教學工作計劃是教師在每個學期或學年規劃課程內容和教學方法的一種重要工作。教學工作計劃是對教學工作進行有序規劃和布置的重要文書，它可以保證教學工作的有序進行。如何制定一份有效的教學工作計劃是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇一
這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
這冊教材的計算教學內容是100以內的加、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
這一冊的教學目標是使學生：
1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6．初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束時。
期末。
平均錯誤率。
速度。
平均錯誤率。
速度。
表內乘法。
6%。
絕大多數達到每分鐘做8題。
4%以內。
絕大多數達到每分鐘做10題。
課時安排：60課時。
（一）長度單位（4課時）。
（二）100以內的加法和減法（二）（13課時）。
1、兩位數加兩位數―――――――3課時左右。
2、兩位數減兩位數―――――――5課時左右。
3、連加、連減和加減混合――――4課時左右。
整理和復習―――――――――――――1課時。
我長高了――――――――――――――1課時。
（三）角的初步認識（2課時）。
（四）表內乘法（一）（13課時）。
1、乘法的初步認識―――――――3課時左右。
2、2～6的乘法口訣。
5的乘法口訣―――――――――2課時左右。
2、3、4的乘法口訣――――――4課時左右。
6的乘法口訣―――――――――3課時左右。
整理和復習―――――――――――――1課時。
（五）觀察物體（4課時）。
（六）表內乘法（二）（13課時）。
7的乘法口訣――――――――――－5課時左右。
8的乘法口訣―――――――――――3課時左右。
9的乘法口訣―――――――――――4課時左右。
整理和復習―――――――――――－1課時左右。
看一看擺一擺――――――――――――1課時。
（七）統計（3課時）。
（八）數學廣角（2課時）。
（九）總復習（4課時）。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇二
這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
二、教材分析。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候(如整理和復習時)，讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養學生多樣、靈活的解決問題能力。
(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用。
(4)筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發展學生的數感。
2.量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。
3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
二、教學重難點。
2、教學難點：時分秒的認識、長方形與正方形、測量。
三、教學目標。
1、認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
2、會筆算三位數的進位加、退位減法，會進行相應的估算和驗算。
4、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘多位數進位乘法，并會進行估算。
5、初步認識分數，會讀、寫分數并知道各部分的名稱;初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法;能運用分數的初步認識解決實際問題。
7、學生在已有的知識基礎上經歷集合思想的形成過程，初步理解集合知識的意義。能結合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復部分的問題的價值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復部分的問題。
8、在解決實際問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養成善于思考的良好習慣，體會數學的嚴謹性，感受數學與生活的聯系，提高學習數學的興趣。
9、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、本學期提高教學質量的方法、措施。
1、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真進行備課，上課以及批改作業等各個環節，保證教學質量穩中有升。
2、認真整頓課堂紀律，狠抓學生的常規教育，讓孩子有良好的聽課習慣。激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。
3、注意引導孩子獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，適時恰當的運用小組交流的方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
5、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
五、教學進度。
第一周：時分秒。
第四周：筆算三位數退位減。
第五周：國慶節假。
第六周：萬以內數加減、估算單元整理與復習。
第七周：毫米、分米的認識。
第八周：千米的認識和噸的認識。
第九周：求一個數是另一個數的幾倍(用除法計算)。
第十周：求一個數的幾倍是多少(用乘法計算)。
第十一周：口算乘法、筆算一位數乘多位數不進位乘法。
第十二周：筆算一位數乘多位數進位乘法。
第十三周：0的認識、因數中間、末尾有0的筆算乘法。
第十四周：估算、解決實際問題。
第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步認識。
第十六周：認識周長、計算長方形和正方形的周長。
第十七周：分數的初步認識、分數的簡單計算。
第十八周：分數的簡單應用。
第十九周：數字編碼、集合。
第二十周：期末總復習。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇三
第1章“走進數學世界”--------------4課時。
第2章“有理數”-------------------23課時。
第3章“整式的加減”---------------14課時。
第4章“圖形的初步認識”-----------17課時。
第5章“數據的收集與表示”----------8課時。
課題學習。
二、教學目標。
第一單元走進數學世界。
1.使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識.
