優秀作文是思想火花的碰撞，是感悟人生的深度思考，是文字的魔力和靈魂的舞蹈。接下來，讓我們一起來讀一讀這些優秀作文，看看它們背后的故事和表達方式。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇一
老師，您是我們開啟智慧大門的金鑰匙，是您把我們培養長大。我想對您說：“老師，您辛苦了!”
每次上課，全班都在教室靜靜等著您來上課;每次上課您都在為我們而努力，不放棄每一位學生;每次不管有沒有到您的課，您都會過來教室瞧一瞧，了解我們的學習情況。以前我成績不是那么好，自從我來到您的班級，成績便逐漸提高了!
記得有一次，我們班參加了年級舉行的演講比賽，您不辭辛苦地給我輔導。您那充滿鼓勵、催人奮進的聲音，給了我勇氣和力量。我們照著您的指導去做，在不知不覺中背熟了演講稿。您還指導我們說，動作要柔中帶剛，剛柔并濟。我們按您的指導去做，一遍遍的模仿您教的動作、語音語調。在您的指導下，我們終于能發揮自如了。就在那次比賽上，我們鏗鏘有力的演講，配以優雅嫻熟的動作，那氣度和風采別提有多棒!
老師，在此我想真誠地對您說：“老師，謝謝您。以后我會好好學習的，您辛苦了!”
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”徐老師您像一根蠟燭，默默無聞的奉獻著，犧牲了自己的一切。
徐老師，有些話已埋在我心底很久了，一直沒有時間跟您說，今天我要敞開心扉，向您一吐為快吧!徐老師，平日里您為我們的成長和學習操碎了心，在學校里常常可以看到您忙碌的身影;同學們生病了，離不開您無微不至的照顧;學習差的同學離不開您細心的輔導。總之，您就像我們的媽媽一樣，關心照顧著我們。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我;如果沒有你……徐老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您頓時火冒三丈。但是，我們最喜歡你上品社課了，一直往遠了扯，我們知道，你是因為讓我們知道得更多，也讓我們稍稍放松一下，讓開小差的同學緩過神來。這樣同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
我們有一位和我同姓的老師湯老師，湯老師很溫柔，她的頭發短短的，是卷發。最可惜的就是一個月只有一次湯老師的健康課。湯老師也是一位美麗，溫柔的老師。有時來上課，還和我們做一做小游戲。
4月份的一天，我盼來盼去的健康課，終于來臨了。湯老師先和我們做了小游戲，湯老師讓我們四組小朋友自己想好一個地名，接著湯老師說：“開火車，開火車，蘇州的火車就要開。”然后我們說：“往哪開。”湯老師說了一個我們4組小朋友的其中一個地名，就是我們的地名：昆明。就這樣我們一個小組連接著一個小組，我們玩得剛開心，下課鈴聲就叮叮當當的響了起來。我心想：要是每天都能上到湯老師的那就好，我真想對您說：“湯老師等于我的媽媽，我永遠不會忘記您的，我愛您。”對了，忘了對您說湯老師還是我們醫務室的老師呢。
還有一次，是我們和班主任老師游戲，我一不小心摔了一跤，我的右手手腕那邊破皮了，然后班主任老師讓方婷婷陪我去醫務室看看，開始我們兩人走了過去沒有人，方婷婷把我帶到衛生間洗了洗傷口，方婷婷說：“你不要動，我來幫你洗。”我點了點頭。因為傷口大了些所以很疼，下課了，方婷婷再一次，和我來到醫務室，湯老師拿出紅藥水溫柔的在我的傷口上，湯老師說：“以后這只手少動動，我又點了點頭。
雖然，湯老師不是我媽媽，但我湯老師，讓我感到如此的倍感親切。放學了我多么想對湯老師說：“湯老師您的美麗，您的溫柔，讓我感到快樂，湯老師您的愛，讓我感到勇敢，湯老師讓我最后再說一兩句，“湯老師，我愛您!”我們永遠永遠都不會忘記您。
汪老師，我想對您說：“請把我們的下課時間和其他副科還給我們吧!”
汪老師，自從您接手了我們班，我們就從來沒有吹過一次豎笛，和朋友說過一句閑話，甚至連下課的時間也被剝奪了。我知道您是為我們好，自從您來了，我們班的語文成績從來沒有低于全年級第二名，您像媽媽一樣把我們的課余時間都安排的滿滿的，甚至體育課也拿來默寫。音樂課，三班傳來陣陣豎笛聲，而我們教室回蕩著您默詞語的聲音。您也喜歡占用我們的下課間，哪怕是5分鐘，只要下課鈴一響，您就風塵仆仆地跑來教室，說過最多的一句話便是請大家把語文書拿出來，或者請大家把默寫本拿出來。
王老師，我們這學期一共才去了三次機房，其中一次還是全校排查，您才讓我們去了半小時。記得那一次是周五，外面下著蒙蒙細雨，離放學還有五分鐘了，您夾著語文書，拿著水杯匆匆穿過人群，推開教室門，對講臺上正講的眉飛色舞的miss吳神交談了幾句后，拍了拍手，“來，大家把默寫本拿出來。”miss吳只好悻悻地走下了講臺，我們大家有的唉聲嘆氣，有的小聲嘀咕，還有的直接把本子摔在了桌子上，可這些舉動并沒有引起您的不滿，無奈之下，大家只好乖乖默寫。
在外面的等放學的家長不耐煩了，有的在說話，有的打開窗戶看里面……窗外的雨，如斷了線的珠子，不停地下著，別的班，早已放學，聽著那一陣陣歡快的啦啦聲，我們多么羨慕啊，而此時的放學時早已過了4點40分了。
汪老師，請您把課余時間和副科還給我們吧，我們也需要自由和快樂。
李老師，您是一位既負責又會照顧人的老師，謝謝您這兩年來對我們在學習的負責和生活上的照顧。我想對您說：您辛苦了!
