽些，蘇老師相信，只要你，一定能實現心中夢想——成為最棒的!

5.王凱：“天生我材必有用。”你是個很有智慧和創造力的孩子，而且為人忠厚善良，蘇老師一直認為你有著很大的發展潛力。雖然你的成績起色不大，但蘇老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會讓你體驗到什么是“成功”。

6.王帆：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你是個胸懷大志，氣質高雅的女孩。無論是你聲情并茂的朗誦，還是你一絲不茍的工作態度，都令大家由衷佩服。自從你擔任生活委員，班里頓時變得井井有條。作為小護士，你是那么細心，又是那么寬容，難怪大家都這么信賴你。這學期你的變化之大有目共睹，蘇老師相信你一定能再接再勵，使未來的日子更加陽光燦爛。

7.謝智：“心地無私天地寬。”憨厚善良的你讓同學們真正的感受到了“無私”的含義和力量。無論你身居何職，總能全心全意為同學們服務，大家對你的評價眾口一詞：“謝智是咱班的熱心腸。”

8.忘不了出游路隊中你熱情周到的服務，忘不了班中公物出問題時你滿頭大汗修理的情景，更忘不了你隨時隨地帶給大家的驚喜。你的優點象天上的星星般燦爛，如果能把你對待生活的熱情投入到學習中去，合理分配時間，蘇老師相信你會收獲更多的快樂。

9.賀怡：“鶴舞白沙，我心飛翔。”你的舞姿，你的氣質是大家公認的，你的工作能力也博得了老師的一致好評。對待學習，你有著一種不達目的不罷休的韌勁，作文水平也有較大提高。你的詩作充滿了童貞的韻味，讓人愛不釋手。蘇老師希望你永遠記住一句話：“謙虛和誠實是人生最大的財富。”愿你成為世界上最富有的人。

10.于嘉川“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這學期你的進步大家有目共睹，從學業到紀律，你都能嚴格要求自己，尤其是語文方面更為突出。雖然你不善言辭，但你偶爾的發言總能一語中的，博得大家的陣陣掌聲。所以，在未來的日子里，你更應該充滿自信地面對，無論是在課堂上還是在生活中，你的笑容和話語永遠都是大家所期待的，嘉川，再開朗一些吧，讓你的天空更美麗。

11.陸地：“文質彬彬，然后君子。”你是個氣質高雅多才多藝的孩子，清新流暢的文筆，聲情并茂的朗誦，精彩絕倫的主持，無不讓人刮目相看。作為紀律委員，你大膽負責，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。雖然有一段時間里你的工作出現了失誤，但你能正視問題，重整旗鼓，終于憑自己的實力得回了失去的一切。蘇老師希望你永遠記住這句話：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”

12.馬舒原：“玉不琢不成器。”蘇老師之所以對你嚴格要求，是因為在蘇老師心目中，你是一塊不折不扣的璞玉，只要經過悉心打磨，一定能成為一塊精美絕倫的美玉。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給蘇老師意想不到的感覺;你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任。所以，蘇老師對你一直滿懷希望，而且會一直注視到你成功!

13.王智力：“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的孩子，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高，尤其是課堂的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。

14.劉秀成：“節氣如竹，品性如蓮。”高雅溫柔的你一直帶給大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠，還是午餐時的彬彬有禮，只要有你的地方，總能聽到贊許的聲音。對待學習，你一直在不懈的努力，但也許沒有找到適合自己的學習方法，所以成績始終有待提高。對待集體，你熱心熱力，卻從來不求回報。蘇老師很開心在新學期迎來了如此優秀的你，希望你在學習方面再勤奮些，靈活些，爭取做個才華橫溢的多面手。

15.刁乾龍：“世上無難事，只怕有心人。”你一開始給蘇老師的印象是個熱愛勞動但不善言辭的孩子，但班委競選會上你的從容與真誠卻博得了大家熱烈的掌聲和一致的認可。自從你擔任副體育委員以來，班里的體育和紀律方面大有改觀，你功不可沒。對待學習，你的態度更是一絲不茍，進步也有目共睹。但就你的潛力而言，你完全能取得更優異的成績。不要放棄，繼續努力，尤其要多讀課外書充實自己，要知道，知識是你永遠的朋友。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十一