2.使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程.
3.使學生對數學產生一定的興趣，初步獲得學好數學的自信心.
4.使學生初步學會與他人合作，養成獨立思考與合作交流的習慣.
5.使學生在數學活動中初步獲得對數學良好的感性認識，初步體驗到什么是“做數學”.
第二單元有理數。
1.使學生體會具有相反意義的量，并能用有理數表示.
2.能在數軸上表示有理數，并借助數軸理解相反數和絕對值的意義.
3.會求有理數的相反數和絕對值(絕對值符號內不含字母).
4.會比較有理數的大小.
5.了解乘方的意義，掌握有理數的加、減、乘、除法和乘方的運算法則，能進行有理數的加、減、乘、除法、乘方運算和簡單的混合運算.
6.會用計算器進行有理數的簡單運算.
7.理解有理數的運算律，并能用運算律簡化運算.
8.能運用有理數的運算解決簡單的問題.
9.了解近似數和有效數字的有關概念，能對較大的數字信息作合理的解釋和推斷.
第三單元整式的加減。
1.在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義，掌握用字母表示數，讓學生在探索現實世界數量關系的過程中，建立符號意識.
2.了解代數式的概念，會列出代數式表示簡單的數量關系，掌握代數式的書寫注意事項.
3.通過用字母表示數、列代數式和求代數式的值，讓學生體會到數學中抽象概括的思維方法和事物的特殊與一般性可以相互轉化的辯證關系，培養學生的數學概括能力、數學表達能力和初步的辯證唯物主義思想.
4.了解代數式的值的概念，會求代數式的值.
5.了解單項式、多項式、整式的概念，弄清它們與代數式之間的聯系和區別.
6.掌握整式、單項式及其系數與次數、多項式的次數、項與項數的概念，明確它們之間的關系，并會把一個多項式按某個字母升冪排列或降冪排列.
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇四
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究.正確處理改革與發展創新與質量的關系,繼續探索符合新課程理念的小學數學自如化教學方式和自主化學習方式樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀,深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質教育,促進發展,提高教學質量,促進學生德智體美全面發展.
二、班級分析。
二年級5班共有48名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解.在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距.優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無語”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多.因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展.
三、教材分析。
(一)教學內容。
本學期教材內容包括下面一些內容:認識長度單位厘米和米,100以內的加和減法(二),角的認識,表內乘法(一),觀察物體(一),表內乘法(二),認識時間,數學廣角搭配(一)和總復習.
(二)教學目標。
知識和技能方面。
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識.
2、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.
3、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算.初步掌。
握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.
6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.
數學思考方面。
1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據。
描繪現實世界中的簡單現象.
2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題.
3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.
解決問題方面。
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用.
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法.
3、有與同學合作解決問題的經驗.
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.
情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積。
極參與生動、直觀的教學活動.
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成。
功的體驗,有學好數學的信心.
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.
4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,并及時改正.
5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.
7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.
(三)教學的重點、難點。
教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法.
教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練.