李老師，您不僅在學習上對我們很負責，在生活上，也是對我們有百分之百的關心。
那一次，我一連幾天都發著低燒，吃著藥，打著針，都不見效果。您有點兒著急了。每頓飯后，都提醒我：雨卓，吃藥了嗎?沒有吃藥的話，記得吃藥。給，我這里有個體溫計，量量體溫。這句話，不斷地在我的耳邊縈繞著，每次都是同樣的內容，每次您都是用充滿關心的語氣對我說的。直到我燒退了，您心里的那塊大石頭才重重地落了下來。您對我說：燒終于退了，這下好了。不用再吃藥了。
李老師，您就是這樣負責，這樣關心學生。我想對您說：您辛苦了!您永遠都是我們的好老師!
老師，我有許多話想對您說，可一直找不到一個合適的機會。借這次寫作的機會，我就向您說說我的心里話。
老師，您每天不但要給我們傳授文化知識，還要教我們做人的道理。為了培養我們每一位同學有良好的思想素質而費心。老師：“您辛苦了，謝謝您。”
自從我當上了體育委員后，在您的教導下，我的膽子變大了，我按照您教的方法去督促同學遵守紀律。
上語文課的時候，我們膽子都小，上課不積極發言，生怕說錯了您批評我們。每當這個時候，您總是親切而又和藹地說：“別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢于回答問題就是好的。”這時，您的眼睛里流露著鼓勵的目光。
您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養出了一批有一批的棟梁之才。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人;您像園丁，不辭勞苦，培育了小花。
敬愛的老師，您為了培育下一代能夠健康成長，您辛苦了，謝謝您。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇二
在成長的道路上，我遇到過不少老師，有的是一絲不苛的知識傳授者，有的是誨人不倦的思想教育者。現在我又認識了一位和藹可親的老師，那就是我們的語文老師，又是我們的班主任吳老師。
記得有一次，我們學校舉行才藝比賽，我進入了總決賽，吃完午飯，我氣喘吁吁地跑到小劇場進行比賽前的準備。一開始，臺下只有稀稀疏疏的'幾個人，可不到幾分鐘，下面就人山人海了。
比賽開始了，我頓時格外緊張，似乎都能聽到小心臟咚咚跳動的聲音，時間一分一秒地溜走了，眼看就要輪到我上場了，我的手心里全是汗，像是剛洗過一樣，濕漉漉的。站在旁邊的吳老師好似看透了我的心思，走過來，輕輕地拍拍我肩膀：別緊張，你就像平時彈琴一樣，放輕松，你是最棒的！聽了老師鼓勵的話語，我又自信了不少。這時，舞臺上傳來有請下一位選手登場，輪到我了！我難以抑制內心的緊張感，心臟一下子又蹦到了嗓子眼，我緊捏著曲譜向舞臺上走去，此時糟糕的事情發生了，我的曲譜掉了一地，這下更亂套了，我用顫抖的手撿起一張，兩張，剛準備撿第三張時第二張又掉了，真是不知所措，我偷偷地瞄了一眼臺下的吳老師，她什么話都沒說，給了我一個肯定的眼神和一個加油的動作，我的自信又找回來了。我深深吸了一口氣，很流暢地彈完這首鋼琴曲，下了舞臺，因為我的失誤，我想肯定不會有好的成績，我垂頭喪氣地回到了座位上，根本沒有心思去看別的表演。
所有表演結束了，獲獎名單沒有我的名字，我含著淚水很失落地回到了教室，不一會兒，看到音樂老師來到我們教室外在和吳老師交談些什么。吳老師帶著微笑走進教室：我們班的鋼琴比賽獲得了二等獎，音樂老師剛才不小心漏念了。頓時我心花怒放，激動的淚水奪眶而出，一蹦一跳地去小劇場領獎。
吳老師，我想對你說，謝謝您！是你在我無助的時候給了我自信、鼓勵，是您讓我戰勝了自己！
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇三
杜老師，請你允許我叫你一聲“杜四兒”。我知道，如果我在教室中這樣叫你，你一定會給我三個字“毛病啊！”接著又說一段：“如果有毛病，就快出去，讓你出去的大門隨時向你敞開。”你的這段話，已成了我們班的十大流行用語了，一句話“不擺了”。
杜四兒，曾幾何時，語文課曾是我班最流行，最受歡迎的課。因為你的幽默，因為你的課本劇，因為你的活動課，讓同學們不得不愛，所以同學們都愿上你的課。但如今，我總是在臺下聽你說：“如今時間很緊，就必須減少活動課。”而且連那豐富多彩的課前演講與課本劇都消失了。每節課都是講會兒書，做會兒題，哎！如今真有股人走茶涼的感覺。
杜四兒，記得有一次我病假半天，下午來時，正好有一堂語文課。我因一句不經意的戲話，你就對我說：“不要太多嘴，這個班上，多你不多，少你不少。”現到如今，這句話一直回繞在我耳邊。所以，現在的我上課很少舉手發言，這就是你教給我的言多必失，沉默是金吧！
杜四兒，八年級上期，我印象最深刻的一學期，你向陳老師推薦我和楊凡參加小品劇的表演。當我接到這個相當有難度的.任務時，心中有驚有喜，真是爽到了極點呀。于是，我和楊凡便在你們的指導下刻苦排練。當彩排那一天時，我們本是信心滿滿的，但事與愿為，彩排時表演尚且幼稚，遭受一片噓聲，我的心情也低落到極點，但你卻給我們打氣鼓勁。你與陳老師的鼓勵，才使我重振旗鼓。終于，經兩個月的努力，在元旦的舞臺上，我與楊凡終于完美落幕，其中也有你的一份功勞。
杜四兒，哎！怎么說呢，四年了，你我師徒已共同生活四年了。如今，再過幾個月，我們就各奔天涯了，也許在過一兩年，你就會忘了你曾經教過一個姓雷的學生，因為你教過太多太多的學生。
佛祖曾說過：“前世的五百次的回眸，才換回今生的相遇。”杜四兒，此刻，真是無言勝有言。
提前道一聲：再見！杜四兒。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇四
老師您好，我是一個小學六年級的學生，馬上就要畢業了。如果你是我的老師，那我就希望您是一個很好的老師。
我希望您有很高的學問。您知識應該是無窮無盡的。就像那海里的每一滴水，用也用不完；也像世上的沙子，數也數不盡……懂得很多的歷史，個個朝代的人物故事您都了如指掌，上課的時候還可以將這些歷史教給我，就可以讓在對歷史一竅不通的我了解很多歷史。我還希望您有很好的教育方法，例如在上課時您能引用一些課外知識，就像我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。()。
我希望您有幽默的性格，在緊張的學習中你用那些幽默的話來讓我們放松，是再好不過的事了。您傳授學生的知識的方法應該是獨特，新穎的。比如讓學生在平時玩中學到知識，那樣子，學生們既不會因為學習方法的枯燥無味，而會對現在的這種方法十分感興趣，到那時，同學們的知識不但提高了，而且也十分有趣。十分輕松。而且在上課時您能引用一些課外知識，就像我現在的老師一樣，這樣就可以加深我對課文的理解。
我還希望您有嚴格的要求，雖然我們在歡樂的課堂，但您還是要嚴格的對待我們。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇五