(1)注意將知識與技能放在真實生動的情景中進行考查。試題在考試的內容上大部分的試題是通過對基本知識與基本技能的考查，來判斷學生是否掌握了基本的科學知識和基本技能，考查的知識面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來自學生的生活體驗，注意將物理學的基本知識放在真實、生動的情景中，通過學生對問題情景的分析和解決的過程來考查學生認識世界和理解世界的能力，考查學生利用已學知識分析、解決具體問題的能力，考查學生的學科基本素養和進一步學習的潛質。

(2)密切聯系生活實際，反映物理對sts的影響。試題注重緊密聯系學生的生活和社會實際，體現從生活走向物理，從物理走向社會的理念，努力創設能引起學生興趣和聯系實際的情景，試卷取材廣泛，散發出濃郁的生活氣息和時代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見的各種現象，也有天體運運動學生不熟悉的內容，還有與當今社會十他注重的節能的知識。這些都讓學生感受到了科學、技術、社會間的密切聯系，拉近了物理與現實生活、生產以及科學技術間的距離，使學生真正體會到了物理學的巨大應用價值，使他們學有所用、學以致用。

(3)體現情感態度與價值觀的培養，滲透人與自然、社會協調發展的現代意識。試題注意挖掘物理知識的人文教育價值，滲透科學、技術和社會協調發展的思想，切實有效地發揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發學生熱愛科學，學好物理的積極性，在試卷中適時體現了對學生進行情感態度與價值觀的培養，也滲透著科學精神、人文精神以及人與自然、社會協調發展的現代意識。

(4)注重課程的三維目標，從多層次、多角度將三維目標自然融合。注重對學生的觀察能力、動手能力以及對實驗數據的歸納總結能力的考查，加強了對實驗過程以及分析歸納等能力的考核，同時也加強了對學生的實驗探究能力、創新精神以及科學方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當中，引導學生去發現問題、提出問題，并尋找解決問題的最佳方法和途徑，充分體現了讓學生自我發現、自我設計、自我分析、自我評價的探究思想。旨在提倡試題回歸實驗教學，但又高于實驗教學的思想，力圖改變那些老師講實驗，學生背實驗、題海戰術教學方法和學習方法。

(5)堅持設置開放性試題，注重對學生創新精神和實踐能力的考查。試卷中進一步加大了試題的開放程度，題目的答案極具開放性，完全取決于學生的構思，給學生提供了極大的自由空間，同時，也為展示優秀學生的創新能力，提供了的舞臺。

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初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十二

1．立足基礎，重視主干的思想不變。

歷史的重要功能之一就是培養學生的以愛國主義為核心的情感、態度、價值觀。材料題第二題的歷史情感和歷史價值觀的感悟都是要求學生在掌握歷史知識的同時受到思想的熏陶和啟迪。

3．體現學科性，突出論從史出的學科特點。

注重考查學生閱讀歷史材料，從中獲取和運用有效信息；強調歷史學科用史實說話，論從史出的原則，是今年歷史試題的一個突出特點。如材料題第五題，材料與問題之間關系緊密，考查了學生閱讀理解材料、對材料進行整理、結合所學知識說明和論證問題的能力，這對今后的歷史教學起到了很好的導向作用。

4．體現時代性，突出對現實問題的思考。

注重考查學生運用歷史的、發展的眼光觀察現實社會的能力，發揮以史為鑒的功能，是歷史學科的突出特點。關注社會熱點，緊密結合現實和當前發生的重大事件，學會以歷史的思維來分析這類問題。“史為今用”是近幾年歷史命題的主線。凸現了歷史學科的與時俱進、歷史試題的價值判斷，引導學生開拓了視野，更教會學生關心國家與民族的命運，培養他們的歷史責任感和使命感。

5．試題設計了開放性問題及參考答案，側重考查學生的探究性學習的能力。

加大開放性試題的考查力度是當前命題的趨勢，開放性試題包含內容開放和答案開放，內容的開放是指歷史試題的材料來源不能拘泥于教材，“觀點在書中，材料在書外”。答案開放是指試題答案不是唯一的，而是多元的。如第八題，試題創設了開放性問題，為學生的探究學習提供了廣闊的空間。學生根據題目的要求，發表自己對問題的不同看法。新課程要求學生形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。試題設問的開放性給學生提供了探究問題的空間，對培養學生的創新意識和實踐能力有導向作用。評分標準上明確規定：只要答案符合題意、言之有理即可。一個問題有多種答案。參考答案的開放性，對今后初中歷史探究性學習的開展具有較好的導向功能。