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇五
一、本班學生情況分析：
六年級共有51人，其中優生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現在優生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。
二、學習內容：
這一冊教材包括位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
三、教學目標；
1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
四、教學重難點：
經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的餓魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。
五、教學方法及措施：
1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2、加強基礎知識教學，重視發展學生智力和培養學生能力。遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養學生創新能力和自主學習能力。
3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養學生學習數學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學，注重培養和發展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。
4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作業和練習）。
5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學習，提高業務能力。聯系生活實際，使學生體會數學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數學的重要性。
7、注重因材施教，進一步做好培優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇六
通過本學期的教學，使學生掌握二次根式的性質、乘除、加減等的運算法則;掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解決實際問題;了解旋轉及中心對稱圖形的相關知識并能簡單應用;掌握圓的有關概念，相關定理并能應用這些知識進行一些證明題的解答;了解求概率的幾種方法。通過本學期的教學，培養學生形成一定的能力，如計算能力，分析能力等。另外在學習的過程中使學生形成一些數學思想和解決問題的方法。
二、教材分析。
本學期所授的內容包括二次根式、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步五章。
二次根式一章共分三節，每一節研究了二次根式的概念和性質，要求學生根據已學的平方根和算術平方根的知識寫出四個實際問題的答案，并在分析結果的表達式上的特點，引出二次根式的概念。第二節研究了二次根式的乘除法運算，從特殊到一般得出二次根式的乘除法法則，繼而引出化簡二次根式的方法。第三節是研究二次根式的加減運算。通過實際問題引出二次根式的加減法，利用分配律得出二次根式的加減運算法則。
一元二次方程包括三節。第一節以實際問題為背景，引出一元二次方程的概念，歸納出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。第二節討論一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，這一節是全章的重點之一。解二次方程的基本策略是將其轉化為一次方程，這就是“降次”。第三節有三個探究內容，結合實際問題，分別討論傳播問題、幾何圖形面積問題和增長率問題。這樣選取了幾個有代表性的實際問題來進一步討論如何建立和利用率方程模型，重點分析實際問題中的數量關系并以方程形式進行表示，數學模型由一次方程或可以化為一次方程的分式方程變為一元二次方程。
旋轉一章安排了三節。第一節學習旋轉的有關內容。在此基礎上，第二節學習特殊的旋轉民——中心對稱。第三節是平移、軸對稱、旋轉的綜合運用。
“圓”包括四節。第一節的主要內容是圓的定義和圓中的一些相關概念。接下來又探究了垂徑定理，弧、弦、圓心角的關系定理，圓周角定理。垂徑定理和圓周角定理是這一節的重點，也是本章的重點內容。第二節與圓有關的位置關系包括點與圓的位置關系、直線與圓的位置關系、圓與圓的位置關系。其中直線與圓的位置關系中直線與圓相切的情況，給出了直線與圓相切的判定定理、性質定理、切線長定理等都是本節的重點。第三節正多邊形與圓的有關計算問題是本節的重點。第四節包括弧長和扇形的面積、圓錐的側面積和全面積。這節中的一些公式都是在小學學習的基礎上推導出來的一些公式，應用這些公式計算一些與圓有關的簡單組合圖形的周長和面積國。
概率初步包括三節內容。本章第二節用列舉法求概率是重點。本章主要通過一些實驗來了解概率的一些初步知識。
三、學情分析。
九年級學生雖然掌握了一定的基礎知識，并且有了一定的能力，但是我校學生的實際基礎較差，特別是在能力方面欠缺。另外學生在學習上缺乏主動性，不能積極主動地按老師的要求先預習，課后溫習，認真完成作業，這樣就造成了課堂檢驗學生的學習效果比較理想，但是第二天交上來的作業效果不理想，導致學生期末平均成績不理想。
四、提高教學質量的措施。
1、本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。那么創設有趣的數學問題情境，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，就變得很重要，因此在這方面，課前我將做好充分的準備。通過這些措施使學生熟練掌握基礎知識，并形成應用基礎知識靈活解決一些基本問題的能力，打好“基礎”。
2、依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。
3、根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。作業數量適中，及時批改作業，對作業中出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，提高練習的質量，并根據上級減負要求，堅持作業量不超過二十分鐘。
4、利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前預習，預習不是走馬觀花，而是通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇七
本學期我擔任二年級的數學教學工作。我將根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得一定的學習效果。就本學期的教學工作，作出如下計劃：
（一）努力提高課堂教學質量：
1．備課。
學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2．上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3．批改作業。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4．注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5．做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
（二）積極落實素質教育。
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
（三）參加教研活動：
1．改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。
3．積極主動的參與課堂交流。主動聽同教研組老師的課，自己主動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
xx年8月31日星期。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇八
我班學生學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。少數學生對于獨立解決實際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
二、復習內容。
這一冊教材主要包括下面一些內容：
(一)數與代數：
1、萬以內的加減法。
2、倍的認識。
3、多位數乘一位數。
4、時、分、秒和千米和噸。
5、分數的初步知識。
(二)空間與圖形：
周長的認識;長方形、正方形的周長計算。
(三)統計與概率：
可能性與搭配中的學問，這兩部分內容是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。
三、復習主要目標。