六年的小學生活就要結束了，我們也要分離了，在這離別的時刻。還記得您和我們第一次見面您的友好讓我們成為了好朋友，還幫助我們訂閱《讀讀寫寫》。
是您，把家中的那些好書，也是我們從沒有聽過也沒看過的書籍，無私地借給我們閱讀，其中我最喜歡的是楊紅櫻的〈笑貓日記〉。是您，引領我們參加全中國中小學生作文大賽，為了讓我們更加的了解大賽的詳情，特地從網站上把通知的內容打印下來，讓我們準備好參賽的作文。還慷慨地說：“如果，家里沒有上網條件的還可以到學校的電腦房里打印并發送到您的郵箱里，再由您發到參加小學生作文大賽的網站上，還要為我們投稿這一來一去要花費您多長的時間那，發送期間我們有不會打的字，或有找不到的符號，您都會走過來細心的指導我們。
一開始，我們都還不知到應該是怎樣去寫，寫的主題是什么，您為了解釋我們的諸多問題，帶我們到電腦房里查閱優秀作文，過后您怕我們還不明白又特地把那些優秀作文打印出來傳閱給我們看。但回想起以前的我還是一個連讀后感也不會寫的小學生，這次不但我會寫了，而且還會把寫出來的作文發送到網上發表。這些都是您教給我們的。
中午，您叫我們練習寫字，讓我們體會中華文化的博大精深。每天的課間興趣活動，您和我們一起打乒乓球，聽音樂，打羽毛球等。我最喜歡的是中午那次活動，是老師和我們一起拍照片。在那金黃色的油菜花叢中記錄著我們美好童年的照片誕生了。
漫步在學校美麗的花園，看著我們親手栽下的小樹苗，如今快要和我們一樣高了。此時此刻即使我們心中有千言萬語也抵不上一句“老師，謝謝您！”
當我在1995年6月27日降生時，就注定要遇到我現在的老師—韓老師。6歲，我從成都轉學到了汶川縣威州鎮威州小學一年級一班。那時候，我很茫然，不知道媽媽為什么又讓我來到這個陌生的地方學習；不知道為什么教我的語文的鄭老師變成了韓老師；不知道為什么熟悉的同學一下子都變了。一年后，陌生的感覺消失了。慈祥的韓老師常常指點我、教育我。有一次，韓老師給全班聽寫，批改聽寫作業時，我寫錯了畫畫的“畫”字，由于那是我比較喜歡畫畫，韓老師對我說：“你自己那么喜歡畫畫，怎么還把畫畫的“畫”字給寫錯了呢？”聽了韓老師的話后，我決定改掉這個錯誤，從那以后，我就再也沒有寫錯畫畫的“畫”字了。
現在，我已經六年級了，馬上就要考初中了，最緊張的時刻已來臨。昔日的歡樂氣氛被緊張的空氣換掉。每晚的作業逐漸增多，但我理解，理解韓老師的`感受，她是希望我們全班都能考上威州中學。今天，韓老師又為我們操心、生氣了。由于今天全班同學的課堂、家庭作業都做得不是很好，便讓我們自愿發誓后，心里才舒坦了很多。
最后，韓老師，我想對您說：“你的學生—鄭苒，長大了!“小草”馬上就可以脫離“大地”的懷抱了!”
十年后，我也想站在三尺講臺上，從事著和你同樣的工作，有著和你一樣的經歷，可我有些話想對你說，那就是謝謝你給我了學習的自信。
在上學時，我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時，你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子。看到我這個樣子，你說：“同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛轉向了你，當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說：“老師，我行嗎？”你看著我微笑著肯定地點了點頭，于是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問。
當時我的聲音不大，甚至有些發抖，但總算把那個問題完整地回答完了。等我回答完時，你又向我伸出大拇指，并夸我棒極了，我感激地笑了笑。這時的我覺得自己很了不起，心里暗暗地想，我下一節課還要回答老師的提問。下課鈴聲響了，我緩緩走到你的身邊，漲紅著臉說：“老師，我想……下節課還回答，你再提問我吧。”你微笑著說好吧。我說了聲“謝謝老師”后，滿意地走了。
老師就是你那親切的一笑和鼓勵的眼神讓我感到了無限的溫暖，給我帶來了自信與快樂。那親切的一笑成了我學習上的動力。
這件事雖然過去了很多年，但在我的心中卻始終沒有忘記。多年后我也成了一名教師，我也會用同樣的方法對待我的學生。
在一節班隊課，您不知有什么事，您布置完作業，吩咐我組織大家說“法制教育”然后對全班同學說了要強調了課堂紀律要好，隨后就離開了，我叫同學們上來說“法制教育”。可是您一走，剛才還是鴉雀無聲的教室，頓時成了“鳥的天堂”許多搗蛋大王更是有了用武之地，有的在說話，有的在做作業，有的在拍桌大笑，大有“孫悟空大鬧天空”的陣勢。臺上人的聲音都被臺下的雜音給淹沒了。不知過了多少分鐘，一個耳朵靈敏的同學聽到的老師的腳步聲，立刻坐好，之后全班同學也立刻坐好。原來是數學老師，同學們真是熱鬧的快，靜的也快！我繼續把“法制教育”的活動繼續下去。好景不長，之后，數學老師也回到了辦公室，數學老師剛一只腳踏進辦公室，同學們就有恢復了人聲鼎沸之聲。說話打鬧比剛剛更強烈，但我還是把這個活動繼續下去。我真想“閉著眼睛藏人——假裝不見”但想著自己還是班委，還是堅持了下去。我使出了我的“殺手锏”——記名字，同學們這才安靜的坐好。
不知過了多少分鐘，我終于挨到了老師來，老師看到我們交流的這么好就表揚的我們。但我從心里告訴您。但愿您不要生氣，也但愿同學們能改掉這個上課說話，做小動作的壞習慣。祝老師天天快樂，沒有憂傷。
上小學的第一天，我便知道了老師是教育我們的導師，就像是爸爸媽媽一樣，老師給我們傳播心靈的知識。雖然全班有太多學生，一天之中可能很少和老師說話，但是老師的眼睛卻一直在注視著我們，我們坐在下面的每一個動作都在老師的眼中。
我是一個不喜歡說話的人，我也是一個不善于表達的人，有時候，話到了嘴邊卻于咽了下去。記得去年，我的考試成績不好，心里可難過了，坐在課桌前哭了起來，而老師沒有罵我，直接將我叫出去，安慰我，還讓我不要給自己壓力，盡力就行了，看到老師親切的樣子，我的心里舒服多了。還有一次，我感冒了，老師中午沒有吃飯送我去醫院看病，結果自己卻在回家的路上摔倒了，休息了一個星期才為我們上課，我心里非常感激，卻又不知說什么好。
每天看著老師的背影，我都會在心想說：老師，我想對你說，你是我心目中最好的導師；老師，我想你對你，當你摔倒的時候，那是為了送了去醫院，您為我付出的太多太多，我永遠都不會忘記；老師，我想對你說，當我學習不好時，是多么地傷你的心，而當你安慰我的時候，你又是如些的寬容與慈愛。敬愛的好老師，在以后的日子里，我一定要做一個優秀的學生，決不辜負你對我的期望，決不會讓你失望！
這篇文章是一個非常感動人心的作文，作者通對表達對老師的感激之情，發自內心傾訴自己的心聲，從而以努力做優秀生來報答老師。
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。