二、考生答題情況分析。

學生整體考的較好，高分人較多。但是第六題由于問題新穎，學生答題不全面，有失分現象。第三題答案在課外，學生不能靈活把握，有失分現象。

三、教學建議。

1．加強雙基教學，突出“三維”目標。

基礎教育重在“基礎”，在課改的探索過程中，要防止出現過分強調能力，忽略基礎知識的傾向。歷史知識的傳授是歷史教學活動的基礎，歷史知識的學習是發展歷史學科能力的條件。所以首先應保證學生掌握最為基本的歷史知識。課堂復習要突出基礎知識的復習。學生對教材的重點知識要掌握和鞏固，因為考查的范圍基本上就是這方面的內容。今天的考試所反對的是過分強調識記、反對死記硬背；但絕對不是不要識記，熟悉課本并有一定的記憶是必要的，它既符合歷史學科的一般學習要求，也是今天考試所要求的，如果課本不熟悉、沒有記熟一般知識，這樣根本就來不及完成試卷作答。考試是引導教師教學過程中更多地去關注過程與方法；去注意歷史知識所包含的情感、態度與價值觀資源的發現與利用，這也是“基礎”，三維教學目標不可偏廢。

2．培養良好的學習方法和習慣，提高學生的自主學習能力歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學的關鍵并不在于讓學生記住多少歷史知識，更主要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學生學會學習歷史的方法，養成獨立思考、正確的歷史思維習慣，克服死記硬背的不良學習習慣。在教學中，教師應發揮學生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養學生從材料中發掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學生養成思考問題、分析問題的習慣，提高分析問題的針對性、準確性和全面性。

3．加強閱讀理解的教學和訓練，重視對開放性試題指導加大開放性試題的考查力度是命題的新趨勢，開放性試題包含內容開放和答案開放，內容的開放是指歷史試題的材料來源不能拘泥于教材，“觀點在書中，材料在書外”。答案開放是指試題答案不是唯一的，而是多元的。考試內容和答案的開放，為教學拓展了更大的活動空間，有利于培養學生多角度思考、分析問題的習慣和能力，在訓練中要給學生思考問題預留空間，讓不同學生都能結合自己的觀察、思考、分析多角度地解答問題，但開放答案也不是沒有邊際的，必須以《歷史課程標準》為依據，觀察、思考、理解和分析歷史，形成正確的歷史觀。

針對考試以能力立意為主的試題，教師應轉變教學觀念，切忌滿堂灌，教師要研究教材，研究學生，研究教法，研究學法。要創設問題情景，重視過程與方法，引導學生參與學習的全過程，加強學法指導。引導學生學習不僅應知其然，而且應知其所以然。把歷史課“上活”，讓歷史課堂充滿活力，充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，激發學生的求知欲，讓學生從被動學習轉變為主動學習、自主探究。

總體來看，試題設置靈活實效，試卷可讀性很強，命題角度更加開放、靈活，提問新穎，對以后命題設計和歷史教學具有很強的指導性。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十三

時間過得真快，一轉眼中學的一學期就這樣過去了，學習完了就有測試。

考試之前有些緊張，因為老師說：我們學校被教育局抽中，要考語文、數學、英語、政治、歷史、地理、生物，這地理和生物我都是半聽，不知道是閉卷考還是開卷考。所以我決定把所有的知識都看一遍。考試時先考語文，一翻開卷子這些題目大部分都訓練過，特別是文言文，我信心滿滿的做起來。寫到閱讀時發現有點難，有點讀不懂。于是我想起老師說的話：讀閱讀至少要讀三遍，第一遍通讀全文，了解大致意思;第二遍帶著問題讀全文;第三遍在文中找出答案結合自己的經歷寫出答案。可是有些答案實在找不到只能用自己的話寫。綜合性學習也有點難度。作文是拿分的關鍵，可題目有些難寫。拿到分數時我也沒什么驚訝，和以前也沒什么區別。