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性地輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程度的`發展。
四、復習重難點。
1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。
2、倍數在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。
五、復習的具體措施。
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況，然后針對本班實際情況有的放矢，制定出切實可行的復習計劃。
1、精講多練，練習的形式要多樣化。
2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3、多聯系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程中出現的問題及時調整復習計劃。
六、復習時間安排。
1、萬以內的加減法2課時。
2、倍的認識1課時。
3、多位數乘一位數2課時。
4、四邊形1課時。
5、時、分、秒和千米和噸1課時。
6、分數的初步知識1課時。
7、綜合練習。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇九
7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。
(二)、數學思考方面。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面。
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)、情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
六、本學期提高教學質量的具體措施。
1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。
3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。
一、班級情況分析：
本學期一年級(2)班、(4)班共有學生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。這些學生大部分是上過學前班的，他們天真可愛，活潑調皮，據學前班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內向，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，常規知識還得加強訓練，他們還像在學前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。
二、教材分析。
本冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11-20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主體活動。
三、教學重、難點。
這一冊的教學重點內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
四、教學目標。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
五、教學措施。
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
(1)注意注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。
(2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。
(3)讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。
(5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。
3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4、根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十
1、教材內容的選擇方面。
在數與代數領域里，繼續教學整數的乘、除法計算，初步教學簡單的分數與小數，開始教學簡單的小數加、減法，結合認數與計算解決實際問題;教學有關年、月、日的知識;在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構;教學常見的平移、旋轉、對稱現象，初步體會圖形的變換;教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計;在統計與概率領域里，教學求一組簡單數據的平均數，重點放在利用平均數描述、解釋一組數據的特征或者比較兩組數據的差異，涉及的內容有自然科學、環境保護、節約資源、計量工具的進步與發展、古代的算法等等。這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。
2、教學內容安排方面。
第三，把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起，把知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現。
3、教材的重點。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。
4、教材的難點。
除數是一位數的除法中的試商方法，及商的定位;掌握兩位數乘兩位數計算法則;長方形和正方形的面積計算。
(二)教學目標。
1、知識與技能。
會口算整百數除以一位數(商是整百數或整十數)、比較容易的幾百幾十除以一位數、比較容易的兩位數乘整十數;能筆算三位數除以一位數(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數乘兩位數(包括列比較簡便的豎式計算兩位數乘整十數)，能筆算一位小數的加、減法;能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小;認識年、月、日，能區分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數;在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體;結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形;結合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數的意義;會求一組簡單數據的平均數(限結果是整數);會用平均數描述一組數據的狀況;會用平均數對兩組數據進行比較、分析。
2、數學思考方面。
讓學生經歷在實際情境中認識分數、小數的過程，學習用數描述、表達現實世界中的現象，發展數感;經歷利用已有的數學知識和生活經驗探索三位數除以一位數、兩位數乘兩位數的筆算與估算方法，以及一位小數加、減法的過程，發展抽象概括與推理的能力;在應用數學知識和生活經驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數量關系，發展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現象的數學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數學活動，發展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數據的平均數的方法以及運用統計方法解決實際問題的過程中，發展統計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
3、解決問題方面。
能應用在本冊教科書里學到的。運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數，有關的簡單的實際問題。體會數據的重要性，增強統計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下，能經常反思自己的學習活動，積累數學活動經驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。
4、情感與態度方面。
在現實的情境中理解數學內容，利用學到的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心;在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展息息相關;在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。
二、班級學生情況分析。
三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!