老師我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前；你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中老師我想對你說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！老師我想對你說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空老師我想對你說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤著大地萬物老師我想對你說：你是晚霞，當太陽回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹老師我想對你說：黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利；講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢；你放飛了許多的希望。
老師我想對你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者；你是人類文化的傳播者，世界前進的推動者；你是人類靈魂的設計者，社會乾坤的扭轉者老師我想對你說：你是春風，吹綠了一座座山頭，你是陽光，照亮了每個角落；你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間；你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉；老師我想對你說：當蠟炬成灰時，你就是不朽；當蠶絲吐盡時，你將會永恒。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，校園里由熱鬧一下子變得安靜。
這時我更加渴了，心急如焚，什么也聽不進去，一心盼著老師快下課，盼得頭都有點暈了。我真想對老師說，快下課吧，讓我們休息一下，哪怕一分鐘也好，可老師偏不下課，我們也沒有辦法。老師說上課的時候不許干別的事情，我只好忍著等待著奇跡出現。
這時，上下節課的鈴聲響了，我們都以為語文老師要走了。沒想到，語文老師卻說：“科學老師有事請假了，這節課繼續上語文課。”老師的這句話就好似在我們頭上打了一悶棍，同學們的高興勁兒全沒了，大家似乎全成了啞巴，個個都不吭聲了。唉，這節課什么時候能上完呀。
老師請下課吧！我渴。我很想對你說這句話，但我又很害怕，沒有勇氣說出來。我心里一直想，老師，就讓我們休息一下吧，哪怕一分鐘，我們都會很高興的。老師，其實我們也知道，您這樣做是為了我們能取得好成績，有前途，但是，您也為我們想一下好嗎？您講那么多，我們反應不過來。老師，我的腦子快要爆炸了，我的喉嚨干涸死了，我真的好想下課。
老師，請您下課吧！
老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛唇不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事。“他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我們學習會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇六
敬愛的老師：
您好！
轉眼間我們就要畢業了，在畢業之前我想給您說說心里話。
您是我最敬佩的老師。記得有，您由于日夜操勞而病倒了，沒能來學校給我們上課，但您依然時時惦記著我們。自己不能下床寫信，就讓女兒替您寫了一封信給我們，并讓聲音洪亮的魏宇航讀給我們聽。您在信中說：同學們，對不起，由于我身體的緣故，不能和同學們一起復習希望同學們能自覺復習，爭取期末考個好成績。聽了您寫的這封信，很多同學都留下了感動的淚水，您人雖然在病床，心卻在我們身上。金老師，您真是位認真負責、關心學生的好老師啊！金老師，您是我最喜歡的老師。
課上，您用幽默的話語講課，時不時逗得我們哈哈大笑。課后，您還教我們怎樣朗讀課文、怎樣自學新課文、怎樣寫好鋼筆字現在，許多同學都按照您的方法，各方面的能力提高了不少呢！金老師，您太辛苦了。您犧牲假期休息時間，給我們輔導作文；您忍受著慢性病的折磨，堅持給我們上課；您想方設法，為我們開展快樂讀書吧等活動；您拖著虛弱的身體，陪我們跑操您用實際行動詮釋了什么是忘我精神，讓我們懂得了無私奉獻的真正含義。金老師，您太累了，請您多保重身體。
金老師，您教我們端正學習態度，踏踏實實做事，規規矩矩做人，認認真真學習，痛痛快快活動。您對每個學生都一視同仁，從來沒有偏心過哪個學生，也沒有虧待哪個學生。您對我們就像對待自己的兒女一樣關心、愛護。您說您為我們付出多少都是值得的，只要我們有進步就是最好的回報。光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活就要結束了。七月的風而把我們召喚，新的生活讓我們向往。金老師，我一定會勤奮學習，將來成為國家的棟梁，報答您的教誨之恩！
祝您身體健康，工作順利，桃李滿天下，春暉遍四方！
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇七
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，趙老師已經教我們兩年了，平時老師工作忙碌，很少有機會跟老師交流，教師節快到了，讓我對老師述說心里埋藏已久的一些話。
趙老師，您是一位盡職盡責的好老師，您為我們付出太多太多。記得那是一個秋天，下課了，同學們都出去玩，我和同學在玩健身器時，因用力過猛，頭撞在了踏板上，頓時，血從頭上流出來，其他同學看見嚇壞了，趕緊去找您，您聽說后，馬上來到班里查看我的傷情，并帶我去醫院治療。在去醫院的途中，又打電話通知我的家長，直到醫生處理完傷口，您才回學校。看著您離去的背影，感覺就像我的第二個媽媽，多么溫暖。
趙老師，您的一舉一動都讓我敬佩，我特別喜歡您。您對待班里的智障學生代文雅是那樣關心，教育我們不準欺負她，要幫助她，愛護她。對待不寫家庭作業的學生不是棍棒教育，而是耐心教育說服，讓他們明白學習的目的。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇八
老師，您教了我們的同學已經一個多月了，我有一肚子的話要對您說。您讓我們明白了人生的酸甜苦辣，有高低起伏。特別是上課的時候。您的眼睛會發光會說話，讓我永遠忘不了您那善解人意的眼睛。