這一次的數學比我想象中的難度更大一些。盡然有題目連下筆都不下不了，盡管我問了監考老師懷疑題目錯了，可似乎老師可以做出來。我又想了一會，于是我決定把這一題放著，先做下道題。等我把所有題都做完，只剩下哪一題了。一直到考試結束還是做不出來。這一題的8分都沒了，后來與同學對答案，才發現后面一題的第1小題錯了，第二小題也錯了，10分又丟了，所以滿分也只有102分。等卷子發下來，我還以為只能考八十多分，沒想到竟然考了99分。試卷竟然還有做不出來的，可以看出平時沒有把知識學牢固，所以還要多加努力。

每一次的英語都以為可以考高一點，但分數都不盡理想，這一次也不列外，有一些題目都看不懂，還要多背單詞多記單詞。閱讀要弄懂，不能不懂裝懂。政治歷史合卷達到72分就是政治有些不足。還要多看看書。

地理和生物后來才知道可以看書和資料。于是我們把先前的卷子拿出來，和考卷有一大半相似，所以卷子寫得也很順利。

在這個暑假中我一定不會丟下以往的學習。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十四

1.田野：你是一個聰明的學生，悟性很高。如果你認真專注地學習的話，會有驚人的表現。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記住：“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤者，萬事可成!”望你揚長避短，老師衷心地期盼著能看到信心百倍、勤奮踏實的你，相信你未來的天空會最美!

2.羅云飛：你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，經過一個學期的調整，老師驚喜地發現你在這學期中進步很快，期中考試的表現證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。本學期被評為“雙文明學生”。

3.汪麗：聰穎，沉穩，文靜，堅強，秀氣而文雅、用這幾個詞來刻畫你再恰當不過了，在老師心中你是一個非常可愛的傳統女孩。你有優秀的思維素質，學習上你努力、執著、向上。良好的學習習慣是你成績優秀的保證。你待人謙和，不驕不躁，不激進，不與人爭鋒，在當今由為可貴。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。本學期被評為“雙文明學生”。

4.你性格內向，積極進取，勤奮刻苦，在集體中你默默耕耘，與世無爭;你不鳴則已，一鳴驚人，對事情有自己的看法，有明辨是非的能力;你能合理地安排作息時間，不為各種言行左右，把精力放在學習上，成績優異，真的難能可貴。雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影。我希望你更活躍，向你唱歌一樣，放開手腳，抓住機會鍛煉自己。

5.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀;高二階段學習穩定，成績優良，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在高三的學習和生活中能保持良好的發展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。

6.宋梓健：你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!本學期被評為“進步幅度最大學生”

7.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎?學習是要*持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

8.匡立：你是個聽話懂事、令人信任的學生。但是不是由于平時學習壓力大，遇到考試就緊張，這幾次考試有所滑坡。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是要扎扎實實的努力。老師相信，你只要堅持，一定會成功!

9.鐘毅銘：你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習上，你聰明，理解力強，接受新知識快;但是你缺少恒心和毅力，學習不夠自覺，故成績不是很理想。今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰?希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，注意克服浮躁情緒，認認真真做事，踏踏實實做人。本學期被評為“班級活動積極份子”。

10.李萃業：你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

11.你是全班綜合能力測試過關的唯一的女生，說明你各方面素質都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感!你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”!只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。

12.吳宇：在老師的印象中，你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。你有強烈的進去心，非常優秀的領悟力和理解力，學習上反應快，愛動腦，肯鉆研這些都是作為一個優秀學生不可缺少的學習品質，進入高二以來，你學習特別主動，成績提高很快，已進入了年級優秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學習的每一個細節，不要好高騖遠，踏踏實實做好學習上的每一件事。

13.胡荻子：你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀;高二這一學期學習穩定，成績優秀，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在以后的學習和生活中能保持良好的發展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。本學期被評為“雙文明學生”。

14.彭程：高二階段的你思想更加趨于成熟，工作上條理性強，是老師的得力助手。你為人熱情，性格開朗，所以你的身邊總有很多的朋友。高二階段你的學習也穩步提高，當然也遇到了一些困難，其實你有非常優秀的領悟力和理解力，學習上你提高的空間非常大。你最需要的是要自信，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，只要辛勤付出，一定會再上新臺階!本學期被評為“雙文明學生”。

15.蘇丹：你很有靈性，你看似沉靜其實性格開朗，樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上進心很強，愿意付出。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。

16.譚惠中：你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。

17.周金瑞：言為心之聲，行為心之跡，從你的言談舉止可以看出：你守規矩懂禮貌，與人為善，生活簡樸，熱愛集體、關心同學，遵守紀律、熱愛勞動，有較強的組織觀念。希望你今后在學習上能大膽、主動，盡自己最大的力量，揚長避短，發揮優勢，查缺不漏，迎頭趕上!希望您能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好時間，走在時間的前列，做主宰時間的主人。聽課，作業、練習在深刻些、踏實些，你會有更大的進步!沒有失敗，只是暫時沒有成功!