三、提升素質，提高教學質量。
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。
3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。
4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性。共同提高數學成績。
5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。
6、補差內容：有些內容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。
8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。
9、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。
四、奮斗目標。
通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十一
1、使學生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的驗算方法，培養學生檢查和驗算的習慣。
2、使學生熟記7、8、9的乘法口決，能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法，學會乘、除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算。
3、使學生學會解答求比一個數多(少)幾的數的應用題，初步培養學生逆向思維能力，使學生掌握“倍”的概念，學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的應用題。
4、使學生認識重量單位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。
5、使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
二、教學重、難點。
1、豎式加法連續進位。
2、豎式減法連續退位。
3、建立“倍“的概念。
4、“比多”“比少”的應用題。
三、教學進度表。
(一)、萬以內加減法筆算。(28課時)。
1、筆算加法14課時。
2、筆算減法13課時。
3、整理和復習1課時。
(二)、千克的初步認識3課時。
(三)、表內乘法和表內除法39課時。
1、7的乘法口決和用口決求商9課時。
2、8的乘法口決和用口決求商9課時。
3、9的乘法口決和用口決求商15課時。
4、有余數的除法6課時。
整理和復習3課時。
(四)、是、分、秒的認識5課時。
(五)、總復習5課時。
四、教學措施。
要努力提高學生的口算能力;要采取有效措施提高學生的筆算能力;繼續加強簡單應用題的教學;注意發展聾生的智力，培養學生的能力;加強直觀教學，提高教學效果。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十二
一、教材分析：
教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發展數感，并為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習關于平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
教學目標。
使學生：
1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十三
二年級的同學們都已經是經歷一年的數學教學后，有了一點的基礎知識，所以在教學前都需要制定一個教學計劃來更好的進行一學期的工作。
一、指導思想。
本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。
二、學生情況分析。
本年級學生__人，總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。
以冀教版小學數學二年級下冊為教材。
四、教學要求。
2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。
4、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
7、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點。
1、有余數的除法。
2、認識一千以內的數及三位數加減三位數。
3、用數學解決問題。
六、教學難點。
培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
七、培優補差措施。
1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在：
(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。
(2)在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
(3)利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
八、減負提質措施。
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十四
一、情況分析：
（一）班級情況分析：
（二）教材分析：
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
“數與代數”領域以萬以內的認數和四則計算(筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減)為主線,結合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數與四則計算;難點:24時記時法。
“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。
“統計與概率”領域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,教學事件發生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經常”“偶爾”等詞語描述事件發生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統計表或條形統計圖呈現;難點:正確描述事件發生的可能性。
“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。
二、本學期教學的主要目的要求：
（一）知識和技能方面。
1、會筆算．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）數學思考方面。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）解決問題方面。
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學的重點、難點：
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形。
四、單元教學要求：
第一單元。
1、學生經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。
2、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。
3、學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進行測量。
4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，提高操作技能，發展實踐能力。
第二單元。
1、學生會計算三位數加、減三位數。
2、學生能夠結合具體情增進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。
3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。