記得有一次，是上語文課，您叫我們翻開書本第22頁，那時，我正好在跟同位的同學講話，忽然，您的眼睛一閃，嚇了我一跳，于是，我就端端正正地坐好，但您都不離視線都看著我。好像在說：“小陳，快翻開書本第23頁。我于是就聽老師的話，就翻開了書本，心里想：剛才我跟同位講話的時候聽到老師說是第22頁，現在卻是第23頁了，我覺得很羞愧。但我覺得只要專心聽講完下半場時間，這樣也可以說不見了一個香蕉，拾了一個大西瓜，收獲也蠻大的，真要好好感謝老師那說話的眼睛才行。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇九
老師，聽完您的課已有一段時間了。我十分懷念與您在一起學習的時光。如今，那些已成過往。而我只有在閑暇時間慢慢回憶那些往事。我猶豫了好久，決定寫下這篇文章。
老師，20xx年盛夏，您把我們帶入多姿多彩的物理世界，讓我們感受了“聲”的奧妙與“光”的夢幻；20xx年初冬，您讓我們遨游在“電”的海洋中，與“電壓”為伴，與“電流”為友；20xx年，又一個盛夏，您帶領著我們去探索“力學”的奧秘……您講課方式幽默，使得課堂氣氛十分活躍。同學們在課堂都目不轉睛的盯著您，認真聽您把大自然中事物的道理告訴我們。我們就像如饑似渴的小樹，等待著園丁的滋潤。
老師，我想對您說，您是我的恩師。感謝您兩年來對我的幫助。雖沒有華麗的語言，精美的辭藻，但也表達了我對您的崇敬！千萬詞句化作共同一句話：老師，不論何時，我會永遠記得您，祝福您！
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十
一、老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。
鈴聲落了，教室里的多數人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發脾氣，而要要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數學生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學們一個滿意的表情，表揚表現好的人，表揚要具體，指出哪一排，哪一組的同學安靜，哪些學生坐得端正。
如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因為你不可能知道他們的名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學習。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強。”(心中一定要記住他們的名字)不要指責，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。
千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛。兒童的天性是好動、好說、好問，有人一刻也坐不住。學生可能還不懂什么叫“權威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要給他們立規矩，是規矩，就帶有強制性，約束性，開始，就要和學生約法在三章——上課就應該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。
二、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進課堂，要把90%注意力放在學生身上，10%的注意力用有方案的實施上。
要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓斥只可偶爾火之。目光要經常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”
最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。
這樣的表揚會更有效：
“第二組同學坐得最端正。”如果班級里某一角落出現“騷動”。
“李勇的眼睛一直看著老師。”——如果李勇的同桌走神了，或者在做小動作。
“小強同學善于思考。”——如果小強的同桌讀書心不在焉。
要把問題消滅在“萌芽”狀態。心要時，把個別學生座位調動一下。“請小勇和李麗對調一下座位。”最好把個別自覺性差的學生調到離老師近的位置。
對此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說什么。
三、要盡快地記住每個學生的名字——首先記住表現好的和表現差的學生的名字。直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。
把所授班級的學生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學生名字，盡快地了解每個學生及其家庭的情況。
四、要注意教學形式，手段多變。學生的注意力一般是很短暫的。如果第一個詞是老師領讀，第二個詞也是，那么第三個就要請優秀的學生當回老師了。
第一遍讀課文是齊讀，第二三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書，讀詞不要讓學生扯著嗓子讀(低年級易犯這個毛病)。如果要求全班學生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低?那一定是很有趣，很有意境的。
板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的;板書課題《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫小;板書課題《鯨》，故意把這個字寫得斗大，如此，學生一定發出會心的微笑。這也是變化。
第一次分角色朗讀，全由學生參與，第二次你如果參與進去，學生一定會讀得更有精神。
這個詞讓學生聯系上下文理解，那個詞則請他們以動作表示;這個詞請學生用它說句話——在應用中理解，那個詞請他們查查詞典。
講翠鳥、燕子的外形畫簡筆畫;講鯨，則讓學生看圖片。
這都叫“變化”。沒有變化，學生會生厭;沒有變化，也就沒有教學藝術。
五、要細心觀察學生，全面了解學生，傾聽學生的談話。如是你在適當時機和場合，不經意地說出某一個學生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。
表揚要有實指性，忌空泛。“你做作業總是那么細心，很少有錯誤。”“你回答問題不但對，而且口齒清楚。”——這樣說就具體了。
恰當地使用肢體語言，可以讓學生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。如撫肩，手，貼貼學生的臉蛋等。