18.胡婭：在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

19.趙杰：你為人本分，與人為善，樸實憨厚，待人誠懇，做事認真負責、仔細務實。你愛集體、愛班級，維護班級的榮譽并且為之而努力。希望你今后要敢于大膽質疑，主動出擊，要敢問、多問，勤問，要有敢于超越自己、戰勝自己的勇氣，要充滿自信，不浮不躁。記住：“不經歷風雨，怎能見彩虹!”

20.鄧琳梓：熱情、活潑的你，高二這一年心理上成熟了許多，關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，進入高二以后上進的欲望比較強烈，學習態度認真，學習成績有了明顯提高，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。希在以后的學習中把全部精力放在學習上，力爭考上一個理想的大學。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十五

在大學學習的過程中，期末考試是每一學期最為嚴峻的考驗，不僅考察了學生在這一學期所學的知識點理解掌握，也考查了對知識的歸納運用，還考驗了學生平時的學習態度和習慣。本文針對大學期末考試的題目心得體會，提出對策和建議，以期幫助廣大學生更好地應對考試，取得優異成績。

一、深入理解題目。

在面對大學考試的題目時，首先要注意題目的語義和邏輯，認真分析題干，確保理解題目的意思及其所要求的答案，不要漏掉關鍵點。特別是針對一些看似簡單的題目，在復雜的背景下都可能包含著隱含問題。深入理解和分析題目的意思有助于將自己的答案與考題本身相互對接，從而準確把握題目要求，避免盲目和草率發揮答案。

二、學會合理安排時間。

在考試過程中，時間安排十分關鍵，留足時間對每道題進行細致的思考和分析，同時注意考試時間的合理分配，使每道題的得分都能夠得到最優化的發揮。考試時間也不宜過度浪費在思考某一題目上，應該結合自己的能力和整卷分值，盡可能把時間合理分配，平均分配每道題的時間。

三、巧妙處理思路。

對一些較難題目，考生可以通過調整自己的答題思路，逐步將答案推導出來，創造出一些答題的技巧和方法，特別是在考試中不宜反復思考卡頓，要緊記往前看，多想出和考慮一些解決問題的途徑和方法，通過不斷的探索和擴展自己的思路，全面啟迪思維能力和解決問題的能力。

四、注重語言表達。

考試的行文質量不僅關乎高分低分，還涉及到科學性和系統性，面對大學期末考試的題目，不僅要注意掌握題目本身的知識點，還要注重語言表達和理解能力，整篇表達情理統一，十分關鍵，應該注意語句的準確性、連貫性和統一性，避免在此基礎上出現錯誤和不符合文章闡述的解釋或論點。

五、不寫廢話和流水賬。

在考試中，避免時間被浪費在寫廢話和流水賬上，盡可能在推理和解決問題上下功夫。避免出現與答題無關的或者是低水平的廢話，考慮清楚之后再寫下正確而清晰地表述自己的論點和結論。避免呈現學生對考題的知識點理解不深刻，或者是不具備嚴密的推理能力的答案，盡可能提供充分的分析和推理。

總之，當面對大學期末考試的題目時，需要學生全身心的投入，注重主動理解和分析題意，合理安排上半考試時間和考試思路，注意言辭表達和結構調整，盡可能避免廢話和流水賬的出現，將自己的能力和考試表現發揮到最大化。通過努力和每一次考試總結和反思，一定能夠取得優異的成績，為自己爭取更好的未來奠定堅實的基礎。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十六

(1)語文積累與運用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

(2)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

(3)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況。

部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態度不夠端正，要根據不同學生的不同特點進行教學指導。

二、復習教學目標。

通過期末復習，要求達到以下目標:。

1.語文積累與運用:。

(1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇后語、廣告語等。

(2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。

(3)掌握仿句的答題方法。

(4)熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

(5)掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

(6)學會修改病句。

(7)強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。

2.現代文閱讀:。

3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法，如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4.寫作:。