4、學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第三單元。
1、學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。
2、學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。
3、學生能估計一些物體的長度，并進行測量。
4、通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。
第四單元。
1、學生結合具體情境，感知有余數的除法的意義。
2、學生能夠比較熟練地口算與筆算有余數的除法。
3、學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。
第五單元。
1、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。
第六單元。
1、學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿十）。
2、學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。
3、學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。
4、學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元。
1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。
3、在理解分數意義的基礎上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。
第八單元。
1、學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。
2、學生能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3、學生知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
第九單元。
1、學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。
2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題產意識。
3、學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
4、學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
第十單元。
通過總復習，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。
五、本學期提高教學質量的具體措施：
六、本學期培優提差的具體措施：
七、教學進度：
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十五
當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生[此文轉于初中化學資源網]的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心里。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學工作計劃。
一、工作目標。
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真上好每一節課。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可。
二、具體措施。
1、利用課堂時間相機輔導。
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導。
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合。
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的'學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
三、在教學中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。
總之，在素質教育的今天，數學教學工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的工作更具成效。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十六
今年我擔任三(x)的數學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們能夠快樂地學習數學，在數學上有所收獲，特制定本教學計劃：
一、情況分析。
(一)班級情況分析。
三(x)班有學生42人，其中男生22人，女生20人。經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析。
本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形正方形，分數的初步認識，數學廣角和數學實踐活動等。
1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
二、本學期教學的主要目的要求。
(一)知識和技能方面。
1、會筆算三四位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(二)數學思考方面。
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面。
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學的重點、難點。
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形。
四、本學期提高教學質量的具體措施。
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
五、學困生輔導。
1、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創造表現機會，鼓勵他們。
2、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。
3、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發現問題，培養他們了解分析問題和解決問題的能力。
六、執行率。
本學期計劃優秀率達到40%，合格率達到96%，學困生轉化率90%。
一、班級情況分析：
本學期我擔任三年級(1)班數學科教學工作，全班共有學生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有許多學生在一、二年級的時候我已經教過的，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的，對這些學生我還不太熟悉，因此，本學期重點工作除了繼續加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質得到提高。
二、教材分析：
這冊教材包括下面一些內容：時、分、秒、萬以內的加法和減法(一)、測量、萬以內的加法和減法(二)、倍的認識、多位數乘一位數、數字編碼、長方形和正方形、分數的初步認識、，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
四、教學措施：
本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四十分鐘要質量。
2、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習，尤其是同級兩位教師，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研、集體備課活動，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。