六、教低年級，可把全班分為幾個組(如四個組)，上課時，不論哪個同學在哪些方面表現好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果;有人表現不好則擦掉一面紅旗或一個蘋果。下課時，表揚表現特別好的組。
這個辦法對維持課堂紀律很有效。
七、不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能時“虛假繁榮”、“泡沫經濟”。要讓學生學會思考，潛心體會文本。告訴學生老師提出一個問題，必須經過思考方能舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。
可不要把孩子教浮躁了。寧靜以致遠。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。
有的學生很優秀，也喜歡舉手，你可以這樣對他說：“我知道你很優秀，當別人說不出，讀不好，寫不好時，再請你出馬，怎么樣?”不能讓少數學生“獨占課堂”。
八、課間盡可能多和學生一起玩。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規則”。倘若你犯規，同樣要接受相應的處罰。
這樣，學生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。
老師要和學生相似，不應該也不可以有要求學生和老師相似。
九、上好第一節課。精心備課，把握準教材，把教材裝在心里，準備好教具。組織好教學。一旦學生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。
如果——。
開頭的一段話熱情洋溢;。
板書的第一個字讓學生為之贊嘆;。
第一次朗讀讓學生為之感動;。
用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學生;。
得體的幽默讓孩子笑起來;。
充滿愛意的一次撫摸讓學生感到親切;。
教學方法的變化讓學生感到有趣，使他們注意力集中;。
那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。
十、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學生聽。老師講故事，學生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調皮的學生親近你。當好動的學生拉著你講故事時，你不要趁機給他提要求，更不要批評他，否則他會難堪。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事!以后肯定有機會。”要利用這個機會和他們進行交流。
十一、我還是擔心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學。
必須這樣對影響大家學習的學生說：“這個班不是只有你一個人，而是幾十個人。你做任何一件事都得先考慮：會不會影響大家。利己，但不能損人;損人利己是大家所不容的。”
對低年級學生可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業，所以請你不要隨便講話。”
課堂上，教低年級的`老師說得最多的話是組織教學的話。“苦口婆心”這個成語，是教低年級老師的真實寫照。
十二、要經常讀——注意，我說的是經常讀——關于教育學、心理學以及教學論等方面的著作，要養成翻閱各種教育雜志的習慣。讀書要跟自己的實際聯系起來，要把讀書所得運用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。
十三、如果你犯了錯誤——比如問題處理不當，說話欠妥，甚至于體罰學生(我擔心你會忍耐不住)。一定要當著全班學生的面認錯，向學生道歉。
老師向學生認錯，道歉，錯誤就成了一種教育資源。
十四、講到重點部分，或者講關鍵問題的時候，一定要組織教學，給注意力不集中的人提個醒兒。否則，學困生的隊伍不斷擴大將是不可避免的。
如收作業本等。如果扳手腕你讓著學生點，而且讓學生贏一次，他一定會興高采烈，念念不忘：“哇，我戰勝老師了。”
十六、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛煉自己。
如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時代最喜歡什么活動，那是你希望老師搞什么活動。
搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體的凝聚力。
十七、對學生要求要嚴格，但不要太厲害。清代的馮班說：“師太嚴，弟子多不令，柔弱者必愚，強者懟面嚴，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。“意思是說，老師如果太厲害了，懦弱的孩子變得暴戾。什么事過了頭，都會走向反面。
像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。
如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個理由表揚他，至少要主動和他說話，好像昨天什么事也沒有發生。
十八、還有一點要說一說，即對所有學生家長都要以禮相待。不要在家長面前指責學生。對任何學生都要首先肯定他的長處，把優點放大。也要讓學困生的家長樹立信心。“羅森塔爾效應”同樣適用于學生家長。
盡量不要請家長到學校來，而應該主動到學生家去。老師踏時宜學生家門，而且心平氣和，推心置腹地和家長交談，學生和家長該是一種什么感覺，一種什么心情啊!在這種情況下，我想，無論談什么，學生和家長都會接受的。
十九、記得京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。我實習的時候，就是先聽別的老師上課，至今還記得徐師附小李孝珍老師上課的情景。看優秀老師的課，就像讀活的教育學，活的教學法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務必抽時間聽聽別人的課，我要不是聽了李孝珍、斯霞、王蘭、李夢鈐、左友仁、李吉林、張光纓、賈志敏、支玉恒、靳家彥、張樹林等眾多優秀老師的課，恐怕是不會把課上好的，也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己課。”
二十、以上說的，都是初為人師時所要特別注意的。
你今后有志于當老師，請你記住古人的這兩句話：
學高為師，身正為范。
真心期盼你能夠先于學生成長起來!