(1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

(2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

(3)學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十七

初二下學期期末考試題目（實用18篇）篇十八

1、重視基礎知識和基本潛力的考查。

試題覆蓋面廣，全卷共分為用心抄寫、基礎知識、口語交際、閱讀理解、筆下生輝、閱讀拓展六個大題，涉及到的知識和潛力有：讀拼音寫詞語、漢字的規范書寫、多音字組詞、補充成語并填空、按要求寫句子、按課文資料填空、口語交際、課內外閱讀、習作、課外知識閱讀等。但試題難度不大，都是小學階段應掌握的基礎知識和務必具備的基本潛力。

2、課內外相結合，全面考查學生的語文素養。

試題依綱靠本，不出偏題、怪題，大部分為課內知識，如所考查的字詞，都是上冊語文課本上的生字新詞，所占分數為19%。第二大類型屬課內句子、修辭、課內填空、標點，所占分數為15%；第三大類型為課內外閱讀，所占分數為13%；習作所占分數為25%。課內外知識和潛力的綜合考查，能比較全面地了解學生的語文素養，了解學生語文知識的積累狀況和理解、運用祖國語言文字的潛力。

3、試題具有必須的開放性，有利于學生的自主發揮。

如第三大題口語交際，具有開放性，學生可根據各自的所見所聞所想來靈活答題。習作一項的開放性也比較明顯，為半命題作文，主要寫一次小學生成長過程中起到激勵或鞭策作用的生活經歷，選材范圍貼近學生生活，只要具備基本的習作潛力和必須的生活積累，就應是有話可說，有情可抒的。

二、學生答題狀況。

全班34名學生參加考試，語文科的平均分數為86.76分，及格率為100%，優秀率為86.11%，總體來看，學生的成績比期中有進步，但還有部分學生存在很多不足。

現將學生各部分的答題狀況簡述如下。

第一部分：基礎知識。

這部分共5小題，滿分為34分，得分較高的是第2、4題，得分較低的是第1、3、5題。從這部分的答卷中，能夠看出學生在字詞的積累這方面做得較好，而對漢語拼音、詞語的解釋潛力以及良好的寫字習慣的養成等方面則表現較差。如第3題中，多數學生未能決定出詞語“慢條斯理”是屬于神態的。學生對日積月累、關聯詞語、把字句、被字句掌握的較好。但對第5題課文填空，好些因字的書寫錯誤而失分，很不就應。

第二部分：口語交際。

本大題考察了學生對課本知識的理解潛力和靈活運用潛力，本大題學生失分較少。答案的靈活性充分體現了新教育的思想。學生都能寫出自己的看法，但語言組織還不夠完整，得滿分的同學還不夠多，今后對學生在語言的表達方面還應加大訓練。

第三部分：閱讀短文，回答問題。

這部分共兩個閱讀分析題，滿分為13分。第一個閱讀是課內閱讀，學生對于分析感悟，個別人回答的不太準確，對課文的體裁掌握不夠準確。第二個課外閱讀分析，共5小題，第3、5小題中有些學生沒有把握住文章重點來回答而得分不全。課外閱讀一項，顯示出學生尚缺乏必須的閱讀理解潛力，有待于在今后的教學中加強訓練，努力提高。

三、反思與對策。

1、要注意引導學生透過課內的學習和課外的閱讀，積累超多的知識和信息，知識積累多了，基礎才能厚實。同時，要注意引導學生把學習到的知識運用到語文實踐中去，透過超多的語文實踐，使所學的知識更加牢固，語文潛力不斷提高。而積累和運用，均離不開學習方法的指導，因為“授之以魚，不如授之以漁”，學生只有掌握了學習的方法，才不需要每時每刻都依靠老師，才能有更大的發展空間和更快的發展速度。因此，我在教學中不但要教給學生知識，更要注意教給學生學習的方法，讓學生獲得打開知識寶庫的金鑰匙。

2、應培養學生細心答題的習慣，爭取使每個同學牢固掌握所學的知識，并能認真、完整的書寫。

3、重視作文教學，激發習作興趣。在今后的教學中，我應從習作興趣的激發和習作方法的指導這兩個方面著手，著力提高我班學生的作文潛力，從而到達整體提高小學語文教學質量的目的。

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