一、指導思想：
在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析：
五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。
三、全冊教材分析。
（1）全冊教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。
方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
（2）教學目標：
知識與技能：
1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。
數學思考：
1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。
3、在認識分數的意義等過程中，發展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學習用數對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發展空間觀念。
5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。
解決問題：
1、從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態度：
1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數學的興趣。
2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系。
三、教學方法：
（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。
（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能力的目的。
四、學習方式：
1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
2、通過查閱資料找出解決問題的方法。
3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十七
本學期，我領導關心支持下，潛心研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育。
一、學生方面。
1、學習情況。
本班學生數16人，其中謝承征弱智。經過一個學期的學習，大部分學生能夠很好的掌握基礎知識，整體水平比上學期有所提高。主要表現在：
首先，隨著年齡的不斷增長，孩子們端正了學習態度，表現的比原來更加認真了，這一點從課堂效率、作業書寫、質量等各方面同原先有一個明顯的比照。
其次，吸取以往經驗，本學期重點集中在中下游學生的身上，尤其是呂游同學。我班數學作業當堂必須完成，而且錯的必須當堂訂正好。課堂上的回答問題的機會也大都給了他們，每一個問題必須過關，實踐證明這是有效果的。
再次，復習階段多做練習，教科書和基礎訓練上的題目每位都要過關，經常練習靈活性較大的題目。
2、考試情況。
本次期末測試我班平均分92分，成績較為優秀，但是也存在著諸多不足之處，待以后的教學中解決，爭取在下學期取得更大的進步。
二、教學方面。
本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，我在教學過程中著重抓好以下幾點：
1、激發學生的學習興趣。
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
2、巧妙設立獎勵機制，調動學生積極性。
中年級學生由于他的年齡特點就決定著他們天真可愛的.一面，所以在教學中要想方設法激勵他們去學習，所以我在教學中全方位進行評價。教學過程中發放小紅旗，設立各類作業講評制度，學生的積極性明顯提高，更愿意學上數學課，那些后進生也更加愛學數學了。
3、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十八
（一）班級情況分析：
在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
（一）、知識和技能方面
1、會筆算、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可范能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）、數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
（三）、解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）、情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。
教學難點：時分秒的認識、四邊形。
從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇十九
包括：登月；減法塔；正方形組成的圖形。通過學習，不僅使學生對上學期的知識進行了復習，更提高了學生的計算能力，培養了學生的幾何思維能力、組合能力，還對學生進行了愛國主義教育。
（二）乘與除。
包括：乘整十數、整百數；整十數、整百數的除法；大賣場中的乘法；用一位數乘；用一位數除。通過學習，使學生掌握并能熟練計算乘、除整十數、整百數，探索一位數與兩、三位數相乘的計算方法，體驗算法的多樣化。理解算理，能正確計算兩、三位數被一位數除的除法問題，并能夠利用乘法與除法的關系來驗算除法計算的結果。使學生感受到數學在生活中應用的樂趣，激發學生學習的興趣和欲望。
（三）應用。
包括：元、角、分——用小數表示；千克、克——用小數表示；千米、米——用小數表示；米、厘米——用小數表示；長度單位；年、月、日。小數在現實生活中有著廣泛的應用，孩子們在日常生活中或多或少已經接觸到一些小數。在本單元中，不是抽象地討論小數，而是通過創設貼近孩子們生活實際的情景，讓孩子們在熟悉的情景中來進行小數的初步認識。而在長度單位一課中主要是認識長度單位“分米”并對已經認識的長度單位進行復習整理。在年、月、日一課中，重要是將學生在生活中形成的關于年月日的各種經驗片斷系統的串起來。
（四）幾何小實驗。
包括：三角形；面積；正方形和長方形的面積；平方米。通過學習，學生進一步認識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質。探索圖形的大小認識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認識1平方米。
（五）整理與提高。
包括：乘乘除除；燈市；我們來認識圖形；它們有多大；數學廣場——數蘋果；數學廣場——放蘋果；數學廣場——剪繩子；問題解決——喜迎新年。進行乘除法計算練習、除法的應用練習。使學生能根據問題收集有用的信息，能將情節描述成簡圖，提高學生的解決問題的能力。并培養學生的注意力和觀察能力。
（一）認知方面。
（1）使學生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數乘除兩位數。會用乘法驗算除法。
（2）使學生初步認識小數，用小數標是價格、表示重量單位以及長度單位；使學生認識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米。
（3）進一步認識三角形，根據邊的特征將三角形進行不同的分類。
（4）認識等腰、等邊三角形的性質。
（5）知道面積的含義，認識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。
（6）使學生會解答兩步計算應用題和比較容易的三步計算應用題。
（二）能力方面。
（1）培養學生良好的解題習慣。
（2）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。
（3）能夠探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
（4）能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的.結果。