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十一
敬愛的老師啊，你是那么無私，那么善良，為了我們的茁壯成長，你付出太多太多。
在炎炎的夏日，你不顧汗水濕透了衣衫，你伏案工作，你面前批閱的作業本如小山，每一本上都留下你清新的墨跡，每一本都接受了你認真的撫摸。老師啊，你能不能歇一會兒，喝杯水，滋潤你的嚨。我們知道你的工作是那么繁瑣，那么倦乏，但你對我們一視同仁，看到的批閱之處，老師啊，我下一次作業一定要百倍的認真，學習要百倍的努力，讓你少操心，是嗎？我上課一定要積極發言，讓綻放滿意的笑容。老師，你起早貪黑，甚至眼睛都熬出了血絲，但你不覺得累。我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“老師是人類靈魂的工程師”來，你高大的形象使我可敬。
在寒冷的冬天，外面北風呼嘯，河面上凍，老師你堅持在燈光下伏案工作。老師啊，我多么希望自己變成一只小飛蛾，降臨在你身邊看你工作，是我最大的欣慰。老師，你可要保重身體啊！
記得有一次，我去數學老師家學習。老師說：“我要考考你們的智力和反應力。”說完，老師把題目寫在黑板上。我們認真閱讀，思考好一會兒，還是一籌莫展。老師于是一遍又一遍地啟發引導我們思考。老師一點也不厭煩，直到我們想起來后，他才輕吁一口氣，輕松似地笑了。我們也笑了。
老師，你的職業是多么偉大，多么受人尊崇。我對自己說，將來有一天我也要成為你，一樣為教育好下一代而努力。
老師，我想對你說：“你是我們心中一顆紅太陽！”
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十二
老師，您就像一盞明燈，照亮了我們人生的道路，老師您就像園丁，為我們這些小樹剪去多余的枝丫；老師您就像媽媽，您教我們學習，陪伴我們生活的點點滴滴。老師，我想對您說，您辛苦了！
老師，您在我們放學后，不是趕忙回家，而是全神貫注地給我們判作業。您每天回家都是拖著沉重的雙腿，累得腰身不再挺拔。每天您認真備課，講的每節課都讓我們聽得津津有味。可您由于長年用嗓過度，嗓子已經沙啞了，您您不管是嗓子啞了，還是頭痛，您都會給我們來堅持上課，從不舍得請假，怕耽誤我們學習。
記得有一次，您到了學校看上去異常疲憊，到了您的課時，您顯得精神不佳，您一開口，同學們都聽到您嗓子啞了，幾乎說不出話來了。上了不到半節課，您就讓我們自習了。上午課間時，您沒有跟我們下去跑步，而是讓我們另一個老師帶我們下去跑步了。上午大課間結束時，我路過您的辦公室，看見您靠在椅子上，眼皮都抬不起來了，顯得特別的難受，估計您是發燒了。但您還是堅持放學把我們送走后，您才回家。第二天，您還沒好，又帶病給我們上課了。那時您幾乎快要撐不住了。
老師您是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！但您也要好好愛惜自己的身體，生病了就歇歇，畢竟您不是鐵打的。老師，我想在此對您說一聲：”您辛苦了，我敬愛的老師。”
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十三
王老師從我二年級時一直教到了五年級，傳授了我許多新知識。鞏教了我一年級時所學的，教我五年級知識的功勞多半在王老師身上。可如今，王老師離開了，再也看不到他的身影了。
不管王老師你在天涯海角，老師我都想對你說：“王老師，四年時光不是夢，你在課堂上的一舉一動、一顰一笑不會從我腦海中逝去，你的音容笑貌已刻在我心上!”是啊!王老師扎實了我的小學學習上的基礎，讓我為未來做了打算，轉眼間就讓我忘了王老師實是比登天還難!
記得那一次，班里的一位女同學生病了，四肢無力，難受得沒法說，一個勁的哭。班長焦急的趕到教師辦公室將女同學現在的情況向王老師描述了一遍。王老師沒有猶豫，二話不說的背起那位女同學往醫院跑。途中，女同學不知怎么的竟一下子吐了出來，臉色蒼。王老師怔了一下，但很快反應過來，繼續向前走。可是，在快到醫院時，王老師一個不小心踩到了一塊小石子，腳下打滑了，跪了下去。王老師這時單腿著地，背上的女同學輕聲說：“老師，痛的話就放我下來吧!”王老師聽了，沒有放下她仍是立起鮮紅一片的腿顫顫巍巍的向醫院走去，去陪她看病，直至她將鹽水掛完。
老師我想對你說：“你處在一個平凡的崗位上，卻干著不平凡的事。你將愛無私的揮灑給我們，讓我們健康成長。你像陽光一般，將溫暖照耀在我們這些不成熟的桃李身上，讓我們盡情地生長，沐浴。老師你真偉大!”
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十四
十年后，我也想站在三尺講臺上，從事著和你同樣的工作，有著和你一樣的經歷，可我有些話想對你說，那就是謝謝你給我了學習的自信。
在上學時，我是性格內向、缺少自信心的孩子。上課時，老師的提問我從來不敢舉手回答，因為我沒有勇氣怕回答錯了。
那是你給我們上的第一節語文課，班上的學生都舉手爭著回答問題，我卻始終沒有敢舉手。就在這時，你點到我的名字，讓我起來回答問題。我戰戰兢兢地站了起來，口還沒有開，已經是滿臉緋紅，一副很難堪的樣子。看到我這個樣子，你說：“同學們，掌聲鼓勵鼓勵她好嗎？”掌聲中，我抬起頭，眼睛向了你，當時我的目光里充滿了猶豫和顧慮，仿佛在說：“老師，我行嗎？”你看著我微笑著肯定地點了點頭，于是我就鼓起勇氣小心翼翼地回答你的提問。
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十五
小學即將畢業了，我也要離開您了，但我永遠也不會忘記您為我們做的一切，也無法忘記您的教誨。還記得開學時，您走進教室，我眼前一亮，而且您還總是面帶微笑，大家都很喜歡你您，您還經常帶一些書給我們看，如《淘氣包馬小跳》，《老人與海》，《漂亮小子和壞小子》等，還給我們介紹一些好書，我們買不到的，您還幫我們買，而且價錢也便宜，還幫我訂閱《讀讀寫寫》，讓我們多讀。
我們上學從未組織過家長會，自從您來了，我們舉行了第一次家長會，活動中，您讓我們知道了我們學習很好，還讓我們在家長面前展示自己。教室活動結束后，您帶著家長參觀我們的學習生活，讓家長放心。還拍了許多照片嗎，放在網上。老師我們真的喜歡你!
就在這個學期，就在一個春光明媚的晴天，你微笑的手拿相機高興的走進教室，歡快的說：”今天天氣不錯，地理的油菜花正旺，在風中翩翩起舞，美妙絕倫，這么美的景色我們永遠要留住，所以今天我們舉行一個小小的春游。“話音剛落，教室里立刻爆發了，想惹過的螞蟻活蹦亂跳。我們先到了花園，花園里春意盎然，一片生機，我們三五成群擺著各種姿勢拍照，您也經常教我們怎么擺。一圈下來，雖然我們汗流浹背，但我們依然很高興，因為我們把春天美好的景色永遠留下來，這都要謝謝您。
就在前幾天鹽都區教育局發出一個通知，您阻止了我們參加了江蘇省中小學”經典誦讀，感悟成長“作文大賽。我們很喜歡，是您給了我們一次機會，您不僅給我們機會，還動員我們參加，為了讓我們能寫好，您上網查閱，打印作文給我們看，讓我們有東西可寫。我們作文寫出來，您還幫我們修改，幫我們把作文發表在網上，我們的作文在網上了，您又打印了一份給我們，您為了這次活動，日夜操勞，不知疲倦。我們真的非常感激您!