（5）具有回顧和分析解決問題過程的意識。
（6）學生能運用生活經驗，對有關的數學信息作出解釋，并初步學會具體的數描述現實世界中的簡單問題。
（三）情感方面。
（1）培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
（2）在學習中注重通過交流、討論、合作學習方法，使學生能在數學學習中獲得成功的體驗，樹立信心，增強克服困難的勇氣和毅力。
（四）態度方面。
（1）重視培養學生對學習數學的應用意識和實踐能力，端正態度，能自覺的把課堂學到的本領應用于日常生活中。
（2）在直觀感知和廣泛的背景下，通過學生自身體驗，在分析和整理的過程中學習數學概念，千萬不要用死記硬背的方法學習計算法則、計算公式、混合運算順序和數量關系。
（3）有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤及時改正。
1、使學生初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單問題。
2、使學生了解同一個問題可以有不同的解決方法，使學生有與同伴合作解決問題的體驗。
3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
4、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
發揮學生學習學習的主動性就在于培養學生善于發現問題、提出問題，并善于用已有的舊知識去解決問題。因此，在教學的過程中，我應該盡量創設一個有利于學生主動發展的教育氛圍，使學生樂意參與到學習數學中來。
在這學期的教學過程中，我要在綜合解題能力上對學生加以訓練和培養。
（一）學生良好的解題習慣。
1、在計算方面，培養學生“一看，二想，三做”的基本解題步驟，加強學生的審題能力，避免學生看題就做的習慣，注重算的過程，使整體的計算能力有所提高。
2、在應用題方面，培養學生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析，能掌握數量之間的關系，知道找相關的條件求出問題。
3、在概念方面，注重培養學生“算”和“想”的過程，使學生在知道結果的基礎上，更能理解期間的過程。
（二）學習方法設計。
1、前兩分鐘的基本訓練，對于一些關系式或者定律等有關內容可以利用這段時間每天進行訓練，使學生能夠熟記住。
2、教學情境，培養學生運用“舊知”解決“新知”的能力。
（1）通過創設情境，使學生發現問題，讓學生回顧舊知，且發表對所學新知的的興趣，，并能通過討論使新舊知識得以同化。
（2）在課堂的新授過程中，抓重點，多引導，注重培養學生的思考完整性。
（3）新授課中抓基礎部分，練習中結合實際生活，注重培養學生的發散思維能力，讓學生多接觸一些靈活性比較題目。
（三）學習方法指導。
a)對于學習有困難的學生，指導他們對于一些基本題目的理解，加強計算的能力。
b)對于有一定學習能力的學生，指導他們多觀察，多比較，分清比較容易混淆的題目。養成仔細、認真的解題習慣。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇二十
本冊教材是按照《義務教育小學數學教學指導綱要》的精神編寫的教學內容包括：萬以內的減法，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時分秒的認識，以及角和直角。
（二）教材特點。
2.重視教學筆算的計算方法，提高計算能力為了使學生在理解算理的基礎上掌握筆算的計算方法，萬以內的減法一個數乘一位數和除數是一位數的除法都是按計算方法要點進行編排的例如一個數乘一位數，先學習第二個因數去乘第一個因數各數位上的數都不進位的，著重解決乘的順序和積的對位問題；然后學習積需要進位的乘法，著重解決進位問題；最后學習第一個因數中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數相乘都得0的問題又如除數是一位數的除法，教材在編寫時注意由淺人深，由易到難，先學習一位數除兩位數，再學習一位數除三四位數，最后學習商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學被除數的首位夠商1的，再教學被除數的首位不夠商1的這樣編排，有利于學生理解并掌握計算方法，突出重點，解決難點，提高學生的計算能力。
4.在后面學習的兩步計算應用題中，按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數量關系比較容易理解的以“求剩余”為基本數量關系的應用題，再編排以“相差關系”為基本數量關系的應用題，最后編排數量關系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數量關系的兩步應用題這樣編排，既有助于學生理解應用題的基本數量關系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應用題之間的聯系和區別，避免解題時的生搬硬套。
5.應用題的教學重視引導學生分析數量關系，掌握解題思路本冊應用題注意聯系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，便于學生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數量關系并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜古怯進行分析在練習中編排一定數量的題組對比練習，使學笙進一步理解應用題的結構和基本的數量關系，掌握解題思路。
6.通過操作觀察等方法，注意培養學生的思維能力學生是教學活動的主體，本冊教材的編排注意遵循學生的認知規律，重視學生獲取知識的思維過程例如教學除法的驗算方法時，教材通過計算準備題中的四組題目，引導學生觀察每組上下兩題之間的聯系，啟發學生自己概括出“商乘除數等于被除數”的驗算方法，有意識地培養學生的思維能力。
7.因材施教，區別對待本冊教材安排了一定數量的'練習，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求對一些學有余力的學生，教材還安排了一些綜合性較強的帶“苦”號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力。
8.教材的編寫，既考慮教法，又體現學法例如，本冊教材及教學參考書均按課時編寫，練習分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發揮的主動性同時也注意引導學生從現有的知識出發，通過實物圖形的演示，學具的操作，啟發學生思考，使學生知道怎樣學，從而掌握學習的方法。
3、掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。
（一）萬以內的減法（20課時）。
1.口算減法3課時。
2.筆算減法10課時。
3.加減兩步計算應用題·5課時。
4.復習2課時。
（二）兩步計算式題和應用題（15課時）。
1.式題4課時。
2.應用題9課時。
3.復習2課時。
（三）一個數乘一位數的乘法（17課時）。
1.口算乘法4課時。
2.筆算乘法11課時。
3.復習2課時。
（四）除數是一位數的除法（22課時）。
1.口算除法3課時。
2.筆算除法17課時。
3.復習2課時。
（五）時分秒的認識4課時。
（六）角和直角2課時。
（七）總復習5課時。
三年級數學上學期的教學工作計劃（優秀21篇）篇二十一
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由學校教研組長及領導地組織下分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本校與錦溪進行了二校聯誼的教研活動，成功的展示了各校的特色教學，收到良好的效果得到領導和老師的肯定。回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的'教學水評是十分有用。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
一個學期下來，在大家的努力下，我們通過教學活動積累了更多更豐富的經驗，這是值得高興和繼續保持的。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。