您還為我們講一些名人的成長故事，希望我們知道如何做人，您的用心良苦我們真的很感動!
祝您工作順利，身體健康!
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十六
馬上就到教師節教師節，也是我的中學生涯中最后的一個教師節。
和往年一樣我們開展了慶祝教師節的活動。
我覺得這一次慶祝教師節的活動很成功。給人留下很深的印象。在這次活動中，每一位同學都積極參加，積極配合。活動開始時，老師一走進教室，全體同學站起來，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來就是同學們表演精彩的節目。然后，每一個同學都向老師說幾句肺腑之言并獻上給老師的禮物。教師節的活動就在歡聲笑語中結束了……在這一次教師節的活動中，令我感觸最深的.是，每個同學向老師真誠的說幾句話。雖然每個同學都是幾句短短的話語，但我們對老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡短的話語，已刻在老師的腦海里，也許我們對老師的那份愛，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時對我們的關懷，給予我們的幫助相比呢?是的，不能。因為您用您的愛哺育了我們的自信，為我們點燃了希望與理想之光芒。
老師您太偉大了!您真的太偉大了!也許我們不能報答，不，我們行，我們會用最真實的成績來回報您——老師!這也許是給您最大的安慰。“老師”這個稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切……這次活動，不僅搞的很成功，還密切了師生的關系，真是太完美了!
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十七
她，只不過是一名平平凡凡的老師，一個十年后，你路過她的身邊，不一定會記起的老師。
她，是一個辛勤的園丁，用知識的甘霖來幫我們茁壯成長，永遠把“澆水灌溉”放在第一位的園丁。
周老師，你為我們付出了太多太多……。
那天早晨，我們到你那里背書，無意之間，發現你烏黑稠密的頭發上多了幾根銀絲，在我們看來，那幾根銀絲顯得特別耀眼。突然間，我覺得你比平時高大了許多。
是你，讓我們從無知的幼童變成一個有知識的少年。
是你，讓我們懂得了世界的奇妙。
是你，讓我們明白了知識對人的重要。
是你，讓我們懂得做一個文明懂禮貌的小學生。
周老師，你讓我們懂得了許多，此時，我仿佛又看見你在窗明幾凈的教室為批改我們的作業累得滿頭大汗。
現在，我們即將步入中學的大門，即將離開你的懷抱，經過這3年的相處，心中難免有許多不舍。周老師，我會銘記你的諄諄教誨，我會努力讀書，成為國家的棟梁之材。
周老師，讓我們相約，我會用我的智慧托起明天的太陽，待到10年后，我們再相聚母校！
老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十八
老師：
您好！
我是你的學生張荀，在這漫長的四年里，我快樂的度過了每一天、每一時、每一分、每一秒。在這兒四年之際我想對您說一聲謝謝，因為是您讓我集中精神上課專心聽講；是您給予了我了巨大的鼓勵，不在恐懼學習上的壓力，勇敢向前沖；是您讓我知道了人生的道理，做人不能斤斤計較；是您教會我識文斷字可以在中華民族傳統文化知識的海洋中遨游；是你讓我懂得真、善、美，這些讓我一身受用。
記得有一次，班里一位同學把消毒片里放進了水，當時，老師您接過消毒瓶，并且在跟這位同學說著話，只聽“砰”的一聲，消毒瓶被炸開了，老師您的手受傷了。全班同學又緊張又害怕，班里好多女同學都嚇哭了。這時，老師您并沒有責怪那位調皮的同學，反而卻在安慰嚇哭的同學。我想，當時那位同學心里一定很愧疚的，他肯定是知道自己錯了。從這件事中，我知道您的心胸很寬廣。
呀！老師您是一位園丁，我們是花草樹木，您在日日夜夜的照顧我們；您是一支蠟燭，在照亮我們前行的道路。
敬祝：老師身體健康！
您的學生：張荀。
三年級:張荀。
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老師我想對你說新老師初中大全（19篇）篇十九
我是一個留級生。在我來到這個班級以前，我有些擔心別人叫我“留級生”，我認為那樣會很沒面子。
可是到后來我才發現，這個班的學生很好相處，他們都把我當作多年的老同學一樣看待，我很感動。
我一向膽小，尤其是當我看到老師時，就不知道說什么好。我剛來時，您正在上語文課。那時我還沒有書，而別的同學讀很津津有味。我原以為您會責怪我，卻沒想到您卻朝著我微笑，像是在歡迎我的到來，這讓我緊張的心情一下子放松了許多。從那時您便給我留下了一個深刻的印象。
在課堂上，看著您講課講的是如此的生動靈活，慷慨激昂，讓本已昏昏欲睡的我頓時對學習充滿了興趣，我不禁和同學們一起思考您剛才提出的問題。是您讓我對一直認為枯燥乏味的語文充滿了興趣。老師，謝謝您為我們所講的每一堂課。
也許若干年之后，您會將我遺忘，但是作為學生的我是永遠不會忘記一個和藹可親，以微笑面對學生的老師。
當您第一次點我回答問題時，我的心不知為什么變得緊張起來，砰砰砰地跳個不停，盡管是我會做的一道題，卻照樣發生了錯誤。當我想起錯誤時，已經回答完了，我的臉紅得像個蘋果，手也變得冰涼，臉上火辣辣的。而您發現后并沒有責怪我，還安慰我說：“在課堂上收獲最大的人就是回答問題錯誤的人。”這讓我很欣慰。老師，謝謝您對我的尊重與關懷。
是您讓我充滿了勇氣，讓我暗下決心：今后一定積極回答問題。是您的微笑讓我明白了什么是學無止境。
人們常說老師是辛勤的園丁，澆溉著祖國的花朵，有人說老師是一支無私奉獻的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，有人說老師是一塊指路的標牌，指引人們走向正道，有人說老師是一棵樹，一棵能結果實，讓人受益終身的樹。
是啊！您不正像他們一樣，不都是在默默無聞地奉獻著您的青春，您的愛嗎？
啊！老師，您將會永遠得到學生們的尊重與愛戴的！
祝您教師節快樂，工作順利，桃李滿天下。